rÉussir ses Études universitaires À la fep : attentes...
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REacuteUSSIR SES EacuteTUDES UNIVERSITAIRES Agrave LA FEP ATTENTES ET EXIGENCES UNIVERSITAIRES
Bienvenue
aux nouveaux eacutetudiants
de la Faculteacute de lrsquoeacuteducation permanente
SUCCEgraveS-EacuteTUDIANT FEPDocument reacutealiseacute par Fabienne Coudari c0 conseillegravere agrave la reacuteussite
mise agrave jour du 2018-08-27
PDF DISPONIBLE SUR LE SITE DE LA FEP
httpsfepumontrealcaetudiants-actuelsseances-daccueil-et-dinformation
2
Fiche du participant① PREacuteNOM NOM
COURRIEL
MATRICULE
②
Programme ACCEgraveS-FEP Programme drsquoactual i sation de formation en droi t (cas barreau cas no
Certi fi cat ou microprogramme de la FEP preacuteciser lequel
Cours de la FEP agrave ti tre drsquoeacutetudiant libre preacuteciser le ou lesquels
Programme ailleurs quagrave la FEP preacuteciser lequel et quel eacutetabl i ssement
AUTRE preacuteciser
③
A B C D E F G H
Eacutetudes anteacuterieures agrave
la FEP
Eacutetudes anteacuterieures agrave
la FEP
Eacutetudes anteacuterieures agrave
la FEP
Eacutetudes anteacuterieures agrave
la FEP
Eacutetudes agrave UdeM (sauf FEP) ou
autre universiteacute au
Queacutebec
Eacutetudes agrave UdeM (sauf FEP) ou
autre universiteacute au
Queacutebec
Eacutetudes agrave UdeM (sauf FEP) ou
autre universiteacute au
Queacutebec
Eacutetudes agrave UdeM (sauf FEP) ou
autre universiteacute au
Queacutebec
Aucune eacutetudes universitaires
Eacutetudes universitaires
hors du Queacutebec
Eacutetudes universitaires
hors du Queacutebec
Eacutetudes universitaires
hors du Queacutebec
Eacutetudes universitaires
hors du Queacutebec
④ Deacutetails des eacutetudes universitaires anteacuterieures
Agrave la Facul teacute de l eacuteducation permanente (FEP)
Agrave une autre facul teacute de l UdeM
Agrave HEC ou agrave Polytechnique
Agrave une autre univers i teacute au Queacutebec preacutecisez quel eacutetabl i ssement
Agrave une univers i teacute HORS du Queacutebec preacutecisez quel eacutetabl i ssement
⑤ Comment avez-vous entendu parler de cette activiteacute Col legravegue ami ou amie
Si te Web de la FEP Accuei l de la FEP (comptoir ou teacutel ) Meacutedias sociaux
Si te Web de l UdeM (SAR) Moteur de recherche (Google etc) AUTRE
⑥ Commentaires ou questions (uti l i ser le verso s i neacutecessa i re)
Si diplocircme NON OCTROYEacute cours
suivis agrave quels trimestres
TEacuteL
Profil selon votre expeacuterience ANTEacuteRIEURE deacutetudes universitaires
Si vous navez aucune expeacuterience deacutetudes universitaires au Queacutebec cocher entre A ou B
Si vous avez une exp deacutetudes universitaires au Queacutebec (sauf agrave la FEP)cocher entre C ou D
Si vous avez deacutejagrave une expeacuterience deacutetudes agrave la Faculteacute de leacuteducation permanente (FEP) cocher entre E F G ou H
Uniquement
PREacuteSENTEMENT je poursuis ou je deacutebute
Nom du programmeSi diplocircme
OCTROYEacute en quelle anneacutee
Merci de bien vouloir la compleacuteter
et nous la remettre
avant de quitter la preacutesentation
2
Fiche du participant① PREacuteNOM NOM
COURRIEL
MATRICULE
②
Programme ACCEgraveS-FEP Programme drsquoactual i sation de formation en droi t (cas barreau cas no
Certi fi cat ou microprogramme de la FEP preacuteciser lequel
Cours de la FEP agrave ti tre drsquoeacutetudiant libre preacuteciser le ou lesquels
Programme ailleurs quagrave la FEP preacuteciser lequel et quel eacutetabl i ssement
AUTRE preacuteciser
③
A B C D E F G H
Eacutetudes anteacuterieures agrave
la FEP
Eacutetudes anteacuterieures agrave
la FEP
Eacutetudes anteacuterieures agrave
la FEP
Eacutetudes anteacuterieures agrave
la FEP
Eacutetudes agrave UdeM (sauf FEP) ou
autre universiteacute au
Queacutebec
Eacutetudes agrave UdeM (sauf FEP) ou
autre universiteacute au
Queacutebec
Eacutetudes agrave UdeM (sauf FEP) ou
autre universiteacute au
Queacutebec
Eacutetudes agrave UdeM (sauf FEP) ou
autre universiteacute au
Queacutebec
Aucune eacutetudes universitaires
Eacutetudes universitaires
hors du Queacutebec
Eacutetudes universitaires
hors du Queacutebec
Eacutetudes universitaires
hors du Queacutebec
Eacutetudes universitaires
hors du Queacutebec
④ Deacutetails des eacutetudes universitaires anteacuterieures
Agrave la Facul teacute de l eacuteducation permanente (FEP)
Agrave une autre facul teacute de l UdeM
Agrave HEC ou agrave Polytechnique
Agrave une autre univers i teacute au Queacutebec preacutecisez quel eacutetabl i ssement
Agrave une univers i teacute HORS du Queacutebec preacutecisez quel eacutetabl i ssement
⑤ Comment avez-vous entendu parler de cette activiteacute Col legravegue ami ou amie
Si te Web de la FEP Accuei l de la FEP (comptoir ou teacutel ) Meacutedias sociaux
Si te Web de l UdeM (SAR) Moteur de recherche (Google etc) AUTRE
⑥ Commentaires ou questions (uti l i ser le verso s i neacutecessa i re)
Si diplocircme NON OCTROYEacute cours
suivis agrave quels trimestres
TEacuteL
Profil selon votre expeacuterience ANTEacuteRIEURE deacutetudes universitaires
Si vous navez aucune expeacuterience deacutetudes universitaires au Queacutebec cocher entre A ou B
Si vous avez une exp deacutetudes universitaires au Queacutebec (sauf agrave la FEP)cocher entre C ou D
Si vous avez deacutejagrave une expeacuterience deacutetudes agrave la Faculteacute de leacuteducation permanente (FEP) cocher entre E F G ou H
Uniquement
PREacuteSENTEMENT je poursuis ou je deacutebute
Nom du programmeSi diplocircme
OCTROYEacute en quelle anneacutee
Merci de bien vouloir la compleacuteter
et nous la remettre
avant de quitter la preacutesentation
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Date de lactiviteacute 2018
②
Programme ACCEgraveS-FEP Programme drsquoactual i sation de formation en droi t (cas barreau cas nota i re)
Certi fi cat ou microprogramme de la FEP preacuteciser lequel
Cours de la FEP agrave ti tre drsquoeacutetudiant libre preacuteciser le ou lesquels
Programme ailleurs quagrave la FEP preacuteciser lequel et quel eacutetabl i ssement
AUTRE preacuteciser
PREacuteSENTEMENT je poursuis ou je deacutebute
① PREacuteNOM NOM
COURRIEL
MATRICULETEacuteL
4
④ Deacutetails des eacutetudes universitaires anteacuterieures
Agrave la Facul teacute de l eacuteducation permanente (FEP)
Agrave une autre facul teacute de l UdeM
Agrave HEC ou agrave Polytechnique
Agrave une autre univers i teacute au Queacutebec preacutecisez quel eacutetabl i ssement
Agrave une univers i teacute HORS du Queacutebec preacutecisez quel eacutetabl i ssement
Si diplocircme OCTROYEacute en
quelle anneacutee
Si diplocircme NON OCTROYEacute cours
suivis agrave quels trimestres Nom du programme
③ Profil selon votre expeacuterience ANTEacuteRIEURE deacutetudes universitaires
A B
Si vous navez aucune expeacuterience deacutetudes universitaires au Queacutebec cocher entre A ou B
C D
Si vous avez une exp deacutetudes universitaires au Queacutebec (sauf agrave la FEP)cocher entre C ou D
E F G H
Si vous avez deacutejagrave une expeacuterience deacutetudes agrave la Faculteacute de leacuteducation permanente (FEP) cocher entre E F G ou H
Aucune eacutetudes universitaires
Eacutetudes universitaires
hors du Queacutebec
Uniquement
Eacutetudes agrave UdeM (sauf FEP) ou
autre universiteacute au
Queacutebec
Eacutetudes agrave UdeM (sauf FEP) ou
autre universiteacute au
Queacutebec
Eacutetudes universitaires
hors du Queacutebec
Eacutetudes anteacuterieures agrave
la FEP
Eacutetudes anteacuterieures agrave
la FEP
Eacutetudes anteacuterieures agrave
la FEP
Eacutetudes anteacuterieures agrave
la FEP
Eacutetudes agrave UdeM (sauf FEP) ou
autre universiteacute au
Queacutebec
Eacutetudes agrave UdeM (sauf FEP) ou
autre universiteacute au
Queacutebec
Eacutetudes universitaires
hors du Queacutebec
Eacutetudes universitaires
hors du Queacutebec
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⑤ Comment avez-vous entendu parler de cette activiteacute Col legravegue ami ou amie
Si te Web de la FEP Accuei l de la FEP (comptoir ou teacutel ) Meacutedias sociaux
Si te Web de l UdeM (SAR) Moteur de recherche (Google etc) AUTRE
⑥ Commentaires ou questions (uti l i ser le verso s i neacutecessa i re)
INTRODUCTION helliphellip 7 agrave 11
Eacutetudier agrave la FEP helliphellip 12 agrave 14
Premiers pas helliphellip 15 agrave 19
Bureau du registraire helliphellip 20 agrave 26
④Qui fait quoi agrave la FEP helliphellip 27 agrave 41
Normes officielles helliphellip 42 agrave 48
⑥Quelques ressources de lrsquoUdeM helliphellip 49 agrave 53
⑦Votre association eacutetudiante helliphellip 54 agrave 55
Preacutevention et de la seacutecuriteacute UdeM helliphellip 56 agrave 57
Recommandations drsquoeacutetudiants de la FEPhellip 58 agrave 60
Profitez des liens hypertextes inseacutereacutes dans le PDF de la preacutesentation
AIDE-MEacuteMOIRE DES GUIDES ET DE
QUELQUES REacuteFEacuteRENCES (HYPERLIENS)
Abonnement et accegraves agrave mon courriel institutionnel
Regraveglement des eacutetudes de premier cycle
Service de lrsquoaccueil ndash FEP
Calendrier de la FEP
Horaires cours et Inscriptions de cours
GUIDE drsquoinscription dans le Centre eacutetudiant
Centre eacutetudiant vs Mon portail UdeM agrave chacun ses caracteacuteristiques et son utiliteacute
STUDIUM - GUIDE de deacutemarrage pour les eacutetudiants
Meacutethodologie de reacutedaction dun travail universitaire
GUIDES des bibliothegraveques pour le nouvel eacutetudiant
GUIDES et tutoriels tregraves utiles offerts par les bibliothegraveques
GUIDE DU MEacuteTIER EacuteTUDIANT
7
De nombreux eacutetudiants de la FEP nous ont partageacute leurs observations baseacutees sur leur expeacuterience
Avec geacuteneacuterositeacute ils ont eacutenonceacute des recommandations permettant agrave tout nouvel eacutetudiant de prendreles mesures neacutecessaires pour vivre avec succegraves son premier trimestre
Nous les en remercions vivement
Cette preacutesentation srsquoinspire donc directement de ce partage pour vous eacuteviter deslaquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc raquo ou des laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS PU raquo
et de vous approprier les composantes du MEacuteTIER DrsquoEacuteTUDIANT
Les mots les plus mentionneacutes par ces eacutetudiants
laquo Srsquoinformer explorer questionner raquo
Cinq cateacutegories srsquoarticulent autour du concept du MEacuteTIER DrsquoEacuteTUDIANT (page suivante)
INTRODUCTION
laquoSrsquo
info
rmer
exp
lore
r qu
estio
nner
raquo
Comprendre les aspectstechniques et administratifs
universitaires neacutecessaires pour eacutevoluer dans mon
parcours drsquoeacutetudes
Projet drsquoeacutetudes
Comprendre et utiliser adeacutequatement les ressources de lrsquoUdeM et celles de la FEP
Connaicirctre mon programme drsquoeacutetudes
par une recherche approfondie (objectifs compeacutetences agrave deacutevelopper profil
drsquoeacutetudiants structure du programme regraveglement particulier cheminement dans le
programme suggeacutereacute par le responsable perspectives professionnelleshellip)
Comprendre et tenir compte des plan de cours plateformes de
communication entre lrsquoenseignant et les eacutetudiants
modes drsquoenseignement et drsquoapprentissage
eacutecheacuteanciersRapidement eacutevaluer et
mrsquoadapter agrave la charge de travail acadeacutemique
Connaicirctre les normes de succegraves et de progression
Connaicirctre le REgraveGLEMENT DESEacuteTUDES DE PREMIER CYCLE
Comprendre les attentes universitaires et facultaires
bull Gestion du tempsbull Gestion des impreacutevus bull Strateacutegies drsquoeacutetudes efficacesbull Gestion du stressbull Ententes de support de ses
prochesde son employeurbull Autoreacutegulationbull Perseacuteveacuterancebull hellip
Conciliation travail eacutetudes et vie personnelle
Milieu universitaire Programme drsquoeacutetudes Exigences relieacutees agrave mes cours
8
Expliqueacutees par le chargeacute de cours dans son plan de cours
geacuteneacuteralement au 1er cours
Objet de cette preacutesentation Couvert par mon responsable de programme lors de sa seacuteance drsquoaccueil
Agrave mesure de lrsquoeacutevolution de mes objectifs personnels et professionnels mrsquoassurer que mon projet
drsquoeacutetudes est reacuteguliegraverement valideacuteen lien avec mon programme et avec lrsquoeacutevolution du
marcheacute du travail
MEacuteTIEREacuteTUDIANT
MEacuteTIEREacuteTUDIANT
Tenir compte que pour 3 heures de cours en classe il me faut preacutevoir 6 heures de plus drsquoeacutetudes agrave lrsquoexteacuterieur de la classe
Pour 1 cours de 3 creacutedits je dois planifier au moins 9 heures semaine
Si je mrsquoinscris agrave 4 cours durant un trimestre je dois pouvoir disposer drsquoau moins 36 heures semaine pour mes eacutetudes
sans compter le temps de deacuteplacement pour suivre mes cours et hellip faire face aux impreacutevus
9
10
La section du document preacutesente les deacutetails des recommandations des eacutetudiants selon les 6 peacuteriodes ou eacutetapes drsquoun trimestre
1) AVANT LE DEacuteBUT DU TRIMESTRE AVANT LE 1e COURS
2) DEgraveS LE DEacuteBUT DU TRIMESTRE LES DEUX PREMIERS COURS
3) JUSQUrsquoAU MILIEU DU TRIMESTRE DU 3e AU 6e7e COURS
4) AU MILIEU DU TRIMESTRE (LES INTRAS) DU 8e9e COURS
5) JUSQUrsquoAgrave LA FIN DU TRIMESTRE DU 10e AU 15e COURS
6) AVANT SON PASSAGE AU PROCHAIN TRIMESTRE Agrave PARTIR DU 14e15e COURS AU DEacuteBUT DU TRIMESTRESUIVANT
11
Aperccedilu de quelques recommandations des eacutetudiants de la FEP
pour deacutevelopper mes habileteacutes du meacutetier drsquoeacutetudiant et pour ma reacuteussite
ME RENSEIGNER SUR LES ASPECTS
ADMINISTRATIFS ET PEacuteDAGOGIQUES
DU PARCOURS DrsquoEacuteTUDES Agrave LrsquoUDEM
Rapidement mettre en place des mesures pour ma conciliation travail-eacutetudes-et vie personnelle lrsquoautoreacutegulation de mes apprentissages et de mes reacutesultats
STRUCTURER MES EacuteTUDES
Identifier mes zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils et les personnes ressources qui sont lagrave pour moi
REacuteTROACTION SUR MES APPRENTISSAGES
Mrsquoauto deacutepister en situation de difficulteacutes et aller vers les ressources pertinentes pour passer au travers avec succegraves
Eacutevaluer si une strateacutegie drsquoabandon de cours pourrait m rsquoassurer une reacuteussite dans mon parcours drsquoeacutetudes (en prenant soin drsquoy avoir recours AVANT la date limite)
Comprendre les consignes des eacutevaluations
Comprendre la reacutetroaction sur mes apprentissages
Clarifier les causes de mes erreurs et mrsquoajuster
Mrsquoadapter aux exigences de mes plans de cours
CONNAIcircTRE ET UTILISER LES RESSOURCES UNIVERSITAIRES
Eacutetudier agrave la FEP
La FEP parmi les autres faculteacutes de lrsquoUdeM
La FEP au sein de lrsquoUdeM
TRUC AJOUTER CET HYPERLIEN Agrave VOS FAVORIS POUR REacuteFEacuteRENCE RAPIDE AU SITE DE LA FEP
13
LA FACULTEacute DE LrsquoEacuteDUCATION PERMANENTE (FEP)PLUS DE 15OOO EacuteTUDIANTS ANNUELLEMENT
LA FEP EST LrsquoUNE DES 16
FACULTEacuteS EacuteCOLES ET INSTITUT DE LrsquoUdeM
eacutetablissements affilieacutes
Diffeacuterents centres de recherche et autres organismes
Eacutecoles affilieacuteesAttention administrativement distinctes de l rsquoUdeM
HEC MONTREacuteALEacutecole des hautes eacutetudes commerciales
EacuteCOLE POLYTECHNIQUE
SUIVRE DES COURS LES SOIRS ET LES WEEK-END
TOUT EN TRAVAILLANT
80 DES EacuteTUDIANTES ET EacuteTUDIANTS DE LA FEP
POSSEgraveDENT DEacuteJAgrave UN DIPLOcircME UNIVERSITAIRE
14
EacuteTUDIER Agrave LA FEP
POUR SE PERFECTIONNER
PROGRESSER SUR LE PLAN PROFESSIONNEL
CHANGER DrsquoORIENTATION
ENSEIGNEMENT PAR DES CHARGEacuteS DE COURSLEURS COURS SONT ANCREacuteS DANS LA REacuteALITEacute
- THEacuteORIE ET PRATIQUE -
Premiers pas
UdeM Mode drsquoemploi (webinaire des SAEacute)
PREMIERS PAS
DEgraveS MON ADMISSION Agrave LrsquoUdeM (a)
Connaicirctre mon MATRICULE
No de dossier eacutetudiant agrave lrsquoUdeM (consigneacute dans mon CENTRE
EacuteTUDIANT donneacutees personnelles )
Connaicirctre mon CODE DrsquoACCEgraveS Identifiant uniquegeacuteneacuteralement formeacute de la lettre laquopraquo suivie de 7 chiffres
Agrave partir de lrsquoUNIP temporaire reccedilu par courriel creacuteer mon propre UNIP (mot de passe )
Numeacutero didentification personnel qui sert agrave effectuer destransactions eacutelectroniques sur un serveur seacutecuriseacute notamment lorsde mon admission et de mon choix de cours
16
Important de veacuterifier qursquoil nrsquoy ait pas drsquoerreur typographique de votre adresse personnelle
Courriel institutionnel umontrealca Accegraves configuration et redirection optionnelle
17
PREMIERS PAS
DEgraveS MON ADMISSION Agrave LrsquoUdeM (b)EXTRAIT Des incontournables udemiens du Carrefour des SAEacute
Degraves votre admission agrave lrsquoUniversiteacute de Montreacuteal votre courriel institutionnel qui consiste en votre preacutenomnomumontrealca est creacuteeacute
Ce courriel est automatiquement activeacute tous les courriels envoyeacutes vers celui-ci sont directement dirigeacutes vers votre boite institutionnelleLrsquoutilisation du courriel institutionnel est la seule faccedilon de garantir la livraison des courriels aux eacutetudiants et au personnel de lrsquoUdeM
Acheminement vers une adresse personnelleSi vous souhaitez modifier lrsquoadresse drsquoacheminement de vos courriels rendez-vous sur Mon profil TI agrave la section laquo courriel raquo
Des problegravemesPour plus drsquoinformation sur le courriel institutionnel consultez la foire aux questions sur le courriel du site des technologies de lrsquoinformation (TI)
PREMIERS PAS
DEgraveS MON ADMISSION Agrave LrsquoUdeM (c)
18
Les regravegles dutilisationLes utilisateurs du courriel sont requis de se conformer agrave la
Politique de seacutecuriteacute informatique et dutilisation des ressources informatiques de lUniversiteacute de Montreacuteal(numeacutero 4028 du Recueil officiel)
Lrsquoeacutetudiant conserve son droit agrave une boicircte aux lettres agrave lUniversiteacutepour une dureacutee dune session apregraves sa derniegravere inscription apregravesquoi son contenu sera automatiquement videacute
Lrsquoeacutetudiant diplocircmeacute de lUniversiteacute conserve son adresse de courrielinstitutionnelle ainsi que sa boicircte aux lettres agrave lrsquoUniversiteacute agrave vieIl peut eacutegalement rediriger son courriel vers un fournisseur externedans lrsquoapplication Mon profil DGTIC
IMPORTANT Les fureteurs Apple Safari et Chrome ne sont pas compatiblesavec le service Mon profil DGTIC
PREMIERS PAS
DEgraveS MON ADMISSION Agrave LrsquoUdeM (d)
19
Ougrave et comment me la procurer
laquo En me preacutesentant au Centre drsquoeacutemission de la carte Pavillon J-A-DeSegraveve pendant les heures drsquoouverture Pour les eacutetudiants du campus de Laval la carte peut ecirctre obtenue sur place au Bureau du Registraire au 2e eacutetage
Je nrsquooublie pas
drsquoavoir en ma possession une piegravece drsquoidentiteacute drsquoecirctre inscrit (choix de cours) depuis au moins 48 heures de connaicirctre mon matricule
Je suis eacutetudiant eacutetranger
En plus de ces conditions il faut aussi avoir reacutegulariseacute ma situation (autorisations de seacutejour assurances) aupregraves du Bureau des eacutetudiants internationaux raquo
HTTPCARREFOURSAEUMONTREALCAINCONTOURNABLESUNIP-COURRIEL
Me procurer ma carte eacutetudiante
laquo La carte drsquoeacutetudiant est offerte gratuitement et elle a plusieurs utilisations elle est notamment exigeacutee comme preuve drsquoidentiteacute pour les examens elle est neacutecessaire pour beacuteneacuteficier des services du Centre de santeacute et consultation psychologique (CSCP) elle permet drsquoemprunter des livres agrave la bibliothegraveque et de mrsquoinscrire aux ateliers des Activiteacutes culturelles et plus
Truc Pour eacuteviter les files drsquoattente je peux faire une demande en ligne en soumettant degraves maintenant ma photo et ma signatureraquo
Bureau du registraire
Au cœur de ladministration de lrsquoUdeM en soutien agrave lrsquoenseignement et aux services
A pour mission dassurer le lien entre les regraveglements peacutedagogiques des uniteacutes drsquoenseignement
et le traitement des donneacutees
Sous lautoriteacute du vice-rectorat aux affaires eacutetudiantes et aux eacutetudes le Bureau du registraire
a pour responsabiliteacutes la planification la direction et lrsquoorganisation des opeacuterations lieacutees agrave lrsquoinscription agrave la
diplomation des eacutetudiants et agrave la conservation du dossier eacutetudiant
garantit la validiteacute de tous les actes officiels attestant le cheminement de lrsquoeacutetudiant en vue de lrsquoobtention de son
diplocircme
est responsable de la validiteacute et de la mise agrave jour des informations pertinentes aux eacutetudes agrave lUniversiteacute de
Montreacuteal sur son site web
TRUC AJOUTER CET HYPERLIEN Agrave VOS FAVORIS POUR REacuteFEacuteRENCE RAPIDEAU SITE DU BUREAU DU REGISTRAIRE
21
22
Le Centre eacutetudiant est utile pourbull Assurer le suivi dune admission (suivi de la demande dadmission offre
dadmission)httpregistraireumontrealcanous-joindreaide-centre-etudiantbull Effectuer des recherches (un horaire un cours)bull Consulter la liste des choses agrave faire des documents agrave fournirbull Sinscrire agrave des cours au 1er cycle (ajout annulation ou abandon de cours)bull Consulter etou commander des donneacutees deacutetudes (horaire personnel releveacute de
notes attestation exigences reacuteussite) bull Suivre ses finances (releveacute de compte reccedilu dimpocirct exoneacuteration des droits)bull Modifier ses coordonneacuteesbull Voir laide financiegravere verseacutee
23
CLIC
24
Caracteacuteristiques Centre eacutetudiant Mon portail UdeM
VOTRE DOSSIER DrsquoEacuteTUDES EN LIGNE UNE PORTE DENTREacuteE SUR VOTRE VIE Agrave LUDEM
PAGE DACCUEIL
CE QUIL CONTIENT Des transactions et des donneacutees personnaliseacutees De lrsquoinformation geacuteneacuterale et des ressources
CE QUE CEST
Le Centre eacutetudiant est lrsquoespace web seacutecuriseacute reacuteunissant vos donneacutees deacutetudes personnelles et vous permettant drsquoeffectuer les opeacuterations lieacutees agrave votre cheminement universitaire
Mon portail UdeM est un guichet centraliseacute offrant un accegraves seacutecuritaire aux informations et services institutionnels Il regroupe lrsquoinformation disponible sur les multiples plateformes de lrsquoUniversiteacute de maniegravere conviviale
PAR RAPPORT Agrave VOUS Le Centre eacutetudiant est unique agrave vous Le portail est personnaliseacute selon votre profil
CE QUE VOUS POUVEZ Y VOIR
bull votre cheminement (programmes blocs de cours activiteacutes peacutedagogiques
bull votre horairebull vos reacutesultatsbull votre facturation et lrsquoaide financiegravere
Les options et menus afficheacutes sont directement relieacutes agrave votre statut et agrave votre cheminement agrave lUdeM Vous y voyez les options messages et informations qui sadressent agrave vous
CE QUE VOUS POUVEZ Y FAIRE ENTRE AUTRES
bull assurer le suivi drsquoune demande drsquoadmissionbull rechercher lrsquohoraire des coursbull srsquoinscrire agrave des coursbull commander divers documents officielsbull modifier vos coordonneacutees et donneacutees personnelles
bull recevoir des messages et des alertesbull voir votre horaire et vos cours sans vous connecter au Centre
eacutetudiant ou agrave StudiUMbull acceacuteder aux principaux services et outils de lrsquoUdeMbull connaicirctre les dates importantes et activiteacutes
COMMENT Y ACCEacuteDER Par la page drsquoaccueil de Mon portail UdeM ou du Bureau du registraire CENTRE EacuteTUDIANT
Dans le haut de la page drsquoaccueil du sitewwwumontrealca sous lrsquoicocircne
PLUS DrsquoINFORMATION Aide Centre eacutetudiant ABC du portail
POUR DE LrsquoAIDE Joindre le Bureau du registraire Joindre le Centre de services TI
Centre eacutetudiant vs Mon portail UdeM agrave chacun ses caracteacuteristiques et son utiliteacuteDistinguer et savoir comment ougrave et pourquoi consulter ces deux principales plateformes de lrsquoeacutetudiant
Le Centre eacutetudiant aussi appeleacute Synchro acadeacutemique et le portail UdeM sont des plateformes web incontournables pour leacutetudiant Bien que tous deux soient des ressources cleacutes sarticulant autour du parcours de leacutetudiant agrave lrsquoUniversiteacute ils offrent des
fonctionnaliteacutes distinctes qursquoil est important de ne pas confondre
Cliquer sur ces deux encadreacutes pour les
agrandir
25
STUDIUM
httpsstudiumumontrealca
Guide de deacutemarrage pour les eacutetudiants
laquoEnvironnement numeacuterique dapprentissage et de collaboration qui
permet denrichir lenseignement et lapprentissage
Peut ecirctre utiliseacute dans des cours en preacutesence ou entiegraverement en ligne
afin de soutenir les pratiques et activiteacutes suivantes
bull diffusion de ressources documentaires
bull eacutechanges et collaboration
bull travaux de groupe
bull eacutevaluation et notation raquo
REgraveGLEMENTS DES EacuteTUDES Regraveglement des eacutetudes de premier cycle(hellip) des eacutetudes supeacuterieures et postdoctorales
Bureau du registraire
26
Qui fait quoi agrave la FEP
Quels sont les principaux acteurs de la FEPavec qui vous aurez agrave transiger
bull Services de lrsquoaccueil de la FEPbull Eacutequipe de votre programmebull Secreacutetaire de la faculteacutebull Succegraves-eacutetudiant
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEP(1)
Savoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaideou mes commentaires
(qui quand et comment)
Calendrier universitaire - UdeM
28
SERVICE DE LrsquoACCUEIL - FEPAccueil teacuteleacutephonique
lundi au vendredi de 9 h agrave 17 h514-343-6090
Accueil au comptoir de la FEPlundi au vendredi de 9 h agrave 17 h3744 rue Jean-Brillant 3e eacutetage
Les dates importantes pour consultation
Archives eacutevaluations examens et travaux
Jrsquoai la possibiliteacute de consulter et de reacutecupeacuterer
mes travaux et mes examens
Je peux eacutegalement demander une reacutevision et des photocopies de mes
eacutevaluationsRestrictions applicables agrave plusieurs cours
voir la liste sur
httpfepumontrealcaetudiants-actuelsevaluations-examens-et-travaux
Calendrier de la FEP
29
30
Vous trouverez les dates limites correspondantes pour chacun de vos cours dans votre Centre Eacutetudiant
31
CLIC
32
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEP(2)Savoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide
ou mes commentaires(qui quand et comment)
EacuteQUIPE DANS
CHAQUE
PROGRAMME
DE LA FEP
TGDETechnicienne en gestion des dossiers eacutetudiants
ADMISSION
Application des critegraveres drsquoadmission
INSCRIPTION (SEULEMENT SI DIFFICULTEacute Agrave MrsquoINSCRIRE DANS MON CENTRE-EacuteTUDIANT)Annulation abandon ou modification du choix de coursReacuteception des demandes de reconnaissance de creacutedits
(pour eacutequivalences de cours agrave cours) et de transfert de cours
RPResponsable du programme
Lien au centre de son eacutequipe (direction du programme diapo suivante)Approuve les plans de cours les examens et les eacutevaluations de lrsquoenseignementRocircle conseil aupregraves des eacutetudiants Informe sur le contenu des cours Informe sur le cheminement dans le programmeBac par cumul de certificatsReccediloit les difficulteacutes et les plaintes
CdeCChargeacutes de cours
Expliquent le PLAN DE COURS et ses composantesReacutepondent au cadre theacuteorique du cours et sur les speacutecificiteacutes des contenusAdoptent la peacutedagogique retenueSoutiennent le deacuteveloppement de la penseacutee critiqueDispensent une reacutetroaction sur les eacutevaluations des apprentissagesSTUDIUM
TCTBTechnicienne en coordination du travail de
bureau
ASSISTE ADMINISTRATIVEMENT
LE RESPONSABLE DE PROGRAMME ET LES CHARGEacuteS DE COURS
Reccediloit la demande drsquoexamen diffeacutereacute article 98 Examen diffeacutereacute etarticle 99 Justification drsquoune absenceReccediloit la demande de reacutevision de notes article 95 Reacutevision de lrsquoeacutevaluation
Les 3 lettres du sigle des cours du
programme
Au Certificat en communication appliqueacutee
les trois lettres du sigle des cours du programme =
lsquo com rsquo
Les 3 lettres du sigle des cours du
programme
-tgdefepumontrealcaexemple com-tgdefepumontrealca
-responsablefepumontrealca
-secrfepumontrealca
HORAIRES COURS
ET INSCRIPTIONS DE COURS
Objet Mes nompreacutenom + mon MATRICULE
Bonjour madame (nom de ma TGDE)
Cordiales salutations
Nom preacutenomMon MATRICULE
Mon adresse courriel institutionnelle ( hellipumontrealca)
Adaptation de la diapositive no 21 de la Seacuteance drsquoaccueil du programme Accegraves-FEP H16
Il est important que je reacutedige mon courriel avec tous les eacuteleacutements drsquoinformation pour assurer un traitement rapide et efficace de ma demande
33
Agrave titre drsquoexemple voici un courriel agrave ma TGDE pour une demande drsquoinscription de cours lorsque je ne peux pas le faire dans mon Centre eacutetudiant
Les demandes de modifications agrave mon dossier eacutetudiant sont recevables seulement par courriel et non par message teacuteleacutephonique
Pourriez-vous mrsquoinscrire au cours ABC1234 section A
pour la session drsquoAutomne 2018 srsquoil vous plait
34
REgraveGLEMENT PROPRE
Agrave MON PROGRAMME
Exemple
REgraveGLEMENTS DES EacuteTUDES DE
PREMIER CYCLE
Admission Inscription
Reconnaissance de creacutedits Eacutevaluation
Normes de succegraves Normes de progression dans le programme
Inteacutegriteacute et plagiat Octroi de diplocircme et de grade
hellip
+
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEP(2)
Savoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide ou mes commentaires (qui quand et comment)
35
httpwwwintegriteumontrealca (QUIZ)
IMPORTANT de consulter le quiz sur ce site (accegraves ouvert)
Les questions des quiz sont eacutegalement disponibles dans lenvironnement Studium(accegraves reacuteserveacute UdeM)
SECREacuteTAIRE DE LA
FEP
Vincent Beauseacutejour
secretairefepumontrealca
Veille agrave ce que les articles du Regraveglement des eacutetudes de premier cycle soient respecteacutes et appliqueacutes dans les deacutecisions relatives au cheminement des dossiers-eacutetudiant
Membre du Comiteacute institutionnel sur lrsquointeacutegriteacute et le plagiat (1er cycle Infractions et sanctions)
cliquer
Points couverts par LrsquoARTICLE 9du Regraveglement des eacutetudes de premier cycle
Eacutevaluation des apprentissages
36
9 EacuteVALUATION DES APPRENTISSAGES
91 Geacuteneacuteraliteacutesa) Responsabiliteacute de lrsquoeacutevaluation (hellip)b) Nombre drsquoeacutevaluations (hellip)c) Langue (hellip)d) Qualiteacute de la langue (hellip)
92 Modaliteacutes drsquoeacutevaluationa) Eacutevaluation sous forme de travaux (hellip)b) Eacutevaluation sous forme drsquoexamens (hellip)c) Eacutevaluation sous forme drsquoobservation (hellip)
93 Attribution et confirmation drsquoune note mention au dossiera) Attribution drsquoune note (hellip)b) Confirmation drsquoune note (hellip)c) Mention au dossier (hellip)
94 Veacuterification de lrsquoeacutevaluation (hellip)
95 Reacutevision de lrsquoeacutevaluation (hellip)a) Demande recevable (hellip)b) Demande non recevable(hellip)
96 Reacutevision exceptionnelle de lrsquoeacutevaluationa) Demande recevable (hellip)b) Demande non recevable(hellip)
97 Deacutefaut de se soumettre agrave une eacutevaluationa) Eacutevaluation sous forme de travaux (hellip)b) Eacutevaluation sous forme drsquoexamens (hellip)c) Eacutevaluation continue (hellip)
98 Examen diffeacutereacute (hellip)
99 Justification drsquoune absence (hellip)
910 Plagiat (hellip)
37
ACCEgraveS-FEP
Programme drsquoacquisitiondes connaissances et des compeacutetences aux eacutetudes
universitaires
Carine Nassif-Gouin
acces-responsablefepumontrealca
Jrsquoai les conditions drsquoadmission au certificat de la FEP qui mrsquointeacuteresse sauf celle drsquoun DEC compleacuteteacute et jrsquoai des eacutetudes secondaires
compleacuteteacutees avec 3 anneacutees drsquoexpeacuterience de travail
Mon cheminement deacutetudes sera eacutelaboreacute avec la responsable en tenant compte de ma formation anteacuterieure de mon expeacuterience
professionnelle et de mes objectifs de formation
Des candidats avec un DEC ou des eacutetudes universitaires anteacuterieures qui souhaitent consolider ou mettre agrave jour leurs compeacutetences
universitaires peuvent srsquoinscrire agrave un ou plusieurs cours EDP comme cours hors programme dans leur certificat ou agrave titre drsquoeacutetudiant libre
( EDP 1010 EDP 1030 EDP 1050 )
SOUTIEN
AU RETOUR AUX EacuteTUDES
ET Agrave LA REacuteUSSITE
EacuteTUDIANTE
Fabienne Coudari conseillegravere
reussitefepumontrealca
Assure des preacutesentations ouvertes agrave tous bull Reacuteussir votre retour aux eacutetudes ce que la FEP vous offre bull Retour aux eacutetudes baccalaureacuteat par cumul ou perfectionnement
et des preacutesentations pour les nouveaux admis agrave la FEP bull Reacuteussir ses eacutetudes agrave la FEP attentes et exigences universitaires
Fabienne Coudari sera en mesure de me renseigner et de me conseiller sur mon cheminement de bac par cumul agrave lrsquoUdeM degraves un 1er premier certificat compleacuteteacute ou pour valider mon choix de 2e ou de 3e certificat Elles est aussi en mesure de conseiller de futurs candidats inteacuteresseacutes par des programmes de la FEP pour reacuteussir un retour aux eacutetudes universitaires
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEPSavoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide ou mes commentaires (qui quand et comment)
SUCCEgraveS-EacuteTUDIANT succesfepumontrealca
DIRECTEURYVES TOUSIGNANT ET SON EacuteQUIPE (1 3)
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEPSavoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide ou mes commentaires (qui quand et comment)
SUCCEgraveS-EacuteTUDIANT succesfepumontrealcaDIRECTEURYVES TOUSIGNANT ET SON EacuteQUIPE (2 3)
38
SERVICE DE LA
RECONNAISSANCE DES
ACQUIS EXPEacuteRIENTIELS
Jean-Pierre Lefebvre responsable du service RAE
reconnaissancefepumontrealca
JE PEUX CONSULTER LA VIDEacuteO sur la RAE (5 min)
Possibiliteacutes de RAE
selon les programmes et les cours ouverts
LES 3 EacuteTAPES DE LA RECONNAISSANCE DES ACQUIS (PREacutePAREacute PAR J-P LEFEBVRE)
Portfolio OU
Eacutepreuve appliqueacutee
Trousse de deacutepart
Ouvrir son dossier
Validation des acquis
1
2
3
Formulaire sur le site
CV lettre employeur description emploi etc
Tableau synthegravese et preuves de reacutealisation
Veacuterification par un speacutecialiste
Temps moyende deacutemarche agrave temps partiel 1 mois
Tregraves rapide 15 jours
Eacutepreuve sous forme de mises en situation ou drsquoeacutetudes de cas ( 3 heures)
OU
CERTIFICAT DrsquoEacuteTUDES
INDIVIDUALISEacuteES
CEacuteI egraves sciences CEacuteI egraves arts
Caroline Bergeron
cei-responsablefepumontrealca
Mon choix de concentration (15 creacutedits) au CEacuteI devient
le cœur de mon projet de formation que je complegravete avec
15 creacutedits de cours compleacutementaires (au choix)
avec lrsquoapprobation de la responsable
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEPSavoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide ou mes commentaires (qui quand et comment)
SUCCEgraveS-EacuteTUDIANT succesfepumontrealcaDIRECTEURYVES TOUSIGNANT ET SON EacuteQUIPE (3 3)
39
SOUTIEN Agrave LA PERSEVERANCE Pierre Cantin conseiller
perseverancefepumontrealca
Si ma motivation est mise agrave lrsquoeacutepreuve notre conseiller agrave laperseacuteveacuterance est lagrave pour mrsquo aider
Pierre Cantin sera en mesure de me conseiller ou de me dirigervers les ressources approprieacutees
Coordonne lrsquoeacutequipe des accompagnateurspreacutesents dans plusieurs Pavillons de lrsquoUdeM
Coordonne FEP-ACC sur STUDIUM
Horaires et emplacements sur STUDIUM
40
41
La Faculteacute de lrsquoeacuteducation permanente souhaite soutenir les eacutetudiants dans leur derniegravere ligne droite vers lrsquoobtention de leur diplocircme
eacutetape ultime de la pleine reacutealisation de leurs efforts
20 bourses dexcellence de 2 000 $
Critegraveres drsquoadmissibiliteacute
Ecirctre inscrit agrave temps partiel agrave lrsquoun des programmes de certificats de laFEP depuis au moins deux trimestres au moment de la demande
Ecirctre en fin de parcours drsquoeacutetudes soit nrsquoavoir agrave compleacuteter que 9 creacuteditsou moins dans son programme
Avoir une moyenne de plus de 33 au moment de la demande et agravelrsquoobtention du diplocircme
Bourses agrave la perseacuteveacuterance et agrave la reacuteussite de la FEP
Normes officielles
bull GUIDE DE PREacuteSENTATION DrsquoUN TRAVAIL EacuteCRIT
bull NORMES DE SUCCEgraveS (COURS)
bull NORMES DE PROGRESSION AU PROGRAMME
+
GUIDE DE PREacuteSENTATION
DrsquoUN TRAVAIL EacuteCRIT - FEP
httpguidesbibumontrealcadisciplines312-Methodologie-de-redaction-d-un-travail-universitairetab=1359
43
MEacuteTHODOLOGIE DE REacuteDACTION DUN TRAVAIL UNIVERSITAIRE
httpfepumontrealcadocumentspdfguidepresentationpdf
44
Il est fortement suggeacutereacute de vous reacutefeacutereraux points suivants du
Regraveglement des eacutetudes de 1er cycle
Article 112 Moyenne
a) Notes contribuant agrave la moyenneLa moyenne porte sur les notes finales obtenues par un eacutetudiant pour les coursdrsquoun programme drsquoeacutetudes et tient compte des creacutedits alloueacutes agrave chaque coursLes creacutedits et les points des cours hors programme et des cours eacutevalueacutes par lesnotes (S) et (E) ne contribuent pas au calcul de la moyenne En cas de repriseseule la note de la reprise contribue au calcul de la moyenne
b) Calcul de la moyenneLa moyenne est calculeacutee de la faccedilon suivante les points correspondant agrave la notesont multiplieacutes par le nombre de creacutedits alloueacutes au coursLes produits ainsi obtenus sont additionneacutes pour lensemble des courscontribuant agrave la moyenne et diviseacutes par le nombre total de creacutedits alloueacutes agrave cescoursLa moyenne calculeacutee et inscrite agrave la troisiegraveme deacutecimale sur le releveacute de notesest arrondie agrave la premiegravere deacutecimale aux fins de lapplication du preacutesentregraveglement
c) Moment du calculLa moyenne est calculeacutee agrave la fin de chaque trimestre avant examens de reprise
d) Moyenne deacuteterminant la progression dans un programmeLa moyenne est un des eacuteleacutements deacuteterminant la progression de lrsquoeacutetudiant dansun programme deacutetudes selon le programme deacutetudes la moyenne peut ecirctrecumulative annuelle ou par segment
(i) La moyenne cumulative est la moyenne des points obtenus dans les coursdun programme compleacuteteacutes par lrsquoeacutetudiant La progression dans lesprogrammes agrave promotion par cours tient geacuteneacuteralement compte de lamoyenne cumulative calculeacutee agrave la fin de chaque trimestre ou au terme dechaque anneacutee universitaire selon le programme Pour deacuteterminer lecheminement eacutetudiant le calcul de la moyenne cumulative doit porter sur unminimum de 12 creacutedits
(ii) (hellip )
Pour la suite consulter le Regraveglement des eacutetudes de premier cycle
ATTENTION AUX REgraveGLEMENTS Nul nrsquoest censeacute les ignorer
Article 12 Normes de succegraves - cours
121 Reacuteussite ou eacutechec agrave un cours
Article 13 Reprise
131 Droit de reprise
132 Restrictions au droit de reprise
133 Modaliteacutes
134 Applications
135 Reacuteussite agrave la reprise
136 Eacutechec agrave la reprise
Objectifs deacutepasseacutes
A = 40
A - = 37
B + = 33B = 30B - = 27
C + = 23
C = 20
C - = 17
D + = 13D = 10 (a)
Objectifs non atteints Faible - eacutechec E = 05Nul - eacutechec F = 0
Eacutechec par F
= 0
Objectifs tout agrave fait atteints
Objectifs partiellement atteints
Objectifs geacuteneacuteralementatteints
InterpreacutetationNote
en pointsNote en lettres
insatisfaisante
Moins bon
passable
Tregraves bon
Bon
TREgraveS BON travail fourni la majoriteacute des critegraveres attendus de rendement ont eacuteteacute respecteacutes Les notions vues en classe sont geacuteneacuteralement bien inteacutegreacutees
Travail fourni preacutesentant certaines lacunes dont certaines importantes Les critegraveres attendus de rendement nont eacuteteacute respecteacutes que partiellement Les notions vues en classe sont plus ou moins bien inteacutegreacutees
Travail fourni nettement insatisfaisant les critegraveres attendus de rendement sont peu ou pas respecteacutes Les notions vues en classe sont geacuteneacuteralement mal inteacutegreacutees
Objectifs atteints de faccedilon
Eacutevaluation qualitative
Notation - Normes de succegraves
A += 43
Excellent
Travail de qualiteacute EXCEPTIONNELLE deacutepassant les critegraveres attendus de rendement Excellente inteacutegration des notions vues en classe
EXCELLENT travail tous les critegraveres attendus de rendement ont eacuteteacute respecteacutes Tregraves bonne inteacutegration des notions vues en classe
45
(a) ATTENTION Tel qursquoeacutenonceacute agrave lrsquoarticle 121 la note minimale de passage est D pour les cours
Toutefois pour maintenir une progression normale dans le programme la moyenne cumulative doit ecirctre maintenue agrave 20 et plus
Malgreacute qursquoelles permettent de passer les cours les notes D D+et C- baissent la moyenne cumulative sous ce seuil et selon le contexte geacuteneacuteral peuvent entrainer la mise en probation ou lrsquoexclusion du programme
Il en va de lrsquointeacuterecirct de lrsquoeacutetudiant de tenir compte de ces nuances pour lrsquoatteinte de ses objectifs et si neacutecessaire pour identifier et remeacutedier aux difficulteacutes
() NOTE EN LETTRES Chaque uniteacute applique un baregraveme en pourcentage deacutetermineacute par son Conseil de programme Agrave la FEP le baregraveme appliqueacute est geacuteneacuteralement inclus dans le plan de cours
NORMES DE SUCCEgraveS SELON LES NOTES ET LA MOYENNE CUMULATIVE (version pour les eacutetudiants)
REacuteFEacuteRENCES ARTICLES 111 et 12 REacuteFEacuteRENCES ARTICLES 112 14 15 ET 16
33
(a) 20 SEUIL LIMITE de SUCCEgraveS de PROGRESSION
17 EN PROBATION (article 143)
Article 112 MOYENNE
EN EXCLUSION du programme (article 161 e)
112 b) Calcul de la moyenne 112 a) Notes contribuant agrave la moyenne
Moins de
17
37 et +
Selon les Faculteacutes et les programmes
une moyenne cumulative eacutegale ou supeacuterieure agrave 37
peut permettre un cheminement avec Honor
En geacuteneacuteral minimum de 33 pour admission au 2e cycle
Normes de progression et de succegraves des programmes
Moyenne cumulative en points
SUC
CEgraveS
46
1230
ProjectionsCreacutedits reacuteussis
Creacutedits totaux agrave reacuteussir Si neacutecessaire refaire les cours avec E F et F
3300
3550 Moyenne requise pour les 18 cr restants
Exemple C - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
Obtenir des notes variant de B+ agrave A-
Sigle Note Points Creacutedits Valeur
Cours 1 B- 27 3 81Cours 2 B 30 6 180Cours 3 B 30 3 90Cours 4Cours 5Cours 6Cours 7Cours 8Cours 9Cours 10
Totaux 12 351
Calculateur de moyenne cumulativeReacuteinitialiser
3200 Progression-succegraves normale
Moyenne requise pour les 18 cr restants 3383 Obtenir des notes variant de B+ agrave A-
Exemple B - Moyenne globale viseacutee
3000
3050 Moyenne requise pour les 18 cr restants Obtenir des notes variant de B agrave B+
Exemple A - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
47
2925 Moyenne reacuteelle = Progression-succegraves normale
SCEacuteNARIO 1UN CONTEXTE OUgrave IL EST ENCORE
POSSIBLE DrsquoATTEINDRE UNE MOYENNEGLOBALE DE 33 ET PLUS
AU TERME DU PROGRAMME
3700
4217 Moyenne requise pour les 18 cr restants
Exemple D - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
Obtenir des notes de A+
Ex 5 cours avec note B et 1 cours avec note B+
Pour 6 cours de 3 creacutedits (18 creacutedits restants)
Ex 5 cours avec note B+ et 1 cours avec note A
Ex 4 cours avec note B+ et 2 cours avec note A OU
2 cours avec note B+ et 4 cours avec note A-
6 cours avec note A+
Sigle Note Points Creacutedits Valeur
Cours 1 B- 27 3 81Cours 2 B 30 6 180Cours 3 B 30 3 90
Calculateur de moyenne cumulativeReacuteinitialiser
300 Progression-succegraves normale
330 Moyenne requise pour les 6 cr restants
Exemple A - Moyenne globale viseacutee
Obtenir des notes variant de B agrave B+
330
480
Exemple C - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
Moyenne requise pour les 6 cr restants Impossible agrave atteindre
48
2430
ProjectionsCreacutedits reacuteussis
Creacutedits totaux agrave reacuteussir Si neacutecessaire refaire les cours avec E F et F
320 Progression-succegraves normale
430
Exemple B- Moyenne globale viseacutee
Obtenir des notes variant de A agrave A+Moyenne requise pour les 6 cr restants
SCEacuteNARIO 2CONTEXTE OUgrave IL NrsquoEST PLUSPOSSIBLE DrsquoATTEINDRE UNEMOYENNE GLOBALE DE 33AU TERME DU PROGRAMME
2925 Moyenne reacuteelle = Progression-succegraves normale
Cours 4 B- 27 3 81Cours 5 B 30 3 90Cours 6 B 30 3 90Cours 7 B 30 3 90Cours 8Cours 9Cours 10Cours 11
Totaux 24 702
Quelques ressources de lrsquoUniversiteacute de Montreacuteal
- survol -
50
httpwwwbibumontrealcaht
tp
ww
wb
ibu
mon
trea
lca
GIF
form
atio
nsa
spx
httpwwwbibumontrealcaa-propos
51
httpguidesbibumontrealcatutoriels
Guides et tutoriels tregraves utiles offerts par les bibliothegraveques
httpguidesbibumontrealcadisciplines326-Guide-pour-le-nouvel-etudiant
Guides des bibliothegraveques pour le nouvel eacutetudiant
LE SIUM (service drsquoimpression)
52
LA LIBRAIRIE de lrsquoUdeM
Voir mises agrave jour pour les livres et les recueils obligatoires recommandeacutes ou fortement recommandeacutes par votre chargeacute de cours
1 CSCPCentre de santeacute et de consultation psychologique
2 CEacuteSARCentre eacutetudiant de soutien agrave la reacuteussite
Centre eacutetudiant et de soutien
agrave la reacuteussite 2
Centre de santeacute et de
soutien psychologique 1
Ressources socio-
eacuteconomiqueses
Accueil et
inteacutegration
Informationscolaireet professionnelle
Orientation scolaireet professionnelle
Soutien agravelrsquoapprentissage
Conseilscarriegravere
Centrede communication
eacutecrite
Soutien auxeacutetudiantsen
situationde handicap
Bureau de lrsquoaidefinanciegravere
Boursesdrsquoeacutetudes
Programmeseacutetudes-travail
Consultationpsychologique
Projetsdepreacutevention
Santeacute physique
Consultationmeacutedicale
Analysesde laboratoire
Soins infirmierset vaccination
Physiotheacuterapie
Nutrition
Soutienpsychologique
Extrait agrave partir du document en PDF de lrsquoorganigramme des SAEacute
200
806
SA
EacuteCo
mm
unic
atio
ns(a
vril
2015
)
Bureau deseacutetudiantsinternationaux
Carrefour SAEacute
Centre drsquoexposition
Logement hors campus
Activiteacutesculturelles
Action humanitaireet communautaire
SERVICES AUX EacuteTUDIANTS (SAE)IMPORTANT DE CONNAIcircTRE ET DE REPEacuteRER LES COMPOSANTES DE CES SERVICES
OFFERTS Agrave TOUS LES EacuteTUDIANTS DE LrsquoUNIVERSITEacute DE MONTREacuteAL
53
Maison internationale
Publication
GUIDE DU MEacuteTIER
EacuteTUDIANT
Votre association eacutetudiante
55
AGEEFEP
Association geacuteneacuterale des eacutetudiants et eacutetudiantes de la FEP
Service des plaintes et de lrsquoinformation
Assurance reacutegime collectif des assurances eacutetudiantes
Bourses AGEEFEP (Fonds dameacutelioration de la vie eacutetudiante - FAVE)
Initiatives eacutetudiantes
Agenda lrsquoIndispensable (formats papier et en PDF)
Seacuteances et stands drsquoaccueil
Reacuteservation de locaux
Activiteacutes
Instances politiques et deacutemocratiques (congregraves biennal et assembleacutee geacuteneacuterale)
Direction de la preacutevention et de la seacutecuriteacute UdeM
57
httpurgenceumontrealca
LORSQUrsquoIL Y A UNE MENACE Agrave LrsquoINTEacuteGRITEacute PHYSIQUE OU Agrave LA SANTEacute DrsquoUNE PERSONNE LE 911 DOIT DrsquoABORD EcircTRE JOINT Il est tregraves important de donner toutes les informations sur sa localisation lorsque le 911 est contacteacute (nom de lrsquoimmeublenumeacutero de local adresse si possible) puisque la seule indication de lrsquoUniversiteacute de Montreacuteal ne permet pas au service drsquourgence derapidement localiser le secteur de la situation drsquourgence Dans la mesure du possible il est souhaitable de contacter le 7771 apregravesavoir contacteacute le 911 Mais sachez qursquoune proceacutedure existe avec la reacutepartition du 911 qui consiste agrave contacter notre centreopeacuterationnel de la Sucircreteacute pour toutes interventions sur lrsquoun de nos campus
LA TREgraveS FORTE MAJORITEacute DES SALLES DE CLASSE DISPOSE DrsquoUN TEacuteLEacutePHONE PERMETTANT DE JOINDRE LES SERVICES DrsquoURGENCE
Recommandations drsquoeacutetudiants de la FEP
bull Avant le deacutebut du trimestre Semaines qui preacutecegravedent le premier cours
bull Degraves le deacutebut du trimestre Les deux premiers cours
bull Jusqursquoau milieu du trimestre Du 3e au 6e7e cours
bull Au milieu du trimestre (les intras) Du 8e9e cours
bull Jusqursquoagrave la fin du trimestre Du 10e au 15e cours
bull Avant son passage au prochain trimestre Agrave partir du 14e15e de cours au deacutebut du trimestre suivant
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (1)
AVA
NT
LED
EacuteBU
TD
UTR
IMES
TRE
SrsquoINFORMER
SUR LES ASPECTS ADMINISTRATIFS
ET PEacuteDAGOGIQUES PROPRES Agrave UN
PARCOURS DrsquoEacuteTUDES
UNIVERSITAIRES Agrave LrsquoUDEM
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Assister agrave la demi-journeacutee drsquoinformation de la FEP pour les nouveaux admis
Assister agrave la seacuteance drsquoaccueil offerte par mon responsable de programme (elle peut avoir lieu avant ou au deacutebut du trimestre)
Connaicirctre les rocircles et responsabiliteacutes des diffeacuterentes personnes ressourcesde mon programme et des services de la FEP
Avoir un aperccedilu des ressources et des services de lrsquoUdeM
Avoir un aperccedilu de la Trousse Reacuteussite du CEacuteSAR (en preacuteparation)
Comprendre les normes de succegraves dans les cours et les normes de progression dans mon programme drsquoeacutetudes
Connaicirctre et noter les dates drsquoannulation (sans frais) et drsquoabandon (avec frais) pour chacun des cours inscrits dans son CENTRE-EacuteTUDIANT ATTENTION aux cours agrave format particulier ces dates sont diffeacuterentes
Connaicirctre ses forces et ses faiblesses dans ses meacutethodes drsquoeacutetudes et drsquoapprentissage
Identifier et acqueacuterir une meacutethode efficiente de prise de notes
Se familiariser avec la Reconnaissance des acquis expeacuterientiels (RAE) de la FEP le plus rapidement possible apregraves son admission deacuteterminer la pertinence de soumettre une ouverture de dossier
Identifier parmi son entourage (famille amis employeur services de gardiennage ou autres) les personnes qui srsquoengagent agrave vous soutenir au long de votre parcours drsquoeacutetudes et particuliegraverement aux moments des peacuteriodes de reacutedaction des travaux et des examens (qui quand comment)
VEILLER Agrave METTRE EN
PLACE
DES MESURES POUR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
59
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (2)
DEgraveS
LE
DEacuteB
UT
DU
TRIM
ESTR
E
Comprendre et savoir
srsquoadapter aux exigences
relieacutees agrave chacun de ses
PLANS DE COURS
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Comprendre et suivre le PLAN DE COURS fourni par le chargeacute de cours (lui poser des questions pour le clarifier)
Jauger les attentes acadeacutemiques et jauger lrsquoeffort requis
Consideacuterer que pour 3 h de cours il faut preacutevoir 6 h drsquoeacutetudes
STRUCTURER SES EacuteTUDESAgrave partir du plan de cours planifier sa charge de travail drsquoeacutetudes sur chacune des semaines du trimestre (si neacutecessaire suivre un atelier pour une meacutethode) Eacuteviter de sous-eacutevaluer le temps neacutecessaire pour reacutealiser sa charge drsquoeacutetudes
Ameacuteliorer ses meacutethodes drsquoapprentissage et ses strateacutegies drsquoeacutetudes (voir les ressources du CEacuteSAR)
Chercher outils pour exploiter lrsquoinformation dans un contexte drsquoeacutetudes universitaires (eacutecoute prise de notes et lecture)
Chercher outils pour structurer sa penseacutee dans le contexte drsquoeacutetudes universitaires
Chercher outils pour ameacuteliorer strateacutegies pour geacuterer son temps et ses prioriteacutes (travail famille eacutetudes vie personnelle)
Srsquoajuster rapidement pour maintenir un eacutequilibre pour une conciliation du temps et de ses eacutenergies entre emploi famille eacutetudes et vie personnelle (si neacutecessaire en discuter avec une personne ressource du Succegraves-eacutetudiant et ou du CEacuteSAR)
Se familiariser avec STUDIUM (guide de deacutemarrage de lrsquoeacutetudiant)
IL Y
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
60
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (3)DIAPOSITIVE 6
JUSQ
UrsquoA
UM
ILIE
U
DU
TRIM
ESTR
E Comprendre et savoir
srsquoadapter aux exigences
relieacutees agrave chacun de ses
PLANS DE COURS
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Continuer de tenir compte que pour 3 h de cours il faut preacutevoir 6hde temps drsquoeacutetudes
Utiliser strateacutegies pour preacuteparer et reacuteussir ses examens (meacutemorisation passation ajustements et gestion du stress)
Utiliser meacutethodes et strateacutegies pour le travail drsquoeacutequipe
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous
61
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (4)
AU
MIL
IEU
DU
TRIM
ESTR
E
Les INTRAS eacutevaluations formatives
IMPORTANCE
DrsquoOBTENIR
DE LA REacuteTROACTION
SUR VOS APPRENTISSAGES
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Comprendre les consignes des eacutevaluations chercher et comprendre la reacutetroaction sur ses apprentissages (pas juste la note) clarifier les pourquoi de ses erreurs et les eacuteleacutements mal compris pour apporter les ajustements neacutecessaires
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous
Eacutevaluer si une strateacutegie drsquoabandon de cours peut assurer une reacuteussite dans son parcours drsquoeacutetudes (et prendre soin drsquoy avoir recours AVANT la date limite)
62
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (5)
JUSQ
UrsquoAgrave
LAFI
N
DU
TRIM
ESTR
E MEacuteTIER DrsquoEacuteTUDIANT
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Geacuterer sa surcharge de travail
Geacuterer ses prioriteacutes sans remettre agrave plus tard
Faire face aux impreacutevus en ayant su se garder une marge de manœuvre (en temps et en ressources de son reacuteseau)
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous = srsquoauto deacutepister en situation de difficulteacutes et aller vers les ressources pertinentes pour passer au travers avec succegraves
Se feacuteliciter pour ses efforts et ses bons coups
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET
VIE PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
63
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (6)
AVA
NT
SON
PASS
AG
E
AU
TRIM
ESTR
ESU
IVA
NT
MEacuteTIER DrsquoEacuteTUDIANT
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Prendre du recul et reacutefleacutechir sur son cheminement du trimestre compleacuteteacute et porter un regard critique sur son engagement aux eacutetudes
Eacutevaluer sa motivation agrave poursuivre dans son projet initial de formation et si neacutecessaire preacutevoir une alternative
Srsquoassurer que son choix de cours pour le trimestre suivant respecte la structure du programme et qursquoil est conforme aux attentes du responsable de programme
Eacutevaluer les strateacutegies adopteacutees durant le trimestre compleacuteteacute et identifier ses habileteacutes au meacutetier drsquoeacutetudiant
Entrevoir un plan drsquoaction du prochain trimestre pour ameacuteliorer ses habileteacutes au meacutetier drsquoeacutetudiant
Si neacutecessaire preacutevoir lrsquoOPTION de suivre des cours EDP du Bloc perfectionnement meacutethodologique du programme Accegraves-FEP au trimestre suivant pour
laquo utiliser une meacutethode efficace de travail intellectuel produire diffeacuterents travaux universitaires de qualiteacute
deacutevelopper la qualiteacute de son expression eacutecrite et orale deacutevelopper son sens critique et son esprit danalyseraquo
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET
VIE PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
64
FIN
Nous vous souhaitons un excellent retour aux eacutetudes
et un deacutefi des plus stimulants
Vous ecirctes inviteacutes agrave nous acheminer vos commentaires et vos suggestions portant sur ce document agrave
reussitefepumontrealca
PDF DISPONIBLE SUR LE SITE DE LA FEP
httpsfepumontrealcaetudiants-actuelsseances-daccueil-et-dinformation
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- Diapositive numeacutero 30
- Diapositive numeacutero 31
- Diapositive numeacutero 32
- horaires cours et inscriptions de cours
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-
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De nombreux eacutetudiants de la FEP nous ont partageacute leurs observations baseacutees sur leur expeacuterience
Avec geacuteneacuterositeacute ils ont eacutenonceacute des recommandations permettant agrave tout nouvel eacutetudiant de prendreles mesures neacutecessaires pour vivre avec succegraves son premier trimestre
Nous les en remercions vivement
Cette preacutesentation srsquoinspire donc directement de ce partage pour vous eacuteviter deslaquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc raquo ou des laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS PU raquo
et de vous approprier les composantes du MEacuteTIER DrsquoEacuteTUDIANT
Les mots les plus mentionneacutes par ces eacutetudiants
laquo Srsquoinformer explorer questionner raquo
Cinq cateacutegories srsquoarticulent autour du concept du MEacuteTIER DrsquoEacuteTUDIANT (page suivante)
INTRODUCTION
laquoSrsquo
info
rmer
exp
lore
r qu
estio
nner
raquo
Comprendre les aspectstechniques et administratifs
universitaires neacutecessaires pour eacutevoluer dans mon
parcours drsquoeacutetudes
Projet drsquoeacutetudes
Comprendre et utiliser adeacutequatement les ressources de lrsquoUdeM et celles de la FEP
Connaicirctre mon programme drsquoeacutetudes
par une recherche approfondie (objectifs compeacutetences agrave deacutevelopper profil
drsquoeacutetudiants structure du programme regraveglement particulier cheminement dans le
programme suggeacutereacute par le responsable perspectives professionnelleshellip)
Comprendre et tenir compte des plan de cours plateformes de
communication entre lrsquoenseignant et les eacutetudiants
modes drsquoenseignement et drsquoapprentissage
eacutecheacuteanciersRapidement eacutevaluer et
mrsquoadapter agrave la charge de travail acadeacutemique
Connaicirctre les normes de succegraves et de progression
Connaicirctre le REgraveGLEMENT DESEacuteTUDES DE PREMIER CYCLE
Comprendre les attentes universitaires et facultaires
bull Gestion du tempsbull Gestion des impreacutevus bull Strateacutegies drsquoeacutetudes efficacesbull Gestion du stressbull Ententes de support de ses
prochesde son employeurbull Autoreacutegulationbull Perseacuteveacuterancebull hellip
Conciliation travail eacutetudes et vie personnelle
Milieu universitaire Programme drsquoeacutetudes Exigences relieacutees agrave mes cours
8
Expliqueacutees par le chargeacute de cours dans son plan de cours
geacuteneacuteralement au 1er cours
Objet de cette preacutesentation Couvert par mon responsable de programme lors de sa seacuteance drsquoaccueil
Agrave mesure de lrsquoeacutevolution de mes objectifs personnels et professionnels mrsquoassurer que mon projet
drsquoeacutetudes est reacuteguliegraverement valideacuteen lien avec mon programme et avec lrsquoeacutevolution du
marcheacute du travail
MEacuteTIEREacuteTUDIANT
MEacuteTIEREacuteTUDIANT
Tenir compte que pour 3 heures de cours en classe il me faut preacutevoir 6 heures de plus drsquoeacutetudes agrave lrsquoexteacuterieur de la classe
Pour 1 cours de 3 creacutedits je dois planifier au moins 9 heures semaine
Si je mrsquoinscris agrave 4 cours durant un trimestre je dois pouvoir disposer drsquoau moins 36 heures semaine pour mes eacutetudes
sans compter le temps de deacuteplacement pour suivre mes cours et hellip faire face aux impreacutevus
9
10
La section du document preacutesente les deacutetails des recommandations des eacutetudiants selon les 6 peacuteriodes ou eacutetapes drsquoun trimestre
1) AVANT LE DEacuteBUT DU TRIMESTRE AVANT LE 1e COURS
2) DEgraveS LE DEacuteBUT DU TRIMESTRE LES DEUX PREMIERS COURS
3) JUSQUrsquoAU MILIEU DU TRIMESTRE DU 3e AU 6e7e COURS
4) AU MILIEU DU TRIMESTRE (LES INTRAS) DU 8e9e COURS
5) JUSQUrsquoAgrave LA FIN DU TRIMESTRE DU 10e AU 15e COURS
6) AVANT SON PASSAGE AU PROCHAIN TRIMESTRE Agrave PARTIR DU 14e15e COURS AU DEacuteBUT DU TRIMESTRESUIVANT
11
Aperccedilu de quelques recommandations des eacutetudiants de la FEP
pour deacutevelopper mes habileteacutes du meacutetier drsquoeacutetudiant et pour ma reacuteussite
ME RENSEIGNER SUR LES ASPECTS
ADMINISTRATIFS ET PEacuteDAGOGIQUES
DU PARCOURS DrsquoEacuteTUDES Agrave LrsquoUDEM
Rapidement mettre en place des mesures pour ma conciliation travail-eacutetudes-et vie personnelle lrsquoautoreacutegulation de mes apprentissages et de mes reacutesultats
STRUCTURER MES EacuteTUDES
Identifier mes zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils et les personnes ressources qui sont lagrave pour moi
REacuteTROACTION SUR MES APPRENTISSAGES
Mrsquoauto deacutepister en situation de difficulteacutes et aller vers les ressources pertinentes pour passer au travers avec succegraves
Eacutevaluer si une strateacutegie drsquoabandon de cours pourrait m rsquoassurer une reacuteussite dans mon parcours drsquoeacutetudes (en prenant soin drsquoy avoir recours AVANT la date limite)
Comprendre les consignes des eacutevaluations
Comprendre la reacutetroaction sur mes apprentissages
Clarifier les causes de mes erreurs et mrsquoajuster
Mrsquoadapter aux exigences de mes plans de cours
CONNAIcircTRE ET UTILISER LES RESSOURCES UNIVERSITAIRES
Eacutetudier agrave la FEP
La FEP parmi les autres faculteacutes de lrsquoUdeM
La FEP au sein de lrsquoUdeM
TRUC AJOUTER CET HYPERLIEN Agrave VOS FAVORIS POUR REacuteFEacuteRENCE RAPIDE AU SITE DE LA FEP
13
LA FACULTEacute DE LrsquoEacuteDUCATION PERMANENTE (FEP)PLUS DE 15OOO EacuteTUDIANTS ANNUELLEMENT
LA FEP EST LrsquoUNE DES 16
FACULTEacuteS EacuteCOLES ET INSTITUT DE LrsquoUdeM
eacutetablissements affilieacutes
Diffeacuterents centres de recherche et autres organismes
Eacutecoles affilieacuteesAttention administrativement distinctes de l rsquoUdeM
HEC MONTREacuteALEacutecole des hautes eacutetudes commerciales
EacuteCOLE POLYTECHNIQUE
SUIVRE DES COURS LES SOIRS ET LES WEEK-END
TOUT EN TRAVAILLANT
80 DES EacuteTUDIANTES ET EacuteTUDIANTS DE LA FEP
POSSEgraveDENT DEacuteJAgrave UN DIPLOcircME UNIVERSITAIRE
14
EacuteTUDIER Agrave LA FEP
POUR SE PERFECTIONNER
PROGRESSER SUR LE PLAN PROFESSIONNEL
CHANGER DrsquoORIENTATION
ENSEIGNEMENT PAR DES CHARGEacuteS DE COURSLEURS COURS SONT ANCREacuteS DANS LA REacuteALITEacute
- THEacuteORIE ET PRATIQUE -
Premiers pas
UdeM Mode drsquoemploi (webinaire des SAEacute)
PREMIERS PAS
DEgraveS MON ADMISSION Agrave LrsquoUdeM (a)
Connaicirctre mon MATRICULE
No de dossier eacutetudiant agrave lrsquoUdeM (consigneacute dans mon CENTRE
EacuteTUDIANT donneacutees personnelles )
Connaicirctre mon CODE DrsquoACCEgraveS Identifiant uniquegeacuteneacuteralement formeacute de la lettre laquopraquo suivie de 7 chiffres
Agrave partir de lrsquoUNIP temporaire reccedilu par courriel creacuteer mon propre UNIP (mot de passe )
Numeacutero didentification personnel qui sert agrave effectuer destransactions eacutelectroniques sur un serveur seacutecuriseacute notamment lorsde mon admission et de mon choix de cours
16
Important de veacuterifier qursquoil nrsquoy ait pas drsquoerreur typographique de votre adresse personnelle
Courriel institutionnel umontrealca Accegraves configuration et redirection optionnelle
17
PREMIERS PAS
DEgraveS MON ADMISSION Agrave LrsquoUdeM (b)EXTRAIT Des incontournables udemiens du Carrefour des SAEacute
Degraves votre admission agrave lrsquoUniversiteacute de Montreacuteal votre courriel institutionnel qui consiste en votre preacutenomnomumontrealca est creacuteeacute
Ce courriel est automatiquement activeacute tous les courriels envoyeacutes vers celui-ci sont directement dirigeacutes vers votre boite institutionnelleLrsquoutilisation du courriel institutionnel est la seule faccedilon de garantir la livraison des courriels aux eacutetudiants et au personnel de lrsquoUdeM
Acheminement vers une adresse personnelleSi vous souhaitez modifier lrsquoadresse drsquoacheminement de vos courriels rendez-vous sur Mon profil TI agrave la section laquo courriel raquo
Des problegravemesPour plus drsquoinformation sur le courriel institutionnel consultez la foire aux questions sur le courriel du site des technologies de lrsquoinformation (TI)
PREMIERS PAS
DEgraveS MON ADMISSION Agrave LrsquoUdeM (c)
18
Les regravegles dutilisationLes utilisateurs du courriel sont requis de se conformer agrave la
Politique de seacutecuriteacute informatique et dutilisation des ressources informatiques de lUniversiteacute de Montreacuteal(numeacutero 4028 du Recueil officiel)
Lrsquoeacutetudiant conserve son droit agrave une boicircte aux lettres agrave lUniversiteacutepour une dureacutee dune session apregraves sa derniegravere inscription apregravesquoi son contenu sera automatiquement videacute
Lrsquoeacutetudiant diplocircmeacute de lUniversiteacute conserve son adresse de courrielinstitutionnelle ainsi que sa boicircte aux lettres agrave lrsquoUniversiteacute agrave vieIl peut eacutegalement rediriger son courriel vers un fournisseur externedans lrsquoapplication Mon profil DGTIC
IMPORTANT Les fureteurs Apple Safari et Chrome ne sont pas compatiblesavec le service Mon profil DGTIC
PREMIERS PAS
DEgraveS MON ADMISSION Agrave LrsquoUdeM (d)
19
Ougrave et comment me la procurer
laquo En me preacutesentant au Centre drsquoeacutemission de la carte Pavillon J-A-DeSegraveve pendant les heures drsquoouverture Pour les eacutetudiants du campus de Laval la carte peut ecirctre obtenue sur place au Bureau du Registraire au 2e eacutetage
Je nrsquooublie pas
drsquoavoir en ma possession une piegravece drsquoidentiteacute drsquoecirctre inscrit (choix de cours) depuis au moins 48 heures de connaicirctre mon matricule
Je suis eacutetudiant eacutetranger
En plus de ces conditions il faut aussi avoir reacutegulariseacute ma situation (autorisations de seacutejour assurances) aupregraves du Bureau des eacutetudiants internationaux raquo
HTTPCARREFOURSAEUMONTREALCAINCONTOURNABLESUNIP-COURRIEL
Me procurer ma carte eacutetudiante
laquo La carte drsquoeacutetudiant est offerte gratuitement et elle a plusieurs utilisations elle est notamment exigeacutee comme preuve drsquoidentiteacute pour les examens elle est neacutecessaire pour beacuteneacuteficier des services du Centre de santeacute et consultation psychologique (CSCP) elle permet drsquoemprunter des livres agrave la bibliothegraveque et de mrsquoinscrire aux ateliers des Activiteacutes culturelles et plus
Truc Pour eacuteviter les files drsquoattente je peux faire une demande en ligne en soumettant degraves maintenant ma photo et ma signatureraquo
Bureau du registraire
Au cœur de ladministration de lrsquoUdeM en soutien agrave lrsquoenseignement et aux services
A pour mission dassurer le lien entre les regraveglements peacutedagogiques des uniteacutes drsquoenseignement
et le traitement des donneacutees
Sous lautoriteacute du vice-rectorat aux affaires eacutetudiantes et aux eacutetudes le Bureau du registraire
a pour responsabiliteacutes la planification la direction et lrsquoorganisation des opeacuterations lieacutees agrave lrsquoinscription agrave la
diplomation des eacutetudiants et agrave la conservation du dossier eacutetudiant
garantit la validiteacute de tous les actes officiels attestant le cheminement de lrsquoeacutetudiant en vue de lrsquoobtention de son
diplocircme
est responsable de la validiteacute et de la mise agrave jour des informations pertinentes aux eacutetudes agrave lUniversiteacute de
Montreacuteal sur son site web
TRUC AJOUTER CET HYPERLIEN Agrave VOS FAVORIS POUR REacuteFEacuteRENCE RAPIDEAU SITE DU BUREAU DU REGISTRAIRE
21
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Le Centre eacutetudiant est utile pourbull Assurer le suivi dune admission (suivi de la demande dadmission offre
dadmission)httpregistraireumontrealcanous-joindreaide-centre-etudiantbull Effectuer des recherches (un horaire un cours)bull Consulter la liste des choses agrave faire des documents agrave fournirbull Sinscrire agrave des cours au 1er cycle (ajout annulation ou abandon de cours)bull Consulter etou commander des donneacutees deacutetudes (horaire personnel releveacute de
notes attestation exigences reacuteussite) bull Suivre ses finances (releveacute de compte reccedilu dimpocirct exoneacuteration des droits)bull Modifier ses coordonneacuteesbull Voir laide financiegravere verseacutee
23
CLIC
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Caracteacuteristiques Centre eacutetudiant Mon portail UdeM
VOTRE DOSSIER DrsquoEacuteTUDES EN LIGNE UNE PORTE DENTREacuteE SUR VOTRE VIE Agrave LUDEM
PAGE DACCUEIL
CE QUIL CONTIENT Des transactions et des donneacutees personnaliseacutees De lrsquoinformation geacuteneacuterale et des ressources
CE QUE CEST
Le Centre eacutetudiant est lrsquoespace web seacutecuriseacute reacuteunissant vos donneacutees deacutetudes personnelles et vous permettant drsquoeffectuer les opeacuterations lieacutees agrave votre cheminement universitaire
Mon portail UdeM est un guichet centraliseacute offrant un accegraves seacutecuritaire aux informations et services institutionnels Il regroupe lrsquoinformation disponible sur les multiples plateformes de lrsquoUniversiteacute de maniegravere conviviale
PAR RAPPORT Agrave VOUS Le Centre eacutetudiant est unique agrave vous Le portail est personnaliseacute selon votre profil
CE QUE VOUS POUVEZ Y VOIR
bull votre cheminement (programmes blocs de cours activiteacutes peacutedagogiques
bull votre horairebull vos reacutesultatsbull votre facturation et lrsquoaide financiegravere
Les options et menus afficheacutes sont directement relieacutes agrave votre statut et agrave votre cheminement agrave lUdeM Vous y voyez les options messages et informations qui sadressent agrave vous
CE QUE VOUS POUVEZ Y FAIRE ENTRE AUTRES
bull assurer le suivi drsquoune demande drsquoadmissionbull rechercher lrsquohoraire des coursbull srsquoinscrire agrave des coursbull commander divers documents officielsbull modifier vos coordonneacutees et donneacutees personnelles
bull recevoir des messages et des alertesbull voir votre horaire et vos cours sans vous connecter au Centre
eacutetudiant ou agrave StudiUMbull acceacuteder aux principaux services et outils de lrsquoUdeMbull connaicirctre les dates importantes et activiteacutes
COMMENT Y ACCEacuteDER Par la page drsquoaccueil de Mon portail UdeM ou du Bureau du registraire CENTRE EacuteTUDIANT
Dans le haut de la page drsquoaccueil du sitewwwumontrealca sous lrsquoicocircne
PLUS DrsquoINFORMATION Aide Centre eacutetudiant ABC du portail
POUR DE LrsquoAIDE Joindre le Bureau du registraire Joindre le Centre de services TI
Centre eacutetudiant vs Mon portail UdeM agrave chacun ses caracteacuteristiques et son utiliteacuteDistinguer et savoir comment ougrave et pourquoi consulter ces deux principales plateformes de lrsquoeacutetudiant
Le Centre eacutetudiant aussi appeleacute Synchro acadeacutemique et le portail UdeM sont des plateformes web incontournables pour leacutetudiant Bien que tous deux soient des ressources cleacutes sarticulant autour du parcours de leacutetudiant agrave lrsquoUniversiteacute ils offrent des
fonctionnaliteacutes distinctes qursquoil est important de ne pas confondre
Cliquer sur ces deux encadreacutes pour les
agrandir
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STUDIUM
httpsstudiumumontrealca
Guide de deacutemarrage pour les eacutetudiants
laquoEnvironnement numeacuterique dapprentissage et de collaboration qui
permet denrichir lenseignement et lapprentissage
Peut ecirctre utiliseacute dans des cours en preacutesence ou entiegraverement en ligne
afin de soutenir les pratiques et activiteacutes suivantes
bull diffusion de ressources documentaires
bull eacutechanges et collaboration
bull travaux de groupe
bull eacutevaluation et notation raquo
REgraveGLEMENTS DES EacuteTUDES Regraveglement des eacutetudes de premier cycle(hellip) des eacutetudes supeacuterieures et postdoctorales
Bureau du registraire
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Qui fait quoi agrave la FEP
Quels sont les principaux acteurs de la FEPavec qui vous aurez agrave transiger
bull Services de lrsquoaccueil de la FEPbull Eacutequipe de votre programmebull Secreacutetaire de la faculteacutebull Succegraves-eacutetudiant
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEP(1)
Savoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaideou mes commentaires
(qui quand et comment)
Calendrier universitaire - UdeM
28
SERVICE DE LrsquoACCUEIL - FEPAccueil teacuteleacutephonique
lundi au vendredi de 9 h agrave 17 h514-343-6090
Accueil au comptoir de la FEPlundi au vendredi de 9 h agrave 17 h3744 rue Jean-Brillant 3e eacutetage
Les dates importantes pour consultation
Archives eacutevaluations examens et travaux
Jrsquoai la possibiliteacute de consulter et de reacutecupeacuterer
mes travaux et mes examens
Je peux eacutegalement demander une reacutevision et des photocopies de mes
eacutevaluationsRestrictions applicables agrave plusieurs cours
voir la liste sur
httpfepumontrealcaetudiants-actuelsevaluations-examens-et-travaux
Calendrier de la FEP
29
30
Vous trouverez les dates limites correspondantes pour chacun de vos cours dans votre Centre Eacutetudiant
31
CLIC
32
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEP(2)Savoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide
ou mes commentaires(qui quand et comment)
EacuteQUIPE DANS
CHAQUE
PROGRAMME
DE LA FEP
TGDETechnicienne en gestion des dossiers eacutetudiants
ADMISSION
Application des critegraveres drsquoadmission
INSCRIPTION (SEULEMENT SI DIFFICULTEacute Agrave MrsquoINSCRIRE DANS MON CENTRE-EacuteTUDIANT)Annulation abandon ou modification du choix de coursReacuteception des demandes de reconnaissance de creacutedits
(pour eacutequivalences de cours agrave cours) et de transfert de cours
RPResponsable du programme
Lien au centre de son eacutequipe (direction du programme diapo suivante)Approuve les plans de cours les examens et les eacutevaluations de lrsquoenseignementRocircle conseil aupregraves des eacutetudiants Informe sur le contenu des cours Informe sur le cheminement dans le programmeBac par cumul de certificatsReccediloit les difficulteacutes et les plaintes
CdeCChargeacutes de cours
Expliquent le PLAN DE COURS et ses composantesReacutepondent au cadre theacuteorique du cours et sur les speacutecificiteacutes des contenusAdoptent la peacutedagogique retenueSoutiennent le deacuteveloppement de la penseacutee critiqueDispensent une reacutetroaction sur les eacutevaluations des apprentissagesSTUDIUM
TCTBTechnicienne en coordination du travail de
bureau
ASSISTE ADMINISTRATIVEMENT
LE RESPONSABLE DE PROGRAMME ET LES CHARGEacuteS DE COURS
Reccediloit la demande drsquoexamen diffeacutereacute article 98 Examen diffeacutereacute etarticle 99 Justification drsquoune absenceReccediloit la demande de reacutevision de notes article 95 Reacutevision de lrsquoeacutevaluation
Les 3 lettres du sigle des cours du
programme
Au Certificat en communication appliqueacutee
les trois lettres du sigle des cours du programme =
lsquo com rsquo
Les 3 lettres du sigle des cours du
programme
-tgdefepumontrealcaexemple com-tgdefepumontrealca
-responsablefepumontrealca
-secrfepumontrealca
HORAIRES COURS
ET INSCRIPTIONS DE COURS
Objet Mes nompreacutenom + mon MATRICULE
Bonjour madame (nom de ma TGDE)
Cordiales salutations
Nom preacutenomMon MATRICULE
Mon adresse courriel institutionnelle ( hellipumontrealca)
Adaptation de la diapositive no 21 de la Seacuteance drsquoaccueil du programme Accegraves-FEP H16
Il est important que je reacutedige mon courriel avec tous les eacuteleacutements drsquoinformation pour assurer un traitement rapide et efficace de ma demande
33
Agrave titre drsquoexemple voici un courriel agrave ma TGDE pour une demande drsquoinscription de cours lorsque je ne peux pas le faire dans mon Centre eacutetudiant
Les demandes de modifications agrave mon dossier eacutetudiant sont recevables seulement par courriel et non par message teacuteleacutephonique
Pourriez-vous mrsquoinscrire au cours ABC1234 section A
pour la session drsquoAutomne 2018 srsquoil vous plait
34
REgraveGLEMENT PROPRE
Agrave MON PROGRAMME
Exemple
REgraveGLEMENTS DES EacuteTUDES DE
PREMIER CYCLE
Admission Inscription
Reconnaissance de creacutedits Eacutevaluation
Normes de succegraves Normes de progression dans le programme
Inteacutegriteacute et plagiat Octroi de diplocircme et de grade
hellip
+
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEP(2)
Savoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide ou mes commentaires (qui quand et comment)
35
httpwwwintegriteumontrealca (QUIZ)
IMPORTANT de consulter le quiz sur ce site (accegraves ouvert)
Les questions des quiz sont eacutegalement disponibles dans lenvironnement Studium(accegraves reacuteserveacute UdeM)
SECREacuteTAIRE DE LA
FEP
Vincent Beauseacutejour
secretairefepumontrealca
Veille agrave ce que les articles du Regraveglement des eacutetudes de premier cycle soient respecteacutes et appliqueacutes dans les deacutecisions relatives au cheminement des dossiers-eacutetudiant
Membre du Comiteacute institutionnel sur lrsquointeacutegriteacute et le plagiat (1er cycle Infractions et sanctions)
cliquer
Points couverts par LrsquoARTICLE 9du Regraveglement des eacutetudes de premier cycle
Eacutevaluation des apprentissages
36
9 EacuteVALUATION DES APPRENTISSAGES
91 Geacuteneacuteraliteacutesa) Responsabiliteacute de lrsquoeacutevaluation (hellip)b) Nombre drsquoeacutevaluations (hellip)c) Langue (hellip)d) Qualiteacute de la langue (hellip)
92 Modaliteacutes drsquoeacutevaluationa) Eacutevaluation sous forme de travaux (hellip)b) Eacutevaluation sous forme drsquoexamens (hellip)c) Eacutevaluation sous forme drsquoobservation (hellip)
93 Attribution et confirmation drsquoune note mention au dossiera) Attribution drsquoune note (hellip)b) Confirmation drsquoune note (hellip)c) Mention au dossier (hellip)
94 Veacuterification de lrsquoeacutevaluation (hellip)
95 Reacutevision de lrsquoeacutevaluation (hellip)a) Demande recevable (hellip)b) Demande non recevable(hellip)
96 Reacutevision exceptionnelle de lrsquoeacutevaluationa) Demande recevable (hellip)b) Demande non recevable(hellip)
97 Deacutefaut de se soumettre agrave une eacutevaluationa) Eacutevaluation sous forme de travaux (hellip)b) Eacutevaluation sous forme drsquoexamens (hellip)c) Eacutevaluation continue (hellip)
98 Examen diffeacutereacute (hellip)
99 Justification drsquoune absence (hellip)
910 Plagiat (hellip)
37
ACCEgraveS-FEP
Programme drsquoacquisitiondes connaissances et des compeacutetences aux eacutetudes
universitaires
Carine Nassif-Gouin
acces-responsablefepumontrealca
Jrsquoai les conditions drsquoadmission au certificat de la FEP qui mrsquointeacuteresse sauf celle drsquoun DEC compleacuteteacute et jrsquoai des eacutetudes secondaires
compleacuteteacutees avec 3 anneacutees drsquoexpeacuterience de travail
Mon cheminement deacutetudes sera eacutelaboreacute avec la responsable en tenant compte de ma formation anteacuterieure de mon expeacuterience
professionnelle et de mes objectifs de formation
Des candidats avec un DEC ou des eacutetudes universitaires anteacuterieures qui souhaitent consolider ou mettre agrave jour leurs compeacutetences
universitaires peuvent srsquoinscrire agrave un ou plusieurs cours EDP comme cours hors programme dans leur certificat ou agrave titre drsquoeacutetudiant libre
( EDP 1010 EDP 1030 EDP 1050 )
SOUTIEN
AU RETOUR AUX EacuteTUDES
ET Agrave LA REacuteUSSITE
EacuteTUDIANTE
Fabienne Coudari conseillegravere
reussitefepumontrealca
Assure des preacutesentations ouvertes agrave tous bull Reacuteussir votre retour aux eacutetudes ce que la FEP vous offre bull Retour aux eacutetudes baccalaureacuteat par cumul ou perfectionnement
et des preacutesentations pour les nouveaux admis agrave la FEP bull Reacuteussir ses eacutetudes agrave la FEP attentes et exigences universitaires
Fabienne Coudari sera en mesure de me renseigner et de me conseiller sur mon cheminement de bac par cumul agrave lrsquoUdeM degraves un 1er premier certificat compleacuteteacute ou pour valider mon choix de 2e ou de 3e certificat Elles est aussi en mesure de conseiller de futurs candidats inteacuteresseacutes par des programmes de la FEP pour reacuteussir un retour aux eacutetudes universitaires
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEPSavoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide ou mes commentaires (qui quand et comment)
SUCCEgraveS-EacuteTUDIANT succesfepumontrealca
DIRECTEURYVES TOUSIGNANT ET SON EacuteQUIPE (1 3)
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEPSavoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide ou mes commentaires (qui quand et comment)
SUCCEgraveS-EacuteTUDIANT succesfepumontrealcaDIRECTEURYVES TOUSIGNANT ET SON EacuteQUIPE (2 3)
38
SERVICE DE LA
RECONNAISSANCE DES
ACQUIS EXPEacuteRIENTIELS
Jean-Pierre Lefebvre responsable du service RAE
reconnaissancefepumontrealca
JE PEUX CONSULTER LA VIDEacuteO sur la RAE (5 min)
Possibiliteacutes de RAE
selon les programmes et les cours ouverts
LES 3 EacuteTAPES DE LA RECONNAISSANCE DES ACQUIS (PREacutePAREacute PAR J-P LEFEBVRE)
Portfolio OU
Eacutepreuve appliqueacutee
Trousse de deacutepart
Ouvrir son dossier
Validation des acquis
1
2
3
Formulaire sur le site
CV lettre employeur description emploi etc
Tableau synthegravese et preuves de reacutealisation
Veacuterification par un speacutecialiste
Temps moyende deacutemarche agrave temps partiel 1 mois
Tregraves rapide 15 jours
Eacutepreuve sous forme de mises en situation ou drsquoeacutetudes de cas ( 3 heures)
OU
CERTIFICAT DrsquoEacuteTUDES
INDIVIDUALISEacuteES
CEacuteI egraves sciences CEacuteI egraves arts
Caroline Bergeron
cei-responsablefepumontrealca
Mon choix de concentration (15 creacutedits) au CEacuteI devient
le cœur de mon projet de formation que je complegravete avec
15 creacutedits de cours compleacutementaires (au choix)
avec lrsquoapprobation de la responsable
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEPSavoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide ou mes commentaires (qui quand et comment)
SUCCEgraveS-EacuteTUDIANT succesfepumontrealcaDIRECTEURYVES TOUSIGNANT ET SON EacuteQUIPE (3 3)
39
SOUTIEN Agrave LA PERSEVERANCE Pierre Cantin conseiller
perseverancefepumontrealca
Si ma motivation est mise agrave lrsquoeacutepreuve notre conseiller agrave laperseacuteveacuterance est lagrave pour mrsquo aider
Pierre Cantin sera en mesure de me conseiller ou de me dirigervers les ressources approprieacutees
Coordonne lrsquoeacutequipe des accompagnateurspreacutesents dans plusieurs Pavillons de lrsquoUdeM
Coordonne FEP-ACC sur STUDIUM
Horaires et emplacements sur STUDIUM
40
41
La Faculteacute de lrsquoeacuteducation permanente souhaite soutenir les eacutetudiants dans leur derniegravere ligne droite vers lrsquoobtention de leur diplocircme
eacutetape ultime de la pleine reacutealisation de leurs efforts
20 bourses dexcellence de 2 000 $
Critegraveres drsquoadmissibiliteacute
Ecirctre inscrit agrave temps partiel agrave lrsquoun des programmes de certificats de laFEP depuis au moins deux trimestres au moment de la demande
Ecirctre en fin de parcours drsquoeacutetudes soit nrsquoavoir agrave compleacuteter que 9 creacuteditsou moins dans son programme
Avoir une moyenne de plus de 33 au moment de la demande et agravelrsquoobtention du diplocircme
Bourses agrave la perseacuteveacuterance et agrave la reacuteussite de la FEP
Normes officielles
bull GUIDE DE PREacuteSENTATION DrsquoUN TRAVAIL EacuteCRIT
bull NORMES DE SUCCEgraveS (COURS)
bull NORMES DE PROGRESSION AU PROGRAMME
+
GUIDE DE PREacuteSENTATION
DrsquoUN TRAVAIL EacuteCRIT - FEP
httpguidesbibumontrealcadisciplines312-Methodologie-de-redaction-d-un-travail-universitairetab=1359
43
MEacuteTHODOLOGIE DE REacuteDACTION DUN TRAVAIL UNIVERSITAIRE
httpfepumontrealcadocumentspdfguidepresentationpdf
44
Il est fortement suggeacutereacute de vous reacutefeacutereraux points suivants du
Regraveglement des eacutetudes de 1er cycle
Article 112 Moyenne
a) Notes contribuant agrave la moyenneLa moyenne porte sur les notes finales obtenues par un eacutetudiant pour les coursdrsquoun programme drsquoeacutetudes et tient compte des creacutedits alloueacutes agrave chaque coursLes creacutedits et les points des cours hors programme et des cours eacutevalueacutes par lesnotes (S) et (E) ne contribuent pas au calcul de la moyenne En cas de repriseseule la note de la reprise contribue au calcul de la moyenne
b) Calcul de la moyenneLa moyenne est calculeacutee de la faccedilon suivante les points correspondant agrave la notesont multiplieacutes par le nombre de creacutedits alloueacutes au coursLes produits ainsi obtenus sont additionneacutes pour lensemble des courscontribuant agrave la moyenne et diviseacutes par le nombre total de creacutedits alloueacutes agrave cescoursLa moyenne calculeacutee et inscrite agrave la troisiegraveme deacutecimale sur le releveacute de notesest arrondie agrave la premiegravere deacutecimale aux fins de lapplication du preacutesentregraveglement
c) Moment du calculLa moyenne est calculeacutee agrave la fin de chaque trimestre avant examens de reprise
d) Moyenne deacuteterminant la progression dans un programmeLa moyenne est un des eacuteleacutements deacuteterminant la progression de lrsquoeacutetudiant dansun programme deacutetudes selon le programme deacutetudes la moyenne peut ecirctrecumulative annuelle ou par segment
(i) La moyenne cumulative est la moyenne des points obtenus dans les coursdun programme compleacuteteacutes par lrsquoeacutetudiant La progression dans lesprogrammes agrave promotion par cours tient geacuteneacuteralement compte de lamoyenne cumulative calculeacutee agrave la fin de chaque trimestre ou au terme dechaque anneacutee universitaire selon le programme Pour deacuteterminer lecheminement eacutetudiant le calcul de la moyenne cumulative doit porter sur unminimum de 12 creacutedits
(ii) (hellip )
Pour la suite consulter le Regraveglement des eacutetudes de premier cycle
ATTENTION AUX REgraveGLEMENTS Nul nrsquoest censeacute les ignorer
Article 12 Normes de succegraves - cours
121 Reacuteussite ou eacutechec agrave un cours
Article 13 Reprise
131 Droit de reprise
132 Restrictions au droit de reprise
133 Modaliteacutes
134 Applications
135 Reacuteussite agrave la reprise
136 Eacutechec agrave la reprise
Objectifs deacutepasseacutes
A = 40
A - = 37
B + = 33B = 30B - = 27
C + = 23
C = 20
C - = 17
D + = 13D = 10 (a)
Objectifs non atteints Faible - eacutechec E = 05Nul - eacutechec F = 0
Eacutechec par F
= 0
Objectifs tout agrave fait atteints
Objectifs partiellement atteints
Objectifs geacuteneacuteralementatteints
InterpreacutetationNote
en pointsNote en lettres
insatisfaisante
Moins bon
passable
Tregraves bon
Bon
TREgraveS BON travail fourni la majoriteacute des critegraveres attendus de rendement ont eacuteteacute respecteacutes Les notions vues en classe sont geacuteneacuteralement bien inteacutegreacutees
Travail fourni preacutesentant certaines lacunes dont certaines importantes Les critegraveres attendus de rendement nont eacuteteacute respecteacutes que partiellement Les notions vues en classe sont plus ou moins bien inteacutegreacutees
Travail fourni nettement insatisfaisant les critegraveres attendus de rendement sont peu ou pas respecteacutes Les notions vues en classe sont geacuteneacuteralement mal inteacutegreacutees
Objectifs atteints de faccedilon
Eacutevaluation qualitative
Notation - Normes de succegraves
A += 43
Excellent
Travail de qualiteacute EXCEPTIONNELLE deacutepassant les critegraveres attendus de rendement Excellente inteacutegration des notions vues en classe
EXCELLENT travail tous les critegraveres attendus de rendement ont eacuteteacute respecteacutes Tregraves bonne inteacutegration des notions vues en classe
45
(a) ATTENTION Tel qursquoeacutenonceacute agrave lrsquoarticle 121 la note minimale de passage est D pour les cours
Toutefois pour maintenir une progression normale dans le programme la moyenne cumulative doit ecirctre maintenue agrave 20 et plus
Malgreacute qursquoelles permettent de passer les cours les notes D D+et C- baissent la moyenne cumulative sous ce seuil et selon le contexte geacuteneacuteral peuvent entrainer la mise en probation ou lrsquoexclusion du programme
Il en va de lrsquointeacuterecirct de lrsquoeacutetudiant de tenir compte de ces nuances pour lrsquoatteinte de ses objectifs et si neacutecessaire pour identifier et remeacutedier aux difficulteacutes
() NOTE EN LETTRES Chaque uniteacute applique un baregraveme en pourcentage deacutetermineacute par son Conseil de programme Agrave la FEP le baregraveme appliqueacute est geacuteneacuteralement inclus dans le plan de cours
NORMES DE SUCCEgraveS SELON LES NOTES ET LA MOYENNE CUMULATIVE (version pour les eacutetudiants)
REacuteFEacuteRENCES ARTICLES 111 et 12 REacuteFEacuteRENCES ARTICLES 112 14 15 ET 16
33
(a) 20 SEUIL LIMITE de SUCCEgraveS de PROGRESSION
17 EN PROBATION (article 143)
Article 112 MOYENNE
EN EXCLUSION du programme (article 161 e)
112 b) Calcul de la moyenne 112 a) Notes contribuant agrave la moyenne
Moins de
17
37 et +
Selon les Faculteacutes et les programmes
une moyenne cumulative eacutegale ou supeacuterieure agrave 37
peut permettre un cheminement avec Honor
En geacuteneacuteral minimum de 33 pour admission au 2e cycle
Normes de progression et de succegraves des programmes
Moyenne cumulative en points
SUC
CEgraveS
46
1230
ProjectionsCreacutedits reacuteussis
Creacutedits totaux agrave reacuteussir Si neacutecessaire refaire les cours avec E F et F
3300
3550 Moyenne requise pour les 18 cr restants
Exemple C - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
Obtenir des notes variant de B+ agrave A-
Sigle Note Points Creacutedits Valeur
Cours 1 B- 27 3 81Cours 2 B 30 6 180Cours 3 B 30 3 90Cours 4Cours 5Cours 6Cours 7Cours 8Cours 9Cours 10
Totaux 12 351
Calculateur de moyenne cumulativeReacuteinitialiser
3200 Progression-succegraves normale
Moyenne requise pour les 18 cr restants 3383 Obtenir des notes variant de B+ agrave A-
Exemple B - Moyenne globale viseacutee
3000
3050 Moyenne requise pour les 18 cr restants Obtenir des notes variant de B agrave B+
Exemple A - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
47
2925 Moyenne reacuteelle = Progression-succegraves normale
SCEacuteNARIO 1UN CONTEXTE OUgrave IL EST ENCORE
POSSIBLE DrsquoATTEINDRE UNE MOYENNEGLOBALE DE 33 ET PLUS
AU TERME DU PROGRAMME
3700
4217 Moyenne requise pour les 18 cr restants
Exemple D - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
Obtenir des notes de A+
Ex 5 cours avec note B et 1 cours avec note B+
Pour 6 cours de 3 creacutedits (18 creacutedits restants)
Ex 5 cours avec note B+ et 1 cours avec note A
Ex 4 cours avec note B+ et 2 cours avec note A OU
2 cours avec note B+ et 4 cours avec note A-
6 cours avec note A+
Sigle Note Points Creacutedits Valeur
Cours 1 B- 27 3 81Cours 2 B 30 6 180Cours 3 B 30 3 90
Calculateur de moyenne cumulativeReacuteinitialiser
300 Progression-succegraves normale
330 Moyenne requise pour les 6 cr restants
Exemple A - Moyenne globale viseacutee
Obtenir des notes variant de B agrave B+
330
480
Exemple C - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
Moyenne requise pour les 6 cr restants Impossible agrave atteindre
48
2430
ProjectionsCreacutedits reacuteussis
Creacutedits totaux agrave reacuteussir Si neacutecessaire refaire les cours avec E F et F
320 Progression-succegraves normale
430
Exemple B- Moyenne globale viseacutee
Obtenir des notes variant de A agrave A+Moyenne requise pour les 6 cr restants
SCEacuteNARIO 2CONTEXTE OUgrave IL NrsquoEST PLUSPOSSIBLE DrsquoATTEINDRE UNEMOYENNE GLOBALE DE 33AU TERME DU PROGRAMME
2925 Moyenne reacuteelle = Progression-succegraves normale
Cours 4 B- 27 3 81Cours 5 B 30 3 90Cours 6 B 30 3 90Cours 7 B 30 3 90Cours 8Cours 9Cours 10Cours 11
Totaux 24 702
Quelques ressources de lrsquoUniversiteacute de Montreacuteal
- survol -
50
httpwwwbibumontrealcaht
tp
ww
wb
ibu
mon
trea
lca
GIF
form
atio
nsa
spx
httpwwwbibumontrealcaa-propos
51
httpguidesbibumontrealcatutoriels
Guides et tutoriels tregraves utiles offerts par les bibliothegraveques
httpguidesbibumontrealcadisciplines326-Guide-pour-le-nouvel-etudiant
Guides des bibliothegraveques pour le nouvel eacutetudiant
LE SIUM (service drsquoimpression)
52
LA LIBRAIRIE de lrsquoUdeM
Voir mises agrave jour pour les livres et les recueils obligatoires recommandeacutes ou fortement recommandeacutes par votre chargeacute de cours
1 CSCPCentre de santeacute et de consultation psychologique
2 CEacuteSARCentre eacutetudiant de soutien agrave la reacuteussite
Centre eacutetudiant et de soutien
agrave la reacuteussite 2
Centre de santeacute et de
soutien psychologique 1
Ressources socio-
eacuteconomiqueses
Accueil et
inteacutegration
Informationscolaireet professionnelle
Orientation scolaireet professionnelle
Soutien agravelrsquoapprentissage
Conseilscarriegravere
Centrede communication
eacutecrite
Soutien auxeacutetudiantsen
situationde handicap
Bureau de lrsquoaidefinanciegravere
Boursesdrsquoeacutetudes
Programmeseacutetudes-travail
Consultationpsychologique
Projetsdepreacutevention
Santeacute physique
Consultationmeacutedicale
Analysesde laboratoire
Soins infirmierset vaccination
Physiotheacuterapie
Nutrition
Soutienpsychologique
Extrait agrave partir du document en PDF de lrsquoorganigramme des SAEacute
200
806
SA
EacuteCo
mm
unic
atio
ns(a
vril
2015
)
Bureau deseacutetudiantsinternationaux
Carrefour SAEacute
Centre drsquoexposition
Logement hors campus
Activiteacutesculturelles
Action humanitaireet communautaire
SERVICES AUX EacuteTUDIANTS (SAE)IMPORTANT DE CONNAIcircTRE ET DE REPEacuteRER LES COMPOSANTES DE CES SERVICES
OFFERTS Agrave TOUS LES EacuteTUDIANTS DE LrsquoUNIVERSITEacute DE MONTREacuteAL
53
Maison internationale
Publication
GUIDE DU MEacuteTIER
EacuteTUDIANT
Votre association eacutetudiante
55
AGEEFEP
Association geacuteneacuterale des eacutetudiants et eacutetudiantes de la FEP
Service des plaintes et de lrsquoinformation
Assurance reacutegime collectif des assurances eacutetudiantes
Bourses AGEEFEP (Fonds dameacutelioration de la vie eacutetudiante - FAVE)
Initiatives eacutetudiantes
Agenda lrsquoIndispensable (formats papier et en PDF)
Seacuteances et stands drsquoaccueil
Reacuteservation de locaux
Activiteacutes
Instances politiques et deacutemocratiques (congregraves biennal et assembleacutee geacuteneacuterale)
Direction de la preacutevention et de la seacutecuriteacute UdeM
57
httpurgenceumontrealca
LORSQUrsquoIL Y A UNE MENACE Agrave LrsquoINTEacuteGRITEacute PHYSIQUE OU Agrave LA SANTEacute DrsquoUNE PERSONNE LE 911 DOIT DrsquoABORD EcircTRE JOINT Il est tregraves important de donner toutes les informations sur sa localisation lorsque le 911 est contacteacute (nom de lrsquoimmeublenumeacutero de local adresse si possible) puisque la seule indication de lrsquoUniversiteacute de Montreacuteal ne permet pas au service drsquourgence derapidement localiser le secteur de la situation drsquourgence Dans la mesure du possible il est souhaitable de contacter le 7771 apregravesavoir contacteacute le 911 Mais sachez qursquoune proceacutedure existe avec la reacutepartition du 911 qui consiste agrave contacter notre centreopeacuterationnel de la Sucircreteacute pour toutes interventions sur lrsquoun de nos campus
LA TREgraveS FORTE MAJORITEacute DES SALLES DE CLASSE DISPOSE DrsquoUN TEacuteLEacutePHONE PERMETTANT DE JOINDRE LES SERVICES DrsquoURGENCE
Recommandations drsquoeacutetudiants de la FEP
bull Avant le deacutebut du trimestre Semaines qui preacutecegravedent le premier cours
bull Degraves le deacutebut du trimestre Les deux premiers cours
bull Jusqursquoau milieu du trimestre Du 3e au 6e7e cours
bull Au milieu du trimestre (les intras) Du 8e9e cours
bull Jusqursquoagrave la fin du trimestre Du 10e au 15e cours
bull Avant son passage au prochain trimestre Agrave partir du 14e15e de cours au deacutebut du trimestre suivant
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (1)
AVA
NT
LED
EacuteBU
TD
UTR
IMES
TRE
SrsquoINFORMER
SUR LES ASPECTS ADMINISTRATIFS
ET PEacuteDAGOGIQUES PROPRES Agrave UN
PARCOURS DrsquoEacuteTUDES
UNIVERSITAIRES Agrave LrsquoUDEM
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Assister agrave la demi-journeacutee drsquoinformation de la FEP pour les nouveaux admis
Assister agrave la seacuteance drsquoaccueil offerte par mon responsable de programme (elle peut avoir lieu avant ou au deacutebut du trimestre)
Connaicirctre les rocircles et responsabiliteacutes des diffeacuterentes personnes ressourcesde mon programme et des services de la FEP
Avoir un aperccedilu des ressources et des services de lrsquoUdeM
Avoir un aperccedilu de la Trousse Reacuteussite du CEacuteSAR (en preacuteparation)
Comprendre les normes de succegraves dans les cours et les normes de progression dans mon programme drsquoeacutetudes
Connaicirctre et noter les dates drsquoannulation (sans frais) et drsquoabandon (avec frais) pour chacun des cours inscrits dans son CENTRE-EacuteTUDIANT ATTENTION aux cours agrave format particulier ces dates sont diffeacuterentes
Connaicirctre ses forces et ses faiblesses dans ses meacutethodes drsquoeacutetudes et drsquoapprentissage
Identifier et acqueacuterir une meacutethode efficiente de prise de notes
Se familiariser avec la Reconnaissance des acquis expeacuterientiels (RAE) de la FEP le plus rapidement possible apregraves son admission deacuteterminer la pertinence de soumettre une ouverture de dossier
Identifier parmi son entourage (famille amis employeur services de gardiennage ou autres) les personnes qui srsquoengagent agrave vous soutenir au long de votre parcours drsquoeacutetudes et particuliegraverement aux moments des peacuteriodes de reacutedaction des travaux et des examens (qui quand comment)
VEILLER Agrave METTRE EN
PLACE
DES MESURES POUR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
59
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (2)
DEgraveS
LE
DEacuteB
UT
DU
TRIM
ESTR
E
Comprendre et savoir
srsquoadapter aux exigences
relieacutees agrave chacun de ses
PLANS DE COURS
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Comprendre et suivre le PLAN DE COURS fourni par le chargeacute de cours (lui poser des questions pour le clarifier)
Jauger les attentes acadeacutemiques et jauger lrsquoeffort requis
Consideacuterer que pour 3 h de cours il faut preacutevoir 6 h drsquoeacutetudes
STRUCTURER SES EacuteTUDESAgrave partir du plan de cours planifier sa charge de travail drsquoeacutetudes sur chacune des semaines du trimestre (si neacutecessaire suivre un atelier pour une meacutethode) Eacuteviter de sous-eacutevaluer le temps neacutecessaire pour reacutealiser sa charge drsquoeacutetudes
Ameacuteliorer ses meacutethodes drsquoapprentissage et ses strateacutegies drsquoeacutetudes (voir les ressources du CEacuteSAR)
Chercher outils pour exploiter lrsquoinformation dans un contexte drsquoeacutetudes universitaires (eacutecoute prise de notes et lecture)
Chercher outils pour structurer sa penseacutee dans le contexte drsquoeacutetudes universitaires
Chercher outils pour ameacuteliorer strateacutegies pour geacuterer son temps et ses prioriteacutes (travail famille eacutetudes vie personnelle)
Srsquoajuster rapidement pour maintenir un eacutequilibre pour une conciliation du temps et de ses eacutenergies entre emploi famille eacutetudes et vie personnelle (si neacutecessaire en discuter avec une personne ressource du Succegraves-eacutetudiant et ou du CEacuteSAR)
Se familiariser avec STUDIUM (guide de deacutemarrage de lrsquoeacutetudiant)
IL Y
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
60
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (3)DIAPOSITIVE 6
JUSQ
UrsquoA
UM
ILIE
U
DU
TRIM
ESTR
E Comprendre et savoir
srsquoadapter aux exigences
relieacutees agrave chacun de ses
PLANS DE COURS
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Continuer de tenir compte que pour 3 h de cours il faut preacutevoir 6hde temps drsquoeacutetudes
Utiliser strateacutegies pour preacuteparer et reacuteussir ses examens (meacutemorisation passation ajustements et gestion du stress)
Utiliser meacutethodes et strateacutegies pour le travail drsquoeacutequipe
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous
61
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (4)
AU
MIL
IEU
DU
TRIM
ESTR
E
Les INTRAS eacutevaluations formatives
IMPORTANCE
DrsquoOBTENIR
DE LA REacuteTROACTION
SUR VOS APPRENTISSAGES
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Comprendre les consignes des eacutevaluations chercher et comprendre la reacutetroaction sur ses apprentissages (pas juste la note) clarifier les pourquoi de ses erreurs et les eacuteleacutements mal compris pour apporter les ajustements neacutecessaires
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous
Eacutevaluer si une strateacutegie drsquoabandon de cours peut assurer une reacuteussite dans son parcours drsquoeacutetudes (et prendre soin drsquoy avoir recours AVANT la date limite)
62
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (5)
JUSQ
UrsquoAgrave
LAFI
N
DU
TRIM
ESTR
E MEacuteTIER DrsquoEacuteTUDIANT
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Geacuterer sa surcharge de travail
Geacuterer ses prioriteacutes sans remettre agrave plus tard
Faire face aux impreacutevus en ayant su se garder une marge de manœuvre (en temps et en ressources de son reacuteseau)
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous = srsquoauto deacutepister en situation de difficulteacutes et aller vers les ressources pertinentes pour passer au travers avec succegraves
Se feacuteliciter pour ses efforts et ses bons coups
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET
VIE PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
63
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (6)
AVA
NT
SON
PASS
AG
E
AU
TRIM
ESTR
ESU
IVA
NT
MEacuteTIER DrsquoEacuteTUDIANT
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Prendre du recul et reacutefleacutechir sur son cheminement du trimestre compleacuteteacute et porter un regard critique sur son engagement aux eacutetudes
Eacutevaluer sa motivation agrave poursuivre dans son projet initial de formation et si neacutecessaire preacutevoir une alternative
Srsquoassurer que son choix de cours pour le trimestre suivant respecte la structure du programme et qursquoil est conforme aux attentes du responsable de programme
Eacutevaluer les strateacutegies adopteacutees durant le trimestre compleacuteteacute et identifier ses habileteacutes au meacutetier drsquoeacutetudiant
Entrevoir un plan drsquoaction du prochain trimestre pour ameacuteliorer ses habileteacutes au meacutetier drsquoeacutetudiant
Si neacutecessaire preacutevoir lrsquoOPTION de suivre des cours EDP du Bloc perfectionnement meacutethodologique du programme Accegraves-FEP au trimestre suivant pour
laquo utiliser une meacutethode efficace de travail intellectuel produire diffeacuterents travaux universitaires de qualiteacute
deacutevelopper la qualiteacute de son expression eacutecrite et orale deacutevelopper son sens critique et son esprit danalyseraquo
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET
VIE PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
64
FIN
Nous vous souhaitons un excellent retour aux eacutetudes
et un deacutefi des plus stimulants
Vous ecirctes inviteacutes agrave nous acheminer vos commentaires et vos suggestions portant sur ce document agrave
reussitefepumontrealca
PDF DISPONIBLE SUR LE SITE DE LA FEP
httpsfepumontrealcaetudiants-actuelsseances-daccueil-et-dinformation
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- horaires cours et inscriptions de cours
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- Diapositive numeacutero 47
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- Diapositive numeacutero 50
- Diapositive numeacutero 51
- Diapositive numeacutero 52
- Diapositive numeacutero 53
- Diapositive numeacutero 54
- Diapositive numeacutero 55
- Diapositive numeacutero 56
- Diapositive numeacutero 57
- Diapositive numeacutero 58
- Diapositive numeacutero 59
- Diapositive numeacutero 60
- Diapositive numeacutero 61
- Diapositive numeacutero 62
- Diapositive numeacutero 63
- Diapositive numeacutero 64
- Diapositive numeacutero 65
-
laquoSrsquo
info
rmer
exp
lore
r qu
estio
nner
raquo
Comprendre les aspectstechniques et administratifs
universitaires neacutecessaires pour eacutevoluer dans mon
parcours drsquoeacutetudes
Projet drsquoeacutetudes
Comprendre et utiliser adeacutequatement les ressources de lrsquoUdeM et celles de la FEP
Connaicirctre mon programme drsquoeacutetudes
par une recherche approfondie (objectifs compeacutetences agrave deacutevelopper profil
drsquoeacutetudiants structure du programme regraveglement particulier cheminement dans le
programme suggeacutereacute par le responsable perspectives professionnelleshellip)
Comprendre et tenir compte des plan de cours plateformes de
communication entre lrsquoenseignant et les eacutetudiants
modes drsquoenseignement et drsquoapprentissage
eacutecheacuteanciersRapidement eacutevaluer et
mrsquoadapter agrave la charge de travail acadeacutemique
Connaicirctre les normes de succegraves et de progression
Connaicirctre le REgraveGLEMENT DESEacuteTUDES DE PREMIER CYCLE
Comprendre les attentes universitaires et facultaires
bull Gestion du tempsbull Gestion des impreacutevus bull Strateacutegies drsquoeacutetudes efficacesbull Gestion du stressbull Ententes de support de ses
prochesde son employeurbull Autoreacutegulationbull Perseacuteveacuterancebull hellip
Conciliation travail eacutetudes et vie personnelle
Milieu universitaire Programme drsquoeacutetudes Exigences relieacutees agrave mes cours
8
Expliqueacutees par le chargeacute de cours dans son plan de cours
geacuteneacuteralement au 1er cours
Objet de cette preacutesentation Couvert par mon responsable de programme lors de sa seacuteance drsquoaccueil
Agrave mesure de lrsquoeacutevolution de mes objectifs personnels et professionnels mrsquoassurer que mon projet
drsquoeacutetudes est reacuteguliegraverement valideacuteen lien avec mon programme et avec lrsquoeacutevolution du
marcheacute du travail
MEacuteTIEREacuteTUDIANT
MEacuteTIEREacuteTUDIANT
Tenir compte que pour 3 heures de cours en classe il me faut preacutevoir 6 heures de plus drsquoeacutetudes agrave lrsquoexteacuterieur de la classe
Pour 1 cours de 3 creacutedits je dois planifier au moins 9 heures semaine
Si je mrsquoinscris agrave 4 cours durant un trimestre je dois pouvoir disposer drsquoau moins 36 heures semaine pour mes eacutetudes
sans compter le temps de deacuteplacement pour suivre mes cours et hellip faire face aux impreacutevus
9
10
La section du document preacutesente les deacutetails des recommandations des eacutetudiants selon les 6 peacuteriodes ou eacutetapes drsquoun trimestre
1) AVANT LE DEacuteBUT DU TRIMESTRE AVANT LE 1e COURS
2) DEgraveS LE DEacuteBUT DU TRIMESTRE LES DEUX PREMIERS COURS
3) JUSQUrsquoAU MILIEU DU TRIMESTRE DU 3e AU 6e7e COURS
4) AU MILIEU DU TRIMESTRE (LES INTRAS) DU 8e9e COURS
5) JUSQUrsquoAgrave LA FIN DU TRIMESTRE DU 10e AU 15e COURS
6) AVANT SON PASSAGE AU PROCHAIN TRIMESTRE Agrave PARTIR DU 14e15e COURS AU DEacuteBUT DU TRIMESTRESUIVANT
11
Aperccedilu de quelques recommandations des eacutetudiants de la FEP
pour deacutevelopper mes habileteacutes du meacutetier drsquoeacutetudiant et pour ma reacuteussite
ME RENSEIGNER SUR LES ASPECTS
ADMINISTRATIFS ET PEacuteDAGOGIQUES
DU PARCOURS DrsquoEacuteTUDES Agrave LrsquoUDEM
Rapidement mettre en place des mesures pour ma conciliation travail-eacutetudes-et vie personnelle lrsquoautoreacutegulation de mes apprentissages et de mes reacutesultats
STRUCTURER MES EacuteTUDES
Identifier mes zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils et les personnes ressources qui sont lagrave pour moi
REacuteTROACTION SUR MES APPRENTISSAGES
Mrsquoauto deacutepister en situation de difficulteacutes et aller vers les ressources pertinentes pour passer au travers avec succegraves
Eacutevaluer si une strateacutegie drsquoabandon de cours pourrait m rsquoassurer une reacuteussite dans mon parcours drsquoeacutetudes (en prenant soin drsquoy avoir recours AVANT la date limite)
Comprendre les consignes des eacutevaluations
Comprendre la reacutetroaction sur mes apprentissages
Clarifier les causes de mes erreurs et mrsquoajuster
Mrsquoadapter aux exigences de mes plans de cours
CONNAIcircTRE ET UTILISER LES RESSOURCES UNIVERSITAIRES
Eacutetudier agrave la FEP
La FEP parmi les autres faculteacutes de lrsquoUdeM
La FEP au sein de lrsquoUdeM
TRUC AJOUTER CET HYPERLIEN Agrave VOS FAVORIS POUR REacuteFEacuteRENCE RAPIDE AU SITE DE LA FEP
13
LA FACULTEacute DE LrsquoEacuteDUCATION PERMANENTE (FEP)PLUS DE 15OOO EacuteTUDIANTS ANNUELLEMENT
