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“Año de la Universalización de la Salud”
C.c. Archivo Anexo 01: “Ficha encuesta docente” Anexo 02: “Ficha encuesta estudiante”
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Universidad Nacional Intercultural de la
Amazonia Vicepresidencia Académica
REPORTE INFORMATIVO 004-2020-UNIA-VPAC
“DIAGNÓSTICO PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LA MODALIDAD NO
PRESENCIAL”
La Vicepresidencia académica, hace de conocimiento de la comunidad universitaria
que, en estricto cumplimiento de lo establecido en la Resolución del Consejo Directivo
N° 039-2020-SUNEDU-CD, en concordancia con las disposiciones de la DIGESU y a fin
de evaluar si la UNÍA estaría en condiciones de ofertar asignaturas en la modalidad NO
PRESENCIAL para el semestre 2020-I con carácter excepcional en el marco del proceso
de prevención y control del COVID-19, ha dispuesto realizar un DIAGNÓSTICO para
evaluar capacidades y necesidades tanto del docente como la del estudiante,
priorizando la de nuestros estudiantes que provienen de comunidades nativas y pueblos
originarios.
Cabe precisar que el DIAGNÓSTICO viene también siendo elaborado por todas las
Universidades Públicas, en cumplimiento a los requerimientos de SUNEDU. Los
resultados de la encuesta nos permitirán sustentar, de si se podría o no iniciar las clases
en MODALIDAD VIRTUAL en la fecha prevista o si las mismas se dictarán de manera
PRESENCIAL luego que de culminado la situación de emergencia sanitaria. La
Comisión Organizadora requiere tomar decisiones con bases objetivas por ello la
importancia de la aplicación OBLIGATORIA de las encuestas.
Al respecto cumplo con hacer de público conocimiento que se han ejecutado las
siguientes acciones orientadas a evaluar las condiciones para la implementación de la
modalidad NO PRESENCIAL y planificar su desarrollo en semestre 2020-I:
1. Análisis y aplicación del marco normativo
Se ha analizado, interpretado y aplicado las siguientes disposiciones:
Decreto de Urgencia Nº 026-2020 de fecha 15 de marzo de 2020, Decreto de
Urgencia que establece diversas medidas excepcionales y temporales para prevenir
la propagación del Coronavirus (COVID-19) en el territorio nacional.
Resolución del Consejo Directivo N° 039-2020-SUNEDU-CD de fecha 27 de marzo
de 2020, con la que se aprueba los “Criterios para la supervisión de la adaptación de
la educación no presencial, con carácter excepcional, de las asignaturas por parte de
universidades y escuelas de posgrado como consecuencia de las medidas para
prevenir y controlar el COVID-19”.
RVM Nº 085-2020-MINEDU de fecha 1 de abril de 2020 con la que se aprueba las
“Orientaciones para la continuidad del servicio educativo superior universitario, en el
marco de la emergencia sanitaria, a nivel nacional, dispuesta por el Decreto Supremo
Nº 008-2020-SA”.
RVM Nº 088-2020-MINEDU de fecha 2 de abril de 2020 con la que se aprueba la
Norma Técnica denominada “Disposiciones para el trabajo remoto de los profesores
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que asegure el desarrollo del servicio educativo no presencial de las instituciones y
programas educativos públicos, frente al brote del COVID-19”.
2. Objetivo propuesto
Realizar un DIAGNÓSTICO para evaluar las condiciones para la implementación de la
modalidad no presencial, en el desarrollo del semestre 2020-I en el marco del proceso
de prevención y control del COVID-19.
3. Acciones desarrolladas
3.1 Acciones de coordinaciones para la implementación
a1. El lunes 30 de marzo (11:00 am), el Vicepresidente Académico participó de la
PRIMERA reunión virtual de vicerrectores y vicepresidentes académicos convocado
por el Vicerrectorado Académico de la UNMSM, reunión en la que participó el
Director de DIGESU y se abordó entre otros temas el alcance de la Resolución del
Consejo Directivo N° 039-2020-SUNEDU-CD emitido el 27 de marzo del 2020, el
detalle de los temas abordados se informó a la comunidad universitaria en el reporte
informativo 002-2020-UNIA-VPAC de fecha 30 de marzo del 2020, disponible en la
Página Web Institucional:
https://www.unia.edu.pe/index.php/noticias/6314-vicepresidencia-academica.
