resultados del proceso de autoevaluación acreditación institucional en alta calidad

“Así cumplimos nuestra misión”


A la libre entonemos un himnoa la paz, y al derecho a vivir,a la luz del heroico pasado,

a la aurora que habrá de venir.

A Wisconsin volvamos los ojosdonde el héroe su espada rompiópara hacer que la patria brillaracomo en sueños Bolivar la vió.

Una sombra se suma a otra sombrala respuesta jamás se hallará

si la vida no anima a la ciencia,si la ciencia en la vida no está.

Para el pueblo irredento y del pueblopor el pueblo la revolución.

Con las aulas abiertas a todosse construye la nueva nación.

Atrás dogmas que veten la idea,el examen, la libre expresión,

Gloria al gran Arquitecto y al hombreque confía en la recta razón.

En su espíritu la efigie de Herreraque en la Libre dejó el alamar;

en camino hacia un nuevo horizontelos que guías, te vean pasar.

Letra: Pedro Medina Avendaño

La Universidad Libre como conciencia crítica del país y de la época, recreadora de los conocimientos científicos y tecnológicos, proyectados hacia la formación integral de un egresado acorde con las necesidades fundamentales de la sociedad, hace suyo el compromiso de:

Ÿ Formar dirigentes para la sociedad. (Los sectores dirigentes de la sociedad).Ÿ Propender por la identidad de la nacionalidad colombiana, respetando la diversidad cultural, regional y étnica

del país.Ÿ Procurar la preservación del Medio y el Equilibrio de los Recursos Naturales.Ÿ Ser espacio para la formación de personas democráticas, pluralistas, tolerantes y cultoras de la diferencia.

La Universidad Libre es una corporación de educación privada, que propende por la construcción permanente de un mejor país y de una sociedad democrática, pluralista y tolerante, e impulsa el desarrollo sostenible, iluminada por los principios filosóficos y éticos de su fundador, con liderazgo en los procesos de investigación, ciencia, tecnología y solución pacífica de los conflictos.

Himno

Misión

Visión

En cumplimiento de los lineamientos del Consejo Nacional de Acreditación relativos a los procesos de acreditación institucional en alta calidad y en desarrollo de las políticas y metas de la Universidad Libre, orientadas a alcanzar los más altos estándares de calidad en sus procesos misionales estratégicos y de apoyo, se presenta el informe correspondiente al proceso de autoevaluación con fines de acreditación institucional de la Seccional Socorro, con miras del ingreso al Sistema Nacional de Acreditación.

En este sentido, el proceso de autoevaluación se fundamentó en el documento institucional denominado “Modelo de Autoevaluación y Autorregulación con Fines de Acreditación” y en los “Lineamientos para la Acreditación Institucional” del Consejo Nacional de Acreditación – CNA. (2006).

El informe se sustenta en los resultados de los ejercicios de autoevaluación desarrollados durante los años 2012 a 2014, aunque es oportuno enfatizar que el proceso de autoevaluación de la Seccional no empieza en ese momento, por el contrario y como podrá evidenciarse en el desarrollo del documento, la Universidad cuenta con una política de autoevaluación y autorregulación así como con un proyecto educativo institucional y un plan de desarrollo integral que en el transcurso de su implementación le ha permitido su posicionamiento en la comunidad.

En el camino de consolidación de la excelencia ha sido fundamental el apoyo de toda la comunidad universitaria, en especial de los actores académico y administrativo de los programas, dentro de los cuales es fundamental resaltar la participación de docentes, estudiantes, empresarios, egresados, funcionarios, directivos y administrativos, los cuales se identifican con intereses comunes:

Construir país Estructurar un futuro mejor para las generaciones venideras Coadyuvar con el mejoramiento del área de influencia

Elementos que van de la mano con el cumplimiento de su función misional como conciencia crítica del país y de la época, proyectados hacia la formación integral de un egresado acorde con las necesidades fundamentales de la sociedad.

