republika hrvatska ka Županija osnovna Škola...
TRANSCRIPT
-
OŠ N E T R E T IĆ – Š K O L S K I K UR I K UL UM – Š K . G O D. 2 0 1 5 . / 2 0 1 6 . Stranica 1 od 146
REPUBLIKA HRVATSKA KARLOVAČKA ŽUPANIJA OSNOVNA ŠKOLA NETRETIĆ 47271 Netretić, Netretić 1, fax: 047/804-120 Tel.: 804-424 (tajn.) i 804-210 (ravnatelj) e-mail: [email protected] KLASA : 602-02/2014-01/ 140-40 URBROJ : 2133/33-2014-01 Netretić, 23. rujan 2015. Na osnovi članka 28. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi, Školski odbor OŠ Netretić na sjednici održanoj 23. rujna 2014. godine, a na prijedlog Učiteljskog vijeća, od 15.9.2015. godine, donosi:
ŠKOLSKI KURIKULUM
za
školsku godinu 2015./2016.
Zakon o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi
Članak 28.
(1) Škola radi na temelju školskog kurikuluma i godišnjeg plana i programa rada, a učenički dom na temelju godišnjeg plana i
programa rada.
(2) Školski kurikulum utvrđuje dugoročni i kratkoročni plan i program škole s izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima, a
donosi se na temelju nacionalnog kurikuluma i nastavnog plana i programa.
(3) Školski kurikulum određuje nastavni plan i program izbornih predmeta, izvannastavne i izvanškolske aktivnosti i druge odgojno-
obrazovne aktivnosti, programe i projekte prema smjernicama hrvatskog nacionalnog obrazovnog standarda.
(4) Školskim kurikulumom se utvrđuje:
- aktivnost, program i/ili projekt,
- ciljevi aktivnosti, programa i/ili projekta,
- namjena aktivnosti, programa i/ili projekta,
- nositelji aktivnosti, programa i/ili projekta i njihova odgovornost,
- način realizacije aktivnosti, programa i/ili projekta,
- vremenik aktivnosti, programa i/ili projekta,
- detaljan troškovnik aktivnosti, programa i/ili projekta,
- način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja.
(5) Školski kurikulum donosi školski odbor do 30. rujna tekuće školske godine na prijedlog učiteljskog, odnosno nastavničkog vijeća.
(6) Školski kurikulum mora biti dostupan svakom roditelju i učeniku u pisanom obliku.
(7) Smatra se da je školski kurikulum dostupan svakom roditelju i učeniku u pisanom obliku, ako je objavljen na mrežnim stranicama škole.
mailto:[email protected]
-
OŠ N E T R E T IĆ – Š K O L S K I K UR I K UL UM – Š K . G O D. 2 0 1 5 . / 2 0 1 6 . Stranica 2 od 146
UVOD: Pod pojmom Školskog kurikuluma podrazumijevamo sve sadržaje, procese i aktivnosti koji su usmjereni na ostvarivanje
ciljeva i zadaća odgoja i obrazovanja kako bismo promovirali intelektualni, osobni, društveni i tjelesni razvoj učenika. On obuhvaća, osim službenih programa nastave, i druge programe koje škola provodi, pokazuje brojne aktivnosti učenika i učitelja, pokazuje po čemu je škola prepoznatljiva.
Školski kurikulum temelji se na učeničkoj razini znanja, interesa i sposobnosti, na raznolikosti i kompleksnosti obrazovnih interesa i potreba učenika, roditelja i lokalne zajednice, stalnom porastu znanja, te potrebom oblikovanja učenikove osobnosti u svijetu koji se stalno mijenja.
Planiranim aktivnostima, programima i projektima težimo kvalitetnim rezultatima ostvariti ciljeve usmjerene na učenika i njegov razvoj, stručnu samostalnost i odgovornost učitelja, samostalnost i razvoj škole, te uz potporu uže i šire društvene zajednice doprinijeti izgradnji učinkovitog i kvalitetnog obrazovnog sustava.
Školski kurikulum objavljen na mrežnim stranicama škole, dostupan je učenicima, roditeljima i svima zainteresiranima za život i rad škole.
Kurikulum OŠ Netretić temeljni je školski dokument u kojem definiramo način na koji ćemo ostvariti Nacionalne standarde i odgovoriti na zahtjeve budućega Nacionalnog kurikuluma.
Svi ciljevi i djelatnosti u odgojno - obrazovnom procesu naše škole temelje se na službenim nacionalnim dokumentima, ali izrastaju iz naše vizije škole.
Što traži ali i potiče kurikulum: * otvaranje prostora za aktivno učešće svih zainteresiranih u proces obrazovanja * samostalnost škole * uključivanje vannastavnih aktivnosti u obrazovna područja * profesionalnu samostalnost i odgovornost nastavnika * kvalitetnu školu Što je moguće u kurikularnim uvjetima: l. stalna društvena potpora i briga za učinkovitost i kvalitetu obrazovnog sustava 2. konstruktivno odgovaranje društvenim izazovima 3. stvaranje cijeloživotnog učenja
-
OŠ N E T R E T IĆ – Š K O L S K I K UR I K UL UM – Š K . G O D. 2 0 1 5 . / 2 0 1 6 . Stranica 3 od 146
Škola: NETRETIĆ, PŠ JARČE POLJE Predmet: TERENSKA NASTAVA IZ GEOGRAFIJE, 5. RAZRED Učitelj: GORDANA PERHARIĆ
AKTIVNOST PROGRAM PROJEKT
Terenska nastava iz geografije
CILJEVI -snalaženje u prirodi uz pomoć Sunca, mahovine, sata, štapa, upoznati učenike s pravilnim korištenjem karte,
orijentiranje karte, usporedba prirodnog okoliša (reljefa) s topografskim znakovima na topografskoj karti
NAMJENA -realizacija nastavnog plana i programa za tekuću školsku godinu, naučiti se služiti kompasom i kartom, te se
znati orijentirati u prirodi, razvijati komunikacijske vještine, poticanje grupnog rada
NOSITELJI I NJIHOVA
ODGOVORNOST Učiteljica i učenici
NAČIN REALIZACIJE -izvan škole, školsko dvorište
VREMENIK AKTIVNOSTI -studeni 2015.
TROŠKOVNIK -nisu potrebna novčana sredstva NAČIN
VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
-prezentacija viđenog kako bi se gradivo lakše usvojilo kroz konkretne primjere
-
OŠ N E T R E T IĆ – Š K O L S K I K UR I K UL UM – Š K . G O D. 2 0 1 5 . / 2 0 1 6 . Stranica 4 od 146
Škola: PŠ Novigrad Predmet: MATEMATIKA Učitelj: JOSIPA IVAŠKOVIĆ
AKTIVNOST PROGRAM PROJEKT Dopunska nastava
CILJEVI Uspješno savladavanje sadržaja matematike
NAMJENA Pomoć u učenju i savladavanju nastavnih sadržaja matematike onim učenicima koji teže prate nastavni program, razvoj samostalnosti kod uč. NOSITELJI I
NJIHOVA ODGOVORNOST
učiteljica
NAČIN REALIZACIJE Individualizirani pristup učenicima koji teže svladavaju gradivo matematike, učenje kroz igru, prema planu i programu. VREMENIK
AKTIVNOSTI 1 sat tjedno tijekom nastavne godine
TROŠKOVNIK Troškovi nabave papira za potrebe kopiranja i printanja
NAČIN VREDNOVANJA I
KORIŠTENJA REZULTATA
Individualno praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja, usmena provjera, listići, opisno praćenje napredovanja učenika. Rezultati će se koristiti u cilju što uspješnije realizacije nastave matematike i prilagodbe rada mogućnostima i sposobnostima učenika.
-
OŠ N E T R E T IĆ – Š K O L S K I K UR I K UL UM – Š K . G O D. 2 0 1 5 . / 2 0 1 6 . Stranica 5 od 146
Škola: PŠ Novigrad Predmet: Hrvatski jezik Učitelj: Josipa Ivašković
AKTIVNOST PROGRAM PROJEKT
Dopunska nastava
CILJEVI Uspješno svladavanje sadržaja hrvatskog jezika, vježbanje i ponavljanje gradiva, razvijanje pismenosti, vještine čitanja, bogaćenje riječnika
NAMJENA Pomoć u učenju i svladavanju nastavnih sadržaja hrvatskog jezika onim učenicima koji teže prate nastavni program, razvoj samostalnosti kod uč. NOSITELJI I
NJIHOVA ODGOVORNOST
Učiteljica
NAČIN REALIZACIJE Individualizirani pristup, učenje kroz igru prema planu i programu VREMENIK
AKTIVNOSTI 1 sat tjedno tijekom nastavne godine
TROŠKOVNIK Troškovi nabave papira za potrebe kopiranja i printanja NAČIN
VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
Individualno praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja, usmena provjera, listići, opisno praćenje napredovanja učenika. Rezultati će se koristiti u cilju što uspješnije realizacije nastave hrvatskog jezika i prilagodbe rada mogućnostima i sposobnostima učenika
-
OŠ N E T R E T IĆ – Š K O L S K I K UR I K UL UM – Š K . G O D. 2 0 1 5 . / 2 0 1 6 . Stranica 6 od 146
Škola: PŠ NOVIGRAD Predmet: GRAĐANSKI ODGOJ I OBRAZOVANJE Učitelj: JOSIPA IVAŠKOVIĆ
AKTIVNOST PROGRAM PROJEKT Građanski odgoj i obrazovanje
CILJEVI
- upoznati učenike s njihovim pravima, dužnostima i obvezama - dječja prava - demokracija i građanstvo - donošenje odluka- pravedan odabir - demokratsko upravljanje razredom - razlika između spola i roda u društvu - naučiti moć timskog rada - rješavanje problema i donošenje odluka - upoznati životne vještine - odgovorno korištenje medija - opasnosti od ovisnosti
NAMJENA Program je namijenjen učenicima 1.-4.razreda NOSITELJI I
NJIHOVA ODGOVORNOST
Učenici 1., 3. I 4.r.. razreda, učiteljica, gosti razreda
NAČIN REALIZACIJE Na satu SRZ i međupredmetna povezanost VREMENIK
AKTIVNOSTI Tijekom nastavne godine
TROŠKOVNIK Troškovi kupnje papira, kopiranja, izrade plakata NAČIN
VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
- individualno praćenje uspješnosti, razumijevanje naučenog i provedba u praksi
-
OŠ N E T R E T IĆ – Š K O L S K I K UR I K UL UM – Š K . G O D. 2 0 1 5 . / 2 0 1 6 . Stranica 7 od 146
Škola: PŠ Novigrad Predmet: PID Učitelj: Josipa Ivašković
AKTIVNOST PROGRAM PROJEKT
Integrirani radni dan
CILJEVI
- Odrediti godišnje doba u kojemu slavimo Božić i Novu godinu - Odrediti datume za Božić, Badnjak, Staru godinu, Novu godinu - Objasniti značenje Božića za kršćane i Nove godine za sve ljude - Opisati ugođaj Božića i Nove godine u zavičaju - Osposobljavati učenike da razlikuju Božić, Badnjak, Staru godinu, Novu godinu - Razvijati sposobnost likovnog izražavanja
NAMJENA Učenicima 1., 3. I 4.r. NOSITELJI I
NJIHOVA ODGOVORNOST
Učiteljica i učenici 1., 3.i 4. r.
NAČIN REALIZACIJE Prigodne igre, zagonetke, dočarati mirise, zvukove blagdana VREMENIK
AKTIVNOSTI Prosinac 2015.g.
