“retos del fortalecimiento de capacidades de los actores para el desarrollo forestal sostenible”
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RODRIGO ARCE ROJASINGENIERO FORESTAL
“Retos del fortalecimiento de capacidades de los
actores para el desarrollo forestal sostenible”
Cuestión previa:
Capacitación
Información y comunicación
AsesoríaAsistencia técnica
Acompañamiento
Cuestión previa:
Conceptos DescripciónEducación Busca que el
individuo aprendaCapacitación Busca que el
individuo mejore su productividad
Formación Refiere a la adquisición de conceptos y valores
Contenido:
Las tensiones con las que convivimos Identificando los objetivos movilizadores Reconociendo las megatendencias Delimitando nuestro universo forestal Los retos del fortalecimiento de
capacidades
Tensiones al interior del sector forestal: Producción – Conservación Plantaciones - Bosques naturales PFM - PFNM BIENES – SERVICIOS Forestería social – Forestería productiva Especialización – Formación integral Promoción - Control
Los diferentes tipos de cultos
Las miradas
unilaterales
Al mercado
A la naturalez
a
A la tecnologí
a
A los humanos
Convertir las tensiones a sinergias Producción + Conservación Plantaciones + Bosques naturales PFM + PFNM BIENES + SERVICIOS Forestería social + Forestería productiva Especialización + Formación integral Promoción + Control
Algunas preguntas:
¿Qué hemos hecho bien? ¿Qué no hemos hecho bien? ¿Qué pudimos hacer mejor? ¿Qué hemos aprendido de nuestros
aciertos y errores? ¿Qué queremos lograr para hacer más
efectiva nuestra contribución?
Jerarquía de objetivos:OBJETIVOS
GLOBALES DE LOS BOSQUES OBJETIVOS DE DESARROLLO DEL
MILENIO 2015
OBJETIVOS DEL DESARROLLO
FORESTA L SOSTENIBLE
Objetivo según la Política Nacional y la Ley Forestal y de Fauna Silvestre:
Contribuir a la adecuada gestión del Patrimonio Forestal y de Fauna
Silvestre de la Nación
Aprovechamiento
sostenible
Conservación
Protección
Incremento
Ejes de Política Nacional Forestal y de Fauna Silvestre
Sostenibilidad
ConocimientosCiencia
TecnologíaCompetitividad
Institucionalidad y gobernanza
Objetivo de la Política Nacional del Ambiente
Mejorar la calidad de vida de las personas
Ecosistemas saludables, viables y funcionales en el largo plazo
Prevención, protección y recuperación del ambiente y sus componentes; la conservación y aprovechamiento
sostenible de los recursos naturales
Desarrollo sostenible
De una manera responsable y congruente con el respeto de los derechos fundamentales de
las personas
Objetivo específico 1:CONSERVACIÓN Y APROVECHAMIENTO SOSTENIBLE DEL PATRIMONIO NATURAL DEL PAIS
EFICIENCIA
GESTION INTEGRAL DE LOS RECURSOS NATURALES
EQUIDAD
BIENESTAR SOCIAL
VISIÓN COMPARTIDA DE FUTURO PARA EL SIGLO XXIPlan Bicentenario "El Perú hacia el 2021”
Política 19. Desarrollo sostenible y gestión ambientalAcuerdo Nacional
Lo cual ayudará a mejorar la calidad
de vida especialmente de la población más
vulnerable del paísNos comprometemos a
integrar la política nacional ambiental con las políticas
económicas, sociales, culturales y de ordenamiento
territorial, para contribuir a superar la pobreza y lograr el
desarrollo sostenible del Perú.