El proceso de Autoevaluación adelantado por la Universidad Libre Seccional Socorro involucró a toda la comunidad universitaria en diversos momentos de valoración, análisis y medición de la percepción de los diferentes actores. Las particularidades de la seccional y el entorno en que opera hacen que el proceso en busca de la acreditación sea más relevante en la medida en que su aporte al desarrollo regional es más significativo en aspectos de pertinencia e impacto social.

Presentación


Resumen de la Valoración y Cumplimiento

1. Misión y Proyecto Institucional

2. Estudiantes

3. Profesores4. Procesos Académicos

5. Investigación

6. Pertinencia e Impacto Social

7. Procesos de Autoevaluación y Autoregulación

8. Bienestar Institucional9. Organización, Gestión y Administración

10. Planta Física y Recursos de Apoyo Académico11. Recursos Financieros

3

3

5

2

23

3

3

4

2

4

FACTOR CARACTÉRISTICAS % CUMPLIMIENTO VALORACIÓNUNIVERSIDAD LIBRE ACREDITACIÓN INSTITUCIONAL

89,1786,7484,40

79,85

65,59

66,3476,01

92,69

86,75

87,66

88,69

Se cumple en alto grado



Se cumple aceptablemente

Se cumple insatisfactoriamente

Se cumple insatisfactoriamente

Se cumple aceptablemente

Se cumple plenamente




TOTAL 34 81,21


FACTOR1 Misión y Proyecto Institucional

VALORACIÓN GLOBAL DEL FACTOR: La misión institucional se ve reflejada en el quehacer institucional, por medio de sus egresados, programas y proyectos en desarrollo; es importante la alineación que se observa entre el Proyecto educativo institucional y las orientaciones y lineamientos constitucionales y legales vigentes para la educación superior; es de gran importancia la relevancia que para la seccional tienen las funciones sustanciales en la educación como lo son la docencia, la investigación y la proyección social.

La Universidad Libre cuenta con una Misión claramente formulada y un Proyecto Educativo que resalta el compromiso de la misma con el país, que se expresa en la preocupación por los procesos de mejoramiento de la calidad de la gestión académica y administrativa, que se desarrolla en su interior, en torno a este tema, tan vigente e importante para la Educación Superior de Colombia, y respecto del que ha tenido especial preocupación desde tiempos anteriores hasta la situación actual.

Tratándose del Proyecto Educativo, éste a la vez que plantea las directrices que se acopla a la comunidad universitaria en su entorno; tiene una estructura que se ajusta a las exigencias de la educación superior contemporáneas, presentando los lineamientos estratégicos y teleológicos en donde se señalan los parámetros de mejoramiento de la calidad

Cumplimiento: 89,17 Se cumple en alto grado


VALORACIÓN GLOBAL DEL FACTOR: La seccional estimula y apoya el acceso y la permanencia de los estudiantes mediante programas de crédito con entidades especializadas en especial con ICETEX donde el acceso ha venido en aumento en los últimos años; también la claridad que se tiene frente a las normas como lo es el reglamento estudiantil y la relación personalizada con la comunidad estudiantil hace que sean conscientes de sus derechos y deberes. El programa de tutorías hace que exista una mejor relación y mayor concientización del rol de los estudiantes en su proceso de formación constituyéndose en un programa de gran importancia para el fomento de la permanencia y disminución de la deserción.

La Universidad Libre está llevando a cabo acciones, políticas y estrategias para la formación integral de los estudiantes, tanto a nivel del currículo como extra curricular para generar espacios de actividades académicas y culturales. La Universidad cuenta con un Reglamento Estudiantil y de Elecciones acorde con las normas vigentes, con definiciones claras en cuanto a derechos, deberes, régimen disciplinario, estímulos y requisitos para permanencia y graduación. Fiel a la filoso�ía institucional, la Universidad Libre apoya el derecho que tienen los estudiantes de participar, con sus representantes a través de elecciones democráticas, en los diferentes órganos de dirección.

FACTOR2 Estudiantes


VALORACIÓN GLOBAL DEL FACTOR: El cumplimiento de la reglamentación vigente así como a la convención colectiva, hacen que el cuerpo docente se vea estimulado; el hecho de contar con una planta docente cualificada y los permanentes planes de formación docente en maestría y doctorado así como la formación docente permanente permite que sus esfuerzos se vean recompensados tanto profesional como económicamente.