LA FEP EST LrsquoUNE DES 16
FACULTEacuteS EacuteCOLES ET INSTITUT DE LrsquoUdeM
eacutetablissements affilieacutes
Diffeacuterents centres de recherche et autres organismes
Eacutecoles affilieacuteesAttention administrativement distinctes de l rsquoUdeM
HEC MONTREacuteALEacutecole des hautes eacutetudes commerciales
EacuteCOLE POLYTECHNIQUE
SUIVRE DES COURS LES SOIRS ET LES WEEK-END
TOUT EN TRAVAILLANT
80 DES EacuteTUDIANTES ET EacuteTUDIANTS DE LA FEP
POSSEgraveDENT DEacuteJAgrave UN DIPLOcircME UNIVERSITAIRE
14
EacuteTUDIER Agrave LA FEP
POUR SE PERFECTIONNER
PROGRESSER SUR LE PLAN PROFESSIONNEL
CHANGER DrsquoORIENTATION
ENSEIGNEMENT PAR DES CHARGEacuteS DE COURSLEURS COURS SONT ANCREacuteS DANS LA REacuteALITEacute
- THEacuteORIE ET PRATIQUE -
Premiers pas
UdeM Mode drsquoemploi (webinaire des SAEacute)
PREMIERS PAS
DEgraveS MON ADMISSION Agrave LrsquoUdeM (a)
Connaicirctre mon MATRICULE
No de dossier eacutetudiant agrave lrsquoUdeM (consigneacute dans mon CENTRE
EacuteTUDIANT donneacutees personnelles )
Connaicirctre mon CODE DrsquoACCEgraveS Identifiant uniquegeacuteneacuteralement formeacute de la lettre laquopraquo suivie de 7 chiffres
Agrave partir de lrsquoUNIP temporaire reccedilu par courriel creacuteer mon propre UNIP (mot de passe )
Numeacutero didentification personnel qui sert agrave effectuer destransactions eacutelectroniques sur un serveur seacutecuriseacute notamment lorsde mon admission et de mon choix de cours
16
Important de veacuterifier qursquoil nrsquoy ait pas drsquoerreur typographique de votre adresse personnelle
Courriel institutionnel umontrealca Accegraves configuration et redirection optionnelle
17
PREMIERS PAS
DEgraveS MON ADMISSION Agrave LrsquoUdeM (b)EXTRAIT Des incontournables udemiens du Carrefour des SAEacute
Degraves votre admission agrave lrsquoUniversiteacute de Montreacuteal votre courriel institutionnel qui consiste en votre preacutenomnomumontrealca est creacuteeacute
Ce courriel est automatiquement activeacute tous les courriels envoyeacutes vers celui-ci sont directement dirigeacutes vers votre boite institutionnelleLrsquoutilisation du courriel institutionnel est la seule faccedilon de garantir la livraison des courriels aux eacutetudiants et au personnel de lrsquoUdeM
Acheminement vers une adresse personnelleSi vous souhaitez modifier lrsquoadresse drsquoacheminement de vos courriels rendez-vous sur Mon profil TI agrave la section laquo courriel raquo
Des problegravemesPour plus drsquoinformation sur le courriel institutionnel consultez la foire aux questions sur le courriel du site des technologies de lrsquoinformation (TI)
PREMIERS PAS
DEgraveS MON ADMISSION Agrave LrsquoUdeM (c)
18
Les regravegles dutilisationLes utilisateurs du courriel sont requis de se conformer agrave la
Politique de seacutecuriteacute informatique et dutilisation des ressources informatiques de lUniversiteacute de Montreacuteal(numeacutero 4028 du Recueil officiel)
Lrsquoeacutetudiant conserve son droit agrave une boicircte aux lettres agrave lUniversiteacutepour une dureacutee dune session apregraves sa derniegravere inscription apregravesquoi son contenu sera automatiquement videacute
Lrsquoeacutetudiant diplocircmeacute de lUniversiteacute conserve son adresse de courrielinstitutionnelle ainsi que sa boicircte aux lettres agrave lrsquoUniversiteacute agrave vieIl peut eacutegalement rediriger son courriel vers un fournisseur externedans lrsquoapplication Mon profil DGTIC
IMPORTANT Les fureteurs Apple Safari et Chrome ne sont pas compatiblesavec le service Mon profil DGTIC
PREMIERS PAS
DEgraveS MON ADMISSION Agrave LrsquoUdeM (d)
19
Ougrave et comment me la procurer
laquo En me preacutesentant au Centre drsquoeacutemission de la carte Pavillon J-A-DeSegraveve pendant les heures drsquoouverture Pour les eacutetudiants du campus de Laval la carte peut ecirctre obtenue sur place au Bureau du Registraire au 2e eacutetage
Je nrsquooublie pas
drsquoavoir en ma possession une piegravece drsquoidentiteacute drsquoecirctre inscrit (choix de cours) depuis au moins 48 heures de connaicirctre mon matricule
Je suis eacutetudiant eacutetranger
En plus de ces conditions il faut aussi avoir reacutegulariseacute ma situation (autorisations de seacutejour assurances) aupregraves du Bureau des eacutetudiants internationaux raquo
HTTPCARREFOURSAEUMONTREALCAINCONTOURNABLESUNIP-COURRIEL
Me procurer ma carte eacutetudiante
laquo La carte drsquoeacutetudiant est offerte gratuitement et elle a plusieurs utilisations elle est notamment exigeacutee comme preuve drsquoidentiteacute pour les examens elle est neacutecessaire pour beacuteneacuteficier des services du Centre de santeacute et consultation psychologique (CSCP) elle permet drsquoemprunter des livres agrave la bibliothegraveque et de mrsquoinscrire aux ateliers des Activiteacutes culturelles et plus
Truc Pour eacuteviter les files drsquoattente je peux faire une demande en ligne en soumettant degraves maintenant ma photo et ma signatureraquo
Bureau du registraire
Au cœur de ladministration de lrsquoUdeM en soutien agrave lrsquoenseignement et aux services
A pour mission dassurer le lien entre les regraveglements peacutedagogiques des uniteacutes drsquoenseignement
et le traitement des donneacutees
Sous lautoriteacute du vice-rectorat aux affaires eacutetudiantes et aux eacutetudes le Bureau du registraire
a pour responsabiliteacutes la planification la direction et lrsquoorganisation des opeacuterations lieacutees agrave lrsquoinscription agrave la
diplomation des eacutetudiants et agrave la conservation du dossier eacutetudiant
garantit la validiteacute de tous les actes officiels attestant le cheminement de lrsquoeacutetudiant en vue de lrsquoobtention de son
diplocircme
est responsable de la validiteacute et de la mise agrave jour des informations pertinentes aux eacutetudes agrave lUniversiteacute de
Montreacuteal sur son site web
TRUC AJOUTER CET HYPERLIEN Agrave VOS FAVORIS POUR REacuteFEacuteRENCE RAPIDEAU SITE DU BUREAU DU REGISTRAIRE
21
22
Le Centre eacutetudiant est utile pourbull Assurer le suivi dune admission (suivi de la demande dadmission offre
dadmission)httpregistraireumontrealcanous-joindreaide-centre-etudiantbull Effectuer des recherches (un horaire un cours)bull Consulter la liste des choses agrave faire des documents agrave fournirbull Sinscrire agrave des cours au 1er cycle (ajout annulation ou abandon de cours)bull Consulter etou commander des donneacutees deacutetudes (horaire personnel releveacute de
notes attestation exigences reacuteussite) bull Suivre ses finances (releveacute de compte reccedilu dimpocirct exoneacuteration des droits)bull Modifier ses coordonneacuteesbull Voir laide financiegravere verseacutee
23
CLIC
24
Caracteacuteristiques Centre eacutetudiant Mon portail UdeM
VOTRE DOSSIER DrsquoEacuteTUDES EN LIGNE UNE PORTE DENTREacuteE SUR VOTRE VIE Agrave LUDEM
PAGE DACCUEIL
CE QUIL CONTIENT Des transactions et des donneacutees personnaliseacutees De lrsquoinformation geacuteneacuterale et des ressources
CE QUE CEST
Le Centre eacutetudiant est lrsquoespace web seacutecuriseacute reacuteunissant vos donneacutees deacutetudes personnelles et vous permettant drsquoeffectuer les opeacuterations lieacutees agrave votre cheminement universitaire
Mon portail UdeM est un guichet centraliseacute offrant un accegraves seacutecuritaire aux informations et services institutionnels Il regroupe lrsquoinformation disponible sur les multiples plateformes de lrsquoUniversiteacute de maniegravere conviviale
PAR RAPPORT Agrave VOUS Le Centre eacutetudiant est unique agrave vous Le portail est personnaliseacute selon votre profil
CE QUE VOUS POUVEZ Y VOIR
bull votre cheminement (programmes blocs de cours activiteacutes peacutedagogiques
bull votre horairebull vos reacutesultatsbull votre facturation et lrsquoaide financiegravere
Les options et menus afficheacutes sont directement relieacutes agrave votre statut et agrave votre cheminement agrave lUdeM Vous y voyez les options messages et informations qui sadressent agrave vous
CE QUE VOUS POUVEZ Y FAIRE ENTRE AUTRES
bull assurer le suivi drsquoune demande drsquoadmissionbull rechercher lrsquohoraire des coursbull srsquoinscrire agrave des coursbull commander divers documents officielsbull modifier vos coordonneacutees et donneacutees personnelles
bull recevoir des messages et des alertesbull voir votre horaire et vos cours sans vous connecter au Centre
eacutetudiant ou agrave StudiUMbull acceacuteder aux principaux services et outils de lrsquoUdeMbull connaicirctre les dates importantes et activiteacutes
COMMENT Y ACCEacuteDER Par la page drsquoaccueil de Mon portail UdeM ou du Bureau du registraire CENTRE EacuteTUDIANT
Dans le haut de la page drsquoaccueil du sitewwwumontrealca sous lrsquoicocircne
PLUS DrsquoINFORMATION Aide Centre eacutetudiant ABC du portail
POUR DE LrsquoAIDE Joindre le Bureau du registraire Joindre le Centre de services TI
Centre eacutetudiant vs Mon portail UdeM agrave chacun ses caracteacuteristiques et son utiliteacuteDistinguer et savoir comment ougrave et pourquoi consulter ces deux principales plateformes de lrsquoeacutetudiant
Le Centre eacutetudiant aussi appeleacute Synchro acadeacutemique et le portail UdeM sont des plateformes web incontournables pour leacutetudiant Bien que tous deux soient des ressources cleacutes sarticulant autour du parcours de leacutetudiant agrave lrsquoUniversiteacute ils offrent des
fonctionnaliteacutes distinctes qursquoil est important de ne pas confondre
Cliquer sur ces deux encadreacutes pour les
agrandir
25
STUDIUM
httpsstudiumumontrealca
Guide de deacutemarrage pour les eacutetudiants
laquoEnvironnement numeacuterique dapprentissage et de collaboration qui
permet denrichir lenseignement et lapprentissage
Peut ecirctre utiliseacute dans des cours en preacutesence ou entiegraverement en ligne
afin de soutenir les pratiques et activiteacutes suivantes
bull diffusion de ressources documentaires
bull eacutechanges et collaboration
bull travaux de groupe
bull eacutevaluation et notation raquo
REgraveGLEMENTS DES EacuteTUDES Regraveglement des eacutetudes de premier cycle(hellip) des eacutetudes supeacuterieures et postdoctorales
Bureau du registraire
26
Qui fait quoi agrave la FEP
Quels sont les principaux acteurs de la FEPavec qui vous aurez agrave transiger
bull Services de lrsquoaccueil de la FEPbull Eacutequipe de votre programmebull Secreacutetaire de la faculteacutebull Succegraves-eacutetudiant
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEP(1)
Savoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaideou mes commentaires
(qui quand et comment)
Calendrier universitaire - UdeM
28
SERVICE DE LrsquoACCUEIL - FEPAccueil teacuteleacutephonique
lundi au vendredi de 9 h agrave 17 h514-343-6090
Accueil au comptoir de la FEPlundi au vendredi de 9 h agrave 17 h3744 rue Jean-Brillant 3e eacutetage
Les dates importantes pour consultation
Archives eacutevaluations examens et travaux
Jrsquoai la possibiliteacute de consulter et de reacutecupeacuterer
mes travaux et mes examens
Je peux eacutegalement demander une reacutevision et des photocopies de mes
eacutevaluationsRestrictions applicables agrave plusieurs cours
voir la liste sur
httpfepumontrealcaetudiants-actuelsevaluations-examens-et-travaux
Calendrier de la FEP
29
30
Vous trouverez les dates limites correspondantes pour chacun de vos cours dans votre Centre Eacutetudiant
31
CLIC
32
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEP(2)Savoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide
ou mes commentaires(qui quand et comment)
EacuteQUIPE DANS
CHAQUE
PROGRAMME
DE LA FEP
TGDETechnicienne en gestion des dossiers eacutetudiants
ADMISSION
Application des critegraveres drsquoadmission
INSCRIPTION (SEULEMENT SI DIFFICULTEacute Agrave MrsquoINSCRIRE DANS MON CENTRE-EacuteTUDIANT)Annulation abandon ou modification du choix de coursReacuteception des demandes de reconnaissance de creacutedits
(pour eacutequivalences de cours agrave cours) et de transfert de cours
RPResponsable du programme
Lien au centre de son eacutequipe (direction du programme diapo suivante)Approuve les plans de cours les examens et les eacutevaluations de lrsquoenseignementRocircle conseil aupregraves des eacutetudiants Informe sur le contenu des cours Informe sur le cheminement dans le programmeBac par cumul de certificatsReccediloit les difficulteacutes et les plaintes
CdeCChargeacutes de cours
Expliquent le PLAN DE COURS et ses composantesReacutepondent au cadre theacuteorique du cours et sur les speacutecificiteacutes des contenusAdoptent la peacutedagogique retenueSoutiennent le deacuteveloppement de la penseacutee critiqueDispensent une reacutetroaction sur les eacutevaluations des apprentissagesSTUDIUM
TCTBTechnicienne en coordination du travail de
bureau
ASSISTE ADMINISTRATIVEMENT
LE RESPONSABLE DE PROGRAMME ET LES CHARGEacuteS DE COURS
Reccediloit la demande drsquoexamen diffeacutereacute article 98 Examen diffeacutereacute etarticle 99 Justification drsquoune absenceReccediloit la demande de reacutevision de notes article 95 Reacutevision de lrsquoeacutevaluation
Les 3 lettres du sigle des cours du
programme
Au Certificat en communication appliqueacutee
les trois lettres du sigle des cours du programme =
lsquo com rsquo
Les 3 lettres du sigle des cours du
programme
-tgdefepumontrealcaexemple com-tgdefepumontrealca
-responsablefepumontrealca
-secrfepumontrealca
HORAIRES COURS
ET INSCRIPTIONS DE COURS
Objet Mes nompreacutenom + mon MATRICULE
Bonjour madame (nom de ma TGDE)
Cordiales salutations
Nom preacutenomMon MATRICULE
Mon adresse courriel institutionnelle ( hellipumontrealca)
Adaptation de la diapositive no 21 de la Seacuteance drsquoaccueil du programme Accegraves-FEP H16
Il est important que je reacutedige mon courriel avec tous les eacuteleacutements drsquoinformation pour assurer un traitement rapide et efficace de ma demande
33
Agrave titre drsquoexemple voici un courriel agrave ma TGDE pour une demande drsquoinscription de cours lorsque je ne peux pas le faire dans mon Centre eacutetudiant
Les demandes de modifications agrave mon dossier eacutetudiant sont recevables seulement par courriel et non par message teacuteleacutephonique
Pourriez-vous mrsquoinscrire au cours ABC1234 section A
pour la session drsquoAutomne 2018 srsquoil vous plait
34
REgraveGLEMENT PROPRE
Agrave MON PROGRAMME
Exemple
REgraveGLEMENTS DES EacuteTUDES DE
PREMIER CYCLE
Admission Inscription
Reconnaissance de creacutedits Eacutevaluation
Normes de succegraves Normes de progression dans le programme
Inteacutegriteacute et plagiat Octroi de diplocircme et de grade
hellip
+
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEP(2)
Savoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide ou mes commentaires (qui quand et comment)
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httpwwwintegriteumontrealca (QUIZ)
IMPORTANT de consulter le quiz sur ce site (accegraves ouvert)
Les questions des quiz sont eacutegalement disponibles dans lenvironnement Studium(accegraves reacuteserveacute UdeM)
SECREacuteTAIRE DE LA
FEP
Vincent Beauseacutejour
secretairefepumontrealca
Veille agrave ce que les articles du Regraveglement des eacutetudes de premier cycle soient respecteacutes et appliqueacutes dans les deacutecisions relatives au cheminement des dossiers-eacutetudiant
Membre du Comiteacute institutionnel sur lrsquointeacutegriteacute et le plagiat (1er cycle Infractions et sanctions)
cliquer
Points couverts par LrsquoARTICLE 9du Regraveglement des eacutetudes de premier cycle
Eacutevaluation des apprentissages
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9 EacuteVALUATION DES APPRENTISSAGES
91 Geacuteneacuteraliteacutesa) Responsabiliteacute de lrsquoeacutevaluation (hellip)b) Nombre drsquoeacutevaluations (hellip)c) Langue (hellip)d) Qualiteacute de la langue (hellip)
92 Modaliteacutes drsquoeacutevaluationa) Eacutevaluation sous forme de travaux (hellip)b) Eacutevaluation sous forme drsquoexamens (hellip)c) Eacutevaluation sous forme drsquoobservation (hellip)
93 Attribution et confirmation drsquoune note mention au dossiera) Attribution drsquoune note (hellip)b) Confirmation drsquoune note (hellip)c) Mention au dossier (hellip)
94 Veacuterification de lrsquoeacutevaluation (hellip)
95 Reacutevision de lrsquoeacutevaluation (hellip)a) Demande recevable (hellip)b) Demande non recevable(hellip)
96 Reacutevision exceptionnelle de lrsquoeacutevaluationa) Demande recevable (hellip)b) Demande non recevable(hellip)
97 Deacutefaut de se soumettre agrave une eacutevaluationa) Eacutevaluation sous forme de travaux (hellip)b) Eacutevaluation sous forme drsquoexamens (hellip)c) Eacutevaluation continue (hellip)
98 Examen diffeacutereacute (hellip)
99 Justification drsquoune absence (hellip)
910 Plagiat (hellip)
37
ACCEgraveS-FEP
Programme drsquoacquisitiondes connaissances et des compeacutetences aux eacutetudes
universitaires
Carine Nassif-Gouin
acces-responsablefepumontrealca
Jrsquoai les conditions drsquoadmission au certificat de la FEP qui mrsquointeacuteresse sauf celle drsquoun DEC compleacuteteacute et jrsquoai des eacutetudes secondaires
compleacuteteacutees avec 3 anneacutees drsquoexpeacuterience de travail
Mon cheminement deacutetudes sera eacutelaboreacute avec la responsable en tenant compte de ma formation anteacuterieure de mon expeacuterience
professionnelle et de mes objectifs de formation
Des candidats avec un DEC ou des eacutetudes universitaires anteacuterieures qui souhaitent consolider ou mettre agrave jour leurs compeacutetences
universitaires peuvent srsquoinscrire agrave un ou plusieurs cours EDP comme cours hors programme dans leur certificat ou agrave titre drsquoeacutetudiant libre
( EDP 1010 EDP 1030 EDP 1050 )
SOUTIEN
AU RETOUR AUX EacuteTUDES
ET Agrave LA REacuteUSSITE
EacuteTUDIANTE
Fabienne Coudari conseillegravere
reussitefepumontrealca
Assure des preacutesentations ouvertes agrave tous bull Reacuteussir votre retour aux eacutetudes ce que la FEP vous offre bull Retour aux eacutetudes baccalaureacuteat par cumul ou perfectionnement
et des preacutesentations pour les nouveaux admis agrave la FEP bull Reacuteussir ses eacutetudes agrave la FEP attentes et exigences universitaires
Fabienne Coudari sera en mesure de me renseigner et de me conseiller sur mon cheminement de bac par cumul agrave lrsquoUdeM degraves un 1er premier certificat compleacuteteacute ou pour valider mon choix de 2e ou de 3e certificat Elles est aussi en mesure de conseiller de futurs candidats inteacuteresseacutes par des programmes de la FEP pour reacuteussir un retour aux eacutetudes universitaires
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEPSavoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide ou mes commentaires (qui quand et comment)
SUCCEgraveS-EacuteTUDIANT succesfepumontrealca
DIRECTEURYVES TOUSIGNANT ET SON EacuteQUIPE (1 3)
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEPSavoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide ou mes commentaires (qui quand et comment)
SUCCEgraveS-EacuteTUDIANT succesfepumontrealcaDIRECTEURYVES TOUSIGNANT ET SON EacuteQUIPE (2 3)
38
SERVICE DE LA
RECONNAISSANCE DES
ACQUIS EXPEacuteRIENTIELS
Jean-Pierre Lefebvre responsable du service RAE
reconnaissancefepumontrealca
JE PEUX CONSULTER LA VIDEacuteO sur la RAE (5 min)
Possibiliteacutes de RAE
selon les programmes et les cours ouverts
LES 3 EacuteTAPES DE LA RECONNAISSANCE DES ACQUIS (PREacutePAREacute PAR J-P LEFEBVRE)
Portfolio OU
Eacutepreuve appliqueacutee
Trousse de deacutepart
Ouvrir son dossier
Validation des acquis
1
2
3
Formulaire sur le site
CV lettre employeur description emploi etc
Tableau synthegravese et preuves de reacutealisation
Veacuterification par un speacutecialiste
Temps moyende deacutemarche agrave temps partiel 1 mois
Tregraves rapide 15 jours
Eacutepreuve sous forme de mises en situation ou drsquoeacutetudes de cas ( 3 heures)
OU
CERTIFICAT DrsquoEacuteTUDES
INDIVIDUALISEacuteES
CEacuteI egraves sciences CEacuteI egraves arts
Caroline Bergeron
cei-responsablefepumontrealca
Mon choix de concentration (15 creacutedits) au CEacuteI devient
le cœur de mon projet de formation que je complegravete avec
15 creacutedits de cours compleacutementaires (au choix)
avec lrsquoapprobation de la responsable
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEPSavoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide ou mes commentaires (qui quand et comment)
SUCCEgraveS-EacuteTUDIANT succesfepumontrealcaDIRECTEURYVES TOUSIGNANT ET SON EacuteQUIPE (3 3)
39
SOUTIEN Agrave LA PERSEVERANCE Pierre Cantin conseiller
perseverancefepumontrealca
Si ma motivation est mise agrave lrsquoeacutepreuve notre conseiller agrave laperseacuteveacuterance est lagrave pour mrsquo aider
Pierre Cantin sera en mesure de me conseiller ou de me dirigervers les ressources approprieacutees
Coordonne lrsquoeacutequipe des accompagnateurspreacutesents dans plusieurs Pavillons de lrsquoUdeM
Coordonne FEP-ACC sur STUDIUM
Horaires et emplacements sur STUDIUM
40
41
La Faculteacute de lrsquoeacuteducation permanente souhaite soutenir les eacutetudiants dans leur derniegravere ligne droite vers lrsquoobtention de leur diplocircme
eacutetape ultime de la pleine reacutealisation de leurs efforts
20 bourses dexcellence de 2 000 $
Critegraveres drsquoadmissibiliteacute
Ecirctre inscrit agrave temps partiel agrave lrsquoun des programmes de certificats de laFEP depuis au moins deux trimestres au moment de la demande
Ecirctre en fin de parcours drsquoeacutetudes soit nrsquoavoir agrave compleacuteter que 9 creacuteditsou moins dans son programme
Avoir une moyenne de plus de 33 au moment de la demande et agravelrsquoobtention du diplocircme
Bourses agrave la perseacuteveacuterance et agrave la reacuteussite de la FEP
Normes officielles
bull GUIDE DE PREacuteSENTATION DrsquoUN TRAVAIL EacuteCRIT
bull NORMES DE SUCCEgraveS (COURS)
bull NORMES DE PROGRESSION AU PROGRAMME
+
GUIDE DE PREacuteSENTATION
DrsquoUN TRAVAIL EacuteCRIT - FEP
httpguidesbibumontrealcadisciplines312-Methodologie-de-redaction-d-un-travail-universitairetab=1359
43
MEacuteTHODOLOGIE DE REacuteDACTION DUN TRAVAIL UNIVERSITAIRE
httpfepumontrealcadocumentspdfguidepresentationpdf
44
Il est fortement suggeacutereacute de vous reacutefeacutereraux points suivants du
Regraveglement des eacutetudes de 1er cycle
Article 112 Moyenne
a) Notes contribuant agrave la moyenneLa moyenne porte sur les notes finales obtenues par un eacutetudiant pour les coursdrsquoun programme drsquoeacutetudes et tient compte des creacutedits alloueacutes agrave chaque coursLes creacutedits et les points des cours hors programme et des cours eacutevalueacutes par lesnotes (S) et (E) ne contribuent pas au calcul de la moyenne En cas de repriseseule la note de la reprise contribue au calcul de la moyenne
b) Calcul de la moyenneLa moyenne est calculeacutee de la faccedilon suivante les points correspondant agrave la notesont multiplieacutes par le nombre de creacutedits alloueacutes au coursLes produits ainsi obtenus sont additionneacutes pour lensemble des courscontribuant agrave la moyenne et diviseacutes par le nombre total de creacutedits alloueacutes agrave cescoursLa moyenne calculeacutee et inscrite agrave la troisiegraveme deacutecimale sur le releveacute de notesest arrondie agrave la premiegravere deacutecimale aux fins de lapplication du preacutesentregraveglement
c) Moment du calculLa moyenne est calculeacutee agrave la fin de chaque trimestre avant examens de reprise
d) Moyenne deacuteterminant la progression dans un programmeLa moyenne est un des eacuteleacutements deacuteterminant la progression de lrsquoeacutetudiant dansun programme deacutetudes selon le programme deacutetudes la moyenne peut ecirctrecumulative annuelle ou par segment
(i) La moyenne cumulative est la moyenne des points obtenus dans les coursdun programme compleacuteteacutes par lrsquoeacutetudiant La progression dans lesprogrammes agrave promotion par cours tient geacuteneacuteralement compte de lamoyenne cumulative calculeacutee agrave la fin de chaque trimestre ou au terme dechaque anneacutee universitaire selon le programme Pour deacuteterminer lecheminement eacutetudiant le calcul de la moyenne cumulative doit porter sur unminimum de 12 creacutedits
(ii) (hellip )
Pour la suite consulter le Regraveglement des eacutetudes de premier cycle
ATTENTION AUX REgraveGLEMENTS Nul nrsquoest censeacute les ignorer
Article 12 Normes de succegraves - cours
121 Reacuteussite ou eacutechec agrave un cours
Article 13 Reprise
131 Droit de reprise
132 Restrictions au droit de reprise
133 Modaliteacutes
134 Applications
135 Reacuteussite agrave la reprise
136 Eacutechec agrave la reprise
Objectifs deacutepasseacutes
A = 40
A - = 37
B + = 33B = 30B - = 27
C + = 23
C = 20
C - = 17
D + = 13D = 10 (a)
Objectifs non atteints Faible - eacutechec E = 05Nul - eacutechec F = 0
Eacutechec par F
= 0
Objectifs tout agrave fait atteints
Objectifs partiellement atteints
Objectifs geacuteneacuteralementatteints
InterpreacutetationNote
en pointsNote en lettres
insatisfaisante
Moins bon
passable
Tregraves bon
Bon
TREgraveS BON travail fourni la majoriteacute des critegraveres attendus de rendement ont eacuteteacute respecteacutes Les notions vues en classe sont geacuteneacuteralement bien inteacutegreacutees
Travail fourni preacutesentant certaines lacunes dont certaines importantes Les critegraveres attendus de rendement nont eacuteteacute respecteacutes que partiellement Les notions vues en classe sont plus ou moins bien inteacutegreacutees
Travail fourni nettement insatisfaisant les critegraveres attendus de rendement sont peu ou pas respecteacutes Les notions vues en classe sont geacuteneacuteralement mal inteacutegreacutees
Objectifs atteints de faccedilon
Eacutevaluation qualitative
Notation - Normes de succegraves
A += 43
Excellent
Travail de qualiteacute EXCEPTIONNELLE deacutepassant les critegraveres attendus de rendement Excellente inteacutegration des notions vues en classe
EXCELLENT travail tous les critegraveres attendus de rendement ont eacuteteacute respecteacutes Tregraves bonne inteacutegration des notions vues en classe
45
(a) ATTENTION Tel qursquoeacutenonceacute agrave lrsquoarticle 121 la note minimale de passage est D pour les cours
Toutefois pour maintenir une progression normale dans le programme la moyenne cumulative doit ecirctre maintenue agrave 20 et plus
Malgreacute qursquoelles permettent de passer les cours les notes D D+et C- baissent la moyenne cumulative sous ce seuil et selon le contexte geacuteneacuteral peuvent entrainer la mise en probation ou lrsquoexclusion du programme
Il en va de lrsquointeacuterecirct de lrsquoeacutetudiant de tenir compte de ces nuances pour lrsquoatteinte de ses objectifs et si neacutecessaire pour identifier et remeacutedier aux difficulteacutes
() NOTE EN LETTRES Chaque uniteacute applique un baregraveme en pourcentage deacutetermineacute par son Conseil de programme Agrave la FEP le baregraveme appliqueacute est geacuteneacuteralement inclus dans le plan de cours
NORMES DE SUCCEgraveS SELON LES NOTES ET LA MOYENNE CUMULATIVE (version pour les eacutetudiants)
REacuteFEacuteRENCES ARTICLES 111 et 12 REacuteFEacuteRENCES ARTICLES 112 14 15 ET 16
33
(a) 20 SEUIL LIMITE de SUCCEgraveS de PROGRESSION
17 EN PROBATION (article 143)
Article 112 MOYENNE
EN EXCLUSION du programme (article 161 e)
112 b) Calcul de la moyenne 112 a) Notes contribuant agrave la moyenne
Moins de
17
37 et +
Selon les Faculteacutes et les programmes
une moyenne cumulative eacutegale ou supeacuterieure agrave 37
peut permettre un cheminement avec Honor
En geacuteneacuteral minimum de 33 pour admission au 2e cycle
Normes de progression et de succegraves des programmes
Moyenne cumulative en points
SUC
CEgraveS
46
1230
ProjectionsCreacutedits reacuteussis
Creacutedits totaux agrave reacuteussir Si neacutecessaire refaire les cours avec E F et F
3300
3550 Moyenne requise pour les 18 cr restants
Exemple C - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
Obtenir des notes variant de B+ agrave A-
Sigle Note Points Creacutedits Valeur
Cours 1 B- 27 3 81Cours 2 B 30 6 180Cours 3 B 30 3 90Cours 4Cours 5Cours 6Cours 7Cours 8Cours 9Cours 10
Totaux 12 351
Calculateur de moyenne cumulativeReacuteinitialiser
3200 Progression-succegraves normale
Moyenne requise pour les 18 cr restants 3383 Obtenir des notes variant de B+ agrave A-
Exemple B - Moyenne globale viseacutee
3000
3050 Moyenne requise pour les 18 cr restants Obtenir des notes variant de B agrave B+
Exemple A - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
47
2925 Moyenne reacuteelle = Progression-succegraves normale
SCEacuteNARIO 1UN CONTEXTE OUgrave IL EST ENCORE
POSSIBLE DrsquoATTEINDRE UNE MOYENNEGLOBALE DE 33 ET PLUS
AU TERME DU PROGRAMME
3700
4217 Moyenne requise pour les 18 cr restants
Exemple D - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
Obtenir des notes de A+
Ex 5 cours avec note B et 1 cours avec note B+
Pour 6 cours de 3 creacutedits (18 creacutedits restants)
Ex 5 cours avec note B+ et 1 cours avec note A
Ex 4 cours avec note B+ et 2 cours avec note A OU
2 cours avec note B+ et 4 cours avec note A-
6 cours avec note A+
Sigle Note Points Creacutedits Valeur
Cours 1 B- 27 3 81Cours 2 B 30 6 180Cours 3 B 30 3 90
Calculateur de moyenne cumulativeReacuteinitialiser
300 Progression-succegraves normale
330 Moyenne requise pour les 6 cr restants
Exemple A - Moyenne globale viseacutee
Obtenir des notes variant de B agrave B+
330
480
Exemple C - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
Moyenne requise pour les 6 cr restants Impossible agrave atteindre
48
2430
ProjectionsCreacutedits reacuteussis
Creacutedits totaux agrave reacuteussir Si neacutecessaire refaire les cours avec E F et F
320 Progression-succegraves normale
430
Exemple B- Moyenne globale viseacutee
Obtenir des notes variant de A agrave A+Moyenne requise pour les 6 cr restants
SCEacuteNARIO 2CONTEXTE OUgrave IL NrsquoEST PLUSPOSSIBLE DrsquoATTEINDRE UNEMOYENNE GLOBALE DE 33AU TERME DU PROGRAMME
2925 Moyenne reacuteelle = Progression-succegraves normale
Cours 4 B- 27 3 81Cours 5 B 30 3 90Cours 6 B 30 3 90Cours 7 B 30 3 90Cours 8Cours 9Cours 10Cours 11
Totaux 24 702
Quelques ressources de lrsquoUniversiteacute de Montreacuteal
- survol -
50
httpwwwbibumontrealcaht
tp
ww
wb
ibu
mon
trea
lca
GIF
form
atio
nsa
spx
httpwwwbibumontrealcaa-propos
51
httpguidesbibumontrealcatutoriels
Guides et tutoriels tregraves utiles offerts par les bibliothegraveques
httpguidesbibumontrealcadisciplines326-Guide-pour-le-nouvel-etudiant
Guides des bibliothegraveques pour le nouvel eacutetudiant
LE SIUM (service drsquoimpression)
52
LA LIBRAIRIE de lrsquoUdeM
Voir mises agrave jour pour les livres et les recueils obligatoires recommandeacutes ou fortement recommandeacutes par votre chargeacute de cours
1 CSCPCentre de santeacute et de consultation psychologique
2 CEacuteSARCentre eacutetudiant de soutien agrave la reacuteussite
Centre eacutetudiant et de soutien
agrave la reacuteussite 2
Centre de santeacute et de
soutien psychologique 1
Ressources socio-
eacuteconomiqueses
Accueil et
inteacutegration
Informationscolaireet professionnelle
Orientation scolaireet professionnelle
Soutien agravelrsquoapprentissage
Conseilscarriegravere
Centrede communication
eacutecrite
Soutien auxeacutetudiantsen
situationde handicap
Bureau de lrsquoaidefinanciegravere
Boursesdrsquoeacutetudes
Programmeseacutetudes-travail
Consultationpsychologique
Projetsdepreacutevention
Santeacute physique
Consultationmeacutedicale
Analysesde laboratoire
Soins infirmierset vaccination
Physiotheacuterapie
Nutrition
Soutienpsychologique
Extrait agrave partir du document en PDF de lrsquoorganigramme des SAEacute
200
806
SA
EacuteCo
mm
unic
atio
ns(a
vril
2015
)
Bureau deseacutetudiantsinternationaux
Carrefour SAEacute
Centre drsquoexposition
Logement hors campus
Activiteacutesculturelles
Action humanitaireet communautaire
SERVICES AUX EacuteTUDIANTS (SAE)IMPORTANT DE CONNAIcircTRE ET DE REPEacuteRER LES COMPOSANTES DE CES SERVICES
OFFERTS Agrave TOUS LES EacuteTUDIANTS DE LrsquoUNIVERSITEacute DE MONTREacuteAL
53
Maison internationale
Publication
GUIDE DU MEacuteTIER
EacuteTUDIANT
Votre association eacutetudiante
55
AGEEFEP
Association geacuteneacuterale des eacutetudiants et eacutetudiantes de la FEP
Service des plaintes et de lrsquoinformation
Assurance reacutegime collectif des assurances eacutetudiantes
Bourses AGEEFEP (Fonds dameacutelioration de la vie eacutetudiante - FAVE)
Initiatives eacutetudiantes
Agenda lrsquoIndispensable (formats papier et en PDF)
Seacuteances et stands drsquoaccueil
Reacuteservation de locaux
Activiteacutes
Instances politiques et deacutemocratiques (congregraves biennal et assembleacutee geacuteneacuterale)
Direction de la preacutevention et de la seacutecuriteacute UdeM
57
httpurgenceumontrealca
LORSQUrsquoIL Y A UNE MENACE Agrave LrsquoINTEacuteGRITEacute PHYSIQUE OU Agrave LA SANTEacute DrsquoUNE PERSONNE LE 911 DOIT DrsquoABORD EcircTRE JOINT Il est tregraves important de donner toutes les informations sur sa localisation lorsque le 911 est contacteacute (nom de lrsquoimmeublenumeacutero de local adresse si possible) puisque la seule indication de lrsquoUniversiteacute de Montreacuteal ne permet pas au service drsquourgence derapidement localiser le secteur de la situation drsquourgence Dans la mesure du possible il est souhaitable de contacter le 7771 apregravesavoir contacteacute le 911 Mais sachez qursquoune proceacutedure existe avec la reacutepartition du 911 qui consiste agrave contacter notre centreopeacuterationnel de la Sucircreteacute pour toutes interventions sur lrsquoun de nos campus
LA TREgraveS FORTE MAJORITEacute DES SALLES DE CLASSE DISPOSE DrsquoUN TEacuteLEacutePHONE PERMETTANT DE JOINDRE LES SERVICES DrsquoURGENCE
Recommandations drsquoeacutetudiants de la FEP
bull Avant le deacutebut du trimestre Semaines qui preacutecegravedent le premier cours
bull Degraves le deacutebut du trimestre Les deux premiers cours
bull Jusqursquoau milieu du trimestre Du 3e au 6e7e cours
bull Au milieu du trimestre (les intras) Du 8e9e cours
bull Jusqursquoagrave la fin du trimestre Du 10e au 15e cours
bull Avant son passage au prochain trimestre Agrave partir du 14e15e de cours au deacutebut du trimestre suivant
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (1)
AVA
NT
LED
EacuteBU
TD
UTR
IMES
TRE
SrsquoINFORMER
SUR LES ASPECTS ADMINISTRATIFS
ET PEacuteDAGOGIQUES PROPRES Agrave UN
PARCOURS DrsquoEacuteTUDES
UNIVERSITAIRES Agrave LrsquoUDEM
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Assister agrave la demi-journeacutee drsquoinformation de la FEP pour les nouveaux admis
Assister agrave la seacuteance drsquoaccueil offerte par mon responsable de programme (elle peut avoir lieu avant ou au deacutebut du trimestre)
Connaicirctre les rocircles et responsabiliteacutes des diffeacuterentes personnes ressourcesde mon programme et des services de la FEP
Avoir un aperccedilu des ressources et des services de lrsquoUdeM
Avoir un aperccedilu de la Trousse Reacuteussite du CEacuteSAR (en preacuteparation)
Comprendre les normes de succegraves dans les cours et les normes de progression dans mon programme drsquoeacutetudes
Connaicirctre et noter les dates drsquoannulation (sans frais) et drsquoabandon (avec frais) pour chacun des cours inscrits dans son CENTRE-EacuteTUDIANT ATTENTION aux cours agrave format particulier ces dates sont diffeacuterentes
Connaicirctre ses forces et ses faiblesses dans ses meacutethodes drsquoeacutetudes et drsquoapprentissage
Identifier et acqueacuterir une meacutethode efficiente de prise de notes
Se familiariser avec la Reconnaissance des acquis expeacuterientiels (RAE) de la FEP le plus rapidement possible apregraves son admission deacuteterminer la pertinence de soumettre une ouverture de dossier
Identifier parmi son entourage (famille amis employeur services de gardiennage ou autres) les personnes qui srsquoengagent agrave vous soutenir au long de votre parcours drsquoeacutetudes et particuliegraverement aux moments des peacuteriodes de reacutedaction des travaux et des examens (qui quand comment)
VEILLER Agrave METTRE EN
PLACE
DES MESURES POUR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
59
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (2)
DEgraveS
LE
DEacuteB
UT
DU
TRIM
ESTR
E
Comprendre et savoir
srsquoadapter aux exigences
relieacutees agrave chacun de ses
PLANS DE COURS
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Comprendre et suivre le PLAN DE COURS fourni par le chargeacute de cours (lui poser des questions pour le clarifier)
Jauger les attentes acadeacutemiques et jauger lrsquoeffort requis
Consideacuterer que pour 3 h de cours il faut preacutevoir 6 h drsquoeacutetudes
STRUCTURER SES EacuteTUDESAgrave partir du plan de cours planifier sa charge de travail drsquoeacutetudes sur chacune des semaines du trimestre (si neacutecessaire suivre un atelier pour une meacutethode) Eacuteviter de sous-eacutevaluer le temps neacutecessaire pour reacutealiser sa charge drsquoeacutetudes
Ameacuteliorer ses meacutethodes drsquoapprentissage et ses strateacutegies drsquoeacutetudes (voir les ressources du CEacuteSAR)
Chercher outils pour exploiter lrsquoinformation dans un contexte drsquoeacutetudes universitaires (eacutecoute prise de notes et lecture)
Chercher outils pour structurer sa penseacutee dans le contexte drsquoeacutetudes universitaires
Chercher outils pour ameacuteliorer strateacutegies pour geacuterer son temps et ses prioriteacutes (travail famille eacutetudes vie personnelle)
Srsquoajuster rapidement pour maintenir un eacutequilibre pour une conciliation du temps et de ses eacutenergies entre emploi famille eacutetudes et vie personnelle (si neacutecessaire en discuter avec une personne ressource du Succegraves-eacutetudiant et ou du CEacuteSAR)
Se familiariser avec STUDIUM (guide de deacutemarrage de lrsquoeacutetudiant)
IL Y
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
60
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (3)DIAPOSITIVE 6
JUSQ
UrsquoA
UM
ILIE
U
DU
TRIM
ESTR
E Comprendre et savoir
srsquoadapter aux exigences
relieacutees agrave chacun de ses
PLANS DE COURS
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Continuer de tenir compte que pour 3 h de cours il faut preacutevoir 6hde temps drsquoeacutetudes
Utiliser strateacutegies pour preacuteparer et reacuteussir ses examens (meacutemorisation passation ajustements et gestion du stress)
Utiliser meacutethodes et strateacutegies pour le travail drsquoeacutequipe
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous
61
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (4)
AU
MIL
IEU
DU
TRIM
ESTR
E
Les INTRAS eacutevaluations formatives
IMPORTANCE
DrsquoOBTENIR
DE LA REacuteTROACTION
SUR VOS APPRENTISSAGES
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Comprendre les consignes des eacutevaluations chercher et comprendre la reacutetroaction sur ses apprentissages (pas juste la note) clarifier les pourquoi de ses erreurs et les eacuteleacutements mal compris pour apporter les ajustements neacutecessaires
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous
Eacutevaluer si une strateacutegie drsquoabandon de cours peut assurer une reacuteussite dans son parcours drsquoeacutetudes (et prendre soin drsquoy avoir recours AVANT la date limite)
62
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (5)
JUSQ
UrsquoAgrave
LAFI
N
DU
TRIM
ESTR
E MEacuteTIER DrsquoEacuteTUDIANT
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Geacuterer sa surcharge de travail
Geacuterer ses prioriteacutes sans remettre agrave plus tard
Faire face aux impreacutevus en ayant su se garder une marge de manœuvre (en temps et en ressources de son reacuteseau)
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous = srsquoauto deacutepister en situation de difficulteacutes et aller vers les ressources pertinentes pour passer au travers avec succegraves
Se feacuteliciter pour ses efforts et ses bons coups
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET
VIE PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
63
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (6)
AVA
NT
SON
PASS
AG
E
AU
TRIM
ESTR
ESU
IVA
NT
MEacuteTIER DrsquoEacuteTUDIANT
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Prendre du recul et reacutefleacutechir sur son cheminement du trimestre compleacuteteacute et porter un regard critique sur son engagement aux eacutetudes
Eacutevaluer sa motivation agrave poursuivre dans son projet initial de formation et si neacutecessaire preacutevoir une alternative
Srsquoassurer que son choix de cours pour le trimestre suivant respecte la structure du programme et qursquoil est conforme aux attentes du responsable de programme
Eacutevaluer les strateacutegies adopteacutees durant le trimestre compleacuteteacute et identifier ses habileteacutes au meacutetier drsquoeacutetudiant
Entrevoir un plan drsquoaction du prochain trimestre pour ameacuteliorer ses habileteacutes au meacutetier drsquoeacutetudiant
Si neacutecessaire preacutevoir lrsquoOPTION de suivre des cours EDP du Bloc perfectionnement meacutethodologique du programme Accegraves-FEP au trimestre suivant pour
laquo utiliser une meacutethode efficace de travail intellectuel produire diffeacuterents travaux universitaires de qualiteacute
deacutevelopper la qualiteacute de son expression eacutecrite et orale deacutevelopper son sens critique et son esprit danalyseraquo
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET
VIE PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
64
FIN
Nous vous souhaitons un excellent retour aux eacutetudes
et un deacutefi des plus stimulants
Vous ecirctes inviteacutes agrave nous acheminer vos commentaires et vos suggestions portant sur ce document agrave
reussitefepumontrealca
PDF DISPONIBLE SUR LE SITE DE LA FEP
httpsfepumontrealcaetudiants-actuelsseances-daccueil-et-dinformation
- Diapositive numeacutero 1
- Diapositive numeacutero 2
- Diapositive numeacutero 3
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- Diapositive numeacutero 6
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- Diapositive numeacutero 20
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- Diapositive numeacutero 22
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- Diapositive numeacutero 24
- Diapositive numeacutero 25
- Diapositive numeacutero 26
- Diapositive numeacutero 27
- Diapositive numeacutero 28
- Diapositive numeacutero 29
- Diapositive numeacutero 30
- Diapositive numeacutero 31
- Diapositive numeacutero 32
- horaires cours et inscriptions de cours
- Diapositive numeacutero 34
- Diapositive numeacutero 35
- Diapositive numeacutero 36
- Diapositive numeacutero 37
- Diapositive numeacutero 38
- Diapositive numeacutero 39
- Diapositive numeacutero 40
- Diapositive numeacutero 41
- Diapositive numeacutero 42
- Diapositive numeacutero 43
- Diapositive numeacutero 44
- Diapositive numeacutero 45
- Diapositive numeacutero 46
- Diapositive numeacutero 47
- Diapositive numeacutero 48
- Diapositive numeacutero 49
- Diapositive numeacutero 50
- Diapositive numeacutero 51
- Diapositive numeacutero 52
- Diapositive numeacutero 53
- Diapositive numeacutero 54
- Diapositive numeacutero 55
- Diapositive numeacutero 56
- Diapositive numeacutero 57
- Diapositive numeacutero 58
- Diapositive numeacutero 59
- Diapositive numeacutero 60
- Diapositive numeacutero 61
- Diapositive numeacutero 62
- Diapositive numeacutero 63
- Diapositive numeacutero 64
- Diapositive numeacutero 65
-
Tenir compte que pour 3 heures de cours en classe il me faut preacutevoir 6 heures de plus drsquoeacutetudes agrave lrsquoexteacuterieur de la classe
Pour 1 cours de 3 creacutedits je dois planifier au moins 9 heures semaine
Si je mrsquoinscris agrave 4 cours durant un trimestre je dois pouvoir disposer drsquoau moins 36 heures semaine pour mes eacutetudes
sans compter le temps de deacuteplacement pour suivre mes cours et hellip faire face aux impreacutevus
9
10
La section du document preacutesente les deacutetails des recommandations des eacutetudiants selon les 6 peacuteriodes ou eacutetapes drsquoun trimestre
1) AVANT LE DEacuteBUT DU TRIMESTRE AVANT LE 1e COURS
2) DEgraveS LE DEacuteBUT DU TRIMESTRE LES DEUX PREMIERS COURS
3) JUSQUrsquoAU MILIEU DU TRIMESTRE DU 3e AU 6e7e COURS
4) AU MILIEU DU TRIMESTRE (LES INTRAS) DU 8e9e COURS
5) JUSQUrsquoAgrave LA FIN DU TRIMESTRE DU 10e AU 15e COURS
6) AVANT SON PASSAGE AU PROCHAIN TRIMESTRE Agrave PARTIR DU 14e15e COURS AU DEacuteBUT DU TRIMESTRESUIVANT
11
Aperccedilu de quelques recommandations des eacutetudiants de la FEP
pour deacutevelopper mes habileteacutes du meacutetier drsquoeacutetudiant et pour ma reacuteussite
ME RENSEIGNER SUR LES ASPECTS
ADMINISTRATIFS ET PEacuteDAGOGIQUES
DU PARCOURS DrsquoEacuteTUDES Agrave LrsquoUDEM
Rapidement mettre en place des mesures pour ma conciliation travail-eacutetudes-et vie personnelle lrsquoautoreacutegulation de mes apprentissages et de mes reacutesultats
STRUCTURER MES EacuteTUDES
Identifier mes zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils et les personnes ressources qui sont lagrave pour moi
REacuteTROACTION SUR MES APPRENTISSAGES
Mrsquoauto deacutepister en situation de difficulteacutes et aller vers les ressources pertinentes pour passer au travers avec succegraves
Eacutevaluer si une strateacutegie drsquoabandon de cours pourrait m rsquoassurer une reacuteussite dans mon parcours drsquoeacutetudes (en prenant soin drsquoy avoir recours AVANT la date limite)
Comprendre les consignes des eacutevaluations
Comprendre la reacutetroaction sur mes apprentissages
Clarifier les causes de mes erreurs et mrsquoajuster
Mrsquoadapter aux exigences de mes plans de cours
CONNAIcircTRE ET UTILISER LES RESSOURCES UNIVERSITAIRES
Eacutetudier agrave la FEP
La FEP parmi les autres faculteacutes de lrsquoUdeM
La FEP au sein de lrsquoUdeM
TRUC AJOUTER CET HYPERLIEN Agrave VOS FAVORIS POUR REacuteFEacuteRENCE RAPIDE AU SITE DE LA FEP
13
LA FACULTEacute DE LrsquoEacuteDUCATION PERMANENTE (FEP)PLUS DE 15OOO EacuteTUDIANTS ANNUELLEMENT
LA FEP EST LrsquoUNE DES 16
FACULTEacuteS EacuteCOLES ET INSTITUT DE LrsquoUdeM
eacutetablissements affilieacutes
Diffeacuterents centres de recherche et autres organismes
Eacutecoles affilieacuteesAttention administrativement distinctes de l rsquoUdeM
HEC MONTREacuteALEacutecole des hautes eacutetudes commerciales
EacuteCOLE POLYTECHNIQUE
SUIVRE DES COURS LES SOIRS ET LES WEEK-END
TOUT EN TRAVAILLANT
80 DES EacuteTUDIANTES ET EacuteTUDIANTS DE LA FEP
POSSEgraveDENT DEacuteJAgrave UN DIPLOcircME UNIVERSITAIRE
14
EacuteTUDIER Agrave LA FEP
POUR SE PERFECTIONNER
PROGRESSER SUR LE PLAN PROFESSIONNEL
CHANGER DrsquoORIENTATION
ENSEIGNEMENT PAR DES CHARGEacuteS DE COURSLEURS COURS SONT ANCREacuteS DANS LA REacuteALITEacute
- THEacuteORIE ET PRATIQUE -
Premiers pas
UdeM Mode drsquoemploi (webinaire des SAEacute)
PREMIERS PAS
DEgraveS MON ADMISSION Agrave LrsquoUdeM (a)
Connaicirctre mon MATRICULE
No de dossier eacutetudiant agrave lrsquoUdeM (consigneacute dans mon CENTRE
EacuteTUDIANT donneacutees personnelles )
Connaicirctre mon CODE DrsquoACCEgraveS Identifiant uniquegeacuteneacuteralement formeacute de la lettre laquopraquo suivie de 7 chiffres
Agrave partir de lrsquoUNIP temporaire reccedilu par courriel creacuteer mon propre UNIP (mot de passe )
Numeacutero didentification personnel qui sert agrave effectuer destransactions eacutelectroniques sur un serveur seacutecuriseacute notamment lorsde mon admission et de mon choix de cours
16
Important de veacuterifier qursquoil nrsquoy ait pas drsquoerreur typographique de votre adresse personnelle
Courriel institutionnel umontrealca Accegraves configuration et redirection optionnelle
17
PREMIERS PAS
DEgraveS MON ADMISSION Agrave LrsquoUdeM (b)EXTRAIT Des incontournables udemiens du Carrefour des SAEacute
Degraves votre admission agrave lrsquoUniversiteacute de Montreacuteal votre courriel institutionnel qui consiste en votre preacutenomnomumontrealca est creacuteeacute
Ce courriel est automatiquement activeacute tous les courriels envoyeacutes vers celui-ci sont directement dirigeacutes vers votre boite institutionnelleLrsquoutilisation du courriel institutionnel est la seule faccedilon de garantir la livraison des courriels aux eacutetudiants et au personnel de lrsquoUdeM
Acheminement vers une adresse personnelleSi vous souhaitez modifier lrsquoadresse drsquoacheminement de vos courriels rendez-vous sur Mon profil TI agrave la section laquo courriel raquo
Des problegravemesPour plus drsquoinformation sur le courriel institutionnel consultez la foire aux questions sur le courriel du site des technologies de lrsquoinformation (TI)
PREMIERS PAS
DEgraveS MON ADMISSION Agrave LrsquoUdeM (c)
18
Les regravegles dutilisationLes utilisateurs du courriel sont requis de se conformer agrave la
Politique de seacutecuriteacute informatique et dutilisation des ressources informatiques de lUniversiteacute de Montreacuteal(numeacutero 4028 du Recueil officiel)
Lrsquoeacutetudiant conserve son droit agrave une boicircte aux lettres agrave lUniversiteacutepour une dureacutee dune session apregraves sa derniegravere inscription apregravesquoi son contenu sera automatiquement videacute
Lrsquoeacutetudiant diplocircmeacute de lUniversiteacute conserve son adresse de courrielinstitutionnelle ainsi que sa boicircte aux lettres agrave lrsquoUniversiteacute agrave vieIl peut eacutegalement rediriger son courriel vers un fournisseur externedans lrsquoapplication Mon profil DGTIC
IMPORTANT Les fureteurs Apple Safari et Chrome ne sont pas compatiblesavec le service Mon profil DGTIC
PREMIERS PAS
DEgraveS MON ADMISSION Agrave LrsquoUdeM (d)
19
Ougrave et comment me la procurer
laquo En me preacutesentant au Centre drsquoeacutemission de la carte Pavillon J-A-DeSegraveve pendant les heures drsquoouverture Pour les eacutetudiants du campus de Laval la carte peut ecirctre obtenue sur place au Bureau du Registraire au 2e eacutetage
Je nrsquooublie pas
drsquoavoir en ma possession une piegravece drsquoidentiteacute drsquoecirctre inscrit (choix de cours) depuis au moins 48 heures de connaicirctre mon matricule
Je suis eacutetudiant eacutetranger
En plus de ces conditions il faut aussi avoir reacutegulariseacute ma situation (autorisations de seacutejour assurances) aupregraves du Bureau des eacutetudiants internationaux raquo
HTTPCARREFOURSAEUMONTREALCAINCONTOURNABLESUNIP-COURRIEL
Me procurer ma carte eacutetudiante
laquo La carte drsquoeacutetudiant est offerte gratuitement et elle a plusieurs utilisations elle est notamment exigeacutee comme preuve drsquoidentiteacute pour les examens elle est neacutecessaire pour beacuteneacuteficier des services du Centre de santeacute et consultation psychologique (CSCP) elle permet drsquoemprunter des livres agrave la bibliothegraveque et de mrsquoinscrire aux ateliers des Activiteacutes culturelles et plus
Truc Pour eacuteviter les files drsquoattente je peux faire une demande en ligne en soumettant degraves maintenant ma photo et ma signatureraquo
Bureau du registraire
Au cœur de ladministration de lrsquoUdeM en soutien agrave lrsquoenseignement et aux services
A pour mission dassurer le lien entre les regraveglements peacutedagogiques des uniteacutes drsquoenseignement
et le traitement des donneacutees
Sous lautoriteacute du vice-rectorat aux affaires eacutetudiantes et aux eacutetudes le Bureau du registraire
a pour responsabiliteacutes la planification la direction et lrsquoorganisation des opeacuterations lieacutees agrave lrsquoinscription agrave la
diplomation des eacutetudiants et agrave la conservation du dossier eacutetudiant
garantit la validiteacute de tous les actes officiels attestant le cheminement de lrsquoeacutetudiant en vue de lrsquoobtention de son
diplocircme
est responsable de la validiteacute et de la mise agrave jour des informations pertinentes aux eacutetudes agrave lUniversiteacute de
Montreacuteal sur son site web
TRUC AJOUTER CET HYPERLIEN Agrave VOS FAVORIS POUR REacuteFEacuteRENCE RAPIDEAU SITE DU BUREAU DU REGISTRAIRE
21
22
Le Centre eacutetudiant est utile pourbull Assurer le suivi dune admission (suivi de la demande dadmission offre
dadmission)httpregistraireumontrealcanous-joindreaide-centre-etudiantbull Effectuer des recherches (un horaire un cours)bull Consulter la liste des choses agrave faire des documents agrave fournirbull Sinscrire agrave des cours au 1er cycle (ajout annulation ou abandon de cours)bull Consulter etou commander des donneacutees deacutetudes (horaire personnel releveacute de
notes attestation exigences reacuteussite) bull Suivre ses finances (releveacute de compte reccedilu dimpocirct exoneacuteration des droits)bull Modifier ses coordonneacuteesbull Voir laide financiegravere verseacutee
23
CLIC
24
Caracteacuteristiques Centre eacutetudiant Mon portail UdeM
VOTRE DOSSIER DrsquoEacuteTUDES EN LIGNE UNE PORTE DENTREacuteE SUR VOTRE VIE Agrave LUDEM
PAGE DACCUEIL
CE QUIL CONTIENT Des transactions et des donneacutees personnaliseacutees De lrsquoinformation geacuteneacuterale et des ressources
CE QUE CEST
Le Centre eacutetudiant est lrsquoespace web seacutecuriseacute reacuteunissant vos donneacutees deacutetudes personnelles et vous permettant drsquoeffectuer les opeacuterations lieacutees agrave votre cheminement universitaire
Mon portail UdeM est un guichet centraliseacute offrant un accegraves seacutecuritaire aux informations et services institutionnels Il regroupe lrsquoinformation disponible sur les multiples plateformes de lrsquoUniversiteacute de maniegravere conviviale
PAR RAPPORT Agrave VOUS Le Centre eacutetudiant est unique agrave vous Le portail est personnaliseacute selon votre profil
CE QUE VOUS POUVEZ Y VOIR
bull votre cheminement (programmes blocs de cours activiteacutes peacutedagogiques
bull votre horairebull vos reacutesultatsbull votre facturation et lrsquoaide financiegravere
Les options et menus afficheacutes sont directement relieacutes agrave votre statut et agrave votre cheminement agrave lUdeM Vous y voyez les options messages et informations qui sadressent agrave vous
CE QUE VOUS POUVEZ Y FAIRE ENTRE AUTRES
bull assurer le suivi drsquoune demande drsquoadmissionbull rechercher lrsquohoraire des coursbull srsquoinscrire agrave des coursbull commander divers documents officielsbull modifier vos coordonneacutees et donneacutees personnelles
bull recevoir des messages et des alertesbull voir votre horaire et vos cours sans vous connecter au Centre
eacutetudiant ou agrave StudiUMbull acceacuteder aux principaux services et outils de lrsquoUdeMbull connaicirctre les dates importantes et activiteacutes
COMMENT Y ACCEacuteDER Par la page drsquoaccueil de Mon portail UdeM ou du Bureau du registraire CENTRE EacuteTUDIANT
Dans le haut de la page drsquoaccueil du sitewwwumontrealca sous lrsquoicocircne
PLUS DrsquoINFORMATION Aide Centre eacutetudiant ABC du portail
POUR DE LrsquoAIDE Joindre le Bureau du registraire Joindre le Centre de services TI
Centre eacutetudiant vs Mon portail UdeM agrave chacun ses caracteacuteristiques et son utiliteacuteDistinguer et savoir comment ougrave et pourquoi consulter ces deux principales plateformes de lrsquoeacutetudiant
Le Centre eacutetudiant aussi appeleacute Synchro acadeacutemique et le portail UdeM sont des plateformes web incontournables pour leacutetudiant Bien que tous deux soient des ressources cleacutes sarticulant autour du parcours de leacutetudiant agrave lrsquoUniversiteacute ils offrent des
fonctionnaliteacutes distinctes qursquoil est important de ne pas confondre
Cliquer sur ces deux encadreacutes pour les
agrandir
25
STUDIUM
httpsstudiumumontrealca
Guide de deacutemarrage pour les eacutetudiants
laquoEnvironnement numeacuterique dapprentissage et de collaboration qui
permet denrichir lenseignement et lapprentissage
Peut ecirctre utiliseacute dans des cours en preacutesence ou entiegraverement en ligne
afin de soutenir les pratiques et activiteacutes suivantes
bull diffusion de ressources documentaires
bull eacutechanges et collaboration
bull travaux de groupe
bull eacutevaluation et notation raquo
REgraveGLEMENTS DES EacuteTUDES Regraveglement des eacutetudes de premier cycle(hellip) des eacutetudes supeacuterieures et postdoctorales
Bureau du registraire
26
Qui fait quoi agrave la FEP
Quels sont les principaux acteurs de la FEPavec qui vous aurez agrave transiger
bull Services de lrsquoaccueil de la FEPbull Eacutequipe de votre programmebull Secreacutetaire de la faculteacutebull Succegraves-eacutetudiant
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEP(1)
Savoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaideou mes commentaires
(qui quand et comment)
Calendrier universitaire - UdeM
28
SERVICE DE LrsquoACCUEIL - FEPAccueil teacuteleacutephonique
lundi au vendredi de 9 h agrave 17 h514-343-6090
Accueil au comptoir de la FEPlundi au vendredi de 9 h agrave 17 h3744 rue Jean-Brillant 3e eacutetage
Les dates importantes pour consultation
Archives eacutevaluations examens et travaux
Jrsquoai la possibiliteacute de consulter et de reacutecupeacuterer
mes travaux et mes examens
Je peux eacutegalement demander une reacutevision et des photocopies de mes
eacutevaluationsRestrictions applicables agrave plusieurs cours
voir la liste sur
httpfepumontrealcaetudiants-actuelsevaluations-examens-et-travaux
Calendrier de la FEP
29
30
Vous trouverez les dates limites correspondantes pour chacun de vos cours dans votre Centre Eacutetudiant
31
CLIC
32
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEP(2)Savoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide
ou mes commentaires(qui quand et comment)
EacuteQUIPE DANS
CHAQUE
PROGRAMME
DE LA FEP
TGDETechnicienne en gestion des dossiers eacutetudiants
ADMISSION
Application des critegraveres drsquoadmission
INSCRIPTION (SEULEMENT SI DIFFICULTEacute Agrave MrsquoINSCRIRE DANS MON CENTRE-EacuteTUDIANT)Annulation abandon ou modification du choix de coursReacuteception des demandes de reconnaissance de creacutedits
(pour eacutequivalences de cours agrave cours) et de transfert de cours
RPResponsable du programme
Lien au centre de son eacutequipe (direction du programme diapo suivante)Approuve les plans de cours les examens et les eacutevaluations de lrsquoenseignementRocircle conseil aupregraves des eacutetudiants Informe sur le contenu des cours Informe sur le cheminement dans le programmeBac par cumul de certificatsReccediloit les difficulteacutes et les plaintes
CdeCChargeacutes de cours
Expliquent le PLAN DE COURS et ses composantesReacutepondent au cadre theacuteorique du cours et sur les speacutecificiteacutes des contenusAdoptent la peacutedagogique retenueSoutiennent le deacuteveloppement de la penseacutee critiqueDispensent une reacutetroaction sur les eacutevaluations des apprentissagesSTUDIUM
TCTBTechnicienne en coordination du travail de
bureau
ASSISTE ADMINISTRATIVEMENT
LE RESPONSABLE DE PROGRAMME ET LES CHARGEacuteS DE COURS
Reccediloit la demande drsquoexamen diffeacutereacute article 98 Examen diffeacutereacute etarticle 99 Justification drsquoune absenceReccediloit la demande de reacutevision de notes article 95 Reacutevision de lrsquoeacutevaluation
Les 3 lettres du sigle des cours du
programme
Au Certificat en communication appliqueacutee
les trois lettres du sigle des cours du programme =
lsquo com rsquo
Les 3 lettres du sigle des cours du
programme
-tgdefepumontrealcaexemple com-tgdefepumontrealca
-responsablefepumontrealca
-secrfepumontrealca
HORAIRES COURS
ET INSCRIPTIONS DE COURS
Objet Mes nompreacutenom + mon MATRICULE
Bonjour madame (nom de ma TGDE)
Cordiales salutations
Nom preacutenomMon MATRICULE
Mon adresse courriel institutionnelle ( hellipumontrealca)
Adaptation de la diapositive no 21 de la Seacuteance drsquoaccueil du programme Accegraves-FEP H16
Il est important que je reacutedige mon courriel avec tous les eacuteleacutements drsquoinformation pour assurer un traitement rapide et efficace de ma demande
33
Agrave titre drsquoexemple voici un courriel agrave ma TGDE pour une demande drsquoinscription de cours lorsque je ne peux pas le faire dans mon Centre eacutetudiant
Les demandes de modifications agrave mon dossier eacutetudiant sont recevables seulement par courriel et non par message teacuteleacutephonique
Pourriez-vous mrsquoinscrire au cours ABC1234 section A
pour la session drsquoAutomne 2018 srsquoil vous plait
34
REgraveGLEMENT PROPRE
Agrave MON PROGRAMME
Exemple
REgraveGLEMENTS DES EacuteTUDES DE
PREMIER CYCLE
Admission Inscription
Reconnaissance de creacutedits Eacutevaluation
Normes de succegraves Normes de progression dans le programme
Inteacutegriteacute et plagiat Octroi de diplocircme et de grade
hellip
+
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEP(2)
Savoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide ou mes commentaires (qui quand et comment)
35
httpwwwintegriteumontrealca (QUIZ)
IMPORTANT de consulter le quiz sur ce site (accegraves ouvert)
Les questions des quiz sont eacutegalement disponibles dans lenvironnement Studium(accegraves reacuteserveacute UdeM)
SECREacuteTAIRE DE LA
FEP
Vincent Beauseacutejour
secretairefepumontrealca
Veille agrave ce que les articles du Regraveglement des eacutetudes de premier cycle soient respecteacutes et appliqueacutes dans les deacutecisions relatives au cheminement des dossiers-eacutetudiant
Membre du Comiteacute institutionnel sur lrsquointeacutegriteacute et le plagiat (1er cycle Infractions et sanctions)
cliquer
Points couverts par LrsquoARTICLE 9du Regraveglement des eacutetudes de premier cycle
Eacutevaluation des apprentissages
36
9 EacuteVALUATION DES APPRENTISSAGES
91 Geacuteneacuteraliteacutesa) Responsabiliteacute de lrsquoeacutevaluation (hellip)b) Nombre drsquoeacutevaluations (hellip)c) Langue (hellip)d) Qualiteacute de la langue (hellip)
92 Modaliteacutes drsquoeacutevaluationa) Eacutevaluation sous forme de travaux (hellip)b) Eacutevaluation sous forme drsquoexamens (hellip)c) Eacutevaluation sous forme drsquoobservation (hellip)
93 Attribution et confirmation drsquoune note mention au dossiera) Attribution drsquoune note (hellip)b) Confirmation drsquoune note (hellip)c) Mention au dossier (hellip)
94 Veacuterification de lrsquoeacutevaluation (hellip)
95 Reacutevision de lrsquoeacutevaluation (hellip)a) Demande recevable (hellip)b) Demande non recevable(hellip)
96 Reacutevision exceptionnelle de lrsquoeacutevaluationa) Demande recevable (hellip)b) Demande non recevable(hellip)
97 Deacutefaut de se soumettre agrave une eacutevaluationa) Eacutevaluation sous forme de travaux (hellip)b) Eacutevaluation sous forme drsquoexamens (hellip)c) Eacutevaluation continue (hellip)
98 Examen diffeacutereacute (hellip)
99 Justification drsquoune absence (hellip)
910 Plagiat (hellip)
37
ACCEgraveS-FEP
Programme drsquoacquisitiondes connaissances et des compeacutetences aux eacutetudes
universitaires
Carine Nassif-Gouin
acces-responsablefepumontrealca
Jrsquoai les conditions drsquoadmission au certificat de la FEP qui mrsquointeacuteresse sauf celle drsquoun DEC compleacuteteacute et jrsquoai des eacutetudes secondaires
compleacuteteacutees avec 3 anneacutees drsquoexpeacuterience de travail
Mon cheminement deacutetudes sera eacutelaboreacute avec la responsable en tenant compte de ma formation anteacuterieure de mon expeacuterience
professionnelle et de mes objectifs de formation
Des candidats avec un DEC ou des eacutetudes universitaires anteacuterieures qui souhaitent consolider ou mettre agrave jour leurs compeacutetences
universitaires peuvent srsquoinscrire agrave un ou plusieurs cours EDP comme cours hors programme dans leur certificat ou agrave titre drsquoeacutetudiant libre
( EDP 1010 EDP 1030 EDP 1050 )
SOUTIEN
AU RETOUR AUX EacuteTUDES
ET Agrave LA REacuteUSSITE
EacuteTUDIANTE
Fabienne Coudari conseillegravere
reussitefepumontrealca
Assure des preacutesentations ouvertes agrave tous bull Reacuteussir votre retour aux eacutetudes ce que la FEP vous offre bull Retour aux eacutetudes baccalaureacuteat par cumul ou perfectionnement
et des preacutesentations pour les nouveaux admis agrave la FEP bull Reacuteussir ses eacutetudes agrave la FEP attentes et exigences universitaires
Fabienne Coudari sera en mesure de me renseigner et de me conseiller sur mon cheminement de bac par cumul agrave lrsquoUdeM degraves un 1er premier certificat compleacuteteacute ou pour valider mon choix de 2e ou de 3e certificat Elles est aussi en mesure de conseiller de futurs candidats inteacuteresseacutes par des programmes de la FEP pour reacuteussir un retour aux eacutetudes universitaires
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEPSavoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide ou mes commentaires (qui quand et comment)
SUCCEgraveS-EacuteTUDIANT succesfepumontrealca
DIRECTEURYVES TOUSIGNANT ET SON EacuteQUIPE (1 3)
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEPSavoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide ou mes commentaires (qui quand et comment)
SUCCEgraveS-EacuteTUDIANT succesfepumontrealcaDIRECTEURYVES TOUSIGNANT ET SON EacuteQUIPE (2 3)
38
SERVICE DE LA
RECONNAISSANCE DES
ACQUIS EXPEacuteRIENTIELS
Jean-Pierre Lefebvre responsable du service RAE
reconnaissancefepumontrealca
JE PEUX CONSULTER LA VIDEacuteO sur la RAE (5 min)
Possibiliteacutes de RAE
selon les programmes et les cours ouverts
LES 3 EacuteTAPES DE LA RECONNAISSANCE DES ACQUIS (PREacutePAREacute PAR J-P LEFEBVRE)
Portfolio OU
Eacutepreuve appliqueacutee
Trousse de deacutepart
Ouvrir son dossier
Validation des acquis
1
2
3
Formulaire sur le site
CV lettre employeur description emploi etc
Tableau synthegravese et preuves de reacutealisation
Veacuterification par un speacutecialiste
Temps moyende deacutemarche agrave temps partiel 1 mois
Tregraves rapide 15 jours
Eacutepreuve sous forme de mises en situation ou drsquoeacutetudes de cas ( 3 heures)
OU
CERTIFICAT DrsquoEacuteTUDES
INDIVIDUALISEacuteES
CEacuteI egraves sciences CEacuteI egraves arts
Caroline Bergeron
cei-responsablefepumontrealca
Mon choix de concentration (15 creacutedits) au CEacuteI devient
le cœur de mon projet de formation que je complegravete avec
15 creacutedits de cours compleacutementaires (au choix)
avec lrsquoapprobation de la responsable
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEPSavoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide ou mes commentaires (qui quand et comment)
SUCCEgraveS-EacuteTUDIANT succesfepumontrealcaDIRECTEURYVES TOUSIGNANT ET SON EacuteQUIPE (3 3)
39
SOUTIEN Agrave LA PERSEVERANCE Pierre Cantin conseiller
perseverancefepumontrealca
Si ma motivation est mise agrave lrsquoeacutepreuve notre conseiller agrave laperseacuteveacuterance est lagrave pour mrsquo aider
Pierre Cantin sera en mesure de me conseiller ou de me dirigervers les ressources approprieacutees
Coordonne lrsquoeacutequipe des accompagnateurspreacutesents dans plusieurs Pavillons de lrsquoUdeM
Coordonne FEP-ACC sur STUDIUM
Horaires et emplacements sur STUDIUM
40
41
La Faculteacute de lrsquoeacuteducation permanente souhaite soutenir les eacutetudiants dans leur derniegravere ligne droite vers lrsquoobtention de leur diplocircme
eacutetape ultime de la pleine reacutealisation de leurs efforts
20 bourses dexcellence de 2 000 $
Critegraveres drsquoadmissibiliteacute
Ecirctre inscrit agrave temps partiel agrave lrsquoun des programmes de certificats de laFEP depuis au moins deux trimestres au moment de la demande
Ecirctre en fin de parcours drsquoeacutetudes soit nrsquoavoir agrave compleacuteter que 9 creacuteditsou moins dans son programme
Avoir une moyenne de plus de 33 au moment de la demande et agravelrsquoobtention du diplocircme
Bourses agrave la perseacuteveacuterance et agrave la reacuteussite de la FEP
Normes officielles
bull GUIDE DE PREacuteSENTATION DrsquoUN TRAVAIL EacuteCRIT
bull NORMES DE SUCCEgraveS (COURS)
bull NORMES DE PROGRESSION AU PROGRAMME
+
GUIDE DE PREacuteSENTATION
DrsquoUN TRAVAIL EacuteCRIT - FEP
httpguidesbibumontrealcadisciplines312-Methodologie-de-redaction-d-un-travail-universitairetab=1359
43
MEacuteTHODOLOGIE DE REacuteDACTION DUN TRAVAIL UNIVERSITAIRE
httpfepumontrealcadocumentspdfguidepresentationpdf
44
Il est fortement suggeacutereacute de vous reacutefeacutereraux points suivants du
Regraveglement des eacutetudes de 1er cycle
Article 112 Moyenne
a) Notes contribuant agrave la moyenneLa moyenne porte sur les notes finales obtenues par un eacutetudiant pour les coursdrsquoun programme drsquoeacutetudes et tient compte des creacutedits alloueacutes agrave chaque coursLes creacutedits et les points des cours hors programme et des cours eacutevalueacutes par lesnotes (S) et (E) ne contribuent pas au calcul de la moyenne En cas de repriseseule la note de la reprise contribue au calcul de la moyenne
b) Calcul de la moyenneLa moyenne est calculeacutee de la faccedilon suivante les points correspondant agrave la notesont multiplieacutes par le nombre de creacutedits alloueacutes au coursLes produits ainsi obtenus sont additionneacutes pour lensemble des courscontribuant agrave la moyenne et diviseacutes par le nombre total de creacutedits alloueacutes agrave cescoursLa moyenne calculeacutee et inscrite agrave la troisiegraveme deacutecimale sur le releveacute de notesest arrondie agrave la premiegravere deacutecimale aux fins de lapplication du preacutesentregraveglement
c) Moment du calculLa moyenne est calculeacutee agrave la fin de chaque trimestre avant examens de reprise
d) Moyenne deacuteterminant la progression dans un programmeLa moyenne est un des eacuteleacutements deacuteterminant la progression de lrsquoeacutetudiant dansun programme deacutetudes selon le programme deacutetudes la moyenne peut ecirctrecumulative annuelle ou par segment
(i) La moyenne cumulative est la moyenne des points obtenus dans les coursdun programme compleacuteteacutes par lrsquoeacutetudiant La progression dans lesprogrammes agrave promotion par cours tient geacuteneacuteralement compte de lamoyenne cumulative calculeacutee agrave la fin de chaque trimestre ou au terme dechaque anneacutee universitaire selon le programme Pour deacuteterminer lecheminement eacutetudiant le calcul de la moyenne cumulative doit porter sur unminimum de 12 creacutedits
(ii) (hellip )
Pour la suite consulter le Regraveglement des eacutetudes de premier cycle
ATTENTION AUX REgraveGLEMENTS Nul nrsquoest censeacute les ignorer
Article 12 Normes de succegraves - cours
121 Reacuteussite ou eacutechec agrave un cours
Article 13 Reprise
131 Droit de reprise
132 Restrictions au droit de reprise
133 Modaliteacutes
134 Applications
135 Reacuteussite agrave la reprise
136 Eacutechec agrave la reprise
Objectifs deacutepasseacutes
A = 40
A - = 37
B + = 33B = 30B - = 27
C + = 23
C = 20
C - = 17
D + = 13D = 10 (a)
Objectifs non atteints Faible - eacutechec E = 05Nul - eacutechec F = 0
Eacutechec par F
= 0
Objectifs tout agrave fait atteints
Objectifs partiellement atteints
Objectifs geacuteneacuteralementatteints
InterpreacutetationNote
en pointsNote en lettres
insatisfaisante
Moins bon
passable
Tregraves bon
Bon
TREgraveS BON travail fourni la majoriteacute des critegraveres attendus de rendement ont eacuteteacute respecteacutes Les notions vues en classe sont geacuteneacuteralement bien inteacutegreacutees
Travail fourni preacutesentant certaines lacunes dont certaines importantes Les critegraveres attendus de rendement nont eacuteteacute respecteacutes que partiellement Les notions vues en classe sont plus ou moins bien inteacutegreacutees
Travail fourni nettement insatisfaisant les critegraveres attendus de rendement sont peu ou pas respecteacutes Les notions vues en classe sont geacuteneacuteralement mal inteacutegreacutees
Objectifs atteints de faccedilon
Eacutevaluation qualitative
Notation - Normes de succegraves
A += 43
Excellent
Travail de qualiteacute EXCEPTIONNELLE deacutepassant les critegraveres attendus de rendement Excellente inteacutegration des notions vues en classe
EXCELLENT travail tous les critegraveres attendus de rendement ont eacuteteacute respecteacutes Tregraves bonne inteacutegration des notions vues en classe
45
(a) ATTENTION Tel qursquoeacutenonceacute agrave lrsquoarticle 121 la note minimale de passage est D pour les cours
Toutefois pour maintenir une progression normale dans le programme la moyenne cumulative doit ecirctre maintenue agrave 20 et plus
Malgreacute qursquoelles permettent de passer les cours les notes D D+et C- baissent la moyenne cumulative sous ce seuil et selon le contexte geacuteneacuteral peuvent entrainer la mise en probation ou lrsquoexclusion du programme
Il en va de lrsquointeacuterecirct de lrsquoeacutetudiant de tenir compte de ces nuances pour lrsquoatteinte de ses objectifs et si neacutecessaire pour identifier et remeacutedier aux difficulteacutes
() NOTE EN LETTRES Chaque uniteacute applique un baregraveme en pourcentage deacutetermineacute par son Conseil de programme Agrave la FEP le baregraveme appliqueacute est geacuteneacuteralement inclus dans le plan de cours
NORMES DE SUCCEgraveS SELON LES NOTES ET LA MOYENNE CUMULATIVE (version pour les eacutetudiants)
REacuteFEacuteRENCES ARTICLES 111 et 12 REacuteFEacuteRENCES ARTICLES 112 14 15 ET 16
33
(a) 20 SEUIL LIMITE de SUCCEgraveS de PROGRESSION
17 EN PROBATION (article 143)
Article 112 MOYENNE
EN EXCLUSION du programme (article 161 e)
112 b) Calcul de la moyenne 112 a) Notes contribuant agrave la moyenne
Moins de
17
37 et +
Selon les Faculteacutes et les programmes
une moyenne cumulative eacutegale ou supeacuterieure agrave 37
peut permettre un cheminement avec Honor
En geacuteneacuteral minimum de 33 pour admission au 2e cycle
Normes de progression et de succegraves des programmes
Moyenne cumulative en points
SUC
CEgraveS
46
1230
ProjectionsCreacutedits reacuteussis
Creacutedits totaux agrave reacuteussir Si neacutecessaire refaire les cours avec E F et F
3300
3550 Moyenne requise pour les 18 cr restants
Exemple C - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
Obtenir des notes variant de B+ agrave A-
Sigle Note Points Creacutedits Valeur
Cours 1 B- 27 3 81Cours 2 B 30 6 180Cours 3 B 30 3 90Cours 4Cours 5Cours 6Cours 7Cours 8Cours 9Cours 10
Totaux 12 351
Calculateur de moyenne cumulativeReacuteinitialiser
3200 Progression-succegraves normale
Moyenne requise pour les 18 cr restants 3383 Obtenir des notes variant de B+ agrave A-
Exemple B - Moyenne globale viseacutee
3000
3050 Moyenne requise pour les 18 cr restants Obtenir des notes variant de B agrave B+
Exemple A - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
47
2925 Moyenne reacuteelle = Progression-succegraves normale
SCEacuteNARIO 1UN CONTEXTE OUgrave IL EST ENCORE
POSSIBLE DrsquoATTEINDRE UNE MOYENNEGLOBALE DE 33 ET PLUS
AU TERME DU PROGRAMME
3700
4217 Moyenne requise pour les 18 cr restants
Exemple D - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
Obtenir des notes de A+
Ex 5 cours avec note B et 1 cours avec note B+
Pour 6 cours de 3 creacutedits (18 creacutedits restants)
Ex 5 cours avec note B+ et 1 cours avec note A
Ex 4 cours avec note B+ et 2 cours avec note A OU
2 cours avec note B+ et 4 cours avec note A-
6 cours avec note A+
Sigle Note Points Creacutedits Valeur
Cours 1 B- 27 3 81Cours 2 B 30 6 180Cours 3 B 30 3 90
Calculateur de moyenne cumulativeReacuteinitialiser
300 Progression-succegraves normale
330 Moyenne requise pour les 6 cr restants
Exemple A - Moyenne globale viseacutee
Obtenir des notes variant de B agrave B+
330
480
Exemple C - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
Moyenne requise pour les 6 cr restants Impossible agrave atteindre
48
2430
ProjectionsCreacutedits reacuteussis
Creacutedits totaux agrave reacuteussir Si neacutecessaire refaire les cours avec E F et F
320 Progression-succegraves normale
430
Exemple B- Moyenne globale viseacutee
Obtenir des notes variant de A agrave A+Moyenne requise pour les 6 cr restants
SCEacuteNARIO 2CONTEXTE OUgrave IL NrsquoEST PLUSPOSSIBLE DrsquoATTEINDRE UNEMOYENNE GLOBALE DE 33AU TERME DU PROGRAMME
2925 Moyenne reacuteelle = Progression-succegraves normale
Cours 4 B- 27 3 81Cours 5 B 30 3 90Cours 6 B 30 3 90Cours 7 B 30 3 90Cours 8Cours 9Cours 10Cours 11
Totaux 24 702
Quelques ressources de lrsquoUniversiteacute de Montreacuteal
- survol -
50
httpwwwbibumontrealcaht
tp
ww
wb
ibu
mon
trea
lca
GIF
form
atio
nsa
spx
httpwwwbibumontrealcaa-propos
51
httpguidesbibumontrealcatutoriels
Guides et tutoriels tregraves utiles offerts par les bibliothegraveques
httpguidesbibumontrealcadisciplines326-Guide-pour-le-nouvel-etudiant
Guides des bibliothegraveques pour le nouvel eacutetudiant
LE SIUM (service drsquoimpression)
52
LA LIBRAIRIE de lrsquoUdeM
Voir mises agrave jour pour les livres et les recueils obligatoires recommandeacutes ou fortement recommandeacutes par votre chargeacute de cours
1 CSCPCentre de santeacute et de consultation psychologique
2 CEacuteSARCentre eacutetudiant de soutien agrave la reacuteussite
Centre eacutetudiant et de soutien
agrave la reacuteussite 2
Centre de santeacute et de
soutien psychologique 1
Ressources socio-
eacuteconomiqueses
Accueil et
inteacutegration
Informationscolaireet professionnelle
Orientation scolaireet professionnelle
Soutien agravelrsquoapprentissage
Conseilscarriegravere
Centrede communication
eacutecrite
Soutien auxeacutetudiantsen
situationde handicap
Bureau de lrsquoaidefinanciegravere
Boursesdrsquoeacutetudes
Programmeseacutetudes-travail
Consultationpsychologique
Projetsdepreacutevention
Santeacute physique
Consultationmeacutedicale
Analysesde laboratoire
Soins infirmierset vaccination
Physiotheacuterapie
Nutrition
Soutienpsychologique
Extrait agrave partir du document en PDF de lrsquoorganigramme des SAEacute
200
806
SA
EacuteCo
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2015
)
Bureau deseacutetudiantsinternationaux
Carrefour SAEacute
Centre drsquoexposition
Logement hors campus
Activiteacutesculturelles
Action humanitaireet communautaire
SERVICES AUX EacuteTUDIANTS (SAE)IMPORTANT DE CONNAIcircTRE ET DE REPEacuteRER LES COMPOSANTES DE CES SERVICES
OFFERTS Agrave TOUS LES EacuteTUDIANTS DE LrsquoUNIVERSITEacute DE MONTREacuteAL
53
Maison internationale
Publication
GUIDE DU MEacuteTIER
EacuteTUDIANT
Votre association eacutetudiante
55
AGEEFEP
Association geacuteneacuterale des eacutetudiants et eacutetudiantes de la FEP
Service des plaintes et de lrsquoinformation
Assurance reacutegime collectif des assurances eacutetudiantes
Bourses AGEEFEP (Fonds dameacutelioration de la vie eacutetudiante - FAVE)
Initiatives eacutetudiantes
Agenda lrsquoIndispensable (formats papier et en PDF)
Seacuteances et stands drsquoaccueil
Reacuteservation de locaux
Activiteacutes
Instances politiques et deacutemocratiques (congregraves biennal et assembleacutee geacuteneacuterale)
Direction de la preacutevention et de la seacutecuriteacute UdeM
57
httpurgenceumontrealca
LORSQUrsquoIL Y A UNE MENACE Agrave LrsquoINTEacuteGRITEacute PHYSIQUE OU Agrave LA SANTEacute DrsquoUNE PERSONNE LE 911 DOIT DrsquoABORD EcircTRE JOINT Il est tregraves important de donner toutes les informations sur sa localisation lorsque le 911 est contacteacute (nom de lrsquoimmeublenumeacutero de local adresse si possible) puisque la seule indication de lrsquoUniversiteacute de Montreacuteal ne permet pas au service drsquourgence derapidement localiser le secteur de la situation drsquourgence Dans la mesure du possible il est souhaitable de contacter le 7771 apregravesavoir contacteacute le 911 Mais sachez qursquoune proceacutedure existe avec la reacutepartition du 911 qui consiste agrave contacter notre centreopeacuterationnel de la Sucircreteacute pour toutes interventions sur lrsquoun de nos campus
LA TREgraveS FORTE MAJORITEacute DES SALLES DE CLASSE DISPOSE DrsquoUN TEacuteLEacutePHONE PERMETTANT DE JOINDRE LES SERVICES DrsquoURGENCE
Recommandations drsquoeacutetudiants de la FEP
bull Avant le deacutebut du trimestre Semaines qui preacutecegravedent le premier cours
bull Degraves le deacutebut du trimestre Les deux premiers cours
bull Jusqursquoau milieu du trimestre Du 3e au 6e7e cours
bull Au milieu du trimestre (les intras) Du 8e9e cours
bull Jusqursquoagrave la fin du trimestre Du 10e au 15e cours
bull Avant son passage au prochain trimestre Agrave partir du 14e15e de cours au deacutebut du trimestre suivant
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (1)
AVA
NT
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EacuteBU
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SrsquoINFORMER
SUR LES ASPECTS ADMINISTRATIFS
ET PEacuteDAGOGIQUES PROPRES Agrave UN
PARCOURS DrsquoEacuteTUDES
UNIVERSITAIRES Agrave LrsquoUDEM
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Assister agrave la demi-journeacutee drsquoinformation de la FEP pour les nouveaux admis
Assister agrave la seacuteance drsquoaccueil offerte par mon responsable de programme (elle peut avoir lieu avant ou au deacutebut du trimestre)
Connaicirctre les rocircles et responsabiliteacutes des diffeacuterentes personnes ressourcesde mon programme et des services de la FEP
Avoir un aperccedilu des ressources et des services de lrsquoUdeM
Avoir un aperccedilu de la Trousse Reacuteussite du CEacuteSAR (en preacuteparation)
Comprendre les normes de succegraves dans les cours et les normes de progression dans mon programme drsquoeacutetudes
Connaicirctre et noter les dates drsquoannulation (sans frais) et drsquoabandon (avec frais) pour chacun des cours inscrits dans son CENTRE-EacuteTUDIANT ATTENTION aux cours agrave format particulier ces dates sont diffeacuterentes
Connaicirctre ses forces et ses faiblesses dans ses meacutethodes drsquoeacutetudes et drsquoapprentissage
Identifier et acqueacuterir une meacutethode efficiente de prise de notes
Se familiariser avec la Reconnaissance des acquis expeacuterientiels (RAE) de la FEP le plus rapidement possible apregraves son admission deacuteterminer la pertinence de soumettre une ouverture de dossier
Identifier parmi son entourage (famille amis employeur services de gardiennage ou autres) les personnes qui srsquoengagent agrave vous soutenir au long de votre parcours drsquoeacutetudes et particuliegraverement aux moments des peacuteriodes de reacutedaction des travaux et des examens (qui quand comment)
VEILLER Agrave METTRE EN
PLACE
DES MESURES POUR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
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RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (2)
DEgraveS
LE
DEacuteB
UT
DU
TRIM
ESTR
E
Comprendre et savoir
srsquoadapter aux exigences
relieacutees agrave chacun de ses
PLANS DE COURS
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Comprendre et suivre le PLAN DE COURS fourni par le chargeacute de cours (lui poser des questions pour le clarifier)
Jauger les attentes acadeacutemiques et jauger lrsquoeffort requis
Consideacuterer que pour 3 h de cours il faut preacutevoir 6 h drsquoeacutetudes
STRUCTURER SES EacuteTUDESAgrave partir du plan de cours planifier sa charge de travail drsquoeacutetudes sur chacune des semaines du trimestre (si neacutecessaire suivre un atelier pour une meacutethode) Eacuteviter de sous-eacutevaluer le temps neacutecessaire pour reacutealiser sa charge drsquoeacutetudes
Ameacuteliorer ses meacutethodes drsquoapprentissage et ses strateacutegies drsquoeacutetudes (voir les ressources du CEacuteSAR)
Chercher outils pour exploiter lrsquoinformation dans un contexte drsquoeacutetudes universitaires (eacutecoute prise de notes et lecture)
Chercher outils pour structurer sa penseacutee dans le contexte drsquoeacutetudes universitaires
Chercher outils pour ameacuteliorer strateacutegies pour geacuterer son temps et ses prioriteacutes (travail famille eacutetudes vie personnelle)
Srsquoajuster rapidement pour maintenir un eacutequilibre pour une conciliation du temps et de ses eacutenergies entre emploi famille eacutetudes et vie personnelle (si neacutecessaire en discuter avec une personne ressource du Succegraves-eacutetudiant et ou du CEacuteSAR)
Se familiariser avec STUDIUM (guide de deacutemarrage de lrsquoeacutetudiant)
IL Y
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
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RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (3)DIAPOSITIVE 6
JUSQ
UrsquoA
UM
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DU
TRIM
ESTR
E Comprendre et savoir
srsquoadapter aux exigences
relieacutees agrave chacun de ses
PLANS DE COURS
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Continuer de tenir compte que pour 3 h de cours il faut preacutevoir 6hde temps drsquoeacutetudes
Utiliser strateacutegies pour preacuteparer et reacuteussir ses examens (meacutemorisation passation ajustements et gestion du stress)
Utiliser meacutethodes et strateacutegies pour le travail drsquoeacutequipe
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous
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VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (4)
AU
MIL
IEU
DU
TRIM
ESTR
E
Les INTRAS eacutevaluations formatives
IMPORTANCE
DrsquoOBTENIR
DE LA REacuteTROACTION
SUR VOS APPRENTISSAGES
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Comprendre les consignes des eacutevaluations chercher et comprendre la reacutetroaction sur ses apprentissages (pas juste la note) clarifier les pourquoi de ses erreurs et les eacuteleacutements mal compris pour apporter les ajustements neacutecessaires
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous
Eacutevaluer si une strateacutegie drsquoabandon de cours peut assurer une reacuteussite dans son parcours drsquoeacutetudes (et prendre soin drsquoy avoir recours AVANT la date limite)
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VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (5)
JUSQ
UrsquoAgrave
LAFI
N
DU
TRIM
ESTR
E MEacuteTIER DrsquoEacuteTUDIANT
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Geacuterer sa surcharge de travail
Geacuterer ses prioriteacutes sans remettre agrave plus tard
Faire face aux impreacutevus en ayant su se garder une marge de manœuvre (en temps et en ressources de son reacuteseau)
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous = srsquoauto deacutepister en situation de difficulteacutes et aller vers les ressources pertinentes pour passer au travers avec succegraves
Se feacuteliciter pour ses efforts et ses bons coups
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET
VIE PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
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RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (6)
AVA
NT
SON
PASS
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AU
TRIM
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NT
MEacuteTIER DrsquoEacuteTUDIANT
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Prendre du recul et reacutefleacutechir sur son cheminement du trimestre compleacuteteacute et porter un regard critique sur son engagement aux eacutetudes
Eacutevaluer sa motivation agrave poursuivre dans son projet initial de formation et si neacutecessaire preacutevoir une alternative
Srsquoassurer que son choix de cours pour le trimestre suivant respecte la structure du programme et qursquoil est conforme aux attentes du responsable de programme
Eacutevaluer les strateacutegies adopteacutees durant le trimestre compleacuteteacute et identifier ses habileteacutes au meacutetier drsquoeacutetudiant
Entrevoir un plan drsquoaction du prochain trimestre pour ameacuteliorer ses habileteacutes au meacutetier drsquoeacutetudiant
Si neacutecessaire preacutevoir lrsquoOPTION de suivre des cours EDP du Bloc perfectionnement meacutethodologique du programme Accegraves-FEP au trimestre suivant pour
laquo utiliser une meacutethode efficace de travail intellectuel produire diffeacuterents travaux universitaires de qualiteacute
deacutevelopper la qualiteacute de son expression eacutecrite et orale deacutevelopper son sens critique et son esprit danalyseraquo
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET
VIE PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
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FIN
Nous vous souhaitons un excellent retour aux eacutetudes
et un deacutefi des plus stimulants
Vous ecirctes inviteacutes agrave nous acheminer vos commentaires et vos suggestions portant sur ce document agrave
reussitefepumontrealca
PDF DISPONIBLE SUR LE SITE DE LA FEP
httpsfepumontrealcaetudiants-actuelsseances-daccueil-et-dinformation
- Diapositive numeacutero 1
- Diapositive numeacutero 2
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- Diapositive numeacutero 25
- Diapositive numeacutero 26
- Diapositive numeacutero 27
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- Diapositive numeacutero 29
- Diapositive numeacutero 30
- Diapositive numeacutero 31
- Diapositive numeacutero 32
- horaires cours et inscriptions de cours
- Diapositive numeacutero 34
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- Diapositive numeacutero 57
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- Diapositive numeacutero 60
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- Diapositive numeacutero 62
- Diapositive numeacutero 63
- Diapositive numeacutero 64
- Diapositive numeacutero 65
-
10
La section du document preacutesente les deacutetails des recommandations des eacutetudiants selon les 6 peacuteriodes ou eacutetapes drsquoun trimestre
1) AVANT LE DEacuteBUT DU TRIMESTRE AVANT LE 1e COURS
2) DEgraveS LE DEacuteBUT DU TRIMESTRE LES DEUX PREMIERS COURS
3) JUSQUrsquoAU MILIEU DU TRIMESTRE DU 3e AU 6e7e COURS
4) AU MILIEU DU TRIMESTRE (LES INTRAS) DU 8e9e COURS
5) JUSQUrsquoAgrave LA FIN DU TRIMESTRE DU 10e AU 15e COURS
6) AVANT SON PASSAGE AU PROCHAIN TRIMESTRE Agrave PARTIR DU 14e15e COURS AU DEacuteBUT DU TRIMESTRESUIVANT
11
Aperccedilu de quelques recommandations des eacutetudiants de la FEP
pour deacutevelopper mes habileteacutes du meacutetier drsquoeacutetudiant et pour ma reacuteussite
ME RENSEIGNER SUR LES ASPECTS
ADMINISTRATIFS ET PEacuteDAGOGIQUES
DU PARCOURS DrsquoEacuteTUDES Agrave LrsquoUDEM
Rapidement mettre en place des mesures pour ma conciliation travail-eacutetudes-et vie personnelle lrsquoautoreacutegulation de mes apprentissages et de mes reacutesultats
STRUCTURER MES EacuteTUDES
Identifier mes zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils et les personnes ressources qui sont lagrave pour moi
REacuteTROACTION SUR MES APPRENTISSAGES
Mrsquoauto deacutepister en situation de difficulteacutes et aller vers les ressources pertinentes pour passer au travers avec succegraves
Eacutevaluer si une strateacutegie drsquoabandon de cours pourrait m rsquoassurer une reacuteussite dans mon parcours drsquoeacutetudes (en prenant soin drsquoy avoir recours AVANT la date limite)
Comprendre les consignes des eacutevaluations
Comprendre la reacutetroaction sur mes apprentissages
Clarifier les causes de mes erreurs et mrsquoajuster
Mrsquoadapter aux exigences de mes plans de cours
CONNAIcircTRE ET UTILISER LES RESSOURCES UNIVERSITAIRES
Eacutetudier agrave la FEP
La FEP parmi les autres faculteacutes de lrsquoUdeM
La FEP au sein de lrsquoUdeM
TRUC AJOUTER CET HYPERLIEN Agrave VOS FAVORIS POUR REacuteFEacuteRENCE RAPIDE AU SITE DE LA FEP
13
LA FACULTEacute DE LrsquoEacuteDUCATION PERMANENTE (FEP)PLUS DE 15OOO EacuteTUDIANTS ANNUELLEMENT
LA FEP EST LrsquoUNE DES 16
FACULTEacuteS EacuteCOLES ET INSTITUT DE LrsquoUdeM
eacutetablissements affilieacutes
Diffeacuterents centres de recherche et autres organismes
Eacutecoles affilieacuteesAttention administrativement distinctes de l rsquoUdeM
HEC MONTREacuteALEacutecole des hautes eacutetudes commerciales
EacuteCOLE POLYTECHNIQUE
SUIVRE DES COURS LES SOIRS ET LES WEEK-END
TOUT EN TRAVAILLANT
80 DES EacuteTUDIANTES ET EacuteTUDIANTS DE LA FEP
POSSEgraveDENT DEacuteJAgrave UN DIPLOcircME UNIVERSITAIRE
14
EacuteTUDIER Agrave LA FEP
POUR SE PERFECTIONNER
PROGRESSER SUR LE PLAN PROFESSIONNEL
CHANGER DrsquoORIENTATION
ENSEIGNEMENT PAR DES CHARGEacuteS DE COURSLEURS COURS SONT ANCREacuteS DANS LA REacuteALITEacute
- THEacuteORIE ET PRATIQUE -
Premiers pas
UdeM Mode drsquoemploi (webinaire des SAEacute)
PREMIERS PAS
DEgraveS MON ADMISSION Agrave LrsquoUdeM (a)
Connaicirctre mon MATRICULE
No de dossier eacutetudiant agrave lrsquoUdeM (consigneacute dans mon CENTRE
EacuteTUDIANT donneacutees personnelles )
Connaicirctre mon CODE DrsquoACCEgraveS Identifiant uniquegeacuteneacuteralement formeacute de la lettre laquopraquo suivie de 7 chiffres
Agrave partir de lrsquoUNIP temporaire reccedilu par courriel creacuteer mon propre UNIP (mot de passe )
Numeacutero didentification personnel qui sert agrave effectuer destransactions eacutelectroniques sur un serveur seacutecuriseacute notamment lorsde mon admission et de mon choix de cours
16
Important de veacuterifier qursquoil nrsquoy ait pas drsquoerreur typographique de votre adresse personnelle
Courriel institutionnel umontrealca Accegraves configuration et redirection optionnelle
17
PREMIERS PAS
DEgraveS MON ADMISSION Agrave LrsquoUdeM (b)EXTRAIT Des incontournables udemiens du Carrefour des SAEacute
Degraves votre admission agrave lrsquoUniversiteacute de Montreacuteal votre courriel institutionnel qui consiste en votre preacutenomnomumontrealca est creacuteeacute
Ce courriel est automatiquement activeacute tous les courriels envoyeacutes vers celui-ci sont directement dirigeacutes vers votre boite institutionnelleLrsquoutilisation du courriel institutionnel est la seule faccedilon de garantir la livraison des courriels aux eacutetudiants et au personnel de lrsquoUdeM
Acheminement vers une adresse personnelleSi vous souhaitez modifier lrsquoadresse drsquoacheminement de vos courriels rendez-vous sur Mon profil TI agrave la section laquo courriel raquo
Des problegravemesPour plus drsquoinformation sur le courriel institutionnel consultez la foire aux questions sur le courriel du site des technologies de lrsquoinformation (TI)
PREMIERS PAS
DEgraveS MON ADMISSION Agrave LrsquoUdeM (c)
18
Les regravegles dutilisationLes utilisateurs du courriel sont requis de se conformer agrave la
Politique de seacutecuriteacute informatique et dutilisation des ressources informatiques de lUniversiteacute de Montreacuteal(numeacutero 4028 du Recueil officiel)
Lrsquoeacutetudiant conserve son droit agrave une boicircte aux lettres agrave lUniversiteacutepour une dureacutee dune session apregraves sa derniegravere inscription apregravesquoi son contenu sera automatiquement videacute
Lrsquoeacutetudiant diplocircmeacute de lUniversiteacute conserve son adresse de courrielinstitutionnelle ainsi que sa boicircte aux lettres agrave lrsquoUniversiteacute agrave vieIl peut eacutegalement rediriger son courriel vers un fournisseur externedans lrsquoapplication Mon profil DGTIC
IMPORTANT Les fureteurs Apple Safari et Chrome ne sont pas compatiblesavec le service Mon profil DGTIC
PREMIERS PAS
DEgraveS MON ADMISSION Agrave LrsquoUdeM (d)
19
Ougrave et comment me la procurer
laquo En me preacutesentant au Centre drsquoeacutemission de la carte Pavillon J-A-DeSegraveve pendant les heures drsquoouverture Pour les eacutetudiants du campus de Laval la carte peut ecirctre obtenue sur place au Bureau du Registraire au 2e eacutetage
Je nrsquooublie pas
drsquoavoir en ma possession une piegravece drsquoidentiteacute drsquoecirctre inscrit (choix de cours) depuis au moins 48 heures de connaicirctre mon matricule
Je suis eacutetudiant eacutetranger
En plus de ces conditions il faut aussi avoir reacutegulariseacute ma situation (autorisations de seacutejour assurances) aupregraves du Bureau des eacutetudiants internationaux raquo
HTTPCARREFOURSAEUMONTREALCAINCONTOURNABLESUNIP-COURRIEL
Me procurer ma carte eacutetudiante
laquo La carte drsquoeacutetudiant est offerte gratuitement et elle a plusieurs utilisations elle est notamment exigeacutee comme preuve drsquoidentiteacute pour les examens elle est neacutecessaire pour beacuteneacuteficier des services du Centre de santeacute et consultation psychologique (CSCP) elle permet drsquoemprunter des livres agrave la bibliothegraveque et de mrsquoinscrire aux ateliers des Activiteacutes culturelles et plus
Truc Pour eacuteviter les files drsquoattente je peux faire une demande en ligne en soumettant degraves maintenant ma photo et ma signatureraquo
Bureau du registraire
Au cœur de ladministration de lrsquoUdeM en soutien agrave lrsquoenseignement et aux services
A pour mission dassurer le lien entre les regraveglements peacutedagogiques des uniteacutes drsquoenseignement
et le traitement des donneacutees
Sous lautoriteacute du vice-rectorat aux affaires eacutetudiantes et aux eacutetudes le Bureau du registraire
a pour responsabiliteacutes la planification la direction et lrsquoorganisation des opeacuterations lieacutees agrave lrsquoinscription agrave la
diplomation des eacutetudiants et agrave la conservation du dossier eacutetudiant
garantit la validiteacute de tous les actes officiels attestant le cheminement de lrsquoeacutetudiant en vue de lrsquoobtention de son
diplocircme
est responsable de la validiteacute et de la mise agrave jour des informations pertinentes aux eacutetudes agrave lUniversiteacute de
Montreacuteal sur son site web
TRUC AJOUTER CET HYPERLIEN Agrave VOS FAVORIS POUR REacuteFEacuteRENCE RAPIDEAU SITE DU BUREAU DU REGISTRAIRE
21
22
Le Centre eacutetudiant est utile pourbull Assurer le suivi dune admission (suivi de la demande dadmission offre
dadmission)httpregistraireumontrealcanous-joindreaide-centre-etudiantbull Effectuer des recherches (un horaire un cours)bull Consulter la liste des choses agrave faire des documents agrave fournirbull Sinscrire agrave des cours au 1er cycle (ajout annulation ou abandon de cours)bull Consulter etou commander des donneacutees deacutetudes (horaire personnel releveacute de
notes attestation exigences reacuteussite) bull Suivre ses finances (releveacute de compte reccedilu dimpocirct exoneacuteration des droits)bull Modifier ses coordonneacuteesbull Voir laide financiegravere verseacutee
23
CLIC
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Caracteacuteristiques Centre eacutetudiant Mon portail UdeM
VOTRE DOSSIER DrsquoEacuteTUDES EN LIGNE UNE PORTE DENTREacuteE SUR VOTRE VIE Agrave LUDEM
PAGE DACCUEIL
CE QUIL CONTIENT Des transactions et des donneacutees personnaliseacutees De lrsquoinformation geacuteneacuterale et des ressources
CE QUE CEST
Le Centre eacutetudiant est lrsquoespace web seacutecuriseacute reacuteunissant vos donneacutees deacutetudes personnelles et vous permettant drsquoeffectuer les opeacuterations lieacutees agrave votre cheminement universitaire
Mon portail UdeM est un guichet centraliseacute offrant un accegraves seacutecuritaire aux informations et services institutionnels Il regroupe lrsquoinformation disponible sur les multiples plateformes de lrsquoUniversiteacute de maniegravere conviviale
PAR RAPPORT Agrave VOUS Le Centre eacutetudiant est unique agrave vous Le portail est personnaliseacute selon votre profil
CE QUE VOUS POUVEZ Y VOIR
bull votre cheminement (programmes blocs de cours activiteacutes peacutedagogiques
bull votre horairebull vos reacutesultatsbull votre facturation et lrsquoaide financiegravere
Les options et menus afficheacutes sont directement relieacutes agrave votre statut et agrave votre cheminement agrave lUdeM Vous y voyez les options messages et informations qui sadressent agrave vous
CE QUE VOUS POUVEZ Y FAIRE ENTRE AUTRES
bull assurer le suivi drsquoune demande drsquoadmissionbull rechercher lrsquohoraire des coursbull srsquoinscrire agrave des coursbull commander divers documents officielsbull modifier vos coordonneacutees et donneacutees personnelles
bull recevoir des messages et des alertesbull voir votre horaire et vos cours sans vous connecter au Centre
eacutetudiant ou agrave StudiUMbull acceacuteder aux principaux services et outils de lrsquoUdeMbull connaicirctre les dates importantes et activiteacutes
COMMENT Y ACCEacuteDER Par la page drsquoaccueil de Mon portail UdeM ou du Bureau du registraire CENTRE EacuteTUDIANT
Dans le haut de la page drsquoaccueil du sitewwwumontrealca sous lrsquoicocircne
PLUS DrsquoINFORMATION Aide Centre eacutetudiant ABC du portail
POUR DE LrsquoAIDE Joindre le Bureau du registraire Joindre le Centre de services TI
Centre eacutetudiant vs Mon portail UdeM agrave chacun ses caracteacuteristiques et son utiliteacuteDistinguer et savoir comment ougrave et pourquoi consulter ces deux principales plateformes de lrsquoeacutetudiant
Le Centre eacutetudiant aussi appeleacute Synchro acadeacutemique et le portail UdeM sont des plateformes web incontournables pour leacutetudiant Bien que tous deux soient des ressources cleacutes sarticulant autour du parcours de leacutetudiant agrave lrsquoUniversiteacute ils offrent des
fonctionnaliteacutes distinctes qursquoil est important de ne pas confondre
Cliquer sur ces deux encadreacutes pour les
agrandir
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STUDIUM
httpsstudiumumontrealca
Guide de deacutemarrage pour les eacutetudiants
laquoEnvironnement numeacuterique dapprentissage et de collaboration qui
permet denrichir lenseignement et lapprentissage
Peut ecirctre utiliseacute dans des cours en preacutesence ou entiegraverement en ligne
afin de soutenir les pratiques et activiteacutes suivantes
bull diffusion de ressources documentaires
bull eacutechanges et collaboration
bull travaux de groupe
bull eacutevaluation et notation raquo
REgraveGLEMENTS DES EacuteTUDES Regraveglement des eacutetudes de premier cycle(hellip) des eacutetudes supeacuterieures et postdoctorales
Bureau du registraire
26
Qui fait quoi agrave la FEP
Quels sont les principaux acteurs de la FEPavec qui vous aurez agrave transiger
bull Services de lrsquoaccueil de la FEPbull Eacutequipe de votre programmebull Secreacutetaire de la faculteacutebull Succegraves-eacutetudiant
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEP(1)
Savoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaideou mes commentaires
(qui quand et comment)
Calendrier universitaire - UdeM
28
SERVICE DE LrsquoACCUEIL - FEPAccueil teacuteleacutephonique
lundi au vendredi de 9 h agrave 17 h514-343-6090
Accueil au comptoir de la FEPlundi au vendredi de 9 h agrave 17 h3744 rue Jean-Brillant 3e eacutetage
Les dates importantes pour consultation
Archives eacutevaluations examens et travaux
Jrsquoai la possibiliteacute de consulter et de reacutecupeacuterer
mes travaux et mes examens
Je peux eacutegalement demander une reacutevision et des photocopies de mes
eacutevaluationsRestrictions applicables agrave plusieurs cours
voir la liste sur
httpfepumontrealcaetudiants-actuelsevaluations-examens-et-travaux
Calendrier de la FEP
29
30
Vous trouverez les dates limites correspondantes pour chacun de vos cours dans votre Centre Eacutetudiant
31
CLIC
32
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEP(2)Savoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide
ou mes commentaires(qui quand et comment)
EacuteQUIPE DANS
CHAQUE
PROGRAMME
DE LA FEP
TGDETechnicienne en gestion des dossiers eacutetudiants
ADMISSION
Application des critegraveres drsquoadmission
INSCRIPTION (SEULEMENT SI DIFFICULTEacute Agrave MrsquoINSCRIRE DANS MON CENTRE-EacuteTUDIANT)Annulation abandon ou modification du choix de coursReacuteception des demandes de reconnaissance de creacutedits
(pour eacutequivalences de cours agrave cours) et de transfert de cours
RPResponsable du programme
Lien au centre de son eacutequipe (direction du programme diapo suivante)Approuve les plans de cours les examens et les eacutevaluations de lrsquoenseignementRocircle conseil aupregraves des eacutetudiants Informe sur le contenu des cours Informe sur le cheminement dans le programmeBac par cumul de certificatsReccediloit les difficulteacutes et les plaintes
CdeCChargeacutes de cours
Expliquent le PLAN DE COURS et ses composantesReacutepondent au cadre theacuteorique du cours et sur les speacutecificiteacutes des contenusAdoptent la peacutedagogique retenueSoutiennent le deacuteveloppement de la penseacutee critiqueDispensent une reacutetroaction sur les eacutevaluations des apprentissagesSTUDIUM
TCTBTechnicienne en coordination du travail de
bureau
ASSISTE ADMINISTRATIVEMENT
LE RESPONSABLE DE PROGRAMME ET LES CHARGEacuteS DE COURS
Reccediloit la demande drsquoexamen diffeacutereacute article 98 Examen diffeacutereacute etarticle 99 Justification drsquoune absenceReccediloit la demande de reacutevision de notes article 95 Reacutevision de lrsquoeacutevaluation
Les 3 lettres du sigle des cours du
programme
Au Certificat en communication appliqueacutee
les trois lettres du sigle des cours du programme =
lsquo com rsquo
Les 3 lettres du sigle des cours du
programme
-tgdefepumontrealcaexemple com-tgdefepumontrealca
-responsablefepumontrealca
-secrfepumontrealca
HORAIRES COURS
ET INSCRIPTIONS DE COURS
Objet Mes nompreacutenom + mon MATRICULE
Bonjour madame (nom de ma TGDE)
Cordiales salutations
Nom preacutenomMon MATRICULE
Mon adresse courriel institutionnelle ( hellipumontrealca)
Adaptation de la diapositive no 21 de la Seacuteance drsquoaccueil du programme Accegraves-FEP H16
Il est important que je reacutedige mon courriel avec tous les eacuteleacutements drsquoinformation pour assurer un traitement rapide et efficace de ma demande
33
Agrave titre drsquoexemple voici un courriel agrave ma TGDE pour une demande drsquoinscription de cours lorsque je ne peux pas le faire dans mon Centre eacutetudiant
Les demandes de modifications agrave mon dossier eacutetudiant sont recevables seulement par courriel et non par message teacuteleacutephonique
Pourriez-vous mrsquoinscrire au cours ABC1234 section A
pour la session drsquoAutomne 2018 srsquoil vous plait
34
REgraveGLEMENT PROPRE
Agrave MON PROGRAMME
Exemple
REgraveGLEMENTS DES EacuteTUDES DE
PREMIER CYCLE
Admission Inscription
Reconnaissance de creacutedits Eacutevaluation
Normes de succegraves Normes de progression dans le programme
Inteacutegriteacute et plagiat Octroi de diplocircme et de grade
hellip
+
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEP(2)
Savoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide ou mes commentaires (qui quand et comment)
35
httpwwwintegriteumontrealca (QUIZ)
IMPORTANT de consulter le quiz sur ce site (accegraves ouvert)
Les questions des quiz sont eacutegalement disponibles dans lenvironnement Studium(accegraves reacuteserveacute UdeM)
SECREacuteTAIRE DE LA
FEP
Vincent Beauseacutejour
secretairefepumontrealca
Veille agrave ce que les articles du Regraveglement des eacutetudes de premier cycle soient respecteacutes et appliqueacutes dans les deacutecisions relatives au cheminement des dossiers-eacutetudiant
Membre du Comiteacute institutionnel sur lrsquointeacutegriteacute et le plagiat (1er cycle Infractions et sanctions)
cliquer
Points couverts par LrsquoARTICLE 9du Regraveglement des eacutetudes de premier cycle
Eacutevaluation des apprentissages
36
9 EacuteVALUATION DES APPRENTISSAGES
91 Geacuteneacuteraliteacutesa) Responsabiliteacute de lrsquoeacutevaluation (hellip)b) Nombre drsquoeacutevaluations (hellip)c) Langue (hellip)d) Qualiteacute de la langue (hellip)
92 Modaliteacutes drsquoeacutevaluationa) Eacutevaluation sous forme de travaux (hellip)b) Eacutevaluation sous forme drsquoexamens (hellip)c) Eacutevaluation sous forme drsquoobservation (hellip)
93 Attribution et confirmation drsquoune note mention au dossiera) Attribution drsquoune note (hellip)b) Confirmation drsquoune note (hellip)c) Mention au dossier (hellip)
94 Veacuterification de lrsquoeacutevaluation (hellip)
95 Reacutevision de lrsquoeacutevaluation (hellip)a) Demande recevable (hellip)b) Demande non recevable(hellip)
96 Reacutevision exceptionnelle de lrsquoeacutevaluationa) Demande recevable (hellip)b) Demande non recevable(hellip)
97 Deacutefaut de se soumettre agrave une eacutevaluationa) Eacutevaluation sous forme de travaux (hellip)b) Eacutevaluation sous forme drsquoexamens (hellip)c) Eacutevaluation continue (hellip)
98 Examen diffeacutereacute (hellip)
99 Justification drsquoune absence (hellip)
910 Plagiat (hellip)
37
ACCEgraveS-FEP
Programme drsquoacquisitiondes connaissances et des compeacutetences aux eacutetudes
universitaires
Carine Nassif-Gouin
acces-responsablefepumontrealca
Jrsquoai les conditions drsquoadmission au certificat de la FEP qui mrsquointeacuteresse sauf celle drsquoun DEC compleacuteteacute et jrsquoai des eacutetudes secondaires
compleacuteteacutees avec 3 anneacutees drsquoexpeacuterience de travail
Mon cheminement deacutetudes sera eacutelaboreacute avec la responsable en tenant compte de ma formation anteacuterieure de mon expeacuterience
professionnelle et de mes objectifs de formation
Des candidats avec un DEC ou des eacutetudes universitaires anteacuterieures qui souhaitent consolider ou mettre agrave jour leurs compeacutetences
universitaires peuvent srsquoinscrire agrave un ou plusieurs cours EDP comme cours hors programme dans leur certificat ou agrave titre drsquoeacutetudiant libre
( EDP 1010 EDP 1030 EDP 1050 )
SOUTIEN
AU RETOUR AUX EacuteTUDES
ET Agrave LA REacuteUSSITE
EacuteTUDIANTE
Fabienne Coudari conseillegravere
reussitefepumontrealca
Assure des preacutesentations ouvertes agrave tous bull Reacuteussir votre retour aux eacutetudes ce que la FEP vous offre bull Retour aux eacutetudes baccalaureacuteat par cumul ou perfectionnement
et des preacutesentations pour les nouveaux admis agrave la FEP bull Reacuteussir ses eacutetudes agrave la FEP attentes et exigences universitaires
