reunión padres fin de curso
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REUNIÓN PADRESREUNIÓN PADRES FIN DE CURSO FIN DE CURSO
PRIMER CICLOPRIMER CICLO DE DE
PRIMARIA PRIMARIA
C.E.I.P.nº 3 de CHESTE
Curso 2011-2012Curso 2011-2012
C.E.I.P.nº 3 de CHESTE
COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA. CONOCIMIENTO E INTERACCIÓN CON EL
MUNDO FÍSICO. MATEMÁTICA. INFORMACIÓN Y COMPENCIA DIGITAL. SOCIAL Y CIUDADANA. CULTURAL Y ARTÍSTICA. APRENDER A APRENDER. AUTONOMÍA E INICIATIVA PERSONAL.
C.E.I.P.nº 3 de CHESTE
COMPETENCIAS PARA LA EDUCACIÓN PRIMARIA
ASIGNATURAS del PRIMER CICLOASIGNATURAS del PRIMER CICLO
++ ÁREAS INSTRUMENTALES: LENGUA CASTELLANA MATEMÁTICAS+ VALENCIANO+ INGLÉS+ CONOCIMIENTO DEL MEDIO+ EDUCACIÓN FÍSICA+ EDUCACIÓN ARTÍSTICA (PLÁSTICA Y MÚSICA)
C.E.I.P.nº 3 de CHESTE
ÁREAS DE APRENDIZAJE
C.E.I.P.nº 3 de CHESTE
ÁREA DE LENGUAJE oÁREA DE LENGUAJE o LENGUA CASTELLANALENGUA CASTELLANA
HABLAR Y ESCUCHARHABLAR Y ESCUCHAR
LEERLEER
ESCRIBIRESCRIBIR
GRAMÁTICAGRAMÁTICA
ÁREA DE LENGUAJE o LENGUA CASTELLANA
HABLAR Y ESCUCHAR
LEER
ESCRIBIR
GRAMÁTICA
C.E.I.P.nº 3 de CHESTE
C.E.I.P.nº 3 de CHESTE
HABLAR Y ESCUCHARHABLAR Y ESCUCHAR
1.- EXPRESAR IDEAS, SENTIMIENTOS Y LAS NECESIDADES1.- EXPRESAR IDEAS, SENTIMIENTOS Y LAS NECESIDADES . .
2.- UTILIZAR DISTINTAS FORMAS DE DISCURSO EN LA COMUNICACIÓN.2.- UTILIZAR DISTINTAS FORMAS DE DISCURSO EN LA COMUNICACIÓN. 2.1- -AUDICIÓN, REPRODUCCIÓN Y CREACIÓN DE CUENTOS, 2.1- -AUDICIÓN, REPRODUCCIÓN Y CREACIÓN DE CUENTOS, POESÍAS, TRABALENGUAS, RETAHÍLAS , ADIVINANZAS Y CANCIONES..POESÍAS, TRABALENGUAS, RETAHÍLAS , ADIVINANZAS Y CANCIONES.. 2.2- AJUSTAR EL HABLA A LAS CARACTERÍSTICAS DE LA SITUACIÓN 2.2- AJUSTAR EL HABLA A LAS CARACTERÍSTICAS DE LA SITUACIÓN COMUNICATIVACOMUNICATIVA..
3.- COMPRENSIÓN ORAL.3.- COMPRENSIÓN ORAL. 3.1- COMPRENDER LAS IDEAS, LOS SENTIMIENTOS Y LAS 3.1- COMPRENDER LAS IDEAS, LOS SENTIMIENTOS Y LAS NECESIDADES DE LOS DEMÁS. NECESIDADES DE LOS DEMÁS. 3.2- COMPRENSIÓN DE MENSAJES EN LAS DIFERENTES 3.2- COMPRENSIÓN DE MENSAJES EN LAS DIFERENTES SITUACIONES DE LA COMUNICACIÓN ORAL. SENTIDO GLOBAL DEL SITUACIONES DE LA COMUNICACIÓN ORAL. SENTIDO GLOBAL DEL TEXTO, IDENTIFICACIÓN DE INFORMACIONES RELEVANTES, TEXTO, IDENTIFICACIÓN DE INFORMACIONES RELEVANTES, AMPLIACIÓN DEL VOCABULARIO.AMPLIACIÓN DEL VOCABULARIO.
4.- APRENDER A HABLAR DIFERENTES LENGUAS Y A VALORAR SU USO 4.- APRENDER A HABLAR DIFERENTES LENGUAS Y A VALORAR SU USO Y APRENDIZAJE Y APRENDIZAJE
ÁREA de LENGUAJE
C.E.I.P.nº 3 de CHESTE
LEERLEER
1.- 1.- PONER EN PRÁCTICA LAS DESTREZAS NECESARIAS PARA UNA PONER EN PRÁCTICA LAS DESTREZAS NECESARIAS PARA UNA LECTURA EXPRESIVA.LECTURA EXPRESIVA.