TROŠKOVNIK Troškovi papira za izradu ukrasa, printanje materijala NAČIN
VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
Izrada plakata sa slikovnim materijalom
-
OŠ N E T R E T IĆ – Š K O L S K I K UR I K UL UM – Š K . G O D. 2 0 1 5 . / 2 0 1 6 . Stranica 8 od 146
Škola: OŠ NETRETIĆ Predmet: IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI Učitelj: JOSIPA IVAŠKOVIĆ
AKTIVNOST PROGRAM PROJEKT
DRAMSKO RECITATORSKA GRUPA
CILJEVI
- Zadovoljavanje potreba i interesa učenika - Razvijanja humanih odnosa među učenicima - Razvijanje samopouzdanja, samopoštovanja i socijalnih vještina - Proširivanje i produbljivanje znanja: izražajno izgovaranje; uporaba gesta i mimike; monolog i dijalog; dramatizacija proznog teksta; upoznavanje književnih djela i književnika; upoznavanje filmske i scenske umjetnosti - Razvijanje memorije
NAMJENA
- Uživljavanje u različite uloge (razvijanje poštovanja, samopoštovanja, tolerancije; upoznavanje i doživljavanje različitosti kao ljepote i bogatstva) - Razvijanje ljubavi prema proznom i poetskom tekstu - Stvaralački rad - Stvaralačko i kritičko mišljenje - Estetska prosudba - Zadovoljavanje dječje potrebe za igrom
NOSITELJI I NJIHOVA
ODGOVORNOST - Razrednica i učenici
NAČIN REALIZACIJE
- Čitanje umjetničkog i neumjetničkog teksta - Izražajno i izgovaranje riječi, rečenica i cijelog teksta - Negovorno sporazumijevanje (pokreti, znakovi, simboli) - Memoriranje kraćih tekstova - Igranje uloga - Dramatizacija proznog teksta - Sinkronizacija animiranih filmova - Kroz teme određene planom izvannastavnih aktivnosti, hrvatskog jezika, SRO-a, prirode i društva, TZK-a na satovima izvannastavnih aktivnosti - Gledanje i analiza filma i kazališne predstave - Učionička (satovi izvannastavnih aktivnosti, priredbe) i izvanučionička nastava (kino, kazalište)
VREMENIK AKTIVNOSTI - tijekom školske godine 2015./2016.
TROŠKOVNIK -------------- NAČIN
VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
- Izvršavanje školskih obaveza - Poštivanje razrednih pravila i školskog kućnog reda - Kvalitetan odnos sa vršnjacima i odraslima - Razredne i školske priredbe
-
OŠ N E T R E T IĆ – Š K O L S K I K UR I K UL UM – Š K . G O D. 2 0 1 5 . / 2 0 1 6 . Stranica 9 od 146
Škola: OŠ Netretić Predmet: Njemački jezik Učitelj: Ana Gašljević
AKTIVNOST PROGRAM PROJEKT
Njemački jezik- Izborna nastava
CILJEVI - podizanje razine komunikacijske jezične kompetencije učenika kroz različite oblike govornih i pismenih aktivnosti - poticanje kreativnosti učenika
NAMJENA
- obogaćivanje poznavanja njemačkog jezik - upoznavanje s kulturom i civilizacijom njemačkog govornog područja - snalaženje u različitim situacijama -upoznavanje sličnosti i različitosti pojedinih kultura
NOSITELJI I NJIHOVA
ODGOVORNOST
-učenici 4., 5., 6., 7., 8. razreda -redovito sudjelovanje na nastavi izbornog stranog jezika, praćenje , aktivno zapažanje, usvajanje i reproduciranje usvojenih znanja
NAČIN REALIZACIJE
- frontalni, individualni rad, rad u parovima i grupama - rad na tekstovima i zadacima, slušnim primjerima iz udžbenika, priručnika i časopisa, te ostalih raspoloživih medija
VREMENIK AKTIVNOSTI
- školska godina 2015./2016. - planirano 70 sati u razrednim odjeljenjima od 4.-8.r - 2 nastavna sata tjedno od 4.- 8.r.
TROŠKOVNIK
- potreban potrošni materijal (papir, hamer, krede, ljepilo) - preslike, prozirnice, magnetići - časopisi na njemačkom jeziku - CD-i - CD player oko 2000,00 kn
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
- redovito praćenje rada učenika - utvrđivanje stupnja uspješnosti i napredovanja - vanjsko vrednovanje (školsko, županijsko natjecanje) - poticaj za daljnji rad, te permanentno usavršavanje
Škola: OŠ Netretić (PŠ Jarče Polje) Predmet: njemački i engleski jezik Učitelji: Ana Gašljević , Barbara Horvatić i Andrea Vranić
AKTIVNOST PROGRAM PROJEKT
obilježavanje European day of Languages - 26.09. jednodnevni izlet Graz (Austrija) - Tvornica čokolade „Zotter“
CILJEVI
- obilježavanje Dana europskih jezika - upoznavanje zemalja svijeta kroz kulturno – povijesnih vrijednosti - upoznati obilježja država članica Europe i svijeta - upoznati grad Graz - razvijanje osjećaja pripadnosti Europi i svijetu - razvijanje komunikacijskih sposobnosti - razvijanje osjećaja i potrebe za poznavanjem stranih jezika - poticanje kreativnosti učenika
NAMJENA
- osvijestiti važnost poznavanja stranih jezika - razvijati toleranciju i poštivanje prema drugim narodima, kulturama i jezicima - upoznavanje sličnosti i različitosti kultura svijeta - stvoriti naviku otkrivanja kulturnih ljepota i vrijednosti - njegovati svoj materinjski jezik , svoju domovinu i njezinu kulturnu baštinu - poticati učenike na vlastito istraživanje
NOSITELJI I NJIHOVA
ODGOVORNOST
- učenici 5., 6., 7., 8. razreda OŠ Netretić i PŠ Jarče Polje - podizanje svijesti o značenju kulturne i povijesne baštine svijeta i svoje domovine
NAČIN REALIZACIJE
- posjet tvornici čokolade „Zotter“ - posjet središtu grada Graza
VREMENIK AKTIVNOSTI - jednodnevi izlet (subota) travanj, 2016.
TROŠKOVNIK - prijevoz, ulaznica,vodič, putno osiguranje (cca 300kn)
NAČIN VREDNOVANJA I
KORIŠTENJA REZULTATA
- izrada tematskog panoa - prezentacije o znamenitostima na engleskom/njemačkom jeziku - fotografije - izvješće za školski list i Internet stranicu škole - poticati učenike na daljnje istraživanje
-
OŠ N E T R E T IĆ – Š K O L S K I K UR I K UL UM – Š K . G O D. 2 0 1 5 . / 2 0 1 6 . Stranica 10 od 146
GRAĐANSKI ODGOJ I OBRAZOVANJE – ENGLESKI JEZIK 1.r 2015/2016 OŠ NETRETIĆ , ANDREA VRANIĆ I BARBARA HORVATIĆ
MJESEC NAZIV TEME / NASTAVNE JEDINICE
KLJUČNI POJMOVI ISHODI OBLICI I METODE RADA
PROSINAC MERRY CHRISTMAS HAPPY NEW YEAR (Blagdani)
Santa Claus, presents Christmas, New Year
-čestitati Božić i Novu godinu na engleskom -upoznati običaje
individualni/frontalni rad slušanje, usmeno izlaganje TPR aktivnosti, igre Christmas carols Izrada čestitki na engleskom
OŽUJAK EASTER (Blagdani) Happy Easter, bunny, eggs Hot cross buns
-naučiti poštivati tuđe kulture i tradiciju
individualni/frontalni rad slušanje, usmeno izlaganje TPR aktivnosti, igre Recitiranje prigodnih pjesmica Izrada čestitki Easter egg hunt game
-
OŠ N E T R E T IĆ – Š K O L S K I K UR I K UL UM – Š K . G O D. 2 0 1 5 . / 2 0 1 6 . Stranica 11 od 146
OSNOVNA ŠKOLA NETRETIĆ – ANDREA VRANIĆ I BARBARA HORVATIĆ – 2. razred 2015/2016 GRAĐANSKI ODGOJ I OBRAZOVANJE – ENGLESKI JEZIK
MJESEC NAZIV TEME /
NASTAVNE
JEDINICE
KLJUČNI
POJMOVI
ISHODI OBLICI I METODE RADA
RUJAN My Family
(Family members)
mummy, daddy,
sister, brother,
grandma,
grandpa
Učenici će:
- predstaviti i imenovati članove uže
obitelji
- sudjelovati u mini- dijalogu
- prepoznati pisani oblik članova obitelji
- usmeno izlaganje, razgovor,
pisanje, postavljanje i
odgovaranje na pitanja,
pjevanje
- frontalni rad
- individualni rad
TRAVANJ Holidays
Happy Easter!
(5th April)
Easter, Easter
bunny, Easter
egg, egg hunt,
basket, chick, hot
cross buns
Učenici će:
- primijeniti vokabular na temu Uskrsa
pismeno i usmeno
- reproducirati pjesmicu
- razgovor
- usmeno izlaganje
- rasprava,
- slušanje
- čitanje
- pjevanje
- crtanje
-
OŠ N E T R E T IĆ – Š K O L S K I K UR I K UL UM – Š K . G O D. 2 0 1 5 . / 2 0 1 6 . Stranica 12 od 146
OSNOVNA ŠKOLA NETRETIĆ – ANDREA VRANIĆ I BARBARA HORVATIĆ – 3. razred 2015/2016 GRAĐANSKI ODGOJ I OBRAZOVANJE – ENGLESKI JEZIK
MJESEC NAZIV TEME /
NASTAVNE
JEDINICE
KLJUČNI POJMOVI ISHODI OBLICI I METODE RADA
LISTOPAD Time for CLIL:
Happy Chat
please, thank you,
excuse me
Učenici će
izricati uobičajene izraze za
svakodnevnu komunikaciju i
koristiti ih u dijalogu.
usmeno izlaganje, slušanje, čitanje,
pisanje, ilustracija, igra, dramatizacija
frontalni rad, individualni rad, rad u paru
TRAVANJ Holidays
Happy Easter!
(5th April)
Easter, Easter
bunny, Easter egg,
egg hunt, basket,
chick, hot cross buns
Učenici će
koristiti vokabular vezan za
Uskrs i
reproducirati pjesmicu.
usmeno izlaganje, slušanje, čitanje,
igra, ilustracija, pjevanje, demonstracija
frontalni rad, individualni rad, rad u paru
-
OŠ N E T R E T IĆ – Š K O L S K I K UR I K UL UM – Š K . G O D. 2 0 1 5 . / 2 0 1 6 . Stranica 13 od 146
GRAĐANSKI ODGOJ I OBRAZOVANJE – ENGLESKI JEZIK 4.r 2015/2016 OŠ NETRETIĆ , ANDREA VRANIĆ I BARBARA HORVATIĆ
MJESEC NAZIV TEME / NASTAVNE
JEDINICE
KLJUČNI POJMOVI ISHODI OBLICI I METODE RADA
PROSINAC MERRY CHRISTMAS
HAPPY NEW YEAR (Blagdani)
Christmas, Santa Claus,
stocking, chimney, cards,
carols….
-usporediti naše i
engleske običaje
- čestitati na engleskom
jeziku
individualni/frontalni rad
slušanje, usmeno izlaganje
čitanje, pisanje
pjevanje prigodnih pjesama
izrada liste želja i čestitki
VELJAČA ST VALENTINE'S DAY
(Blagdani)
Be my Valentine, roses,
chocolate, hearts, love
-upoznati legendu
- usporediti kulture
individualni/frontalni rad
slušanje, usmeno izlaganje
čitanje, pisanje
izrada valentines (čestitke)
recitiranje prigodnih
pjesmica
-
OŠ N E T R E T IĆ – Š K O L S K I K UR I K UL UM – Š K . G O D. 2 0 1 5 . / 2 0 1 6 . Stranica 14 od 146
OSNOVNA ŠKOLA NETRETIĆ – ANDREA VRANIĆ I BARBARA HORVATIĆ – 5. razred 2015/2016 GRAĐANSKI ODGOJ I OBRAZOVANJE – ENGLESKI JEZIK
MJESEC NAZIV TEME /
NASTAVNE
JEDINICE
KLJUČNI POJMOVI ISHODI OBLICI I METODE RADA
LISTOPAD Across the
Curriculum 1f:
Geography
country, capital,
nationality
Učenici će
- imenovati neke države i
glavne gradove svijeta
Metoda razgovora, Metoda pisanja;
Rad u paru, rad u grupi, individualni rad,
frontalni rad
SIJEČANJ Module 4: Families
Introduction: Families
Family members,
mum, dad,
granddad,
grandma, brother,
sister, uncle, aunt,
niece, nephew, son,
daughter
Učenici će
- imenovati članove obitelji
- prevesti nazive za
članove obitelji na hrvatski
jezik
Metoda ilustracije; razgovora;
Individualni rad, frontalni rad, rad u paru
-
OŠ N E T R E T IĆ – Š K O L S K I K UR I K UL UM – Š K . G O D. 2 0 1 5 . / 2 0 1 6 . Stranica 15 od 146
OSNOVNA ŠKOLA NETRETIĆ – ANDREA VRANIĆ I BARBARA HORVATIĆ – 6. razred 2015/2016 GRAĐANSKI ODGOJ I OBRAZOVANJE – ENGLESKI JEZIK
MJESEC NAZIV TEME /
NASTAVNE
JEDINICE
KLJUČNI POJMOVI ISHODI OBLICI I METODE RADA
PROSINAC Module 3:
Let's party!
