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INTRODUCCIN La era del internet exige cambios en el mundo educativo. Y los ms profesionales de la educacin tienen mltiples razones para aprovechar las nuevas posibilidades que proporcionan las TICS para impulsar este cambio hacia un nuevo paradigma educativo ms personalizado y centrado en la actividad de los estudiantes. Adems de la necesaria alfabetizacin digital de los alumnos y del aprovechamiento de las TIC para la mejora de la productividad en general, el alto ndice del fracaso escolar (insuficientes habilidades lingsticas, matemtica). Este planteamiento esta en concordancia con el escenario reformista que identifico aviram (2002) con respecto a las posibles reacciones de los centros docentes para adaptarse a las TIC y el nuevo concepto cultural, pero entendemos que es un paso necesario para poder evolucionar hacia el (escenario holstico): Sin embargo se presentan diferentes escenarios los cuales exponen sus puntos de vista ante los temas planteados como los son: Escenario tecncrata, las escuelas se adaptan realizando simplemente pequeos ajustes: en primer lugar la alfabetizacin digital de los estudiantes en el curriculum para que utilicen las TIC como instrumento para mejorar la productividad en el proceso de informacin (aprender sobre las TIC) y luego progresivamente la utilizacin de las TIC como fuente de informacin y proveedor de materiales didcticos (aprender de las TIC). Escenario reformista, se dan los tres niveles de integracin de las TIC que apuntan Jos Mara Martin Patio, Jess Beltrn Llera y Luz Prez (2003): los dos anteriores y adems se introducen en las practicas docentes nuevos mtodos de enseanza /aprendizaje constructivistas que contemplan el uso de las TIC como instrumento cognitivo (aprender con las TIC) y para la realizacin de actividades interdisciplinarias y colaborativas. Para que las TIC desarrollen todo su potencial de transformacin () deben integrarse en el aula y convertirse en un instrumento cognitivo capaz de mejorar la inteligencia y potenciar la aventura de aprender (Beltrn Llera).

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Escenario holstico, los centros llevan a cabo una profunda restructuracin de todos sus elementos. Como indica Joan Maj (2003) la escuela y el sistema educativo no solamente tienen que ensear las nuevas tecnologas, no solo tienen que seguir

enseando materias a travs de las nuevas tecnologas, sino que estas nuevas tecnologas aparte de producir unos cambios en la escuela producen un cambio en el entorno y, como la escuela pretende es preparar a la gente para este entorno, si este cambia, la actividad de la escuela tiene que cambiar . Cada uno de estos planteamientos sugiere mtodos a seguir para que los centros de formacin tanto para alumnos como para docentes sean reformulados de manera que puedan aplicar cada una de las herramientas tecnolgicas como cambio e impulso hacia el desarrollo.

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Resea Histrica de la Comunidad La Atascosa

Esta comunidad es fundada en los aos 1960 y 1970, luego de efectuarse una limpieza general de terreno pantanoso (motivo por el cual deriva su nombre) dejndolo libre de arbustos y escombros Que impedan el asentamiento en la zona. Se inicia la construccin de viviendas con paredes de barro y techos de palma o zinc. Con el pasar del tiempo fue mejorando la condicin de la vivienda y a su vez la calidad de vida de sus habitantes. Se logr el arreglo y el asfaltado de las calles, alumbrado elctrico e instalacin telefnica, construccin de acueductos para el abastecimiento de agua intra domiciliaria, construccin de dos (02) iglesias evanglicas y una (01) cancha deportiva para el disfrute de la comunidad en general.

