resenha - revista exitus
TRANSCRIPT
-
7/25/2019 Resenha - Revista Exitus
1/4
137RevistaExitus Volume02 n02 Jul./dez. 2012
Resenha
RESENHA
A Educao de Jovens eAdultos: balano de uma pesquisa.
Cristiane Teresa Dombosco1
Fbio Pereira Nunes2
Sandra Fernandes Leite3
SOARES, L. (org.). Educao de Jovens e Adultos: o que as
pesquisas revelam. Belo Horizonte: Autntica, 2011.
ISBN 978-85-7526-539-0.
O livro A Educao de Jovens e Adultos: o que as pesquisam
revelam, organizado por Lencio Soares, traz um balano da produo
de conhecimento no campo da EJA, a partir da anlise dos trabalhos
apresentados, entre os anos de 1998 e 2008, no GT 18 - Educao
de Jovens e Adultos - da Associao Nacional de Ps-Graduao e
Pesquisa em Educao (ANPED).
Dessa forma, com o intuito de dar continuidade ao Estado do
Conhecimento da EJA, realizado anteriormente por Srgio Haddad (1986-
1998) e, posteriormente, por Timothy Ireland e Lencio Soares (1999-
2003), a obra em questo traz para pesquisadores, orientadores, estudantes
universitrios e tambm para militantes e gestores envolvidos com a EJA,
o que foi produzido em termos de conhecimento cientco e quais so as
temticas que ainda carecem de estudo e pesquisa no campo da EJA.
Sobre esse aspecto, a relevncia da obra anunciada j nas primeiras
linhas do prefcio apresentado por Srgio Haddad, quando o pesquisador
denuncia a insipincia e escassez de pesquisas na rea da Educao de
1. UNICAMP/SME- Campinas. E-mail: [email protected]
2. UNICAMP/SEE-SP. E-mail: [email protected]
3. UNICAMP. E-mail: [email protected]
-
7/25/2019 Resenha - Revista Exitus
2/4
138RevistaExitus Volume02 n02 Jul./dez. 2012
Resenha
Jovens e Adultos no Brasil, chamando a ateno para o fato de se
tratar de um pas que convive, a mais de trs dcadas, com elevado
ndice de analfabetismo. Desse modo, critica-se alm do Poder Pblicopor suas aes focalizadoras, as quais priorizam o ensino fundamental
em detrimento de outras modalidades, como tambm a comunidade
acadmica por no conferir EJA a importncia que lhe de direito,
enquanto modalidade de ensino da educao bsica, conforme a Lei de
Diretrizes e Bases da Educao Nacional n 9.394/1996.
Depois de uma introduo, situando o leitor numa breve linha
histrica da EJA, Lencio Soares explicita no primeiro texto,
Analisando pesquisas de Educao de Jovens e Adultos, a formacomo foi dado o incio aos trabalhos que corroboraram na publicao
da obra em questo, a qual conta com a participao de alunos do
curso de Ps-graduao em Educao da Universidade Federal de
Minas Gerais UFMG, aspecto este que faz do livro um instrumento
a mais na construo da luta poltica em favor da EJA, na medida em
que fora constitudo no coletivo de futuros pesquisadores e professores
universitrios. Nesse contexto, apresentado para o leitor o caminho
terico-metodolgico percorrido, o objetivo da obra, e as setecategorias elencadas pelo grupo responsvel pelo trabalho, precedidas
da categorizao pr-estabelecida no prprio GT 18 da ANPED. Um
aspecto que merece destaque o fato dos autores terem se preocupado
em dialogar com essas construes histricas e no apenas apresent-
las de forma particularizada, o que deu a obra um carter reexivo.