Reading 3a:
A world of parties
festival, party, tradition,
celebration
Učenici će
opisati proslave.
usmeno izlaganje, slušanje, čitanje,
pisanje, ilustracija
frontalni rad, individualni rad, rad u
paru
VELJAČA Module 4:
Our blue planet
Vocabulary:
Environmental
problems
environmental problems,
recycling, waste, extinction
Učenici će
imenovati radnje vezane
uz zagađenje okoliša i o
tome govoriti.
ilustracija, usm. izlaganje, čitanje,
slušanje, pon. za modelom,
razgovor
frontalni rad,
individualni rad, rad u paru
-
OŠ N E T R E T IĆ – Š K O L S K I K UR I K UL UM – Š K . G O D. 2 0 1 5 . / 2 0 1 6 . Stranica 16 od 146
GRAĐANSKI ODGOJ I OBRAZOVANJE – ENGLESKI JEZIK 7.r 2015/2016 OŠ NETRETIĆ , ANDREA VRANIĆ I BARBARA HORVATIĆ
MJESEC NAZIV TEME / NASTAVNE
JEDINICE
KLJUČNI POJMOVI ISHODI OBLICI I METODE RADA
PROSINAC New Year around the World
(skills 6c) BLAGDANI
Celebrations, gathering,
firework display, religious
symbols, preparation,
drummer, midnight,
calendar, parades…
-usporediti naše i
običaje drugih kultura
(China, Scotland, India)
- poštivati tuđe običaje i
kulture
- opisati kako slavimo
New Year u Hrvatskoj
individualni/frontalni rad
slušanje, usmeno izlaganje
čitanje, pisanje
traženje informacija u
tekstu, na internetu
slušanje prigodnih pjesama
TRAVANJ Eco-friendly houses
(across the curriculum 5f)
ZDRAV ŽIVOT I OKOLIŠ
Eco-friendly, pollute,
protect, environment,
solar panel, recycle,
donate, waste, charity,
factory
-razumijeti važnost
zdravog života i okoliša
- pratiti aktivno zbivanja
u okolišu
- objasniti važnost
recikliranja i štednje
energije
individualni/frontalni rad
slušanje, usmeno izlaganje
čitanje, pisanje
traženje informacija na
internetu
izrada plakata sa savjetima
kako očuvati planet (you
should)
-
OŠ N E T R E T IĆ – Š K O L S K I K UR I K UL UM – Š K . G O D. 2 0 1 5 . / 2 0 1 6 . Stranica 17 od 146
GRAĐANSKI ODGOJ I OBRAZOVANJE – ENGLESKI JEZIK 8.r 2015/2016 OŠ NETRETIĆ , ANDREA VRANIĆ I BARBARA HORVATIĆ
MJESEC NAZIV TEME / NASTAVNE
JEDINICE
KLJUČNI POJMOVI ISHODI OBLICI I METODE RADA
PROSINAC The age of Cybernetics
(reading 3a)
SVIJET OKO NAS
Cybernetics, cyborg,
technology, mechanical,
reality, scientists,
engineers, biological,
develop, artificial, future,
high-tech, gadgets,
download….
- istaknuti pozitivne
učinke kibernetike na
ljudske živote
-učenici će izraziti i
formulirati usmeno i
pismeno svoje ideje o
učinku kibernetike na
ljudske živote
individualni/frontalni rad
slušanje, usmeno
izlaganje
čitanje, pisanje
traženje informacija u
tekstu, na internetu
izrada malog rječnika riječi
vezane za računalo
SVIBANJ Man's best friend
(skills 6c)
ČOVJEK U OBITELJSKOM I
DRUŠTVENOM KRUGU
Serve the community,
significant role, companion,
earn, blind, benefit, status,
obedient, agile, guide
dogs,therapy dogs, rescue,
victim,voluntourism,
volunteers, helping,
intelligent
-razumijeti važnost
uvažavanja različitosti
- poštivati i pomagati
ljudima s posebnim
potrebama
- suzbiti predrasude
individualni/frontalni rad
slušanje, usmeno
izlaganje
čitanje, pisanje
traženje informacija na
internetu
napraviti sažetak na temu
-
OŠ N E T R E T IĆ – Š K O L S K I K UR I K UL UM – Š K . G O D. 2 0 1 5 . / 2 0 1 6 . Stranica 18 od 146
Škola: OŠ Netretić Predmet: Informatika Učitelj: Barka Lesić-Domšić
AKTIVNOST PROGRAM PROJEKT
1. Grupa – 9 učenika, 2. Grupa - 11 učenika, 3. Grupa – 13 učenika, 4. Grupa – 4 učenika, 5. Grupa – 9 učenika, 6. Grupa – 6 učenika
CILJEVI Razvijati primjenu informacijske i komunikacijske tehnologije, mogućnosti rješavanja problema pomoću računala te poticanje poduzetništva.
NAMJENA Samostalnost i sigurnost učenika u radu na računalu. NOSITELJI I
NJIHOVA ODGOVORNOST
Učenici i učiteljica
NAČIN REALIZACIJE
Prema planu i programu. Nastava se izvodi na računalima u informatičkoj učionici po zadatcima iz udžbenika
i radne bilježnice te po sistemu jedan učenik na jednom računalu.
VREMENIK
AKTIVNOSTI Nastava se izvodi 2 školska sata tjedno tijekom cijele nastavne godine.
TROŠKOVNIK Troškovi nabave materijala i sredstava (papir za ispis, tinta za pisač,korištenje interneta), troškovi servisa računala. NAČIN
VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
Praćenje rada učenika, utvrđivanje uspješnosti u rješavanju zadataka i problema , ocjenjivanje. Koristiti se stečenim znanjima radi lakšeg učenja i snalaženja u ostalim obrazovnim sadržajima.
-
OŠ N E T R E T IĆ – Š K O L S K I K UR I K UL UM – Š K . G O D. 2 0 1 5 . / 2 0 1 6 . Stranica 19 od 146
Škola: OŠ Netretić Predmet: Prometna grupa Učitelj: Barka Lesić-Domšić
AKTIVNOST PROGRAM PROJEKT
1. Grupa – 9 učenika, 2. Grupa - 4 učenika
CILJEVI Razvijati prometnu kulturu učenika kao dio opće kulture, sprečavanje i smanjenje prometnih nesreća.
NAMJENA Samostalnost i sigurnost učenika u prometu, razvoj prometnog znanja i iskustva, stjecanje prometne kulture.
NOSITELJI I NJIHOVA
ODGOVORNOST Učenici i učiteljica
NAČIN REALIZACIJE
Prema planu i program, u učionici i na poligonu.
VREMENIK AKTIVNOSTI
Nastava se izvodi 1 sat tjedno tijekom cijele nastavne godine.
TROŠKOVNIK Troškovi prijevoza , nabava materijala i sredstava. NAČIN
VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
Praćenje rada učenika, utvrđivanje uspješnosti i napredovanja prometne kulture i uspješnosti postignutih rezultata na natjecanjima. Rezultate koristiti u cilju povećanja sigurnosti učenika u prometu i smanjenja prometnih nesreća.
-
OŠ N E T R E T IĆ – Š K O L S K I K UR I K UL UM – Š K . G O D. 2 0 1 5 . / 2 0 1 6 . Stranica 20 od 146
Izvedbeni školski program međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja Građanskog odgoja i obrazovanja
2. i 4. razred
PŠ Jarče Polje – Biserka Domitrović
MJESEC NAZIV TEME /
NASTAVNE JEDINICE KLJUČNI POJMOVI ISHODI OBLICI I METODE RADA
rujan,
listopad
Donošenje razrednih i školskih pravila, Stvaranje demokratske razredne i školske zajednice (SRO) Učenička prava i dužnosti (PID, HJ, TZK, SRO) Učenik građanin u sklopu razreda i škole, Ravnopravnost u odnosu na dob i spol te etničke, nacionalne, vjerske i druge razlike, Sloboda i odgovornost u sklopu razreda i škole (SRO, HJ, PID, TZK) Dan neovisnosti (PID, HJ, GK)
Prava, odgovornosti, ravnopravnost, učenik građanin razreda i škole
Objašnjava važnost pravila za izbore u razredu i Vijeće učenika, opisuje poželjna obilježja kandidata, objašnjava zašto je poštovanje pravila i pravedno odlučivanje važno za uspjeh svih u razredu i školi, aktivno sudjeluje u predlaganju kriterija i izboru za predsjednika razreda i predstavnika u Vijeće učenika, zalaže se za izgradnju razreda i škole kao demokratske zajednice učenja i poučavanja.
Navodi dječja prava i
odgovornosti u svom domu
i školi, uspoređuje svoja
prava i prava drugih i
zaključuje da prava koja
ima kao učenik jednako
pripadaju svakom drugom
učeniku bez ozira na dob i
spol te etničke, nacionalne,
vjerske, rasne i druge
razlike; uočava i analizira
situacije u kojima su
njegova i prava drugih
ugrožena u razredu i školi
ali i situacije u kojima je
ravnopravan član
razrednog odjela.
Metoda čitanja, razgovora, suradničko učenje, kritičko razmišljanje, istraživačko učenje, metoda pisanih radova, likovnih i grafičkih radova, individualni rad, rad u paru, frontalni rad
listopad
Dan zahvalnosti za plodove zemlje (HJ, LK, GK, SRO, izvanučionička nastava)
Zahvalnost, plodovi zemlje, poštovanje tuđeg rada
Pokazuje privrženost
načelima dostojanstva
svake osobe,
ravnopravnosti i
uključenosti svih.
Iskazuje privrženost
očuvanju narodnih običaja i
kulturnih znamenitosti
domovine.
Predlaže i konstruktivno
sudjeluje u aktivnostima
kojima se obilježavaju
Metoda pisanja, čitanja, rad na tekstu, razgovora, demonstracije, likovnih i grafičkih radova, likovnih radova, suradničko učenje, kritičko razmišljanje, istraživačko učenje, individualni rad, rad u paru, frontalni rad
-
OŠ N E T R E T IĆ – Š K O L S K I K UR I K UL UM – Š K . G O D. 2 0 1 5 . / 2 0 1 6 . Stranica 21 od 146
datumi važni za lokalnu
zajednicu u cjelini.
Pokazuje odgovornost za
vlastito zdravlje i zagovara
zdrave stilove života.
Prepoznaje važnost
očuvanja okoliša i
odgovornim ponašanjem
pridonosi njegovu
očuvanju.
studeni
Međunarodni dan dječjih prava
(PID, GK, HJ, LK, MAT, SRO, TZK)
Pravila, prava i odgovornosti, Konvencija UN-a
Objašnjava osnovna dječja
prava sukladno Konvenciji
o pravima djeteta.
Uspoređuje svoja prava i
prava drugih. Samostalno
navodi svoje ideje i
stajališta. Prihvaća
odgovornost za svoje
postupke
Uočava, analizira i
vrednuje situacije u kojima
se krše njegova/njezina
prava i prava drugih
učenika
Pokazuje privrženost
načelima dostojanstva
svake osobe,
ravnopravnosti, pravde i
uključenosti svih Razumije
i poštuje druge učenike te
tako pridonosi razvoju
razredne zajednice kao
cjeline.
