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REPÚBLICA FEDERATIVA DO BRASIL
ESTADO DO RIO DE JANEIRO
PREFEITURA MUNICIPAL DE GUAPIMIRIM
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
COORDENAÇÃO DA ALFABETIZAÇÃO - 3° ANO
CRONOGRAMA DE REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES
1ª Semana - Atividade de 1 a 7
2ª Semana - Atividade de 8 a 15
3ª Semana - Atividade de 16 a 22
4ª Semana - Atividade de 23 a 30
ORIENTAÇÃO:
Queridas famílias:
Estamos vivenciando um momento nunca experimentado por nós. É preciso esclarecer para as
crianças o que está acontecendo no mundo. Eles têm condições de entender! É preciso dimensionar a
importância deste momento, para não deixá-los assustados e apreensivos, e é hora de manter mais
contato com eles.
Leiam histórias, vejam filmes, conversem, estreitem os laços, cozinhem juntos, ampliem os
pensamentos deles em relação a “ser cidadão”.
Quando tudo isso acabar, podem ter certeza que seus filhos irão se lembrar desse período como
uma parte da vida em que passaram muito tempo junto à sua família e que foram muito amados e
receberam muita atenção e carinho.
A criação de uma rotina diária de estudos em casa se faz essencial neste momento. A seguir, nossa
sugestão para essa nova rotina:
Combine o horário de estudos diários (início e término);
Organize um local para o estudo;
Faça todas as atividades referentes à semana (não são todas de uma só vez);
Leia as atividades para o (a) seu (a) filho (a), se ele ainda não o faz com autonomia;
Veja se compreendeu e deixe-o (a) realizar sozinho (a);
Se ele (a) não conseguir realizar, ajude-o (a), mas não esqueça de anotar as dificuldades que ele
teve, para posteriormente compartilhar com o professor.
Educação se faz com amor!
Faça com que esse momento seja prazeroso para vencermos juntos essa batalha.
Até breve!
Coordenação de Alfabetização.
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1ª ATIVIDADE PROPOSTA:
Assista ao vídeo João e o Pé de Feijão em https://www.youtube.com/watch?v=vSURhTku0D4.
Em seguida, plante feijões no solo ou em algum recipiente. Observe o desenvolvimento da planta
por seis dias e registre na ficha abaixo o que presenciou.
Registrando o crescimento do Feijão:
Com a ajuda de um adulto, desenhe e registre o que aconteceu durante o crescimento do seu feijão.
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2ª ATIVIDADE PROPOSTA:
O texto a seguir é um resumo do Conto ‘João e Pé de Feijão’. Faça a leitura e mostre que
interpretou o que leu, respondendo as questões corretamente:
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De acordo com o texto ‘João e o pé de feijão’, responda as questões a seguir:
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3ª ATIVIDADE PROPOSTA:
João é nome de uma pessoa, portanto, um nome próprio. Circule no poema a seguir outros
NOMES DE PESSOAS.
4ª ATIVIDADE PROPOSTA:
Agora, escreva em ordem alfabética os nomes que circulou na atividade anterior.
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5ª ATIVIDADE PROPOSTA:
No título ‘João e o Pé de Feijão’, vimos que as palavras João e feijão rimam, pois as duas terminam
com o mesmo som. Nesta atividade você irá brincar de RIMAS. É fácil! Basta completar a frase com o
nome da figura ao lado.
A CASA
ESSA CASA É DE CACO,
QUEM MORA NELA É O _______________.
ESSA CASA É TÃO BONITA,
QUEM MORA NELA É A _______________.
ESSA CASA É DE CIMENTO,
QUEM MORA NELA É O _______________.
ESSA CASA É DE TELHA,
QUEM MORA NELA É A _______________.
ESSA CASA É DE LATA,
QUEM MORA NELA É A _______________.
ESSA CASA É ELEGANTE,
QUEM MORA NELA É O _______________.
EU DESCOBRI, DE REPENTE,
QUE NÃO FALEI DA CASA DE ________________.
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6ª ATIVIDADE PROPOSTA:
Depois de brincar de rimas, é a hora de completar a cruzadinha.