a2. El lunes 06 de abril (10:00 am), el Vicepresidente Académico participó de la
SEGUNDA reunión virtual de vicerrectores y vicepresidentes académicos
convocado por el Vicerrectorado Académico de la UNMSM, reunión en la que
participó el Director de DIGESU y se abordó entre otros temas el alcance de la RVM
Nº 085-2020-MINEDU emitido el 1 de abril de 2020 y la RVM Nº 088-2020-MINEDU
emitido 2 de abril de 2020, se tomó nota de las buenas prácticas sobre el
diagnóstico realizado en otras universidades públicas.
a3. El lunes 06 de abril (10:00 am) Vicepresidente Académico, con el respaldo de la
Unidad de Tecnologías de la Información, sostuvo la PRIMERA REUNIÓN
VIRTUAL vía “Hangouts Meet” con los Gestores Académicos (Coordinadores de
Facultad, Directores de Departamento Académico, Directores de Escuela,
Directores dependientes de la Vicepresidencia académica), reunión en la que
además participó además el Presidente de la CO, Secretaria General, Director
General de Administración, el Director de Gestión de Calidad y el Director de
Comunicaciones. Se informó acerca de los temas abordados en la reunión de
vicerrectores académicos y se informó acerca del avance de las tareas encargadas:
Elaboración del “Reglamento para la enseñanza no presencial”, distribución de las
cargas académicas, elaboración de los horarios, identificación de las asignaturas
viables de ser desarrolladas de manera virtual y sobre el diagnóstico para evaluar
las condiciones para el desarrollo del semestre 2020-I en forma no presencial.
a4. El lunes 13 de abril (16:00 horas) se ha programado realizar la SEGUNDA
REUNIÓN VIRTUAL, en el que se analizará el avance del proceso de aplicación de
encuestas y tareas complementarias.
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3.2 Diseño de instrumentos
El lunes 6 de abril, la Dirección de Servicios Académicos en coordinación con la
Vicepresidencia Académica culminaron con la elaboración de la “Ficha de identificación
de capacidades y necesidades del docente para la enseñanza virtual” (Anexo 01) y la
“Ficha de identificación de capacidades y necesidades del estudiante para el
aprendizaje virtual” (Anexo 02).
3.3 Acciones de validación de instrumentos
a1. El lunes 6 de abril (15:54 horas), la Vicepresidencia Académica puso las fichas de
identificación de capacidades y necesidades a consideración de los
Coordinadores de Facultad, Directores de Departamento Académico y Directores
de Escuela en el grupo WhatsApp Gestores-Académicos para su validación inicial.
a2. El martes 7 de abril (11:00 am), se concluyó con la validación inicial de las fichas
de identificación de capacidades y necesidades, se consolidaron y consideraron
las sugerencias formuladas por los gestores académicos en el grupo WhatsApp.
Culminado el proceso se encargó a la Dirección de Servicios Académicos la
elaboración de los formularios para la aplicación de la encuesta virtual.
a3. El martes 7 de abril (18:00 horas) la Vicepresidencia Académica, puso en
consideración de los gestores académicos a través del grupo WhatsApp el
formulario en línea tanto para la ficha docente
(https://forms.gle/h5QynyofLkZXrmqD6) como para la ficha estudiante
(https://forms.gle/rGVU6xPTeXHoNy3XA) para la validación final. La validación se
concluyó con el último aporte recepcionado a las 19:31.
a4. El martes 7 de abril (18:11 horas) la Vicepresidencia Académica, puso en
consideración de la FEUNIA, el formulario de encuesta para estudiantes
(https://forms.gle/rGVU6xPTeXHoNy3XA), a fin de que se nos haga llegar sus
aportes y/u observaciones para su mejora.
3.3 Aplicación de instrumentos
El miércoles 8 de abril (19:30 horas) la Vicepresidencia Académica dispuso que la
Dirección de Servicios Académicos, habilite los formularios para la aplicación de la
encuesta en el SIGA-UNIA, accesible desde la Página Web institucional.
El miércoles 8 de abril (20:00 horas) la Vicepresidencia Académica dispuso la
publicación y difusión del comunicado a docentes y estudiantes para la aplicación de la
encuesta (Anexo 03).
3.4 Monitores del proceso de aplicación de encuestas
La Vicepresidencia Académica dispuso que la Dirección de Servicios Académicos emita
reportes cada 24 horas precisándose el % de avance del proceso, a fin de adoptar
medidas para mejorar la participación de docentes y estudiantes.
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Universidad Nacional Intercultural de la
Amazonia Vicepresidencia Académica
El jueves 9 de abril (20:00 horas) la Vicepresidencia Académica dio a conocer el
PRIMER REPORTE DE AVANCE (Anexo 04) de la aplicación de encuestas, con
participación poca satisfactoria de parte de los docentes, y con una participación
estudiantil muy aceptable.
