rencana perkuliahan semester (rps)...melakukan tugas kajian dalam kelompok kecil selanjutnya...
TRANSCRIPT
RENCANA PERKULIAHAN SEMESTER (RPS)
A. IDENTITAS MATAKULIAH
1. Matakuliah : Psikologi Belajar Matematika
2. Program Studi : Pendidikan Matematika
3. Kode MT/SKS : PMAT-104 /3 SKS
4. Semester : 1 (Satu)
4. Tahun Aademik : 2017/2018
B. Deskripsi Mata kuliah : Mata kuliah ini membahas berbagai aspek mengenai psikologi belajar matematika
C. CP Mata Kuliah : Mahasiswa mampu mengkaji konsep dasar psikologi belajar maatematika dan hirarki
belajar matematika.
MGG Ke Kemampuan
Akhir (Sub CPMK) Bahan Kajian
Metode/Model Pemebelajara
n
Pengalaman Belaar
Alokasi Waktu
Penilaian Krieria/Indikator Bobot Referensi
1-2 Menjelaskan formasi konsep matematika
1. Formasi Konsep Matematika
1.1. Abstraksi dan Klasifikasi 1.2. Penamaan 1.3. Komunikasi konsep
1.4. Konsep sebagai sebuah warisan budaya.
1.5. Kekuatan pemikiran konseptual 1.6. Belajar konsep matematika
Ekspositori, Presentasi, Diskusi
Mengikuti penjelasan dosen dan berdiskusi Belajar Mandiri
6X50’ 3x 60’
Proses - 5 A,C
3 Menjelaskan ide skema
2. Ide Skema 2.1. Fungsi integratif pada sebuah skema
Ekspositori dan diskusi
Melakukan tugas kajian dalam kelompok kecil selanjutnya merepresentasikan hasil kajian
3x50’
Makalah, materi preentasi dan proses persentasi
Mampu menyusun ide dari skema
5 A
2.2. Skema bertujuan untuk belajar 2.3. Pemahaman
Ekspositori
Belajar Mandiri
3x 60’
Proses
Mampu Menyajikan Skema
4 Menjelaskan kecerdasan intuitif dan reflektif
3. Kecerdasan Intuitif dan Reflektif
3.1. intelegensi intuitif 3.2. Reflektif
Ekspositori Melakukan tugas kajian dalam kelompok kecil selanjutnya merepresentasikan hasil kajian.
3x50’
Makalah, materi presentasi dan proses presentasi dan
Mampu membedakan kecerdasan intuitif dan reflektif
5 A, B,C
5-7 Menjelaskan simbol-simbol
4. Simbol -Simbol 4.1. Komunikasi 4.2. Mencatat Pengetahuan 4.3. Membentuk konsep baru
4.4. Membuat macam-macam penggolongan menjadi mudah untuk dipahami.
4.5. Penjelasan 4.6. Membuat aktivitas
reflektif yang mungkin
Ekspositori, diskusi kelompok
Melakukan tugas kajian dalam kelompok kecil selanjutnya merepresentasikan hasil kajian. Mandiri
6x50’ 6x 60’
Makalah, materi presentasi dan Proses presentasi
Mampu menyelesaikan soal-soal
10 A,B
8 UJIAN TENGAH SEMESTER (UTS)
Tes 15
9 Mendiskripsikan Bilangan dan sifat-sifatnya.
5. Bilangan 5.1. Numenerasi 5.2. Perkalian 5.3. Sifat distributif
5.4. Dua sifat penjumlahan 5.5. Perkalian bersifat
asosiatif dan komutatif 5.6. lima sifat sistem
Ekspositori, diskusi kelompok
Melakukan tugas kajian dalam kelompok kecil selanjutnya merepresentasikan hasil kajian.
6x50’
Makalah, materi presentasi dan Proses presentasi
Mampu menyelesaikan soal-soal
10 A
bilangan Asli
Mandiri 6x60’
10 Menjelaskan perluasan skema bilangan
6. Perluasan Skema Bilangan 6.1. Skema Bilangan
Ekspositori Mendiskusikan skema bilangan dan sifat-sifatnya serta contoh dalam belajar matematika
3x50’
Proses
Mampu menyajikan skema bilangan
5 A
11
Menjelaskan generalisasi ide-ide geometris
7. Generalisasi Ide-Ide Geometris
7.1. Titik di ruang 7.2. Vektor geometri 7.3. Generalisasi Vektor 7.4. Ruang vektor
Ekspositori Mendiskusikan generalisasi ide-ide geometris
3x50’
Proses
Mampu menyusun ide-ide geometris serta menyelesaikan soal-soal.