Fabienne Coudari sera en mesure de me renseigner et de me conseiller sur mon cheminement de bac par cumul agrave lrsquoUdeM degraves un 1er premier certificat compleacuteteacute ou pour valider mon choix de 2e ou de 3e certificat Elles est aussi en mesure de conseiller de futurs candidats inteacuteresseacutes par des programmes de la FEP pour reacuteussir un retour aux eacutetudes universitaires
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEPSavoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide ou mes commentaires (qui quand et comment)
SUCCEgraveS-EacuteTUDIANT succesfepumontrealca
DIRECTEURYVES TOUSIGNANT ET SON EacuteQUIPE (1 3)
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEPSavoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide ou mes commentaires (qui quand et comment)
SUCCEgraveS-EacuteTUDIANT succesfepumontrealcaDIRECTEURYVES TOUSIGNANT ET SON EacuteQUIPE (2 3)
38
SERVICE DE LA
RECONNAISSANCE DES
ACQUIS EXPEacuteRIENTIELS
Jean-Pierre Lefebvre responsable du service RAE
reconnaissancefepumontrealca
JE PEUX CONSULTER LA VIDEacuteO sur la RAE (5 min)
Possibiliteacutes de RAE
selon les programmes et les cours ouverts
LES 3 EacuteTAPES DE LA RECONNAISSANCE DES ACQUIS (PREacutePAREacute PAR J-P LEFEBVRE)
Portfolio OU
Eacutepreuve appliqueacutee
Trousse de deacutepart
Ouvrir son dossier
Validation des acquis
1
2
3
Formulaire sur le site
CV lettre employeur description emploi etc
Tableau synthegravese et preuves de reacutealisation
Veacuterification par un speacutecialiste
Temps moyende deacutemarche agrave temps partiel 1 mois
Tregraves rapide 15 jours
Eacutepreuve sous forme de mises en situation ou drsquoeacutetudes de cas ( 3 heures)
OU
CERTIFICAT DrsquoEacuteTUDES
INDIVIDUALISEacuteES
CEacuteI egraves sciences CEacuteI egraves arts
Caroline Bergeron
cei-responsablefepumontrealca
Mon choix de concentration (15 creacutedits) au CEacuteI devient
le cœur de mon projet de formation que je complegravete avec
15 creacutedits de cours compleacutementaires (au choix)
avec lrsquoapprobation de la responsable
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEPSavoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide ou mes commentaires (qui quand et comment)
SUCCEgraveS-EacuteTUDIANT succesfepumontrealcaDIRECTEURYVES TOUSIGNANT ET SON EacuteQUIPE (3 3)
39
SOUTIEN Agrave LA PERSEVERANCE Pierre Cantin conseiller
perseverancefepumontrealca
Si ma motivation est mise agrave lrsquoeacutepreuve notre conseiller agrave laperseacuteveacuterance est lagrave pour mrsquo aider
Pierre Cantin sera en mesure de me conseiller ou de me dirigervers les ressources approprieacutees
Coordonne lrsquoeacutequipe des accompagnateurspreacutesents dans plusieurs Pavillons de lrsquoUdeM
Coordonne FEP-ACC sur STUDIUM
Horaires et emplacements sur STUDIUM
40
41
La Faculteacute de lrsquoeacuteducation permanente souhaite soutenir les eacutetudiants dans leur derniegravere ligne droite vers lrsquoobtention de leur diplocircme
eacutetape ultime de la pleine reacutealisation de leurs efforts
20 bourses dexcellence de 2 000 $
Critegraveres drsquoadmissibiliteacute
Ecirctre inscrit agrave temps partiel agrave lrsquoun des programmes de certificats de laFEP depuis au moins deux trimestres au moment de la demande
Ecirctre en fin de parcours drsquoeacutetudes soit nrsquoavoir agrave compleacuteter que 9 creacuteditsou moins dans son programme
Avoir une moyenne de plus de 33 au moment de la demande et agravelrsquoobtention du diplocircme
Bourses agrave la perseacuteveacuterance et agrave la reacuteussite de la FEP
Normes officielles
bull GUIDE DE PREacuteSENTATION DrsquoUN TRAVAIL EacuteCRIT
bull NORMES DE SUCCEgraveS (COURS)
bull NORMES DE PROGRESSION AU PROGRAMME
+
GUIDE DE PREacuteSENTATION
DrsquoUN TRAVAIL EacuteCRIT - FEP
httpguidesbibumontrealcadisciplines312-Methodologie-de-redaction-d-un-travail-universitairetab=1359
43
MEacuteTHODOLOGIE DE REacuteDACTION DUN TRAVAIL UNIVERSITAIRE
httpfepumontrealcadocumentspdfguidepresentationpdf
44
Il est fortement suggeacutereacute de vous reacutefeacutereraux points suivants du
Regraveglement des eacutetudes de 1er cycle
Article 112 Moyenne
a) Notes contribuant agrave la moyenneLa moyenne porte sur les notes finales obtenues par un eacutetudiant pour les coursdrsquoun programme drsquoeacutetudes et tient compte des creacutedits alloueacutes agrave chaque coursLes creacutedits et les points des cours hors programme et des cours eacutevalueacutes par lesnotes (S) et (E) ne contribuent pas au calcul de la moyenne En cas de repriseseule la note de la reprise contribue au calcul de la moyenne
b) Calcul de la moyenneLa moyenne est calculeacutee de la faccedilon suivante les points correspondant agrave la notesont multiplieacutes par le nombre de creacutedits alloueacutes au coursLes produits ainsi obtenus sont additionneacutes pour lensemble des courscontribuant agrave la moyenne et diviseacutes par le nombre total de creacutedits alloueacutes agrave cescoursLa moyenne calculeacutee et inscrite agrave la troisiegraveme deacutecimale sur le releveacute de notesest arrondie agrave la premiegravere deacutecimale aux fins de lapplication du preacutesentregraveglement
c) Moment du calculLa moyenne est calculeacutee agrave la fin de chaque trimestre avant examens de reprise
d) Moyenne deacuteterminant la progression dans un programmeLa moyenne est un des eacuteleacutements deacuteterminant la progression de lrsquoeacutetudiant dansun programme deacutetudes selon le programme deacutetudes la moyenne peut ecirctrecumulative annuelle ou par segment
(i) La moyenne cumulative est la moyenne des points obtenus dans les coursdun programme compleacuteteacutes par lrsquoeacutetudiant La progression dans lesprogrammes agrave promotion par cours tient geacuteneacuteralement compte de lamoyenne cumulative calculeacutee agrave la fin de chaque trimestre ou au terme dechaque anneacutee universitaire selon le programme Pour deacuteterminer lecheminement eacutetudiant le calcul de la moyenne cumulative doit porter sur unminimum de 12 creacutedits
(ii) (hellip )
Pour la suite consulter le Regraveglement des eacutetudes de premier cycle
ATTENTION AUX REgraveGLEMENTS Nul nrsquoest censeacute les ignorer
Article 12 Normes de succegraves - cours
121 Reacuteussite ou eacutechec agrave un cours
Article 13 Reprise
131 Droit de reprise
132 Restrictions au droit de reprise
133 Modaliteacutes
134 Applications
135 Reacuteussite agrave la reprise
136 Eacutechec agrave la reprise
Objectifs deacutepasseacutes
A = 40
A - = 37
B + = 33B = 30B - = 27
C + = 23
C = 20
C - = 17
D + = 13D = 10 (a)
Objectifs non atteints Faible - eacutechec E = 05Nul - eacutechec F = 0
Eacutechec par F
= 0
Objectifs tout agrave fait atteints
Objectifs partiellement atteints
Objectifs geacuteneacuteralementatteints
InterpreacutetationNote
en pointsNote en lettres
insatisfaisante
Moins bon
passable
Tregraves bon
Bon
TREgraveS BON travail fourni la majoriteacute des critegraveres attendus de rendement ont eacuteteacute respecteacutes Les notions vues en classe sont geacuteneacuteralement bien inteacutegreacutees
Travail fourni preacutesentant certaines lacunes dont certaines importantes Les critegraveres attendus de rendement nont eacuteteacute respecteacutes que partiellement Les notions vues en classe sont plus ou moins bien inteacutegreacutees
Travail fourni nettement insatisfaisant les critegraveres attendus de rendement sont peu ou pas respecteacutes Les notions vues en classe sont geacuteneacuteralement mal inteacutegreacutees
Objectifs atteints de faccedilon
Eacutevaluation qualitative
Notation - Normes de succegraves
A += 43
Excellent
Travail de qualiteacute EXCEPTIONNELLE deacutepassant les critegraveres attendus de rendement Excellente inteacutegration des notions vues en classe
EXCELLENT travail tous les critegraveres attendus de rendement ont eacuteteacute respecteacutes Tregraves bonne inteacutegration des notions vues en classe
45
(a) ATTENTION Tel qursquoeacutenonceacute agrave lrsquoarticle 121 la note minimale de passage est D pour les cours
Toutefois pour maintenir une progression normale dans le programme la moyenne cumulative doit ecirctre maintenue agrave 20 et plus
Malgreacute qursquoelles permettent de passer les cours les notes D D+et C- baissent la moyenne cumulative sous ce seuil et selon le contexte geacuteneacuteral peuvent entrainer la mise en probation ou lrsquoexclusion du programme
Il en va de lrsquointeacuterecirct de lrsquoeacutetudiant de tenir compte de ces nuances pour lrsquoatteinte de ses objectifs et si neacutecessaire pour identifier et remeacutedier aux difficulteacutes
() NOTE EN LETTRES Chaque uniteacute applique un baregraveme en pourcentage deacutetermineacute par son Conseil de programme Agrave la FEP le baregraveme appliqueacute est geacuteneacuteralement inclus dans le plan de cours
NORMES DE SUCCEgraveS SELON LES NOTES ET LA MOYENNE CUMULATIVE (version pour les eacutetudiants)
REacuteFEacuteRENCES ARTICLES 111 et 12 REacuteFEacuteRENCES ARTICLES 112 14 15 ET 16
33
(a) 20 SEUIL LIMITE de SUCCEgraveS de PROGRESSION
17 EN PROBATION (article 143)
Article 112 MOYENNE
EN EXCLUSION du programme (article 161 e)
112 b) Calcul de la moyenne 112 a) Notes contribuant agrave la moyenne
Moins de
17
37 et +
Selon les Faculteacutes et les programmes
une moyenne cumulative eacutegale ou supeacuterieure agrave 37
peut permettre un cheminement avec Honor
En geacuteneacuteral minimum de 33 pour admission au 2e cycle
Normes de progression et de succegraves des programmes
Moyenne cumulative en points
SUC
CEgraveS
46
1230
ProjectionsCreacutedits reacuteussis
Creacutedits totaux agrave reacuteussir Si neacutecessaire refaire les cours avec E F et F
3300
3550 Moyenne requise pour les 18 cr restants
Exemple C - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
Obtenir des notes variant de B+ agrave A-
Sigle Note Points Creacutedits Valeur
Cours 1 B- 27 3 81Cours 2 B 30 6 180Cours 3 B 30 3 90Cours 4Cours 5Cours 6Cours 7Cours 8Cours 9Cours 10
Totaux 12 351
Calculateur de moyenne cumulativeReacuteinitialiser
3200 Progression-succegraves normale
Moyenne requise pour les 18 cr restants 3383 Obtenir des notes variant de B+ agrave A-
Exemple B - Moyenne globale viseacutee
3000
3050 Moyenne requise pour les 18 cr restants Obtenir des notes variant de B agrave B+
Exemple A - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
47
2925 Moyenne reacuteelle = Progression-succegraves normale
SCEacuteNARIO 1UN CONTEXTE OUgrave IL EST ENCORE
POSSIBLE DrsquoATTEINDRE UNE MOYENNEGLOBALE DE 33 ET PLUS
AU TERME DU PROGRAMME
3700
4217 Moyenne requise pour les 18 cr restants
Exemple D - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
Obtenir des notes de A+
Ex 5 cours avec note B et 1 cours avec note B+
Pour 6 cours de 3 creacutedits (18 creacutedits restants)
Ex 5 cours avec note B+ et 1 cours avec note A
Ex 4 cours avec note B+ et 2 cours avec note A OU
2 cours avec note B+ et 4 cours avec note A-
6 cours avec note A+
Sigle Note Points Creacutedits Valeur
Cours 1 B- 27 3 81Cours 2 B 30 6 180Cours 3 B 30 3 90
Calculateur de moyenne cumulativeReacuteinitialiser
300 Progression-succegraves normale
330 Moyenne requise pour les 6 cr restants
Exemple A - Moyenne globale viseacutee
Obtenir des notes variant de B agrave B+
330
480
Exemple C - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
Moyenne requise pour les 6 cr restants Impossible agrave atteindre
48
2430
ProjectionsCreacutedits reacuteussis
Creacutedits totaux agrave reacuteussir Si neacutecessaire refaire les cours avec E F et F
320 Progression-succegraves normale
430
Exemple B- Moyenne globale viseacutee
Obtenir des notes variant de A agrave A+Moyenne requise pour les 6 cr restants
SCEacuteNARIO 2CONTEXTE OUgrave IL NrsquoEST PLUSPOSSIBLE DrsquoATTEINDRE UNEMOYENNE GLOBALE DE 33AU TERME DU PROGRAMME
2925 Moyenne reacuteelle = Progression-succegraves normale
Cours 4 B- 27 3 81Cours 5 B 30 3 90Cours 6 B 30 3 90Cours 7 B 30 3 90Cours 8Cours 9Cours 10Cours 11
Totaux 24 702
Quelques ressources de lrsquoUniversiteacute de Montreacuteal
- survol -
50
httpwwwbibumontrealcaht
tp
ww
wb
ibu
mon
trea
lca
GIF
form
atio
nsa
spx
httpwwwbibumontrealcaa-propos
51
httpguidesbibumontrealcatutoriels
Guides et tutoriels tregraves utiles offerts par les bibliothegraveques
httpguidesbibumontrealcadisciplines326-Guide-pour-le-nouvel-etudiant
Guides des bibliothegraveques pour le nouvel eacutetudiant
LE SIUM (service drsquoimpression)
52
LA LIBRAIRIE de lrsquoUdeM
Voir mises agrave jour pour les livres et les recueils obligatoires recommandeacutes ou fortement recommandeacutes par votre chargeacute de cours
1 CSCPCentre de santeacute et de consultation psychologique
2 CEacuteSARCentre eacutetudiant de soutien agrave la reacuteussite
Centre eacutetudiant et de soutien
agrave la reacuteussite 2
Centre de santeacute et de
soutien psychologique 1
Ressources socio-
eacuteconomiqueses
Accueil et
inteacutegration
Informationscolaireet professionnelle
Orientation scolaireet professionnelle
Soutien agravelrsquoapprentissage
Conseilscarriegravere
Centrede communication
eacutecrite
Soutien auxeacutetudiantsen
situationde handicap
Bureau de lrsquoaidefinanciegravere
Boursesdrsquoeacutetudes
Programmeseacutetudes-travail
Consultationpsychologique
Projetsdepreacutevention
Santeacute physique
Consultationmeacutedicale
Analysesde laboratoire
Soins infirmierset vaccination
Physiotheacuterapie
Nutrition
Soutienpsychologique
Extrait agrave partir du document en PDF de lrsquoorganigramme des SAEacute
200
806
SA
EacuteCo
mm
unic
atio
ns(a
vril
2015
)
Bureau deseacutetudiantsinternationaux
Carrefour SAEacute
Centre drsquoexposition
Logement hors campus
Activiteacutesculturelles
Action humanitaireet communautaire
SERVICES AUX EacuteTUDIANTS (SAE)IMPORTANT DE CONNAIcircTRE ET DE REPEacuteRER LES COMPOSANTES DE CES SERVICES
OFFERTS Agrave TOUS LES EacuteTUDIANTS DE LrsquoUNIVERSITEacute DE MONTREacuteAL
53
Maison internationale
Publication
GUIDE DU MEacuteTIER
EacuteTUDIANT
Votre association eacutetudiante
55
AGEEFEP
Association geacuteneacuterale des eacutetudiants et eacutetudiantes de la FEP
Service des plaintes et de lrsquoinformation
Assurance reacutegime collectif des assurances eacutetudiantes
Bourses AGEEFEP (Fonds dameacutelioration de la vie eacutetudiante - FAVE)
Initiatives eacutetudiantes
Agenda lrsquoIndispensable (formats papier et en PDF)
Seacuteances et stands drsquoaccueil
Reacuteservation de locaux
Activiteacutes
Instances politiques et deacutemocratiques (congregraves biennal et assembleacutee geacuteneacuterale)
Direction de la preacutevention et de la seacutecuriteacute UdeM
57
httpurgenceumontrealca
LORSQUrsquoIL Y A UNE MENACE Agrave LrsquoINTEacuteGRITEacute PHYSIQUE OU Agrave LA SANTEacute DrsquoUNE PERSONNE LE 911 DOIT DrsquoABORD EcircTRE JOINT Il est tregraves important de donner toutes les informations sur sa localisation lorsque le 911 est contacteacute (nom de lrsquoimmeublenumeacutero de local adresse si possible) puisque la seule indication de lrsquoUniversiteacute de Montreacuteal ne permet pas au service drsquourgence derapidement localiser le secteur de la situation drsquourgence Dans la mesure du possible il est souhaitable de contacter le 7771 apregravesavoir contacteacute le 911 Mais sachez qursquoune proceacutedure existe avec la reacutepartition du 911 qui consiste agrave contacter notre centreopeacuterationnel de la Sucircreteacute pour toutes interventions sur lrsquoun de nos campus
LA TREgraveS FORTE MAJORITEacute DES SALLES DE CLASSE DISPOSE DrsquoUN TEacuteLEacutePHONE PERMETTANT DE JOINDRE LES SERVICES DrsquoURGENCE
Recommandations drsquoeacutetudiants de la FEP
bull Avant le deacutebut du trimestre Semaines qui preacutecegravedent le premier cours
bull Degraves le deacutebut du trimestre Les deux premiers cours
bull Jusqursquoau milieu du trimestre Du 3e au 6e7e cours
bull Au milieu du trimestre (les intras) Du 8e9e cours
bull Jusqursquoagrave la fin du trimestre Du 10e au 15e cours
bull Avant son passage au prochain trimestre Agrave partir du 14e15e de cours au deacutebut du trimestre suivant
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (1)
AVA
NT
LED
EacuteBU
TD
UTR
IMES
TRE
SrsquoINFORMER
SUR LES ASPECTS ADMINISTRATIFS
ET PEacuteDAGOGIQUES PROPRES Agrave UN
PARCOURS DrsquoEacuteTUDES
UNIVERSITAIRES Agrave LrsquoUDEM
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Assister agrave la demi-journeacutee drsquoinformation de la FEP pour les nouveaux admis
Assister agrave la seacuteance drsquoaccueil offerte par mon responsable de programme (elle peut avoir lieu avant ou au deacutebut du trimestre)
Connaicirctre les rocircles et responsabiliteacutes des diffeacuterentes personnes ressourcesde mon programme et des services de la FEP
Avoir un aperccedilu des ressources et des services de lrsquoUdeM
Avoir un aperccedilu de la Trousse Reacuteussite du CEacuteSAR (en preacuteparation)
Comprendre les normes de succegraves dans les cours et les normes de progression dans mon programme drsquoeacutetudes
Connaicirctre et noter les dates drsquoannulation (sans frais) et drsquoabandon (avec frais) pour chacun des cours inscrits dans son CENTRE-EacuteTUDIANT ATTENTION aux cours agrave format particulier ces dates sont diffeacuterentes
Connaicirctre ses forces et ses faiblesses dans ses meacutethodes drsquoeacutetudes et drsquoapprentissage
Identifier et acqueacuterir une meacutethode efficiente de prise de notes
Se familiariser avec la Reconnaissance des acquis expeacuterientiels (RAE) de la FEP le plus rapidement possible apregraves son admission deacuteterminer la pertinence de soumettre une ouverture de dossier
Identifier parmi son entourage (famille amis employeur services de gardiennage ou autres) les personnes qui srsquoengagent agrave vous soutenir au long de votre parcours drsquoeacutetudes et particuliegraverement aux moments des peacuteriodes de reacutedaction des travaux et des examens (qui quand comment)
VEILLER Agrave METTRE EN
PLACE
DES MESURES POUR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
59
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (2)
DEgraveS
LE
DEacuteB
UT
DU
TRIM
ESTR
E
Comprendre et savoir
srsquoadapter aux exigences
relieacutees agrave chacun de ses
PLANS DE COURS
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Comprendre et suivre le PLAN DE COURS fourni par le chargeacute de cours (lui poser des questions pour le clarifier)
Jauger les attentes acadeacutemiques et jauger lrsquoeffort requis
Consideacuterer que pour 3 h de cours il faut preacutevoir 6 h drsquoeacutetudes
STRUCTURER SES EacuteTUDESAgrave partir du plan de cours planifier sa charge de travail drsquoeacutetudes sur chacune des semaines du trimestre (si neacutecessaire suivre un atelier pour une meacutethode) Eacuteviter de sous-eacutevaluer le temps neacutecessaire pour reacutealiser sa charge drsquoeacutetudes
Ameacuteliorer ses meacutethodes drsquoapprentissage et ses strateacutegies drsquoeacutetudes (voir les ressources du CEacuteSAR)
Chercher outils pour exploiter lrsquoinformation dans un contexte drsquoeacutetudes universitaires (eacutecoute prise de notes et lecture)
Chercher outils pour structurer sa penseacutee dans le contexte drsquoeacutetudes universitaires
Chercher outils pour ameacuteliorer strateacutegies pour geacuterer son temps et ses prioriteacutes (travail famille eacutetudes vie personnelle)
Srsquoajuster rapidement pour maintenir un eacutequilibre pour une conciliation du temps et de ses eacutenergies entre emploi famille eacutetudes et vie personnelle (si neacutecessaire en discuter avec une personne ressource du Succegraves-eacutetudiant et ou du CEacuteSAR)
Se familiariser avec STUDIUM (guide de deacutemarrage de lrsquoeacutetudiant)
IL Y
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
60
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (3)DIAPOSITIVE 6
JUSQ
UrsquoA
UM
ILIE
U
DU
TRIM
ESTR
E Comprendre et savoir
srsquoadapter aux exigences
relieacutees agrave chacun de ses
PLANS DE COURS
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Continuer de tenir compte que pour 3 h de cours il faut preacutevoir 6hde temps drsquoeacutetudes
Utiliser strateacutegies pour preacuteparer et reacuteussir ses examens (meacutemorisation passation ajustements et gestion du stress)
Utiliser meacutethodes et strateacutegies pour le travail drsquoeacutequipe
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous
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VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (4)
AU
MIL
IEU
DU
TRIM
ESTR
E
Les INTRAS eacutevaluations formatives
IMPORTANCE
DrsquoOBTENIR
DE LA REacuteTROACTION
SUR VOS APPRENTISSAGES
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Comprendre les consignes des eacutevaluations chercher et comprendre la reacutetroaction sur ses apprentissages (pas juste la note) clarifier les pourquoi de ses erreurs et les eacuteleacutements mal compris pour apporter les ajustements neacutecessaires
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous
Eacutevaluer si une strateacutegie drsquoabandon de cours peut assurer une reacuteussite dans son parcours drsquoeacutetudes (et prendre soin drsquoy avoir recours AVANT la date limite)
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VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (5)
JUSQ
UrsquoAgrave
LAFI
N
DU
TRIM
ESTR
E MEacuteTIER DrsquoEacuteTUDIANT
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Geacuterer sa surcharge de travail
Geacuterer ses prioriteacutes sans remettre agrave plus tard
Faire face aux impreacutevus en ayant su se garder une marge de manœuvre (en temps et en ressources de son reacuteseau)
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous = srsquoauto deacutepister en situation de difficulteacutes et aller vers les ressources pertinentes pour passer au travers avec succegraves
Se feacuteliciter pour ses efforts et ses bons coups
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET
VIE PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
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RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (6)
AVA
NT
SON
PASS
AG
E
AU
TRIM
ESTR
ESU
IVA
NT
MEacuteTIER DrsquoEacuteTUDIANT
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Prendre du recul et reacutefleacutechir sur son cheminement du trimestre compleacuteteacute et porter un regard critique sur son engagement aux eacutetudes
Eacutevaluer sa motivation agrave poursuivre dans son projet initial de formation et si neacutecessaire preacutevoir une alternative
Srsquoassurer que son choix de cours pour le trimestre suivant respecte la structure du programme et qursquoil est conforme aux attentes du responsable de programme
Eacutevaluer les strateacutegies adopteacutees durant le trimestre compleacuteteacute et identifier ses habileteacutes au meacutetier drsquoeacutetudiant
Entrevoir un plan drsquoaction du prochain trimestre pour ameacuteliorer ses habileteacutes au meacutetier drsquoeacutetudiant
Si neacutecessaire preacutevoir lrsquoOPTION de suivre des cours EDP du Bloc perfectionnement meacutethodologique du programme Accegraves-FEP au trimestre suivant pour
laquo utiliser une meacutethode efficace de travail intellectuel produire diffeacuterents travaux universitaires de qualiteacute
deacutevelopper la qualiteacute de son expression eacutecrite et orale deacutevelopper son sens critique et son esprit danalyseraquo
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET
VIE PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
64
FIN
Nous vous souhaitons un excellent retour aux eacutetudes
et un deacutefi des plus stimulants
Vous ecirctes inviteacutes agrave nous acheminer vos commentaires et vos suggestions portant sur ce document agrave
reussitefepumontrealca
PDF DISPONIBLE SUR LE SITE DE LA FEP
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- Diapositive numeacutero 30
- Diapositive numeacutero 31
- Diapositive numeacutero 32
- horaires cours et inscriptions de cours
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- Diapositive numeacutero 65
-
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Aperccedilu de quelques recommandations des eacutetudiants de la FEP
pour deacutevelopper mes habileteacutes du meacutetier drsquoeacutetudiant et pour ma reacuteussite
ME RENSEIGNER SUR LES ASPECTS
ADMINISTRATIFS ET PEacuteDAGOGIQUES
DU PARCOURS DrsquoEacuteTUDES Agrave LrsquoUDEM
Rapidement mettre en place des mesures pour ma conciliation travail-eacutetudes-et vie personnelle lrsquoautoreacutegulation de mes apprentissages et de mes reacutesultats
STRUCTURER MES EacuteTUDES
Identifier mes zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils et les personnes ressources qui sont lagrave pour moi
REacuteTROACTION SUR MES APPRENTISSAGES
Mrsquoauto deacutepister en situation de difficulteacutes et aller vers les ressources pertinentes pour passer au travers avec succegraves
Eacutevaluer si une strateacutegie drsquoabandon de cours pourrait m rsquoassurer une reacuteussite dans mon parcours drsquoeacutetudes (en prenant soin drsquoy avoir recours AVANT la date limite)
Comprendre les consignes des eacutevaluations
Comprendre la reacutetroaction sur mes apprentissages
Clarifier les causes de mes erreurs et mrsquoajuster
Mrsquoadapter aux exigences de mes plans de cours
CONNAIcircTRE ET UTILISER LES RESSOURCES UNIVERSITAIRES
Eacutetudier agrave la FEP
La FEP parmi les autres faculteacutes de lrsquoUdeM
La FEP au sein de lrsquoUdeM
TRUC AJOUTER CET HYPERLIEN Agrave VOS FAVORIS POUR REacuteFEacuteRENCE RAPIDE AU SITE DE LA FEP
13
LA FACULTEacute DE LrsquoEacuteDUCATION PERMANENTE (FEP)PLUS DE 15OOO EacuteTUDIANTS ANNUELLEMENT
LA FEP EST LrsquoUNE DES 16
FACULTEacuteS EacuteCOLES ET INSTITUT DE LrsquoUdeM
eacutetablissements affilieacutes
Diffeacuterents centres de recherche et autres organismes
Eacutecoles affilieacuteesAttention administrativement distinctes de l rsquoUdeM
HEC MONTREacuteALEacutecole des hautes eacutetudes commerciales
EacuteCOLE POLYTECHNIQUE
SUIVRE DES COURS LES SOIRS ET LES WEEK-END
TOUT EN TRAVAILLANT
80 DES EacuteTUDIANTES ET EacuteTUDIANTS DE LA FEP
POSSEgraveDENT DEacuteJAgrave UN DIPLOcircME UNIVERSITAIRE
14
EacuteTUDIER Agrave LA FEP
POUR SE PERFECTIONNER
PROGRESSER SUR LE PLAN PROFESSIONNEL
CHANGER DrsquoORIENTATION
ENSEIGNEMENT PAR DES CHARGEacuteS DE COURSLEURS COURS SONT ANCREacuteS DANS LA REacuteALITEacute
- THEacuteORIE ET PRATIQUE -
Premiers pas
UdeM Mode drsquoemploi (webinaire des SAEacute)
PREMIERS PAS
DEgraveS MON ADMISSION Agrave LrsquoUdeM (a)
Connaicirctre mon MATRICULE
No de dossier eacutetudiant agrave lrsquoUdeM (consigneacute dans mon CENTRE
EacuteTUDIANT donneacutees personnelles )
Connaicirctre mon CODE DrsquoACCEgraveS Identifiant uniquegeacuteneacuteralement formeacute de la lettre laquopraquo suivie de 7 chiffres
Agrave partir de lrsquoUNIP temporaire reccedilu par courriel creacuteer mon propre UNIP (mot de passe )
Numeacutero didentification personnel qui sert agrave effectuer destransactions eacutelectroniques sur un serveur seacutecuriseacute notamment lorsde mon admission et de mon choix de cours
16
Important de veacuterifier qursquoil nrsquoy ait pas drsquoerreur typographique de votre adresse personnelle
Courriel institutionnel umontrealca Accegraves configuration et redirection optionnelle
17
PREMIERS PAS
DEgraveS MON ADMISSION Agrave LrsquoUdeM (b)EXTRAIT Des incontournables udemiens du Carrefour des SAEacute
Degraves votre admission agrave lrsquoUniversiteacute de Montreacuteal votre courriel institutionnel qui consiste en votre preacutenomnomumontrealca est creacuteeacute
Ce courriel est automatiquement activeacute tous les courriels envoyeacutes vers celui-ci sont directement dirigeacutes vers votre boite institutionnelleLrsquoutilisation du courriel institutionnel est la seule faccedilon de garantir la livraison des courriels aux eacutetudiants et au personnel de lrsquoUdeM
Acheminement vers une adresse personnelleSi vous souhaitez modifier lrsquoadresse drsquoacheminement de vos courriels rendez-vous sur Mon profil TI agrave la section laquo courriel raquo
Des problegravemesPour plus drsquoinformation sur le courriel institutionnel consultez la foire aux questions sur le courriel du site des technologies de lrsquoinformation (TI)
PREMIERS PAS
DEgraveS MON ADMISSION Agrave LrsquoUdeM (c)
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Les regravegles dutilisationLes utilisateurs du courriel sont requis de se conformer agrave la
Politique de seacutecuriteacute informatique et dutilisation des ressources informatiques de lUniversiteacute de Montreacuteal(numeacutero 4028 du Recueil officiel)
Lrsquoeacutetudiant conserve son droit agrave une boicircte aux lettres agrave lUniversiteacutepour une dureacutee dune session apregraves sa derniegravere inscription apregravesquoi son contenu sera automatiquement videacute
Lrsquoeacutetudiant diplocircmeacute de lUniversiteacute conserve son adresse de courrielinstitutionnelle ainsi que sa boicircte aux lettres agrave lrsquoUniversiteacute agrave vieIl peut eacutegalement rediriger son courriel vers un fournisseur externedans lrsquoapplication Mon profil DGTIC
IMPORTANT Les fureteurs Apple Safari et Chrome ne sont pas compatiblesavec le service Mon profil DGTIC
PREMIERS PAS
DEgraveS MON ADMISSION Agrave LrsquoUdeM (d)
19
Ougrave et comment me la procurer
laquo En me preacutesentant au Centre drsquoeacutemission de la carte Pavillon J-A-DeSegraveve pendant les heures drsquoouverture Pour les eacutetudiants du campus de Laval la carte peut ecirctre obtenue sur place au Bureau du Registraire au 2e eacutetage
Je nrsquooublie pas
drsquoavoir en ma possession une piegravece drsquoidentiteacute drsquoecirctre inscrit (choix de cours) depuis au moins 48 heures de connaicirctre mon matricule
Je suis eacutetudiant eacutetranger
En plus de ces conditions il faut aussi avoir reacutegulariseacute ma situation (autorisations de seacutejour assurances) aupregraves du Bureau des eacutetudiants internationaux raquo
HTTPCARREFOURSAEUMONTREALCAINCONTOURNABLESUNIP-COURRIEL
Me procurer ma carte eacutetudiante
laquo La carte drsquoeacutetudiant est offerte gratuitement et elle a plusieurs utilisations elle est notamment exigeacutee comme preuve drsquoidentiteacute pour les examens elle est neacutecessaire pour beacuteneacuteficier des services du Centre de santeacute et consultation psychologique (CSCP) elle permet drsquoemprunter des livres agrave la bibliothegraveque et de mrsquoinscrire aux ateliers des Activiteacutes culturelles et plus
Truc Pour eacuteviter les files drsquoattente je peux faire une demande en ligne en soumettant degraves maintenant ma photo et ma signatureraquo
Bureau du registraire
Au cœur de ladministration de lrsquoUdeM en soutien agrave lrsquoenseignement et aux services
A pour mission dassurer le lien entre les regraveglements peacutedagogiques des uniteacutes drsquoenseignement
et le traitement des donneacutees
Sous lautoriteacute du vice-rectorat aux affaires eacutetudiantes et aux eacutetudes le Bureau du registraire
a pour responsabiliteacutes la planification la direction et lrsquoorganisation des opeacuterations lieacutees agrave lrsquoinscription agrave la
diplomation des eacutetudiants et agrave la conservation du dossier eacutetudiant
garantit la validiteacute de tous les actes officiels attestant le cheminement de lrsquoeacutetudiant en vue de lrsquoobtention de son
diplocircme
est responsable de la validiteacute et de la mise agrave jour des informations pertinentes aux eacutetudes agrave lUniversiteacute de
Montreacuteal sur son site web
TRUC AJOUTER CET HYPERLIEN Agrave VOS FAVORIS POUR REacuteFEacuteRENCE RAPIDEAU SITE DU BUREAU DU REGISTRAIRE
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Le Centre eacutetudiant est utile pourbull Assurer le suivi dune admission (suivi de la demande dadmission offre
dadmission)httpregistraireumontrealcanous-joindreaide-centre-etudiantbull Effectuer des recherches (un horaire un cours)bull Consulter la liste des choses agrave faire des documents agrave fournirbull Sinscrire agrave des cours au 1er cycle (ajout annulation ou abandon de cours)bull Consulter etou commander des donneacutees deacutetudes (horaire personnel releveacute de
notes attestation exigences reacuteussite) bull Suivre ses finances (releveacute de compte reccedilu dimpocirct exoneacuteration des droits)bull Modifier ses coordonneacuteesbull Voir laide financiegravere verseacutee
23
CLIC
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Caracteacuteristiques Centre eacutetudiant Mon portail UdeM
VOTRE DOSSIER DrsquoEacuteTUDES EN LIGNE UNE PORTE DENTREacuteE SUR VOTRE VIE Agrave LUDEM
PAGE DACCUEIL
CE QUIL CONTIENT Des transactions et des donneacutees personnaliseacutees De lrsquoinformation geacuteneacuterale et des ressources
CE QUE CEST
Le Centre eacutetudiant est lrsquoespace web seacutecuriseacute reacuteunissant vos donneacutees deacutetudes personnelles et vous permettant drsquoeffectuer les opeacuterations lieacutees agrave votre cheminement universitaire
Mon portail UdeM est un guichet centraliseacute offrant un accegraves seacutecuritaire aux informations et services institutionnels Il regroupe lrsquoinformation disponible sur les multiples plateformes de lrsquoUniversiteacute de maniegravere conviviale
PAR RAPPORT Agrave VOUS Le Centre eacutetudiant est unique agrave vous Le portail est personnaliseacute selon votre profil
CE QUE VOUS POUVEZ Y VOIR
bull votre cheminement (programmes blocs de cours activiteacutes peacutedagogiques
bull votre horairebull vos reacutesultatsbull votre facturation et lrsquoaide financiegravere
Les options et menus afficheacutes sont directement relieacutes agrave votre statut et agrave votre cheminement agrave lUdeM Vous y voyez les options messages et informations qui sadressent agrave vous
CE QUE VOUS POUVEZ Y FAIRE ENTRE AUTRES
bull assurer le suivi drsquoune demande drsquoadmissionbull rechercher lrsquohoraire des coursbull srsquoinscrire agrave des coursbull commander divers documents officielsbull modifier vos coordonneacutees et donneacutees personnelles
bull recevoir des messages et des alertesbull voir votre horaire et vos cours sans vous connecter au Centre
eacutetudiant ou agrave StudiUMbull acceacuteder aux principaux services et outils de lrsquoUdeMbull connaicirctre les dates importantes et activiteacutes
COMMENT Y ACCEacuteDER Par la page drsquoaccueil de Mon portail UdeM ou du Bureau du registraire CENTRE EacuteTUDIANT
Dans le haut de la page drsquoaccueil du sitewwwumontrealca sous lrsquoicocircne
PLUS DrsquoINFORMATION Aide Centre eacutetudiant ABC du portail
POUR DE LrsquoAIDE Joindre le Bureau du registraire Joindre le Centre de services TI
Centre eacutetudiant vs Mon portail UdeM agrave chacun ses caracteacuteristiques et son utiliteacuteDistinguer et savoir comment ougrave et pourquoi consulter ces deux principales plateformes de lrsquoeacutetudiant
Le Centre eacutetudiant aussi appeleacute Synchro acadeacutemique et le portail UdeM sont des plateformes web incontournables pour leacutetudiant Bien que tous deux soient des ressources cleacutes sarticulant autour du parcours de leacutetudiant agrave lrsquoUniversiteacute ils offrent des
fonctionnaliteacutes distinctes qursquoil est important de ne pas confondre
Cliquer sur ces deux encadreacutes pour les
agrandir
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STUDIUM
httpsstudiumumontrealca
Guide de deacutemarrage pour les eacutetudiants
laquoEnvironnement numeacuterique dapprentissage et de collaboration qui
permet denrichir lenseignement et lapprentissage
Peut ecirctre utiliseacute dans des cours en preacutesence ou entiegraverement en ligne
afin de soutenir les pratiques et activiteacutes suivantes
bull diffusion de ressources documentaires
bull eacutechanges et collaboration
bull travaux de groupe
bull eacutevaluation et notation raquo
REgraveGLEMENTS DES EacuteTUDES Regraveglement des eacutetudes de premier cycle(hellip) des eacutetudes supeacuterieures et postdoctorales
Bureau du registraire
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Qui fait quoi agrave la FEP
Quels sont les principaux acteurs de la FEPavec qui vous aurez agrave transiger
bull Services de lrsquoaccueil de la FEPbull Eacutequipe de votre programmebull Secreacutetaire de la faculteacutebull Succegraves-eacutetudiant
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEP(1)
Savoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaideou mes commentaires
(qui quand et comment)
Calendrier universitaire - UdeM
28
SERVICE DE LrsquoACCUEIL - FEPAccueil teacuteleacutephonique
lundi au vendredi de 9 h agrave 17 h514-343-6090
Accueil au comptoir de la FEPlundi au vendredi de 9 h agrave 17 h3744 rue Jean-Brillant 3e eacutetage
Les dates importantes pour consultation
Archives eacutevaluations examens et travaux
Jrsquoai la possibiliteacute de consulter et de reacutecupeacuterer
mes travaux et mes examens
Je peux eacutegalement demander une reacutevision et des photocopies de mes
eacutevaluationsRestrictions applicables agrave plusieurs cours
voir la liste sur
httpfepumontrealcaetudiants-actuelsevaluations-examens-et-travaux
Calendrier de la FEP
29
30
Vous trouverez les dates limites correspondantes pour chacun de vos cours dans votre Centre Eacutetudiant
31
CLIC
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QUI FAIT QUOI Agrave LA FEP(2)Savoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide
ou mes commentaires(qui quand et comment)
EacuteQUIPE DANS
CHAQUE
PROGRAMME
DE LA FEP
TGDETechnicienne en gestion des dossiers eacutetudiants
ADMISSION
Application des critegraveres drsquoadmission
INSCRIPTION (SEULEMENT SI DIFFICULTEacute Agrave MrsquoINSCRIRE DANS MON CENTRE-EacuteTUDIANT)Annulation abandon ou modification du choix de coursReacuteception des demandes de reconnaissance de creacutedits
(pour eacutequivalences de cours agrave cours) et de transfert de cours
RPResponsable du programme
Lien au centre de son eacutequipe (direction du programme diapo suivante)Approuve les plans de cours les examens et les eacutevaluations de lrsquoenseignementRocircle conseil aupregraves des eacutetudiants Informe sur le contenu des cours Informe sur le cheminement dans le programmeBac par cumul de certificatsReccediloit les difficulteacutes et les plaintes
CdeCChargeacutes de cours
Expliquent le PLAN DE COURS et ses composantesReacutepondent au cadre theacuteorique du cours et sur les speacutecificiteacutes des contenusAdoptent la peacutedagogique retenueSoutiennent le deacuteveloppement de la penseacutee critiqueDispensent une reacutetroaction sur les eacutevaluations des apprentissagesSTUDIUM
TCTBTechnicienne en coordination du travail de
bureau
ASSISTE ADMINISTRATIVEMENT
LE RESPONSABLE DE PROGRAMME ET LES CHARGEacuteS DE COURS
Reccediloit la demande drsquoexamen diffeacutereacute article 98 Examen diffeacutereacute etarticle 99 Justification drsquoune absenceReccediloit la demande de reacutevision de notes article 95 Reacutevision de lrsquoeacutevaluation
Les 3 lettres du sigle des cours du
programme
Au Certificat en communication appliqueacutee
les trois lettres du sigle des cours du programme =
lsquo com rsquo
Les 3 lettres du sigle des cours du
programme
-tgdefepumontrealcaexemple com-tgdefepumontrealca
-responsablefepumontrealca
-secrfepumontrealca
HORAIRES COURS
ET INSCRIPTIONS DE COURS
Objet Mes nompreacutenom + mon MATRICULE
Bonjour madame (nom de ma TGDE)
Cordiales salutations
Nom preacutenomMon MATRICULE
Mon adresse courriel institutionnelle ( hellipumontrealca)
Adaptation de la diapositive no 21 de la Seacuteance drsquoaccueil du programme Accegraves-FEP H16
Il est important que je reacutedige mon courriel avec tous les eacuteleacutements drsquoinformation pour assurer un traitement rapide et efficace de ma demande
33
Agrave titre drsquoexemple voici un courriel agrave ma TGDE pour une demande drsquoinscription de cours lorsque je ne peux pas le faire dans mon Centre eacutetudiant
Les demandes de modifications agrave mon dossier eacutetudiant sont recevables seulement par courriel et non par message teacuteleacutephonique
Pourriez-vous mrsquoinscrire au cours ABC1234 section A
pour la session drsquoAutomne 2018 srsquoil vous plait
34
REgraveGLEMENT PROPRE
Agrave MON PROGRAMME
Exemple
REgraveGLEMENTS DES EacuteTUDES DE
PREMIER CYCLE
Admission Inscription
Reconnaissance de creacutedits Eacutevaluation
Normes de succegraves Normes de progression dans le programme
Inteacutegriteacute et plagiat Octroi de diplocircme et de grade
hellip
+
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEP(2)
Savoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide ou mes commentaires (qui quand et comment)
35
httpwwwintegriteumontrealca (QUIZ)
IMPORTANT de consulter le quiz sur ce site (accegraves ouvert)
Les questions des quiz sont eacutegalement disponibles dans lenvironnement Studium(accegraves reacuteserveacute UdeM)
SECREacuteTAIRE DE LA
FEP
Vincent Beauseacutejour
secretairefepumontrealca
Veille agrave ce que les articles du Regraveglement des eacutetudes de premier cycle soient respecteacutes et appliqueacutes dans les deacutecisions relatives au cheminement des dossiers-eacutetudiant
Membre du Comiteacute institutionnel sur lrsquointeacutegriteacute et le plagiat (1er cycle Infractions et sanctions)
cliquer
Points couverts par LrsquoARTICLE 9du Regraveglement des eacutetudes de premier cycle
Eacutevaluation des apprentissages
36
9 EacuteVALUATION DES APPRENTISSAGES
91 Geacuteneacuteraliteacutesa) Responsabiliteacute de lrsquoeacutevaluation (hellip)b) Nombre drsquoeacutevaluations (hellip)c) Langue (hellip)d) Qualiteacute de la langue (hellip)
92 Modaliteacutes drsquoeacutevaluationa) Eacutevaluation sous forme de travaux (hellip)b) Eacutevaluation sous forme drsquoexamens (hellip)c) Eacutevaluation sous forme drsquoobservation (hellip)
93 Attribution et confirmation drsquoune note mention au dossiera) Attribution drsquoune note (hellip)b) Confirmation drsquoune note (hellip)c) Mention au dossier (hellip)
94 Veacuterification de lrsquoeacutevaluation (hellip)
95 Reacutevision de lrsquoeacutevaluation (hellip)a) Demande recevable (hellip)b) Demande non recevable(hellip)
96 Reacutevision exceptionnelle de lrsquoeacutevaluationa) Demande recevable (hellip)b) Demande non recevable(hellip)
97 Deacutefaut de se soumettre agrave une eacutevaluationa) Eacutevaluation sous forme de travaux (hellip)b) Eacutevaluation sous forme drsquoexamens (hellip)c) Eacutevaluation continue (hellip)
98 Examen diffeacutereacute (hellip)
99 Justification drsquoune absence (hellip)
910 Plagiat (hellip)
37
ACCEgraveS-FEP
Programme drsquoacquisitiondes connaissances et des compeacutetences aux eacutetudes
universitaires
Carine Nassif-Gouin
acces-responsablefepumontrealca
Jrsquoai les conditions drsquoadmission au certificat de la FEP qui mrsquointeacuteresse sauf celle drsquoun DEC compleacuteteacute et jrsquoai des eacutetudes secondaires
compleacuteteacutees avec 3 anneacutees drsquoexpeacuterience de travail
Mon cheminement deacutetudes sera eacutelaboreacute avec la responsable en tenant compte de ma formation anteacuterieure de mon expeacuterience
professionnelle et de mes objectifs de formation
Des candidats avec un DEC ou des eacutetudes universitaires anteacuterieures qui souhaitent consolider ou mettre agrave jour leurs compeacutetences
universitaires peuvent srsquoinscrire agrave un ou plusieurs cours EDP comme cours hors programme dans leur certificat ou agrave titre drsquoeacutetudiant libre
( EDP 1010 EDP 1030 EDP 1050 )
SOUTIEN
AU RETOUR AUX EacuteTUDES
ET Agrave LA REacuteUSSITE
EacuteTUDIANTE
Fabienne Coudari conseillegravere
reussitefepumontrealca
Assure des preacutesentations ouvertes agrave tous bull Reacuteussir votre retour aux eacutetudes ce que la FEP vous offre bull Retour aux eacutetudes baccalaureacuteat par cumul ou perfectionnement
et des preacutesentations pour les nouveaux admis agrave la FEP bull Reacuteussir ses eacutetudes agrave la FEP attentes et exigences universitaires
Fabienne Coudari sera en mesure de me renseigner et de me conseiller sur mon cheminement de bac par cumul agrave lrsquoUdeM degraves un 1er premier certificat compleacuteteacute ou pour valider mon choix de 2e ou de 3e certificat Elles est aussi en mesure de conseiller de futurs candidats inteacuteresseacutes par des programmes de la FEP pour reacuteussir un retour aux eacutetudes universitaires
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEPSavoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide ou mes commentaires (qui quand et comment)
SUCCEgraveS-EacuteTUDIANT succesfepumontrealca
DIRECTEURYVES TOUSIGNANT ET SON EacuteQUIPE (1 3)
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEPSavoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide ou mes commentaires (qui quand et comment)
SUCCEgraveS-EacuteTUDIANT succesfepumontrealcaDIRECTEURYVES TOUSIGNANT ET SON EacuteQUIPE (2 3)
38
SERVICE DE LA
RECONNAISSANCE DES
ACQUIS EXPEacuteRIENTIELS
Jean-Pierre Lefebvre responsable du service RAE
reconnaissancefepumontrealca
JE PEUX CONSULTER LA VIDEacuteO sur la RAE (5 min)
Possibiliteacutes de RAE
selon les programmes et les cours ouverts
LES 3 EacuteTAPES DE LA RECONNAISSANCE DES ACQUIS (PREacutePAREacute PAR J-P LEFEBVRE)
Portfolio OU
Eacutepreuve appliqueacutee
Trousse de deacutepart
Ouvrir son dossier
Validation des acquis
1
2
3
Formulaire sur le site
CV lettre employeur description emploi etc
Tableau synthegravese et preuves de reacutealisation
Veacuterification par un speacutecialiste
Temps moyende deacutemarche agrave temps partiel 1 mois
Tregraves rapide 15 jours
Eacutepreuve sous forme de mises en situation ou drsquoeacutetudes de cas ( 3 heures)
OU
CERTIFICAT DrsquoEacuteTUDES
INDIVIDUALISEacuteES
CEacuteI egraves sciences CEacuteI egraves arts
Caroline Bergeron
cei-responsablefepumontrealca
Mon choix de concentration (15 creacutedits) au CEacuteI devient
le cœur de mon projet de formation que je complegravete avec
15 creacutedits de cours compleacutementaires (au choix)
avec lrsquoapprobation de la responsable
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEPSavoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide ou mes commentaires (qui quand et comment)
SUCCEgraveS-EacuteTUDIANT succesfepumontrealcaDIRECTEURYVES TOUSIGNANT ET SON EacuteQUIPE (3 3)
39
SOUTIEN Agrave LA PERSEVERANCE Pierre Cantin conseiller
perseverancefepumontrealca
Si ma motivation est mise agrave lrsquoeacutepreuve notre conseiller agrave laperseacuteveacuterance est lagrave pour mrsquo aider
Pierre Cantin sera en mesure de me conseiller ou de me dirigervers les ressources approprieacutees
Coordonne lrsquoeacutequipe des accompagnateurspreacutesents dans plusieurs Pavillons de lrsquoUdeM
Coordonne FEP-ACC sur STUDIUM
Horaires et emplacements sur STUDIUM
40
41
La Faculteacute de lrsquoeacuteducation permanente souhaite soutenir les eacutetudiants dans leur derniegravere ligne droite vers lrsquoobtention de leur diplocircme
eacutetape ultime de la pleine reacutealisation de leurs efforts
20 bourses dexcellence de 2 000 $
Critegraveres drsquoadmissibiliteacute
Ecirctre inscrit agrave temps partiel agrave lrsquoun des programmes de certificats de laFEP depuis au moins deux trimestres au moment de la demande
Ecirctre en fin de parcours drsquoeacutetudes soit nrsquoavoir agrave compleacuteter que 9 creacuteditsou moins dans son programme
Avoir une moyenne de plus de 33 au moment de la demande et agravelrsquoobtention du diplocircme
Bourses agrave la perseacuteveacuterance et agrave la reacuteussite de la FEP
Normes officielles
bull GUIDE DE PREacuteSENTATION DrsquoUN TRAVAIL EacuteCRIT
bull NORMES DE SUCCEgraveS (COURS)
bull NORMES DE PROGRESSION AU PROGRAMME
+
GUIDE DE PREacuteSENTATION
DrsquoUN TRAVAIL EacuteCRIT - FEP
httpguidesbibumontrealcadisciplines312-Methodologie-de-redaction-d-un-travail-universitairetab=1359
43
MEacuteTHODOLOGIE DE REacuteDACTION DUN TRAVAIL UNIVERSITAIRE
httpfepumontrealcadocumentspdfguidepresentationpdf
44
Il est fortement suggeacutereacute de vous reacutefeacutereraux points suivants du
Regraveglement des eacutetudes de 1er cycle
Article 112 Moyenne
a) Notes contribuant agrave la moyenneLa moyenne porte sur les notes finales obtenues par un eacutetudiant pour les coursdrsquoun programme drsquoeacutetudes et tient compte des creacutedits alloueacutes agrave chaque coursLes creacutedits et les points des cours hors programme et des cours eacutevalueacutes par lesnotes (S) et (E) ne contribuent pas au calcul de la moyenne En cas de repriseseule la note de la reprise contribue au calcul de la moyenne
b) Calcul de la moyenneLa moyenne est calculeacutee de la faccedilon suivante les points correspondant agrave la notesont multiplieacutes par le nombre de creacutedits alloueacutes au coursLes produits ainsi obtenus sont additionneacutes pour lensemble des courscontribuant agrave la moyenne et diviseacutes par le nombre total de creacutedits alloueacutes agrave cescoursLa moyenne calculeacutee et inscrite agrave la troisiegraveme deacutecimale sur le releveacute de notesest arrondie agrave la premiegravere deacutecimale aux fins de lapplication du preacutesentregraveglement
c) Moment du calculLa moyenne est calculeacutee agrave la fin de chaque trimestre avant examens de reprise
d) Moyenne deacuteterminant la progression dans un programmeLa moyenne est un des eacuteleacutements deacuteterminant la progression de lrsquoeacutetudiant dansun programme deacutetudes selon le programme deacutetudes la moyenne peut ecirctrecumulative annuelle ou par segment
(i) La moyenne cumulative est la moyenne des points obtenus dans les coursdun programme compleacuteteacutes par lrsquoeacutetudiant La progression dans lesprogrammes agrave promotion par cours tient geacuteneacuteralement compte de lamoyenne cumulative calculeacutee agrave la fin de chaque trimestre ou au terme dechaque anneacutee universitaire selon le programme Pour deacuteterminer lecheminement eacutetudiant le calcul de la moyenne cumulative doit porter sur unminimum de 12 creacutedits
(ii) (hellip )
Pour la suite consulter le Regraveglement des eacutetudes de premier cycle
ATTENTION AUX REgraveGLEMENTS Nul nrsquoest censeacute les ignorer
Article 12 Normes de succegraves - cours
121 Reacuteussite ou eacutechec agrave un cours
Article 13 Reprise
131 Droit de reprise
132 Restrictions au droit de reprise
133 Modaliteacutes
134 Applications
135 Reacuteussite agrave la reprise
136 Eacutechec agrave la reprise
Objectifs deacutepasseacutes
A = 40
A - = 37
B + = 33B = 30B - = 27
C + = 23
C = 20
C - = 17
D + = 13D = 10 (a)
Objectifs non atteints Faible - eacutechec E = 05Nul - eacutechec F = 0
Eacutechec par F
= 0
Objectifs tout agrave fait atteints
Objectifs partiellement atteints
Objectifs geacuteneacuteralementatteints
InterpreacutetationNote
en pointsNote en lettres
insatisfaisante
Moins bon
passable
Tregraves bon
Bon
TREgraveS BON travail fourni la majoriteacute des critegraveres attendus de rendement ont eacuteteacute respecteacutes Les notions vues en classe sont geacuteneacuteralement bien inteacutegreacutees
Travail fourni preacutesentant certaines lacunes dont certaines importantes Les critegraveres attendus de rendement nont eacuteteacute respecteacutes que partiellement Les notions vues en classe sont plus ou moins bien inteacutegreacutees
Travail fourni nettement insatisfaisant les critegraveres attendus de rendement sont peu ou pas respecteacutes Les notions vues en classe sont geacuteneacuteralement mal inteacutegreacutees
Objectifs atteints de faccedilon
Eacutevaluation qualitative
Notation - Normes de succegraves
A += 43
Excellent
Travail de qualiteacute EXCEPTIONNELLE deacutepassant les critegraveres attendus de rendement Excellente inteacutegration des notions vues en classe
EXCELLENT travail tous les critegraveres attendus de rendement ont eacuteteacute respecteacutes Tregraves bonne inteacutegration des notions vues en classe
45
(a) ATTENTION Tel qursquoeacutenonceacute agrave lrsquoarticle 121 la note minimale de passage est D pour les cours
Toutefois pour maintenir une progression normale dans le programme la moyenne cumulative doit ecirctre maintenue agrave 20 et plus
Malgreacute qursquoelles permettent de passer les cours les notes D D+et C- baissent la moyenne cumulative sous ce seuil et selon le contexte geacuteneacuteral peuvent entrainer la mise en probation ou lrsquoexclusion du programme
Il en va de lrsquointeacuterecirct de lrsquoeacutetudiant de tenir compte de ces nuances pour lrsquoatteinte de ses objectifs et si neacutecessaire pour identifier et remeacutedier aux difficulteacutes
() NOTE EN LETTRES Chaque uniteacute applique un baregraveme en pourcentage deacutetermineacute par son Conseil de programme Agrave la FEP le baregraveme appliqueacute est geacuteneacuteralement inclus dans le plan de cours
NORMES DE SUCCEgraveS SELON LES NOTES ET LA MOYENNE CUMULATIVE (version pour les eacutetudiants)
REacuteFEacuteRENCES ARTICLES 111 et 12 REacuteFEacuteRENCES ARTICLES 112 14 15 ET 16
33
(a) 20 SEUIL LIMITE de SUCCEgraveS de PROGRESSION
17 EN PROBATION (article 143)
Article 112 MOYENNE
EN EXCLUSION du programme (article 161 e)
112 b) Calcul de la moyenne 112 a) Notes contribuant agrave la moyenne
Moins de
17
37 et +
Selon les Faculteacutes et les programmes
une moyenne cumulative eacutegale ou supeacuterieure agrave 37
peut permettre un cheminement avec Honor
En geacuteneacuteral minimum de 33 pour admission au 2e cycle
Normes de progression et de succegraves des programmes
Moyenne cumulative en points
SUC
CEgraveS
46
1230
ProjectionsCreacutedits reacuteussis
Creacutedits totaux agrave reacuteussir Si neacutecessaire refaire les cours avec E F et F
3300
3550 Moyenne requise pour les 18 cr restants
Exemple C - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
Obtenir des notes variant de B+ agrave A-
Sigle Note Points Creacutedits Valeur
Cours 1 B- 27 3 81Cours 2 B 30 6 180Cours 3 B 30 3 90Cours 4Cours 5Cours 6Cours 7Cours 8Cours 9Cours 10
Totaux 12 351
Calculateur de moyenne cumulativeReacuteinitialiser
3200 Progression-succegraves normale
Moyenne requise pour les 18 cr restants 3383 Obtenir des notes variant de B+ agrave A-
Exemple B - Moyenne globale viseacutee
3000
3050 Moyenne requise pour les 18 cr restants Obtenir des notes variant de B agrave B+
Exemple A - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
47
2925 Moyenne reacuteelle = Progression-succegraves normale
SCEacuteNARIO 1UN CONTEXTE OUgrave IL EST ENCORE
POSSIBLE DrsquoATTEINDRE UNE MOYENNEGLOBALE DE 33 ET PLUS
AU TERME DU PROGRAMME
3700
4217 Moyenne requise pour les 18 cr restants
Exemple D - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
Obtenir des notes de A+
Ex 5 cours avec note B et 1 cours avec note B+
Pour 6 cours de 3 creacutedits (18 creacutedits restants)
Ex 5 cours avec note B+ et 1 cours avec note A
Ex 4 cours avec note B+ et 2 cours avec note A OU
2 cours avec note B+ et 4 cours avec note A-
6 cours avec note A+
Sigle Note Points Creacutedits Valeur
Cours 1 B- 27 3 81Cours 2 B 30 6 180Cours 3 B 30 3 90
Calculateur de moyenne cumulativeReacuteinitialiser
300 Progression-succegraves normale
330 Moyenne requise pour les 6 cr restants
Exemple A - Moyenne globale viseacutee
Obtenir des notes variant de B agrave B+
330
480
Exemple C - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
Moyenne requise pour les 6 cr restants Impossible agrave atteindre
48
2430
ProjectionsCreacutedits reacuteussis
Creacutedits totaux agrave reacuteussir Si neacutecessaire refaire les cours avec E F et F
320 Progression-succegraves normale
430
Exemple B- Moyenne globale viseacutee
Obtenir des notes variant de A agrave A+Moyenne requise pour les 6 cr restants
SCEacuteNARIO 2CONTEXTE OUgrave IL NrsquoEST PLUSPOSSIBLE DrsquoATTEINDRE UNEMOYENNE GLOBALE DE 33AU TERME DU PROGRAMME
2925 Moyenne reacuteelle = Progression-succegraves normale
Cours 4 B- 27 3 81Cours 5 B 30 3 90Cours 6 B 30 3 90Cours 7 B 30 3 90Cours 8Cours 9Cours 10Cours 11
Totaux 24 702
Quelques ressources de lrsquoUniversiteacute de Montreacuteal
- survol -
50
httpwwwbibumontrealcaht
tp
ww
wb
ibu
mon
trea
lca
GIF
form
atio
nsa
spx
httpwwwbibumontrealcaa-propos
51
httpguidesbibumontrealcatutoriels
Guides et tutoriels tregraves utiles offerts par les bibliothegraveques
httpguidesbibumontrealcadisciplines326-Guide-pour-le-nouvel-etudiant
Guides des bibliothegraveques pour le nouvel eacutetudiant
LE SIUM (service drsquoimpression)
52
LA LIBRAIRIE de lrsquoUdeM
Voir mises agrave jour pour les livres et les recueils obligatoires recommandeacutes ou fortement recommandeacutes par votre chargeacute de cours
1 CSCPCentre de santeacute et de consultation psychologique
2 CEacuteSARCentre eacutetudiant de soutien agrave la reacuteussite
Centre eacutetudiant et de soutien
agrave la reacuteussite 2
Centre de santeacute et de
soutien psychologique 1
Ressources socio-
eacuteconomiqueses
Accueil et
inteacutegration
Informationscolaireet professionnelle
Orientation scolaireet professionnelle
Soutien agravelrsquoapprentissage
Conseilscarriegravere
Centrede communication
eacutecrite
Soutien auxeacutetudiantsen
situationde handicap
Bureau de lrsquoaidefinanciegravere
Boursesdrsquoeacutetudes
Programmeseacutetudes-travail
Consultationpsychologique
Projetsdepreacutevention
Santeacute physique
Consultationmeacutedicale
Analysesde laboratoire
Soins infirmierset vaccination
Physiotheacuterapie
Nutrition
Soutienpsychologique
Extrait agrave partir du document en PDF de lrsquoorganigramme des SAEacute
200
806
SA
EacuteCo
mm
unic
atio
ns(a
vril
2015
)
Bureau deseacutetudiantsinternationaux
Carrefour SAEacute
Centre drsquoexposition
Logement hors campus
Activiteacutesculturelles
Action humanitaireet communautaire
SERVICES AUX EacuteTUDIANTS (SAE)IMPORTANT DE CONNAIcircTRE ET DE REPEacuteRER LES COMPOSANTES DE CES SERVICES
OFFERTS Agrave TOUS LES EacuteTUDIANTS DE LrsquoUNIVERSITEacute DE MONTREacuteAL
53
Maison internationale
Publication
GUIDE DU MEacuteTIER
EacuteTUDIANT
Votre association eacutetudiante
55
AGEEFEP
Association geacuteneacuterale des eacutetudiants et eacutetudiantes de la FEP
Service des plaintes et de lrsquoinformation
Assurance reacutegime collectif des assurances eacutetudiantes
Bourses AGEEFEP (Fonds dameacutelioration de la vie eacutetudiante - FAVE)
Initiatives eacutetudiantes
Agenda lrsquoIndispensable (formats papier et en PDF)
Seacuteances et stands drsquoaccueil
Reacuteservation de locaux
Activiteacutes
Instances politiques et deacutemocratiques (congregraves biennal et assembleacutee geacuteneacuterale)
Direction de la preacutevention et de la seacutecuriteacute UdeM
57
httpurgenceumontrealca
LORSQUrsquoIL Y A UNE MENACE Agrave LrsquoINTEacuteGRITEacute PHYSIQUE OU Agrave LA SANTEacute DrsquoUNE PERSONNE LE 911 DOIT DrsquoABORD EcircTRE JOINT Il est tregraves important de donner toutes les informations sur sa localisation lorsque le 911 est contacteacute (nom de lrsquoimmeublenumeacutero de local adresse si possible) puisque la seule indication de lrsquoUniversiteacute de Montreacuteal ne permet pas au service drsquourgence derapidement localiser le secteur de la situation drsquourgence Dans la mesure du possible il est souhaitable de contacter le 7771 apregravesavoir contacteacute le 911 Mais sachez qursquoune proceacutedure existe avec la reacutepartition du 911 qui consiste agrave contacter notre centreopeacuterationnel de la Sucircreteacute pour toutes interventions sur lrsquoun de nos campus
LA TREgraveS FORTE MAJORITEacute DES SALLES DE CLASSE DISPOSE DrsquoUN TEacuteLEacutePHONE PERMETTANT DE JOINDRE LES SERVICES DrsquoURGENCE
Recommandations drsquoeacutetudiants de la FEP
bull Avant le deacutebut du trimestre Semaines qui preacutecegravedent le premier cours
bull Degraves le deacutebut du trimestre Les deux premiers cours
bull Jusqursquoau milieu du trimestre Du 3e au 6e7e cours
bull Au milieu du trimestre (les intras) Du 8e9e cours
bull Jusqursquoagrave la fin du trimestre Du 10e au 15e cours
bull Avant son passage au prochain trimestre Agrave partir du 14e15e de cours au deacutebut du trimestre suivant
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (1)
AVA
NT
LED
EacuteBU
TD
UTR
IMES
TRE
SrsquoINFORMER
SUR LES ASPECTS ADMINISTRATIFS
ET PEacuteDAGOGIQUES PROPRES Agrave UN
PARCOURS DrsquoEacuteTUDES
UNIVERSITAIRES Agrave LrsquoUDEM
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Assister agrave la demi-journeacutee drsquoinformation de la FEP pour les nouveaux admis
Assister agrave la seacuteance drsquoaccueil offerte par mon responsable de programme (elle peut avoir lieu avant ou au deacutebut du trimestre)
Connaicirctre les rocircles et responsabiliteacutes des diffeacuterentes personnes ressourcesde mon programme et des services de la FEP
Avoir un aperccedilu des ressources et des services de lrsquoUdeM
Avoir un aperccedilu de la Trousse Reacuteussite du CEacuteSAR (en preacuteparation)
Comprendre les normes de succegraves dans les cours et les normes de progression dans mon programme drsquoeacutetudes
Connaicirctre et noter les dates drsquoannulation (sans frais) et drsquoabandon (avec frais) pour chacun des cours inscrits dans son CENTRE-EacuteTUDIANT ATTENTION aux cours agrave format particulier ces dates sont diffeacuterentes
Connaicirctre ses forces et ses faiblesses dans ses meacutethodes drsquoeacutetudes et drsquoapprentissage
Identifier et acqueacuterir une meacutethode efficiente de prise de notes
Se familiariser avec la Reconnaissance des acquis expeacuterientiels (RAE) de la FEP le plus rapidement possible apregraves son admission deacuteterminer la pertinence de soumettre une ouverture de dossier
Identifier parmi son entourage (famille amis employeur services de gardiennage ou autres) les personnes qui srsquoengagent agrave vous soutenir au long de votre parcours drsquoeacutetudes et particuliegraverement aux moments des peacuteriodes de reacutedaction des travaux et des examens (qui quand comment)
VEILLER Agrave METTRE EN
PLACE
DES MESURES POUR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
59
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (2)
DEgraveS
LE
DEacuteB
UT
DU
TRIM
ESTR
E
Comprendre et savoir
srsquoadapter aux exigences
relieacutees agrave chacun de ses
PLANS DE COURS
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Comprendre et suivre le PLAN DE COURS fourni par le chargeacute de cours (lui poser des questions pour le clarifier)
Jauger les attentes acadeacutemiques et jauger lrsquoeffort requis
Consideacuterer que pour 3 h de cours il faut preacutevoir 6 h drsquoeacutetudes
STRUCTURER SES EacuteTUDESAgrave partir du plan de cours planifier sa charge de travail drsquoeacutetudes sur chacune des semaines du trimestre (si neacutecessaire suivre un atelier pour une meacutethode) Eacuteviter de sous-eacutevaluer le temps neacutecessaire pour reacutealiser sa charge drsquoeacutetudes
Ameacuteliorer ses meacutethodes drsquoapprentissage et ses strateacutegies drsquoeacutetudes (voir les ressources du CEacuteSAR)
Chercher outils pour exploiter lrsquoinformation dans un contexte drsquoeacutetudes universitaires (eacutecoute prise de notes et lecture)
Chercher outils pour structurer sa penseacutee dans le contexte drsquoeacutetudes universitaires
Chercher outils pour ameacuteliorer strateacutegies pour geacuterer son temps et ses prioriteacutes (travail famille eacutetudes vie personnelle)
Srsquoajuster rapidement pour maintenir un eacutequilibre pour une conciliation du temps et de ses eacutenergies entre emploi famille eacutetudes et vie personnelle (si neacutecessaire en discuter avec une personne ressource du Succegraves-eacutetudiant et ou du CEacuteSAR)
Se familiariser avec STUDIUM (guide de deacutemarrage de lrsquoeacutetudiant)
IL Y
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
60
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (3)DIAPOSITIVE 6
JUSQ
UrsquoA
UM
ILIE
U
DU
TRIM
ESTR
E Comprendre et savoir
srsquoadapter aux exigences
relieacutees agrave chacun de ses
PLANS DE COURS
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Continuer de tenir compte que pour 3 h de cours il faut preacutevoir 6hde temps drsquoeacutetudes
Utiliser strateacutegies pour preacuteparer et reacuteussir ses examens (meacutemorisation passation ajustements et gestion du stress)
Utiliser meacutethodes et strateacutegies pour le travail drsquoeacutequipe
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous
61
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (4)
AU
MIL
IEU
DU
TRIM
ESTR
E
Les INTRAS eacutevaluations formatives
IMPORTANCE
DrsquoOBTENIR
DE LA REacuteTROACTION
SUR VOS APPRENTISSAGES
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Comprendre les consignes des eacutevaluations chercher et comprendre la reacutetroaction sur ses apprentissages (pas juste la note) clarifier les pourquoi de ses erreurs et les eacuteleacutements mal compris pour apporter les ajustements neacutecessaires
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous
Eacutevaluer si une strateacutegie drsquoabandon de cours peut assurer une reacuteussite dans son parcours drsquoeacutetudes (et prendre soin drsquoy avoir recours AVANT la date limite)
62
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (5)
JUSQ
UrsquoAgrave
LAFI
N
DU
TRIM
ESTR
E MEacuteTIER DrsquoEacuteTUDIANT
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Geacuterer sa surcharge de travail
Geacuterer ses prioriteacutes sans remettre agrave plus tard
Faire face aux impreacutevus en ayant su se garder une marge de manœuvre (en temps et en ressources de son reacuteseau)
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous = srsquoauto deacutepister en situation de difficulteacutes et aller vers les ressources pertinentes pour passer au travers avec succegraves
Se feacuteliciter pour ses efforts et ses bons coups
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET
VIE PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
63
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (6)
AVA
NT
SON
PASS
AG
E
AU
TRIM
ESTR
ESU
IVA
NT
MEacuteTIER DrsquoEacuteTUDIANT
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Prendre du recul et reacutefleacutechir sur son cheminement du trimestre compleacuteteacute et porter un regard critique sur son engagement aux eacutetudes
Eacutevaluer sa motivation agrave poursuivre dans son projet initial de formation et si neacutecessaire preacutevoir une alternative
Srsquoassurer que son choix de cours pour le trimestre suivant respecte la structure du programme et qursquoil est conforme aux attentes du responsable de programme
Eacutevaluer les strateacutegies adopteacutees durant le trimestre compleacuteteacute et identifier ses habileteacutes au meacutetier drsquoeacutetudiant
Entrevoir un plan drsquoaction du prochain trimestre pour ameacuteliorer ses habileteacutes au meacutetier drsquoeacutetudiant
Si neacutecessaire preacutevoir lrsquoOPTION de suivre des cours EDP du Bloc perfectionnement meacutethodologique du programme Accegraves-FEP au trimestre suivant pour
laquo utiliser une meacutethode efficace de travail intellectuel produire diffeacuterents travaux universitaires de qualiteacute
deacutevelopper la qualiteacute de son expression eacutecrite et orale deacutevelopper son sens critique et son esprit danalyseraquo
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET
VIE PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
64
FIN
Nous vous souhaitons un excellent retour aux eacutetudes
et un deacutefi des plus stimulants
Vous ecirctes inviteacutes agrave nous acheminer vos commentaires et vos suggestions portant sur ce document agrave
reussitefepumontrealca
PDF DISPONIBLE SUR LE SITE DE LA FEP
httpsfepumontrealcaetudiants-actuelsseances-daccueil-et-dinformation
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- Diapositive numeacutero 29
- Diapositive numeacutero 30
- Diapositive numeacutero 31
- Diapositive numeacutero 32
- horaires cours et inscriptions de cours
- Diapositive numeacutero 34
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- Diapositive numeacutero 37
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- Diapositive numeacutero 43
- Diapositive numeacutero 44
- Diapositive numeacutero 45
- Diapositive numeacutero 46
- Diapositive numeacutero 47
- Diapositive numeacutero 48
- Diapositive numeacutero 49
- Diapositive numeacutero 50
- Diapositive numeacutero 51
- Diapositive numeacutero 52
- Diapositive numeacutero 53
- Diapositive numeacutero 54
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- Diapositive numeacutero 56
- Diapositive numeacutero 57
- Diapositive numeacutero 58
- Diapositive numeacutero 59
- Diapositive numeacutero 60
- Diapositive numeacutero 61
- Diapositive numeacutero 62
- Diapositive numeacutero 63
- Diapositive numeacutero 64
- Diapositive numeacutero 65
-
Eacutetudier agrave la FEP
La FEP parmi les autres faculteacutes de lrsquoUdeM
La FEP au sein de lrsquoUdeM
TRUC AJOUTER CET HYPERLIEN Agrave VOS FAVORIS POUR REacuteFEacuteRENCE RAPIDE AU SITE DE LA FEP
13
LA FACULTEacute DE LrsquoEacuteDUCATION PERMANENTE (FEP)PLUS DE 15OOO EacuteTUDIANTS ANNUELLEMENT
LA FEP EST LrsquoUNE DES 16
FACULTEacuteS EacuteCOLES ET INSTITUT DE LrsquoUdeM
eacutetablissements affilieacutes
Diffeacuterents centres de recherche et autres organismes
Eacutecoles affilieacuteesAttention administrativement distinctes de l rsquoUdeM
HEC MONTREacuteALEacutecole des hautes eacutetudes commerciales
EacuteCOLE POLYTECHNIQUE
SUIVRE DES COURS LES SOIRS ET LES WEEK-END
TOUT EN TRAVAILLANT
80 DES EacuteTUDIANTES ET EacuteTUDIANTS DE LA FEP
POSSEgraveDENT DEacuteJAgrave UN DIPLOcircME UNIVERSITAIRE
14
EacuteTUDIER Agrave LA FEP
POUR SE PERFECTIONNER
PROGRESSER SUR LE PLAN PROFESSIONNEL
CHANGER DrsquoORIENTATION
ENSEIGNEMENT PAR DES CHARGEacuteS DE COURSLEURS COURS SONT ANCREacuteS DANS LA REacuteALITEacute
- THEacuteORIE ET PRATIQUE -
Premiers pas
UdeM Mode drsquoemploi (webinaire des SAEacute)
PREMIERS PAS
DEgraveS MON ADMISSION Agrave LrsquoUdeM (a)
Connaicirctre mon MATRICULE
No de dossier eacutetudiant agrave lrsquoUdeM (consigneacute dans mon CENTRE
EacuteTUDIANT donneacutees personnelles )
Connaicirctre mon CODE DrsquoACCEgraveS Identifiant uniquegeacuteneacuteralement formeacute de la lettre laquopraquo suivie de 7 chiffres
Agrave partir de lrsquoUNIP temporaire reccedilu par courriel creacuteer mon propre UNIP (mot de passe )
Numeacutero didentification personnel qui sert agrave effectuer destransactions eacutelectroniques sur un serveur seacutecuriseacute notamment lorsde mon admission et de mon choix de cours
16
Important de veacuterifier qursquoil nrsquoy ait pas drsquoerreur typographique de votre adresse personnelle
Courriel institutionnel umontrealca Accegraves configuration et redirection optionnelle
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PREMIERS PAS
DEgraveS MON ADMISSION Agrave LrsquoUdeM (b)EXTRAIT Des incontournables udemiens du Carrefour des SAEacute
Degraves votre admission agrave lrsquoUniversiteacute de Montreacuteal votre courriel institutionnel qui consiste en votre preacutenomnomumontrealca est creacuteeacute
Ce courriel est automatiquement activeacute tous les courriels envoyeacutes vers celui-ci sont directement dirigeacutes vers votre boite institutionnelleLrsquoutilisation du courriel institutionnel est la seule faccedilon de garantir la livraison des courriels aux eacutetudiants et au personnel de lrsquoUdeM
Acheminement vers une adresse personnelleSi vous souhaitez modifier lrsquoadresse drsquoacheminement de vos courriels rendez-vous sur Mon profil TI agrave la section laquo courriel raquo
Des problegravemesPour plus drsquoinformation sur le courriel institutionnel consultez la foire aux questions sur le courriel du site des technologies de lrsquoinformation (TI)
PREMIERS PAS
DEgraveS MON ADMISSION Agrave LrsquoUdeM (c)
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Les regravegles dutilisationLes utilisateurs du courriel sont requis de se conformer agrave la
Politique de seacutecuriteacute informatique et dutilisation des ressources informatiques de lUniversiteacute de Montreacuteal(numeacutero 4028 du Recueil officiel)
Lrsquoeacutetudiant conserve son droit agrave une boicircte aux lettres agrave lUniversiteacutepour une dureacutee dune session apregraves sa derniegravere inscription apregravesquoi son contenu sera automatiquement videacute
Lrsquoeacutetudiant diplocircmeacute de lUniversiteacute conserve son adresse de courrielinstitutionnelle ainsi que sa boicircte aux lettres agrave lrsquoUniversiteacute agrave vieIl peut eacutegalement rediriger son courriel vers un fournisseur externedans lrsquoapplication Mon profil DGTIC
IMPORTANT Les fureteurs Apple Safari et Chrome ne sont pas compatiblesavec le service Mon profil DGTIC
PREMIERS PAS
DEgraveS MON ADMISSION Agrave LrsquoUdeM (d)
19
Ougrave et comment me la procurer
laquo En me preacutesentant au Centre drsquoeacutemission de la carte Pavillon J-A-DeSegraveve pendant les heures drsquoouverture Pour les eacutetudiants du campus de Laval la carte peut ecirctre obtenue sur place au Bureau du Registraire au 2e eacutetage
Je nrsquooublie pas
drsquoavoir en ma possession une piegravece drsquoidentiteacute drsquoecirctre inscrit (choix de cours) depuis au moins 48 heures de connaicirctre mon matricule
Je suis eacutetudiant eacutetranger
En plus de ces conditions il faut aussi avoir reacutegulariseacute ma situation (autorisations de seacutejour assurances) aupregraves du Bureau des eacutetudiants internationaux raquo
HTTPCARREFOURSAEUMONTREALCAINCONTOURNABLESUNIP-COURRIEL
Me procurer ma carte eacutetudiante
laquo La carte drsquoeacutetudiant est offerte gratuitement et elle a plusieurs utilisations elle est notamment exigeacutee comme preuve drsquoidentiteacute pour les examens elle est neacutecessaire pour beacuteneacuteficier des services du Centre de santeacute et consultation psychologique (CSCP) elle permet drsquoemprunter des livres agrave la bibliothegraveque et de mrsquoinscrire aux ateliers des Activiteacutes culturelles et plus
Truc Pour eacuteviter les files drsquoattente je peux faire une demande en ligne en soumettant degraves maintenant ma photo et ma signatureraquo
Bureau du registraire
Au cœur de ladministration de lrsquoUdeM en soutien agrave lrsquoenseignement et aux services
A pour mission dassurer le lien entre les regraveglements peacutedagogiques des uniteacutes drsquoenseignement
et le traitement des donneacutees
Sous lautoriteacute du vice-rectorat aux affaires eacutetudiantes et aux eacutetudes le Bureau du registraire
a pour responsabiliteacutes la planification la direction et lrsquoorganisation des opeacuterations lieacutees agrave lrsquoinscription agrave la
diplomation des eacutetudiants et agrave la conservation du dossier eacutetudiant
garantit la validiteacute de tous les actes officiels attestant le cheminement de lrsquoeacutetudiant en vue de lrsquoobtention de son
diplocircme
est responsable de la validiteacute et de la mise agrave jour des informations pertinentes aux eacutetudes agrave lUniversiteacute de
Montreacuteal sur son site web
TRUC AJOUTER CET HYPERLIEN Agrave VOS FAVORIS POUR REacuteFEacuteRENCE RAPIDEAU SITE DU BUREAU DU REGISTRAIRE
21
22
Le Centre eacutetudiant est utile pourbull Assurer le suivi dune admission (suivi de la demande dadmission offre
dadmission)httpregistraireumontrealcanous-joindreaide-centre-etudiantbull Effectuer des recherches (un horaire un cours)bull Consulter la liste des choses agrave faire des documents agrave fournirbull Sinscrire agrave des cours au 1er cycle (ajout annulation ou abandon de cours)bull Consulter etou commander des donneacutees deacutetudes (horaire personnel releveacute de
notes attestation exigences reacuteussite) bull Suivre ses finances (releveacute de compte reccedilu dimpocirct exoneacuteration des droits)bull Modifier ses coordonneacuteesbull Voir laide financiegravere verseacutee
23
CLIC
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Caracteacuteristiques Centre eacutetudiant Mon portail UdeM
VOTRE DOSSIER DrsquoEacuteTUDES EN LIGNE UNE PORTE DENTREacuteE SUR VOTRE VIE Agrave LUDEM
PAGE DACCUEIL
CE QUIL CONTIENT Des transactions et des donneacutees personnaliseacutees De lrsquoinformation geacuteneacuterale et des ressources
CE QUE CEST
Le Centre eacutetudiant est lrsquoespace web seacutecuriseacute reacuteunissant vos donneacutees deacutetudes personnelles et vous permettant drsquoeffectuer les opeacuterations lieacutees agrave votre cheminement universitaire
Mon portail UdeM est un guichet centraliseacute offrant un accegraves seacutecuritaire aux informations et services institutionnels Il regroupe lrsquoinformation disponible sur les multiples plateformes de lrsquoUniversiteacute de maniegravere conviviale
PAR RAPPORT Agrave VOUS Le Centre eacutetudiant est unique agrave vous Le portail est personnaliseacute selon votre profil
CE QUE VOUS POUVEZ Y VOIR
bull votre cheminement (programmes blocs de cours activiteacutes peacutedagogiques
bull votre horairebull vos reacutesultatsbull votre facturation et lrsquoaide financiegravere
Les options et menus afficheacutes sont directement relieacutes agrave votre statut et agrave votre cheminement agrave lUdeM Vous y voyez les options messages et informations qui sadressent agrave vous
CE QUE VOUS POUVEZ Y FAIRE ENTRE AUTRES
bull assurer le suivi drsquoune demande drsquoadmissionbull rechercher lrsquohoraire des coursbull srsquoinscrire agrave des coursbull commander divers documents officielsbull modifier vos coordonneacutees et donneacutees personnelles
bull recevoir des messages et des alertesbull voir votre horaire et vos cours sans vous connecter au Centre
eacutetudiant ou agrave StudiUMbull acceacuteder aux principaux services et outils de lrsquoUdeMbull connaicirctre les dates importantes et activiteacutes
COMMENT Y ACCEacuteDER Par la page drsquoaccueil de Mon portail UdeM ou du Bureau du registraire CENTRE EacuteTUDIANT
Dans le haut de la page drsquoaccueil du sitewwwumontrealca sous lrsquoicocircne
PLUS DrsquoINFORMATION Aide Centre eacutetudiant ABC du portail
POUR DE LrsquoAIDE Joindre le Bureau du registraire Joindre le Centre de services TI
Centre eacutetudiant vs Mon portail UdeM agrave chacun ses caracteacuteristiques et son utiliteacuteDistinguer et savoir comment ougrave et pourquoi consulter ces deux principales plateformes de lrsquoeacutetudiant
Le Centre eacutetudiant aussi appeleacute Synchro acadeacutemique et le portail UdeM sont des plateformes web incontournables pour leacutetudiant Bien que tous deux soient des ressources cleacutes sarticulant autour du parcours de leacutetudiant agrave lrsquoUniversiteacute ils offrent des
fonctionnaliteacutes distinctes qursquoil est important de ne pas confondre
Cliquer sur ces deux encadreacutes pour les
agrandir
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STUDIUM
httpsstudiumumontrealca
Guide de deacutemarrage pour les eacutetudiants
laquoEnvironnement numeacuterique dapprentissage et de collaboration qui
permet denrichir lenseignement et lapprentissage
Peut ecirctre utiliseacute dans des cours en preacutesence ou entiegraverement en ligne
afin de soutenir les pratiques et activiteacutes suivantes
bull diffusion de ressources documentaires
bull eacutechanges et collaboration
bull travaux de groupe
bull eacutevaluation et notation raquo
REgraveGLEMENTS DES EacuteTUDES Regraveglement des eacutetudes de premier cycle(hellip) des eacutetudes supeacuterieures et postdoctorales
Bureau du registraire
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Qui fait quoi agrave la FEP
Quels sont les principaux acteurs de la FEPavec qui vous aurez agrave transiger
bull Services de lrsquoaccueil de la FEPbull Eacutequipe de votre programmebull Secreacutetaire de la faculteacutebull Succegraves-eacutetudiant
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEP(1)
Savoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaideou mes commentaires
(qui quand et comment)
Calendrier universitaire - UdeM
28
SERVICE DE LrsquoACCUEIL - FEPAccueil teacuteleacutephonique
lundi au vendredi de 9 h agrave 17 h514-343-6090
Accueil au comptoir de la FEPlundi au vendredi de 9 h agrave 17 h3744 rue Jean-Brillant 3e eacutetage
Les dates importantes pour consultation
Archives eacutevaluations examens et travaux
Jrsquoai la possibiliteacute de consulter et de reacutecupeacuterer
mes travaux et mes examens
Je peux eacutegalement demander une reacutevision et des photocopies de mes
eacutevaluationsRestrictions applicables agrave plusieurs cours
voir la liste sur
httpfepumontrealcaetudiants-actuelsevaluations-examens-et-travaux
Calendrier de la FEP
29
30
Vous trouverez les dates limites correspondantes pour chacun de vos cours dans votre Centre Eacutetudiant
31
CLIC
32
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEP(2)Savoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide
ou mes commentaires(qui quand et comment)
EacuteQUIPE DANS
CHAQUE
PROGRAMME
DE LA FEP
TGDETechnicienne en gestion des dossiers eacutetudiants
ADMISSION
Application des critegraveres drsquoadmission
INSCRIPTION (SEULEMENT SI DIFFICULTEacute Agrave MrsquoINSCRIRE DANS MON CENTRE-EacuteTUDIANT)Annulation abandon ou modification du choix de coursReacuteception des demandes de reconnaissance de creacutedits
(pour eacutequivalences de cours agrave cours) et de transfert de cours
RPResponsable du programme
Lien au centre de son eacutequipe (direction du programme diapo suivante)Approuve les plans de cours les examens et les eacutevaluations de lrsquoenseignementRocircle conseil aupregraves des eacutetudiants Informe sur le contenu des cours Informe sur le cheminement dans le programmeBac par cumul de certificatsReccediloit les difficulteacutes et les plaintes
CdeCChargeacutes de cours
Expliquent le PLAN DE COURS et ses composantesReacutepondent au cadre theacuteorique du cours et sur les speacutecificiteacutes des contenusAdoptent la peacutedagogique retenueSoutiennent le deacuteveloppement de la penseacutee critiqueDispensent une reacutetroaction sur les eacutevaluations des apprentissagesSTUDIUM
TCTBTechnicienne en coordination du travail de
bureau
ASSISTE ADMINISTRATIVEMENT
LE RESPONSABLE DE PROGRAMME ET LES CHARGEacuteS DE COURS
Reccediloit la demande drsquoexamen diffeacutereacute article 98 Examen diffeacutereacute etarticle 99 Justification drsquoune absenceReccediloit la demande de reacutevision de notes article 95 Reacutevision de lrsquoeacutevaluation
Les 3 lettres du sigle des cours du
programme
Au Certificat en communication appliqueacutee
les trois lettres du sigle des cours du programme =
lsquo com rsquo
Les 3 lettres du sigle des cours du
programme
-tgdefepumontrealcaexemple com-tgdefepumontrealca
-responsablefepumontrealca
-secrfepumontrealca
HORAIRES COURS
ET INSCRIPTIONS DE COURS
Objet Mes nompreacutenom + mon MATRICULE
Bonjour madame (nom de ma TGDE)
Cordiales salutations
Nom preacutenomMon MATRICULE
Mon adresse courriel institutionnelle ( hellipumontrealca)
Adaptation de la diapositive no 21 de la Seacuteance drsquoaccueil du programme Accegraves-FEP H16
Il est important que je reacutedige mon courriel avec tous les eacuteleacutements drsquoinformation pour assurer un traitement rapide et efficace de ma demande
33
Agrave titre drsquoexemple voici un courriel agrave ma TGDE pour une demande drsquoinscription de cours lorsque je ne peux pas le faire dans mon Centre eacutetudiant
Les demandes de modifications agrave mon dossier eacutetudiant sont recevables seulement par courriel et non par message teacuteleacutephonique
Pourriez-vous mrsquoinscrire au cours ABC1234 section A
pour la session drsquoAutomne 2018 srsquoil vous plait
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REgraveGLEMENT PROPRE
Agrave MON PROGRAMME
Exemple
REgraveGLEMENTS DES EacuteTUDES DE
PREMIER CYCLE
Admission Inscription
Reconnaissance de creacutedits Eacutevaluation
Normes de succegraves Normes de progression dans le programme
Inteacutegriteacute et plagiat Octroi de diplocircme et de grade
hellip
+
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEP(2)
Savoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide ou mes commentaires (qui quand et comment)
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httpwwwintegriteumontrealca (QUIZ)
IMPORTANT de consulter le quiz sur ce site (accegraves ouvert)
Les questions des quiz sont eacutegalement disponibles dans lenvironnement Studium(accegraves reacuteserveacute UdeM)
SECREacuteTAIRE DE LA
FEP
Vincent Beauseacutejour
secretairefepumontrealca
Veille agrave ce que les articles du Regraveglement des eacutetudes de premier cycle soient respecteacutes et appliqueacutes dans les deacutecisions relatives au cheminement des dossiers-eacutetudiant
Membre du Comiteacute institutionnel sur lrsquointeacutegriteacute et le plagiat (1er cycle Infractions et sanctions)
cliquer
Points couverts par LrsquoARTICLE 9du Regraveglement des eacutetudes de premier cycle
Eacutevaluation des apprentissages
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9 EacuteVALUATION DES APPRENTISSAGES
91 Geacuteneacuteraliteacutesa) Responsabiliteacute de lrsquoeacutevaluation (hellip)b) Nombre drsquoeacutevaluations (hellip)c) Langue (hellip)d) Qualiteacute de la langue (hellip)
92 Modaliteacutes drsquoeacutevaluationa) Eacutevaluation sous forme de travaux (hellip)b) Eacutevaluation sous forme drsquoexamens (hellip)c) Eacutevaluation sous forme drsquoobservation (hellip)
93 Attribution et confirmation drsquoune note mention au dossiera) Attribution drsquoune note (hellip)b) Confirmation drsquoune note (hellip)c) Mention au dossier (hellip)
94 Veacuterification de lrsquoeacutevaluation (hellip)
95 Reacutevision de lrsquoeacutevaluation (hellip)a) Demande recevable (hellip)b) Demande non recevable(hellip)
96 Reacutevision exceptionnelle de lrsquoeacutevaluationa) Demande recevable (hellip)b) Demande non recevable(hellip)
97 Deacutefaut de se soumettre agrave une eacutevaluationa) Eacutevaluation sous forme de travaux (hellip)b) Eacutevaluation sous forme drsquoexamens (hellip)c) Eacutevaluation continue (hellip)
98 Examen diffeacutereacute (hellip)
99 Justification drsquoune absence (hellip)
910 Plagiat (hellip)
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ACCEgraveS-FEP
Programme drsquoacquisitiondes connaissances et des compeacutetences aux eacutetudes
universitaires
Carine Nassif-Gouin
acces-responsablefepumontrealca
Jrsquoai les conditions drsquoadmission au certificat de la FEP qui mrsquointeacuteresse sauf celle drsquoun DEC compleacuteteacute et jrsquoai des eacutetudes secondaires
compleacuteteacutees avec 3 anneacutees drsquoexpeacuterience de travail
Mon cheminement deacutetudes sera eacutelaboreacute avec la responsable en tenant compte de ma formation anteacuterieure de mon expeacuterience
professionnelle et de mes objectifs de formation
Des candidats avec un DEC ou des eacutetudes universitaires anteacuterieures qui souhaitent consolider ou mettre agrave jour leurs compeacutetences
universitaires peuvent srsquoinscrire agrave un ou plusieurs cours EDP comme cours hors programme dans leur certificat ou agrave titre drsquoeacutetudiant libre
( EDP 1010 EDP 1030 EDP 1050 )
SOUTIEN
AU RETOUR AUX EacuteTUDES
ET Agrave LA REacuteUSSITE
EacuteTUDIANTE
Fabienne Coudari conseillegravere
reussitefepumontrealca
Assure des preacutesentations ouvertes agrave tous bull Reacuteussir votre retour aux eacutetudes ce que la FEP vous offre bull Retour aux eacutetudes baccalaureacuteat par cumul ou perfectionnement
et des preacutesentations pour les nouveaux admis agrave la FEP bull Reacuteussir ses eacutetudes agrave la FEP attentes et exigences universitaires
Fabienne Coudari sera en mesure de me renseigner et de me conseiller sur mon cheminement de bac par cumul agrave lrsquoUdeM degraves un 1er premier certificat compleacuteteacute ou pour valider mon choix de 2e ou de 3e certificat Elles est aussi en mesure de conseiller de futurs candidats inteacuteresseacutes par des programmes de la FEP pour reacuteussir un retour aux eacutetudes universitaires
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEPSavoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide ou mes commentaires (qui quand et comment)
SUCCEgraveS-EacuteTUDIANT succesfepumontrealca
DIRECTEURYVES TOUSIGNANT ET SON EacuteQUIPE (1 3)
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEPSavoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide ou mes commentaires (qui quand et comment)
SUCCEgraveS-EacuteTUDIANT succesfepumontrealcaDIRECTEURYVES TOUSIGNANT ET SON EacuteQUIPE (2 3)
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SERVICE DE LA
RECONNAISSANCE DES
ACQUIS EXPEacuteRIENTIELS
Jean-Pierre Lefebvre responsable du service RAE
reconnaissancefepumontrealca
JE PEUX CONSULTER LA VIDEacuteO sur la RAE (5 min)
Possibiliteacutes de RAE
selon les programmes et les cours ouverts
LES 3 EacuteTAPES DE LA RECONNAISSANCE DES ACQUIS (PREacutePAREacute PAR J-P LEFEBVRE)
Portfolio OU
Eacutepreuve appliqueacutee
Trousse de deacutepart
Ouvrir son dossier
Validation des acquis
1
2
3
Formulaire sur le site
CV lettre employeur description emploi etc
Tableau synthegravese et preuves de reacutealisation
Veacuterification par un speacutecialiste
Temps moyende deacutemarche agrave temps partiel 1 mois
Tregraves rapide 15 jours
Eacutepreuve sous forme de mises en situation ou drsquoeacutetudes de cas ( 3 heures)
OU
CERTIFICAT DrsquoEacuteTUDES
INDIVIDUALISEacuteES
CEacuteI egraves sciences CEacuteI egraves arts
Caroline Bergeron
cei-responsablefepumontrealca
Mon choix de concentration (15 creacutedits) au CEacuteI devient
le cœur de mon projet de formation que je complegravete avec
15 creacutedits de cours compleacutementaires (au choix)
avec lrsquoapprobation de la responsable
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEPSavoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide ou mes commentaires (qui quand et comment)
SUCCEgraveS-EacuteTUDIANT succesfepumontrealcaDIRECTEURYVES TOUSIGNANT ET SON EacuteQUIPE (3 3)
39
SOUTIEN Agrave LA PERSEVERANCE Pierre Cantin conseiller
perseverancefepumontrealca
Si ma motivation est mise agrave lrsquoeacutepreuve notre conseiller agrave laperseacuteveacuterance est lagrave pour mrsquo aider
Pierre Cantin sera en mesure de me conseiller ou de me dirigervers les ressources approprieacutees
Coordonne lrsquoeacutequipe des accompagnateurspreacutesents dans plusieurs Pavillons de lrsquoUdeM
Coordonne FEP-ACC sur STUDIUM
Horaires et emplacements sur STUDIUM
40
41
La Faculteacute de lrsquoeacuteducation permanente souhaite soutenir les eacutetudiants dans leur derniegravere ligne droite vers lrsquoobtention de leur diplocircme
eacutetape ultime de la pleine reacutealisation de leurs efforts
20 bourses dexcellence de 2 000 $
Critegraveres drsquoadmissibiliteacute
Ecirctre inscrit agrave temps partiel agrave lrsquoun des programmes de certificats de laFEP depuis au moins deux trimestres au moment de la demande
Ecirctre en fin de parcours drsquoeacutetudes soit nrsquoavoir agrave compleacuteter que 9 creacuteditsou moins dans son programme
Avoir une moyenne de plus de 33 au moment de la demande et agravelrsquoobtention du diplocircme
Bourses agrave la perseacuteveacuterance et agrave la reacuteussite de la FEP
Normes officielles
bull GUIDE DE PREacuteSENTATION DrsquoUN TRAVAIL EacuteCRIT
bull NORMES DE SUCCEgraveS (COURS)
bull NORMES DE PROGRESSION AU PROGRAMME
+
GUIDE DE PREacuteSENTATION
DrsquoUN TRAVAIL EacuteCRIT - FEP
httpguidesbibumontrealcadisciplines312-Methodologie-de-redaction-d-un-travail-universitairetab=1359
43
MEacuteTHODOLOGIE DE REacuteDACTION DUN TRAVAIL UNIVERSITAIRE
httpfepumontrealcadocumentspdfguidepresentationpdf
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Il est fortement suggeacutereacute de vous reacutefeacutereraux points suivants du
Regraveglement des eacutetudes de 1er cycle
Article 112 Moyenne
a) Notes contribuant agrave la moyenneLa moyenne porte sur les notes finales obtenues par un eacutetudiant pour les coursdrsquoun programme drsquoeacutetudes et tient compte des creacutedits alloueacutes agrave chaque coursLes creacutedits et les points des cours hors programme et des cours eacutevalueacutes par lesnotes (S) et (E) ne contribuent pas au calcul de la moyenne En cas de repriseseule la note de la reprise contribue au calcul de la moyenne
b) Calcul de la moyenneLa moyenne est calculeacutee de la faccedilon suivante les points correspondant agrave la notesont multiplieacutes par le nombre de creacutedits alloueacutes au coursLes produits ainsi obtenus sont additionneacutes pour lensemble des courscontribuant agrave la moyenne et diviseacutes par le nombre total de creacutedits alloueacutes agrave cescoursLa moyenne calculeacutee et inscrite agrave la troisiegraveme deacutecimale sur le releveacute de notesest arrondie agrave la premiegravere deacutecimale aux fins de lapplication du preacutesentregraveglement
c) Moment du calculLa moyenne est calculeacutee agrave la fin de chaque trimestre avant examens de reprise
d) Moyenne deacuteterminant la progression dans un programmeLa moyenne est un des eacuteleacutements deacuteterminant la progression de lrsquoeacutetudiant dansun programme deacutetudes selon le programme deacutetudes la moyenne peut ecirctrecumulative annuelle ou par segment
(i) La moyenne cumulative est la moyenne des points obtenus dans les coursdun programme compleacuteteacutes par lrsquoeacutetudiant La progression dans lesprogrammes agrave promotion par cours tient geacuteneacuteralement compte de lamoyenne cumulative calculeacutee agrave la fin de chaque trimestre ou au terme dechaque anneacutee universitaire selon le programme Pour deacuteterminer lecheminement eacutetudiant le calcul de la moyenne cumulative doit porter sur unminimum de 12 creacutedits
(ii) (hellip )
Pour la suite consulter le Regraveglement des eacutetudes de premier cycle
ATTENTION AUX REgraveGLEMENTS Nul nrsquoest censeacute les ignorer
Article 12 Normes de succegraves - cours
121 Reacuteussite ou eacutechec agrave un cours
Article 13 Reprise
131 Droit de reprise
132 Restrictions au droit de reprise
133 Modaliteacutes
134 Applications
135 Reacuteussite agrave la reprise
136 Eacutechec agrave la reprise
Objectifs deacutepasseacutes
A = 40
A - = 37
B + = 33B = 30B - = 27
C + = 23
C = 20
C - = 17
D + = 13D = 10 (a)
Objectifs non atteints Faible - eacutechec E = 05Nul - eacutechec F = 0
Eacutechec par F
= 0
Objectifs tout agrave fait atteints
Objectifs partiellement atteints
Objectifs geacuteneacuteralementatteints
InterpreacutetationNote
en pointsNote en lettres
insatisfaisante
Moins bon
passable
Tregraves bon
Bon
TREgraveS BON travail fourni la majoriteacute des critegraveres attendus de rendement ont eacuteteacute respecteacutes Les notions vues en classe sont geacuteneacuteralement bien inteacutegreacutees
Travail fourni preacutesentant certaines lacunes dont certaines importantes Les critegraveres attendus de rendement nont eacuteteacute respecteacutes que partiellement Les notions vues en classe sont plus ou moins bien inteacutegreacutees
Travail fourni nettement insatisfaisant les critegraveres attendus de rendement sont peu ou pas respecteacutes Les notions vues en classe sont geacuteneacuteralement mal inteacutegreacutees
Objectifs atteints de faccedilon
Eacutevaluation qualitative
Notation - Normes de succegraves
A += 43
Excellent
Travail de qualiteacute EXCEPTIONNELLE deacutepassant les critegraveres attendus de rendement Excellente inteacutegration des notions vues en classe
EXCELLENT travail tous les critegraveres attendus de rendement ont eacuteteacute respecteacutes Tregraves bonne inteacutegration des notions vues en classe
45
(a) ATTENTION Tel qursquoeacutenonceacute agrave lrsquoarticle 121 la note minimale de passage est D pour les cours
Toutefois pour maintenir une progression normale dans le programme la moyenne cumulative doit ecirctre maintenue agrave 20 et plus
Malgreacute qursquoelles permettent de passer les cours les notes D D+et C- baissent la moyenne cumulative sous ce seuil et selon le contexte geacuteneacuteral peuvent entrainer la mise en probation ou lrsquoexclusion du programme
Il en va de lrsquointeacuterecirct de lrsquoeacutetudiant de tenir compte de ces nuances pour lrsquoatteinte de ses objectifs et si neacutecessaire pour identifier et remeacutedier aux difficulteacutes
() NOTE EN LETTRES Chaque uniteacute applique un baregraveme en pourcentage deacutetermineacute par son Conseil de programme Agrave la FEP le baregraveme appliqueacute est geacuteneacuteralement inclus dans le plan de cours
NORMES DE SUCCEgraveS SELON LES NOTES ET LA MOYENNE CUMULATIVE (version pour les eacutetudiants)
REacuteFEacuteRENCES ARTICLES 111 et 12 REacuteFEacuteRENCES ARTICLES 112 14 15 ET 16
33
(a) 20 SEUIL LIMITE de SUCCEgraveS de PROGRESSION
17 EN PROBATION (article 143)
Article 112 MOYENNE
EN EXCLUSION du programme (article 161 e)
112 b) Calcul de la moyenne 112 a) Notes contribuant agrave la moyenne
Moins de
17
37 et +
Selon les Faculteacutes et les programmes
une moyenne cumulative eacutegale ou supeacuterieure agrave 37
peut permettre un cheminement avec Honor
En geacuteneacuteral minimum de 33 pour admission au 2e cycle
Normes de progression et de succegraves des programmes
Moyenne cumulative en points
SUC
CEgraveS
46
1230
ProjectionsCreacutedits reacuteussis
Creacutedits totaux agrave reacuteussir Si neacutecessaire refaire les cours avec E F et F
3300
3550 Moyenne requise pour les 18 cr restants
Exemple C - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
Obtenir des notes variant de B+ agrave A-
Sigle Note Points Creacutedits Valeur
Cours 1 B- 27 3 81Cours 2 B 30 6 180Cours 3 B 30 3 90Cours 4Cours 5Cours 6Cours 7Cours 8Cours 9Cours 10
Totaux 12 351
Calculateur de moyenne cumulativeReacuteinitialiser
3200 Progression-succegraves normale
Moyenne requise pour les 18 cr restants 3383 Obtenir des notes variant de B+ agrave A-
Exemple B - Moyenne globale viseacutee
3000
3050 Moyenne requise pour les 18 cr restants Obtenir des notes variant de B agrave B+
Exemple A - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
47
2925 Moyenne reacuteelle = Progression-succegraves normale
SCEacuteNARIO 1UN CONTEXTE OUgrave IL EST ENCORE
POSSIBLE DrsquoATTEINDRE UNE MOYENNEGLOBALE DE 33 ET PLUS
AU TERME DU PROGRAMME
3700
4217 Moyenne requise pour les 18 cr restants
Exemple D - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
Obtenir des notes de A+
Ex 5 cours avec note B et 1 cours avec note B+
Pour 6 cours de 3 creacutedits (18 creacutedits restants)
Ex 5 cours avec note B+ et 1 cours avec note A
Ex 4 cours avec note B+ et 2 cours avec note A OU
2 cours avec note B+ et 4 cours avec note A-
6 cours avec note A+
Sigle Note Points Creacutedits Valeur
Cours 1 B- 27 3 81Cours 2 B 30 6 180Cours 3 B 30 3 90
Calculateur de moyenne cumulativeReacuteinitialiser
300 Progression-succegraves normale
330 Moyenne requise pour les 6 cr restants
Exemple A - Moyenne globale viseacutee
Obtenir des notes variant de B agrave B+
330
480
Exemple C - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
Moyenne requise pour les 6 cr restants Impossible agrave atteindre
48
2430
ProjectionsCreacutedits reacuteussis
Creacutedits totaux agrave reacuteussir Si neacutecessaire refaire les cours avec E F et F
320 Progression-succegraves normale
430
Exemple B- Moyenne globale viseacutee
Obtenir des notes variant de A agrave A+Moyenne requise pour les 6 cr restants
SCEacuteNARIO 2CONTEXTE OUgrave IL NrsquoEST PLUSPOSSIBLE DrsquoATTEINDRE UNEMOYENNE GLOBALE DE 33AU TERME DU PROGRAMME
2925 Moyenne reacuteelle = Progression-succegraves normale
Cours 4 B- 27 3 81Cours 5 B 30 3 90Cours 6 B 30 3 90Cours 7 B 30 3 90Cours 8Cours 9Cours 10Cours 11
Totaux 24 702
Quelques ressources de lrsquoUniversiteacute de Montreacuteal
- survol -
50
httpwwwbibumontrealcaht
tp
ww
wb
ibu
mon
trea
lca
GIF
form
atio
nsa
spx
httpwwwbibumontrealcaa-propos
51
httpguidesbibumontrealcatutoriels
Guides et tutoriels tregraves utiles offerts par les bibliothegraveques
httpguidesbibumontrealcadisciplines326-Guide-pour-le-nouvel-etudiant
Guides des bibliothegraveques pour le nouvel eacutetudiant
LE SIUM (service drsquoimpression)
52
LA LIBRAIRIE de lrsquoUdeM
Voir mises agrave jour pour les livres et les recueils obligatoires recommandeacutes ou fortement recommandeacutes par votre chargeacute de cours
1 CSCPCentre de santeacute et de consultation psychologique
2 CEacuteSARCentre eacutetudiant de soutien agrave la reacuteussite
Centre eacutetudiant et de soutien
agrave la reacuteussite 2
Centre de santeacute et de
soutien psychologique 1
Ressources socio-
eacuteconomiqueses
Accueil et
inteacutegration
Informationscolaireet professionnelle
Orientation scolaireet professionnelle
Soutien agravelrsquoapprentissage
Conseilscarriegravere
Centrede communication
eacutecrite
Soutien auxeacutetudiantsen
situationde handicap
Bureau de lrsquoaidefinanciegravere
Boursesdrsquoeacutetudes
Programmeseacutetudes-travail
Consultationpsychologique
Projetsdepreacutevention
Santeacute physique
Consultationmeacutedicale
Analysesde laboratoire
Soins infirmierset vaccination
Physiotheacuterapie
Nutrition
Soutienpsychologique
Extrait agrave partir du document en PDF de lrsquoorganigramme des SAEacute
200
806
SA
EacuteCo
mm
unic
atio
ns(a
vril
2015
)
Bureau deseacutetudiantsinternationaux
Carrefour SAEacute
Centre drsquoexposition
Logement hors campus
Activiteacutesculturelles
Action humanitaireet communautaire
SERVICES AUX EacuteTUDIANTS (SAE)IMPORTANT DE CONNAIcircTRE ET DE REPEacuteRER LES COMPOSANTES DE CES SERVICES
OFFERTS Agrave TOUS LES EacuteTUDIANTS DE LrsquoUNIVERSITEacute DE MONTREacuteAL
53
Maison internationale
Publication
GUIDE DU MEacuteTIER
EacuteTUDIANT
Votre association eacutetudiante
55
AGEEFEP
Association geacuteneacuterale des eacutetudiants et eacutetudiantes de la FEP
Service des plaintes et de lrsquoinformation
Assurance reacutegime collectif des assurances eacutetudiantes
Bourses AGEEFEP (Fonds dameacutelioration de la vie eacutetudiante - FAVE)
Initiatives eacutetudiantes
Agenda lrsquoIndispensable (formats papier et en PDF)
Seacuteances et stands drsquoaccueil
Reacuteservation de locaux
Activiteacutes
Instances politiques et deacutemocratiques (congregraves biennal et assembleacutee geacuteneacuterale)
Direction de la preacutevention et de la seacutecuriteacute UdeM
57
httpurgenceumontrealca
LORSQUrsquoIL Y A UNE MENACE Agrave LrsquoINTEacuteGRITEacute PHYSIQUE OU Agrave LA SANTEacute DrsquoUNE PERSONNE LE 911 DOIT DrsquoABORD EcircTRE JOINT Il est tregraves important de donner toutes les informations sur sa localisation lorsque le 911 est contacteacute (nom de lrsquoimmeublenumeacutero de local adresse si possible) puisque la seule indication de lrsquoUniversiteacute de Montreacuteal ne permet pas au service drsquourgence derapidement localiser le secteur de la situation drsquourgence Dans la mesure du possible il est souhaitable de contacter le 7771 apregravesavoir contacteacute le 911 Mais sachez qursquoune proceacutedure existe avec la reacutepartition du 911 qui consiste agrave contacter notre centreopeacuterationnel de la Sucircreteacute pour toutes interventions sur lrsquoun de nos campus
LA TREgraveS FORTE MAJORITEacute DES SALLES DE CLASSE DISPOSE DrsquoUN TEacuteLEacutePHONE PERMETTANT DE JOINDRE LES SERVICES DrsquoURGENCE
Recommandations drsquoeacutetudiants de la FEP
bull Avant le deacutebut du trimestre Semaines qui preacutecegravedent le premier cours
bull Degraves le deacutebut du trimestre Les deux premiers cours
bull Jusqursquoau milieu du trimestre Du 3e au 6e7e cours
bull Au milieu du trimestre (les intras) Du 8e9e cours
bull Jusqursquoagrave la fin du trimestre Du 10e au 15e cours
bull Avant son passage au prochain trimestre Agrave partir du 14e15e de cours au deacutebut du trimestre suivant
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (1)
AVA
NT
LED
EacuteBU
TD
UTR
IMES
TRE
SrsquoINFORMER
SUR LES ASPECTS ADMINISTRATIFS
ET PEacuteDAGOGIQUES PROPRES Agrave UN
PARCOURS DrsquoEacuteTUDES
UNIVERSITAIRES Agrave LrsquoUDEM
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Assister agrave la demi-journeacutee drsquoinformation de la FEP pour les nouveaux admis
Assister agrave la seacuteance drsquoaccueil offerte par mon responsable de programme (elle peut avoir lieu avant ou au deacutebut du trimestre)
Connaicirctre les rocircles et responsabiliteacutes des diffeacuterentes personnes ressourcesde mon programme et des services de la FEP
Avoir un aperccedilu des ressources et des services de lrsquoUdeM
Avoir un aperccedilu de la Trousse Reacuteussite du CEacuteSAR (en preacuteparation)
Comprendre les normes de succegraves dans les cours et les normes de progression dans mon programme drsquoeacutetudes
Connaicirctre et noter les dates drsquoannulation (sans frais) et drsquoabandon (avec frais) pour chacun des cours inscrits dans son CENTRE-EacuteTUDIANT ATTENTION aux cours agrave format particulier ces dates sont diffeacuterentes
Connaicirctre ses forces et ses faiblesses dans ses meacutethodes drsquoeacutetudes et drsquoapprentissage
Identifier et acqueacuterir une meacutethode efficiente de prise de notes
Se familiariser avec la Reconnaissance des acquis expeacuterientiels (RAE) de la FEP le plus rapidement possible apregraves son admission deacuteterminer la pertinence de soumettre une ouverture de dossier
Identifier parmi son entourage (famille amis employeur services de gardiennage ou autres) les personnes qui srsquoengagent agrave vous soutenir au long de votre parcours drsquoeacutetudes et particuliegraverement aux moments des peacuteriodes de reacutedaction des travaux et des examens (qui quand comment)
VEILLER Agrave METTRE EN
PLACE
DES MESURES POUR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
59
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (2)
DEgraveS
LE
DEacuteB
UT
DU
TRIM
ESTR
E
Comprendre et savoir
srsquoadapter aux exigences
relieacutees agrave chacun de ses
PLANS DE COURS
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Comprendre et suivre le PLAN DE COURS fourni par le chargeacute de cours (lui poser des questions pour le clarifier)
Jauger les attentes acadeacutemiques et jauger lrsquoeffort requis
Consideacuterer que pour 3 h de cours il faut preacutevoir 6 h drsquoeacutetudes
STRUCTURER SES EacuteTUDESAgrave partir du plan de cours planifier sa charge de travail drsquoeacutetudes sur chacune des semaines du trimestre (si neacutecessaire suivre un atelier pour une meacutethode) Eacuteviter de sous-eacutevaluer le temps neacutecessaire pour reacutealiser sa charge drsquoeacutetudes
Ameacuteliorer ses meacutethodes drsquoapprentissage et ses strateacutegies drsquoeacutetudes (voir les ressources du CEacuteSAR)
Chercher outils pour exploiter lrsquoinformation dans un contexte drsquoeacutetudes universitaires (eacutecoute prise de notes et lecture)
Chercher outils pour structurer sa penseacutee dans le contexte drsquoeacutetudes universitaires
Chercher outils pour ameacuteliorer strateacutegies pour geacuterer son temps et ses prioriteacutes (travail famille eacutetudes vie personnelle)
Srsquoajuster rapidement pour maintenir un eacutequilibre pour une conciliation du temps et de ses eacutenergies entre emploi famille eacutetudes et vie personnelle (si neacutecessaire en discuter avec une personne ressource du Succegraves-eacutetudiant et ou du CEacuteSAR)
Se familiariser avec STUDIUM (guide de deacutemarrage de lrsquoeacutetudiant)
IL Y
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
60
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (3)DIAPOSITIVE 6
JUSQ
UrsquoA
UM
ILIE
U
DU
TRIM
ESTR
E Comprendre et savoir
srsquoadapter aux exigences
relieacutees agrave chacun de ses
PLANS DE COURS
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Continuer de tenir compte que pour 3 h de cours il faut preacutevoir 6hde temps drsquoeacutetudes
Utiliser strateacutegies pour preacuteparer et reacuteussir ses examens (meacutemorisation passation ajustements et gestion du stress)
Utiliser meacutethodes et strateacutegies pour le travail drsquoeacutequipe
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous
61
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (4)
AU
MIL
IEU
DU
TRIM
ESTR
E
Les INTRAS eacutevaluations formatives
IMPORTANCE
DrsquoOBTENIR
DE LA REacuteTROACTION
SUR VOS APPRENTISSAGES
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Comprendre les consignes des eacutevaluations chercher et comprendre la reacutetroaction sur ses apprentissages (pas juste la note) clarifier les pourquoi de ses erreurs et les eacuteleacutements mal compris pour apporter les ajustements neacutecessaires
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous
Eacutevaluer si une strateacutegie drsquoabandon de cours peut assurer une reacuteussite dans son parcours drsquoeacutetudes (et prendre soin drsquoy avoir recours AVANT la date limite)
62
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (5)
JUSQ
UrsquoAgrave
LAFI
N
DU
TRIM
ESTR
E MEacuteTIER DrsquoEacuteTUDIANT
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Geacuterer sa surcharge de travail
Geacuterer ses prioriteacutes sans remettre agrave plus tard
Faire face aux impreacutevus en ayant su se garder une marge de manœuvre (en temps et en ressources de son reacuteseau)
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous = srsquoauto deacutepister en situation de difficulteacutes et aller vers les ressources pertinentes pour passer au travers avec succegraves
Se feacuteliciter pour ses efforts et ses bons coups
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET
VIE PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
63
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (6)
AVA
NT
SON
PASS
AG
E
AU
TRIM
ESTR
ESU
IVA
NT
MEacuteTIER DrsquoEacuteTUDIANT
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Prendre du recul et reacutefleacutechir sur son cheminement du trimestre compleacuteteacute et porter un regard critique sur son engagement aux eacutetudes
Eacutevaluer sa motivation agrave poursuivre dans son projet initial de formation et si neacutecessaire preacutevoir une alternative
Srsquoassurer que son choix de cours pour le trimestre suivant respecte la structure du programme et qursquoil est conforme aux attentes du responsable de programme
Eacutevaluer les strateacutegies adopteacutees durant le trimestre compleacuteteacute et identifier ses habileteacutes au meacutetier drsquoeacutetudiant
Entrevoir un plan drsquoaction du prochain trimestre pour ameacuteliorer ses habileteacutes au meacutetier drsquoeacutetudiant
Si neacutecessaire preacutevoir lrsquoOPTION de suivre des cours EDP du Bloc perfectionnement meacutethodologique du programme Accegraves-FEP au trimestre suivant pour
laquo utiliser une meacutethode efficace de travail intellectuel produire diffeacuterents travaux universitaires de qualiteacute
deacutevelopper la qualiteacute de son expression eacutecrite et orale deacutevelopper son sens critique et son esprit danalyseraquo
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET
VIE PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
64
FIN
Nous vous souhaitons un excellent retour aux eacutetudes
et un deacutefi des plus stimulants
Vous ecirctes inviteacutes agrave nous acheminer vos commentaires et vos suggestions portant sur ce document agrave
reussitefepumontrealca
PDF DISPONIBLE SUR LE SITE DE LA FEP
httpsfepumontrealcaetudiants-actuelsseances-daccueil-et-dinformation
- Diapositive numeacutero 1
- Diapositive numeacutero 2
- Diapositive numeacutero 3
- Diapositive numeacutero 4
- Diapositive numeacutero 5
- Diapositive numeacutero 6
- Diapositive numeacutero 7
- Diapositive numeacutero 8
- Diapositive numeacutero 9
- Diapositive numeacutero 10
- Diapositive numeacutero 11
- Diapositive numeacutero 12
- Diapositive numeacutero 13
- Diapositive numeacutero 14
- Diapositive numeacutero 15
- Diapositive numeacutero 16
- Diapositive numeacutero 17
- Diapositive numeacutero 18
- Diapositive numeacutero 19
- Diapositive numeacutero 20
- Diapositive numeacutero 21
- Diapositive numeacutero 22
- Diapositive numeacutero 23
- Diapositive numeacutero 24
- Diapositive numeacutero 25
- Diapositive numeacutero 26
- Diapositive numeacutero 27
- Diapositive numeacutero 28
- Diapositive numeacutero 29
- Diapositive numeacutero 30
- Diapositive numeacutero 31
- Diapositive numeacutero 32
- horaires cours et inscriptions de cours
- Diapositive numeacutero 34
- Diapositive numeacutero 35
- Diapositive numeacutero 36
- Diapositive numeacutero 37
- Diapositive numeacutero 38
- Diapositive numeacutero 39
- Diapositive numeacutero 40
- Diapositive numeacutero 41
- Diapositive numeacutero 42
- Diapositive numeacutero 43
- Diapositive numeacutero 44
- Diapositive numeacutero 45
- Diapositive numeacutero 46
- Diapositive numeacutero 47
- Diapositive numeacutero 48
- Diapositive numeacutero 49
- Diapositive numeacutero 50
- Diapositive numeacutero 51
- Diapositive numeacutero 52
- Diapositive numeacutero 53
- Diapositive numeacutero 54
- Diapositive numeacutero 55
- Diapositive numeacutero 56
- Diapositive numeacutero 57
- Diapositive numeacutero 58
- Diapositive numeacutero 59
- Diapositive numeacutero 60
- Diapositive numeacutero 61
- Diapositive numeacutero 62
- Diapositive numeacutero 63
- Diapositive numeacutero 64
- Diapositive numeacutero 65
-
13
LA FACULTEacute DE LrsquoEacuteDUCATION PERMANENTE (FEP)PLUS DE 15OOO EacuteTUDIANTS ANNUELLEMENT
LA FEP EST LrsquoUNE DES 16
FACULTEacuteS EacuteCOLES ET INSTITUT DE LrsquoUdeM
eacutetablissements affilieacutes
Diffeacuterents centres de recherche et autres organismes
Eacutecoles affilieacuteesAttention administrativement distinctes de l rsquoUdeM
HEC MONTREacuteALEacutecole des hautes eacutetudes commerciales
EacuteCOLE POLYTECHNIQUE
SUIVRE DES COURS LES SOIRS ET LES WEEK-END
TOUT EN TRAVAILLANT
80 DES EacuteTUDIANTES ET EacuteTUDIANTS DE LA FEP
POSSEgraveDENT DEacuteJAgrave UN DIPLOcircME UNIVERSITAIRE
14
EacuteTUDIER Agrave LA FEP
POUR SE PERFECTIONNER
PROGRESSER SUR LE PLAN PROFESSIONNEL
CHANGER DrsquoORIENTATION
ENSEIGNEMENT PAR DES CHARGEacuteS DE COURSLEURS COURS SONT ANCREacuteS DANS LA REacuteALITEacute
- THEacuteORIE ET PRATIQUE -
Premiers pas
UdeM Mode drsquoemploi (webinaire des SAEacute)
PREMIERS PAS
DEgraveS MON ADMISSION Agrave LrsquoUdeM (a)
Connaicirctre mon MATRICULE
No de dossier eacutetudiant agrave lrsquoUdeM (consigneacute dans mon CENTRE
EacuteTUDIANT donneacutees personnelles )
Connaicirctre mon CODE DrsquoACCEgraveS Identifiant uniquegeacuteneacuteralement formeacute de la lettre laquopraquo suivie de 7 chiffres
Agrave partir de lrsquoUNIP temporaire reccedilu par courriel creacuteer mon propre UNIP (mot de passe )
Numeacutero didentification personnel qui sert agrave effectuer destransactions eacutelectroniques sur un serveur seacutecuriseacute notamment lorsde mon admission et de mon choix de cours
16
Important de veacuterifier qursquoil nrsquoy ait pas drsquoerreur typographique de votre adresse personnelle
Courriel institutionnel umontrealca Accegraves configuration et redirection optionnelle
17
PREMIERS PAS
DEgraveS MON ADMISSION Agrave LrsquoUdeM (b)EXTRAIT Des incontournables udemiens du Carrefour des SAEacute
Degraves votre admission agrave lrsquoUniversiteacute de Montreacuteal votre courriel institutionnel qui consiste en votre preacutenomnomumontrealca est creacuteeacute
Ce courriel est automatiquement activeacute tous les courriels envoyeacutes vers celui-ci sont directement dirigeacutes vers votre boite institutionnelleLrsquoutilisation du courriel institutionnel est la seule faccedilon de garantir la livraison des courriels aux eacutetudiants et au personnel de lrsquoUdeM
Acheminement vers une adresse personnelleSi vous souhaitez modifier lrsquoadresse drsquoacheminement de vos courriels rendez-vous sur Mon profil TI agrave la section laquo courriel raquo
Des problegravemesPour plus drsquoinformation sur le courriel institutionnel consultez la foire aux questions sur le courriel du site des technologies de lrsquoinformation (TI)
PREMIERS PAS
DEgraveS MON ADMISSION Agrave LrsquoUdeM (c)
18
Les regravegles dutilisationLes utilisateurs du courriel sont requis de se conformer agrave la
Politique de seacutecuriteacute informatique et dutilisation des ressources informatiques de lUniversiteacute de Montreacuteal(numeacutero 4028 du Recueil officiel)
Lrsquoeacutetudiant conserve son droit agrave une boicircte aux lettres agrave lUniversiteacutepour une dureacutee dune session apregraves sa derniegravere inscription apregravesquoi son contenu sera automatiquement videacute
Lrsquoeacutetudiant diplocircmeacute de lUniversiteacute conserve son adresse de courrielinstitutionnelle ainsi que sa boicircte aux lettres agrave lrsquoUniversiteacute agrave vieIl peut eacutegalement rediriger son courriel vers un fournisseur externedans lrsquoapplication Mon profil DGTIC
IMPORTANT Les fureteurs Apple Safari et Chrome ne sont pas compatiblesavec le service Mon profil DGTIC
PREMIERS PAS
DEgraveS MON ADMISSION Agrave LrsquoUdeM (d)
19
Ougrave et comment me la procurer
laquo En me preacutesentant au Centre drsquoeacutemission de la carte Pavillon J-A-DeSegraveve pendant les heures drsquoouverture Pour les eacutetudiants du campus de Laval la carte peut ecirctre obtenue sur place au Bureau du Registraire au 2e eacutetage
Je nrsquooublie pas
drsquoavoir en ma possession une piegravece drsquoidentiteacute drsquoecirctre inscrit (choix de cours) depuis au moins 48 heures de connaicirctre mon matricule
Je suis eacutetudiant eacutetranger
En plus de ces conditions il faut aussi avoir reacutegulariseacute ma situation (autorisations de seacutejour assurances) aupregraves du Bureau des eacutetudiants internationaux raquo
HTTPCARREFOURSAEUMONTREALCAINCONTOURNABLESUNIP-COURRIEL
Me procurer ma carte eacutetudiante
laquo La carte drsquoeacutetudiant est offerte gratuitement et elle a plusieurs utilisations elle est notamment exigeacutee comme preuve drsquoidentiteacute pour les examens elle est neacutecessaire pour beacuteneacuteficier des services du Centre de santeacute et consultation psychologique (CSCP) elle permet drsquoemprunter des livres agrave la bibliothegraveque et de mrsquoinscrire aux ateliers des Activiteacutes culturelles et plus
Truc Pour eacuteviter les files drsquoattente je peux faire une demande en ligne en soumettant degraves maintenant ma photo et ma signatureraquo
Bureau du registraire
Au cœur de ladministration de lrsquoUdeM en soutien agrave lrsquoenseignement et aux services
A pour mission dassurer le lien entre les regraveglements peacutedagogiques des uniteacutes drsquoenseignement
et le traitement des donneacutees
Sous lautoriteacute du vice-rectorat aux affaires eacutetudiantes et aux eacutetudes le Bureau du registraire
a pour responsabiliteacutes la planification la direction et lrsquoorganisation des opeacuterations lieacutees agrave lrsquoinscription agrave la
diplomation des eacutetudiants et agrave la conservation du dossier eacutetudiant
garantit la validiteacute de tous les actes officiels attestant le cheminement de lrsquoeacutetudiant en vue de lrsquoobtention de son
diplocircme
est responsable de la validiteacute et de la mise agrave jour des informations pertinentes aux eacutetudes agrave lUniversiteacute de
Montreacuteal sur son site web
TRUC AJOUTER CET HYPERLIEN Agrave VOS FAVORIS POUR REacuteFEacuteRENCE RAPIDEAU SITE DU BUREAU DU REGISTRAIRE
21
22
Le Centre eacutetudiant est utile pourbull Assurer le suivi dune admission (suivi de la demande dadmission offre
dadmission)httpregistraireumontrealcanous-joindreaide-centre-etudiantbull Effectuer des recherches (un horaire un cours)bull Consulter la liste des choses agrave faire des documents agrave fournirbull Sinscrire agrave des cours au 1er cycle (ajout annulation ou abandon de cours)bull Consulter etou commander des donneacutees deacutetudes (horaire personnel releveacute de
notes attestation exigences reacuteussite) bull Suivre ses finances (releveacute de compte reccedilu dimpocirct exoneacuteration des droits)bull Modifier ses coordonneacuteesbull Voir laide financiegravere verseacutee
23
CLIC
24
Caracteacuteristiques Centre eacutetudiant Mon portail UdeM
VOTRE DOSSIER DrsquoEacuteTUDES EN LIGNE UNE PORTE DENTREacuteE SUR VOTRE VIE Agrave LUDEM
PAGE DACCUEIL
CE QUIL CONTIENT Des transactions et des donneacutees personnaliseacutees De lrsquoinformation geacuteneacuterale et des ressources
CE QUE CEST
Le Centre eacutetudiant est lrsquoespace web seacutecuriseacute reacuteunissant vos donneacutees deacutetudes personnelles et vous permettant drsquoeffectuer les opeacuterations lieacutees agrave votre cheminement universitaire
Mon portail UdeM est un guichet centraliseacute offrant un accegraves seacutecuritaire aux informations et services institutionnels Il regroupe lrsquoinformation disponible sur les multiples plateformes de lrsquoUniversiteacute de maniegravere conviviale
PAR RAPPORT Agrave VOUS Le Centre eacutetudiant est unique agrave vous Le portail est personnaliseacute selon votre profil
CE QUE VOUS POUVEZ Y VOIR
bull votre cheminement (programmes blocs de cours activiteacutes peacutedagogiques
bull votre horairebull vos reacutesultatsbull votre facturation et lrsquoaide financiegravere
Les options et menus afficheacutes sont directement relieacutes agrave votre statut et agrave votre cheminement agrave lUdeM Vous y voyez les options messages et informations qui sadressent agrave vous
CE QUE VOUS POUVEZ Y FAIRE ENTRE AUTRES
bull assurer le suivi drsquoune demande drsquoadmissionbull rechercher lrsquohoraire des coursbull srsquoinscrire agrave des coursbull commander divers documents officielsbull modifier vos coordonneacutees et donneacutees personnelles
bull recevoir des messages et des alertesbull voir votre horaire et vos cours sans vous connecter au Centre
eacutetudiant ou agrave StudiUMbull acceacuteder aux principaux services et outils de lrsquoUdeMbull connaicirctre les dates importantes et activiteacutes
COMMENT Y ACCEacuteDER Par la page drsquoaccueil de Mon portail UdeM ou du Bureau du registraire CENTRE EacuteTUDIANT
Dans le haut de la page drsquoaccueil du sitewwwumontrealca sous lrsquoicocircne
PLUS DrsquoINFORMATION Aide Centre eacutetudiant ABC du portail
POUR DE LrsquoAIDE Joindre le Bureau du registraire Joindre le Centre de services TI
Centre eacutetudiant vs Mon portail UdeM agrave chacun ses caracteacuteristiques et son utiliteacuteDistinguer et savoir comment ougrave et pourquoi consulter ces deux principales plateformes de lrsquoeacutetudiant
Le Centre eacutetudiant aussi appeleacute Synchro acadeacutemique et le portail UdeM sont des plateformes web incontournables pour leacutetudiant Bien que tous deux soient des ressources cleacutes sarticulant autour du parcours de leacutetudiant agrave lrsquoUniversiteacute ils offrent des
fonctionnaliteacutes distinctes qursquoil est important de ne pas confondre
Cliquer sur ces deux encadreacutes pour les
agrandir
25
STUDIUM
httpsstudiumumontrealca
Guide de deacutemarrage pour les eacutetudiants
laquoEnvironnement numeacuterique dapprentissage et de collaboration qui
permet denrichir lenseignement et lapprentissage
Peut ecirctre utiliseacute dans des cours en preacutesence ou entiegraverement en ligne
afin de soutenir les pratiques et activiteacutes suivantes
bull diffusion de ressources documentaires
bull eacutechanges et collaboration
bull travaux de groupe
bull eacutevaluation et notation raquo
REgraveGLEMENTS DES EacuteTUDES Regraveglement des eacutetudes de premier cycle(hellip) des eacutetudes supeacuterieures et postdoctorales
Bureau du registraire
26
Qui fait quoi agrave la FEP
Quels sont les principaux acteurs de la FEPavec qui vous aurez agrave transiger
bull Services de lrsquoaccueil de la FEPbull Eacutequipe de votre programmebull Secreacutetaire de la faculteacutebull Succegraves-eacutetudiant
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEP(1)
Savoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaideou mes commentaires
(qui quand et comment)
Calendrier universitaire - UdeM
28
SERVICE DE LrsquoACCUEIL - FEPAccueil teacuteleacutephonique
lundi au vendredi de 9 h agrave 17 h514-343-6090
Accueil au comptoir de la FEPlundi au vendredi de 9 h agrave 17 h3744 rue Jean-Brillant 3e eacutetage
Les dates importantes pour consultation
Archives eacutevaluations examens et travaux
Jrsquoai la possibiliteacute de consulter et de reacutecupeacuterer
mes travaux et mes examens
Je peux eacutegalement demander une reacutevision et des photocopies de mes
eacutevaluationsRestrictions applicables agrave plusieurs cours
voir la liste sur
httpfepumontrealcaetudiants-actuelsevaluations-examens-et-travaux
Calendrier de la FEP
29
30
Vous trouverez les dates limites correspondantes pour chacun de vos cours dans votre Centre Eacutetudiant
31
CLIC
32
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEP(2)Savoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide
ou mes commentaires(qui quand et comment)
EacuteQUIPE DANS
CHAQUE
PROGRAMME
DE LA FEP
TGDETechnicienne en gestion des dossiers eacutetudiants
ADMISSION
Application des critegraveres drsquoadmission
INSCRIPTION (SEULEMENT SI DIFFICULTEacute Agrave MrsquoINSCRIRE DANS MON CENTRE-EacuteTUDIANT)Annulation abandon ou modification du choix de coursReacuteception des demandes de reconnaissance de creacutedits
(pour eacutequivalences de cours agrave cours) et de transfert de cours
RPResponsable du programme
Lien au centre de son eacutequipe (direction du programme diapo suivante)Approuve les plans de cours les examens et les eacutevaluations de lrsquoenseignementRocircle conseil aupregraves des eacutetudiants Informe sur le contenu des cours Informe sur le cheminement dans le programmeBac par cumul de certificatsReccediloit les difficulteacutes et les plaintes
CdeCChargeacutes de cours
Expliquent le PLAN DE COURS et ses composantesReacutepondent au cadre theacuteorique du cours et sur les speacutecificiteacutes des contenusAdoptent la peacutedagogique retenueSoutiennent le deacuteveloppement de la penseacutee critiqueDispensent une reacutetroaction sur les eacutevaluations des apprentissagesSTUDIUM
TCTBTechnicienne en coordination du travail de
bureau
ASSISTE ADMINISTRATIVEMENT
LE RESPONSABLE DE PROGRAMME ET LES CHARGEacuteS DE COURS
Reccediloit la demande drsquoexamen diffeacutereacute article 98 Examen diffeacutereacute etarticle 99 Justification drsquoune absenceReccediloit la demande de reacutevision de notes article 95 Reacutevision de lrsquoeacutevaluation
Les 3 lettres du sigle des cours du
programme
Au Certificat en communication appliqueacutee
les trois lettres du sigle des cours du programme =
lsquo com rsquo
Les 3 lettres du sigle des cours du
programme
-tgdefepumontrealcaexemple com-tgdefepumontrealca
-responsablefepumontrealca
-secrfepumontrealca
HORAIRES COURS
ET INSCRIPTIONS DE COURS
Objet Mes nompreacutenom + mon MATRICULE
Bonjour madame (nom de ma TGDE)
Cordiales salutations
Nom preacutenomMon MATRICULE
Mon adresse courriel institutionnelle ( hellipumontrealca)
Adaptation de la diapositive no 21 de la Seacuteance drsquoaccueil du programme Accegraves-FEP H16
Il est important que je reacutedige mon courriel avec tous les eacuteleacutements drsquoinformation pour assurer un traitement rapide et efficace de ma demande
33
Agrave titre drsquoexemple voici un courriel agrave ma TGDE pour une demande drsquoinscription de cours lorsque je ne peux pas le faire dans mon Centre eacutetudiant
Les demandes de modifications agrave mon dossier eacutetudiant sont recevables seulement par courriel et non par message teacuteleacutephonique
Pourriez-vous mrsquoinscrire au cours ABC1234 section A
pour la session drsquoAutomne 2018 srsquoil vous plait
34
REgraveGLEMENT PROPRE
Agrave MON PROGRAMME
Exemple
REgraveGLEMENTS DES EacuteTUDES DE
PREMIER CYCLE
Admission Inscription
Reconnaissance de creacutedits Eacutevaluation
Normes de succegraves Normes de progression dans le programme
Inteacutegriteacute et plagiat Octroi de diplocircme et de grade
hellip
+
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEP(2)
Savoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide ou mes commentaires (qui quand et comment)
35
httpwwwintegriteumontrealca (QUIZ)
IMPORTANT de consulter le quiz sur ce site (accegraves ouvert)
Les questions des quiz sont eacutegalement disponibles dans lenvironnement Studium(accegraves reacuteserveacute UdeM)
SECREacuteTAIRE DE LA
FEP
Vincent Beauseacutejour
secretairefepumontrealca
Veille agrave ce que les articles du Regraveglement des eacutetudes de premier cycle soient respecteacutes et appliqueacutes dans les deacutecisions relatives au cheminement des dossiers-eacutetudiant
Membre du Comiteacute institutionnel sur lrsquointeacutegriteacute et le plagiat (1er cycle Infractions et sanctions)
cliquer
Points couverts par LrsquoARTICLE 9du Regraveglement des eacutetudes de premier cycle
Eacutevaluation des apprentissages
36
9 EacuteVALUATION DES APPRENTISSAGES
91 Geacuteneacuteraliteacutesa) Responsabiliteacute de lrsquoeacutevaluation (hellip)b) Nombre drsquoeacutevaluations (hellip)c) Langue (hellip)d) Qualiteacute de la langue (hellip)
92 Modaliteacutes drsquoeacutevaluationa) Eacutevaluation sous forme de travaux (hellip)b) Eacutevaluation sous forme drsquoexamens (hellip)c) Eacutevaluation sous forme drsquoobservation (hellip)
93 Attribution et confirmation drsquoune note mention au dossiera) Attribution drsquoune note (hellip)b) Confirmation drsquoune note (hellip)c) Mention au dossier (hellip)
94 Veacuterification de lrsquoeacutevaluation (hellip)
95 Reacutevision de lrsquoeacutevaluation (hellip)a) Demande recevable (hellip)b) Demande non recevable(hellip)
96 Reacutevision exceptionnelle de lrsquoeacutevaluationa) Demande recevable (hellip)b) Demande non recevable(hellip)
97 Deacutefaut de se soumettre agrave une eacutevaluationa) Eacutevaluation sous forme de travaux (hellip)b) Eacutevaluation sous forme drsquoexamens (hellip)c) Eacutevaluation continue (hellip)
98 Examen diffeacutereacute (hellip)
99 Justification drsquoune absence (hellip)
910 Plagiat (hellip)
37
ACCEgraveS-FEP
Programme drsquoacquisitiondes connaissances et des compeacutetences aux eacutetudes
universitaires
Carine Nassif-Gouin
acces-responsablefepumontrealca
Jrsquoai les conditions drsquoadmission au certificat de la FEP qui mrsquointeacuteresse sauf celle drsquoun DEC compleacuteteacute et jrsquoai des eacutetudes secondaires
compleacuteteacutees avec 3 anneacutees drsquoexpeacuterience de travail
Mon cheminement deacutetudes sera eacutelaboreacute avec la responsable en tenant compte de ma formation anteacuterieure de mon expeacuterience
professionnelle et de mes objectifs de formation
Des candidats avec un DEC ou des eacutetudes universitaires anteacuterieures qui souhaitent consolider ou mettre agrave jour leurs compeacutetences
universitaires peuvent srsquoinscrire agrave un ou plusieurs cours EDP comme cours hors programme dans leur certificat ou agrave titre drsquoeacutetudiant libre
( EDP 1010 EDP 1030 EDP 1050 )
SOUTIEN
AU RETOUR AUX EacuteTUDES
ET Agrave LA REacuteUSSITE
EacuteTUDIANTE
Fabienne Coudari conseillegravere
reussitefepumontrealca
Assure des preacutesentations ouvertes agrave tous bull Reacuteussir votre retour aux eacutetudes ce que la FEP vous offre bull Retour aux eacutetudes baccalaureacuteat par cumul ou perfectionnement
et des preacutesentations pour les nouveaux admis agrave la FEP bull Reacuteussir ses eacutetudes agrave la FEP attentes et exigences universitaires
Fabienne Coudari sera en mesure de me renseigner et de me conseiller sur mon cheminement de bac par cumul agrave lrsquoUdeM degraves un 1er premier certificat compleacuteteacute ou pour valider mon choix de 2e ou de 3e certificat Elles est aussi en mesure de conseiller de futurs candidats inteacuteresseacutes par des programmes de la FEP pour reacuteussir un retour aux eacutetudes universitaires
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEPSavoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide ou mes commentaires (qui quand et comment)
SUCCEgraveS-EacuteTUDIANT succesfepumontrealca
DIRECTEURYVES TOUSIGNANT ET SON EacuteQUIPE (1 3)
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEPSavoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide ou mes commentaires (qui quand et comment)
SUCCEgraveS-EacuteTUDIANT succesfepumontrealcaDIRECTEURYVES TOUSIGNANT ET SON EacuteQUIPE (2 3)
38
SERVICE DE LA
RECONNAISSANCE DES
ACQUIS EXPEacuteRIENTIELS
Jean-Pierre Lefebvre responsable du service RAE
reconnaissancefepumontrealca
JE PEUX CONSULTER LA VIDEacuteO sur la RAE (5 min)
Possibiliteacutes de RAE
selon les programmes et les cours ouverts
LES 3 EacuteTAPES DE LA RECONNAISSANCE DES ACQUIS (PREacutePAREacute PAR J-P LEFEBVRE)
Portfolio OU
Eacutepreuve appliqueacutee
Trousse de deacutepart
Ouvrir son dossier
Validation des acquis
1
2
3
Formulaire sur le site
CV lettre employeur description emploi etc
Tableau synthegravese et preuves de reacutealisation
Veacuterification par un speacutecialiste
Temps moyende deacutemarche agrave temps partiel 1 mois
Tregraves rapide 15 jours
Eacutepreuve sous forme de mises en situation ou drsquoeacutetudes de cas ( 3 heures)
OU
CERTIFICAT DrsquoEacuteTUDES
INDIVIDUALISEacuteES
CEacuteI egraves sciences CEacuteI egraves arts
Caroline Bergeron
cei-responsablefepumontrealca
Mon choix de concentration (15 creacutedits) au CEacuteI devient
le cœur de mon projet de formation que je complegravete avec
15 creacutedits de cours compleacutementaires (au choix)
avec lrsquoapprobation de la responsable
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEPSavoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide ou mes commentaires (qui quand et comment)
SUCCEgraveS-EacuteTUDIANT succesfepumontrealcaDIRECTEURYVES TOUSIGNANT ET SON EacuteQUIPE (3 3)
39
SOUTIEN Agrave LA PERSEVERANCE Pierre Cantin conseiller
perseverancefepumontrealca
Si ma motivation est mise agrave lrsquoeacutepreuve notre conseiller agrave laperseacuteveacuterance est lagrave pour mrsquo aider
Pierre Cantin sera en mesure de me conseiller ou de me dirigervers les ressources approprieacutees
Coordonne lrsquoeacutequipe des accompagnateurspreacutesents dans plusieurs Pavillons de lrsquoUdeM
Coordonne FEP-ACC sur STUDIUM
Horaires et emplacements sur STUDIUM
40
41
La Faculteacute de lrsquoeacuteducation permanente souhaite soutenir les eacutetudiants dans leur derniegravere ligne droite vers lrsquoobtention de leur diplocircme
eacutetape ultime de la pleine reacutealisation de leurs efforts
20 bourses dexcellence de 2 000 $
Critegraveres drsquoadmissibiliteacute
Ecirctre inscrit agrave temps partiel agrave lrsquoun des programmes de certificats de laFEP depuis au moins deux trimestres au moment de la demande
Ecirctre en fin de parcours drsquoeacutetudes soit nrsquoavoir agrave compleacuteter que 9 creacuteditsou moins dans son programme
Avoir une moyenne de plus de 33 au moment de la demande et agravelrsquoobtention du diplocircme
Bourses agrave la perseacuteveacuterance et agrave la reacuteussite de la FEP
Normes officielles
bull GUIDE DE PREacuteSENTATION DrsquoUN TRAVAIL EacuteCRIT
bull NORMES DE SUCCEgraveS (COURS)
bull NORMES DE PROGRESSION AU PROGRAMME
+
GUIDE DE PREacuteSENTATION
DrsquoUN TRAVAIL EacuteCRIT - FEP
httpguidesbibumontrealcadisciplines312-Methodologie-de-redaction-d-un-travail-universitairetab=1359
43
MEacuteTHODOLOGIE DE REacuteDACTION DUN TRAVAIL UNIVERSITAIRE
httpfepumontrealcadocumentspdfguidepresentationpdf
44
Il est fortement suggeacutereacute de vous reacutefeacutereraux points suivants du
Regraveglement des eacutetudes de 1er cycle
Article 112 Moyenne
a) Notes contribuant agrave la moyenneLa moyenne porte sur les notes finales obtenues par un eacutetudiant pour les coursdrsquoun programme drsquoeacutetudes et tient compte des creacutedits alloueacutes agrave chaque coursLes creacutedits et les points des cours hors programme et des cours eacutevalueacutes par lesnotes (S) et (E) ne contribuent pas au calcul de la moyenne En cas de repriseseule la note de la reprise contribue au calcul de la moyenne
b) Calcul de la moyenneLa moyenne est calculeacutee de la faccedilon suivante les points correspondant agrave la notesont multiplieacutes par le nombre de creacutedits alloueacutes au coursLes produits ainsi obtenus sont additionneacutes pour lensemble des courscontribuant agrave la moyenne et diviseacutes par le nombre total de creacutedits alloueacutes agrave cescoursLa moyenne calculeacutee et inscrite agrave la troisiegraveme deacutecimale sur le releveacute de notesest arrondie agrave la premiegravere deacutecimale aux fins de lapplication du preacutesentregraveglement
c) Moment du calculLa moyenne est calculeacutee agrave la fin de chaque trimestre avant examens de reprise
d) Moyenne deacuteterminant la progression dans un programmeLa moyenne est un des eacuteleacutements deacuteterminant la progression de lrsquoeacutetudiant dansun programme deacutetudes selon le programme deacutetudes la moyenne peut ecirctrecumulative annuelle ou par segment
(i) La moyenne cumulative est la moyenne des points obtenus dans les coursdun programme compleacuteteacutes par lrsquoeacutetudiant La progression dans lesprogrammes agrave promotion par cours tient geacuteneacuteralement compte de lamoyenne cumulative calculeacutee agrave la fin de chaque trimestre ou au terme dechaque anneacutee universitaire selon le programme Pour deacuteterminer lecheminement eacutetudiant le calcul de la moyenne cumulative doit porter sur unminimum de 12 creacutedits
(ii) (hellip )
Pour la suite consulter le Regraveglement des eacutetudes de premier cycle
ATTENTION AUX REgraveGLEMENTS Nul nrsquoest censeacute les ignorer
Article 12 Normes de succegraves - cours
121 Reacuteussite ou eacutechec agrave un cours
Article 13 Reprise
131 Droit de reprise
132 Restrictions au droit de reprise
133 Modaliteacutes
134 Applications
135 Reacuteussite agrave la reprise
136 Eacutechec agrave la reprise
Objectifs deacutepasseacutes
A = 40
A - = 37
B + = 33B = 30B - = 27
C + = 23
C = 20
C - = 17
D + = 13D = 10 (a)
Objectifs non atteints Faible - eacutechec E = 05Nul - eacutechec F = 0
Eacutechec par F
= 0
Objectifs tout agrave fait atteints
Objectifs partiellement atteints
Objectifs geacuteneacuteralementatteints
InterpreacutetationNote
en pointsNote en lettres
insatisfaisante
Moins bon
passable
Tregraves bon
Bon
TREgraveS BON travail fourni la majoriteacute des critegraveres attendus de rendement ont eacuteteacute respecteacutes Les notions vues en classe sont geacuteneacuteralement bien inteacutegreacutees
Travail fourni preacutesentant certaines lacunes dont certaines importantes Les critegraveres attendus de rendement nont eacuteteacute respecteacutes que partiellement Les notions vues en classe sont plus ou moins bien inteacutegreacutees
Travail fourni nettement insatisfaisant les critegraveres attendus de rendement sont peu ou pas respecteacutes Les notions vues en classe sont geacuteneacuteralement mal inteacutegreacutees
Objectifs atteints de faccedilon
Eacutevaluation qualitative
Notation - Normes de succegraves
A += 43
Excellent
Travail de qualiteacute EXCEPTIONNELLE deacutepassant les critegraveres attendus de rendement Excellente inteacutegration des notions vues en classe
EXCELLENT travail tous les critegraveres attendus de rendement ont eacuteteacute respecteacutes Tregraves bonne inteacutegration des notions vues en classe
45
(a) ATTENTION Tel qursquoeacutenonceacute agrave lrsquoarticle 121 la note minimale de passage est D pour les cours
Toutefois pour maintenir une progression normale dans le programme la moyenne cumulative doit ecirctre maintenue agrave 20 et plus
Malgreacute qursquoelles permettent de passer les cours les notes D D+et C- baissent la moyenne cumulative sous ce seuil et selon le contexte geacuteneacuteral peuvent entrainer la mise en probation ou lrsquoexclusion du programme
Il en va de lrsquointeacuterecirct de lrsquoeacutetudiant de tenir compte de ces nuances pour lrsquoatteinte de ses objectifs et si neacutecessaire pour identifier et remeacutedier aux difficulteacutes
() NOTE EN LETTRES Chaque uniteacute applique un baregraveme en pourcentage deacutetermineacute par son Conseil de programme Agrave la FEP le baregraveme appliqueacute est geacuteneacuteralement inclus dans le plan de cours
NORMES DE SUCCEgraveS SELON LES NOTES ET LA MOYENNE CUMULATIVE (version pour les eacutetudiants)
REacuteFEacuteRENCES ARTICLES 111 et 12 REacuteFEacuteRENCES ARTICLES 112 14 15 ET 16
33
(a) 20 SEUIL LIMITE de SUCCEgraveS de PROGRESSION
17 EN PROBATION (article 143)
Article 112 MOYENNE
EN EXCLUSION du programme (article 161 e)
112 b) Calcul de la moyenne 112 a) Notes contribuant agrave la moyenne
Moins de
17
37 et +
Selon les Faculteacutes et les programmes
une moyenne cumulative eacutegale ou supeacuterieure agrave 37
peut permettre un cheminement avec Honor
En geacuteneacuteral minimum de 33 pour admission au 2e cycle
Normes de progression et de succegraves des programmes
Moyenne cumulative en points
SUC
CEgraveS
46
1230
ProjectionsCreacutedits reacuteussis
Creacutedits totaux agrave reacuteussir Si neacutecessaire refaire les cours avec E F et F
3300
3550 Moyenne requise pour les 18 cr restants
Exemple C - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
Obtenir des notes variant de B+ agrave A-
Sigle Note Points Creacutedits Valeur
Cours 1 B- 27 3 81Cours 2 B 30 6 180Cours 3 B 30 3 90Cours 4Cours 5Cours 6Cours 7Cours 8Cours 9Cours 10
Totaux 12 351
Calculateur de moyenne cumulativeReacuteinitialiser
3200 Progression-succegraves normale
Moyenne requise pour les 18 cr restants 3383 Obtenir des notes variant de B+ agrave A-
Exemple B - Moyenne globale viseacutee
3000
3050 Moyenne requise pour les 18 cr restants Obtenir des notes variant de B agrave B+
Exemple A - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
47
2925 Moyenne reacuteelle = Progression-succegraves normale
SCEacuteNARIO 1UN CONTEXTE OUgrave IL EST ENCORE
POSSIBLE DrsquoATTEINDRE UNE MOYENNEGLOBALE DE 33 ET PLUS
AU TERME DU PROGRAMME
3700
4217 Moyenne requise pour les 18 cr restants
Exemple D - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
Obtenir des notes de A+
Ex 5 cours avec note B et 1 cours avec note B+
Pour 6 cours de 3 creacutedits (18 creacutedits restants)
Ex 5 cours avec note B+ et 1 cours avec note A
Ex 4 cours avec note B+ et 2 cours avec note A OU
2 cours avec note B+ et 4 cours avec note A-
6 cours avec note A+
Sigle Note Points Creacutedits Valeur
Cours 1 B- 27 3 81Cours 2 B 30 6 180Cours 3 B 30 3 90
Calculateur de moyenne cumulativeReacuteinitialiser
300 Progression-succegraves normale
330 Moyenne requise pour les 6 cr restants
Exemple A - Moyenne globale viseacutee
Obtenir des notes variant de B agrave B+
330
480
Exemple C - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
Moyenne requise pour les 6 cr restants Impossible agrave atteindre
48
2430
ProjectionsCreacutedits reacuteussis
Creacutedits totaux agrave reacuteussir Si neacutecessaire refaire les cours avec E F et F
320 Progression-succegraves normale
430
Exemple B- Moyenne globale viseacutee
Obtenir des notes variant de A agrave A+Moyenne requise pour les 6 cr restants
SCEacuteNARIO 2CONTEXTE OUgrave IL NrsquoEST PLUSPOSSIBLE DrsquoATTEINDRE UNEMOYENNE GLOBALE DE 33AU TERME DU PROGRAMME
2925 Moyenne reacuteelle = Progression-succegraves normale
Cours 4 B- 27 3 81Cours 5 B 30 3 90Cours 6 B 30 3 90Cours 7 B 30 3 90Cours 8Cours 9Cours 10Cours 11
Totaux 24 702
Quelques ressources de lrsquoUniversiteacute de Montreacuteal
- survol -
50
httpwwwbibumontrealcaht
tp
ww
wb
ibu
mon
trea
lca
GIF
form
atio
nsa
spx
httpwwwbibumontrealcaa-propos
51
httpguidesbibumontrealcatutoriels
Guides et tutoriels tregraves utiles offerts par les bibliothegraveques
httpguidesbibumontrealcadisciplines326-Guide-pour-le-nouvel-etudiant
Guides des bibliothegraveques pour le nouvel eacutetudiant
LE SIUM (service drsquoimpression)
52
LA LIBRAIRIE de lrsquoUdeM
Voir mises agrave jour pour les livres et les recueils obligatoires recommandeacutes ou fortement recommandeacutes par votre chargeacute de cours
1 CSCPCentre de santeacute et de consultation psychologique
2 CEacuteSARCentre eacutetudiant de soutien agrave la reacuteussite
Centre eacutetudiant et de soutien
agrave la reacuteussite 2
Centre de santeacute et de
soutien psychologique 1
Ressources socio-
eacuteconomiqueses
Accueil et
inteacutegration
Informationscolaireet professionnelle
Orientation scolaireet professionnelle
Soutien agravelrsquoapprentissage
Conseilscarriegravere
Centrede communication
eacutecrite
Soutien auxeacutetudiantsen
situationde handicap
Bureau de lrsquoaidefinanciegravere
Boursesdrsquoeacutetudes
Programmeseacutetudes-travail
Consultationpsychologique
Projetsdepreacutevention
Santeacute physique
Consultationmeacutedicale
Analysesde laboratoire
Soins infirmierset vaccination
Physiotheacuterapie
Nutrition
Soutienpsychologique
Extrait agrave partir du document en PDF de lrsquoorganigramme des SAEacute
200
806
SA
EacuteCo
mm
unic
atio
ns(a
vril
2015
)
Bureau deseacutetudiantsinternationaux
Carrefour SAEacute
Centre drsquoexposition
Logement hors campus
Activiteacutesculturelles
Action humanitaireet communautaire
SERVICES AUX EacuteTUDIANTS (SAE)IMPORTANT DE CONNAIcircTRE ET DE REPEacuteRER LES COMPOSANTES DE CES SERVICES
OFFERTS Agrave TOUS LES EacuteTUDIANTS DE LrsquoUNIVERSITEacute DE MONTREacuteAL
53
Maison internationale
Publication
GUIDE DU MEacuteTIER
EacuteTUDIANT
Votre association eacutetudiante
55
AGEEFEP
Association geacuteneacuterale des eacutetudiants et eacutetudiantes de la FEP
Service des plaintes et de lrsquoinformation
Assurance reacutegime collectif des assurances eacutetudiantes
Bourses AGEEFEP (Fonds dameacutelioration de la vie eacutetudiante - FAVE)
Initiatives eacutetudiantes
Agenda lrsquoIndispensable (formats papier et en PDF)
Seacuteances et stands drsquoaccueil
Reacuteservation de locaux
Activiteacutes
Instances politiques et deacutemocratiques (congregraves biennal et assembleacutee geacuteneacuterale)
Direction de la preacutevention et de la seacutecuriteacute UdeM
57
httpurgenceumontrealca
LORSQUrsquoIL Y A UNE MENACE Agrave LrsquoINTEacuteGRITEacute PHYSIQUE OU Agrave LA SANTEacute DrsquoUNE PERSONNE LE 911 DOIT DrsquoABORD EcircTRE JOINT Il est tregraves important de donner toutes les informations sur sa localisation lorsque le 911 est contacteacute (nom de lrsquoimmeublenumeacutero de local adresse si possible) puisque la seule indication de lrsquoUniversiteacute de Montreacuteal ne permet pas au service drsquourgence derapidement localiser le secteur de la situation drsquourgence Dans la mesure du possible il est souhaitable de contacter le 7771 apregravesavoir contacteacute le 911 Mais sachez qursquoune proceacutedure existe avec la reacutepartition du 911 qui consiste agrave contacter notre centreopeacuterationnel de la Sucircreteacute pour toutes interventions sur lrsquoun de nos campus
LA TREgraveS FORTE MAJORITEacute DES SALLES DE CLASSE DISPOSE DrsquoUN TEacuteLEacutePHONE PERMETTANT DE JOINDRE LES SERVICES DrsquoURGENCE
Recommandations drsquoeacutetudiants de la FEP
bull Avant le deacutebut du trimestre Semaines qui preacutecegravedent le premier cours
bull Degraves le deacutebut du trimestre Les deux premiers cours
bull Jusqursquoau milieu du trimestre Du 3e au 6e7e cours
bull Au milieu du trimestre (les intras) Du 8e9e cours
bull Jusqursquoagrave la fin du trimestre Du 10e au 15e cours
bull Avant son passage au prochain trimestre Agrave partir du 14e15e de cours au deacutebut du trimestre suivant
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (1)
AVA
NT
LED
EacuteBU
TD
UTR
IMES
TRE
SrsquoINFORMER
SUR LES ASPECTS ADMINISTRATIFS
ET PEacuteDAGOGIQUES PROPRES Agrave UN
PARCOURS DrsquoEacuteTUDES
UNIVERSITAIRES Agrave LrsquoUDEM
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Assister agrave la demi-journeacutee drsquoinformation de la FEP pour les nouveaux admis
Assister agrave la seacuteance drsquoaccueil offerte par mon responsable de programme (elle peut avoir lieu avant ou au deacutebut du trimestre)
Connaicirctre les rocircles et responsabiliteacutes des diffeacuterentes personnes ressourcesde mon programme et des services de la FEP
Avoir un aperccedilu des ressources et des services de lrsquoUdeM
Avoir un aperccedilu de la Trousse Reacuteussite du CEacuteSAR (en preacuteparation)
Comprendre les normes de succegraves dans les cours et les normes de progression dans mon programme drsquoeacutetudes
Connaicirctre et noter les dates drsquoannulation (sans frais) et drsquoabandon (avec frais) pour chacun des cours inscrits dans son CENTRE-EacuteTUDIANT ATTENTION aux cours agrave format particulier ces dates sont diffeacuterentes
Connaicirctre ses forces et ses faiblesses dans ses meacutethodes drsquoeacutetudes et drsquoapprentissage
Identifier et acqueacuterir une meacutethode efficiente de prise de notes
Se familiariser avec la Reconnaissance des acquis expeacuterientiels (RAE) de la FEP le plus rapidement possible apregraves son admission deacuteterminer la pertinence de soumettre une ouverture de dossier
Identifier parmi son entourage (famille amis employeur services de gardiennage ou autres) les personnes qui srsquoengagent agrave vous soutenir au long de votre parcours drsquoeacutetudes et particuliegraverement aux moments des peacuteriodes de reacutedaction des travaux et des examens (qui quand comment)
VEILLER Agrave METTRE EN
PLACE
DES MESURES POUR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
59
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (2)
DEgraveS
LE
DEacuteB
UT
DU
TRIM
ESTR
E
Comprendre et savoir
srsquoadapter aux exigences
relieacutees agrave chacun de ses
PLANS DE COURS
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Comprendre et suivre le PLAN DE COURS fourni par le chargeacute de cours (lui poser des questions pour le clarifier)
Jauger les attentes acadeacutemiques et jauger lrsquoeffort requis
Consideacuterer que pour 3 h de cours il faut preacutevoir 6 h drsquoeacutetudes
STRUCTURER SES EacuteTUDESAgrave partir du plan de cours planifier sa charge de travail drsquoeacutetudes sur chacune des semaines du trimestre (si neacutecessaire suivre un atelier pour une meacutethode) Eacuteviter de sous-eacutevaluer le temps neacutecessaire pour reacutealiser sa charge drsquoeacutetudes
Ameacuteliorer ses meacutethodes drsquoapprentissage et ses strateacutegies drsquoeacutetudes (voir les ressources du CEacuteSAR)
Chercher outils pour exploiter lrsquoinformation dans un contexte drsquoeacutetudes universitaires (eacutecoute prise de notes et lecture)
Chercher outils pour structurer sa penseacutee dans le contexte drsquoeacutetudes universitaires
Chercher outils pour ameacuteliorer strateacutegies pour geacuterer son temps et ses prioriteacutes (travail famille eacutetudes vie personnelle)
Srsquoajuster rapidement pour maintenir un eacutequilibre pour une conciliation du temps et de ses eacutenergies entre emploi famille eacutetudes et vie personnelle (si neacutecessaire en discuter avec une personne ressource du Succegraves-eacutetudiant et ou du CEacuteSAR)
Se familiariser avec STUDIUM (guide de deacutemarrage de lrsquoeacutetudiant)
IL Y
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
60
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (3)DIAPOSITIVE 6
JUSQ
UrsquoA
UM
ILIE
U
DU
TRIM
ESTR
E Comprendre et savoir
srsquoadapter aux exigences
relieacutees agrave chacun de ses
PLANS DE COURS
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Continuer de tenir compte que pour 3 h de cours il faut preacutevoir 6hde temps drsquoeacutetudes
Utiliser strateacutegies pour preacuteparer et reacuteussir ses examens (meacutemorisation passation ajustements et gestion du stress)
Utiliser meacutethodes et strateacutegies pour le travail drsquoeacutequipe
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous
61
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (4)
AU
MIL
IEU
DU
TRIM
ESTR
E
Les INTRAS eacutevaluations formatives
IMPORTANCE
DrsquoOBTENIR
DE LA REacuteTROACTION
SUR VOS APPRENTISSAGES
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Comprendre les consignes des eacutevaluations chercher et comprendre la reacutetroaction sur ses apprentissages (pas juste la note) clarifier les pourquoi de ses erreurs et les eacuteleacutements mal compris pour apporter les ajustements neacutecessaires
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous
Eacutevaluer si une strateacutegie drsquoabandon de cours peut assurer une reacuteussite dans son parcours drsquoeacutetudes (et prendre soin drsquoy avoir recours AVANT la date limite)
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VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (5)
JUSQ
UrsquoAgrave
LAFI
N
DU
TRIM
ESTR
E MEacuteTIER DrsquoEacuteTUDIANT
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Geacuterer sa surcharge de travail
Geacuterer ses prioriteacutes sans remettre agrave plus tard
Faire face aux impreacutevus en ayant su se garder une marge de manœuvre (en temps et en ressources de son reacuteseau)
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous = srsquoauto deacutepister en situation de difficulteacutes et aller vers les ressources pertinentes pour passer au travers avec succegraves
Se feacuteliciter pour ses efforts et ses bons coups
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET
VIE PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
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RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (6)
AVA
NT
SON
PASS
AG
E
AU
TRIM
ESTR
ESU
IVA
NT
MEacuteTIER DrsquoEacuteTUDIANT
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Prendre du recul et reacutefleacutechir sur son cheminement du trimestre compleacuteteacute et porter un regard critique sur son engagement aux eacutetudes
Eacutevaluer sa motivation agrave poursuivre dans son projet initial de formation et si neacutecessaire preacutevoir une alternative
Srsquoassurer que son choix de cours pour le trimestre suivant respecte la structure du programme et qursquoil est conforme aux attentes du responsable de programme
Eacutevaluer les strateacutegies adopteacutees durant le trimestre compleacuteteacute et identifier ses habileteacutes au meacutetier drsquoeacutetudiant
Entrevoir un plan drsquoaction du prochain trimestre pour ameacuteliorer ses habileteacutes au meacutetier drsquoeacutetudiant
Si neacutecessaire preacutevoir lrsquoOPTION de suivre des cours EDP du Bloc perfectionnement meacutethodologique du programme Accegraves-FEP au trimestre suivant pour
laquo utiliser une meacutethode efficace de travail intellectuel produire diffeacuterents travaux universitaires de qualiteacute
deacutevelopper la qualiteacute de son expression eacutecrite et orale deacutevelopper son sens critique et son esprit danalyseraquo
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET
VIE PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
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FIN
Nous vous souhaitons un excellent retour aux eacutetudes
et un deacutefi des plus stimulants
Vous ecirctes inviteacutes agrave nous acheminer vos commentaires et vos suggestions portant sur ce document agrave
reussitefepumontrealca
PDF DISPONIBLE SUR LE SITE DE LA FEP
httpsfepumontrealcaetudiants-actuelsseances-daccueil-et-dinformation
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- Diapositive numeacutero 29
- Diapositive numeacutero 30
- Diapositive numeacutero 31
- Diapositive numeacutero 32
- horaires cours et inscriptions de cours
- Diapositive numeacutero 34
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- Diapositive numeacutero 37
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- Diapositive numeacutero 65
-
SUIVRE DES COURS LES SOIRS ET LES WEEK-END
TOUT EN TRAVAILLANT
80 DES EacuteTUDIANTES ET EacuteTUDIANTS DE LA FEP
POSSEgraveDENT DEacuteJAgrave UN DIPLOcircME UNIVERSITAIRE
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EacuteTUDIER Agrave LA FEP
POUR SE PERFECTIONNER
PROGRESSER SUR LE PLAN PROFESSIONNEL
CHANGER DrsquoORIENTATION
ENSEIGNEMENT PAR DES CHARGEacuteS DE COURSLEURS COURS SONT ANCREacuteS DANS LA REacuteALITEacute
- THEacuteORIE ET PRATIQUE -
Premiers pas
UdeM Mode drsquoemploi (webinaire des SAEacute)
PREMIERS PAS
DEgraveS MON ADMISSION Agrave LrsquoUdeM (a)
Connaicirctre mon MATRICULE
No de dossier eacutetudiant agrave lrsquoUdeM (consigneacute dans mon CENTRE
EacuteTUDIANT donneacutees personnelles )
Connaicirctre mon CODE DrsquoACCEgraveS Identifiant uniquegeacuteneacuteralement formeacute de la lettre laquopraquo suivie de 7 chiffres
Agrave partir de lrsquoUNIP temporaire reccedilu par courriel creacuteer mon propre UNIP (mot de passe )
Numeacutero didentification personnel qui sert agrave effectuer destransactions eacutelectroniques sur un serveur seacutecuriseacute notamment lorsde mon admission et de mon choix de cours
16
Important de veacuterifier qursquoil nrsquoy ait pas drsquoerreur typographique de votre adresse personnelle
Courriel institutionnel umontrealca Accegraves configuration et redirection optionnelle
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PREMIERS PAS
DEgraveS MON ADMISSION Agrave LrsquoUdeM (b)EXTRAIT Des incontournables udemiens du Carrefour des SAEacute
Degraves votre admission agrave lrsquoUniversiteacute de Montreacuteal votre courriel institutionnel qui consiste en votre preacutenomnomumontrealca est creacuteeacute
Ce courriel est automatiquement activeacute tous les courriels envoyeacutes vers celui-ci sont directement dirigeacutes vers votre boite institutionnelleLrsquoutilisation du courriel institutionnel est la seule faccedilon de garantir la livraison des courriels aux eacutetudiants et au personnel de lrsquoUdeM
Acheminement vers une adresse personnelleSi vous souhaitez modifier lrsquoadresse drsquoacheminement de vos courriels rendez-vous sur Mon profil TI agrave la section laquo courriel raquo
Des problegravemesPour plus drsquoinformation sur le courriel institutionnel consultez la foire aux questions sur le courriel du site des technologies de lrsquoinformation (TI)
PREMIERS PAS
DEgraveS MON ADMISSION Agrave LrsquoUdeM (c)
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Les regravegles dutilisationLes utilisateurs du courriel sont requis de se conformer agrave la
Politique de seacutecuriteacute informatique et dutilisation des ressources informatiques de lUniversiteacute de Montreacuteal(numeacutero 4028 du Recueil officiel)
Lrsquoeacutetudiant conserve son droit agrave une boicircte aux lettres agrave lUniversiteacutepour une dureacutee dune session apregraves sa derniegravere inscription apregravesquoi son contenu sera automatiquement videacute
Lrsquoeacutetudiant diplocircmeacute de lUniversiteacute conserve son adresse de courrielinstitutionnelle ainsi que sa boicircte aux lettres agrave lrsquoUniversiteacute agrave vieIl peut eacutegalement rediriger son courriel vers un fournisseur externedans lrsquoapplication Mon profil DGTIC
IMPORTANT Les fureteurs Apple Safari et Chrome ne sont pas compatiblesavec le service Mon profil DGTIC
PREMIERS PAS
DEgraveS MON ADMISSION Agrave LrsquoUdeM (d)
19
Ougrave et comment me la procurer
laquo En me preacutesentant au Centre drsquoeacutemission de la carte Pavillon J-A-DeSegraveve pendant les heures drsquoouverture Pour les eacutetudiants du campus de Laval la carte peut ecirctre obtenue sur place au Bureau du Registraire au 2e eacutetage
Je nrsquooublie pas
drsquoavoir en ma possession une piegravece drsquoidentiteacute drsquoecirctre inscrit (choix de cours) depuis au moins 48 heures de connaicirctre mon matricule
Je suis eacutetudiant eacutetranger
En plus de ces conditions il faut aussi avoir reacutegulariseacute ma situation (autorisations de seacutejour assurances) aupregraves du Bureau des eacutetudiants internationaux raquo
HTTPCARREFOURSAEUMONTREALCAINCONTOURNABLESUNIP-COURRIEL
Me procurer ma carte eacutetudiante
laquo La carte drsquoeacutetudiant est offerte gratuitement et elle a plusieurs utilisations elle est notamment exigeacutee comme preuve drsquoidentiteacute pour les examens elle est neacutecessaire pour beacuteneacuteficier des services du Centre de santeacute et consultation psychologique (CSCP) elle permet drsquoemprunter des livres agrave la bibliothegraveque et de mrsquoinscrire aux ateliers des Activiteacutes culturelles et plus
Truc Pour eacuteviter les files drsquoattente je peux faire une demande en ligne en soumettant degraves maintenant ma photo et ma signatureraquo
Bureau du registraire
Au cœur de ladministration de lrsquoUdeM en soutien agrave lrsquoenseignement et aux services
A pour mission dassurer le lien entre les regraveglements peacutedagogiques des uniteacutes drsquoenseignement
et le traitement des donneacutees
Sous lautoriteacute du vice-rectorat aux affaires eacutetudiantes et aux eacutetudes le Bureau du registraire
a pour responsabiliteacutes la planification la direction et lrsquoorganisation des opeacuterations lieacutees agrave lrsquoinscription agrave la
diplomation des eacutetudiants et agrave la conservation du dossier eacutetudiant
garantit la validiteacute de tous les actes officiels attestant le cheminement de lrsquoeacutetudiant en vue de lrsquoobtention de son
diplocircme
est responsable de la validiteacute et de la mise agrave jour des informations pertinentes aux eacutetudes agrave lUniversiteacute de
Montreacuteal sur son site web
TRUC AJOUTER CET HYPERLIEN Agrave VOS FAVORIS POUR REacuteFEacuteRENCE RAPIDEAU SITE DU BUREAU DU REGISTRAIRE
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Le Centre eacutetudiant est utile pourbull Assurer le suivi dune admission (suivi de la demande dadmission offre
dadmission)httpregistraireumontrealcanous-joindreaide-centre-etudiantbull Effectuer des recherches (un horaire un cours)bull Consulter la liste des choses agrave faire des documents agrave fournirbull Sinscrire agrave des cours au 1er cycle (ajout annulation ou abandon de cours)bull Consulter etou commander des donneacutees deacutetudes (horaire personnel releveacute de
notes attestation exigences reacuteussite) bull Suivre ses finances (releveacute de compte reccedilu dimpocirct exoneacuteration des droits)bull Modifier ses coordonneacuteesbull Voir laide financiegravere verseacutee
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CLIC
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Caracteacuteristiques Centre eacutetudiant Mon portail UdeM
VOTRE DOSSIER DrsquoEacuteTUDES EN LIGNE UNE PORTE DENTREacuteE SUR VOTRE VIE Agrave LUDEM
PAGE DACCUEIL
CE QUIL CONTIENT Des transactions et des donneacutees personnaliseacutees De lrsquoinformation geacuteneacuterale et des ressources
CE QUE CEST
Le Centre eacutetudiant est lrsquoespace web seacutecuriseacute reacuteunissant vos donneacutees deacutetudes personnelles et vous permettant drsquoeffectuer les opeacuterations lieacutees agrave votre cheminement universitaire
Mon portail UdeM est un guichet centraliseacute offrant un accegraves seacutecuritaire aux informations et services institutionnels Il regroupe lrsquoinformation disponible sur les multiples plateformes de lrsquoUniversiteacute de maniegravere conviviale
PAR RAPPORT Agrave VOUS Le Centre eacutetudiant est unique agrave vous Le portail est personnaliseacute selon votre profil
CE QUE VOUS POUVEZ Y VOIR
bull votre cheminement (programmes blocs de cours activiteacutes peacutedagogiques
bull votre horairebull vos reacutesultatsbull votre facturation et lrsquoaide financiegravere
Les options et menus afficheacutes sont directement relieacutes agrave votre statut et agrave votre cheminement agrave lUdeM Vous y voyez les options messages et informations qui sadressent agrave vous
CE QUE VOUS POUVEZ Y FAIRE ENTRE AUTRES
bull assurer le suivi drsquoune demande drsquoadmissionbull rechercher lrsquohoraire des coursbull srsquoinscrire agrave des coursbull commander divers documents officielsbull modifier vos coordonneacutees et donneacutees personnelles
bull recevoir des messages et des alertesbull voir votre horaire et vos cours sans vous connecter au Centre
eacutetudiant ou agrave StudiUMbull acceacuteder aux principaux services et outils de lrsquoUdeMbull connaicirctre les dates importantes et activiteacutes
COMMENT Y ACCEacuteDER Par la page drsquoaccueil de Mon portail UdeM ou du Bureau du registraire CENTRE EacuteTUDIANT
Dans le haut de la page drsquoaccueil du sitewwwumontrealca sous lrsquoicocircne
PLUS DrsquoINFORMATION Aide Centre eacutetudiant ABC du portail
POUR DE LrsquoAIDE Joindre le Bureau du registraire Joindre le Centre de services TI
Centre eacutetudiant vs Mon portail UdeM agrave chacun ses caracteacuteristiques et son utiliteacuteDistinguer et savoir comment ougrave et pourquoi consulter ces deux principales plateformes de lrsquoeacutetudiant
Le Centre eacutetudiant aussi appeleacute Synchro acadeacutemique et le portail UdeM sont des plateformes web incontournables pour leacutetudiant Bien que tous deux soient des ressources cleacutes sarticulant autour du parcours de leacutetudiant agrave lrsquoUniversiteacute ils offrent des
fonctionnaliteacutes distinctes qursquoil est important de ne pas confondre
Cliquer sur ces deux encadreacutes pour les
agrandir
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STUDIUM
httpsstudiumumontrealca
Guide de deacutemarrage pour les eacutetudiants
laquoEnvironnement numeacuterique dapprentissage et de collaboration qui
permet denrichir lenseignement et lapprentissage
Peut ecirctre utiliseacute dans des cours en preacutesence ou entiegraverement en ligne
afin de soutenir les pratiques et activiteacutes suivantes
bull diffusion de ressources documentaires
bull eacutechanges et collaboration
bull travaux de groupe
bull eacutevaluation et notation raquo
REgraveGLEMENTS DES EacuteTUDES Regraveglement des eacutetudes de premier cycle(hellip) des eacutetudes supeacuterieures et postdoctorales
Bureau du registraire
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Qui fait quoi agrave la FEP
Quels sont les principaux acteurs de la FEPavec qui vous aurez agrave transiger
bull Services de lrsquoaccueil de la FEPbull Eacutequipe de votre programmebull Secreacutetaire de la faculteacutebull Succegraves-eacutetudiant
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEP(1)
Savoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaideou mes commentaires
(qui quand et comment)
Calendrier universitaire - UdeM
28
SERVICE DE LrsquoACCUEIL - FEPAccueil teacuteleacutephonique
lundi au vendredi de 9 h agrave 17 h514-343-6090
Accueil au comptoir de la FEPlundi au vendredi de 9 h agrave 17 h3744 rue Jean-Brillant 3e eacutetage
Les dates importantes pour consultation
Archives eacutevaluations examens et travaux
Jrsquoai la possibiliteacute de consulter et de reacutecupeacuterer
mes travaux et mes examens
Je peux eacutegalement demander une reacutevision et des photocopies de mes
eacutevaluationsRestrictions applicables agrave plusieurs cours
voir la liste sur
httpfepumontrealcaetudiants-actuelsevaluations-examens-et-travaux
Calendrier de la FEP
29
30
Vous trouverez les dates limites correspondantes pour chacun de vos cours dans votre Centre Eacutetudiant
31
CLIC
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QUI FAIT QUOI Agrave LA FEP(2)Savoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide
ou mes commentaires(qui quand et comment)
EacuteQUIPE DANS
CHAQUE
PROGRAMME
DE LA FEP
TGDETechnicienne en gestion des dossiers eacutetudiants
ADMISSION
Application des critegraveres drsquoadmission
INSCRIPTION (SEULEMENT SI DIFFICULTEacute Agrave MrsquoINSCRIRE DANS MON CENTRE-EacuteTUDIANT)Annulation abandon ou modification du choix de coursReacuteception des demandes de reconnaissance de creacutedits
(pour eacutequivalences de cours agrave cours) et de transfert de cours
RPResponsable du programme
Lien au centre de son eacutequipe (direction du programme diapo suivante)Approuve les plans de cours les examens et les eacutevaluations de lrsquoenseignementRocircle conseil aupregraves des eacutetudiants Informe sur le contenu des cours Informe sur le cheminement dans le programmeBac par cumul de certificatsReccediloit les difficulteacutes et les plaintes
CdeCChargeacutes de cours
Expliquent le PLAN DE COURS et ses composantesReacutepondent au cadre theacuteorique du cours et sur les speacutecificiteacutes des contenusAdoptent la peacutedagogique retenueSoutiennent le deacuteveloppement de la penseacutee critiqueDispensent une reacutetroaction sur les eacutevaluations des apprentissagesSTUDIUM
TCTBTechnicienne en coordination du travail de
bureau
ASSISTE ADMINISTRATIVEMENT
LE RESPONSABLE DE PROGRAMME ET LES CHARGEacuteS DE COURS
Reccediloit la demande drsquoexamen diffeacutereacute article 98 Examen diffeacutereacute etarticle 99 Justification drsquoune absenceReccediloit la demande de reacutevision de notes article 95 Reacutevision de lrsquoeacutevaluation
Les 3 lettres du sigle des cours du
programme
Au Certificat en communication appliqueacutee
les trois lettres du sigle des cours du programme =
lsquo com rsquo
Les 3 lettres du sigle des cours du
programme
-tgdefepumontrealcaexemple com-tgdefepumontrealca
-responsablefepumontrealca
-secrfepumontrealca
HORAIRES COURS
ET INSCRIPTIONS DE COURS
Objet Mes nompreacutenom + mon MATRICULE
Bonjour madame (nom de ma TGDE)
Cordiales salutations
Nom preacutenomMon MATRICULE
Mon adresse courriel institutionnelle ( hellipumontrealca)
Adaptation de la diapositive no 21 de la Seacuteance drsquoaccueil du programme Accegraves-FEP H16
Il est important que je reacutedige mon courriel avec tous les eacuteleacutements drsquoinformation pour assurer un traitement rapide et efficace de ma demande
33
Agrave titre drsquoexemple voici un courriel agrave ma TGDE pour une demande drsquoinscription de cours lorsque je ne peux pas le faire dans mon Centre eacutetudiant
Les demandes de modifications agrave mon dossier eacutetudiant sont recevables seulement par courriel et non par message teacuteleacutephonique
Pourriez-vous mrsquoinscrire au cours ABC1234 section A
pour la session drsquoAutomne 2018 srsquoil vous plait
34
REgraveGLEMENT PROPRE
Agrave MON PROGRAMME
Exemple
REgraveGLEMENTS DES EacuteTUDES DE
PREMIER CYCLE
Admission Inscription
Reconnaissance de creacutedits Eacutevaluation
Normes de succegraves Normes de progression dans le programme
Inteacutegriteacute et plagiat Octroi de diplocircme et de grade
hellip
+
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEP(2)
Savoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide ou mes commentaires (qui quand et comment)
35
httpwwwintegriteumontrealca (QUIZ)
IMPORTANT de consulter le quiz sur ce site (accegraves ouvert)
Les questions des quiz sont eacutegalement disponibles dans lenvironnement Studium(accegraves reacuteserveacute UdeM)
SECREacuteTAIRE DE LA
FEP
Vincent Beauseacutejour
secretairefepumontrealca
Veille agrave ce que les articles du Regraveglement des eacutetudes de premier cycle soient respecteacutes et appliqueacutes dans les deacutecisions relatives au cheminement des dossiers-eacutetudiant
Membre du Comiteacute institutionnel sur lrsquointeacutegriteacute et le plagiat (1er cycle Infractions et sanctions)
cliquer
Points couverts par LrsquoARTICLE 9du Regraveglement des eacutetudes de premier cycle
Eacutevaluation des apprentissages
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9 EacuteVALUATION DES APPRENTISSAGES
91 Geacuteneacuteraliteacutesa) Responsabiliteacute de lrsquoeacutevaluation (hellip)b) Nombre drsquoeacutevaluations (hellip)c) Langue (hellip)d) Qualiteacute de la langue (hellip)
92 Modaliteacutes drsquoeacutevaluationa) Eacutevaluation sous forme de travaux (hellip)b) Eacutevaluation sous forme drsquoexamens (hellip)c) Eacutevaluation sous forme drsquoobservation (hellip)
93 Attribution et confirmation drsquoune note mention au dossiera) Attribution drsquoune note (hellip)b) Confirmation drsquoune note (hellip)c) Mention au dossier (hellip)
94 Veacuterification de lrsquoeacutevaluation (hellip)
95 Reacutevision de lrsquoeacutevaluation (hellip)a) Demande recevable (hellip)b) Demande non recevable(hellip)
96 Reacutevision exceptionnelle de lrsquoeacutevaluationa) Demande recevable (hellip)b) Demande non recevable(hellip)
97 Deacutefaut de se soumettre agrave une eacutevaluationa) Eacutevaluation sous forme de travaux (hellip)b) Eacutevaluation sous forme drsquoexamens (hellip)c) Eacutevaluation continue (hellip)
98 Examen diffeacutereacute (hellip)
99 Justification drsquoune absence (hellip)
910 Plagiat (hellip)
37
ACCEgraveS-FEP
Programme drsquoacquisitiondes connaissances et des compeacutetences aux eacutetudes
universitaires
Carine Nassif-Gouin
acces-responsablefepumontrealca
Jrsquoai les conditions drsquoadmission au certificat de la FEP qui mrsquointeacuteresse sauf celle drsquoun DEC compleacuteteacute et jrsquoai des eacutetudes secondaires
compleacuteteacutees avec 3 anneacutees drsquoexpeacuterience de travail
Mon cheminement deacutetudes sera eacutelaboreacute avec la responsable en tenant compte de ma formation anteacuterieure de mon expeacuterience
professionnelle et de mes objectifs de formation
Des candidats avec un DEC ou des eacutetudes universitaires anteacuterieures qui souhaitent consolider ou mettre agrave jour leurs compeacutetences
universitaires peuvent srsquoinscrire agrave un ou plusieurs cours EDP comme cours hors programme dans leur certificat ou agrave titre drsquoeacutetudiant libre
( EDP 1010 EDP 1030 EDP 1050 )
SOUTIEN
AU RETOUR AUX EacuteTUDES
ET Agrave LA REacuteUSSITE
EacuteTUDIANTE
Fabienne Coudari conseillegravere
reussitefepumontrealca
Assure des preacutesentations ouvertes agrave tous bull Reacuteussir votre retour aux eacutetudes ce que la FEP vous offre bull Retour aux eacutetudes baccalaureacuteat par cumul ou perfectionnement
et des preacutesentations pour les nouveaux admis agrave la FEP bull Reacuteussir ses eacutetudes agrave la FEP attentes et exigences universitaires
Fabienne Coudari sera en mesure de me renseigner et de me conseiller sur mon cheminement de bac par cumul agrave lrsquoUdeM degraves un 1er premier certificat compleacuteteacute ou pour valider mon choix de 2e ou de 3e certificat Elles est aussi en mesure de conseiller de futurs candidats inteacuteresseacutes par des programmes de la FEP pour reacuteussir un retour aux eacutetudes universitaires
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEPSavoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide ou mes commentaires (qui quand et comment)
SUCCEgraveS-EacuteTUDIANT succesfepumontrealca
DIRECTEURYVES TOUSIGNANT ET SON EacuteQUIPE (1 3)
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEPSavoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide ou mes commentaires (qui quand et comment)
SUCCEgraveS-EacuteTUDIANT succesfepumontrealcaDIRECTEURYVES TOUSIGNANT ET SON EacuteQUIPE (2 3)
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SERVICE DE LA
RECONNAISSANCE DES
ACQUIS EXPEacuteRIENTIELS
Jean-Pierre Lefebvre responsable du service RAE
reconnaissancefepumontrealca
JE PEUX CONSULTER LA VIDEacuteO sur la RAE (5 min)
Possibiliteacutes de RAE
selon les programmes et les cours ouverts
LES 3 EacuteTAPES DE LA RECONNAISSANCE DES ACQUIS (PREacutePAREacute PAR J-P LEFEBVRE)
Portfolio OU
Eacutepreuve appliqueacutee
Trousse de deacutepart
Ouvrir son dossier
Validation des acquis
1
2
3
Formulaire sur le site
CV lettre employeur description emploi etc
Tableau synthegravese et preuves de reacutealisation
Veacuterification par un speacutecialiste
Temps moyende deacutemarche agrave temps partiel 1 mois
Tregraves rapide 15 jours
Eacutepreuve sous forme de mises en situation ou drsquoeacutetudes de cas ( 3 heures)
OU
CERTIFICAT DrsquoEacuteTUDES
INDIVIDUALISEacuteES
CEacuteI egraves sciences CEacuteI egraves arts
Caroline Bergeron
cei-responsablefepumontrealca
Mon choix de concentration (15 creacutedits) au CEacuteI devient
le cœur de mon projet de formation que je complegravete avec
15 creacutedits de cours compleacutementaires (au choix)
avec lrsquoapprobation de la responsable
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEPSavoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide ou mes commentaires (qui quand et comment)
SUCCEgraveS-EacuteTUDIANT succesfepumontrealcaDIRECTEURYVES TOUSIGNANT ET SON EacuteQUIPE (3 3)
39
SOUTIEN Agrave LA PERSEVERANCE Pierre Cantin conseiller
perseverancefepumontrealca
Si ma motivation est mise agrave lrsquoeacutepreuve notre conseiller agrave laperseacuteveacuterance est lagrave pour mrsquo aider
Pierre Cantin sera en mesure de me conseiller ou de me dirigervers les ressources approprieacutees
Coordonne lrsquoeacutequipe des accompagnateurspreacutesents dans plusieurs Pavillons de lrsquoUdeM
Coordonne FEP-ACC sur STUDIUM
Horaires et emplacements sur STUDIUM
40
41
La Faculteacute de lrsquoeacuteducation permanente souhaite soutenir les eacutetudiants dans leur derniegravere ligne droite vers lrsquoobtention de leur diplocircme
eacutetape ultime de la pleine reacutealisation de leurs efforts
20 bourses dexcellence de 2 000 $
Critegraveres drsquoadmissibiliteacute
Ecirctre inscrit agrave temps partiel agrave lrsquoun des programmes de certificats de laFEP depuis au moins deux trimestres au moment de la demande
Ecirctre en fin de parcours drsquoeacutetudes soit nrsquoavoir agrave compleacuteter que 9 creacuteditsou moins dans son programme
Avoir une moyenne de plus de 33 au moment de la demande et agravelrsquoobtention du diplocircme
Bourses agrave la perseacuteveacuterance et agrave la reacuteussite de la FEP
Normes officielles
bull GUIDE DE PREacuteSENTATION DrsquoUN TRAVAIL EacuteCRIT
bull NORMES DE SUCCEgraveS (COURS)
bull NORMES DE PROGRESSION AU PROGRAMME
+
GUIDE DE PREacuteSENTATION
DrsquoUN TRAVAIL EacuteCRIT - FEP
httpguidesbibumontrealcadisciplines312-Methodologie-de-redaction-d-un-travail-universitairetab=1359
43
MEacuteTHODOLOGIE DE REacuteDACTION DUN TRAVAIL UNIVERSITAIRE
httpfepumontrealcadocumentspdfguidepresentationpdf
44
Il est fortement suggeacutereacute de vous reacutefeacutereraux points suivants du
Regraveglement des eacutetudes de 1er cycle
Article 112 Moyenne
a) Notes contribuant agrave la moyenneLa moyenne porte sur les notes finales obtenues par un eacutetudiant pour les coursdrsquoun programme drsquoeacutetudes et tient compte des creacutedits alloueacutes agrave chaque coursLes creacutedits et les points des cours hors programme et des cours eacutevalueacutes par lesnotes (S) et (E) ne contribuent pas au calcul de la moyenne En cas de repriseseule la note de la reprise contribue au calcul de la moyenne
b) Calcul de la moyenneLa moyenne est calculeacutee de la faccedilon suivante les points correspondant agrave la notesont multiplieacutes par le nombre de creacutedits alloueacutes au coursLes produits ainsi obtenus sont additionneacutes pour lensemble des courscontribuant agrave la moyenne et diviseacutes par le nombre total de creacutedits alloueacutes agrave cescoursLa moyenne calculeacutee et inscrite agrave la troisiegraveme deacutecimale sur le releveacute de notesest arrondie agrave la premiegravere deacutecimale aux fins de lapplication du preacutesentregraveglement
c) Moment du calculLa moyenne est calculeacutee agrave la fin de chaque trimestre avant examens de reprise
d) Moyenne deacuteterminant la progression dans un programmeLa moyenne est un des eacuteleacutements deacuteterminant la progression de lrsquoeacutetudiant dansun programme deacutetudes selon le programme deacutetudes la moyenne peut ecirctrecumulative annuelle ou par segment
(i) La moyenne cumulative est la moyenne des points obtenus dans les coursdun programme compleacuteteacutes par lrsquoeacutetudiant La progression dans lesprogrammes agrave promotion par cours tient geacuteneacuteralement compte de lamoyenne cumulative calculeacutee agrave la fin de chaque trimestre ou au terme dechaque anneacutee universitaire selon le programme Pour deacuteterminer lecheminement eacutetudiant le calcul de la moyenne cumulative doit porter sur unminimum de 12 creacutedits
(ii) (hellip )
Pour la suite consulter le Regraveglement des eacutetudes de premier cycle
ATTENTION AUX REgraveGLEMENTS Nul nrsquoest censeacute les ignorer
Article 12 Normes de succegraves - cours
121 Reacuteussite ou eacutechec agrave un cours
Article 13 Reprise
131 Droit de reprise
132 Restrictions au droit de reprise
133 Modaliteacutes
134 Applications
135 Reacuteussite agrave la reprise
136 Eacutechec agrave la reprise
Objectifs deacutepasseacutes
A = 40
A - = 37
B + = 33B = 30B - = 27
C + = 23
C = 20
C - = 17
D + = 13D = 10 (a)
Objectifs non atteints Faible - eacutechec E = 05Nul - eacutechec F = 0
Eacutechec par F
= 0
Objectifs tout agrave fait atteints
Objectifs partiellement atteints
Objectifs geacuteneacuteralementatteints
InterpreacutetationNote
en pointsNote en lettres
insatisfaisante
Moins bon
passable
Tregraves bon
Bon
TREgraveS BON travail fourni la majoriteacute des critegraveres attendus de rendement ont eacuteteacute respecteacutes Les notions vues en classe sont geacuteneacuteralement bien inteacutegreacutees
Travail fourni preacutesentant certaines lacunes dont certaines importantes Les critegraveres attendus de rendement nont eacuteteacute respecteacutes que partiellement Les notions vues en classe sont plus ou moins bien inteacutegreacutees
Travail fourni nettement insatisfaisant les critegraveres attendus de rendement sont peu ou pas respecteacutes Les notions vues en classe sont geacuteneacuteralement mal inteacutegreacutees
Objectifs atteints de faccedilon
Eacutevaluation qualitative
Notation - Normes de succegraves
A += 43
Excellent
Travail de qualiteacute EXCEPTIONNELLE deacutepassant les critegraveres attendus de rendement Excellente inteacutegration des notions vues en classe
EXCELLENT travail tous les critegraveres attendus de rendement ont eacuteteacute respecteacutes Tregraves bonne inteacutegration des notions vues en classe
45
(a) ATTENTION Tel qursquoeacutenonceacute agrave lrsquoarticle 121 la note minimale de passage est D pour les cours
Toutefois pour maintenir une progression normale dans le programme la moyenne cumulative doit ecirctre maintenue agrave 20 et plus
Malgreacute qursquoelles permettent de passer les cours les notes D D+et C- baissent la moyenne cumulative sous ce seuil et selon le contexte geacuteneacuteral peuvent entrainer la mise en probation ou lrsquoexclusion du programme
Il en va de lrsquointeacuterecirct de lrsquoeacutetudiant de tenir compte de ces nuances pour lrsquoatteinte de ses objectifs et si neacutecessaire pour identifier et remeacutedier aux difficulteacutes
() NOTE EN LETTRES Chaque uniteacute applique un baregraveme en pourcentage deacutetermineacute par son Conseil de programme Agrave la FEP le baregraveme appliqueacute est geacuteneacuteralement inclus dans le plan de cours
NORMES DE SUCCEgraveS SELON LES NOTES ET LA MOYENNE CUMULATIVE (version pour les eacutetudiants)
REacuteFEacuteRENCES ARTICLES 111 et 12 REacuteFEacuteRENCES ARTICLES 112 14 15 ET 16
33
(a) 20 SEUIL LIMITE de SUCCEgraveS de PROGRESSION
17 EN PROBATION (article 143)
Article 112 MOYENNE
EN EXCLUSION du programme (article 161 e)
112 b) Calcul de la moyenne 112 a) Notes contribuant agrave la moyenne
Moins de
17
37 et +
Selon les Faculteacutes et les programmes
une moyenne cumulative eacutegale ou supeacuterieure agrave 37
peut permettre un cheminement avec Honor
En geacuteneacuteral minimum de 33 pour admission au 2e cycle
Normes de progression et de succegraves des programmes
Moyenne cumulative en points
SUC
CEgraveS
46
1230
ProjectionsCreacutedits reacuteussis
Creacutedits totaux agrave reacuteussir Si neacutecessaire refaire les cours avec E F et F
3300
3550 Moyenne requise pour les 18 cr restants
Exemple C - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
Obtenir des notes variant de B+ agrave A-
Sigle Note Points Creacutedits Valeur
Cours 1 B- 27 3 81Cours 2 B 30 6 180Cours 3 B 30 3 90Cours 4Cours 5Cours 6Cours 7Cours 8Cours 9Cours 10
Totaux 12 351
Calculateur de moyenne cumulativeReacuteinitialiser
3200 Progression-succegraves normale
Moyenne requise pour les 18 cr restants 3383 Obtenir des notes variant de B+ agrave A-
Exemple B - Moyenne globale viseacutee
3000
3050 Moyenne requise pour les 18 cr restants Obtenir des notes variant de B agrave B+
Exemple A - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
47
2925 Moyenne reacuteelle = Progression-succegraves normale
SCEacuteNARIO 1UN CONTEXTE OUgrave IL EST ENCORE
POSSIBLE DrsquoATTEINDRE UNE MOYENNEGLOBALE DE 33 ET PLUS
AU TERME DU PROGRAMME
3700
4217 Moyenne requise pour les 18 cr restants
Exemple D - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
Obtenir des notes de A+
Ex 5 cours avec note B et 1 cours avec note B+
Pour 6 cours de 3 creacutedits (18 creacutedits restants)
Ex 5 cours avec note B+ et 1 cours avec note A
Ex 4 cours avec note B+ et 2 cours avec note A OU
2 cours avec note B+ et 4 cours avec note A-
6 cours avec note A+
Sigle Note Points Creacutedits Valeur
Cours 1 B- 27 3 81Cours 2 B 30 6 180Cours 3 B 30 3 90
Calculateur de moyenne cumulativeReacuteinitialiser
300 Progression-succegraves normale
330 Moyenne requise pour les 6 cr restants
Exemple A - Moyenne globale viseacutee
Obtenir des notes variant de B agrave B+
330
480
Exemple C - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
Moyenne requise pour les 6 cr restants Impossible agrave atteindre
48
2430
ProjectionsCreacutedits reacuteussis
Creacutedits totaux agrave reacuteussir Si neacutecessaire refaire les cours avec E F et F
320 Progression-succegraves normale
430
Exemple B- Moyenne globale viseacutee
Obtenir des notes variant de A agrave A+Moyenne requise pour les 6 cr restants
SCEacuteNARIO 2CONTEXTE OUgrave IL NrsquoEST PLUSPOSSIBLE DrsquoATTEINDRE UNEMOYENNE GLOBALE DE 33AU TERME DU PROGRAMME
2925 Moyenne reacuteelle = Progression-succegraves normale
Cours 4 B- 27 3 81Cours 5 B 30 3 90Cours 6 B 30 3 90Cours 7 B 30 3 90Cours 8Cours 9Cours 10Cours 11
Totaux 24 702
Quelques ressources de lrsquoUniversiteacute de Montreacuteal
- survol -
50
httpwwwbibumontrealcaht
tp
ww
wb
ibu
mon
trea
lca
GIF
form
atio
nsa
spx
httpwwwbibumontrealcaa-propos
51
httpguidesbibumontrealcatutoriels
Guides et tutoriels tregraves utiles offerts par les bibliothegraveques
httpguidesbibumontrealcadisciplines326-Guide-pour-le-nouvel-etudiant
Guides des bibliothegraveques pour le nouvel eacutetudiant
LE SIUM (service drsquoimpression)
52
LA LIBRAIRIE de lrsquoUdeM
Voir mises agrave jour pour les livres et les recueils obligatoires recommandeacutes ou fortement recommandeacutes par votre chargeacute de cours
1 CSCPCentre de santeacute et de consultation psychologique
2 CEacuteSARCentre eacutetudiant de soutien agrave la reacuteussite
Centre eacutetudiant et de soutien
agrave la reacuteussite 2
Centre de santeacute et de
soutien psychologique 1
Ressources socio-
eacuteconomiqueses
Accueil et
inteacutegration
Informationscolaireet professionnelle
Orientation scolaireet professionnelle
Soutien agravelrsquoapprentissage
Conseilscarriegravere
Centrede communication
eacutecrite
Soutien auxeacutetudiantsen
situationde handicap
Bureau de lrsquoaidefinanciegravere
Boursesdrsquoeacutetudes
Programmeseacutetudes-travail
Consultationpsychologique
Projetsdepreacutevention
Santeacute physique
Consultationmeacutedicale
Analysesde laboratoire
Soins infirmierset vaccination
Physiotheacuterapie
Nutrition
Soutienpsychologique
Extrait agrave partir du document en PDF de lrsquoorganigramme des SAEacute
200
806
SA
EacuteCo
mm
unic
atio
ns(a
vril
2015
)
Bureau deseacutetudiantsinternationaux
Carrefour SAEacute
Centre drsquoexposition
Logement hors campus
Activiteacutesculturelles
Action humanitaireet communautaire
SERVICES AUX EacuteTUDIANTS (SAE)IMPORTANT DE CONNAIcircTRE ET DE REPEacuteRER LES COMPOSANTES DE CES SERVICES
OFFERTS Agrave TOUS LES EacuteTUDIANTS DE LrsquoUNIVERSITEacute DE MONTREacuteAL
53
Maison internationale
Publication
GUIDE DU MEacuteTIER
EacuteTUDIANT
Votre association eacutetudiante
55
AGEEFEP
Association geacuteneacuterale des eacutetudiants et eacutetudiantes de la FEP
Service des plaintes et de lrsquoinformation
Assurance reacutegime collectif des assurances eacutetudiantes
Bourses AGEEFEP (Fonds dameacutelioration de la vie eacutetudiante - FAVE)
Initiatives eacutetudiantes
Agenda lrsquoIndispensable (formats papier et en PDF)
Seacuteances et stands drsquoaccueil
Reacuteservation de locaux
Activiteacutes
Instances politiques et deacutemocratiques (congregraves biennal et assembleacutee geacuteneacuterale)
Direction de la preacutevention et de la seacutecuriteacute UdeM
57
httpurgenceumontrealca
LORSQUrsquoIL Y A UNE MENACE Agrave LrsquoINTEacuteGRITEacute PHYSIQUE OU Agrave LA SANTEacute DrsquoUNE PERSONNE LE 911 DOIT DrsquoABORD EcircTRE JOINT Il est tregraves important de donner toutes les informations sur sa localisation lorsque le 911 est contacteacute (nom de lrsquoimmeublenumeacutero de local adresse si possible) puisque la seule indication de lrsquoUniversiteacute de Montreacuteal ne permet pas au service drsquourgence derapidement localiser le secteur de la situation drsquourgence Dans la mesure du possible il est souhaitable de contacter le 7771 apregravesavoir contacteacute le 911 Mais sachez qursquoune proceacutedure existe avec la reacutepartition du 911 qui consiste agrave contacter notre centreopeacuterationnel de la Sucircreteacute pour toutes interventions sur lrsquoun de nos campus
LA TREgraveS FORTE MAJORITEacute DES SALLES DE CLASSE DISPOSE DrsquoUN TEacuteLEacutePHONE PERMETTANT DE JOINDRE LES SERVICES DrsquoURGENCE
Recommandations drsquoeacutetudiants de la FEP
bull Avant le deacutebut du trimestre Semaines qui preacutecegravedent le premier cours
bull Degraves le deacutebut du trimestre Les deux premiers cours
bull Jusqursquoau milieu du trimestre Du 3e au 6e7e cours
bull Au milieu du trimestre (les intras) Du 8e9e cours
bull Jusqursquoagrave la fin du trimestre Du 10e au 15e cours
bull Avant son passage au prochain trimestre Agrave partir du 14e15e de cours au deacutebut du trimestre suivant
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (1)
AVA
NT
LED
EacuteBU
TD
UTR
IMES
TRE
SrsquoINFORMER
SUR LES ASPECTS ADMINISTRATIFS
ET PEacuteDAGOGIQUES PROPRES Agrave UN
PARCOURS DrsquoEacuteTUDES
UNIVERSITAIRES Agrave LrsquoUDEM
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Assister agrave la demi-journeacutee drsquoinformation de la FEP pour les nouveaux admis
Assister agrave la seacuteance drsquoaccueil offerte par mon responsable de programme (elle peut avoir lieu avant ou au deacutebut du trimestre)
Connaicirctre les rocircles et responsabiliteacutes des diffeacuterentes personnes ressourcesde mon programme et des services de la FEP
Avoir un aperccedilu des ressources et des services de lrsquoUdeM
Avoir un aperccedilu de la Trousse Reacuteussite du CEacuteSAR (en preacuteparation)
Comprendre les normes de succegraves dans les cours et les normes de progression dans mon programme drsquoeacutetudes
Connaicirctre et noter les dates drsquoannulation (sans frais) et drsquoabandon (avec frais) pour chacun des cours inscrits dans son CENTRE-EacuteTUDIANT ATTENTION aux cours agrave format particulier ces dates sont diffeacuterentes
Connaicirctre ses forces et ses faiblesses dans ses meacutethodes drsquoeacutetudes et drsquoapprentissage
Identifier et acqueacuterir une meacutethode efficiente de prise de notes
Se familiariser avec la Reconnaissance des acquis expeacuterientiels (RAE) de la FEP le plus rapidement possible apregraves son admission deacuteterminer la pertinence de soumettre une ouverture de dossier
Identifier parmi son entourage (famille amis employeur services de gardiennage ou autres) les personnes qui srsquoengagent agrave vous soutenir au long de votre parcours drsquoeacutetudes et particuliegraverement aux moments des peacuteriodes de reacutedaction des travaux et des examens (qui quand comment)
VEILLER Agrave METTRE EN
PLACE
DES MESURES POUR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
59
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (2)
DEgraveS
LE
DEacuteB
UT
DU
TRIM
ESTR
E
Comprendre et savoir
srsquoadapter aux exigences
relieacutees agrave chacun de ses
PLANS DE COURS
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Comprendre et suivre le PLAN DE COURS fourni par le chargeacute de cours (lui poser des questions pour le clarifier)
Jauger les attentes acadeacutemiques et jauger lrsquoeffort requis
Consideacuterer que pour 3 h de cours il faut preacutevoir 6 h drsquoeacutetudes
STRUCTURER SES EacuteTUDESAgrave partir du plan de cours planifier sa charge de travail drsquoeacutetudes sur chacune des semaines du trimestre (si neacutecessaire suivre un atelier pour une meacutethode) Eacuteviter de sous-eacutevaluer le temps neacutecessaire pour reacutealiser sa charge drsquoeacutetudes
Ameacuteliorer ses meacutethodes drsquoapprentissage et ses strateacutegies drsquoeacutetudes (voir les ressources du CEacuteSAR)
Chercher outils pour exploiter lrsquoinformation dans un contexte drsquoeacutetudes universitaires (eacutecoute prise de notes et lecture)
Chercher outils pour structurer sa penseacutee dans le contexte drsquoeacutetudes universitaires
Chercher outils pour ameacuteliorer strateacutegies pour geacuterer son temps et ses prioriteacutes (travail famille eacutetudes vie personnelle)
Srsquoajuster rapidement pour maintenir un eacutequilibre pour une conciliation du temps et de ses eacutenergies entre emploi famille eacutetudes et vie personnelle (si neacutecessaire en discuter avec une personne ressource du Succegraves-eacutetudiant et ou du CEacuteSAR)
Se familiariser avec STUDIUM (guide de deacutemarrage de lrsquoeacutetudiant)
IL Y
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
60
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (3)DIAPOSITIVE 6
JUSQ
UrsquoA
UM
ILIE
U
DU
TRIM
ESTR
E Comprendre et savoir
srsquoadapter aux exigences
relieacutees agrave chacun de ses
PLANS DE COURS
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Continuer de tenir compte que pour 3 h de cours il faut preacutevoir 6hde temps drsquoeacutetudes
Utiliser strateacutegies pour preacuteparer et reacuteussir ses examens (meacutemorisation passation ajustements et gestion du stress)
Utiliser meacutethodes et strateacutegies pour le travail drsquoeacutequipe
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous
61
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (4)
AU
MIL
IEU
DU
TRIM
ESTR
E
Les INTRAS eacutevaluations formatives
IMPORTANCE
DrsquoOBTENIR
DE LA REacuteTROACTION
SUR VOS APPRENTISSAGES
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Comprendre les consignes des eacutevaluations chercher et comprendre la reacutetroaction sur ses apprentissages (pas juste la note) clarifier les pourquoi de ses erreurs et les eacuteleacutements mal compris pour apporter les ajustements neacutecessaires
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous
Eacutevaluer si une strateacutegie drsquoabandon de cours peut assurer une reacuteussite dans son parcours drsquoeacutetudes (et prendre soin drsquoy avoir recours AVANT la date limite)
62
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (5)
JUSQ
UrsquoAgrave
LAFI
N
DU
TRIM
ESTR
E MEacuteTIER DrsquoEacuteTUDIANT
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Geacuterer sa surcharge de travail
Geacuterer ses prioriteacutes sans remettre agrave plus tard
Faire face aux impreacutevus en ayant su se garder une marge de manœuvre (en temps et en ressources de son reacuteseau)
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous = srsquoauto deacutepister en situation de difficulteacutes et aller vers les ressources pertinentes pour passer au travers avec succegraves
Se feacuteliciter pour ses efforts et ses bons coups
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET
VIE PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
63
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (6)
AVA
NT
SON
PASS
AG
E
AU
TRIM
ESTR
ESU
IVA
NT
MEacuteTIER DrsquoEacuteTUDIANT
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Prendre du recul et reacutefleacutechir sur son cheminement du trimestre compleacuteteacute et porter un regard critique sur son engagement aux eacutetudes
Eacutevaluer sa motivation agrave poursuivre dans son projet initial de formation et si neacutecessaire preacutevoir une alternative
Srsquoassurer que son choix de cours pour le trimestre suivant respecte la structure du programme et qursquoil est conforme aux attentes du responsable de programme
Eacutevaluer les strateacutegies adopteacutees durant le trimestre compleacuteteacute et identifier ses habileteacutes au meacutetier drsquoeacutetudiant
Entrevoir un plan drsquoaction du prochain trimestre pour ameacuteliorer ses habileteacutes au meacutetier drsquoeacutetudiant
Si neacutecessaire preacutevoir lrsquoOPTION de suivre des cours EDP du Bloc perfectionnement meacutethodologique du programme Accegraves-FEP au trimestre suivant pour
laquo utiliser une meacutethode efficace de travail intellectuel produire diffeacuterents travaux universitaires de qualiteacute
deacutevelopper la qualiteacute de son expression eacutecrite et orale deacutevelopper son sens critique et son esprit danalyseraquo
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET
VIE PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
64
FIN
Nous vous souhaitons un excellent retour aux eacutetudes
et un deacutefi des plus stimulants
Vous ecirctes inviteacutes agrave nous acheminer vos commentaires et vos suggestions portant sur ce document agrave
reussitefepumontrealca
PDF DISPONIBLE SUR LE SITE DE LA FEP
httpsfepumontrealcaetudiants-actuelsseances-daccueil-et-dinformation
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- horaires cours et inscriptions de cours
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- Diapositive numeacutero 62
- Diapositive numeacutero 63
- Diapositive numeacutero 64
- Diapositive numeacutero 65
-
Premiers pas
UdeM Mode drsquoemploi (webinaire des SAEacute)
PREMIERS PAS
DEgraveS MON ADMISSION Agrave LrsquoUdeM (a)
Connaicirctre mon MATRICULE
No de dossier eacutetudiant agrave lrsquoUdeM (consigneacute dans mon CENTRE
EacuteTUDIANT donneacutees personnelles )
Connaicirctre mon CODE DrsquoACCEgraveS Identifiant uniquegeacuteneacuteralement formeacute de la lettre laquopraquo suivie de 7 chiffres
Agrave partir de lrsquoUNIP temporaire reccedilu par courriel creacuteer mon propre UNIP (mot de passe )
Numeacutero didentification personnel qui sert agrave effectuer destransactions eacutelectroniques sur un serveur seacutecuriseacute notamment lorsde mon admission et de mon choix de cours
16
Important de veacuterifier qursquoil nrsquoy ait pas drsquoerreur typographique de votre adresse personnelle
Courriel institutionnel umontrealca Accegraves configuration et redirection optionnelle
17
PREMIERS PAS
DEgraveS MON ADMISSION Agrave LrsquoUdeM (b)EXTRAIT Des incontournables udemiens du Carrefour des SAEacute
Degraves votre admission agrave lrsquoUniversiteacute de Montreacuteal votre courriel institutionnel qui consiste en votre preacutenomnomumontrealca est creacuteeacute
Ce courriel est automatiquement activeacute tous les courriels envoyeacutes vers celui-ci sont directement dirigeacutes vers votre boite institutionnelleLrsquoutilisation du courriel institutionnel est la seule faccedilon de garantir la livraison des courriels aux eacutetudiants et au personnel de lrsquoUdeM
Acheminement vers une adresse personnelleSi vous souhaitez modifier lrsquoadresse drsquoacheminement de vos courriels rendez-vous sur Mon profil TI agrave la section laquo courriel raquo
Des problegravemesPour plus drsquoinformation sur le courriel institutionnel consultez la foire aux questions sur le courriel du site des technologies de lrsquoinformation (TI)
PREMIERS PAS
DEgraveS MON ADMISSION Agrave LrsquoUdeM (c)
18
Les regravegles dutilisationLes utilisateurs du courriel sont requis de se conformer agrave la
Politique de seacutecuriteacute informatique et dutilisation des ressources informatiques de lUniversiteacute de Montreacuteal(numeacutero 4028 du Recueil officiel)
Lrsquoeacutetudiant conserve son droit agrave une boicircte aux lettres agrave lUniversiteacutepour une dureacutee dune session apregraves sa derniegravere inscription apregravesquoi son contenu sera automatiquement videacute
Lrsquoeacutetudiant diplocircmeacute de lUniversiteacute conserve son adresse de courrielinstitutionnelle ainsi que sa boicircte aux lettres agrave lrsquoUniversiteacute agrave vieIl peut eacutegalement rediriger son courriel vers un fournisseur externedans lrsquoapplication Mon profil DGTIC
IMPORTANT Les fureteurs Apple Safari et Chrome ne sont pas compatiblesavec le service Mon profil DGTIC
PREMIERS PAS
DEgraveS MON ADMISSION Agrave LrsquoUdeM (d)
19
Ougrave et comment me la procurer
laquo En me preacutesentant au Centre drsquoeacutemission de la carte Pavillon J-A-DeSegraveve pendant les heures drsquoouverture Pour les eacutetudiants du campus de Laval la carte peut ecirctre obtenue sur place au Bureau du Registraire au 2e eacutetage
Je nrsquooublie pas
drsquoavoir en ma possession une piegravece drsquoidentiteacute drsquoecirctre inscrit (choix de cours) depuis au moins 48 heures de connaicirctre mon matricule
Je suis eacutetudiant eacutetranger
En plus de ces conditions il faut aussi avoir reacutegulariseacute ma situation (autorisations de seacutejour assurances) aupregraves du Bureau des eacutetudiants internationaux raquo
HTTPCARREFOURSAEUMONTREALCAINCONTOURNABLESUNIP-COURRIEL
Me procurer ma carte eacutetudiante
laquo La carte drsquoeacutetudiant est offerte gratuitement et elle a plusieurs utilisations elle est notamment exigeacutee comme preuve drsquoidentiteacute pour les examens elle est neacutecessaire pour beacuteneacuteficier des services du Centre de santeacute et consultation psychologique (CSCP) elle permet drsquoemprunter des livres agrave la bibliothegraveque et de mrsquoinscrire aux ateliers des Activiteacutes culturelles et plus
Truc Pour eacuteviter les files drsquoattente je peux faire une demande en ligne en soumettant degraves maintenant ma photo et ma signatureraquo
Bureau du registraire
Au cœur de ladministration de lrsquoUdeM en soutien agrave lrsquoenseignement et aux services
A pour mission dassurer le lien entre les regraveglements peacutedagogiques des uniteacutes drsquoenseignement
et le traitement des donneacutees
Sous lautoriteacute du vice-rectorat aux affaires eacutetudiantes et aux eacutetudes le Bureau du registraire
a pour responsabiliteacutes la planification la direction et lrsquoorganisation des opeacuterations lieacutees agrave lrsquoinscription agrave la
diplomation des eacutetudiants et agrave la conservation du dossier eacutetudiant
garantit la validiteacute de tous les actes officiels attestant le cheminement de lrsquoeacutetudiant en vue de lrsquoobtention de son
diplocircme
est responsable de la validiteacute et de la mise agrave jour des informations pertinentes aux eacutetudes agrave lUniversiteacute de
Montreacuteal sur son site web
TRUC AJOUTER CET HYPERLIEN Agrave VOS FAVORIS POUR REacuteFEacuteRENCE RAPIDEAU SITE DU BUREAU DU REGISTRAIRE
21
22
Le Centre eacutetudiant est utile pourbull Assurer le suivi dune admission (suivi de la demande dadmission offre
dadmission)httpregistraireumontrealcanous-joindreaide-centre-etudiantbull Effectuer des recherches (un horaire un cours)bull Consulter la liste des choses agrave faire des documents agrave fournirbull Sinscrire agrave des cours au 1er cycle (ajout annulation ou abandon de cours)bull Consulter etou commander des donneacutees deacutetudes (horaire personnel releveacute de
notes attestation exigences reacuteussite) bull Suivre ses finances (releveacute de compte reccedilu dimpocirct exoneacuteration des droits)bull Modifier ses coordonneacuteesbull Voir laide financiegravere verseacutee
23
CLIC
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Caracteacuteristiques Centre eacutetudiant Mon portail UdeM
VOTRE DOSSIER DrsquoEacuteTUDES EN LIGNE UNE PORTE DENTREacuteE SUR VOTRE VIE Agrave LUDEM
PAGE DACCUEIL
CE QUIL CONTIENT Des transactions et des donneacutees personnaliseacutees De lrsquoinformation geacuteneacuterale et des ressources
CE QUE CEST
Le Centre eacutetudiant est lrsquoespace web seacutecuriseacute reacuteunissant vos donneacutees deacutetudes personnelles et vous permettant drsquoeffectuer les opeacuterations lieacutees agrave votre cheminement universitaire
Mon portail UdeM est un guichet centraliseacute offrant un accegraves seacutecuritaire aux informations et services institutionnels Il regroupe lrsquoinformation disponible sur les multiples plateformes de lrsquoUniversiteacute de maniegravere conviviale
PAR RAPPORT Agrave VOUS Le Centre eacutetudiant est unique agrave vous Le portail est personnaliseacute selon votre profil
CE QUE VOUS POUVEZ Y VOIR
bull votre cheminement (programmes blocs de cours activiteacutes peacutedagogiques
bull votre horairebull vos reacutesultatsbull votre facturation et lrsquoaide financiegravere
Les options et menus afficheacutes sont directement relieacutes agrave votre statut et agrave votre cheminement agrave lUdeM Vous y voyez les options messages et informations qui sadressent agrave vous
CE QUE VOUS POUVEZ Y FAIRE ENTRE AUTRES
bull assurer le suivi drsquoune demande drsquoadmissionbull rechercher lrsquohoraire des coursbull srsquoinscrire agrave des coursbull commander divers documents officielsbull modifier vos coordonneacutees et donneacutees personnelles
bull recevoir des messages et des alertesbull voir votre horaire et vos cours sans vous connecter au Centre
eacutetudiant ou agrave StudiUMbull acceacuteder aux principaux services et outils de lrsquoUdeMbull connaicirctre les dates importantes et activiteacutes
COMMENT Y ACCEacuteDER Par la page drsquoaccueil de Mon portail UdeM ou du Bureau du registraire CENTRE EacuteTUDIANT
Dans le haut de la page drsquoaccueil du sitewwwumontrealca sous lrsquoicocircne
PLUS DrsquoINFORMATION Aide Centre eacutetudiant ABC du portail
POUR DE LrsquoAIDE Joindre le Bureau du registraire Joindre le Centre de services TI
Centre eacutetudiant vs Mon portail UdeM agrave chacun ses caracteacuteristiques et son utiliteacuteDistinguer et savoir comment ougrave et pourquoi consulter ces deux principales plateformes de lrsquoeacutetudiant
Le Centre eacutetudiant aussi appeleacute Synchro acadeacutemique et le portail UdeM sont des plateformes web incontournables pour leacutetudiant Bien que tous deux soient des ressources cleacutes sarticulant autour du parcours de leacutetudiant agrave lrsquoUniversiteacute ils offrent des
fonctionnaliteacutes distinctes qursquoil est important de ne pas confondre
Cliquer sur ces deux encadreacutes pour les
agrandir
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STUDIUM
httpsstudiumumontrealca
Guide de deacutemarrage pour les eacutetudiants
laquoEnvironnement numeacuterique dapprentissage et de collaboration qui
permet denrichir lenseignement et lapprentissage
Peut ecirctre utiliseacute dans des cours en preacutesence ou entiegraverement en ligne
afin de soutenir les pratiques et activiteacutes suivantes
bull diffusion de ressources documentaires
bull eacutechanges et collaboration
bull travaux de groupe
bull eacutevaluation et notation raquo
REgraveGLEMENTS DES EacuteTUDES Regraveglement des eacutetudes de premier cycle(hellip) des eacutetudes supeacuterieures et postdoctorales
Bureau du registraire
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Qui fait quoi agrave la FEP
Quels sont les principaux acteurs de la FEPavec qui vous aurez agrave transiger
bull Services de lrsquoaccueil de la FEPbull Eacutequipe de votre programmebull Secreacutetaire de la faculteacutebull Succegraves-eacutetudiant
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEP(1)
Savoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaideou mes commentaires
(qui quand et comment)
Calendrier universitaire - UdeM
28
SERVICE DE LrsquoACCUEIL - FEPAccueil teacuteleacutephonique
lundi au vendredi de 9 h agrave 17 h514-343-6090
Accueil au comptoir de la FEPlundi au vendredi de 9 h agrave 17 h3744 rue Jean-Brillant 3e eacutetage
Les dates importantes pour consultation
Archives eacutevaluations examens et travaux
Jrsquoai la possibiliteacute de consulter et de reacutecupeacuterer
mes travaux et mes examens
Je peux eacutegalement demander une reacutevision et des photocopies de mes
eacutevaluationsRestrictions applicables agrave plusieurs cours
voir la liste sur
httpfepumontrealcaetudiants-actuelsevaluations-examens-et-travaux
Calendrier de la FEP
29
30
Vous trouverez les dates limites correspondantes pour chacun de vos cours dans votre Centre Eacutetudiant
31
CLIC
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QUI FAIT QUOI Agrave LA FEP(2)Savoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide
ou mes commentaires(qui quand et comment)
EacuteQUIPE DANS
CHAQUE
PROGRAMME
DE LA FEP
TGDETechnicienne en gestion des dossiers eacutetudiants
ADMISSION
Application des critegraveres drsquoadmission
INSCRIPTION (SEULEMENT SI DIFFICULTEacute Agrave MrsquoINSCRIRE DANS MON CENTRE-EacuteTUDIANT)Annulation abandon ou modification du choix de coursReacuteception des demandes de reconnaissance de creacutedits
(pour eacutequivalences de cours agrave cours) et de transfert de cours
RPResponsable du programme
Lien au centre de son eacutequipe (direction du programme diapo suivante)Approuve les plans de cours les examens et les eacutevaluations de lrsquoenseignementRocircle conseil aupregraves des eacutetudiants Informe sur le contenu des cours Informe sur le cheminement dans le programmeBac par cumul de certificatsReccediloit les difficulteacutes et les plaintes
CdeCChargeacutes de cours
Expliquent le PLAN DE COURS et ses composantesReacutepondent au cadre theacuteorique du cours et sur les speacutecificiteacutes des contenusAdoptent la peacutedagogique retenueSoutiennent le deacuteveloppement de la penseacutee critiqueDispensent une reacutetroaction sur les eacutevaluations des apprentissagesSTUDIUM
TCTBTechnicienne en coordination du travail de
bureau
ASSISTE ADMINISTRATIVEMENT
LE RESPONSABLE DE PROGRAMME ET LES CHARGEacuteS DE COURS
Reccediloit la demande drsquoexamen diffeacutereacute article 98 Examen diffeacutereacute etarticle 99 Justification drsquoune absenceReccediloit la demande de reacutevision de notes article 95 Reacutevision de lrsquoeacutevaluation
Les 3 lettres du sigle des cours du
programme
Au Certificat en communication appliqueacutee
les trois lettres du sigle des cours du programme =
lsquo com rsquo
Les 3 lettres du sigle des cours du
programme
-tgdefepumontrealcaexemple com-tgdefepumontrealca
-responsablefepumontrealca
-secrfepumontrealca
HORAIRES COURS
ET INSCRIPTIONS DE COURS
Objet Mes nompreacutenom + mon MATRICULE
Bonjour madame (nom de ma TGDE)
Cordiales salutations
Nom preacutenomMon MATRICULE
Mon adresse courriel institutionnelle ( hellipumontrealca)
Adaptation de la diapositive no 21 de la Seacuteance drsquoaccueil du programme Accegraves-FEP H16
Il est important que je reacutedige mon courriel avec tous les eacuteleacutements drsquoinformation pour assurer un traitement rapide et efficace de ma demande
33
Agrave titre drsquoexemple voici un courriel agrave ma TGDE pour une demande drsquoinscription de cours lorsque je ne peux pas le faire dans mon Centre eacutetudiant
Les demandes de modifications agrave mon dossier eacutetudiant sont recevables seulement par courriel et non par message teacuteleacutephonique
Pourriez-vous mrsquoinscrire au cours ABC1234 section A
pour la session drsquoAutomne 2018 srsquoil vous plait
34
REgraveGLEMENT PROPRE
Agrave MON PROGRAMME
Exemple
REgraveGLEMENTS DES EacuteTUDES DE
PREMIER CYCLE
Admission Inscription
Reconnaissance de creacutedits Eacutevaluation
Normes de succegraves Normes de progression dans le programme
Inteacutegriteacute et plagiat Octroi de diplocircme et de grade
hellip
+
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEP(2)
Savoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide ou mes commentaires (qui quand et comment)
35
httpwwwintegriteumontrealca (QUIZ)
IMPORTANT de consulter le quiz sur ce site (accegraves ouvert)
Les questions des quiz sont eacutegalement disponibles dans lenvironnement Studium(accegraves reacuteserveacute UdeM)
SECREacuteTAIRE DE LA
FEP
Vincent Beauseacutejour
secretairefepumontrealca
Veille agrave ce que les articles du Regraveglement des eacutetudes de premier cycle soient respecteacutes et appliqueacutes dans les deacutecisions relatives au cheminement des dossiers-eacutetudiant
Membre du Comiteacute institutionnel sur lrsquointeacutegriteacute et le plagiat (1er cycle Infractions et sanctions)
cliquer
Points couverts par LrsquoARTICLE 9du Regraveglement des eacutetudes de premier cycle
Eacutevaluation des apprentissages
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9 EacuteVALUATION DES APPRENTISSAGES
91 Geacuteneacuteraliteacutesa) Responsabiliteacute de lrsquoeacutevaluation (hellip)b) Nombre drsquoeacutevaluations (hellip)c) Langue (hellip)d) Qualiteacute de la langue (hellip)
92 Modaliteacutes drsquoeacutevaluationa) Eacutevaluation sous forme de travaux (hellip)b) Eacutevaluation sous forme drsquoexamens (hellip)c) Eacutevaluation sous forme drsquoobservation (hellip)
93 Attribution et confirmation drsquoune note mention au dossiera) Attribution drsquoune note (hellip)b) Confirmation drsquoune note (hellip)c) Mention au dossier (hellip)
94 Veacuterification de lrsquoeacutevaluation (hellip)
95 Reacutevision de lrsquoeacutevaluation (hellip)a) Demande recevable (hellip)b) Demande non recevable(hellip)
96 Reacutevision exceptionnelle de lrsquoeacutevaluationa) Demande recevable (hellip)b) Demande non recevable(hellip)
97 Deacutefaut de se soumettre agrave une eacutevaluationa) Eacutevaluation sous forme de travaux (hellip)b) Eacutevaluation sous forme drsquoexamens (hellip)c) Eacutevaluation continue (hellip)
98 Examen diffeacutereacute (hellip)
99 Justification drsquoune absence (hellip)
910 Plagiat (hellip)
37
ACCEgraveS-FEP
Programme drsquoacquisitiondes connaissances et des compeacutetences aux eacutetudes
universitaires
Carine Nassif-Gouin
acces-responsablefepumontrealca
Jrsquoai les conditions drsquoadmission au certificat de la FEP qui mrsquointeacuteresse sauf celle drsquoun DEC compleacuteteacute et jrsquoai des eacutetudes secondaires
compleacuteteacutees avec 3 anneacutees drsquoexpeacuterience de travail
Mon cheminement deacutetudes sera eacutelaboreacute avec la responsable en tenant compte de ma formation anteacuterieure de mon expeacuterience
professionnelle et de mes objectifs de formation
Des candidats avec un DEC ou des eacutetudes universitaires anteacuterieures qui souhaitent consolider ou mettre agrave jour leurs compeacutetences
universitaires peuvent srsquoinscrire agrave un ou plusieurs cours EDP comme cours hors programme dans leur certificat ou agrave titre drsquoeacutetudiant libre
( EDP 1010 EDP 1030 EDP 1050 )
SOUTIEN
AU RETOUR AUX EacuteTUDES
ET Agrave LA REacuteUSSITE
EacuteTUDIANTE
Fabienne Coudari conseillegravere
reussitefepumontrealca
Assure des preacutesentations ouvertes agrave tous bull Reacuteussir votre retour aux eacutetudes ce que la FEP vous offre bull Retour aux eacutetudes baccalaureacuteat par cumul ou perfectionnement
et des preacutesentations pour les nouveaux admis agrave la FEP bull Reacuteussir ses eacutetudes agrave la FEP attentes et exigences universitaires
Fabienne Coudari sera en mesure de me renseigner et de me conseiller sur mon cheminement de bac par cumul agrave lrsquoUdeM degraves un 1er premier certificat compleacuteteacute ou pour valider mon choix de 2e ou de 3e certificat Elles est aussi en mesure de conseiller de futurs candidats inteacuteresseacutes par des programmes de la FEP pour reacuteussir un retour aux eacutetudes universitaires
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEPSavoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide ou mes commentaires (qui quand et comment)
SUCCEgraveS-EacuteTUDIANT succesfepumontrealca
DIRECTEURYVES TOUSIGNANT ET SON EacuteQUIPE (1 3)
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEPSavoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide ou mes commentaires (qui quand et comment)
SUCCEgraveS-EacuteTUDIANT succesfepumontrealcaDIRECTEURYVES TOUSIGNANT ET SON EacuteQUIPE (2 3)
38
SERVICE DE LA
RECONNAISSANCE DES
ACQUIS EXPEacuteRIENTIELS
Jean-Pierre Lefebvre responsable du service RAE
reconnaissancefepumontrealca
JE PEUX CONSULTER LA VIDEacuteO sur la RAE (5 min)
Possibiliteacutes de RAE
selon les programmes et les cours ouverts
LES 3 EacuteTAPES DE LA RECONNAISSANCE DES ACQUIS (PREacutePAREacute PAR J-P LEFEBVRE)
Portfolio OU
Eacutepreuve appliqueacutee
Trousse de deacutepart
Ouvrir son dossier
Validation des acquis
1
2
3
Formulaire sur le site
CV lettre employeur description emploi etc
Tableau synthegravese et preuves de reacutealisation
Veacuterification par un speacutecialiste
Temps moyende deacutemarche agrave temps partiel 1 mois
Tregraves rapide 15 jours
Eacutepreuve sous forme de mises en situation ou drsquoeacutetudes de cas ( 3 heures)
OU
CERTIFICAT DrsquoEacuteTUDES
INDIVIDUALISEacuteES
CEacuteI egraves sciences CEacuteI egraves arts
Caroline Bergeron
cei-responsablefepumontrealca
Mon choix de concentration (15 creacutedits) au CEacuteI devient
le cœur de mon projet de formation que je complegravete avec
15 creacutedits de cours compleacutementaires (au choix)
avec lrsquoapprobation de la responsable
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEPSavoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide ou mes commentaires (qui quand et comment)
SUCCEgraveS-EacuteTUDIANT succesfepumontrealcaDIRECTEURYVES TOUSIGNANT ET SON EacuteQUIPE (3 3)
39
SOUTIEN Agrave LA PERSEVERANCE Pierre Cantin conseiller
perseverancefepumontrealca
Si ma motivation est mise agrave lrsquoeacutepreuve notre conseiller agrave laperseacuteveacuterance est lagrave pour mrsquo aider
Pierre Cantin sera en mesure de me conseiller ou de me dirigervers les ressources approprieacutees
Coordonne lrsquoeacutequipe des accompagnateurspreacutesents dans plusieurs Pavillons de lrsquoUdeM
Coordonne FEP-ACC sur STUDIUM
Horaires et emplacements sur STUDIUM
40
41
La Faculteacute de lrsquoeacuteducation permanente souhaite soutenir les eacutetudiants dans leur derniegravere ligne droite vers lrsquoobtention de leur diplocircme
eacutetape ultime de la pleine reacutealisation de leurs efforts
20 bourses dexcellence de 2 000 $
Critegraveres drsquoadmissibiliteacute
Ecirctre inscrit agrave temps partiel agrave lrsquoun des programmes de certificats de laFEP depuis au moins deux trimestres au moment de la demande
Ecirctre en fin de parcours drsquoeacutetudes soit nrsquoavoir agrave compleacuteter que 9 creacuteditsou moins dans son programme
Avoir une moyenne de plus de 33 au moment de la demande et agravelrsquoobtention du diplocircme