El cumplimiento en alto grado indica que los docentes consideran que la Institución tiene procesos bien definidos en materia de su selección, vinculación y evaluación, en virtud a la óptima aplicación de los estatutos. Igualmente reconocen que la Universidad brinda oportunidades para efectos de acceder al escalafón docente y que los estímulos a la excelencia académica son otro mecanismo que motiva el desarrollo profesoral. Respecto a la producción intelectual de los docentes, los resultados a la fecha han sido el producto de investigaciones desarrolladas, con el concurso de estudiantes y algunos trabajos propios desarrollados productos de su experiencia profesional y docente.

FACTOR3 Profesores

Cumplimiento: 79,85 Se cumple aceptablemente

FACTOR4 Procesos Académicos

VALORACIÓN GLOBAL DEL FACTOR: Existe un relevante ejercicio de actividades distintas a la docencia y la investigación, a través de las cuales se propende por el desarrollo estudiantil y docente de aptitudes y actitudes en los campos de lo social y formación integral.

El Programa de formación de docentes que se implementa a través de la Escuela de Formación Docente y el plan de estudios, que por su estructura y diseño curricular acelerará el proceso de conversión de las metodologías tradicionales a las pedagogías activas y en este sentido, el modelo pedagógico basado en el enfoque constructivista y socio crítico se hace aplicable en las aulas y fuera de ella.

Los planes de estudio de las asignaturas expresan reglas claras de evaluación académica de los estudiantes, que se dan a conocer al inicio de cada período académico, de acuerdo a las políticas para la entrega de la programación y los contenidos programáticos.

La Escuela de Formación Docente cuenta con módulos, seminarios y talleres sobre el tema de la evaluación. Los trabajos de los estudiantes identifican la relación entre el logro de los objetivos del programa y el desarrollo de las competencias a desarrollar en los estudiantes.



VALORACIÓN GLOBAL DEL FACTOR: Existe un relevante ejercicio de actividades distintas a la docencia y la investigación, a través de las cuales se propende por el desarrollo estudiantil y docente de aptitudes y actitudes en los campos de lo social y formación integral.

El Programa de formación de docentes que se implementa a través de la Escuela de Formación Docente y el plan de estudios, que por su estructura y diseño curricular acelerará el proceso de conversión de las metodologías tradicionales a las pedagogías activas y en este sentido, el modelo pedagógico basado en el enfoque constructivista y socio crítico se hace aplicable en las aulas y fuera de ella.

Los planes de estudio de las asignaturas expresan reglas claras de evaluación académica de los estudiantes, que se dan a conocer al inicio de cada período académico, de acuerdo a las políticas para la entrega de la programación y los contenidos programáticos.

La Escuela de Formación Docente cuenta con módulos, seminarios y talleres sobre el tema de la evaluación. Los trabajos de los estudiantes identifican la relación entre el logro de los objetivos del programa y el desarrollo de las competencias a desarrollar en los estudiantes.

FACTOR5 Investigación

FACTOR6 Pertinencia e Impacto Social

VALORACIÓN GLOBAL DEL FACTOR: La seccional cuenta con proyectos de extensión que impactan directamente al entorno y en especial a su área de influencia y son producto de la articulación entre la docencia y la investigación que se desarrolla en los programas académicos; sin embargo hasta hace poco tiempo se comienza a medir el impacto de estos programas de proyección social y se busca la mejor forma de hacer diagnóstico de las problemáticas relevantes que harán intensificar y de ser necesario re direccionar algunas acciones. También mediante el uso de nuevas tecnologías se trabaja en estrategias que estrechen y dinamicen las relaciones entre los egresados y la institución, para lograr una medición clara con indicadores, del impacto de los egresados en el sector externo.