5 A
12 Menjelaskan Psikologi Pembelajaran matematika
8. Landasan Psikologi Pembelajaran Matematika
8.1. Hakikat siswa yang belajar matematika
8.2. Pembelajaran
matematika dengan berbagai metode
Ekspositori dan diskusi
Mendiskusikan landasan psikologi pembelajaran matematika Mandiri
6x50’ 6x60’
Proses
Mampu memahami psikologi pembelajaran matematika serta dapat menerapkannya
10 A,C
13 Menjelaskan kesulitan belajar matematika cara penanggulngannya
9. Kesulitan belajar matematika dan penanggulangannya 9.1. Kesulitan belajar
matematika 9.2 Cara penanggulangan
kesulitan belajar matematika
Ekspositori dan diskusi kelompok
Mencatat dan mendiskusikan
3x 50’ Proses
Mampu mengidentifikasi kesulitan belajar matematika dan cara penanggulangannya.
10 A
14 Ujian Akhir Semester (UAS) Tes 20
Rencana Pembelajaran Tatap Muka
Pertemuan
Ke Tahap Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan Membuat kontrak kuliah dengan mahasiswa
Menjelaskan garis besar dan tujuan perkuliahan pertama
1 Inti Menjelaskan secara garis besar psikologi belajar matematika
Mengarahkan diskusi kelas untuk membahas ruang lingkup psikolgi belajar matematika
Dosen memberikan konfirmasi berupa klarifikasi, reward, atau penjelasan tambahan mengacu pada hasil diskusi
kelas.
Penutup Membagi mahasiswa dalam 6 (enam) kelompok. Setiap kelompok ditugaskan mengkaji 1 pokok bahasan. Kemudian
membuat makalah dan Materi presentasi untuk dipresentasikan pada pertemuan 2, 3, dan 4.
Tugas dimaksud adalah sebagai berikut: Kelompok 1: Formasi konsep matematika; Kelompok 2: Ide skema;
kelompok 3: Intelegensi dan reflektif; kelompok 4: Simbol-simbol dan bilangan; kelompok 5: perluasan skema
bilangan; kelompok 6: landasan Psikolgi pembelajaran matematika dan kesulitan belajar matematika dan
penanggulangannya.
Pendahuluan Menjelaskan garis besar kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dan tujuan yang diharapkan.
Mengelola kelas untuk mempersiapkan presentasi kelompok dan diskusi.
2 Inti Menugaskan kelompok 1 untuk mempresentasikan Formasi konsep matematika Formasi Konsep
Matematika: Abstraksi dan Klasifikasi; Penamaan; Komunikasi konsep
Mengarahkan diskusi kelas
Dosen memberikan konfirmasi berupa klarifikasi, reward, atau penjelasan tambahan.
Penutup Bersama mahasiswa merangkum hasil diskusi
Menugaskan kelompok 1 dan merevisi makalah dan sesuai dengan masukan selama proses diskusi.
Pendahuluan Menjelaskan garis besar kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dan tujuan yang diharapkan.
Mengelola kelas untuk mempersiapkan presentasi kelompok dan diskusi.
3 Inti Menugaskan kelompok 2 untuk mempresentasikan Konsep sebagai sebuah warisan budaya: Kekuatan pemikiran
konseptual
Mengarahkan diskusi kelas
Dosen memberikan konfirmasi berupa klarifikasi, reward, atau penjelasan tambahan.
Penutup Bersama mahasiswa merangkum hasil diskusi
Menugaskan kelompok 2 untuk merevisi makalah sesuai dengan masukan selama proses diskusi.
Pendahuluan Menjelaskan garis besar kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dan tujuan yang diharapkan.
Mengelola kelas untuk mempersiapkan presentasi kelompok dan diskusi.
4 Inti Menugaskan kelompok 3 untuk mempresentasikan Ide Skema: Fungsi integratif pada sebuah skema; Skema bertujuan untuk Belajar; pemahaman
Mengarahkan diskusi kelas
Dosen memberikan konfirmasi berupa klarifikasi, reward, atau penjelasan tambahan.
Penutup Bersama mahasiswa merangkum hasil diskusi
Menugaskan kelompok 3 untuk merevisi makalah sesuai dengan masukan selama proses diskusi.
Pendahuluan Menjelaskan Materi pembelajaran dan tujuan pembelajaran
5 Inti Menugaskan Kelompok 4 untuk mempresentasikan intelegensi intuitif Reflektif
Mengarahkan diskusi kelas
Dosen memberikan konfirmasi berupa klarifikasi, reward, atau penjelasan tambahan.
