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EIXO TEMÁTICO II: TERRITÓRIO E A QUESTÃO AMBIENTAL:
AS MÚLTIPLAS DIMENSÕES DA SUSTENTABILIDADE.
RENOVAÇÃO: CURSO DE ARQUITETURA E URBANISMO, 21mai2014
Docentes: Luciana Schenk , Luciano Costa e Manoel Rodrigues Alves
PósGraduanda: Luciana Cardillo Diniz
Graduandos: Ana Carolina Faria, Henrique Berni, Jeanne Vilela, Luiza Monteiro, Mirela Kuhl, Paul Newman Santos e Renan Antiqueira
█████████ PAUTA DA APRESENTAÇÃO (ENCONTROS DO GRUPO: 02 e 15 de abril; 07, 13, 15 e 20 de maio)
Estado da Arte do Campo Disciplinar: como a temática da sustentabilidade é trabalhada em Cursos: Leitura dos Alunos _ análise do ementário formal (Júpiter) _ articulação da temática entre disciplinas: visão dos alunos _ mapeamento de aspectos do contexto nacional e internacional Abordagens da temática da sustentabilidade em cursos de arquitetura: Opinião dos Professores Outros Cursos: informação disponibilizada na página da Graduação Referências Conceituais Sustentabilidade: abordagens possíveis Sustentabilidade: referências Referências conceituais, Desafios e Estatuto Contemporâneo Estratégias Curriculares e Instâncias de Formação
EIXO TEMÁTICO II: TERRITÓRIO E A QUESTÃO AMBIENTAL: AS MÚLTIPLAS DIMENSÕES DA SUSTENTABILIDADE
RENOVAÇÃO. CURSO DE ARQUITETURA E URBANISMO
DIAGNÓSTICO DOS ALUNOS
1. Respostas dos alunos
2. Grade Curricular do IAU
3. Matriz de Requisitos
EIXO TEMÁTICO II: TERRITÓRIO E A QUESTÃO AMBIENTAL: AS MÚLTIPLAS DIMENSÕES DA SUSTENTABILIDADE
RENOVAÇÃO. CURSO DE ARQUITETURA E URBANISMO
“A meu ver, a dimensão política deve ser prioritária na questão da sustentabilidade, porque acredito que outras mudanças seriam adjacentes a essa” “No que diz respeito a sustentabilidade aplicada ao ensino de arquitetura e urbanismo, acho que deve ser levado em conta, num primeiro momento, a discussão que tange os próprios conceitos de sustentabilidade em pauta nas questões de projeto na atualidade, de modo a atribuir aos graduando um raciocínio de desconstrução dos significados conferidos pelo senso comum.” “propor um raciocínio que pensa a cidade como elemento que se sustenta, no sentido de buscar uma construção da paisagem urbana que não conflita com os aspectos naturais, mas usa-os como elementos constituintes do projeto.” “ vejo que existe uma tímida tentativa de estabelecer contatos com os conceitos das dimensões da sustentabilidade ao longo do curso, mas devem ser introduzidas questões teóricas e práticas atuais acerca do assunto nas disciplinas (acredito que principalmente das que possuem projetos como produto) de modo a oferecer um repertório que condiz com as dimensões arquitetônicas e urbanísticas atuais.”