Bourses agrave la perseacuteveacuterance et agrave la reacuteussite de la FEP
Normes officielles
bull GUIDE DE PREacuteSENTATION DrsquoUN TRAVAIL EacuteCRIT
bull NORMES DE SUCCEgraveS (COURS)
bull NORMES DE PROGRESSION AU PROGRAMME
+
GUIDE DE PREacuteSENTATION
DrsquoUN TRAVAIL EacuteCRIT - FEP
httpguidesbibumontrealcadisciplines312-Methodologie-de-redaction-d-un-travail-universitairetab=1359
43
MEacuteTHODOLOGIE DE REacuteDACTION DUN TRAVAIL UNIVERSITAIRE
httpfepumontrealcadocumentspdfguidepresentationpdf
44
Il est fortement suggeacutereacute de vous reacutefeacutereraux points suivants du
Regraveglement des eacutetudes de 1er cycle
Article 112 Moyenne
a) Notes contribuant agrave la moyenneLa moyenne porte sur les notes finales obtenues par un eacutetudiant pour les coursdrsquoun programme drsquoeacutetudes et tient compte des creacutedits alloueacutes agrave chaque coursLes creacutedits et les points des cours hors programme et des cours eacutevalueacutes par lesnotes (S) et (E) ne contribuent pas au calcul de la moyenne En cas de repriseseule la note de la reprise contribue au calcul de la moyenne
b) Calcul de la moyenneLa moyenne est calculeacutee de la faccedilon suivante les points correspondant agrave la notesont multiplieacutes par le nombre de creacutedits alloueacutes au coursLes produits ainsi obtenus sont additionneacutes pour lensemble des courscontribuant agrave la moyenne et diviseacutes par le nombre total de creacutedits alloueacutes agrave cescoursLa moyenne calculeacutee et inscrite agrave la troisiegraveme deacutecimale sur le releveacute de notesest arrondie agrave la premiegravere deacutecimale aux fins de lapplication du preacutesentregraveglement
c) Moment du calculLa moyenne est calculeacutee agrave la fin de chaque trimestre avant examens de reprise
d) Moyenne deacuteterminant la progression dans un programmeLa moyenne est un des eacuteleacutements deacuteterminant la progression de lrsquoeacutetudiant dansun programme deacutetudes selon le programme deacutetudes la moyenne peut ecirctrecumulative annuelle ou par segment
(i) La moyenne cumulative est la moyenne des points obtenus dans les coursdun programme compleacuteteacutes par lrsquoeacutetudiant La progression dans lesprogrammes agrave promotion par cours tient geacuteneacuteralement compte de lamoyenne cumulative calculeacutee agrave la fin de chaque trimestre ou au terme dechaque anneacutee universitaire selon le programme Pour deacuteterminer lecheminement eacutetudiant le calcul de la moyenne cumulative doit porter sur unminimum de 12 creacutedits
(ii) (hellip )
Pour la suite consulter le Regraveglement des eacutetudes de premier cycle
ATTENTION AUX REgraveGLEMENTS Nul nrsquoest censeacute les ignorer
Article 12 Normes de succegraves - cours
121 Reacuteussite ou eacutechec agrave un cours
Article 13 Reprise
131 Droit de reprise
132 Restrictions au droit de reprise
133 Modaliteacutes
134 Applications
135 Reacuteussite agrave la reprise
136 Eacutechec agrave la reprise
Objectifs deacutepasseacutes
A = 40
A - = 37
B + = 33B = 30B - = 27
C + = 23
C = 20
C - = 17
D + = 13D = 10 (a)
Objectifs non atteints Faible - eacutechec E = 05Nul - eacutechec F = 0
Eacutechec par F
= 0
Objectifs tout agrave fait atteints
Objectifs partiellement atteints
Objectifs geacuteneacuteralementatteints
InterpreacutetationNote
en pointsNote en lettres
insatisfaisante
Moins bon
passable
Tregraves bon
Bon
TREgraveS BON travail fourni la majoriteacute des critegraveres attendus de rendement ont eacuteteacute respecteacutes Les notions vues en classe sont geacuteneacuteralement bien inteacutegreacutees
Travail fourni preacutesentant certaines lacunes dont certaines importantes Les critegraveres attendus de rendement nont eacuteteacute respecteacutes que partiellement Les notions vues en classe sont plus ou moins bien inteacutegreacutees
Travail fourni nettement insatisfaisant les critegraveres attendus de rendement sont peu ou pas respecteacutes Les notions vues en classe sont geacuteneacuteralement mal inteacutegreacutees
Objectifs atteints de faccedilon
Eacutevaluation qualitative
Notation - Normes de succegraves
A += 43
Excellent
Travail de qualiteacute EXCEPTIONNELLE deacutepassant les critegraveres attendus de rendement Excellente inteacutegration des notions vues en classe
EXCELLENT travail tous les critegraveres attendus de rendement ont eacuteteacute respecteacutes Tregraves bonne inteacutegration des notions vues en classe
45
(a) ATTENTION Tel qursquoeacutenonceacute agrave lrsquoarticle 121 la note minimale de passage est D pour les cours
Toutefois pour maintenir une progression normale dans le programme la moyenne cumulative doit ecirctre maintenue agrave 20 et plus
Malgreacute qursquoelles permettent de passer les cours les notes D D+et C- baissent la moyenne cumulative sous ce seuil et selon le contexte geacuteneacuteral peuvent entrainer la mise en probation ou lrsquoexclusion du programme
Il en va de lrsquointeacuterecirct de lrsquoeacutetudiant de tenir compte de ces nuances pour lrsquoatteinte de ses objectifs et si neacutecessaire pour identifier et remeacutedier aux difficulteacutes
() NOTE EN LETTRES Chaque uniteacute applique un baregraveme en pourcentage deacutetermineacute par son Conseil de programme Agrave la FEP le baregraveme appliqueacute est geacuteneacuteralement inclus dans le plan de cours
NORMES DE SUCCEgraveS SELON LES NOTES ET LA MOYENNE CUMULATIVE (version pour les eacutetudiants)
REacuteFEacuteRENCES ARTICLES 111 et 12 REacuteFEacuteRENCES ARTICLES 112 14 15 ET 16
33
(a) 20 SEUIL LIMITE de SUCCEgraveS de PROGRESSION
17 EN PROBATION (article 143)
Article 112 MOYENNE
EN EXCLUSION du programme (article 161 e)
112 b) Calcul de la moyenne 112 a) Notes contribuant agrave la moyenne
Moins de
17
37 et +
Selon les Faculteacutes et les programmes
une moyenne cumulative eacutegale ou supeacuterieure agrave 37
peut permettre un cheminement avec Honor
En geacuteneacuteral minimum de 33 pour admission au 2e cycle
Normes de progression et de succegraves des programmes
Moyenne cumulative en points
SUC
CEgraveS
46
1230
ProjectionsCreacutedits reacuteussis
Creacutedits totaux agrave reacuteussir Si neacutecessaire refaire les cours avec E F et F
3300
3550 Moyenne requise pour les 18 cr restants
Exemple C - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
Obtenir des notes variant de B+ agrave A-
Sigle Note Points Creacutedits Valeur
Cours 1 B- 27 3 81Cours 2 B 30 6 180Cours 3 B 30 3 90Cours 4Cours 5Cours 6Cours 7Cours 8Cours 9Cours 10
Totaux 12 351
Calculateur de moyenne cumulativeReacuteinitialiser
3200 Progression-succegraves normale
Moyenne requise pour les 18 cr restants 3383 Obtenir des notes variant de B+ agrave A-
Exemple B - Moyenne globale viseacutee
3000
3050 Moyenne requise pour les 18 cr restants Obtenir des notes variant de B agrave B+
Exemple A - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
47
2925 Moyenne reacuteelle = Progression-succegraves normale
SCEacuteNARIO 1UN CONTEXTE OUgrave IL EST ENCORE
POSSIBLE DrsquoATTEINDRE UNE MOYENNEGLOBALE DE 33 ET PLUS
AU TERME DU PROGRAMME
3700
4217 Moyenne requise pour les 18 cr restants
Exemple D - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
Obtenir des notes de A+
Ex 5 cours avec note B et 1 cours avec note B+
Pour 6 cours de 3 creacutedits (18 creacutedits restants)
Ex 5 cours avec note B+ et 1 cours avec note A
Ex 4 cours avec note B+ et 2 cours avec note A OU
2 cours avec note B+ et 4 cours avec note A-
6 cours avec note A+
Sigle Note Points Creacutedits Valeur
Cours 1 B- 27 3 81Cours 2 B 30 6 180Cours 3 B 30 3 90
Calculateur de moyenne cumulativeReacuteinitialiser
300 Progression-succegraves normale
330 Moyenne requise pour les 6 cr restants
Exemple A - Moyenne globale viseacutee
Obtenir des notes variant de B agrave B+
330
480
Exemple C - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
Moyenne requise pour les 6 cr restants Impossible agrave atteindre
48
2430
ProjectionsCreacutedits reacuteussis
Creacutedits totaux agrave reacuteussir Si neacutecessaire refaire les cours avec E F et F
320 Progression-succegraves normale
430
Exemple B- Moyenne globale viseacutee
Obtenir des notes variant de A agrave A+Moyenne requise pour les 6 cr restants
SCEacuteNARIO 2CONTEXTE OUgrave IL NrsquoEST PLUSPOSSIBLE DrsquoATTEINDRE UNEMOYENNE GLOBALE DE 33AU TERME DU PROGRAMME
2925 Moyenne reacuteelle = Progression-succegraves normale
Cours 4 B- 27 3 81Cours 5 B 30 3 90Cours 6 B 30 3 90Cours 7 B 30 3 90Cours 8Cours 9Cours 10Cours 11
Totaux 24 702
Quelques ressources de lrsquoUniversiteacute de Montreacuteal
- survol -
50
httpwwwbibumontrealcaht
tp
ww
wb
ibu
mon
trea
lca
GIF
form
atio
nsa
spx
httpwwwbibumontrealcaa-propos
51
httpguidesbibumontrealcatutoriels
Guides et tutoriels tregraves utiles offerts par les bibliothegraveques
httpguidesbibumontrealcadisciplines326-Guide-pour-le-nouvel-etudiant
Guides des bibliothegraveques pour le nouvel eacutetudiant
LE SIUM (service drsquoimpression)
52
LA LIBRAIRIE de lrsquoUdeM
Voir mises agrave jour pour les livres et les recueils obligatoires recommandeacutes ou fortement recommandeacutes par votre chargeacute de cours
1 CSCPCentre de santeacute et de consultation psychologique
2 CEacuteSARCentre eacutetudiant de soutien agrave la reacuteussite
Centre eacutetudiant et de soutien
agrave la reacuteussite 2
Centre de santeacute et de
soutien psychologique 1
Ressources socio-
eacuteconomiqueses
Accueil et
inteacutegration
Informationscolaireet professionnelle
Orientation scolaireet professionnelle
Soutien agravelrsquoapprentissage
Conseilscarriegravere
Centrede communication
eacutecrite
Soutien auxeacutetudiantsen
situationde handicap
Bureau de lrsquoaidefinanciegravere
Boursesdrsquoeacutetudes
Programmeseacutetudes-travail
Consultationpsychologique
Projetsdepreacutevention
Santeacute physique
Consultationmeacutedicale
Analysesde laboratoire
Soins infirmierset vaccination
Physiotheacuterapie
Nutrition
Soutienpsychologique
Extrait agrave partir du document en PDF de lrsquoorganigramme des SAEacute
200
806
SA
EacuteCo
mm
unic
atio
ns(a
vril
2015
)
Bureau deseacutetudiantsinternationaux
Carrefour SAEacute
Centre drsquoexposition
Logement hors campus
Activiteacutesculturelles
Action humanitaireet communautaire
SERVICES AUX EacuteTUDIANTS (SAE)IMPORTANT DE CONNAIcircTRE ET DE REPEacuteRER LES COMPOSANTES DE CES SERVICES
OFFERTS Agrave TOUS LES EacuteTUDIANTS DE LrsquoUNIVERSITEacute DE MONTREacuteAL
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Maison internationale
Publication
GUIDE DU MEacuteTIER
EacuteTUDIANT
Votre association eacutetudiante
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AGEEFEP
Association geacuteneacuterale des eacutetudiants et eacutetudiantes de la FEP
Service des plaintes et de lrsquoinformation
Assurance reacutegime collectif des assurances eacutetudiantes
Bourses AGEEFEP (Fonds dameacutelioration de la vie eacutetudiante - FAVE)
Initiatives eacutetudiantes
Agenda lrsquoIndispensable (formats papier et en PDF)
Seacuteances et stands drsquoaccueil
Reacuteservation de locaux
Activiteacutes
Instances politiques et deacutemocratiques (congregraves biennal et assembleacutee geacuteneacuterale)
Direction de la preacutevention et de la seacutecuriteacute UdeM
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httpurgenceumontrealca
LORSQUrsquoIL Y A UNE MENACE Agrave LrsquoINTEacuteGRITEacute PHYSIQUE OU Agrave LA SANTEacute DrsquoUNE PERSONNE LE 911 DOIT DrsquoABORD EcircTRE JOINT Il est tregraves important de donner toutes les informations sur sa localisation lorsque le 911 est contacteacute (nom de lrsquoimmeublenumeacutero de local adresse si possible) puisque la seule indication de lrsquoUniversiteacute de Montreacuteal ne permet pas au service drsquourgence derapidement localiser le secteur de la situation drsquourgence Dans la mesure du possible il est souhaitable de contacter le 7771 apregravesavoir contacteacute le 911 Mais sachez qursquoune proceacutedure existe avec la reacutepartition du 911 qui consiste agrave contacter notre centreopeacuterationnel de la Sucircreteacute pour toutes interventions sur lrsquoun de nos campus
LA TREgraveS FORTE MAJORITEacute DES SALLES DE CLASSE DISPOSE DrsquoUN TEacuteLEacutePHONE PERMETTANT DE JOINDRE LES SERVICES DrsquoURGENCE
Recommandations drsquoeacutetudiants de la FEP
bull Avant le deacutebut du trimestre Semaines qui preacutecegravedent le premier cours
bull Degraves le deacutebut du trimestre Les deux premiers cours
bull Jusqursquoau milieu du trimestre Du 3e au 6e7e cours
bull Au milieu du trimestre (les intras) Du 8e9e cours
bull Jusqursquoagrave la fin du trimestre Du 10e au 15e cours
bull Avant son passage au prochain trimestre Agrave partir du 14e15e de cours au deacutebut du trimestre suivant
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (1)
AVA
NT
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EacuteBU
TD
UTR
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TRE
SrsquoINFORMER
SUR LES ASPECTS ADMINISTRATIFS
ET PEacuteDAGOGIQUES PROPRES Agrave UN
PARCOURS DrsquoEacuteTUDES
UNIVERSITAIRES Agrave LrsquoUDEM
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Assister agrave la demi-journeacutee drsquoinformation de la FEP pour les nouveaux admis
Assister agrave la seacuteance drsquoaccueil offerte par mon responsable de programme (elle peut avoir lieu avant ou au deacutebut du trimestre)
Connaicirctre les rocircles et responsabiliteacutes des diffeacuterentes personnes ressourcesde mon programme et des services de la FEP
Avoir un aperccedilu des ressources et des services de lrsquoUdeM
Avoir un aperccedilu de la Trousse Reacuteussite du CEacuteSAR (en preacuteparation)
Comprendre les normes de succegraves dans les cours et les normes de progression dans mon programme drsquoeacutetudes
Connaicirctre et noter les dates drsquoannulation (sans frais) et drsquoabandon (avec frais) pour chacun des cours inscrits dans son CENTRE-EacuteTUDIANT ATTENTION aux cours agrave format particulier ces dates sont diffeacuterentes
Connaicirctre ses forces et ses faiblesses dans ses meacutethodes drsquoeacutetudes et drsquoapprentissage
Identifier et acqueacuterir une meacutethode efficiente de prise de notes
Se familiariser avec la Reconnaissance des acquis expeacuterientiels (RAE) de la FEP le plus rapidement possible apregraves son admission deacuteterminer la pertinence de soumettre une ouverture de dossier
Identifier parmi son entourage (famille amis employeur services de gardiennage ou autres) les personnes qui srsquoengagent agrave vous soutenir au long de votre parcours drsquoeacutetudes et particuliegraverement aux moments des peacuteriodes de reacutedaction des travaux et des examens (qui quand comment)
VEILLER Agrave METTRE EN
PLACE
DES MESURES POUR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
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RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (2)
DEgraveS
LE
DEacuteB
UT
DU
TRIM
ESTR
E
Comprendre et savoir
srsquoadapter aux exigences
relieacutees agrave chacun de ses
PLANS DE COURS
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Comprendre et suivre le PLAN DE COURS fourni par le chargeacute de cours (lui poser des questions pour le clarifier)
Jauger les attentes acadeacutemiques et jauger lrsquoeffort requis
Consideacuterer que pour 3 h de cours il faut preacutevoir 6 h drsquoeacutetudes
STRUCTURER SES EacuteTUDESAgrave partir du plan de cours planifier sa charge de travail drsquoeacutetudes sur chacune des semaines du trimestre (si neacutecessaire suivre un atelier pour une meacutethode) Eacuteviter de sous-eacutevaluer le temps neacutecessaire pour reacutealiser sa charge drsquoeacutetudes
Ameacuteliorer ses meacutethodes drsquoapprentissage et ses strateacutegies drsquoeacutetudes (voir les ressources du CEacuteSAR)
Chercher outils pour exploiter lrsquoinformation dans un contexte drsquoeacutetudes universitaires (eacutecoute prise de notes et lecture)
Chercher outils pour structurer sa penseacutee dans le contexte drsquoeacutetudes universitaires
Chercher outils pour ameacuteliorer strateacutegies pour geacuterer son temps et ses prioriteacutes (travail famille eacutetudes vie personnelle)
Srsquoajuster rapidement pour maintenir un eacutequilibre pour une conciliation du temps et de ses eacutenergies entre emploi famille eacutetudes et vie personnelle (si neacutecessaire en discuter avec une personne ressource du Succegraves-eacutetudiant et ou du CEacuteSAR)
Se familiariser avec STUDIUM (guide de deacutemarrage de lrsquoeacutetudiant)
IL Y
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
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RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (3)DIAPOSITIVE 6
JUSQ
UrsquoA
UM
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DU
TRIM
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E Comprendre et savoir
srsquoadapter aux exigences
relieacutees agrave chacun de ses
PLANS DE COURS
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Continuer de tenir compte que pour 3 h de cours il faut preacutevoir 6hde temps drsquoeacutetudes
Utiliser strateacutegies pour preacuteparer et reacuteussir ses examens (meacutemorisation passation ajustements et gestion du stress)
Utiliser meacutethodes et strateacutegies pour le travail drsquoeacutequipe
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous
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VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (4)
AU
MIL
IEU
DU
TRIM
ESTR
E
Les INTRAS eacutevaluations formatives
IMPORTANCE
DrsquoOBTENIR
DE LA REacuteTROACTION
SUR VOS APPRENTISSAGES
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Comprendre les consignes des eacutevaluations chercher et comprendre la reacutetroaction sur ses apprentissages (pas juste la note) clarifier les pourquoi de ses erreurs et les eacuteleacutements mal compris pour apporter les ajustements neacutecessaires
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous
Eacutevaluer si une strateacutegie drsquoabandon de cours peut assurer une reacuteussite dans son parcours drsquoeacutetudes (et prendre soin drsquoy avoir recours AVANT la date limite)
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VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (5)
JUSQ
UrsquoAgrave
LAFI
N
DU
TRIM
ESTR
E MEacuteTIER DrsquoEacuteTUDIANT
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Geacuterer sa surcharge de travail
Geacuterer ses prioriteacutes sans remettre agrave plus tard
Faire face aux impreacutevus en ayant su se garder une marge de manœuvre (en temps et en ressources de son reacuteseau)
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous = srsquoauto deacutepister en situation de difficulteacutes et aller vers les ressources pertinentes pour passer au travers avec succegraves
Se feacuteliciter pour ses efforts et ses bons coups
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET
VIE PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
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RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (6)
AVA
NT
SON
PASS
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AU
TRIM
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NT
MEacuteTIER DrsquoEacuteTUDIANT
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Prendre du recul et reacutefleacutechir sur son cheminement du trimestre compleacuteteacute et porter un regard critique sur son engagement aux eacutetudes
Eacutevaluer sa motivation agrave poursuivre dans son projet initial de formation et si neacutecessaire preacutevoir une alternative
Srsquoassurer que son choix de cours pour le trimestre suivant respecte la structure du programme et qursquoil est conforme aux attentes du responsable de programme
Eacutevaluer les strateacutegies adopteacutees durant le trimestre compleacuteteacute et identifier ses habileteacutes au meacutetier drsquoeacutetudiant
Entrevoir un plan drsquoaction du prochain trimestre pour ameacuteliorer ses habileteacutes au meacutetier drsquoeacutetudiant
Si neacutecessaire preacutevoir lrsquoOPTION de suivre des cours EDP du Bloc perfectionnement meacutethodologique du programme Accegraves-FEP au trimestre suivant pour
laquo utiliser une meacutethode efficace de travail intellectuel produire diffeacuterents travaux universitaires de qualiteacute
deacutevelopper la qualiteacute de son expression eacutecrite et orale deacutevelopper son sens critique et son esprit danalyseraquo
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET
VIE PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
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FIN
Nous vous souhaitons un excellent retour aux eacutetudes
et un deacutefi des plus stimulants
Vous ecirctes inviteacutes agrave nous acheminer vos commentaires et vos suggestions portant sur ce document agrave
reussitefepumontrealca
PDF DISPONIBLE SUR LE SITE DE LA FEP
httpsfepumontrealcaetudiants-actuelsseances-daccueil-et-dinformation
- Diapositive numeacutero 1
- Diapositive numeacutero 2
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- Diapositive numeacutero 18
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- Diapositive numeacutero 28
- Diapositive numeacutero 29
- Diapositive numeacutero 30
- Diapositive numeacutero 31
- Diapositive numeacutero 32
- horaires cours et inscriptions de cours
- Diapositive numeacutero 34
- Diapositive numeacutero 35
- Diapositive numeacutero 36
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- Diapositive numeacutero 48
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- Diapositive numeacutero 50
- Diapositive numeacutero 51
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- Diapositive numeacutero 53
- Diapositive numeacutero 54
- Diapositive numeacutero 55
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- Diapositive numeacutero 57
- Diapositive numeacutero 58
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- Diapositive numeacutero 60
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- Diapositive numeacutero 63
- Diapositive numeacutero 64
- Diapositive numeacutero 65
-
PREMIERS PAS
DEgraveS MON ADMISSION Agrave LrsquoUdeM (a)
Connaicirctre mon MATRICULE
No de dossier eacutetudiant agrave lrsquoUdeM (consigneacute dans mon CENTRE
EacuteTUDIANT donneacutees personnelles )
Connaicirctre mon CODE DrsquoACCEgraveS Identifiant uniquegeacuteneacuteralement formeacute de la lettre laquopraquo suivie de 7 chiffres
Agrave partir de lrsquoUNIP temporaire reccedilu par courriel creacuteer mon propre UNIP (mot de passe )
Numeacutero didentification personnel qui sert agrave effectuer destransactions eacutelectroniques sur un serveur seacutecuriseacute notamment lorsde mon admission et de mon choix de cours
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Important de veacuterifier qursquoil nrsquoy ait pas drsquoerreur typographique de votre adresse personnelle
Courriel institutionnel umontrealca Accegraves configuration et redirection optionnelle
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PREMIERS PAS
DEgraveS MON ADMISSION Agrave LrsquoUdeM (b)EXTRAIT Des incontournables udemiens du Carrefour des SAEacute
Degraves votre admission agrave lrsquoUniversiteacute de Montreacuteal votre courriel institutionnel qui consiste en votre preacutenomnomumontrealca est creacuteeacute
Ce courriel est automatiquement activeacute tous les courriels envoyeacutes vers celui-ci sont directement dirigeacutes vers votre boite institutionnelleLrsquoutilisation du courriel institutionnel est la seule faccedilon de garantir la livraison des courriels aux eacutetudiants et au personnel de lrsquoUdeM
Acheminement vers une adresse personnelleSi vous souhaitez modifier lrsquoadresse drsquoacheminement de vos courriels rendez-vous sur Mon profil TI agrave la section laquo courriel raquo
Des problegravemesPour plus drsquoinformation sur le courriel institutionnel consultez la foire aux questions sur le courriel du site des technologies de lrsquoinformation (TI)
PREMIERS PAS
DEgraveS MON ADMISSION Agrave LrsquoUdeM (c)
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Les regravegles dutilisationLes utilisateurs du courriel sont requis de se conformer agrave la
Politique de seacutecuriteacute informatique et dutilisation des ressources informatiques de lUniversiteacute de Montreacuteal(numeacutero 4028 du Recueil officiel)
Lrsquoeacutetudiant conserve son droit agrave une boicircte aux lettres agrave lUniversiteacutepour une dureacutee dune session apregraves sa derniegravere inscription apregravesquoi son contenu sera automatiquement videacute
Lrsquoeacutetudiant diplocircmeacute de lUniversiteacute conserve son adresse de courrielinstitutionnelle ainsi que sa boicircte aux lettres agrave lrsquoUniversiteacute agrave vieIl peut eacutegalement rediriger son courriel vers un fournisseur externedans lrsquoapplication Mon profil DGTIC
IMPORTANT Les fureteurs Apple Safari et Chrome ne sont pas compatiblesavec le service Mon profil DGTIC
PREMIERS PAS
DEgraveS MON ADMISSION Agrave LrsquoUdeM (d)
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Ougrave et comment me la procurer
laquo En me preacutesentant au Centre drsquoeacutemission de la carte Pavillon J-A-DeSegraveve pendant les heures drsquoouverture Pour les eacutetudiants du campus de Laval la carte peut ecirctre obtenue sur place au Bureau du Registraire au 2e eacutetage
Je nrsquooublie pas
drsquoavoir en ma possession une piegravece drsquoidentiteacute drsquoecirctre inscrit (choix de cours) depuis au moins 48 heures de connaicirctre mon matricule
Je suis eacutetudiant eacutetranger
En plus de ces conditions il faut aussi avoir reacutegulariseacute ma situation (autorisations de seacutejour assurances) aupregraves du Bureau des eacutetudiants internationaux raquo
HTTPCARREFOURSAEUMONTREALCAINCONTOURNABLESUNIP-COURRIEL
Me procurer ma carte eacutetudiante
laquo La carte drsquoeacutetudiant est offerte gratuitement et elle a plusieurs utilisations elle est notamment exigeacutee comme preuve drsquoidentiteacute pour les examens elle est neacutecessaire pour beacuteneacuteficier des services du Centre de santeacute et consultation psychologique (CSCP) elle permet drsquoemprunter des livres agrave la bibliothegraveque et de mrsquoinscrire aux ateliers des Activiteacutes culturelles et plus
Truc Pour eacuteviter les files drsquoattente je peux faire une demande en ligne en soumettant degraves maintenant ma photo et ma signatureraquo
Bureau du registraire
Au cœur de ladministration de lrsquoUdeM en soutien agrave lrsquoenseignement et aux services
A pour mission dassurer le lien entre les regraveglements peacutedagogiques des uniteacutes drsquoenseignement
et le traitement des donneacutees
Sous lautoriteacute du vice-rectorat aux affaires eacutetudiantes et aux eacutetudes le Bureau du registraire
a pour responsabiliteacutes la planification la direction et lrsquoorganisation des opeacuterations lieacutees agrave lrsquoinscription agrave la
diplomation des eacutetudiants et agrave la conservation du dossier eacutetudiant
garantit la validiteacute de tous les actes officiels attestant le cheminement de lrsquoeacutetudiant en vue de lrsquoobtention de son
diplocircme
est responsable de la validiteacute et de la mise agrave jour des informations pertinentes aux eacutetudes agrave lUniversiteacute de
Montreacuteal sur son site web
TRUC AJOUTER CET HYPERLIEN Agrave VOS FAVORIS POUR REacuteFEacuteRENCE RAPIDEAU SITE DU BUREAU DU REGISTRAIRE
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Le Centre eacutetudiant est utile pourbull Assurer le suivi dune admission (suivi de la demande dadmission offre
dadmission)httpregistraireumontrealcanous-joindreaide-centre-etudiantbull Effectuer des recherches (un horaire un cours)bull Consulter la liste des choses agrave faire des documents agrave fournirbull Sinscrire agrave des cours au 1er cycle (ajout annulation ou abandon de cours)bull Consulter etou commander des donneacutees deacutetudes (horaire personnel releveacute de
notes attestation exigences reacuteussite) bull Suivre ses finances (releveacute de compte reccedilu dimpocirct exoneacuteration des droits)bull Modifier ses coordonneacuteesbull Voir laide financiegravere verseacutee
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CLIC
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Caracteacuteristiques Centre eacutetudiant Mon portail UdeM
VOTRE DOSSIER DrsquoEacuteTUDES EN LIGNE UNE PORTE DENTREacuteE SUR VOTRE VIE Agrave LUDEM
PAGE DACCUEIL
CE QUIL CONTIENT Des transactions et des donneacutees personnaliseacutees De lrsquoinformation geacuteneacuterale et des ressources
CE QUE CEST
Le Centre eacutetudiant est lrsquoespace web seacutecuriseacute reacuteunissant vos donneacutees deacutetudes personnelles et vous permettant drsquoeffectuer les opeacuterations lieacutees agrave votre cheminement universitaire
Mon portail UdeM est un guichet centraliseacute offrant un accegraves seacutecuritaire aux informations et services institutionnels Il regroupe lrsquoinformation disponible sur les multiples plateformes de lrsquoUniversiteacute de maniegravere conviviale
PAR RAPPORT Agrave VOUS Le Centre eacutetudiant est unique agrave vous Le portail est personnaliseacute selon votre profil
CE QUE VOUS POUVEZ Y VOIR
bull votre cheminement (programmes blocs de cours activiteacutes peacutedagogiques
bull votre horairebull vos reacutesultatsbull votre facturation et lrsquoaide financiegravere
Les options et menus afficheacutes sont directement relieacutes agrave votre statut et agrave votre cheminement agrave lUdeM Vous y voyez les options messages et informations qui sadressent agrave vous
CE QUE VOUS POUVEZ Y FAIRE ENTRE AUTRES
bull assurer le suivi drsquoune demande drsquoadmissionbull rechercher lrsquohoraire des coursbull srsquoinscrire agrave des coursbull commander divers documents officielsbull modifier vos coordonneacutees et donneacutees personnelles
bull recevoir des messages et des alertesbull voir votre horaire et vos cours sans vous connecter au Centre
eacutetudiant ou agrave StudiUMbull acceacuteder aux principaux services et outils de lrsquoUdeMbull connaicirctre les dates importantes et activiteacutes
COMMENT Y ACCEacuteDER Par la page drsquoaccueil de Mon portail UdeM ou du Bureau du registraire CENTRE EacuteTUDIANT
Dans le haut de la page drsquoaccueil du sitewwwumontrealca sous lrsquoicocircne
PLUS DrsquoINFORMATION Aide Centre eacutetudiant ABC du portail
POUR DE LrsquoAIDE Joindre le Bureau du registraire Joindre le Centre de services TI
Centre eacutetudiant vs Mon portail UdeM agrave chacun ses caracteacuteristiques et son utiliteacuteDistinguer et savoir comment ougrave et pourquoi consulter ces deux principales plateformes de lrsquoeacutetudiant
Le Centre eacutetudiant aussi appeleacute Synchro acadeacutemique et le portail UdeM sont des plateformes web incontournables pour leacutetudiant Bien que tous deux soient des ressources cleacutes sarticulant autour du parcours de leacutetudiant agrave lrsquoUniversiteacute ils offrent des
fonctionnaliteacutes distinctes qursquoil est important de ne pas confondre
Cliquer sur ces deux encadreacutes pour les
agrandir
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STUDIUM
httpsstudiumumontrealca
Guide de deacutemarrage pour les eacutetudiants
laquoEnvironnement numeacuterique dapprentissage et de collaboration qui
permet denrichir lenseignement et lapprentissage
Peut ecirctre utiliseacute dans des cours en preacutesence ou entiegraverement en ligne
afin de soutenir les pratiques et activiteacutes suivantes
bull diffusion de ressources documentaires
bull eacutechanges et collaboration
bull travaux de groupe
bull eacutevaluation et notation raquo
REgraveGLEMENTS DES EacuteTUDES Regraveglement des eacutetudes de premier cycle(hellip) des eacutetudes supeacuterieures et postdoctorales
Bureau du registraire
26
Qui fait quoi agrave la FEP
Quels sont les principaux acteurs de la FEPavec qui vous aurez agrave transiger
bull Services de lrsquoaccueil de la FEPbull Eacutequipe de votre programmebull Secreacutetaire de la faculteacutebull Succegraves-eacutetudiant
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEP(1)
Savoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaideou mes commentaires
(qui quand et comment)
Calendrier universitaire - UdeM
28
SERVICE DE LrsquoACCUEIL - FEPAccueil teacuteleacutephonique
lundi au vendredi de 9 h agrave 17 h514-343-6090
Accueil au comptoir de la FEPlundi au vendredi de 9 h agrave 17 h3744 rue Jean-Brillant 3e eacutetage
Les dates importantes pour consultation
Archives eacutevaluations examens et travaux
Jrsquoai la possibiliteacute de consulter et de reacutecupeacuterer
mes travaux et mes examens
Je peux eacutegalement demander une reacutevision et des photocopies de mes
eacutevaluationsRestrictions applicables agrave plusieurs cours
voir la liste sur
httpfepumontrealcaetudiants-actuelsevaluations-examens-et-travaux
Calendrier de la FEP
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30
Vous trouverez les dates limites correspondantes pour chacun de vos cours dans votre Centre Eacutetudiant
31
CLIC
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QUI FAIT QUOI Agrave LA FEP(2)Savoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide
ou mes commentaires(qui quand et comment)
EacuteQUIPE DANS
CHAQUE
PROGRAMME
DE LA FEP
TGDETechnicienne en gestion des dossiers eacutetudiants
ADMISSION
Application des critegraveres drsquoadmission
INSCRIPTION (SEULEMENT SI DIFFICULTEacute Agrave MrsquoINSCRIRE DANS MON CENTRE-EacuteTUDIANT)Annulation abandon ou modification du choix de coursReacuteception des demandes de reconnaissance de creacutedits
(pour eacutequivalences de cours agrave cours) et de transfert de cours
RPResponsable du programme
Lien au centre de son eacutequipe (direction du programme diapo suivante)Approuve les plans de cours les examens et les eacutevaluations de lrsquoenseignementRocircle conseil aupregraves des eacutetudiants Informe sur le contenu des cours Informe sur le cheminement dans le programmeBac par cumul de certificatsReccediloit les difficulteacutes et les plaintes
CdeCChargeacutes de cours
Expliquent le PLAN DE COURS et ses composantesReacutepondent au cadre theacuteorique du cours et sur les speacutecificiteacutes des contenusAdoptent la peacutedagogique retenueSoutiennent le deacuteveloppement de la penseacutee critiqueDispensent une reacutetroaction sur les eacutevaluations des apprentissagesSTUDIUM
TCTBTechnicienne en coordination du travail de
bureau
ASSISTE ADMINISTRATIVEMENT
LE RESPONSABLE DE PROGRAMME ET LES CHARGEacuteS DE COURS
Reccediloit la demande drsquoexamen diffeacutereacute article 98 Examen diffeacutereacute etarticle 99 Justification drsquoune absenceReccediloit la demande de reacutevision de notes article 95 Reacutevision de lrsquoeacutevaluation
Les 3 lettres du sigle des cours du
programme
Au Certificat en communication appliqueacutee
les trois lettres du sigle des cours du programme =
lsquo com rsquo
Les 3 lettres du sigle des cours du
programme
-tgdefepumontrealcaexemple com-tgdefepumontrealca
-responsablefepumontrealca
-secrfepumontrealca
HORAIRES COURS
ET INSCRIPTIONS DE COURS
Objet Mes nompreacutenom + mon MATRICULE
Bonjour madame (nom de ma TGDE)
Cordiales salutations
Nom preacutenomMon MATRICULE
Mon adresse courriel institutionnelle ( hellipumontrealca)
Adaptation de la diapositive no 21 de la Seacuteance drsquoaccueil du programme Accegraves-FEP H16
Il est important que je reacutedige mon courriel avec tous les eacuteleacutements drsquoinformation pour assurer un traitement rapide et efficace de ma demande
33
Agrave titre drsquoexemple voici un courriel agrave ma TGDE pour une demande drsquoinscription de cours lorsque je ne peux pas le faire dans mon Centre eacutetudiant
Les demandes de modifications agrave mon dossier eacutetudiant sont recevables seulement par courriel et non par message teacuteleacutephonique
Pourriez-vous mrsquoinscrire au cours ABC1234 section A
pour la session drsquoAutomne 2018 srsquoil vous plait
34
REgraveGLEMENT PROPRE
Agrave MON PROGRAMME
Exemple
REgraveGLEMENTS DES EacuteTUDES DE
PREMIER CYCLE
Admission Inscription
Reconnaissance de creacutedits Eacutevaluation
Normes de succegraves Normes de progression dans le programme
Inteacutegriteacute et plagiat Octroi de diplocircme et de grade
hellip
+
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEP(2)
Savoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide ou mes commentaires (qui quand et comment)
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httpwwwintegriteumontrealca (QUIZ)
IMPORTANT de consulter le quiz sur ce site (accegraves ouvert)
Les questions des quiz sont eacutegalement disponibles dans lenvironnement Studium(accegraves reacuteserveacute UdeM)
SECREacuteTAIRE DE LA
FEP
Vincent Beauseacutejour
secretairefepumontrealca
Veille agrave ce que les articles du Regraveglement des eacutetudes de premier cycle soient respecteacutes et appliqueacutes dans les deacutecisions relatives au cheminement des dossiers-eacutetudiant
Membre du Comiteacute institutionnel sur lrsquointeacutegriteacute et le plagiat (1er cycle Infractions et sanctions)
cliquer
Points couverts par LrsquoARTICLE 9du Regraveglement des eacutetudes de premier cycle
Eacutevaluation des apprentissages
36
9 EacuteVALUATION DES APPRENTISSAGES
91 Geacuteneacuteraliteacutesa) Responsabiliteacute de lrsquoeacutevaluation (hellip)b) Nombre drsquoeacutevaluations (hellip)c) Langue (hellip)d) Qualiteacute de la langue (hellip)
92 Modaliteacutes drsquoeacutevaluationa) Eacutevaluation sous forme de travaux (hellip)b) Eacutevaluation sous forme drsquoexamens (hellip)c) Eacutevaluation sous forme drsquoobservation (hellip)
93 Attribution et confirmation drsquoune note mention au dossiera) Attribution drsquoune note (hellip)b) Confirmation drsquoune note (hellip)c) Mention au dossier (hellip)
94 Veacuterification de lrsquoeacutevaluation (hellip)
95 Reacutevision de lrsquoeacutevaluation (hellip)a) Demande recevable (hellip)b) Demande non recevable(hellip)
96 Reacutevision exceptionnelle de lrsquoeacutevaluationa) Demande recevable (hellip)b) Demande non recevable(hellip)
97 Deacutefaut de se soumettre agrave une eacutevaluationa) Eacutevaluation sous forme de travaux (hellip)b) Eacutevaluation sous forme drsquoexamens (hellip)c) Eacutevaluation continue (hellip)
98 Examen diffeacutereacute (hellip)
99 Justification drsquoune absence (hellip)
910 Plagiat (hellip)
37
ACCEgraveS-FEP
Programme drsquoacquisitiondes connaissances et des compeacutetences aux eacutetudes
universitaires
Carine Nassif-Gouin
acces-responsablefepumontrealca
Jrsquoai les conditions drsquoadmission au certificat de la FEP qui mrsquointeacuteresse sauf celle drsquoun DEC compleacuteteacute et jrsquoai des eacutetudes secondaires
compleacuteteacutees avec 3 anneacutees drsquoexpeacuterience de travail
Mon cheminement deacutetudes sera eacutelaboreacute avec la responsable en tenant compte de ma formation anteacuterieure de mon expeacuterience
professionnelle et de mes objectifs de formation
Des candidats avec un DEC ou des eacutetudes universitaires anteacuterieures qui souhaitent consolider ou mettre agrave jour leurs compeacutetences
universitaires peuvent srsquoinscrire agrave un ou plusieurs cours EDP comme cours hors programme dans leur certificat ou agrave titre drsquoeacutetudiant libre
( EDP 1010 EDP 1030 EDP 1050 )
SOUTIEN
AU RETOUR AUX EacuteTUDES
ET Agrave LA REacuteUSSITE
EacuteTUDIANTE
Fabienne Coudari conseillegravere
reussitefepumontrealca
Assure des preacutesentations ouvertes agrave tous bull Reacuteussir votre retour aux eacutetudes ce que la FEP vous offre bull Retour aux eacutetudes baccalaureacuteat par cumul ou perfectionnement
et des preacutesentations pour les nouveaux admis agrave la FEP bull Reacuteussir ses eacutetudes agrave la FEP attentes et exigences universitaires
Fabienne Coudari sera en mesure de me renseigner et de me conseiller sur mon cheminement de bac par cumul agrave lrsquoUdeM degraves un 1er premier certificat compleacuteteacute ou pour valider mon choix de 2e ou de 3e certificat Elles est aussi en mesure de conseiller de futurs candidats inteacuteresseacutes par des programmes de la FEP pour reacuteussir un retour aux eacutetudes universitaires
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEPSavoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide ou mes commentaires (qui quand et comment)
SUCCEgraveS-EacuteTUDIANT succesfepumontrealca
DIRECTEURYVES TOUSIGNANT ET SON EacuteQUIPE (1 3)
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEPSavoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide ou mes commentaires (qui quand et comment)
SUCCEgraveS-EacuteTUDIANT succesfepumontrealcaDIRECTEURYVES TOUSIGNANT ET SON EacuteQUIPE (2 3)
38
SERVICE DE LA
RECONNAISSANCE DES
ACQUIS EXPEacuteRIENTIELS
Jean-Pierre Lefebvre responsable du service RAE
reconnaissancefepumontrealca
JE PEUX CONSULTER LA VIDEacuteO sur la RAE (5 min)
Possibiliteacutes de RAE
selon les programmes et les cours ouverts
LES 3 EacuteTAPES DE LA RECONNAISSANCE DES ACQUIS (PREacutePAREacute PAR J-P LEFEBVRE)
Portfolio OU
Eacutepreuve appliqueacutee
Trousse de deacutepart
Ouvrir son dossier
Validation des acquis
1
2
3
Formulaire sur le site
CV lettre employeur description emploi etc
Tableau synthegravese et preuves de reacutealisation
Veacuterification par un speacutecialiste
Temps moyende deacutemarche agrave temps partiel 1 mois
Tregraves rapide 15 jours
Eacutepreuve sous forme de mises en situation ou drsquoeacutetudes de cas ( 3 heures)
OU
CERTIFICAT DrsquoEacuteTUDES
INDIVIDUALISEacuteES
CEacuteI egraves sciences CEacuteI egraves arts
Caroline Bergeron
cei-responsablefepumontrealca
Mon choix de concentration (15 creacutedits) au CEacuteI devient
le cœur de mon projet de formation que je complegravete avec
15 creacutedits de cours compleacutementaires (au choix)
avec lrsquoapprobation de la responsable
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEPSavoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide ou mes commentaires (qui quand et comment)
SUCCEgraveS-EacuteTUDIANT succesfepumontrealcaDIRECTEURYVES TOUSIGNANT ET SON EacuteQUIPE (3 3)
39
SOUTIEN Agrave LA PERSEVERANCE Pierre Cantin conseiller
perseverancefepumontrealca
Si ma motivation est mise agrave lrsquoeacutepreuve notre conseiller agrave laperseacuteveacuterance est lagrave pour mrsquo aider
Pierre Cantin sera en mesure de me conseiller ou de me dirigervers les ressources approprieacutees
Coordonne lrsquoeacutequipe des accompagnateurspreacutesents dans plusieurs Pavillons de lrsquoUdeM
Coordonne FEP-ACC sur STUDIUM
Horaires et emplacements sur STUDIUM
40
41
La Faculteacute de lrsquoeacuteducation permanente souhaite soutenir les eacutetudiants dans leur derniegravere ligne droite vers lrsquoobtention de leur diplocircme
eacutetape ultime de la pleine reacutealisation de leurs efforts
20 bourses dexcellence de 2 000 $
Critegraveres drsquoadmissibiliteacute
Ecirctre inscrit agrave temps partiel agrave lrsquoun des programmes de certificats de laFEP depuis au moins deux trimestres au moment de la demande
Ecirctre en fin de parcours drsquoeacutetudes soit nrsquoavoir agrave compleacuteter que 9 creacuteditsou moins dans son programme
Avoir une moyenne de plus de 33 au moment de la demande et agravelrsquoobtention du diplocircme
Bourses agrave la perseacuteveacuterance et agrave la reacuteussite de la FEP
Normes officielles
bull GUIDE DE PREacuteSENTATION DrsquoUN TRAVAIL EacuteCRIT
bull NORMES DE SUCCEgraveS (COURS)
bull NORMES DE PROGRESSION AU PROGRAMME
+
GUIDE DE PREacuteSENTATION
DrsquoUN TRAVAIL EacuteCRIT - FEP
httpguidesbibumontrealcadisciplines312-Methodologie-de-redaction-d-un-travail-universitairetab=1359
43
MEacuteTHODOLOGIE DE REacuteDACTION DUN TRAVAIL UNIVERSITAIRE
httpfepumontrealcadocumentspdfguidepresentationpdf
44
Il est fortement suggeacutereacute de vous reacutefeacutereraux points suivants du
Regraveglement des eacutetudes de 1er cycle
Article 112 Moyenne
a) Notes contribuant agrave la moyenneLa moyenne porte sur les notes finales obtenues par un eacutetudiant pour les coursdrsquoun programme drsquoeacutetudes et tient compte des creacutedits alloueacutes agrave chaque coursLes creacutedits et les points des cours hors programme et des cours eacutevalueacutes par lesnotes (S) et (E) ne contribuent pas au calcul de la moyenne En cas de repriseseule la note de la reprise contribue au calcul de la moyenne
b) Calcul de la moyenneLa moyenne est calculeacutee de la faccedilon suivante les points correspondant agrave la notesont multiplieacutes par le nombre de creacutedits alloueacutes au coursLes produits ainsi obtenus sont additionneacutes pour lensemble des courscontribuant agrave la moyenne et diviseacutes par le nombre total de creacutedits alloueacutes agrave cescoursLa moyenne calculeacutee et inscrite agrave la troisiegraveme deacutecimale sur le releveacute de notesest arrondie agrave la premiegravere deacutecimale aux fins de lapplication du preacutesentregraveglement
c) Moment du calculLa moyenne est calculeacutee agrave la fin de chaque trimestre avant examens de reprise
d) Moyenne deacuteterminant la progression dans un programmeLa moyenne est un des eacuteleacutements deacuteterminant la progression de lrsquoeacutetudiant dansun programme deacutetudes selon le programme deacutetudes la moyenne peut ecirctrecumulative annuelle ou par segment
(i) La moyenne cumulative est la moyenne des points obtenus dans les coursdun programme compleacuteteacutes par lrsquoeacutetudiant La progression dans lesprogrammes agrave promotion par cours tient geacuteneacuteralement compte de lamoyenne cumulative calculeacutee agrave la fin de chaque trimestre ou au terme dechaque anneacutee universitaire selon le programme Pour deacuteterminer lecheminement eacutetudiant le calcul de la moyenne cumulative doit porter sur unminimum de 12 creacutedits
(ii) (hellip )
Pour la suite consulter le Regraveglement des eacutetudes de premier cycle
ATTENTION AUX REgraveGLEMENTS Nul nrsquoest censeacute les ignorer
Article 12 Normes de succegraves - cours
121 Reacuteussite ou eacutechec agrave un cours
Article 13 Reprise
131 Droit de reprise
132 Restrictions au droit de reprise
133 Modaliteacutes
134 Applications
135 Reacuteussite agrave la reprise
136 Eacutechec agrave la reprise
Objectifs deacutepasseacutes
A = 40
A - = 37
B + = 33B = 30B - = 27
C + = 23
C = 20
C - = 17
D + = 13D = 10 (a)
Objectifs non atteints Faible - eacutechec E = 05Nul - eacutechec F = 0
Eacutechec par F
= 0
Objectifs tout agrave fait atteints
Objectifs partiellement atteints
Objectifs geacuteneacuteralementatteints
InterpreacutetationNote
en pointsNote en lettres
insatisfaisante
Moins bon
passable
Tregraves bon
Bon
TREgraveS BON travail fourni la majoriteacute des critegraveres attendus de rendement ont eacuteteacute respecteacutes Les notions vues en classe sont geacuteneacuteralement bien inteacutegreacutees
Travail fourni preacutesentant certaines lacunes dont certaines importantes Les critegraveres attendus de rendement nont eacuteteacute respecteacutes que partiellement Les notions vues en classe sont plus ou moins bien inteacutegreacutees
Travail fourni nettement insatisfaisant les critegraveres attendus de rendement sont peu ou pas respecteacutes Les notions vues en classe sont geacuteneacuteralement mal inteacutegreacutees
Objectifs atteints de faccedilon
Eacutevaluation qualitative
Notation - Normes de succegraves
A += 43
Excellent
Travail de qualiteacute EXCEPTIONNELLE deacutepassant les critegraveres attendus de rendement Excellente inteacutegration des notions vues en classe
EXCELLENT travail tous les critegraveres attendus de rendement ont eacuteteacute respecteacutes Tregraves bonne inteacutegration des notions vues en classe
45
(a) ATTENTION Tel qursquoeacutenonceacute agrave lrsquoarticle 121 la note minimale de passage est D pour les cours
Toutefois pour maintenir une progression normale dans le programme la moyenne cumulative doit ecirctre maintenue agrave 20 et plus
Malgreacute qursquoelles permettent de passer les cours les notes D D+et C- baissent la moyenne cumulative sous ce seuil et selon le contexte geacuteneacuteral peuvent entrainer la mise en probation ou lrsquoexclusion du programme
Il en va de lrsquointeacuterecirct de lrsquoeacutetudiant de tenir compte de ces nuances pour lrsquoatteinte de ses objectifs et si neacutecessaire pour identifier et remeacutedier aux difficulteacutes
() NOTE EN LETTRES Chaque uniteacute applique un baregraveme en pourcentage deacutetermineacute par son Conseil de programme Agrave la FEP le baregraveme appliqueacute est geacuteneacuteralement inclus dans le plan de cours
NORMES DE SUCCEgraveS SELON LES NOTES ET LA MOYENNE CUMULATIVE (version pour les eacutetudiants)
REacuteFEacuteRENCES ARTICLES 111 et 12 REacuteFEacuteRENCES ARTICLES 112 14 15 ET 16
33
(a) 20 SEUIL LIMITE de SUCCEgraveS de PROGRESSION
17 EN PROBATION (article 143)
Article 112 MOYENNE
EN EXCLUSION du programme (article 161 e)
112 b) Calcul de la moyenne 112 a) Notes contribuant agrave la moyenne
Moins de
17
37 et +
Selon les Faculteacutes et les programmes
une moyenne cumulative eacutegale ou supeacuterieure agrave 37
peut permettre un cheminement avec Honor
En geacuteneacuteral minimum de 33 pour admission au 2e cycle
Normes de progression et de succegraves des programmes
Moyenne cumulative en points
SUC
CEgraveS
46
1230
ProjectionsCreacutedits reacuteussis
Creacutedits totaux agrave reacuteussir Si neacutecessaire refaire les cours avec E F et F
3300
3550 Moyenne requise pour les 18 cr restants
Exemple C - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
Obtenir des notes variant de B+ agrave A-
Sigle Note Points Creacutedits Valeur
Cours 1 B- 27 3 81Cours 2 B 30 6 180Cours 3 B 30 3 90Cours 4Cours 5Cours 6Cours 7Cours 8Cours 9Cours 10
Totaux 12 351
Calculateur de moyenne cumulativeReacuteinitialiser
3200 Progression-succegraves normale
Moyenne requise pour les 18 cr restants 3383 Obtenir des notes variant de B+ agrave A-
Exemple B - Moyenne globale viseacutee
3000
3050 Moyenne requise pour les 18 cr restants Obtenir des notes variant de B agrave B+
Exemple A - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
47
2925 Moyenne reacuteelle = Progression-succegraves normale
SCEacuteNARIO 1UN CONTEXTE OUgrave IL EST ENCORE
POSSIBLE DrsquoATTEINDRE UNE MOYENNEGLOBALE DE 33 ET PLUS
AU TERME DU PROGRAMME
3700
4217 Moyenne requise pour les 18 cr restants
Exemple D - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
Obtenir des notes de A+
Ex 5 cours avec note B et 1 cours avec note B+
Pour 6 cours de 3 creacutedits (18 creacutedits restants)
Ex 5 cours avec note B+ et 1 cours avec note A
Ex 4 cours avec note B+ et 2 cours avec note A OU
2 cours avec note B+ et 4 cours avec note A-
6 cours avec note A+
Sigle Note Points Creacutedits Valeur
Cours 1 B- 27 3 81Cours 2 B 30 6 180Cours 3 B 30 3 90
Calculateur de moyenne cumulativeReacuteinitialiser
300 Progression-succegraves normale
330 Moyenne requise pour les 6 cr restants
Exemple A - Moyenne globale viseacutee
Obtenir des notes variant de B agrave B+
330
480
Exemple C - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
Moyenne requise pour les 6 cr restants Impossible agrave atteindre
48
2430
ProjectionsCreacutedits reacuteussis
Creacutedits totaux agrave reacuteussir Si neacutecessaire refaire les cours avec E F et F
320 Progression-succegraves normale
430
Exemple B- Moyenne globale viseacutee
Obtenir des notes variant de A agrave A+Moyenne requise pour les 6 cr restants
SCEacuteNARIO 2CONTEXTE OUgrave IL NrsquoEST PLUSPOSSIBLE DrsquoATTEINDRE UNEMOYENNE GLOBALE DE 33AU TERME DU PROGRAMME
2925 Moyenne reacuteelle = Progression-succegraves normale
Cours 4 B- 27 3 81Cours 5 B 30 3 90Cours 6 B 30 3 90Cours 7 B 30 3 90Cours 8Cours 9Cours 10Cours 11
Totaux 24 702
Quelques ressources de lrsquoUniversiteacute de Montreacuteal
- survol -
50
httpwwwbibumontrealcaht
tp
ww
wb
ibu
mon
trea
lca
GIF
form
atio
nsa
spx
httpwwwbibumontrealcaa-propos
51
httpguidesbibumontrealcatutoriels
Guides et tutoriels tregraves utiles offerts par les bibliothegraveques
httpguidesbibumontrealcadisciplines326-Guide-pour-le-nouvel-etudiant
Guides des bibliothegraveques pour le nouvel eacutetudiant
LE SIUM (service drsquoimpression)
52
LA LIBRAIRIE de lrsquoUdeM
Voir mises agrave jour pour les livres et les recueils obligatoires recommandeacutes ou fortement recommandeacutes par votre chargeacute de cours
1 CSCPCentre de santeacute et de consultation psychologique
2 CEacuteSARCentre eacutetudiant de soutien agrave la reacuteussite
Centre eacutetudiant et de soutien
agrave la reacuteussite 2
Centre de santeacute et de
soutien psychologique 1
Ressources socio-
eacuteconomiqueses
Accueil et
inteacutegration
Informationscolaireet professionnelle
Orientation scolaireet professionnelle
Soutien agravelrsquoapprentissage
Conseilscarriegravere
Centrede communication
eacutecrite
Soutien auxeacutetudiantsen
situationde handicap
Bureau de lrsquoaidefinanciegravere
Boursesdrsquoeacutetudes
Programmeseacutetudes-travail
Consultationpsychologique
Projetsdepreacutevention
Santeacute physique
Consultationmeacutedicale
Analysesde laboratoire
Soins infirmierset vaccination
Physiotheacuterapie
Nutrition
Soutienpsychologique
Extrait agrave partir du document en PDF de lrsquoorganigramme des SAEacute
200
806
SA
EacuteCo
mm
unic
atio
ns(a
vril
2015
)
Bureau deseacutetudiantsinternationaux
Carrefour SAEacute
Centre drsquoexposition
Logement hors campus
Activiteacutesculturelles
Action humanitaireet communautaire
SERVICES AUX EacuteTUDIANTS (SAE)IMPORTANT DE CONNAIcircTRE ET DE REPEacuteRER LES COMPOSANTES DE CES SERVICES
OFFERTS Agrave TOUS LES EacuteTUDIANTS DE LrsquoUNIVERSITEacute DE MONTREacuteAL
53
Maison internationale
Publication
GUIDE DU MEacuteTIER
EacuteTUDIANT
Votre association eacutetudiante
55
AGEEFEP
Association geacuteneacuterale des eacutetudiants et eacutetudiantes de la FEP
Service des plaintes et de lrsquoinformation
Assurance reacutegime collectif des assurances eacutetudiantes
Bourses AGEEFEP (Fonds dameacutelioration de la vie eacutetudiante - FAVE)
Initiatives eacutetudiantes
Agenda lrsquoIndispensable (formats papier et en PDF)
Seacuteances et stands drsquoaccueil
Reacuteservation de locaux
Activiteacutes
Instances politiques et deacutemocratiques (congregraves biennal et assembleacutee geacuteneacuterale)
Direction de la preacutevention et de la seacutecuriteacute UdeM
57
httpurgenceumontrealca
LORSQUrsquoIL Y A UNE MENACE Agrave LrsquoINTEacuteGRITEacute PHYSIQUE OU Agrave LA SANTEacute DrsquoUNE PERSONNE LE 911 DOIT DrsquoABORD EcircTRE JOINT Il est tregraves important de donner toutes les informations sur sa localisation lorsque le 911 est contacteacute (nom de lrsquoimmeublenumeacutero de local adresse si possible) puisque la seule indication de lrsquoUniversiteacute de Montreacuteal ne permet pas au service drsquourgence derapidement localiser le secteur de la situation drsquourgence Dans la mesure du possible il est souhaitable de contacter le 7771 apregravesavoir contacteacute le 911 Mais sachez qursquoune proceacutedure existe avec la reacutepartition du 911 qui consiste agrave contacter notre centreopeacuterationnel de la Sucircreteacute pour toutes interventions sur lrsquoun de nos campus
LA TREgraveS FORTE MAJORITEacute DES SALLES DE CLASSE DISPOSE DrsquoUN TEacuteLEacutePHONE PERMETTANT DE JOINDRE LES SERVICES DrsquoURGENCE
Recommandations drsquoeacutetudiants de la FEP
bull Avant le deacutebut du trimestre Semaines qui preacutecegravedent le premier cours
bull Degraves le deacutebut du trimestre Les deux premiers cours
bull Jusqursquoau milieu du trimestre Du 3e au 6e7e cours
bull Au milieu du trimestre (les intras) Du 8e9e cours
bull Jusqursquoagrave la fin du trimestre Du 10e au 15e cours
bull Avant son passage au prochain trimestre Agrave partir du 14e15e de cours au deacutebut du trimestre suivant
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (1)
AVA
NT
LED
EacuteBU
TD
UTR
IMES
TRE
SrsquoINFORMER
SUR LES ASPECTS ADMINISTRATIFS
ET PEacuteDAGOGIQUES PROPRES Agrave UN
PARCOURS DrsquoEacuteTUDES
UNIVERSITAIRES Agrave LrsquoUDEM
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Assister agrave la demi-journeacutee drsquoinformation de la FEP pour les nouveaux admis
Assister agrave la seacuteance drsquoaccueil offerte par mon responsable de programme (elle peut avoir lieu avant ou au deacutebut du trimestre)
Connaicirctre les rocircles et responsabiliteacutes des diffeacuterentes personnes ressourcesde mon programme et des services de la FEP
Avoir un aperccedilu des ressources et des services de lrsquoUdeM
Avoir un aperccedilu de la Trousse Reacuteussite du CEacuteSAR (en preacuteparation)
Comprendre les normes de succegraves dans les cours et les normes de progression dans mon programme drsquoeacutetudes
Connaicirctre et noter les dates drsquoannulation (sans frais) et drsquoabandon (avec frais) pour chacun des cours inscrits dans son CENTRE-EacuteTUDIANT ATTENTION aux cours agrave format particulier ces dates sont diffeacuterentes
Connaicirctre ses forces et ses faiblesses dans ses meacutethodes drsquoeacutetudes et drsquoapprentissage
Identifier et acqueacuterir une meacutethode efficiente de prise de notes
Se familiariser avec la Reconnaissance des acquis expeacuterientiels (RAE) de la FEP le plus rapidement possible apregraves son admission deacuteterminer la pertinence de soumettre une ouverture de dossier
Identifier parmi son entourage (famille amis employeur services de gardiennage ou autres) les personnes qui srsquoengagent agrave vous soutenir au long de votre parcours drsquoeacutetudes et particuliegraverement aux moments des peacuteriodes de reacutedaction des travaux et des examens (qui quand comment)
VEILLER Agrave METTRE EN
PLACE
DES MESURES POUR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
59
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (2)
DEgraveS
LE
DEacuteB
UT
DU
TRIM
ESTR
E
Comprendre et savoir
srsquoadapter aux exigences
relieacutees agrave chacun de ses
PLANS DE COURS
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Comprendre et suivre le PLAN DE COURS fourni par le chargeacute de cours (lui poser des questions pour le clarifier)
Jauger les attentes acadeacutemiques et jauger lrsquoeffort requis
Consideacuterer que pour 3 h de cours il faut preacutevoir 6 h drsquoeacutetudes
STRUCTURER SES EacuteTUDESAgrave partir du plan de cours planifier sa charge de travail drsquoeacutetudes sur chacune des semaines du trimestre (si neacutecessaire suivre un atelier pour une meacutethode) Eacuteviter de sous-eacutevaluer le temps neacutecessaire pour reacutealiser sa charge drsquoeacutetudes
Ameacuteliorer ses meacutethodes drsquoapprentissage et ses strateacutegies drsquoeacutetudes (voir les ressources du CEacuteSAR)
Chercher outils pour exploiter lrsquoinformation dans un contexte drsquoeacutetudes universitaires (eacutecoute prise de notes et lecture)
Chercher outils pour structurer sa penseacutee dans le contexte drsquoeacutetudes universitaires
Chercher outils pour ameacuteliorer strateacutegies pour geacuterer son temps et ses prioriteacutes (travail famille eacutetudes vie personnelle)
Srsquoajuster rapidement pour maintenir un eacutequilibre pour une conciliation du temps et de ses eacutenergies entre emploi famille eacutetudes et vie personnelle (si neacutecessaire en discuter avec une personne ressource du Succegraves-eacutetudiant et ou du CEacuteSAR)
Se familiariser avec STUDIUM (guide de deacutemarrage de lrsquoeacutetudiant)
IL Y
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
60
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (3)DIAPOSITIVE 6
JUSQ
UrsquoA
UM
ILIE
U
DU
TRIM
ESTR
E Comprendre et savoir
srsquoadapter aux exigences
relieacutees agrave chacun de ses
PLANS DE COURS
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Continuer de tenir compte que pour 3 h de cours il faut preacutevoir 6hde temps drsquoeacutetudes
Utiliser strateacutegies pour preacuteparer et reacuteussir ses examens (meacutemorisation passation ajustements et gestion du stress)
Utiliser meacutethodes et strateacutegies pour le travail drsquoeacutequipe
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous
61
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (4)
AU
MIL
IEU
DU
TRIM
ESTR
E
Les INTRAS eacutevaluations formatives
IMPORTANCE
DrsquoOBTENIR
DE LA REacuteTROACTION
SUR VOS APPRENTISSAGES
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Comprendre les consignes des eacutevaluations chercher et comprendre la reacutetroaction sur ses apprentissages (pas juste la note) clarifier les pourquoi de ses erreurs et les eacuteleacutements mal compris pour apporter les ajustements neacutecessaires
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous
Eacutevaluer si une strateacutegie drsquoabandon de cours peut assurer une reacuteussite dans son parcours drsquoeacutetudes (et prendre soin drsquoy avoir recours AVANT la date limite)
62
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (5)
JUSQ
UrsquoAgrave
LAFI
N
DU
TRIM
ESTR
E MEacuteTIER DrsquoEacuteTUDIANT
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Geacuterer sa surcharge de travail
Geacuterer ses prioriteacutes sans remettre agrave plus tard
Faire face aux impreacutevus en ayant su se garder une marge de manœuvre (en temps et en ressources de son reacuteseau)
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous = srsquoauto deacutepister en situation de difficulteacutes et aller vers les ressources pertinentes pour passer au travers avec succegraves
Se feacuteliciter pour ses efforts et ses bons coups
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET
VIE PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
63
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (6)
AVA
NT
SON
PASS
AG
E
AU
TRIM
ESTR
ESU
IVA
NT
MEacuteTIER DrsquoEacuteTUDIANT
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Prendre du recul et reacutefleacutechir sur son cheminement du trimestre compleacuteteacute et porter un regard critique sur son engagement aux eacutetudes
Eacutevaluer sa motivation agrave poursuivre dans son projet initial de formation et si neacutecessaire preacutevoir une alternative
Srsquoassurer que son choix de cours pour le trimestre suivant respecte la structure du programme et qursquoil est conforme aux attentes du responsable de programme
Eacutevaluer les strateacutegies adopteacutees durant le trimestre compleacuteteacute et identifier ses habileteacutes au meacutetier drsquoeacutetudiant
Entrevoir un plan drsquoaction du prochain trimestre pour ameacuteliorer ses habileteacutes au meacutetier drsquoeacutetudiant
Si neacutecessaire preacutevoir lrsquoOPTION de suivre des cours EDP du Bloc perfectionnement meacutethodologique du programme Accegraves-FEP au trimestre suivant pour
laquo utiliser une meacutethode efficace de travail intellectuel produire diffeacuterents travaux universitaires de qualiteacute
deacutevelopper la qualiteacute de son expression eacutecrite et orale deacutevelopper son sens critique et son esprit danalyseraquo
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET
VIE PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
64
FIN
Nous vous souhaitons un excellent retour aux eacutetudes
et un deacutefi des plus stimulants
Vous ecirctes inviteacutes agrave nous acheminer vos commentaires et vos suggestions portant sur ce document agrave
reussitefepumontrealca
PDF DISPONIBLE SUR LE SITE DE LA FEP
httpsfepumontrealcaetudiants-actuelsseances-daccueil-et-dinformation
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- horaires cours et inscriptions de cours
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- Diapositive numeacutero 64
- Diapositive numeacutero 65
-
Important de veacuterifier qursquoil nrsquoy ait pas drsquoerreur typographique de votre adresse personnelle
Courriel institutionnel umontrealca Accegraves configuration et redirection optionnelle
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PREMIERS PAS
DEgraveS MON ADMISSION Agrave LrsquoUdeM (b)EXTRAIT Des incontournables udemiens du Carrefour des SAEacute
Degraves votre admission agrave lrsquoUniversiteacute de Montreacuteal votre courriel institutionnel qui consiste en votre preacutenomnomumontrealca est creacuteeacute
Ce courriel est automatiquement activeacute tous les courriels envoyeacutes vers celui-ci sont directement dirigeacutes vers votre boite institutionnelleLrsquoutilisation du courriel institutionnel est la seule faccedilon de garantir la livraison des courriels aux eacutetudiants et au personnel de lrsquoUdeM
Acheminement vers une adresse personnelleSi vous souhaitez modifier lrsquoadresse drsquoacheminement de vos courriels rendez-vous sur Mon profil TI agrave la section laquo courriel raquo
Des problegravemesPour plus drsquoinformation sur le courriel institutionnel consultez la foire aux questions sur le courriel du site des technologies de lrsquoinformation (TI)
PREMIERS PAS
DEgraveS MON ADMISSION Agrave LrsquoUdeM (c)
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Les regravegles dutilisationLes utilisateurs du courriel sont requis de se conformer agrave la
Politique de seacutecuriteacute informatique et dutilisation des ressources informatiques de lUniversiteacute de Montreacuteal(numeacutero 4028 du Recueil officiel)
Lrsquoeacutetudiant conserve son droit agrave une boicircte aux lettres agrave lUniversiteacutepour une dureacutee dune session apregraves sa derniegravere inscription apregravesquoi son contenu sera automatiquement videacute
Lrsquoeacutetudiant diplocircmeacute de lUniversiteacute conserve son adresse de courrielinstitutionnelle ainsi que sa boicircte aux lettres agrave lrsquoUniversiteacute agrave vieIl peut eacutegalement rediriger son courriel vers un fournisseur externedans lrsquoapplication Mon profil DGTIC
IMPORTANT Les fureteurs Apple Safari et Chrome ne sont pas compatiblesavec le service Mon profil DGTIC
PREMIERS PAS
DEgraveS MON ADMISSION Agrave LrsquoUdeM (d)
19
Ougrave et comment me la procurer
laquo En me preacutesentant au Centre drsquoeacutemission de la carte Pavillon J-A-DeSegraveve pendant les heures drsquoouverture Pour les eacutetudiants du campus de Laval la carte peut ecirctre obtenue sur place au Bureau du Registraire au 2e eacutetage
Je nrsquooublie pas
drsquoavoir en ma possession une piegravece drsquoidentiteacute drsquoecirctre inscrit (choix de cours) depuis au moins 48 heures de connaicirctre mon matricule
Je suis eacutetudiant eacutetranger
En plus de ces conditions il faut aussi avoir reacutegulariseacute ma situation (autorisations de seacutejour assurances) aupregraves du Bureau des eacutetudiants internationaux raquo
HTTPCARREFOURSAEUMONTREALCAINCONTOURNABLESUNIP-COURRIEL
Me procurer ma carte eacutetudiante
laquo La carte drsquoeacutetudiant est offerte gratuitement et elle a plusieurs utilisations elle est notamment exigeacutee comme preuve drsquoidentiteacute pour les examens elle est neacutecessaire pour beacuteneacuteficier des services du Centre de santeacute et consultation psychologique (CSCP) elle permet drsquoemprunter des livres agrave la bibliothegraveque et de mrsquoinscrire aux ateliers des Activiteacutes culturelles et plus
Truc Pour eacuteviter les files drsquoattente je peux faire une demande en ligne en soumettant degraves maintenant ma photo et ma signatureraquo
Bureau du registraire
Au cœur de ladministration de lrsquoUdeM en soutien agrave lrsquoenseignement et aux services
A pour mission dassurer le lien entre les regraveglements peacutedagogiques des uniteacutes drsquoenseignement
et le traitement des donneacutees
Sous lautoriteacute du vice-rectorat aux affaires eacutetudiantes et aux eacutetudes le Bureau du registraire
a pour responsabiliteacutes la planification la direction et lrsquoorganisation des opeacuterations lieacutees agrave lrsquoinscription agrave la
diplomation des eacutetudiants et agrave la conservation du dossier eacutetudiant
garantit la validiteacute de tous les actes officiels attestant le cheminement de lrsquoeacutetudiant en vue de lrsquoobtention de son
diplocircme
est responsable de la validiteacute et de la mise agrave jour des informations pertinentes aux eacutetudes agrave lUniversiteacute de
Montreacuteal sur son site web
TRUC AJOUTER CET HYPERLIEN Agrave VOS FAVORIS POUR REacuteFEacuteRENCE RAPIDEAU SITE DU BUREAU DU REGISTRAIRE
21
22
Le Centre eacutetudiant est utile pourbull Assurer le suivi dune admission (suivi de la demande dadmission offre
dadmission)httpregistraireumontrealcanous-joindreaide-centre-etudiantbull Effectuer des recherches (un horaire un cours)bull Consulter la liste des choses agrave faire des documents agrave fournirbull Sinscrire agrave des cours au 1er cycle (ajout annulation ou abandon de cours)bull Consulter etou commander des donneacutees deacutetudes (horaire personnel releveacute de
notes attestation exigences reacuteussite) bull Suivre ses finances (releveacute de compte reccedilu dimpocirct exoneacuteration des droits)bull Modifier ses coordonneacuteesbull Voir laide financiegravere verseacutee
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CLIC
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Caracteacuteristiques Centre eacutetudiant Mon portail UdeM
VOTRE DOSSIER DrsquoEacuteTUDES EN LIGNE UNE PORTE DENTREacuteE SUR VOTRE VIE Agrave LUDEM
PAGE DACCUEIL
CE QUIL CONTIENT Des transactions et des donneacutees personnaliseacutees De lrsquoinformation geacuteneacuterale et des ressources
CE QUE CEST
Le Centre eacutetudiant est lrsquoespace web seacutecuriseacute reacuteunissant vos donneacutees deacutetudes personnelles et vous permettant drsquoeffectuer les opeacuterations lieacutees agrave votre cheminement universitaire
Mon portail UdeM est un guichet centraliseacute offrant un accegraves seacutecuritaire aux informations et services institutionnels Il regroupe lrsquoinformation disponible sur les multiples plateformes de lrsquoUniversiteacute de maniegravere conviviale
PAR RAPPORT Agrave VOUS Le Centre eacutetudiant est unique agrave vous Le portail est personnaliseacute selon votre profil
CE QUE VOUS POUVEZ Y VOIR
bull votre cheminement (programmes blocs de cours activiteacutes peacutedagogiques
bull votre horairebull vos reacutesultatsbull votre facturation et lrsquoaide financiegravere
Les options et menus afficheacutes sont directement relieacutes agrave votre statut et agrave votre cheminement agrave lUdeM Vous y voyez les options messages et informations qui sadressent agrave vous
CE QUE VOUS POUVEZ Y FAIRE ENTRE AUTRES
bull assurer le suivi drsquoune demande drsquoadmissionbull rechercher lrsquohoraire des coursbull srsquoinscrire agrave des coursbull commander divers documents officielsbull modifier vos coordonneacutees et donneacutees personnelles
bull recevoir des messages et des alertesbull voir votre horaire et vos cours sans vous connecter au Centre
eacutetudiant ou agrave StudiUMbull acceacuteder aux principaux services et outils de lrsquoUdeMbull connaicirctre les dates importantes et activiteacutes
COMMENT Y ACCEacuteDER Par la page drsquoaccueil de Mon portail UdeM ou du Bureau du registraire CENTRE EacuteTUDIANT
Dans le haut de la page drsquoaccueil du sitewwwumontrealca sous lrsquoicocircne
PLUS DrsquoINFORMATION Aide Centre eacutetudiant ABC du portail
POUR DE LrsquoAIDE Joindre le Bureau du registraire Joindre le Centre de services TI
Centre eacutetudiant vs Mon portail UdeM agrave chacun ses caracteacuteristiques et son utiliteacuteDistinguer et savoir comment ougrave et pourquoi consulter ces deux principales plateformes de lrsquoeacutetudiant
Le Centre eacutetudiant aussi appeleacute Synchro acadeacutemique et le portail UdeM sont des plateformes web incontournables pour leacutetudiant Bien que tous deux soient des ressources cleacutes sarticulant autour du parcours de leacutetudiant agrave lrsquoUniversiteacute ils offrent des
fonctionnaliteacutes distinctes qursquoil est important de ne pas confondre
Cliquer sur ces deux encadreacutes pour les
agrandir
25
STUDIUM
httpsstudiumumontrealca
Guide de deacutemarrage pour les eacutetudiants
laquoEnvironnement numeacuterique dapprentissage et de collaboration qui
permet denrichir lenseignement et lapprentissage
Peut ecirctre utiliseacute dans des cours en preacutesence ou entiegraverement en ligne
afin de soutenir les pratiques et activiteacutes suivantes
bull diffusion de ressources documentaires
bull eacutechanges et collaboration
bull travaux de groupe
bull eacutevaluation et notation raquo
REgraveGLEMENTS DES EacuteTUDES Regraveglement des eacutetudes de premier cycle(hellip) des eacutetudes supeacuterieures et postdoctorales
Bureau du registraire
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Qui fait quoi agrave la FEP
Quels sont les principaux acteurs de la FEPavec qui vous aurez agrave transiger
bull Services de lrsquoaccueil de la FEPbull Eacutequipe de votre programmebull Secreacutetaire de la faculteacutebull Succegraves-eacutetudiant
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEP(1)
Savoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaideou mes commentaires
(qui quand et comment)
Calendrier universitaire - UdeM
28
SERVICE DE LrsquoACCUEIL - FEPAccueil teacuteleacutephonique
lundi au vendredi de 9 h agrave 17 h514-343-6090
Accueil au comptoir de la FEPlundi au vendredi de 9 h agrave 17 h3744 rue Jean-Brillant 3e eacutetage
Les dates importantes pour consultation
Archives eacutevaluations examens et travaux
Jrsquoai la possibiliteacute de consulter et de reacutecupeacuterer
mes travaux et mes examens
Je peux eacutegalement demander une reacutevision et des photocopies de mes
eacutevaluationsRestrictions applicables agrave plusieurs cours
voir la liste sur
httpfepumontrealcaetudiants-actuelsevaluations-examens-et-travaux
Calendrier de la FEP
29
30
Vous trouverez les dates limites correspondantes pour chacun de vos cours dans votre Centre Eacutetudiant
31
CLIC
32
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEP(2)Savoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide
ou mes commentaires(qui quand et comment)
EacuteQUIPE DANS
CHAQUE
PROGRAMME
DE LA FEP
TGDETechnicienne en gestion des dossiers eacutetudiants
ADMISSION
Application des critegraveres drsquoadmission
INSCRIPTION (SEULEMENT SI DIFFICULTEacute Agrave MrsquoINSCRIRE DANS MON CENTRE-EacuteTUDIANT)Annulation abandon ou modification du choix de coursReacuteception des demandes de reconnaissance de creacutedits
(pour eacutequivalences de cours agrave cours) et de transfert de cours
RPResponsable du programme
Lien au centre de son eacutequipe (direction du programme diapo suivante)Approuve les plans de cours les examens et les eacutevaluations de lrsquoenseignementRocircle conseil aupregraves des eacutetudiants Informe sur le contenu des cours Informe sur le cheminement dans le programmeBac par cumul de certificatsReccediloit les difficulteacutes et les plaintes
CdeCChargeacutes de cours
Expliquent le PLAN DE COURS et ses composantesReacutepondent au cadre theacuteorique du cours et sur les speacutecificiteacutes des contenusAdoptent la peacutedagogique retenueSoutiennent le deacuteveloppement de la penseacutee critiqueDispensent une reacutetroaction sur les eacutevaluations des apprentissagesSTUDIUM
TCTBTechnicienne en coordination du travail de
bureau
ASSISTE ADMINISTRATIVEMENT
LE RESPONSABLE DE PROGRAMME ET LES CHARGEacuteS DE COURS
Reccediloit la demande drsquoexamen diffeacutereacute article 98 Examen diffeacutereacute etarticle 99 Justification drsquoune absenceReccediloit la demande de reacutevision de notes article 95 Reacutevision de lrsquoeacutevaluation
Les 3 lettres du sigle des cours du
programme
Au Certificat en communication appliqueacutee
les trois lettres du sigle des cours du programme =
lsquo com rsquo
Les 3 lettres du sigle des cours du
programme
-tgdefepumontrealcaexemple com-tgdefepumontrealca
-responsablefepumontrealca
-secrfepumontrealca
HORAIRES COURS
ET INSCRIPTIONS DE COURS
Objet Mes nompreacutenom + mon MATRICULE
Bonjour madame (nom de ma TGDE)
Cordiales salutations
Nom preacutenomMon MATRICULE
Mon adresse courriel institutionnelle ( hellipumontrealca)
Adaptation de la diapositive no 21 de la Seacuteance drsquoaccueil du programme Accegraves-FEP H16
Il est important que je reacutedige mon courriel avec tous les eacuteleacutements drsquoinformation pour assurer un traitement rapide et efficace de ma demande
33
Agrave titre drsquoexemple voici un courriel agrave ma TGDE pour une demande drsquoinscription de cours lorsque je ne peux pas le faire dans mon Centre eacutetudiant
Les demandes de modifications agrave mon dossier eacutetudiant sont recevables seulement par courriel et non par message teacuteleacutephonique
Pourriez-vous mrsquoinscrire au cours ABC1234 section A
pour la session drsquoAutomne 2018 srsquoil vous plait
34
REgraveGLEMENT PROPRE
Agrave MON PROGRAMME
Exemple
REgraveGLEMENTS DES EacuteTUDES DE
PREMIER CYCLE
Admission Inscription
Reconnaissance de creacutedits Eacutevaluation
Normes de succegraves Normes de progression dans le programme
Inteacutegriteacute et plagiat Octroi de diplocircme et de grade
hellip
+
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEP(2)
Savoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide ou mes commentaires (qui quand et comment)
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httpwwwintegriteumontrealca (QUIZ)
IMPORTANT de consulter le quiz sur ce site (accegraves ouvert)
Les questions des quiz sont eacutegalement disponibles dans lenvironnement Studium(accegraves reacuteserveacute UdeM)
SECREacuteTAIRE DE LA
FEP
Vincent Beauseacutejour
secretairefepumontrealca
Veille agrave ce que les articles du Regraveglement des eacutetudes de premier cycle soient respecteacutes et appliqueacutes dans les deacutecisions relatives au cheminement des dossiers-eacutetudiant
Membre du Comiteacute institutionnel sur lrsquointeacutegriteacute et le plagiat (1er cycle Infractions et sanctions)
cliquer
Points couverts par LrsquoARTICLE 9du Regraveglement des eacutetudes de premier cycle
Eacutevaluation des apprentissages
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9 EacuteVALUATION DES APPRENTISSAGES
91 Geacuteneacuteraliteacutesa) Responsabiliteacute de lrsquoeacutevaluation (hellip)b) Nombre drsquoeacutevaluations (hellip)c) Langue (hellip)d) Qualiteacute de la langue (hellip)
92 Modaliteacutes drsquoeacutevaluationa) Eacutevaluation sous forme de travaux (hellip)b) Eacutevaluation sous forme drsquoexamens (hellip)c) Eacutevaluation sous forme drsquoobservation (hellip)
93 Attribution et confirmation drsquoune note mention au dossiera) Attribution drsquoune note (hellip)b) Confirmation drsquoune note (hellip)c) Mention au dossier (hellip)
94 Veacuterification de lrsquoeacutevaluation (hellip)
95 Reacutevision de lrsquoeacutevaluation (hellip)a) Demande recevable (hellip)b) Demande non recevable(hellip)
96 Reacutevision exceptionnelle de lrsquoeacutevaluationa) Demande recevable (hellip)b) Demande non recevable(hellip)
97 Deacutefaut de se soumettre agrave une eacutevaluationa) Eacutevaluation sous forme de travaux (hellip)b) Eacutevaluation sous forme drsquoexamens (hellip)c) Eacutevaluation continue (hellip)
98 Examen diffeacutereacute (hellip)
99 Justification drsquoune absence (hellip)
910 Plagiat (hellip)
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ACCEgraveS-FEP
Programme drsquoacquisitiondes connaissances et des compeacutetences aux eacutetudes
universitaires
Carine Nassif-Gouin
acces-responsablefepumontrealca
Jrsquoai les conditions drsquoadmission au certificat de la FEP qui mrsquointeacuteresse sauf celle drsquoun DEC compleacuteteacute et jrsquoai des eacutetudes secondaires
compleacuteteacutees avec 3 anneacutees drsquoexpeacuterience de travail
Mon cheminement deacutetudes sera eacutelaboreacute avec la responsable en tenant compte de ma formation anteacuterieure de mon expeacuterience
professionnelle et de mes objectifs de formation
Des candidats avec un DEC ou des eacutetudes universitaires anteacuterieures qui souhaitent consolider ou mettre agrave jour leurs compeacutetences
universitaires peuvent srsquoinscrire agrave un ou plusieurs cours EDP comme cours hors programme dans leur certificat ou agrave titre drsquoeacutetudiant libre
( EDP 1010 EDP 1030 EDP 1050 )
SOUTIEN
AU RETOUR AUX EacuteTUDES
ET Agrave LA REacuteUSSITE
EacuteTUDIANTE
Fabienne Coudari conseillegravere
reussitefepumontrealca
Assure des preacutesentations ouvertes agrave tous bull Reacuteussir votre retour aux eacutetudes ce que la FEP vous offre bull Retour aux eacutetudes baccalaureacuteat par cumul ou perfectionnement
et des preacutesentations pour les nouveaux admis agrave la FEP bull Reacuteussir ses eacutetudes agrave la FEP attentes et exigences universitaires
Fabienne Coudari sera en mesure de me renseigner et de me conseiller sur mon cheminement de bac par cumul agrave lrsquoUdeM degraves un 1er premier certificat compleacuteteacute ou pour valider mon choix de 2e ou de 3e certificat Elles est aussi en mesure de conseiller de futurs candidats inteacuteresseacutes par des programmes de la FEP pour reacuteussir un retour aux eacutetudes universitaires
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEPSavoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide ou mes commentaires (qui quand et comment)
SUCCEgraveS-EacuteTUDIANT succesfepumontrealca
DIRECTEURYVES TOUSIGNANT ET SON EacuteQUIPE (1 3)
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEPSavoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide ou mes commentaires (qui quand et comment)
SUCCEgraveS-EacuteTUDIANT succesfepumontrealcaDIRECTEURYVES TOUSIGNANT ET SON EacuteQUIPE (2 3)
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SERVICE DE LA
RECONNAISSANCE DES
ACQUIS EXPEacuteRIENTIELS
Jean-Pierre Lefebvre responsable du service RAE
reconnaissancefepumontrealca
JE PEUX CONSULTER LA VIDEacuteO sur la RAE (5 min)
Possibiliteacutes de RAE
selon les programmes et les cours ouverts
LES 3 EacuteTAPES DE LA RECONNAISSANCE DES ACQUIS (PREacutePAREacute PAR J-P LEFEBVRE)
Portfolio OU
Eacutepreuve appliqueacutee
Trousse de deacutepart
Ouvrir son dossier
Validation des acquis
1
2
3
Formulaire sur le site
CV lettre employeur description emploi etc
Tableau synthegravese et preuves de reacutealisation
Veacuterification par un speacutecialiste
Temps moyende deacutemarche agrave temps partiel 1 mois
Tregraves rapide 15 jours
Eacutepreuve sous forme de mises en situation ou drsquoeacutetudes de cas ( 3 heures)
OU
CERTIFICAT DrsquoEacuteTUDES
INDIVIDUALISEacuteES
CEacuteI egraves sciences CEacuteI egraves arts
Caroline Bergeron
cei-responsablefepumontrealca
Mon choix de concentration (15 creacutedits) au CEacuteI devient
le cœur de mon projet de formation que je complegravete avec
15 creacutedits de cours compleacutementaires (au choix)
avec lrsquoapprobation de la responsable
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEPSavoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide ou mes commentaires (qui quand et comment)
SUCCEgraveS-EacuteTUDIANT succesfepumontrealcaDIRECTEURYVES TOUSIGNANT ET SON EacuteQUIPE (3 3)
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SOUTIEN Agrave LA PERSEVERANCE Pierre Cantin conseiller
perseverancefepumontrealca
Si ma motivation est mise agrave lrsquoeacutepreuve notre conseiller agrave laperseacuteveacuterance est lagrave pour mrsquo aider
Pierre Cantin sera en mesure de me conseiller ou de me dirigervers les ressources approprieacutees
Coordonne lrsquoeacutequipe des accompagnateurspreacutesents dans plusieurs Pavillons de lrsquoUdeM
Coordonne FEP-ACC sur STUDIUM
Horaires et emplacements sur STUDIUM
40
41
La Faculteacute de lrsquoeacuteducation permanente souhaite soutenir les eacutetudiants dans leur derniegravere ligne droite vers lrsquoobtention de leur diplocircme
eacutetape ultime de la pleine reacutealisation de leurs efforts
20 bourses dexcellence de 2 000 $
Critegraveres drsquoadmissibiliteacute
Ecirctre inscrit agrave temps partiel agrave lrsquoun des programmes de certificats de laFEP depuis au moins deux trimestres au moment de la demande
Ecirctre en fin de parcours drsquoeacutetudes soit nrsquoavoir agrave compleacuteter que 9 creacuteditsou moins dans son programme
Avoir une moyenne de plus de 33 au moment de la demande et agravelrsquoobtention du diplocircme
Bourses agrave la perseacuteveacuterance et agrave la reacuteussite de la FEP
Normes officielles
bull GUIDE DE PREacuteSENTATION DrsquoUN TRAVAIL EacuteCRIT
bull NORMES DE SUCCEgraveS (COURS)
bull NORMES DE PROGRESSION AU PROGRAMME
+
GUIDE DE PREacuteSENTATION
DrsquoUN TRAVAIL EacuteCRIT - FEP
httpguidesbibumontrealcadisciplines312-Methodologie-de-redaction-d-un-travail-universitairetab=1359
43
MEacuteTHODOLOGIE DE REacuteDACTION DUN TRAVAIL UNIVERSITAIRE
httpfepumontrealcadocumentspdfguidepresentationpdf
44
Il est fortement suggeacutereacute de vous reacutefeacutereraux points suivants du
Regraveglement des eacutetudes de 1er cycle
Article 112 Moyenne
a) Notes contribuant agrave la moyenneLa moyenne porte sur les notes finales obtenues par un eacutetudiant pour les coursdrsquoun programme drsquoeacutetudes et tient compte des creacutedits alloueacutes agrave chaque coursLes creacutedits et les points des cours hors programme et des cours eacutevalueacutes par lesnotes (S) et (E) ne contribuent pas au calcul de la moyenne En cas de repriseseule la note de la reprise contribue au calcul de la moyenne
b) Calcul de la moyenneLa moyenne est calculeacutee de la faccedilon suivante les points correspondant agrave la notesont multiplieacutes par le nombre de creacutedits alloueacutes au coursLes produits ainsi obtenus sont additionneacutes pour lensemble des courscontribuant agrave la moyenne et diviseacutes par le nombre total de creacutedits alloueacutes agrave cescoursLa moyenne calculeacutee et inscrite agrave la troisiegraveme deacutecimale sur le releveacute de notesest arrondie agrave la premiegravere deacutecimale aux fins de lapplication du preacutesentregraveglement
c) Moment du calculLa moyenne est calculeacutee agrave la fin de chaque trimestre avant examens de reprise
d) Moyenne deacuteterminant la progression dans un programmeLa moyenne est un des eacuteleacutements deacuteterminant la progression de lrsquoeacutetudiant dansun programme deacutetudes selon le programme deacutetudes la moyenne peut ecirctrecumulative annuelle ou par segment
(i) La moyenne cumulative est la moyenne des points obtenus dans les coursdun programme compleacuteteacutes par lrsquoeacutetudiant La progression dans lesprogrammes agrave promotion par cours tient geacuteneacuteralement compte de lamoyenne cumulative calculeacutee agrave la fin de chaque trimestre ou au terme dechaque anneacutee universitaire selon le programme Pour deacuteterminer lecheminement eacutetudiant le calcul de la moyenne cumulative doit porter sur unminimum de 12 creacutedits
(ii) (hellip )
Pour la suite consulter le Regraveglement des eacutetudes de premier cycle
ATTENTION AUX REgraveGLEMENTS Nul nrsquoest censeacute les ignorer
Article 12 Normes de succegraves - cours
121 Reacuteussite ou eacutechec agrave un cours
Article 13 Reprise
131 Droit de reprise
132 Restrictions au droit de reprise
133 Modaliteacutes
134 Applications
135 Reacuteussite agrave la reprise
136 Eacutechec agrave la reprise
Objectifs deacutepasseacutes
A = 40
A - = 37
B + = 33B = 30B - = 27
C + = 23
C = 20
C - = 17
D + = 13D = 10 (a)
Objectifs non atteints Faible - eacutechec E = 05Nul - eacutechec F = 0
Eacutechec par F
= 0
Objectifs tout agrave fait atteints
Objectifs partiellement atteints
Objectifs geacuteneacuteralementatteints
InterpreacutetationNote
en pointsNote en lettres
insatisfaisante
Moins bon
passable
Tregraves bon
Bon
TREgraveS BON travail fourni la majoriteacute des critegraveres attendus de rendement ont eacuteteacute respecteacutes Les notions vues en classe sont geacuteneacuteralement bien inteacutegreacutees
Travail fourni preacutesentant certaines lacunes dont certaines importantes Les critegraveres attendus de rendement nont eacuteteacute respecteacutes que partiellement Les notions vues en classe sont plus ou moins bien inteacutegreacutees
Travail fourni nettement insatisfaisant les critegraveres attendus de rendement sont peu ou pas respecteacutes Les notions vues en classe sont geacuteneacuteralement mal inteacutegreacutees
Objectifs atteints de faccedilon
Eacutevaluation qualitative
Notation - Normes de succegraves
A += 43
Excellent
Travail de qualiteacute EXCEPTIONNELLE deacutepassant les critegraveres attendus de rendement Excellente inteacutegration des notions vues en classe
EXCELLENT travail tous les critegraveres attendus de rendement ont eacuteteacute respecteacutes Tregraves bonne inteacutegration des notions vues en classe
45
(a) ATTENTION Tel qursquoeacutenonceacute agrave lrsquoarticle 121 la note minimale de passage est D pour les cours
Toutefois pour maintenir une progression normale dans le programme la moyenne cumulative doit ecirctre maintenue agrave 20 et plus
Malgreacute qursquoelles permettent de passer les cours les notes D D+et C- baissent la moyenne cumulative sous ce seuil et selon le contexte geacuteneacuteral peuvent entrainer la mise en probation ou lrsquoexclusion du programme
Il en va de lrsquointeacuterecirct de lrsquoeacutetudiant de tenir compte de ces nuances pour lrsquoatteinte de ses objectifs et si neacutecessaire pour identifier et remeacutedier aux difficulteacutes
() NOTE EN LETTRES Chaque uniteacute applique un baregraveme en pourcentage deacutetermineacute par son Conseil de programme Agrave la FEP le baregraveme appliqueacute est geacuteneacuteralement inclus dans le plan de cours
NORMES DE SUCCEgraveS SELON LES NOTES ET LA MOYENNE CUMULATIVE (version pour les eacutetudiants)
REacuteFEacuteRENCES ARTICLES 111 et 12 REacuteFEacuteRENCES ARTICLES 112 14 15 ET 16
33
(a) 20 SEUIL LIMITE de SUCCEgraveS de PROGRESSION
17 EN PROBATION (article 143)
Article 112 MOYENNE
EN EXCLUSION du programme (article 161 e)
112 b) Calcul de la moyenne 112 a) Notes contribuant agrave la moyenne
Moins de
17
37 et +
Selon les Faculteacutes et les programmes
une moyenne cumulative eacutegale ou supeacuterieure agrave 37
peut permettre un cheminement avec Honor
En geacuteneacuteral minimum de 33 pour admission au 2e cycle
Normes de progression et de succegraves des programmes
Moyenne cumulative en points
SUC
CEgraveS
46
1230
ProjectionsCreacutedits reacuteussis
Creacutedits totaux agrave reacuteussir Si neacutecessaire refaire les cours avec E F et F
3300
3550 Moyenne requise pour les 18 cr restants
Exemple C - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
Obtenir des notes variant de B+ agrave A-
Sigle Note Points Creacutedits Valeur
Cours 1 B- 27 3 81Cours 2 B 30 6 180Cours 3 B 30 3 90Cours 4Cours 5Cours 6Cours 7Cours 8Cours 9Cours 10
Totaux 12 351
Calculateur de moyenne cumulativeReacuteinitialiser
3200 Progression-succegraves normale
Moyenne requise pour les 18 cr restants 3383 Obtenir des notes variant de B+ agrave A-
Exemple B - Moyenne globale viseacutee
3000
3050 Moyenne requise pour les 18 cr restants Obtenir des notes variant de B agrave B+
Exemple A - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
47
2925 Moyenne reacuteelle = Progression-succegraves normale
SCEacuteNARIO 1UN CONTEXTE OUgrave IL EST ENCORE
POSSIBLE DrsquoATTEINDRE UNE MOYENNEGLOBALE DE 33 ET PLUS
AU TERME DU PROGRAMME
3700
4217 Moyenne requise pour les 18 cr restants
Exemple D - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
Obtenir des notes de A+
Ex 5 cours avec note B et 1 cours avec note B+
Pour 6 cours de 3 creacutedits (18 creacutedits restants)
Ex 5 cours avec note B+ et 1 cours avec note A
Ex 4 cours avec note B+ et 2 cours avec note A OU
2 cours avec note B+ et 4 cours avec note A-
6 cours avec note A+
Sigle Note Points Creacutedits Valeur
Cours 1 B- 27 3 81Cours 2 B 30 6 180Cours 3 B 30 3 90
Calculateur de moyenne cumulativeReacuteinitialiser
300 Progression-succegraves normale
330 Moyenne requise pour les 6 cr restants
Exemple A - Moyenne globale viseacutee
Obtenir des notes variant de B agrave B+
330
480
Exemple C - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
Moyenne requise pour les 6 cr restants Impossible agrave atteindre
48
2430
ProjectionsCreacutedits reacuteussis
Creacutedits totaux agrave reacuteussir Si neacutecessaire refaire les cours avec E F et F
320 Progression-succegraves normale
430
Exemple B- Moyenne globale viseacutee
Obtenir des notes variant de A agrave A+Moyenne requise pour les 6 cr restants
SCEacuteNARIO 2CONTEXTE OUgrave IL NrsquoEST PLUSPOSSIBLE DrsquoATTEINDRE UNEMOYENNE GLOBALE DE 33AU TERME DU PROGRAMME
2925 Moyenne reacuteelle = Progression-succegraves normale
Cours 4 B- 27 3 81Cours 5 B 30 3 90Cours 6 B 30 3 90Cours 7 B 30 3 90Cours 8Cours 9Cours 10Cours 11
Totaux 24 702
Quelques ressources de lrsquoUniversiteacute de Montreacuteal
- survol -
50
httpwwwbibumontrealcaht
tp
ww
wb
ibu
mon
trea
lca
GIF
form
atio
nsa
spx
httpwwwbibumontrealcaa-propos
51
httpguidesbibumontrealcatutoriels
Guides et tutoriels tregraves utiles offerts par les bibliothegraveques
httpguidesbibumontrealcadisciplines326-Guide-pour-le-nouvel-etudiant
Guides des bibliothegraveques pour le nouvel eacutetudiant
LE SIUM (service drsquoimpression)
52
LA LIBRAIRIE de lrsquoUdeM
Voir mises agrave jour pour les livres et les recueils obligatoires recommandeacutes ou fortement recommandeacutes par votre chargeacute de cours
1 CSCPCentre de santeacute et de consultation psychologique
2 CEacuteSARCentre eacutetudiant de soutien agrave la reacuteussite
Centre eacutetudiant et de soutien
agrave la reacuteussite 2
Centre de santeacute et de
soutien psychologique 1
Ressources socio-
eacuteconomiqueses
Accueil et
inteacutegration
Informationscolaireet professionnelle
Orientation scolaireet professionnelle
Soutien agravelrsquoapprentissage
Conseilscarriegravere
Centrede communication
eacutecrite
Soutien auxeacutetudiantsen
situationde handicap
Bureau de lrsquoaidefinanciegravere
Boursesdrsquoeacutetudes
Programmeseacutetudes-travail
Consultationpsychologique
Projetsdepreacutevention
Santeacute physique
Consultationmeacutedicale
Analysesde laboratoire
Soins infirmierset vaccination
Physiotheacuterapie
Nutrition
Soutienpsychologique
Extrait agrave partir du document en PDF de lrsquoorganigramme des SAEacute
200
806
SA
EacuteCo
mm
unic
atio
ns(a
vril
2015
)
Bureau deseacutetudiantsinternationaux
Carrefour SAEacute
Centre drsquoexposition
Logement hors campus
Activiteacutesculturelles
Action humanitaireet communautaire
SERVICES AUX EacuteTUDIANTS (SAE)IMPORTANT DE CONNAIcircTRE ET DE REPEacuteRER LES COMPOSANTES DE CES SERVICES
OFFERTS Agrave TOUS LES EacuteTUDIANTS DE LrsquoUNIVERSITEacute DE MONTREacuteAL
53
Maison internationale
Publication
GUIDE DU MEacuteTIER
EacuteTUDIANT
Votre association eacutetudiante
55
AGEEFEP
Association geacuteneacuterale des eacutetudiants et eacutetudiantes de la FEP
Service des plaintes et de lrsquoinformation
Assurance reacutegime collectif des assurances eacutetudiantes
Bourses AGEEFEP (Fonds dameacutelioration de la vie eacutetudiante - FAVE)
Initiatives eacutetudiantes
Agenda lrsquoIndispensable (formats papier et en PDF)
Seacuteances et stands drsquoaccueil
Reacuteservation de locaux
Activiteacutes
Instances politiques et deacutemocratiques (congregraves biennal et assembleacutee geacuteneacuterale)
Direction de la preacutevention et de la seacutecuriteacute UdeM
57
httpurgenceumontrealca
LORSQUrsquoIL Y A UNE MENACE Agrave LrsquoINTEacuteGRITEacute PHYSIQUE OU Agrave LA SANTEacute DrsquoUNE PERSONNE LE 911 DOIT DrsquoABORD EcircTRE JOINT Il est tregraves important de donner toutes les informations sur sa localisation lorsque le 911 est contacteacute (nom de lrsquoimmeublenumeacutero de local adresse si possible) puisque la seule indication de lrsquoUniversiteacute de Montreacuteal ne permet pas au service drsquourgence derapidement localiser le secteur de la situation drsquourgence Dans la mesure du possible il est souhaitable de contacter le 7771 apregravesavoir contacteacute le 911 Mais sachez qursquoune proceacutedure existe avec la reacutepartition du 911 qui consiste agrave contacter notre centreopeacuterationnel de la Sucircreteacute pour toutes interventions sur lrsquoun de nos campus
LA TREgraveS FORTE MAJORITEacute DES SALLES DE CLASSE DISPOSE DrsquoUN TEacuteLEacutePHONE PERMETTANT DE JOINDRE LES SERVICES DrsquoURGENCE
Recommandations drsquoeacutetudiants de la FEP
bull Avant le deacutebut du trimestre Semaines qui preacutecegravedent le premier cours
bull Degraves le deacutebut du trimestre Les deux premiers cours
bull Jusqursquoau milieu du trimestre Du 3e au 6e7e cours
bull Au milieu du trimestre (les intras) Du 8e9e cours
bull Jusqursquoagrave la fin du trimestre Du 10e au 15e cours
bull Avant son passage au prochain trimestre Agrave partir du 14e15e de cours au deacutebut du trimestre suivant
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (1)
AVA
NT
LED
EacuteBU
TD
UTR
IMES
TRE
SrsquoINFORMER
SUR LES ASPECTS ADMINISTRATIFS
ET PEacuteDAGOGIQUES PROPRES Agrave UN
PARCOURS DrsquoEacuteTUDES
UNIVERSITAIRES Agrave LrsquoUDEM
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Assister agrave la demi-journeacutee drsquoinformation de la FEP pour les nouveaux admis
Assister agrave la seacuteance drsquoaccueil offerte par mon responsable de programme (elle peut avoir lieu avant ou au deacutebut du trimestre)
Connaicirctre les rocircles et responsabiliteacutes des diffeacuterentes personnes ressourcesde mon programme et des services de la FEP
Avoir un aperccedilu des ressources et des services de lrsquoUdeM
Avoir un aperccedilu de la Trousse Reacuteussite du CEacuteSAR (en preacuteparation)
Comprendre les normes de succegraves dans les cours et les normes de progression dans mon programme drsquoeacutetudes
Connaicirctre et noter les dates drsquoannulation (sans frais) et drsquoabandon (avec frais) pour chacun des cours inscrits dans son CENTRE-EacuteTUDIANT ATTENTION aux cours agrave format particulier ces dates sont diffeacuterentes
Connaicirctre ses forces et ses faiblesses dans ses meacutethodes drsquoeacutetudes et drsquoapprentissage
Identifier et acqueacuterir une meacutethode efficiente de prise de notes
Se familiariser avec la Reconnaissance des acquis expeacuterientiels (RAE) de la FEP le plus rapidement possible apregraves son admission deacuteterminer la pertinence de soumettre une ouverture de dossier
Identifier parmi son entourage (famille amis employeur services de gardiennage ou autres) les personnes qui srsquoengagent agrave vous soutenir au long de votre parcours drsquoeacutetudes et particuliegraverement aux moments des peacuteriodes de reacutedaction des travaux et des examens (qui quand comment)
VEILLER Agrave METTRE EN
PLACE
DES MESURES POUR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
59
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (2)
DEgraveS
LE
DEacuteB
UT
DU
TRIM
ESTR
E
Comprendre et savoir
srsquoadapter aux exigences
relieacutees agrave chacun de ses
PLANS DE COURS
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Comprendre et suivre le PLAN DE COURS fourni par le chargeacute de cours (lui poser des questions pour le clarifier)
Jauger les attentes acadeacutemiques et jauger lrsquoeffort requis
Consideacuterer que pour 3 h de cours il faut preacutevoir 6 h drsquoeacutetudes
STRUCTURER SES EacuteTUDESAgrave partir du plan de cours planifier sa charge de travail drsquoeacutetudes sur chacune des semaines du trimestre (si neacutecessaire suivre un atelier pour une meacutethode) Eacuteviter de sous-eacutevaluer le temps neacutecessaire pour reacutealiser sa charge drsquoeacutetudes
Ameacuteliorer ses meacutethodes drsquoapprentissage et ses strateacutegies drsquoeacutetudes (voir les ressources du CEacuteSAR)
Chercher outils pour exploiter lrsquoinformation dans un contexte drsquoeacutetudes universitaires (eacutecoute prise de notes et lecture)
Chercher outils pour structurer sa penseacutee dans le contexte drsquoeacutetudes universitaires
Chercher outils pour ameacuteliorer strateacutegies pour geacuterer son temps et ses prioriteacutes (travail famille eacutetudes vie personnelle)
Srsquoajuster rapidement pour maintenir un eacutequilibre pour une conciliation du temps et de ses eacutenergies entre emploi famille eacutetudes et vie personnelle (si neacutecessaire en discuter avec une personne ressource du Succegraves-eacutetudiant et ou du CEacuteSAR)
Se familiariser avec STUDIUM (guide de deacutemarrage de lrsquoeacutetudiant)
IL Y
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
60
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (3)DIAPOSITIVE 6
JUSQ
UrsquoA
UM
ILIE
U
DU
TRIM
ESTR
E Comprendre et savoir
srsquoadapter aux exigences
relieacutees agrave chacun de ses
PLANS DE COURS
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Continuer de tenir compte que pour 3 h de cours il faut preacutevoir 6hde temps drsquoeacutetudes
Utiliser strateacutegies pour preacuteparer et reacuteussir ses examens (meacutemorisation passation ajustements et gestion du stress)
Utiliser meacutethodes et strateacutegies pour le travail drsquoeacutequipe
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous
61
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (4)
AU
MIL
IEU
DU
TRIM
ESTR
E
Les INTRAS eacutevaluations formatives
IMPORTANCE
DrsquoOBTENIR
DE LA REacuteTROACTION
SUR VOS APPRENTISSAGES
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Comprendre les consignes des eacutevaluations chercher et comprendre la reacutetroaction sur ses apprentissages (pas juste la note) clarifier les pourquoi de ses erreurs et les eacuteleacutements mal compris pour apporter les ajustements neacutecessaires
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous
Eacutevaluer si une strateacutegie drsquoabandon de cours peut assurer une reacuteussite dans son parcours drsquoeacutetudes (et prendre soin drsquoy avoir recours AVANT la date limite)
62
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (5)
JUSQ
UrsquoAgrave
LAFI
N
DU
TRIM
ESTR
E MEacuteTIER DrsquoEacuteTUDIANT
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Geacuterer sa surcharge de travail
Geacuterer ses prioriteacutes sans remettre agrave plus tard
Faire face aux impreacutevus en ayant su se garder une marge de manœuvre (en temps et en ressources de son reacuteseau)
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous = srsquoauto deacutepister en situation de difficulteacutes et aller vers les ressources pertinentes pour passer au travers avec succegraves
Se feacuteliciter pour ses efforts et ses bons coups
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET
VIE PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
63
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (6)
AVA
NT
SON
PASS
AG
E
AU
TRIM
ESTR
ESU
IVA
NT
MEacuteTIER DrsquoEacuteTUDIANT
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Prendre du recul et reacutefleacutechir sur son cheminement du trimestre compleacuteteacute et porter un regard critique sur son engagement aux eacutetudes
Eacutevaluer sa motivation agrave poursuivre dans son projet initial de formation et si neacutecessaire preacutevoir une alternative
Srsquoassurer que son choix de cours pour le trimestre suivant respecte la structure du programme et qursquoil est conforme aux attentes du responsable de programme
Eacutevaluer les strateacutegies adopteacutees durant le trimestre compleacuteteacute et identifier ses habileteacutes au meacutetier drsquoeacutetudiant
Entrevoir un plan drsquoaction du prochain trimestre pour ameacuteliorer ses habileteacutes au meacutetier drsquoeacutetudiant
Si neacutecessaire preacutevoir lrsquoOPTION de suivre des cours EDP du Bloc perfectionnement meacutethodologique du programme Accegraves-FEP au trimestre suivant pour
laquo utiliser une meacutethode efficace de travail intellectuel produire diffeacuterents travaux universitaires de qualiteacute
deacutevelopper la qualiteacute de son expression eacutecrite et orale deacutevelopper son sens critique et son esprit danalyseraquo
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET
VIE PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
64
FIN
Nous vous souhaitons un excellent retour aux eacutetudes
et un deacutefi des plus stimulants
Vous ecirctes inviteacutes agrave nous acheminer vos commentaires et vos suggestions portant sur ce document agrave
reussitefepumontrealca
PDF DISPONIBLE SUR LE SITE DE LA FEP
httpsfepumontrealcaetudiants-actuelsseances-daccueil-et-dinformation
- Diapositive numeacutero 1
- Diapositive numeacutero 2
- Diapositive numeacutero 3
- Diapositive numeacutero 4
- Diapositive numeacutero 5
- Diapositive numeacutero 6
- Diapositive numeacutero 7
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- Diapositive numeacutero 9
- Diapositive numeacutero 10
- Diapositive numeacutero 11
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- Diapositive numeacutero 13
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- Diapositive numeacutero 15
- Diapositive numeacutero 16
- Diapositive numeacutero 17
- Diapositive numeacutero 18
- Diapositive numeacutero 19
- Diapositive numeacutero 20
- Diapositive numeacutero 21
- Diapositive numeacutero 22
- Diapositive numeacutero 23
- Diapositive numeacutero 24
- Diapositive numeacutero 25
- Diapositive numeacutero 26
- Diapositive numeacutero 27
- Diapositive numeacutero 28
- Diapositive numeacutero 29
- Diapositive numeacutero 30
- Diapositive numeacutero 31
- Diapositive numeacutero 32
- horaires cours et inscriptions de cours
- Diapositive numeacutero 34
- Diapositive numeacutero 35
- Diapositive numeacutero 36
- Diapositive numeacutero 37
- Diapositive numeacutero 38
- Diapositive numeacutero 39
- Diapositive numeacutero 40
- Diapositive numeacutero 41
- Diapositive numeacutero 42
- Diapositive numeacutero 43
- Diapositive numeacutero 44
- Diapositive numeacutero 45
- Diapositive numeacutero 46
- Diapositive numeacutero 47
- Diapositive numeacutero 48
- Diapositive numeacutero 49
- Diapositive numeacutero 50
- Diapositive numeacutero 51
- Diapositive numeacutero 52
- Diapositive numeacutero 53
- Diapositive numeacutero 54
- Diapositive numeacutero 55
- Diapositive numeacutero 56
- Diapositive numeacutero 57
- Diapositive numeacutero 58
- Diapositive numeacutero 59
- Diapositive numeacutero 60
- Diapositive numeacutero 61
- Diapositive numeacutero 62
- Diapositive numeacutero 63
- Diapositive numeacutero 64
- Diapositive numeacutero 65
-
PREMIERS PAS
DEgraveS MON ADMISSION Agrave LrsquoUdeM (c)
18
Les regravegles dutilisationLes utilisateurs du courriel sont requis de se conformer agrave la
Politique de seacutecuriteacute informatique et dutilisation des ressources informatiques de lUniversiteacute de Montreacuteal(numeacutero 4028 du Recueil officiel)
Lrsquoeacutetudiant conserve son droit agrave une boicircte aux lettres agrave lUniversiteacutepour une dureacutee dune session apregraves sa derniegravere inscription apregravesquoi son contenu sera automatiquement videacute
Lrsquoeacutetudiant diplocircmeacute de lUniversiteacute conserve son adresse de courrielinstitutionnelle ainsi que sa boicircte aux lettres agrave lrsquoUniversiteacute agrave vieIl peut eacutegalement rediriger son courriel vers un fournisseur externedans lrsquoapplication Mon profil DGTIC
IMPORTANT Les fureteurs Apple Safari et Chrome ne sont pas compatiblesavec le service Mon profil DGTIC
PREMIERS PAS
DEgraveS MON ADMISSION Agrave LrsquoUdeM (d)
19
Ougrave et comment me la procurer
laquo En me preacutesentant au Centre drsquoeacutemission de la carte Pavillon J-A-DeSegraveve pendant les heures drsquoouverture Pour les eacutetudiants du campus de Laval la carte peut ecirctre obtenue sur place au Bureau du Registraire au 2e eacutetage
Je nrsquooublie pas
drsquoavoir en ma possession une piegravece drsquoidentiteacute drsquoecirctre inscrit (choix de cours) depuis au moins 48 heures de connaicirctre mon matricule
Je suis eacutetudiant eacutetranger
En plus de ces conditions il faut aussi avoir reacutegulariseacute ma situation (autorisations de seacutejour assurances) aupregraves du Bureau des eacutetudiants internationaux raquo
HTTPCARREFOURSAEUMONTREALCAINCONTOURNABLESUNIP-COURRIEL
Me procurer ma carte eacutetudiante
laquo La carte drsquoeacutetudiant est offerte gratuitement et elle a plusieurs utilisations elle est notamment exigeacutee comme preuve drsquoidentiteacute pour les examens elle est neacutecessaire pour beacuteneacuteficier des services du Centre de santeacute et consultation psychologique (CSCP) elle permet drsquoemprunter des livres agrave la bibliothegraveque et de mrsquoinscrire aux ateliers des Activiteacutes culturelles et plus
Truc Pour eacuteviter les files drsquoattente je peux faire une demande en ligne en soumettant degraves maintenant ma photo et ma signatureraquo
Bureau du registraire
Au cœur de ladministration de lrsquoUdeM en soutien agrave lrsquoenseignement et aux services
A pour mission dassurer le lien entre les regraveglements peacutedagogiques des uniteacutes drsquoenseignement
et le traitement des donneacutees
Sous lautoriteacute du vice-rectorat aux affaires eacutetudiantes et aux eacutetudes le Bureau du registraire
a pour responsabiliteacutes la planification la direction et lrsquoorganisation des opeacuterations lieacutees agrave lrsquoinscription agrave la
diplomation des eacutetudiants et agrave la conservation du dossier eacutetudiant