El sector La Atascosa limita por el Norte: Avenida Libertador, Sur: Calle Atarraya, Este: Calle 5 de Julio, Oeste: Sector La Viga. La misma posee una extensin territorial de 1200 metros cuadrados

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Mapa de la comunidad la atascosa

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Repblica Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educacin Escuela Bsica Nacional Bolivariana Carlos Jos BelloMinisterio del Poder Popular Para la Educacin

Valle de la Pascua Estado Gurico GEOHISTORICA ESCUELA BSICA NACIONAL BOLIVARIANA CARLOS JOS BELLO

Durante la permanencia del Dr. Felipe Guevara Rojas al frente del Ministerio de Instruccin Pblica (hoy Ministerio del Poder Popular para la Educacin), siendo para entonces presidente de la repblica el general Eleazar Lpez Contreras, se vena realizando una magnifica campaa para intensificar la obra educativa en Venezuela, fue as como las localidades que carecan de escuelas se les fue dotando de instituciones educativas, en otras palabras se provee de importantes planteles a pequeas localidades y vecindarios. El Estado Gurico no escap a esta realidad de avances educativos y es as como el Grupo Escolar Carlos Jos Bello (as llamado en esa poca) fue fundado en el ao 1939 y comienza a funcionar en Calabozo, dirigida por el Bachiller Eduardo Viso, quien a la vez fue fundador y maestro de aula, tambin contaba con tres docentes: Decena Blanco, Dina Castillo Belisario y Graciela Saades. En 1943, Miguel A. Delgado fue encargado de la Direccin con un cuadro de maestros integrados as: Jos Fuentes, Graciela Saades, Delia Carchidio y Manuel Soler, para ese entonces el 5 y 6 grado funcionaban juntos. Posteriormente en 1946 se constituye un Grupo Escolar en Calabozo con el nombre de Estados Unidos de Amrica y se traslada con el nombre de Grupo Escolar Carlos Jos Bello hasta Valle de la Pascua, donde sera dirigida por Francisco Chacn y contaba con tres maestros: Emperatriz de Ortiz, Luisa Zamora y Vicente Sandes. Inicialmente la Escuela funcionaba en la Casa

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Amarilla de la calle Real y posteriormente la Escuela en 1947 se traslada a su actual sede, en ese momento se desempeaban como Director, Rafael Perdomo Orta. Para 1952, el Director es Juan lvarez Medina y a mediados del mismo ao, asume la Direccin el joven y dinmico valle pascuense Eustoquio Surez vila, el cual desarroll una encomiable labor y le di al plantel la categora y posicin de la cual goza actualmente.

A partir del 16 de Septiembre del 2000, la institucin es insertada al Proyecto de Escuelas Bolivarianas, con un turno integral de 08 horas diarias. A partir del 01 de Noviembre de 2005 asume la Direccin del Plantel la MSc. Liliana Prado Bolvar desarrollndose en su gestin significativos cambios en la educacin. A partir del 01 de Noviembre de 2009 asume la direccin del plantel la Profesora Flor Loreto, desarrollando un trabajo acorde y en equipo, plegado al desarrollo de los nuevos paradigmas humanistas del proceso de cambio.

En relacin a la infraestructura se cuenta con veintisiete (27) amplias aulas en buena estado, un bao para nias y uno para nios, instalaciones administrativas bsicas, un auditrium, un escenario libre (anfiteatro), una biblioteca, la cancha mltiple, el comedor escolar, un Centro Bolivariano de Informtica y Telemtica, saln de usos mltiples, patio central amplio, amplias reas verdes y Departamento de Aula Integrada.

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POBLACIN DE LA INSTITUCIN

Est conformada por una matrcula de 887 alumnos pertenecientes a la Escuela Bsica Nacional Bolivariana.

La estructura organizativa de la poblacin institucional est conformada por: 01 Directora 02 Sub-directora. 29 Docentes de Aula. 04 Docentes especialistas de Educacin Fsica. 05 Docentes de Aula Integrada. 01 Docente especialista de Defensora Educativa. 01 Docente Coordinadora del P.A.E. 05 Docentes de aula con funcin de especialista en Cultura. 01 Docente de Bienestar Estudiantil. 05 Docentes de aula con funcin de especialistas en Desarrollo Endgeno. 05 Docente de aula con funcin de especialistas en Biblioteca. 03 Docente Tcnico en Computacin. 01 Promotora de CBIT. 04 Secretarias. 18 Obreros. 02 Odontlogas. 01 Asistente de Odontologa. 01 Asociacin Civil de Padres y Representantes conformada por una directiva: Presidenta, Tesorera, Secretara, 1 Vocal, 2 Vocal y Consejo Consultivo.

