repaso general psu historia

8/10/2019 Repaso General PSU Historia

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Repaso general de contenidos PSU Historia2014-2015

El presente documento tiene por objetivo ser un soporte para la PSU deHistoria de este año, en él se encontrara con un resumen de los principales

ejes temáticos. Se inicia con Chile en perspectiva histórica pag 1-24, luegoinstitucionalidad 24-26 y luego El Mundo en perspectiva Histórica 27-36Desde la 36 en adelante se presenta nuevamente un resumen de Historiade Chile desde la 37-47 esta vez mas descriptivo y con menos análisisLa información para realizar el documento está extraída de diversos librosde Pre-universidarios y de otras fuentes que serán especificadas en sumomento.Se adjunta además diversos archivos como documentales con la idea dedar una continuidad entre contenido e imagen visual, confeccionando un

estudio complementario y más completo de los procesos históricos,también se podrán encontrar mapas conceptuales con el fin de realizaruna síntesis de lo estudiado.Tanto destacados como paréntesis son propios con respecto al materialocupado.Si bien se puede pensar que 50 páginas es mucho, recordar que la Historiase escribió en miles de años

Sin mucho más que acotar, espero que este material le sea de granayuda a quien desee hacer uso de él, córtenlo, imprímanlo, agreguencosas, jueguen con el de manera que les sea más conveniente.

Se despide atentamenteRoberto Palacios FEstudiante 4to año Medio 2014



Para comprender de mejor forma los inicios de la influencia y acción europea en Chile,recomiendo ver los siguientes videos de corta duración que retratan de forma efectiva estosprocesos: https://www.youtube.com/watch?v=fbDn60Qd-dE&list=UUAFXZnL67D0pPPGrG-2a-Bw

Conformación de la sociedad Chilena.https://www.youtube.com/watch?v=fTPA1uFaE1I&list=UUAFXZnL67D0pPPGrG-2a-Bw&index=17 Introducción a la Colonia.

Características y Hechos básicos de la Historia de Chile1

SIGLO XV . Políticos:

* La conquista de nuevos territorios en América se desarrollaron por medio dedos fases: una privada, en la cual la corona de Castilla otorgó a empresas

particulares el derecho de conquista (huestes militares), que estas financiaron yuna fase estatal, a partir de la década de 1548, en la que la corona de involucromás activamente en los territorios.

* Se generaron diversas instituciones para América en cuanto a suorganización administrativa, económica, judicial y política, como, por ejemplo,

1 Para el contenido de Historia de Chile se utilizó el Manual de preparación de Historia y ciencias sociales, ediciones

Universidad Católica de Chile, Séptima edición, 2006

https://www.youtube.com/watch?v=fbDn60Qd-dE&list=UUAFXZnL67D0pPPGrG-2a-Bw


https://www.youtube.com/watch?v=fTPA1uFaE1I&list=UUAFXZnL67D0pPPGrG-2a-Bw&index=17






la Casa de Contratación (1503), el Consejo de Indias (1523), los virreinatos y lasaudiencias. La organización en América española fue similar a la que existía enla metrópoli. Durante el Siglo XVI se crearon dos grandes virreinatos: NuevaEspaña (1535) y Perú (1542).

* El Consejo de Indias (asesoraba al Rey en la función ejecutiva, legislativa y

judicial) tuvo dos sistemas para controlar el desempeño de las autoridades: El juicio de Residencia y las Visitas, lo que demostró una mayor preocupación dela Corona por la administración leal y justa de las colonias. Esto se vio reflejado,por ejemplo, con la dictación en Perú de las Leyes Nuevas en 1542.

* Una empresa formada por Francisco Pizarro, Diego de Almagro y Hernandode Luque, se encargó del descubrimiento del Perú y desde esa zona sedescubrieron y conquistaron la mayoría de los demás territorios de Sudamérica.

* La presencia española en el territorio chileno comenzó con eldescubrimiento del Estrecho de Magallanes por Hernando de Magallanes.

Luego Diego de Almagro, descubrirá Chile en 1536, y Pedro de Valdiviaemprenderá la conquista definitiva del territorio. * Los problemas con los indígenas del Reino de Chile, como, por ejemplo, la

sublevación de incendio de Santiago, llevaron a Valdivia a crear la ciudad deLa Serena (1544), como punto de descanso entre Santiago y las ciudadesperuanas. Como sabemos, Valdivia emprenderá la fundación de diversasciudades y fuertes en el país, principalmente en la zona sur.

* La validación o legitimación real de la conquista de Chile fue otorgadacomo un premio a Pedro de Valdivia, gracias a que le prestó una valiosa ayudaal visitador Pedro de Gasca en las batallas sostenidas por éste para vencer a la

familia Pizarro en Perú.* La frontera sur quedó definida a fines del Siglo XVI debido al Desastre de

Curalaba en 1598 y a la destrucción por los indígenas de las siete ciudades al surde Chile.

Económicos:

*La Casa de Contratación fue la institución que se creó en 1503 para asegurary mantener el monopolio comercial, su puerto inicial hasta 1717 fue Sevilla y,desde esa fecha, el mismo rol pasó a ocuparlo el puerto de Cádiz, hasta ladictación en 1778, en que se abren al comercio varios puertos españoles. El

puerto de Sevilla, al ubicarse al interior de España, era inexpugnable; en el SigloXVIII ya no era indispensable proteger de piratas, corsarios, filibusteros ybucaneros.

*La Corona fijó impuestos diversos a sus súbditos americanos. Con ellos obtuvoimportantes recursos económicos para financiar los ingentes gastos en queincurrió durante el Siglo XVI.



*El elemento indígena en cuanto a mano de obra, fue fundamental para laeconomía de la época, basada principalmente en la extracción de oro deMarga-Marga y el valle central. Con la pérdida del sur (Curalaba) la situación vaa cambiar, no sólo en cuanto a mano de obra, sino a la actividad económicaen general.

* La ganadería y la agricultura, son prácticas realizadas para satisfacernecesidades básicas, es decir, para sobrevivir y no constituyen durante elperiodo una fuerza económica importante.

*Lo mismo ocurre con la actividad artesanal, que proporciona la vestimenta ylos utensilios básicos para Chile, en especial para los militares.

Culturales y sociales:

*La sociedad del XVVI se encontraba en pleno periodo de formación. Uno desus rasgos centrales fue el encuentro entre el español y el indígena. Dos culturas

se van a comunicar sus códigos culturales, y la europea prevalecerá por sobre laautóctona. Los españoles no vinieron a conquistas a la manera francesa, inglesau holandesa, sino que desearon civilizaron a e imponer su cosmovisión a losindígenas. Como una de las consecuencias visibles de esa decisión, estuvo elaumento del mestizaje en forma creciente*Para los indígenas la conquista de Chile significará un cambio total y repentino

de su estilo de vida, en cuanto a creencias costumbres y conflictos. La cultura ytransmisión será liderada por la Iglesia Católica. Sólo esta institución estabacapacitada para liderar un proceso de tal envergadura.

*El español estuvo preocupado principalmente de satisfacer sus necesidadesbásicas y defender permanentemente lo conquistado. Sus preocupaciones noapuntaron, por ejemplo, a mejorar e incentivar la educación. Las actividadesbélicas fueron más importantes. La sociedad era íntegramente guerrera. J-----------------------------------------------------------------

*El desarrollo de la cultura tuvo una expansión visible sólo en las redaccionesde cronistas sobre el territorio nacional. Los temas importantes fueron ladescripción del ambiente físico y la guerra de españoles con indígenas.Importante es la creación de poemas épicos como La Araucana de Alonso deErcilla y el Arauco Domado de Pedro de Oña.

*En Santiago se crearon las primeras escuelas de letras. Pero la educación fueprecaria y no contó con el apoyo explícito de las autoridades. Las primerasinstituciones educacionales fueron creaciones de particulares y no de Estado.Detrás de ellas siempre estuvo presente la Iglesia Católica. Durante el siglosiguiente, la situación educacional tenderá a normalizarse, con la creación deinstituciones más confiables y sistemáticas.



Bélicos:*El triunfo español en tierras incas se debió principalmente a la organización

piramidal de la sociedad incaica y a la superioridad estratégica y tecnológicade la cultura europea.

* El primer enfrentamiento belicoso entre los españoles y el pueblo Mapuche

se originó durante la expedición mandada por Almagro al sur de Chile. Labatalla es recordada como la de Reinohuelén (1536).

*La guerra de las salinas entre pizarristas y almagristas para obtener la posesiónde Cuzco en 1538, va a ser el causante de la intromisión directa de la Corona enlos asuntos de América del Sur. Hasta ese momento, los conquistadores en todaAmérica gozaron de importantes grados de libertad. La muerte del Virrey BlascoNuñez de Vela en la Batalla de Iñaquito, fue un duro golpe para la Corona queno aceptó que se cometiera un crimen de esa envergadura. Finalmente en laBatalla de Jaquijahuana en 1548, las fuerzas leales a la Corona lideradas por

Pedro de Gasca se impusieron, comenzando con ello una administración muchomás interventora de las autoridades españolas en los asuntos del continente(Aunque no es un punto tan importante, es bueno tenerlo en cuenta parahacernos una idea general de la administración del virreinato).

*Los constantes ataques indígenas ciudades españolas marcaron lascaracterísticas de la cotidianeidad de la vida de ambos pueblos. Uno de losproblemas estratégicos principales del español fue haber dispersado sus fuerzasen diferentes ciudades, con ello facilitó el ataque y los triunfos indígenas. Tantoen la Batalla de Tucapel, como la de Curalaba en 1598, en que son asesinadosambos gobernadores, son dos de los momentos más críticos de la conquista de

Chile. Ambas batallas son las más importantes del siglo y claramente pusieron enduda la permanencia de los españoles en nuestro país. -------------------------------------------------------------------------

*Los pueblo indígenas al norte del río Maule no presentaron importantes

dificultades para ser conquistados. Hubo reacciones contrarias a la conquista,pero ninguna de ellas con la gravedad de Tucapel o Curalaba. Sólo el pueblo

Mapuche presentó una feroz resistencia y no pudo ser conquistado de formaintegral por los españoles. El pueblo mapuche tuvo siempre plena conscienciadel valor de la libertad y fue combativo a la hora de proteger su identidad

cultural (tema que se mantiene hasta la actualidad).



Para un entendimiento audiovisual del periodo:“Algo Habrán hecho por la Historia de Chile” Capítulos 1 y 2:https://www.youtube.com/watch?v=LegN_MnCwSc Siglo XVI---------------------- https://www.youtube.com/watch?v=I3BlNd6qqTE Siglo XVI-XVII

https://www.youtube.com/watch?v=LegN_MnCwSc


https://www.youtube.com/watch?v=I3BlNd6qqTE






abastecer a América con sus productos artesanales. Estaba preocupada deproblemas muy graves que requerían toda su atención en Europa. La dinastíaHabsburga comienza su decadencia en el transcurso del siglo, al no ser capaz demantenerse como potencia como lo había sido el siglo XVI.

Sociales:

*La tenencia de tierras formó una aristocracia con mayor poder y fortuna que laque gobernó durante el siglo anterior. Ésta se mezcló con los descendientes de losprimeros conquistadores, formando una nueva elite más diversificada en susintereses. Los criollos pasan a ser mayoría frente a los nacidos en España.Comienzan estos a ocupar cargos administrativos de mayor relevancia política,económica, jurídica y militar. Se produce una criollización de la sociedad, al heredaréstos las mercedes de tierras de sus padres y madres españolas (La élite va tomandoforma a través del mayorazgo).

*Disminuyó la población indígena (De manera dramática, la población con laque se toparon los españoles al llegar a territorio chileno no se recuperaría sino hasta

el siglo XIX, esto producto de las enfermedades y el trabajo forzado al que eran

expuestos los indígenas. La encomienda fue la institución encargada de regular eltrabajo indígena, establecía un contrato entre el encomendero [español] y elencomendado [indígena], con el fin de “ recibir y cobrar para sí los tributos de los

indios que se les encomendasen por su vida y la de un heredero, con rango de

cuidar de los indios en lo espiritual y temporal y defender las provincias donde

fueren encomendados”2) y aumentó el mestizaje ante el contacto sexual deespañoles e indígenas.

* Mayoritariamente la población vive en el sector rural. Las ciudades sonpequeñas y ejercen un rol político y administrativo gobernando la totalidad delterritorio.

Culturales: *La influencia de la Iglesia Católica marca la pauta en las artes: pintura, música y

literatura. En el siglo del Barroco, Síntesis de la cultura española e indígena. Éstaescuela cultural y artística es la que ilumina la creación intelectual.

*Como sabemos, el rol esencial de la Iglesia fue el de encabezar un proceso deevangelización del mundo indígena. No sólo los adoctrinó, sino que también los

protegió de los abusos que podían ser generados por españoles y criollos (Si bien eltrabajo indígena de las encomiendas estaba regulado por las Tasas, éstas no eranrespetadas y en muchos casos los indígenas sucumbieron ante el trabajo forzado).La institución se convirtió en la protectora de la verdadera fe católica evitando elsurgimiento de herejías, como también en el baluarte moral más significativo de esa

2 Emilio Rodríguez Demorizi. Los Dominicos y las encomiendas de Indios de la Isla Española. Santo Domingo,

Academia Dominicana de la Historia, 1971, pp. 25-26.



época. ---------------------------------------------------------------------------------- *La enseñanza estuvo a cargo de los cabildos y órdenes religiosas. En este siglo comienza lapreocupación por las primeras letras y la instrucción primaria en término generales.Respecto a la secundaria, ésta todavía deberá esperar para comenzar suorganización sistemática. Surgen los primeros esbozos de universidades vinculadas a

las órdenes jesuita y dominica. Por lo tanto, una buena educación superior significapara los hijos de españoles y criollos su partida a Lima a estudiar a la Universidad deSan Marcos de Lima, fundada en 1551.

*El colegio máximo de San Miguel es el más importante del siglo estuvo a cargode los Jesuitas .

*La creación literaria en Chile se caracterizó por referirse principalmente a temasépicos de la Guerra de Arauco como también a libros descriptivos sobre el territorio,en los cuales se alabó la belleza del territorio nacional. No hubo una evolución

respecto de creaciones intelectuales del siglo anterior. Lo que es evidente es que enla medida en que se pacificó la vida cotidiana antes la ausencia creciente de

conflictos entre españoles e indígenas, creció la actividad intelectual, aunque no deforma destacable como en el Siglo XVII.

Bélicos:*La creación de un ejército profesional durante el mandato del Gobernador

Alonso de Rivera en 1603, fue financiada por un impuesto especial denominadoReal Situado y cuyo cobro se realizó tanto a la élite chilena como peruana. Con ello,los vecinos de Chile ya no tuvieron la obligatoriedad de prestar servicios militares.Ahora había un ejército que les intentaría garantizar la paz y seguridad.

*La Guerra de Arauco durante el siglo XVII se enfrentó de tres maneras diferentes:

Guerra Ofensiva – Guerra Defensiva – Parlamentos. La primera significó una guerratotal sin respeto alguno por el adversario (Durante este periodo aparece la RealCédula la que permitía esclavizar indígenas de guerra, se forma así una guerra

lucrativa). La segunda obedeció a un intento de la orden Jesuita por establecer unafórmula pacifica de acercamiento e integración del mundo indígena que comosabemos fracasó (El padre Luis de Valdivia fue el principal precursor de estemétodo, el fracaso de la técnica se atribuye a las constantes transgresiones a lafrontera tanto de españoles como de indígenas a través de malocas y malones3). Latercera consistió en reuniones de los líderes de ambas culturas en que senegociaban diversas fórmulas de relaciones económicas y políticas. Ésta última

formula prevaleció desde la segunda mitad del siglo XVII hasta fines del Siglo XVIII.

*La Guerra de Arauco fue disminuyendo progresivamente en la medida queavanzó el siglo. Predominaron en la segunda mitad del siglo los espacios de tiempospacíficos, que permitieron mayores relaciones de intercambio entre ambas culturas.

3 Táctica militar de ataque rápido con el objetivo de objetivo de obtener ganado, provisiones y prisioneros



*Corsarios y piratas holandeses e ingleses incursionaron en el territorio nacional,asolando las zonas costeras del territorio chileno.

Siglo XVIII .

Políticos: *Estuvo marcado por las ideas de la Ilustración o el Siglo de las Luces en cuanto a

las ideas sobre los derechos naturales y en qué se sustentaba el poder . Españaformó parte entonces del Despotismo Ilustrado, que tuvo consecuenciasimportantes para América, en la medida en que se propiciaron reformas políticas yadministrativas que intentaron mejorar el control ejercido por la metrópoli hacia lascolonias .

*De la dinastía Habsburga se pasa a la de los Borbones. La dinastía francesaofreció tanto para España y sus colonias un nuevo modelo de administración. Lanueva Corona tomó diversas medidas que, por lo general , disminuyeron los grados

de libertad de que habían gozado los criollos durante gran parte del siglo XVII.*Entre las reformas significativas estuvo la creación de nuevos virreinatos. Estos

Fueron los de Nueva Granada (1739) y el de Buenos Aires (1778). Con este últimovirreinato, la provincia de Cuyo dejó de formar parte de Chile. Esta medida buscómejorar la administración de las Colonias, dividiendo la conquista de América encuatro zonas (México, Perú, Colombia-Venezuela y Argentina) de administración,política, administrativa, económica y cultural.

*También se crearon nuevos cargos políticos y administrativos, Carlos III, en 1782dictó la Ordenanza de Intendentes. Para efectos de Chile, El territorio fue dividido endos. Una intendencia tendría como residencia la ciudad de Santiago, y la otra, la

ciudad de Concepción. A su vez, las intendencias se dividían es distritos a cargo desubdelegados .

*Se delimitó el poder de los gobernadores con la creación del cargo del Regente(letrado que pasará ahora a presidir el tribunal y funcionar como juez del crimen).Los gobernadores comenzaron a ser elegidos entre aquellos que habían hechocarrera en América, ya que podían demostrar mejor conocimiento del territorio ensu futura administración.

*Se fundaron nuevas ciudades en Chile para aumentar el desarrollo urbano delterritorio y así lograr un mayor control de los súbditos con residencia en el país.*El consejo de Indias fue reemplazado por la Secretaría de Indias en 1717. Se

modernizaron los contactos políticos y administrativos entre la metrópoli y suscolonias.