El viernes 10 de abril (20:30 horas) la Vicepresidencia Académica dio a conocer el
SEGUNDO REPORTE DE AVANCE (Anexo 05) de la aplicación de encuestas, con aún
baja participación de los docentes, y con una participación estudiantil siempre muy
aceptable.
Participan del proceso los estudiantes provenientes de Purús, Atalaya, Padre Abad y
Amazonas (antes atendidos como “Sedes desconcentradas”, ahora incorporados como
estudiantes regulares de la Sede central y con oportunidad de ser atendidos en la
modalidad NO PRESENCIAL).
La encuesta estará disponible en el SIGA-UNIA hasta el próximo lunes 13 a las 24:00,
accesible desde la página Web institucional o directamente a través del siguiente link:
http://dmz.unia.edu.pe/zetunia/zet/index.php
3.5 Procesamiento de las encuestas
La Dirección de Servicios Académicos viene elaborando el protocolo para la
presentación del informe final de resultados de la aplicación de encuestas a docentes y
estudiantes, en coordinación con la Vicepresidencia Académica se tendrá el esquema
final el próximo lunes 13 de abril.
El martes 14 de abril a las 00:00 horas, la Dirección de Servicios Académicos iniciará el
procesamiento de las encuestas aplicadas tanto a docentes como a estudiantes.
3.6 Informe final
El martes 14 de abril a las 10:00 am la Vicepresidencia Académica en coordinación con
la Dirección de Servicios Académicos publicará el INFORME FINAL de resultados de
las encuestas aplicadas, a fin de ponerlo en consideración en reunión de comisión
organizadora el martes a las 11:00 am.
Se anexará al informe el REPORTE DE DOCENTES que participaron en la encuesta,
como evidencia, adicional, del TRABAJO REMOTO encargado.
“PORQUE NOS PREOCUPA LA SALUD Y SEGURIDAD DE LOS MIEMBROS DE LA
COMUNIDAD UNIVERSITARIA NOS ESFORZAMOS EN FORTALECER NUESTRA
PLATAFORMA TECNOLÓGICA A FIN DE GARANTIZAR LA CONTINUIDAD DE LA
PRESTACIÓN DEL SERVICIO EDUCATIVO EN NUESTRA UNIVERSIDAD”
“SUMATE AL ESFUERZO PARA UN DESARROLLO COMÚN”
Yarinacocha 11 de abril de 2020
VICEPRESIDENCIA ACADÉMICA
ANEXO 01
FICHA DE IDENTIFICACIÓN DE CAPACIDADES Y NECESIDADES DEL DOCENTE PARA LA ENSEÑANZA VIRTUAL
Página 1
UNIVERSIDAD NACIONAL INTERCULTURAL DE LA AMAZONIA
VICEPRESIDENCIA ACADÉMICA
FICHA DE IDENTIFICACIÓN DE CAPACIDADES Y NECESIDADES DEL DOCENTE PARA LA ENSEÑANZA VIRTUAL
YARINACOCHA abril de 2020
Página 2
Ficha de identificación de capacidades y necesidades del docente
para la enseñanza virtual
La Ficha, forma parte del Macroproceso Docente del Sistema de Gestión de Calidad de la Universidad Intercultural de la Amazonía, propietaria de los derechos de autor de este documento y que no debe ser usado para otro propósito distinto al que se destina.
Elaboración Revisión Aprobación
Dr. Herman Collazos Saldaña Dirección de Servicios Académicos
Dr. Eddy Montañez Muñoz Vicepresidencia Académica
Dr. Gilberto Domínguez Torrejón Presidente de la Comisión Organizadora
Fecha: 03.04.2019 Fecha: 06.04.2019 Fecha: 07.04.2020
Resumen de revisiones
Versión Fecha de aprobación Actualización Motivo
01 06.04.2020 Mag. Víctor Paredes Estela Asesoría Académica VPAC
Implementación inicial
Página 3
1. INTRODUCCIÓN
A raíz de algunos retos que tenemos que enfrentar en esta sociedad del conocimiento y ante la
aparición de algunos eventos, que de alguna forma, nos obligan a enfrentar a dificultades para
abordar tradicionalmente la educación universitaria, que nos toca desempeñar, es necesario que
internalicemos la magnitud de nuestra actuación y propongamos con la ayuda del desarrollo
tecnológico, otras maneras de conducir el proceso de enseñanza-aprendizaje, velando siempre
que la calidad de la educación, impulse el desarrollo de ciudadanos responsables, competentes y
comprometidos con la mejora de su entorno y la sociedad en su conjunto.