1O.PER 2O.PER 3O.PER 4O.PER 5O.PER 6O.PER 7O.PER 8O.PER 9O.PER 10O.PER
IAU0651 FCM0208 IAU0649 IAU0650 IAU0643 IAU0644 IAU0676 IAU0728 IAU2120 IAU0701
IAU0729 IAU0648 IAU0725 IAU0675 IAU0733 IAU0734 IAU0735 IAU0736 IAU2121
IAU0731 IAU0730 IAU0739 IAU0726 IAU0749 IAU0750 IAU0741 IAU0742
IAU0737 IAU0732 IAU0747 IAU0740 IAU0753 IAU0754 IAU0746 IAU2119
IAU0743 IAU0738 IAU0751 IAU0745 SET0194 SET0195 SHS0614 IAU2112 (L)
SME0343 IAU0744 SET0192 IAU0748 SGS0130 IAU2105 (L) IAU0727
SME0344 SHS0613 IAU0752 IAU2103 (L) IAU2011 (L)
IAU2002 (L) STT0177 SET0193
1° ANO 2° ANO 3° ANO 4° ANO 5° ANO
IAU0649 - Conforto Ambiental nas Edificações IAU0675 - Conforto Ambiental no Espaço Urbano IAU0745 - Paisagismo I IAU0750 - Tecnologia das Construções I-B IAU0750 - Tecnologia das Construções II-B IAU0746 - Paisagismo II SHS0614 - Saneamento e Meio Ambiente Para Arquitetura
Consta na Ementa e Disciplina
Não Consta na Ementa e Consta na Disciplina de maneira Prioritária
Não Consta na Ementa e Consta na Disciplina de maneira Secundária
DIAGNÓSTICO DOS ALUNOS
1. Respostas dos alunos
2. Grade Curricular do IAU
3. Matriz de Requisitos
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RENOVAÇÃO. CURSO DE ARQUITETURA E URBANISMO
DIAGNÓSTICO DOS ALUNOS
1. Respostas dos alunos
2. Grade Curricular
do IAU
3. Matriz de
Requisitos
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TEMÁTICA DA SUSTENTABILIDADE EM CURSOS DE ARQUITETURA 1. Opinião dos Professores
2. Outros Cursos de Arquitetura
. Sustentabilidade e eficiência energética:
- abordagem muito superficial coloca a necessidade de aumento da carga horária das disciplinas de conforto ou a criação de disciplina específica
. Sustentabilidade:
- conceito em debate em construção, o qual deve ser incorporado sem discriminar dimensões da sustentabilidade
- incorporar conteúdos voltados à questão conceitual, às diferentes correntes do pensamento, à história das idéias e dos movimentos ambientalistas, às concepções de planejamento ambiental, à tecnologia, devem ser incorporados em disciplinas teóricas e práticas
- como incorporar? renovação profunda da estrutura atual do curso
. Sustentabilidade:
- conceito, se é que pode ser qualificado como tal, em construção no qual a inter-relação entre a noção de cidade e de sustentabilidade deve ser abordado de forma não apenas técnica ou tecnológica, sem discriminar dimensões
- necessidade de significativa renovação da estrutura curricular do curso, não apenas de seus conteúdos
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RENOVAÇÃO. CURSO DE ARQUITETURA E URBANISMO
TEMÁTICA DA SUSTENTABILIDADE E CURSOS DE ARQUITETURA
• maioria das soluções apresentadas se concentram na criação de disciplina que aborda temas da sustentabilidade: limitações da abordagem faz com que a disciplina seja disponibilizada como um apêndice, usualmente no sétimo ou oitavo semestre ignorando a necessidade de pensamento crítico ambiental
• visão técnica e tecnológica da noção
• a transversalidade da temática ambiental recomenda que estes conhecimentos não integrem corpos disciplinares fechados e que estejam entrelaçados com os conhecimentos profissionais
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(Larissa Diniz)
FAU
IAU
Mackenzie
PUC Campinas
PUC Minas – Poços de Caldas
UFMG
UNESP Bauru
UNICAMP
1. Opinião dos Professores
2. Outros Cursos de Arquitetura
TEMÁTICA DA SUSTENTABILIDADE E CURSOS DE ARQUITETURA
• sustentabilidade, conceitos e discursos: um princípio em evolução, um conceito polissêmico que deve ser construído e que requer a superação de ambiguidades; não necessariamente um conceito, noção que deve ser empregado para o desenvolvimento da autonomia do pensamento crítico
• não é simples de ser alcançada pois não há uma forma única e objetiva para tal: é necessário estabelecer uma rede de diálogos e criar oportunidades didáticas que incorporem os princípios metodológicos de pesquisa e estimulem os alunos a avaliar os resultados socioambientais de suas decisões e ações
• no curriculum dos cursos, dentro de uma perspectiva transversal e interdisciplinar, demanda o conhecimento aprofundado da realidade do curso e conduz à reorientação e rearticulação de conteúdos no que diz respeito a conhecimentos, habilidades, competências, valores e relações
(CAU/BR, novo Código de Ética aprovado em 2013: diretrizes para a ação dos profissionais quanto ao tema ambiental e sustentabilidade considerando a escala socioambiental)
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(Comissão Mundial do Meio Ambiente e Desenvolvimento, ONU, 1983)
Informe Bruntland (1987)
Princípio 3.º da Declaração do Rio (1992):
desenvolvimento sustentável
capacidade de manutenção/suporte
“o desenvolvimento que assegura as necessidades do presente sem comprometer a capacidade das futuras gerações para enfrentar-se com suas próprias necessidades".