Nos comprometemos también a institucionalizar la gestión
ambiental, pública y privada, para proteger la diversidad biológica,
facilitar el aprovechamiento sostenible de los recursos
naturales, asegurar la protección ambiental y promover centros
poblados y ciudades sostenibles;
Plan Nacional de Diversificación Productiva (PNDP)
Generar nuevos motores de crecimiento económico que lleven a la diversificación y la sofisticación económica,
La reducción de la dependencia a los precios de materias primas,
La mejora de la productividad
El aumento del empleo formal y de calidad,
Crecimiento económico sostenible de largo plazo
Elementos generales de la Estrategia de Desarrollo Rural:
EDR
Impulsar una economía rural, diversificada y sostenible
Promover y fomentar el manejo sostenible y la conservación de los recursos naturales
Estrategia Nacional de Diversidad Biológica
Al 2021 el Perú conserva y usa racionalmente su megadiversidad revalorando los conocimientos tradicionales asociados, para la satisfacción de las necesidades básicas, de bienestar y desarrollo sostenible, inclusivo y competitivo de las actuales y futuras generaciones
Alineamiento de objetivos:
ForestalesAmbientales
Modernización de la gestión pública
Sistemas de gestión de
talentos humanos
Megatendencias relevantes para América Latina (CEPAL, 2014) i) Tecnologías disruptivas, aquellas en gestación y cuya difusión
transformaría sustancialmente la producción, el empleo, el bienestar, la gobernabilidad y las relaciones humanas;
ii) Escasez de recursos naturales, por ejemplo, agua, alimentos, energía y minerales; cambios en la demanda e innovaciones tecnológicas;
iii) Transformaciones demográficas, desplazamiento del poder, nuevos mercados, clases medias en ascenso, migraciones;
iv) Urbanización y expansión de las ciudades, concentración de la población, demanda de infraestructura y servicios básicos, calidad de vida, competitividad de las ciudades;
v) Cambio climático, efectos en la agricultura, oportunidades de crecimiento verde, conciencia ciudadana y cambios de Comportamiento, y
vi) Gobernabilidad democrática, ciudadanos globales interconectados, impacto de nuevas tecnologías en las relaciones sociales, transparencia, seguridad, violencia y crimen organizado, ciberataques.
Megatendencias en el sector agrícola: Deterioro de la rica base de recursos naturales de ALC
Creciente importancia de la agroenergía y biocombustibles
ALC pierde 4,3 mill. ha de bosques al año• Recursos genéticos: pérdida de especies • Recursos hídricos amenazados por contaminación y sobre-uso• Avanza desertificación, degradación y erosión de suelo agrícola
Necesidad de desarrollar sistemas agrícolas más sustentables y de un manejo más sostenible de los recursos naturales
• Aumentos en precios de hidrocarburos y mayor demanda energética mundial incentivarán la producción de biocombustibles
Megatendencias en plantaciones forestales El suministro de madera en rollo industrial proveniente
de plantaciones industriales aumentará de algo más de 500 millones de m3 en 2012 a alrededor de 1,500 millones de m3 en 2050
Este aumento será impulsado por el crecimiento previsto en la superficie de plantaciones, complementado por aumentos en la productividad gracias a las mejoras previstas en la tecnología de extracción y de producción clonal, la eficiencia del manejo de plantaciones forestales, y las prácticas de fertilización y silvicultura.
Megatendencias en plantaciones forestales El principal factor impulsor del desarrollo de
plantaciones forestales industriales será la creciente demanda de madera, incentivada por el crecimiento en las poblaciones, economías y consumo per cápita, especialmente en las economías emergentes (ITTO, 2013).
Visión 2050: Una nueva agenda para el futuro desde la perspectiva empresarial
Orientar las necesidades de desarrollo de millones de personas, proveer educación y empoderamiento económico, particularmente de la mujer, y desarrollar radicalmente más soluciones eco-eficientes.
Incorporar el costo de las externalidades, empezando con el carbono, los servicios de los ecosistemas y del agua.
Duplicar el producto agrícola sin incrementar el área de tierra y cantidad de agua utilizada.
Detener la deforestación e incrementar los campos de plantaciones forestales. Reducir a la mitad las emisiones de carbono en todo el mundo (sobre la base de los niveles de 2005) para el 2050.
Proveer acceso universal a la movilidad o transporte de bajas emisiones de carbono.
Mejorar de 4 a 10 veces el uso recursos y materiales. Esto permitiría consumir el valor de algo más de un planeta de recursos ecológicos en 2050, frente a los 2.3 planetas que se requeriría si las empresas no cambian sus hábitos.