La presente autoevaluación como propuesta pretende ser reflexiva y una oportunidad valiosa para
fortalecer caminos hacia una mejora en su desarrollo profesional y académico y que las TICs, nos
muestren posibilidades de fortalecer las competencias del docente para mejorar su desempeño.
De esta manera se presenta, el instrumento de medición de la escala de autoevaluación de las
competencias docentes, con el objetivo de tener una lectura, que nos permita, ir acortando las
brechas, con estrategias que tiendan a mejorar constantemente la calidad en la Universidad
Intercultural de la Amazonia, y coyunturalmente enfrentar este reto para nosotros, de implementar
el proceso de educación virtual universitaria.
2. JUSTIFICACIÓN
Este proceso de autoevaluación se fundamenta entre otras cosas a las dificultades observadas en
la adecuación de las oportunidades que ofrece la tecnología en la educación del estudiantado
universitario y que no se reducen a las provocadas por el manejo propiamente de los dispositivos
al alcance del profesorado, sino que van más allá. Pueden deberse, en parte, a las actitudes y
percepciones que éste tiene de sus funciones y de las acciones que debe desempeñar en el
momento educativo actual. Por lo que se hace necesario, por tanto, atender a las percepciones
que tiene el profesorado sobre las funciones que debe desempeñar y las competencias que
moviliza en su quehacer diario, avanzar en la reconfiguración de la profesión docente en el
escenario social actual para situarse ante un óptimo aprovechamiento de los recursos que la
sociedad tecnológica pone al servicio de la profesión docente.
La necesidad de mejora de la acción docente, unida a las exigencias de la sociedad del
conocimiento ponen de manifiesto una necesaria revisión y reflexión sobre las competencias
docentes que se ponen en juego para preparar al alumnado universitario. Por otro lado, mejorar la
competencia profesional requiere incorporar la reflexión y la evaluación de la docencia, a través
del diseño de un sistema que permita analizar la percepción del profesorado sobre su nivel de
competencia para llevar a cabo con rigor y profesionalidad su función docente.
Por eso es necesario proponer un sistema de autoevaluación de competencias docentes que
contemplen las diferentes funciones y escenarios de acción del mismo, teniendo en cuenta, por
un lado, el aula y los medios virtuales de aprendizaje, incluyendo los procesos que se llevan a
cabo en ellos, la relación con el alumnado, la planificación de la enseñanza, la gestión del clima
de trabajo, la atención a la diversidad cultural del alumnado. Y, por otro lado, la gestión, que incluye
la dedicación de los docentes al esfuerzo de coordinación docente, la participación en órganos de
gobierno, y en actividades complementarias. Asimismo, se considera preciso tener en cuenta
algunas características, habilidades o actitudes que orienten sus acciones favoreciendo su
Página 4
actuación desde la ética y bajo una gestión eficaz de las emociones que despiertan las diferentes
situaciones e interacciones que se viven en la Universidad.
3. OBJETIVO
Identificar requisitos, necesidades y expectativas para la implementación de la educación no presencial, en el desarrollo del semestre 2020-I, con carácter excepcional de asignaturas de la Universidad Nacional Intercultural de la Amazonia en el marco del proceso de prevención y control del COVID-19.
4. ALCANCE
Cubre las responsabilidades que competen a la Vicepresidencia Académica, las Coordinaciones de Facultad, Direcciones de Departamentos Académicos, Direcciones de Escuela, Dirección de la Oficina de Servicios Académicos, docentes, administrativos y estudiantes de la UNIA.
5. METODOLOGÍA
Validación del instrumento, aplicación virtual, procesamiento, identificación de requisitos, demandas y expectativas, identificación de brechas, formulación de programas de entrenamiento y capacitación en manejo de instrumentos para la formación virtual.
6. ESTRATEGIA
Toma de información, procesamiento y generación de reportes a través del SIGA-UNIA.
7. MARCO NORMATIVO
Ley 30220 Ley Universitaria (Artículo 47)
Estatuto UNIA (Artículos 6, 7, 8, 150, 151, 163, 185, 226)
Reglamento Académico.
Directiva Académica.
Decreto Supremo N° 016-2015-MINEDU
Decreto supremo N° 418-2017-EF.