*Carlos III expulsó a los Jesuitas de su territorio en 1767, para así aumentar suautoridad efectiva en territorio americano. La orden siempre puso en duda la teoríade la justificación divina del poder del rey y fue su principal opositora a la



desvirtuada y errada interpretación de las disposiciones jurídicas del derecho de patronato (Derecho que tenía el rey de España de presentar sujetos idóneos para los

obispados, prelacías seculares y regulares, dignidades y prebendas en las

catedrales o colegiatas, y otros beneficios)4. A lo anterior, se agregaba que la ordenestaba influyendo de una manera importante en la formación educacional de los

criollos, y a través de la enseñanza, se efectuaban los intereses políticos de laCorona borbónica. Estas son algunas de las razones que la monarquía borbónicaconsideró para justificar la expulsión de la orden de todos sus territorios.

Económicos:*La economía continuó sustentándose en la industria agropecuaria. Los

cordobanes, el sebo, el trigo, el maíz, entre otros, destacaron por su producción ydemanda. De ellos, el trigo, por su fuerte demanda interna y externa, pasó a ser un

producto clave para mantención de las haciendas chilenas. También lo fue la

producción ganadera con sus derivados*Chile comerció con el Perú enviando trigo, sebo y cobre. A su vez éste lo proveyóde azúcar y sal.

*Las haciendas se trasformaron en latifundios de grandes extensiones, debido alfuerte auge de la institución de mayorazgos que impedían que las tierras asignadaspudieran ser vendidas o transferidas a otros particulares o al Estado. Además, loslatifundios absorbieron los pequeños territorios colindantes. Se produjeronconcentraciones importantes de la propiedad agrícola y ganadera.

*La recaudación de impuestos estuvo a cargo de funcionarios de la Corona quevelaron y se preocuparon por disminuir la evasión tributaria, uno de los problemas

más importantes vigentes en Chile desde el siglo XVII. El contrabando fue la prácticatípica del siglo, en especial con barcos franceses que podían abastecerse enValparaíso. Como se sabe, el contrabando se efectuó con una cierta complicidadde las autoridades con residencia en el país.

*La institución de la Encomienda que vino a regular la relación laboral yeconómica entre conquistadores e indígenas, fue abolida en 1791 para Chile. LaEncomienda logró evitar abusos que se dieron antes de 1511 en América, debido ala nula regulación laboral aplicable a los indígenas que favoreció el abusosistemático ejercido por el español a los pueblos conquistados. Hay que recordar elsermón de Fray Antonio Montesinos, Que denunció esta situación. De hecho, el

indígena si bien adquiría la obligación de pagar el tributo en metales preciosos,servicio personal o en especies, también adquiría el derecho a que se le alimentara,vistiera y evangelizara. El problema que siempre presentó la institución con ladictación de las tasas, fue que el español privilegiaba el pago de tributo a través deservicio personal y los indígenas siempre prefirieron pagar en especies y metalespreciosos. La disyuntiva estaba en que el servicio personal le daba mayores

4 Real Academia Española, edición 23, Octubre 2014



https://www.youtube.com/watch?v=LaEPIQFzYsA&index=9&list=UUAFXZnL67D0pPPGrG-2a-Bw Vídeo simple, explicativo sobre la América Colonialhttps://www.youtube.com/watch?v=g0e4CNXUAk4&list=UUAFXZnL67D0pPPGrG-2a-Bw&index=11 Vídeo simple, explicativo sobre el Cabildo Colonial

https://www.youtube.com/watch?v=LaEPIQFzYsA&index=9&list=UUAFXZnL67D0pPPGrG-2a-Bw


https://www.youtube.com/watch?v=g0e4CNXUAk4&list=UUAFXZnL67D0pPPGrG-2a-Bw&index=11






SIGLO XIX- Se puede establecer tanto en el Siglo XIX como XX muchos nudos historiográficos,

debido a la gran cantidad de hechos que allí acontecen, así como se tiene más información,

más preguntas en la prueba nos saldrán con respecto a este periodo.

Políticos:

*Las ideas ilustradas cambiaron el esquena político del viejo continente. Junto conla independencia de EEUU y la Rev. Francesa, éstas propiciarían la independenciade las colonial españolas en América

*Las prácticas y políticas centralizadoras llevadas a cabo por los Borbones teníana Chile inmerso en un clima de descontento previo al proceso independentista,principalmente por la decadencia mostrada por su economía.

*Si el rey era hecho cautivo, la legislación establecía que el poder volvía al pueblo. Este debía organizarse en defender los derechos del monarca, esperandosu vuelta al ejercicio del poder. Como Fernando VII estaba preso en manos deNapoleón, los españoles levantaron la Junta de Cádiz y esperaron que los

americanos hicieran lo mismo. El 18 de septiembre en Chile, se organizó una Juntade Gobierno en Chile, presidida por Mateo de Toro y Zambrano, estableciéndose enlos documentos firmados, la lealtad de la Junta al Rey. Con este hecho se inició enChile un proceso independentista que en sus inicios no persiguió tal fin, pero quecon el transcurso del tiempo fue creando las condiciones para que el proceso sefuera profundizando más.

*El primero Congreso Nacional reemplazó a la Real audiencia por un TribunalSupremo, ante la sospecha de que la institución colonial conspiraba contra lasnuevas ideas independentistas. Con esta medida se profundizaba el deseo desepararse políticamente de España.

*La Patria Vieja6

(1810-1814) estará marcada por numerosos golpes de Estado y laimposición de diversas Juntas de Gobierno. Los más progresistas, entre los cualesdestacaba José Miguel Carrera, dinamizaban el proceso independentista, tratandode imponerse sobre los más moderados.

*Durante la Reconquista, la Corona se caracterizó por implantar una política restauradora del régimen (En este periodo se afianzan los ideales independentistaspor la profunda represión peninsular). En ella, los acontecimientos y las decisionesestarán determinadas por la metrópoli. Fernando Casimiro Marcó del Pont será elúltimo gobernador español en Chile.

*La Patria Nueva se caracterizó por girar en torno a la figura del Director Supremo,

Bernardo O’Higgins, quién estableció un gobierno autoritario. Tuvo facultadesextraordinarias sustentadas en las impopulares constituciones de 1818 y 1922, quefinalmente lo llevaron a la pérdida del poder en 1823, poniendo fin a la PatriaNueva. (Su intento de interferir en la Iglesia y la Aristocracia fueron los detonantes desu caída)

6 En este periodo se declarará la Libertad de Vientres (nacerían libres los hijos de madre esclava) como un paso a la

abolición de la esclavitud



*Entre 1812 y 1830, hubo una gran cantidad de ensayos y constituciones políticas que se dictaron para regir al país. Es evidente que fue un periodo de intensoaprendizaje político .

*Entre 1823 y 1830, se definen las tendencias políticas7, aunque los gruposformados no tendrán las características de un partido político moderno. Estas

facciones políticas recibirán nombres como: pelucones, pipiolos, estanqueros,O’higginistas y federales (En ese periodo destacan tres ensayos constitucionales: elMoralista [1822], El Federal [1824] y el Liberal [1828]).

*La República Autoritaria (1830-1861) se caracterizará por la estabilidad que logróel país en cuanto a su organización política con líderes como Portales, Prieto, Bulnesy Montt . En cuanto a la hacienda pública ésta se verá favorecida por laorganización que le dará Manuel Rengifo, uno de los más importantes ministros enesta área que ha tenido el Chile Repúblicano.

*La carta constitucional de 1833 será el elemento fundamental que le dará

estabilidad política a Chile. Esta situación será valorada por los demás países comopor el mundo occidental. Regirá con modificaciones aprobadas por la clasepolítica, hasta 1925 .

*A partir de 1841, se dará paso al crecimiento y consolidación del régimenrepublicano. Durante los gobiernos de Bulnes y Montt se realizarán importantesavances como la preocupación por ocupar el territorio nacional, principalmente elEstrecho de Magallanes y la ciudad de Valdivia con colonos especialmente traídosde Europa. Con leyes de amnistía, aprobadas por Bulnes, se pretenderá lapacificación definitiva de las secuelas producidas por el proceso independentista yla construcción inicial de un nuevo modelo político. Logrado esto, existirá el ánimo

de potenciar y reformar la educación chilena, para crear nuevos ciudadanos, fielesa la nueva modernidad republicana .

*Se redacta el Código Civil y con él se organizan los cimientos de la modernidad jurídica en Chile. La obra fue encargada a Andrés Bello, el más destacadointelectual extranjero con residencia en Chile. Por sus aportes extraordinarios, se leotorgó la nacionalidad chilena por gracia. Su obra jurídica sirvió como modelo parael resto de los países americanos. El código fue aprobado por el Congreso Nacionalen 1855.

*Desde 1844, España comenzará a reconocer los procesos independentistas en susex colonias. Por lo tanto, iniciará gestiones para establecer relaciones más

civilizadas con los diferentes países. Esta normalidad sólo se ve alterada en 1864 conel ataque español a las islas Chinchas en Perú, acto que provoca la solidaridad delos países sudamericanos respecto a la situación que vivía el país hermano. Elconflicto se traslada al año siguiente a Chile y desde septiembre de 1865 hastamarzo de 1866, Chile se encuentra en Guerra con España.

7 La disputa de fuerzas se define con la Batalla de Lircay, 1829, donde se hace con el poder el bando conservador

por sobre el liberal.



*En la década del setenta, Argentina inicia un proceso sistemático de ocupaciónde la Patagonia. Chile, paralelamente, estaba en una situación compleja en elnorte con los países hermanos de Bolivia y Perú, lo cual agravaba la situación de susfronteras. En 1881 acuerda con Argentina un tratado de límites definitivo queestablece que la Patagonia queda para Argentina y el Estrecho de Magallanes para

Chile. Además, se fija una línea que pasará por las más altas cumbres de laCordillera de los Andes y que dividirá las aguas hasta el paralelo 52° de latitud sur. Lafrontera desde ahí se dirigiría hasta el oriente en la línea recta hasta la punta deDungeness, boca atlántica del Estrecho .

*La República Liberal (La llegada al poder de los liberales es posible gracias a unalucha constante entre los intelectuales organizados, por ejemplo a través de la

Sociedad Igualdad y el Club de la Reforma) que se configuró entre los años 1861 y1891, se caracterizó por la llegada al poder del Partido Liberal (1849), iniciándoseuna serie de reformas que afectarían el esquema político conservador que habíacaracterizado los gobiernos anteriores. Se incorporaron elementos culturales y

políticos afines a las ideas ilustradas y positivistas de origen francés. La modernidadpolítica comenzó a imponerse en la clase política chilena. Se defendía una mayorlibertad individual de los ciudadanos frente al Estado, una mayor separación de los

poderes ejecutivo, legislativo y judicial, y un mayor control de la acción política ycultural de la Iglesia Católica en los ciudadanos e instituciones chilenas .

*Entre 1861 y 1891 hay un periodo de transición entre presidencialismo yparlamentarismo. La constitución de 1833 va a experimentar sucesivas reformas quevan a disminuir el autoritarismo presidencial consagrado en dicho cuerpo legal.

*Desde mediados de la administración de José Joaquín Pérez se hace visible unproceso pletórico de conflictos que afectaría las relaciones entre el Estado y la

Iglesia Católica (Los conflictos religiosos se transforman en la principal disputaideológica de la aristocracia en Chile en la mitad del S.XIX). Comenzaron adiscutirse y a aprobarse una serie de medidas que apuntaron a disminuir lainfluencia de la Iglesia en la sociedad. Los católicos organizados inicialmente por elarzobispo Rafael Valentín Valdivieso, tomaron medidas para resistir la acciónconcertada de los liberales. En los 1865 se autorizó expresamente que existiría en elámbito privado plena libertad de cultos y que los demás cultos podrían mantenerescuelas para educar a sus hijos en sus creencias. En 1872, el Ministro AbdónCifuentes, católico, dictó el decreto que estableció la libertad de enseñanza paraevitar que el Instituto Nacional y la Universidad de Chile ejercieran un dominio

incontrarrestable sobre el cómo y qué enseñar en los colegios católicos. En 1874, seacaba el fuero eclesiástico con la promulgación del Código Penal. En 1883 seaprobó la ley de los cementerios laicos; en 1884, las leyes de matrimonio y registrocivil, todas llamadas leyes laicas. Es decir, 20 años de conflictos intensos seexperimentaron entre el Estado y la Iglesia Católica. Proceso que terminaría con la

separación de la Iglesia y el Estado en 1925.*En 1891 estalla la más importante guerra civil que haya enfrentado a los chilenos



entre sí durante el Siglo XIX. Fue frutoevidente de los múltiples desencuentros entre el Presidente Balmaceda y el

Congreso. La Guerra Civil se fue gestando durante el siglo hasta que el sistemapolítico se vio envuelto en un programa de aprobación o no de la ley de

presupuesto de 1891. Un tema que en un periodo de normalidad se habría resuelto

pacíficamente, provocó un conflicto de gran envergadura entre los chilenos. El 5 deenero de 1891, Balmaceda prorrogó la ley de presupuesto de 1890 para 1891 comodecreto de Ley. La reacción del Congreso fue declarar depuesto al Presidente aldeclarar que éste no estaba respetando la Constitución política. Los militaresapoyaron al Presidente y la Armada al Congreso. El conflicto llegó a su final con eltriunfo de las fuerzas que respaldaban al Congreso en las batallas de Concón yPlacilla, en Agosto de 1891. Se iniciaba en Chile el Régimen Parlamentario, sinrealizarse ningún cambio sustancial a la constitución política del 1833 .

Económicos:

*Con el establecimiento de la Primera Junta de Gobierno en 1810, la economíachilena no sufrió importantes cambios. La ambición de los criollos los llevó a decretarel libre comercio en 1811. Con esto Chile fijó impuestos de aduana para aumentarsus ingresos, a la vez que impuso políticas proteccionistas a los productos

nacionales.*Hasta 1823 la economía se va a caracterizar por la escasez de sus ingresos, ya

sea por las batallas de independencia que afectaron la productividad agrícola yganadera, como también por la deficiente organización administrativa y ladebilitada legislación económica. Durante la época además Chile perdió elmercado peruano. La zona central fue la más afectada por estos problemas .

*El gobierno de Freire tuvo que enfrentar la precaria situación que enfrentaba elfisco. A la situación interna se sumaba el empréstito con Londres, contratado en1822 por la suma de 1 millón de libras esterlinas. Se intentó entregar el Estanco delTabaco a privados (Portales y Cea) a cabio del pago de la deuda, pero la soluciónno dio frutos. Se recurrió entonces a prácticas como la confiscación al clero regular de sus propiedades para con ello financiar el gran gasto que dignificaba la defensadel territorio.

*En la década del 30, gracias a la labor del ministro Rengifo la situacióneconómica del país cambió. Este logra comenzar a pagar las deudas internas en1830 y externas en 1840. La organización de la Hacienda provocó el ordenamientodel gasto público y el aumento del dinero fiscal.

*La minería entraría en auge, a partir de descubrimientos como el mineral deplata en Chañarcillo (1832), La Descubridora, Cerro Grande (1847) y Tres Puntas(1848). El cobre adquiere importancia desde la década del 50’ en adelante con los

minerales de Tamaya y El Teniente .*El auge económico dio paso a la construcción de grandes obras materiales y

principalmente el ahorro. Durante el Gobierno de Montt se creó la Caja de CréditoHipotecario (1855), la Caja de Ahorros de Santiago (1861) y se dictó la primera ley



de bancos en 1860 .*El dinero generado por la minería llevó a los empresarios a invertir en tierras y a

mejorar la tecnología agrícola-ganadera. En 1838 , la agricultura resurgió gracias ala exportación a gran escala de trigo y harinas hacia los mercados de California y

Australia.

*Al llegar la década del 50, la economía sufrió un fuerte revés. La pérdida de losmercados de Australia y California, el agotamiento de Chañarcillo, sumado a la faltade circulante ( Si bien se extraían metales preciosos estos no llegaban a la casa deMoneda, sino que eran exportados rápidamente y enviados a Europa) y la guerracivil de 1859, dejó a Chile sumido en La Crisis del 61’.

*Durante la década del 60 , la extracción de cobre y carbón contribuyó a que laeconomía se levantara, dinamizándose nuevamente.

*Gracias a los ricos yacimientos de salitre, obtenidos por la ocupación chilena delas zonas salitreras como consecuencia de la Guerra del Pacífico, Chile entró en unaetapa de expansión económica, convirtiéndose en casi un monopolio ante la

demanda creciente del llamado “oro blanco” (Su cómo fertilizante y comoelemento de confección de pólvora en el marco de Paz Armada explican sucreciente demanda). Auge que beneficiará también al comercio y a la industria. ElEstado registrará al zas en sus ingresos fiscales, gracias a los derechos e importacióndel salitre. Con esos capitales frescos, se impulsaron obras materiales en educación e inversiones en infraestructuras muy variadas como el financiamiento de líneas yferrocarriles que requería el país para continuar su crecimiento. Además, con el avaldel salitre, pudo obtener mejores tasas para créditos externos.

Sociales:

*El poder de los criollos había sido limitado por la política burocrática de lametrópoli durante el Siglo XVII. Luego de la independencia, estos adquieren unamayor importancia al comenzar a ocupar todos los cargos políticos, administrativos,legislativos y judiciales del Chile republicano que se comenzaba a crear.

*Todo el poder político será ejercido por la elite criolla. Más del 90% de lapoblación chilena no tuvo derechos políticos ni posibilidades de ser ejercidos. Dehecho la Constitución de 1833, estableció un régimen censitario y, por lo tanto, lainmensa mayoría de la sociedad no participó de la vida política formal, al menoshasta bien avanzado el siglo XIX.

*El bajo pueblo en la medida que avanzaba el siglo, se mantuvo en suscaracterísticas más importantes, en forma similar a como se encontraba a fines dela época colonial. Su vida cotidiana no sufrió cambios significativos. Todos loscambios culturales del siglo fueron procesos que afectaron a la elite y a su entornomás directo. Las influencias francesas, inglesas y alemanas no llegaron a sectoresmodestos. Estos continuaron perteneciendo integralmente a la cultura hispánica,como si nada hubiese ocurrido .

*La formación de una nueva clase alta a partir de 1860, contribuyó a consolidaduna oligarquía compuesta por nuevos grupos mineros con las nuevas familias



terratenientes. Este sector propició la expansión de la ideología liberal y contribuyóa su auge y mantención. Esta nueva plutocracia se caracterizará por su gusto por ellujo y los viajes a Europa. A fines de siglo, la clase alta abandonará el mundo rural para dedicarse a las ciudades, decisión que afectará la vida de las haciendas encuanto a los dueños de las tierras perderán su influencia total en la población del

mundo rural. El hombre de campo ya no verá a su patrón como un semi-Dios, ahoralo verá como un hombre. Los lazos de lealtad entre el patrón y sus trabajadorescomienzas a resquebrajarse .