Las políticas forjadas por las directivas institucionales en materia de vinculación efectiva de la Institución con sus egresados, han generado la creación y fortalecimiento de programas que tienen como fin último el afianzamiento de relaciones de cooperación académica, profesional, investigativa y cultural. Aunque la Universidad ejerce una importante influencia en el medio, es necesario mejorar la promoción y socialización de su actividad y resultados se debe hacer lo necesario para estimular la participación, el acercamiento y empoderamiento de los egresados en el medio social.

Cumplimiento: 66,34 Se cumple insatisfactoriamente

Cumplimiento:65,59 Se cumple insatisfactoriamente


FACTOR7 Procesos de Autoevaluación y Autorregualción

Cumplimiento: 76,01 Se cumple aceptablemente

VALORACIÓN GLOBAL DEL FACTOR: La seccional ha venido desarrollando procesos de autoevaluación y autorregulación responsablemente siembre buscando la excelencia y con participación de la comunidad académica en general así como el sector externo; procesos de autoevaluación y autorregulación con fines de acreditación institucional y de programas, sistema de gestión de calidad de procesos administrativo, evaluación docente entre otros.

El proceso de Autoevaluación en la Seccional es abordado de forma consecuente con las directrices establecidas por la política institucional y el Comité Coordinador Nacional de Autoevaluación, a través de tres actividades específicas: la evaluación docente, el proceso de gestión de calidad, y el plan de autoevaluación y mejoramiento propio de cada programa académico. El programa y la institución cuentan con el Modelo de Autoevaluación fundado sobre los lineamientos del CNA y en los enunciados institucionales expresados en la misión, visión, principios, propósitos, objetivos y estrategias contenidos en el Proyecto Educativo Unilibrista, los modelos de autoevaluación y experiencias de varias universidades colombianas, los modelos de autoevaluación y orientaciones de las asociaciones académicas y algunas experiencias internacionales de agencias y entidades de acreditación y éste se evalúa y actualiza periódicamente para responder a las necesidades tanto de grupos de interés como a las normas vigentes.

VALORACIÓN GLOBAL DEL FACTOR: Se cuenta con una estructura que permite la atención y prestación de sus servicios a la comunidad académica en general desde las diferentes áreas; destacándose el compromiso del grupo de trabajo, que basado en la buena identificación de necesidades, desarrolla programas muy pertinentes de alto impacto en la comunidad como los direccionados al fomento de la permanencia y disminución de la deserción, al mejoramiento del clima organizacional y a la promoción de la salud y la prevención de la enfermedad.

Las políticas que ha establecido la Universidad en torno a la disminución de la deserción y el mejoramiento de la retención de estudiantes y las estrategias establecidas coma la flexibilidad curricular, el apoyo y orientación financiera, el programa “Atrévete y Continúa”, el plan de becas por rendimiento académico, el seguimiento a los factores de deserción entre otros, ha logrado la disminución de la tasa de deserción, que en este momento se ubica por debajo de la tasa acumulada en el orden nacional, evidenciando con ello que hace efectivo el apoyo que recibe el estudiante en su compromiso con su formación y así mismo se plasma la filoso�ía y Misión de la Universidad Libre.

FACTOR8 Bienestar Institucional

Cumplimiento: 92,69 Se cumple plenamente


FACTOR9 Organización, Gestión y Administración


VALORACIÓN GLOBAL DEL FACTOR: La estructura organizacional en la seccional hace que los procesos de comunicación interna y externa sean efectivos, más aun cuando se cuenta con apoyo de sistemas de información; también los procesos administrativos que se desarrollan y que actualmente cuentan con certificación de calidad bajo la norma ISO 9000, se convierten en apoyo fundamental a la gestión: procesos financieros, registro y control, biblioteca, gestión de la dirección, auditoria interna entre otros.

La calificación obedece al reconocimiento que hace la comunidad académica del trabajo administrativo y académico, así como a la capacidad de orientación de las diversas actividades asociadas a la academia, también se destacan los lineamientos claramente definidos, así como a los logros en los diferentes campos de actuación, en lo académico, investigativo y de interacción social. De igual forma, a la efectiva gestión en procura del posicionamiento y sostenibilidad de los diferentes programas. Desafortunadamente por la fragilidad en los canales de comunicación, no todos los miembros de la comunidad académica conocen con detalle las acciones y posibilidades a las que podrían tener acceso.