Resolución Viceministerial N°154-2017-MINEDU
Resolución del Consejo Directivo N° 039-2020-SUNEDU-CD
Resolución Viceministerial N°088-2020-MINEDU
Decreto de Urgencia N°026-2020
Decreto Supremo Nº 008-2020-SA
Decreto Supremo Nº 044-2020-PCM
Resolución Viceministerial N°081-2020-MINEDU
8. PRINCIPIOS
La identificación de capacidades y necesidades para el aprendizaje virtual se rige por los siguientes principios: Interés superior del estudiante, interculturalidad y mejoramiento continuo de la calidad académica.
Página 5
FICHA DE IDENTIFICACIÓN DE CAPACIDADES Y NECESIDADES DEL
DOCENTE PARA LA ENSEÑANZA VIRTUAL
DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL DOCENTE
Número de D.N.I.:
Nombres y Apellidos:
Departamento Académico:
Grado Académico: Condición:
Categoría: Dedicación:
Estado Civil: Género: M F
Identidad Étnica
DATOS DE COMUNICACIÓN (*)
Teléfono: Número de celular:
Correo electrónico institucional:
Correo electrónico personal:
Cuenta Skype:
Lengua materna:
DATOS DE UBICACIÓN DOMICILIARIA
Departamento o Región:
Provincia: Distrito:
Tipo de Zona: Tipo de Vía:
Dirección:
DATOS TECNOLÓGICOS
RESPECTO AL EQUIPAMIENTO Y CONECTIVIDAD:
¿Cuenta con celular Smartphone? Si ( ) No ( )
¿Cuenta con Internet en su celular? Si ( ) No ( )
¿Cuenta en casa con una computadora de escritorio PC, laptop o Tablet? Si ( ) No ( )
¿Cuenta con Internet en casa? Si ( ) No ( )
¿Cuenta con TV en casa? Si ( ) No ( )
¿Cuenta con Radio en casa? Si ( ) No ( )
RESPECTO A LOS SERVICIOS Y APLICACIONES DE INTERNET. ¿Conoce Ud. al menos uno de los o las?:
a. Navegadores como: Explorer, Mozilla Firefox, Google, Safari, Opera… etc. Si ( ) No ( )
b. Programas de mensajería como: WeChat, WhatsApp, Facebook Messenger, Line … etc. Si ( ) No ( )
c. Programas de video llamadas como: Zoom, Skype, Hangouts, Google Talk… etc. Si ( ) No ( )
d. Programas de correo electrónico como: Hotmail, Gmail, Yahoo mail Outlook… etc. Si ( ) No ( )
e. Redes sociales como: Facebook, Twitter, LinkedIn., Tuenti… etc. Si ( ) No ( )
COMPETENCIA TÉCNICA
¿Con qué frecuencia participó en cursos virtuales durante su desempeño docente?
Página 6
1 Nunca 2 Casi nunca 3 Ocasionalmente 4 Casi siempre 5 Siempre
¿Con qué frecuencia ha accedido al AULA VIRTUAL de la UNIA?
1 Nunca 2 Casi nunca 3 Ocasionalmente 4 Casi todos los días
5 Todos los días
¿Cuán capacitado se considera para desarrollar un curso de manera virtual?
1 No capacitado 2 Poco capacitado 3 Moderadamente capacitado
4 Muy capacitado
5 Extremadamente capacitado
¿Cuán capacitados considera a los ESTUDIANTES para desarrollar un curso de manera virtual?
1 No capacitados 2 Poco capacitados 3 Moderadamente capacitados
4 Muy capacitados
5 Extremadamente capacitados
¿Cuán capacitada TECNICAMENTE consideras a la UNIA para ofertar cursos de manera virtual?
1 No capacitada 2 Poco capacitada 3 Moderadamente capacitada
4 Muy capacitada
5 Extremadamente capacitada
¿Cuál es su EXPECTATIVA para el semestre 2020-I, si se desarrolla de manera virtual?
1 Ninguna 2 Poca 3 Mediana 4 Mucha 5 Muchísima
En pocas palabras, precise cuál es su principal DEMANDA, si el semestre 2020-I se desarrolla de manera virtual
.
ANEXO 02
FICHA DE IDENTIFICACIÓN DE CAPACIDADES Y NECESIDADES DEL ESTUDIANTE PARA EL APRENDIZAJE VIRTUAL
Página 1
UNIVERSIDAD NACIONAL INTERCULTURAL DE LA AMAZONIA
VICEPRESIDENCIA ACADÉMICA
FICHA DE IDENTIFICACIÓN DE CAPACIDADES Y NECESIDADES DEL ESTUDIANTE PARA EL APRENDIZAJE VIRTUAL
YARINACOCHA abril de 2020
Página 2
Ficha de identificación de capacidades y necesidades del
estudiante para el aprendizaje virtual
La Ficha, forma parte del Macroproceso Enseñanza-Aprendizaje del Sistema de Gestión de Calidad de la Universidad Intercultural de la Amazonía, propietaria de los derechos de autor de este documento y que no debe ser usado para otro propósito distinto al que se destina.