Criação do Club de Roma para a promoção de um crescimento econômico estável e sustentável da humanidade.
Informe Os limites do crecimento (MIT, solicitado pelo Club de Roma).
Primeira Cumbre da Terra Conferência sobre Meio Humano das Nações Unidas (Estocolmo).
Informe Estratégia Mundial para a Conservação da Natureza e dos Recursos Naturais, (União Internacional para a Conservação da Natureza, UICN).
Informe Global 2000 (Conselho de Qualidade do Meio Ambiente dos Estados Unidos).
Carta Mundial para a Natureza (ONU).
Criação do Instituto de Recursos Mundiais (WRI) - U.S.A.
Comissão Mundial sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento.
Informe Bruntland: Nosso Futuro Comum
Conferência da ONU sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento (Segunda "Cumbre da Terra"): Agenda 21, aprovação do Convênio sobre Mudanças Climáticas, Convênio sobre a
Diversidade Biológica e a Declaração de Principios Relativos aos Bosques.
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RENOVAÇÃO. CURSO DE ARQUITETURA E URBANISMO
VI Programa de Ação em Matéria do Meio Ambiente da União Européia. Meio ambiente 2010: o futuro em nossas mãos
Protocolo de Kioto, da Convenção Marco das Nações Unidas sobre a Mudança Climática, (em vigor desde 2005).
Segunda Conferência de Cidades Européias Sustentáveis. Plano de atuação de Lisboa: da Carta à ação.
V Programa de Ação em Matéria de Meio Ambiente da União Europáia: Para um desenvolvimento sustentável.
Primeira Conferência de Cidades Européias Sustentáveis. (Aalborg, Dinamarca): Carta de Aalborg
Terceira Conferência de Cidades Européias Sustentáveis. Declaração de Hannover
Conferência Mundial sobre Desenvolvimento Sustentável ("Río+10", Cumbre de Johannesburgo)
Sétima reunião ministerial da Conferência sobre a Diversidade Biológica: Declaração de Kuala Lumpur.
Conferência Aalborg + 10. Inspiração para o futuro: Campaha Européia de Cidades e Povos Sustentáveis
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Cumbre de Bali que busca redefinir o Protocolo de Kioto e adequá-lo às novas necessidades decorrentes das mudanças climáticas. Nessa interveem os Ministros de Meio Ambiente de quase todos os países del mundo - Estados Unidos e China (principais emissores e contaminadores do planeta) se negam a subscrever compromissos.
Comunicação da Comissão ao Conselho e Parlamento Europeu sobre uma Estrategia temática para o meio ambiente urbano.