Penutup o Bersama mahasiswa merangkum hasil diskusi
o Menugaskan kelompok 4 untuk merevisi makalah sesuai dengan masukan selama proses diskusi.
Pendahuluan Mengelola kelas untuk kegiatan presentasi dan diskusi
Menjelaskan mekanisme presentasi dan diskusi
6 Inti Kelompok 5 diberikan kesempatan mempresentasikan Simbol -Simbol; Komunikasi; Mencatat
Pengetahuan ; Membentuk konsep baru
Dosen mengarahkan dan memimpin diskusi kelas.
Dosen memberikan konfirmasi terhadap hasil presentasi dan diskusi
Penutup o Bersama mahasiswa merangkum hasil diskusi
o Menugaskan kelompok 5 untuk merevisi hasil kerjanya sesuai dengan masukan selama diskusi.
Pendahuluan o Menjelaskan tujuan perkuliahan dan kegiatan yang akan dilakukan pada pertemuan ke-7
7 Inti Menugaskan kelompok 6 mempresentasikan Membuat macam-macam penggolongan menjadi mudah untuk
dipahami; Penjelasan; Membuat aktivitas reflektif yang mungkin
o Mengarahkan diskusi kelas untuk membahas yang dipresentasikan.
o Dosen memberikan konfirmasi.
Penutup o Bersama mahasiswa merangkum hasil diskusi
o Mengingatkan mahasiswa untuk mempersiapkan diri menghadapi UTS pada pertemuan ke-8.
8 Ujian Tengah Semester
Pendahuluan o Menjelaskan tujuan perkuliahan dan mekanisme kerja untuk pertemuan ke-9.
9 Inti Memintakan kelompok 3 mempresentasikan Bilangan
o Mengarahkan diskusi kelas
o Dosen memberikan konfirmasi
Penutup o Bersama mahasiswa membuat rangkuman hasil diskusi
Pendahuluan Mengelola kelas untuk kegiatan presentasi dan diskusi
10 Inti o Memintakan kelompok 1 mempresentasikan Perluasan Skema Bilangan: Skema Bilangan
o Mengarahkan diskusi kelas
o Dosen memberikan konfirmasi
Penutup o Bersama mahasiswa membuat rangkuman hasil diskusi
Pendahuluan Mengelola kelas untuk kegiatan presentasi dan diskusi
11 Inti Memintakan kelompok 4 mempresentasikan Generalisasi Ide-Ide Geometris o Mengarahkan diskusi kelas
o Dosen memberikan konfirmasi
Penutup o Bersama mahasiswa membuat rangkuman hasil diskusi
Pendahuluan Mengelola kelas untuk kegiatan presentasi dan diskusi
12 Inti o Memintakan kelompok 5 mempresentasikan Landasan Psikologi Pembelajaran Matematika
o Mengarahkan diskusi kelas
o Dosen memberikan konfirmasi
Penutup o Bersama mahasiswa membuat rangkuman hasil diskusi
o Memberikan pekerjaan rumah untuk mengerjakan implikasi dari teori-teori belajar dalam kaitannya dengan
pembelaajaran matematika
Pendahuluan Mengelola kelas untuk kegiatan presentasi dan diskusi
13 Inti Memintakan kelompok 6 mempresentasikan Pembelajaran matematika dengan berbagai metode
o Dosen memberikan konfirmasi
Penutup o Bersama mahasiswa membuat rangkuman hasil diskusi
Pendahuluan Menjelaskan garis besar dan tujuan perkuliahan ke-14
14 Inti o Memintakan kelompok 2 merepresentasikan Kesulitan belajar Matematika; Cara penanggulangan kesulitan belajar matematika
Penutup Bersama mahasiswa membuat rangkuman
Ujian Akhir Semester (UAS) 15
1. Penilaian
Pertmn Jenis Penilaian Keterangan
2-4 Membuat makalah dan materi presentasi, serta mempresentasikannya Kelompok
6-7 Membuat makalah dan materi presentasi, serta mempresentasikannya Kelompok
8 Ujian Tengah Semester (UTS) Mandiri
9-14 Membuat makalah dan materi presentasi, serta mempresentasikannya Kelompok
15 Ujian Akhir Semester (UAS) Mandiri
Referensi
A. Skemp, R. R. (1971). The Psichology of Learning Mathematics, Middlex: Pelican Books.
B. Keijzer, R. (2003). Teaching Formal Mathematics In Primary Education. Fraction learning as Mathematising Process. Nederlands: Freudenthal
Institute.
