REUNIÓ D’AULACicle Superior

Curs 2015/2016

Som la CLASSE DELS DRACS

HORARI

MESTRES QUE INTERVENEN A L’AULA

Tutoria: Judit Roselló Català, Castellà, Matemàtiques: Judit Roselló Coneixement del medi natural i social: Rosa Martí Reforç i Ed. especial: Cèlia Sanjuan i Anna Gelonch. Música: Sílvia Roldan Educació Física i Educació en valors: Imma Torres Anglès: Anna Bardina

RECORDATORI• Segons la llei LOMCE 8/2013, RD 126/2014:

A TOTA l’educació primària:

S’avaluaran de medi social i natural, per separat. S’avaluarà un projecte interdisciplinari per curs. Educació en valors socials i cívics: l’assoliment d’actituds i d’hàbits de

conducta d’autoconeixement, d’autocontrol, d’empatia i d’assertivitat.

ORGANITZACIÓ DE L’AULA: IMPORTÀNCIA DE L’ORDRE

ESPAIS DE TREBALL I DEL MATERIAL: taula de treball, espai de biblioteca, espai del llibres, llibretes, jocs i espai de material comú.

REFERENTS que aniran sorgint en la mesura que anem aprenent, com a referents d’aula i en la mesura de les seves necessitats com: biblioteca, llengua catalana (tallers d’expressió, de lletres i de lectura), llengua anglesa... I d’altres que incideixen en la cultura de l’esforç i les emocions. (ex. Què em proposo aconseguir?)

ENCARREGATS per estimular el sentit de la responsabilitat i formar part d’una comunitat: repartir el material i llibres, d’ordre, data, pissarra, secretari/a...

HÀBITS HIGIENE I SALUT: permeten mantenir una millor salut física i faciliten la convivència amb els altres.

POSTURALS: poden evitar l’aparició de problemes de salut.

HÀBITS DE TREBALLA CASA I A L’ESCOLA:

importància de coordinar la tasca de l’escola i casa.

HÀBITS D’ORGANITZACIÓ PERSONAL I DE TREBALL

L’ÚS DE L’AGENDA: revisar les tasques pendents.

LA MOTXILLA: només allò necessari.

ORIENTACIONS FAMILIARS EN LA TASCA EDUCATIVA

Característiques de l’alumnat de cicle superior

Molts canvis: físics i psicològics.

Més consciència de les seves capacitats i limitacions.

Pont entre la maduresa infantil i la pre-adolescència.

Capacitat crítica/ justícia.

Importància grup iguals.

Més independència respecte als adults.

Curiositat per aprendre.

IMPORTANT: UNA BONA COMUNICACIÓ ENTRE FAMÍLIA-ESCOLA. CARTA DE COMPROMÍS:

- Seguir una coherència entre ambdós farà que el nen/a es senti més segur. Aquest intercanvi d’informació millorarà l’adequació i l’eficàcia dels estímuls que els enviem.

- Sempre que tingueu cap dubte veniu a preguntar i parlarem.

- Els deures són dels vostres fills/filles. Han de treballar de manera autònoma, només cal que els ajudeu, acompanyeu en el camí de l’autonomia i amb el SEU ESFORÇ I CONSTÀNCIA.

ORIENTACIONS FAMILIARS EN LA TASCA EDUCATIVA

Disposar d’un lloc adequat per a l'estudi

Establir unes rutines de treball i de descans.

Cada dia revisar l’agenda i preguntar què tenen de deures.

Potenciar l’autonomia, L’ESFORÇ personal, l’organització dels deures i responsabilitat del nen/a.

Si veieu que no entén res o no ho sap fer posar a l’agenda “EL NEN/A NO HO SAP FER”, així veurem què ha après, si té dificultats...

Preguntar-li els temes que s’estudien.

Incentivar l’esforç que suposa fer CONTROLS.

Utilitzar una llibreta d’estudi que poden refer exercicis, resums... El dia del control se’ls hi demanarà.

ORIENTACIONS FAMILIARS EN LA TASCA EDUCATIVA

DESTAQUEM...LLENGUA CATALANA

Treballem sense llibres per afavorir la funcionalitat de l’ús de la llengua oral i escrita.

Eixos bàsics: El funcionament de la llengua: ortografia, gramàtica... La creació i escriptura de textos de qualsevol tipus: carta, descripció

notícia, anunci,... Saber parlar i conversar.

Saber escoltar i comprendre. Llegir i comprendre. Coneixement de la dimensió literària.