*Los grupos medios todavía no poseen la capacidad de sobrepasar a la nuevaoligarquía. Ejercerán cargos públicos y empresariales medios. La llegada de nuevosinmigrantes españoles, franceses, alemanes e italianos durante el siglo, engrosaránel número de ellos. El aporte cualitativo europeo a este sector, tendrá efectos ainicios del Siglo XX, ya que asumirán posiciones de liderazgo para intentar lograr unmejor bienestar económico para sus representados.

*A fines de siglo, la clase baja participará de crecientes movimientos migratorios

del campo a la ciudad. Esto acrecentará la cesantía en las urbes y la generaciónde importantes barrios marginales en las afueras de las ciudades. Los bajos salariosy las pésimas condiciones de vida, los llevarán a organizarse y a levantarpúblicamente sus demandas a inicios del siglo XX. Pero este proceso de lucha porobtener una situación económica y social más digna, se gestará a comienzos delSiglo XX.

Culturales:*La Aurora de Chile dirigida por Fray Camilo Henríquez se constituyó en una de las

principales fuentes de difusión de las idas independentistas en Chile. Su carácterpropagandístico será imitado luego de la década del 20 por numerosos periódicosde la batalla política como, por ejemplo, El Canalla y El Hambriento, entre los másconocidos y recordados .

*En 1813 se crea el Instituto Nacional con el fin de darle educación a los nuevosciudadanos que deberán reemplazar a los súbditos de los siglos anteriores..

*Apenas la independencia chilena se consolida llegarán al país importanteshombres de ciencias, intelectuales y educadores que realizarán un valioso aporte aChile.

*Existió la preocupación consciente por darle una nueva y más actualizadaeducación a los ciudadanos chilenos, A partir de 1840, hubo una marcadatendencia a aumentar el interés del Estado por los temas educacionales . Ya laconstitución de 1833 había declarado a la educación como una actividadpreferente del Estado. La ley de instrucción primaria de 1860 y la ley de educación

secundaria y superior en 1879, son ejemplos evidentes de ese mayor interés.*Aparece el movimiento literario de 1842. Lo formaron los jóvenes intelectuales

más inquietos de la aristocracia chilena, más los extranjeros que se dedicaron a laliteratura, ciencias, y al arte, ya sea como contratados por el Estado o porque lasociedad chilena los acogió como exiliados políticos que se refugiaron en Chile



huyendo de dictaduras en sus propios países.*Se creó la Universidad de Chile en 1842 y la Universidad Católica en 1888. Ambas

universidades con orígenes y filosofías distintas, serán claves para la formaciónuniversitaria chilena. La historia de Chile, sería muy distinta sin el concurso de ambasinstituciones, las que han sido vitales en la construcción de las elites del país.

*Con los jóvenes liberales, la cultura chilena se vuelve europeizante . A mediadosde siglo, llega el positivismo con su visión racional y progresista de la cultura. Tuvocomo adherentes a muchos liberales del siglo. La influencia se notó en las diversasactividades educacionales y culturales de la época.

*Con la fundación del Instituto Pedagógico en 1888, se fortalece la profesionalización de los estudios docentes. Se profesionalizó la formación docentey pedagógica de la educación secundaria. Además, lideró el proceso detransformaciones de los planes de estudio de la educación secundaria en el futuro.BÉLICOS:

*Preocupados de la situación chilena, el virrey del Perú quiso combatir el creciente

desarrollo del proceso independentista chileno. Mariano Osorio, triunfador enRancagua, dio inicio a la Reconquista española en 1814, intentando terminar conlos avances obtenidos por la elite patriota. Como sabemos, la ausencia de tactopolítico y las múltiples medidas vejatorias tomadas entre 1814 y 1817 por parte de loslíderes españoles, profundizaron la inevitable continuidad del proceso que buscaríala plena libertad política de la metrópoli. Al término de la reconquista, ya sonescasos los chilenos que se muestran.

*El contingente patriota que huyó hacia Argentina después del desastre deRancagua, comenzó a formar parte el Ejercito Libertador de Los Andes con el

proyecto de liberar al resto de Sudamérica. El primer paso era vencer a los realistasen Chile para continuar con el Perú. Con la batalla de Chacabuco, se consolida eltriunfo militar de los chilenos respecto a los españoles.

*La “Guerra a Muerte” se constituyó en el principal problema intestino en Chilecon posterioridad al triunfo obtenido en Chacabuco. El sur de Concepción, Valdiviay Chiloé continuaron al mando de tropas realistas. Las guerrillas eran dirigidas porVicente Benavides, quien luchó con Ramón Freire apoyado por la familia de losPincheira, el virrey del Perú, y numerosos caciques mapuches. Estos luchaban contralos patriotas por el temor de perder su estatus jurídico otorgado por los parlamentosen los cuales se reconocía al Biobío como frontera natural, esto hasta que en 1825

en un parlamento, los líderes republicanos acordaron una tregua con los caciquesque se extendería hasta la década de los setenta en que se inició la ocupación dela Araucanía. Con la muerte de Benavides en 1822, se terminó la Guerra Muerte.

*La primera escuadra nacional se creó para afianzar el control marítimo ypreparar la guerra contra el virrey peruano. Esta estuvo a cargo del oficialCochrane, que logró recuperar la ciudad de Valdivia y el archipiélago de Chiloé. La

reconquista de Chiloé durante el gobierno de Freire, puso fin a batallas por la



independencia al imponerse a todas las fuerzas realistas del sur.*Entre 1837 y 1839 se desarrolló la guerra contra la Confederación Perú-Boliviana.

Andrés Santa Cruz se había convertido, emulando a Simón Bolivar, en el protectordel Perú. Deseaba resucitar el concepto del imperio incaico y su plan era incorporara Ecuador y Chile a sus dominios. De esta situación se dio cuenta Diego Portales e

hizo todo lo posible para detener a Santa Cruz. A lo anterior se agrega que el Perúse negaba a pagar parte del préstamo que Chile había pedido a Inglaterra; los

peruanos aumentaron los impuestos a los productos agrícolas provenientes de Chiley se gravaron con impuestos especiales las mercaderías reembarcadas enValparaíso, con la finalidad de aumentar las desventajas del puerto chileno. Laguerra trajo el asesinato de Diego Portales y su muerte fue un aliciente para loschilenos al convertir la guerra en una gran cruzada nacional contra laConfederación. El general Manuel Bulnes obtuvo para Chile la victoria en la batallade Yungay en enero de 1839. La confederación se declaró disuelta y se afianzó el

sentimiento nacional entre los chilenos (surge aquí la figura de “el roto chileno”).

*El gobierno de Montt se inició con una revolución y terminó con otra. Larevolución de 1851 estalló en la Serena y Concepción, que no estaban conformescon el centralismo que presentaba el país con un gran predominio de la ciudad deSantiago en todas las decisiones, exigían, además, una ampliación de la libertadelectoral. El general de La Cruz enfrentó a Bulnes en la batalla de Loncomilla en1851, triunfando las fuerzas leales al gobierno dirigidas por Bulnes. Fue la última vezque las provincias intentaron rebelarse, poniendo en duda el dominio de Santiagoen las decisiones nacionales. Por otro lado, la revolución de enero de 1859 se gestópor las políticas autoritarias de Montt que intentaban imponer al próximo jefe deEstado que poseía importantes conflictos en cuestiones religiosas con el mundo

católico. Se levantaron varias ciudades como Copiapó, la Serena, San Felipe,Concepción entre otras. Todos los focos fueron controlados por el gobierno. Sinembargo, todo se resolvió con la renuncia que presentó a su candidaturapresidencial Antonio Varas, candidato de Montt, que calmó los ánimos del país.

*Durante la República liberal sucedieron dos acontecimientos importantes encuanto a conflictos bélicos: La Guerra con España y la del Pacífico.

* La Guerra del Pacífico, por su parte, fue el principal conflicto bélico del siglo XIXpor las consecuencias y volumen del mismo. En 1866 Chile firma un tratado conBolivia estableciéndose que el límite entre ambos países sería el paralelo 24, y entre

el 23 y 25 existiría un codominio aduanero de mutua convivencia. Como fue difícil suaplicabilidad, en 1874 se firmó un tratado en que se fijó nuevamente el paralelo 24como frontera. Chile renunciaba a sus derechos de exportación entre los paralelos23 al 25, pero Bolivia se comprometía, por un lapso de 25 años, a no subir losimpuestos sobre capitales y empresas chilenas situadas al norte del paralelo 24. En1873, Bolivia había firmado un tratado secreto de alianza defensiva con el Perú.Además, en 1876 el general Hilarión Daza se proclamó dictador de Bolivia. Éste



determinó que las empresas chilenas exportadoras de salitre debían pagarimpuestos, no respetando lo aprobado en 1874. Como las empresas chilenas senegaron a pagar, Daza embargó las oficinas y las sacó a remate en febrero de1879. El gobierno chileno acordó defender las a las empresas de sus ciudadanos ydecretó la ocupación militar de Antofagasta, el 14 de febrero de 1879, a cargo del

coronel Emilio Sotomayor. La reacción boliviana fue declararle la guerra a Chile el 1de marzo de 1879 y se informó del acuerdo secreto de apoyo mutuo con Perú, Chilele declaró la guerra a Perú y Bolivia el 5 de abril de 1879 .

*La guerra se extendió hasta 1883 con sus diversas etapas: en el mar en 1879, lacampaña de Tarapacá en 1879, la campaña de Tacna y Arica en 1880, lacampaña de Lima en 1881 y la campaña de la Sierra entre 1881 y 1883. El 20 deoctubre se firmó el tratado de Ancón con el Perú, cediendo éste a Chile aperpetuidad la provincia de Tarapacá, entre la quebrada de camarones y el ríoLoa. Las provincias de Tacna y Arica quedarían bajo ocupación chilena por 10años. Con posterioridad se realizaría un plebiscito que resolvería la situación de

pertenencia. El país ganador pagaría 10 millones de pesos en oro al perdedor . ConBolivia se firmó el tratado de tregua el 4 de abril de 1884 quedando los territoriosentre el río Loa y el paralelo 23 bajo dominio chileno. Sin embargo, como quedaronasuntos pendientes entre ambos países, el tratado definitivo con Bolivia se firmó en1904 y con el Perú en 1929.

*Hasta mediados del siglo XIX, la Araucanía permanecía como sueloindependiente. El Estado republicano chileno no podía ingresar entre los Ríos Biobíoy Tolten. El pueblo mapuche vivía al interior con gran libertad. El coronel Cornelio

Saavedra con instrucciones del gobierno chileno, inició en 1862 un proceso defundación de varios fuertes como los de Angol, Mulchén y Lebu, y en los años

siguientes otros, para permitir que se colonizara ese territorio por chilenos yextranjeros. A partir de 1881, el proceso se intensifica con el coronel Gregorio Urrutia.En 1882 con la ocupación de Villarrica, la llegada de fuerzas militares del norte y lafirma de tratados de paz con los mapuches se logró la ocupación definitiva de esosterritorios. Se inició entonces una colonización muy profunda del territorio de laAraucanía.

Para este siglo existe una gran cantidad de material con el que podemos comprenderlo deforma íntegra:

Algo habrán hecho por la Historia capítulos del 3 al 7 https://www.youtube.com/watch?v=2jUcSmCI2l4 Malestar Criollo e Independencia.

https://www.youtube.com/watch?v=iReMc3bCIbY Independencia https://www.youtube.com/watch?v=NEFhUE4QAJM Organización de la República https://www.youtube.com/watch?v=ZIN9SWLoVgA De Conservadores a Liberales https://www.youtube.com/watch?v=cl9tnzRpo-0 Guerra del Pacífico y época finisecular https://www.youtube.com/watch?v=8nw9zQJo7HM&index=68&list=PLJWfMhbuM8aLXEOpZjMzcH

x62jJ8pEJ6J Documental que muestra la Guerra del Pacífico desde los 3 países, “Epopeya”

Videos cortos (3 min)y explicativos sobre: Independencia 1, O’higgins 2, Portales 3, Liberalismo 4,

Reformas liberales 5 y el salitre 6

https://www.youtube.com/watch?v=2jUcSmCI2l4


https://www.youtube.com/watch?v=iReMc3bCIbY


https://www.youtube.com/watch?v=NEFhUE4QAJM


https://www.youtube.com/watch?v=ZIN9SWLoVgA


https://www.youtube.com/watch?v=cl9tnzRpo-0


https://www.youtube.com/watch?v=8nw9zQJo7HM&index=68&list=PLJWfMhbuM8aLXEOpZjMzcHx62jJ8pEJ6J












1 https://www.youtube.com/watch?v=erO-D6eSTNA&list=UUAFXZnL67D0pPPGrG-2a-Bw&index=18 2 https://www.youtube.com/watch?v=itMjiN68FYg&list=UUAFXZnL67D0pPPGrG-2a-Bw&index=8 3 https://www.youtube.com/watch?v=pm7clk2_UFs&index=7&list=UUAFXZnL67D0pPPGrG-2a-Bw 4 https://www.youtube.com/watch?v=dj3a-nEBExM&index=6&list=UUAFXZnL67D0pPPGrG-2a-Bw 5 https://www.youtube.com/watch?v=QU4qIgG3Er4&list=UUAFXZnL67D0pPPGrG-2a-Bw&index=5 6 https://www.youtube.com/watch?v=YUjGbWt-5do&index=4&list=UUAFXZnL67D0pPPGrG-2a-Bw

SIGLO XX

Políticos:*La República parlamentaria que se extenderá hasta 1924. Se caracterizó por un

gran predominio del Congreso Nacional sobre el Poder Ejecutivo. El parlamentopuso en práctica una serie de facultades, venidas desde el siglo anterior con lasreformas a la Constitución de 1833, y que tendieron a disminuir y manejar el poderdel presidente (el sistema electoral impuesto desde 1891 por la ley de comunaautónoma, permitía métodos cuestionables)8. Entre ellas, la aprobación de las leyes

periódicas, la clausura de los debates y la capacidad de poner en duda las laboresministeriales, generando así las llamadas crisis ministeriales propias de la época.

*La nueva clase dirigente poseedora del poder político o representante de éstese caracterizó por no llevar a cabo ni emprender nuevas políticas que favorecieranla expansión del país. El país progresó, pero los gobiernos no tuvieron una accióncreativa y había un estado de ánimo de irresponsabilidad. Sus gobiernosfuncionaron en base a sus propios intereses, eliminando impuestos o disputándoselos cargos entre los miembros de su sector social. En estos años parlamentarios de1891 a 1924, el país era como una lenta decadencia en lo político y social, aunquehabía mejoras en otros aspectos .

*En la década del 20 se produce un ascenso de la clase media al poder político,con su líder Arturo Alessandri Palma. Desde ese año y durante todo el siglo XX, seráeste actor social (la clase media) el que conquiste la mayoría de las presidencias dela República. Chile durante el siglo XX ha sido gobernado por la clase media (Mediaalta o burguesía) lo que es normal en el mundo moderno. Pero la clase media no hasido todavía la mayoría del país, y por eso existen intentos de efectuar cambiosprofundos u oponerse a todo cambio por la inestabilidad que traerían.

*En 1925 se aprobó una nueva Constitución política que vino a reemplazar la de1833. Esta va a recoger cambios, políticos, económicos, sociales y culturalesproducidos en el país, modernizando su articulado constitucional para que tuviera

plena concordancia con la nueva realidad histórica chilena.*En la década de los 20, aparecen los militares como fuerza política para

profundizar algunas reformas sociales que se encontraban paralizadas durante elRégimen Parlamentario. Al levantarse en 1924, no sólo presentaron demandas

salariales para ellos, sino también la reforma a la Constitución Política del Estado, la

8 http://www.memoriachilena.cl/602/w3-article-3537.html

https://www.youtube.com/watch?v=erO-D6eSTNA&list=UUAFXZnL67D0pPPGrG-2a-Bw&index=18



https://www.youtube.com/watch?v=itMjiN68FYg&list=UUAFXZnL67D0pPPGrG-2a-Bw&index=8



https://www.youtube.com/watch?v=pm7clk2_UFs&index=7&list=UUAFXZnL67D0pPPGrG-2a-Bw



https://www.youtube.com/watch?v=dj3a-nEBExM&index=6&list=UUAFXZnL67D0pPPGrG-2a-Bw



https://www.youtube.com/watch?v=QU4qIgG3Er4&list=UUAFXZnL67D0pPPGrG-2a-Bw&index=5



https://www.youtube.com/watch?v=YUjGbWt-5do&index=4&list=UUAFXZnL67D0pPPGrG-2a-Bw











ley de Código del trabajo que contenía leyes sociales muy importantes para lossectores medios y más desposeídos de la sociedad. En este movimiento aparecieronlíderes militares como, Carlos Ibañez del Campo, Luis Alatamirano, MarmadukeGrove y el Almirante Francisco Nef.

*La llegada de Ibañez a la presidencia en 1927, representa la crítica de los

militares al actuar de la clase política de la época. Su gobierno fue autoritario ydecretó numerosas medidas que significaron el exilio de muchos líderes obreros,políticos y empresarios. También en su gobierno se iniciaron importantes cambios enla infraestructura material del país, y una importante modernización del Estado. *La crisis del 29’ tuvo efectos políticos. Tanto el socialismo, el fascismo y el

corporativismo propiciaban una mayor injerencia del Estado en todas las materiasde la sociedad. Los partidos políticos chilenos, creados a mediados del Siglo XIX,debieron modernizarse de acuerdo a las nuevas realidades. La ideología liberal fueduramente atacada por todos los partidos, ya que la consideraban responsable porla catástrofe económica de la década del 30.

*En la década del 30, el Partido Radical pasa a ser el legítimo representante de laclase media y gobernará desde 1938 a 1952. Pasará a ser el partido eje de lapolítica chilena. Los partidos de izquierda, socialistas, comunistas y radicales,crearán en 1936 el acta de constitución del Frente Popular , que llevará a laPresidencia de la República a Pedro Aguirre Cerda en 1938 .

*Una de las características más relevantes del siglo XX, es que la ciudadanía le vaa pedirá los gobiernos que se preocupen cada vez más de sus problemas

socioeconómicos. A partir de la década del 30, los ministerios de Hacienda,Educación, Vivienda y Salud serán carteras claves para el conjunto de la poblaciónchilena. El Estado tiene ahora una responsabilidad ineludible y es la de mejorar el

bienestar material de sus ciudadanos*La mujer logra sus derechos políticos en 1949, después de una larga y extensa

lucha por incorporarse plenamente a la vida política chilena. La conquista delderecho a voto, es la culminación de un proceso largo de sensibilización de unalegítima petición. No es sólo un fenómeno chileno, sino de todo el mundooccidental. Entre las líderes chilenas estuvieron Amanda Labarca, Ana Figueroa yAdriana Olguín.