Elaboración Revisión Aprobación
Dr. Herman Collazos Saldaña Dirección de Servicios Académicos
Dr. Eddy Montañez Muñoz Vicepresidencia Académica
Dr. Gilberto Domínguez Torrejón Presidente de la Comisión Organizadora
Fecha: 03.04.2019 Fecha: 06.04.2019 Fecha: 06.04.2020
Resumen de revisiones
Versión Fecha de aprobación Actualización Motivo
01 06.04.2020 Mag. Víctor Paredes Estela Asesoría Académica VPAC
Implementación inicial
Página 3
9. INTRODUCCIÓN
A raíz de algunos retos que tenemos que enfrentar en esta sociedad del conocimiento y ante la
aparición de algunos eventos, que de alguna forma, nos obligan a enfrentarnos a dificultades para
abordar tradicionalmente la educación universitaria, que nos toca desempeñar, es necesario que
internalicemos la magnitud de la actuación del estudiante y propongamos con la ayuda del
desarrollo tecnológico, otras maneras de desarrollar el proceso de aprendizaje, velando siempre
que la calidad de la educación, impulse el desarrollo de ciudadanos responsables, competentes y
comprometidos con la mejora de su entorno y la sociedad en su conjunto.
La presente autoevaluación como propuesta pretende ser reflexiva y una oportunidad valiosa para
fortalecer caminos hacia una mejora es su desarrollo del proceso formativo y que las TICs,
contribuyan al fortalecimiento de capacidades del estudiante para mejorar su desempeño.
De esta manera se presenta, el instrumento de medición de la escala de autoevaluación de las
capacidades del estudiante, con el objetivo de tener una lectura, que nos permita, ir acortando las
brechas, con estrategias que tiendan a mejorar constantemente la calidad en la Universidad
Intercultural de la Amazonia, y coyunturalmente enfrentar este reto para nosotros, de implementar
el proceso de educación virtual universitaria.
10. JUSTIFICACIÓN
Este proceso de autoevaluación se fundamenta entre otras cosas a las dificultades observadas en
la adecuación de las oportunidades que ofrece la tecnología en la educación del estudiantado
universitario y que no se reducen a las provocadas por el manejo propiamente de los dispositivos
al alcance del profesorado, sino que van más allá. Pueden deberse, en parte, a las actitudes y
percepciones que éste tiene de sus funciones y de las acciones que debe desempeñar en el
momento educativo actual. Por lo que se hace necesario, por tanto, atender a las percepciones
que tiene el estudiantado sobre las funciones que debe desempeñar y las competencias que
moviliza en su quehacer diario, avanzar en la reconfiguración del proceso formativo en el
escenario social actual para situarse ante un óptimo aprovechamiento de los recursos que la
sociedad tecnológica pone al servicio de la formación profesional.
La necesidad de mejora de la acción del estudiante en su formación, unida a las exigencias de la
sociedad del conocimiento ponen de manifiesto una necesaria revisión y reflexión sobre las
competencias del estudiante que se ponen en juego para enfrentar el reto de una educación virtual.
Por ello es necesario proponer un sistema de autoevaluación de capacidades del estudiante que
contemplen las diferentes funciones y escenarios de acción del mismo, teniendo en cuenta, los
medios virtuales de aprendizaje, incluyendo los procesos que se lleven a cabo, la relación con el
docente, la planificación de su aprendizaje y sus actividades complementarias. Asimismo, se
considera preciso tener en cuenta algunas características, habilidades o actitudes que orienten
sus acciones favoreciendo su actuación desde la ética y bajo una gestión eficaz de las emociones
que despiertan las diferentes situaciones e interacciones que se vive en la Universidad.
Página 4
11. OBJETIVO
Identificar necesidades y expectativas para la implementación de una educación no presencial, en el desarrollo del semestre 2020-I, con carácter excepcional de la Universidad Nacional Intercultural de la Amazonia en el marco del proceso de prevención y control del COVID-19
12. ALCANCE
Cubre las responsabilidades que competen a la Vicepresidencia Académica, las Coordinaciones de Facultad, Direcciones de Departamentos Académicos, Direcciones de Escuela, Dirección de la Oficina de Servicios Académicos, docentes, administrativos y estudiantes de la UNIA.