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Distribucin fsica del centro bolivariano de informtica y telemtica (Cbit) de la escuela bsica carls Jos bello

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Diagrama de Vent

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ANLISIS DE INVOLUCRADOSGrupo Intereses Problemas percibidos -Capacitar atreves de -La antena del internet clases a los alumnos, tiene problemas, lo cual docentes y personas de limita el ancho de banda la comunidad con un y por ende la velocidad mejor aprovechamiento para transmitir y recibir de los equipos. datos, que despus, de conectar los equipos en red podra haber un congestionamiento de datos. -Capacitar a los - Que los estudiantes estudiantes a travs de falten a clase y por ende clases no estn preparados Dirigidas por un para hacer los profesor capacitado proyectos. para hacer, redactar y preparar proyectos de cualquier envergadura - Capacitacin de - Resistencia a prender profesoras de la nuevas tecnologas. institucin -Solventar problemas administrativos - Mejor aprovechamiento en el uso de los equipos por, parte de los funcionarios del cbit una vez instalados los equipos en red. -Interaccin de la comunidad en cursos de capacitacin. Aportes -Cursos internos a la comunidad - Mejoras en el sistema didctico para dar las clases. exigencias - Cumplimiento del proyecto por parte de los estudiantes de proyecto socio tecnolgico del uitll

Cbit

IUTLL

-Horarios flexibles para alumnos y profesores.

-Cumplimiento del horario establecido.

Directiva de la escuela Fundabit

Comunidad

- Que la directiva de la institucin donde se encuentra en funcionamiento el cbit se opongan o estn en desacuerdo con la realizacin del proyecto. -Resistencia a recibir los -Ayudar con el cursos. cuidado de los equipos. -Escasos recursos econmicos.

-Agilizar y modificar horarios flexibles para las profesoras -Mostrar inters con todo lo relacionado con el proyecto. - toda la disponibilidad para con los estudiantes del proyecto socio tecnolgico del itull

- Cumplimiento del proyecto para el tiempo que se especule sea realizado

- Cumplimiento del proyecto por parte de los estudiantes de proyecto socio tecnolgico del uitll

-Capacitar atreves de Ministerio de cursos al personal docente y Educacin administrativo

-Aportar materiales didcticos y equipos para realizar las clases

-Respeto de horario para la capacitacin. -Cuidado de los equipos. -Responsabilidad y colaboracin por parte del Ministerio de Educacin.

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RBOL DE PROBLEMAInexistencia de una red cableada dentro del cbit Limitaciones de los docentes para impartir clase a los alumnos

Falta de materiales didcticos.

Deficiencia en los trabajos escolares

Falta de una red cableada dentro del cbit

Falta de quipos tecnolgicos

Falta de inters por parte de los alumnos en aprender nuevas tecnologas.

Bajo nivel de aprendizaje en Falta de servicio del el rea tecnolgica por parte internet de los alumnos.

Falta de recursos econmicos Falta de inters por parte de entes gubernamentales

Desconocimiento de la importancia de las nuevas tecnologas por parte de los alumnos

Escasos recursos econmicos para la obtencin del servicio de internet

Carecen de organizacin y presupuesto

Poco nivel tecnolgico en el mbito educativo

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RBOL DE OBJETIVOSExistencia y utilizacin de la red cableada Existencia y utilizacin de material didctico Facilitar el trabajo de los docentes a la hora de impartir clases a los alumnos. Eficiencia en trabajos Escolares

Existencia y utilizacin de la red cableada

Existencia de equipos tecnolgicos

Crecimiento del nivel tecnolgico en el mbito educativo

Uso y aplicacin de la informacin y el conocimiento local en una perspectiva ms amplia.