* En la década del 50 el país entra en una vorágine política de gran intensidad. El52’ Ibañez asume con el símbolo de “La escoba”, para barrer a los políticos queestaban muy desacreditados por la ciudadanía. Más tarde, en la década del 60,

ingresamos a un periodo que ha sido denominado como de reformas estructurales con Alessandri, Frei y Allende.

*El periodo de 1970-1973 reflejó la crisis a la cual había llegado la clase políticachilena. (El proyecto de Allende chocaba con la visión de la derecha chilena ytambién de EEUU. La intromisión en el modelo económico y las críticas desdediferentes flancos a las reformas de Allende fueron el detonante de un estado decomplejidad que tenía tanto gente a favor como en contra)



*El 11 de Septiembre de 1973. Asumen las Fuerzas Armadas el control del paísderribando al gobierno de Salvador Allende. Se forma la Junta Militar que seráliderada por el comandante en jefe del Ejército, Augusto Pinochet Ugarte. Seiniciaron profundos cambios en la vida política, social, cultural y económica delpaís.

*No hay duda que durante el Régimen militar, se iniciaron profundos cambios enla vida de los chilenos desde todos los flancos posibles. El problema de los DerechosHumanos sigue hasta el día hoy sin una respuesta definitiva.

*En 1980, se dicta una nueva Constitución Política. Esta creará una democraciacon limitaciones.

*Con la llegada de los gobiernos de la Concertación en 1989, se han liderado unaserie de modificaciones constitucionales que han intentado terminar con elconcepto de democracia limitada aumentado los derechos y libertades de loschilenos.

ECONÓMICOS:*Durante el periodo parlamentario el Estado, gracias a los recursos provenientesde la exportación del salitre, pudo emprender diversas obras públicas y aumentar elnúmero de funcionarios estatales. Pero también nuestra economía de destacó porel escaso ahorro de la clase dirigente, el aumento de la deuda externa y elcreciente déficit que registraban las arcas fiscales, producto de una ineficienteadministración de los recursos económicos. Cobre y carbón al igual que el salitreestuvieron principalmente a cargo de empresas extranjeras. Esta situacióncambiaría en la segunda mitad del siglo con el comienzo de la nacionalización deempresas, proceso que se intensificará en los gobiernos de Frei y Allende.

*La economía chilena se caracterizó por estar sujeta a los mercados extranjeros hasta la década del 30. Eso la convirtió en una economía muy sensible a loscambios externos. Al culminar la Primera Guerra y con la creciente sustitución delsalitre por uno similar de carácter sintético la economía chilena, cuyo motor era elsalitre, entró en crisis. Por otro lado , la crisis del 29’ tuvo efectos devastadores para laeconomía chilena debido a la exposición a los vaivenes de la economíainternacional. La cesantía, la disminución de la productividad, la suspensión del

servicio de deuda externa, el hambre y el desamparo en que quedó en país, hizoque el Estado adquiriera un rol mucho más activo en la economía en el futurosiguiendo las ideas keinesianas.

*Con la llegada del Frente Popular al gobierno en 1938, surgió un nuevo modelode desarrollo económico convirtiendo al Estado en un gestor económico de primeramagnitud. Inició un proceso de industrialización del país a través de la CORFO y lacreació de empresas como Endesa, Enap, Cap e Iansa. El crecimiento industrialcomenzó a ser significativo en la segunda mitad del siglo, aunque no hubo muchocrecimiento económico. Sin embargo, la economía continuó siendo dependiente de un solo producto, el precio del cobre.

*Uno de los problemas económicos más importantes de la segunda mitad del siglo



XX, han sido los procesos inflacionarios que se han generado en todos los gobiernos.Las políticas de reajuste de sueldos permanentes permitieron a los chilenos convivircon la inflación, pero no solucionó el problema ni se logró controlar en formarazonable esta grave “enfermedad”. Sólo desde la década de los 80’ y 90’, se ha

podido manejar con más eficacia.

*La CEPAL, Comisión Económica para América Latina fue un organismo muyimportante en el diseño de políticas económicas chilenas desde la década de los50’ y hasta 1973. En el gobierno de Eduardo Frei Montalva, se aplicaron muchas deellas. Sus reformas estructurales encontraron eco en la clase dirigente chilena,siendo la reforma agraria una de las más conocidas y con importantes efectos en lavida rural. Esta reforma iniciada bajo el gobierno de Arturo Alessandri y profundizadaen los dos gobiernos siguientes. No tuvo buen resultado (por la resistenciapresentada por la aristocracia terrateniente y la mala organización tanto de laCORA como de las reparticiones en sí) y durante el régimen militar se terminó conella. Hoy en día es una reforma que no es defendida por la clase política chilena.

*El mineral de cobre, luego de una etapa de chilenización iniciada por elPresidente Eduardo Frei Montalva en 1965, pasa a otra de nacionalización encabezada por Salvador Allende. Después de un largo proceso, la propiedad dela Gran Minería quedó a cargo de un organismo estatal llamado Codelco.

*El régimen de Allende realizó transformaciones profundas para lograr aumentarel rol del Estado en la economía. Aspiraba a una socialización del aparatoproductivo del país. Aceleró procesos de estatización de la banca, nacionalización de la gran minería del cobre, profundización de la reforma agraria; medidas queserían llevadas a cabo con la materialización de diversas expropiaciones.

* El régimen militar encabezó una revolución económica de gran envergadura.

Se apoyó en economistas neoliberales, muchos de ellos formados en la UniversidadCatólica y que obtuvieron posgrados en la Universidad de Chicago. Con la llegadaen 1976 de Sergio Castro al Ministerio de Hacienda, se inició un plan de reformaseconómicas neoliberales. Su objetivo central fue disminuir el rol del Estado en laeconomía rechazando los sistemas de planificación central. Creía en la libertademprendedora de los individuos , liberalizó los mercados, disminuyó el gasto fiscal,

redujo la planta de empleados fiscales. Chile inició 10 años antes que el resto deAmérica un proceso liberalizador de su economía, política que en los 80’ y 90’ serán

aceptadas por el resto del continente.*Efectivamente, el país experimentó una gran recesión económica en 1982. El

mundo estuvo en una recesión amplia. Las tasas de interés internacionales subieron,los términos de intercambio se redujeron, el precio del petróleo se mantuvo alto ybajó el precio del cobre, los créditos externos se estancaron, también el llamadocrédito interno, el dólar subió su precio y la economía nacional colapsó. Por algunosaños, el Estado volvió a intervenir en materias económicas, con el objetivo derestaurar los daños. En 1985 Hernán Buchi, se vuelve al modelo de la economía delibre mercado y se aceleraron los procesos privatizadores de diferentes industrias. Se



privatizaron Iansa, Cap, Endesa, Chilectra, Entel , y otras decenas de empresasestatales. Se matuvieron en la estela estatal Codelco, Enami, Enap, Emporchi, ElBanco del Estado y Ferrocarriles del Estado.

*Durante el régimen militar se realizaron tres reformas liberalizadoras importantes:la reforma laboral de 1979, la creación de las AFP en 1980 y la generación de un

sistema de medicina privada denominado ISAPRE (Instituciones de salud previsional) en 1981.

Sociales

*Los sectores acomodados de la población tomaron conciencia social de losproblemas de los pobres gracias a la influencia de los sectores conservadorescatólicos y a las manifestaciones obreras de principios del siglo XX. (Tomarconsciencia no significa arreglar el problema, significa que buscaron una soluciónfavorable a sus intereses de clase)

*A partir de la segunda década del siglo XX ya es evidente que los dirigentes

sindicales de la época se han ido ideologizando y tomando posturas políticas.Ejemplo de ello son la Foch (Federación obrera de Chile) y el POS (Partido ObreroSocialista), (la creación de partidos como el Comunista, más cercano al lineamientode la URSS; y el Socialista, con una idea más centrada en un proceso propio,responden a esta politización que vivió la sociedad)

*Con Arturo Alessandri en 1920, la clase media llega al poder político. Este grupoingresa a los partidos políticos, a las fuerzas armadas, a las universidades, alcomercio, a la industria, a la administración publica, es decir, no existe organismo oinstitución en que no se presente. El siglo XX estará dominado por la Clase Media.

*El mundo rural todavía sigue siendo muy numeroso. Sólo a partir de la década del30, muchos emigrarán a la ciudad, pasando por núcleos urbanos a dominarampliamente las zonas de residencia habituales de los ciudadanos chilenos. Estotraerá la generación en los suburbios de Santiago (a mediados del Siglo XX) de las“ poblaciones callampas”, como a principios de siglo hubieran sido los

“conventillos”, debido a que la ciudad de Santiago no podrá resistir la migracióncampo ciudad.

*En la década del 20 y el 30 muchos inmigrantes llegarán a Chile . Serán árabes,yugoslavos, italianos, españoles, judíos, alemanes, polacos, etc. Todos ellosengrosarán aún más la clase media.

*En el extremo sur de Chile, y a principios de siglo, desaparecen onas, yaganes yalacalufes producto de la acción violenta de algunos colonizadores y hacendadosal sur de Chile, y de los cambios culturales.

*El Estado empresarial permitió que la clase media se pudiera asociar a la banca,el comercio y la industria. Ocupan importantes cargos en todas las empresas de laCORFO.

*De la clase media emergerá un importante número de intelectuales que van adesarrollar el sistema educacional chileno. La mayoría de ellos provenientes deciudades provincianas.



*Surgieron los obreros calificados, debido al mejoramiento de la actividadeducacional en liceos y colegios del país. Ahora algunos obreros terminarán losestudios secundarios, que el Siglo XIX estaban vedados.

*Los sectores económicamente pudientes, se cambiarán de barrios en la segundamitad del siglo XX. Del centro de Santiago emigraran a los sectores altos o

cordilleranos. Ya en la década de los setenta ocupan las comunas de Las Condes,Providencia y La Reina.

*En la década de los setenta hay un fuerte interés en los sectores políticos decentro e izquierda por organizar al pueblo en sindicatos, juntas de vecinos y centrosde madres. Estos debían manifestar allí sus intereses e inquietudes.

*Desde la década de los 70, Santiago va a ser poblado intensamente.Desaparecen las zonas agrícolas de la Florida, San Miguel, Conchalí, Maipú, entreotras. Es un fenómeno significativo cómo el “pavimento” va ocupando sin respetarlas parcelas rurales, al punto que hoy las comunas de Maipú, la Florida y Puente Altoson las de mayor concentración de población urbana y residencia relevante de una

clase media emergente

Culturales*En 1920 se decretó la obligatoriedad de la educación primaria y adquirió rango

constitucional en 1925.*Hasta 1927 el Ministro de Educación controlaba la educación primaria y algunos

establecimientos de educación técnica dirigidos a los pobre. La Universidad deChile administraba la educación secundaria y universitaria. En ese año, laeducación secundaria pasará a ser administrada por el Ministerio de Educación.

*El Estado tiene la máxima obligación de entregar educación. Los particulares sonsólo cooperadores y se rigen por los planes oficiales. Sólo el Estado otorga títulos ygrados.

*En 1931 ya existen cuatro universidades particulares: La Universidad Católica(1888), la Universidad de Concepción (1919), la Universidad Católica de Valparaiso(1928) y la Universidad Técnica Federico Santa María (1929). La Universidad de Chilees la única estatal

*La creación de la Universidad Técnica del Estado en 1947, vino a consolidad latendencia a aumentar el grupo de profesionales técnicos, ingenieros industriales ytodo oficio que tuviera relación con el nuevo modelo impulsado por la CEPAL.

*Surgen 3 poetas de nivel mundial: Vicente Huidobro, Gabriela Mistral y PabloNeruda, tanto Mistral como Neruda obtendrán Premio Nobel, ratificando ambos sureputación mundial.

*En el Mundo de la música también el país tuvo celebridades mundiales como porejemplo Claudio Arrau, en la pintura destacó Roberto Matta.

*Desde 1952, año en que existían 9355 estudiantes universitarios, esta cifra va enaumento hasta llegar a los 77.000, en 1970. La educación universitaria ya no era unprivilegio de la elite.

*En 1965 se produce la reforma educacional. Esta perseguía el acceso igualitario



al sistema educacional y que la permanencia del alumno no dependiera de sucondición socioeconómica. Además, se pretendía fomentar una educación quepreparara para el trabajo. Aumentó el número de educandos tanto en básicacomo en media

* Al asumir el régimen militar , la Junta decide intervenir en todas la universidades.

Designa a los Rectores como delegados y toma medidas para impedir lapropagación de “focos rebeldes”. Expulsa a numerosos profesores y administrativos que habían tenido participación en los hechos anteriores a 1973.

*Con la llegada de los gobiernos de la Concertación en la década de losnoventa, se impulsó una nueva reforma educacional que el día de hoy seencuentra en marcha y que discute el cómo y el qué enseñar(También se establece de forma definitiva a sociedad de consumo como motoreconómico y piedra central de las relaciones humanas)

Vídeos de soporte de la materia:

https://www.youtube.com/watch?v=2wQfvinaDoA&list=PLJWfMhbuM8aLXEOpZjMzcHx62jJ8pEJ6J

&index=25 Algo habrán hecho por la Historia de Chile; Chile finisecular

https://www.youtube.com/watch?v=WV0i_WT0Q9g&list=PLJWfMhbuM8aLXEOpZjMzcHx62jJ8pEJ6J

&index=82 Breve Historia de Chile, 1 minuto de duración.

https://www.youtube.com/watch?v=s7FVUmvLO74&list=UUAFXZnL67D0pPPGrG-2a-Bw Video breve y explicativo de “El Régimen Parlamentario” https://www.youtube.com/watch?v=9vElyzkGCHM&list=UUAFXZnL67D0pPPGrG-2a-Bw&index=10

Video breve y explicativo de la “Participación femenina en Chile” https://www.youtube.com/watch?v=rbdYPpNvS28&list=UUAFXZnL67D0pPPGrG-2a-Bw&index=3

Video breve y explicativo de “las Manifestaciones obreras de comienzos del S XX

https://www.youtube.com/watch?v=rXMl4FA4nJc&index=1&list=UUAFXZnL67D0pPPGrG-2a-Bw Vídeo breve y explicativo de la “ Actividad Salitrera“ https://www.youtube.com/watch?v=fhSV1oLRFlk&list=UUAFXZnL67D0pPPGrG-2a-Bw&index=2

Vídeo breve y explicativo de la “Crisis del 29“

https://www.youtube.com/watch?v=P4rkfWZ-D9w “Democracias en América Latina”. Documental Argentino (54 minutos de duración) https://www.youtube.com/watch?v=A4rVjoZV_QE

Sobre los procesos chilenos vividos entre 1965 y 1980. F”ilosofía aquí y ahora, Salvador Allende.”

https://www.youtube.com/watch?v=BUR4JRvGXBM Documental sobre el desarrollo del neoliberalismo en Chile. “La doctrina del Shock, caso Chile”

Canciones que reflejan parte de nuestra historia:

https://www.youtube.com/watch?v=2wQfvinaDoA&list=PLJWfMhbuM8aLXEOpZjMzcHx62jJ8pEJ6J&index=25



https://www.youtube.com/watch?v=WV0i_WT0Q9g&list=PLJWfMhbuM8aLXEOpZjMzcHx62jJ8pEJ6J&index=82



https://www.youtube.com/watch?v=s7FVUmvLO74&list=UUAFXZnL67D0pPPGrG-2a-Bw


https://www.youtube.com/watch?v=9vElyzkGCHM&list=UUAFXZnL67D0pPPGrG-2a-Bw&index=10


https://www.youtube.com/watch?v=rbdYPpNvS28&list=UUAFXZnL67D0pPPGrG-2a-Bw&index=3


https://www.youtube.com/watch?v=rXMl4FA4nJc&index=1&list=UUAFXZnL67D0pPPGrG-2a-Bw


https://www.youtube.com/watch?v=fhSV1oLRFlk&list=UUAFXZnL67D0pPPGrG-2a-Bw&index=2


https://www.youtube.com/watch?v=P4rkfWZ-D9w


https://www.youtube.com/watch?v=A4rVjoZV_QE


https://www.youtube.com/watch?v=BUR4JRvGXBM
















https://www.youtube.com/watch?v=S7GX6nFRmpU Desde la Colonia a los 200 años, presenta una crítica a la conformación el Chile actual. MemoriaRebelde, Subversohttps://www.youtube.com/watch?v=SKahbtH30AY Violeta Parra, Arauco tiene una Penahttps://www.youtube.com/watch?v=DkFJE8ZdeG8

Latinoamérica, Calle 13https://www.youtube.com/watch?v=joC62UMh5u0&index=62&list=PLJWfMhbuM8aLXEOpZjMzcHx

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El premiado documental llamado la Batalla de Chile, uno de los mejores documentales chilenos reconocidos en el exterior, trata la crisis social y política chilena del 70

INTITUCIONALIDAD POLÍTICA

I. Nacionalidad, Ciudadanía, y Derechos de las personas.

La nacionalidad puede ser obtenida por el ius solis, ius sanguinis o por adquisición. LaConstitución Política de Chile establece que sonchilenos “los nacidos en territorio chileno con excepción de los hijos de extranjerosque se encuentren en Chile en servicio de su gobierno, y de los hijos de extranjerostranseúntes, todos los que, sin embargo, podrán optar por la nacionalidadchilena”,“los

hijos de padre o madre chilenos, nacidos en territorio extranjeros…”, “los

extranjeros que obtuvieren carta de nacionalidad en conforme a la ley” y “los queobtuvieren especial gracia de nacionalidad por ley”.

La nacionalidad se pierde por prestación de servicios durante una guerraexterior a enemigos de Chile o de sus aliados, por renuncia voluntaria cuando se hanacionalizado en país extranjero, o renuncia o cancelación de carta denacionalidad o nacionalidad por gracia.

La Constitución Política de Chile establece que para obtener la ciudadanía esnecesario poseerla nacionalidad chilena, ser mayor de 18 años de edad y no habersido condenado a pena aflictiva.

La ciudadanía se pierde por pérdida de la nacionalidad, por condena a penaaflictiva o por condena por delitos que califiquen como conducta terrorista y losrelativos al tráfico de estupefacientes.

Los derechos individuales buscan resguardar la dignidad de las personas y supleno desarrollo, y en Chile están consagrados en el capitulo III, artículo nº 19 de laConstitución Política de Chile, además de una serie de Tratados y convencionesinternacionales que ha firmado Chile. Los derechos se caracterizan por serinnatos, inalienables, absolutos, necesarios, inviolables e imprescriptibles.