13. METODOLOGÍA
Validación del instrumento, aplicación virtual, procesamiento, identificación de requisitos, demandas y expectativas, identificación de brechas, formulación de programas de entrenamiento y capacitación en manejo de instrumentos para la formación virtual.
14. ESTRATEGIA
Toma de información, procesamiento y generación de reportes a través del SIGA-UNIA.
15. MARCO NORMATIVO
Ley 30220 Ley Universitaria (Artículo 47)
Estatuto UNIA (Artículos 6, 7, 8, 150, 151, 163, 185, 226)
Reglamento Académico.
Directiva Académica.
Decreto Supremo N° 016-2015-MINEDU
Decreto supremo N° 418-2017-EF.
Resolución Viceministerial N°154-2017-MINEDU
Resolución del Consejo Directivo N° 039-2020-SUNEDU-CD
Resolución Viceministerial N°088-2020-MINEDU
Decreto de Urgencia N°026-2020
Decreto Supremo Nº 008-2020-SA
Decreto Supremo Nº 044-2020-PCM
Resolución Viceministerial N°081-2020-MINEDU
16. PRINCIPIOS
La identificación de capacidades y necesidades para el aprendizaje virtual se rige por los siguientes principios: Interés superior del estudiante, interculturalidad y mejoramiento continuo de la calidad académica.
Página 5
FICHA DE IDENTIFICACIÓN DE CAPACIDADES Y NECESIDADES DEL ESTUDIANTE PARA EL APRENDIZAJE VIRTUAL
DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL ESTUDIANTE
Código:
Nombres y Apellidos:
Escuela Profesional:
Currícula (2011/2018): Número de D.N.I.:
Estado Civil: Género: M F
DATOS DE COMUNICACIÓN (*)
Teléfono: Número de celular:
Correo electrónico:
Pueblo indígena:
Lengua materna:
DATOS DE UBICACIÓN DOMICILIARIA
Departamento y/o Región:
Provincia: Distrito:
Tipo de Zona: Tipo de Vía:
Dirección:
DATOS TECNOLÓGICOS
RESPECTO AL EQUIPAMIENTO Y CONECTIVIDAD:
¿Cuenta con celular Smartphone? Si ( ) No ( )
¿Cuenta con Internet en su celular? Si ( ) No ( )
¿Cuenta en casa con una computadora de escritorio PC, laptop o Tablet? Si ( ) No ( )
¿Cuenta con Internet en casa? Si ( ) No ( )
¿Cuenta con TV en casa? Si ( ) No ( )
¿Cuenta con Radio en casa? Si ( ) No ( )
RESPECTO A LOS SERVICIOS Y APLICACIONES DE INTERNET. ¿Conoce Ud. al menos uno de los o las?:
a. Navegadores como: Explorer, Mozilla Firefox, Google, Safari, Opera… etc. Si ( ) No ( )
b. Programas de mensajería como: WeChat, WhatsApp, Facebook Messenger, Line … etc. Si ( ) No ( )
c. Programas de video llamadas como: Zoom, Skype, Hangouts, Google Talk… etc. Si ( ) No ( )
d. Programas de correo electrónico como: Hotmail, Gmail, Yahoo mail Outlook… etc. Si ( ) No ( )
e. Redes sociales como: Facebook, Twitter, LinkedIn., Tuenti… etc. Si ( ) No ( )
COMPETENCIA TÉCNICA
¿Con qué frecuencia participaste en cursos virtuales durante tu formación profesional?
1 Nunca 2 Casi nunca 3 Ocasionalmente 4 Casi siempre 5 Siempre
¿Con qué frecuencia has accedido al AULA VIRTUAL de la UNIA?
Página 6
1 Nunca 2 Casi nunca 3 Ocasionalmente 4 Casi todos los días
5 Todos los días
¿Cuán capacitado te consideras para participar en un curso de manera virtual?
1 No capacitado 2 Poco capacitado 3 Moderadamente capacitado
4 Muy capacitado
5 Extremadamente capacitado
¿Cuán capacitados consideras a los DOCENTES para desarrollar un curso de manera virtual?
1 No capacitados 2 Poco capacitados 3 Moderadamente capacitados
4 Muy capacitados
5 Extremadamente capacitados
¿Cuán capacitada TECNICAMENTE consideras a la UNIA para ofertar cursos de manera virtual?