Adquisicin del servicio de internet

Recursos econmicos suficientes Ayuda por parte de entes Gubernamentales en fechas determinadas

Habilitar el servicio de Uso adecuado de las herramientas internet tecnolgicas por parte de los alumnos y personal del cbit.

Se hace ms efectiva y eficaz la gestin local

Servicio de mayor calidad de aprendizaje a los alumnos

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MATRIZ ROLACbit de la escuela bsica Carlos Jos BelloRECURSOS R1: 21 mquinas nuevas R2: espacio amplio en el laboratorio R3: tecnologa avanzada LIMITACIONES L1: mala organizacin L2:falta de materiales electrnicos para los equipos L3: Falta de recursos econmicos. L4:ausencia de personal docente suficiente en el rea de informtica ESTRATEGIAS (LO) (L4,O3) Aprovechar a la directiva de la institucin para que incluyan a ms facilitadores en el rea de informtica (O1, 04, L4) Realizar campaas publicitarias para crear inters en personal de la escuela Carlos Jos bello en el rea de informtica. ESTRATEGIAS (LA) (L1, A1) Organizar grupos responsables para evitar la prdida de recursos de la institucin. (L2, L3, A2) Pedir ayuda a los entes gubernamentales para la adquisicin de materiales elctricos, y el levantamiento de la red cableada en el cbit de la escuela Carlos Jos bello.

(R) recursos (externo) (O) Oportunidades (interno) (L) Limitaciones (externo) (A) Amenazas (interno)

OPORTUNIDADES O1: Estudiantes del proyecto socio tecnolgico, del I.U.T O2: comunidad adyacente a la escuela bsica Calos Jos bello O3: directiva de la escuela O4: Profesoras del cbit.

ESTRATEGIAS (RO) (O1, R1, R3) Aprovechar a los estudiantes de proyecto socio tecnolgico. Del I.U.T, para el levantamiento de la red cableada en las 21 mquinas disponibles dentro del cbit de la escuela bsica Carlos Jos bello.

AMENAZAS A1:Inseguridad A2: Falta de inters por parte de los entes Gubernamentales A3: Falta de material para el levantamiento de la red A4:Poca influencia de personal capacitado en informtica

ESTRATEGIAS (RA) (R3, A4)Aprovecharla tecnologa avanzada para capacitar al personal de la escuela Carlos Jos bello en el rea de informtica.

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MATRIZ DE PRIORIZACION DE PROBLEMAS

PROBLEMAS

PROBLEMA 1: (X5)

PROBLEMA 2: (X3)

PROBLEMA 3: (X1)

TOTAL

Inseguridad en el entorno de la escuela y las instalaciones del CBIT Ausencia de profesores en el rea de Informtica. Inexistencia de una red en el CBIT

6X5

30

4X3

12

3X1

3

Problemas Elctricos.

3X1

3

Falta de Mantenimiento En Los Equipos.

3X1

3

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ANALISIS DE FactibilidadANALISIS DE LAS ALTERNATIVAS Objetivo Cbit de la Especifico escuela bsica nacional Carlos Recursos Econmicos Jos Bello. Suficiente. Objetivo Especifico Objetivo Especifico Objetivo especifico Implementacin

Uso adecuado de las Levantamiento de herramientas la red dentro del tecnolgicas por cbit parte de los alumnos y personal del cbit.

Tiempo: 1) Largo Plazo 2) Mediano Plazo 3) Corto Plazo Beneficios: 1) Pocos 2)Suficientes 3)Muchos Impact: 1)Bajo 2)Medio 3)Alto Factibilidad: 1)Poco Probable 2) Medianamente Probable 3)Probable Costo: 1)Alto 2)Medio 3)Bajo

2

3

2

2

2

2

3

3

2

1

3

3

3

2

3

3

2

2

2

1

Total:

11

10

13

12

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Objetivo Especfico 1: Recursos Econmicos suficientes

Estrategias (Actividades)

CriteriosObtencin de recursos para el levantamiento de la red Solicitar donaciones de diferentes entes gubernamentales Financiero -Humanos: A honores -Se hace ms efectiva y eficaz la gestin local. Sociales AmbientalesViabilidad Poltica

-Materiales: Volantes, Cartas a los distintos entes -Se hace Realizar proyectos gubernamentales sustentable el para solicitar proceso de 200 Bsf recursos innovacin en Tecnologas de -Movilizacin Informacin. 300Bsf

Por la naturaleza de la tecnologa utilizada no se generan impactos ambientales

Factible.