Les sessions es distribueixen en tres tallers:

TALLERS DE LLENGUA

- TALLER DE LLETRES:- Es treballa l’ortografia, la gramàtica...

Programa d’ortografia i memòria visual. Quaderns d’ Ortogrup i Lectojocs.

- TALLERS D’EXPRESSIÓ ORAL I ESCRITA: Creació del DECÀLEG DEL BON ESCRIPTOR: què vull escriure, planificar

idees, esborrany, revisió, relectura, escriure amb coherència, l’ortografia, ... LLIBRETA DELS ESBORRANYS.

Creacions de contes, narracions, còmics... DIARI DE LES MUNTANYES DE PRADES. DIARI DE VIATGE, recull de vivències personals des de l’inici de 1r de CI.

També ens serveix per a millorar en l'expressió escrita.

CONSELL: No els corregiu ni els dicteu què escriure!!. Els text ha de ser propi i no elaborat per l’adult i amb l’ortografia natural. Seguint el curs passat, ja hi ha paraules que no es permès fer errades. (ortografia arbitrària).

TALLER DE LECTURA Treballar el GUST PER LA LECTURA, que l’alumne gaudeixi llegint. Creació de bons lectors, amb activitats que ho fomentin. Desenvolupar la COMPRENSIÓ LECTORA. Conèixer el funcionament d’una biblioteca i posar-ho en pràctica.

ALGUNES DE LES ACTIVITATS PER FOMENTAR LA LECTURA: Llibre xerrameca, lectura en veu alta. Necessari la implicació del pares. Temps de lectura lúdica al matí, lectura en veu alta per part de la mestra.. Lectura silenciosa amb el conte de companyia, per gaudi. Motxil.la viatgera Fada Aletes. Contes atractius durant una setmana viatgem

a les cases. Conté dossiers amb suggeriments per als pares. Contacontes, per gaudir de novetats que els hi interessen. Bibliopati i padrins de lectura. Servei de préstec bibliotecari. Jo recomano. Espai de propostes atractives i recomenades pels alumnes.

Converses literàries. Contacontes per l’escola. Fer de narradors d’una història als companys

d’altres aules. I d’altres que puguin sorgir...

CONEIXEMENT DEL MEDI NATURAL I SOCIAL

Quatre unitats per trimestre.No necessàriament coincideixen per trimestre en l’ordre del llibre. Es dóna continuïtat a les TÈCNIQUES D'ESTUDI:

Prediccions. Mapa conceptual. Idees principals. El resum

PROJECTE INTERDISCIPLINARUn per cursAfecta totes les àrees.Nota a final de curs.

DESTAQUEM...

SUPORT ESCOLAR INDIVIDUALITZAT / SEP

Només per 6è.Cal fer-lo fora de l’horari lectiu.Dimarts i dijous de 12.30 a 13.30h.No es manen deures.No és avaluable.Es treballen competències en matemàtiques i llengua.

DESTAQUEM...

L’AVALUACIÓ A CICLE SUPERIOR / ZERQUÈ S’AVALUA? I COM?

Els coneixements adquirits. (50%):- Els controls i proves:CONSELL: És convenient repassar diàriament els continguts treballats a l’aula. - Llibreta d’estudi.- Els controls es porten a casa per veure’ls i signar. Després es retornen a l’escola.

La manera de treballar i l’actitud (50%):- Observació directa: el treball a l’aula, els deures, presentació... Es valora l’esforç i la feina ben feta. - Comportament, participació, atenció, motivació i implicació en l’àrea a l’aula.

L’Autoavaluació:- Al finalitzar el trimestre i es comentarà amb ells a l’inici del següent trimestre.- En les seves produccions escrites.

PROVES AVALUACIÓ INTERNA ZER ACL, velocitat lectora i càlcul mental. Prova de competències bàsiques a 6è.

NORMATIVA DE FUNCIONAMENT DEL CENTRE

Carta de compromís. Justificació faltes d'assistència. Justificar les absències prolongades. En malmesa o pèrdua de material es reposarà exactament igual. Petició d'entrevistes, mitjançant l'agenda. Avisar la celebració d’aniversaris. Ser puntuals i portar el que se li demana. Marcar la roba. Portar esmorzars saludables: dijous fruita i divendres entrepà.

ATENCIÓ ALS PARES Horari d'atenció pares:

1a i 3a setmana, dimecres de 12.30h a 13.30h. 2na i 4ta setmana, divendres de 12.30h a 13.30h.

BLOC DE L'ESCOLAhttp://blocs.xtec.cat/serradeprades/