2.- 2.- LEER TEXTOS DE TIPOLOGÍA DIVERSA.LEER TEXTOS DE TIPOLOGÍA DIVERSA.
3.- PONER EN PRÁCTICA LAS DESTREZAS NECESARIAS PARA LA 3.- PONER EN PRÁCTICA LAS DESTREZAS NECESARIAS PARA LA COMPRENSIÓN DE LO QUE SE LEE.COMPRENSIÓN DE LO QUE SE LEE.
4.- INTERÉS Y GUSTO POR LA LECTURA. HÁBITO LECTOR.4.- INTERÉS Y GUSTO POR LA LECTURA. HÁBITO LECTOR.
5.- UTILIZACIÓN Y DISFRUTE DE LA BIBLIOTECA, RESPETANDO LAS 5.- UTILIZACIÓN Y DISFRUTE DE LA BIBLIOTECA, RESPETANDO LAS NORMAS. NORMAS.
6.- LECTURA COMO INSTRUMENTO DE APRENDIZAJE.6.- LECTURA COMO INSTRUMENTO DE APRENDIZAJE.
ÁREA de LENGUAJEÁREA de LENGUAJEC.E.I.P.nº 3 de CHESTE
C.E.I.P.nº 3 de CHESTE
ESCRIBIRESCRIBIR
1.-1.- PONER EN PRÁCTICA LAS DESTREZAS PONER EN PRÁCTICA LAS DESTREZAS PARA ESCRIBIR PALABRAS PARA ESCRIBIR PALABRAS CORRECTAMENTE.CORRECTAMENTE.
2.-2.- PRODUCCIÓN DE TEXTOSPRODUCCIÓN DE TEXTOS
ÁREA de LENGUAJEÁREA de LENGUAJEC.E.I.P.nº 3 de CHESTE
1- ABECEDARIO E INICIACIÓN AL ORDEN ALFABÉTICO.
2- UTILIZAR LOS CONOCIMIENTOS ACERCA DEL FUNCIONAMIENTO DE LOS ELEMENTOS LINGÜÍSTICOS.
Estructuras básicas de la lengua. Vocabulario: campos semánticos, familias de palabras, sinónimos y antónimos. Ortografía. Distinción de los tiempos verbales.
GRAMÁTICAGRAMÁTICA
ÁREA de LENGUAJEÁREA de LENGUAJE
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NUMERACIÓNNUMERACIÓN
OPERACIONES. CÁLCULO MENTALOPERACIONES. CÁLCULO MENTAL..
MEDIDAMEDIDA..
GEOMETRÍAGEOMETRÍA..
TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓNTRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN. .
RESOLUCIÓN DE PROBLEMASRESOLUCIÓN DE PROBLEMAS..
ÁREA DE MATEMÁTICAS
C.E.I.P.nº 3 de CHESTE
NUMERACIÓN.NUMERACIÓN.Estimación de cantidades y redondeo.Estimación de cantidades y redondeo.Utilización de los números naturales hasta el 999.Utilización de los números naturales hasta el 999.Reconocimiento del valor posicional de los números y su descomposición en forma de suma.Reconocimiento del valor posicional de los números y su descomposición en forma de suma.
OPERACIONES. CÁLCULO MENTALOPERACIONES. CÁLCULO MENTAL..Realizar operaciones de suma y resta llevando y sin llevar, de multiplicación y división.Realizar operaciones de suma y resta llevando y sin llevar, de multiplicación y división.- Aplicar estrategias de cálculo mental.- Aplicar estrategias de cálculo mental.Mostrar interés y esfuerzo por lograr una presentación ordenada y limpia de los cálculos y sus Mostrar interés y esfuerzo por lograr una presentación ordenada y limpia de los cálculos y sus resultados. resultados.
MEDIDAMEDIDA..Medir objetos utilizando unidades de medida (longitud, masa y capacidad) no convencionales Medir objetos utilizando unidades de medida (longitud, masa y capacidad) no convencionales y convencionales.y convencionales.Utilización de monedas y billetes de euro para dar precios y cambio. Utilización de monedas y billetes de euro para dar precios y cambio. Reconocer a cuántas monedas del rango inmediatamente inferior equivale una moneda oReconocer a cuántas monedas del rango inmediatamente inferior equivale una moneda o billete de hasta 20 euros, ordenando según su valor las monedas y billetes de curso legal. billete de hasta 20 euros, ordenando según su valor las monedas y billetes de curso legal. Elección del instrumento de medida adecuado en función de las características de lo que se Elección del instrumento de medida adecuado en función de las características de lo que se mide y teniendo en cuenta la unidad de medida en la que se expresan los resultados. mide y teniendo en cuenta la unidad de medida en la que se expresan los resultados. Orientarse y relacionarse adecuadamente con el entorno, empleando los conocimientos Orientarse y relacionarse adecuadamente con el entorno, empleando los conocimientos adquiridos relacionados con la medida del tiempoadquiridos relacionados con la medida del tiempo. .
