réunion des interlocuteurs de documentation paris, 25 & 26 janvier 2010
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Réunion des Interlocuteurs de Documentation
Paris, 25 & 26 janvier 2010
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“la didactique apporte des réponses...
la pédagogie suscite des questions”
(propos d’un universitaire québécois - podcast ITunesU université de Montréal)
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Les élèves semblent saturés de “réponses”,
les adultes au contraire en demandent.
“les options de Google... mais monsieur çà ne sert à rien...” - Pauline - 5ème A
échec de la séance sur la loi Hadopi
Objectif à partir du vécu avec les élèves et les documentalistes en réunion :
1/ susciter des questionnements chez les élèves
2/ “rassurer” les adultes rapidement inquiets sur leurs capacités à “maitriser” tout çà....
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Aborder l’identité
numérique - avec les
élèves par l’exemple
- avec les enseignants par une formation à
la culture numérique
Aborder l’identité
numérique - avec les
élèves par l’exemple
- avec les enseignants par une formation à
la culture numérique
...avec les élèves par l’exemple...avec les élèves par l’exemple
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Dans le B2iDans le B2ides items existent (accès, sécurité...)
C.2.2 : Je protège ma vie privée en ne donnant sur internet des renseignements me concernant qu’avec l’accord de mon responsable légal.
C.2.6 : Je sécurise mes données (gestion des mots de passe, fermeture de session, sauvegarde).
ils connaissent VNC (contrôle des écrans)
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Tout cela ... ils l’ont entendu .. ils le savent
et pourtant en ce qui concerne l’identité numérique ils ne semble rien vouloir en faire ...
l’argumentaire sur la vie privée les laissent indifférents
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Les Anciens vs. Les Modernes
Les Anciens vs. Les Modernes
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expérimentationexpérimentationpar petite touche, occasionnellement
lorsque les circonstances permettent de gagner leur attention, de les “toucher”
comme le font les “médiathécaires”, aller sur leur terrain (expérience de BibDoc à Tours)
Ne pas oublier qu’à leurs yeux l’école n’est pas toujours “légitime” pour aborder ce domaine
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Vinz et LouVinz et Lou
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Les manipulations de l’image
Les manipulations de l’image
dove évolutiondove évolutionhttp://www.youtube.com/watch?v=iYhCn0jf46Uhttp://www.youtube.com/watch?v=iYhCn0jf46U
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développer des capacités d’analyse,
d’attention, d’observation de
l’image
développer des capacités d’analyse,
d’attention, d’observation de
l’image
do the testdo the test http://www.dothetest.co.uk/basketball.htmlhttp://www.dothetest.co.uk/basketball.html
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l’identité de la machine son
fonctionnement
l’identité de la machine son
fonctionnement
http://fr.akinator.com/http://fr.akinator.com/
![Page 13: Réunion des Interlocuteurs de Documentation Paris, 25 & 26 janvier 2010](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062621/551d9d7f497959293b8b7580/html5/thumbnails/13.jpg)
circonstances (enlèvement dans l’Allier)
support (courtes vidéos, jeux)
échanges
réalisme et crédibilité
a/ rapport à l’image (avatars, photos)
b/ rapport à la machine
c/fonctionnement des sites sociaux
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expérience : aller sur leur terrain(comme le font les médiathécaires)
expérience : aller sur leur terrain(comme le font les médiathécaires)
![Page 15: Réunion des Interlocuteurs de Documentation Paris, 25 & 26 janvier 2010](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062621/551d9d7f497959293b8b7580/html5/thumbnails/15.jpg)
http://www.youtube.com/watch?v=nwLhzhEhjfQhttp://www.youtube.com/watch?v=nwLhzhEhjfQ
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Aborder l’identité
numérique - avec les
élèves par l’exemple
- avec les enseignants par une formation à
la culture numérique
Aborder l’identité
numérique - avec les
élèves par l’exemple
- avec les enseignants par une formation à
la culture numérique
...avec les enseignants par une formation à la culture numérique ...avec les enseignants par une
formation à la culture numérique
![Page 17: Réunion des Interlocuteurs de Documentation Paris, 25 & 26 janvier 2010](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062621/551d9d7f497959293b8b7580/html5/thumbnails/17.jpg)
digital native / digital immigrant
paranoïa / angoisse
méconnaissance de la “machine” et des technologies (RFID, moteur, web 2)
alors même que leur identité réelle professionnelle est vue comme incertaine
anecdote : le professeur de Science po !
les rassurer avec une initiation à la culture numérique
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expliquer le html, le xml et le web sémantique
simplement
expliquer le html, le xml et le web sémantique
simplement
http://www.netvibes.com/poupethttp://www.netvibes.com/poupet
![Page 19: Réunion des Interlocuteurs de Documentation Paris, 25 & 26 janvier 2010](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062621/551d9d7f497959293b8b7580/html5/thumbnails/19.jpg)
les tenir au courant de l’actualité, des recherches
les tenir au courant de l’actualité, des recherches
voir aussi l’adaptation québécoise “Comme hier ?” : http://www.youtube.com/watch?v=opjnLmwzV-Evoir aussi l’adaptation québécoise “Comme hier ?” : http://www.youtube.com/watch?v=opjnLmwzV-E
![Page 20: Réunion des Interlocuteurs de Documentation Paris, 25 & 26 janvier 2010](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062621/551d9d7f497959293b8b7580/html5/thumbnails/20.jpg)
liaison “recherche à facette”,google & e-sidoc
liaison “recherche à facette”,google & e-sidoc
![Page 21: Réunion des Interlocuteurs de Documentation Paris, 25 & 26 janvier 2010](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062621/551d9d7f497959293b8b7580/html5/thumbnails/21.jpg)
Wolfram AlphaWolfram Alpha
![Page 22: Réunion des Interlocuteurs de Documentation Paris, 25 & 26 janvier 2010](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062621/551d9d7f497959293b8b7580/html5/thumbnails/22.jpg)
Le premier cas “médiatisé”Le premier cas “médiatisé”
TexteTexte
![Page 23: Réunion des Interlocuteurs de Documentation Paris, 25 & 26 janvier 2010](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062621/551d9d7f497959293b8b7580/html5/thumbnails/23.jpg)
ou suis-je dans le virtuel ?ou suis-je dans le virtuel ?
TexteTexte
![Page 24: Réunion des Interlocuteurs de Documentation Paris, 25 & 26 janvier 2010](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062621/551d9d7f497959293b8b7580/html5/thumbnails/24.jpg)
j’ai l’impression que ...
j’ai l’impression que ...l’identité numérique des adultes est très
“liée à/dépendante” de leur identité “réelle”
> liée à la maitrise des outils et des concepts> mais sont-ils assez curieux, en savent-ils assez sur le sujet ?> objectif : se projeter à 5 ans !
l’identité réelle des ados est trop “liée à/dépendantes de” leur identité “numérique” > elle est liée à l’image et à l’usage> mais, ne sont-ils pas trop confiants ?
![Page 25: Réunion des Interlocuteurs de Documentation Paris, 25 & 26 janvier 2010](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062621/551d9d7f497959293b8b7580/html5/thumbnails/25.jpg)
l’identité (numérique) de l’institution ?
l’identité (numérique) de l’institution ?