Entrada em vigor do Protocolo de Kioto sobre a redução das emissões de gases
... United Nations Commission for Sustainable Development
International Institute for Sustainable Development
International Development Research Centre (Canada)
Sustainable Development Gateway (Canada)
The Earth Council (Costa Rica)
Environmental Development Action in the Third World (Senegal)
Fundación Ambiente y Recursos Naturales (Argentina)
Stockholm Environment Institute (Sweden)
Global Environmental Information Centre (Japan)
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SUSTENTABILIDADE: ABORDAGENS POSSÍVEIS
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SUSTENTABILIDADE: REFERÊNCIAS
matrizes discursivas de Bruntland, 1987: - eficiência, combater a perda da base material de desenvolvimento - escala, limite quantitativo ao crescimento econômico e a pressão sobre recursos ambientais - equidade, justiça e ecologia - auto-suficiência, desvinculação de economias nacionais de fluxos do mercado mundial - ética, apropriação social do mundo material e condições de continuidade da vida no planeta
pluridimensionalidade da sustentabilidade:
- sustentabilidade social
- sustentabilidade econômica
- sustentabilidade ecológica
- sustentabilidade geográfica ou espacial
- sustentabilidade cultural
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progresso econômico justiça social
preservação meioambiental
Conferência da ONU sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento: Agenda 21
viável
equitativo
suportável
ECOLÓGICA
ECONÔMICA SOCIAL
Documento Final da Conferência Mundial de 2005
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RENOVAÇÃO. CURSO DE ARQUITETURA E URBANISMO
SUSTENTABILIDADE: REFERÊNCIAS
sustentabilidade, conceito ou consenso: questão política e econômica cujo aporte não pode ser somente científico ou tecnológico
dimensão política: a redução da durabilidade da cidade à sua dimensão estritamente material tende a descaracterizar a dimensão política do espaço urbano desfazendo a complexidade da trama social responsável tanto pela reprodução como pela inovação na temporalidade histórica das cidades
sustentabilidade, conceitos e discursos: alguns vêem na sustentabilidade uma nova crença destinada a substituir a idéia de progresso, retorno a visão mobilizadora da sociedade civil e ao princípio guia da transformação das instituições da sociedade dominante
sustentabilidade não pode ser confundida com ideologia
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RENOVAÇÃO. CURSO DE ARQUITETURA E URBANISMO
População mundial Porcentagem de solo urbano
50%
3%
14%
61%
1800
1900
2007
2030
agora
rural
urbano
bilhões
Porcentagem de habitantes urbanos
75%
20%
85%
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RENOVAÇÃO. CURSO DE ARQUITETURA E URBANISMO
Emirados Árabes Unidos USA
Europa Ocidental
Europa Oriental
Australia América- Latina
Asia Africa Burundi
0,8
rastro ecológico biocapacidade
nº de planetas necessários para manter os humanos contemporâneos
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TRIBO conglomerado de tribos
polis
metropolis
SUPERTRIBO
panpolis
negociação
tolerancia
isolamento
desconhecimento
terceira paisagem Gilles Clément Desmond Morris
R. Koolhaas
fragmentação e obsolescência da infraestrutura
espaço lixo
M. Graham
colapso do ideal de cidade planejada cidade polinuclear e mobilidade by-passing, clustering e splintering urbanism
cidade concentrada versus cidade dispersa processo de reestruturação
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RENOVAÇÃO. CURSO DE ARQUITETURA E URBANISMO
SUSTENTABILIDADE: TEXTO DE REFERÊNCIA, EIXO 2 Tendo em vista que o conceito de sustentabilidade é um conceito em construção propõe-se que a relação entre a noção de cidade e o conceito de sustentabilidade seja abordada de forma distinta, não apenas técnica ou tecnológica. Para tanto, argumentamos: pela necessidade de redefinição dos marcos teóricos do debate entre cidade, urbanismo e sustentabilidade, em particular do marco sócio-cultural-econômico-tecnológico para transformar e habitar o meio; que a noção de sustentabilidade, nem sempre um conceito dada a polifonia que envolve sua definição, refere-se a condições sociais de construção do mundo contemporâneo e tem sentido se relativa a um conjunto de práticas reprodutivas.