ÁREA DE MATEMÁTICASÁREA DE MATEMÁTICASC.E.I.P.nº 3 de CHESTE
GEOMETRÍAGEOMETRÍA..Expresar, utilizando las nociones topológicas básicas aprendidas, la situación o Expresar, utilizando las nociones topológicas básicas aprendidas, la situación o desplazamiento de un objeto en el plano. desplazamiento de un objeto en el plano. Reconocimiento en el entorno y representación de las formas geométricas planas o Reconocimiento en el entorno y representación de las formas geométricas planas o espaciales.espaciales.
TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓNTRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN. . Identificar experiencias relacionadas con el azar utilizando el vocabulario preciso e Identificar experiencias relacionadas con el azar utilizando el vocabulario preciso e interpretando gráficos sencillos que recojan información situaciones de la vida cotidiana interpretando gráficos sencillos que recojan información situaciones de la vida cotidiana Describir verbalmente croquis e itinerarios .Describir verbalmente croquis e itinerarios .Interpretar adecuadamente los elementos más significativos de gráficos.Interpretar adecuadamente los elementos más significativos de gráficos.Registrar datos sobre objetos, fenómenos y situaciones familiares utilizando técnicas Registrar datos sobre objetos, fenómenos y situaciones familiares utilizando técnicas elementales de encuesta, observación y medición. elementales de encuesta, observación y medición. Interpretar correctamente algunas tablas numéricas y alfanuméricas (horarios, precios, Interpretar correctamente algunas tablas numéricas y alfanuméricas (horarios, precios, facturas, etc.) presentes en el entorno habitualfacturas, etc.) presentes en el entorno habitual. .
RESOLUCIÓN DE PROBLEMASRESOLUCIÓN DE PROBLEMAS..Resolución de problemas aplicando las operaciones de suma, resta, multiplicación y Resolución de problemas aplicando las operaciones de suma, resta, multiplicación y división.división.
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ÁREA DE MATEMÁTICASÁREA DE MATEMÁTICAS
La metodología propuesta tiene en La metodología propuesta tiene en cuenta el principio de cuenta el principio de aprendizaje aprendizaje
significativosignificativo y el enfoque será y el enfoque será globalizadoglobalizado para aportar una visión para aportar una visión
integrada de la realidad.integrada de la realidad.
METODOLOGÍAMETODOLOGÍAC.E.I.P.nº 3 de CHESTE
PRINCIPIOS METODOLÓGICOSPRINCIPIOS METODOLÓGICOS
Identificar el nivel de capacidad del alumno y estimular nuevos Identificar el nivel de capacidad del alumno y estimular nuevos niveles de capacidad.niveles de capacidad.
Asegurar la relación de las actividades de enseñanza y aprendizaje Asegurar la relación de las actividades de enseñanza y aprendizaje con la vida real del alumnado partiendo, siempre que sea posible, de con la vida real del alumnado partiendo, siempre que sea posible, de las experiencias que posee. las experiencias que posee.
Garantizar la funcionalidad de los aprendizajes.Garantizar la funcionalidad de los aprendizajes.
Contribuir al establecimiento de un clima de aceptación mutua y Contribuir al establecimiento de un clima de aceptación mutua y de cooperación.de cooperación.
Proporcionar continuamente información al alumno sobre el Proporcionar continuamente información al alumno sobre el momento del proceso de aprendizaje en que se encuentra.momento del proceso de aprendizaje en que se encuentra.
METODOLOGÍAMETODOLOGÍAC.E.I.P.nº 3 de CHESTE
AGRUPAMIENTO DE LOS ALUMNOS.
Tipos de agrupamiento diverso.
ORGANIZACIÓN DE LOS ESPACIOS.
Espacio del aula.
Espacios comunes.
ESTRATEGIASESTRATEGIAS
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ASAMBLEAS.
BIBLIOTECA de AULA.
LECTURA COLECTIVA. Plan de Mejora de la Comprensión Escrita. Evaluación de la Comprensión Lectora.
LIBRO VIAJERO.
APORTACIONES PERSONALES.
RECURSOSRECURSOSC.E.I.P.nº 3 de CHESTE
RECURSOSRECURSOSC.E.I.P.nº 3 de CHESTE
• EDUCACIÓN VIAL.
• LABORATORIO.
• INFORMÁTICA.
• ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES.
• MATERIAL DE TRABAJO DEL ALUMNO. (Libros, libretas, fichas, …)
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MATERIAL FUNGIBLE.
CAMBIO DE RELIGIÓN/ALTERNATIVA.
EXENCIÓN EN VALENCIANO.
MATERIAL DEL ALUMNO.
RECORDATORIO PARA EL INICIO DE CURSO
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RECOMENDACIONESRECOMENDACIONESC.E.I.P.nº 3 de CHESTE
• TAREA VERANO.
• RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS.
• RECOMPENSAR LOS PROGRESOS MEDIANTE EL REFUERZO POSITIVO.
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¡¡ FELIZ VERANO !FELIZ VERANO !