resumen de lengua y literatura

8/19/2019 Resumen de Lengua y Literatura

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Capitulo V. Lengua y literatura Técnicas para estudiarefcazmente

Técnicas para estudiar eficazmente

Es el material serio que debemos trabajar y perseverar para recibir el pleno impacto delmensaje que se nos está dando durante un proceso de aprendizaje. En donde

generamos nuestro interés y motivación dominante.Una las técnicas del método SQ3 ! es el tiempo! tarea y repaso. Este método de lecturanos ayudará en cuatro maneras.

". #prender la in$ormación. Esto es saber acerca de las áreas de estudio a abarcar.%. &ombatir la tendencia. Esto quiere decir a no olvidar lo aprendido3. 'ncrementar nuestra (abilidad de concentración. Quiere decir ser avilés de analizar lo

que estamos leyendo.). *rganizar la asignatura. signi$ica obtener los principales puntos de una lectura.

Para poder tener un aprendizaje claro y coherente debemos de seguir los

siguientes pasos .". +ar un vistazo! (acer una observación rápida a toda la lectura asignada%. ,reguntarnos! crear nuestra propia curiosidad a la materia o la lectura.3. -eer! cuidadosamente leer y buscar el signi$icado del te to subrayando las ideas.). ecitar! es recitarnos los puntos principales y recordar /nicamente los detalle

esenciales.0. epaso! $inalmente repasar el capitulo o la lectura! esto permite re$rescar nuestra

memoria y recordar lo visto.

Como tomar notas en clase : Es poseer destreza de aprender a leer cualquier te to! quepermite sobrevivir en la universidad! tomando en cuenta una mente abierta para

comprender la con$erencia dada por el catedrático! seguir lo que está desarrollando! yluego tomar nota de las ideas principales repasarlos! analizarlos y desarrollar un pocomas con los conocimientos que (ayamos escuc(ado esto permitirá tener un aprendizajesigni$icativo.

Reglas para mejorar la habilidad de escuchar J Estar preparado! antes de ir a clase! repasar el material obtenido de la materia que

recibiremos! repasar las anotaciones anteriores para luego enganc(arnos al tema aimpartirse.

J &oncentrarnos en clase. 1o distraernos.J Escuc(ar con mentes abiertas no permitir oposición que nos desv2a del mensaje.J antenernos mental y $2sicamente alerta. Es adoptar una posición alerta y cómoda sin

di$icultades visuales o auditivas! participando en discusiones en clase.J usar el proceso de escuc(ar! pensar y escribir.

Reglas para mejorar tu habilidad para tomar notasusar esquemasser limpio! escribiendo legiblemente




ser ordenado! por ejemplo $ec(as e identi$icacionescopiar el material gra$icoanotar los ejemplos dados por el catedráticoanotar los datos espec2$icosobservar que subraya el pro$esor

mantenernos alerta a las insinuaciones a los apuntes del docenteindividualizar los apuntes utilizando s2mbolosaclarar nuestras notasanotar nuestra propias ideas! dejando espacios para aclaracionesescuc(ar atentamente y ampliar nuestros apuntes! seguir reglas asignadas estopermitirá! organizar y aclarar los puntos sobresalientes de la asignatura y a(orraremosmuc(as (oras de trabajo para realizar! entender y aclarar los temas que se nosimpartirá.

La memoria

Son e periencias o $rustraciones de intentar de recordar algo que creemos de conocer bien. &omo estudiantes y pro$esores nos encontramos a veces acosados por olvidos!una e periencia diaria y com/n. Seg/n la psicolog2a! el olvido ocurre por la inter$erencia!un mal aprendizaje y represión.

Interferencia 4 es olvido! debido a lo que ocurre por lo recién aprendido impide recordar lo aprendido anteriormente y lo aprendido anteriormente impide recordar lo aprendidodespués.,orque lo aprendido previamente in$luye sobre la (abilidad de recordar lo que estamosaprendiendo. -o importante es en$ocarnos en lo que estamos aprendiendo y luego

asimilarlo si $uere necesario.

Subaprendizaje: es consecuencia de un aprendizaje inadecuado! un aprendizaje e$icazse requiere actitud positiva. ,ara tener memoria e$icaz donde relacionamos! inquirimos!recitamos! repasamos y aprendemos! sin caer en memorias su$ridas.

Reprensi n selecti!a 4 es la reprensión! donde aceptamos el con$ormismo a nuestrointerés! acomodando nuestra e pectativa y e periencia personal! esto (ace quetengamos una actitud de aprendizaje positiva o negativa. ,ara ser e itoso es de tener una actitud positiva que tiende a leer y escuc(ar.

Reglas para mejorar la memoria&ontribuir a reducir el olvido es tomar medidas para mitigarlo e$icazmente recordando!las siguientes reglas4captar lo signi$icado4 organizando la asignatura! agrupando (ec(os e ideas signi$icativas!apreciando las semejanzas y di$erencias.

epasar inmediatamente4 técnica e$icaz para la memoria auto recitando periódicamentepara comprobar lo comprendido.




9. Estudiar los e ámenes anteriores:. ,reguntar4 averiguar que material abarcara el e amen y de qué tipo será.;. Estudiar adecuadamente4 concentrarnos en memorizarnos nombres! $ormulas y $ec(as."5. epasar brevemente. editar el material! mediante un repaso $inal! y descansar

$2sicamente que nuestro cerebro se active con agilidad en el aprontamiento de

evaluación.

Reglas generales para presentarnos en un e"amen

". Ser puntual %.1o tener temor 3. -eer las instrucciones ).,lani$icar nuestro tiempo0.-eer cuidadosamente. 8. #clarar nuestras preguntas.9. ealizar nuestro propiotrabajo.:.1o apresurarnos.;. epasar

Reglas para e"#menes de tipo ensayo

". -eer las preguntas. &onsiste en leer rápidamente todas las preguntas.

%. &ontestar primero las preguntas más sencillas.3. <razar un esquema. donde se plasma la idea lo que decimos o como desci$ramos loscontenidos obtenidos.

). irar cada pregunta. analizar la pregunta y luego responder.0. 'r al grano. Evitar introducciones.8. 'ncluir (ec(os. cuando es apropiado podemos incluir alg/n detalle.9. Ser pulcro. escribir legiblemente y las correcciones que $ueren necesarias.:. +ejar espacio para aclaraciones. Esto es dejar espacio en cada respuesta.;. +ejar al $inal las preguntas di$2ciles."5. &omprobar la respuesta. evisar si lo que (emos trabajado.

Reglas para aprobar e"#menes objeti!os$

%$ &ontestar todas las preguntas%. edir nuestro tiempo para resolver la evaluación

3. =igilar las palabras! de tipo $also o verdadero.). #tender a los cali$icativos prestando atención a los vocablos cali$icativos >todo! la

mayor2a! alguno! ninguno! siempre! usualmente! raramente! nunca.0. #tender a los modi$icadores.8. #tender lo conceptos m/ltiples9. Usar el sistema. En$ocándonos para responder.:. &on$iar en la primera impresión. Es ser cauto para no cambiar la respuesta.;. #tender a la gramática. E aminar si (ay inconsistencias gramaticales."5. Emparejar metódicamente. arcar primero las parejas.

Reglas para aprobar e"#menes con problemas$". <omar notas%. ?acer todo lo posible para resolver el caso.3. ?acer un es$uerzo. 1o equivocarnos al momento de redactar la solución). Ser ordenado. ostrar los pasos dados.

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