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7ª ATIVIDADE PROPOSTA:
Quando falamos uma palavra, observamos que ela se divide em pedaços sonoros. Cada pedacinho sonoro da palavra é chamado de sílaba.
Todas as palavras que pronunciamos ou escrevemos são formadas por sílabas.
Pá – tem uma sílaba.
Luva – tem duas sílabas
Caneca – tem três sílabas
Bicicleta – tem quatro sílabas
Dependendo da quantidade de sílabas que uma palavra possui, elas são classificadas das seguintes formas:
Monossílabas palavras com uma sílaba
Dissílabas palavras com duas sílabas
Trissílabas palavras com três sílabas
Polissílabas palavras com quatro ou mais sílabas
Separe as sílabas das palavras e classifique-as de acordo com o número de sílabas.
Bala ba – la dissílaba
Cavalo
Parafuso
Mãe
Quadro
Pé
Sapato
Matemática
Lápis
Caderno
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8ª ATIVIDADE PROPOSTA:
É importante conhecer os diferentes tipos de texto desde cedo. Leia a receita abaixo e responda as
questões.
1- O texto é:
( ) anúncio
( ) convite
( ) receita
( ) bilhete
2– A receita ensina a fazer:
( ) bolo
( ) sorvete
( ) suco
( ) salada de frutas
3– O primeiro passo da receita é:
( ) Lavar as frutas
( ) Picar as frutas
( ) Descascar as frutas
4 – Se for possível, peça ajuda a um adulto e tente fazer a salada de frutas! E descreva aqui como
foi, os ingredientes que utilizou e quem te ajudou:
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
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9ª ATIVIDADE PROPOSTA:
Converse com seus pais sobre a importância de saber organizar uma lista de compras. Então, vamos
lá: FAÇA SUA LISTA DE COMPRAS, SEPARANDO OS ELEMENTOS POR CATEGORIAS.
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10ª ATIVIDADE PROPOSTA:
Complete a ficha com atenção.
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11ªATIVIDADE PROPOSTA:
Matemática na Salada de Frutas
Os alunos levaram as frutas para fazer a salada na cantina. Eles as separaram da seguinte maneira:
Complete o quadro abaixo de acordo com a quantidade de cada fruta:
Quantos tipos diferentes de frutas foram levadas?
Quais foram?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
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12ª ATIVIDADE PROPOSTA:
Sistema Monetário
Você conhece bem a moeda nacional? Ligue cada nota de dinheiro ao seu valor correspondente e
escreva a quantidade por extenso, como no modelo.
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13ª ATIVIDADE PROPOSTA:
Resolva os problemas!
1- Helena juntou 37 tampas de refrigerante pra fazer uns brinquedinhos. Ela já usou 14 pra fazer um
bonequinho. Quantas tampinhas ainda não foram usadas?
2- Para Ronaldo completar o álbum de figurinhas faltam 17. Sabendo-se que o álbum completo tem 68.
Quantas figurinhas ele já tem?
3- Davi tem 28 soldadinhos e quer 2 filas com a mesma quantidade de soldadinhos. Quantos
soldadinhos haverá em cada fila?
4- Paulo comprou um doce por R$15,00 e ainda ficou com R$7,00. Quantos R$ Paulo tinha?
5- Num trem de ferro viajam 252 passageiros em pé e 180 sentados. Quantos passageiros viajam no
trem?
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14ª ATIVIDADE PROPOSTA:
Agora, chegou a hora da adição! Vamos ver se você consegue somar os números sozinho.
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15ª ATIVIDADE PROPOSTA:
Medidas de tempo - Horas
Informe as horas indicadas nos relógios. É bem fácil! Veja!
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16ª ATIVIDADE PROPOSTA:
Em 18 de abril foi comemorado o Dia Nacional do Livro Infantil. Fique atento ao calendário e
resolva todas as questões.
1- Circule o Dia Nacional do Livro Infantil.