Os textos constitudos com base nas categorias elencadas pelo grupo
de ps-graduandos abordam as seguintes temticas, que contriburam
para as anlises dos trabalhos apresentados, entre os anos de 1998 e
2008, no GT 18 Educao de Jovens e Adultos da ANPED:
O percurso histrico-poltico da modalidade atravs da
historicidade do GT 18;
As especicidades do pblico atendido na Educao de Jovens
e Adultos, tendo por base os seguintes aspectos unicadores:
a excluso do processo de escolarizao na infncia e na
adolescncia; o recorte etrio geracional condio de nocriana; a insero subordinada no mercado de trabalho aluno-
trabalhador;
-
7/25/2019 Resenha - Revista Exitus
3/4
139RevistaExitus Volume02 n02 Jul./dez. 2012
Resenha
As polticas pblicas na EJA atravs de uma anlise crtica do
processo de historizao da modalidade e do debate acerca do
direito educao; A alfabetizao e o letramento na EJA por meio de trs
categorias: Alfabetizao e Letramento no Brasil, Construo
do Processo de Alfabetizao e Sentidos da Alfabetizao;
A escolarizao na EJA por meio de uma discusso conceitual
sobre o termo e sua relao com a modalidade;
O currculo e as prticas pedaggicas e a relao destes
com as disciplinas escolares e os campos especcos de
conhecimento; A EJA no contexto do mundo do trabalho por meio do conjunto
de produes que versam sobre experincias de formao,
concepes educacionais e objetivos para a modalidade;
A formao do educador de EJA atravs da reexo sobre a
trajetria da habilitao em EJA, os signicados atribudos
formao, a formao contnua dos educadores de EJA e
o olhar dos autores sobre a autoformao dos educadores de
jovens e adultos, buscando estabelecer um dilogo entre ostextos analisados e a fundamentao terica que permeia o
tema.
Entre as principais evidncias apontadas pelos autores, aps olevantamento bibliogrco, destaca-se:
A necessidade de realizao de levantamento do que j foi
pesquisado/produzido na rea, com o objetivo de fazer com queas pesquisas em andamento possam vir a contribuir e avanar
na produo cientca da rea, entendendo o referencial terico
como eixo norteador desse processo;
A ampliao do campo de pesquisa na EJA, com nfase em
temas como: gnero, diversidade sexual, etnia, educao do
campo, educao prossional, educao indgena e quilombola,
juventude, diversidade e diferenas culturais do pblico da EJA;
A insero nas anlises de uma concepo ampliada dealfabetizao que ultrapasse o espao escolar e valorize a prtica
cotidiana;
-
7/25/2019 Resenha - Revista Exitus
4/4
140RevistaExitus Volume02 n02 Jul./dez. 2012
Resenha
A valorizao do currculo como uma construo que permita uma
postura de valorizao dos saberes dos educandos, vinculando os
seus conhecimentos aos contedos. A indicao sobre a formao acadmica do educador de EJA
atravs de uma discusso sobre formao geral;
A ampliao da reexo sobre a capacidade da escola
proporcionar a formao prossional diante de um mercado
competitivo e tecnologizado.
A partir das temticas abordadas e das consideraes feitas pelos
autores, em cada artigo e anlise, pode-se considerar que, apesar donmero crescente de trabalhos e abordagens apresentados no GT 18
da ANPED, entre os anos de 1998 e 2008, a rea da Educao de
Jovens e Adultos ainda se congura como um espao em construo,
que reete: a) o relato das experincias das prticas pedaggicas
realizadas pelos educadores, em sala de aula; b) a descontinuidade das
polticas educacionais, orientaes, projetos e programas voltados para
a modalidade; c) a valorizao do antecedente histrico da Educao
de Adultos e da Educao de Jovens e Adultos para as anlises; d)diculdade de ampliao do campo de pesquisa da EJA diante de
sua articulao com outras modalidades de ensino, como: educao
do campo, educao prossional, educao indgena e quilombola;
e) debate acerca da EJA com os diferentes propsitos que lhe so
atribudos: incluso social, atendimento diversidade e garantia do
direito educao.
Esses aspectos ainda devem ser explorados em pesquisas e estudos
posteriores. Por isso, o livro A Educao de Jovens e Adultos: o que
as pesquisas revelam contribuiu, signicativamente, como uma obra
de referncia aos pesquisadores, educadores e interessados na rea,
que poder colaborar com o avano e ampliao da EJA. como rea de
conhecimento.
Recebido em: Marco de 2012
Aceito em: Abril de 2012