En relación a los tratados internacionales, los más importantes que ha firmado

https://www.youtube.com/watch?v=S7GX6nFRmpU


https://www.youtube.com/watch?v=SKahbtH30AY


https://www.youtube.com/watch?v=DkFJE8ZdeG8


https://www.youtube.com/watch?v=joC62UMh5u0&index=62&list=PLJWfMhbuM8aLXEOpZjMzcHx62jJ8pEJ6J










Chile son: la Declaración Universal de los Derechos Humanos, el Pacto de San José,Convención sobre la no discriminación contra la mujer, y la Declaración de losderechos del niño.

II. Participación ciudadana y política.

La participación ciudadana o pasiva se puede realizar por medio deorganizaciones funcionales o comunitarias, las cuales tiene como objetivoorganizarse en pro de un objetivo en común ademásdetener representatividad ante instancias políticas comunales y nacionales. Por otra parte, la participación activa o participación política esta vinculada al permitesufragio, optar a un cargo público, e inscribirse en un partido político.

Los partidos políticos son asociaciones que tienen por objetivo conquistar elpoder político dentro de una comunidad y representar los intereses de sus militantes.

Entre las características de los partidos políticos, estos deben permitir la libreafiliación y desafiliación del mismo, ser pluralistas y competir en forma pacífica através de elecciones libres e informadas, ser representativas y elaborar programasde acción según su declaración de principios.

En Chile los partidos políticos se agrupan en la Nueva Mayoría quese caracterizan por ser opositores al régimen militar y una preocupación social. Entre ellos se encuentran la Democracia Cristiana (DC), Partido por la Democracia (PPD),Partido Socialista (PS), y el Partido Radical Social Demócrata (PRSD) y PartidoComunista (PC). La alianza de Chile se caracteriza por una concepción liberal en laeconomía, y reúne a Renovación Nacional (RN) y la Unión Democrática

Independiente (UDI).La búsqueda del respaldo popular se realiza durante las elecciones de

autoridades en nuestro país, de acuerdo a lo que estipula la Constitución Política. EnChile, rige el sufragio universal, siendo el voto personal, VOLUNTARIO, igualitario ysecreto. Además nuestro sistema electoral varía de acuerdo a las autoridades quese eligen: el presidente de la republica se elige por votación directa y por mayoríaabsoluta, el parlamento por el sistema binominal, los alcaldes por votación directa ymayoría simple y los concejales por votación directa y por el sistema proporcional.

III. Organización del Estado y los poderes públicos.

La Constitución Política establece que “Chile es una república democrática”,además de poseer un régimen representativo. En este sentido característica denuestra organización política es que existe una separación de los poderes delEstado; existen elecciones libres, informadas y periódicas; se debe respetar el Estado



de Derecho, es decir, que exista una Constitución política que rija la vidapolítica y social; un respecto y resguardo de los derechos humanos; pluripartidismo político y pluralismo ideológico; existencia de la soberanía popular, en donde losciudadanos delegan la soberanía en autoridades que los representan; además seorganiza bajo un régimen representativo.

En relación a la división de los poderes del Estados, estos son independientesentre sí, aun cuando se interrelacionan. El poder ejecutivo esta a cargodel Presidente de la República, y tiene como función administrar el Estado; el poder

legislativo esta a cargo del Congreso Nacional bicameral, y tiene como funcióncrear leyes y fiscalizar a las autoridades; y el poder judicial esta a cargo de lostribunales de justicia, que tienen como función administrar justicia.

Con respecto al Congreso nacional, este es bicameral (diputados y senadores),y estos se reúnen en un congreso pleno para la cuenta pública sobre el estadopolítico de la nación (mayo) y durante la investidura del presidente de la república(marzo). Importante a destacar también es la atribución exclusiva que posee la

cámara de diputados, a la cual le corresponde realizar la interpelación o acusaciónconstitucional. En relación al poder judicial es importante destacar a la CorteSuprema, que es el máximo tribunal de justicia o tribunal de última instancia, endonde sus resoluciones no pueden ser apeladas en ningún otro tribunal del país.

IV. Organización de los poderes públicos y conceptos claves.

En relación a la estructura administrativa de nuestro país, existen divisionesregionales que están conectados con el poder ejecutiva, ya que están a cargo dela administración del Estado. A nivel regional encontramos la intendencia, en dondeel intendente, que es designado por el presidente aplica las políticas del poder

ejecutivo en la región. A nivel provincial encontramos la Gobernación, en donde elgobernador, que es designado por el Presidente de la República se encarga de laadministración provincial y la supervigilancia de los servicios públicos. A nivelcomunal encontramos el Municipio, en donde el Alcalde es elegido por votaciónpopular y debe velar por los intereses de la comunidad.

En relación a los conceptos políticos claves a comprendertenemos: soberanía(externa, interna y popular) la cual se asocia a la autonomíaexterna e interna de nuestro país así como también la supremacía del Estadorespecto de otra institución y del pueblo en la organización política y elección deautoridades; el Estado unitario en donde existe un solo cuerpo legislativo yconstitucional; el régimen representativo asociado a la delegación de funciones; larepública como la división de poderes y elecciones periódicas; democracia comolibertades, derechos y constitucionalismo; autoritarismos como concentración depoderes y decisiones; y totalitarismos como control total del Estado y la sociedad, unsolo partido y un líder carismático.



VIDEO SOBRE EL SISTEMA BINOMINAL (6min) https://www.youtube.com/watch?v=9Z46Mk9cc5Q&index=60&list=PLJWfMhbuM8aL

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HISTORIA UNIVERSAL

XII. Revolución Industrial y madurez del capitalismo.

La revolución industrial comienza en Inglaterra, y posteriormente se expandiráen toda Europa. Los factores que permitieron esta revolución en Inglaterra fueron loscomerciales por medio delimpulso a la actividad comercial de la marina mercante que comercializaba prácticamente monopólicamente con India y África; la expansión agrícola tras la ley de

cercamiento; las innovaciones técnicas; y el crecimiento demográfico.

Características de la 1º Revolución industrial (1750-1850) son la utilización delcarbón(maquinaria a vapor), el algodón (telas) y el hierro (acero y maquinarias).Entre los cambio económicos encontramos la consolidación de la industria textil,metalurgia y ferroviaria. Además comienza a surgir una nueva estructura social:aparece el proletariado y la cuestión social a través de movimientos obreros y lasprimeras organizaciones, las cuales eran poco organizadas y más bien violento y

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delictuales. Las Consecuencias de la 1º Revolución industrial son la consolidación dela industria y desarrollo de una agricultura más moderna y el fortalecimiento delcapitalismo. Adam Smith publica la riqueza de las naciones, en la cual postula ellaissez faire, laissez passer, defiende la propiedad privada, la regulación por mediodel mercado, la libre competencia y la ley de oferta y demanda.

Características de la 2º Revolución industrial (1850-1915) son la utilización delcarbón, la electricidad y petróleo (motor de combustión interna), el desarrollo de laindustria a escala en el ámbitomilitar, automovilismo y siderurgia, y la Revolución y masificación del transporte: ferrocarriles transnacionales, aeroplanos y automóviles. Las Consecuencias de la 2ºRevolución industrial son que hay una mayor industrialización y producción en serie(fordismo), una concentración del capital de manera monopólico en el ámbitofinanciero y el transporte, y además producto de una guerra de precios de lasgrandes empresas, que con mayores recursos y mayor tecnología producían amenor costo que las empresas

más pequeñas, llevándolas a la quiebra. Demográficamente hay un aumento de lapoblación mundial, lo que permite el desarrollo de la industria de alimento, lafarmacéutica, la química y la biológica. Socialmente hay un desarrollo urbano queconlleva a una contaminación industrial y elsurgimiento de la cuestión social. La revolución industrial empeora las condiciones laborales, desarrollándose una sociedad industrial o sociedad de clases, generandouna conflictividad social incrementa la desigualdad social y económica, y hay unamarginación política de las clases populares. Esta desigualdad conlleva a luchassociales, y entre las demandas se encuentran: jornada de trabajo de 10 horas,mejoras salariales y días de descanso pagados. Además Surgen nuevas ideologías

que sepreocuparon por el movimiento obrero: socialismo utópico, socialismo científico, anarquismo y doctrina social de la iglesia.

XIII. Sociedad finisecular en Europa e Imperialismo.

La Europa finisecular se va a caracterizar en lo político por el triunfo delliberalismo lamonarquía parlamentaria, mientras que en lo económico se consolida la doctrina liberal y el capitalismo industrial. Esta época esta marcada socialmente por elascenso y protagonismo de la burguesía, la cual se apoya en la ideología delliberalismo tanto a nivel político como económico, y el proletariado, la cual seapoyará en las nuevas ideologías que surgirán en este periodo. Dentro del ámbitode la mentalidad o la cultura, existe una idea de progreso indefinido, que estaríadado por la confianza en la ciencia y en el rol civilizador del europeo.

El siglo XIX esta marcado por el surgimiento de nuevas ideologías, las cuales



buscan darle una solución al problema social. El socialismo utópico son propuestaspara solucionar el problema obrero sin atacar al capitalismo. Destacan Fourier,quien desarrolla los falansterios y Owen quien desarrolla las mutuales. El Socialismo

científico o marxismo critica fuertemente al capitalismo por la desigualdad quegenera, por lo que apuesta por una revolución obrera socialista y terminar con el

capitalismo. Sus defensores fueron Carlos Marx y Federico Engels, los cuales se basanen una lucha de clases para resolver el problema. El Anarquismo ataca alcapitalismo y toda forma de organización jerárquica, promoviendo la huelga yel boicot contra la producción. La Doctrina Social de la Iglesia surge por el papaLeon XIII, quien redacta la encíclica Rerum Novarun, en la cual la iglesia sepreocupa delproblema.obrero, proponiendo la caridad organizada y la creación de organizaciones sociales y políticas que presionaran por reformas sociales y mejoras en la calidadde vida de las personas.

El imperialismo en la forma más compleja de expansión, no necesariamente

territorial. Ocurre cuando un país es superior militar y económicamente a otro yejerce una cierta presión e influencia para que desarrolle ciertas políticas tanto anivel político, económico, sociales y de relaciones externas. El factor más importantepara la expansión colonialista o imperialista fueron los económicos, producto dequela industria requería de nuevas fuentes de materias primas para su producción,además de controlar nuevos mercados de consumos, donde poder posicionar susproductos. Los otros factores de estaexpansión son los políticos (prestigio internacional), cultural (eurocentrismo), y tecnológicos(revolución de las telecomunicaciones y el transporte).Otras formas imperialesde dominación son las colonias (anexión territorial y perdida de soberanía),las

concesiones (se logran ventajas comerciales en dichas zonas como franquicias enlos puertos), y protectorados (control de la política exterior y las riquezas).Dentro delmarco de la expansión colonialista, se estableció en la conferencia de Berlín elreparto de África, menos de Etiopia y Liberia que mantendrían su soberanía.Importante fue la estrategia de Inglaterra, la cual quería controlar toda la parteoriental de África de norte a sur con el fin de resguardar el comercio que poseíacon la India, controlando de esta manera el paso entre el mar mediterráneo, el marrojo y el océano índico.

XIV. Europa en crisis: Primera Guerra Mundial y Revolución Rusa

Entre 1914 y 1945 la sociedad europea entra en crisis colapsando sus modelossociales, políticos y económicos que se venían desarrollando desde el siglo XIX. Estacrisis esta marcada por guerras mundiales y sus consecuencias, crisis económicas, ynuevas ideologías políticas.



La primera guerra mundial tuvo como antecedentes una carreraarmamentista, la competencia imperialista y el sistema de alianzas, la propagandanacionalista, y la cuestión de los Balcanes, la cual tiene como detonante, elasesinato del archiduque del imperio Austro-húngaro Francisco Fernando. Austro-Hungría, apoyado por Alemania, le da un ultimátum a Serbia y este le declara la

guerra, estallando este conflicto que involucrará a todas las potencias europeas. Sibien se pensaba que este sería un conflicto local y rápido, el complejo sistema dealianzas que se había configurado previamente hizo que se convirtiera enun conflicto de envergadura. Las dos alianzas que se crearon fueron la triple alianza entre Alemania, Austro-hungría e Italia, mientras que la triple entente estuvoformada por Rusia, Francia e Inglaterra.

La primera fase de la guerra se desarrolla en Europa, en la llamada guerra demovimiento, en donde Alemania atacaría en simultáneamente en dos frentes(Francia y Rusia) y posteriormente la guerra de posiciones, la cual se produce por elpoco avance de las tropas y el atrincheramientos de las mismas en ambos frentes.

La segunda fase es la guerra mundial, en donde Alemania desarrolla una guerrasubmarina contra Inglaterra, y en donde hunde el vapor estadounidense Lusitania,ingresando Estados Unidos a la guerra. Por otra parte, Rusia se retira de la guerra trasla revolución bolchevique. Con el ingreso de Estados Unidos, la balanza se inclina afavor de los aliados occidentales, y las potencias centrales se deben rendir.

Las consecuencias políticas de la guerra esta marcada por la firma delTratado de Versalles, que entre sus disposiciones se establece un nuevo mapa deEuropa, en donde desaparecen los imperios centrales europeos, se separan Austriade Hungría, nace Yugoslavia y Checoslovaquia, entre otros países. El país másafectado con este tratado fue Alemania, el cual perdió posesiones territoriales, se

limitó su ejercito, se le prohibió poseer armada y aviación militar, debió pagar unagran suma en indemnización, además de que su economía estaba controlada porlas potencias vencedoras. Además se crea la Sociedad de las Naciones que teníapor objetivo dar soluciones diplomáticas a los conflictos políticosmilitares. Las consecuencias socio económicas, son más de 10 millones de fallecidos,principalmente militares, la ruina económica de Europa tanto agrícola comoindustrial, y el cambio hegemónico mundial, el cual ya no es un país europeo, sinoque es Estados Unidos.

La Revolución Rusa tiene como antecedente el atraso político, económico ysocial que se vivía en Rusia. Políticamente, la dinastía Romanov desarrollo

un gobierno autocrático, absolutista y con una poderosa burocracia. La economíaestaba muy atrasada, por una agricultura de tipo feudal, que no abastecía a todala población y poco desarrollo industrial. Socialmente existía una gran desigualdad,en donde la mayoría de la población era rural y vivía en la miseria debiendo pagargrandes impuestos, ylos latifundistas poseían grandes privilegios. La burguesía, el proletariado y la clasemedia prácticamente no existían. La revolución de 1905 tiene como detonante la



un proyecto de unificación y movilización de las masas, en busca de un objetivoque pasa del ámbito político y/o económico a una reinvindicación de carácternacionalista. Esta ideología tiene su centro en la figura de un líder carismático,capaz de llevara cabo un proyecto de tipo nacionalista y expansionista como lofueron Benito Mussolini en Italia, Adolf Hitler en Alemania, y Francisco Franco en

España.Entre sus características destacan su exaltación nacionalista distinguiéndose dos grupos: los insatisfechos (vencedores de la guerra), que no quedan conformes con losbeneficios de la post guerra como es el caso italiano, y los vencidos que se sublevanante las duras medidas del tratado de Versalles como es el caso alemán. Hay unrechazo a la democracia parlamentaria por encontrarla ineficaz y hacia lamonarquía por los demasiados privilegios y poco aporte a la nación que realizaban.Hay un militarismo de estado y simbólico, además de exaltar la juventud como nocontaminada por los vicios de los políticos. La última característica es la búsquedade un modelo ideal, queriendo volver a un pasado histórico glorioso como es el

caso del imperio romano para Italia, el I Reich para Alemania, y la época de losreyes católicos para España. En este sentido es antiliberal, anticomunista yanticonservadurista. Entre sus objetivos están la creación de un nuevo Estadonacionalista y autoritario, una economía integrada, regulada y pluriclasistaque se llamará nacional-corporativa o nacional-socialista, y la creación de unimperio o bien un cambio radical en la relación con los otros Estados, haciendonotar su supremacía política, económica, militar y racial.

El nacional-socialismo es un pensamiento, una doctrina que surge en Franciaa finales del siglo XIX. El nazismo es la aplicación que se da en Alemania con Hitlerde esta doctrina. Surge como consecuencia de las duras imposiciones del Tratado

de Versalles, en la cual, sumada a la crisis económica de 1929 crean en la sociedadalemana una gran inestabilidad y descontento. El partido Nazi tiene su base encuatro ideas: el pangermanismo con la conformación del III Reich, el fin del Tratadode Versalles, el racismo con la superioridad de la raza aria, y el anti-judaismo. Losnazis no son un grupo de derecha ni conservadores, y tampoco son de unaizquierda socialista marxista. En su declaración estipulaban: unir a los alemanes enuna gran Alemania; una igualdad de derechos con otras naciones y abolir lostratados de Versalles y Saint-Germain; tener un espacio territorial para alimentar yestablecer a la población; permitir como ciudadanos solo a alemanes desangre,entre otros.

Los nazis crecen políticamente por la pugna entre el partido comunista y lasocial democracia,quienes se vieron enfrentados en la revolución de 1919 donde la social democracia reprimió.violentamente a los de extrema izquierda, incluso asesinando a sus líderes,y por lo tanto los comunistas se separan y no perdonan el accionar de la socialdemocracia, no pudiéndose desarrollar una alianza de izquierda alemana encontra de los nazis. Adolf Hitler llega al poder tras la muerte del presidente Paul Von



Hindenburg, con lo cual crea un decreto en la cual el cargo de jefe de Estado y jefede gobierno se fusionan y pasa él a asumir ese cargo. Luego se conforma unrégimen totalitario en la cual va produciendo una serie de medidas diplomáticas ymilitares que van acrecentando su poderío y su posición en el continente.