Metoda razgovora, likovnih radova, rad na tekstu, suradničko učenje, kritičko razmišljanje, istraživačko učenje, individualni rad, rad u paru, frontalni rad
studeni
Dan sjećanja na Vukovar (SRO, HJ, LK, izvanučionička nastava)
Domovinski rat, Vukovar grad-heroj, žrtve rata
Razlikuje prekršitelja i
žrtvu, pokazuje privrženost
načelima dostojanstva
svake osobe,
ravnopravnosti, pravde.
Razlikuje poželjne od
nepoželjnih oblika verbalne
i neverbalne komunikacije
u zajednici. Pretražuje i
koristi više izvora
informiranja o nekoj temi ili
problemu,
objašnjava načine kontrole
Metoda razgovora, likovnih radova, rad na tekstu, suradničko učenje, kritičko razmišljanje, istraživačko učenje, individualni rad, rad u paru, frontalni rad
-
OŠ N E T R E T IĆ – Š K O L S K I K UR I K UL UM – Š K . G O D. 2 0 1 5 . / 2 0 1 6 . Stranica 22 od 146
vlastitih emocija,
navodi primjere najčešćih
oblika neprimjerenih
ponašanja koja dovode do
nesporazuma. Objašnjava
ulogu pojedinca i grupe u
poticanju i sprječavanju
nasilja. Opisuje značajke
zavičajnog i domovinskog
identiteta. Imenuje
nacionalne manjine u
svojoj sredini i opisuje
njihove kulturne značajke.
Ima razvijene osnovne
vještine interkulturne
komunikacije, iskazuje
privrženost očuvanju
narodnih običaja i kulturnih
znamenitosti domovine.
Navodi kulturne razlike
koje postoje u domovini i
povezuje ih sa zavičajnim,
većinskim i manjinskim
nacionalnim te hrvatskim
domovinskim identitetom.
Predlaže i konstruktivno
sudjeluje u aktivnostima
kojima se obilježavaju
datumi važni za lokalnu
zajednicu u cjelini.
prosinac Božić (HJ, SRO, LK, GK, MAT, školska priredba)
Božić, kršćani, obitelj, običaji, blagdan
Pokazuje privrženost
načelima dostojanstva
svake osobe,
ravnopravnosti i
uključenosti svih.
Iskazuje privrženost
očuvanju narodnih običaja i
kulturnih znamenitosti
domovine.
Predlaže i konstruktivno
sudjeluje u aktivnostima
kojima se obilježavaju
datumi važni za lokalnu
zajednicu u cjelini.
Pokazuje odgovornost za
vlastito zdravlje i zagovara
Metoda pisanja, čitanja, rad na tekstu, razgovora, demonstracije, likovnih radova, igre uloga
-
OŠ N E T R E T IĆ – Š K O L S K I K UR I K UL UM – Š K . G O D. 2 0 1 5 . / 2 0 1 6 . Stranica 23 od 146
zdrave stilove života.
siječanj
Jedinice za novac (MAT)
Zaštita potrošača
(SRO)
Upravljanje novcem,
zaštita potrošača,
poduzetnost, otpornost na
reklame
Svoje učenje uspoređuje s radom svojih roditelja i učitelja, razlikuje poštnje od nepoštenja, razlikuje privatnu i javnu imovinu i odgovorno se ponaša prema njoj, opisuje važnost štednje i negativne posljedice prekomjerne potrošnje, sudjeluje u razrednoj štednji, izračunava i planira potrošnju.
Razgovora, kritičkog
mišljenja, igra uloga, rad na
tekstu, suradničko učenje,
demonstracija, individualni
rad, rad u paru, frontalni rad
ožujak Uskrs (HJ, SRO, LK, GK, MAT)
Uskrs, kršćani, obitelj, običaji, blagdan
Pokazuje privrženost
načelima dostojanstva
svake osobe,
ravnopravnosti i
uključenosti svih.
Iskazuje privrženost
očuvanju narodnih običaja i
kulturnih znamenitosti
domovine.
Predlaže i konstruktivno
sudjeluje u aktivnostima
kojima se obilježavaju
datumi važni za lokalnu
zajednicu u cjelini.
Pokazuje odgovornost za
vlastito zdravlje i zagovara
zdrave stilove života.
Metoda pisanja, čitanja, rad na tekstu, razgovora, demonstracije, likovnih radova, igre uloga
svibanj
Važnost Jadranskog mora za Republiku Hrvatsku( PID, LK, GK, MAT, TZK, SRO, HJ- Terenska nastava)
Prirodno-zemljopisni uvjeti, gospodarstvo, povijesne i kulturne znamenitosti, tradicija
Pretražuje i koristi više
izvora informiranja o nekoj
temi ili problemu. Iskazuje
privrženost očuvanju
narodnih običaja i kulturnih
znamenitosti domovine.
Tumači prednosti planirane
(racionalne, odgovorne)
potrošnje. Navodi
posljedice neodgovornog
trošenja novca. Neovisno i
otvoreno iznosi svoje ideje
i stajališta. Razlikuje
pojmove »zdravi okoliš« i
»održivi razvoj«. Opisuje
postupke kojima se
pridonosi održivome
razvoju.
-
OŠ N E T R E T IĆ – Š K O L S K I K UR I K UL UM – Š K . G O D. 2 0 1 5 . / 2 0 1 6 . Stranica 24 od 146
Sudjeluje u volonterskim
aktivnostima koje su
usmjerene na očuvanje
okoliša. Iskazuje
privrženost očuvanju živih
bića te prirodnog i
kulturnog okoliša. Pokazuje
privrženost očuvanju
prirodnog bogatstva u
svom zavičaju i domovini.
tijekom šk. god. 2015/2016
Ponašanje u školi i odnosi prema učenicima (PID, HJ, GK, LK, MAT, TZK, SRO) Upravljanje emocijama (SRO)
Školska pravila, pravila razreda, odlučivanje, izbori, kriterij za izbor predsjednika, razred i škola kao demokratska zajednica
Upravljanje emocijama,
društvene komunikacijske
vještine, timski rad
Zna što su pravila, razumije da se tim pravilima određuju prava i odgovornosti svakog djeteta. Pravila štite dobrobit sve djece i obvezuju sve članove zajednice da ih poštuju. Zna da su najvažnija pravila sadržana u Konvenciji UN-a o pravima djece. Zna navesti neke od najvažnijih prava i odgovornosti koje ima kao dijete. Razumije da sva prava pripadaju svakom djetetu bez obzira na spol, nacionalnu ili vjersku pripadnost, sposobnosti i socijalni položaj. Prepoznaje situacije u kojima su njegova prava i prava drugih ugrožena i zna kako u takvim slučajevima postupiti. Zna ulogu pravobranitelja/ice u zaštiti svojih prava. Razlikuje poželjne od nepoželjnih oblika verbalne i neverbalne komunikacije. Objašnjava načine kontrole vlastitih emocija, navodi primjere najčešćih oblika neprimjerenih ponašanja koja dovode do nesporazuma, objašnjava ulogu pojedinca i grupe u poticanju i sprječavanju nasilja u razredu i školi.
Metoda pisanja, čitanja, rad
na tekstu, razgovora,
demonstracije, likovnih i
grafičkih radova, suradničko
učenje, kritičko razmišljanje,
istraživačko učenje,
individualni rad, rad u paru,
frontalni rad
studeni, ožujak, travanj, lipanj
Zaštita i čuvanje okoliša (PID, LK, GK, MAT, TZK, SRO, HJ, izvanučionička nastava)
Zaštita okoliša,
zbrinjavanje otpada
Objašnjava svoju ulogu u održavanju čistoće prostora i predmeta, prepoznaje važnost očuvanja okoliša i odgovornim ponašanjem pridonosi njegovu očuvanju, objašnjava važnost čuvanja vode i električne energije u odnosu na zaštitu okoliša, sudjeluje u akcijama prikupljanja starog papira, limenki, baterija i sl.
Razlikuje privatnu i javnu
Metoda pisanja, čitanja, rad
na tekstu, razgovora,
demonstracije, likovnih i
grafičkih radova, kritičkog
mišljenja, suradničko učenje
izvještavanje, rasprave,
prezentacije, igra uloga,
individualni, frontalni, rad u
paru
-
OŠ N E T R E T IĆ – Š K O L S K I K UR I K UL UM – Š K . G O D. 2 0 1 5 . / 2 0 1 6 . Stranica 25 od 146
imovinu i odgovorno se
ponaša prema njoj. Svojim
riječima opisuje važnost
štednje i negativne
posljedice prekomjerne
potrošnje. Sudjeluje u
razrednoj štednji,
izračunava i planira
potrošnju. Pokazuje
sklonost prema
odgovornom upravljanju
novcem. Škola: OŠ NETRETIĆ Predmet: ZDRAVSTVENI ODGOJ Učitelj: BISERKA DOMITROVIĆ
AKTIVNOST PROGRAM PROJEKT
ZDRAVSTVENI ODGOJ
CILJEVI
- Promicanje zdravlja i zdravog načina života
- Stvaranje zdravih životnih navika
- Usvajanje pravilne prehrane
- Redovita tjelesna aktivnost
NAMJENA
- Prevencija debljine i bolesti srca
- Prevencija svih kroničnih nezaraznih bolesti
- Zaštita mentalnog zdravlja
- Prevencija bolesti ovisnosti
- Zaštita reproduktivnog zdravlja
NOSITELJI I NJIHOVA
ODGOVORNOST - Razrednica, predmetni učitelji i učenici
NAČIN REALIZACIJE
- Ovisno o temi (radionice, predavanja na satovima razredne zajednice, primjeri dobre prakse)
- Kroz materijale koje preporučuje AZOO (knjiga "Sport i nasilje u Europi"; brošura "Rasizam, nogomet i Internet"; strip "Sto?Rasist?Ja?"; "Europski priručnik za prevenciju pušenja, alkohola i droga"; priručnik
"Skolski programi prevencije ovisnosti"; brošura "Ukidanje tjelesnog kažnjavanje djece"; prezentacija
"Primjereno ponašanje na športskim natjecanjima")
- Kroz teme koje su već određene u planu SRO-a i nastavnim cjelinama prirode i društva, prirode/biologije, TZK-a i ostalih predmeta prema planu i programu rada
VREMENIK AKTIVNOSTI
- tijekom školske godine 2014./2015.
TROŠKOVNIK --------------
NAČIN VREDNOVANJA I
KORIŠTENJA REZULTATA
- Izvršavanje školskih obaveza
- Poštivanje razrednih pravila i školskog kućnog reda
- Kvalitetan odnos sa vršnjacima
- Manji broj oboljele djece od kroničnih nezaraznih bolesti
-
OŠ N E T R E T IĆ – Š K O L S K I K UR I K UL UM – Š K . G O D. 2 0 1 5 . / 2 0 1 6 . Stranica 26 od 146
Škola: OŠ NETRETIĆ Predmet: DODATNA NASTAVA Učitelj: BISERKA DOMITROVIĆ
AKTIVNOST PROGRAM PROJEKT
DODATNA NASTAVA - MATEMATIKA
CILJEVI - Produbljivanje i proširivanje znanja iz matematike
- Razvijanje matematičkog mišljenja i logičkog zaključivanja
NAMJENA - Zadovoljavanje potreba učenika koji brzo, lako i s interesom rješavaju matematičke zadatke
NOSITELJI I NJIHOVA
ODGOVORNOST - Učiteljica i učenici
NAČIN REALIZACIJE
- Individualni rad, diferencijacija
VREMENIK AKTIVNOSTI
- Tijekom školske godine 2015./2016.
TROŠKOVNIK --------------
NAČIN VREDNOVANJA I
KORIŠTENJA REZULTATA
- Usmeno i pismeno
- Opisno praćenje postignuća i interesa
- Samovrednovanje
- Primjena rezultata vrednovanja u planiranju daljnjeg rada
Škola: OŠ NETRETIĆ, PŠ JARČE POLJE Predmet : DOP. NASTAVA Učitelj: BISERKA DOMITROVIĆ
AKTIVNOST PROGRAM PROJEKT
Dopunska nastava_ hrvatski jezik
CILJEVI individualni rad s učenicima koji imaju poteškoća kod usvajanja gradiva
NAMJENA pomoć pri usvajanju nastavnih sadržaja, razvijanje pravilnosti točnosti i brzine čitanja, razvoj samostalnosti kod učenja
NOSITELJI I NJIHOVA
ODGOVORNOST Učenici 2.do 4. razreda
NAČIN REALIZACIJE
prema planu i programu
VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godine
TROŠKOVNIK Troškovi kopiranja nast. listića NAČIN
VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
usmena provjera, listići za pisanu provjeru, opisno praćenje napredovanja učenika.