Durante los últimos años se han obtenido importantes avances con relación al uso de mecanismos eficaces de comunicación interna y sistemas de información. Se han obtenido grandes logros en el uso de herramientas tecnológicas que han facilitado no solo la comunicación, sino la gestión de trámites universitarios.

FACTOR10 Recursos de Apoyo Académico y Planta Física


VALORACIÓN GLOBAL DEL FACTOR: La planta �ísica se ha venido desarrollando de manera planificada, es así como se cuenta con salones de clase dotados con herramientas tecnológicas (CPU, video beam, pantallas etc), biblioteca con recursos �ísicos, bases de datos, espacios para consulta, laboratorios, sala de audiencias, auditorios, espacios deportivos y en general un campus universitario amplio y confortable. El permanente crecimiento, dotación y actualización de las salas de sistemas que se convierten en apoyo al desarrollo académico e implementación de TIC por la comunidad académica en general.

Los recursos �ísicos y técnicos con los que cuenta la universidad permiten el desarrollo de los métodos de enseñanza y aprendizaje para alcanzar los objetivos de formación propuestos en los diferentes programas. En los últimos años se han realizado adecuaciones en el área de la Hacienda Majavita, para tener nuevas aulas académicas, aulas especiales (laboratorios), baterías de baños, zonas recreativas, deportivas y áreas de cafetería. Estas han sido dotadas por luz artificial y ventilación. Estas adecuaciones hacen parte del área natural de 54 hectáreas de bosque secundario armonizado por la “Cascada del Saber”, producciones de café orgánico, sendero ecológico, granja integral, entre otros. Así mismo, este espacio natural se convierte en laboratorio para las prácticas de los estudiantes en las diferentes asignaturas que se desarrollan en la modalidad práctica o teórico práctica, dando la particularidad única en el país de poder contar con laboratorio natural y propio.


FACTOR11 Recursos Financieros


VALORACIÓN GLOBAL DEL FACTOR: La gestión presupuestal se apoya en un proceso certificado en calidad ISO 9000, lo que garantiza unos procedimientos acordes a las necesidades de la institución y concertados entre los usuarios; el patrimonio de la seccional muestra solidez y las razones financieras así lo reflejan, se ha venido presentando crecimiento. El presupuesto atiende las necesidades de la institución y se distribuye para cumplir directamente con funciones de docencia, investigación y proyección social, convirtiéndose en una herramienta importante en los procesos de planeación y proyecciones a corto, mediano y largo plazo. El manejo financiero cuenta con una estructura organizacional capacita, apoyada con sistemas de información financiera y con procesos bien definidos y actualmente certificados bajo la norma ISO 9000.

La Universidad Libre garantiza los recursos necesarios para dar cumplimiento a lo contemplado en el Proyecto Educativo Institucional y el Plan Integral de Desarrollo Institucional, sus recursos son administrados en forma transparente y eficiente a través de las diferentes unidades académicas con el apoyo de los responsables de los procesos administrativos. Este proceso cuenta con el seguimiento por parte del Consejo Directivo quien es el organismo garante de la aplicación de las políticas y estrategias institucionales. Para garantizar el seguimiento a los recursos financieros, la universidad cuenta con entes de control como auditoría y revisoría fiscal que analiza a informa periódicamente los resultados de las diversas operaciones por periodo dejando constancia de esto en documentos verificables.


FortalezasLa Universidad Libre cuenta con una misión, visión y proyecto educativo institucional formulados claramente los cuales son conocidos y apropiados por la comunidad en diferentes escenarios.

El esfuerzo de la comunidad universitaria por lograr el cumplimiento de la misión, el sentido de pertenencia a una institución comprometida con el desarrollo de la sociedad.

La normatividad existente difundida y publicada que regula e indica los lineamientos en diferentes procesos y procedimientos tanto administrativos como académicos.

El compromiso institucional con la autoevaluación, la autorregulación y la mejora continua en funciones, procesos y actividades tanto administrativas como académicas.