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Objetivo Especifico 2: Uso adecuado de las herramientas tecnolgicas por parte de los alumnos y personal del cbitEstrategias (Actividades)

CriteriosCapacitacin del personal encargado del cbit para un mejor aprovechamiento de la tecnologa Supervisin y motivacin por parte de los profesores del iutll Conformacin de Equipos Financiero Humanos: A honores Sociales Ambientales Por la naturaleza de la tecnologa utilizada no se generan impactos ambientales Factible.Viabilidad Poltica

Incorporacin temprana y formal de las comunidades en el uso de las -Docente del iutll nuevas asignado para la tecnologas de informacin y asesora. comunicacin.

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Objetivo Especifico 3: Levantamiento de la red dentro del cbit

Estrategias (Actividades)

CriteriosConformacin de Equipos para trabajar en el levantamiento de la red.Pedir ayuda a los entes gubernamentales para la adquisicin de materiales elctricos, y el levantamiento de la red.

Financiero Humanos: A honores

Sociales

Ambientales Por la naturaleza de la tecnologa utilizada no se generan impactos ambientales

Viabilidad Poltica

Promueve el acceso y la apropiacin de la cultura -Materiales: Volantes, Cartas tecnolgica requerida por a los distintos los agentes entes sociales para gubernamentales incorporarlos plenamente a la 200 Bsf sociedad del conocimiento Docente del iutll asignado para la asesora.

Factible.

Supervisin y motivacin por parte de los profesores del iutll.

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Objetivo Especifico 4: ImplementacinEstrategias (Actividades)

CriteriosAdquisicin de Equipos para el levantamiento de la red. Instalacin de la red Financiero -Materiales: Volantes, Cartas a los distintos entes gubernamentales 200 Bsf Instalacin y Configuracin de Equipos Informticos Humanos: A honores Sociales -Promueve el acceso y la apropiacin de la cultura tecnolgica requerida por los agentes sociales para incorporarlos plenamente a la sociedad del conocimiento - Crecimiento del nivel tecnolgico en el mbito educativo. Ambientales Por la naturaleza de la tecnologa utilizada no se generan impactos ambientales Factible.Viabilidad Poltica

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MATRIZ DE MARCO LOGICORESUMEN NARRATIVOFines: Calidad

INDICADORES VERIFICABLES

MEDIOS DE VERIFICACION

TIEMPO

RESPONSABILIDADES

SUPUESTOSDaos en los equipos por agentes naturales como: inundaciones, altas temperaturas y problemas elctricos

en la elaboracin de los trabajos Aprovechamiento del tiempo en trabajos escolares Utilizacin de Oportunidades en otras actividades Elevado Rendimiento Escolar Nios y jvenes con uso favorable del tiempo Introduccin de software libre Propsito: uso adecuado de las herramientas de informtica por parte de los alumnos y profesores Componente: capacitacin de docentes en el manejo de computadoras. Actividad 1 Conformacin y/o fortalecimiento del equipo de trabajo

21 computadoras

Lista de chequeo de funcionalidad de cada equipo

3 meses

Grupo de presentadores del servicio de proyecto socio tecnolgico

3 programas de ofimtica usados por los participantes Docentes encargadas cbit

Paquetes de ofimtica en software libre

1 mes

Grupo de presentadores del servicio de proyecto socio tecnolgico

Dificultades de aprendizajes en algunos contenidos.