garantit la validiteacute de tous les actes officiels attestant le cheminement de lrsquoeacutetudiant en vue de lrsquoobtention de son
diplocircme
est responsable de la validiteacute et de la mise agrave jour des informations pertinentes aux eacutetudes agrave lUniversiteacute de
Montreacuteal sur son site web
TRUC AJOUTER CET HYPERLIEN Agrave VOS FAVORIS POUR REacuteFEacuteRENCE RAPIDEAU SITE DU BUREAU DU REGISTRAIRE
21
22
Le Centre eacutetudiant est utile pourbull Assurer le suivi dune admission (suivi de la demande dadmission offre
dadmission)httpregistraireumontrealcanous-joindreaide-centre-etudiantbull Effectuer des recherches (un horaire un cours)bull Consulter la liste des choses agrave faire des documents agrave fournirbull Sinscrire agrave des cours au 1er cycle (ajout annulation ou abandon de cours)bull Consulter etou commander des donneacutees deacutetudes (horaire personnel releveacute de
notes attestation exigences reacuteussite) bull Suivre ses finances (releveacute de compte reccedilu dimpocirct exoneacuteration des droits)bull Modifier ses coordonneacuteesbull Voir laide financiegravere verseacutee
23
CLIC
24
Caracteacuteristiques Centre eacutetudiant Mon portail UdeM
VOTRE DOSSIER DrsquoEacuteTUDES EN LIGNE UNE PORTE DENTREacuteE SUR VOTRE VIE Agrave LUDEM
PAGE DACCUEIL
CE QUIL CONTIENT Des transactions et des donneacutees personnaliseacutees De lrsquoinformation geacuteneacuterale et des ressources
CE QUE CEST
Le Centre eacutetudiant est lrsquoespace web seacutecuriseacute reacuteunissant vos donneacutees deacutetudes personnelles et vous permettant drsquoeffectuer les opeacuterations lieacutees agrave votre cheminement universitaire
Mon portail UdeM est un guichet centraliseacute offrant un accegraves seacutecuritaire aux informations et services institutionnels Il regroupe lrsquoinformation disponible sur les multiples plateformes de lrsquoUniversiteacute de maniegravere conviviale
PAR RAPPORT Agrave VOUS Le Centre eacutetudiant est unique agrave vous Le portail est personnaliseacute selon votre profil
CE QUE VOUS POUVEZ Y VOIR
bull votre cheminement (programmes blocs de cours activiteacutes peacutedagogiques
bull votre horairebull vos reacutesultatsbull votre facturation et lrsquoaide financiegravere
Les options et menus afficheacutes sont directement relieacutes agrave votre statut et agrave votre cheminement agrave lUdeM Vous y voyez les options messages et informations qui sadressent agrave vous
CE QUE VOUS POUVEZ Y FAIRE ENTRE AUTRES
bull assurer le suivi drsquoune demande drsquoadmissionbull rechercher lrsquohoraire des coursbull srsquoinscrire agrave des coursbull commander divers documents officielsbull modifier vos coordonneacutees et donneacutees personnelles
bull recevoir des messages et des alertesbull voir votre horaire et vos cours sans vous connecter au Centre
eacutetudiant ou agrave StudiUMbull acceacuteder aux principaux services et outils de lrsquoUdeMbull connaicirctre les dates importantes et activiteacutes
COMMENT Y ACCEacuteDER Par la page drsquoaccueil de Mon portail UdeM ou du Bureau du registraire CENTRE EacuteTUDIANT
Dans le haut de la page drsquoaccueil du sitewwwumontrealca sous lrsquoicocircne
PLUS DrsquoINFORMATION Aide Centre eacutetudiant ABC du portail
POUR DE LrsquoAIDE Joindre le Bureau du registraire Joindre le Centre de services TI
Centre eacutetudiant vs Mon portail UdeM agrave chacun ses caracteacuteristiques et son utiliteacuteDistinguer et savoir comment ougrave et pourquoi consulter ces deux principales plateformes de lrsquoeacutetudiant
Le Centre eacutetudiant aussi appeleacute Synchro acadeacutemique et le portail UdeM sont des plateformes web incontournables pour leacutetudiant Bien que tous deux soient des ressources cleacutes sarticulant autour du parcours de leacutetudiant agrave lrsquoUniversiteacute ils offrent des
fonctionnaliteacutes distinctes qursquoil est important de ne pas confondre
Cliquer sur ces deux encadreacutes pour les
agrandir
25
STUDIUM
httpsstudiumumontrealca
Guide de deacutemarrage pour les eacutetudiants
laquoEnvironnement numeacuterique dapprentissage et de collaboration qui
permet denrichir lenseignement et lapprentissage
Peut ecirctre utiliseacute dans des cours en preacutesence ou entiegraverement en ligne
afin de soutenir les pratiques et activiteacutes suivantes
bull diffusion de ressources documentaires
bull eacutechanges et collaboration
bull travaux de groupe
bull eacutevaluation et notation raquo
REgraveGLEMENTS DES EacuteTUDES Regraveglement des eacutetudes de premier cycle(hellip) des eacutetudes supeacuterieures et postdoctorales
Bureau du registraire
26
Qui fait quoi agrave la FEP
Quels sont les principaux acteurs de la FEPavec qui vous aurez agrave transiger
bull Services de lrsquoaccueil de la FEPbull Eacutequipe de votre programmebull Secreacutetaire de la faculteacutebull Succegraves-eacutetudiant
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEP(1)
Savoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaideou mes commentaires
(qui quand et comment)
Calendrier universitaire - UdeM
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SERVICE DE LrsquoACCUEIL - FEPAccueil teacuteleacutephonique
lundi au vendredi de 9 h agrave 17 h514-343-6090
Accueil au comptoir de la FEPlundi au vendredi de 9 h agrave 17 h3744 rue Jean-Brillant 3e eacutetage
Les dates importantes pour consultation
Archives eacutevaluations examens et travaux
Jrsquoai la possibiliteacute de consulter et de reacutecupeacuterer
mes travaux et mes examens
Je peux eacutegalement demander une reacutevision et des photocopies de mes
eacutevaluationsRestrictions applicables agrave plusieurs cours
voir la liste sur
httpfepumontrealcaetudiants-actuelsevaluations-examens-et-travaux
Calendrier de la FEP
29
30
Vous trouverez les dates limites correspondantes pour chacun de vos cours dans votre Centre Eacutetudiant
31
CLIC
32
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEP(2)Savoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide
ou mes commentaires(qui quand et comment)
EacuteQUIPE DANS
CHAQUE
PROGRAMME
DE LA FEP
TGDETechnicienne en gestion des dossiers eacutetudiants
ADMISSION
Application des critegraveres drsquoadmission
INSCRIPTION (SEULEMENT SI DIFFICULTEacute Agrave MrsquoINSCRIRE DANS MON CENTRE-EacuteTUDIANT)Annulation abandon ou modification du choix de coursReacuteception des demandes de reconnaissance de creacutedits
(pour eacutequivalences de cours agrave cours) et de transfert de cours
RPResponsable du programme
Lien au centre de son eacutequipe (direction du programme diapo suivante)Approuve les plans de cours les examens et les eacutevaluations de lrsquoenseignementRocircle conseil aupregraves des eacutetudiants Informe sur le contenu des cours Informe sur le cheminement dans le programmeBac par cumul de certificatsReccediloit les difficulteacutes et les plaintes
CdeCChargeacutes de cours
Expliquent le PLAN DE COURS et ses composantesReacutepondent au cadre theacuteorique du cours et sur les speacutecificiteacutes des contenusAdoptent la peacutedagogique retenueSoutiennent le deacuteveloppement de la penseacutee critiqueDispensent une reacutetroaction sur les eacutevaluations des apprentissagesSTUDIUM
TCTBTechnicienne en coordination du travail de
bureau
ASSISTE ADMINISTRATIVEMENT
LE RESPONSABLE DE PROGRAMME ET LES CHARGEacuteS DE COURS
Reccediloit la demande drsquoexamen diffeacutereacute article 98 Examen diffeacutereacute etarticle 99 Justification drsquoune absenceReccediloit la demande de reacutevision de notes article 95 Reacutevision de lrsquoeacutevaluation
Les 3 lettres du sigle des cours du
programme
Au Certificat en communication appliqueacutee
les trois lettres du sigle des cours du programme =
lsquo com rsquo
Les 3 lettres du sigle des cours du
programme
-tgdefepumontrealcaexemple com-tgdefepumontrealca
-responsablefepumontrealca
-secrfepumontrealca
HORAIRES COURS
ET INSCRIPTIONS DE COURS
Objet Mes nompreacutenom + mon MATRICULE
Bonjour madame (nom de ma TGDE)
Cordiales salutations
Nom preacutenomMon MATRICULE
Mon adresse courriel institutionnelle ( hellipumontrealca)
Adaptation de la diapositive no 21 de la Seacuteance drsquoaccueil du programme Accegraves-FEP H16
Il est important que je reacutedige mon courriel avec tous les eacuteleacutements drsquoinformation pour assurer un traitement rapide et efficace de ma demande
33
Agrave titre drsquoexemple voici un courriel agrave ma TGDE pour une demande drsquoinscription de cours lorsque je ne peux pas le faire dans mon Centre eacutetudiant
Les demandes de modifications agrave mon dossier eacutetudiant sont recevables seulement par courriel et non par message teacuteleacutephonique
Pourriez-vous mrsquoinscrire au cours ABC1234 section A
pour la session drsquoAutomne 2018 srsquoil vous plait
34
REgraveGLEMENT PROPRE
Agrave MON PROGRAMME
Exemple
REgraveGLEMENTS DES EacuteTUDES DE
PREMIER CYCLE
Admission Inscription
Reconnaissance de creacutedits Eacutevaluation
Normes de succegraves Normes de progression dans le programme
Inteacutegriteacute et plagiat Octroi de diplocircme et de grade
hellip
+
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEP(2)
Savoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide ou mes commentaires (qui quand et comment)
35
httpwwwintegriteumontrealca (QUIZ)
IMPORTANT de consulter le quiz sur ce site (accegraves ouvert)
Les questions des quiz sont eacutegalement disponibles dans lenvironnement Studium(accegraves reacuteserveacute UdeM)
SECREacuteTAIRE DE LA
FEP
Vincent Beauseacutejour
secretairefepumontrealca
Veille agrave ce que les articles du Regraveglement des eacutetudes de premier cycle soient respecteacutes et appliqueacutes dans les deacutecisions relatives au cheminement des dossiers-eacutetudiant
Membre du Comiteacute institutionnel sur lrsquointeacutegriteacute et le plagiat (1er cycle Infractions et sanctions)
cliquer
Points couverts par LrsquoARTICLE 9du Regraveglement des eacutetudes de premier cycle
Eacutevaluation des apprentissages
36
9 EacuteVALUATION DES APPRENTISSAGES
91 Geacuteneacuteraliteacutesa) Responsabiliteacute de lrsquoeacutevaluation (hellip)b) Nombre drsquoeacutevaluations (hellip)c) Langue (hellip)d) Qualiteacute de la langue (hellip)
92 Modaliteacutes drsquoeacutevaluationa) Eacutevaluation sous forme de travaux (hellip)b) Eacutevaluation sous forme drsquoexamens (hellip)c) Eacutevaluation sous forme drsquoobservation (hellip)
93 Attribution et confirmation drsquoune note mention au dossiera) Attribution drsquoune note (hellip)b) Confirmation drsquoune note (hellip)c) Mention au dossier (hellip)
94 Veacuterification de lrsquoeacutevaluation (hellip)
95 Reacutevision de lrsquoeacutevaluation (hellip)a) Demande recevable (hellip)b) Demande non recevable(hellip)
96 Reacutevision exceptionnelle de lrsquoeacutevaluationa) Demande recevable (hellip)b) Demande non recevable(hellip)
97 Deacutefaut de se soumettre agrave une eacutevaluationa) Eacutevaluation sous forme de travaux (hellip)b) Eacutevaluation sous forme drsquoexamens (hellip)c) Eacutevaluation continue (hellip)
98 Examen diffeacutereacute (hellip)
99 Justification drsquoune absence (hellip)
910 Plagiat (hellip)
37
ACCEgraveS-FEP
Programme drsquoacquisitiondes connaissances et des compeacutetences aux eacutetudes
universitaires
Carine Nassif-Gouin
acces-responsablefepumontrealca
Jrsquoai les conditions drsquoadmission au certificat de la FEP qui mrsquointeacuteresse sauf celle drsquoun DEC compleacuteteacute et jrsquoai des eacutetudes secondaires
compleacuteteacutees avec 3 anneacutees drsquoexpeacuterience de travail
Mon cheminement deacutetudes sera eacutelaboreacute avec la responsable en tenant compte de ma formation anteacuterieure de mon expeacuterience
professionnelle et de mes objectifs de formation
Des candidats avec un DEC ou des eacutetudes universitaires anteacuterieures qui souhaitent consolider ou mettre agrave jour leurs compeacutetences
universitaires peuvent srsquoinscrire agrave un ou plusieurs cours EDP comme cours hors programme dans leur certificat ou agrave titre drsquoeacutetudiant libre
( EDP 1010 EDP 1030 EDP 1050 )
SOUTIEN
AU RETOUR AUX EacuteTUDES
ET Agrave LA REacuteUSSITE
EacuteTUDIANTE
Fabienne Coudari conseillegravere
reussitefepumontrealca
Assure des preacutesentations ouvertes agrave tous bull Reacuteussir votre retour aux eacutetudes ce que la FEP vous offre bull Retour aux eacutetudes baccalaureacuteat par cumul ou perfectionnement
et des preacutesentations pour les nouveaux admis agrave la FEP bull Reacuteussir ses eacutetudes agrave la FEP attentes et exigences universitaires
Fabienne Coudari sera en mesure de me renseigner et de me conseiller sur mon cheminement de bac par cumul agrave lrsquoUdeM degraves un 1er premier certificat compleacuteteacute ou pour valider mon choix de 2e ou de 3e certificat Elles est aussi en mesure de conseiller de futurs candidats inteacuteresseacutes par des programmes de la FEP pour reacuteussir un retour aux eacutetudes universitaires
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEPSavoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide ou mes commentaires (qui quand et comment)
SUCCEgraveS-EacuteTUDIANT succesfepumontrealca
DIRECTEURYVES TOUSIGNANT ET SON EacuteQUIPE (1 3)
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEPSavoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide ou mes commentaires (qui quand et comment)
SUCCEgraveS-EacuteTUDIANT succesfepumontrealcaDIRECTEURYVES TOUSIGNANT ET SON EacuteQUIPE (2 3)
38
SERVICE DE LA
RECONNAISSANCE DES
ACQUIS EXPEacuteRIENTIELS
Jean-Pierre Lefebvre responsable du service RAE
reconnaissancefepumontrealca
JE PEUX CONSULTER LA VIDEacuteO sur la RAE (5 min)
Possibiliteacutes de RAE
selon les programmes et les cours ouverts
LES 3 EacuteTAPES DE LA RECONNAISSANCE DES ACQUIS (PREacutePAREacute PAR J-P LEFEBVRE)
Portfolio OU
Eacutepreuve appliqueacutee
Trousse de deacutepart
Ouvrir son dossier
Validation des acquis
1
2
3
Formulaire sur le site
CV lettre employeur description emploi etc
Tableau synthegravese et preuves de reacutealisation
Veacuterification par un speacutecialiste
Temps moyende deacutemarche agrave temps partiel 1 mois
Tregraves rapide 15 jours
Eacutepreuve sous forme de mises en situation ou drsquoeacutetudes de cas ( 3 heures)
OU
CERTIFICAT DrsquoEacuteTUDES
INDIVIDUALISEacuteES
CEacuteI egraves sciences CEacuteI egraves arts
Caroline Bergeron
cei-responsablefepumontrealca
Mon choix de concentration (15 creacutedits) au CEacuteI devient
le cœur de mon projet de formation que je complegravete avec
15 creacutedits de cours compleacutementaires (au choix)
avec lrsquoapprobation de la responsable
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEPSavoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide ou mes commentaires (qui quand et comment)
SUCCEgraveS-EacuteTUDIANT succesfepumontrealcaDIRECTEURYVES TOUSIGNANT ET SON EacuteQUIPE (3 3)
39
SOUTIEN Agrave LA PERSEVERANCE Pierre Cantin conseiller
perseverancefepumontrealca
Si ma motivation est mise agrave lrsquoeacutepreuve notre conseiller agrave laperseacuteveacuterance est lagrave pour mrsquo aider
Pierre Cantin sera en mesure de me conseiller ou de me dirigervers les ressources approprieacutees
Coordonne lrsquoeacutequipe des accompagnateurspreacutesents dans plusieurs Pavillons de lrsquoUdeM
Coordonne FEP-ACC sur STUDIUM
Horaires et emplacements sur STUDIUM
40
41
La Faculteacute de lrsquoeacuteducation permanente souhaite soutenir les eacutetudiants dans leur derniegravere ligne droite vers lrsquoobtention de leur diplocircme
eacutetape ultime de la pleine reacutealisation de leurs efforts
20 bourses dexcellence de 2 000 $
Critegraveres drsquoadmissibiliteacute
Ecirctre inscrit agrave temps partiel agrave lrsquoun des programmes de certificats de laFEP depuis au moins deux trimestres au moment de la demande
Ecirctre en fin de parcours drsquoeacutetudes soit nrsquoavoir agrave compleacuteter que 9 creacuteditsou moins dans son programme
Avoir une moyenne de plus de 33 au moment de la demande et agravelrsquoobtention du diplocircme
Bourses agrave la perseacuteveacuterance et agrave la reacuteussite de la FEP
Normes officielles
bull GUIDE DE PREacuteSENTATION DrsquoUN TRAVAIL EacuteCRIT
bull NORMES DE SUCCEgraveS (COURS)
bull NORMES DE PROGRESSION AU PROGRAMME
+
GUIDE DE PREacuteSENTATION
DrsquoUN TRAVAIL EacuteCRIT - FEP
httpguidesbibumontrealcadisciplines312-Methodologie-de-redaction-d-un-travail-universitairetab=1359
43
MEacuteTHODOLOGIE DE REacuteDACTION DUN TRAVAIL UNIVERSITAIRE
httpfepumontrealcadocumentspdfguidepresentationpdf
44
Il est fortement suggeacutereacute de vous reacutefeacutereraux points suivants du
Regraveglement des eacutetudes de 1er cycle
Article 112 Moyenne
a) Notes contribuant agrave la moyenneLa moyenne porte sur les notes finales obtenues par un eacutetudiant pour les coursdrsquoun programme drsquoeacutetudes et tient compte des creacutedits alloueacutes agrave chaque coursLes creacutedits et les points des cours hors programme et des cours eacutevalueacutes par lesnotes (S) et (E) ne contribuent pas au calcul de la moyenne En cas de repriseseule la note de la reprise contribue au calcul de la moyenne
b) Calcul de la moyenneLa moyenne est calculeacutee de la faccedilon suivante les points correspondant agrave la notesont multiplieacutes par le nombre de creacutedits alloueacutes au coursLes produits ainsi obtenus sont additionneacutes pour lensemble des courscontribuant agrave la moyenne et diviseacutes par le nombre total de creacutedits alloueacutes agrave cescoursLa moyenne calculeacutee et inscrite agrave la troisiegraveme deacutecimale sur le releveacute de notesest arrondie agrave la premiegravere deacutecimale aux fins de lapplication du preacutesentregraveglement
c) Moment du calculLa moyenne est calculeacutee agrave la fin de chaque trimestre avant examens de reprise
d) Moyenne deacuteterminant la progression dans un programmeLa moyenne est un des eacuteleacutements deacuteterminant la progression de lrsquoeacutetudiant dansun programme deacutetudes selon le programme deacutetudes la moyenne peut ecirctrecumulative annuelle ou par segment
(i) La moyenne cumulative est la moyenne des points obtenus dans les coursdun programme compleacuteteacutes par lrsquoeacutetudiant La progression dans lesprogrammes agrave promotion par cours tient geacuteneacuteralement compte de lamoyenne cumulative calculeacutee agrave la fin de chaque trimestre ou au terme dechaque anneacutee universitaire selon le programme Pour deacuteterminer lecheminement eacutetudiant le calcul de la moyenne cumulative doit porter sur unminimum de 12 creacutedits
(ii) (hellip )
Pour la suite consulter le Regraveglement des eacutetudes de premier cycle
ATTENTION AUX REgraveGLEMENTS Nul nrsquoest censeacute les ignorer
Article 12 Normes de succegraves - cours
121 Reacuteussite ou eacutechec agrave un cours
Article 13 Reprise
131 Droit de reprise
132 Restrictions au droit de reprise
133 Modaliteacutes
134 Applications
135 Reacuteussite agrave la reprise
136 Eacutechec agrave la reprise
Objectifs deacutepasseacutes
A = 40
A - = 37
B + = 33B = 30B - = 27
C + = 23
C = 20
C - = 17
D + = 13D = 10 (a)
Objectifs non atteints Faible - eacutechec E = 05Nul - eacutechec F = 0
Eacutechec par F
= 0
Objectifs tout agrave fait atteints
Objectifs partiellement atteints
Objectifs geacuteneacuteralementatteints
InterpreacutetationNote
en pointsNote en lettres
insatisfaisante
Moins bon
passable
Tregraves bon
Bon
TREgraveS BON travail fourni la majoriteacute des critegraveres attendus de rendement ont eacuteteacute respecteacutes Les notions vues en classe sont geacuteneacuteralement bien inteacutegreacutees
Travail fourni preacutesentant certaines lacunes dont certaines importantes Les critegraveres attendus de rendement nont eacuteteacute respecteacutes que partiellement Les notions vues en classe sont plus ou moins bien inteacutegreacutees
Travail fourni nettement insatisfaisant les critegraveres attendus de rendement sont peu ou pas respecteacutes Les notions vues en classe sont geacuteneacuteralement mal inteacutegreacutees
Objectifs atteints de faccedilon
Eacutevaluation qualitative
Notation - Normes de succegraves
A += 43
Excellent
Travail de qualiteacute EXCEPTIONNELLE deacutepassant les critegraveres attendus de rendement Excellente inteacutegration des notions vues en classe
EXCELLENT travail tous les critegraveres attendus de rendement ont eacuteteacute respecteacutes Tregraves bonne inteacutegration des notions vues en classe
45
(a) ATTENTION Tel qursquoeacutenonceacute agrave lrsquoarticle 121 la note minimale de passage est D pour les cours
Toutefois pour maintenir une progression normale dans le programme la moyenne cumulative doit ecirctre maintenue agrave 20 et plus
Malgreacute qursquoelles permettent de passer les cours les notes D D+et C- baissent la moyenne cumulative sous ce seuil et selon le contexte geacuteneacuteral peuvent entrainer la mise en probation ou lrsquoexclusion du programme
Il en va de lrsquointeacuterecirct de lrsquoeacutetudiant de tenir compte de ces nuances pour lrsquoatteinte de ses objectifs et si neacutecessaire pour identifier et remeacutedier aux difficulteacutes
() NOTE EN LETTRES Chaque uniteacute applique un baregraveme en pourcentage deacutetermineacute par son Conseil de programme Agrave la FEP le baregraveme appliqueacute est geacuteneacuteralement inclus dans le plan de cours
NORMES DE SUCCEgraveS SELON LES NOTES ET LA MOYENNE CUMULATIVE (version pour les eacutetudiants)
REacuteFEacuteRENCES ARTICLES 111 et 12 REacuteFEacuteRENCES ARTICLES 112 14 15 ET 16
33
(a) 20 SEUIL LIMITE de SUCCEgraveS de PROGRESSION
17 EN PROBATION (article 143)
Article 112 MOYENNE
EN EXCLUSION du programme (article 161 e)
112 b) Calcul de la moyenne 112 a) Notes contribuant agrave la moyenne
Moins de
17
37 et +
Selon les Faculteacutes et les programmes
une moyenne cumulative eacutegale ou supeacuterieure agrave 37
peut permettre un cheminement avec Honor
En geacuteneacuteral minimum de 33 pour admission au 2e cycle
Normes de progression et de succegraves des programmes
Moyenne cumulative en points
SUC
CEgraveS
46
1230
ProjectionsCreacutedits reacuteussis
Creacutedits totaux agrave reacuteussir Si neacutecessaire refaire les cours avec E F et F
3300
3550 Moyenne requise pour les 18 cr restants
Exemple C - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
Obtenir des notes variant de B+ agrave A-
Sigle Note Points Creacutedits Valeur
Cours 1 B- 27 3 81Cours 2 B 30 6 180Cours 3 B 30 3 90Cours 4Cours 5Cours 6Cours 7Cours 8Cours 9Cours 10
Totaux 12 351
Calculateur de moyenne cumulativeReacuteinitialiser
3200 Progression-succegraves normale
Moyenne requise pour les 18 cr restants 3383 Obtenir des notes variant de B+ agrave A-
Exemple B - Moyenne globale viseacutee
3000
3050 Moyenne requise pour les 18 cr restants Obtenir des notes variant de B agrave B+
Exemple A - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
47
2925 Moyenne reacuteelle = Progression-succegraves normale
SCEacuteNARIO 1UN CONTEXTE OUgrave IL EST ENCORE
POSSIBLE DrsquoATTEINDRE UNE MOYENNEGLOBALE DE 33 ET PLUS
AU TERME DU PROGRAMME
3700
4217 Moyenne requise pour les 18 cr restants
Exemple D - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
Obtenir des notes de A+
Ex 5 cours avec note B et 1 cours avec note B+
Pour 6 cours de 3 creacutedits (18 creacutedits restants)
Ex 5 cours avec note B+ et 1 cours avec note A
Ex 4 cours avec note B+ et 2 cours avec note A OU
2 cours avec note B+ et 4 cours avec note A-
6 cours avec note A+
Sigle Note Points Creacutedits Valeur
Cours 1 B- 27 3 81Cours 2 B 30 6 180Cours 3 B 30 3 90
Calculateur de moyenne cumulativeReacuteinitialiser
300 Progression-succegraves normale
330 Moyenne requise pour les 6 cr restants
Exemple A - Moyenne globale viseacutee
Obtenir des notes variant de B agrave B+
330
480
Exemple C - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
Moyenne requise pour les 6 cr restants Impossible agrave atteindre
48
2430
ProjectionsCreacutedits reacuteussis
Creacutedits totaux agrave reacuteussir Si neacutecessaire refaire les cours avec E F et F
320 Progression-succegraves normale
430
Exemple B- Moyenne globale viseacutee
Obtenir des notes variant de A agrave A+Moyenne requise pour les 6 cr restants
SCEacuteNARIO 2CONTEXTE OUgrave IL NrsquoEST PLUSPOSSIBLE DrsquoATTEINDRE UNEMOYENNE GLOBALE DE 33AU TERME DU PROGRAMME
2925 Moyenne reacuteelle = Progression-succegraves normale
Cours 4 B- 27 3 81Cours 5 B 30 3 90Cours 6 B 30 3 90Cours 7 B 30 3 90Cours 8Cours 9Cours 10Cours 11
Totaux 24 702
Quelques ressources de lrsquoUniversiteacute de Montreacuteal
- survol -
50
httpwwwbibumontrealcaht
tp
ww
wb
ibu
mon
trea
lca
GIF
form
atio
nsa
spx
httpwwwbibumontrealcaa-propos
51
httpguidesbibumontrealcatutoriels
Guides et tutoriels tregraves utiles offerts par les bibliothegraveques
httpguidesbibumontrealcadisciplines326-Guide-pour-le-nouvel-etudiant
Guides des bibliothegraveques pour le nouvel eacutetudiant
LE SIUM (service drsquoimpression)
52
LA LIBRAIRIE de lrsquoUdeM
Voir mises agrave jour pour les livres et les recueils obligatoires recommandeacutes ou fortement recommandeacutes par votre chargeacute de cours
1 CSCPCentre de santeacute et de consultation psychologique
2 CEacuteSARCentre eacutetudiant de soutien agrave la reacuteussite
Centre eacutetudiant et de soutien
agrave la reacuteussite 2
Centre de santeacute et de
soutien psychologique 1
Ressources socio-
eacuteconomiqueses
Accueil et
inteacutegration
Informationscolaireet professionnelle
Orientation scolaireet professionnelle
Soutien agravelrsquoapprentissage
Conseilscarriegravere
Centrede communication
eacutecrite
Soutien auxeacutetudiantsen
situationde handicap
Bureau de lrsquoaidefinanciegravere
Boursesdrsquoeacutetudes
Programmeseacutetudes-travail
Consultationpsychologique
Projetsdepreacutevention
Santeacute physique
Consultationmeacutedicale
Analysesde laboratoire
Soins infirmierset vaccination
Physiotheacuterapie
Nutrition
Soutienpsychologique
Extrait agrave partir du document en PDF de lrsquoorganigramme des SAEacute
200
806
SA
EacuteCo
mm
unic
atio
ns(a
vril
2015
)
Bureau deseacutetudiantsinternationaux
Carrefour SAEacute
Centre drsquoexposition
Logement hors campus
Activiteacutesculturelles
Action humanitaireet communautaire
SERVICES AUX EacuteTUDIANTS (SAE)IMPORTANT DE CONNAIcircTRE ET DE REPEacuteRER LES COMPOSANTES DE CES SERVICES
OFFERTS Agrave TOUS LES EacuteTUDIANTS DE LrsquoUNIVERSITEacute DE MONTREacuteAL
53
Maison internationale
Publication
GUIDE DU MEacuteTIER
EacuteTUDIANT
Votre association eacutetudiante
55
AGEEFEP
Association geacuteneacuterale des eacutetudiants et eacutetudiantes de la FEP
Service des plaintes et de lrsquoinformation
Assurance reacutegime collectif des assurances eacutetudiantes
Bourses AGEEFEP (Fonds dameacutelioration de la vie eacutetudiante - FAVE)
Initiatives eacutetudiantes
Agenda lrsquoIndispensable (formats papier et en PDF)
Seacuteances et stands drsquoaccueil
Reacuteservation de locaux
Activiteacutes
Instances politiques et deacutemocratiques (congregraves biennal et assembleacutee geacuteneacuterale)
Direction de la preacutevention et de la seacutecuriteacute UdeM
57
httpurgenceumontrealca
LORSQUrsquoIL Y A UNE MENACE Agrave LrsquoINTEacuteGRITEacute PHYSIQUE OU Agrave LA SANTEacute DrsquoUNE PERSONNE LE 911 DOIT DrsquoABORD EcircTRE JOINT Il est tregraves important de donner toutes les informations sur sa localisation lorsque le 911 est contacteacute (nom de lrsquoimmeublenumeacutero de local adresse si possible) puisque la seule indication de lrsquoUniversiteacute de Montreacuteal ne permet pas au service drsquourgence derapidement localiser le secteur de la situation drsquourgence Dans la mesure du possible il est souhaitable de contacter le 7771 apregravesavoir contacteacute le 911 Mais sachez qursquoune proceacutedure existe avec la reacutepartition du 911 qui consiste agrave contacter notre centreopeacuterationnel de la Sucircreteacute pour toutes interventions sur lrsquoun de nos campus
LA TREgraveS FORTE MAJORITEacute DES SALLES DE CLASSE DISPOSE DrsquoUN TEacuteLEacutePHONE PERMETTANT DE JOINDRE LES SERVICES DrsquoURGENCE
Recommandations drsquoeacutetudiants de la FEP
bull Avant le deacutebut du trimestre Semaines qui preacutecegravedent le premier cours
bull Degraves le deacutebut du trimestre Les deux premiers cours
bull Jusqursquoau milieu du trimestre Du 3e au 6e7e cours
bull Au milieu du trimestre (les intras) Du 8e9e cours
bull Jusqursquoagrave la fin du trimestre Du 10e au 15e cours
bull Avant son passage au prochain trimestre Agrave partir du 14e15e de cours au deacutebut du trimestre suivant
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (1)
AVA
NT
LED
EacuteBU
TD
UTR
IMES
TRE
SrsquoINFORMER
SUR LES ASPECTS ADMINISTRATIFS
ET PEacuteDAGOGIQUES PROPRES Agrave UN
PARCOURS DrsquoEacuteTUDES
UNIVERSITAIRES Agrave LrsquoUDEM
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Assister agrave la demi-journeacutee drsquoinformation de la FEP pour les nouveaux admis
Assister agrave la seacuteance drsquoaccueil offerte par mon responsable de programme (elle peut avoir lieu avant ou au deacutebut du trimestre)
Connaicirctre les rocircles et responsabiliteacutes des diffeacuterentes personnes ressourcesde mon programme et des services de la FEP
Avoir un aperccedilu des ressources et des services de lrsquoUdeM
Avoir un aperccedilu de la Trousse Reacuteussite du CEacuteSAR (en preacuteparation)
Comprendre les normes de succegraves dans les cours et les normes de progression dans mon programme drsquoeacutetudes
Connaicirctre et noter les dates drsquoannulation (sans frais) et drsquoabandon (avec frais) pour chacun des cours inscrits dans son CENTRE-EacuteTUDIANT ATTENTION aux cours agrave format particulier ces dates sont diffeacuterentes
Connaicirctre ses forces et ses faiblesses dans ses meacutethodes drsquoeacutetudes et drsquoapprentissage
Identifier et acqueacuterir une meacutethode efficiente de prise de notes
Se familiariser avec la Reconnaissance des acquis expeacuterientiels (RAE) de la FEP le plus rapidement possible apregraves son admission deacuteterminer la pertinence de soumettre une ouverture de dossier
Identifier parmi son entourage (famille amis employeur services de gardiennage ou autres) les personnes qui srsquoengagent agrave vous soutenir au long de votre parcours drsquoeacutetudes et particuliegraverement aux moments des peacuteriodes de reacutedaction des travaux et des examens (qui quand comment)
VEILLER Agrave METTRE EN
PLACE
DES MESURES POUR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
59
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (2)
DEgraveS
LE
DEacuteB
UT
DU
TRIM
ESTR
E
Comprendre et savoir
srsquoadapter aux exigences
relieacutees agrave chacun de ses
PLANS DE COURS
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Comprendre et suivre le PLAN DE COURS fourni par le chargeacute de cours (lui poser des questions pour le clarifier)
Jauger les attentes acadeacutemiques et jauger lrsquoeffort requis
Consideacuterer que pour 3 h de cours il faut preacutevoir 6 h drsquoeacutetudes
STRUCTURER SES EacuteTUDESAgrave partir du plan de cours planifier sa charge de travail drsquoeacutetudes sur chacune des semaines du trimestre (si neacutecessaire suivre un atelier pour une meacutethode) Eacuteviter de sous-eacutevaluer le temps neacutecessaire pour reacutealiser sa charge drsquoeacutetudes
Ameacuteliorer ses meacutethodes drsquoapprentissage et ses strateacutegies drsquoeacutetudes (voir les ressources du CEacuteSAR)
Chercher outils pour exploiter lrsquoinformation dans un contexte drsquoeacutetudes universitaires (eacutecoute prise de notes et lecture)
Chercher outils pour structurer sa penseacutee dans le contexte drsquoeacutetudes universitaires
Chercher outils pour ameacuteliorer strateacutegies pour geacuterer son temps et ses prioriteacutes (travail famille eacutetudes vie personnelle)
Srsquoajuster rapidement pour maintenir un eacutequilibre pour une conciliation du temps et de ses eacutenergies entre emploi famille eacutetudes et vie personnelle (si neacutecessaire en discuter avec une personne ressource du Succegraves-eacutetudiant et ou du CEacuteSAR)
Se familiariser avec STUDIUM (guide de deacutemarrage de lrsquoeacutetudiant)
IL Y
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
60
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (3)DIAPOSITIVE 6
JUSQ
UrsquoA
UM
ILIE
U
DU
TRIM
ESTR
E Comprendre et savoir
srsquoadapter aux exigences
relieacutees agrave chacun de ses
PLANS DE COURS
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Continuer de tenir compte que pour 3 h de cours il faut preacutevoir 6hde temps drsquoeacutetudes
Utiliser strateacutegies pour preacuteparer et reacuteussir ses examens (meacutemorisation passation ajustements et gestion du stress)
Utiliser meacutethodes et strateacutegies pour le travail drsquoeacutequipe
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous
61
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (4)
AU
MIL
IEU
DU
TRIM
ESTR
E
Les INTRAS eacutevaluations formatives
IMPORTANCE
DrsquoOBTENIR
DE LA REacuteTROACTION
SUR VOS APPRENTISSAGES
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Comprendre les consignes des eacutevaluations chercher et comprendre la reacutetroaction sur ses apprentissages (pas juste la note) clarifier les pourquoi de ses erreurs et les eacuteleacutements mal compris pour apporter les ajustements neacutecessaires
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous
Eacutevaluer si une strateacutegie drsquoabandon de cours peut assurer une reacuteussite dans son parcours drsquoeacutetudes (et prendre soin drsquoy avoir recours AVANT la date limite)
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VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (5)
JUSQ
UrsquoAgrave
LAFI
N
DU
TRIM
ESTR
E MEacuteTIER DrsquoEacuteTUDIANT
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Geacuterer sa surcharge de travail
Geacuterer ses prioriteacutes sans remettre agrave plus tard
Faire face aux impreacutevus en ayant su se garder une marge de manœuvre (en temps et en ressources de son reacuteseau)
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous = srsquoauto deacutepister en situation de difficulteacutes et aller vers les ressources pertinentes pour passer au travers avec succegraves
Se feacuteliciter pour ses efforts et ses bons coups
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET
VIE PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
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RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (6)
AVA
NT
SON
PASS
AG
E
AU
TRIM
ESTR
ESU
IVA
NT
MEacuteTIER DrsquoEacuteTUDIANT
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Prendre du recul et reacutefleacutechir sur son cheminement du trimestre compleacuteteacute et porter un regard critique sur son engagement aux eacutetudes
Eacutevaluer sa motivation agrave poursuivre dans son projet initial de formation et si neacutecessaire preacutevoir une alternative
Srsquoassurer que son choix de cours pour le trimestre suivant respecte la structure du programme et qursquoil est conforme aux attentes du responsable de programme
Eacutevaluer les strateacutegies adopteacutees durant le trimestre compleacuteteacute et identifier ses habileteacutes au meacutetier drsquoeacutetudiant
Entrevoir un plan drsquoaction du prochain trimestre pour ameacuteliorer ses habileteacutes au meacutetier drsquoeacutetudiant
Si neacutecessaire preacutevoir lrsquoOPTION de suivre des cours EDP du Bloc perfectionnement meacutethodologique du programme Accegraves-FEP au trimestre suivant pour
laquo utiliser une meacutethode efficace de travail intellectuel produire diffeacuterents travaux universitaires de qualiteacute
deacutevelopper la qualiteacute de son expression eacutecrite et orale deacutevelopper son sens critique et son esprit danalyseraquo
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET
VIE PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
64
FIN
Nous vous souhaitons un excellent retour aux eacutetudes
et un deacutefi des plus stimulants
Vous ecirctes inviteacutes agrave nous acheminer vos commentaires et vos suggestions portant sur ce document agrave
reussitefepumontrealca
PDF DISPONIBLE SUR LE SITE DE LA FEP
httpsfepumontrealcaetudiants-actuelsseances-daccueil-et-dinformation
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- Diapositive numeacutero 29
- Diapositive numeacutero 30
- Diapositive numeacutero 31
- Diapositive numeacutero 32
- horaires cours et inscriptions de cours
- Diapositive numeacutero 34
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- Diapositive numeacutero 65
-
PREMIERS PAS
DEgraveS MON ADMISSION Agrave LrsquoUdeM (d)
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Ougrave et comment me la procurer
laquo En me preacutesentant au Centre drsquoeacutemission de la carte Pavillon J-A-DeSegraveve pendant les heures drsquoouverture Pour les eacutetudiants du campus de Laval la carte peut ecirctre obtenue sur place au Bureau du Registraire au 2e eacutetage
Je nrsquooublie pas
drsquoavoir en ma possession une piegravece drsquoidentiteacute drsquoecirctre inscrit (choix de cours) depuis au moins 48 heures de connaicirctre mon matricule
Je suis eacutetudiant eacutetranger
En plus de ces conditions il faut aussi avoir reacutegulariseacute ma situation (autorisations de seacutejour assurances) aupregraves du Bureau des eacutetudiants internationaux raquo
HTTPCARREFOURSAEUMONTREALCAINCONTOURNABLESUNIP-COURRIEL
Me procurer ma carte eacutetudiante
laquo La carte drsquoeacutetudiant est offerte gratuitement et elle a plusieurs utilisations elle est notamment exigeacutee comme preuve drsquoidentiteacute pour les examens elle est neacutecessaire pour beacuteneacuteficier des services du Centre de santeacute et consultation psychologique (CSCP) elle permet drsquoemprunter des livres agrave la bibliothegraveque et de mrsquoinscrire aux ateliers des Activiteacutes culturelles et plus
Truc Pour eacuteviter les files drsquoattente je peux faire une demande en ligne en soumettant degraves maintenant ma photo et ma signatureraquo
Bureau du registraire
Au cœur de ladministration de lrsquoUdeM en soutien agrave lrsquoenseignement et aux services
A pour mission dassurer le lien entre les regraveglements peacutedagogiques des uniteacutes drsquoenseignement
et le traitement des donneacutees
Sous lautoriteacute du vice-rectorat aux affaires eacutetudiantes et aux eacutetudes le Bureau du registraire
a pour responsabiliteacutes la planification la direction et lrsquoorganisation des opeacuterations lieacutees agrave lrsquoinscription agrave la
diplomation des eacutetudiants et agrave la conservation du dossier eacutetudiant
garantit la validiteacute de tous les actes officiels attestant le cheminement de lrsquoeacutetudiant en vue de lrsquoobtention de son
diplocircme
est responsable de la validiteacute et de la mise agrave jour des informations pertinentes aux eacutetudes agrave lUniversiteacute de
Montreacuteal sur son site web
TRUC AJOUTER CET HYPERLIEN Agrave VOS FAVORIS POUR REacuteFEacuteRENCE RAPIDEAU SITE DU BUREAU DU REGISTRAIRE
21
22
Le Centre eacutetudiant est utile pourbull Assurer le suivi dune admission (suivi de la demande dadmission offre
dadmission)httpregistraireumontrealcanous-joindreaide-centre-etudiantbull Effectuer des recherches (un horaire un cours)bull Consulter la liste des choses agrave faire des documents agrave fournirbull Sinscrire agrave des cours au 1er cycle (ajout annulation ou abandon de cours)bull Consulter etou commander des donneacutees deacutetudes (horaire personnel releveacute de
notes attestation exigences reacuteussite) bull Suivre ses finances (releveacute de compte reccedilu dimpocirct exoneacuteration des droits)bull Modifier ses coordonneacuteesbull Voir laide financiegravere verseacutee
23
CLIC
24
Caracteacuteristiques Centre eacutetudiant Mon portail UdeM
VOTRE DOSSIER DrsquoEacuteTUDES EN LIGNE UNE PORTE DENTREacuteE SUR VOTRE VIE Agrave LUDEM
PAGE DACCUEIL
CE QUIL CONTIENT Des transactions et des donneacutees personnaliseacutees De lrsquoinformation geacuteneacuterale et des ressources
CE QUE CEST
Le Centre eacutetudiant est lrsquoespace web seacutecuriseacute reacuteunissant vos donneacutees deacutetudes personnelles et vous permettant drsquoeffectuer les opeacuterations lieacutees agrave votre cheminement universitaire
Mon portail UdeM est un guichet centraliseacute offrant un accegraves seacutecuritaire aux informations et services institutionnels Il regroupe lrsquoinformation disponible sur les multiples plateformes de lrsquoUniversiteacute de maniegravere conviviale
PAR RAPPORT Agrave VOUS Le Centre eacutetudiant est unique agrave vous Le portail est personnaliseacute selon votre profil
CE QUE VOUS POUVEZ Y VOIR
bull votre cheminement (programmes blocs de cours activiteacutes peacutedagogiques
bull votre horairebull vos reacutesultatsbull votre facturation et lrsquoaide financiegravere
Les options et menus afficheacutes sont directement relieacutes agrave votre statut et agrave votre cheminement agrave lUdeM Vous y voyez les options messages et informations qui sadressent agrave vous
CE QUE VOUS POUVEZ Y FAIRE ENTRE AUTRES
bull assurer le suivi drsquoune demande drsquoadmissionbull rechercher lrsquohoraire des coursbull srsquoinscrire agrave des coursbull commander divers documents officielsbull modifier vos coordonneacutees et donneacutees personnelles
bull recevoir des messages et des alertesbull voir votre horaire et vos cours sans vous connecter au Centre
eacutetudiant ou agrave StudiUMbull acceacuteder aux principaux services et outils de lrsquoUdeMbull connaicirctre les dates importantes et activiteacutes
COMMENT Y ACCEacuteDER Par la page drsquoaccueil de Mon portail UdeM ou du Bureau du registraire CENTRE EacuteTUDIANT
Dans le haut de la page drsquoaccueil du sitewwwumontrealca sous lrsquoicocircne
PLUS DrsquoINFORMATION Aide Centre eacutetudiant ABC du portail
POUR DE LrsquoAIDE Joindre le Bureau du registraire Joindre le Centre de services TI
Centre eacutetudiant vs Mon portail UdeM agrave chacun ses caracteacuteristiques et son utiliteacuteDistinguer et savoir comment ougrave et pourquoi consulter ces deux principales plateformes de lrsquoeacutetudiant
Le Centre eacutetudiant aussi appeleacute Synchro acadeacutemique et le portail UdeM sont des plateformes web incontournables pour leacutetudiant Bien que tous deux soient des ressources cleacutes sarticulant autour du parcours de leacutetudiant agrave lrsquoUniversiteacute ils offrent des
fonctionnaliteacutes distinctes qursquoil est important de ne pas confondre
Cliquer sur ces deux encadreacutes pour les
agrandir
25
STUDIUM
httpsstudiumumontrealca
Guide de deacutemarrage pour les eacutetudiants
laquoEnvironnement numeacuterique dapprentissage et de collaboration qui
permet denrichir lenseignement et lapprentissage
Peut ecirctre utiliseacute dans des cours en preacutesence ou entiegraverement en ligne
afin de soutenir les pratiques et activiteacutes suivantes
bull diffusion de ressources documentaires
bull eacutechanges et collaboration
bull travaux de groupe
bull eacutevaluation et notation raquo
REgraveGLEMENTS DES EacuteTUDES Regraveglement des eacutetudes de premier cycle(hellip) des eacutetudes supeacuterieures et postdoctorales
Bureau du registraire
26
Qui fait quoi agrave la FEP
Quels sont les principaux acteurs de la FEPavec qui vous aurez agrave transiger
bull Services de lrsquoaccueil de la FEPbull Eacutequipe de votre programmebull Secreacutetaire de la faculteacutebull Succegraves-eacutetudiant
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEP(1)
Savoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaideou mes commentaires
(qui quand et comment)
Calendrier universitaire - UdeM
28
SERVICE DE LrsquoACCUEIL - FEPAccueil teacuteleacutephonique
lundi au vendredi de 9 h agrave 17 h514-343-6090
Accueil au comptoir de la FEPlundi au vendredi de 9 h agrave 17 h3744 rue Jean-Brillant 3e eacutetage
Les dates importantes pour consultation
Archives eacutevaluations examens et travaux
Jrsquoai la possibiliteacute de consulter et de reacutecupeacuterer
mes travaux et mes examens
Je peux eacutegalement demander une reacutevision et des photocopies de mes
eacutevaluationsRestrictions applicables agrave plusieurs cours
voir la liste sur
httpfepumontrealcaetudiants-actuelsevaluations-examens-et-travaux
Calendrier de la FEP
29
30
Vous trouverez les dates limites correspondantes pour chacun de vos cours dans votre Centre Eacutetudiant
31
CLIC
32
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEP(2)Savoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide
ou mes commentaires(qui quand et comment)
EacuteQUIPE DANS
CHAQUE
PROGRAMME
DE LA FEP
TGDETechnicienne en gestion des dossiers eacutetudiants
ADMISSION
Application des critegraveres drsquoadmission
INSCRIPTION (SEULEMENT SI DIFFICULTEacute Agrave MrsquoINSCRIRE DANS MON CENTRE-EacuteTUDIANT)Annulation abandon ou modification du choix de coursReacuteception des demandes de reconnaissance de creacutedits
(pour eacutequivalences de cours agrave cours) et de transfert de cours
RPResponsable du programme
Lien au centre de son eacutequipe (direction du programme diapo suivante)Approuve les plans de cours les examens et les eacutevaluations de lrsquoenseignementRocircle conseil aupregraves des eacutetudiants Informe sur le contenu des cours Informe sur le cheminement dans le programmeBac par cumul de certificatsReccediloit les difficulteacutes et les plaintes
CdeCChargeacutes de cours
Expliquent le PLAN DE COURS et ses composantesReacutepondent au cadre theacuteorique du cours et sur les speacutecificiteacutes des contenusAdoptent la peacutedagogique retenueSoutiennent le deacuteveloppement de la penseacutee critiqueDispensent une reacutetroaction sur les eacutevaluations des apprentissagesSTUDIUM
TCTBTechnicienne en coordination du travail de
bureau
ASSISTE ADMINISTRATIVEMENT
LE RESPONSABLE DE PROGRAMME ET LES CHARGEacuteS DE COURS
Reccediloit la demande drsquoexamen diffeacutereacute article 98 Examen diffeacutereacute etarticle 99 Justification drsquoune absenceReccediloit la demande de reacutevision de notes article 95 Reacutevision de lrsquoeacutevaluation
Les 3 lettres du sigle des cours du
programme
Au Certificat en communication appliqueacutee
les trois lettres du sigle des cours du programme =
lsquo com rsquo
Les 3 lettres du sigle des cours du
programme
-tgdefepumontrealcaexemple com-tgdefepumontrealca
-responsablefepumontrealca
-secrfepumontrealca
HORAIRES COURS
ET INSCRIPTIONS DE COURS
Objet Mes nompreacutenom + mon MATRICULE
Bonjour madame (nom de ma TGDE)
Cordiales salutations
Nom preacutenomMon MATRICULE
Mon adresse courriel institutionnelle ( hellipumontrealca)
Adaptation de la diapositive no 21 de la Seacuteance drsquoaccueil du programme Accegraves-FEP H16
Il est important que je reacutedige mon courriel avec tous les eacuteleacutements drsquoinformation pour assurer un traitement rapide et efficace de ma demande
33
Agrave titre drsquoexemple voici un courriel agrave ma TGDE pour une demande drsquoinscription de cours lorsque je ne peux pas le faire dans mon Centre eacutetudiant
Les demandes de modifications agrave mon dossier eacutetudiant sont recevables seulement par courriel et non par message teacuteleacutephonique
Pourriez-vous mrsquoinscrire au cours ABC1234 section A
pour la session drsquoAutomne 2018 srsquoil vous plait
34
REgraveGLEMENT PROPRE
Agrave MON PROGRAMME
Exemple
REgraveGLEMENTS DES EacuteTUDES DE
PREMIER CYCLE
Admission Inscription
Reconnaissance de creacutedits Eacutevaluation
Normes de succegraves Normes de progression dans le programme
Inteacutegriteacute et plagiat Octroi de diplocircme et de grade
hellip
+
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEP(2)
Savoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide ou mes commentaires (qui quand et comment)
35
httpwwwintegriteumontrealca (QUIZ)
IMPORTANT de consulter le quiz sur ce site (accegraves ouvert)
Les questions des quiz sont eacutegalement disponibles dans lenvironnement Studium(accegraves reacuteserveacute UdeM)
SECREacuteTAIRE DE LA
FEP
Vincent Beauseacutejour
secretairefepumontrealca
Veille agrave ce que les articles du Regraveglement des eacutetudes de premier cycle soient respecteacutes et appliqueacutes dans les deacutecisions relatives au cheminement des dossiers-eacutetudiant
Membre du Comiteacute institutionnel sur lrsquointeacutegriteacute et le plagiat (1er cycle Infractions et sanctions)
cliquer
Points couverts par LrsquoARTICLE 9du Regraveglement des eacutetudes de premier cycle
Eacutevaluation des apprentissages
36
9 EacuteVALUATION DES APPRENTISSAGES
91 Geacuteneacuteraliteacutesa) Responsabiliteacute de lrsquoeacutevaluation (hellip)b) Nombre drsquoeacutevaluations (hellip)c) Langue (hellip)d) Qualiteacute de la langue (hellip)
92 Modaliteacutes drsquoeacutevaluationa) Eacutevaluation sous forme de travaux (hellip)b) Eacutevaluation sous forme drsquoexamens (hellip)c) Eacutevaluation sous forme drsquoobservation (hellip)
93 Attribution et confirmation drsquoune note mention au dossiera) Attribution drsquoune note (hellip)b) Confirmation drsquoune note (hellip)c) Mention au dossier (hellip)
94 Veacuterification de lrsquoeacutevaluation (hellip)
95 Reacutevision de lrsquoeacutevaluation (hellip)a) Demande recevable (hellip)b) Demande non recevable(hellip)
96 Reacutevision exceptionnelle de lrsquoeacutevaluationa) Demande recevable (hellip)b) Demande non recevable(hellip)
97 Deacutefaut de se soumettre agrave une eacutevaluationa) Eacutevaluation sous forme de travaux (hellip)b) Eacutevaluation sous forme drsquoexamens (hellip)c) Eacutevaluation continue (hellip)
98 Examen diffeacutereacute (hellip)
99 Justification drsquoune absence (hellip)
910 Plagiat (hellip)
37
ACCEgraveS-FEP
Programme drsquoacquisitiondes connaissances et des compeacutetences aux eacutetudes
universitaires
Carine Nassif-Gouin
acces-responsablefepumontrealca
Jrsquoai les conditions drsquoadmission au certificat de la FEP qui mrsquointeacuteresse sauf celle drsquoun DEC compleacuteteacute et jrsquoai des eacutetudes secondaires
compleacuteteacutees avec 3 anneacutees drsquoexpeacuterience de travail
Mon cheminement deacutetudes sera eacutelaboreacute avec la responsable en tenant compte de ma formation anteacuterieure de mon expeacuterience
professionnelle et de mes objectifs de formation
Des candidats avec un DEC ou des eacutetudes universitaires anteacuterieures qui souhaitent consolider ou mettre agrave jour leurs compeacutetences
universitaires peuvent srsquoinscrire agrave un ou plusieurs cours EDP comme cours hors programme dans leur certificat ou agrave titre drsquoeacutetudiant libre
( EDP 1010 EDP 1030 EDP 1050 )
SOUTIEN
AU RETOUR AUX EacuteTUDES
ET Agrave LA REacuteUSSITE
EacuteTUDIANTE
Fabienne Coudari conseillegravere
reussitefepumontrealca
Assure des preacutesentations ouvertes agrave tous bull Reacuteussir votre retour aux eacutetudes ce que la FEP vous offre bull Retour aux eacutetudes baccalaureacuteat par cumul ou perfectionnement
et des preacutesentations pour les nouveaux admis agrave la FEP bull Reacuteussir ses eacutetudes agrave la FEP attentes et exigences universitaires
Fabienne Coudari sera en mesure de me renseigner et de me conseiller sur mon cheminement de bac par cumul agrave lrsquoUdeM degraves un 1er premier certificat compleacuteteacute ou pour valider mon choix de 2e ou de 3e certificat Elles est aussi en mesure de conseiller de futurs candidats inteacuteresseacutes par des programmes de la FEP pour reacuteussir un retour aux eacutetudes universitaires
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEPSavoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide ou mes commentaires (qui quand et comment)
SUCCEgraveS-EacuteTUDIANT succesfepumontrealca
DIRECTEURYVES TOUSIGNANT ET SON EacuteQUIPE (1 3)
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEPSavoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide ou mes commentaires (qui quand et comment)
SUCCEgraveS-EacuteTUDIANT succesfepumontrealcaDIRECTEURYVES TOUSIGNANT ET SON EacuteQUIPE (2 3)
38
SERVICE DE LA
RECONNAISSANCE DES
ACQUIS EXPEacuteRIENTIELS
Jean-Pierre Lefebvre responsable du service RAE
reconnaissancefepumontrealca
JE PEUX CONSULTER LA VIDEacuteO sur la RAE (5 min)
Possibiliteacutes de RAE
selon les programmes et les cours ouverts
LES 3 EacuteTAPES DE LA RECONNAISSANCE DES ACQUIS (PREacutePAREacute PAR J-P LEFEBVRE)
Portfolio OU
Eacutepreuve appliqueacutee
Trousse de deacutepart
Ouvrir son dossier
Validation des acquis
1
2
3
Formulaire sur le site
CV lettre employeur description emploi etc
Tableau synthegravese et preuves de reacutealisation
Veacuterification par un speacutecialiste
Temps moyende deacutemarche agrave temps partiel 1 mois
Tregraves rapide 15 jours
Eacutepreuve sous forme de mises en situation ou drsquoeacutetudes de cas ( 3 heures)
OU
CERTIFICAT DrsquoEacuteTUDES
INDIVIDUALISEacuteES
CEacuteI egraves sciences CEacuteI egraves arts
Caroline Bergeron
cei-responsablefepumontrealca
Mon choix de concentration (15 creacutedits) au CEacuteI devient
le cœur de mon projet de formation que je complegravete avec
15 creacutedits de cours compleacutementaires (au choix)
avec lrsquoapprobation de la responsable
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEPSavoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide ou mes commentaires (qui quand et comment)
SUCCEgraveS-EacuteTUDIANT succesfepumontrealcaDIRECTEURYVES TOUSIGNANT ET SON EacuteQUIPE (3 3)
39
SOUTIEN Agrave LA PERSEVERANCE Pierre Cantin conseiller
perseverancefepumontrealca
Si ma motivation est mise agrave lrsquoeacutepreuve notre conseiller agrave laperseacuteveacuterance est lagrave pour mrsquo aider
Pierre Cantin sera en mesure de me conseiller ou de me dirigervers les ressources approprieacutees
Coordonne lrsquoeacutequipe des accompagnateurspreacutesents dans plusieurs Pavillons de lrsquoUdeM
Coordonne FEP-ACC sur STUDIUM
Horaires et emplacements sur STUDIUM
40
41
La Faculteacute de lrsquoeacuteducation permanente souhaite soutenir les eacutetudiants dans leur derniegravere ligne droite vers lrsquoobtention de leur diplocircme
eacutetape ultime de la pleine reacutealisation de leurs efforts
20 bourses dexcellence de 2 000 $
Critegraveres drsquoadmissibiliteacute
Ecirctre inscrit agrave temps partiel agrave lrsquoun des programmes de certificats de laFEP depuis au moins deux trimestres au moment de la demande
Ecirctre en fin de parcours drsquoeacutetudes soit nrsquoavoir agrave compleacuteter que 9 creacuteditsou moins dans son programme
Avoir une moyenne de plus de 33 au moment de la demande et agravelrsquoobtention du diplocircme
Bourses agrave la perseacuteveacuterance et agrave la reacuteussite de la FEP
Normes officielles
bull GUIDE DE PREacuteSENTATION DrsquoUN TRAVAIL EacuteCRIT
bull NORMES DE SUCCEgraveS (COURS)
bull NORMES DE PROGRESSION AU PROGRAMME
+
GUIDE DE PREacuteSENTATION
DrsquoUN TRAVAIL EacuteCRIT - FEP
httpguidesbibumontrealcadisciplines312-Methodologie-de-redaction-d-un-travail-universitairetab=1359
43
MEacuteTHODOLOGIE DE REacuteDACTION DUN TRAVAIL UNIVERSITAIRE
httpfepumontrealcadocumentspdfguidepresentationpdf
44
Il est fortement suggeacutereacute de vous reacutefeacutereraux points suivants du
Regraveglement des eacutetudes de 1er cycle
Article 112 Moyenne
a) Notes contribuant agrave la moyenneLa moyenne porte sur les notes finales obtenues par un eacutetudiant pour les coursdrsquoun programme drsquoeacutetudes et tient compte des creacutedits alloueacutes agrave chaque coursLes creacutedits et les points des cours hors programme et des cours eacutevalueacutes par lesnotes (S) et (E) ne contribuent pas au calcul de la moyenne En cas de repriseseule la note de la reprise contribue au calcul de la moyenne
b) Calcul de la moyenneLa moyenne est calculeacutee de la faccedilon suivante les points correspondant agrave la notesont multiplieacutes par le nombre de creacutedits alloueacutes au coursLes produits ainsi obtenus sont additionneacutes pour lensemble des courscontribuant agrave la moyenne et diviseacutes par le nombre total de creacutedits alloueacutes agrave cescoursLa moyenne calculeacutee et inscrite agrave la troisiegraveme deacutecimale sur le releveacute de notesest arrondie agrave la premiegravere deacutecimale aux fins de lapplication du preacutesentregraveglement
c) Moment du calculLa moyenne est calculeacutee agrave la fin de chaque trimestre avant examens de reprise
d) Moyenne deacuteterminant la progression dans un programmeLa moyenne est un des eacuteleacutements deacuteterminant la progression de lrsquoeacutetudiant dansun programme deacutetudes selon le programme deacutetudes la moyenne peut ecirctrecumulative annuelle ou par segment
(i) La moyenne cumulative est la moyenne des points obtenus dans les coursdun programme compleacuteteacutes par lrsquoeacutetudiant La progression dans lesprogrammes agrave promotion par cours tient geacuteneacuteralement compte de lamoyenne cumulative calculeacutee agrave la fin de chaque trimestre ou au terme dechaque anneacutee universitaire selon le programme Pour deacuteterminer lecheminement eacutetudiant le calcul de la moyenne cumulative doit porter sur unminimum de 12 creacutedits
(ii) (hellip )
Pour la suite consulter le Regraveglement des eacutetudes de premier cycle
ATTENTION AUX REgraveGLEMENTS Nul nrsquoest censeacute les ignorer
Article 12 Normes de succegraves - cours
121 Reacuteussite ou eacutechec agrave un cours
Article 13 Reprise
131 Droit de reprise
132 Restrictions au droit de reprise
133 Modaliteacutes
134 Applications
135 Reacuteussite agrave la reprise
136 Eacutechec agrave la reprise
Objectifs deacutepasseacutes
A = 40
A - = 37
B + = 33B = 30B - = 27
C + = 23
C = 20
C - = 17
D + = 13D = 10 (a)
Objectifs non atteints Faible - eacutechec E = 05Nul - eacutechec F = 0
Eacutechec par F
= 0
Objectifs tout agrave fait atteints
Objectifs partiellement atteints
Objectifs geacuteneacuteralementatteints
InterpreacutetationNote
en pointsNote en lettres
insatisfaisante
Moins bon
passable
Tregraves bon
Bon
TREgraveS BON travail fourni la majoriteacute des critegraveres attendus de rendement ont eacuteteacute respecteacutes Les notions vues en classe sont geacuteneacuteralement bien inteacutegreacutees
Travail fourni preacutesentant certaines lacunes dont certaines importantes Les critegraveres attendus de rendement nont eacuteteacute respecteacutes que partiellement Les notions vues en classe sont plus ou moins bien inteacutegreacutees
Travail fourni nettement insatisfaisant les critegraveres attendus de rendement sont peu ou pas respecteacutes Les notions vues en classe sont geacuteneacuteralement mal inteacutegreacutees
Objectifs atteints de faccedilon
Eacutevaluation qualitative
Notation - Normes de succegraves
A += 43
Excellent
Travail de qualiteacute EXCEPTIONNELLE deacutepassant les critegraveres attendus de rendement Excellente inteacutegration des notions vues en classe
EXCELLENT travail tous les critegraveres attendus de rendement ont eacuteteacute respecteacutes Tregraves bonne inteacutegration des notions vues en classe
45
(a) ATTENTION Tel qursquoeacutenonceacute agrave lrsquoarticle 121 la note minimale de passage est D pour les cours
Toutefois pour maintenir une progression normale dans le programme la moyenne cumulative doit ecirctre maintenue agrave 20 et plus
Malgreacute qursquoelles permettent de passer les cours les notes D D+et C- baissent la moyenne cumulative sous ce seuil et selon le contexte geacuteneacuteral peuvent entrainer la mise en probation ou lrsquoexclusion du programme
Il en va de lrsquointeacuterecirct de lrsquoeacutetudiant de tenir compte de ces nuances pour lrsquoatteinte de ses objectifs et si neacutecessaire pour identifier et remeacutedier aux difficulteacutes
() NOTE EN LETTRES Chaque uniteacute applique un baregraveme en pourcentage deacutetermineacute par son Conseil de programme Agrave la FEP le baregraveme appliqueacute est geacuteneacuteralement inclus dans le plan de cours
NORMES DE SUCCEgraveS SELON LES NOTES ET LA MOYENNE CUMULATIVE (version pour les eacutetudiants)
REacuteFEacuteRENCES ARTICLES 111 et 12 REacuteFEacuteRENCES ARTICLES 112 14 15 ET 16
33
(a) 20 SEUIL LIMITE de SUCCEgraveS de PROGRESSION
17 EN PROBATION (article 143)
Article 112 MOYENNE
EN EXCLUSION du programme (article 161 e)
112 b) Calcul de la moyenne 112 a) Notes contribuant agrave la moyenne
Moins de
17
37 et +
Selon les Faculteacutes et les programmes
une moyenne cumulative eacutegale ou supeacuterieure agrave 37
peut permettre un cheminement avec Honor
En geacuteneacuteral minimum de 33 pour admission au 2e cycle
Normes de progression et de succegraves des programmes
Moyenne cumulative en points
SUC
CEgraveS
46
1230
ProjectionsCreacutedits reacuteussis
Creacutedits totaux agrave reacuteussir Si neacutecessaire refaire les cours avec E F et F
3300
3550 Moyenne requise pour les 18 cr restants
Exemple C - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
Obtenir des notes variant de B+ agrave A-
Sigle Note Points Creacutedits Valeur
Cours 1 B- 27 3 81Cours 2 B 30 6 180Cours 3 B 30 3 90Cours 4Cours 5Cours 6Cours 7Cours 8Cours 9Cours 10
Totaux 12 351
Calculateur de moyenne cumulativeReacuteinitialiser
3200 Progression-succegraves normale
Moyenne requise pour les 18 cr restants 3383 Obtenir des notes variant de B+ agrave A-
Exemple B - Moyenne globale viseacutee
3000
3050 Moyenne requise pour les 18 cr restants Obtenir des notes variant de B agrave B+
Exemple A - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
47
2925 Moyenne reacuteelle = Progression-succegraves normale
SCEacuteNARIO 1UN CONTEXTE OUgrave IL EST ENCORE
POSSIBLE DrsquoATTEINDRE UNE MOYENNEGLOBALE DE 33 ET PLUS
AU TERME DU PROGRAMME
3700
4217 Moyenne requise pour les 18 cr restants
Exemple D - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
Obtenir des notes de A+
Ex 5 cours avec note B et 1 cours avec note B+
Pour 6 cours de 3 creacutedits (18 creacutedits restants)
Ex 5 cours avec note B+ et 1 cours avec note A
Ex 4 cours avec note B+ et 2 cours avec note A OU
2 cours avec note B+ et 4 cours avec note A-
6 cours avec note A+
Sigle Note Points Creacutedits Valeur
Cours 1 B- 27 3 81Cours 2 B 30 6 180Cours 3 B 30 3 90
Calculateur de moyenne cumulativeReacuteinitialiser
300 Progression-succegraves normale
330 Moyenne requise pour les 6 cr restants
Exemple A - Moyenne globale viseacutee
Obtenir des notes variant de B agrave B+
330
480
Exemple C - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
Moyenne requise pour les 6 cr restants Impossible agrave atteindre
48
2430
ProjectionsCreacutedits reacuteussis
Creacutedits totaux agrave reacuteussir Si neacutecessaire refaire les cours avec E F et F
320 Progression-succegraves normale
430
Exemple B- Moyenne globale viseacutee
Obtenir des notes variant de A agrave A+Moyenne requise pour les 6 cr restants
SCEacuteNARIO 2CONTEXTE OUgrave IL NrsquoEST PLUSPOSSIBLE DrsquoATTEINDRE UNEMOYENNE GLOBALE DE 33AU TERME DU PROGRAMME
2925 Moyenne reacuteelle = Progression-succegraves normale
Cours 4 B- 27 3 81Cours 5 B 30 3 90Cours 6 B 30 3 90Cours 7 B 30 3 90Cours 8Cours 9Cours 10Cours 11
Totaux 24 702
Quelques ressources de lrsquoUniversiteacute de Montreacuteal
- survol -
50
httpwwwbibumontrealcaht
tp
ww
wb
ibu
mon
trea
lca
GIF
form
atio
nsa
spx
httpwwwbibumontrealcaa-propos
51
httpguidesbibumontrealcatutoriels
Guides et tutoriels tregraves utiles offerts par les bibliothegraveques
httpguidesbibumontrealcadisciplines326-Guide-pour-le-nouvel-etudiant
Guides des bibliothegraveques pour le nouvel eacutetudiant
LE SIUM (service drsquoimpression)
52
LA LIBRAIRIE de lrsquoUdeM
Voir mises agrave jour pour les livres et les recueils obligatoires recommandeacutes ou fortement recommandeacutes par votre chargeacute de cours
1 CSCPCentre de santeacute et de consultation psychologique
2 CEacuteSARCentre eacutetudiant de soutien agrave la reacuteussite
Centre eacutetudiant et de soutien
agrave la reacuteussite 2
Centre de santeacute et de
soutien psychologique 1
Ressources socio-
eacuteconomiqueses
Accueil et
inteacutegration
Informationscolaireet professionnelle
Orientation scolaireet professionnelle
Soutien agravelrsquoapprentissage
Conseilscarriegravere
Centrede communication
eacutecrite
Soutien auxeacutetudiantsen
situationde handicap
Bureau de lrsquoaidefinanciegravere
Boursesdrsquoeacutetudes
Programmeseacutetudes-travail
Consultationpsychologique
Projetsdepreacutevention
Santeacute physique
Consultationmeacutedicale
Analysesde laboratoire
Soins infirmierset vaccination
Physiotheacuterapie
Nutrition
Soutienpsychologique
Extrait agrave partir du document en PDF de lrsquoorganigramme des SAEacute
200
806
SA
EacuteCo
mm
unic
atio
ns(a
vril
2015
)
Bureau deseacutetudiantsinternationaux
Carrefour SAEacute
Centre drsquoexposition
Logement hors campus
Activiteacutesculturelles
Action humanitaireet communautaire
SERVICES AUX EacuteTUDIANTS (SAE)IMPORTANT DE CONNAIcircTRE ET DE REPEacuteRER LES COMPOSANTES DE CES SERVICES
OFFERTS Agrave TOUS LES EacuteTUDIANTS DE LrsquoUNIVERSITEacute DE MONTREacuteAL
53
Maison internationale
Publication
GUIDE DU MEacuteTIER
EacuteTUDIANT
Votre association eacutetudiante
55
AGEEFEP
Association geacuteneacuterale des eacutetudiants et eacutetudiantes de la FEP
Service des plaintes et de lrsquoinformation
Assurance reacutegime collectif des assurances eacutetudiantes
Bourses AGEEFEP (Fonds dameacutelioration de la vie eacutetudiante - FAVE)
Initiatives eacutetudiantes
Agenda lrsquoIndispensable (formats papier et en PDF)
Seacuteances et stands drsquoaccueil
Reacuteservation de locaux
Activiteacutes
Instances politiques et deacutemocratiques (congregraves biennal et assembleacutee geacuteneacuterale)
Direction de la preacutevention et de la seacutecuriteacute UdeM
57
httpurgenceumontrealca
LORSQUrsquoIL Y A UNE MENACE Agrave LrsquoINTEacuteGRITEacute PHYSIQUE OU Agrave LA SANTEacute DrsquoUNE PERSONNE LE 911 DOIT DrsquoABORD EcircTRE JOINT Il est tregraves important de donner toutes les informations sur sa localisation lorsque le 911 est contacteacute (nom de lrsquoimmeublenumeacutero de local adresse si possible) puisque la seule indication de lrsquoUniversiteacute de Montreacuteal ne permet pas au service drsquourgence derapidement localiser le secteur de la situation drsquourgence Dans la mesure du possible il est souhaitable de contacter le 7771 apregravesavoir contacteacute le 911 Mais sachez qursquoune proceacutedure existe avec la reacutepartition du 911 qui consiste agrave contacter notre centreopeacuterationnel de la Sucircreteacute pour toutes interventions sur lrsquoun de nos campus
LA TREgraveS FORTE MAJORITEacute DES SALLES DE CLASSE DISPOSE DrsquoUN TEacuteLEacutePHONE PERMETTANT DE JOINDRE LES SERVICES DrsquoURGENCE
Recommandations drsquoeacutetudiants de la FEP
bull Avant le deacutebut du trimestre Semaines qui preacutecegravedent le premier cours
bull Degraves le deacutebut du trimestre Les deux premiers cours
bull Jusqursquoau milieu du trimestre Du 3e au 6e7e cours
bull Au milieu du trimestre (les intras) Du 8e9e cours
bull Jusqursquoagrave la fin du trimestre Du 10e au 15e cours
bull Avant son passage au prochain trimestre Agrave partir du 14e15e de cours au deacutebut du trimestre suivant
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (1)
AVA
NT
LED
EacuteBU
TD
UTR
IMES
TRE
SrsquoINFORMER
SUR LES ASPECTS ADMINISTRATIFS
ET PEacuteDAGOGIQUES PROPRES Agrave UN
PARCOURS DrsquoEacuteTUDES
UNIVERSITAIRES Agrave LrsquoUDEM
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Assister agrave la demi-journeacutee drsquoinformation de la FEP pour les nouveaux admis
Assister agrave la seacuteance drsquoaccueil offerte par mon responsable de programme (elle peut avoir lieu avant ou au deacutebut du trimestre)
Connaicirctre les rocircles et responsabiliteacutes des diffeacuterentes personnes ressourcesde mon programme et des services de la FEP
Avoir un aperccedilu des ressources et des services de lrsquoUdeM
Avoir un aperccedilu de la Trousse Reacuteussite du CEacuteSAR (en preacuteparation)
Comprendre les normes de succegraves dans les cours et les normes de progression dans mon programme drsquoeacutetudes
Connaicirctre et noter les dates drsquoannulation (sans frais) et drsquoabandon (avec frais) pour chacun des cours inscrits dans son CENTRE-EacuteTUDIANT ATTENTION aux cours agrave format particulier ces dates sont diffeacuterentes
Connaicirctre ses forces et ses faiblesses dans ses meacutethodes drsquoeacutetudes et drsquoapprentissage
Identifier et acqueacuterir une meacutethode efficiente de prise de notes
Se familiariser avec la Reconnaissance des acquis expeacuterientiels (RAE) de la FEP le plus rapidement possible apregraves son admission deacuteterminer la pertinence de soumettre une ouverture de dossier
Identifier parmi son entourage (famille amis employeur services de gardiennage ou autres) les personnes qui srsquoengagent agrave vous soutenir au long de votre parcours drsquoeacutetudes et particuliegraverement aux moments des peacuteriodes de reacutedaction des travaux et des examens (qui quand comment)
VEILLER Agrave METTRE EN
PLACE
DES MESURES POUR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
59
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (2)
DEgraveS
LE
DEacuteB
UT
DU
TRIM
ESTR
E
Comprendre et savoir
srsquoadapter aux exigences
relieacutees agrave chacun de ses
PLANS DE COURS
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Comprendre et suivre le PLAN DE COURS fourni par le chargeacute de cours (lui poser des questions pour le clarifier)
Jauger les attentes acadeacutemiques et jauger lrsquoeffort requis
Consideacuterer que pour 3 h de cours il faut preacutevoir 6 h drsquoeacutetudes
STRUCTURER SES EacuteTUDESAgrave partir du plan de cours planifier sa charge de travail drsquoeacutetudes sur chacune des semaines du trimestre (si neacutecessaire suivre un atelier pour une meacutethode) Eacuteviter de sous-eacutevaluer le temps neacutecessaire pour reacutealiser sa charge drsquoeacutetudes
Ameacuteliorer ses meacutethodes drsquoapprentissage et ses strateacutegies drsquoeacutetudes (voir les ressources du CEacuteSAR)
Chercher outils pour exploiter lrsquoinformation dans un contexte drsquoeacutetudes universitaires (eacutecoute prise de notes et lecture)
Chercher outils pour structurer sa penseacutee dans le contexte drsquoeacutetudes universitaires
Chercher outils pour ameacuteliorer strateacutegies pour geacuterer son temps et ses prioriteacutes (travail famille eacutetudes vie personnelle)
Srsquoajuster rapidement pour maintenir un eacutequilibre pour une conciliation du temps et de ses eacutenergies entre emploi famille eacutetudes et vie personnelle (si neacutecessaire en discuter avec une personne ressource du Succegraves-eacutetudiant et ou du CEacuteSAR)
Se familiariser avec STUDIUM (guide de deacutemarrage de lrsquoeacutetudiant)
IL Y
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
60
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (3)DIAPOSITIVE 6
JUSQ
UrsquoA
UM
ILIE
U
DU
TRIM
ESTR
E Comprendre et savoir
srsquoadapter aux exigences
relieacutees agrave chacun de ses
PLANS DE COURS
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Continuer de tenir compte que pour 3 h de cours il faut preacutevoir 6hde temps drsquoeacutetudes
Utiliser strateacutegies pour preacuteparer et reacuteussir ses examens (meacutemorisation passation ajustements et gestion du stress)
Utiliser meacutethodes et strateacutegies pour le travail drsquoeacutequipe
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous
61
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (4)
AU
MIL
IEU
DU
TRIM
ESTR
E
Les INTRAS eacutevaluations formatives
IMPORTANCE
DrsquoOBTENIR
DE LA REacuteTROACTION
SUR VOS APPRENTISSAGES
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Comprendre les consignes des eacutevaluations chercher et comprendre la reacutetroaction sur ses apprentissages (pas juste la note) clarifier les pourquoi de ses erreurs et les eacuteleacutements mal compris pour apporter les ajustements neacutecessaires
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous
Eacutevaluer si une strateacutegie drsquoabandon de cours peut assurer une reacuteussite dans son parcours drsquoeacutetudes (et prendre soin drsquoy avoir recours AVANT la date limite)
62
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (5)
JUSQ
UrsquoAgrave
LAFI
N
DU
TRIM
ESTR
E MEacuteTIER DrsquoEacuteTUDIANT
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Geacuterer sa surcharge de travail
Geacuterer ses prioriteacutes sans remettre agrave plus tard
Faire face aux impreacutevus en ayant su se garder une marge de manœuvre (en temps et en ressources de son reacuteseau)
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous = srsquoauto deacutepister en situation de difficulteacutes et aller vers les ressources pertinentes pour passer au travers avec succegraves
Se feacuteliciter pour ses efforts et ses bons coups
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET
VIE PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
63
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (6)
AVA
NT
SON
PASS
AG
E
AU
TRIM
ESTR
ESU
IVA
NT
MEacuteTIER DrsquoEacuteTUDIANT
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Prendre du recul et reacutefleacutechir sur son cheminement du trimestre compleacuteteacute et porter un regard critique sur son engagement aux eacutetudes
Eacutevaluer sa motivation agrave poursuivre dans son projet initial de formation et si neacutecessaire preacutevoir une alternative
Srsquoassurer que son choix de cours pour le trimestre suivant respecte la structure du programme et qursquoil est conforme aux attentes du responsable de programme
Eacutevaluer les strateacutegies adopteacutees durant le trimestre compleacuteteacute et identifier ses habileteacutes au meacutetier drsquoeacutetudiant
Entrevoir un plan drsquoaction du prochain trimestre pour ameacuteliorer ses habileteacutes au meacutetier drsquoeacutetudiant
Si neacutecessaire preacutevoir lrsquoOPTION de suivre des cours EDP du Bloc perfectionnement meacutethodologique du programme Accegraves-FEP au trimestre suivant pour
laquo utiliser une meacutethode efficace de travail intellectuel produire diffeacuterents travaux universitaires de qualiteacute
deacutevelopper la qualiteacute de son expression eacutecrite et orale deacutevelopper son sens critique et son esprit danalyseraquo
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET
VIE PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
64
FIN
Nous vous souhaitons un excellent retour aux eacutetudes
et un deacutefi des plus stimulants
Vous ecirctes inviteacutes agrave nous acheminer vos commentaires et vos suggestions portant sur ce document agrave
reussitefepumontrealca
PDF DISPONIBLE SUR LE SITE DE LA FEP
httpsfepumontrealcaetudiants-actuelsseances-daccueil-et-dinformation
- Diapositive numeacutero 1
- Diapositive numeacutero 2
- Diapositive numeacutero 3
- Diapositive numeacutero 4
- Diapositive numeacutero 5
- Diapositive numeacutero 6
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- Diapositive numeacutero 19
- Diapositive numeacutero 20
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- Diapositive numeacutero 22
- Diapositive numeacutero 23
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- Diapositive numeacutero 25
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- Diapositive numeacutero 28
- Diapositive numeacutero 29
- Diapositive numeacutero 30
- Diapositive numeacutero 31
- Diapositive numeacutero 32
- horaires cours et inscriptions de cours
- Diapositive numeacutero 34
- Diapositive numeacutero 35
- Diapositive numeacutero 36
- Diapositive numeacutero 37
- Diapositive numeacutero 38
- Diapositive numeacutero 39
- Diapositive numeacutero 40
- Diapositive numeacutero 41
- Diapositive numeacutero 42
- Diapositive numeacutero 43
- Diapositive numeacutero 44
- Diapositive numeacutero 45
- Diapositive numeacutero 46
- Diapositive numeacutero 47
- Diapositive numeacutero 48
- Diapositive numeacutero 49
- Diapositive numeacutero 50
- Diapositive numeacutero 51
- Diapositive numeacutero 52
- Diapositive numeacutero 53
- Diapositive numeacutero 54
- Diapositive numeacutero 55
- Diapositive numeacutero 56
- Diapositive numeacutero 57
- Diapositive numeacutero 58
- Diapositive numeacutero 59
- Diapositive numeacutero 60
- Diapositive numeacutero 61
- Diapositive numeacutero 62
- Diapositive numeacutero 63
- Diapositive numeacutero 64
- Diapositive numeacutero 65
-
Bureau du registraire
Au cœur de ladministration de lrsquoUdeM en soutien agrave lrsquoenseignement et aux services
A pour mission dassurer le lien entre les regraveglements peacutedagogiques des uniteacutes drsquoenseignement
et le traitement des donneacutees
Sous lautoriteacute du vice-rectorat aux affaires eacutetudiantes et aux eacutetudes le Bureau du registraire
a pour responsabiliteacutes la planification la direction et lrsquoorganisation des opeacuterations lieacutees agrave lrsquoinscription agrave la
diplomation des eacutetudiants et agrave la conservation du dossier eacutetudiant
garantit la validiteacute de tous les actes officiels attestant le cheminement de lrsquoeacutetudiant en vue de lrsquoobtention de son
diplocircme
est responsable de la validiteacute et de la mise agrave jour des informations pertinentes aux eacutetudes agrave lUniversiteacute de
Montreacuteal sur son site web
TRUC AJOUTER CET HYPERLIEN Agrave VOS FAVORIS POUR REacuteFEacuteRENCE RAPIDEAU SITE DU BUREAU DU REGISTRAIRE
21
22
Le Centre eacutetudiant est utile pourbull Assurer le suivi dune admission (suivi de la demande dadmission offre
dadmission)httpregistraireumontrealcanous-joindreaide-centre-etudiantbull Effectuer des recherches (un horaire un cours)bull Consulter la liste des choses agrave faire des documents agrave fournirbull Sinscrire agrave des cours au 1er cycle (ajout annulation ou abandon de cours)bull Consulter etou commander des donneacutees deacutetudes (horaire personnel releveacute de
notes attestation exigences reacuteussite) bull Suivre ses finances (releveacute de compte reccedilu dimpocirct exoneacuteration des droits)bull Modifier ses coordonneacuteesbull Voir laide financiegravere verseacutee
23
CLIC
24
Caracteacuteristiques Centre eacutetudiant Mon portail UdeM
VOTRE DOSSIER DrsquoEacuteTUDES EN LIGNE UNE PORTE DENTREacuteE SUR VOTRE VIE Agrave LUDEM
PAGE DACCUEIL
CE QUIL CONTIENT Des transactions et des donneacutees personnaliseacutees De lrsquoinformation geacuteneacuterale et des ressources
CE QUE CEST
Le Centre eacutetudiant est lrsquoespace web seacutecuriseacute reacuteunissant vos donneacutees deacutetudes personnelles et vous permettant drsquoeffectuer les opeacuterations lieacutees agrave votre cheminement universitaire
Mon portail UdeM est un guichet centraliseacute offrant un accegraves seacutecuritaire aux informations et services institutionnels Il regroupe lrsquoinformation disponible sur les multiples plateformes de lrsquoUniversiteacute de maniegravere conviviale
PAR RAPPORT Agrave VOUS Le Centre eacutetudiant est unique agrave vous Le portail est personnaliseacute selon votre profil
CE QUE VOUS POUVEZ Y VOIR
bull votre cheminement (programmes blocs de cours activiteacutes peacutedagogiques
bull votre horairebull vos reacutesultatsbull votre facturation et lrsquoaide financiegravere
Les options et menus afficheacutes sont directement relieacutes agrave votre statut et agrave votre cheminement agrave lUdeM Vous y voyez les options messages et informations qui sadressent agrave vous
CE QUE VOUS POUVEZ Y FAIRE ENTRE AUTRES
bull assurer le suivi drsquoune demande drsquoadmissionbull rechercher lrsquohoraire des coursbull srsquoinscrire agrave des coursbull commander divers documents officielsbull modifier vos coordonneacutees et donneacutees personnelles
bull recevoir des messages et des alertesbull voir votre horaire et vos cours sans vous connecter au Centre
eacutetudiant ou agrave StudiUMbull acceacuteder aux principaux services et outils de lrsquoUdeMbull connaicirctre les dates importantes et activiteacutes
COMMENT Y ACCEacuteDER Par la page drsquoaccueil de Mon portail UdeM ou du Bureau du registraire CENTRE EacuteTUDIANT
Dans le haut de la page drsquoaccueil du sitewwwumontrealca sous lrsquoicocircne
PLUS DrsquoINFORMATION Aide Centre eacutetudiant ABC du portail
POUR DE LrsquoAIDE Joindre le Bureau du registraire Joindre le Centre de services TI
Centre eacutetudiant vs Mon portail UdeM agrave chacun ses caracteacuteristiques et son utiliteacuteDistinguer et savoir comment ougrave et pourquoi consulter ces deux principales plateformes de lrsquoeacutetudiant
Le Centre eacutetudiant aussi appeleacute Synchro acadeacutemique et le portail UdeM sont des plateformes web incontournables pour leacutetudiant Bien que tous deux soient des ressources cleacutes sarticulant autour du parcours de leacutetudiant agrave lrsquoUniversiteacute ils offrent des
fonctionnaliteacutes distinctes qursquoil est important de ne pas confondre
Cliquer sur ces deux encadreacutes pour les
agrandir
25
STUDIUM
httpsstudiumumontrealca
Guide de deacutemarrage pour les eacutetudiants
laquoEnvironnement numeacuterique dapprentissage et de collaboration qui
permet denrichir lenseignement et lapprentissage
Peut ecirctre utiliseacute dans des cours en preacutesence ou entiegraverement en ligne
afin de soutenir les pratiques et activiteacutes suivantes
bull diffusion de ressources documentaires
bull eacutechanges et collaboration
bull travaux de groupe
bull eacutevaluation et notation raquo
REgraveGLEMENTS DES EacuteTUDES Regraveglement des eacutetudes de premier cycle(hellip) des eacutetudes supeacuterieures et postdoctorales
Bureau du registraire
26
Qui fait quoi agrave la FEP
Quels sont les principaux acteurs de la FEPavec qui vous aurez agrave transiger
bull Services de lrsquoaccueil de la FEPbull Eacutequipe de votre programmebull Secreacutetaire de la faculteacutebull Succegraves-eacutetudiant
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEP(1)
Savoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaideou mes commentaires
(qui quand et comment)
Calendrier universitaire - UdeM
28
SERVICE DE LrsquoACCUEIL - FEPAccueil teacuteleacutephonique
lundi au vendredi de 9 h agrave 17 h514-343-6090
Accueil au comptoir de la FEPlundi au vendredi de 9 h agrave 17 h3744 rue Jean-Brillant 3e eacutetage
Les dates importantes pour consultation
Archives eacutevaluations examens et travaux
Jrsquoai la possibiliteacute de consulter et de reacutecupeacuterer
mes travaux et mes examens
Je peux eacutegalement demander une reacutevision et des photocopies de mes
eacutevaluationsRestrictions applicables agrave plusieurs cours
voir la liste sur
httpfepumontrealcaetudiants-actuelsevaluations-examens-et-travaux
Calendrier de la FEP
29
30
Vous trouverez les dates limites correspondantes pour chacun de vos cours dans votre Centre Eacutetudiant
31
CLIC
32
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEP(2)Savoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide
ou mes commentaires(qui quand et comment)
EacuteQUIPE DANS
CHAQUE
PROGRAMME
DE LA FEP
TGDETechnicienne en gestion des dossiers eacutetudiants
ADMISSION
Application des critegraveres drsquoadmission
INSCRIPTION (SEULEMENT SI DIFFICULTEacute Agrave MrsquoINSCRIRE DANS MON CENTRE-EacuteTUDIANT)Annulation abandon ou modification du choix de coursReacuteception des demandes de reconnaissance de creacutedits
(pour eacutequivalences de cours agrave cours) et de transfert de cours
RPResponsable du programme
Lien au centre de son eacutequipe (direction du programme diapo suivante)Approuve les plans de cours les examens et les eacutevaluations de lrsquoenseignementRocircle conseil aupregraves des eacutetudiants Informe sur le contenu des cours Informe sur le cheminement dans le programmeBac par cumul de certificatsReccediloit les difficulteacutes et les plaintes
CdeCChargeacutes de cours
Expliquent le PLAN DE COURS et ses composantesReacutepondent au cadre theacuteorique du cours et sur les speacutecificiteacutes des contenusAdoptent la peacutedagogique retenueSoutiennent le deacuteveloppement de la penseacutee critiqueDispensent une reacutetroaction sur les eacutevaluations des apprentissagesSTUDIUM
TCTBTechnicienne en coordination du travail de
bureau
ASSISTE ADMINISTRATIVEMENT
LE RESPONSABLE DE PROGRAMME ET LES CHARGEacuteS DE COURS
Reccediloit la demande drsquoexamen diffeacutereacute article 98 Examen diffeacutereacute etarticle 99 Justification drsquoune absenceReccediloit la demande de reacutevision de notes article 95 Reacutevision de lrsquoeacutevaluation
Les 3 lettres du sigle des cours du
programme
Au Certificat en communication appliqueacutee
les trois lettres du sigle des cours du programme =
lsquo com rsquo
Les 3 lettres du sigle des cours du
programme
-tgdefepumontrealcaexemple com-tgdefepumontrealca
-responsablefepumontrealca
-secrfepumontrealca
HORAIRES COURS
ET INSCRIPTIONS DE COURS
Objet Mes nompreacutenom + mon MATRICULE
Bonjour madame (nom de ma TGDE)
Cordiales salutations
Nom preacutenomMon MATRICULE
Mon adresse courriel institutionnelle ( hellipumontrealca)
Adaptation de la diapositive no 21 de la Seacuteance drsquoaccueil du programme Accegraves-FEP H16
Il est important que je reacutedige mon courriel avec tous les eacuteleacutements drsquoinformation pour assurer un traitement rapide et efficace de ma demande
33
Agrave titre drsquoexemple voici un courriel agrave ma TGDE pour une demande drsquoinscription de cours lorsque je ne peux pas le faire dans mon Centre eacutetudiant
Les demandes de modifications agrave mon dossier eacutetudiant sont recevables seulement par courriel et non par message teacuteleacutephonique
Pourriez-vous mrsquoinscrire au cours ABC1234 section A
pour la session drsquoAutomne 2018 srsquoil vous plait
34
REgraveGLEMENT PROPRE
Agrave MON PROGRAMME
Exemple
REgraveGLEMENTS DES EacuteTUDES DE
PREMIER CYCLE
Admission Inscription
Reconnaissance de creacutedits Eacutevaluation
Normes de succegraves Normes de progression dans le programme
Inteacutegriteacute et plagiat Octroi de diplocircme et de grade
hellip
+
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEP(2)
Savoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide ou mes commentaires (qui quand et comment)
35
httpwwwintegriteumontrealca (QUIZ)
IMPORTANT de consulter le quiz sur ce site (accegraves ouvert)
Les questions des quiz sont eacutegalement disponibles dans lenvironnement Studium(accegraves reacuteserveacute UdeM)
SECREacuteTAIRE DE LA
FEP
Vincent Beauseacutejour
secretairefepumontrealca
Veille agrave ce que les articles du Regraveglement des eacutetudes de premier cycle soient respecteacutes et appliqueacutes dans les deacutecisions relatives au cheminement des dossiers-eacutetudiant
Membre du Comiteacute institutionnel sur lrsquointeacutegriteacute et le plagiat (1er cycle Infractions et sanctions)
cliquer
Points couverts par LrsquoARTICLE 9du Regraveglement des eacutetudes de premier cycle
Eacutevaluation des apprentissages
36
9 EacuteVALUATION DES APPRENTISSAGES
91 Geacuteneacuteraliteacutesa) Responsabiliteacute de lrsquoeacutevaluation (hellip)b) Nombre drsquoeacutevaluations (hellip)c) Langue (hellip)d) Qualiteacute de la langue (hellip)
92 Modaliteacutes drsquoeacutevaluationa) Eacutevaluation sous forme de travaux (hellip)b) Eacutevaluation sous forme drsquoexamens (hellip)c) Eacutevaluation sous forme drsquoobservation (hellip)
93 Attribution et confirmation drsquoune note mention au dossiera) Attribution drsquoune note (hellip)b) Confirmation drsquoune note (hellip)c) Mention au dossier (hellip)
94 Veacuterification de lrsquoeacutevaluation (hellip)
95 Reacutevision de lrsquoeacutevaluation (hellip)a) Demande recevable (hellip)b) Demande non recevable(hellip)
96 Reacutevision exceptionnelle de lrsquoeacutevaluationa) Demande recevable (hellip)b) Demande non recevable(hellip)
97 Deacutefaut de se soumettre agrave une eacutevaluationa) Eacutevaluation sous forme de travaux (hellip)b) Eacutevaluation sous forme drsquoexamens (hellip)c) Eacutevaluation continue (hellip)
98 Examen diffeacutereacute (hellip)
99 Justification drsquoune absence (hellip)
910 Plagiat (hellip)
37
ACCEgraveS-FEP
Programme drsquoacquisitiondes connaissances et des compeacutetences aux eacutetudes
universitaires
Carine Nassif-Gouin
acces-responsablefepumontrealca
Jrsquoai les conditions drsquoadmission au certificat de la FEP qui mrsquointeacuteresse sauf celle drsquoun DEC compleacuteteacute et jrsquoai des eacutetudes secondaires
compleacuteteacutees avec 3 anneacutees drsquoexpeacuterience de travail
Mon cheminement deacutetudes sera eacutelaboreacute avec la responsable en tenant compte de ma formation anteacuterieure de mon expeacuterience
professionnelle et de mes objectifs de formation
Des candidats avec un DEC ou des eacutetudes universitaires anteacuterieures qui souhaitent consolider ou mettre agrave jour leurs compeacutetences
universitaires peuvent srsquoinscrire agrave un ou plusieurs cours EDP comme cours hors programme dans leur certificat ou agrave titre drsquoeacutetudiant libre
( EDP 1010 EDP 1030 EDP 1050 )
SOUTIEN
AU RETOUR AUX EacuteTUDES
ET Agrave LA REacuteUSSITE
EacuteTUDIANTE
Fabienne Coudari conseillegravere
reussitefepumontrealca
Assure des preacutesentations ouvertes agrave tous bull Reacuteussir votre retour aux eacutetudes ce que la FEP vous offre bull Retour aux eacutetudes baccalaureacuteat par cumul ou perfectionnement
et des preacutesentations pour les nouveaux admis agrave la FEP bull Reacuteussir ses eacutetudes agrave la FEP attentes et exigences universitaires
Fabienne Coudari sera en mesure de me renseigner et de me conseiller sur mon cheminement de bac par cumul agrave lrsquoUdeM degraves un 1er premier certificat compleacuteteacute ou pour valider mon choix de 2e ou de 3e certificat Elles est aussi en mesure de conseiller de futurs candidats inteacuteresseacutes par des programmes de la FEP pour reacuteussir un retour aux eacutetudes universitaires
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEPSavoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide ou mes commentaires (qui quand et comment)
SUCCEgraveS-EacuteTUDIANT succesfepumontrealca
DIRECTEURYVES TOUSIGNANT ET SON EacuteQUIPE (1 3)
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEPSavoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide ou mes commentaires (qui quand et comment)
SUCCEgraveS-EacuteTUDIANT succesfepumontrealcaDIRECTEURYVES TOUSIGNANT ET SON EacuteQUIPE (2 3)
38
SERVICE DE LA
RECONNAISSANCE DES
ACQUIS EXPEacuteRIENTIELS
Jean-Pierre Lefebvre responsable du service RAE
reconnaissancefepumontrealca
JE PEUX CONSULTER LA VIDEacuteO sur la RAE (5 min)
Possibiliteacutes de RAE
selon les programmes et les cours ouverts
LES 3 EacuteTAPES DE LA RECONNAISSANCE DES ACQUIS (PREacutePAREacute PAR J-P LEFEBVRE)
Portfolio OU
Eacutepreuve appliqueacutee
Trousse de deacutepart
Ouvrir son dossier
Validation des acquis
1
2
3
Formulaire sur le site
CV lettre employeur description emploi etc
Tableau synthegravese et preuves de reacutealisation
Veacuterification par un speacutecialiste
Temps moyende deacutemarche agrave temps partiel 1 mois
Tregraves rapide 15 jours
Eacutepreuve sous forme de mises en situation ou drsquoeacutetudes de cas ( 3 heures)
OU
CERTIFICAT DrsquoEacuteTUDES
INDIVIDUALISEacuteES
CEacuteI egraves sciences CEacuteI egraves arts
Caroline Bergeron
cei-responsablefepumontrealca
Mon choix de concentration (15 creacutedits) au CEacuteI devient
le cœur de mon projet de formation que je complegravete avec
15 creacutedits de cours compleacutementaires (au choix)
avec lrsquoapprobation de la responsable
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEPSavoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide ou mes commentaires (qui quand et comment)
SUCCEgraveS-EacuteTUDIANT succesfepumontrealcaDIRECTEURYVES TOUSIGNANT ET SON EacuteQUIPE (3 3)
39
SOUTIEN Agrave LA PERSEVERANCE Pierre Cantin conseiller
perseverancefepumontrealca
Si ma motivation est mise agrave lrsquoeacutepreuve notre conseiller agrave laperseacuteveacuterance est lagrave pour mrsquo aider
Pierre Cantin sera en mesure de me conseiller ou de me dirigervers les ressources approprieacutees
Coordonne lrsquoeacutequipe des accompagnateurspreacutesents dans plusieurs Pavillons de lrsquoUdeM
Coordonne FEP-ACC sur STUDIUM
Horaires et emplacements sur STUDIUM
40
41
La Faculteacute de lrsquoeacuteducation permanente souhaite soutenir les eacutetudiants dans leur derniegravere ligne droite vers lrsquoobtention de leur diplocircme
eacutetape ultime de la pleine reacutealisation de leurs efforts
20 bourses dexcellence de 2 000 $
Critegraveres drsquoadmissibiliteacute
Ecirctre inscrit agrave temps partiel agrave lrsquoun des programmes de certificats de laFEP depuis au moins deux trimestres au moment de la demande
Ecirctre en fin de parcours drsquoeacutetudes soit nrsquoavoir agrave compleacuteter que 9 creacuteditsou moins dans son programme
Avoir une moyenne de plus de 33 au moment de la demande et agravelrsquoobtention du diplocircme
Bourses agrave la perseacuteveacuterance et agrave la reacuteussite de la FEP
Normes officielles
bull GUIDE DE PREacuteSENTATION DrsquoUN TRAVAIL EacuteCRIT
bull NORMES DE SUCCEgraveS (COURS)
bull NORMES DE PROGRESSION AU PROGRAMME
+
GUIDE DE PREacuteSENTATION
DrsquoUN TRAVAIL EacuteCRIT - FEP
httpguidesbibumontrealcadisciplines312-Methodologie-de-redaction-d-un-travail-universitairetab=1359
43
MEacuteTHODOLOGIE DE REacuteDACTION DUN TRAVAIL UNIVERSITAIRE
httpfepumontrealcadocumentspdfguidepresentationpdf
44
Il est fortement suggeacutereacute de vous reacutefeacutereraux points suivants du
Regraveglement des eacutetudes de 1er cycle
Article 112 Moyenne
a) Notes contribuant agrave la moyenneLa moyenne porte sur les notes finales obtenues par un eacutetudiant pour les coursdrsquoun programme drsquoeacutetudes et tient compte des creacutedits alloueacutes agrave chaque coursLes creacutedits et les points des cours hors programme et des cours eacutevalueacutes par lesnotes (S) et (E) ne contribuent pas au calcul de la moyenne En cas de repriseseule la note de la reprise contribue au calcul de la moyenne
b) Calcul de la moyenneLa moyenne est calculeacutee de la faccedilon suivante les points correspondant agrave la notesont multiplieacutes par le nombre de creacutedits alloueacutes au coursLes produits ainsi obtenus sont additionneacutes pour lensemble des courscontribuant agrave la moyenne et diviseacutes par le nombre total de creacutedits alloueacutes agrave cescoursLa moyenne calculeacutee et inscrite agrave la troisiegraveme deacutecimale sur le releveacute de notesest arrondie agrave la premiegravere deacutecimale aux fins de lapplication du preacutesentregraveglement
c) Moment du calculLa moyenne est calculeacutee agrave la fin de chaque trimestre avant examens de reprise
d) Moyenne deacuteterminant la progression dans un programmeLa moyenne est un des eacuteleacutements deacuteterminant la progression de lrsquoeacutetudiant dansun programme deacutetudes selon le programme deacutetudes la moyenne peut ecirctrecumulative annuelle ou par segment
(i) La moyenne cumulative est la moyenne des points obtenus dans les coursdun programme compleacuteteacutes par lrsquoeacutetudiant La progression dans lesprogrammes agrave promotion par cours tient geacuteneacuteralement compte de lamoyenne cumulative calculeacutee agrave la fin de chaque trimestre ou au terme dechaque anneacutee universitaire selon le programme Pour deacuteterminer lecheminement eacutetudiant le calcul de la moyenne cumulative doit porter sur unminimum de 12 creacutedits
(ii) (hellip )
Pour la suite consulter le Regraveglement des eacutetudes de premier cycle
ATTENTION AUX REgraveGLEMENTS Nul nrsquoest censeacute les ignorer
Article 12 Normes de succegraves - cours
121 Reacuteussite ou eacutechec agrave un cours
Article 13 Reprise
131 Droit de reprise
132 Restrictions au droit de reprise
133 Modaliteacutes
134 Applications
135 Reacuteussite agrave la reprise
136 Eacutechec agrave la reprise
Objectifs deacutepasseacutes
A = 40
A - = 37
B + = 33B = 30B - = 27
C + = 23
C = 20
C - = 17
D + = 13D = 10 (a)
Objectifs non atteints Faible - eacutechec E = 05Nul - eacutechec F = 0
Eacutechec par F
= 0
Objectifs tout agrave fait atteints
Objectifs partiellement atteints
Objectifs geacuteneacuteralementatteints
InterpreacutetationNote
en pointsNote en lettres
insatisfaisante
Moins bon
passable
Tregraves bon
Bon
TREgraveS BON travail fourni la majoriteacute des critegraveres attendus de rendement ont eacuteteacute respecteacutes Les notions vues en classe sont geacuteneacuteralement bien inteacutegreacutees
Travail fourni preacutesentant certaines lacunes dont certaines importantes Les critegraveres attendus de rendement nont eacuteteacute respecteacutes que partiellement Les notions vues en classe sont plus ou moins bien inteacutegreacutees
Travail fourni nettement insatisfaisant les critegraveres attendus de rendement sont peu ou pas respecteacutes Les notions vues en classe sont geacuteneacuteralement mal inteacutegreacutees
Objectifs atteints de faccedilon
Eacutevaluation qualitative
Notation - Normes de succegraves
A += 43
Excellent
Travail de qualiteacute EXCEPTIONNELLE deacutepassant les critegraveres attendus de rendement Excellente inteacutegration des notions vues en classe
EXCELLENT travail tous les critegraveres attendus de rendement ont eacuteteacute respecteacutes Tregraves bonne inteacutegration des notions vues en classe
45
(a) ATTENTION Tel qursquoeacutenonceacute agrave lrsquoarticle 121 la note minimale de passage est D pour les cours
Toutefois pour maintenir une progression normale dans le programme la moyenne cumulative doit ecirctre maintenue agrave 20 et plus
Malgreacute qursquoelles permettent de passer les cours les notes D D+et C- baissent la moyenne cumulative sous ce seuil et selon le contexte geacuteneacuteral peuvent entrainer la mise en probation ou lrsquoexclusion du programme
Il en va de lrsquointeacuterecirct de lrsquoeacutetudiant de tenir compte de ces nuances pour lrsquoatteinte de ses objectifs et si neacutecessaire pour identifier et remeacutedier aux difficulteacutes
() NOTE EN LETTRES Chaque uniteacute applique un baregraveme en pourcentage deacutetermineacute par son Conseil de programme Agrave la FEP le baregraveme appliqueacute est geacuteneacuteralement inclus dans le plan de cours
NORMES DE SUCCEgraveS SELON LES NOTES ET LA MOYENNE CUMULATIVE (version pour les eacutetudiants)
REacuteFEacuteRENCES ARTICLES 111 et 12 REacuteFEacuteRENCES ARTICLES 112 14 15 ET 16
33
(a) 20 SEUIL LIMITE de SUCCEgraveS de PROGRESSION
17 EN PROBATION (article 143)
Article 112 MOYENNE
EN EXCLUSION du programme (article 161 e)
112 b) Calcul de la moyenne 112 a) Notes contribuant agrave la moyenne
Moins de
17
37 et +
Selon les Faculteacutes et les programmes
une moyenne cumulative eacutegale ou supeacuterieure agrave 37
peut permettre un cheminement avec Honor
En geacuteneacuteral minimum de 33 pour admission au 2e cycle
Normes de progression et de succegraves des programmes
Moyenne cumulative en points
SUC
CEgraveS
46
1230
ProjectionsCreacutedits reacuteussis
Creacutedits totaux agrave reacuteussir Si neacutecessaire refaire les cours avec E F et F
3300
3550 Moyenne requise pour les 18 cr restants
Exemple C - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
Obtenir des notes variant de B+ agrave A-
Sigle Note Points Creacutedits Valeur
Cours 1 B- 27 3 81Cours 2 B 30 6 180Cours 3 B 30 3 90Cours 4Cours 5Cours 6Cours 7Cours 8Cours 9Cours 10
Totaux 12 351
Calculateur de moyenne cumulativeReacuteinitialiser
3200 Progression-succegraves normale
Moyenne requise pour les 18 cr restants 3383 Obtenir des notes variant de B+ agrave A-
Exemple B - Moyenne globale viseacutee
3000
3050 Moyenne requise pour les 18 cr restants Obtenir des notes variant de B agrave B+
Exemple A - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
47
2925 Moyenne reacuteelle = Progression-succegraves normale
SCEacuteNARIO 1UN CONTEXTE OUgrave IL EST ENCORE
POSSIBLE DrsquoATTEINDRE UNE MOYENNEGLOBALE DE 33 ET PLUS
AU TERME DU PROGRAMME
3700
4217 Moyenne requise pour les 18 cr restants
Exemple D - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
Obtenir des notes de A+
Ex 5 cours avec note B et 1 cours avec note B+
Pour 6 cours de 3 creacutedits (18 creacutedits restants)
Ex 5 cours avec note B+ et 1 cours avec note A
Ex 4 cours avec note B+ et 2 cours avec note A OU
2 cours avec note B+ et 4 cours avec note A-
6 cours avec note A+
Sigle Note Points Creacutedits Valeur
Cours 1 B- 27 3 81Cours 2 B 30 6 180Cours 3 B 30 3 90
Calculateur de moyenne cumulativeReacuteinitialiser
300 Progression-succegraves normale
330 Moyenne requise pour les 6 cr restants
Exemple A - Moyenne globale viseacutee
Obtenir des notes variant de B agrave B+
330
480
Exemple C - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
Moyenne requise pour les 6 cr restants Impossible agrave atteindre
48
2430
ProjectionsCreacutedits reacuteussis
Creacutedits totaux agrave reacuteussir Si neacutecessaire refaire les cours avec E F et F
320 Progression-succegraves normale
430
Exemple B- Moyenne globale viseacutee
Obtenir des notes variant de A agrave A+Moyenne requise pour les 6 cr restants
SCEacuteNARIO 2CONTEXTE OUgrave IL NrsquoEST PLUSPOSSIBLE DrsquoATTEINDRE UNEMOYENNE GLOBALE DE 33AU TERME DU PROGRAMME
2925 Moyenne reacuteelle = Progression-succegraves normale
Cours 4 B- 27 3 81Cours 5 B 30 3 90Cours 6 B 30 3 90Cours 7 B 30 3 90Cours 8Cours 9Cours 10Cours 11
Totaux 24 702
Quelques ressources de lrsquoUniversiteacute de Montreacuteal
- survol -
50
httpwwwbibumontrealcaht
tp
ww
wb
ibu
mon
trea
lca
GIF
form
atio
nsa
spx
httpwwwbibumontrealcaa-propos
51
httpguidesbibumontrealcatutoriels
Guides et tutoriels tregraves utiles offerts par les bibliothegraveques
httpguidesbibumontrealcadisciplines326-Guide-pour-le-nouvel-etudiant
Guides des bibliothegraveques pour le nouvel eacutetudiant
LE SIUM (service drsquoimpression)
52
LA LIBRAIRIE de lrsquoUdeM
Voir mises agrave jour pour les livres et les recueils obligatoires recommandeacutes ou fortement recommandeacutes par votre chargeacute de cours
1 CSCPCentre de santeacute et de consultation psychologique
2 CEacuteSARCentre eacutetudiant de soutien agrave la reacuteussite
Centre eacutetudiant et de soutien
agrave la reacuteussite 2
Centre de santeacute et de
soutien psychologique 1
Ressources socio-
eacuteconomiqueses
Accueil et
inteacutegration
Informationscolaireet professionnelle
Orientation scolaireet professionnelle
Soutien agravelrsquoapprentissage
Conseilscarriegravere
Centrede communication
eacutecrite
Soutien auxeacutetudiantsen
situationde handicap
Bureau de lrsquoaidefinanciegravere
Boursesdrsquoeacutetudes
Programmeseacutetudes-travail
Consultationpsychologique
Projetsdepreacutevention
Santeacute physique
Consultationmeacutedicale
Analysesde laboratoire
Soins infirmierset vaccination
Physiotheacuterapie
Nutrition
Soutienpsychologique
Extrait agrave partir du document en PDF de lrsquoorganigramme des SAEacute
200
806
SA
EacuteCo
mm
unic
atio
ns(a
vril
2015
)
Bureau deseacutetudiantsinternationaux
Carrefour SAEacute
Centre drsquoexposition
Logement hors campus
Activiteacutesculturelles
Action humanitaireet communautaire
SERVICES AUX EacuteTUDIANTS (SAE)IMPORTANT DE CONNAIcircTRE ET DE REPEacuteRER LES COMPOSANTES DE CES SERVICES
OFFERTS Agrave TOUS LES EacuteTUDIANTS DE LrsquoUNIVERSITEacute DE MONTREacuteAL
53
Maison internationale
Publication
GUIDE DU MEacuteTIER
EacuteTUDIANT
Votre association eacutetudiante
55
AGEEFEP
Association geacuteneacuterale des eacutetudiants et eacutetudiantes de la FEP
Service des plaintes et de lrsquoinformation
Assurance reacutegime collectif des assurances eacutetudiantes
Bourses AGEEFEP (Fonds dameacutelioration de la vie eacutetudiante - FAVE)
Initiatives eacutetudiantes
Agenda lrsquoIndispensable (formats papier et en PDF)
Seacuteances et stands drsquoaccueil
Reacuteservation de locaux
Activiteacutes
Instances politiques et deacutemocratiques (congregraves biennal et assembleacutee geacuteneacuterale)
Direction de la preacutevention et de la seacutecuriteacute UdeM
57
httpurgenceumontrealca
LORSQUrsquoIL Y A UNE MENACE Agrave LrsquoINTEacuteGRITEacute PHYSIQUE OU Agrave LA SANTEacute DrsquoUNE PERSONNE LE 911 DOIT DrsquoABORD EcircTRE JOINT Il est tregraves important de donner toutes les informations sur sa localisation lorsque le 911 est contacteacute (nom de lrsquoimmeublenumeacutero de local adresse si possible) puisque la seule indication de lrsquoUniversiteacute de Montreacuteal ne permet pas au service drsquourgence derapidement localiser le secteur de la situation drsquourgence Dans la mesure du possible il est souhaitable de contacter le 7771 apregravesavoir contacteacute le 911 Mais sachez qursquoune proceacutedure existe avec la reacutepartition du 911 qui consiste agrave contacter notre centreopeacuterationnel de la Sucircreteacute pour toutes interventions sur lrsquoun de nos campus
LA TREgraveS FORTE MAJORITEacute DES SALLES DE CLASSE DISPOSE DrsquoUN TEacuteLEacutePHONE PERMETTANT DE JOINDRE LES SERVICES DrsquoURGENCE
Recommandations drsquoeacutetudiants de la FEP
bull Avant le deacutebut du trimestre Semaines qui preacutecegravedent le premier cours
bull Degraves le deacutebut du trimestre Les deux premiers cours
bull Jusqursquoau milieu du trimestre Du 3e au 6e7e cours
bull Au milieu du trimestre (les intras) Du 8e9e cours
bull Jusqursquoagrave la fin du trimestre Du 10e au 15e cours
bull Avant son passage au prochain trimestre Agrave partir du 14e15e de cours au deacutebut du trimestre suivant
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (1)
AVA
NT
LED
EacuteBU
TD
UTR
IMES
TRE
SrsquoINFORMER
SUR LES ASPECTS ADMINISTRATIFS
ET PEacuteDAGOGIQUES PROPRES Agrave UN
PARCOURS DrsquoEacuteTUDES
UNIVERSITAIRES Agrave LrsquoUDEM
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Assister agrave la demi-journeacutee drsquoinformation de la FEP pour les nouveaux admis
Assister agrave la seacuteance drsquoaccueil offerte par mon responsable de programme (elle peut avoir lieu avant ou au deacutebut du trimestre)
Connaicirctre les rocircles et responsabiliteacutes des diffeacuterentes personnes ressourcesde mon programme et des services de la FEP
Avoir un aperccedilu des ressources et des services de lrsquoUdeM
Avoir un aperccedilu de la Trousse Reacuteussite du CEacuteSAR (en preacuteparation)
Comprendre les normes de succegraves dans les cours et les normes de progression dans mon programme drsquoeacutetudes
Connaicirctre et noter les dates drsquoannulation (sans frais) et drsquoabandon (avec frais) pour chacun des cours inscrits dans son CENTRE-EacuteTUDIANT ATTENTION aux cours agrave format particulier ces dates sont diffeacuterentes
Connaicirctre ses forces et ses faiblesses dans ses meacutethodes drsquoeacutetudes et drsquoapprentissage
Identifier et acqueacuterir une meacutethode efficiente de prise de notes
Se familiariser avec la Reconnaissance des acquis expeacuterientiels (RAE) de la FEP le plus rapidement possible apregraves son admission deacuteterminer la pertinence de soumettre une ouverture de dossier
Identifier parmi son entourage (famille amis employeur services de gardiennage ou autres) les personnes qui srsquoengagent agrave vous soutenir au long de votre parcours drsquoeacutetudes et particuliegraverement aux moments des peacuteriodes de reacutedaction des travaux et des examens (qui quand comment)
VEILLER Agrave METTRE EN
PLACE
DES MESURES POUR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
59
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (2)
DEgraveS
LE
DEacuteB
UT
DU
TRIM
ESTR
E
Comprendre et savoir
srsquoadapter aux exigences
relieacutees agrave chacun de ses
PLANS DE COURS
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Comprendre et suivre le PLAN DE COURS fourni par le chargeacute de cours (lui poser des questions pour le clarifier)
Jauger les attentes acadeacutemiques et jauger lrsquoeffort requis
Consideacuterer que pour 3 h de cours il faut preacutevoir 6 h drsquoeacutetudes
STRUCTURER SES EacuteTUDESAgrave partir du plan de cours planifier sa charge de travail drsquoeacutetudes sur chacune des semaines du trimestre (si neacutecessaire suivre un atelier pour une meacutethode) Eacuteviter de sous-eacutevaluer le temps neacutecessaire pour reacutealiser sa charge drsquoeacutetudes
Ameacuteliorer ses meacutethodes drsquoapprentissage et ses strateacutegies drsquoeacutetudes (voir les ressources du CEacuteSAR)
Chercher outils pour exploiter lrsquoinformation dans un contexte drsquoeacutetudes universitaires (eacutecoute prise de notes et lecture)
Chercher outils pour structurer sa penseacutee dans le contexte drsquoeacutetudes universitaires
Chercher outils pour ameacuteliorer strateacutegies pour geacuterer son temps et ses prioriteacutes (travail famille eacutetudes vie personnelle)
Srsquoajuster rapidement pour maintenir un eacutequilibre pour une conciliation du temps et de ses eacutenergies entre emploi famille eacutetudes et vie personnelle (si neacutecessaire en discuter avec une personne ressource du Succegraves-eacutetudiant et ou du CEacuteSAR)
Se familiariser avec STUDIUM (guide de deacutemarrage de lrsquoeacutetudiant)
IL Y
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