La calidad de los programas y acciones de bienestar institucional los cuales benefician la comunidad con un trabajo articulado que propende por la integración de los diferentes actores, el respeto por las diferencias, la integración y la construcción de un clima organizacional adecuado.

El desarrollo de las políticas para la retención de estudiantes mediante diversas estrategias como las tutorías inducidas, el apoyo psicológico, los cursos de nivelación y convenios con entidades financieras entre otros.

La infraestructura �ísica que está disponible plenamente para el desarrollo de la academia, los laboratorios, talleres, biblioteca y apoyos en general que son el soporte de la docencia, la investigación y la extensión a la comunidad.

El nivel de formación del personal docente que cuenta con estudios de posgrado lo que permite mantener un buen nivel de calidad en la función académica.

La estabilidad del personal docente que cuenta con contratos de trabajo durante todo el año calendario dando garantías en la continuidad de sus prestaciones sociales incluso a los catedráticos.


Los avances en la investigación formativa que han permitido la apropiación de conocimiento aplicable en entornos reales con lo cual se genera el enlace en los aspectos académicos, de investigación y de extensión a la comunidad, evidenciándose en la permanente participación en eventos de investigación en niveles regionales y nacionales.

La preocupación institucional por el mejoramiento docente la cual fomenta a través de las becas para estudio de posgrados y del mejoramiento pedagógico y de competencias específicas con el apoyo de la Escuela de Formación Docente.

El impacto social que ha generado la institución al permitir que diversos sectores sociales locales y regionales puedan acceder a estudios de educación superior sin tener que hacer desplazamiento a zonas lejanas.

La calidad y pertinencia de los currículos los cuales se encuentran armonizados y dan opciones reales para la flexibilidad intra e interseccional.

La solidez, transparencia en el manejo de los recursos y la estructura de control financiero que garantizan una óptima capacidad de gestión de los recursos.

Los sistemas de información implementados que dan soporte a los procesos administrativos y académicos que permiten sistematizar la información optimizando las diferentes labores.

La estructura administrativa que soporta los diferentes procesos los cuales están debidamente certificados por el Sistema de Gestión de Calidad.

La excelente percepción de los egresados que manifiestan su orgullo de pertenecer a la comunidad Unilibrista quien a su vez hace público el mensaje que la principal riqueza de la Universidad Libre la constituyen su legado histórico y sus egresados.


Oportunidades de mejora

Fomentar el desarrollo de la investigación aplicada mediante estrategias que permitan articularla tanto con sus líneas de investigación local como con las necesidades del entorno y el sector productivo.

Fomentar la producción académica y de docentes de manera tal que se fortalezca la proyección de la seccional como una institución constructora de conocimiento y puente entre lo académico y lo social.

Articular con más proyección el enlace entre sus tres pilares fundamentales como son la academia la investigación y la proyección social apoyándose en el desarrollo de trabajos interdisciplinarios internos, trabajos interseccionales con pares de otras seccionales de la universidad y trabajos interinstitucionales con pares externos de otras instituciones en los niveles nacional e internacional.

Consolidar mejores relaciones con el sector productivo mediante diversos espacios que permitan desarrollar proyectos de impacto y disponer de sitios para el desarrollo de prácticas.

Desarrollar la política del bilingüismo mediante estrategias que permitan de manera efectiva la apropiación de una segunda lengua, de manera tal que se fomente la ejecución de los convenios vigentes con otras entidades del sector educativo.

Diseñar y ejecutar un plan que permita mejorar los mecanismos de seguimiento y la generación de estadísticas que faciliten la toma de decisiones en sus diversos procesos de evaluación docente, investigación, proyección social y gestión académica de manera tal que se cuente con información actualizada sobre los avances y resultados de las diferentes acciones programadas.

Se procesa el desarrollo de una estrategia con la que se logre la implementación en mayor medida de diversas herramientas tecnológicas tanto en los procesos académicos como de investigación.