Utrecht.
C. Brosnan, Patricia., Diana B. Erchick., & Lucia Flevares (eds). 2010. Proceedings of the Thirty Second Annual Meeting of the North American
Chapter of the International Group for The Psychology of Mathematics Education. Colombus, OH: Ohio State University.
Ambon, Januari 2018
Menyetujui
Penjaminan Mutu Prodi S2 Mat (TKS)
Penanggung Jawab Mata Kuliah,
Prof. Dr. W. Mataheru, MPd
NIP. 19640208198903 2001
Dr. La Moma, M.Pd
NIP. 196504061993031003
Mengetahui
Koordinator Program Studi
Prof. Dr. T. G. Ratumanan, M.Pd
NIP. 19651009 198903 1017
Lampiran 1 RPS
PENILAIAN
Tugas 1
Tujuan Tugas : Mahasiswa memahami berbagai konsep dasar psikologi belajar matematika
Uraian Tugas : Pelajarilah Materi berkaitan dengan psikolgi belajar matematika. Buatlah makalah 7-10 halaman, dan Materi presentasi
untuk dipresentasikan dalam waktu sekitar 30 menit.
Jenis Penugasan : Kelompok Kecil (2-3 orang)
Prosedur : 1. Mahasiswa dibagi dalam 6 kelompok secara acak
2. Setiap kelompok diberikan tugas mempelajari dan membuat makalah dan Materi presentasi (power point) yang berkaitan
dengan satu topik, yakni sebagai berikut:
Kelompok 1. Formasi konsep matematika
Kelompok 2. Ide Skema
o Kelompok 3. Kecerdasan Intuitif dan Reflektif
o Kelompok 4. Simbol -Simbol
o Kelompok 5. Perluasan Skema Bilangan o Kelompok 6. Generalisasi Ide-Ide Geometris
3. Setiap kelompok akan diberikan kesempatan mempresentasikan tugasnya dan dilanjutkan dengan diskusi kelas.
4. Setiap kelompok selanjutnya merevisi hasil kerjanya berdasarkan masukan selama proses diskusi untuk dikumpulkan pada
pertemuan berikutnya.
Referensi : Bebas tetapi relevan
Waktu Tugas : Pertemuan ke-1
Waktu Presentasi : Pertemuan ke- 2 s.d 6
Bobot tugas : 12,5 %
Tugas 2
Tujuan Tugas : Mahasiswa mampu menyusun makalah dan Materi presentasi serta mempresentasikannya.
Uraian Tugas : Pelajarilah Materi berkaitan dengan . Buatlah makalah 6-10 halaman, dan Materi presentasi untuk dipresentasikan dalam
waktu sekitar 25 menit.
Jenis Penugasan : Kelompok
Prosedur : 1. Mahasiswa dibagi dalam 5 kelompok secara acak.
2. Setiap kelompok diberikan tugas mempelajari dan membuat makalah dan Materi presentasi (power point) yang berkaitan
dengan satu topik, yakni sebagai berikut:
o Kelompok 1 : Perluasan Skema Bilangan
o Kelompok 2 : Landasan Psikologi Pembelajaran Matematika
o Kelompok 3 : Pembelajaran matematika dengan berbagai metode
o Kelompok 4 Kesulitan belajar matematika
o Kelompok 5 : Cara penanggulangan kesulitan belajar matematika
3. Setiap kelompok diberikan kesempatan mempresentasikan hasil kerjanya dalam pertemuan berikutnya, dan akan
didiskusikan bersama dalam kelas.
4. Mahasiswa selanjutnya merevisi hasil kerjanya berdasarkan masukan selama proses diskusi untuk dikumpulkan pada
pertemuan berikutnya.
Referensi : Bebas tetapi relevan
Waktu Tugas : Pertemuan ke-7
Waktu Presentasi : Pertemuan ke-8, 9, 10, 11, 12, 13, dan 14
Bobot Tugas : 12,5 %
Ambon, Januari 2018
Menyetujui
Penjaminan Mutu Prodi S2 Mat (TKS)
Penanggung Jawab Mata Kuliah,
Prof. Dr. W. Mataheru, MPd
NIP. 19640208198903 2001
Dr. La Moma, M.Pd
NIP. 19651009 198903 1017
Mengetahui
Koordinator Program Studi
Prof. Dr. T. G. Ratumanan, M.Pd
NIP. 19651009 198903 1017