del Lista de asistencia

1 mes

Grupo de presentadores del servicio de proyecto socio tecnolgico

Inasistencia de los participantes por motivos ajenos a su voluntad. Compromiso de todos los involucrados

1 equipo de personal comprometido con el proyecto

Lista de asistencia de reunin del equipo

1 semana

Grupo de presentadores del servicio de proyecto socio tecnolgico

Actividad 2 Solicitar donaciones de diferentes instituciones Actividad 3 Realizar proyectos para solicitar recursos

20 cartas de solicitud distribuidas

Cartas de solicitud

10 semana

Grupo de presentadores del servicio de proyecto socio tecnolgico Grupo de presentadores del servicio de proyecto socio tecnolgico

Compromiso por parte de instituciones involucradas Compromiso por parte de instituciones involucradas

2 proyectos elaborados

Proyectos escritos

2 semanas

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Descripcin del sistema propuesto

Este proyecto consiste en el levantamiento e implementacin

de una

red

cableada para el centro bolivariano de informtica y telemtica (CBIT) ubicado dentro de la Unidad Educativa ESCUELA BASICA NACIONAL BOLIVARIANA CARLOS JOSE BELLO que permitir fomentar y desarrollar acciones dirigidas a la asimilacin y utilizacin de las tecnologas de informacin y comunicacin en los procesos de enseanza-aprendizaje, y el desarrollo integral de la comunidad. Debe sealarse que actualmente el centro bolivariano de informtica y telemtica (CBIT) ubicado dentro de la Unidad Educativa ESCUELA BASICA NACIONAL BOLIVARIANA CARLOS JOSE BELLO no cuenta con herramientas

tecnolgicas adecuadas que permitan a los alumnos, docentes y comunidad el acceso a las nuevas tecnologas. La Unidad Educativa cuenta con 887 alumnos y 34 docentes, dicha poblacin demanda espacios para acceder en forma directa y sencilla a las tecnologas de informacin; con salas equipadas con computadoras personales interconectadas que permitan: 1) capacitar el capital humano, 2) almacenar, imprimir y reproducir informacin, 3) promover y apoyar iniciativas de desarrollo de contenidos y 4) mejorar la capacidad de produccin, uso y aplicacin de la informacin y el conocimiento local en una perspectiva global. De igual modo este proyecto est enfocado para dar cumplimiento a lo establecido en la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela, donde se hace referencia explcita sobre las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin en su artculo 108, en el cual se seala que ...Los medios de comunicacin social, pblicos y privados, deben contribuir a la formacin ciudadana. El estado garantizar servicios pblicos de radio, televisin y redes de bibliotecas y de informtica, con el fin de permitir el acceso universal a la informacin. Los centros educativos deben incorporar el uso del conocimiento y aplicacin de las nuevas23

tecnologas, de sus innovaciones, segn los requisitos que establezca la ley, y en el artculo 110, que establece que El Estado reconocer el inters pblico de la ciencia y la tecnologa, el conocimiento, la innovacin y sus aplicaciones y los servicios de informacin necesarios por ser instrumentos fundamentales para el desarrollo econmico, social y poltico del pas.... La iniciativa de introducir las tecnologas (especialmente el uso de la computadora e Internet) en el sector educativo, responden a la necesidad de formar nuevos individuos repblicanos que sean competitivos, segn su entorno sociocultural. Enmarcado dentro del Plan Nacional de Ciencia, Tecnologa e Innovacin y enfocado en la generacin de nuevos productos y servicios, tendiente a satisfacer las necesidades de los habitantes. Para el centro bolivariano de informtica y telemtica (CBIT) existe la

necesidad de proponer el levantamiento e implementacin de una red cableada que permita optimizar e impulsar el acceso equitativo, el uso orientado y la apropiacin social de tecnologas de Informacin y comunicacin por parte de alumnos, docentes y comunidad en general.Como resultado de las acciones desarrolladas a partir de la creacin de la red cableada