-
OŠ N E T R E T IĆ – Š K O L S K I K UR I K UL UM – Š K . G O D. 2 0 1 5 . / 2 0 1 6 . Stranica 27 od 146
Škola:OŠ NETRETIĆ Predmet:MALI ZBOR Učitelj:BISERKA DOMITROVIĆ
AKTIVNOST PROGRAM PROJEKT
IZVANNASTAVNA AKTIVNOST-MALI ZBOR
CILJEVI Razvijanje glazb. kulture kod uč., njegovanje sposobnosti izvođenja vokalnih izvedbi i izražajno pjevanje. NAMJENA Sudjelovanje na šk. proslavama i sličnim prigodama
NOSITELJI I NJIHOVA
ODGOVORNOST Učiteljica, učenici
NAČIN REALIZACIJE Skupne i pojedinačne izvedbe učenika
VREMENIK AKTIVNOSTI Jednom tjedno,tijekom šk. godine
TROŠKOVNIK Nabava partitura,cd-ova NAČIN
VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
Rezultati (dojam ) na nastupima, samovrednovanje
Škola: OŠ NETRETIĆ, PŠ JARČE POLJE Predmet: TZK_Hrvatski olimpijski dan_tematski dan Učitelj: BISERKA DOMITROVIĆ
AKTIVNOST PROGRAM PROJEKT
HRVATSKI OLIMPIJSKI DAN
CILJEVI
-upoznati učenike s olimpijskim igrama i njihovim značenjem - objasniti potrebu brige o zdravlju - primjenjivati ranije stečena znanja o sportu - poticati učenike da sportski žive - razvijati natjecateljski duh
NAMJENA
-očuvanje i promicanje zdravlja, razvijanje interesa za osobni napredak u različitim sportskim aktivnostima - razvijanje suradničkog odnosa - razvijanje i njegovanje higijenskih navika - pronalaženje uzora u poznatim sportskim ličnostima koje su obilježile povijest sporta
NOSITELJI I NJIHOVA
ODGOVORNOST Učiteljice i učenici 1.- 4.r.
NAČIN REALIZACIJE
-odijevanje bijelih majci - usmeno izlaganje - metoda demonstracije - tjelesna aktivnost kroz štafetne igre
VREMENIK AKTIVNOSTI 10. rujna 2015.
TROŠKOVNIK Nisu potrebna novčana sredstva
NAČIN VREDNOVANJA I
KORIŠTENJA REZULTATA
-praćenjem pravilnosti izvođenja usvojenih motoričkih znanja i utvrđivanjem pravila vrednovanja štafetnih igara - ukazivanjem na propuste i neispravnost izvođenja određene tjelesne aktivnost koje su mogle dovesti do ozljede
-
OŠ N E T R E T IĆ – Š K O L S K I K UR I K UL UM – Š K . G O D. 2 0 1 5 . / 2 0 1 6 . Stranica 28 od 146
Škola :NETRETIĆ,PŠ JARČE POLJE Predmet: PID_PROJEKTNA NASTAVA Učitelj: BISERKA DOMITROVIĆ
AKTIVNOST PROGRAM PROJEKT
RAZVRSTAVAMO OTPAD U UČIONICI
CILJEVI Naučiti razvrstavati smeće koje bacamo u koš,te istražiti kako se otpad može korisno upotrijebiti.
NAMJENA Stvoriti kod učenika svakodnevnu naviku razvrstavanja smeća u svrhu prikupljanaj korisnog otpada. Na taj način će učenici od najranije dobi naučiti čuvati okoliš. NOSITELJI I
NJIHOVA ODGOVORNOST
Učiteljica i učenici
NAČIN REALIZACIJE
U pripremljene plastične posudice učenici će rukama zaštićenim gumenim rukavicama razvrstati papir,staklo,metal,plastiku i dr.
VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godine,više puta tjedno
TROŠKOVNIK Troškovi nabave gumenih rukavica NAČIN
VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
Razgovor s učenicima o radu na projektu.
Škola :NETRETIĆ,PŠ JARČE POLJE Predmet:PID_PROMATRAMO ŠUMU U ZAVIČAJU_PROJEKTNA NASTAVA Učitelj: BISERKA DOMITROVIĆ
AKTIVNOST PROGRAM PROJEKT
PROMATRAMO ŠUMU U ZAVIČAJU-PROJEKTNA NASTAVA
CILJEVI Promotriti izgled i promjene u šumi (biljni i životinjski svijet) tijekom sva četiri godišnja doba.
NAMJENA Četiri puta u godini promatrati šumu u skldu s dogovorenim zadaćama.U učionici razvrstati ono što smo donijeli,te sistematizirati skice,fotografije,opise i izvješća. Ulaganje materijala u mapu,na kraju izrada slikovnice. Uočavanje kako se šuma mijenja tijekom godišnjih doba.
NOSITELJI I NJIHOVA
ODGOVORNOST Učiteljica i učenici
NAČIN REALIZACIJE Promatranje, skiciranje,opisivanje,fotografiranje i snimanje
VREMENIK AKTIVNOSTI Listopad,siječanj,travanj i lipanj.
TROŠKOVNIK Troškovi nabave papira. NAČIN
VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
Razgovor s učenicima o postignućima
Izložba slikovnica, prezentiranje projekta na roditeljskom sastanku.
-
OŠ N E T R E T IĆ – Š K O L S K I K UR I K UL UM – Š K . G O D. 2 0 1 5 . / 2 0 1 6 . Stranica 29 od 146
Škola: OŠ NETRETIĆ,PŠ JARČE POLJE Predmet: IZVANUČIONIČKA NASTAVA Učitelj: BISERKA DOMITROVIĆ
AKTIVNOST PROGRAM PROJEKT
PROMJENE U OKOLIŠU TIJEKOM GODIŠNJIH DOBA PROMETNI ZNAKOVI ŽIVOTNA ZAJEDNICA TRAVNJAKA ŽIVOTNA ZAJEDNICA ŠUME VODE U ZAVIČAJU
CILJEVI
- Uočavanje i prepoznavanje prometnih znakova u neposrednoj okolici škole
- Promatranje, prepoznavanje i opisivanje biljaka i životinja travnjaka, šume, rijeke
- Uočavanje i opisivanje vremenskih promjena te promjena na biljkama, životinjama i u radu ljudi Promatranje, prepoznavanje i imenovanje dijelova vodotoka
NAMJENA - Proširivanje i utvrđivanje znanja PID-a
- Primjena stečenih znanja u svakodnevnom životu
NOSITELJI I NJIHOVA
ODGOVORNOST - Učiteljica i učenici
NAČIN REALIZACIJE
- Obilazak travnjaka, šume i rijeke u blizini škole
- Fotografiranje
- Ispunjavanje listića
VREMENIK AKTIVNOSTI
- rujan i prosinac 2015., ožujak i travanj 2016.
TROŠKOVNIK Troškovi nabave papira NAČIN
VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
- Nastavni listići
- Kviz znanja
-
OŠ N E T R E T IĆ – Š K O L S K I K UR I K UL UM – Š K . G O D. 2 0 1 5 . / 2 0 1 6 . Stranica 30 od 146
Škola: __OŠ Netretić Predmet: Ostale odgojno-obrazovne aktivnosti Učitelj: Školska knjižničarka Branka Dojčinović
AKTIVNOST PROGRAM PROJEKT
Književni susret s Jadrankom Čunčić Bandov
CILJEVI Upoznavanje s književnicom i njezinim literarnim i dramskim / lutkarskim radom, motivacija za vlastite književne i dramske pokušaje, intervju za školske novine .
NAMJENA Omogućiti učenicima neposredan kontakt s književnicom i razgovor o njezinom djelu kao poticaj čitanju lektire i vlastitom literarnom i dramskom izražavanju na materinjem jeziku, razvoju mašte i sigurnosti u nastupu.
NOSITELJI I NJIHOVA
ODGOVORNOST Knjižničarka, učiteljice RN, ravnatelj
NAČIN REALIZACIJE
Književni susret bi se zbog ograničenja prostorom i potrebe za prijevozom učenika organizirao na dvije lokacije:u MŠ i u PŠ Jarče Polje /za učenike iz Jarčeg Polja, Novigrada, Zagradaca i Dubravaca), ovisno o dogovoru.
VREMENIK AKTIVNOSTI Listopad 2014., datum će se naknadno uskladiti s mogućnostima dolaska književnice.
TROŠKOVNIK Do 20 kn po učeniku. Kupovina knjiga autorice prema mogućnostima škole i pojedinih učenika NAČIN
VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
Aktivno sudjelovanje učenika u književnom susretu (pitanja, odgovori, scenski nastup), razgovor nakon susreta i iznošenje dojmova u pisanom obliku, objavljivanje vijesti u školskom listu i na web-stranici škole.
-
OŠ N E T R E T IĆ – Š K O L S K I K UR I K UL UM – Š K . G O D. 2 0 1 5 . / 2 0 1 6 . Stranica 31 od 146
Škola: OŠ Netretić Predmet: priroda i biologija Učitelj: Darko Cerjanec
AKTIVNOST PROGRAM PROJEKT
IZVANUČIONIČKA NASTAVA - ENO Tree Planting Day 2015.- Peace Is Green
CILJEVI
- upoznati učenike s vrstama drveća te s ovom globalnom eko-akcijom - ukazati na važnost očuvanja drveća i šuma - ukazati na korist od drveća - upoznati učenike s utjecajem drveća na zdravlje ljudi (o potrebi pošumljavanja)
NAMJENA -razvoj ekološke svijesti o potrebi očuvanja drveća i šuma NOSITELJI I
NJIHOVA ODGOVORNOST
-učenici od 5. do 8. razreda, učitelj prirode i biologije, te ostali djelatnici škole prema svojim afinitetima
NAČIN REALIZACIJE -sadnja drveća, razgovor, predavanje, prezentacija
VREMENIK AKTIVNOSTI - rujan 2015. godine
TROŠKOVNIK -iz materijalnih sredstava škole NAČIN
VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
- razgovor s učenicima, referati, prezentacije, izrada plakata sa slikovnim materijalom, fotodokumentacija
-
OŠ N E T R E T IĆ – Š K O L S K I K UR I K UL UM – Š K . G O D. 2 0 1 5 . / 2 0 1 6 . Stranica 32 od 146
Škola: OŠ Netretić Predmet: priroda i biologija Učitelj: Darko Cerjanec
AKTIVNOST PROGRAM PROJEKT
PROJEKTNA NASTAVA - RIJEKA DOBRA
CILJEVI -upoznavanje s rijekom Dobrom (kao rijekom koja protječe kraj PŠ Jarče Polje i kroz općinu Netretić) od izvora do ušća
NAMJENA -razvoj ekološke svijesti kod učenika, posebno razvoj svijesti o potrebi očuvanja flore i faune Dobre (bioraznolikosti), te njenih krajobraznih vrijednosti NOSITELJI I
NJIHOVA ODGOVORNOST
-učitelj prirode i biologije, učenici od 5. do 8. razreda
NAČIN REALIZACIJE
- odrediti vrste koje žive u, odnosno kraj Dobre - objasniti značenje Dobre za život ljudi (posebno za stanovnike općine Netretić) - opisati ugođaj na rijeci Dobri, slike, zvukovi, sedra, prirodne ljepote - osposobljavati učenike da prepoznaju i razlikuju vrste koje žive u Dobri, te na širem području rijeke Dobre - razvijati osjećaj za ljepotu prirode i važnost njenog očuvanja
VREMENIK AKTIVNOSTI -tijekom cijele školske godine
TROŠKOVNIK -nisu predviđena novčana sredstva (ili po potrebi iz materijalnih sredstava škole) NAČIN
VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
-izrada baze podataka s vrstama vezano uz Dobru, fotodokumentacija, izrada postera i prezentacija o istraživanom području
Škola: OŠ Netretić Predmet: priroda i biologija Učitelj: Darko Cerjanec
AKTIVNOST PROGRAM PROJEKT
TERENSKA NASTAVA – UKLANJANJE AMBROZIJE KAO VISOKO ALERGENE BILJKE (Ambrosia sp.)