La crisis económica de 1929. Desde la revolución industrial que la economía sehabía caracterizado por una creciente mundialización o internacionalización de loscapitales. La crisis de1929 es la peor crisis del capitalismo del siglo XX, causandoimplicancias económicas, sociales y políticas. A partir de 1919 Estados Unidos setransformó en la gran potencia mundial, producto que los países europeos se vieronmuy perjudicados tras la guerra. Estados Unidos poseía una Industria sólida, y buenasrelaciones comerciales alrededor del mundo. Tras la guerra se transformó en elprincipal prestamista para la reconstrucción de los países, acrecentando suinfluencia y su dependencia. Esto a la postre significaría que la crisis en EstadosUnidos se expandiría por todo el mundo afectando a las diversas economías del

orbe. A nivel mundial sólo dos países no sufrieron las implicancias de la recesióneconómica: la URSS producto de tener un proyecto económico autónomo, y Japónque venía desarrollando un fuerte proceso de industrialización. La crisis es productode la creciente especulación en los mercados internacionales que desemboca enla caída de la bolsa de valores de New York el 29 de octubre de 1929, lo que seconoce como “el jueves negro”. La recesión tiene relación a un proceso, es de más

larga duración y que se inicia antes de la caída de la bolsa y se proyecta más alláde su estallido, afectando de diferente manera y por diferente periodo de tiempo alos diversos países involucrados. En este sentido, las medidas de ajuste acentuaron lacrisis, proyectándose una recesión en los países dependientes. Produce inseguridad,disminución de los empleos y salarios, violencia política, y desarrollo e influencia delos regimenes totalitarios. Según un informa de la Sociedad de las Naciones, Chilefue el país más afectado producto de la crisis, aunque a nivel macro, la economíade Alemania fue la más perjudicada. El origen de la crisis y la recesión laencontramos en la creciente sobreproducción y en la especulación de losmercados internacionales. Como Kart Marx lo había expresado en su obra “El

Capital”, el defecto básico del sistema capitalista era que los productores (o

trabajadores), que al mismo tiempo eran los principales consumidores, no podíancomprar con su salario todo lo que se producía, por lo que el sistema estabacondenado a un sobre stock de productos, haciendo colapsar las empresas que nopodían vender sus productos. Esta sobreproducción no fue la causa directa de lacrisis, aunque jugó un rol importante en la recesión posterior al estallido de la crisis.La especulación fue lo que dio origen a la crisis. Se otorgaban muchos préstamosque no iban precisamente destinadas a la producción industrial, sino a la compra yventa de productos. Esto es, que de acuerdo a las exigencias del mercado, losinversionistas compraban ciertos productos o bienes con el fin de venderlos a unmayor precio, que en general era de un 10% mayor al de su valor original. Al caer labolsa, quiebran las principales instituciones bancarias que otorgaban crédito a los



agricultores del medio oeste (Ohio). La expansión hacia el medio oeste hacia muyatrayente la inversión, pero como no había control sobre esto, hubo unasobreproducción, que hizo que hizo caer los precios, y por lo tanto no podíancancelar sus préstamos, haciendo colapsar el flujo económico y produciéndose lacrisis. Esto sumado al aumento del consumo y los créditos afectaron aun más la crisis,

principalmente en los sectores de construcción y automotriz. El PIB cayó en un 30% yla inversión en un 90%. Los precios agrícolas e industriales cayeron en un 50%, por loque los empresarios prontamente comenzaron a tener pérdidas en su producción.Ante esto, las importaciones se redujeron, principalmente las materias primas yagrícolas, y se repatriaron los capitales invertidos a corto plazo en las economías endesarrollo, dejándose de invertir en otros países, principalmente América latina. Estoafecto de gran manera a Chile, ya que la inversión que existía en el país eraprincipalmente de origen estadounidense, además de que las importaciones seredujeron en cantidad y aumentaron en precio, por lo que no era una soluciónseguir trayendo productos desde otros países, y se concentro en una política de

industrialización para sustituirlas importaciones de primera necesidad(ISI).Las consecuencias de esta crisis no son sólo económicas, sino también sociales y políticas-ideológicas. Entre las consecuencias sociales encontramos un aumentoconsiderable de la cesantía a nivel mundial y la reducción de los salarios, que hizodecaer los niveles de vida de las personas. Demográficamente hubo un descensode la natalidad y aumento de la mortalidad, lo que frenó el crecimiento vegetativo.Además se acentuó la desigualdad social al interior de los países y entre los países.A nivel político-ideológico se produjeron el triunfo de regimenes nacionalistas,belicistas y agresivos, principalmente en Japón y Alemania; el comunismo fueperdiendo fuerza, y en vez de acentuar un proceso de revolución obrero, se produjo

una derechización de la política, y que en América latina se vio reflejado por loscambios de regimenes por medio de golpes militares. El liberalismo como ideologíatambién entró en crisis, y los Estados se vieron en la necesidad de intervenir enasuntos económicos y proteger a la población y lograr su recuperación. En estesentido destaca el economista británico J. M. Keynes quien señala lo errado delliberalismo que solo profundiza la crisis, diciendo que la solución pasa por quienesdefinen las políticas económicas y administrativas, por lo que el estado debeintervenir, fomentando el consumo y la inversión, sobre todo en los asuntosestratégicos de la economía, además de regular y controlar los asuntos financieros yeconómicos .Cada país recurrió a ciertas medidas para recuperar su economía. En

el caso de EEUU, el presidente electo Roosevelt, aplicó unas medidas parecidas alas propuestas por Keynes, las que se llamaron “NewDeal”. Estas medidas se

desarrollaron en tres ámbitos: En las finanzas se devaluó el dólar para así poderexportar más productos, se controló la actuación de los bancos, además denegarle prestamos a países que no hayan pagado sus deudas de guerras, en lo quese llamó la ley Jonson. En agricultura se limitaron las cosechas para evitar losexcedentes y el aumento de precios. En la industria, el Estado invirtió en obras



públicas para crear más empleos, y reguló la competencia entre las empresasprivadas. Por primera vez, desde su Independencia, que Estados Unidos se apartade su principio liberal e interviene en asuntos económicos. Si bien molesto a losempresarios y grupos burgueses, trajo positivos efectos para la clase obrera ycampesinos lo que le permitió ganar la reelección presidencial.

XVI. Europa en crisis: 2º guerra mundial.

Los antecedentes de la segunda guerra mundial son el enfrentamientoideológico entre el liberalismo democrático, el fascismo y el comunismo, además dela política expansionista de Alemania junto a la carrera armamentista. El estallido dela guerra se produce por la invasión de Alemania a Polonia, a lo cual Inglaterra yFrancia le declaran la guerra. La fase Europea esta caracterizada por el pacto de

no agresión entre Alemania y la URSS y la alianza militar entre Alemania, Italia yJapón (eje Berlín-Roma-Tokio). Alemania desarrollo un ataque en todos lo frentes,provocando una resistencia civil anti-nazi, y posteriormente atacando también a laURSS. La segunda fase, la mundial, esta caracterizada por el ingreso de EEUU yJapón a la guerra. EEUU se alió con Gran Bretaña y la URSS, venciendo a Alemania ysus aliados. Las consecuencias de la segunda guerra mundial son la gran cantidadde muertos (60 millones de muertos, la mayoría civiles), la ruina económica deEuropa, la destrucción de las ciudades, el miedo colectivo, las modificacionesterritoriales, la división de Alemania, la creación del Estado de Israel, y la creaciónde la ONU.

XVII. Orden mundial post-guerra.

La guerra fría es un periodo que surge tras la segunda guerra mundial y conllevóla división del mundo en dos polos, uno influenciado por Estados Unidos (capitalismoy libertad) y otro por la URSS (socialismo y obreros). Las zonas de influencias son un

conjunto de países que se incorporaron voluntariamente o forzadamente a algunosde los bloques político-militares durante la guerra fría. EEUU desarrolla con Europa elplan Marchall con el fin de financiar la reconstrucción del continente además deorganizar la OTAN, que es una alianza militar para defenderse de un posible ataquecomunista. En América desarrollo la Alianza para el Progreso para financiarprogramas de ayuda a los países americanos; y militarmente organizó la TIAR. Por suparte, la URSS, desarrolla su política de cortina de hierro, en la cual busca impedir lainfluencia Estadounidense en su propia zona de influencia (Europa del este).



Además conforma el pacto de Varsovia, que es una alianza político militar paraprestarse ayuda mutua. La guerra fría se divide en dos etapas: la coexistenciapacífica en donde hay un enfrentamiento tecnológico, propagandístico,de espionaje, y una carrera armamentista. En este periodo ocurre la guerra deVietnam, la revolución cubana y la crisis de los misiles. La segunda etapa, llamada

de crisis y distensión, se caracteriza por los esfuerzos de ambas ideologías porsobreponerse a crisis económicas, principalmente tras la crisis de del petróleoen 1973, perder influencia y zonas de control, el surgimiento de nuevas potenciascapitalistas como Japón, Oceanía, y la consolidación de Europa.

El periodo de la descolonización esta enmarcado dentro de la guerra fría ytiene como factores, el desarrollo económico de las colonias y el surgimiento de unaburguesía nativa, el crecimiento demográfico, el apoyo de la ONU al proceso, y laideología marxista entre otras. Los procesos de descolonización violentos estánasociados a las colonias francesas en Asia y África (Indochina y Argelia), mientrasque los pacíficos a Inglaterra. Destacan en este proceso la descolonización de

laIndia en la cual Gandhi desarrolla una estrategia de la no violencia activa, elapartheid, y la figura de Mandela en Sudáfrica para terminar con esta política desegregación racial.

El paso de un mundo bipolar a uno multipolar se produce por el desarrollo deciertos Estados que van a lograr un crecimiento económico autónomo, y que nodependerán de las dos super potencias. En Europa se conforma la Comunidad oUnión Europea que desarrolló una políticaeconómica.uniformada, siendo su manifestación la creación del euro como moneda oficial, un programa institucional por medio de un poder legislativo en manos deun parlamento europeo, el cual tendría facultades por sobre los Estados, y

un programa social de intercambio de conocimientos, tecnologías y educación. En China, la revolución llevada a cabo por Mao no genera grandes avances internos,pero si logra un distanciamiento con la URSS. A su muerte, asume Den XiaoPingrealiza una serie de reformas, liberalizando un poco la agricultura y el comercio,sociabilizando la producción, existe un desarrollo en la industria adoptandotecnologías y modelos capitalistas, reforma la educación para adaptarla a lasnecesidades del país, establece la política de un hijo por familia, y consolidael régimen de partido único. Japón es obligado a adoptar una política democráticay desarrolla una economía capitalista en base a la educación y el desarrollotecnológico. La liga árabe busca la independencia de las colonias del medio

oriente, y su poderío se basa en la riqueza petrolera. Sus mayores conflictos seproducen con el Estado de Israel, en la llamada guerra árabe-israelí por el controlde Jerusalén. Por otro lado, la URSS entra en una crisis política-económica,desarrollando una serie de reformas que a la postre llevarían a la caída del muro deBerlín. Gorbachov desarrolla la Perestroika, que son una serie dereformas, en la cual busca adoptar ciertos patrones occidentales en el socialismosoviético.



Posteriormente Boris Yeltsin asume la presidencia de la Federación Rusa aplicandomedidas neoliberales.

XVIII. Caracterización político-económica de América Latina.

El periodo político de América latina entre 1930 a 1960 aproximadamenteesta marcado por el fin del dominio oligarca, y el ascenso de la clase media alpoder. Esto producto de la masificación de la educación, el proceso deurbanización y la migración campo-ciudad, y que conlleva además a la ampliacióndel sufragio, incorporándose las mujeres y personas que no saben leer ni escribir.Además de la consolidación de la clase media, también se fortalecen losmovimientos obreros, desarrollándose movimientos políticos de izquierda como elsocialismo y el comunismo, y además movimientos fascistas y populistas.

El populismo surge por diversos factores: los efectos de la crisis económica de1929, la coexistencia de grupos sociales antagónicos como la burguesía, oligarquíay el movimiento obrero, la migración campo-ciudad, la insatisfacción de lasaspiraciones sociales dentro de la institucionalidad política tradicional y elsurgimiento de líderes carismático que establecieron una nueva forma derelacionarse entre estos grupos, buscando medidas para dejar contentos a todos losgrupos sociales.Estos gobiernos se caracterizaran por ser semiautoritarios, caudillistas, nacionalistasanti-estadounidenses, pro-industrializador, por apoyarse e instrumentalizarel movimiento sindical, y por el clientelismo político.

La revolución cubana en 1959 cambio la actitud de Estados Unidos con respecto a Latinoamérica. EnCuba se conformó un régimen denominado “democracia popular”, caracterizado

por la existencia de un partido único, el comunismo, y con fuerte influencia delsocialismo de la URSS.

El segundo periodo va entre 1960 a 1989 y esta marcado por la influencia deEEUU en la región, con la finalidad de evitar otra revolución cubana enLatinoamérica. Todo esto dentro del marco de la guerra fría, por lo que EEUU quería

evitar a toda costa que el socialismo llegara al poder de los Estados americanos. Espor ello que desarrolla la dictadura de seguridad nacional

, en la cual, Estados Unidos apoya golpes de Estados y gobiernos militares con el finde reprimir el movimientos sindicalista de corte marxista y que así el comunismo ni elsocialismo llegara a controlar el poder del Estado. Estos gobiernos militares secaracterizaron por el apoyo logístico, técnico y financiero de Estados unidos, elapoyo a los grupos económicos dominantes, una idea refundacional de la



sociedad, el establecimiento de gobiernos técnicos especializados, la persecuciónde la disidencia política y la violación de los derechos humanos.

Posteriormente, estos gobiernos comienzan a sufrir los efectos de la crisiseconómica de la década de 1980, y comienza un proceso de vuelta hacia lademocracia. Se restablecen las elecciones, la constitución, se mantiene la

economía de libre mercado y se llevan a juicio a militares que atentaron contra losderechos humanos.

La influencia de EEUU en América latina cambia de la estrategia del “buen

vecino” propiciada por Roosevelt a una de intervencionismo tras la 2º guerra

mundial y el desarrollo de la guerra fría. En 1947 se establece el TIAR (TratadoInteramericano de Ayuda Reciproca), la cual tenía como objetivo la defensa enconjunto de todo el continente en caso de que un Estado fuese atacado por unpaís de régimen socialista. Además desarrolla la doctrina de seguridad nacional, enla cual entrega asesorías a los oficiales de los ejércitos de países americanos entécnicas de contrainsurgencia y amotinamientos con el fin de evitar la propagación

de los movimientos marxistas. Esto en la llamada Academia de Westpoint oAcademia de las Américas. Además, durante el gobierno de J. F. Kennedy, sedesarrolla la alianza para el progreso, en la cual, Estados Unidos presta apoyofinanciero a programas sociales y educacionales en Latinoamérica como financiarla reforma agraria, desarrollar el libre comercio, disminuir la alfabetización ycreación de más escuelas. Durante todo este periodo existieron en América Latinaagentes de la CIA en cubiertos que le informaban al gobierno centralestadounidense de todo lo que ocurría en Latinoamérica, y de esta forma poderapoyar a las dictaduras de seguridadnacional. Ya en la década de 1980 la forma de dominación fue por medio de orga

nismos internacionales como el Fondo Monetario Internacional (FMI) y el BancoInteramericano de Desarrollo (BID), los cuales influyen sobre las decisioneseconómicas de los países. Otra instancia de control, fue la creación de laOrganización de los estados americanos (OEA), la cual tendría como objetivo laresolución diplomática de conflictos que se susciten entre países de la región.

En relación a la evolución económica de América latina, esta es similar a laocurrida en Chile: tras la crisis económica de 1929, los países desarrollan políticas dedesarrollo hacia dentro, fomentando la industrialización y el rol social del Estado.Este modelo de Estado empresarial o benefactor, prontamente entró en crisisproducto de que los países no protegieron la industria nacional y viéndose

superadas por los productos importados, además de que los Estados desarrollaronamplios gastos sociales, no teniendo los recursos necesarios para realizar estosgastos. Luego, con el apoyo de EEUU, los países van adoptando políticas de libremercado, siendo Chile el primer país del mundo en adoptar el neoliberalismo.

VIDEOS SOBRE SIGLO XX A NIVEL MUNDIALhttps://www.youtube.com/watch?v=cD2u437fGJM&index=26&list=PLJWfMhbuM8aL

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XEOpZjMzcHx62jJ8pEJ6J La Batalla por la economía Mundial nos permitirá comprender las disputaneconómicas más importantes del siglo. Consta de 6 capítulos que se puedenencontrar en el mismo canal publicado.https://www.youtube.com/watch?v=If_1i6yP7iE&index=32&list=PLJWfMhbuM8aLXEO

pZjMzcHx62jJ8pEJ6J Historia del Siglo XX, es un documental divido por partes que trata el Siglo XX deforma sumamente didácticahttps://www.youtube.com/watch?v=NHbihQeuBQ4&index=73&list=PLJWfMhbuM8aLXEOpZjMzcHx62jJ8pEJ6J Sobre el ascenso del Neoliberalismo, “La doctrina del Shock” https://www.youtube.com/watch?v=MkDc-0sUnVM&index=78&list=PLJWfMhbuM8aLXEOpZjMzcHx62jJ8pEJ6J El reino del mal para entender mejor la segunda guerra mundial y la influenciaalemana

https://www.youtube.com/watch?v=ESax6oR6exc Excelente documental del History Channel, llamado Guerras Mundiales

VI. Pueblos originarios de Chile.

El poblamiento del actual territorio nacional data de unos 15.000 años, y posee unagrandiferenciación y diversificación en sus desarrollos culturales producto de la influencia inca, la diversidad ecológica y climática, y la ubicación geográfica de cadapueblo. Los pueblos que dominaron la agricultura fueron el aymara, atacameño,diaguita, mapuche, picunches y huilliches. Los pueblos que se organizaron como

bandas nómades costeras y/o canoeras son los changos, chonos, alacalufes yyaganes. Mientras que las bandas pedestres o cordilleranas fueron los chiquillanes,pehuenches, puelches, poyas, tehuelches, y onas.

Los pueblos agrícolas, además desarrollaron la agricultura, el trabajo enmetales (orfebrería), la cerámica (alfarería) y los textites, cada uno destacando enun ámbito en específico. En relación a los grupos mapuches, estos desarrollaronun lenguaje en común (mapudungun), un desarrollo aldeano, un culto a losantepasados y creencias en un mundo espiritual, vivían en rucas, y su organizaciónsocio política se estructuraba en torno al lov (clan), el levos (tribus) y el ayllarehue(unión de la comunidad).



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VII. El proceso de dominación y conquista de América.