60
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (3)DIAPOSITIVE 6
JUSQ
UrsquoA
UM
ILIE
U
DU
TRIM
ESTR
E Comprendre et savoir
srsquoadapter aux exigences
relieacutees agrave chacun de ses
PLANS DE COURS
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Continuer de tenir compte que pour 3 h de cours il faut preacutevoir 6hde temps drsquoeacutetudes
Utiliser strateacutegies pour preacuteparer et reacuteussir ses examens (meacutemorisation passation ajustements et gestion du stress)
Utiliser meacutethodes et strateacutegies pour le travail drsquoeacutequipe
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous
61
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (4)
AU
MIL
IEU
DU
TRIM
ESTR
E
Les INTRAS eacutevaluations formatives
IMPORTANCE
DrsquoOBTENIR
DE LA REacuteTROACTION
SUR VOS APPRENTISSAGES
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Comprendre les consignes des eacutevaluations chercher et comprendre la reacutetroaction sur ses apprentissages (pas juste la note) clarifier les pourquoi de ses erreurs et les eacuteleacutements mal compris pour apporter les ajustements neacutecessaires
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous
Eacutevaluer si une strateacutegie drsquoabandon de cours peut assurer une reacuteussite dans son parcours drsquoeacutetudes (et prendre soin drsquoy avoir recours AVANT la date limite)
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VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (5)
JUSQ
UrsquoAgrave
LAFI
N
DU
TRIM
ESTR
E MEacuteTIER DrsquoEacuteTUDIANT
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Geacuterer sa surcharge de travail
Geacuterer ses prioriteacutes sans remettre agrave plus tard
Faire face aux impreacutevus en ayant su se garder une marge de manœuvre (en temps et en ressources de son reacuteseau)
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous = srsquoauto deacutepister en situation de difficulteacutes et aller vers les ressources pertinentes pour passer au travers avec succegraves
Se feacuteliciter pour ses efforts et ses bons coups
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET
VIE PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
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RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (6)
AVA
NT
SON
PASS
AG
E
AU
TRIM
ESTR
ESU
IVA
NT
MEacuteTIER DrsquoEacuteTUDIANT
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Prendre du recul et reacutefleacutechir sur son cheminement du trimestre compleacuteteacute et porter un regard critique sur son engagement aux eacutetudes
Eacutevaluer sa motivation agrave poursuivre dans son projet initial de formation et si neacutecessaire preacutevoir une alternative
Srsquoassurer que son choix de cours pour le trimestre suivant respecte la structure du programme et qursquoil est conforme aux attentes du responsable de programme
Eacutevaluer les strateacutegies adopteacutees durant le trimestre compleacuteteacute et identifier ses habileteacutes au meacutetier drsquoeacutetudiant
Entrevoir un plan drsquoaction du prochain trimestre pour ameacuteliorer ses habileteacutes au meacutetier drsquoeacutetudiant
Si neacutecessaire preacutevoir lrsquoOPTION de suivre des cours EDP du Bloc perfectionnement meacutethodologique du programme Accegraves-FEP au trimestre suivant pour
laquo utiliser une meacutethode efficace de travail intellectuel produire diffeacuterents travaux universitaires de qualiteacute
deacutevelopper la qualiteacute de son expression eacutecrite et orale deacutevelopper son sens critique et son esprit danalyseraquo
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET
VIE PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
64
FIN
Nous vous souhaitons un excellent retour aux eacutetudes
et un deacutefi des plus stimulants
Vous ecirctes inviteacutes agrave nous acheminer vos commentaires et vos suggestions portant sur ce document agrave
reussitefepumontrealca
PDF DISPONIBLE SUR LE SITE DE LA FEP
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- Diapositive numeacutero 29
- Diapositive numeacutero 30
- Diapositive numeacutero 31
- Diapositive numeacutero 32
- horaires cours et inscriptions de cours
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- Diapositive numeacutero 65
-
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Le Centre eacutetudiant est utile pourbull Assurer le suivi dune admission (suivi de la demande dadmission offre
dadmission)httpregistraireumontrealcanous-joindreaide-centre-etudiantbull Effectuer des recherches (un horaire un cours)bull Consulter la liste des choses agrave faire des documents agrave fournirbull Sinscrire agrave des cours au 1er cycle (ajout annulation ou abandon de cours)bull Consulter etou commander des donneacutees deacutetudes (horaire personnel releveacute de
notes attestation exigences reacuteussite) bull Suivre ses finances (releveacute de compte reccedilu dimpocirct exoneacuteration des droits)bull Modifier ses coordonneacuteesbull Voir laide financiegravere verseacutee
23
CLIC
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Caracteacuteristiques Centre eacutetudiant Mon portail UdeM
VOTRE DOSSIER DrsquoEacuteTUDES EN LIGNE UNE PORTE DENTREacuteE SUR VOTRE VIE Agrave LUDEM
PAGE DACCUEIL
CE QUIL CONTIENT Des transactions et des donneacutees personnaliseacutees De lrsquoinformation geacuteneacuterale et des ressources
CE QUE CEST
Le Centre eacutetudiant est lrsquoespace web seacutecuriseacute reacuteunissant vos donneacutees deacutetudes personnelles et vous permettant drsquoeffectuer les opeacuterations lieacutees agrave votre cheminement universitaire
Mon portail UdeM est un guichet centraliseacute offrant un accegraves seacutecuritaire aux informations et services institutionnels Il regroupe lrsquoinformation disponible sur les multiples plateformes de lrsquoUniversiteacute de maniegravere conviviale
PAR RAPPORT Agrave VOUS Le Centre eacutetudiant est unique agrave vous Le portail est personnaliseacute selon votre profil
CE QUE VOUS POUVEZ Y VOIR
bull votre cheminement (programmes blocs de cours activiteacutes peacutedagogiques
bull votre horairebull vos reacutesultatsbull votre facturation et lrsquoaide financiegravere
Les options et menus afficheacutes sont directement relieacutes agrave votre statut et agrave votre cheminement agrave lUdeM Vous y voyez les options messages et informations qui sadressent agrave vous
CE QUE VOUS POUVEZ Y FAIRE ENTRE AUTRES
bull assurer le suivi drsquoune demande drsquoadmissionbull rechercher lrsquohoraire des coursbull srsquoinscrire agrave des coursbull commander divers documents officielsbull modifier vos coordonneacutees et donneacutees personnelles
bull recevoir des messages et des alertesbull voir votre horaire et vos cours sans vous connecter au Centre
eacutetudiant ou agrave StudiUMbull acceacuteder aux principaux services et outils de lrsquoUdeMbull connaicirctre les dates importantes et activiteacutes
COMMENT Y ACCEacuteDER Par la page drsquoaccueil de Mon portail UdeM ou du Bureau du registraire CENTRE EacuteTUDIANT
Dans le haut de la page drsquoaccueil du sitewwwumontrealca sous lrsquoicocircne
PLUS DrsquoINFORMATION Aide Centre eacutetudiant ABC du portail
POUR DE LrsquoAIDE Joindre le Bureau du registraire Joindre le Centre de services TI
Centre eacutetudiant vs Mon portail UdeM agrave chacun ses caracteacuteristiques et son utiliteacuteDistinguer et savoir comment ougrave et pourquoi consulter ces deux principales plateformes de lrsquoeacutetudiant
Le Centre eacutetudiant aussi appeleacute Synchro acadeacutemique et le portail UdeM sont des plateformes web incontournables pour leacutetudiant Bien que tous deux soient des ressources cleacutes sarticulant autour du parcours de leacutetudiant agrave lrsquoUniversiteacute ils offrent des
fonctionnaliteacutes distinctes qursquoil est important de ne pas confondre
Cliquer sur ces deux encadreacutes pour les
agrandir
25
STUDIUM
httpsstudiumumontrealca
Guide de deacutemarrage pour les eacutetudiants
laquoEnvironnement numeacuterique dapprentissage et de collaboration qui
permet denrichir lenseignement et lapprentissage
Peut ecirctre utiliseacute dans des cours en preacutesence ou entiegraverement en ligne
afin de soutenir les pratiques et activiteacutes suivantes
bull diffusion de ressources documentaires
bull eacutechanges et collaboration
bull travaux de groupe
bull eacutevaluation et notation raquo
REgraveGLEMENTS DES EacuteTUDES Regraveglement des eacutetudes de premier cycle(hellip) des eacutetudes supeacuterieures et postdoctorales
Bureau du registraire
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Qui fait quoi agrave la FEP
Quels sont les principaux acteurs de la FEPavec qui vous aurez agrave transiger
bull Services de lrsquoaccueil de la FEPbull Eacutequipe de votre programmebull Secreacutetaire de la faculteacutebull Succegraves-eacutetudiant
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEP(1)
Savoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaideou mes commentaires
(qui quand et comment)
Calendrier universitaire - UdeM
28
SERVICE DE LrsquoACCUEIL - FEPAccueil teacuteleacutephonique
lundi au vendredi de 9 h agrave 17 h514-343-6090
Accueil au comptoir de la FEPlundi au vendredi de 9 h agrave 17 h3744 rue Jean-Brillant 3e eacutetage
Les dates importantes pour consultation
Archives eacutevaluations examens et travaux
Jrsquoai la possibiliteacute de consulter et de reacutecupeacuterer
mes travaux et mes examens
Je peux eacutegalement demander une reacutevision et des photocopies de mes
eacutevaluationsRestrictions applicables agrave plusieurs cours
voir la liste sur
httpfepumontrealcaetudiants-actuelsevaluations-examens-et-travaux
Calendrier de la FEP
29
30
Vous trouverez les dates limites correspondantes pour chacun de vos cours dans votre Centre Eacutetudiant
31
CLIC
32
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEP(2)Savoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide
ou mes commentaires(qui quand et comment)
EacuteQUIPE DANS
CHAQUE
PROGRAMME
DE LA FEP
TGDETechnicienne en gestion des dossiers eacutetudiants
ADMISSION
Application des critegraveres drsquoadmission
INSCRIPTION (SEULEMENT SI DIFFICULTEacute Agrave MrsquoINSCRIRE DANS MON CENTRE-EacuteTUDIANT)Annulation abandon ou modification du choix de coursReacuteception des demandes de reconnaissance de creacutedits
(pour eacutequivalences de cours agrave cours) et de transfert de cours
RPResponsable du programme
Lien au centre de son eacutequipe (direction du programme diapo suivante)Approuve les plans de cours les examens et les eacutevaluations de lrsquoenseignementRocircle conseil aupregraves des eacutetudiants Informe sur le contenu des cours Informe sur le cheminement dans le programmeBac par cumul de certificatsReccediloit les difficulteacutes et les plaintes
CdeCChargeacutes de cours
Expliquent le PLAN DE COURS et ses composantesReacutepondent au cadre theacuteorique du cours et sur les speacutecificiteacutes des contenusAdoptent la peacutedagogique retenueSoutiennent le deacuteveloppement de la penseacutee critiqueDispensent une reacutetroaction sur les eacutevaluations des apprentissagesSTUDIUM
TCTBTechnicienne en coordination du travail de
bureau
ASSISTE ADMINISTRATIVEMENT
LE RESPONSABLE DE PROGRAMME ET LES CHARGEacuteS DE COURS
Reccediloit la demande drsquoexamen diffeacutereacute article 98 Examen diffeacutereacute etarticle 99 Justification drsquoune absenceReccediloit la demande de reacutevision de notes article 95 Reacutevision de lrsquoeacutevaluation
Les 3 lettres du sigle des cours du
programme
Au Certificat en communication appliqueacutee
les trois lettres du sigle des cours du programme =
lsquo com rsquo
Les 3 lettres du sigle des cours du
programme
-tgdefepumontrealcaexemple com-tgdefepumontrealca
-responsablefepumontrealca
-secrfepumontrealca
HORAIRES COURS
ET INSCRIPTIONS DE COURS
Objet Mes nompreacutenom + mon MATRICULE
Bonjour madame (nom de ma TGDE)
Cordiales salutations
Nom preacutenomMon MATRICULE
Mon adresse courriel institutionnelle ( hellipumontrealca)
Adaptation de la diapositive no 21 de la Seacuteance drsquoaccueil du programme Accegraves-FEP H16
Il est important que je reacutedige mon courriel avec tous les eacuteleacutements drsquoinformation pour assurer un traitement rapide et efficace de ma demande
33
Agrave titre drsquoexemple voici un courriel agrave ma TGDE pour une demande drsquoinscription de cours lorsque je ne peux pas le faire dans mon Centre eacutetudiant
Les demandes de modifications agrave mon dossier eacutetudiant sont recevables seulement par courriel et non par message teacuteleacutephonique
Pourriez-vous mrsquoinscrire au cours ABC1234 section A
pour la session drsquoAutomne 2018 srsquoil vous plait
34
REgraveGLEMENT PROPRE
Agrave MON PROGRAMME
Exemple
REgraveGLEMENTS DES EacuteTUDES DE
PREMIER CYCLE
Admission Inscription
Reconnaissance de creacutedits Eacutevaluation
Normes de succegraves Normes de progression dans le programme
Inteacutegriteacute et plagiat Octroi de diplocircme et de grade
hellip
+
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEP(2)
Savoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide ou mes commentaires (qui quand et comment)
35
httpwwwintegriteumontrealca (QUIZ)
IMPORTANT de consulter le quiz sur ce site (accegraves ouvert)
Les questions des quiz sont eacutegalement disponibles dans lenvironnement Studium(accegraves reacuteserveacute UdeM)
SECREacuteTAIRE DE LA
FEP
Vincent Beauseacutejour
secretairefepumontrealca
Veille agrave ce que les articles du Regraveglement des eacutetudes de premier cycle soient respecteacutes et appliqueacutes dans les deacutecisions relatives au cheminement des dossiers-eacutetudiant
Membre du Comiteacute institutionnel sur lrsquointeacutegriteacute et le plagiat (1er cycle Infractions et sanctions)
cliquer
Points couverts par LrsquoARTICLE 9du Regraveglement des eacutetudes de premier cycle
Eacutevaluation des apprentissages
36
9 EacuteVALUATION DES APPRENTISSAGES
91 Geacuteneacuteraliteacutesa) Responsabiliteacute de lrsquoeacutevaluation (hellip)b) Nombre drsquoeacutevaluations (hellip)c) Langue (hellip)d) Qualiteacute de la langue (hellip)
92 Modaliteacutes drsquoeacutevaluationa) Eacutevaluation sous forme de travaux (hellip)b) Eacutevaluation sous forme drsquoexamens (hellip)c) Eacutevaluation sous forme drsquoobservation (hellip)
93 Attribution et confirmation drsquoune note mention au dossiera) Attribution drsquoune note (hellip)b) Confirmation drsquoune note (hellip)c) Mention au dossier (hellip)
94 Veacuterification de lrsquoeacutevaluation (hellip)
95 Reacutevision de lrsquoeacutevaluation (hellip)a) Demande recevable (hellip)b) Demande non recevable(hellip)
96 Reacutevision exceptionnelle de lrsquoeacutevaluationa) Demande recevable (hellip)b) Demande non recevable(hellip)
97 Deacutefaut de se soumettre agrave une eacutevaluationa) Eacutevaluation sous forme de travaux (hellip)b) Eacutevaluation sous forme drsquoexamens (hellip)c) Eacutevaluation continue (hellip)
98 Examen diffeacutereacute (hellip)
99 Justification drsquoune absence (hellip)
910 Plagiat (hellip)
37
ACCEgraveS-FEP
Programme drsquoacquisitiondes connaissances et des compeacutetences aux eacutetudes
universitaires
Carine Nassif-Gouin
acces-responsablefepumontrealca
Jrsquoai les conditions drsquoadmission au certificat de la FEP qui mrsquointeacuteresse sauf celle drsquoun DEC compleacuteteacute et jrsquoai des eacutetudes secondaires
compleacuteteacutees avec 3 anneacutees drsquoexpeacuterience de travail
Mon cheminement deacutetudes sera eacutelaboreacute avec la responsable en tenant compte de ma formation anteacuterieure de mon expeacuterience
professionnelle et de mes objectifs de formation
Des candidats avec un DEC ou des eacutetudes universitaires anteacuterieures qui souhaitent consolider ou mettre agrave jour leurs compeacutetences
universitaires peuvent srsquoinscrire agrave un ou plusieurs cours EDP comme cours hors programme dans leur certificat ou agrave titre drsquoeacutetudiant libre
( EDP 1010 EDP 1030 EDP 1050 )
SOUTIEN
AU RETOUR AUX EacuteTUDES
ET Agrave LA REacuteUSSITE
EacuteTUDIANTE
Fabienne Coudari conseillegravere
reussitefepumontrealca
Assure des preacutesentations ouvertes agrave tous bull Reacuteussir votre retour aux eacutetudes ce que la FEP vous offre bull Retour aux eacutetudes baccalaureacuteat par cumul ou perfectionnement
et des preacutesentations pour les nouveaux admis agrave la FEP bull Reacuteussir ses eacutetudes agrave la FEP attentes et exigences universitaires
Fabienne Coudari sera en mesure de me renseigner et de me conseiller sur mon cheminement de bac par cumul agrave lrsquoUdeM degraves un 1er premier certificat compleacuteteacute ou pour valider mon choix de 2e ou de 3e certificat Elles est aussi en mesure de conseiller de futurs candidats inteacuteresseacutes par des programmes de la FEP pour reacuteussir un retour aux eacutetudes universitaires
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEPSavoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide ou mes commentaires (qui quand et comment)
SUCCEgraveS-EacuteTUDIANT succesfepumontrealca
DIRECTEURYVES TOUSIGNANT ET SON EacuteQUIPE (1 3)
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEPSavoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide ou mes commentaires (qui quand et comment)
SUCCEgraveS-EacuteTUDIANT succesfepumontrealcaDIRECTEURYVES TOUSIGNANT ET SON EacuteQUIPE (2 3)
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SERVICE DE LA
RECONNAISSANCE DES
ACQUIS EXPEacuteRIENTIELS
Jean-Pierre Lefebvre responsable du service RAE
reconnaissancefepumontrealca
JE PEUX CONSULTER LA VIDEacuteO sur la RAE (5 min)
Possibiliteacutes de RAE
selon les programmes et les cours ouverts
LES 3 EacuteTAPES DE LA RECONNAISSANCE DES ACQUIS (PREacutePAREacute PAR J-P LEFEBVRE)
Portfolio OU
Eacutepreuve appliqueacutee
Trousse de deacutepart
Ouvrir son dossier
Validation des acquis
1
2
3
Formulaire sur le site
CV lettre employeur description emploi etc
Tableau synthegravese et preuves de reacutealisation
Veacuterification par un speacutecialiste
Temps moyende deacutemarche agrave temps partiel 1 mois
Tregraves rapide 15 jours
Eacutepreuve sous forme de mises en situation ou drsquoeacutetudes de cas ( 3 heures)
OU
CERTIFICAT DrsquoEacuteTUDES
INDIVIDUALISEacuteES
CEacuteI egraves sciences CEacuteI egraves arts
Caroline Bergeron
cei-responsablefepumontrealca
Mon choix de concentration (15 creacutedits) au CEacuteI devient
le cœur de mon projet de formation que je complegravete avec
15 creacutedits de cours compleacutementaires (au choix)
avec lrsquoapprobation de la responsable
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEPSavoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide ou mes commentaires (qui quand et comment)
SUCCEgraveS-EacuteTUDIANT succesfepumontrealcaDIRECTEURYVES TOUSIGNANT ET SON EacuteQUIPE (3 3)
39
SOUTIEN Agrave LA PERSEVERANCE Pierre Cantin conseiller
perseverancefepumontrealca
Si ma motivation est mise agrave lrsquoeacutepreuve notre conseiller agrave laperseacuteveacuterance est lagrave pour mrsquo aider
Pierre Cantin sera en mesure de me conseiller ou de me dirigervers les ressources approprieacutees
Coordonne lrsquoeacutequipe des accompagnateurspreacutesents dans plusieurs Pavillons de lrsquoUdeM
Coordonne FEP-ACC sur STUDIUM
Horaires et emplacements sur STUDIUM
40
41
La Faculteacute de lrsquoeacuteducation permanente souhaite soutenir les eacutetudiants dans leur derniegravere ligne droite vers lrsquoobtention de leur diplocircme
eacutetape ultime de la pleine reacutealisation de leurs efforts
20 bourses dexcellence de 2 000 $
Critegraveres drsquoadmissibiliteacute
Ecirctre inscrit agrave temps partiel agrave lrsquoun des programmes de certificats de laFEP depuis au moins deux trimestres au moment de la demande
Ecirctre en fin de parcours drsquoeacutetudes soit nrsquoavoir agrave compleacuteter que 9 creacuteditsou moins dans son programme
Avoir une moyenne de plus de 33 au moment de la demande et agravelrsquoobtention du diplocircme
Bourses agrave la perseacuteveacuterance et agrave la reacuteussite de la FEP
Normes officielles
bull GUIDE DE PREacuteSENTATION DrsquoUN TRAVAIL EacuteCRIT
bull NORMES DE SUCCEgraveS (COURS)
bull NORMES DE PROGRESSION AU PROGRAMME
+
GUIDE DE PREacuteSENTATION
DrsquoUN TRAVAIL EacuteCRIT - FEP
httpguidesbibumontrealcadisciplines312-Methodologie-de-redaction-d-un-travail-universitairetab=1359
43
MEacuteTHODOLOGIE DE REacuteDACTION DUN TRAVAIL UNIVERSITAIRE
httpfepumontrealcadocumentspdfguidepresentationpdf
44
Il est fortement suggeacutereacute de vous reacutefeacutereraux points suivants du
Regraveglement des eacutetudes de 1er cycle
Article 112 Moyenne
a) Notes contribuant agrave la moyenneLa moyenne porte sur les notes finales obtenues par un eacutetudiant pour les coursdrsquoun programme drsquoeacutetudes et tient compte des creacutedits alloueacutes agrave chaque coursLes creacutedits et les points des cours hors programme et des cours eacutevalueacutes par lesnotes (S) et (E) ne contribuent pas au calcul de la moyenne En cas de repriseseule la note de la reprise contribue au calcul de la moyenne
b) Calcul de la moyenneLa moyenne est calculeacutee de la faccedilon suivante les points correspondant agrave la notesont multiplieacutes par le nombre de creacutedits alloueacutes au coursLes produits ainsi obtenus sont additionneacutes pour lensemble des courscontribuant agrave la moyenne et diviseacutes par le nombre total de creacutedits alloueacutes agrave cescoursLa moyenne calculeacutee et inscrite agrave la troisiegraveme deacutecimale sur le releveacute de notesest arrondie agrave la premiegravere deacutecimale aux fins de lapplication du preacutesentregraveglement
c) Moment du calculLa moyenne est calculeacutee agrave la fin de chaque trimestre avant examens de reprise
d) Moyenne deacuteterminant la progression dans un programmeLa moyenne est un des eacuteleacutements deacuteterminant la progression de lrsquoeacutetudiant dansun programme deacutetudes selon le programme deacutetudes la moyenne peut ecirctrecumulative annuelle ou par segment
(i) La moyenne cumulative est la moyenne des points obtenus dans les coursdun programme compleacuteteacutes par lrsquoeacutetudiant La progression dans lesprogrammes agrave promotion par cours tient geacuteneacuteralement compte de lamoyenne cumulative calculeacutee agrave la fin de chaque trimestre ou au terme dechaque anneacutee universitaire selon le programme Pour deacuteterminer lecheminement eacutetudiant le calcul de la moyenne cumulative doit porter sur unminimum de 12 creacutedits
(ii) (hellip )
Pour la suite consulter le Regraveglement des eacutetudes de premier cycle
ATTENTION AUX REgraveGLEMENTS Nul nrsquoest censeacute les ignorer
Article 12 Normes de succegraves - cours
121 Reacuteussite ou eacutechec agrave un cours
Article 13 Reprise
131 Droit de reprise
132 Restrictions au droit de reprise
133 Modaliteacutes
134 Applications
135 Reacuteussite agrave la reprise
136 Eacutechec agrave la reprise
Objectifs deacutepasseacutes
A = 40
A - = 37
B + = 33B = 30B - = 27
C + = 23
C = 20
C - = 17
D + = 13D = 10 (a)
Objectifs non atteints Faible - eacutechec E = 05Nul - eacutechec F = 0
Eacutechec par F
= 0
Objectifs tout agrave fait atteints
Objectifs partiellement atteints
Objectifs geacuteneacuteralementatteints
InterpreacutetationNote
en pointsNote en lettres
insatisfaisante
Moins bon
passable
Tregraves bon
Bon
TREgraveS BON travail fourni la majoriteacute des critegraveres attendus de rendement ont eacuteteacute respecteacutes Les notions vues en classe sont geacuteneacuteralement bien inteacutegreacutees
Travail fourni preacutesentant certaines lacunes dont certaines importantes Les critegraveres attendus de rendement nont eacuteteacute respecteacutes que partiellement Les notions vues en classe sont plus ou moins bien inteacutegreacutees
Travail fourni nettement insatisfaisant les critegraveres attendus de rendement sont peu ou pas respecteacutes Les notions vues en classe sont geacuteneacuteralement mal inteacutegreacutees
Objectifs atteints de faccedilon
Eacutevaluation qualitative
Notation - Normes de succegraves
A += 43
Excellent
Travail de qualiteacute EXCEPTIONNELLE deacutepassant les critegraveres attendus de rendement Excellente inteacutegration des notions vues en classe
EXCELLENT travail tous les critegraveres attendus de rendement ont eacuteteacute respecteacutes Tregraves bonne inteacutegration des notions vues en classe
45
(a) ATTENTION Tel qursquoeacutenonceacute agrave lrsquoarticle 121 la note minimale de passage est D pour les cours
Toutefois pour maintenir une progression normale dans le programme la moyenne cumulative doit ecirctre maintenue agrave 20 et plus
Malgreacute qursquoelles permettent de passer les cours les notes D D+et C- baissent la moyenne cumulative sous ce seuil et selon le contexte geacuteneacuteral peuvent entrainer la mise en probation ou lrsquoexclusion du programme
Il en va de lrsquointeacuterecirct de lrsquoeacutetudiant de tenir compte de ces nuances pour lrsquoatteinte de ses objectifs et si neacutecessaire pour identifier et remeacutedier aux difficulteacutes
() NOTE EN LETTRES Chaque uniteacute applique un baregraveme en pourcentage deacutetermineacute par son Conseil de programme Agrave la FEP le baregraveme appliqueacute est geacuteneacuteralement inclus dans le plan de cours
NORMES DE SUCCEgraveS SELON LES NOTES ET LA MOYENNE CUMULATIVE (version pour les eacutetudiants)
REacuteFEacuteRENCES ARTICLES 111 et 12 REacuteFEacuteRENCES ARTICLES 112 14 15 ET 16
33
(a) 20 SEUIL LIMITE de SUCCEgraveS de PROGRESSION
17 EN PROBATION (article 143)
Article 112 MOYENNE
EN EXCLUSION du programme (article 161 e)
112 b) Calcul de la moyenne 112 a) Notes contribuant agrave la moyenne
Moins de
17
37 et +
Selon les Faculteacutes et les programmes
une moyenne cumulative eacutegale ou supeacuterieure agrave 37
peut permettre un cheminement avec Honor
En geacuteneacuteral minimum de 33 pour admission au 2e cycle
Normes de progression et de succegraves des programmes
Moyenne cumulative en points
SUC
CEgraveS
46
1230
ProjectionsCreacutedits reacuteussis
Creacutedits totaux agrave reacuteussir Si neacutecessaire refaire les cours avec E F et F
3300
3550 Moyenne requise pour les 18 cr restants
Exemple C - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
Obtenir des notes variant de B+ agrave A-
Sigle Note Points Creacutedits Valeur
Cours 1 B- 27 3 81Cours 2 B 30 6 180Cours 3 B 30 3 90Cours 4Cours 5Cours 6Cours 7Cours 8Cours 9Cours 10
Totaux 12 351
Calculateur de moyenne cumulativeReacuteinitialiser
3200 Progression-succegraves normale
Moyenne requise pour les 18 cr restants 3383 Obtenir des notes variant de B+ agrave A-
Exemple B - Moyenne globale viseacutee
3000
3050 Moyenne requise pour les 18 cr restants Obtenir des notes variant de B agrave B+
Exemple A - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
47
2925 Moyenne reacuteelle = Progression-succegraves normale
SCEacuteNARIO 1UN CONTEXTE OUgrave IL EST ENCORE
POSSIBLE DrsquoATTEINDRE UNE MOYENNEGLOBALE DE 33 ET PLUS
AU TERME DU PROGRAMME
3700
4217 Moyenne requise pour les 18 cr restants
Exemple D - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
Obtenir des notes de A+
Ex 5 cours avec note B et 1 cours avec note B+
Pour 6 cours de 3 creacutedits (18 creacutedits restants)
Ex 5 cours avec note B+ et 1 cours avec note A
Ex 4 cours avec note B+ et 2 cours avec note A OU
2 cours avec note B+ et 4 cours avec note A-
6 cours avec note A+
Sigle Note Points Creacutedits Valeur
Cours 1 B- 27 3 81Cours 2 B 30 6 180Cours 3 B 30 3 90
Calculateur de moyenne cumulativeReacuteinitialiser
300 Progression-succegraves normale
330 Moyenne requise pour les 6 cr restants
Exemple A - Moyenne globale viseacutee
Obtenir des notes variant de B agrave B+
330
480
Exemple C - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
Moyenne requise pour les 6 cr restants Impossible agrave atteindre
48
2430
ProjectionsCreacutedits reacuteussis
Creacutedits totaux agrave reacuteussir Si neacutecessaire refaire les cours avec E F et F
320 Progression-succegraves normale
430
Exemple B- Moyenne globale viseacutee
Obtenir des notes variant de A agrave A+Moyenne requise pour les 6 cr restants
SCEacuteNARIO 2CONTEXTE OUgrave IL NrsquoEST PLUSPOSSIBLE DrsquoATTEINDRE UNEMOYENNE GLOBALE DE 33AU TERME DU PROGRAMME
2925 Moyenne reacuteelle = Progression-succegraves normale
Cours 4 B- 27 3 81Cours 5 B 30 3 90Cours 6 B 30 3 90Cours 7 B 30 3 90Cours 8Cours 9Cours 10Cours 11
Totaux 24 702
Quelques ressources de lrsquoUniversiteacute de Montreacuteal
- survol -
50
httpwwwbibumontrealcaht
tp
ww
wb
ibu
mon
trea
lca
GIF
form
atio
nsa
spx
httpwwwbibumontrealcaa-propos
51
httpguidesbibumontrealcatutoriels
Guides et tutoriels tregraves utiles offerts par les bibliothegraveques
httpguidesbibumontrealcadisciplines326-Guide-pour-le-nouvel-etudiant
Guides des bibliothegraveques pour le nouvel eacutetudiant
LE SIUM (service drsquoimpression)
52
LA LIBRAIRIE de lrsquoUdeM
Voir mises agrave jour pour les livres et les recueils obligatoires recommandeacutes ou fortement recommandeacutes par votre chargeacute de cours
1 CSCPCentre de santeacute et de consultation psychologique
2 CEacuteSARCentre eacutetudiant de soutien agrave la reacuteussite
Centre eacutetudiant et de soutien
agrave la reacuteussite 2
Centre de santeacute et de
soutien psychologique 1
Ressources socio-
eacuteconomiqueses
Accueil et
inteacutegration
Informationscolaireet professionnelle
Orientation scolaireet professionnelle
Soutien agravelrsquoapprentissage
Conseilscarriegravere
Centrede communication
eacutecrite
Soutien auxeacutetudiantsen
situationde handicap
Bureau de lrsquoaidefinanciegravere
Boursesdrsquoeacutetudes
Programmeseacutetudes-travail
Consultationpsychologique
Projetsdepreacutevention
Santeacute physique
Consultationmeacutedicale
Analysesde laboratoire
Soins infirmierset vaccination
Physiotheacuterapie
Nutrition
Soutienpsychologique
Extrait agrave partir du document en PDF de lrsquoorganigramme des SAEacute
200
806
SA
EacuteCo
mm
unic
atio
ns(a
vril
2015
)
Bureau deseacutetudiantsinternationaux
Carrefour SAEacute
Centre drsquoexposition
Logement hors campus
Activiteacutesculturelles
Action humanitaireet communautaire
SERVICES AUX EacuteTUDIANTS (SAE)IMPORTANT DE CONNAIcircTRE ET DE REPEacuteRER LES COMPOSANTES DE CES SERVICES
OFFERTS Agrave TOUS LES EacuteTUDIANTS DE LrsquoUNIVERSITEacute DE MONTREacuteAL
53
Maison internationale
Publication
GUIDE DU MEacuteTIER
EacuteTUDIANT
Votre association eacutetudiante
55
AGEEFEP
Association geacuteneacuterale des eacutetudiants et eacutetudiantes de la FEP
Service des plaintes et de lrsquoinformation
Assurance reacutegime collectif des assurances eacutetudiantes
Bourses AGEEFEP (Fonds dameacutelioration de la vie eacutetudiante - FAVE)
Initiatives eacutetudiantes
Agenda lrsquoIndispensable (formats papier et en PDF)
Seacuteances et stands drsquoaccueil
Reacuteservation de locaux
Activiteacutes
Instances politiques et deacutemocratiques (congregraves biennal et assembleacutee geacuteneacuterale)
Direction de la preacutevention et de la seacutecuriteacute UdeM
57
httpurgenceumontrealca
LORSQUrsquoIL Y A UNE MENACE Agrave LrsquoINTEacuteGRITEacute PHYSIQUE OU Agrave LA SANTEacute DrsquoUNE PERSONNE LE 911 DOIT DrsquoABORD EcircTRE JOINT Il est tregraves important de donner toutes les informations sur sa localisation lorsque le 911 est contacteacute (nom de lrsquoimmeublenumeacutero de local adresse si possible) puisque la seule indication de lrsquoUniversiteacute de Montreacuteal ne permet pas au service drsquourgence derapidement localiser le secteur de la situation drsquourgence Dans la mesure du possible il est souhaitable de contacter le 7771 apregravesavoir contacteacute le 911 Mais sachez qursquoune proceacutedure existe avec la reacutepartition du 911 qui consiste agrave contacter notre centreopeacuterationnel de la Sucircreteacute pour toutes interventions sur lrsquoun de nos campus
LA TREgraveS FORTE MAJORITEacute DES SALLES DE CLASSE DISPOSE DrsquoUN TEacuteLEacutePHONE PERMETTANT DE JOINDRE LES SERVICES DrsquoURGENCE
Recommandations drsquoeacutetudiants de la FEP
bull Avant le deacutebut du trimestre Semaines qui preacutecegravedent le premier cours
bull Degraves le deacutebut du trimestre Les deux premiers cours
bull Jusqursquoau milieu du trimestre Du 3e au 6e7e cours
bull Au milieu du trimestre (les intras) Du 8e9e cours
bull Jusqursquoagrave la fin du trimestre Du 10e au 15e cours
bull Avant son passage au prochain trimestre Agrave partir du 14e15e de cours au deacutebut du trimestre suivant
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (1)
AVA
NT
LED
EacuteBU
TD
UTR
IMES
TRE
SrsquoINFORMER
SUR LES ASPECTS ADMINISTRATIFS
ET PEacuteDAGOGIQUES PROPRES Agrave UN
PARCOURS DrsquoEacuteTUDES
UNIVERSITAIRES Agrave LrsquoUDEM
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Assister agrave la demi-journeacutee drsquoinformation de la FEP pour les nouveaux admis
Assister agrave la seacuteance drsquoaccueil offerte par mon responsable de programme (elle peut avoir lieu avant ou au deacutebut du trimestre)
Connaicirctre les rocircles et responsabiliteacutes des diffeacuterentes personnes ressourcesde mon programme et des services de la FEP
Avoir un aperccedilu des ressources et des services de lrsquoUdeM
Avoir un aperccedilu de la Trousse Reacuteussite du CEacuteSAR (en preacuteparation)
Comprendre les normes de succegraves dans les cours et les normes de progression dans mon programme drsquoeacutetudes
Connaicirctre et noter les dates drsquoannulation (sans frais) et drsquoabandon (avec frais) pour chacun des cours inscrits dans son CENTRE-EacuteTUDIANT ATTENTION aux cours agrave format particulier ces dates sont diffeacuterentes
Connaicirctre ses forces et ses faiblesses dans ses meacutethodes drsquoeacutetudes et drsquoapprentissage
Identifier et acqueacuterir une meacutethode efficiente de prise de notes
Se familiariser avec la Reconnaissance des acquis expeacuterientiels (RAE) de la FEP le plus rapidement possible apregraves son admission deacuteterminer la pertinence de soumettre une ouverture de dossier
Identifier parmi son entourage (famille amis employeur services de gardiennage ou autres) les personnes qui srsquoengagent agrave vous soutenir au long de votre parcours drsquoeacutetudes et particuliegraverement aux moments des peacuteriodes de reacutedaction des travaux et des examens (qui quand comment)
VEILLER Agrave METTRE EN
PLACE
DES MESURES POUR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
59
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (2)
DEgraveS
LE
DEacuteB
UT
DU
TRIM
ESTR
E
Comprendre et savoir
srsquoadapter aux exigences
relieacutees agrave chacun de ses
PLANS DE COURS
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Comprendre et suivre le PLAN DE COURS fourni par le chargeacute de cours (lui poser des questions pour le clarifier)
Jauger les attentes acadeacutemiques et jauger lrsquoeffort requis
Consideacuterer que pour 3 h de cours il faut preacutevoir 6 h drsquoeacutetudes
STRUCTURER SES EacuteTUDESAgrave partir du plan de cours planifier sa charge de travail drsquoeacutetudes sur chacune des semaines du trimestre (si neacutecessaire suivre un atelier pour une meacutethode) Eacuteviter de sous-eacutevaluer le temps neacutecessaire pour reacutealiser sa charge drsquoeacutetudes
Ameacuteliorer ses meacutethodes drsquoapprentissage et ses strateacutegies drsquoeacutetudes (voir les ressources du CEacuteSAR)
Chercher outils pour exploiter lrsquoinformation dans un contexte drsquoeacutetudes universitaires (eacutecoute prise de notes et lecture)
Chercher outils pour structurer sa penseacutee dans le contexte drsquoeacutetudes universitaires
Chercher outils pour ameacuteliorer strateacutegies pour geacuterer son temps et ses prioriteacutes (travail famille eacutetudes vie personnelle)
Srsquoajuster rapidement pour maintenir un eacutequilibre pour une conciliation du temps et de ses eacutenergies entre emploi famille eacutetudes et vie personnelle (si neacutecessaire en discuter avec une personne ressource du Succegraves-eacutetudiant et ou du CEacuteSAR)
Se familiariser avec STUDIUM (guide de deacutemarrage de lrsquoeacutetudiant)
IL Y
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
60
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (3)DIAPOSITIVE 6
JUSQ
UrsquoA
UM
ILIE
U
DU
TRIM
ESTR
E Comprendre et savoir
srsquoadapter aux exigences
relieacutees agrave chacun de ses
PLANS DE COURS
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Continuer de tenir compte que pour 3 h de cours il faut preacutevoir 6hde temps drsquoeacutetudes
Utiliser strateacutegies pour preacuteparer et reacuteussir ses examens (meacutemorisation passation ajustements et gestion du stress)
Utiliser meacutethodes et strateacutegies pour le travail drsquoeacutequipe
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous
61
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (4)
AU
MIL
IEU
DU
TRIM
ESTR
E
Les INTRAS eacutevaluations formatives
IMPORTANCE
DrsquoOBTENIR
DE LA REacuteTROACTION
SUR VOS APPRENTISSAGES
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Comprendre les consignes des eacutevaluations chercher et comprendre la reacutetroaction sur ses apprentissages (pas juste la note) clarifier les pourquoi de ses erreurs et les eacuteleacutements mal compris pour apporter les ajustements neacutecessaires
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous
Eacutevaluer si une strateacutegie drsquoabandon de cours peut assurer une reacuteussite dans son parcours drsquoeacutetudes (et prendre soin drsquoy avoir recours AVANT la date limite)
62
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (5)
JUSQ
UrsquoAgrave
LAFI
N
DU
TRIM
ESTR
E MEacuteTIER DrsquoEacuteTUDIANT
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Geacuterer sa surcharge de travail
Geacuterer ses prioriteacutes sans remettre agrave plus tard
Faire face aux impreacutevus en ayant su se garder une marge de manœuvre (en temps et en ressources de son reacuteseau)
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous = srsquoauto deacutepister en situation de difficulteacutes et aller vers les ressources pertinentes pour passer au travers avec succegraves
Se feacuteliciter pour ses efforts et ses bons coups
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET
VIE PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
63
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (6)
AVA
NT
SON
PASS
AG
E
AU
TRIM
ESTR
ESU
IVA
NT
MEacuteTIER DrsquoEacuteTUDIANT
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Prendre du recul et reacutefleacutechir sur son cheminement du trimestre compleacuteteacute et porter un regard critique sur son engagement aux eacutetudes
Eacutevaluer sa motivation agrave poursuivre dans son projet initial de formation et si neacutecessaire preacutevoir une alternative
Srsquoassurer que son choix de cours pour le trimestre suivant respecte la structure du programme et qursquoil est conforme aux attentes du responsable de programme
Eacutevaluer les strateacutegies adopteacutees durant le trimestre compleacuteteacute et identifier ses habileteacutes au meacutetier drsquoeacutetudiant
Entrevoir un plan drsquoaction du prochain trimestre pour ameacuteliorer ses habileteacutes au meacutetier drsquoeacutetudiant
Si neacutecessaire preacutevoir lrsquoOPTION de suivre des cours EDP du Bloc perfectionnement meacutethodologique du programme Accegraves-FEP au trimestre suivant pour
laquo utiliser une meacutethode efficace de travail intellectuel produire diffeacuterents travaux universitaires de qualiteacute
deacutevelopper la qualiteacute de son expression eacutecrite et orale deacutevelopper son sens critique et son esprit danalyseraquo
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET
VIE PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
64
FIN
Nous vous souhaitons un excellent retour aux eacutetudes
et un deacutefi des plus stimulants
Vous ecirctes inviteacutes agrave nous acheminer vos commentaires et vos suggestions portant sur ce document agrave
reussitefepumontrealca
PDF DISPONIBLE SUR LE SITE DE LA FEP
httpsfepumontrealcaetudiants-actuelsseances-daccueil-et-dinformation
- Diapositive numeacutero 1
- Diapositive numeacutero 2
- Diapositive numeacutero 3
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- Diapositive numeacutero 24
- Diapositive numeacutero 25
- Diapositive numeacutero 26
- Diapositive numeacutero 27
- Diapositive numeacutero 28
- Diapositive numeacutero 29
- Diapositive numeacutero 30
- Diapositive numeacutero 31
- Diapositive numeacutero 32
- horaires cours et inscriptions de cours
- Diapositive numeacutero 34
- Diapositive numeacutero 35
- Diapositive numeacutero 36
- Diapositive numeacutero 37
- Diapositive numeacutero 38
- Diapositive numeacutero 39
- Diapositive numeacutero 40
- Diapositive numeacutero 41
- Diapositive numeacutero 42
- Diapositive numeacutero 43
- Diapositive numeacutero 44
- Diapositive numeacutero 45
- Diapositive numeacutero 46
- Diapositive numeacutero 47
- Diapositive numeacutero 48
- Diapositive numeacutero 49
- Diapositive numeacutero 50
- Diapositive numeacutero 51
- Diapositive numeacutero 52
- Diapositive numeacutero 53
- Diapositive numeacutero 54
- Diapositive numeacutero 55
- Diapositive numeacutero 56
- Diapositive numeacutero 57
- Diapositive numeacutero 58
- Diapositive numeacutero 59
- Diapositive numeacutero 60
- Diapositive numeacutero 61
- Diapositive numeacutero 62
- Diapositive numeacutero 63
- Diapositive numeacutero 64
- Diapositive numeacutero 65
-
22
Le Centre eacutetudiant est utile pourbull Assurer le suivi dune admission (suivi de la demande dadmission offre
dadmission)httpregistraireumontrealcanous-joindreaide-centre-etudiantbull Effectuer des recherches (un horaire un cours)bull Consulter la liste des choses agrave faire des documents agrave fournirbull Sinscrire agrave des cours au 1er cycle (ajout annulation ou abandon de cours)bull Consulter etou commander des donneacutees deacutetudes (horaire personnel releveacute de
notes attestation exigences reacuteussite) bull Suivre ses finances (releveacute de compte reccedilu dimpocirct exoneacuteration des droits)bull Modifier ses coordonneacuteesbull Voir laide financiegravere verseacutee
23
CLIC
24
Caracteacuteristiques Centre eacutetudiant Mon portail UdeM
VOTRE DOSSIER DrsquoEacuteTUDES EN LIGNE UNE PORTE DENTREacuteE SUR VOTRE VIE Agrave LUDEM
PAGE DACCUEIL
CE QUIL CONTIENT Des transactions et des donneacutees personnaliseacutees De lrsquoinformation geacuteneacuterale et des ressources
CE QUE CEST
Le Centre eacutetudiant est lrsquoespace web seacutecuriseacute reacuteunissant vos donneacutees deacutetudes personnelles et vous permettant drsquoeffectuer les opeacuterations lieacutees agrave votre cheminement universitaire
Mon portail UdeM est un guichet centraliseacute offrant un accegraves seacutecuritaire aux informations et services institutionnels Il regroupe lrsquoinformation disponible sur les multiples plateformes de lrsquoUniversiteacute de maniegravere conviviale
PAR RAPPORT Agrave VOUS Le Centre eacutetudiant est unique agrave vous Le portail est personnaliseacute selon votre profil
CE QUE VOUS POUVEZ Y VOIR
bull votre cheminement (programmes blocs de cours activiteacutes peacutedagogiques
bull votre horairebull vos reacutesultatsbull votre facturation et lrsquoaide financiegravere
Les options et menus afficheacutes sont directement relieacutes agrave votre statut et agrave votre cheminement agrave lUdeM Vous y voyez les options messages et informations qui sadressent agrave vous
CE QUE VOUS POUVEZ Y FAIRE ENTRE AUTRES
bull assurer le suivi drsquoune demande drsquoadmissionbull rechercher lrsquohoraire des coursbull srsquoinscrire agrave des coursbull commander divers documents officielsbull modifier vos coordonneacutees et donneacutees personnelles
bull recevoir des messages et des alertesbull voir votre horaire et vos cours sans vous connecter au Centre
eacutetudiant ou agrave StudiUMbull acceacuteder aux principaux services et outils de lrsquoUdeMbull connaicirctre les dates importantes et activiteacutes
COMMENT Y ACCEacuteDER Par la page drsquoaccueil de Mon portail UdeM ou du Bureau du registraire CENTRE EacuteTUDIANT
Dans le haut de la page drsquoaccueil du sitewwwumontrealca sous lrsquoicocircne
PLUS DrsquoINFORMATION Aide Centre eacutetudiant ABC du portail
POUR DE LrsquoAIDE Joindre le Bureau du registraire Joindre le Centre de services TI
Centre eacutetudiant vs Mon portail UdeM agrave chacun ses caracteacuteristiques et son utiliteacuteDistinguer et savoir comment ougrave et pourquoi consulter ces deux principales plateformes de lrsquoeacutetudiant
Le Centre eacutetudiant aussi appeleacute Synchro acadeacutemique et le portail UdeM sont des plateformes web incontournables pour leacutetudiant Bien que tous deux soient des ressources cleacutes sarticulant autour du parcours de leacutetudiant agrave lrsquoUniversiteacute ils offrent des
fonctionnaliteacutes distinctes qursquoil est important de ne pas confondre
Cliquer sur ces deux encadreacutes pour les
agrandir
25
STUDIUM
httpsstudiumumontrealca
Guide de deacutemarrage pour les eacutetudiants
laquoEnvironnement numeacuterique dapprentissage et de collaboration qui
permet denrichir lenseignement et lapprentissage
Peut ecirctre utiliseacute dans des cours en preacutesence ou entiegraverement en ligne
afin de soutenir les pratiques et activiteacutes suivantes
bull diffusion de ressources documentaires
bull eacutechanges et collaboration
bull travaux de groupe
bull eacutevaluation et notation raquo
REgraveGLEMENTS DES EacuteTUDES Regraveglement des eacutetudes de premier cycle(hellip) des eacutetudes supeacuterieures et postdoctorales
Bureau du registraire
26
Qui fait quoi agrave la FEP
Quels sont les principaux acteurs de la FEPavec qui vous aurez agrave transiger
bull Services de lrsquoaccueil de la FEPbull Eacutequipe de votre programmebull Secreacutetaire de la faculteacutebull Succegraves-eacutetudiant
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEP(1)
Savoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaideou mes commentaires
(qui quand et comment)
Calendrier universitaire - UdeM
28
SERVICE DE LrsquoACCUEIL - FEPAccueil teacuteleacutephonique
lundi au vendredi de 9 h agrave 17 h514-343-6090
Accueil au comptoir de la FEPlundi au vendredi de 9 h agrave 17 h3744 rue Jean-Brillant 3e eacutetage
Les dates importantes pour consultation
Archives eacutevaluations examens et travaux
Jrsquoai la possibiliteacute de consulter et de reacutecupeacuterer
mes travaux et mes examens
Je peux eacutegalement demander une reacutevision et des photocopies de mes
eacutevaluationsRestrictions applicables agrave plusieurs cours
voir la liste sur
httpfepumontrealcaetudiants-actuelsevaluations-examens-et-travaux
Calendrier de la FEP
29
30
Vous trouverez les dates limites correspondantes pour chacun de vos cours dans votre Centre Eacutetudiant
31
CLIC
32
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEP(2)Savoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide
ou mes commentaires(qui quand et comment)
EacuteQUIPE DANS
CHAQUE
PROGRAMME
DE LA FEP
TGDETechnicienne en gestion des dossiers eacutetudiants
ADMISSION
Application des critegraveres drsquoadmission
INSCRIPTION (SEULEMENT SI DIFFICULTEacute Agrave MrsquoINSCRIRE DANS MON CENTRE-EacuteTUDIANT)Annulation abandon ou modification du choix de coursReacuteception des demandes de reconnaissance de creacutedits
(pour eacutequivalences de cours agrave cours) et de transfert de cours
RPResponsable du programme
Lien au centre de son eacutequipe (direction du programme diapo suivante)Approuve les plans de cours les examens et les eacutevaluations de lrsquoenseignementRocircle conseil aupregraves des eacutetudiants Informe sur le contenu des cours Informe sur le cheminement dans le programmeBac par cumul de certificatsReccediloit les difficulteacutes et les plaintes
CdeCChargeacutes de cours
Expliquent le PLAN DE COURS et ses composantesReacutepondent au cadre theacuteorique du cours et sur les speacutecificiteacutes des contenusAdoptent la peacutedagogique retenueSoutiennent le deacuteveloppement de la penseacutee critiqueDispensent une reacutetroaction sur les eacutevaluations des apprentissagesSTUDIUM
TCTBTechnicienne en coordination du travail de
bureau
ASSISTE ADMINISTRATIVEMENT
LE RESPONSABLE DE PROGRAMME ET LES CHARGEacuteS DE COURS
Reccediloit la demande drsquoexamen diffeacutereacute article 98 Examen diffeacutereacute etarticle 99 Justification drsquoune absenceReccediloit la demande de reacutevision de notes article 95 Reacutevision de lrsquoeacutevaluation
Les 3 lettres du sigle des cours du
programme
Au Certificat en communication appliqueacutee
les trois lettres du sigle des cours du programme =
lsquo com rsquo
Les 3 lettres du sigle des cours du
programme
-tgdefepumontrealcaexemple com-tgdefepumontrealca
-responsablefepumontrealca
-secrfepumontrealca
HORAIRES COURS
ET INSCRIPTIONS DE COURS
Objet Mes nompreacutenom + mon MATRICULE
Bonjour madame (nom de ma TGDE)
Cordiales salutations
Nom preacutenomMon MATRICULE
Mon adresse courriel institutionnelle ( hellipumontrealca)
Adaptation de la diapositive no 21 de la Seacuteance drsquoaccueil du programme Accegraves-FEP H16
Il est important que je reacutedige mon courriel avec tous les eacuteleacutements drsquoinformation pour assurer un traitement rapide et efficace de ma demande
33
Agrave titre drsquoexemple voici un courriel agrave ma TGDE pour une demande drsquoinscription de cours lorsque je ne peux pas le faire dans mon Centre eacutetudiant
Les demandes de modifications agrave mon dossier eacutetudiant sont recevables seulement par courriel et non par message teacuteleacutephonique
Pourriez-vous mrsquoinscrire au cours ABC1234 section A
pour la session drsquoAutomne 2018 srsquoil vous plait
34
REgraveGLEMENT PROPRE
Agrave MON PROGRAMME
Exemple
REgraveGLEMENTS DES EacuteTUDES DE
PREMIER CYCLE
Admission Inscription
Reconnaissance de creacutedits Eacutevaluation
Normes de succegraves Normes de progression dans le programme
Inteacutegriteacute et plagiat Octroi de diplocircme et de grade
hellip
+
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEP(2)
Savoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide ou mes commentaires (qui quand et comment)
35
httpwwwintegriteumontrealca (QUIZ)
IMPORTANT de consulter le quiz sur ce site (accegraves ouvert)
Les questions des quiz sont eacutegalement disponibles dans lenvironnement Studium(accegraves reacuteserveacute UdeM)
SECREacuteTAIRE DE LA
FEP
Vincent Beauseacutejour
secretairefepumontrealca
Veille agrave ce que les articles du Regraveglement des eacutetudes de premier cycle soient respecteacutes et appliqueacutes dans les deacutecisions relatives au cheminement des dossiers-eacutetudiant
Membre du Comiteacute institutionnel sur lrsquointeacutegriteacute et le plagiat (1er cycle Infractions et sanctions)
cliquer
Points couverts par LrsquoARTICLE 9du Regraveglement des eacutetudes de premier cycle
Eacutevaluation des apprentissages
36
9 EacuteVALUATION DES APPRENTISSAGES
91 Geacuteneacuteraliteacutesa) Responsabiliteacute de lrsquoeacutevaluation (hellip)b) Nombre drsquoeacutevaluations (hellip)c) Langue (hellip)d) Qualiteacute de la langue (hellip)
92 Modaliteacutes drsquoeacutevaluationa) Eacutevaluation sous forme de travaux (hellip)b) Eacutevaluation sous forme drsquoexamens (hellip)c) Eacutevaluation sous forme drsquoobservation (hellip)
93 Attribution et confirmation drsquoune note mention au dossiera) Attribution drsquoune note (hellip)b) Confirmation drsquoune note (hellip)c) Mention au dossier (hellip)
94 Veacuterification de lrsquoeacutevaluation (hellip)
95 Reacutevision de lrsquoeacutevaluation (hellip)a) Demande recevable (hellip)b) Demande non recevable(hellip)
96 Reacutevision exceptionnelle de lrsquoeacutevaluationa) Demande recevable (hellip)b) Demande non recevable(hellip)
97 Deacutefaut de se soumettre agrave une eacutevaluationa) Eacutevaluation sous forme de travaux (hellip)b) Eacutevaluation sous forme drsquoexamens (hellip)c) Eacutevaluation continue (hellip)
98 Examen diffeacutereacute (hellip)
99 Justification drsquoune absence (hellip)
910 Plagiat (hellip)
37
ACCEgraveS-FEP
Programme drsquoacquisitiondes connaissances et des compeacutetences aux eacutetudes
universitaires
Carine Nassif-Gouin
acces-responsablefepumontrealca
Jrsquoai les conditions drsquoadmission au certificat de la FEP qui mrsquointeacuteresse sauf celle drsquoun DEC compleacuteteacute et jrsquoai des eacutetudes secondaires
compleacuteteacutees avec 3 anneacutees drsquoexpeacuterience de travail
Mon cheminement deacutetudes sera eacutelaboreacute avec la responsable en tenant compte de ma formation anteacuterieure de mon expeacuterience
professionnelle et de mes objectifs de formation
Des candidats avec un DEC ou des eacutetudes universitaires anteacuterieures qui souhaitent consolider ou mettre agrave jour leurs compeacutetences
universitaires peuvent srsquoinscrire agrave un ou plusieurs cours EDP comme cours hors programme dans leur certificat ou agrave titre drsquoeacutetudiant libre
( EDP 1010 EDP 1030 EDP 1050 )
SOUTIEN
AU RETOUR AUX EacuteTUDES
ET Agrave LA REacuteUSSITE
EacuteTUDIANTE
Fabienne Coudari conseillegravere
reussitefepumontrealca
Assure des preacutesentations ouvertes agrave tous bull Reacuteussir votre retour aux eacutetudes ce que la FEP vous offre bull Retour aux eacutetudes baccalaureacuteat par cumul ou perfectionnement
et des preacutesentations pour les nouveaux admis agrave la FEP bull Reacuteussir ses eacutetudes agrave la FEP attentes et exigences universitaires
Fabienne Coudari sera en mesure de me renseigner et de me conseiller sur mon cheminement de bac par cumul agrave lrsquoUdeM degraves un 1er premier certificat compleacuteteacute ou pour valider mon choix de 2e ou de 3e certificat Elles est aussi en mesure de conseiller de futurs candidats inteacuteresseacutes par des programmes de la FEP pour reacuteussir un retour aux eacutetudes universitaires
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEPSavoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide ou mes commentaires (qui quand et comment)
SUCCEgraveS-EacuteTUDIANT succesfepumontrealca
DIRECTEURYVES TOUSIGNANT ET SON EacuteQUIPE (1 3)
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEPSavoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide ou mes commentaires (qui quand et comment)
SUCCEgraveS-EacuteTUDIANT succesfepumontrealcaDIRECTEURYVES TOUSIGNANT ET SON EacuteQUIPE (2 3)
38
SERVICE DE LA
RECONNAISSANCE DES
ACQUIS EXPEacuteRIENTIELS
Jean-Pierre Lefebvre responsable du service RAE
reconnaissancefepumontrealca
JE PEUX CONSULTER LA VIDEacuteO sur la RAE (5 min)
Possibiliteacutes de RAE
selon les programmes et les cours ouverts
LES 3 EacuteTAPES DE LA RECONNAISSANCE DES ACQUIS (PREacutePAREacute PAR J-P LEFEBVRE)
Portfolio OU
Eacutepreuve appliqueacutee
Trousse de deacutepart
Ouvrir son dossier
Validation des acquis
1
2
3
Formulaire sur le site
CV lettre employeur description emploi etc
Tableau synthegravese et preuves de reacutealisation
Veacuterification par un speacutecialiste
Temps moyende deacutemarche agrave temps partiel 1 mois
Tregraves rapide 15 jours
Eacutepreuve sous forme de mises en situation ou drsquoeacutetudes de cas ( 3 heures)
OU
CERTIFICAT DrsquoEacuteTUDES
INDIVIDUALISEacuteES
CEacuteI egraves sciences CEacuteI egraves arts
Caroline Bergeron
cei-responsablefepumontrealca
Mon choix de concentration (15 creacutedits) au CEacuteI devient
le cœur de mon projet de formation que je complegravete avec
15 creacutedits de cours compleacutementaires (au choix)
avec lrsquoapprobation de la responsable
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEPSavoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide ou mes commentaires (qui quand et comment)
SUCCEgraveS-EacuteTUDIANT succesfepumontrealcaDIRECTEURYVES TOUSIGNANT ET SON EacuteQUIPE (3 3)
39
SOUTIEN Agrave LA PERSEVERANCE Pierre Cantin conseiller
perseverancefepumontrealca
Si ma motivation est mise agrave lrsquoeacutepreuve notre conseiller agrave laperseacuteveacuterance est lagrave pour mrsquo aider
Pierre Cantin sera en mesure de me conseiller ou de me dirigervers les ressources approprieacutees
Coordonne lrsquoeacutequipe des accompagnateurspreacutesents dans plusieurs Pavillons de lrsquoUdeM
Coordonne FEP-ACC sur STUDIUM
Horaires et emplacements sur STUDIUM
40
41
La Faculteacute de lrsquoeacuteducation permanente souhaite soutenir les eacutetudiants dans leur derniegravere ligne droite vers lrsquoobtention de leur diplocircme
eacutetape ultime de la pleine reacutealisation de leurs efforts
20 bourses dexcellence de 2 000 $
Critegraveres drsquoadmissibiliteacute
Ecirctre inscrit agrave temps partiel agrave lrsquoun des programmes de certificats de laFEP depuis au moins deux trimestres au moment de la demande
Ecirctre en fin de parcours drsquoeacutetudes soit nrsquoavoir agrave compleacuteter que 9 creacuteditsou moins dans son programme
Avoir une moyenne de plus de 33 au moment de la demande et agravelrsquoobtention du diplocircme
Bourses agrave la perseacuteveacuterance et agrave la reacuteussite de la FEP
Normes officielles
bull GUIDE DE PREacuteSENTATION DrsquoUN TRAVAIL EacuteCRIT
bull NORMES DE SUCCEgraveS (COURS)
bull NORMES DE PROGRESSION AU PROGRAMME
+
GUIDE DE PREacuteSENTATION
DrsquoUN TRAVAIL EacuteCRIT - FEP
httpguidesbibumontrealcadisciplines312-Methodologie-de-redaction-d-un-travail-universitairetab=1359
43
MEacuteTHODOLOGIE DE REacuteDACTION DUN TRAVAIL UNIVERSITAIRE
httpfepumontrealcadocumentspdfguidepresentationpdf
44
Il est fortement suggeacutereacute de vous reacutefeacutereraux points suivants du
Regraveglement des eacutetudes de 1er cycle
Article 112 Moyenne
a) Notes contribuant agrave la moyenneLa moyenne porte sur les notes finales obtenues par un eacutetudiant pour les coursdrsquoun programme drsquoeacutetudes et tient compte des creacutedits alloueacutes agrave chaque coursLes creacutedits et les points des cours hors programme et des cours eacutevalueacutes par lesnotes (S) et (E) ne contribuent pas au calcul de la moyenne En cas de repriseseule la note de la reprise contribue au calcul de la moyenne
b) Calcul de la moyenneLa moyenne est calculeacutee de la faccedilon suivante les points correspondant agrave la notesont multiplieacutes par le nombre de creacutedits alloueacutes au coursLes produits ainsi obtenus sont additionneacutes pour lensemble des courscontribuant agrave la moyenne et diviseacutes par le nombre total de creacutedits alloueacutes agrave cescoursLa moyenne calculeacutee et inscrite agrave la troisiegraveme deacutecimale sur le releveacute de notesest arrondie agrave la premiegravere deacutecimale aux fins de lapplication du preacutesentregraveglement
c) Moment du calculLa moyenne est calculeacutee agrave la fin de chaque trimestre avant examens de reprise
d) Moyenne deacuteterminant la progression dans un programmeLa moyenne est un des eacuteleacutements deacuteterminant la progression de lrsquoeacutetudiant dansun programme deacutetudes selon le programme deacutetudes la moyenne peut ecirctrecumulative annuelle ou par segment
(i) La moyenne cumulative est la moyenne des points obtenus dans les coursdun programme compleacuteteacutes par lrsquoeacutetudiant La progression dans lesprogrammes agrave promotion par cours tient geacuteneacuteralement compte de lamoyenne cumulative calculeacutee agrave la fin de chaque trimestre ou au terme dechaque anneacutee universitaire selon le programme Pour deacuteterminer lecheminement eacutetudiant le calcul de la moyenne cumulative doit porter sur unminimum de 12 creacutedits
(ii) (hellip )
Pour la suite consulter le Regraveglement des eacutetudes de premier cycle
ATTENTION AUX REgraveGLEMENTS Nul nrsquoest censeacute les ignorer
Article 12 Normes de succegraves - cours
121 Reacuteussite ou eacutechec agrave un cours
Article 13 Reprise
131 Droit de reprise
132 Restrictions au droit de reprise
133 Modaliteacutes
134 Applications
135 Reacuteussite agrave la reprise
136 Eacutechec agrave la reprise
Objectifs deacutepasseacutes
A = 40
A - = 37
B + = 33B = 30B - = 27
C + = 23
C = 20
C - = 17
D + = 13D = 10 (a)
Objectifs non atteints Faible - eacutechec E = 05Nul - eacutechec F = 0
Eacutechec par F
= 0
Objectifs tout agrave fait atteints
Objectifs partiellement atteints
Objectifs geacuteneacuteralementatteints
InterpreacutetationNote
en pointsNote en lettres
insatisfaisante
Moins bon
passable
Tregraves bon
Bon
TREgraveS BON travail fourni la majoriteacute des critegraveres attendus de rendement ont eacuteteacute respecteacutes Les notions vues en classe sont geacuteneacuteralement bien inteacutegreacutees
Travail fourni preacutesentant certaines lacunes dont certaines importantes Les critegraveres attendus de rendement nont eacuteteacute respecteacutes que partiellement Les notions vues en classe sont plus ou moins bien inteacutegreacutees
Travail fourni nettement insatisfaisant les critegraveres attendus de rendement sont peu ou pas respecteacutes Les notions vues en classe sont geacuteneacuteralement mal inteacutegreacutees
Objectifs atteints de faccedilon
Eacutevaluation qualitative
Notation - Normes de succegraves
A += 43
Excellent
Travail de qualiteacute EXCEPTIONNELLE deacutepassant les critegraveres attendus de rendement Excellente inteacutegration des notions vues en classe
EXCELLENT travail tous les critegraveres attendus de rendement ont eacuteteacute respecteacutes Tregraves bonne inteacutegration des notions vues en classe
45
(a) ATTENTION Tel qursquoeacutenonceacute agrave lrsquoarticle 121 la note minimale de passage est D pour les cours
Toutefois pour maintenir une progression normale dans le programme la moyenne cumulative doit ecirctre maintenue agrave 20 et plus
Malgreacute qursquoelles permettent de passer les cours les notes D D+et C- baissent la moyenne cumulative sous ce seuil et selon le contexte geacuteneacuteral peuvent entrainer la mise en probation ou lrsquoexclusion du programme
Il en va de lrsquointeacuterecirct de lrsquoeacutetudiant de tenir compte de ces nuances pour lrsquoatteinte de ses objectifs et si neacutecessaire pour identifier et remeacutedier aux difficulteacutes
() NOTE EN LETTRES Chaque uniteacute applique un baregraveme en pourcentage deacutetermineacute par son Conseil de programme Agrave la FEP le baregraveme appliqueacute est geacuteneacuteralement inclus dans le plan de cours
NORMES DE SUCCEgraveS SELON LES NOTES ET LA MOYENNE CUMULATIVE (version pour les eacutetudiants)
REacuteFEacuteRENCES ARTICLES 111 et 12 REacuteFEacuteRENCES ARTICLES 112 14 15 ET 16
33
(a) 20 SEUIL LIMITE de SUCCEgraveS de PROGRESSION
17 EN PROBATION (article 143)
Article 112 MOYENNE
EN EXCLUSION du programme (article 161 e)
112 b) Calcul de la moyenne 112 a) Notes contribuant agrave la moyenne
Moins de
17
37 et +
Selon les Faculteacutes et les programmes
une moyenne cumulative eacutegale ou supeacuterieure agrave 37
peut permettre un cheminement avec Honor
En geacuteneacuteral minimum de 33 pour admission au 2e cycle
Normes de progression et de succegraves des programmes
Moyenne cumulative en points
SUC
CEgraveS
46
1230
ProjectionsCreacutedits reacuteussis
Creacutedits totaux agrave reacuteussir Si neacutecessaire refaire les cours avec E F et F
3300
3550 Moyenne requise pour les 18 cr restants
Exemple C - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
Obtenir des notes variant de B+ agrave A-
Sigle Note Points Creacutedits Valeur
Cours 1 B- 27 3 81Cours 2 B 30 6 180Cours 3 B 30 3 90Cours 4Cours 5Cours 6Cours 7Cours 8Cours 9Cours 10
Totaux 12 351
Calculateur de moyenne cumulativeReacuteinitialiser
3200 Progression-succegraves normale
Moyenne requise pour les 18 cr restants 3383 Obtenir des notes variant de B+ agrave A-
Exemple B - Moyenne globale viseacutee
3000
3050 Moyenne requise pour les 18 cr restants Obtenir des notes variant de B agrave B+
Exemple A - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
47
2925 Moyenne reacuteelle = Progression-succegraves normale
SCEacuteNARIO 1UN CONTEXTE OUgrave IL EST ENCORE
POSSIBLE DrsquoATTEINDRE UNE MOYENNEGLOBALE DE 33 ET PLUS
AU TERME DU PROGRAMME
3700
4217 Moyenne requise pour les 18 cr restants
Exemple D - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
Obtenir des notes de A+
Ex 5 cours avec note B et 1 cours avec note B+
Pour 6 cours de 3 creacutedits (18 creacutedits restants)
Ex 5 cours avec note B+ et 1 cours avec note A
Ex 4 cours avec note B+ et 2 cours avec note A OU
2 cours avec note B+ et 4 cours avec note A-
6 cours avec note A+
Sigle Note Points Creacutedits Valeur
Cours 1 B- 27 3 81Cours 2 B 30 6 180Cours 3 B 30 3 90
Calculateur de moyenne cumulativeReacuteinitialiser
300 Progression-succegraves normale
330 Moyenne requise pour les 6 cr restants
Exemple A - Moyenne globale viseacutee
Obtenir des notes variant de B agrave B+
330
480
Exemple C - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
Moyenne requise pour les 6 cr restants Impossible agrave atteindre
48
2430
ProjectionsCreacutedits reacuteussis
Creacutedits totaux agrave reacuteussir Si neacutecessaire refaire les cours avec E F et F
320 Progression-succegraves normale
430
Exemple B- Moyenne globale viseacutee
Obtenir des notes variant de A agrave A+Moyenne requise pour les 6 cr restants
SCEacuteNARIO 2CONTEXTE OUgrave IL NrsquoEST PLUSPOSSIBLE DrsquoATTEINDRE UNEMOYENNE GLOBALE DE 33AU TERME DU PROGRAMME
2925 Moyenne reacuteelle = Progression-succegraves normale
Cours 4 B- 27 3 81Cours 5 B 30 3 90Cours 6 B 30 3 90Cours 7 B 30 3 90Cours 8Cours 9Cours 10Cours 11
Totaux 24 702
Quelques ressources de lrsquoUniversiteacute de Montreacuteal
- survol -
50
httpwwwbibumontrealcaht
tp
ww
wb
ibu
mon
trea
lca
GIF
form
atio
nsa
spx
httpwwwbibumontrealcaa-propos
51
httpguidesbibumontrealcatutoriels
Guides et tutoriels tregraves utiles offerts par les bibliothegraveques
httpguidesbibumontrealcadisciplines326-Guide-pour-le-nouvel-etudiant
Guides des bibliothegraveques pour le nouvel eacutetudiant
LE SIUM (service drsquoimpression)
52
LA LIBRAIRIE de lrsquoUdeM
Voir mises agrave jour pour les livres et les recueils obligatoires recommandeacutes ou fortement recommandeacutes par votre chargeacute de cours
1 CSCPCentre de santeacute et de consultation psychologique
2 CEacuteSARCentre eacutetudiant de soutien agrave la reacuteussite
Centre eacutetudiant et de soutien
agrave la reacuteussite 2
Centre de santeacute et de
soutien psychologique 1
Ressources socio-
eacuteconomiqueses
Accueil et
inteacutegration
Informationscolaireet professionnelle
Orientation scolaireet professionnelle
Soutien agravelrsquoapprentissage
Conseilscarriegravere
Centrede communication
eacutecrite
Soutien auxeacutetudiantsen
situationde handicap
Bureau de lrsquoaidefinanciegravere
Boursesdrsquoeacutetudes
Programmeseacutetudes-travail
Consultationpsychologique
Projetsdepreacutevention
Santeacute physique
Consultationmeacutedicale
Analysesde laboratoire
Soins infirmierset vaccination
Physiotheacuterapie
Nutrition
Soutienpsychologique
Extrait agrave partir du document en PDF de lrsquoorganigramme des SAEacute
200
806
SA
EacuteCo
mm
unic
atio
ns(a
vril
2015
)
Bureau deseacutetudiantsinternationaux
Carrefour SAEacute
Centre drsquoexposition
Logement hors campus
Activiteacutesculturelles
Action humanitaireet communautaire
SERVICES AUX EacuteTUDIANTS (SAE)IMPORTANT DE CONNAIcircTRE ET DE REPEacuteRER LES COMPOSANTES DE CES SERVICES
OFFERTS Agrave TOUS LES EacuteTUDIANTS DE LrsquoUNIVERSITEacute DE MONTREacuteAL
53
Maison internationale
Publication
GUIDE DU MEacuteTIER
EacuteTUDIANT
Votre association eacutetudiante
55
AGEEFEP
Association geacuteneacuterale des eacutetudiants et eacutetudiantes de la FEP
Service des plaintes et de lrsquoinformation
Assurance reacutegime collectif des assurances eacutetudiantes
Bourses AGEEFEP (Fonds dameacutelioration de la vie eacutetudiante - FAVE)
Initiatives eacutetudiantes
Agenda lrsquoIndispensable (formats papier et en PDF)
Seacuteances et stands drsquoaccueil
Reacuteservation de locaux
Activiteacutes
Instances politiques et deacutemocratiques (congregraves biennal et assembleacutee geacuteneacuterale)
Direction de la preacutevention et de la seacutecuriteacute UdeM
57
httpurgenceumontrealca
LORSQUrsquoIL Y A UNE MENACE Agrave LrsquoINTEacuteGRITEacute PHYSIQUE OU Agrave LA SANTEacute DrsquoUNE PERSONNE LE 911 DOIT DrsquoABORD EcircTRE JOINT Il est tregraves important de donner toutes les informations sur sa localisation lorsque le 911 est contacteacute (nom de lrsquoimmeublenumeacutero de local adresse si possible) puisque la seule indication de lrsquoUniversiteacute de Montreacuteal ne permet pas au service drsquourgence derapidement localiser le secteur de la situation drsquourgence Dans la mesure du possible il est souhaitable de contacter le 7771 apregravesavoir contacteacute le 911 Mais sachez qursquoune proceacutedure existe avec la reacutepartition du 911 qui consiste agrave contacter notre centreopeacuterationnel de la Sucircreteacute pour toutes interventions sur lrsquoun de nos campus
LA TREgraveS FORTE MAJORITEacute DES SALLES DE CLASSE DISPOSE DrsquoUN TEacuteLEacutePHONE PERMETTANT DE JOINDRE LES SERVICES DrsquoURGENCE
Recommandations drsquoeacutetudiants de la FEP
bull Avant le deacutebut du trimestre Semaines qui preacutecegravedent le premier cours
bull Degraves le deacutebut du trimestre Les deux premiers cours
bull Jusqursquoau milieu du trimestre Du 3e au 6e7e cours
bull Au milieu du trimestre (les intras) Du 8e9e cours
bull Jusqursquoagrave la fin du trimestre Du 10e au 15e cours
bull Avant son passage au prochain trimestre Agrave partir du 14e15e de cours au deacutebut du trimestre suivant
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (1)
AVA
NT
LED
EacuteBU
TD
UTR
IMES
TRE
SrsquoINFORMER
SUR LES ASPECTS ADMINISTRATIFS
ET PEacuteDAGOGIQUES PROPRES Agrave UN
PARCOURS DrsquoEacuteTUDES
UNIVERSITAIRES Agrave LrsquoUDEM
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Assister agrave la demi-journeacutee drsquoinformation de la FEP pour les nouveaux admis
Assister agrave la seacuteance drsquoaccueil offerte par mon responsable de programme (elle peut avoir lieu avant ou au deacutebut du trimestre)
Connaicirctre les rocircles et responsabiliteacutes des diffeacuterentes personnes ressourcesde mon programme et des services de la FEP
Avoir un aperccedilu des ressources et des services de lrsquoUdeM
Avoir un aperccedilu de la Trousse Reacuteussite du CEacuteSAR (en preacuteparation)
Comprendre les normes de succegraves dans les cours et les normes de progression dans mon programme drsquoeacutetudes
Connaicirctre et noter les dates drsquoannulation (sans frais) et drsquoabandon (avec frais) pour chacun des cours inscrits dans son CENTRE-EacuteTUDIANT ATTENTION aux cours agrave format particulier ces dates sont diffeacuterentes
Connaicirctre ses forces et ses faiblesses dans ses meacutethodes drsquoeacutetudes et drsquoapprentissage
Identifier et acqueacuterir une meacutethode efficiente de prise de notes
Se familiariser avec la Reconnaissance des acquis expeacuterientiels (RAE) de la FEP le plus rapidement possible apregraves son admission deacuteterminer la pertinence de soumettre une ouverture de dossier
Identifier parmi son entourage (famille amis employeur services de gardiennage ou autres) les personnes qui srsquoengagent agrave vous soutenir au long de votre parcours drsquoeacutetudes et particuliegraverement aux moments des peacuteriodes de reacutedaction des travaux et des examens (qui quand comment)
VEILLER Agrave METTRE EN
PLACE
DES MESURES POUR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
59
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (2)
DEgraveS
LE
DEacuteB
UT
DU
TRIM
ESTR
E
Comprendre et savoir
srsquoadapter aux exigences
relieacutees agrave chacun de ses
PLANS DE COURS
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Comprendre et suivre le PLAN DE COURS fourni par le chargeacute de cours (lui poser des questions pour le clarifier)
Jauger les attentes acadeacutemiques et jauger lrsquoeffort requis
Consideacuterer que pour 3 h de cours il faut preacutevoir 6 h drsquoeacutetudes
STRUCTURER SES EacuteTUDESAgrave partir du plan de cours planifier sa charge de travail drsquoeacutetudes sur chacune des semaines du trimestre (si neacutecessaire suivre un atelier pour une meacutethode) Eacuteviter de sous-eacutevaluer le temps neacutecessaire pour reacutealiser sa charge drsquoeacutetudes
Ameacuteliorer ses meacutethodes drsquoapprentissage et ses strateacutegies drsquoeacutetudes (voir les ressources du CEacuteSAR)
Chercher outils pour exploiter lrsquoinformation dans un contexte drsquoeacutetudes universitaires (eacutecoute prise de notes et lecture)
Chercher outils pour structurer sa penseacutee dans le contexte drsquoeacutetudes universitaires
Chercher outils pour ameacuteliorer strateacutegies pour geacuterer son temps et ses prioriteacutes (travail famille eacutetudes vie personnelle)
Srsquoajuster rapidement pour maintenir un eacutequilibre pour une conciliation du temps et de ses eacutenergies entre emploi famille eacutetudes et vie personnelle (si neacutecessaire en discuter avec une personne ressource du Succegraves-eacutetudiant et ou du CEacuteSAR)
Se familiariser avec STUDIUM (guide de deacutemarrage de lrsquoeacutetudiant)
IL Y
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
60
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (3)DIAPOSITIVE 6
JUSQ
UrsquoA
UM
ILIE
U
DU
TRIM
ESTR
E Comprendre et savoir
srsquoadapter aux exigences
relieacutees agrave chacun de ses
PLANS DE COURS
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Continuer de tenir compte que pour 3 h de cours il faut preacutevoir 6hde temps drsquoeacutetudes
Utiliser strateacutegies pour preacuteparer et reacuteussir ses examens (meacutemorisation passation ajustements et gestion du stress)
Utiliser meacutethodes et strateacutegies pour le travail drsquoeacutequipe
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous
61
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (4)
AU
MIL
IEU
DU
TRIM
ESTR
E
Les INTRAS eacutevaluations formatives
IMPORTANCE
DrsquoOBTENIR
DE LA REacuteTROACTION
SUR VOS APPRENTISSAGES
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Comprendre les consignes des eacutevaluations chercher et comprendre la reacutetroaction sur ses apprentissages (pas juste la note) clarifier les pourquoi de ses erreurs et les eacuteleacutements mal compris pour apporter les ajustements neacutecessaires
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous
Eacutevaluer si une strateacutegie drsquoabandon de cours peut assurer une reacuteussite dans son parcours drsquoeacutetudes (et prendre soin drsquoy avoir recours AVANT la date limite)
62
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (5)
JUSQ
UrsquoAgrave
LAFI
N
DU
TRIM
ESTR
E MEacuteTIER DrsquoEacuteTUDIANT
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Geacuterer sa surcharge de travail
Geacuterer ses prioriteacutes sans remettre agrave plus tard
Faire face aux impreacutevus en ayant su se garder une marge de manœuvre (en temps et en ressources de son reacuteseau)
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous = srsquoauto deacutepister en situation de difficulteacutes et aller vers les ressources pertinentes pour passer au travers avec succegraves
Se feacuteliciter pour ses efforts et ses bons coups
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET
VIE PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
63
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (6)
AVA
NT
SON
PASS
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TRIM
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ESU
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NT
MEacuteTIER DrsquoEacuteTUDIANT
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Prendre du recul et reacutefleacutechir sur son cheminement du trimestre compleacuteteacute et porter un regard critique sur son engagement aux eacutetudes
Eacutevaluer sa motivation agrave poursuivre dans son projet initial de formation et si neacutecessaire preacutevoir une alternative
Srsquoassurer que son choix de cours pour le trimestre suivant respecte la structure du programme et qursquoil est conforme aux attentes du responsable de programme
Eacutevaluer les strateacutegies adopteacutees durant le trimestre compleacuteteacute et identifier ses habileteacutes au meacutetier drsquoeacutetudiant
Entrevoir un plan drsquoaction du prochain trimestre pour ameacuteliorer ses habileteacutes au meacutetier drsquoeacutetudiant
Si neacutecessaire preacutevoir lrsquoOPTION de suivre des cours EDP du Bloc perfectionnement meacutethodologique du programme Accegraves-FEP au trimestre suivant pour
laquo utiliser une meacutethode efficace de travail intellectuel produire diffeacuterents travaux universitaires de qualiteacute
deacutevelopper la qualiteacute de son expression eacutecrite et orale deacutevelopper son sens critique et son esprit danalyseraquo
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET
VIE PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
64
FIN
Nous vous souhaitons un excellent retour aux eacutetudes
et un deacutefi des plus stimulants
Vous ecirctes inviteacutes agrave nous acheminer vos commentaires et vos suggestions portant sur ce document agrave
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CE QUIL CONTIENT Des transactions et des donneacutees personnaliseacutees De lrsquoinformation geacuteneacuterale et des ressources
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Mon portail UdeM est un guichet centraliseacute offrant un accegraves seacutecuritaire aux informations et services institutionnels Il regroupe lrsquoinformation disponible sur les multiples plateformes de lrsquoUniversiteacute de maniegravere conviviale
PAR RAPPORT Agrave VOUS Le Centre eacutetudiant est unique agrave vous Le portail est personnaliseacute selon votre profil
CE QUE VOUS POUVEZ Y VOIR
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bull votre horairebull vos reacutesultatsbull votre facturation et lrsquoaide financiegravere
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CE QUE VOUS POUVEZ Y FAIRE ENTRE AUTRES
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bull recevoir des messages et des alertesbull voir votre horaire et vos cours sans vous connecter au Centre
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Centre eacutetudiant vs Mon portail UdeM agrave chacun ses caracteacuteristiques et son utiliteacuteDistinguer et savoir comment ougrave et pourquoi consulter ces deux principales plateformes de lrsquoeacutetudiant
Le Centre eacutetudiant aussi appeleacute Synchro acadeacutemique et le portail UdeM sont des plateformes web incontournables pour leacutetudiant Bien que tous deux soient des ressources cleacutes sarticulant autour du parcours de leacutetudiant agrave lrsquoUniversiteacute ils offrent des
fonctionnaliteacutes distinctes qursquoil est important de ne pas confondre
Cliquer sur ces deux encadreacutes pour les
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25
STUDIUM
httpsstudiumumontrealca
Guide de deacutemarrage pour les eacutetudiants
laquoEnvironnement numeacuterique dapprentissage et de collaboration qui
permet denrichir lenseignement et lapprentissage
Peut ecirctre utiliseacute dans des cours en preacutesence ou entiegraverement en ligne
afin de soutenir les pratiques et activiteacutes suivantes
bull diffusion de ressources documentaires
bull eacutechanges et collaboration
bull travaux de groupe
bull eacutevaluation et notation raquo
REgraveGLEMENTS DES EacuteTUDES Regraveglement des eacutetudes de premier cycle(hellip) des eacutetudes supeacuterieures et postdoctorales
Bureau du registraire
26
Qui fait quoi agrave la FEP
Quels sont les principaux acteurs de la FEPavec qui vous aurez agrave transiger
bull Services de lrsquoaccueil de la FEPbull Eacutequipe de votre programmebull Secreacutetaire de la faculteacutebull Succegraves-eacutetudiant
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEP(1)
Savoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaideou mes commentaires
(qui quand et comment)
Calendrier universitaire - UdeM
28
SERVICE DE LrsquoACCUEIL - FEPAccueil teacuteleacutephonique
lundi au vendredi de 9 h agrave 17 h514-343-6090
Accueil au comptoir de la FEPlundi au vendredi de 9 h agrave 17 h3744 rue Jean-Brillant 3e eacutetage
Les dates importantes pour consultation
Archives eacutevaluations examens et travaux
Jrsquoai la possibiliteacute de consulter et de reacutecupeacuterer
mes travaux et mes examens
Je peux eacutegalement demander une reacutevision et des photocopies de mes
eacutevaluationsRestrictions applicables agrave plusieurs cours
voir la liste sur
httpfepumontrealcaetudiants-actuelsevaluations-examens-et-travaux
Calendrier de la FEP
29
30
Vous trouverez les dates limites correspondantes pour chacun de vos cours dans votre Centre Eacutetudiant
31
CLIC
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QUI FAIT QUOI Agrave LA FEP(2)Savoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide
ou mes commentaires(qui quand et comment)
EacuteQUIPE DANS
CHAQUE
PROGRAMME
DE LA FEP
TGDETechnicienne en gestion des dossiers eacutetudiants
ADMISSION
Application des critegraveres drsquoadmission
INSCRIPTION (SEULEMENT SI DIFFICULTEacute Agrave MrsquoINSCRIRE DANS MON CENTRE-EacuteTUDIANT)Annulation abandon ou modification du choix de coursReacuteception des demandes de reconnaissance de creacutedits
(pour eacutequivalences de cours agrave cours) et de transfert de cours
RPResponsable du programme
Lien au centre de son eacutequipe (direction du programme diapo suivante)Approuve les plans de cours les examens et les eacutevaluations de lrsquoenseignementRocircle conseil aupregraves des eacutetudiants Informe sur le contenu des cours Informe sur le cheminement dans le programmeBac par cumul de certificatsReccediloit les difficulteacutes et les plaintes
CdeCChargeacutes de cours
Expliquent le PLAN DE COURS et ses composantesReacutepondent au cadre theacuteorique du cours et sur les speacutecificiteacutes des contenusAdoptent la peacutedagogique retenueSoutiennent le deacuteveloppement de la penseacutee critiqueDispensent une reacutetroaction sur les eacutevaluations des apprentissagesSTUDIUM
TCTBTechnicienne en coordination du travail de
bureau
ASSISTE ADMINISTRATIVEMENT
LE RESPONSABLE DE PROGRAMME ET LES CHARGEacuteS DE COURS
Reccediloit la demande drsquoexamen diffeacutereacute article 98 Examen diffeacutereacute etarticle 99 Justification drsquoune absenceReccediloit la demande de reacutevision de notes article 95 Reacutevision de lrsquoeacutevaluation
Les 3 lettres du sigle des cours du
programme
Au Certificat en communication appliqueacutee
les trois lettres du sigle des cours du programme =
lsquo com rsquo
Les 3 lettres du sigle des cours du
programme
-tgdefepumontrealcaexemple com-tgdefepumontrealca
-responsablefepumontrealca
-secrfepumontrealca
HORAIRES COURS
ET INSCRIPTIONS DE COURS
Objet Mes nompreacutenom + mon MATRICULE
Bonjour madame (nom de ma TGDE)
Cordiales salutations
Nom preacutenomMon MATRICULE
Mon adresse courriel institutionnelle ( hellipumontrealca)
Adaptation de la diapositive no 21 de la Seacuteance drsquoaccueil du programme Accegraves-FEP H16
Il est important que je reacutedige mon courriel avec tous les eacuteleacutements drsquoinformation pour assurer un traitement rapide et efficace de ma demande
33
Agrave titre drsquoexemple voici un courriel agrave ma TGDE pour une demande drsquoinscription de cours lorsque je ne peux pas le faire dans mon Centre eacutetudiant
Les demandes de modifications agrave mon dossier eacutetudiant sont recevables seulement par courriel et non par message teacuteleacutephonique
Pourriez-vous mrsquoinscrire au cours ABC1234 section A
pour la session drsquoAutomne 2018 srsquoil vous plait
34
REgraveGLEMENT PROPRE
Agrave MON PROGRAMME
Exemple
REgraveGLEMENTS DES EacuteTUDES DE
PREMIER CYCLE
Admission Inscription
Reconnaissance de creacutedits Eacutevaluation
Normes de succegraves Normes de progression dans le programme
Inteacutegriteacute et plagiat Octroi de diplocircme et de grade
hellip
+
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEP(2)
Savoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide ou mes commentaires (qui quand et comment)
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httpwwwintegriteumontrealca (QUIZ)
IMPORTANT de consulter le quiz sur ce site (accegraves ouvert)
Les questions des quiz sont eacutegalement disponibles dans lenvironnement Studium(accegraves reacuteserveacute UdeM)
SECREacuteTAIRE DE LA
FEP
Vincent Beauseacutejour
secretairefepumontrealca
Veille agrave ce que les articles du Regraveglement des eacutetudes de premier cycle soient respecteacutes et appliqueacutes dans les deacutecisions relatives au cheminement des dossiers-eacutetudiant
Membre du Comiteacute institutionnel sur lrsquointeacutegriteacute et le plagiat (1er cycle Infractions et sanctions)
cliquer
Points couverts par LrsquoARTICLE 9du Regraveglement des eacutetudes de premier cycle
Eacutevaluation des apprentissages
36
9 EacuteVALUATION DES APPRENTISSAGES
91 Geacuteneacuteraliteacutesa) Responsabiliteacute de lrsquoeacutevaluation (hellip)b) Nombre drsquoeacutevaluations (hellip)c) Langue (hellip)d) Qualiteacute de la langue (hellip)
92 Modaliteacutes drsquoeacutevaluationa) Eacutevaluation sous forme de travaux (hellip)b) Eacutevaluation sous forme drsquoexamens (hellip)c) Eacutevaluation sous forme drsquoobservation (hellip)
93 Attribution et confirmation drsquoune note mention au dossiera) Attribution drsquoune note (hellip)b) Confirmation drsquoune note (hellip)c) Mention au dossier (hellip)
94 Veacuterification de lrsquoeacutevaluation (hellip)
95 Reacutevision de lrsquoeacutevaluation (hellip)a) Demande recevable (hellip)b) Demande non recevable(hellip)
96 Reacutevision exceptionnelle de lrsquoeacutevaluationa) Demande recevable (hellip)b) Demande non recevable(hellip)
97 Deacutefaut de se soumettre agrave une eacutevaluationa) Eacutevaluation sous forme de travaux (hellip)b) Eacutevaluation sous forme drsquoexamens (hellip)c) Eacutevaluation continue (hellip)
98 Examen diffeacutereacute (hellip)
99 Justification drsquoune absence (hellip)
910 Plagiat (hellip)
37
ACCEgraveS-FEP
Programme drsquoacquisitiondes connaissances et des compeacutetences aux eacutetudes
universitaires
Carine Nassif-Gouin
acces-responsablefepumontrealca
Jrsquoai les conditions drsquoadmission au certificat de la FEP qui mrsquointeacuteresse sauf celle drsquoun DEC compleacuteteacute et jrsquoai des eacutetudes secondaires
compleacuteteacutees avec 3 anneacutees drsquoexpeacuterience de travail
Mon cheminement deacutetudes sera eacutelaboreacute avec la responsable en tenant compte de ma formation anteacuterieure de mon expeacuterience
professionnelle et de mes objectifs de formation
Des candidats avec un DEC ou des eacutetudes universitaires anteacuterieures qui souhaitent consolider ou mettre agrave jour leurs compeacutetences
universitaires peuvent srsquoinscrire agrave un ou plusieurs cours EDP comme cours hors programme dans leur certificat ou agrave titre drsquoeacutetudiant libre
( EDP 1010 EDP 1030 EDP 1050 )
SOUTIEN
AU RETOUR AUX EacuteTUDES
ET Agrave LA REacuteUSSITE
EacuteTUDIANTE
Fabienne Coudari conseillegravere
reussitefepumontrealca
Assure des preacutesentations ouvertes agrave tous bull Reacuteussir votre retour aux eacutetudes ce que la FEP vous offre bull Retour aux eacutetudes baccalaureacuteat par cumul ou perfectionnement
et des preacutesentations pour les nouveaux admis agrave la FEP bull Reacuteussir ses eacutetudes agrave la FEP attentes et exigences universitaires
Fabienne Coudari sera en mesure de me renseigner et de me conseiller sur mon cheminement de bac par cumul agrave lrsquoUdeM degraves un 1er premier certificat compleacuteteacute ou pour valider mon choix de 2e ou de 3e certificat Elles est aussi en mesure de conseiller de futurs candidats inteacuteresseacutes par des programmes de la FEP pour reacuteussir un retour aux eacutetudes universitaires
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEPSavoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide ou mes commentaires (qui quand et comment)
SUCCEgraveS-EacuteTUDIANT succesfepumontrealca
DIRECTEURYVES TOUSIGNANT ET SON EacuteQUIPE (1 3)
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEPSavoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide ou mes commentaires (qui quand et comment)
SUCCEgraveS-EacuteTUDIANT succesfepumontrealcaDIRECTEURYVES TOUSIGNANT ET SON EacuteQUIPE (2 3)
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SERVICE DE LA
RECONNAISSANCE DES
ACQUIS EXPEacuteRIENTIELS
Jean-Pierre Lefebvre responsable du service RAE
reconnaissancefepumontrealca
JE PEUX CONSULTER LA VIDEacuteO sur la RAE (5 min)
Possibiliteacutes de RAE
selon les programmes et les cours ouverts
LES 3 EacuteTAPES DE LA RECONNAISSANCE DES ACQUIS (PREacutePAREacute PAR J-P LEFEBVRE)
Portfolio OU
Eacutepreuve appliqueacutee
Trousse de deacutepart
Ouvrir son dossier
Validation des acquis
1
2
3
Formulaire sur le site
CV lettre employeur description emploi etc
Tableau synthegravese et preuves de reacutealisation
Veacuterification par un speacutecialiste
Temps moyende deacutemarche agrave temps partiel 1 mois
Tregraves rapide 15 jours
Eacutepreuve sous forme de mises en situation ou drsquoeacutetudes de cas ( 3 heures)
OU
CERTIFICAT DrsquoEacuteTUDES
INDIVIDUALISEacuteES
CEacuteI egraves sciences CEacuteI egraves arts
Caroline Bergeron
cei-responsablefepumontrealca
Mon choix de concentration (15 creacutedits) au CEacuteI devient
le cœur de mon projet de formation que je complegravete avec
15 creacutedits de cours compleacutementaires (au choix)
avec lrsquoapprobation de la responsable
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEPSavoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide ou mes commentaires (qui quand et comment)
SUCCEgraveS-EacuteTUDIANT succesfepumontrealcaDIRECTEURYVES TOUSIGNANT ET SON EacuteQUIPE (3 3)
39
SOUTIEN Agrave LA PERSEVERANCE Pierre Cantin conseiller
perseverancefepumontrealca
Si ma motivation est mise agrave lrsquoeacutepreuve notre conseiller agrave laperseacuteveacuterance est lagrave pour mrsquo aider
Pierre Cantin sera en mesure de me conseiller ou de me dirigervers les ressources approprieacutees
Coordonne lrsquoeacutequipe des accompagnateurspreacutesents dans plusieurs Pavillons de lrsquoUdeM
Coordonne FEP-ACC sur STUDIUM
Horaires et emplacements sur STUDIUM
40
41
La Faculteacute de lrsquoeacuteducation permanente souhaite soutenir les eacutetudiants dans leur derniegravere ligne droite vers lrsquoobtention de leur diplocircme
eacutetape ultime de la pleine reacutealisation de leurs efforts
20 bourses dexcellence de 2 000 $
Critegraveres drsquoadmissibiliteacute
Ecirctre inscrit agrave temps partiel agrave lrsquoun des programmes de certificats de laFEP depuis au moins deux trimestres au moment de la demande
Ecirctre en fin de parcours drsquoeacutetudes soit nrsquoavoir agrave compleacuteter que 9 creacuteditsou moins dans son programme
Avoir une moyenne de plus de 33 au moment de la demande et agravelrsquoobtention du diplocircme
Bourses agrave la perseacuteveacuterance et agrave la reacuteussite de la FEP
Normes officielles
bull GUIDE DE PREacuteSENTATION DrsquoUN TRAVAIL EacuteCRIT
bull NORMES DE SUCCEgraveS (COURS)
bull NORMES DE PROGRESSION AU PROGRAMME
+
GUIDE DE PREacuteSENTATION
DrsquoUN TRAVAIL EacuteCRIT - FEP
httpguidesbibumontrealcadisciplines312-Methodologie-de-redaction-d-un-travail-universitairetab=1359
43
MEacuteTHODOLOGIE DE REacuteDACTION DUN TRAVAIL UNIVERSITAIRE
httpfepumontrealcadocumentspdfguidepresentationpdf
44
Il est fortement suggeacutereacute de vous reacutefeacutereraux points suivants du
Regraveglement des eacutetudes de 1er cycle
Article 112 Moyenne
a) Notes contribuant agrave la moyenneLa moyenne porte sur les notes finales obtenues par un eacutetudiant pour les coursdrsquoun programme drsquoeacutetudes et tient compte des creacutedits alloueacutes agrave chaque coursLes creacutedits et les points des cours hors programme et des cours eacutevalueacutes par lesnotes (S) et (E) ne contribuent pas au calcul de la moyenne En cas de repriseseule la note de la reprise contribue au calcul de la moyenne
b) Calcul de la moyenneLa moyenne est calculeacutee de la faccedilon suivante les points correspondant agrave la notesont multiplieacutes par le nombre de creacutedits alloueacutes au coursLes produits ainsi obtenus sont additionneacutes pour lensemble des courscontribuant agrave la moyenne et diviseacutes par le nombre total de creacutedits alloueacutes agrave cescoursLa moyenne calculeacutee et inscrite agrave la troisiegraveme deacutecimale sur le releveacute de notesest arrondie agrave la premiegravere deacutecimale aux fins de lapplication du preacutesentregraveglement
c) Moment du calculLa moyenne est calculeacutee agrave la fin de chaque trimestre avant examens de reprise
d) Moyenne deacuteterminant la progression dans un programmeLa moyenne est un des eacuteleacutements deacuteterminant la progression de lrsquoeacutetudiant dansun programme deacutetudes selon le programme deacutetudes la moyenne peut ecirctrecumulative annuelle ou par segment
(i) La moyenne cumulative est la moyenne des points obtenus dans les coursdun programme compleacuteteacutes par lrsquoeacutetudiant La progression dans lesprogrammes agrave promotion par cours tient geacuteneacuteralement compte de lamoyenne cumulative calculeacutee agrave la fin de chaque trimestre ou au terme dechaque anneacutee universitaire selon le programme Pour deacuteterminer lecheminement eacutetudiant le calcul de la moyenne cumulative doit porter sur unminimum de 12 creacutedits
(ii) (hellip )
Pour la suite consulter le Regraveglement des eacutetudes de premier cycle
ATTENTION AUX REgraveGLEMENTS Nul nrsquoest censeacute les ignorer
Article 12 Normes de succegraves - cours
121 Reacuteussite ou eacutechec agrave un cours
Article 13 Reprise
131 Droit de reprise
132 Restrictions au droit de reprise
133 Modaliteacutes
134 Applications
135 Reacuteussite agrave la reprise
136 Eacutechec agrave la reprise
Objectifs deacutepasseacutes
A = 40
A - = 37
B + = 33B = 30B - = 27
C + = 23
C = 20
C - = 17
D + = 13D = 10 (a)
Objectifs non atteints Faible - eacutechec E = 05Nul - eacutechec F = 0
Eacutechec par F
= 0
Objectifs tout agrave fait atteints
Objectifs partiellement atteints
Objectifs geacuteneacuteralementatteints
InterpreacutetationNote
en pointsNote en lettres
insatisfaisante
Moins bon
passable
Tregraves bon
Bon
TREgraveS BON travail fourni la majoriteacute des critegraveres attendus de rendement ont eacuteteacute respecteacutes Les notions vues en classe sont geacuteneacuteralement bien inteacutegreacutees
Travail fourni preacutesentant certaines lacunes dont certaines importantes Les critegraveres attendus de rendement nont eacuteteacute respecteacutes que partiellement Les notions vues en classe sont plus ou moins bien inteacutegreacutees
Travail fourni nettement insatisfaisant les critegraveres attendus de rendement sont peu ou pas respecteacutes Les notions vues en classe sont geacuteneacuteralement mal inteacutegreacutees
Objectifs atteints de faccedilon
Eacutevaluation qualitative
Notation - Normes de succegraves
A += 43
Excellent
Travail de qualiteacute EXCEPTIONNELLE deacutepassant les critegraveres attendus de rendement Excellente inteacutegration des notions vues en classe
EXCELLENT travail tous les critegraveres attendus de rendement ont eacuteteacute respecteacutes Tregraves bonne inteacutegration des notions vues en classe
45
(a) ATTENTION Tel qursquoeacutenonceacute agrave lrsquoarticle 121 la note minimale de passage est D pour les cours
Toutefois pour maintenir une progression normale dans le programme la moyenne cumulative doit ecirctre maintenue agrave 20 et plus
Malgreacute qursquoelles permettent de passer les cours les notes D D+et C- baissent la moyenne cumulative sous ce seuil et selon le contexte geacuteneacuteral peuvent entrainer la mise en probation ou lrsquoexclusion du programme
Il en va de lrsquointeacuterecirct de lrsquoeacutetudiant de tenir compte de ces nuances pour lrsquoatteinte de ses objectifs et si neacutecessaire pour identifier et remeacutedier aux difficulteacutes
() NOTE EN LETTRES Chaque uniteacute applique un baregraveme en pourcentage deacutetermineacute par son Conseil de programme Agrave la FEP le baregraveme appliqueacute est geacuteneacuteralement inclus dans le plan de cours
NORMES DE SUCCEgraveS SELON LES NOTES ET LA MOYENNE CUMULATIVE (version pour les eacutetudiants)
REacuteFEacuteRENCES ARTICLES 111 et 12 REacuteFEacuteRENCES ARTICLES 112 14 15 ET 16
33
(a) 20 SEUIL LIMITE de SUCCEgraveS de PROGRESSION
17 EN PROBATION (article 143)
Article 112 MOYENNE
EN EXCLUSION du programme (article 161 e)
112 b) Calcul de la moyenne 112 a) Notes contribuant agrave la moyenne
Moins de
17
37 et +
Selon les Faculteacutes et les programmes
une moyenne cumulative eacutegale ou supeacuterieure agrave 37
peut permettre un cheminement avec Honor
En geacuteneacuteral minimum de 33 pour admission au 2e cycle
Normes de progression et de succegraves des programmes
Moyenne cumulative en points
SUC
CEgraveS
46
1230
ProjectionsCreacutedits reacuteussis
Creacutedits totaux agrave reacuteussir Si neacutecessaire refaire les cours avec E F et F
3300
3550 Moyenne requise pour les 18 cr restants
Exemple C - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
Obtenir des notes variant de B+ agrave A-
Sigle Note Points Creacutedits Valeur
Cours 1 B- 27 3 81Cours 2 B 30 6 180Cours 3 B 30 3 90Cours 4Cours 5Cours 6Cours 7Cours 8Cours 9Cours 10
Totaux 12 351
Calculateur de moyenne cumulativeReacuteinitialiser
3200 Progression-succegraves normale
Moyenne requise pour les 18 cr restants 3383 Obtenir des notes variant de B+ agrave A-
Exemple B - Moyenne globale viseacutee
3000
3050 Moyenne requise pour les 18 cr restants Obtenir des notes variant de B agrave B+
Exemple A - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
47
2925 Moyenne reacuteelle = Progression-succegraves normale
SCEacuteNARIO 1UN CONTEXTE OUgrave IL EST ENCORE
POSSIBLE DrsquoATTEINDRE UNE MOYENNEGLOBALE DE 33 ET PLUS
AU TERME DU PROGRAMME
3700
4217 Moyenne requise pour les 18 cr restants
Exemple D - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
Obtenir des notes de A+
Ex 5 cours avec note B et 1 cours avec note B+
Pour 6 cours de 3 creacutedits (18 creacutedits restants)
Ex 5 cours avec note B+ et 1 cours avec note A
Ex 4 cours avec note B+ et 2 cours avec note A OU
2 cours avec note B+ et 4 cours avec note A-
6 cours avec note A+
Sigle Note Points Creacutedits Valeur
Cours 1 B- 27 3 81Cours 2 B 30 6 180Cours 3 B 30 3 90
Calculateur de moyenne cumulativeReacuteinitialiser
300 Progression-succegraves normale
330 Moyenne requise pour les 6 cr restants
Exemple A - Moyenne globale viseacutee
Obtenir des notes variant de B agrave B+
330
480
Exemple C - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
Moyenne requise pour les 6 cr restants Impossible agrave atteindre
48
2430
ProjectionsCreacutedits reacuteussis
Creacutedits totaux agrave reacuteussir Si neacutecessaire refaire les cours avec E F et F
320 Progression-succegraves normale
430
Exemple B- Moyenne globale viseacutee
Obtenir des notes variant de A agrave A+Moyenne requise pour les 6 cr restants
SCEacuteNARIO 2CONTEXTE OUgrave IL NrsquoEST PLUSPOSSIBLE DrsquoATTEINDRE UNEMOYENNE GLOBALE DE 33AU TERME DU PROGRAMME
2925 Moyenne reacuteelle = Progression-succegraves normale
Cours 4 B- 27 3 81Cours 5 B 30 3 90Cours 6 B 30 3 90Cours 7 B 30 3 90Cours 8Cours 9Cours 10Cours 11
Totaux 24 702
Quelques ressources de lrsquoUniversiteacute de Montreacuteal
- survol -
50
httpwwwbibumontrealcaht
tp
ww
wb
ibu
mon
trea
lca
GIF
form
atio
nsa
spx
httpwwwbibumontrealcaa-propos
51
httpguidesbibumontrealcatutoriels
Guides et tutoriels tregraves utiles offerts par les bibliothegraveques
httpguidesbibumontrealcadisciplines326-Guide-pour-le-nouvel-etudiant
Guides des bibliothegraveques pour le nouvel eacutetudiant
LE SIUM (service drsquoimpression)
52
LA LIBRAIRIE de lrsquoUdeM
Voir mises agrave jour pour les livres et les recueils obligatoires recommandeacutes ou fortement recommandeacutes par votre chargeacute de cours
1 CSCPCentre de santeacute et de consultation psychologique
2 CEacuteSARCentre eacutetudiant de soutien agrave la reacuteussite
Centre eacutetudiant et de soutien
agrave la reacuteussite 2
Centre de santeacute et de
soutien psychologique 1
Ressources socio-
eacuteconomiqueses
Accueil et
inteacutegration
Informationscolaireet professionnelle
Orientation scolaireet professionnelle
Soutien agravelrsquoapprentissage
Conseilscarriegravere
Centrede communication
eacutecrite
Soutien auxeacutetudiantsen
situationde handicap
Bureau de lrsquoaidefinanciegravere
Boursesdrsquoeacutetudes
Programmeseacutetudes-travail
Consultationpsychologique
Projetsdepreacutevention
Santeacute physique
Consultationmeacutedicale
Analysesde laboratoire
Soins infirmierset vaccination
Physiotheacuterapie
Nutrition
Soutienpsychologique
Extrait agrave partir du document en PDF de lrsquoorganigramme des SAEacute
200
806
SA
EacuteCo
mm
unic
atio
ns(a
vril
2015
)
Bureau deseacutetudiantsinternationaux
Carrefour SAEacute
Centre drsquoexposition
Logement hors campus
Activiteacutesculturelles
Action humanitaireet communautaire
SERVICES AUX EacuteTUDIANTS (SAE)IMPORTANT DE CONNAIcircTRE ET DE REPEacuteRER LES COMPOSANTES DE CES SERVICES
OFFERTS Agrave TOUS LES EacuteTUDIANTS DE LrsquoUNIVERSITEacute DE MONTREacuteAL
53
Maison internationale
Publication
GUIDE DU MEacuteTIER
EacuteTUDIANT
Votre association eacutetudiante
55
AGEEFEP
Association geacuteneacuterale des eacutetudiants et eacutetudiantes de la FEP
Service des plaintes et de lrsquoinformation
Assurance reacutegime collectif des assurances eacutetudiantes
Bourses AGEEFEP (Fonds dameacutelioration de la vie eacutetudiante - FAVE)
Initiatives eacutetudiantes
Agenda lrsquoIndispensable (formats papier et en PDF)
Seacuteances et stands drsquoaccueil
Reacuteservation de locaux
Activiteacutes
Instances politiques et deacutemocratiques (congregraves biennal et assembleacutee geacuteneacuterale)
Direction de la preacutevention et de la seacutecuriteacute UdeM
57
httpurgenceumontrealca
LORSQUrsquoIL Y A UNE MENACE Agrave LrsquoINTEacuteGRITEacute PHYSIQUE OU Agrave LA SANTEacute DrsquoUNE PERSONNE LE 911 DOIT DrsquoABORD EcircTRE JOINT Il est tregraves important de donner toutes les informations sur sa localisation lorsque le 911 est contacteacute (nom de lrsquoimmeublenumeacutero de local adresse si possible) puisque la seule indication de lrsquoUniversiteacute de Montreacuteal ne permet pas au service drsquourgence derapidement localiser le secteur de la situation drsquourgence Dans la mesure du possible il est souhaitable de contacter le 7771 apregravesavoir contacteacute le 911 Mais sachez qursquoune proceacutedure existe avec la reacutepartition du 911 qui consiste agrave contacter notre centreopeacuterationnel de la Sucircreteacute pour toutes interventions sur lrsquoun de nos campus
LA TREgraveS FORTE MAJORITEacute DES SALLES DE CLASSE DISPOSE DrsquoUN TEacuteLEacutePHONE PERMETTANT DE JOINDRE LES SERVICES DrsquoURGENCE
Recommandations drsquoeacutetudiants de la FEP
bull Avant le deacutebut du trimestre Semaines qui preacutecegravedent le premier cours
bull Degraves le deacutebut du trimestre Les deux premiers cours
bull Jusqursquoau milieu du trimestre Du 3e au 6e7e cours
bull Au milieu du trimestre (les intras) Du 8e9e cours
bull Jusqursquoagrave la fin du trimestre Du 10e au 15e cours
bull Avant son passage au prochain trimestre Agrave partir du 14e15e de cours au deacutebut du trimestre suivant
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (1)
AVA
NT
LED
EacuteBU
TD
UTR
IMES
TRE
SrsquoINFORMER
SUR LES ASPECTS ADMINISTRATIFS
ET PEacuteDAGOGIQUES PROPRES Agrave UN
PARCOURS DrsquoEacuteTUDES
UNIVERSITAIRES Agrave LrsquoUDEM
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Assister agrave la demi-journeacutee drsquoinformation de la FEP pour les nouveaux admis
Assister agrave la seacuteance drsquoaccueil offerte par mon responsable de programme (elle peut avoir lieu avant ou au deacutebut du trimestre)
Connaicirctre les rocircles et responsabiliteacutes des diffeacuterentes personnes ressourcesde mon programme et des services de la FEP
Avoir un aperccedilu des ressources et des services de lrsquoUdeM
Avoir un aperccedilu de la Trousse Reacuteussite du CEacuteSAR (en preacuteparation)
Comprendre les normes de succegraves dans les cours et les normes de progression dans mon programme drsquoeacutetudes
Connaicirctre et noter les dates drsquoannulation (sans frais) et drsquoabandon (avec frais) pour chacun des cours inscrits dans son CENTRE-EacuteTUDIANT ATTENTION aux cours agrave format particulier ces dates sont diffeacuterentes
Connaicirctre ses forces et ses faiblesses dans ses meacutethodes drsquoeacutetudes et drsquoapprentissage
Identifier et acqueacuterir une meacutethode efficiente de prise de notes
Se familiariser avec la Reconnaissance des acquis expeacuterientiels (RAE) de la FEP le plus rapidement possible apregraves son admission deacuteterminer la pertinence de soumettre une ouverture de dossier
Identifier parmi son entourage (famille amis employeur services de gardiennage ou autres) les personnes qui srsquoengagent agrave vous soutenir au long de votre parcours drsquoeacutetudes et particuliegraverement aux moments des peacuteriodes de reacutedaction des travaux et des examens (qui quand comment)
VEILLER Agrave METTRE EN
PLACE
DES MESURES POUR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
59
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (2)
DEgraveS
LE
DEacuteB
UT
DU
TRIM
ESTR
E
Comprendre et savoir
srsquoadapter aux exigences
relieacutees agrave chacun de ses
PLANS DE COURS
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Comprendre et suivre le PLAN DE COURS fourni par le chargeacute de cours (lui poser des questions pour le clarifier)
Jauger les attentes acadeacutemiques et jauger lrsquoeffort requis
Consideacuterer que pour 3 h de cours il faut preacutevoir 6 h drsquoeacutetudes
STRUCTURER SES EacuteTUDESAgrave partir du plan de cours planifier sa charge de travail drsquoeacutetudes sur chacune des semaines du trimestre (si neacutecessaire suivre un atelier pour une meacutethode) Eacuteviter de sous-eacutevaluer le temps neacutecessaire pour reacutealiser sa charge drsquoeacutetudes
Ameacuteliorer ses meacutethodes drsquoapprentissage et ses strateacutegies drsquoeacutetudes (voir les ressources du CEacuteSAR)
Chercher outils pour exploiter lrsquoinformation dans un contexte drsquoeacutetudes universitaires (eacutecoute prise de notes et lecture)
Chercher outils pour structurer sa penseacutee dans le contexte drsquoeacutetudes universitaires
Chercher outils pour ameacuteliorer strateacutegies pour geacuterer son temps et ses prioriteacutes (travail famille eacutetudes vie personnelle)
Srsquoajuster rapidement pour maintenir un eacutequilibre pour une conciliation du temps et de ses eacutenergies entre emploi famille eacutetudes et vie personnelle (si neacutecessaire en discuter avec une personne ressource du Succegraves-eacutetudiant et ou du CEacuteSAR)
Se familiariser avec STUDIUM (guide de deacutemarrage de lrsquoeacutetudiant)
IL Y
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
60
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (3)DIAPOSITIVE 6
JUSQ
UrsquoA
UM
ILIE
U
DU
TRIM
ESTR
E Comprendre et savoir
srsquoadapter aux exigences
relieacutees agrave chacun de ses
PLANS DE COURS
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Continuer de tenir compte que pour 3 h de cours il faut preacutevoir 6hde temps drsquoeacutetudes
Utiliser strateacutegies pour preacuteparer et reacuteussir ses examens (meacutemorisation passation ajustements et gestion du stress)
Utiliser meacutethodes et strateacutegies pour le travail drsquoeacutequipe
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous
61
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (4)
AU
MIL
IEU
DU
TRIM
ESTR
E
Les INTRAS eacutevaluations formatives
IMPORTANCE
DrsquoOBTENIR
DE LA REacuteTROACTION
SUR VOS APPRENTISSAGES
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Comprendre les consignes des eacutevaluations chercher et comprendre la reacutetroaction sur ses apprentissages (pas juste la note) clarifier les pourquoi de ses erreurs et les eacuteleacutements mal compris pour apporter les ajustements neacutecessaires
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous
Eacutevaluer si une strateacutegie drsquoabandon de cours peut assurer une reacuteussite dans son parcours drsquoeacutetudes (et prendre soin drsquoy avoir recours AVANT la date limite)
62
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (5)
JUSQ
UrsquoAgrave
LAFI
N
DU
TRIM
ESTR
E MEacuteTIER DrsquoEacuteTUDIANT
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Geacuterer sa surcharge de travail
Geacuterer ses prioriteacutes sans remettre agrave plus tard
Faire face aux impreacutevus en ayant su se garder une marge de manœuvre (en temps et en ressources de son reacuteseau)