CILJEVI
-ukazati učenicima na opasnost od unesenih (alohtonih) invazivnih vrsta -ukazati na vezu između ambrozije i sve učestalijih alergija -opisati način širenja ambrozije -upoznati učenike s podrijetlom ambrozije
NAMJENA -razvoj ekološke svijesti o potrebi kontrole širenja ambrozije kao visoko alergene biljke NOSITELJI I
NJIHOVA ODGOVORNOST
-učenici od 5. do 8. razreda, učitelj prirode i biologije, te ostali djelatnici škole prema svojim afinitetima
NAČIN REALIZACIJE
-uklanjanje ambrozije u školskom vrtu i na prostoru oko škole -poticanje učenika, a preko njih i njihovih roditelja, na uklanjanje ambrozije na njihovim privatnim površinama i na prostorima na kojima žive
VREMENIK AKTIVNOSTI -lipanj 2016. g.
TROŠKOVNIK -nisu predviđeni troškovi (ili iz materijalnih sredstava škole) NAČIN
VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
-razgovor s učenicima, referati, prezentacije, izrada plakata sa slikovnim materijalom, fotodokumentacija
-
OŠ N E T R E T IĆ – Š K O L S K I K UR I K UL UM – Š K . G O D. 2 0 1 5 . / 2 0 1 6 . Stranica 33 od 146
Škola: OŠ Netretić Predmet: priroda i biologija Učitelj: Darko Cerjanec
AKTIVNOST PROGRAM PROJEKT
TERENSKA NASTAVA-KONTINENTALNA LISTOPADNA ŠUMA (6. RAZRED)
CILJEVI
-upoznati učenike s vrstama koje žive u kontinentalnoj listopadnoj šumi -ukazati na važnost očuvanja bioraznolikosti u šumi -ukazati na korist od šuma -upoznati učenike s utjecajem šume na zdravlje ljudi (šume kao pluća našeg planeta)
NAMJENA -razvoj ekološke svijesti o potrebi očuvanja šuma NOSITELJI I
NJIHOVA ODGOVORNOST
-učenici 6. razreda, učitelj prirode i biologije, te ostali djelatnici škole prema svojim afinitetima
NAČIN REALIZACIJE
-šetnja šumom -razgovor o šumi i vrstama koje u njoj žive -fotografiranje -zapisivanje zanimljivosti na terenu -crtanje i skiciranje
VREMENIK AKTIVNOSTI -jesen 2015. g., te proljeće 2016. g.
TROŠKOVNIK -nisu predviđeni troškovi (ili iz materijalnih sredstava škole) NAČIN
VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
-razgovor s učenicima, referati, prezentacije, izrada plakata sa slikovnim materijalom, fotodokumentacija
Škola: OŠ Netretić Predmet: priroda i biologija Učitelj: Darko Cerjanec
AKTIVNOST PROGRAM PROJEKT
TERENSKA NASTAVA - TRAVNJACI (6. RAZRED)
CILJEVI
-upoznati učenike s vrstama koje žive na kontinentalnim travnjacima -ukazati na važnost očuvanja bioraznolikosti na travnjacima -ukazati na korist od travnjaka -upoznati učenike s ljekovitim biljkama na livadi, te s rijetkim i zaštićenim vrstama na livadi
NAMJENA -razvoj ekološke svijesti o potrebi očuvanja livada i pašnjaka NOSITELJI I
NJIHOVA ODGOVORNOST
-učenici 6. razreda, učitelj prirode i biologije, te ostali djelatnici škole prema svojim afinitetima
NAČIN REALIZACIJE
-šetnja livadom i pašnjakom -razgovor o livadi i vrstama koje na njoj žive -fotografiranje -zapisivanje zanimljivosti na terenu -crtanje i skiciranje, te izrada herbarija
VREMENIK AKTIVNOSTI -proljeće 2016. g.
TROŠKOVNIK -nisu predviđeni troškovi (ili iz materijalnih sredstava škole) NAČIN
VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
-razgovor s učenicima, referati, prezentacije, izrada plakata sa slikovnim materijalom, fotodokumentacija
-
OŠ N E T R E T IĆ – Š K O L S K I K UR I K UL UM – Š K . G O D. 2 0 1 5 . / 2 0 1 6 . Stranica 34 od 146
Škola: OŠ Netretić Predmet: priroda i biologija Učitelj: Darko Cerjanec
AKTIVNOST PROGRAM PROJEKT
TERENSKA NASTAVA – MUZEJ EVOLUCIJE U KRAPINI
CILJEVI -upoznati učenike s Krapinskim pračovjekom tj. s nalazištem neandertalaca i s načinom njihova života -upoznati učenike sa stalnom postavom u muzeju, te s eventualnom privremenom izložbom (koja već bude na raspolaganju)
NAMJENA -razvoj ekološke svijesti -stjecanje novih znanja i spoznaja iz prirodoslovlja NOSITELJI I
NJIHOVA ODGOVORNOST
-učenici od 5. do 8. razreda, učitelj prirode i biologije, razrednici, knjižničarka Branka Dojčinović i ostali učitelji prema svojim afinitetima
NAČIN REALIZACIJE
-šetnja i razgledavanje muzeja -fotografiranje i zapisivanje zanimljivosti -razgovor s učenicima -predavanje i razgovor s vodičem
VREMENIK AKTIVNOSTI jesen ili proljeće 2015./2016. g.
TROŠKOVNIK iz sredstava učenika i učitelja NAČIN
VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
razgovor s učenicima, pisanje referata, izrada plakata u skladu s temom, izrada prezentacija
-
OŠ N E T R E T IĆ – Š K O L S K I K UR I K UL UM – Š K . G O D. 2 0 1 5 . / 2 0 1 6 . Stranica 35 od 146
PRIRODA/BIOLOGIJA – DARKO CERJANEC Razred: 5.a
mjesec Naziv teme/nastavne jedinice
Ključni pojmovi Ishodi Aktivnosti za učenike
Prosinac Čovjekove životne potrebe i prehrambene navike/ Čovjekove životne potrebe
biološko(prirodno), društveno(socijalno) i misaono biće
-navesti nekoliko prava i obveza čovjeka u zajednici (obitelj, razredni odjel, domovina) -protumačiti zašto je nužno unutar zajednice poštovati pravila ponašanja koja vrijede u toj zajednici
-crtežom izraziti neka svoja prava i obveze -izlaganje temeljem crteža, razgovor
Razred: 6.
mjesec Naziv teme/nastavne jedinice
Ključni pojmovi Ishodi Aktivnosti za učenike
Ožujak
Životne zajednice mora i voda na kopnu/ Korist od mora i kopnenih voda, onečišćenje i zaštita
iskorištavanje mora i kopnenih voda
-navesti koristi koje nam pružaju more i kopnene vode, istaknuti hranidbenu vrijednost morskih organizama i utjecaj na zdravu prehranu ljudi -povezati onečišćenje mora i kopnenih voda s utjecajem na ljudsko zdravlje -opisati utjecaj čovjeka na onečišćenje mora i kopnenih voda
- u skupini istražiti na internetu o zadanoj temi -izraditi plakat/ppt na zadanu temu -izraditi plakat o kopnenim vodama zavičaja -izlaganje temeljem plakata/ppt, razgovor, rasprava
Razred: 7.
mjesec Naziv teme/nastavne jedinice
Ključni pojmovi Ishodi Aktivnosti za učenike
kroz cijelu godinu
Zoologija, botanika, evolucija
-prema mjesečnom planu i programu
- razviti stajalište prema životu kao vrijednosti i upoznati mogućnosti očuvanja i zaštite prirode, upoznati ljepote svoje okoline( zavičaj, domovina) i značaj očuvanja prirodnih ljepota i bogatstava za zdravlje i kvalitetu života
- učenici će individualno, u paru ili u skupini prikupljati podatke o izabranim temama, izvoditi pokuse i praktične radove izvještavati, izlagati, razgovarati na temelju proučenog
Razred: 8.
mjesec Naziv teme/nastavne jedinice
Ključni pojmovi Ishodi Aktivosti za učenike
Siječanj Živčani sustav / Ovisnost o pušenju, alkoholu, drogama
-ovisnost, nikotinizam -alkoholizam, alkoholičar, etanol, ciroza jetre -narkomanija, droga
-objasniti zašto je pušenje najštetniji uklonjivi uzročnik bolesti -prepoznati da ovisnost o nekom sredstvu ovisnosti ne šteti samo pojedincu već i njegovoj okolini - opisati kako alkohol utječe na promjenu ponašanja pojedinca -navesti daje narkomanija najteži oblik ovisnosti -zaključiti o važnosti provođenja mjera prevencije ovisnosti
- u skupini prikupiti podatke i izraditi plakat/ppt o zadanoj temi - voditi debatu ZA/PROTIV sredstava ovisnosti - rješavati radne listiće - izlagati, razgovarati
-
OŠ N E T R E T IĆ – Š K O L S K I K UR I K UL UM – Š K . G O D. 2 0 1 5 . / 2 0 1 6 . Stranica 36 od 146
Škola: OŠ NETRETIĆ Predmet: MATEMATIKA-DOPUNSKA Učitelj: DUBRAVKA KINK
AKTIVNOST PROGRAM PROJEKT
DOPUNSKA NASTAVA MATEMATIKE
CILJEVI USPJEŠNO SAVLADAVANJE MATEMATIČKIH SADRŽAJA. NAMJENA INDIVIDUALNI PRISTUP
NOSITELJI I NJIHOVA
ODGOVORNOST UČENICI PETOG RAZREDA.
NAČIN REALIZACIJE INDIVIDUALIZIRANI PRISTUP.
VREMENIK AKTIVNOSTI 1 SAT TJEDNO TIJEKOM ŠKOLSKE GODINE.
TROŠKOVNIK NABAVA PAPIRA ZA KOPIRANJE,TROŠKOVI OPIRANJA I/ILI ISPISIVANJA NAČIN
VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
INDIVIDUALNO PRAĆENJE UČENIKA
-
OŠ N E T R E T IĆ – Š K O L S K I K UR I K UL UM – Š K . G O D. 2 0 1 5 . / 2 0 1 6 . Stranica 37 od 146
Škola: Osnovna škola Netretić Predmet: Vjeronauk Učitelj: Ines Bagarić
AKTIVNOST PROGRAM PROJEKT
Izborna nastava Vjeronauka -pripreme za zaziv Duha Svetoga; Dani kruha -pripreme za natjecanje -priredbe -dobrotvorne akcije
CILJEVI
Razvijanje sposobnosti duhovnog izražavanja,otvaranje novoj dimenziji čovjekove nutrine. Bogaćenje vjerskog riječnika, razvijanje ljubavi prema istinama vjere. Otvaranje transcedenciji koja je našem razumu često nedokučiva. Spoznavanje da je Bog Stvoritelj i uzdržavatelj svega stvorenoga.Razvijanjee ljubavi na temelju evanđeoskih tekstova i istina.
NAMJENA Primjeniti i zaživjeti nastavne sadržaje i gradivo u svakodnevnom životu. Nastavni sadžaji se primjenjuju od 1. do 8. razreda. NOSITELJI I
NJIHOVA ODGOVORNOST
Vjeroučiteljica Ines Bagarić i učenici od 1.do 8. razreda osnovne škole Netretić.
NAČIN REALIZACIJE
Grupnim i individualnim radom, radom u paru, razgovorom, demonstracijom,usmenim izlaganjima, likovnim radovima, meditacijom, pjesmom i pjevanjem te molitvom.
VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom nastavne godine dva sata tjedno (2015/2016).
TROŠKOVNIK Vjeronaučni udžbenici, radne bilježnice, nastavni listići, osobni pribor učenika, kolaž papir, krede u boji, hamer papir,cd. NAČIN
VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
Redovito opisno praćenje i brojčano ocjenjivanje. Vrednovanje ne samo naučenog nego i primijenjenogg sadržaja na satu i u školi. Zalaganje i aktivnosti koje se koriste i na drugim satovima predmeta koji su u korelaciji.
