USO DE IMGENES EN LA ENSEANZA DE HISTORIA DE ALUMNOS DE SEGUNDO DE SECUNDARA

ResumenEn mayo del presente ao llevamos a cabo una serie de prcticas docentes en la Escuela Secundara General 211 en la delegacin Cuajimalpa. La intencin de ello fue la realizacin de tres estrategias didcticas a partir de la exposicin del tema La Revolucin francesa: causas y consecuencias. La primera estrategia didctica emple el juego de roles con la intencin de mostrar la situacin social de Francia a finales del siglo XVIII con el objetivo de fomentar la reflexin de los alumnos a partir del rol que cada segmento adopt en relacin al contexto histrico esbozado por el profesor. La segunda consisti en la identificacin del espacio geogrfico y sus cambios en funcin del proceso histrico por medio del uso de mapas, con la intencin de que el alumno observar la relacin entre las coordenadas que permiten ubicar y explicar un hecho histrico, es decir la relacin: espacio-tiempo-sujeto. Por ltimo se aplic una estrategia que emple una composicin musical de Tchaikovsky -dado que el tema abordado lo permiti- vinculando la estructura musical con los acontecimientos histricos narrados, en este caso la campaa de Rusia que signific el comienzo del final del Imperio napolenico. Los tres miembros del equipo emplearon como base para la explicacin de sus correspondientes apartados una presentacin en PowerPoint, empleando imgenes relativas al contexto, particularmente pinturas del romanticismo francs (en su mayora de la autora de Jacques-Louis David) con el fin de explicar lo que en ellas se retrat, vinculndolas con la temtica de las clases.