Los conquistadores que llegaron a América fueron Hidalgos y villanos que teníancomo motivación lograr fama, fortuna y prestigio social. En las empresas de

conquistas

, los gastos corrían por cuenta de sus organizadores, los cuales las financiaban consus propios recursos o a través de préstamos, por lo tanto eran de carácter privado ycapitalistas. La Corona española solamente se limitaba a autorizar estas empresaspor medio de una capitulación, que era un contrato entre el rey y un particular(capitán de conquista) donde se establecían los deberes y derechos delConquistador. Los derechos eran asumir la gobernación del reino, obtener unporcentaje de las ganancias, y realizar los repartimientos de merced (entregartierras como premio); mientras que sus obligaciones eran tomar posesión de los

territorios en nombre del rey, recaudar los tributos del rey y evangelizar a losindígenas.En lo que se refiere al territorio chileno, Diego de Almagro fue su descubridor,

partiendo con gran cantidad de recursos, hombres y yanaconas, utilizando la rutaaltiplánica, y atravesando la Cordillera de los Andes en la zona de Copiapó. Al noencontrar riquezas, además de que una expedición se tuvo que enfrentar alos mapuches en la batalla de Reino huelen, se devolvió al Perú y se enfrentó alVirrey Francisco Pizarro. Allí es derrotado por el ejército del virrey, destacando lafigura de Pedro de Valdivia, el cual vendió todos sus premios y posesiones y pidióautorización para conquistar Chile. En su expedición poseía pocos recursos,

hombres y yanaconas, y utilizó la ruta del desierto, llegando a la zona de santiago,donde fundo la primera ciudad. Su gobierno fue precario, ya que en Concepciónse tuvo que enfrentar los constantes levantamientos de los mapuches, hasta quefinalmente muere en la batalla de Tucapel, siendo el toqui a cargo Lautaro, el cualutilizó una estrategia de ataque en oleadas. Luego de un periodo de acefalia ydivisionismo interno tras la muerte de Valdivia, llega como gobernador

García Hurtado de Mendoza, quien repobla Concepción y funda más ciudades alsur y al este de la Cordillera de los Andes. Este gobernador llega con Alonso deErcilla, manda a JuanLadrillero a una expedición al Estrecho de Magallanes, y sedictó la tasa de Santillan. Luego de la llegada de una serie de gobernadores que

intentan dominar a los mapuches y avanzar hacia el sur, el periodo de la Conquistafinaliza con la gran rebelión mapuche en la batalla de Curalaba bajo la direccióndel toqui Pelentaru, quien destruye todas las ciudades del sur del río Bio-Bio y seestablece este río como la frontera tácita entre españoles y mapuches.

VIII. Las relaciones hispano-indígenas.



etapa se denominó sistema de parlamentos, en la cual, los españoles desisten en suavance hacia el sur, y por medio de relaciones diplomáticas establecen la paz eintercambian prisioneros, reconociendo la soberanía que tenía uno y otro a undeterminado lado del Bio-Bio. El primer parlamento fue el de Quilin.

- Mestizaje biológico: el mestizaje es la mezcla biológica entre españoles eindígenas, la cual se desarrolla por la escasa presencia de mujeres españolas enAmérica. Esto permitió la práctica de la barraganía y el amancebamiento,principalmente al interior de las encomiendas y las haciendas, los cuales erancondenados por el Estado y la Iglesia. Este mestizaje fue biológico y no tantocultural, ya que si bien se puede ver la mezcla racial a través de sus rasgos físicos,culturalmente no existió una mayor mezcla, ya que en la mayoría de los casos, elhijo nacido, vivía bajo las costumbres europeas o bien bajo las costumbresindígenas, no existiendo una mezcla cultural muy fuerte. Desde el punto de vistaétnico y cultural el mestizo no fue ni español ni indígena y fue rechazado por ambos.

- Sincretismo cultural: es la fusión de elementos culturales que provienen de dos omás culturas, que resulta en el nacimiento de productos culturales nuevos. Estesincretismo se va a producir fuertemente en las encomiendas producto delconstante contacto entre españoles e indígenas, en el valle central ya que era lazona más pacificada, y en el sistema de parlamento. Se da fuertemente en elaspecto religioso, en ciertas costumbres, comidas y toponimias.

IX. Legado español (Institucional, económicas, sociedad y reformas borbónicas).-

- Institucionalidad colonial. Podemos distinguir instituciones con asentamiento enEspaña y otras en América. En España estaba el Consejo de Indias (asesoraba al reyen el nombramiento de funcionarios y creación de leyes, vigila la aplicación delpatronato, y es el máximo tribunal de Justicia) y la Casa de contratación (supervisael monopolio comercial, cobra los impuestos de aduanas, y regula el ingreso depersonas al continente americano). En América se encontraba la figura del Virrey (representante del rey en América con atribuciones ejecutivas y judiciales), losGobernadores (dependían del virrey y tiene funciones gubernativas, militares yeconómicas en un territorio menor al del virrey), la

Real Audiencia(Máximo Tribunal de Justicia en América y fiscalizaba la labor de los virreyes y gobernadores), y el Cabildo(grupo de vecinos que realiza las tareas deadministrar la ciudad, teniendo atribuciones en la regulación del comercio, comola fijación de los precios, el ornato y la defensa de la ciudad).

- Economía: la mentalidad económica europea era mercantilista, por lo que laCorona mantuvo un monopolio comercial con América para apoderarse de los



metales preciosos. Este monopolio hacia encarecer los productos ya que debíanpasar por muchos intermediarios. En el caso de Chile, los productos que proveníandesde España llegaban primero a Panamá, luego Colombia, posteriormente a Lima,y desde allí son enviados a Chile. Es por eso que existió un activo contrabandoingles, principalmente en la bahía de San Vicente, en el cual se obtenían productos

a menor precio.En lo que respecta a la economía chilena durante el periodo de dominación

española, la podríamos caracterizar en forma general en tres ámbitos, de acuerdoal siglo en que nos fijemos:

a. Siglo XVI .La principal actividad económica era la minería, pero como no existíanminas en Chile, los metales se obtenían de lavaderos. El principal producto queChile explotaba en ese siglo era oro, mientras que desde el Perú obtenía azúcar,telas, y zapatos.

b. Siglo XVII. La principal actividad económica era la ganadería, explotando

principalmente las Estancias, que eran grandes fundos que obtenían los españolesen calidad de premios. Los principales productos que producía Chile eran charqui,sebo y cuero, mientras que desde Perú obtenía azúcar, cacao y tabaco.

c. Siglo XVIII La principal actividad económica era la agricultura,que se desarrollaba en las Haciendas. Los principales productos que Chile producíaeran Trigo, cereales y alcohol, mientras que desde el Perú obtenía tabaco, arroz, ycacao.

-Sociedad. La sociedad colonial estaba organizada en estamentos de acuerdo a su

riqueza y raza. Resultaba que mientras más blancos más ricos eran las personas. Lapirámide social tenía en la cima a los españoles que ocupaban los altos cargos dela administración, luego estaban los criollos queocupaban cargos de menor importancia, luego los mestizos que desarrollaron actividades como inquilinos y peones, luego los indígenas que también se dedicaban alinquilinaje, al servicio personal y algunas encomiendas que perduraban, yfinalmente los negros, que en Chile eran reducidos en número.

- Reformas borbónicas. En el año 1700 se produce un cambio en la dinastía,pasando de la casa de los Habsburgos que se caracterizaba por una gran

burocracia administrativa a la casa de los borbones que buscan una centralizaciónadministrativa bajo la lógica del despotismo ilustrado. Los reyes borbonesdesarrollaron una serie de reformas, la cuales tenían como objetivo fomentar ladisciplina y la eficacia administrativa.

- Administrativas: creación de dos virreinatos (Granada y Río de la plata), expulsiónde los jesuitas, y creación de la Real Oficina de Marina e indias (reemplaza alconsejo de indias y la casa de contratación).



- Económicas: Crea los registros de navíos, y dicta el reglamento de libre comercioen la cual, si bien España mantiene el monopolio comercial con sus colonias,permite que todos lo puertos españoles puedan comercializar con los distintospuertos americanos.

- Gobernadores: estos eran más ilustrados y preparados, y se encargaron de realizarobras públicas y fundar nuevas ciudades para contrarrestar el poder del latifundio ylas haciendas en América.

- En Chile: se crean dos intendencias (Santiago y Concepción), se funda la RealUniversidad de San Felipe, la Casa de Moneda, el Tribunal del Consulado y el deMinería.

X. Proceso de independencia americana y chilena.

El proceso de emancipación americana estuvo marcado por una serie deantecedentes que fueron importantes en el paulatino desarrollo de una concienciaindependentista. Entre los antecedentes externos, se encuentran los principios de lailustración, la independencia de Estados Unidos, y larevolución francesa. Internamente se venía gestando una creciente conciencianacional entre la elite criolla y una crítica al gobierno central. Entre los factores deeste descontento criollo se encuentra el despotismo de los borbones quecentralizaron aun más la administración, el monopolio comercial ejercido porEspaña, y el malestar por no poder ocupar los principales cargos públicos.

A pesar de estos antecedentes, el factor desencadenante del procesoemancipador fue la captura del rey de España, Fernando VII, por Napoleón en1808. Esto permitió que el pueblo se organizara en “juntas de gobiernos”, las cualestenían por objetivo administrar el reino en ausencia del rey, y devolverle el podercuando este recuperara su trono.

No todos los países pasaron por las mismas etapas en su proceso deindependencia. Entre los casos particulares destacan México en donde lasublevación fue de carácter popular apoyado por un sacerdote; en Brasil seestableció una monarquía de manera pacífica; y Perú logró su independenciagracias al apoyo externo.

En lo que respecta a Chile, este proceso pasó por las tres etapas clásicas.La patria vieja fue unaetapa de reformas, en la cual no existía una clara idea de independencia, sino de organizarse autónomamente en ausencia del rey y devolverle el poder a su regreso.Estas reformas apuntaban al ámbito de la economía y a la política. Se caracterizapor el enfrentamiento político entre O’higgins y Carrera y el enfrentamiento de los

patriotas con el bando realista. Entre las obras importantes se encuentran el



establecimiento de la 1º junta nacional de gobierno, la libertad de comercio, elcongreso nacional, la libertad de vientre, la dictadura de carrera en cual crea lossímbolos patrios, el reglamento constitucional de 1812 y la aurora de Chile. Laderrota en la batalla de Rancagua, pone fin a esta etapa. La reconquista española se produce por el retorno del rey Fernando VII al trono y la búsqueda de restablecer

el orden colonial absolutista, aboliendo todas las reformas e instituciones creadasdurante la patria vieja. Llega como gobernador Casimiro Marco del Pont y VicenteSan Bruno a cargo del regimiento de los Talaveras el cual desarrolla una granrepresión a los criollos. Se establecen impuestos abusivos a los criollos, se expropianpropiedades y se extradita a la isla de Juan Fernández, lo que conlleva a que lamayoría de la aristocracia se vuelva contraria al rey de España y procure laindependencia de Chile. Además destaca la figura de Manuel Rodríguez que setransforma en un guerrillero que espía al gobierno y desestabiliza al ejército española la llegada del Ejercito Libertador de los andes, que vence a los realistas en laBatalla de Chacabuco. La patria nueva se caracteriza por la consolidación militar

de la independencia de Chile y el gobierno de Bernardo O’higgins. Hitosimportantes del periodo son la batalla de Maipú y la guerra a muerte en el centro-sur del país. Obras importantes durante el gobierno de O’higgins es la declaraciónde independencia, creación del ejército y armada nacional, elimina los títulos yescudos nobiliarios, prohíbe las peleas de gallos, etc. Aleliminar los títulos nobiliarios e intentar eliminar el mayorazgo le significó problemas con la aristocracia, los cuales lo acusaron de la muerte de los hermanos Carreras yManuel Rodríguez, por lo cual tuvo que abdicar a su puesto y exiliarse en Perú.

XI. Conformación de la República (Ensayos constitucionales y régimen portaliano).

Durante el siglo XIX, Chile buscó organizarse políticamente de la mejormanera posible, pasando por un periodo de inestabilidad, consolidándose duranteel régimen conservador, y ampliando las libertades durante el régimen liberal.Durante el siglo XIX, podemos caracterizar el desarrollo socio-político de Chile

como: pugna entre el partido conservador y el partido liberal, pugna entre lasfacultades del Presidente de la Republica y el Congreso Nacional, pugna entre lainfluencia de la Iglesia y del Estado en la sociedad, y pugna entre una oligarquía

terrateniente y una burguesía comercial.Durante la época de los ensayos constitucionales o anarquía (1823-1830) se

suceden una serie de gobiernos, golpes de Estado y diferentes intentosconstitucionales, por lo cual se le atribuye a una época de anarquía, mientras queotros autores la denominan una época de aprendizaje u organización de larepública. Entre los hechos más importantes del periodo son la abolición de laesclavitud y la incorporación de Chiloe y Valdivia a la soberanía nacional.



La postura de que esta época sería un periodo de aprendizaje, se basa en que,a pesar de la sucesión de gobiernos y golpes de Estados, siempre se buscó unaorganización política estable, de carácter republicana y constitucional, siendoun claro ejemplo las constituciones que surgieron durante este periodo, que teníancomo objetivo darle estabilidad política y jurídica al Estado.

Las tendencias políticas del periodo las podemos agrupar en dos bandos: latendencia liberal (pipiolos y federales) y la tendencia conservadora (pelucones,O’higginistas, y estanqueros).

Las Constituciones y leyes que se promulgaron durante el periodo tenían comoobjetivo establecer una organización política estable, además de tener un respaldolegal del régimen de gobierno que se quería instaurar: la Constitución moralista

(1823) fue escrito por Juan Egaña, y tuvo poca duración ya que estableció normaspara regir la vida moral de las personas y así reglamentar la vida cotidiana de laspersonas. Las Leyes federales (1826) fueron promovidas por José Miguel Infante, ybuscó organizar la nación en ocho provincias con cierta autonomía política y

legislativa, emulando el modelo estadounidense. La Constitución liberal (1828) fueescrita por José Joaquín de Mora, y estaba inspirada en principios liberales propiosde la ilustración, como la división e igualdad de los poderes y el respeto por laslibertades individuales.

El Régimen portaliano y la república autoritaria (1831-1861) es donde se organiza laRepública en Chile, la cual se caracterizará por los principios políticos de DiegoPortales, que se consagraron en la Constitución de 1833, dándole estabilidadpolítica, jurídica y económica al país. El régimen portaliano procuraba un gobiernofuerte y centralizado, en donde el presidente debía ser autoritarioe impersonal. Además, Portales mantiene cierta tradición colonial enla organización socio-política, ya que plantea que la aristocracia debía ser elnúcleo de la sociedad y ser ejemplos de orden y virtud, el pueblo no debeparticipar en política hasta que este educada cívicamente, y mantiene la dualidadentre el Estado e Iglesia. La constitución de 1833 es el instrumento legal que le daráestabilidad al gobierno y otorgará amplias facultades al presidente de la republica,entre ellas: vetar proyectos de ley, declarar el Estado de Sitio a voluntad, nombrar yremover a voluntad ministros y diplomáticos, tener el control de las fuerzas armadas,y reelección inmediata. Además establece un estado confesional, los límites deChile y un sufragio censitario.

Durante el gobierno de Prieto se estabiliza el orden político-social y económicodel país a través de la constitución politica de 1833 y la figura del ministro dehacienda Manuel Rengifo; durante el gobierno de Bulnes hay una expansión de laeducación y los movimientos intelectuales, como por ejemplo la fundación de laUniversidad de Chile y la generación del 42; y durante el gobierno de Montt existeuna ampliación de la conectividad del país con la creación del ferrocarril y lapromulgación del código civil.

Durante el periodo de hegemonía liberal (1861-1891)



se pudo poner en práctica los planteamientos del bando liberal, así como tambiénde las organizaciones surgidas durante la década del 40. Se caracteriza por unalaicización y secularización de las instituciones producto del conflicto entre el Estadoy la Iglesia tras la cuestión del sacristán que tuvo como consecuencia la división delpartido conservador en dos tendencias, permitiendo el triunfo de la fusión liberal-

conservadora en las elecciones de 1860. El liberalismo promueve principalmente lano intervención del Estado en la economía, la limitación de las facultades delpresidente de la republica y la secularización de las instituciones con el fin derestarle poder a la iglesia. Entre 1871 y 1883 se realizaron una serie de reformas a laconstitución las que tenían por objetivo disminuir las facultades del presidente de larepublica, reforzar el predominio del congreso, evitar el intervencionismo, yfortalecer los derechos individuales de las personas. En este afán por secularizar lasinstituciones, se crearon unas leyes laicas, las cuales establece que: se permite elculto privado de otros credos, se crean los cementerios laicos, el registro civil y elmatrimonio civil. Estas leyes tenían como objetivo disminuir la influencia de la iglesia

sobre la sociedad.

XII. Expansión económica y territorial

Durante el siglo XIX, Chile va a pasar por una serie de periodo de auge económicoy crisis. Tanto los ciclos de expansión como los de crisis están preferentementeasociados a los requerimientos del comercio internacional. Si bien los periodos decrisis se vinculan a periodos recesivos en el comercio internacional, es también

cierto que a nuestra economía le faltó modernizarse. Al depender de la explotaciónde materias primas y venderlas en el mercado internacional, Chile desarrollo unadependencia económica que perdura hasta nuestros días. Chile utilizó los recursosfiscales en expandir y mejorar la conectividad y ampliar la cobertura educacional,pero no reinvirtió en los factores productivos. El

1º ciclo de expansión (1830-1857) se basó en la explotación minera (plata, cobra ycarbón), la exportación de trigo y harina a California y Australia, y la demandainternacional de materias primas derivadas de la primera revolución industrial. Entraen crisis por el agotamiento minero, la disminución de la demanda internacional de

materias primas y el fin del ciclo triguero. El2º ciclo de expansión (1860-1878) estuvo asociado al desarrollo minero (cobre ysalitre), el surgimiento de algunas industrias, y una nueva demanda de materiasprimas por una nueva fase de la revolución industrial. Durante este ciclo se aplicaplenamente el librecambismo. Entra en crisis por agotamiento de las minas, lacreación del ferrocarril de panamá, la crisis del bimetálico y la disminución de la



demanda internacional desde la revolución industrial. Tras la guerra del pacíficotenemos el

3º ciclo de expansión (1881-1929) , asociado al ciclo salitrero, el cual le permitió alEstado obtener una gran cantidad de recursos fiscales que los utilizó en ampliar la

conectividad, en obras públicas como caminos, puentes, colegios, hospitales, etc.,y también en ampliar el número de las personas que trabajan en el aparato públicoy la burocracia. Entra en crisis en el siglo XX producto de la crisis económica de 1929,en donde deben cerrar todas las oficinas salitreras.