-
OŠ N E T R E T IĆ – Š K O L S K I K UR I K UL UM – Š K . G O D. 2 0 1 5 . / 2 0 1 6 . Stranica 38 od 146
VJERONAUK – OŠ NETRETIĆ, PŠ JARČE POLJE Razred : 5 razred Pripremio/pripremilal: Ines Bagarić
mjesec Naziv teme/nastavne jedinice
Ključni pojmovi Ishodi Oblici i metode rada
VELJAČA
VI. Isus Krist – ostvaritelj novoga svijeta 1. Isus – neobični kralj – propovijeda Radosnu vijest o novome Kraljevstvu
ljubav-temeljni zakon evanđelje kao predznak dobra
- Prepoznati ljubav kao temelj i smisao života.
- Otkriti važnost zakona i normi kojima se djeluje u uređenoj državi i svijetu
Pripovijedanje, razgovor, rad s tekstom, stvaralačko izražavanje
VELJAČA 2.Isus prema drugima – susreti mogu promijeniti
Odnos prema grijehu, svijest, samosvijet, savijest.
- opisati grijeh, objasniti kako dolazi do njega.
- Obrazložiti važnost savjesti u izboru između dobra i zla.
- Naučiti prepoznati i primijeniti dobro u razrednoj zajednici.
Pripovjedanje, razgovor, rad s tekstom, stvaralačko izražavanje, grupni rad.
VJERONAUK – OŠ NETRETIĆ, PŠ JARČE POLJE Razred : 6 razred Pripremio/pripremial: Ines Bagarić
mjesec Naziv teme/nastavne jedinice Ključni pojmovi Ishodi Oblici i metode rada
SIJEČANJ
IV. Crkva kroz povijest 2.Rascjep Crkve na Zapadu i obnova Crkve
Martin Luter i Reformacija, ekumenizam, misijski pokreti.
Prepoznati dijalog kao bitnu dimenziju u odnosu s drugima i drugačijima, poštivanje raznolikosti, slobode, pravo pojedinca kao jedinke u cjelome sustavu.
Pripovjedanje, razgovor, rad s tekstom, stvaralačko izražavanje, grupni rad.
mjesec Naziv teme/nastavne jedinice Ključni pojmovi Ishodi Oblici i metode rada
OŽUJAK
V. Isus Krist – naš osloboditelj i spasitelj 1. Čovjek između čežnje za slobodom i izazovom robovanja
vanjsko i unutarnje ropstvo ,čežnja za slobodom
Sloboda kao temelj cjelokupne osobnosti čovjeka. Kako biti slobodan, ropstvo grijeha, moći, sekularizirani svijet. Čovjek okružen mnoštvom negativnih utjecaja koje ga dijele od slobode misli.
Pripovjedanje, razgovor, rad s tekstom, stvaralačko izražavanje, grupni rad.
-
OŠ N E T R E T IĆ – Š K O L S K I K UR I K UL UM – Š K . G O D. 2 0 1 5 . / 2 0 1 6 . Stranica 39 od 146
VJERONAUK – OŠ NETRETIĆ, PŠ JARČE POLJE Razred : 7 razred Pripremio/pripremial: Ines Bagarić
mjesec Naziv teme/nastavne jedinice Ključni pojmovi Ishodi Oblici i metode rada
SIJEČANJ
III. Židovski narod i vjera 2. Dijalog Židova i kršćana
religijski dijalog, antisemitizam, deklaracija «Nostra aetate».
Prepoznati dijalog kao bitnu dimenziju u odnosu s drugima i drugačijima, poštivanje raznolikosti, slobode, pravo pojedinca kao jedinke u cjelome sustavu, pravo na izbor, vrijednosti kao zajedniča svrha svake grupe.
Pripovjedanje, razgovor, rad s tekstom, stvaralačko izražavanje, grupni rad.
VJERONAUK – OŠ NETRETIĆ, PŠ JARČE POLJE Razred : 8 razred Pripremio/pripremial: Ines Bagarić
mjesec Naziv teme/nastavne jedinice Ključni pojmovi Ishodi Oblici i metode rada
VELJAČA
IV. Katolička Crkva i kršćanstvo u Hrvata 3. Uloga Crkve u promicanju hrvatskog školstva, kulture i znanosti
benediktinske škole, doprinos biskupa i svećenika, doprinos redovnika, Hrvatski narodni Preporod.
Važnost povijesti za nastanak identiteta osobe i naroda. Stvaranje novih knjiznica, arhiva koji koriste mladim naraštajima u pronalasku istine i napredak prema većoj znanstvenosti. Kultura kao glavno obilježje jednoga naroda.
Pripovjedanje, razgovor, rad s tekstom, stvaralačko izražavanje, grupni rad, slušanje glazbe.
-
OŠ N E T R E T IĆ – Š K O L S K I K UR I K UL UM – Š K . G O D. 2 0 1 5 . / 2 0 1 6 . Stranica 40 od 146
Matematika-Ivana Martinac 5.razred
mjesec naziv teme/nastavne jedinice ključni pojmovi ishodi oblici i metode rada
svibanj
Zbrajanje i oduzimanje decimalnih brojeva Dijeljenje decimalnih brojeva
-decimalni broj - zbrajanje i oduzimanje decimalnih brojeva - dijeljenje decimalnih brojeva
učenik će: - zbrajati i oduzimati decimalne brojeve -dijeliti decimalne brojeve prirodnima i decimalnima brojevima te rezultat uspoređivati s procjenom rješenja -rješavati probleme niz svakodnevnoga života vezane uz decimalne brojeve
-razgovor -usmeno izlaganje (opisivanje, obrazlaganje) -demonstracija -rad s tekstom -pismeni rad
6.razred
mjesec naziv teme/nastavne jedinice ključni pojmovi ishodi oblici i metode rada
ožujak
Zbrajanje i oduzimanje racionalnih brojeva Dijeljenje i množenje racionalnih brojeva
-racionalni broj - zbrajanje i oduzimanje racionalnih brojeva -zbroj racionalnih brojeva -razlika racionalnih brojeva - dijeljenje i množenje racionalnih brojeva -umnožak i količnik racionalnih brojeva
učenik će: - zbrajati i oduzimati racionalne brojeve - množiti i dijeliti racionalne brojeve -primjenjivati stečeno znanje na rješavanje problema iz svakodnevnoga života
-razgovor -usmeno izlaganje (opisivanje, obrazlaganje) -demonstracija -rad s tekstom -pismeni rad
7.razred
mjesec naziv teme/nastavne jedinice ključni pojmovi ishodi oblici i metode rada
studeni Prikazivanje i analiza podataka
-obilježje iskupa objekata -frekvencija -relativna frekvencija -dijagrami (stupčasti, kružni) -aritmetička sredina
-prepoznati obilježja skupa objekata i određivati vrijednosti tih obilježja -prikazivati prikupljene podatke tablicom (frekvencija, relativna frekvencija, postotak) te grafički (stupčastima i kružnim dijagramima) -izračunavati srednju vrijednost
-razgovor -usmeno izlaganje (opasivanje, obrazlaganje) -demonstracija -rad s tekstom -pismeni rad
8.razred
mjesec naziv teme/nastavne jedinice ključni pojmovi ishodi oblici i metode rada
prosinac Primjena Pitagorina poučka -poučak - Pitagorin poučak
-rješavati probleme iz svakodnevnoga života vezane za geometriju primjenjujući Pitagorin poučak
-razgovor -demonstracija -izrada crteža -grupni rad
-
OŠ N E T R E T IĆ – Š K O L S K I K UR I K UL UM – Š K . G O D. 2 0 1 5 . / 2 0 1 6 . Stranica 41 od 146
naziv dodatne nastave: MATEMATIKA , 6.razred
ime i prezime voditelja: Ivana Martinac planirani broj učenika : 11
planirani broj sati tjedno : 1
ciljevi dodatne nastave: Uspješno savladavanje sadržaja matematike.
način realizacija dodatne nastave: Individualizirani pristup, učenje kroz igru,rad u skupinama.
vremenski okviri dodatne nastave: 1 sat tjedno tijekom školske godine
osnovna namjena dodatne nastave: Proširivanje i nadopunjavanje redovnog nastavanog programa. Pomoć u učenju i savladavanju nastavnih sadržaja matematike onim učenicima koji teže prate nastavni proigram.
troškovnik detaljni za dodatnu nastavu: Troškovi nabave papira za potrebe kopiranja i printanja.
način vrednovanja dodatne nastave: Individualno praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja.
način korištenja rezultata vrednovanja dodatne nastave : Rezultati će se koristiti u cilju što uspješnije realizacije nastave matematike i prilagodbe rada mogućnostima i sposobnostima učenika.
-
OŠ N E T R E T IĆ – Š K O L S K I K UR I K UL UM – Š K . G O D. 2 0 1 5 . / 2 0 1 6 . Stranica 42 od 146
Škola: OŠ NETRETIĆ Predmet: Dodatna nastava iz geografije Učitelj: IVONA TUKAC
AKTIVNOST PROGRAM PROJEKT
Dodatna nastava iz geografije Uloga obrazovnog sustava u razumijevanju geopojmova i procesa Zemlja na dlanu
CILJEVI
Podići razinu svijesti o važnosti a) kontinuiranog učenja b) proširivanja sadržaja redovne nastave kao zaključak u postojećim znanjima c) snalaženja u prostoru i na geografskoj karti f) razvijanja geografskog mišljenja
NAMJENA
a) stvoriti naviku otkrivanja ljepota Zemlje i domovine b) važnost redovitog učenja te povezivanja naučenog sa spoznajnim e) poticati učenike na vlastito istraživanje i znanstveno-istraživački rad
NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST
Glavni nositelj je: mr.sc.Ivona Tukac, prof. geografije i geologije Ostali nositelji su: učenici VII. razreda Podizanje razine svijesti o geospoznajama
NAČIN REALIZACIJE
Proširivati znanja učenika tijekom cijelog obrazovnog ciklusa kroz dodatne materijale ( složeniji zadaci iz radne bilježnice i udžbenika, samostalni istraživački radovi, zadaci na web-u, pitaj geografa, crtanje klimatskog dijagrama, izrada plakata i powerpoint prezentacija)
VREMENIK AKTIVNOSTI
Tijekom školske godine
TROŠKOVNIK Fotokopirni papir i kopiranje zadataka za vježbu omogućit će škola
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
Predmetni učitelj upoznat će učenike s Projektom i aktivnosti dodatne nastave, njegovim ciljevima i namjenom te načinom provedbe. Učenici će vježbati naučeno gradivo kroz različite tipove zadataka te samostalno postojeća znanja proširivati. Kvalitetnom pripremom, velikim zalaganjem učenika postoji mogućnost sudjelovanja na Školskom natjecanju iz geografije. Završetkom Projekta procijeniti će se uspješnost i realizacija, istaknuti uspjesi te navesti teškoće prilikom provedbe.
-
OŠ N E T R E T IĆ – Š K O L S K I K UR I K UL UM – Š K . G O D. 2 0 1 5 . / 2 0 1 6 . Stranica 43 od 146
IZVEDBENI NASTAVNI PLAN I PROGRAM ZA NASTAVU GEOGRAFIJE - PROGRAM SADRŽAJA GRAĐANSKOG ODGOJA I OBRAZOVANJA IZ GEOGRAFIJE OD V. DO VIII. RAZREDA 2015/2016. ŠKOLSKE GODINE
RAZRED
TEME/NASTAVN
E JEDINICE
KLJUČNI
POJMOVI
OBRAZOVNI ISHODI
NASTAVNE METODE
VRIJEME
OSTVARENJ
A
VI.