1 No capacitada 2 Poco capacitada 3 Moderadamente capacitada
4 Muy capacitada
5 Extremadamente capacitado
¿Cuál es su EXPECTATIVA para el semestre 2020-I, si se desarrolla de manera virtual?
1 Ninguna 2 Poca 3 Mediana 4 Mucha 5 Muchísima
En pocas palabras, precise cuál es su principal DEMANDA, si el semestre 2020-I se desarrolla de manera virtual
ANEXO 03
COMUNICADO A ESTUDIANTES Y DOCENTES
COMUNICADO A DOCENTES Y ESTUDIANTES DE LA UNIA
EVALUACIÓN DE CONDICIONES PARA EL INICIO DEL SEMESTRE 2020-I
En cumplimiento a lo dispuesto por la Resolución del Consejo Directivo N° 039-2020-
SUNEDU-CD en el marco del proceso de prevención y control del COVID-19, la
Vicepresidencia Académica en coordinación con los Coordinadores de Facultad,
Directores de Departamentos Académicos y Directores de Escuela Profesional han
elaborado una ENCUESTA dirigida a docentes y estudiantes con el objetivo de identificar
requisitos y necesidades para evaluar las condiciones de la adaptación de la
EDUCACIÓN NO PRESENCIAL en el semestre 2020-I con carácter excepcional en la
UNIA; en tal sentido invocamos a los docentes y estudiantes a dar respuesta a la encuesta
a fin de evaluar las condiciones para la oferta educativa bajo la modalidad no presencial.
La encuesta estará disponible en el SIGA-UNIA, accesible desde la página web
institucional (https://www.unia.edu.pe/ hasta el próximo lunes 13 del presente mes.
TU COLABORACIÓN ES IMPORTANTE PARA IDENTIFICAR LAS BRECHAS A
COBERTURAR Y GARANTIZAR LA CONTINUIDAD DEL SERVICIO EDUCATIVO EN LA
UNIA … SÚMATE AL ESFUERZO.
Yarinacocha 8 de abril de 2020.
Vicepresidencia Académica
ANEXO 04
PRIMER REPORTE DE AVANCE DEL PROCESO DE
APLICACIÓN DE ENCUESTAS
“PRIMER REPORTE DE AVANCE DEL PROCESO DE
APLICACIÓN DE ENCUESTAS”
FECHA: 09/04/2020
HORA: 20:15
RESPONSABLE: Ingº Cristian Gonzales
AREA: Dirección de Servicios Académicos
La Vicepresidencia académica, hace de conocimiento de los Gestores Académicos
(Coordinadores de Facultad, Directores de Departamento, Directores de Escuela,
Direcciones dependientes de la Vicepresidencia académica) y demás direcciones de la
institución, el estado de avance en la aplicación de encuestas a docentes y estudiantes
para evaluar sus capacidades y necesidades para la apertura del semestre 2020-I bajo
la modalidad NO PRESENCIAL.
Instamos a los gestores académicos a realizar la máxima difusión a fin de obtener la
información que nos permita adoptar las mejores decisiones en beneficios de nuestros
estudiantes.
Atte.
Vicepresidencia Académica
Se aprecia una muy aceptable participación de los estudiantes al primer día de aplicada la
encuesta, no ocurre lo mismo con los docentes.
Atte.
Vicepresidente Académico
ANEXO 05
SEGUNDO REPORTE DE AVANCE DEL PROCESO DE
APLICACIÓN DE ENCUESTAS
SEGUNDO REPORTE DE AVANCE DEL PROCESO DE
APLICACIÓN DE ENCUESTAS
FECHA: 10/04/2020
HORA: 20:30
RESPONSABLE: Ingº Cristian Gonzales
AREA: Dirección de Servicios Académicos
La Vicepresidencia académica, hace de conocimiento de los Gestores Académicos
(Coordinadores de Facultad, Directores de Departamento, Directores de Escuela,
Direcciones dependientes de la Vicepresidencia académica) y demás direcciones de la
institución, el estado de avance en la aplicación de encuestas a docentes y estudiantes
para evaluar sus capacidades y necesidades para la apertura del semestre 2020-I bajo
la modalidad NO PRESENCIAL.
Instamos a los gestores académicos a realizar la máxima difusión a fin de obtener la
información que nos permita adoptar las mejores decisiones en beneficios de nuestros
estudiantes.
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Se aprecia un avance en la participación porcentual tanto docente como la de nuestros
estudiantes; sin embargo, preocupa que, por el carácter de OBLIGATORIO, fundamentalmente
en el caso de los docentes, aún el porcentaje está bajo el esperado.
Atte.
Vicepresidente Académico