Nuevas tendencias en la educación en el 2025 Nuevas tecnologías, Deterioro educativo versus calidad
educativa, Conocimientos públicos y conocimientos
privados, Modernización cultural, Nuevas formas de acceder al conocimiento, Educación continua y equilibrio intelectual,
emocional y físico.
Los 7 saberes necesarios para la educación del futuro (Edgar Morin)
Debemos abrirnos a nuevas ideas, en conjunto, y no aferrarnos a creer ciegamente en las ideas aceptadas o antiguas.
Debemos desarrollar la inteligencia general para resolver problemas usando el conocimiento de una manera multidimensional, tomando en cuenta la complejidad, el contexto y con una percepción global.
Debemos entender que el destino de los seres humanos tiene la faceta del destino de la especie humana, del destino individual y el social entrelazados e inseparables y que tenemos un destino y una condición común como ciudadanos de la tierra.
Los 7 saberes necesarios para la educación del futuro (Edgar Morin)
Debemos enseñar sobre la grave crisis planetaria que marcó el siglo XX mostrando que todos los seres humanos, de ahora en adelante, poseemos los mismos problemas de vida y de muerte, y que compartimos un destino común.
Se debe desarrollar un pensamiento que reconozca y enfrente la incertidumbre de nuestro tiempo y enseñar principios de estrategia que nos permitan afrontar los riesgos y modificar su desarrollo en virtud de las informaciones en el camino.
Los 7 saberes necesarios para la educación del futuro (Edgar Morin)
La educación del futuro debe enfocar sus baterías a un cambio de pensamiento encauzado a enseñar a comprender, a tolerar.
La educación debe contribuir a una toma de conciencia de nuestra Tierra-Patria y también a que esta conciencia se traduzca en la voluntad de realizar la ciudadanía terrenal.
Las grandes orientaciones
DFSForestales para
los bosques (rurales y urbanos)
Forestales para el
desarrollo sostenible
Forestales para afrontar
el cambio climático
Los grandes campos de aplicación
DFSForestería
de los bosques naturales
Forestería urbana
Forestería de
plantaciones forestales
Enfoques de cadenas de valor:PRODUCCIÓNCONSERVACI
ÓN(BIENES Y
SERVICIOS)
TRANSFORMACI
ÓN
COMERCIALIZA
CIÓN
Necesidad de un DFS genuino
DFS GENUINO
Confianza basada en la
ciencia y tecnología
Confianza basada en las políticas
públicas e instituciones
Confianza basada en el
control público y privado
Necesidad de un DFS genuino
DFS GENUINO
Confianza basada en la ciencia y tecnología:
INVESTIGACIÓN Y SISTEMAS DE
INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN
Confianza basada en las políticas públicas e
institucionesGOBERNABILIDAD
GOBERNANZAPOLITICAS PÚBLICAS
GESTIÓN PÚBLICA EFECTIVA
Confianza basada en el control público y privado
SUPERVISIONCONTROL
PARTICIPACIÓN CIUDADANA
LUCHA CONTRA LA TALA Y COMERCIO ILEGAL
Una mirada económica
DFS Economía sostenible
Erradicar pobreza
Generar riqueza
Una mirada económica
DFS
EficaciaEficiencia
Competitividad
Gestión de
talentos
Sostenibilidad de la base productiva
Producción Productivid
ad
Una mirada integral
DFS
Gobernabilidad y
gobernanza
Institucionalidad
Talentos
Tecnología
Sistemas de
información
Desafíos:
DFS
GLOBALIZACIÓN
DESCENTRALIZA
CIÓN
PRIVATIZACIÓN
DEMANDA CAMBIANTE DE
BIENES Y SERVICIOS FORESTALES DE UNA POBLACIÓN
CRECIENTE Y URBANIZADA
Desafíos:
DFS
DIVERSIDAD
BIOLÓGICA FORESTAL
SOCIODIVERSID
AD
DIVERSIDAD
CULTURAL
SOCIOECOSISTEMAS
PAISAJES BIOCULTURAL
ES
Desafíos:
DFS
CORRUPCIÓN
INFORMALIDAD
AGRARIZACIÓN DE
LOS BOSQUES
MINERALIZACIÓN DE
LOS BOSQUES
URBANIZACIÓN DE
LOS BOSQUES
Desafíos:
DFS
REPUTACIÓN
CIUDADANA
CONFIANZA EN LA
EFECTIVIDAD DE LA GESTIÓN
PÚBLICA
CONFIANZA EN
EMPRESAS RESPONSABL
ES
CONFIANZA DE LAS
ENTIDADES FINANCIERAS
Una visión ontológica:Creencias
Pensamientos
Sentimientos
Manifestaciones:
DiscursosActitudesPrácticas
Una visión ontológica:DISCURSO
NARRATIVASLO RACIONAL
Desarrollo de capacidades
Actual
Saber
Hacer
Ser
Convivir
Capacidades necesarias
DFS
Gestión pública
Gestión empresar
ial
Gestión técnica (manejo,
conservación, industria)
Gestión de talentos
humanos
Gestión de Sistemas de información
.