La Expansión territorial durante el siglo XIX, se produjo hacia el sur y hacia elnorte; la que sin embargo, conllevó también a una pérdida de territorios en el estede mano de Argentina. En relación a la Colonización del sur, fue durante elgobierno de Manuel Bulnes que se dicta la ley de colonización, por la cualse coloniza el sur del país con inmigrantes alemanes. Además se toma posesión delestrecho de Magallanes, fundándose el fuerte Bulnes. Con la guerra del pacífico se

incorpora en norte grande, firmándose con Perú el Tratado de Ancón en el cual sele cede a Chile la soberanía de Tarapacá, mientras que Arica y Tacna quedan aconcesión de Chile por 50 años. Además se obtiene de Bolivia la zona deAntofagasta. La Incorporación de la Araucanía se produce bajo el gobierno deDomingo Santa Maria, quien manda un contingente militar a la zona, se somete alpueblo mapuche y se incorpora el territorio a la soberanía chilena. La Isla de Pascua se incorpora durante el gobierno de José Manuel Balmaceda siendo su gestor,Policarpo Toro. Para zanjar los Problemas limítrofes con Argentina Se establece lacordillera de los Andes como frontera de acuerdo a la divisoria de las aguas. Conesto se pierden ciertos territorios como la puna de Atacama, la Patagonia y partede la isla de Tierra del Fuego.

XIII. La guerra civil de 1891 y el parlamentarismo.

La guerra civil de 1891 ha tenido variadas interpretaciones. La tesis

económica plantea que fue un conflicto entre la política salitrera de Balmaceda decarácter nacionalista y el imperialismo ingles, principalmente de J. T. North. Esteconflicto se originaría porque el Presidente Jose Manuel Balmaceda desarrolló undiscurso nacionalista, en el cual quería nacionalizar las oficinas y terminar con elmonopolio ferroviario de North, ya sea por medio de la nacionalización delferrocarril o la creación de un ferrocarril alternativo administrado por el Estado. La

tesis institucional plantea que fue un conflicto entre el poder ejecutivo y el poderlegislativo. Este conflicto se originaría por la política autoritaria de Balmaceda, quequería restituir el poder del presidente de la Republica bajo el régimen portaliano.

La guerra civil estalla porque el congreso no aprueba la ley de presupuestopara el año 1891.Ante esto, el presidente establece válido el presupuesto paradicho año y clausura el congreso. De esta manera se enfrenta el poder ejecutivo(Balmaceda) apoyado por el ejército y el poder legislativo (congreso) apoyado porla armada. El conflicto finaliza tras la batalla de placilla y concon, lo que tiene como



consecuencia el establecimiento del régimen parlamentario en Chile.El parlamentarismo (1891-1925) fue un régimen oligárquico en donde existe un

predominio del congreso por sobre el poder ejecutivo que se valió de una serie deprácticas, entre ellas, la aprobación o rechazo de las leyes periódicas, el derechode interpelación, el voto de censura a los ministros, la obstrucción por la no clausura

del debate, y la imposibilidad del poder ejecutivo de clausurar el congreso. Esterégimen tuvo una serie de defectos, entre ellos, la ineficacia gubernativa por larotativa ministerial, el cohecho, la consolidación de una oligarquía parlamentariaque no se preocupa por los problemas sociales. Entre lo positivo un respeto a lainstitucionalidad y las leyes y el sometimiento de las fuerzas armadas al poder civil.

XIV. La cuestión social y el movimiento obrero.

Los problemas sociales que afectaba al mundo popular están relacionadosprincipalmente,con,las deplorables condiciones laborales y habitacionales, lo que conllevaba a altos índices de,analfabetismo, prostitución, alcoholismo, hacinamiento, promiscuidad, enfermedades, muertes, huelgas, inflación y lucha de clases. Uno delos problemas más graves fue los altos índices de mortalidad, principalmentemortalidad infantil. Esto debido a la existencia de viviendas deplorables y pocoespaciosas, lo que conlleva al hacinamiento e insalubridad. Además de la pobrezageneralizada de los trabajadores, los cuales reciben su sueldo en fichas yprácticamente nada de dinero, lo que no les permite mejorar su situación. Estos

problemas conllevan a la organización de los trabajadores y los primerosmovimientos obreros durante las primeras décadas del siglo XX, los cuales seorganizaron en mutuales, sociedades de resistencias, mancomunales, yposteriormente a través de la FOCH. Estas organizaciones estaban inspiradas en losplanteamientos izquierdistas y anarquistas, destacando la figura de Luis EmilioRecabarren. El movimiento obrero fue primero por boicot y desobediencias alinterior de las industrias salitreras, y posteriormente a través de huelgas, siendo lamás recordada, la masacre de la Escuela Santa Maria de Iquique, en dondemurieron más de 2.000 trabajadores salitreros.Los movimientos obreros no buscaban un rompimiento con el sistema capitalista, sin

o que sus demandan se centraban principalmente en mejoras salariales, mejoras enlas viviendas destinadas a los trabajadores, y ciertos derechos laborales como eldescanso dominical.

XV. Transformaciones culturales

Desde finales del siglo XIX y las primeras décadas del siglo XX, Chile vive una serie detransformaciones, siendo una de las más significativas, la migración campo-ciudad.



Esto estuvo motivado por las malas condiciones de vida en el campo, y por lo tantola búsqueda de una mejor calidad de vida, ya que las ciudades viven un procesode expansión y ofrece mayores posibilidades de trabajo. Esta migración se dio nosolo en la zona del norte salitrero, sino también en santiago, Valparaísoy Concepción, en donde se vivió un creciendo proceso de urbanización. En el

ámbito de la sociedad surgen nuevas formas de sociabilidad tanto en la oligarquíacomo en los sectores populares. En los primeros recurren a lujos y embellecimientosde zonas para sus paseos (gastos suntuarios), mientras que en los grupos popularessurgen las cocinerias. Además se comienza a consolidar la clasemedia integrada principalmente por profesionales liberales, sectores industriales, inmigrantes y propietarios de provincias, los cuales prontamente comenzaran a lucharpor acceder al control del Estado. Este grupo estará respaldado por el programa deArturo Alessandri. En lo que respecta a la educación, esta continúa con suexpansión y consolidación, aumentando el número de escuelas,dictándose la ley de instrucción

primaria y aumentando la alfabetización de la población. Esto contribuye alsurgimiento de nuevas creaciones artísticas e intelectuales, principalmente de laclase media, las cuales se basaron en las nuevas corrientes de pensamiento,criticando al liberalismo clásico, a la oligarquía y al parlamentarismo. De estamanera se publican obras de denuncia social y queabordan temáticas de las costumbres populares, destacando Baldomero Lillo. Dentr o de la historiografía y sociología destaca lo que se llamo la crisis del bicentenario,que se basó en una crítica político-social y de corte nacionalista, destacando Francisco Encina, Alberto Edwards,Vicente Huidobro y Luis Emilio Recabarren.

XVI. Cambios políticos-sociales en el siglo XX.

A partir de la década de 1920 en adelante, Chile va a sufrir una serie detransformaciones políticossociales. Entre lo más importante tenemos que en el ámbito económico surgen nuevas estrategias de desarrollo tras la crisis económica de 1929, basados en elkeynesianismo, en donde el Estado debe intervenir en la economía. De esta manerael Estado va adoptar un modelo empresarial, en donde se pondrá énfasis en el roleconómico, incentivando la producción y la creación de empresas e industriasnacionales. Esto apoyado por la instauración del modelo ISI (Industria de Sustituciónde Importaciones) tras la creación de la CORFO. Con los gobiernos radicales, elEstado pondrá énfasis en el rol social, lo que se llamará Estado benefactor, en lacual se preocupará por la educación, salud,vivienda y previsión de la población. Chile además adoptará por un breve periodoun modelo económico socialista que terminará abruptamente tras un golpe de



Estado, y que reformulará la economía adoptando un modelo neoliberal en 1975.Durante este periodo surgen nuevos movimiento y partidos políticos como

el partido comunista en 1922, el partido socialista en 1933 y el nacionalsocialismochileno en 1932. La tendencia socialcristiana cobra fuerza en este periodo y en 1936nace la Falange Nacional, la cual se convertirá en Democracia Cristiana en el año

1957. Los nuevos actores sociales de la época tienen relación con entidadesgremiales y agrupaciones sociales que vana luchar por sus derechos. La másimportante va a ser la CUT, fundada por Clotario Blest, quien posteriormente va afunda el MIR, pero se apartará cuando este movimiento se radicalice con la figurade Miguel Enríquez. Dentro de los movimientos sociales tenemos también lasagrupaciones de mujeres que lucharan por sus derechos y su participación enpolítica, logrando poder participar en las elecciones municipales del año 1935 y enlas presidenciales de 1952.

Otro aspecto relevante del periodo va a ser la influencia de Estados Unidos enChile. En el ámbito económico esto se manifiesta en la inversión y control de las

principales minas de cobre del país (El Teniente y Chuquicamata), en las misiones deasesoramiento económico, como la misión Kemerer que instó al primer gobierno deAlessandri la creación del Banco Central para que fuera la única institución queemitiera billetes y moneda, y la misión Klein Sack en donde le sugirió al segundogobierno de Ibáñez que reluciera el gasto social. Además, EEUU se convirtió en elprincipal socioeconómico de Chile, y por medio de la Alianza para el Progreso,durante el gobierno de Kennedy, entregó apoyo financiero para la realización dereformas estructurales, sociales y educacionales en el país. En el ámbito político,influyó por medio del apoyo a ciertas reformas con la Alianza para el Progreso,principalmente en la reforma agraria, con la cual quería evitar la cubanización de

América(revolución comunista), el establecimiento de agentes encubiertos de laCIA, asesoramientos a los oficiales del ejército en la Academia de West Poin o“Escuela de las América” y la intervención al gobierno de Salvador Allende,

apoyando el golpe de Estado y el estableciendo de una Dictadura de SeguridadNacional. En el ámbito cultural influyó a través de los medio de comunicación(radio,televisión y cine), con el fin de que se adoptara el patrón cultural americano,entre ello, el ideal de consumo.

XVII. Cambios políticos-sociales 1920-1932.

En el año 1920 llega al poder Arturo Alessandri Palma, quien, apoyado por laclase media, busca realizar una serie de reformas sociales en beneficio de las clasestrabajadoras, y de esa manera restarle poder a la oligarquía. A pesar de este afánreformador, los vicios del parlamentarismo no permitieron que el presidente llevara acabo su programa político, y las leyes sociales quedaron estancadas en el



congreso. Es por esa razón es que en septiembre de 1924, la oficialidad joven delejército, liderada por Marmaduke Grove y Carlos Ibáñez del Campo, irrumpen en elcongreso en el llamado “ruido de sables”, con lo cual presionan al poder legislativoa aprobar todas las leyes sociales que estaban estancadas en el congresohace varios años. Luego de este hecho, el presidente Alessandri pensaba que

podría desarrollar su programa de gobierno de mejor manera, pero el alto mandodel ejército lo presiona, generándose un conflicto entre ellos, que llevan a que elpresidente quiera renunciar a su cargo. Para evitar esto, el congreso le da unpermiso especial para que se ausente del país por unos meses, mientras que una

junta militar se encarga de la administración del país. La oficialidad joven, que teníaun pensamiento mas reformista y progresista, no es partidaria de esta junta, ya quetemían que volvieran a entregarles poder a la oligarquía, por lo que instan para ladisolución de esta junta y el regreso del presidente de la república.

La vuelta del presidente esta condicionada por la redacción de una nueva

constitución, la cual se aprobará en 1925. Esta nueva política le dará orden al país y

tiene como características principales: es de carácter presidencialista, limita lasatribuciones del congreso, separa a la iglesia del Estado, le otorga un caráctercolegislador al presidente de la republica, otorga un periodo presidencial de 6 años,se crea el TRICEL, se refine las leyes periódicas, y se consagra el rol social del Estado.

Finalizado el periodo presidencial de Alessandri, asume el cargo EmilianoFigueroa, el cual constantemente es presionado por Carlos Ibáñez del Campo,llegando incluso a nombrarlo como ministro. Ante las presiones de Ibáñez, elpresidente renuncia, y el poder recae en Carlos Ibáñez del Campo, quiengobernará hasta 1931. Su gobierno va a ser dictatorial y no respetando laConstitución. Durante su periodo va a modernizar el Estado y desarrollar obras

sociales: crea el código del trabajo, crea la fuerza Aérea de Chile, la ContraloríaGeneral de la República, LAN, el diario La Nación, y la Escuela de Carabineros. Sugobierno se debilita producto de la crisis económica de 1929, aumentando lacesantía, la inflación y las protestas. Chile es una de las economías mas afectadascon esta crisis, la cual pone término al ciclo salitrero, nuestro principal yprácticamente único producto exportador de ese tiempo. Ante esto, el presidentedebe renunciar, y el sucede un periodo de gran inestabilidad política. La crisiseconómica conlleva a una crisis política-institucional, existiendo una sucesión degobiernos en lo que se llamó el periodo de la anarquía. Posteriormente, los militarescobran nuevamente protagonismo político y conforman una junta militar que

gobernará en lo que se llamará la república socialista, la cual durará solo unosmeses, hasta que se realicen nuevas elecciones.

XVIII. Estado empresarial y benefactor en Chile (1932-1958)



En 1932 asume la presidencia nuevamente Arturo Alessandri, quien inicial larecuperación económica e institucional. Para la recuperación económica, fomentala producción (crea la convensa) e invierte en obras públicas (Estadio Nacional yel barrio cívico), mientras que institucionalmente aplicó la constitución política de1925. Durante su gobierno gobernó de manera autoritaria, utilizando sus facultades

extraordinarias como la declaración del Estado de Sitio para reprimir las protestas yel intento de golpe de Estado por el nazismo chileno.

En 1938 hay nuevas elecciones y se inicia el periodo de los gobiernos radicales.Ese año asume el cargo de presidente Pedro Aguirre Cerda, apoyado por el FrentePopular, quien va a profundizar el rol empresarial del Estado por medio de laadopción del modelo ISI tras la creación de la CORFO en1939 y a la vez desarrollarel estado Benefactor, por medio de una serie de políticas sociales. El gobierno dePedro Aguirre Cerda se caracterizará por el fomento de la educación pública, lacreación de empresas e industrias pesadas (Acero, petróleo, y electricidad), lareconstrucción de Chillan luego del terremoto, y el establecimiento de una base

militar en la Antártica para hacer soberanía. Luego el gobierno de Juan AntonioRíos se caracterizará por la producción eléctrica e industrial. Su gobierno fue decorta duración ya que falleció temprano en su gobierno. Posteriormente asume lapresidencia

Gabriel González Videla, quien, si bien fue electo con apoyo del centro izquierdo,va a gobernar con la centro-derecha, causándoles graves problemas. Durantesu gobierno les otorga el derecho de voto a las mujeres para las eleccionespresidenciales, se establece la tesis de las 200 millas marinas, crea la UniversidadTécnica del Estado y dicta la ley maldita. Producto del desprestigio del gobierno deVidela, sumado al voto femenino, las elecciones de 1952 le dieron el respaldo aCarlos Ibáñez del Campo.

El segundo gobierno de Carlos Ibáñez del Campo se caracterizará por sumarcado populismo, el cual lo llevará a intensificar el rol social del Estado, gastandograndes recursos en gasto social. Durante su gobierno se contrató a la misión KleinSack, la cual determino que el presidente debía reducir su gasto social, noaumentar más el sueldo a los empleados fiscales y no emitir más dinero. Además secrea el Banco del Estado, la Corporación de la vivienda, y deroga la Ley deDefensa del Estado.

XIX. Los gobiernos ideológicos (1958-1973).

Este periodo esta marcado por la reformulación de los partidos políticos, ya queexistió un cambio y ampliación del sistema electoral. Los cambios de los partidos sedebe a que el proceso industrialziador y con ello la urbanización a partir de ladécada de 1940 conllevó a una intensificación de la migración campo-ciudad, y ya



en 1940, la mayoría de la población vivía en zonas urbanas. Este crecimiento de lapoblación urbana conllevó a serios problemas estructurales, ya que las ciudades nodieron abasto a la gran cantidad de personas que llegaron, creciendo de maneraacelerada y desordenada, surgiendo poblaciones marginales denominadas“poblaciones callampas”. Al existir una mayor cantidad de población urbana, el

poder de la oligarquía terrateniente fue disminuyendo, ya que no podían influenciarsobre la población campesina. Los nuevos problemas y demandas sociales estabanvinculados a problemas urbanos y obreros, por lo cual los partidos urbanos cobraronmayor importancia en desmedro de los partidos tradicionales. Además las reformasal sistema electoral generaron un nuevo padrón electoral. Entre las reformas másimportantes fue la participación femenina en las elecciones (1935 y 1952), lasreformas de 1958 (la prohibición de las alianzas provinciales, la creación de lacédula electoral, y la impresión de una papeleta única con todos los candidatos, yla reforma de 1962 (obligación de votar al inscribirse en registro electoral, lareducción en la edad devotar a 18 años) y la eliminación de la condición de saber

leer y escribir en 1972.El periodo de los gobiernos ideológicos se caracteriza por la gran influencia

de Estados Unidos en Chile, así como también de que cada presidente, desde suconcepción política, busca superar los problemas económicos y sociales queafectan a Chile, principalmente por la falta de recursos que dejó el gobierno deCarlos Ibáñez del Campo. Jorge Alessandri Rodríguez (1958-1964) desarrolla ungobierno de derecha, y por lo tanto busca reformas liberales para superar la crisisdel país. Se caracteriza por nombrar gerentes y hombres de negocios en losprincipales puestos del gobierno, a lo que se le llama “la hora de los gerentes”.

Además realiza una reforma a la forma de actuar de la CORFO, teniendo buenos

resultados, bajando la inflación y la censaría en el país. Lamentablemente, el granterremoto que afecto a Valdivia hizo que el gobierno gastará los excedentes y seiniciara un nuevo periodo de inestabilidad económica. Además, por presión deEEUU, inicia la reforma agraria, la cual se le denominará la “reforma del macetero”,

ya que del total de las tierras afectadas, el 70% pertenecía atierras fiscales sin uso, yel 30% a tierras que los propios propietarios le vendieron al Estado, por lo que noexistieron expropiaciones. Luego asume la presidencia Eduardo Frei Montalva (1964-

1970), quien desarrolla un gobierno de centro (DC), y su programa se centra encambios estructurales en la agricultura, la educación y lo social. En educaciónhay una ampliación de la cobertura y se reformulan los currículo, además de

crearse la PAA como requisito para ingresar a la Universidad. En losocial,fomenta la organización social, ya sea sindicatos o agrupaciones funcionalescomo forma de organizarse mejor en base a sus intereses y así esclarecer susdemandas ante el Estado obteniendo de manera más fácil beneficios y ayuda. Enla agricultura, desarrolla verdaderamente la reforma agraria creando la CORA(Corporación de Reforma Agraria), quien se encargaría de las expropiaciones y laredistribución de las tierras. Además el Estado propiciaría la sindicalización



ganando la concertación de partidos por la democracia a través de Patricio Aylwin.

repaso general psu historia

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