dentro del Centro Bolivariano de Informtica y Telemtica (CBIT), se espera obtener como resultado: Crecimiento del nivel tecnolgico en el mbito educativo Uso adecuado de las herramientas tecnolgicas por parte de los alumnos y personal del cbit. Desarrollo Integral de los estudiantes, docentes y comunidad en general. Crecimiento del nivel tecnolgico en el mbito educativo. Capacitacin de la comunidad en general en el uso de las nuevas Tecnologas de Informacin y Comunicacin (TIC) con el fin de que incorporen dentro de su quehacer cotidiano el uso de las tecnologas de la informacin y comunicacin (TIC) como una herramienta y un medio para el alcance de su24

desarrollo integral, mejoramiento de la calidad de vida y formacin de ciudadanos comprometidos con el desarrollo econmico y social del pas. Servicio de mayor calidad a toda la comunidad. Se prepara la institucin para abordar la implementacin de la poltica de gobierno electrnico impulsada por el Gobierno Nacional.

De esta manera para llevar a cabo la implementacin de la red cableada para el centro bolivariano de informtica y telemtica (CBIT) ubicado dentro de la Unidad Educativa ESCUELA BASICA NACIONAL BOLIVARIANA CARLOS JOSE BELLO es necesario la adquisicin de los equipos tecnolgicos que a continuacin se detallan: Caja de canaleta de 11/2 autoadhesiva genrica (Caja de 10 Unidades), Conectores RJ-45 de marca reconocida. (100 Unidades), Cable UTP cat. 5e superior, par trenzado no blindado, Ethernet 100 base TX. Rack de pared metlico genrico de 4 posiciones con una profundidad de 12.5, Cajetines con doble couple (integrado), Protectores para conectores RJ-45 (botas) genricos. (100 Unidades), Patch Panel de 24 Puertos Categora e Superior Cat. A y B, Swiche de 24 puertos 100 Mbps autosensible de 10/100Mbps. Full Duplex. Es importante mencionar que Todos los componentes, partes y piezas, deben ser compatibles con sistemas de cdigo abierto (LINUX). El desarrollo de esta red tiene como provisto un tiempo estimado de 5 meses que se llevara a cabo el siguiente plan de accin: Adquisicin de Equipos, Instalacin de la Red y Configuracin de Equipos Informticos. La realizacin de este Proyecto contribuir a aminorar la inequidad y exclusin social, al brindar a la Unidad Educativa ESCUELA BASICA NACIONAL BOLIVARIANA CARLOS JOSE BELLO la oportunidad de contar con herramientas tecnolgicas de punta, que potenciarn el desarrollo integral de sus alumnos y de su comunidad.

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DIAGRAMA DE GANTT

Resumen narrativo de actividades 1 1 2 Sistema Actual. Realizar proyectos para solicitar recursos. Sistema Propuesto Visitas a la comunidad. Requerimientos. Adquisicin de Equipos tecnolgicos para el levantamiento de la red. Instalacin de la red. Configuracin de Equipos Informticos. Conformacin y/o fortalecimiento del equipo de trabajo. 2 3 4

Numero de semanas 5 6 7 8 9 10 11 12

3

4

5 6

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Pasos para asignar una direccin ip esttica en nuestro computador en caso de tener la clave de sper usuario en el S.O Canaima 3.0

Se dirigen a aplicaciones. Luego en accesorios. Y por ltimo hacemos clip en terminalroot. 1- en la ventana que aparecer, escribimos el comando network-admin recordando q la plataforma de Linux es sensible a las letras maysculas por ende todos los comandos deben ser escritos en minsculas. 2- en el siguiente paso seleccionamos donde dice conexin almbrica. 3- hacemos clip en propiedades 4- en la siguiente pantalla desmarcamos el modo itinerante. 5- en configuracin colocamos direccin ip esttica, 6- asignamos la direccin ip sin olvidar q tiene q ser una direccin ip privada debido a que nuestra red as lo es, ejemplo: 192.168.1.1 7- hacemos clip en mascara subred, por defecto al hacer esto se asigna la mscara automticamente, eso lo dejamos igual. 8- hacemos un clip en aceptar #los pasos siguientes son muy importantes debido a que la direccin ip q se le acaba de asignar aun el sistema no la ha tomado como vlida. Para ello en la terminal de root ya abierta colocamos los siguientes comandos. 9- /etc/init.d/nteworking stop para detener la direccin ip actual del sistema. 10- luego de hacer esto tenemos q mandarle a aceptar la direccin ip esttica. lo que hicimos anteriormente /etc/init.d/nteworking start. Para asegurarnos de la direccin ip ya est establecida usamos el comando (ifconfig). Debe mostrar la direccin ip asignada con la mscara sub-red