DFS
ORGANIZACIONES
QUE APRENDEN
PROCESOS QUE
FAVORECEN EL
APRENDIZAJE
SISTEMAS QUE CAPITALIZAN EL APRENDIZAJE
ORGANIZACIONAL
CLIMA LABORAL
FAVORABLE AL APRENDIZAJE
.
DFS
PERSONAS QUE
APRENDEN
PERSONAS QUE
INVESTIGAN
PERSONAS QUE
SISTEMATIZAN
PERSONAS QUE
COMPARTEN
Estrategias de fortalecimiento de capacidades:
DFS
Alta especialización forestal
Alta especialización complementari
a
Currículos diversificados intrauniversit
ario
Currículos diversificado
s inter universitarios
Llevar el campo y la industria a las aulas
Estrategias…DIVERSIFICACIÓN DE ESPACIOS Y OPORTUNIDADES
EQUIPOS PARTICIPATIVOS E
INTERDISCIPLINARIOS DE SOLUCIONES CREATIVAS DE
CUELLOS DE BOTELLA
EQUIPOS DE INVESTIGACIÓN PROSPECTIVA
INTERAMBIO ENTRE
PARES
INTERCAMBIO ENTRE PLURALES
EQUIPOS DE GESTIÓN DE LECCIONES
APRENDIDAS
Los retos:
Alineamiento estratégico con objetivos sectoriales, ambientales, nacionales y globales
Identificación de objetivos transformacionales y trascendentales
Trabajar el FC en una lógica de reconocimiento e integración de las múltiples dimensiones de los bosques (ambiental, social, legal, institucional, cultural, económico, psicológico, etc.)
Los retos:
Contribuir a la construcción y consolidación de sociedades sustentables
Contribuir hacer frente a los grandes retos que nos imprime el cambio climático, la deforestación, la pérdida de biodiversidad, la desertificación, etc.
Los retos:
Aprender a trabajar considerando la complejidad y la incertidumbre de la realidad
Aprender a trabajar en equipos transdisciplinarios
Romper la endogamia disciplinaria para enriquecer la generación de soluciones múltiples creativas e innovadoras
Los retos:
Incorporar una visión ontológica del FC en perspectiva del reconocimiento del ser humano como ser biopsicosocial
Trabajar el mundo emocional, los paradigmas, las narrativas que sustentan la subjetividad de las personas
Los retos:
Desarrollar una cultura organizacional orientado al aprendizaje permanente en espacios formales, no formales e informales
Desarrollar una cultura de registro, sistematización y socialización en una perspectiva de gestión del conocimiento
Los retos:
Desarrollar múltiples plataformas, mecanismos y espacios de aprendizaje usando las TIC
Favorecer entornos organizacionales para que se desarrollen climas favorables al aprendizaje
Desarrollar procesos de FC con enfoques de interculturalidad, igualdad y equidad de género
Los retos:
Desarrollar programas de FC orientadas a cadenas de valor articuladas a valores
Promover activamente prácticas de creatividad e innovación
Difundir las experiencias exitosas y capitalizar positivamente los errores de la historia
Los retos:
Promover las redes colaborativas de aprendizaje
Identificar y trabajar con líderes de la gestión del conocimiento para fortalecer núcleos y redes de aprendizaje (Forestales-Fortaleza; Forestales-Batalla)
Gracias…
.