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TRANSCRIPT
Eric BRIANTAIS 1
Retour sur la mission EDUCAUSE 2014 avec la délégation française
Eric BRIANTAIS 2
Restitution commune le 18/11 dans le grand auditorium de l’INALCO
Conférence publique filmée et retransmise sur
le portail vidéo de CANAL U, la webtv de l’enseignement supérieur
Eric BRIANTAIS 3
Un tag pour suivre la conférence EDUCAUSE 2014 sur Twitter
#edu14
Eric BRIANTAIS 4
Une conférence qui s’internationalise et qui devient incontournable
Plus de 6000 participants se réunissent pendant 3 jours pour échanger sur tous les sujets de l’université numérique : système d’information, ressources numériques, usages pédagogiques, gouvernance,…
300 conférences 700 conférenciers 270 exposants 50 pays
Eric BRIANTAIS 5
2014, une année de consolidation : Moving Beyond the Hype of MOOC*
* Aller au-delà du phénomène branché des MOOCs
MOOC
Big Data
Learning Analytics
Learning Assets
Eric BRIANTAIS 6
L’agenda numérique se raconte sur un mur d’expression directe
Eric BRIANTAIS 7
Un nuage de mots clés pour dresser l’agenda 2015
#DesrusptiveInnovation
#AdaptiveLearning
#DigitalCredential#AnalyticsToAssets
#LearningSpaces
#NonTraditionnalStudent
#BYOD
#Moocs
#TechnologiesReadyness
#Assesment
#FlippedClassroom
#BeyondTheHype
#LSRS
Eric BRIANTAIS 8
#DesrusptiveInnovation
ClayChristensen@HarvardBusinessSchool
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Innovation continue et disruptive dans l’enseignement supérieur
135k étudiants travailleurs
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Les effets disruptifs du modèle de la formation en ligne
Modèle intégré Centré sur le corps enseignant
Parcours prédéterminé DiplômeArchitecture propriétaire
La main visible des managers (Alfred DuPont Chandler)
Modèle modulaire Centré sur les apprenants
Parcours personnalisé Architecture ouverte Certificat
Base de temps
Base de compétences
La main invisible du marché (Adam Smith)
Eric BRIANTAIS 11
#NonTraditionnalStudent
PhilRegier@ArizonaStateUniversity
Eric BRIANTAIS 12
La formation en présentiel n’est pas un modèle extensible
8 M de travailleurs américains ont quitté l’université sans diplôme
7 M d’étudiants inscrits dans les universités publiques américaines
Le modèle « on campus » ne peut pas couvrir pas le besoin sociétal
Eric BRIANTAIS 13
40 licences sur mesure pour les 100.000 employés de Starbucks
RSE
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#TechnologiesReadyness
KarenStout@MontgomeryCommunityCollege
Eric BRIANTAIS 15
Matrice d’auto-évaluation du Community College Research Center
Matrice utilisée par Montgomery Community Collegelors du développement d’un service intégré de conseil
et d’orientation dédié à la réussite des étudiants
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AmyBennett@PennOpenCourses
#MOOCs
Eric BRIANTAIS 17
Que reste-t-il de l’Open Learning Initiative après les MOOCs ?
5 cours200.000 inscrits
85 Pays
38 cours2,5 millions inscrits
195 Pays
Eric BRIANTAIS 18
Stratégie de PENN : « Beyond the Hype of MOOCs »
Eric BRIANTAIS 19
AaronBrower@UWflexibleOption
#DigitalCredential
Eric BRIANTAIS 20
Le diplôme tient une place cruciale dans notre société
C’est une activité cœur de métier des universités
Eric BRIANTAIS 21
De la formation en ligne au badge numérique échangeable
Eric BRIANTAIS 22
EmoryCraig@CollegeofNewRochelle
#FlippedClassroom
Eric BRIANTAIS 23
Pourquoi vous devriez passer au modèle de la classe inversée*
10% de ce que l’on lit20% de ce que l’on entend30% de ce que l’on voit50% de ce que l’on voit et entend70% de ce que l’on discute80% de ce que l’on expérimente90% de ce que l’on enseigne aux autres
Selon William Glasser (psychiatre1925-2013) on retient :
* Selon Graig Emory du College of New Rochelle
Eric BRIANTAIS 24
Les ingrédients pour réussir sa classe inversée selon NYU
Eric BRIANTAIS 25
#LearningSpacesAdamFinkelstein@McGillUniversity
Eric BRIANTAIS 26
Pourquoi et comment évaluer vos espaces d’apprentissage ?
Seminar RoomLSRS score:
(42/100)
Active Learning Classroom
LSRS score: (86/100)
Eric BRIANTAIS 27
Un système d’évaluation commun aux universités américaines (LSRS)
Eric BRIANTAIS 28
La base de données FLEXspace initié par SUNY
Eric BRIANTAIS 29
#AdaptiveLearningJeremyVanHof@UniversityofNebraska
Eric BRIANTAIS 30
L’Adaptive Learning réinvente l’enseignement supérieur sur mesure
Objectif : proposer des parcours adaptés à la situation et à la personnalité des étudiants
Eric BRIANTAIS 31
Analyser l’activité des étudiants est un actif précieux pour l’université
BIG DATA
Eric BRIANTAIS 32
Des services numériques pour la « rétention » des étudiants
LMSERPPortail
Recommandations
Eric BRIANTAIS 33
ChuckDziuban@ucf
#BeyondTheHype
L’enseignement hybride pour répondre à la massification
Une économie de 350 millions de USD par an
Crédits en ligne = Crédits en présentiel
Formation obligatoire pour le enseignants
Une structure d’appuis : Center for Distributed Learning
online@ucf
Le CDL met en œuvre un processus d’accompagnement complet
30 millions USD/an
180 collaborateurs
ERP PeopleSoft
LMS Canvas
RITE
La moitié des 1.965 enseignants de UCF a suivi le cours IDL 6543
Module de 80 heures obligatoire pour prendre en charge un cours en ligne
Objectif, développer ses compétences de formateur :
Conception pédagogique
TICE et multimédia
Logistique plateforme
ADL5000, cours avancé pour les formateurs confirmés
Eric BRIANTAIS 37
QuestionsRéponses