2- Quantos sábados há? __________
3- Quantos dias tem o mês de abril? __________
4- Os dias da semana que possuem mais dias são:
( ) sábado e domingo
( ) quarta-feira e quinta-feira
( ) sexta- feira e sábado
5- Pesquise os meses do ano que só tem 30 dias e escreva:
_________________________________________________________________
6- O mês do seu aniversário tem quantos dias? No ano de 2020 foi ou será em qual dia da semana?
_________________________________________________________________
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17ª ATIVIDADE PROPOSTA:
LEITURA E INTERPRETAÇÃO DO TEXTO:
A BORRACHINHA QUE QUERIA SER LÁPIS
Borrachinha foi correndo atrás de Estrelinha e a viu conversando com a nuvem.
- Dona Estrela, dona Estrelinha! Espere por mim!
- Hein?
- Dona Estrela, eu tenho um problema. Eu queria ser um lápis! Estou cansada de ser pequenina,
ter os olhos sempre voltados para cima, de não poder encarar os outros. Dona Estrela, Dona Estrelinha
me ajude!
Minha filha você não vê que estou muito ocupada? Tenho uma festa importantíssima lá no céu
para ir. Vão inaugurar a nova pista de dança da Via Láctea e eu não posso perder.
- Mas, dona Estrela...
- Não é não! Só dá maluco nesta terra! Até logo. Ô Nuvem, como é mesmo aquele passo?
Danúsia Bárbara. A Borrachinha que queria ser lápis.
5ª ed., Rio de Janeiro, Orientação Cultural,1988, p.8
PERGUNTAS SOBRE O TEXTO
1 -Qual o problema de Borrachinha?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
2 - A quem ela foi pedir ajuda?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
3 - E a estrela ajudou a Borrachinha? Por quê?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
4 - Que festa importantíssima havia lá no céu?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
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5 - Escreva o nome da história que você leu?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
6 – Quem é o autor da história que você leu?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
7 – Qual é a sua opinião sobre a atitude da estrela?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
8 – Invente um final para a história. A borracha consegue realizar seu desejo? Como? Por quê? Escreva
aqui:
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
9- Leia em voz alta:
cozinha – fadinha – farinha – madrinha – marinha – sombrinha – sozinha – tampinha – varinha –
vizinha.
Você reparou que todas essas palavras têm algo em comum? Todas terminam com? ____________
Todas têm a mesma quantidade de sílabas? ________ Quantas sílabas elas tem? ______
10- Pesquise e escreva abaixo outras palavras que tenham quantidades de sílabas diferentes. Leia
bastante:
Exemplo:
Palavra Número de sílaba Sílaba Inicial Sílaba Final
palhaçada 4 pa da
____________________ __________________ ______________ _______________
____________________ __________________ ______________ _______________
____________________ __________________ ______________ _______________
____________________ __________________ ______________ _______________
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18ª ATIVIDADE PROPOSTA:
ORDEM ALFABÉTICA: Ao conjunto de letras que representam os sons da língua chamamos
de alfabeto. O nosso alfabeto é formado por 26 letras:
A- B – C - D – E- F – G – H – I – J – K – L – M – N – O – P – Q – R – S – T – U – V – W –
X – Y – Z
1 – Coloque as palavras abaixo em Ordem Alfabética:
nuvem – filha – estrelinha – borrachinha – festa – Láctea – terra – dança – lápis – desejo – olhos –
problema – ajuda – inaugurar - gato
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
2- Forme frases com as palavras abaixo:
a) Dança – festa – filha
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
b) Lápis – borrachinha – ajuda
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
c) Céu – estrelinha – inaugurar
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
3- Escreva o diminutivo das palavras abaixo, conforme os exemplos:
Estrela – estrelinha / borracha - borrachinha
Festa - ______________________ /dança - _________________________
Ajuda - _____________________/ história - ________________________
Filha - _____________________/ escola - _________________________
Vestido - ____________________ / sapato - ________________________
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19ª ATIVIDADE PROPOSTA:
Sublinhe a palavra intrusa. Observe o exemplo.
Observe as palavras abaixo. Pinte de VERDE as sílabas com R e de AZUL as sílabas com RR.
Complete com R ou RR.