Para fortalecer la construcción de la comunidad que se ha visionado con el proyecto educativo institucional, la Seccional Socorro, debe procurar desarrollar proyectos para corregir las siguientes debilidades:

Proyectos de Inversión Ejecutados

La planta �ísica del campus principal, en los últimos 3 años, las principales adecuaciones se resumen en:Ÿ Construcción de: Aulas de clase, Salón general de estudios, Parque Majavita (Cafetería y Gimnasio), Segunda fase del Galpón

Hacienda Majavita, Aprisco y Establo Majavita, Batería de baños en el Edificio Albornoz Rueda, Estación piscícola, Silo de la Planta de Café, Laboratorio de Hidráulica, Edificio de Decanaturas de Derecho, Adecuación de la Tienda Unilibrista

Ÿ Instalación de: 82m2 de piso tipo pesado para el Gimnasio, 1000 m2 de Drywall en salones, Edificio Albornoz, Bienestar Universitario, Domo, 168,7 m2 de cielo raso en drywall para el segundo piso de la Biblioteca,

En el año 2014 se adelantó la adecuación de algunos espacios deportivos, la construcción de un laboratorio de suelos y la primera fase de una nueva sala de informática.

Los proyectos en planta �ísica desarrollados son en general el resultado de la manifestación por parte de los diferentes estamentos de la universidad y colectivizados en los órganos de dirección respectivos.

Adecuaciones recientes: La adecuación de la Casona cuenta con un proceso de remodelación y reformas con una vigencia de construcción inferior a un año. Por tanto, se estima que el estado �ísico de la construcción total destinada a la Facultad es nuevo pues solo lleva 11 años de construido y algunas etapas solo llevan 3 años.

En los últimos tres años se han llevado a cabo construcciones en el campus al servicio de la academia, como la construcción de la primera fase de los laboratorios Majavita. Para el año en curso se adelanta la construcción del parque Majavita, compuesto por una cafetería, gimnasio y zonas verdes.

Dotación planta �ísica general del campus universitarioLa dotación �ísica, redes de comunicación, intranet, redes de servicios básicos están ajustadas a las especificaciones de calidad requeridas para este tipo de infraestructura. Respecto a mobiliario, equipos de cómputo, equipos de ayudas educativas, dotación de laboratorios y equipos de medición son de reciente adquisición. Año a año se presupuesta el mantenimiento, compra y dotación de éstos, acordes a las necesidades previstas.

Teniendo en cuenta las adecuaciones que se han realizado en la institución y la adquisición de los equipos para las diferentes áreas, la Universidad actualmente cuenta con personal encargado del área de sistemas el cual se contrata teniendo en cuenta las necesidades técnicas y operativas de la Universidad.


Proyectos 2015 - 2016

Divulgación de las acciones de Bienestar a través de correos electrónicos, mensajes de texto, llamadas y medios �ísicos.

Adecuación de espacios para actividades del área de salud en Bienestar Universitario.

Capacitación para la gestión y elaboración de proyectos dirigido a los Jefes de Unidades Académicas y Administrativas.

Coordinación del cronograma de elaboración de presupuesto junto con las unidades académicas y administrativas ejecutoras.

Diseño de un plan estratégico de mantenimiento preventivo y/o correctivo de la infraestructura �ísica basado en una revisión por parte de los jefes de cada dependencia en coordinación con Servicios Generales.

Socialización de los planes de acción a realizar al inicio de la vigencia.

Revisión y actualización del plan seccional de investigación con la inclusión de indicadores y metas.

Ampliación del horario de atención para Servicio Médico.

Creación de proyectos no relacionados con el trabajo en donde se motive por reconocimiento social a los gestores de las ideas que generen mayor impacto en la institución.

Diseño, desarrollo e implementación de material didáctico pedagógico que facilite y unifique las competencias en la aplicación de la normatividad que se deba dominar respecto de la aplicación del Reglamento Estudiantil.

Inclusión de docentes catedráticos en todas las actividades y celebraciones al igual que el resto de la comunidad.

Generación de un estudio de viabilidad en cada unidad académica que permita a estudiantes de media vocacional de los colegios cursar materias en la universidad a nivel de preuniversitario y que estas luego sean objeto de homologación al ingresar al programa de preferencia.

