EDUCACIÓN Y GESTIÓN DE CENTROS EDUCATIVOS

NEUROFISIOLOGIA DEL APRENDIZAJE

RESUMEN PRINCIPIO #3 CADA CEREBRO TIENE SU PROPIO CABLEADO

PRIMER PARCIAL

ALUMNO: CLAUDIA ELIZABETH CASTAÑEDA GALVAN

MATRICULA: 151292 GRUPO: 6 A NOCTURNO

CATEDRÁTICO: LIC. JUAN CARLOS HUITRADO TREVIÑO

31 DE MAYO DEL 2013.

Principio #2 Cada cerebro tiene su propio cableado

El cerebro es una parte importante del cuerpo humano, ya que con el logramos todo

lo que nosotros queremos. Como lo menciona Medina, J. (2010), todos los seres vivos

cuentan con uno, pero cada uno tiene diferente cableado cerebral y es por eso que cada

persona es diferente a las demás. Además siempre está en constante cambio, cuando

aprendemos, cuando descubrimos cosas y con el paso del tiempo y esto también forma

parte del desarrollo del mismo.

Todos los seres vivos están hechos de células grandes, pequeñas, de todas formas y colores.

Pero hablemos mejor de las células nerviosas, ellas también se constituyen de muchos

tamaños y formas pero la mayoría de ellas tienen una forma básica, tienen puntas llamadas

dendritas, la parte que estiró es el axón y el extremo del axón es la terminación axonica.

Están células son las encargada de transmitir algo tan interesante como es el pensamiento

humano. Y si las conocemos más a fondo descubriremos que la célula está abarrotada de

muchos enlaces puntiagudos que vienen siendo el esqueleto neural.

Los neurotransmisores son como mensajeros diminutos y las neuronas las ocupan para

transmitir la información, después los suelta la neurona presinaptica y los recibe la

postsinaptica. Al último se liberan en la sinapsis como respuesta a una estimulación

eléctrica y la neurona los puede recibir ya se positiva o negativamente como tipo berrinche,

esto ayuda la transmisión de una señal, luego los neurotransmisores regresan donde estaban

que es un proceso llamado reabsorción para al último ser tragados por la célula, el sistema

se reinicia y queda listo para una nueva señal. Esto podría llamarse como un proceso de lo

que pasa cuando nosotros vamos aprendiendo cosas nuevas.

Eric Kandel demostró que cuando aprendemos algo, todo el cableado que mencionamos

arriba, hace que nuestro cerebro se vaya desarrollando, aunque sean cosas sencillas, el

cerebro se va transformando poco a poco, esto quiere decir que nuestro cerebro está en

constante trabajo, reorganizando toda la información que recolectamos día con día.

El cerebro actúa como un musculo, obviamente que mientras más activos estemos como lo

menciona Ortega, R. (1992), que mientras seamos más activos, más sanos nuestro cerebro

también se va fortaleciendo con el paso del tiempo, cada cosa que hagamos en la vida

cambia físicamente el aspecto de nuestro cerebro. Podemos seguir desarrollando nuestro

cerebro con simples actividades como salir a jugar o estudiar, siempre hay que estar activos

para que nuestro cerebro este sano.

Desde que nacemos nuestro cerebro va desarrollándose, no viene construido al 100 por

ciento pero van pasando los años y se va construyendo hasta llegar a su totalidad. Todos

llegamos a este mundo contamos con circuitos preoprogramados que son las funciones

básicas como lo que es la respiración, los latidos del corazón, etc.… que algunos

investigadores le han llamado independiente de la experiencia. También nacemos con otro

tipo de cableado llamado a la espera de la experiencia, algo que nos hace falta desarrollar

pero que lo vamos a logar conforme pase el tiempo como lo es la agudeza visual o el saber

hablar algún idioma. Y por último, existe otro cableado llamado dependiente de la

experiencia donde el cerebro está programado para no estar programado, dispuesto

aprender y ser flexibles con cualquier conocimiento.

Todos estos cableados conforman a la persona como es, diferente a los demás, con estos

logras tener una personalidad única. Los patrones de individualidad lo aclara bien el

psicólogo Howard Gardner el cual descubrió que existen 7 inteligencias múltiples que son:

lingüístico-verbal, rítmico-musical, lógico-matemática, espacial, cinestesico-corporal,

interpersonal e intrapersonal. Garder pensaba que cada persona podría contar con algo que

les gustara mas hacer o algo que pudieran hacer con más facilidad y que de todas estas,

cada humano podría tener y llevar a cabo a la perfección como lo menciona Diaz, R.

(2006).

Conclusión

Por eso, queda claro que cada cabeza es un mundo, todas las personas somos diferentes y

nos gustan diferentes cosas… deberíamos empezar aplicar estas técnicas como el hacer

evaluaciones a cada alumno y descubrir en que se pueden desarrollar mas y en que van a

batallar mas, pero esto no daría resultado si tenemos un grupo con muchos alumnos. Hay

que apoyar la idea de crear grupos más personalizados, con menos alumnos para conocer e

integrarnos mejor a los alumnos y podemos ayudarlos más en ciertas maneras. Lograríamos

entenderlos y quizás eso ayudaría mucho más en cuestiones de calidad educativa.

Referencias

Diaz, R. (2006) Inteligencias múltiples: Despierte el potencial del aprendizaje. España:

Editorial Orbis Press.

Medina, J. (2010) Los 12 principios del cerebro. Bogotá: Grupo Editorial Norma

Ortega, R. (1992) Medicina del ejercicio físico y del deporte para la atención a la salud.

España: Ediciones Diaz de Santos.