Indija, Kina,
Japan
Polarni krajevi
les, morske
struje,
velegradovi
polarno
područje
- pokazati na
geografskoj
karti i usporediti
smještaj Indije, Kine i
Japana; usporediti na
grafikonu kretanje
broja
stanovništva i dobno-
spolnu strukturu, a
na tematskim kartama
gustoću naseljenosti;
opisati povezanost
lesa i naseljenosti;
obrazložiti
povezanost morskih
struja i ribarstva;
izdvojiti preduvjete
gospodarstvenoga
razvoja
Indije, Kine i Japana;
nabrojiti najvažnije
izvozne proizvode;
obrazložiti utjecaj
navedenih
država na svjetsko
tržište; izdvojiti
probleme
velegradova Japana i
Indije
- na geografskoj karti i
globusu pokazati
polarna područja
(Arktik,
Grenland, Antarktika);
usporediti Antarktiku
i Arktik s obzirom na
geografski položaj,
- metode zajedničkog
istraživanja nekog
problema, traženja
rješenja, pripreme
izvještaja i prezentiranja;
simuliranja (primjerice,
rada pojedinih ogranaka
vlasti i načina na koje oni
donose odluke); igranja
odgovarajućih uloga;
rasprave i debate u sklopu
kojih se vježba asertivnost,
aktivno slušanje,
argumentiranje,
pregovaranje i
zagovaranje, izvođenje
zaključaka, dolazak do
konsenzusa itd. - - ovisno o
nastavnoj temi, učenici
rade u paru, manjoj ili većoj
grupi ili, pak, plenarno. Isto
tako, osim u učionici, oni
uče na izvanučioničkoj
nastavi i izvannastavnim
aktivnostima te koriste
različite medije i kontekste
kao izvore učenja, osobito
lokalnu zajednicu. Izlazak u
zajednicu prijeko je
potreban kako bi stečeno
znanja i vještine o aktivnom
građanstvu provjerili u
stvarnom kontekstu
- provođenje istraživačkih
projekata, u sklopu čega
identificiraju neki društveni
problem, traže podatke
kako bi problem što bolje
upoznali, analiziraju
prikupljene podatke i
predlažu rješenja, a zatim
XII. mjesec
I. mjesec
VI. mjesec
-
OŠ N E T R E T IĆ – Š K O L S K I K UR I K UL UM – Š K . G O D. 2 0 1 5 . / 2 0 1 6 . Stranica 44 od 146
klimu,
biljni i životinjski svijet;
istaknuti ekološko
značenje polarnih
područja
ih po mogućnosti i
provjeravaju u praksi,
najbolji su put do učenika
kao aktivnoga i
odgovornoga građanina
VII.
Ostale države
Sjeverne Europe
Nesklad u
gospodarskom
razvoju Europe
vulkani,
gejziri,
geotermalna energija
životni
standard,
“jezgra” i “periferija”
- pokazati na
geografskoj
karti Baltičke države,
Island i Dansku te
njihove glavne
gradove i obrazložiti
njihov
smještaj i položaj;
obrazložiti sličnosti
Baltičkih
država i izdvojiti
prirodne različitosti
Danske i Islanda;
opisati važnost
geotermalne
energije i energije
vjetra; očitati i
obrazložiti
na statističkim
podatcima glavne
gospodarske osobitosti država
- obrazložiti pojam
razvijenosti i usporediti
osnovne pokazatelje
stupnja gospodarske
razvijenosti po BDP-u i
životnom standardu;
obrazložiti pojam
gospodarske
jezgre i periferije
Europe; odrediti
mjesto razvijenosti
Republike Hrvatske u
odnosu
na ostale države;
izdvojiti uzroke
I. mjesec
VI. mjesec
-
OŠ N E T R E T IĆ – Š K O L S K I K UR I K UL UM – Š K . G O D. 2 0 1 5 . / 2 0 1 6 . Stranica 45 od 146
nejednake
razvijenosti pojedinih
dijelova Europe;
obrazložiti uzročno −
posljedične veze
urbanizacije
i drugih procesa
(deagrarizacije,
industrijalizacije,
razvoja prometa,
obilježje i
migracija...); nabrojiti
uzroke, značajke i
opisati
posljedice litoralizacije
VIII.
Strukture
stanovništva i
gospodarstva
Zavičaj
nacionalna,
vjerska,
dobnospolna
i gospodarska
struktura
stanovništva
zavičaj,
zavičajnost,
regija
- obrazložiti analizom
grafikona biološku,
nacionalnu, vjersku i
jezičnu
strukturu stanovništva
Hrvatske; navesti
da je Hrvatska država
Hrvata i nacionalnih
manjina; obrazložiti
analizom dobnospolne
piramide uzroke i
posljedice povećanja
udjela starog
stanovništva
analizirajući
velike dobne skupine u
vremenu i prostoru;
predvidjeti promjene
dobno-spolne
strukture
prema podatcima
posljednjega popisa
stanovništva; opisati
na grafikonu promjene
udjela zaposlenosti po
sektorima djelatnosti
XII. mjesec
I. mjesec
VI. mjesec
-
OŠ N E T R E T IĆ – Š K O L S K I K UR I K UL UM – Š K . G O D. 2 0 1 5 . / 2 0 1 6 . Stranica 46 od 146
- na izvadcima iz
katastarskoga
plana i zemljišne
knjige (gruntovnice)
prepoznati traženu
česticu i njezina
vlasnika, a potom ju
pronaći na terenu;
opisati
specifičnosti
naseljenosti i
gospodarstva
u zavičaju; usporediti
prirodnu i kulturnu
baštinu zavičaja sa
županijom ili ostalim
dijelovima
RH; navesti primjere
ugroženosti i
zaštite okoliša; služiti
se tematskim kartama zavičaja i GIS-om.
V.
Vode na kopnu
Prirodna
bogatstva i
očuvanje okoliša
tekućice,
stajaćice,
estuarij, delta,
pritoke,
porječje, slijev
- usvojiti znanja o
obilježjima vode u
podzemlju i na površini
-razlikovati obilježja
tekućica i stajaćica.
-opisati: vodu
temeljnicu, izvor, korito
i ušće.
-razlikovati deltu i
estuarij i prepoznati ih
na karti
-prepoznati pojmove
porječje, slijev i
razvodnica
-razlikovati vrste jezera
prema postanku.
-prosuditi kako
neravnomjeran
III. mjesec
VI. mjesec
-
OŠ N E T R E T IĆ – Š K O L S K I K UR I K UL UM – Š K . G O D. 2 0 1 5 . / 2 0 1 6 . Stranica 47 od 146
sirovine, rude,
obnovljivi
izvori
energije,
neobnovljii
izvori
energijie,
elektrane
pročišćivači,
odlaganje
otpada,
reciklaža
raspored voda u
prirodi utječe na živi
svijet
-u atlasu pronaći
najveće rijeke i jezera
po kontinentima
-neprekidna veza i
veliko značenje vode
na kopnu za život ljudi
-objasniti pojam
sirovina i objasniti
njihovo značenje za
svakodnevni život
čovjeka
-razlikovati enregetske
sirovine od ruda
-imenovati obnovljive i
neobnovljive izvore
energije i njihove
osnovne značajke
-poticati učenike za
racionalno korištenje
energije
-razvijati ekološku
svijest
-navesti izvore
onečišćenja okoliša
-istaknuti važnost
ugradnje pročišćivača
na dimnjake
-obrazložiti važnost
pravilnog odlaganja
otpada i reciklaže
-uočiti intenzivne
procese narušavanja
kvalitete okoliša,
shvatiti potrebu
očuvanja od daljnje
degradacije, naglasiti
potrebu razumnog
iskorištavanja
prirodnog prostora
-potaknuti učenike da
-
OŠ N E T R E T IĆ – Š K O L S K I K UR I K UL UM – Š K . G O D. 2 0 1 5 . / 2 0 1 6 . Stranica 48 od 146
aktivno sudjeluju u
recikliranju
razvijati sposobnost
samostalnog
povezivanja i logičkog
povezivanja
-poticati odgovoran
odnos prema radu
-
OŠ N E T R E T IĆ – Š K O L S K I K UR I K UL UM – Š K . G O D. 2 0 1 5 . / 2 0 1 6 . Stranica 49 od 146
Škola: OŠ Netretić
Predmet: Povijest Učitelj: Kristina Golubić Kitić
AKTIVNOST PROGRAM PROJEKT
Edukativni dvodnevni posjet Vukovaru Čitav program posjeta Vukovaru prilagođen je odgojno-obrazovnoj zadaći škole, te je napravljen da slijedi nastavni plan i program, kao i sugestije roditelja i učenika.
CILJEVI
ostvarivanje nastavnog plana i programa cjelovitim doživljajem u neposrednoj stvarnosti, promatranjem izvan učionice poticati učenike na primjenu i potvrdu stečenih znanja u učionici, zajedničkim radom ispravno organizirati aktivnosti tijekom dana, upoznavanje drugih životnih sredina i njihovih prirodnih, gospodarskih, kulturnih i povijesnih karakteristika, produbljivanje znanja o važnosti očuvanja raznolikosti hrvatskog kraja, njegovanje suvremene nacionalne povijesti
NAMJENA
razvijanje kritičkog mišljenja prema načinu vladanja putem terora, nasilja i oduzimanja građanskih prava i sloboda, uočavanje demokracije kao prihvatljivog oblik vlasti, a totalitarizam kao neprihvatljivog, učenici će biti u mogućnost radom na terenu istaknuti sve negativne strane totalitarnih sustava, osuditi nejednakost kroz objašnjavanje pojmova etničkog čišćenja, ratnih zločina i genocida, te zauzeti kritički stav prema pojavi kulta ličnosti. opisivanje tijeka velikosrpske agresije na prostoru Vukovara. razvijanje negativan stav prema vojnoj okupaciji tuđeg teritorija, stradavanju civila, progonima, razaranjima, ratnim zločinima i etničkom čišćenju
NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST
učenici 8 razreda Netretić, te učenici Područne škole Jarče Polje, te profesorica povijesti Kristina Golubić Kitić, te razrednici osmih razreda
NAČIN REALIZACIJE
integrirani dani, istraživanje, promatranje, opažanje, uspoređivanje, opisivanje, prikupljanje podataka, zaključivanje i interpretacija podataka
VREMENIK AKTIVNOSTI tijekom školske godine 2015./2016.
TROŠKOVNIK Za financiranje troškova boravka u Vukovaru, škola će potražiti participaciju lokalne samouprave (Općina Netretić) NAČIN VREDNOVANJA I
KORIŠTENJA REZULTATA prezentacija viđenog na CD-u, foto - zapisi.
-
OŠ N E T R E T IĆ – Š K O L S K I K UR I K UL UM – Š K . G O D. 2 0 1 5 . / 2 0 1 6 . Stranica 50 od 146
GRAĐANSKI ODGOJ U NASTAVI POVIJESTI, školska godina 2015./2016. POVIJEST-KRISTINA GOLUBIĆ KITIĆ Razred: 5 Netretić, 5. Jarče Polje
Mjesec
Naziv nastavne
teme/nastavne
jedinice
Ključni pojmovi Ishodi Oblici i metode rada
studeni
travanj
Civilizacije prvih
pisama
Egipat i
Mezopotamija-
organizacija
države
(ponavljanje)
Stari Rim
Rim u doba cara
Augusta (obrada)
Civilizacija,
piramida,
zigurat, zakoik,
faraon, klinasto
pismo,
hijeroglifi
Republika,
carstvo, senat
konzul, limes,
rimski mir,
imperator,
pretorijanci,
mecena,
principat
ÿ Osvijestiti motivaciju i trud koji su ulagali ljudi staroga vijeka kako bi unaprijedili svakodnevni život
ÿ Povezati nova otkrića i kontinuitet napretka država u cjelini
ÿ Ocijeniti važnost utjecaja oblikovanja državne zajednice na čovjekov život
ÿ Izdvojiti bitne činjenične podatke o
nastanku i organizaciji Rimskog Carstva
ÿ Objasniti važnost uspostavne rimskog mira za smirivanje građanskih ratova i daljni napredak u državi
ÿ Povezati rođenje Krista i pojavu kršćanstva s utjecajem na religiju Rimljana
ÿ Odrediti sličnosti i razlike političkog, gospodarskog i društvenog uređenja Republike i Carstva
ÿ Kritički prosuditi Augustove mjere reforme , te odnos prema pukupristupom kruha i igara
Frontalni i individualni rad
Čitanje i rad na tekstu,
razgovor, demonstarcija,
usmeno izlaganje
Frontalni i individualni
Metoda razgovora,
demonstracije, izlaganja,
pisanja, crt