RESPUESTA EDUCATIVA ALUMNADO CON ALTAS

CAPACIDADES

EDUCACIÓN PRIMARIA Y SECUNDARIA

EOEP ESPECÍFICO DE ALTAS CAPACIDADES Ángela Rojo Martínez

Águeda Mª Montoro Victoria

OCTUBRE 2013

PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

ACTUACIONES

GENERALES

MEDIDAS ORDINARIAS

MEDIDAS

ESPECÍFICAS

Estrategias que el centro pone en funcionamiento con todo su alumnado

Estrategias curriculares, organizativas y metodológicas aplicadas a un alumno o grupo de alumnos

Programas personalizados:

Adaptación Curricular de ampliación y enriquecimiento Flexibilización Grupos de profundización

• Participación activa de los departamentos en la

organización y desarrollo de los proyectos generales del centro.

• Desdobles y agrupamiento flexibles, por niveles e interniveles

• Realización de proyectos de trabajo interciclos , interdepartamentos.

• Implicación en los proyectos europeos de innovación

• Participación en las propuestas educativas realizadas por instituciones y organismos varios.

RECURSOS

HUMANOS CONTENIDOS

Y

COMPETENCIAS

ESTRATEGIAS DE

ENSEÑANZA Y

APRENDIZAJE

ESPACIOS

Y

TIEMPOS

EVALUACIÓN

RELACIÓN PROFESOR ALUMNO

RELACIÓN ENTRE

ALUMNOS

RELACIÓN ENTRE

PROFESORES

GARANTIZAR UN SISTEMA DE COMUNICACIÓN ESTRECHO Y EFICAZ (ROL DEL PROFESOR-GUÍA)

AVANZAR EN LAS RELACIONES AFECTIVAS PROFESOR-ALUMNO (SEGURIDAD Y CONFIANZA)

CONSOLIDAR ACTITUDES DE ACEPTACIÓN DE LAS DIFERENCIAS.

RELACIÓN PROFESOR -ALUMNO

INTENSIFICAR LA VARIEDAD DE AGRUPAMIENTOS.

POSIBILITAR ACTIVIDADES COOPERATIVAS (POTENCIAR VÍNCULOS

AFECTIVOS Y ACEPTACIÓN DE LAS DIFERENCIAS).

RELACIÓN ENTRE ALUMNOS

POTENCIAR ENTRE EL PROFESORADO UN SISTEMA DE COORDINACIÓN Y AYUDA ESTABLE (PROGRAMAS DE TRABAJO COMÚN).

POSIBILITAR APOYOS EN EL AULA Y LA EVALUACIÓN DE EQUIPO.

RELACIÓN ENTRE PROFESORES

BIBLIOGRÁFICOS y DIDÁCTICOS

TIC: ORDENADOR , PIZARRA DIGITAL, TABLET, ….

WEB EDUCATIVAS, BLOG , MOODLE, WEBQUEST, SOFWARE EDUCATIVO….

RECURSOS MATERIALES

RECURSOS

HUMANOS CONTENIDOS

Y

COMPETENCIAS

ESTRATEGIAS DE

ENSEÑANZA Y

APRENDIZAJE

ESPACIOS

Y

TIEMPOS

EVALUACIÓN

DAR PRIORIDAD CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS .

SELECCIÓN DE CONTENIDOS DONDE PROFUNDIZAR OAMPLIAR

POTENCIAR LA INCLUSIÓN DE

CONEXIONES ENTRE ÁREAS.

C. COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA

C. TRATAMIENTO DE LA

INFORMACIÓN Y COMPETENCIA

DIGITAL

APRENDER

A APRENDER

C. AUTONOMÍA

E INICIATIVA PERSONAL

COMPETENCIA CULTURAL Y ARTÍSTICA

COMPETENCIA MATEMÁTICA

C. SOCIAL Y CIUDADANA

C.EN EL CONOCIMIENTO Y

EN LA INTERACCIÓN CON

EL MEDIO FÍSICO

RECURSOS

HUMANOS CONTENIDOS

Y

COMPETENCIAS

ESTRATEGIAS DE

ENSEÑANZA Y

APRENDIZAJE

ESPACIOS

Y

TIEMPOS

EVALUACIÓN

INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

TAREAS MULTINIVEL

TALLERES

ÁMBITOS DE EXPERIENCIA (RINCONES)

PROYECTOS DE TRABAJO

TRABAJO COOPERATIVO

GRUPO

APRENDIZAJE POR RESOLUCIÓN PROBLEMAS .