Escreva o nome das imagens.
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20ª ATIVIDADE PROPOSTA:
Circule as palavras que têm a letra R.
Ordene as letras, forme as palavras e escreva-as. Depois, ligue cada palavra à imagem
correspondente.
Complete as frases com as palavras do quadro.
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21ª ATIVIDADE PROPOSTA:
Festival de Palavras
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22ª ATIVIDADE PROPOSTA:
Complete as frases abaixo com o antônimo das palavras:
Descubra o segredo e continue:
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23ª ATIVIDADE PROPOSTA:
Ajude Xaveco a pintar o resultado correto de cada adição.
Qual maior resultado encontrado? _____________________________________________________
Qual menor resultado encontrado? ____________________________________________________
Escreva abaixo os números encontrados nos resultados.
Pares: ___________________________________________________________________________
Ímpares: _________________________________________________________________________
Escreva os numerais:
Cento e vinte e sete ____________
Cento e vinte e três ____________
Cento e trinta e nove ___________
Cento e vinte e cinco __________
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24ª ATIVIDADE PROPOSTA:
Observe os valores das peças do Material Dourado.
Complete as sequências de acordo:
De 2 em 2 até 60:
0 – 2 – __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
De 3 em 3 até 60:
0 – 3 – __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
De 5 em 5 até 60:
0 – 5 – _________________________________________________________________________
De 10 em 10 até 60:
0 – 10 – ________________________________________________________________________
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25ª ATIVIDADE PROPOSTA:
Anote quantas dezenas é possível formar nos grupos e quantas unidades restaram.
________DEZENAS __________UNIDADES
________ DEZENAS _________UNIDADES
________DEZENAS __________UNIDADES
________DEZENAS __________UNIDADES
FIQUE ESPERTO!
1 DEZENA É IGUAL A 10 UNIDADES
MEIA DEZENA É IGUAL A 5 UNIDADES
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26ª ATIVIDADE PROPOSTA
Complete os conjuntos para formar uma dúzia.
Pinte meia dúzia de elementos em cada conjunto.
Desenhe uma dúzia de bananas.
FIQUE ESPERTO!
1 DÚZIA É IGUAL A 12 = 1 DEZENA
+ 2 UNIDADES
MEIA DÚZIA É IGUAL A 6
UNIDADES
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27ª ATIVIDADE PROPOSTA
COMPLETE OS NÚMEROS QUE FALTAM.
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28ª ATIVIDADE PROPOSTA
Observe a imagem e responda as questões:
A) FAÇA UM (X) NA CAMISA DO 4º MENINO;
B) FAÇA UM RISCO NO CABELO DO 2º MENINO;
C) Circule O TÊNIS DO 2º, 3º E 6º MENINO;
D) O MENINO QUE ESTÁ COM AS MÃOS NO BOLSO ESTÁ EM QUAL LUGAR?______
RESOLVA AS CONTINHAS DE SUBTRAÇÃO. Lembrando que na subtração retiramos a quantidade
pedida do número maior.
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29ª ATIVIDADE PROPOSTA
COMPLETE O GRÁFICO COM AS FIGURAS.
: Conte quantos animais tem de cada e pinte a quantidade de quadradinhos correspondente. Se
tem 3 elefantes pinte três quadradinhos de baixo para cima. Depois pinte os animais.
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30ª ATIVIDADE PROPOSTA
OBSERVE A TABELA DE PREÇOS.
Qual brinquedo custa mais caro? __________________________________________________
Qual brinquedo custa mais barato? ________________________________________________
Qual a diferença de preço entre o brinquedo mais caro e o mais barato? __________________
Quais brinquedos você compraria com R$ 90,00? Quanto sobraria de troco? _______________
_____________________________________________________________________________
Quanto você pagaria pelo urso, avião e carro? _______________________________________
Você resolveu comprar todos os brinquedos e distribuir entre os amigos. Quanto você gastou?
( ) 128
( ) 181
( ) 161
Se você tivesse resolvido não levar o urso? Quanto você gastaria?
( )119
( )138
( )159
SE CUIDE. ATÉ BREVE!