Todo o debate (todo e qualquer discurso) sobre a relação entre cidade e sustentabilidade tem conseqüências práticas e modifica as condições da realidade social do ambiente urbano, uma vez que caracterizado por duas vias de apropriação social: por um lado, simbólico discursiva e de transformação, via de regra entendida como de modernização e melhoria, das condições da sustentabilidade do ambiente da cidade; e por outro, da justiça ambiental, da justiça espacial, da cidade enquanto espaço político. Os deslocamentos de posicionamentos econômicos, identitários, socioculturais e políticos promovem um fluxo recorrente de instabilidades. Nesse contexto, para desenhar, produzir e habitar o mundo promovendo a mudança de um modelo de domínio para um de cooperação sistêmica coevolutiva e de cohabitação, falar sobre uma cidade sustentável significa falar sobre uma relação entre sistemas ambientais, sociais, econômicos e humanos dinâmicos que não deve colocar em risco a viabilidade dos entornos naturais, construídos e sociais
É necessário ir além de uma sustentabilidade reprodutivista, fragmentada e reducionista. É necessário investir um olhar conceitual e crítico, capaz de estabelecer uma abertura, ou melhor, atualizações acerca da relação entre cidade e sustentabilidade na contemporaneidade, diante da emergência que aproxima pensamento e experiência.
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SUSTENTABILIDADE: ESTRATÉGIAS E ABORDAGENS CURRICULARES
a necessidade de trabalhar a questão do ambiente não só em termos de preservação, mas também de distribuição e justiça, oferecendo o marco conceitual necessário para acercar as medidas de promoção dos direitos sociais e humanos, da qualidade coletiva de vida e de sustentabilidade ambiental
(Pavesi)
tres tendências da inclusão da temática da sustentabilidade em cursos de arquitetura:
- no início do curriculum (formação de pensamento crítico);
- com pesquisas e matérias;
- incorporada como pauta de programa de revisão global tanto do curriculum quanto do projeto
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SUSTENTABILIDADE: INSTÂNCIAS FORMATIVAS E ESTRUTURA CURRICULAR
O cumprimento de novas funções socioambientais da universidade demanda, mais do que o simples acréscimo de disciplinas e conteúdos, sua revisão e reorganização com base em novos pressupostos epistemológicos, pedagógicos e didáticos. De fato, a compartimentação dos conteúdos e da estrutura curricular em disciplinas conduz ao corporativismo e a uma lógica de hierarquização das estruturas de produção do conhecimento, responsáveis, em grande parte, pela perda de articulação entre conteúdos e instâncias de formação, bem como pela impossibilidade da implementação de novas estruturas pedagógicas (aqui incluída a questão da flexibilização curricular).
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SUSTENTABILIDADE: ESTRUTURAS CURRICULARES, REGIMENTO CG
§ 1º Considera-se que a organização do ensino pode ocorrer na forma de disciplinas, módulos ou eixos temáticos conforme a estrutura curricular adotada, em consonância com o projeto político pedagógico do curso. Entende-se que Disciplina é um conjunto sistematizado de conhecimentos afins, definido de acordo com o projeto político pedagógico do curso, e que corresponde a um número determinado de créditos; Módulo é uma unidade curricular que articula as demandas conceituais, procedimentais e atitudinais necessárias à formação do aluno; Eixo temático é uma unidade curricular que corresponde a um ou mais módulos e que abrange um bloco organizado de áreas específicas afins e contempla atividades teóricas ou teórico-práticas relativas a um assunto, permitindo a integração em diversos níveis.