INVESTIGACIÓN

RECURSOS

HUMANOS CONTENIDOS

Y

COMPETENCIAS

ESTRATEGIAS DE

ENSEÑANZA Y

APRENDIZAJE

ESPACIOS

Y

TIEMPOS

EVALUACIÓN

CREACIÓN DE DISTINTOS ESPACIOS EN EL AULA -USO AUTÓNOMO DE LOS MISMOS-. USO DE ESPACIOS COMUNES DEL CENTRO (Biblioteca, aula plumier, laboratorio…)

DISTRIBUCIÓN FLEXIBLE DE LOS TIEMPOS: SUPEDITADOS A LA METODOLOGÍA. COORDINADOS CON EL RESTO DE PROFESORES. TIEMPO DE TRABAJO INDIVIDUAL Y DE GRUPO. DISTRIBUCIÓN SEGÚN DIFERENCIAS INDIVIDUALES.

ESPACIOS Y TIEMPOS

RECURSOS

HUMANOS CONTENIDOS

Y

COMPETENCIAS

ESTRATEGIAS DE

ENSEÑANZA Y

APRENDIZAJE

ESPACIOS

Y

TIEMPOS

EVALUACIÓN

DEL APRENDIZAJE Y DE LA ENSEÑANZA.

ACTIVIDADES DIARIAS, COMUNES O DIFERENCIADAS.

MÉTODOS DIVERSOS Y MULTITAREA.

ESPECIALMENTE DE LOS PROCESOS

EVALUACIÓN

COMUNES Y DIFERENCIADAS SEGÚN

GRADO DE DIFICULTAD.

DISTINTOS PROCESOS MENTALES.

CON DIFERENTES GRADOS DE EXPRESIÓN.

FOMENTEN EL PENSAMIENTO DIVERGENTE .

DE LIBRE ELECCIÓN.

EN DIVERSOS ESPACIOS.

TAREAS MULTINIVEL

ÁREAS DE APRENDIZAJE

ESPACIO Y MATERIAL

DISTRIBUCIÓN DE TIEMPOS

DISTRIBUCIÓN DE ALUMNOS

ACTIVIDADES

EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO

ÁMBITOS DE EXPERIENCIA (RINCONES)

CONTENIDOS

PROCEDIMENTALES BÁSICOS

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES DE

AMPLIACIÓN

IDENTIFICAR ,

RECONOCER ,

CLASIFICAR,

EXPLICAR ,

COMPRENDER Y REPRODUCIR

ANALIZAR, SINTETIZAR, BUSCAR

INFORMACIÓN, SELECCIÓN

INFORMACIÓN, COMPROBAR,

SOLUCIONAR PROBLEMAS, ORGANIZAR

IDEAS, OBTENER CONCLUSIONES,

COMPARAR , RELACIONAR,

INTERPRETAR, DESCUBRIR

SIGNIFICADOS OCULTOS,…

Prioridad Contenidos Procedimentales

TALLERES (AULA , NIVEL O CICLO)

CREACIÓN LITERARIA

DIVERMATEMÁTICA

DIVERCIENCIA- EXPERIMENTOS

PRODUCCIONES PLÁSTICAS

INVENTOS

CREACIÓN DE JUEGOS

ELABORACIÓN DE OBJETOS CON MATERIAL RECICLADO.

…

EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS SOCIOEMOCIONALES DESDE EL

CONTEXTO ESCOLAR: UNA NECESIDAD para…

• Mejora de: la AUTOESTIMA // el RENDIMIENTO ACADÉMICO. • Disminución de: los CONFLITOS// la ANSIEDAD.

• Aumento de: las RELACIONES INTERPERSONALES// la TOLERANCIA. • Desarrollo de: CONTROL sobre los PROPIOS IMPULSOS// la RESPONSABILIDAD

PERSONAL.

• Mejora de: la CAPACIDAD de COMUNICACIÓN (verbal y no verbal)// la CONDUCTA SOCIAL.

• Aprendizaje de: TOMA DE DECISIONES, METAS y OBJETIVOS REALISTAS, RESOLUCIÓN DE CONFLITOS DE FORMA POSITIVA.

A TRAVÉS DE=== las TUTORÍAS, PROGRAMAS O TALLERES ESPECÍFICOS.

• ….