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Paso 1-

Paso-2

28

Paso-3

Paso-4

29

Paso 5, 6, 7, 8,9.

Paso-10

30

Paso-11

Paso-12

31

Distribucin de los equipos en el switch

EQUIPO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 19 20 Libre Libre Libre

NUMERO DE PUERTO EN EL SWITCH 1 2 21 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 18 19 20 22 23 24

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DIAGRAMA DE GANTT

Resumen narrativo de actividades 1 1 Visitas a la comunidad. Recopilacin de medidas Instalacin de la red. Configuracin de Equipos Informticos. Elaboracin de manuales Adiestramiento de al personal del Cbit Defensa del proyecto 2 3 4

Numero de semanas 5 6 7 8 9 10 11 12

2

3

4

5

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Requerimientos

Equipos Actuales con los que cuentan los equipos de computacin del centro bolivariano de informtica y telemtica (CBIT) ubicado dentro de la Unidad Educativa ESCUELA BASICA NACIONAL BOLIVARIANA CARLOS JOSE BELLO Tarjeta Madre de Marca Reconocida 1 Puerto serial. 1 Puerto Paralelo. 2 Puertos USB. 2 Puertos que se conecten al Case. Tarjeta de vdeo integrada de 32 MB (como mnimo) Tarjeta de sonido digital integrada de 128 bit (FULL DUPLEX) Bus de 400 MHz y Cache 128.kb integrado. 2 slot de memoria tipo DDR PC 266 MHZ. Tarjeta de Red integrada 10/100 (FULL DUPLEX) Procesador Celeron D o Pentium IV 3.0 GHZ Memoria 512 MB TIPO DDR PC 266 MHZ. Unidad de Disco Duro 80-GB 7200 rpm, De marca reconocida que soporte ULTA DMAII (Como mnimo) Unidad de CD-ROM 48X (como mnimo) Con cable de sonido e IDE Fax Modem externo de 56 KBPS de marca reconocida Unidad quemadora 52x32x52 Teclado conector PS2 Multimedia (Espaol) Unidad de Diskette 1.44 MB de 3 . Tarjeta de Video de 32 MB con salida RCA. Mouse conector PS2, 2 botones con scroll. Cornetas Multimedia de 380 WATT (como mnimo) Monitor de 17 de calidad garantizada (como mnimo) Webcam con puerto USB

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Equipos necesarios para la implementacin de la red cableada tems Cantidad

para el centro bolivariano de informtica y telemtica (CBIT) ubicado dentro de la Unidad Educativa ESCUELA BASICA NACIONAL BOLIVARIANA CARLOS JOSE BELLOCaja de canaleta de 11/2 autoadhesiva genrica (Caja de 10 Unidades) Conectores RJ-45 de marca reconocida. (100 Unidades) Cable UTP cat. 5e superior, par trenzado no blindado, ethernet 100 base TX. Tire Wrap (100 unidades) Swiche de 24 puertos 100 Mbps autosensible de 10/100Mbps. Full Dplex.

1 2 3 4 5

1 100 1 2 1

Es importante mencionar que Todos los componentes, partes y piezas, deben ser compatibles con sistemas de cdigo abierto (LINUX).

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Topologa en estrella

36

8metros

5m etr os 6 m et ro s

Arquitectura de la Red

6metros

37