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RENOVAÇÃO. CURSO DE ARQUITETURA E URBANISMO
Arquitetura e Urbanismo
Eixo de Integração:
Sociedade, Cultura e Ambiente Construído
SUSTENTABILIDADE: ESTRUTURAS CURRICULARES
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RENOVAÇÃO. CURSO DE ARQUITETURA E URBANISMO
SUSTENTABILIDADE: ESTRUTURAS CURRICULARES
EF- HS/AC
1º ano/2º semestre
2º ano/3º semestre
1º ano/1º semestre
2º ano/4º semestre
3º ano/5º semestre
3º ano/6º semestre
4º ano/7º semestre
4º ano/8º semestre
Homem, Ambiente e
suas
Interações I
Estrutura de Sistemas Ambientais
Sociedade, Cultura e Ambiente Construído
Eixo de Formação: Sociedade, Cultura e Ambiente Construído
EIXO TEMÁTICO II: TERRITÓRIO E A QUESTÃO AMBIENTAL: AS MÚLTIPLAS DIMENSÕES DA SUSTENTABILIDADE
RENOVAÇÃO. CURSO DE ARQUITETURA E URBANISMO
SUSTENTABILIDADE: ESTRUTURAS CURRICULARES
EF- HS/AC
1º ano/2º semestre
2º ano/3º semestre
1º ano/1º semestre
2º ano/4º semestre
3º ano/5º semestre
3º ano/6º semestre
4º ano/7º semestre
4º ano/8º semestre
Sistemas Ambientais I
Homem, Ambiente e
suas Interações II
Homem, Sociedade e Ambiente Construído
Eixo de Formação: Homem, Sociedade e Ambiente Construído
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RENOVAÇÃO. CURSO DE ARQUITETURA E URBANISMO
SUSTENTABILIDADE: ESTRUTURAS CURRICULARES
EF- HS/AC
1º ano/2º semestre
2º ano/3º semestre
1º ano/1º semestre
2º ano/4º semestre
3º ano/5º semestre
3º ano/6º semestre
4º ano/7º semestre
4º ano/8º semestre
Sistemas Ambientais II
Homem, Ambiente e
suas Interações III
Homem, Sociedade e Ambiente Construído
Eixo de Formação: Homem, Sociedade e Ambiente Construído
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RENOVAÇÃO. CURSO DE ARQUITETURA E URBANISMO
SUSTENTABILIDADE: ESTRUTURAS CURRICULARES, REGIMENTO CG - a partir da discussão do perfil, discutem-se os elementos que poderão funcionar como eixos em fases específicas ou ao longo de fases ou de todo o curso. O eixo curricular é um elemento central, sobre o qual definem-se e articulam-se conceitos, princípios, leis, quadros teórico-práticos, visando superar a forma estanque presente nas grades. Derivam e se articulam com os conteúdos essenciais, visando efetivar o perfil proposto, podendo funcionar como foco dos estudos em fases específicas ou ao longo de todo processo curricular.
- o módulo é uma etapa ou parte do currículo, um espaço responsável por atividades ou temas definidos, com tarefas e componentes articulados ao sistema curricular proposto no PPP. Como módulos, agrupam saberes de áreas que convergem para efetivação do perfil, naquele momento curricular, conforme os objetivos propostos, atuando com um conjunto de elementos interconectados, de modo a formar um todo organizado. Visam "combinar", "ajustar", "formar um conjunto".
neste contexto o projeto do curso é construído como um sistema curricular que se direciona ao perfil e se compõe de entidades, partes, elementos ou sub-sistemas e das relações entre eles; porém deve atuar como um sistema aberto podendo interagir com o seu meio, por meio de entradas e saídas e como um sistema dinâmico, que tem componentes ou fluxos, ou ambos, que mudam ao longo do tempo, o que não acontece com sistemas estáticos ( típicos dos currículos modelos em grade curricular).
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RENOVAÇÃO. CURSO DE ARQUITETURA E URBANISMO
EIXO TEMÁTICO II: TERRITÓRIO E A QUESTÃO AMBIENTAL: AS MÚLTIPLAS DIMENSÕES DA SUSTENTABILIDADE RENOVAÇÃO. CURSO DE ARQUITETURA E URBANISMO
EIXO II, SUSTENTABILIDADE: CONTINUIDADE
Estado da Arte do Campo Disciplinar: _ mapeamento de aspectos do contexto nacional e internacional _ CAU/BR, novo Código de Ética Sustentabilidade: mapeamento de conteúdos, campo do saber / área de conhecimento _ história das idéias e do pensamento; movimentos ambientalistas; mobilidade, saneamento e ambiente; ecourbanismo e planejamento ambiental; paisagem e território; paisagem e ambiente urbano; técnicas, tecnologia e materiais; cidades e edificações sustentáveis .............. Sustentabilidade: construção do debate _ perfil do profissional a ser formado _ desafios da formação profissional perante o estatuto contemporâneo da arquitetura e do urbanismo e o contexto sociocultural