Socialización a la comunidad universitaria y sociedad en general de los mecanismos de ingreso a la institución y los resultados específicos en el plan de acompañamiento integral para el fomento a la permanencia estudiantil.

Operativización de los convenios de carácter internacional con las universidades que cuenten con programas pares y que faciliten la movilidad docente: en actividades como participación en investigaciones conjuntas, residencias de investigación, actividades de socialización de trabajos, entre otras.

Implementación de un sistema unificado de claves para acceso a los diferentes servicios y sistemas de información

Implementación del módulo de requisiciones del aplicativo SEVEN por parte de todas las unidades ejecutoras de presupuesto.

Integración de los sistemas de información SINU y SEVEN iniciando con el módulo de cartera.

Establecimiento de nuevos convenios de apoyo interinstitucional con entidades de financiación de Créditos estudiantiles que brinden beneficios y facilidades de pago frente a las matriculas en pre y posgrado. Se debe dar la socialización necesaria ante la comunidad académica.


Implementación de la información sobre las ejecutorias de la universidad con una estrategia que relacione la actividad mencionada directamente con apartes específicos de la misión (ASÍ CUMPLIMOS NUESTRA MISIÓN).

Vinculación de los diferentes estamentos en la definición y ejecución de políticas y planes de acción de Bienestar Institucional.

Vinculación de todos los programas de pregrado en las redes profesionales del país.

Diseño y ejecución de una campaña de divulgación para la apropiación de la diferente reglamentación existente en la Universidad por parte de la Comunidad Universitaria.

Informe semestral en el periódico institucional sobre la ejecución de proyectos de inversión.

Diseño e implementación de un instructivo para la consolidación de la investigación formativa en todos los programas de pregrado estableciendo criterios mínimos y máximos de participación para los eventos de las redes de investigación locales, regionales y nacionales.

Diseño e implementación de un instructivo para la vinculación de docentes investigadores donde se incluya la presentación de una propuesta de investigación científica acorde con las líneas de investigación institucionales, valorando en alto grado las opciones de cofinanciación por parte de entidades externas.

Diseño de un plan de articulación de proyectos de investigación con universidades nacionales y del exterior.

Desarrollo de un submódulo del sistema de información actual de tal forma que permita una estadística clara y discriminada de los factores evaluados y el grado de desempeño de cada evaluado.

Diseño, implementación y seguimiento de un sistema de información que permita condensar y hacer realimentación a los planes de mejoramiento y sus indicadores de cumplimiento para cada área que formule los planes de mejoramiento.

Fortalecimiento de la estructura interna mediante la vinculación de personal administrativo en función de la atención al usuario.

Diseño y puesta en marcha de un programa que fortalezca la articulación de las funciones de la Universidad mediante proyectos que generen impacto en la sociedad y propendan por mejorar la visibilidad de la seccional en diferentes sectores.

Disminución de los tiempos de adquisición de equipos de cómputo.

Evaluación de la competencia docente para su inclusión en los programas de formación de la Escuela Docente, aplicando para docentes nuevos y antiguos en el tema de fortalecimiento de competencias pedagógicas.

Implementación de la Cátedra Unilibrista para la inducción de Docentes y Trabajadores al momento del ingreso.

Inclusión en todas las actividades celebradas por Bienestar de la comunidad, con la ejecución de un mecanismo de evaluación a manera de concurso denominado "Conoce y Vive tu Universidad" con el objetivo de divulgar los fundamentos y acciones de la Universidad.

Verificación y actualización de participantes en los diferentes comités al interior de la universidad y crear un cronograma de reuniones específico para los comités en mención.

Creación de un espacio de capacitación para todos los docentes sobre manejo de reglamentos y normas institucionales incluyendo la entrega nuevamente en �ísico del reglamento docente a todos los profesores contratados y continuando con dicha entrega para los docentes nuevos. Como capítulo especial se debe dar a conocer el tema de escalafón docente.


resultados del proceso de autoevaluación acreditación institucional en alta calidad

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