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous = srsquoauto deacutepister en situation de difficulteacutes et aller vers les ressources pertinentes pour passer au travers avec succegraves
Se feacuteliciter pour ses efforts et ses bons coups
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET
VIE PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
63
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (6)
AVA
NT
SON
PASS
AG
E
AU
TRIM
ESTR
ESU
IVA
NT
MEacuteTIER DrsquoEacuteTUDIANT
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Prendre du recul et reacutefleacutechir sur son cheminement du trimestre compleacuteteacute et porter un regard critique sur son engagement aux eacutetudes
Eacutevaluer sa motivation agrave poursuivre dans son projet initial de formation et si neacutecessaire preacutevoir une alternative
Srsquoassurer que son choix de cours pour le trimestre suivant respecte la structure du programme et qursquoil est conforme aux attentes du responsable de programme
Eacutevaluer les strateacutegies adopteacutees durant le trimestre compleacuteteacute et identifier ses habileteacutes au meacutetier drsquoeacutetudiant
Entrevoir un plan drsquoaction du prochain trimestre pour ameacuteliorer ses habileteacutes au meacutetier drsquoeacutetudiant
Si neacutecessaire preacutevoir lrsquoOPTION de suivre des cours EDP du Bloc perfectionnement meacutethodologique du programme Accegraves-FEP au trimestre suivant pour
laquo utiliser une meacutethode efficace de travail intellectuel produire diffeacuterents travaux universitaires de qualiteacute
deacutevelopper la qualiteacute de son expression eacutecrite et orale deacutevelopper son sens critique et son esprit danalyseraquo
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET
VIE PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
64
FIN
Nous vous souhaitons un excellent retour aux eacutetudes
et un deacutefi des plus stimulants
Vous ecirctes inviteacutes agrave nous acheminer vos commentaires et vos suggestions portant sur ce document agrave
reussitefepumontrealca
PDF DISPONIBLE SUR LE SITE DE LA FEP
httpsfepumontrealcaetudiants-actuelsseances-daccueil-et-dinformation
- Diapositive numeacutero 1
- Diapositive numeacutero 2
- Diapositive numeacutero 3
- Diapositive numeacutero 4
- Diapositive numeacutero 5
- Diapositive numeacutero 6
- Diapositive numeacutero 7
- Diapositive numeacutero 8
- Diapositive numeacutero 9
- Diapositive numeacutero 10
- Diapositive numeacutero 11
- Diapositive numeacutero 12
- Diapositive numeacutero 13
- Diapositive numeacutero 14
- Diapositive numeacutero 15
- Diapositive numeacutero 16
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- Diapositive numeacutero 18
- Diapositive numeacutero 19
- Diapositive numeacutero 20
- Diapositive numeacutero 21
- Diapositive numeacutero 22
- Diapositive numeacutero 23
- Diapositive numeacutero 24
- Diapositive numeacutero 25
- Diapositive numeacutero 26
- Diapositive numeacutero 27
- Diapositive numeacutero 28
- Diapositive numeacutero 29
- Diapositive numeacutero 30
- Diapositive numeacutero 31
- Diapositive numeacutero 32
- horaires cours et inscriptions de cours
- Diapositive numeacutero 34
- Diapositive numeacutero 35
- Diapositive numeacutero 36
- Diapositive numeacutero 37
- Diapositive numeacutero 38
- Diapositive numeacutero 39
- Diapositive numeacutero 40
- Diapositive numeacutero 41
- Diapositive numeacutero 42
- Diapositive numeacutero 43
- Diapositive numeacutero 44
- Diapositive numeacutero 45
- Diapositive numeacutero 46
- Diapositive numeacutero 47
- Diapositive numeacutero 48
- Diapositive numeacutero 49
- Diapositive numeacutero 50
- Diapositive numeacutero 51
- Diapositive numeacutero 52
- Diapositive numeacutero 53
- Diapositive numeacutero 54
- Diapositive numeacutero 55
- Diapositive numeacutero 56
- Diapositive numeacutero 57
- Diapositive numeacutero 58
- Diapositive numeacutero 59
- Diapositive numeacutero 60
- Diapositive numeacutero 61
- Diapositive numeacutero 62
- Diapositive numeacutero 63
- Diapositive numeacutero 64
- Diapositive numeacutero 65
-
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Caracteacuteristiques Centre eacutetudiant Mon portail UdeM
VOTRE DOSSIER DrsquoEacuteTUDES EN LIGNE UNE PORTE DENTREacuteE SUR VOTRE VIE Agrave LUDEM
PAGE DACCUEIL
CE QUIL CONTIENT Des transactions et des donneacutees personnaliseacutees De lrsquoinformation geacuteneacuterale et des ressources
CE QUE CEST
Le Centre eacutetudiant est lrsquoespace web seacutecuriseacute reacuteunissant vos donneacutees deacutetudes personnelles et vous permettant drsquoeffectuer les opeacuterations lieacutees agrave votre cheminement universitaire
Mon portail UdeM est un guichet centraliseacute offrant un accegraves seacutecuritaire aux informations et services institutionnels Il regroupe lrsquoinformation disponible sur les multiples plateformes de lrsquoUniversiteacute de maniegravere conviviale
PAR RAPPORT Agrave VOUS Le Centre eacutetudiant est unique agrave vous Le portail est personnaliseacute selon votre profil
CE QUE VOUS POUVEZ Y VOIR
bull votre cheminement (programmes blocs de cours activiteacutes peacutedagogiques
bull votre horairebull vos reacutesultatsbull votre facturation et lrsquoaide financiegravere
Les options et menus afficheacutes sont directement relieacutes agrave votre statut et agrave votre cheminement agrave lUdeM Vous y voyez les options messages et informations qui sadressent agrave vous
CE QUE VOUS POUVEZ Y FAIRE ENTRE AUTRES
bull assurer le suivi drsquoune demande drsquoadmissionbull rechercher lrsquohoraire des coursbull srsquoinscrire agrave des coursbull commander divers documents officielsbull modifier vos coordonneacutees et donneacutees personnelles
bull recevoir des messages et des alertesbull voir votre horaire et vos cours sans vous connecter au Centre
eacutetudiant ou agrave StudiUMbull acceacuteder aux principaux services et outils de lrsquoUdeMbull connaicirctre les dates importantes et activiteacutes
COMMENT Y ACCEacuteDER Par la page drsquoaccueil de Mon portail UdeM ou du Bureau du registraire CENTRE EacuteTUDIANT
Dans le haut de la page drsquoaccueil du sitewwwumontrealca sous lrsquoicocircne
PLUS DrsquoINFORMATION Aide Centre eacutetudiant ABC du portail
POUR DE LrsquoAIDE Joindre le Bureau du registraire Joindre le Centre de services TI
Centre eacutetudiant vs Mon portail UdeM agrave chacun ses caracteacuteristiques et son utiliteacuteDistinguer et savoir comment ougrave et pourquoi consulter ces deux principales plateformes de lrsquoeacutetudiant
Le Centre eacutetudiant aussi appeleacute Synchro acadeacutemique et le portail UdeM sont des plateformes web incontournables pour leacutetudiant Bien que tous deux soient des ressources cleacutes sarticulant autour du parcours de leacutetudiant agrave lrsquoUniversiteacute ils offrent des
fonctionnaliteacutes distinctes qursquoil est important de ne pas confondre
Cliquer sur ces deux encadreacutes pour les
agrandir
25
STUDIUM
httpsstudiumumontrealca
Guide de deacutemarrage pour les eacutetudiants
laquoEnvironnement numeacuterique dapprentissage et de collaboration qui
permet denrichir lenseignement et lapprentissage
Peut ecirctre utiliseacute dans des cours en preacutesence ou entiegraverement en ligne
afin de soutenir les pratiques et activiteacutes suivantes
bull diffusion de ressources documentaires
bull eacutechanges et collaboration
bull travaux de groupe
bull eacutevaluation et notation raquo
REgraveGLEMENTS DES EacuteTUDES Regraveglement des eacutetudes de premier cycle(hellip) des eacutetudes supeacuterieures et postdoctorales
Bureau du registraire
26
Qui fait quoi agrave la FEP
Quels sont les principaux acteurs de la FEPavec qui vous aurez agrave transiger
bull Services de lrsquoaccueil de la FEPbull Eacutequipe de votre programmebull Secreacutetaire de la faculteacutebull Succegraves-eacutetudiant
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEP(1)
Savoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaideou mes commentaires
(qui quand et comment)
Calendrier universitaire - UdeM
28
SERVICE DE LrsquoACCUEIL - FEPAccueil teacuteleacutephonique
lundi au vendredi de 9 h agrave 17 h514-343-6090
Accueil au comptoir de la FEPlundi au vendredi de 9 h agrave 17 h3744 rue Jean-Brillant 3e eacutetage
Les dates importantes pour consultation
Archives eacutevaluations examens et travaux
Jrsquoai la possibiliteacute de consulter et de reacutecupeacuterer
mes travaux et mes examens
Je peux eacutegalement demander une reacutevision et des photocopies de mes
eacutevaluationsRestrictions applicables agrave plusieurs cours
voir la liste sur
httpfepumontrealcaetudiants-actuelsevaluations-examens-et-travaux
Calendrier de la FEP
29
30
Vous trouverez les dates limites correspondantes pour chacun de vos cours dans votre Centre Eacutetudiant
31
CLIC
32
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEP(2)Savoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide
ou mes commentaires(qui quand et comment)
EacuteQUIPE DANS
CHAQUE
PROGRAMME
DE LA FEP
TGDETechnicienne en gestion des dossiers eacutetudiants
ADMISSION
Application des critegraveres drsquoadmission
INSCRIPTION (SEULEMENT SI DIFFICULTEacute Agrave MrsquoINSCRIRE DANS MON CENTRE-EacuteTUDIANT)Annulation abandon ou modification du choix de coursReacuteception des demandes de reconnaissance de creacutedits
(pour eacutequivalences de cours agrave cours) et de transfert de cours
RPResponsable du programme
Lien au centre de son eacutequipe (direction du programme diapo suivante)Approuve les plans de cours les examens et les eacutevaluations de lrsquoenseignementRocircle conseil aupregraves des eacutetudiants Informe sur le contenu des cours Informe sur le cheminement dans le programmeBac par cumul de certificatsReccediloit les difficulteacutes et les plaintes
CdeCChargeacutes de cours
Expliquent le PLAN DE COURS et ses composantesReacutepondent au cadre theacuteorique du cours et sur les speacutecificiteacutes des contenusAdoptent la peacutedagogique retenueSoutiennent le deacuteveloppement de la penseacutee critiqueDispensent une reacutetroaction sur les eacutevaluations des apprentissagesSTUDIUM
TCTBTechnicienne en coordination du travail de
bureau
ASSISTE ADMINISTRATIVEMENT
LE RESPONSABLE DE PROGRAMME ET LES CHARGEacuteS DE COURS
Reccediloit la demande drsquoexamen diffeacutereacute article 98 Examen diffeacutereacute etarticle 99 Justification drsquoune absenceReccediloit la demande de reacutevision de notes article 95 Reacutevision de lrsquoeacutevaluation
Les 3 lettres du sigle des cours du
programme
Au Certificat en communication appliqueacutee
les trois lettres du sigle des cours du programme =
lsquo com rsquo
Les 3 lettres du sigle des cours du
programme
-tgdefepumontrealcaexemple com-tgdefepumontrealca
-responsablefepumontrealca
-secrfepumontrealca
HORAIRES COURS
ET INSCRIPTIONS DE COURS
Objet Mes nompreacutenom + mon MATRICULE
Bonjour madame (nom de ma TGDE)
Cordiales salutations
Nom preacutenomMon MATRICULE
Mon adresse courriel institutionnelle ( hellipumontrealca)
Adaptation de la diapositive no 21 de la Seacuteance drsquoaccueil du programme Accegraves-FEP H16
Il est important que je reacutedige mon courriel avec tous les eacuteleacutements drsquoinformation pour assurer un traitement rapide et efficace de ma demande
33
Agrave titre drsquoexemple voici un courriel agrave ma TGDE pour une demande drsquoinscription de cours lorsque je ne peux pas le faire dans mon Centre eacutetudiant
Les demandes de modifications agrave mon dossier eacutetudiant sont recevables seulement par courriel et non par message teacuteleacutephonique
Pourriez-vous mrsquoinscrire au cours ABC1234 section A
pour la session drsquoAutomne 2018 srsquoil vous plait
34
REgraveGLEMENT PROPRE
Agrave MON PROGRAMME
Exemple
REgraveGLEMENTS DES EacuteTUDES DE
PREMIER CYCLE
Admission Inscription
Reconnaissance de creacutedits Eacutevaluation
Normes de succegraves Normes de progression dans le programme
Inteacutegriteacute et plagiat Octroi de diplocircme et de grade
hellip
+
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEP(2)
Savoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide ou mes commentaires (qui quand et comment)
35
httpwwwintegriteumontrealca (QUIZ)
IMPORTANT de consulter le quiz sur ce site (accegraves ouvert)
Les questions des quiz sont eacutegalement disponibles dans lenvironnement Studium(accegraves reacuteserveacute UdeM)
SECREacuteTAIRE DE LA
FEP
Vincent Beauseacutejour
secretairefepumontrealca
Veille agrave ce que les articles du Regraveglement des eacutetudes de premier cycle soient respecteacutes et appliqueacutes dans les deacutecisions relatives au cheminement des dossiers-eacutetudiant
Membre du Comiteacute institutionnel sur lrsquointeacutegriteacute et le plagiat (1er cycle Infractions et sanctions)
cliquer
Points couverts par LrsquoARTICLE 9du Regraveglement des eacutetudes de premier cycle
Eacutevaluation des apprentissages
36
9 EacuteVALUATION DES APPRENTISSAGES
91 Geacuteneacuteraliteacutesa) Responsabiliteacute de lrsquoeacutevaluation (hellip)b) Nombre drsquoeacutevaluations (hellip)c) Langue (hellip)d) Qualiteacute de la langue (hellip)
92 Modaliteacutes drsquoeacutevaluationa) Eacutevaluation sous forme de travaux (hellip)b) Eacutevaluation sous forme drsquoexamens (hellip)c) Eacutevaluation sous forme drsquoobservation (hellip)
93 Attribution et confirmation drsquoune note mention au dossiera) Attribution drsquoune note (hellip)b) Confirmation drsquoune note (hellip)c) Mention au dossier (hellip)
94 Veacuterification de lrsquoeacutevaluation (hellip)
95 Reacutevision de lrsquoeacutevaluation (hellip)a) Demande recevable (hellip)b) Demande non recevable(hellip)
96 Reacutevision exceptionnelle de lrsquoeacutevaluationa) Demande recevable (hellip)b) Demande non recevable(hellip)
97 Deacutefaut de se soumettre agrave une eacutevaluationa) Eacutevaluation sous forme de travaux (hellip)b) Eacutevaluation sous forme drsquoexamens (hellip)c) Eacutevaluation continue (hellip)
98 Examen diffeacutereacute (hellip)
99 Justification drsquoune absence (hellip)
910 Plagiat (hellip)
37
ACCEgraveS-FEP
Programme drsquoacquisitiondes connaissances et des compeacutetences aux eacutetudes
universitaires
Carine Nassif-Gouin
acces-responsablefepumontrealca
Jrsquoai les conditions drsquoadmission au certificat de la FEP qui mrsquointeacuteresse sauf celle drsquoun DEC compleacuteteacute et jrsquoai des eacutetudes secondaires
compleacuteteacutees avec 3 anneacutees drsquoexpeacuterience de travail
Mon cheminement deacutetudes sera eacutelaboreacute avec la responsable en tenant compte de ma formation anteacuterieure de mon expeacuterience
professionnelle et de mes objectifs de formation
Des candidats avec un DEC ou des eacutetudes universitaires anteacuterieures qui souhaitent consolider ou mettre agrave jour leurs compeacutetences
universitaires peuvent srsquoinscrire agrave un ou plusieurs cours EDP comme cours hors programme dans leur certificat ou agrave titre drsquoeacutetudiant libre
( EDP 1010 EDP 1030 EDP 1050 )
SOUTIEN
AU RETOUR AUX EacuteTUDES
ET Agrave LA REacuteUSSITE
EacuteTUDIANTE
Fabienne Coudari conseillegravere
reussitefepumontrealca
Assure des preacutesentations ouvertes agrave tous bull Reacuteussir votre retour aux eacutetudes ce que la FEP vous offre bull Retour aux eacutetudes baccalaureacuteat par cumul ou perfectionnement
et des preacutesentations pour les nouveaux admis agrave la FEP bull Reacuteussir ses eacutetudes agrave la FEP attentes et exigences universitaires
Fabienne Coudari sera en mesure de me renseigner et de me conseiller sur mon cheminement de bac par cumul agrave lrsquoUdeM degraves un 1er premier certificat compleacuteteacute ou pour valider mon choix de 2e ou de 3e certificat Elles est aussi en mesure de conseiller de futurs candidats inteacuteresseacutes par des programmes de la FEP pour reacuteussir un retour aux eacutetudes universitaires
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEPSavoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide ou mes commentaires (qui quand et comment)
SUCCEgraveS-EacuteTUDIANT succesfepumontrealca
DIRECTEURYVES TOUSIGNANT ET SON EacuteQUIPE (1 3)
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEPSavoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide ou mes commentaires (qui quand et comment)
SUCCEgraveS-EacuteTUDIANT succesfepumontrealcaDIRECTEURYVES TOUSIGNANT ET SON EacuteQUIPE (2 3)
38
SERVICE DE LA
RECONNAISSANCE DES
ACQUIS EXPEacuteRIENTIELS
Jean-Pierre Lefebvre responsable du service RAE
reconnaissancefepumontrealca
JE PEUX CONSULTER LA VIDEacuteO sur la RAE (5 min)
Possibiliteacutes de RAE
selon les programmes et les cours ouverts
LES 3 EacuteTAPES DE LA RECONNAISSANCE DES ACQUIS (PREacutePAREacute PAR J-P LEFEBVRE)
Portfolio OU
Eacutepreuve appliqueacutee
Trousse de deacutepart
Ouvrir son dossier
Validation des acquis
1
2
3
Formulaire sur le site
CV lettre employeur description emploi etc
Tableau synthegravese et preuves de reacutealisation
Veacuterification par un speacutecialiste
Temps moyende deacutemarche agrave temps partiel 1 mois
Tregraves rapide 15 jours
Eacutepreuve sous forme de mises en situation ou drsquoeacutetudes de cas ( 3 heures)
OU
CERTIFICAT DrsquoEacuteTUDES
INDIVIDUALISEacuteES
CEacuteI egraves sciences CEacuteI egraves arts
Caroline Bergeron
cei-responsablefepumontrealca
Mon choix de concentration (15 creacutedits) au CEacuteI devient
le cœur de mon projet de formation que je complegravete avec
15 creacutedits de cours compleacutementaires (au choix)
avec lrsquoapprobation de la responsable
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEPSavoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide ou mes commentaires (qui quand et comment)
SUCCEgraveS-EacuteTUDIANT succesfepumontrealcaDIRECTEURYVES TOUSIGNANT ET SON EacuteQUIPE (3 3)
39
SOUTIEN Agrave LA PERSEVERANCE Pierre Cantin conseiller
perseverancefepumontrealca
Si ma motivation est mise agrave lrsquoeacutepreuve notre conseiller agrave laperseacuteveacuterance est lagrave pour mrsquo aider
Pierre Cantin sera en mesure de me conseiller ou de me dirigervers les ressources approprieacutees
Coordonne lrsquoeacutequipe des accompagnateurspreacutesents dans plusieurs Pavillons de lrsquoUdeM
Coordonne FEP-ACC sur STUDIUM
Horaires et emplacements sur STUDIUM
40
41
La Faculteacute de lrsquoeacuteducation permanente souhaite soutenir les eacutetudiants dans leur derniegravere ligne droite vers lrsquoobtention de leur diplocircme
eacutetape ultime de la pleine reacutealisation de leurs efforts
20 bourses dexcellence de 2 000 $
Critegraveres drsquoadmissibiliteacute
Ecirctre inscrit agrave temps partiel agrave lrsquoun des programmes de certificats de laFEP depuis au moins deux trimestres au moment de la demande
Ecirctre en fin de parcours drsquoeacutetudes soit nrsquoavoir agrave compleacuteter que 9 creacuteditsou moins dans son programme
Avoir une moyenne de plus de 33 au moment de la demande et agravelrsquoobtention du diplocircme
Bourses agrave la perseacuteveacuterance et agrave la reacuteussite de la FEP
Normes officielles
bull GUIDE DE PREacuteSENTATION DrsquoUN TRAVAIL EacuteCRIT
bull NORMES DE SUCCEgraveS (COURS)
bull NORMES DE PROGRESSION AU PROGRAMME
+
GUIDE DE PREacuteSENTATION
DrsquoUN TRAVAIL EacuteCRIT - FEP
httpguidesbibumontrealcadisciplines312-Methodologie-de-redaction-d-un-travail-universitairetab=1359
43
MEacuteTHODOLOGIE DE REacuteDACTION DUN TRAVAIL UNIVERSITAIRE
httpfepumontrealcadocumentspdfguidepresentationpdf
44
Il est fortement suggeacutereacute de vous reacutefeacutereraux points suivants du
Regraveglement des eacutetudes de 1er cycle
Article 112 Moyenne
a) Notes contribuant agrave la moyenneLa moyenne porte sur les notes finales obtenues par un eacutetudiant pour les coursdrsquoun programme drsquoeacutetudes et tient compte des creacutedits alloueacutes agrave chaque coursLes creacutedits et les points des cours hors programme et des cours eacutevalueacutes par lesnotes (S) et (E) ne contribuent pas au calcul de la moyenne En cas de repriseseule la note de la reprise contribue au calcul de la moyenne
b) Calcul de la moyenneLa moyenne est calculeacutee de la faccedilon suivante les points correspondant agrave la notesont multiplieacutes par le nombre de creacutedits alloueacutes au coursLes produits ainsi obtenus sont additionneacutes pour lensemble des courscontribuant agrave la moyenne et diviseacutes par le nombre total de creacutedits alloueacutes agrave cescoursLa moyenne calculeacutee et inscrite agrave la troisiegraveme deacutecimale sur le releveacute de notesest arrondie agrave la premiegravere deacutecimale aux fins de lapplication du preacutesentregraveglement
c) Moment du calculLa moyenne est calculeacutee agrave la fin de chaque trimestre avant examens de reprise
d) Moyenne deacuteterminant la progression dans un programmeLa moyenne est un des eacuteleacutements deacuteterminant la progression de lrsquoeacutetudiant dansun programme deacutetudes selon le programme deacutetudes la moyenne peut ecirctrecumulative annuelle ou par segment
(i) La moyenne cumulative est la moyenne des points obtenus dans les coursdun programme compleacuteteacutes par lrsquoeacutetudiant La progression dans lesprogrammes agrave promotion par cours tient geacuteneacuteralement compte de lamoyenne cumulative calculeacutee agrave la fin de chaque trimestre ou au terme dechaque anneacutee universitaire selon le programme Pour deacuteterminer lecheminement eacutetudiant le calcul de la moyenne cumulative doit porter sur unminimum de 12 creacutedits
(ii) (hellip )
Pour la suite consulter le Regraveglement des eacutetudes de premier cycle
ATTENTION AUX REgraveGLEMENTS Nul nrsquoest censeacute les ignorer
Article 12 Normes de succegraves - cours
121 Reacuteussite ou eacutechec agrave un cours
Article 13 Reprise
131 Droit de reprise
132 Restrictions au droit de reprise
133 Modaliteacutes
134 Applications
135 Reacuteussite agrave la reprise
136 Eacutechec agrave la reprise
Objectifs deacutepasseacutes
A = 40
A - = 37
B + = 33B = 30B - = 27
C + = 23
C = 20
C - = 17
D + = 13D = 10 (a)
Objectifs non atteints Faible - eacutechec E = 05Nul - eacutechec F = 0
Eacutechec par F
= 0
Objectifs tout agrave fait atteints
Objectifs partiellement atteints
Objectifs geacuteneacuteralementatteints
InterpreacutetationNote
en pointsNote en lettres
insatisfaisante
Moins bon
passable
Tregraves bon
Bon
TREgraveS BON travail fourni la majoriteacute des critegraveres attendus de rendement ont eacuteteacute respecteacutes Les notions vues en classe sont geacuteneacuteralement bien inteacutegreacutees
Travail fourni preacutesentant certaines lacunes dont certaines importantes Les critegraveres attendus de rendement nont eacuteteacute respecteacutes que partiellement Les notions vues en classe sont plus ou moins bien inteacutegreacutees
Travail fourni nettement insatisfaisant les critegraveres attendus de rendement sont peu ou pas respecteacutes Les notions vues en classe sont geacuteneacuteralement mal inteacutegreacutees
Objectifs atteints de faccedilon
Eacutevaluation qualitative
Notation - Normes de succegraves
A += 43
Excellent
Travail de qualiteacute EXCEPTIONNELLE deacutepassant les critegraveres attendus de rendement Excellente inteacutegration des notions vues en classe
EXCELLENT travail tous les critegraveres attendus de rendement ont eacuteteacute respecteacutes Tregraves bonne inteacutegration des notions vues en classe
45
(a) ATTENTION Tel qursquoeacutenonceacute agrave lrsquoarticle 121 la note minimale de passage est D pour les cours
Toutefois pour maintenir une progression normale dans le programme la moyenne cumulative doit ecirctre maintenue agrave 20 et plus
Malgreacute qursquoelles permettent de passer les cours les notes D D+et C- baissent la moyenne cumulative sous ce seuil et selon le contexte geacuteneacuteral peuvent entrainer la mise en probation ou lrsquoexclusion du programme
Il en va de lrsquointeacuterecirct de lrsquoeacutetudiant de tenir compte de ces nuances pour lrsquoatteinte de ses objectifs et si neacutecessaire pour identifier et remeacutedier aux difficulteacutes
() NOTE EN LETTRES Chaque uniteacute applique un baregraveme en pourcentage deacutetermineacute par son Conseil de programme Agrave la FEP le baregraveme appliqueacute est geacuteneacuteralement inclus dans le plan de cours
NORMES DE SUCCEgraveS SELON LES NOTES ET LA MOYENNE CUMULATIVE (version pour les eacutetudiants)
REacuteFEacuteRENCES ARTICLES 111 et 12 REacuteFEacuteRENCES ARTICLES 112 14 15 ET 16
33
(a) 20 SEUIL LIMITE de SUCCEgraveS de PROGRESSION
17 EN PROBATION (article 143)
Article 112 MOYENNE
EN EXCLUSION du programme (article 161 e)
112 b) Calcul de la moyenne 112 a) Notes contribuant agrave la moyenne
Moins de
17
37 et +
Selon les Faculteacutes et les programmes
une moyenne cumulative eacutegale ou supeacuterieure agrave 37
peut permettre un cheminement avec Honor
En geacuteneacuteral minimum de 33 pour admission au 2e cycle
Normes de progression et de succegraves des programmes
Moyenne cumulative en points
SUC
CEgraveS
46
1230
ProjectionsCreacutedits reacuteussis
Creacutedits totaux agrave reacuteussir Si neacutecessaire refaire les cours avec E F et F
3300
3550 Moyenne requise pour les 18 cr restants
Exemple C - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
Obtenir des notes variant de B+ agrave A-
Sigle Note Points Creacutedits Valeur
Cours 1 B- 27 3 81Cours 2 B 30 6 180Cours 3 B 30 3 90Cours 4Cours 5Cours 6Cours 7Cours 8Cours 9Cours 10
Totaux 12 351
Calculateur de moyenne cumulativeReacuteinitialiser
3200 Progression-succegraves normale
Moyenne requise pour les 18 cr restants 3383 Obtenir des notes variant de B+ agrave A-
Exemple B - Moyenne globale viseacutee
3000
3050 Moyenne requise pour les 18 cr restants Obtenir des notes variant de B agrave B+
Exemple A - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
47
2925 Moyenne reacuteelle = Progression-succegraves normale
SCEacuteNARIO 1UN CONTEXTE OUgrave IL EST ENCORE
POSSIBLE DrsquoATTEINDRE UNE MOYENNEGLOBALE DE 33 ET PLUS
AU TERME DU PROGRAMME
3700
4217 Moyenne requise pour les 18 cr restants
Exemple D - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
Obtenir des notes de A+
Ex 5 cours avec note B et 1 cours avec note B+
Pour 6 cours de 3 creacutedits (18 creacutedits restants)
Ex 5 cours avec note B+ et 1 cours avec note A
Ex 4 cours avec note B+ et 2 cours avec note A OU
2 cours avec note B+ et 4 cours avec note A-
6 cours avec note A+
Sigle Note Points Creacutedits Valeur
Cours 1 B- 27 3 81Cours 2 B 30 6 180Cours 3 B 30 3 90
Calculateur de moyenne cumulativeReacuteinitialiser
300 Progression-succegraves normale
330 Moyenne requise pour les 6 cr restants
Exemple A - Moyenne globale viseacutee
Obtenir des notes variant de B agrave B+
330
480
Exemple C - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
Moyenne requise pour les 6 cr restants Impossible agrave atteindre
48
2430
ProjectionsCreacutedits reacuteussis
Creacutedits totaux agrave reacuteussir Si neacutecessaire refaire les cours avec E F et F
320 Progression-succegraves normale
430
Exemple B- Moyenne globale viseacutee
Obtenir des notes variant de A agrave A+Moyenne requise pour les 6 cr restants
SCEacuteNARIO 2CONTEXTE OUgrave IL NrsquoEST PLUSPOSSIBLE DrsquoATTEINDRE UNEMOYENNE GLOBALE DE 33AU TERME DU PROGRAMME
2925 Moyenne reacuteelle = Progression-succegraves normale
Cours 4 B- 27 3 81Cours 5 B 30 3 90Cours 6 B 30 3 90Cours 7 B 30 3 90Cours 8Cours 9Cours 10Cours 11
Totaux 24 702
Quelques ressources de lrsquoUniversiteacute de Montreacuteal
- survol -
50
httpwwwbibumontrealcaht
tp
ww
wb
ibu
mon
trea
lca
GIF
form
atio
nsa
spx
httpwwwbibumontrealcaa-propos
51
httpguidesbibumontrealcatutoriels
Guides et tutoriels tregraves utiles offerts par les bibliothegraveques
httpguidesbibumontrealcadisciplines326-Guide-pour-le-nouvel-etudiant
Guides des bibliothegraveques pour le nouvel eacutetudiant
LE SIUM (service drsquoimpression)
52
LA LIBRAIRIE de lrsquoUdeM
Voir mises agrave jour pour les livres et les recueils obligatoires recommandeacutes ou fortement recommandeacutes par votre chargeacute de cours
1 CSCPCentre de santeacute et de consultation psychologique
2 CEacuteSARCentre eacutetudiant de soutien agrave la reacuteussite
Centre eacutetudiant et de soutien
agrave la reacuteussite 2
Centre de santeacute et de
soutien psychologique 1
Ressources socio-
eacuteconomiqueses
Accueil et
inteacutegration
Informationscolaireet professionnelle
Orientation scolaireet professionnelle
Soutien agravelrsquoapprentissage
Conseilscarriegravere
Centrede communication
eacutecrite
Soutien auxeacutetudiantsen
situationde handicap
Bureau de lrsquoaidefinanciegravere
Boursesdrsquoeacutetudes
Programmeseacutetudes-travail
Consultationpsychologique
Projetsdepreacutevention
Santeacute physique
Consultationmeacutedicale
Analysesde laboratoire
Soins infirmierset vaccination
Physiotheacuterapie
Nutrition
Soutienpsychologique
Extrait agrave partir du document en PDF de lrsquoorganigramme des SAEacute
200
806
SA
EacuteCo
mm
unic
atio
ns(a
vril
2015
)
Bureau deseacutetudiantsinternationaux
Carrefour SAEacute
Centre drsquoexposition
Logement hors campus
Activiteacutesculturelles
Action humanitaireet communautaire
SERVICES AUX EacuteTUDIANTS (SAE)IMPORTANT DE CONNAIcircTRE ET DE REPEacuteRER LES COMPOSANTES DE CES SERVICES
OFFERTS Agrave TOUS LES EacuteTUDIANTS DE LrsquoUNIVERSITEacute DE MONTREacuteAL
53
Maison internationale
Publication
GUIDE DU MEacuteTIER
EacuteTUDIANT
Votre association eacutetudiante
55
AGEEFEP
Association geacuteneacuterale des eacutetudiants et eacutetudiantes de la FEP
Service des plaintes et de lrsquoinformation
Assurance reacutegime collectif des assurances eacutetudiantes
Bourses AGEEFEP (Fonds dameacutelioration de la vie eacutetudiante - FAVE)
Initiatives eacutetudiantes
Agenda lrsquoIndispensable (formats papier et en PDF)
Seacuteances et stands drsquoaccueil
Reacuteservation de locaux
Activiteacutes
Instances politiques et deacutemocratiques (congregraves biennal et assembleacutee geacuteneacuterale)
Direction de la preacutevention et de la seacutecuriteacute UdeM
57
httpurgenceumontrealca
LORSQUrsquoIL Y A UNE MENACE Agrave LrsquoINTEacuteGRITEacute PHYSIQUE OU Agrave LA SANTEacute DrsquoUNE PERSONNE LE 911 DOIT DrsquoABORD EcircTRE JOINT Il est tregraves important de donner toutes les informations sur sa localisation lorsque le 911 est contacteacute (nom de lrsquoimmeublenumeacutero de local adresse si possible) puisque la seule indication de lrsquoUniversiteacute de Montreacuteal ne permet pas au service drsquourgence derapidement localiser le secteur de la situation drsquourgence Dans la mesure du possible il est souhaitable de contacter le 7771 apregravesavoir contacteacute le 911 Mais sachez qursquoune proceacutedure existe avec la reacutepartition du 911 qui consiste agrave contacter notre centreopeacuterationnel de la Sucircreteacute pour toutes interventions sur lrsquoun de nos campus
LA TREgraveS FORTE MAJORITEacute DES SALLES DE CLASSE DISPOSE DrsquoUN TEacuteLEacutePHONE PERMETTANT DE JOINDRE LES SERVICES DrsquoURGENCE
Recommandations drsquoeacutetudiants de la FEP
bull Avant le deacutebut du trimestre Semaines qui preacutecegravedent le premier cours
bull Degraves le deacutebut du trimestre Les deux premiers cours
bull Jusqursquoau milieu du trimestre Du 3e au 6e7e cours
bull Au milieu du trimestre (les intras) Du 8e9e cours
bull Jusqursquoagrave la fin du trimestre Du 10e au 15e cours
bull Avant son passage au prochain trimestre Agrave partir du 14e15e de cours au deacutebut du trimestre suivant
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (1)
AVA
NT
LED
EacuteBU
TD
UTR
IMES
TRE
SrsquoINFORMER
SUR LES ASPECTS ADMINISTRATIFS
ET PEacuteDAGOGIQUES PROPRES Agrave UN
PARCOURS DrsquoEacuteTUDES
UNIVERSITAIRES Agrave LrsquoUDEM
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Assister agrave la demi-journeacutee drsquoinformation de la FEP pour les nouveaux admis
Assister agrave la seacuteance drsquoaccueil offerte par mon responsable de programme (elle peut avoir lieu avant ou au deacutebut du trimestre)
Connaicirctre les rocircles et responsabiliteacutes des diffeacuterentes personnes ressourcesde mon programme et des services de la FEP
Avoir un aperccedilu des ressources et des services de lrsquoUdeM
Avoir un aperccedilu de la Trousse Reacuteussite du CEacuteSAR (en preacuteparation)
Comprendre les normes de succegraves dans les cours et les normes de progression dans mon programme drsquoeacutetudes
Connaicirctre et noter les dates drsquoannulation (sans frais) et drsquoabandon (avec frais) pour chacun des cours inscrits dans son CENTRE-EacuteTUDIANT ATTENTION aux cours agrave format particulier ces dates sont diffeacuterentes
Connaicirctre ses forces et ses faiblesses dans ses meacutethodes drsquoeacutetudes et drsquoapprentissage
Identifier et acqueacuterir une meacutethode efficiente de prise de notes
Se familiariser avec la Reconnaissance des acquis expeacuterientiels (RAE) de la FEP le plus rapidement possible apregraves son admission deacuteterminer la pertinence de soumettre une ouverture de dossier
Identifier parmi son entourage (famille amis employeur services de gardiennage ou autres) les personnes qui srsquoengagent agrave vous soutenir au long de votre parcours drsquoeacutetudes et particuliegraverement aux moments des peacuteriodes de reacutedaction des travaux et des examens (qui quand comment)
VEILLER Agrave METTRE EN
PLACE
DES MESURES POUR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
59
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (2)
DEgraveS
LE
DEacuteB
UT
DU
TRIM
ESTR
E
Comprendre et savoir
srsquoadapter aux exigences
relieacutees agrave chacun de ses
PLANS DE COURS
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Comprendre et suivre le PLAN DE COURS fourni par le chargeacute de cours (lui poser des questions pour le clarifier)
Jauger les attentes acadeacutemiques et jauger lrsquoeffort requis
Consideacuterer que pour 3 h de cours il faut preacutevoir 6 h drsquoeacutetudes
STRUCTURER SES EacuteTUDESAgrave partir du plan de cours planifier sa charge de travail drsquoeacutetudes sur chacune des semaines du trimestre (si neacutecessaire suivre un atelier pour une meacutethode) Eacuteviter de sous-eacutevaluer le temps neacutecessaire pour reacutealiser sa charge drsquoeacutetudes
Ameacuteliorer ses meacutethodes drsquoapprentissage et ses strateacutegies drsquoeacutetudes (voir les ressources du CEacuteSAR)
Chercher outils pour exploiter lrsquoinformation dans un contexte drsquoeacutetudes universitaires (eacutecoute prise de notes et lecture)
Chercher outils pour structurer sa penseacutee dans le contexte drsquoeacutetudes universitaires
Chercher outils pour ameacuteliorer strateacutegies pour geacuterer son temps et ses prioriteacutes (travail famille eacutetudes vie personnelle)
Srsquoajuster rapidement pour maintenir un eacutequilibre pour une conciliation du temps et de ses eacutenergies entre emploi famille eacutetudes et vie personnelle (si neacutecessaire en discuter avec une personne ressource du Succegraves-eacutetudiant et ou du CEacuteSAR)
Se familiariser avec STUDIUM (guide de deacutemarrage de lrsquoeacutetudiant)
IL Y
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
60
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (3)DIAPOSITIVE 6
JUSQ
UrsquoA
UM
ILIE
U
DU
TRIM
ESTR
E Comprendre et savoir
srsquoadapter aux exigences
relieacutees agrave chacun de ses
PLANS DE COURS
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Continuer de tenir compte que pour 3 h de cours il faut preacutevoir 6hde temps drsquoeacutetudes
Utiliser strateacutegies pour preacuteparer et reacuteussir ses examens (meacutemorisation passation ajustements et gestion du stress)
Utiliser meacutethodes et strateacutegies pour le travail drsquoeacutequipe
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous
61
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (4)
AU
MIL
IEU
DU
TRIM
ESTR
E
Les INTRAS eacutevaluations formatives
IMPORTANCE
DrsquoOBTENIR
DE LA REacuteTROACTION
SUR VOS APPRENTISSAGES
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Comprendre les consignes des eacutevaluations chercher et comprendre la reacutetroaction sur ses apprentissages (pas juste la note) clarifier les pourquoi de ses erreurs et les eacuteleacutements mal compris pour apporter les ajustements neacutecessaires
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous
Eacutevaluer si une strateacutegie drsquoabandon de cours peut assurer une reacuteussite dans son parcours drsquoeacutetudes (et prendre soin drsquoy avoir recours AVANT la date limite)
62
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (5)
JUSQ
UrsquoAgrave
LAFI
N
DU
TRIM
ESTR
E MEacuteTIER DrsquoEacuteTUDIANT
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Geacuterer sa surcharge de travail
Geacuterer ses prioriteacutes sans remettre agrave plus tard
Faire face aux impreacutevus en ayant su se garder une marge de manœuvre (en temps et en ressources de son reacuteseau)
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous = srsquoauto deacutepister en situation de difficulteacutes et aller vers les ressources pertinentes pour passer au travers avec succegraves
Se feacuteliciter pour ses efforts et ses bons coups
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET
VIE PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
63
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (6)
AVA
NT
SON
PASS
AG
E
AU
TRIM
ESTR
ESU
IVA
NT
MEacuteTIER DrsquoEacuteTUDIANT
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Prendre du recul et reacutefleacutechir sur son cheminement du trimestre compleacuteteacute et porter un regard critique sur son engagement aux eacutetudes
Eacutevaluer sa motivation agrave poursuivre dans son projet initial de formation et si neacutecessaire preacutevoir une alternative
Srsquoassurer que son choix de cours pour le trimestre suivant respecte la structure du programme et qursquoil est conforme aux attentes du responsable de programme
Eacutevaluer les strateacutegies adopteacutees durant le trimestre compleacuteteacute et identifier ses habileteacutes au meacutetier drsquoeacutetudiant
Entrevoir un plan drsquoaction du prochain trimestre pour ameacuteliorer ses habileteacutes au meacutetier drsquoeacutetudiant
Si neacutecessaire preacutevoir lrsquoOPTION de suivre des cours EDP du Bloc perfectionnement meacutethodologique du programme Accegraves-FEP au trimestre suivant pour
laquo utiliser une meacutethode efficace de travail intellectuel produire diffeacuterents travaux universitaires de qualiteacute
deacutevelopper la qualiteacute de son expression eacutecrite et orale deacutevelopper son sens critique et son esprit danalyseraquo
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET
VIE PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
64
FIN
Nous vous souhaitons un excellent retour aux eacutetudes
et un deacutefi des plus stimulants
Vous ecirctes inviteacutes agrave nous acheminer vos commentaires et vos suggestions portant sur ce document agrave
reussitefepumontrealca
PDF DISPONIBLE SUR LE SITE DE LA FEP
httpsfepumontrealcaetudiants-actuelsseances-daccueil-et-dinformation
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- horaires cours et inscriptions de cours
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- Diapositive numeacutero 64
- Diapositive numeacutero 65
-
25
STUDIUM
httpsstudiumumontrealca
Guide de deacutemarrage pour les eacutetudiants
laquoEnvironnement numeacuterique dapprentissage et de collaboration qui
permet denrichir lenseignement et lapprentissage
Peut ecirctre utiliseacute dans des cours en preacutesence ou entiegraverement en ligne
afin de soutenir les pratiques et activiteacutes suivantes
bull diffusion de ressources documentaires
bull eacutechanges et collaboration
bull travaux de groupe
bull eacutevaluation et notation raquo
REgraveGLEMENTS DES EacuteTUDES Regraveglement des eacutetudes de premier cycle(hellip) des eacutetudes supeacuterieures et postdoctorales
Bureau du registraire
26
Qui fait quoi agrave la FEP
Quels sont les principaux acteurs de la FEPavec qui vous aurez agrave transiger
bull Services de lrsquoaccueil de la FEPbull Eacutequipe de votre programmebull Secreacutetaire de la faculteacutebull Succegraves-eacutetudiant
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEP(1)
Savoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaideou mes commentaires
(qui quand et comment)
Calendrier universitaire - UdeM
28
SERVICE DE LrsquoACCUEIL - FEPAccueil teacuteleacutephonique
lundi au vendredi de 9 h agrave 17 h514-343-6090
Accueil au comptoir de la FEPlundi au vendredi de 9 h agrave 17 h3744 rue Jean-Brillant 3e eacutetage
Les dates importantes pour consultation
Archives eacutevaluations examens et travaux
Jrsquoai la possibiliteacute de consulter et de reacutecupeacuterer
mes travaux et mes examens
Je peux eacutegalement demander une reacutevision et des photocopies de mes
eacutevaluationsRestrictions applicables agrave plusieurs cours
voir la liste sur
httpfepumontrealcaetudiants-actuelsevaluations-examens-et-travaux
Calendrier de la FEP
29
30
Vous trouverez les dates limites correspondantes pour chacun de vos cours dans votre Centre Eacutetudiant
31
CLIC
32
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEP(2)Savoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide
ou mes commentaires(qui quand et comment)
EacuteQUIPE DANS
CHAQUE
PROGRAMME
DE LA FEP
TGDETechnicienne en gestion des dossiers eacutetudiants
ADMISSION
Application des critegraveres drsquoadmission
INSCRIPTION (SEULEMENT SI DIFFICULTEacute Agrave MrsquoINSCRIRE DANS MON CENTRE-EacuteTUDIANT)Annulation abandon ou modification du choix de coursReacuteception des demandes de reconnaissance de creacutedits
(pour eacutequivalences de cours agrave cours) et de transfert de cours
RPResponsable du programme
Lien au centre de son eacutequipe (direction du programme diapo suivante)Approuve les plans de cours les examens et les eacutevaluations de lrsquoenseignementRocircle conseil aupregraves des eacutetudiants Informe sur le contenu des cours Informe sur le cheminement dans le programmeBac par cumul de certificatsReccediloit les difficulteacutes et les plaintes
CdeCChargeacutes de cours
Expliquent le PLAN DE COURS et ses composantesReacutepondent au cadre theacuteorique du cours et sur les speacutecificiteacutes des contenusAdoptent la peacutedagogique retenueSoutiennent le deacuteveloppement de la penseacutee critiqueDispensent une reacutetroaction sur les eacutevaluations des apprentissagesSTUDIUM
TCTBTechnicienne en coordination du travail de
bureau
ASSISTE ADMINISTRATIVEMENT
LE RESPONSABLE DE PROGRAMME ET LES CHARGEacuteS DE COURS
Reccediloit la demande drsquoexamen diffeacutereacute article 98 Examen diffeacutereacute etarticle 99 Justification drsquoune absenceReccediloit la demande de reacutevision de notes article 95 Reacutevision de lrsquoeacutevaluation
Les 3 lettres du sigle des cours du
programme
Au Certificat en communication appliqueacutee
les trois lettres du sigle des cours du programme =
lsquo com rsquo
Les 3 lettres du sigle des cours du
programme
-tgdefepumontrealcaexemple com-tgdefepumontrealca
-responsablefepumontrealca
-secrfepumontrealca
HORAIRES COURS
ET INSCRIPTIONS DE COURS
Objet Mes nompreacutenom + mon MATRICULE
Bonjour madame (nom de ma TGDE)
Cordiales salutations
Nom preacutenomMon MATRICULE
Mon adresse courriel institutionnelle ( hellipumontrealca)
Adaptation de la diapositive no 21 de la Seacuteance drsquoaccueil du programme Accegraves-FEP H16
Il est important que je reacutedige mon courriel avec tous les eacuteleacutements drsquoinformation pour assurer un traitement rapide et efficace de ma demande
33
Agrave titre drsquoexemple voici un courriel agrave ma TGDE pour une demande drsquoinscription de cours lorsque je ne peux pas le faire dans mon Centre eacutetudiant
Les demandes de modifications agrave mon dossier eacutetudiant sont recevables seulement par courriel et non par message teacuteleacutephonique
Pourriez-vous mrsquoinscrire au cours ABC1234 section A
pour la session drsquoAutomne 2018 srsquoil vous plait
34
REgraveGLEMENT PROPRE
Agrave MON PROGRAMME
Exemple
REgraveGLEMENTS DES EacuteTUDES DE
PREMIER CYCLE
Admission Inscription
Reconnaissance de creacutedits Eacutevaluation
Normes de succegraves Normes de progression dans le programme
Inteacutegriteacute et plagiat Octroi de diplocircme et de grade
hellip
+
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEP(2)
Savoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide ou mes commentaires (qui quand et comment)
35
httpwwwintegriteumontrealca (QUIZ)
IMPORTANT de consulter le quiz sur ce site (accegraves ouvert)
Les questions des quiz sont eacutegalement disponibles dans lenvironnement Studium(accegraves reacuteserveacute UdeM)
SECREacuteTAIRE DE LA
FEP
Vincent Beauseacutejour
secretairefepumontrealca
Veille agrave ce que les articles du Regraveglement des eacutetudes de premier cycle soient respecteacutes et appliqueacutes dans les deacutecisions relatives au cheminement des dossiers-eacutetudiant
Membre du Comiteacute institutionnel sur lrsquointeacutegriteacute et le plagiat (1er cycle Infractions et sanctions)
cliquer
Points couverts par LrsquoARTICLE 9du Regraveglement des eacutetudes de premier cycle
Eacutevaluation des apprentissages
36
9 EacuteVALUATION DES APPRENTISSAGES
91 Geacuteneacuteraliteacutesa) Responsabiliteacute de lrsquoeacutevaluation (hellip)b) Nombre drsquoeacutevaluations (hellip)c) Langue (hellip)d) Qualiteacute de la langue (hellip)
92 Modaliteacutes drsquoeacutevaluationa) Eacutevaluation sous forme de travaux (hellip)b) Eacutevaluation sous forme drsquoexamens (hellip)c) Eacutevaluation sous forme drsquoobservation (hellip)
93 Attribution et confirmation drsquoune note mention au dossiera) Attribution drsquoune note (hellip)b) Confirmation drsquoune note (hellip)c) Mention au dossier (hellip)
94 Veacuterification de lrsquoeacutevaluation (hellip)
95 Reacutevision de lrsquoeacutevaluation (hellip)a) Demande recevable (hellip)b) Demande non recevable(hellip)
96 Reacutevision exceptionnelle de lrsquoeacutevaluationa) Demande recevable (hellip)b) Demande non recevable(hellip)
97 Deacutefaut de se soumettre agrave une eacutevaluationa) Eacutevaluation sous forme de travaux (hellip)b) Eacutevaluation sous forme drsquoexamens (hellip)c) Eacutevaluation continue (hellip)
98 Examen diffeacutereacute (hellip)
99 Justification drsquoune absence (hellip)
910 Plagiat (hellip)
37
ACCEgraveS-FEP
Programme drsquoacquisitiondes connaissances et des compeacutetences aux eacutetudes
universitaires
Carine Nassif-Gouin
acces-responsablefepumontrealca
Jrsquoai les conditions drsquoadmission au certificat de la FEP qui mrsquointeacuteresse sauf celle drsquoun DEC compleacuteteacute et jrsquoai des eacutetudes secondaires
compleacuteteacutees avec 3 anneacutees drsquoexpeacuterience de travail
Mon cheminement deacutetudes sera eacutelaboreacute avec la responsable en tenant compte de ma formation anteacuterieure de mon expeacuterience
professionnelle et de mes objectifs de formation
Des candidats avec un DEC ou des eacutetudes universitaires anteacuterieures qui souhaitent consolider ou mettre agrave jour leurs compeacutetences
universitaires peuvent srsquoinscrire agrave un ou plusieurs cours EDP comme cours hors programme dans leur certificat ou agrave titre drsquoeacutetudiant libre
( EDP 1010 EDP 1030 EDP 1050 )
SOUTIEN
AU RETOUR AUX EacuteTUDES
ET Agrave LA REacuteUSSITE
EacuteTUDIANTE
Fabienne Coudari conseillegravere
reussitefepumontrealca
Assure des preacutesentations ouvertes agrave tous bull Reacuteussir votre retour aux eacutetudes ce que la FEP vous offre bull Retour aux eacutetudes baccalaureacuteat par cumul ou perfectionnement
et des preacutesentations pour les nouveaux admis agrave la FEP bull Reacuteussir ses eacutetudes agrave la FEP attentes et exigences universitaires
Fabienne Coudari sera en mesure de me renseigner et de me conseiller sur mon cheminement de bac par cumul agrave lrsquoUdeM degraves un 1er premier certificat compleacuteteacute ou pour valider mon choix de 2e ou de 3e certificat Elles est aussi en mesure de conseiller de futurs candidats inteacuteresseacutes par des programmes de la FEP pour reacuteussir un retour aux eacutetudes universitaires
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEPSavoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide ou mes commentaires (qui quand et comment)
SUCCEgraveS-EacuteTUDIANT succesfepumontrealca
DIRECTEURYVES TOUSIGNANT ET SON EacuteQUIPE (1 3)
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEPSavoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide ou mes commentaires (qui quand et comment)
SUCCEgraveS-EacuteTUDIANT succesfepumontrealcaDIRECTEURYVES TOUSIGNANT ET SON EacuteQUIPE (2 3)
38
SERVICE DE LA
RECONNAISSANCE DES
ACQUIS EXPEacuteRIENTIELS
Jean-Pierre Lefebvre responsable du service RAE
reconnaissancefepumontrealca
JE PEUX CONSULTER LA VIDEacuteO sur la RAE (5 min)
Possibiliteacutes de RAE
selon les programmes et les cours ouverts
LES 3 EacuteTAPES DE LA RECONNAISSANCE DES ACQUIS (PREacutePAREacute PAR J-P LEFEBVRE)
Portfolio OU
Eacutepreuve appliqueacutee
Trousse de deacutepart
Ouvrir son dossier
Validation des acquis
1
2
3
Formulaire sur le site
CV lettre employeur description emploi etc
Tableau synthegravese et preuves de reacutealisation
Veacuterification par un speacutecialiste
Temps moyende deacutemarche agrave temps partiel 1 mois
Tregraves rapide 15 jours
Eacutepreuve sous forme de mises en situation ou drsquoeacutetudes de cas ( 3 heures)
OU
CERTIFICAT DrsquoEacuteTUDES
INDIVIDUALISEacuteES
CEacuteI egraves sciences CEacuteI egraves arts
Caroline Bergeron
cei-responsablefepumontrealca
Mon choix de concentration (15 creacutedits) au CEacuteI devient
le cœur de mon projet de formation que je complegravete avec
15 creacutedits de cours compleacutementaires (au choix)
avec lrsquoapprobation de la responsable
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEPSavoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide ou mes commentaires (qui quand et comment)
SUCCEgraveS-EacuteTUDIANT succesfepumontrealcaDIRECTEURYVES TOUSIGNANT ET SON EacuteQUIPE (3 3)
39
SOUTIEN Agrave LA PERSEVERANCE Pierre Cantin conseiller
perseverancefepumontrealca
Si ma motivation est mise agrave lrsquoeacutepreuve notre conseiller agrave laperseacuteveacuterance est lagrave pour mrsquo aider
Pierre Cantin sera en mesure de me conseiller ou de me dirigervers les ressources approprieacutees
Coordonne lrsquoeacutequipe des accompagnateurspreacutesents dans plusieurs Pavillons de lrsquoUdeM
Coordonne FEP-ACC sur STUDIUM
Horaires et emplacements sur STUDIUM
40
41
La Faculteacute de lrsquoeacuteducation permanente souhaite soutenir les eacutetudiants dans leur derniegravere ligne droite vers lrsquoobtention de leur diplocircme
eacutetape ultime de la pleine reacutealisation de leurs efforts
20 bourses dexcellence de 2 000 $
Critegraveres drsquoadmissibiliteacute
Ecirctre inscrit agrave temps partiel agrave lrsquoun des programmes de certificats de laFEP depuis au moins deux trimestres au moment de la demande
Ecirctre en fin de parcours drsquoeacutetudes soit nrsquoavoir agrave compleacuteter que 9 creacuteditsou moins dans son programme
Avoir une moyenne de plus de 33 au moment de la demande et agravelrsquoobtention du diplocircme
Bourses agrave la perseacuteveacuterance et agrave la reacuteussite de la FEP
Normes officielles
bull GUIDE DE PREacuteSENTATION DrsquoUN TRAVAIL EacuteCRIT
bull NORMES DE SUCCEgraveS (COURS)
bull NORMES DE PROGRESSION AU PROGRAMME
+
GUIDE DE PREacuteSENTATION
DrsquoUN TRAVAIL EacuteCRIT - FEP
httpguidesbibumontrealcadisciplines312-Methodologie-de-redaction-d-un-travail-universitairetab=1359
43
MEacuteTHODOLOGIE DE REacuteDACTION DUN TRAVAIL UNIVERSITAIRE
httpfepumontrealcadocumentspdfguidepresentationpdf
44
Il est fortement suggeacutereacute de vous reacutefeacutereraux points suivants du
Regraveglement des eacutetudes de 1er cycle
Article 112 Moyenne
a) Notes contribuant agrave la moyenneLa moyenne porte sur les notes finales obtenues par un eacutetudiant pour les coursdrsquoun programme drsquoeacutetudes et tient compte des creacutedits alloueacutes agrave chaque coursLes creacutedits et les points des cours hors programme et des cours eacutevalueacutes par lesnotes (S) et (E) ne contribuent pas au calcul de la moyenne En cas de repriseseule la note de la reprise contribue au calcul de la moyenne
b) Calcul de la moyenneLa moyenne est calculeacutee de la faccedilon suivante les points correspondant agrave la notesont multiplieacutes par le nombre de creacutedits alloueacutes au coursLes produits ainsi obtenus sont additionneacutes pour lensemble des courscontribuant agrave la moyenne et diviseacutes par le nombre total de creacutedits alloueacutes agrave cescoursLa moyenne calculeacutee et inscrite agrave la troisiegraveme deacutecimale sur le releveacute de notesest arrondie agrave la premiegravere deacutecimale aux fins de lapplication du preacutesentregraveglement
c) Moment du calculLa moyenne est calculeacutee agrave la fin de chaque trimestre avant examens de reprise
d) Moyenne deacuteterminant la progression dans un programmeLa moyenne est un des eacuteleacutements deacuteterminant la progression de lrsquoeacutetudiant dansun programme deacutetudes selon le programme deacutetudes la moyenne peut ecirctrecumulative annuelle ou par segment
(i) La moyenne cumulative est la moyenne des points obtenus dans les coursdun programme compleacuteteacutes par lrsquoeacutetudiant La progression dans lesprogrammes agrave promotion par cours tient geacuteneacuteralement compte de lamoyenne cumulative calculeacutee agrave la fin de chaque trimestre ou au terme dechaque anneacutee universitaire selon le programme Pour deacuteterminer lecheminement eacutetudiant le calcul de la moyenne cumulative doit porter sur unminimum de 12 creacutedits
(ii) (hellip )
Pour la suite consulter le Regraveglement des eacutetudes de premier cycle
ATTENTION AUX REgraveGLEMENTS Nul nrsquoest censeacute les ignorer
Article 12 Normes de succegraves - cours
121 Reacuteussite ou eacutechec agrave un cours
Article 13 Reprise
131 Droit de reprise
132 Restrictions au droit de reprise
133 Modaliteacutes
134 Applications
135 Reacuteussite agrave la reprise
136 Eacutechec agrave la reprise
Objectifs deacutepasseacutes
A = 40
A - = 37
B + = 33B = 30B - = 27
C + = 23
C = 20
C - = 17
D + = 13D = 10 (a)
Objectifs non atteints Faible - eacutechec E = 05Nul - eacutechec F = 0
Eacutechec par F
= 0
Objectifs tout agrave fait atteints
Objectifs partiellement atteints
Objectifs geacuteneacuteralementatteints
InterpreacutetationNote
en pointsNote en lettres
insatisfaisante
Moins bon
passable
Tregraves bon
Bon
TREgraveS BON travail fourni la majoriteacute des critegraveres attendus de rendement ont eacuteteacute respecteacutes Les notions vues en classe sont geacuteneacuteralement bien inteacutegreacutees
Travail fourni preacutesentant certaines lacunes dont certaines importantes Les critegraveres attendus de rendement nont eacuteteacute respecteacutes que partiellement Les notions vues en classe sont plus ou moins bien inteacutegreacutees
Travail fourni nettement insatisfaisant les critegraveres attendus de rendement sont peu ou pas respecteacutes Les notions vues en classe sont geacuteneacuteralement mal inteacutegreacutees
Objectifs atteints de faccedilon
Eacutevaluation qualitative
Notation - Normes de succegraves
A += 43
Excellent
Travail de qualiteacute EXCEPTIONNELLE deacutepassant les critegraveres attendus de rendement Excellente inteacutegration des notions vues en classe
EXCELLENT travail tous les critegraveres attendus de rendement ont eacuteteacute respecteacutes Tregraves bonne inteacutegration des notions vues en classe
45
(a) ATTENTION Tel qursquoeacutenonceacute agrave lrsquoarticle 121 la note minimale de passage est D pour les cours
Toutefois pour maintenir une progression normale dans le programme la moyenne cumulative doit ecirctre maintenue agrave 20 et plus
Malgreacute qursquoelles permettent de passer les cours les notes D D+et C- baissent la moyenne cumulative sous ce seuil et selon le contexte geacuteneacuteral peuvent entrainer la mise en probation ou lrsquoexclusion du programme
Il en va de lrsquointeacuterecirct de lrsquoeacutetudiant de tenir compte de ces nuances pour lrsquoatteinte de ses objectifs et si neacutecessaire pour identifier et remeacutedier aux difficulteacutes
() NOTE EN LETTRES Chaque uniteacute applique un baregraveme en pourcentage deacutetermineacute par son Conseil de programme Agrave la FEP le baregraveme appliqueacute est geacuteneacuteralement inclus dans le plan de cours
NORMES DE SUCCEgraveS SELON LES NOTES ET LA MOYENNE CUMULATIVE (version pour les eacutetudiants)
REacuteFEacuteRENCES ARTICLES 111 et 12 REacuteFEacuteRENCES ARTICLES 112 14 15 ET 16
33
(a) 20 SEUIL LIMITE de SUCCEgraveS de PROGRESSION
17 EN PROBATION (article 143)
Article 112 MOYENNE
EN EXCLUSION du programme (article 161 e)
112 b) Calcul de la moyenne 112 a) Notes contribuant agrave la moyenne
Moins de
17
37 et +
Selon les Faculteacutes et les programmes
une moyenne cumulative eacutegale ou supeacuterieure agrave 37
peut permettre un cheminement avec Honor
En geacuteneacuteral minimum de 33 pour admission au 2e cycle
Normes de progression et de succegraves des programmes
Moyenne cumulative en points
SUC
CEgraveS
46
1230
ProjectionsCreacutedits reacuteussis
Creacutedits totaux agrave reacuteussir Si neacutecessaire refaire les cours avec E F et F
3300
3550 Moyenne requise pour les 18 cr restants
Exemple C - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
Obtenir des notes variant de B+ agrave A-
Sigle Note Points Creacutedits Valeur
Cours 1 B- 27 3 81Cours 2 B 30 6 180Cours 3 B 30 3 90Cours 4Cours 5Cours 6Cours 7Cours 8Cours 9Cours 10
Totaux 12 351
Calculateur de moyenne cumulativeReacuteinitialiser
3200 Progression-succegraves normale
Moyenne requise pour les 18 cr restants 3383 Obtenir des notes variant de B+ agrave A-
Exemple B - Moyenne globale viseacutee
3000
3050 Moyenne requise pour les 18 cr restants Obtenir des notes variant de B agrave B+
Exemple A - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
47
2925 Moyenne reacuteelle = Progression-succegraves normale
SCEacuteNARIO 1UN CONTEXTE OUgrave IL EST ENCORE
POSSIBLE DrsquoATTEINDRE UNE MOYENNEGLOBALE DE 33 ET PLUS
AU TERME DU PROGRAMME
3700
4217 Moyenne requise pour les 18 cr restants
Exemple D - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
Obtenir des notes de A+
Ex 5 cours avec note B et 1 cours avec note B+
Pour 6 cours de 3 creacutedits (18 creacutedits restants)
Ex 5 cours avec note B+ et 1 cours avec note A
Ex 4 cours avec note B+ et 2 cours avec note A OU
2 cours avec note B+ et 4 cours avec note A-
6 cours avec note A+
Sigle Note Points Creacutedits Valeur
Cours 1 B- 27 3 81Cours 2 B 30 6 180Cours 3 B 30 3 90
Calculateur de moyenne cumulativeReacuteinitialiser
300 Progression-succegraves normale
330 Moyenne requise pour les 6 cr restants
Exemple A - Moyenne globale viseacutee
Obtenir des notes variant de B agrave B+
330
480
Exemple C - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
Moyenne requise pour les 6 cr restants Impossible agrave atteindre
48
2430
ProjectionsCreacutedits reacuteussis
Creacutedits totaux agrave reacuteussir Si neacutecessaire refaire les cours avec E F et F
320 Progression-succegraves normale
430
Exemple B- Moyenne globale viseacutee
Obtenir des notes variant de A agrave A+Moyenne requise pour les 6 cr restants
SCEacuteNARIO 2CONTEXTE OUgrave IL NrsquoEST PLUSPOSSIBLE DrsquoATTEINDRE UNEMOYENNE GLOBALE DE 33AU TERME DU PROGRAMME
2925 Moyenne reacuteelle = Progression-succegraves normale
Cours 4 B- 27 3 81Cours 5 B 30 3 90Cours 6 B 30 3 90Cours 7 B 30 3 90Cours 8Cours 9Cours 10Cours 11
Totaux 24 702
Quelques ressources de lrsquoUniversiteacute de Montreacuteal
- survol -
50
httpwwwbibumontrealcaht
tp
ww
wb
ibu
mon
trea
lca
GIF
form
atio
nsa
spx
httpwwwbibumontrealcaa-propos
51
httpguidesbibumontrealcatutoriels
Guides et tutoriels tregraves utiles offerts par les bibliothegraveques
httpguidesbibumontrealcadisciplines326-Guide-pour-le-nouvel-etudiant
Guides des bibliothegraveques pour le nouvel eacutetudiant
LE SIUM (service drsquoimpression)
52
LA LIBRAIRIE de lrsquoUdeM
Voir mises agrave jour pour les livres et les recueils obligatoires recommandeacutes ou fortement recommandeacutes par votre chargeacute de cours
1 CSCPCentre de santeacute et de consultation psychologique
2 CEacuteSARCentre eacutetudiant de soutien agrave la reacuteussite
Centre eacutetudiant et de soutien
agrave la reacuteussite 2
Centre de santeacute et de
soutien psychologique 1
Ressources socio-
eacuteconomiqueses
Accueil et
inteacutegration
Informationscolaireet professionnelle
Orientation scolaireet professionnelle
Soutien agravelrsquoapprentissage
Conseilscarriegravere
Centrede communication
eacutecrite
Soutien auxeacutetudiantsen
situationde handicap
Bureau de lrsquoaidefinanciegravere
Boursesdrsquoeacutetudes
Programmeseacutetudes-travail
Consultationpsychologique
Projetsdepreacutevention
Santeacute physique
Consultationmeacutedicale
Analysesde laboratoire
Soins infirmierset vaccination
Physiotheacuterapie
Nutrition
Soutienpsychologique
Extrait agrave partir du document en PDF de lrsquoorganigramme des SAEacute
200
806
SA
EacuteCo
mm
unic
atio
ns(a
vril
2015
)
Bureau deseacutetudiantsinternationaux
Carrefour SAEacute
Centre drsquoexposition
Logement hors campus
Activiteacutesculturelles
Action humanitaireet communautaire
SERVICES AUX EacuteTUDIANTS (SAE)IMPORTANT DE CONNAIcircTRE ET DE REPEacuteRER LES COMPOSANTES DE CES SERVICES
OFFERTS Agrave TOUS LES EacuteTUDIANTS DE LrsquoUNIVERSITEacute DE MONTREacuteAL
53
Maison internationale
Publication
GUIDE DU MEacuteTIER
EacuteTUDIANT
Votre association eacutetudiante
55
AGEEFEP
Association geacuteneacuterale des eacutetudiants et eacutetudiantes de la FEP
Service des plaintes et de lrsquoinformation
Assurance reacutegime collectif des assurances eacutetudiantes
Bourses AGEEFEP (Fonds dameacutelioration de la vie eacutetudiante - FAVE)
Initiatives eacutetudiantes
Agenda lrsquoIndispensable (formats papier et en PDF)
Seacuteances et stands drsquoaccueil
Reacuteservation de locaux
Activiteacutes
Instances politiques et deacutemocratiques (congregraves biennal et assembleacutee geacuteneacuterale)
Direction de la preacutevention et de la seacutecuriteacute UdeM
57
httpurgenceumontrealca
LORSQUrsquoIL Y A UNE MENACE Agrave LrsquoINTEacuteGRITEacute PHYSIQUE OU Agrave LA SANTEacute DrsquoUNE PERSONNE LE 911 DOIT DrsquoABORD EcircTRE JOINT Il est tregraves important de donner toutes les informations sur sa localisation lorsque le 911 est contacteacute (nom de lrsquoimmeublenumeacutero de local adresse si possible) puisque la seule indication de lrsquoUniversiteacute de Montreacuteal ne permet pas au service drsquourgence derapidement localiser le secteur de la situation drsquourgence Dans la mesure du possible il est souhaitable de contacter le 7771 apregravesavoir contacteacute le 911 Mais sachez qursquoune proceacutedure existe avec la reacutepartition du 911 qui consiste agrave contacter notre centreopeacuterationnel de la Sucircreteacute pour toutes interventions sur lrsquoun de nos campus
LA TREgraveS FORTE MAJORITEacute DES SALLES DE CLASSE DISPOSE DrsquoUN TEacuteLEacutePHONE PERMETTANT DE JOINDRE LES SERVICES DrsquoURGENCE
Recommandations drsquoeacutetudiants de la FEP
bull Avant le deacutebut du trimestre Semaines qui preacutecegravedent le premier cours
bull Degraves le deacutebut du trimestre Les deux premiers cours
bull Jusqursquoau milieu du trimestre Du 3e au 6e7e cours
bull Au milieu du trimestre (les intras) Du 8e9e cours
bull Jusqursquoagrave la fin du trimestre Du 10e au 15e cours
bull Avant son passage au prochain trimestre Agrave partir du 14e15e de cours au deacutebut du trimestre suivant
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (1)
AVA
NT
LED
EacuteBU
TD
UTR
IMES
TRE
SrsquoINFORMER
SUR LES ASPECTS ADMINISTRATIFS
ET PEacuteDAGOGIQUES PROPRES Agrave UN
PARCOURS DrsquoEacuteTUDES
UNIVERSITAIRES Agrave LrsquoUDEM
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Assister agrave la demi-journeacutee drsquoinformation de la FEP pour les nouveaux admis
Assister agrave la seacuteance drsquoaccueil offerte par mon responsable de programme (elle peut avoir lieu avant ou au deacutebut du trimestre)
Connaicirctre les rocircles et responsabiliteacutes des diffeacuterentes personnes ressourcesde mon programme et des services de la FEP
Avoir un aperccedilu des ressources et des services de lrsquoUdeM
Avoir un aperccedilu de la Trousse Reacuteussite du CEacuteSAR (en preacuteparation)
Comprendre les normes de succegraves dans les cours et les normes de progression dans mon programme drsquoeacutetudes
Connaicirctre et noter les dates drsquoannulation (sans frais) et drsquoabandon (avec frais) pour chacun des cours inscrits dans son CENTRE-EacuteTUDIANT ATTENTION aux cours agrave format particulier ces dates sont diffeacuterentes
Connaicirctre ses forces et ses faiblesses dans ses meacutethodes drsquoeacutetudes et drsquoapprentissage
Identifier et acqueacuterir une meacutethode efficiente de prise de notes
Se familiariser avec la Reconnaissance des acquis expeacuterientiels (RAE) de la FEP le plus rapidement possible apregraves son admission deacuteterminer la pertinence de soumettre une ouverture de dossier
Identifier parmi son entourage (famille amis employeur services de gardiennage ou autres) les personnes qui srsquoengagent agrave vous soutenir au long de votre parcours drsquoeacutetudes et particuliegraverement aux moments des peacuteriodes de reacutedaction des travaux et des examens (qui quand comment)
VEILLER Agrave METTRE EN
PLACE
DES MESURES POUR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
59
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (2)
DEgraveS
LE
DEacuteB
UT
DU
TRIM
ESTR
E
Comprendre et savoir
srsquoadapter aux exigences
relieacutees agrave chacun de ses
PLANS DE COURS
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Comprendre et suivre le PLAN DE COURS fourni par le chargeacute de cours (lui poser des questions pour le clarifier)
Jauger les attentes acadeacutemiques et jauger lrsquoeffort requis
Consideacuterer que pour 3 h de cours il faut preacutevoir 6 h drsquoeacutetudes
STRUCTURER SES EacuteTUDESAgrave partir du plan de cours planifier sa charge de travail drsquoeacutetudes sur chacune des semaines du trimestre (si neacutecessaire suivre un atelier pour une meacutethode) Eacuteviter de sous-eacutevaluer le temps neacutecessaire pour reacutealiser sa charge drsquoeacutetudes
Ameacuteliorer ses meacutethodes drsquoapprentissage et ses strateacutegies drsquoeacutetudes (voir les ressources du CEacuteSAR)
Chercher outils pour exploiter lrsquoinformation dans un contexte drsquoeacutetudes universitaires (eacutecoute prise de notes et lecture)
Chercher outils pour structurer sa penseacutee dans le contexte drsquoeacutetudes universitaires
Chercher outils pour ameacuteliorer strateacutegies pour geacuterer son temps et ses prioriteacutes (travail famille eacutetudes vie personnelle)
Srsquoajuster rapidement pour maintenir un eacutequilibre pour une conciliation du temps et de ses eacutenergies entre emploi famille eacutetudes et vie personnelle (si neacutecessaire en discuter avec une personne ressource du Succegraves-eacutetudiant et ou du CEacuteSAR)
Se familiariser avec STUDIUM (guide de deacutemarrage de lrsquoeacutetudiant)
IL Y
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
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RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (3)DIAPOSITIVE 6
JUSQ
UrsquoA
UM
ILIE
U
DU
TRIM
ESTR
E Comprendre et savoir
srsquoadapter aux exigences
relieacutees agrave chacun de ses
PLANS DE COURS
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Continuer de tenir compte que pour 3 h de cours il faut preacutevoir 6hde temps drsquoeacutetudes
Utiliser strateacutegies pour preacuteparer et reacuteussir ses examens (meacutemorisation passation ajustements et gestion du stress)
Utiliser meacutethodes et strateacutegies pour le travail drsquoeacutequipe
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous
61
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (4)
AU
MIL
IEU
DU
TRIM
ESTR
E
Les INTRAS eacutevaluations formatives
IMPORTANCE
DrsquoOBTENIR
DE LA REacuteTROACTION
SUR VOS APPRENTISSAGES
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Comprendre les consignes des eacutevaluations chercher et comprendre la reacutetroaction sur ses apprentissages (pas juste la note) clarifier les pourquoi de ses erreurs et les eacuteleacutements mal compris pour apporter les ajustements neacutecessaires
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous
Eacutevaluer si une strateacutegie drsquoabandon de cours peut assurer une reacuteussite dans son parcours drsquoeacutetudes (et prendre soin drsquoy avoir recours AVANT la date limite)
62
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (5)
JUSQ
UrsquoAgrave
LAFI
N
DU
TRIM
ESTR
E MEacuteTIER DrsquoEacuteTUDIANT
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Geacuterer sa surcharge de travail
Geacuterer ses prioriteacutes sans remettre agrave plus tard
Faire face aux impreacutevus en ayant su se garder une marge de manœuvre (en temps et en ressources de son reacuteseau)
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous = srsquoauto deacutepister en situation de difficulteacutes et aller vers les ressources pertinentes pour passer au travers avec succegraves
Se feacuteliciter pour ses efforts et ses bons coups
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET
VIE PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
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RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (6)
AVA
NT
SON
PASS
AG
E
AU
TRIM
ESTR
ESU
IVA
NT
MEacuteTIER DrsquoEacuteTUDIANT
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Prendre du recul et reacutefleacutechir sur son cheminement du trimestre compleacuteteacute et porter un regard critique sur son engagement aux eacutetudes
Eacutevaluer sa motivation agrave poursuivre dans son projet initial de formation et si neacutecessaire preacutevoir une alternative
Srsquoassurer que son choix de cours pour le trimestre suivant respecte la structure du programme et qursquoil est conforme aux attentes du responsable de programme
Eacutevaluer les strateacutegies adopteacutees durant le trimestre compleacuteteacute et identifier ses habileteacutes au meacutetier drsquoeacutetudiant
Entrevoir un plan drsquoaction du prochain trimestre pour ameacuteliorer ses habileteacutes au meacutetier drsquoeacutetudiant
Si neacutecessaire preacutevoir lrsquoOPTION de suivre des cours EDP du Bloc perfectionnement meacutethodologique du programme Accegraves-FEP au trimestre suivant pour
laquo utiliser une meacutethode efficace de travail intellectuel produire diffeacuterents travaux universitaires de qualiteacute
deacutevelopper la qualiteacute de son expression eacutecrite et orale deacutevelopper son sens critique et son esprit danalyseraquo
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET
VIE PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
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FIN
Nous vous souhaitons un excellent retour aux eacutetudes
et un deacutefi des plus stimulants
Vous ecirctes inviteacutes agrave nous acheminer vos commentaires et vos suggestions portant sur ce document agrave
reussitefepumontrealca
PDF DISPONIBLE SUR LE SITE DE LA FEP
httpsfepumontrealcaetudiants-actuelsseances-daccueil-et-dinformation
- Diapositive numeacutero 1
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- Diapositive numeacutero 29
- Diapositive numeacutero 30
- Diapositive numeacutero 31
- Diapositive numeacutero 32
- horaires cours et inscriptions de cours
- Diapositive numeacutero 34
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- Diapositive numeacutero 38
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- Diapositive numeacutero 43
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- Diapositive numeacutero 64
- Diapositive numeacutero 65
-
Bureau du registraire
26
Qui fait quoi agrave la FEP
Quels sont les principaux acteurs de la FEPavec qui vous aurez agrave transiger
bull Services de lrsquoaccueil de la FEPbull Eacutequipe de votre programmebull Secreacutetaire de la faculteacutebull Succegraves-eacutetudiant
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEP(1)
Savoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaideou mes commentaires
(qui quand et comment)
Calendrier universitaire - UdeM
28
SERVICE DE LrsquoACCUEIL - FEPAccueil teacuteleacutephonique
lundi au vendredi de 9 h agrave 17 h514-343-6090
Accueil au comptoir de la FEPlundi au vendredi de 9 h agrave 17 h3744 rue Jean-Brillant 3e eacutetage
Les dates importantes pour consultation
Archives eacutevaluations examens et travaux
Jrsquoai la possibiliteacute de consulter et de reacutecupeacuterer
mes travaux et mes examens
Je peux eacutegalement demander une reacutevision et des photocopies de mes
eacutevaluationsRestrictions applicables agrave plusieurs cours
voir la liste sur
httpfepumontrealcaetudiants-actuelsevaluations-examens-et-travaux
Calendrier de la FEP
29
30
Vous trouverez les dates limites correspondantes pour chacun de vos cours dans votre Centre Eacutetudiant
31
CLIC
32
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEP(2)Savoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide
ou mes commentaires(qui quand et comment)
EacuteQUIPE DANS
CHAQUE
PROGRAMME
DE LA FEP
TGDETechnicienne en gestion des dossiers eacutetudiants
ADMISSION
Application des critegraveres drsquoadmission
INSCRIPTION (SEULEMENT SI DIFFICULTEacute Agrave MrsquoINSCRIRE DANS MON CENTRE-EacuteTUDIANT)Annulation abandon ou modification du choix de coursReacuteception des demandes de reconnaissance de creacutedits
(pour eacutequivalences de cours agrave cours) et de transfert de cours
RPResponsable du programme
Lien au centre de son eacutequipe (direction du programme diapo suivante)Approuve les plans de cours les examens et les eacutevaluations de lrsquoenseignementRocircle conseil aupregraves des eacutetudiants Informe sur le contenu des cours Informe sur le cheminement dans le programmeBac par cumul de certificatsReccediloit les difficulteacutes et les plaintes
CdeCChargeacutes de cours
Expliquent le PLAN DE COURS et ses composantesReacutepondent au cadre theacuteorique du cours et sur les speacutecificiteacutes des contenusAdoptent la peacutedagogique retenueSoutiennent le deacuteveloppement de la penseacutee critiqueDispensent une reacutetroaction sur les eacutevaluations des apprentissagesSTUDIUM
TCTBTechnicienne en coordination du travail de
bureau
ASSISTE ADMINISTRATIVEMENT
LE RESPONSABLE DE PROGRAMME ET LES CHARGEacuteS DE COURS
Reccediloit la demande drsquoexamen diffeacutereacute article 98 Examen diffeacutereacute etarticle 99 Justification drsquoune absenceReccediloit la demande de reacutevision de notes article 95 Reacutevision de lrsquoeacutevaluation
Les 3 lettres du sigle des cours du
programme
Au Certificat en communication appliqueacutee
les trois lettres du sigle des cours du programme =
lsquo com rsquo
Les 3 lettres du sigle des cours du
programme
-tgdefepumontrealcaexemple com-tgdefepumontrealca
-responsablefepumontrealca
-secrfepumontrealca
HORAIRES COURS
ET INSCRIPTIONS DE COURS
Objet Mes nompreacutenom + mon MATRICULE
Bonjour madame (nom de ma TGDE)
Cordiales salutations
Nom preacutenomMon MATRICULE
Mon adresse courriel institutionnelle ( hellipumontrealca)
Adaptation de la diapositive no 21 de la Seacuteance drsquoaccueil du programme Accegraves-FEP H16
Il est important que je reacutedige mon courriel avec tous les eacuteleacutements drsquoinformation pour assurer un traitement rapide et efficace de ma demande
33
Agrave titre drsquoexemple voici un courriel agrave ma TGDE pour une demande drsquoinscription de cours lorsque je ne peux pas le faire dans mon Centre eacutetudiant
Les demandes de modifications agrave mon dossier eacutetudiant sont recevables seulement par courriel et non par message teacuteleacutephonique
Pourriez-vous mrsquoinscrire au cours ABC1234 section A
pour la session drsquoAutomne 2018 srsquoil vous plait
34
REgraveGLEMENT PROPRE
Agrave MON PROGRAMME
Exemple
REgraveGLEMENTS DES EacuteTUDES DE
PREMIER CYCLE
Admission Inscription
Reconnaissance de creacutedits Eacutevaluation
Normes de succegraves Normes de progression dans le programme
Inteacutegriteacute et plagiat Octroi de diplocircme et de grade
hellip
+
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEP(2)
Savoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide ou mes commentaires (qui quand et comment)
35
httpwwwintegriteumontrealca (QUIZ)
IMPORTANT de consulter le quiz sur ce site (accegraves ouvert)
Les questions des quiz sont eacutegalement disponibles dans lenvironnement Studium(accegraves reacuteserveacute UdeM)
SECREacuteTAIRE DE LA
FEP
Vincent Beauseacutejour
secretairefepumontrealca
Veille agrave ce que les articles du Regraveglement des eacutetudes de premier cycle soient respecteacutes et appliqueacutes dans les deacutecisions relatives au cheminement des dossiers-eacutetudiant
Membre du Comiteacute institutionnel sur lrsquointeacutegriteacute et le plagiat (1er cycle Infractions et sanctions)
cliquer
Points couverts par LrsquoARTICLE 9du Regraveglement des eacutetudes de premier cycle
Eacutevaluation des apprentissages
36
9 EacuteVALUATION DES APPRENTISSAGES
91 Geacuteneacuteraliteacutesa) Responsabiliteacute de lrsquoeacutevaluation (hellip)b) Nombre drsquoeacutevaluations (hellip)c) Langue (hellip)d) Qualiteacute de la langue (hellip)
92 Modaliteacutes drsquoeacutevaluationa) Eacutevaluation sous forme de travaux (hellip)b) Eacutevaluation sous forme drsquoexamens (hellip)c) Eacutevaluation sous forme drsquoobservation (hellip)
93 Attribution et confirmation drsquoune note mention au dossiera) Attribution drsquoune note (hellip)b) Confirmation drsquoune note (hellip)c) Mention au dossier (hellip)
94 Veacuterification de lrsquoeacutevaluation (hellip)
95 Reacutevision de lrsquoeacutevaluation (hellip)a) Demande recevable (hellip)b) Demande non recevable(hellip)
96 Reacutevision exceptionnelle de lrsquoeacutevaluationa) Demande recevable (hellip)b) Demande non recevable(hellip)
97 Deacutefaut de se soumettre agrave une eacutevaluationa) Eacutevaluation sous forme de travaux (hellip)b) Eacutevaluation sous forme drsquoexamens (hellip)c) Eacutevaluation continue (hellip)
98 Examen diffeacutereacute (hellip)
99 Justification drsquoune absence (hellip)
910 Plagiat (hellip)
37
ACCEgraveS-FEP
Programme drsquoacquisitiondes connaissances et des compeacutetences aux eacutetudes
universitaires
Carine Nassif-Gouin
acces-responsablefepumontrealca
Jrsquoai les conditions drsquoadmission au certificat de la FEP qui mrsquointeacuteresse sauf celle drsquoun DEC compleacuteteacute et jrsquoai des eacutetudes secondaires
compleacuteteacutees avec 3 anneacutees drsquoexpeacuterience de travail
Mon cheminement deacutetudes sera eacutelaboreacute avec la responsable en tenant compte de ma formation anteacuterieure de mon expeacuterience
professionnelle et de mes objectifs de formation
Des candidats avec un DEC ou des eacutetudes universitaires anteacuterieures qui souhaitent consolider ou mettre agrave jour leurs compeacutetences
universitaires peuvent srsquoinscrire agrave un ou plusieurs cours EDP comme cours hors programme dans leur certificat ou agrave titre drsquoeacutetudiant libre
( EDP 1010 EDP 1030 EDP 1050 )
SOUTIEN
AU RETOUR AUX EacuteTUDES
ET Agrave LA REacuteUSSITE
EacuteTUDIANTE
Fabienne Coudari conseillegravere
reussitefepumontrealca
Assure des preacutesentations ouvertes agrave tous bull Reacuteussir votre retour aux eacutetudes ce que la FEP vous offre bull Retour aux eacutetudes baccalaureacuteat par cumul ou perfectionnement
et des preacutesentations pour les nouveaux admis agrave la FEP bull Reacuteussir ses eacutetudes agrave la FEP attentes et exigences universitaires
Fabienne Coudari sera en mesure de me renseigner et de me conseiller sur mon cheminement de bac par cumul agrave lrsquoUdeM degraves un 1er premier certificat compleacuteteacute ou pour valider mon choix de 2e ou de 3e certificat Elles est aussi en mesure de conseiller de futurs candidats inteacuteresseacutes par des programmes de la FEP pour reacuteussir un retour aux eacutetudes universitaires
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEPSavoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide ou mes commentaires (qui quand et comment)
SUCCEgraveS-EacuteTUDIANT succesfepumontrealca
DIRECTEURYVES TOUSIGNANT ET SON EacuteQUIPE (1 3)
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEPSavoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide ou mes commentaires (qui quand et comment)
SUCCEgraveS-EacuteTUDIANT succesfepumontrealcaDIRECTEURYVES TOUSIGNANT ET SON EacuteQUIPE (2 3)
38
SERVICE DE LA
RECONNAISSANCE DES
ACQUIS EXPEacuteRIENTIELS
Jean-Pierre Lefebvre responsable du service RAE
reconnaissancefepumontrealca
JE PEUX CONSULTER LA VIDEacuteO sur la RAE (5 min)
Possibiliteacutes de RAE
selon les programmes et les cours ouverts
LES 3 EacuteTAPES DE LA RECONNAISSANCE DES ACQUIS (PREacutePAREacute PAR J-P LEFEBVRE)
Portfolio OU
Eacutepreuve appliqueacutee
Trousse de deacutepart
Ouvrir son dossier
Validation des acquis
1
2
3
Formulaire sur le site
CV lettre employeur description emploi etc
Tableau synthegravese et preuves de reacutealisation
Veacuterification par un speacutecialiste
Temps moyende deacutemarche agrave temps partiel 1 mois
Tregraves rapide 15 jours
Eacutepreuve sous forme de mises en situation ou drsquoeacutetudes de cas ( 3 heures)
OU
CERTIFICAT DrsquoEacuteTUDES
INDIVIDUALISEacuteES
CEacuteI egraves sciences CEacuteI egraves arts
Caroline Bergeron
cei-responsablefepumontrealca
Mon choix de concentration (15 creacutedits) au CEacuteI devient
le cœur de mon projet de formation que je complegravete avec
15 creacutedits de cours compleacutementaires (au choix)
avec lrsquoapprobation de la responsable
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEPSavoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide ou mes commentaires (qui quand et comment)
SUCCEgraveS-EacuteTUDIANT succesfepumontrealcaDIRECTEURYVES TOUSIGNANT ET SON EacuteQUIPE (3 3)
39
SOUTIEN Agrave LA PERSEVERANCE Pierre Cantin conseiller
perseverancefepumontrealca
Si ma motivation est mise agrave lrsquoeacutepreuve notre conseiller agrave laperseacuteveacuterance est lagrave pour mrsquo aider
Pierre Cantin sera en mesure de me conseiller ou de me dirigervers les ressources approprieacutees
Coordonne lrsquoeacutequipe des accompagnateurspreacutesents dans plusieurs Pavillons de lrsquoUdeM
Coordonne FEP-ACC sur STUDIUM
Horaires et emplacements sur STUDIUM
40
41
La Faculteacute de lrsquoeacuteducation permanente souhaite soutenir les eacutetudiants dans leur derniegravere ligne droite vers lrsquoobtention de leur diplocircme
eacutetape ultime de la pleine reacutealisation de leurs efforts
20 bourses dexcellence de 2 000 $
Critegraveres drsquoadmissibiliteacute
Ecirctre inscrit agrave temps partiel agrave lrsquoun des programmes de certificats de laFEP depuis au moins deux trimestres au moment de la demande
Ecirctre en fin de parcours drsquoeacutetudes soit nrsquoavoir agrave compleacuteter que 9 creacuteditsou moins dans son programme
Avoir une moyenne de plus de 33 au moment de la demande et agravelrsquoobtention du diplocircme
Bourses agrave la perseacuteveacuterance et agrave la reacuteussite de la FEP
Normes officielles
bull GUIDE DE PREacuteSENTATION DrsquoUN TRAVAIL EacuteCRIT
bull NORMES DE SUCCEgraveS (COURS)
bull NORMES DE PROGRESSION AU PROGRAMME
+
GUIDE DE PREacuteSENTATION
DrsquoUN TRAVAIL EacuteCRIT - FEP
httpguidesbibumontrealcadisciplines312-Methodologie-de-redaction-d-un-travail-universitairetab=1359
43
MEacuteTHODOLOGIE DE REacuteDACTION DUN TRAVAIL UNIVERSITAIRE
httpfepumontrealcadocumentspdfguidepresentationpdf
44
Il est fortement suggeacutereacute de vous reacutefeacutereraux points suivants du
Regraveglement des eacutetudes de 1er cycle
Article 112 Moyenne
a) Notes contribuant agrave la moyenneLa moyenne porte sur les notes finales obtenues par un eacutetudiant pour les coursdrsquoun programme drsquoeacutetudes et tient compte des creacutedits alloueacutes agrave chaque coursLes creacutedits et les points des cours hors programme et des cours eacutevalueacutes par lesnotes (S) et (E) ne contribuent pas au calcul de la moyenne En cas de repriseseule la note de la reprise contribue au calcul de la moyenne
b) Calcul de la moyenneLa moyenne est calculeacutee de la faccedilon suivante les points correspondant agrave la notesont multiplieacutes par le nombre de creacutedits alloueacutes au coursLes produits ainsi obtenus sont additionneacutes pour lensemble des courscontribuant agrave la moyenne et diviseacutes par le nombre total de creacutedits alloueacutes agrave cescoursLa moyenne calculeacutee et inscrite agrave la troisiegraveme deacutecimale sur le releveacute de notesest arrondie agrave la premiegravere deacutecimale aux fins de lapplication du preacutesentregraveglement
c) Moment du calculLa moyenne est calculeacutee agrave la fin de chaque trimestre avant examens de reprise
d) Moyenne deacuteterminant la progression dans un programmeLa moyenne est un des eacuteleacutements deacuteterminant la progression de lrsquoeacutetudiant dansun programme deacutetudes selon le programme deacutetudes la moyenne peut ecirctrecumulative annuelle ou par segment
(i) La moyenne cumulative est la moyenne des points obtenus dans les coursdun programme compleacuteteacutes par lrsquoeacutetudiant La progression dans lesprogrammes agrave promotion par cours tient geacuteneacuteralement compte de lamoyenne cumulative calculeacutee agrave la fin de chaque trimestre ou au terme dechaque anneacutee universitaire selon le programme Pour deacuteterminer lecheminement eacutetudiant le calcul de la moyenne cumulative doit porter sur unminimum de 12 creacutedits
(ii) (hellip )
Pour la suite consulter le Regraveglement des eacutetudes de premier cycle
ATTENTION AUX REgraveGLEMENTS Nul nrsquoest censeacute les ignorer
Article 12 Normes de succegraves - cours
121 Reacuteussite ou eacutechec agrave un cours
Article 13 Reprise
131 Droit de reprise
132 Restrictions au droit de reprise
133 Modaliteacutes
134 Applications
135 Reacuteussite agrave la reprise
136 Eacutechec agrave la reprise
Objectifs deacutepasseacutes
A = 40
A - = 37
B + = 33B = 30B - = 27
C + = 23
C = 20
C - = 17
D + = 13D = 10 (a)
Objectifs non atteints Faible - eacutechec E = 05Nul - eacutechec F = 0
Eacutechec par F
= 0
Objectifs tout agrave fait atteints
Objectifs partiellement atteints
Objectifs geacuteneacuteralementatteints
InterpreacutetationNote
en pointsNote en lettres
insatisfaisante
Moins bon
passable
Tregraves bon
Bon
TREgraveS BON travail fourni la majoriteacute des critegraveres attendus de rendement ont eacuteteacute respecteacutes Les notions vues en classe sont geacuteneacuteralement bien inteacutegreacutees
Travail fourni preacutesentant certaines lacunes dont certaines importantes Les critegraveres attendus de rendement nont eacuteteacute respecteacutes que partiellement Les notions vues en classe sont plus ou moins bien inteacutegreacutees
Travail fourni nettement insatisfaisant les critegraveres attendus de rendement sont peu ou pas respecteacutes Les notions vues en classe sont geacuteneacuteralement mal inteacutegreacutees
Objectifs atteints de faccedilon
Eacutevaluation qualitative
Notation - Normes de succegraves
A += 43
Excellent
Travail de qualiteacute EXCEPTIONNELLE deacutepassant les critegraveres attendus de rendement Excellente inteacutegration des notions vues en classe
EXCELLENT travail tous les critegraveres attendus de rendement ont eacuteteacute respecteacutes Tregraves bonne inteacutegration des notions vues en classe
45
(a) ATTENTION Tel qursquoeacutenonceacute agrave lrsquoarticle 121 la note minimale de passage est D pour les cours
Toutefois pour maintenir une progression normale dans le programme la moyenne cumulative doit ecirctre maintenue agrave 20 et plus
Malgreacute qursquoelles permettent de passer les cours les notes D D+et C- baissent la moyenne cumulative sous ce seuil et selon le contexte geacuteneacuteral peuvent entrainer la mise en probation ou lrsquoexclusion du programme
Il en va de lrsquointeacuterecirct de lrsquoeacutetudiant de tenir compte de ces nuances pour lrsquoatteinte de ses objectifs et si neacutecessaire pour identifier et remeacutedier aux difficulteacutes
() NOTE EN LETTRES Chaque uniteacute applique un baregraveme en pourcentage deacutetermineacute par son Conseil de programme Agrave la FEP le baregraveme appliqueacute est geacuteneacuteralement inclus dans le plan de cours
NORMES DE SUCCEgraveS SELON LES NOTES ET LA MOYENNE CUMULATIVE (version pour les eacutetudiants)
REacuteFEacuteRENCES ARTICLES 111 et 12 REacuteFEacuteRENCES ARTICLES 112 14 15 ET 16
33
(a) 20 SEUIL LIMITE de SUCCEgraveS de PROGRESSION
17 EN PROBATION (article 143)
Article 112 MOYENNE
EN EXCLUSION du programme (article 161 e)
112 b) Calcul de la moyenne 112 a) Notes contribuant agrave la moyenne
Moins de
17
37 et +
Selon les Faculteacutes et les programmes
une moyenne cumulative eacutegale ou supeacuterieure agrave 37
peut permettre un cheminement avec Honor
En geacuteneacuteral minimum de 33 pour admission au 2e cycle
Normes de progression et de succegraves des programmes
Moyenne cumulative en points
SUC
CEgraveS
46
1230
ProjectionsCreacutedits reacuteussis
Creacutedits totaux agrave reacuteussir Si neacutecessaire refaire les cours avec E F et F
3300
3550 Moyenne requise pour les 18 cr restants
Exemple C - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
Obtenir des notes variant de B+ agrave A-
Sigle Note Points Creacutedits Valeur
Cours 1 B- 27 3 81Cours 2 B 30 6 180Cours 3 B 30 3 90Cours 4Cours 5Cours 6Cours 7Cours 8Cours 9Cours 10
Totaux 12 351
Calculateur de moyenne cumulativeReacuteinitialiser
3200 Progression-succegraves normale
Moyenne requise pour les 18 cr restants 3383 Obtenir des notes variant de B+ agrave A-
Exemple B - Moyenne globale viseacutee
3000
3050 Moyenne requise pour les 18 cr restants Obtenir des notes variant de B agrave B+
Exemple A - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
47
2925 Moyenne reacuteelle = Progression-succegraves normale
SCEacuteNARIO 1UN CONTEXTE OUgrave IL EST ENCORE
POSSIBLE DrsquoATTEINDRE UNE MOYENNEGLOBALE DE 33 ET PLUS
AU TERME DU PROGRAMME
3700
4217 Moyenne requise pour les 18 cr restants
Exemple D - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
Obtenir des notes de A+
Ex 5 cours avec note B et 1 cours avec note B+
Pour 6 cours de 3 creacutedits (18 creacutedits restants)
Ex 5 cours avec note B+ et 1 cours avec note A
Ex 4 cours avec note B+ et 2 cours avec note A OU
2 cours avec note B+ et 4 cours avec note A-
6 cours avec note A+
Sigle Note Points Creacutedits Valeur
Cours 1 B- 27 3 81Cours 2 B 30 6 180Cours 3 B 30 3 90
Calculateur de moyenne cumulativeReacuteinitialiser
300 Progression-succegraves normale
330 Moyenne requise pour les 6 cr restants
Exemple A - Moyenne globale viseacutee
Obtenir des notes variant de B agrave B+
330
480
Exemple C - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
Moyenne requise pour les 6 cr restants Impossible agrave atteindre
48
2430
ProjectionsCreacutedits reacuteussis
Creacutedits totaux agrave reacuteussir Si neacutecessaire refaire les cours avec E F et F
320 Progression-succegraves normale
430
Exemple B- Moyenne globale viseacutee
Obtenir des notes variant de A agrave A+Moyenne requise pour les 6 cr restants
SCEacuteNARIO 2CONTEXTE OUgrave IL NrsquoEST PLUSPOSSIBLE DrsquoATTEINDRE UNEMOYENNE GLOBALE DE 33AU TERME DU PROGRAMME
2925 Moyenne reacuteelle = Progression-succegraves normale
Cours 4 B- 27 3 81Cours 5 B 30 3 90Cours 6 B 30 3 90Cours 7 B 30 3 90Cours 8Cours 9Cours 10Cours 11
Totaux 24 702
Quelques ressources de lrsquoUniversiteacute de Montreacuteal
- survol -
50
httpwwwbibumontrealcaht
tp
ww
wb
ibu
mon
trea
lca
GIF
form
atio
nsa
spx
httpwwwbibumontrealcaa-propos
51
httpguidesbibumontrealcatutoriels
Guides et tutoriels tregraves utiles offerts par les bibliothegraveques
httpguidesbibumontrealcadisciplines326-Guide-pour-le-nouvel-etudiant
Guides des bibliothegraveques pour le nouvel eacutetudiant
LE SIUM (service drsquoimpression)
52
LA LIBRAIRIE de lrsquoUdeM
Voir mises agrave jour pour les livres et les recueils obligatoires recommandeacutes ou fortement recommandeacutes par votre chargeacute de cours
1 CSCPCentre de santeacute et de consultation psychologique
2 CEacuteSARCentre eacutetudiant de soutien agrave la reacuteussite
Centre eacutetudiant et de soutien
agrave la reacuteussite 2
Centre de santeacute et de
soutien psychologique 1
Ressources socio-
eacuteconomiqueses
Accueil et
inteacutegration
Informationscolaireet professionnelle
Orientation scolaireet professionnelle
Soutien agravelrsquoapprentissage
Conseilscarriegravere
Centrede communication
eacutecrite
Soutien auxeacutetudiantsen
situationde handicap
Bureau de lrsquoaidefinanciegravere
Boursesdrsquoeacutetudes
Programmeseacutetudes-travail
Consultationpsychologique
Projetsdepreacutevention
Santeacute physique
Consultationmeacutedicale
Analysesde laboratoire
Soins infirmierset vaccination
Physiotheacuterapie
Nutrition
Soutienpsychologique
Extrait agrave partir du document en PDF de lrsquoorganigramme des SAEacute
200
806
SA
EacuteCo
mm
unic
atio
ns(a
vril
2015
)
Bureau deseacutetudiantsinternationaux
Carrefour SAEacute
Centre drsquoexposition
Logement hors campus
Activiteacutesculturelles
Action humanitaireet communautaire
SERVICES AUX EacuteTUDIANTS (SAE)IMPORTANT DE CONNAIcircTRE ET DE REPEacuteRER LES COMPOSANTES DE CES SERVICES
OFFERTS Agrave TOUS LES EacuteTUDIANTS DE LrsquoUNIVERSITEacute DE MONTREacuteAL
53
Maison internationale
Publication
GUIDE DU MEacuteTIER
EacuteTUDIANT
Votre association eacutetudiante
55
AGEEFEP
Association geacuteneacuterale des eacutetudiants et eacutetudiantes de la FEP
Service des plaintes et de lrsquoinformation
Assurance reacutegime collectif des assurances eacutetudiantes
Bourses AGEEFEP (Fonds dameacutelioration de la vie eacutetudiante - FAVE)
Initiatives eacutetudiantes
Agenda lrsquoIndispensable (formats papier et en PDF)
Seacuteances et stands drsquoaccueil
Reacuteservation de locaux
Activiteacutes
Instances politiques et deacutemocratiques (congregraves biennal et assembleacutee geacuteneacuterale)
Direction de la preacutevention et de la seacutecuriteacute UdeM
57
httpurgenceumontrealca
LORSQUrsquoIL Y A UNE MENACE Agrave LrsquoINTEacuteGRITEacute PHYSIQUE OU Agrave LA SANTEacute DrsquoUNE PERSONNE LE 911 DOIT DrsquoABORD EcircTRE JOINT Il est tregraves important de donner toutes les informations sur sa localisation lorsque le 911 est contacteacute (nom de lrsquoimmeublenumeacutero de local adresse si possible) puisque la seule indication de lrsquoUniversiteacute de Montreacuteal ne permet pas au service drsquourgence derapidement localiser le secteur de la situation drsquourgence Dans la mesure du possible il est souhaitable de contacter le 7771 apregravesavoir contacteacute le 911 Mais sachez qursquoune proceacutedure existe avec la reacutepartition du 911 qui consiste agrave contacter notre centreopeacuterationnel de la Sucircreteacute pour toutes interventions sur lrsquoun de nos campus
LA TREgraveS FORTE MAJORITEacute DES SALLES DE CLASSE DISPOSE DrsquoUN TEacuteLEacutePHONE PERMETTANT DE JOINDRE LES SERVICES DrsquoURGENCE
Recommandations drsquoeacutetudiants de la FEP
bull Avant le deacutebut du trimestre Semaines qui preacutecegravedent le premier cours
bull Degraves le deacutebut du trimestre Les deux premiers cours
bull Jusqursquoau milieu du trimestre Du 3e au 6e7e cours
bull Au milieu du trimestre (les intras) Du 8e9e cours
bull Jusqursquoagrave la fin du trimestre Du 10e au 15e cours
bull Avant son passage au prochain trimestre Agrave partir du 14e15e de cours au deacutebut du trimestre suivant
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (1)
AVA
NT
LED
EacuteBU
TD
UTR
IMES
TRE
SrsquoINFORMER
SUR LES ASPECTS ADMINISTRATIFS
ET PEacuteDAGOGIQUES PROPRES Agrave UN
PARCOURS DrsquoEacuteTUDES
UNIVERSITAIRES Agrave LrsquoUDEM
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Assister agrave la demi-journeacutee drsquoinformation de la FEP pour les nouveaux admis
Assister agrave la seacuteance drsquoaccueil offerte par mon responsable de programme (elle peut avoir lieu avant ou au deacutebut du trimestre)
Connaicirctre les rocircles et responsabiliteacutes des diffeacuterentes personnes ressourcesde mon programme et des services de la FEP
Avoir un aperccedilu des ressources et des services de lrsquoUdeM
Avoir un aperccedilu de la Trousse Reacuteussite du CEacuteSAR (en preacuteparation)
Comprendre les normes de succegraves dans les cours et les normes de progression dans mon programme drsquoeacutetudes
Connaicirctre et noter les dates drsquoannulation (sans frais) et drsquoabandon (avec frais) pour chacun des cours inscrits dans son CENTRE-EacuteTUDIANT ATTENTION aux cours agrave format particulier ces dates sont diffeacuterentes
Connaicirctre ses forces et ses faiblesses dans ses meacutethodes drsquoeacutetudes et drsquoapprentissage
Identifier et acqueacuterir une meacutethode efficiente de prise de notes
Se familiariser avec la Reconnaissance des acquis expeacuterientiels (RAE) de la FEP le plus rapidement possible apregraves son admission deacuteterminer la pertinence de soumettre une ouverture de dossier
Identifier parmi son entourage (famille amis employeur services de gardiennage ou autres) les personnes qui srsquoengagent agrave vous soutenir au long de votre parcours drsquoeacutetudes et particuliegraverement aux moments des peacuteriodes de reacutedaction des travaux et des examens (qui quand comment)
VEILLER Agrave METTRE EN
PLACE
DES MESURES POUR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
59
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (2)
DEgraveS
LE
DEacuteB
UT
DU
TRIM
ESTR
E
Comprendre et savoir
srsquoadapter aux exigences
relieacutees agrave chacun de ses
PLANS DE COURS
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Comprendre et suivre le PLAN DE COURS fourni par le chargeacute de cours (lui poser des questions pour le clarifier)
Jauger les attentes acadeacutemiques et jauger lrsquoeffort requis
Consideacuterer que pour 3 h de cours il faut preacutevoir 6 h drsquoeacutetudes
STRUCTURER SES EacuteTUDESAgrave partir du plan de cours planifier sa charge de travail drsquoeacutetudes sur chacune des semaines du trimestre (si neacutecessaire suivre un atelier pour une meacutethode) Eacuteviter de sous-eacutevaluer le temps neacutecessaire pour reacutealiser sa charge drsquoeacutetudes
Ameacuteliorer ses meacutethodes drsquoapprentissage et ses strateacutegies drsquoeacutetudes (voir les ressources du CEacuteSAR)
Chercher outils pour exploiter lrsquoinformation dans un contexte drsquoeacutetudes universitaires (eacutecoute prise de notes et lecture)
Chercher outils pour structurer sa penseacutee dans le contexte drsquoeacutetudes universitaires
Chercher outils pour ameacuteliorer strateacutegies pour geacuterer son temps et ses prioriteacutes (travail famille eacutetudes vie personnelle)
Srsquoajuster rapidement pour maintenir un eacutequilibre pour une conciliation du temps et de ses eacutenergies entre emploi famille eacutetudes et vie personnelle (si neacutecessaire en discuter avec une personne ressource du Succegraves-eacutetudiant et ou du CEacuteSAR)
Se familiariser avec STUDIUM (guide de deacutemarrage de lrsquoeacutetudiant)
IL Y
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
60
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (3)DIAPOSITIVE 6
JUSQ
UrsquoA
UM
ILIE
U
DU
TRIM
ESTR
E Comprendre et savoir
srsquoadapter aux exigences
relieacutees agrave chacun de ses
PLANS DE COURS
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Continuer de tenir compte que pour 3 h de cours il faut preacutevoir 6hde temps drsquoeacutetudes
Utiliser strateacutegies pour preacuteparer et reacuteussir ses examens (meacutemorisation passation ajustements et gestion du stress)
Utiliser meacutethodes et strateacutegies pour le travail drsquoeacutequipe
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous
61
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (4)
AU
MIL
IEU
DU
TRIM
ESTR
E
Les INTRAS eacutevaluations formatives
IMPORTANCE
DrsquoOBTENIR
DE LA REacuteTROACTION
SUR VOS APPRENTISSAGES
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Comprendre les consignes des eacutevaluations chercher et comprendre la reacutetroaction sur ses apprentissages (pas juste la note) clarifier les pourquoi de ses erreurs et les eacuteleacutements mal compris pour apporter les ajustements neacutecessaires
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous
Eacutevaluer si une strateacutegie drsquoabandon de cours peut assurer une reacuteussite dans son parcours drsquoeacutetudes (et prendre soin drsquoy avoir recours AVANT la date limite)
62
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (5)
JUSQ
UrsquoAgrave
LAFI
N
DU
TRIM
ESTR
E MEacuteTIER DrsquoEacuteTUDIANT
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Geacuterer sa surcharge de travail
Geacuterer ses prioriteacutes sans remettre agrave plus tard
Faire face aux impreacutevus en ayant su se garder une marge de manœuvre (en temps et en ressources de son reacuteseau)
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous = srsquoauto deacutepister en situation de difficulteacutes et aller vers les ressources pertinentes pour passer au travers avec succegraves
Se feacuteliciter pour ses efforts et ses bons coups
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET
VIE PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
63
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (6)
AVA
NT
SON
PASS
AG
E
AU
TRIM
ESTR
ESU
IVA
NT
MEacuteTIER DrsquoEacuteTUDIANT
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Prendre du recul et reacutefleacutechir sur son cheminement du trimestre compleacuteteacute et porter un regard critique sur son engagement aux eacutetudes
Eacutevaluer sa motivation agrave poursuivre dans son projet initial de formation et si neacutecessaire preacutevoir une alternative
Srsquoassurer que son choix de cours pour le trimestre suivant respecte la structure du programme et qursquoil est conforme aux attentes du responsable de programme
Eacutevaluer les strateacutegies adopteacutees durant le trimestre compleacuteteacute et identifier ses habileteacutes au meacutetier drsquoeacutetudiant
Entrevoir un plan drsquoaction du prochain trimestre pour ameacuteliorer ses habileteacutes au meacutetier drsquoeacutetudiant
Si neacutecessaire preacutevoir lrsquoOPTION de suivre des cours EDP du Bloc perfectionnement meacutethodologique du programme Accegraves-FEP au trimestre suivant pour
laquo utiliser une meacutethode efficace de travail intellectuel produire diffeacuterents travaux universitaires de qualiteacute
deacutevelopper la qualiteacute de son expression eacutecrite et orale deacutevelopper son sens critique et son esprit danalyseraquo
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET
VIE PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
64
FIN
Nous vous souhaitons un excellent retour aux eacutetudes
et un deacutefi des plus stimulants
Vous ecirctes inviteacutes agrave nous acheminer vos commentaires et vos suggestions portant sur ce document agrave
reussitefepumontrealca
PDF DISPONIBLE SUR LE SITE DE LA FEP
httpsfepumontrealcaetudiants-actuelsseances-daccueil-et-dinformation
- Diapositive numeacutero 1
- Diapositive numeacutero 2
- Diapositive numeacutero 3
- Diapositive numeacutero 4
- Diapositive numeacutero 5
- Diapositive numeacutero 6
- Diapositive numeacutero 7
- Diapositive numeacutero 8
- Diapositive numeacutero 9
- Diapositive numeacutero 10
- Diapositive numeacutero 11
- Diapositive numeacutero 12
- Diapositive numeacutero 13
- Diapositive numeacutero 14
- Diapositive numeacutero 15
- Diapositive numeacutero 16
- Diapositive numeacutero 17
- Diapositive numeacutero 18
- Diapositive numeacutero 19
- Diapositive numeacutero 20
- Diapositive numeacutero 21
- Diapositive numeacutero 22
- Diapositive numeacutero 23
- Diapositive numeacutero 24
- Diapositive numeacutero 25
- Diapositive numeacutero 26
- Diapositive numeacutero 27
- Diapositive numeacutero 28
- Diapositive numeacutero 29
- Diapositive numeacutero 30
- Diapositive numeacutero 31
- Diapositive numeacutero 32
- horaires cours et inscriptions de cours
- Diapositive numeacutero 34
- Diapositive numeacutero 35
- Diapositive numeacutero 36
- Diapositive numeacutero 37
- Diapositive numeacutero 38
- Diapositive numeacutero 39
- Diapositive numeacutero 40
- Diapositive numeacutero 41
- Diapositive numeacutero 42
- Diapositive numeacutero 43
- Diapositive numeacutero 44
- Diapositive numeacutero 45
- Diapositive numeacutero 46
- Diapositive numeacutero 47
- Diapositive numeacutero 48
- Diapositive numeacutero 49
- Diapositive numeacutero 50
- Diapositive numeacutero 51
- Diapositive numeacutero 52
- Diapositive numeacutero 53
- Diapositive numeacutero 54
- Diapositive numeacutero 55
- Diapositive numeacutero 56
- Diapositive numeacutero 57
- Diapositive numeacutero 58
- Diapositive numeacutero 59
- Diapositive numeacutero 60
- Diapositive numeacutero 61
- Diapositive numeacutero 62
- Diapositive numeacutero 63
- Diapositive numeacutero 64
- Diapositive numeacutero 65
-
Qui fait quoi agrave la FEP
Quels sont les principaux acteurs de la FEPavec qui vous aurez agrave transiger
bull Services de lrsquoaccueil de la FEPbull Eacutequipe de votre programmebull Secreacutetaire de la faculteacutebull Succegraves-eacutetudiant
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEP(1)
Savoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaideou mes commentaires
(qui quand et comment)
Calendrier universitaire - UdeM
28
SERVICE DE LrsquoACCUEIL - FEPAccueil teacuteleacutephonique
lundi au vendredi de 9 h agrave 17 h514-343-6090
Accueil au comptoir de la FEPlundi au vendredi de 9 h agrave 17 h3744 rue Jean-Brillant 3e eacutetage
Les dates importantes pour consultation
Archives eacutevaluations examens et travaux
Jrsquoai la possibiliteacute de consulter et de reacutecupeacuterer
mes travaux et mes examens
Je peux eacutegalement demander une reacutevision et des photocopies de mes
eacutevaluationsRestrictions applicables agrave plusieurs cours
voir la liste sur
httpfepumontrealcaetudiants-actuelsevaluations-examens-et-travaux
Calendrier de la FEP
29
30
Vous trouverez les dates limites correspondantes pour chacun de vos cours dans votre Centre Eacutetudiant
31
CLIC
32
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEP(2)Savoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide
ou mes commentaires(qui quand et comment)
EacuteQUIPE DANS
CHAQUE
PROGRAMME
DE LA FEP
TGDETechnicienne en gestion des dossiers eacutetudiants
ADMISSION
Application des critegraveres drsquoadmission
INSCRIPTION (SEULEMENT SI DIFFICULTEacute Agrave MrsquoINSCRIRE DANS MON CENTRE-EacuteTUDIANT)Annulation abandon ou modification du choix de coursReacuteception des demandes de reconnaissance de creacutedits
(pour eacutequivalences de cours agrave cours) et de transfert de cours
RPResponsable du programme
Lien au centre de son eacutequipe (direction du programme diapo suivante)Approuve les plans de cours les examens et les eacutevaluations de lrsquoenseignementRocircle conseil aupregraves des eacutetudiants Informe sur le contenu des cours Informe sur le cheminement dans le programmeBac par cumul de certificatsReccediloit les difficulteacutes et les plaintes
CdeCChargeacutes de cours
Expliquent le PLAN DE COURS et ses composantesReacutepondent au cadre theacuteorique du cours et sur les speacutecificiteacutes des contenusAdoptent la peacutedagogique retenueSoutiennent le deacuteveloppement de la penseacutee critiqueDispensent une reacutetroaction sur les eacutevaluations des apprentissagesSTUDIUM
TCTBTechnicienne en coordination du travail de
bureau
ASSISTE ADMINISTRATIVEMENT
LE RESPONSABLE DE PROGRAMME ET LES CHARGEacuteS DE COURS
Reccediloit la demande drsquoexamen diffeacutereacute article 98 Examen diffeacutereacute etarticle 99 Justification drsquoune absenceReccediloit la demande de reacutevision de notes article 95 Reacutevision de lrsquoeacutevaluation
Les 3 lettres du sigle des cours du
programme
Au Certificat en communication appliqueacutee
les trois lettres du sigle des cours du programme =
lsquo com rsquo
Les 3 lettres du sigle des cours du
programme
-tgdefepumontrealcaexemple com-tgdefepumontrealca
-responsablefepumontrealca
-secrfepumontrealca
HORAIRES COURS
ET INSCRIPTIONS DE COURS
Objet Mes nompreacutenom + mon MATRICULE
Bonjour madame (nom de ma TGDE)
Cordiales salutations
Nom preacutenomMon MATRICULE
Mon adresse courriel institutionnelle ( hellipumontrealca)
Adaptation de la diapositive no 21 de la Seacuteance drsquoaccueil du programme Accegraves-FEP H16
Il est important que je reacutedige mon courriel avec tous les eacuteleacutements drsquoinformation pour assurer un traitement rapide et efficace de ma demande
33
Agrave titre drsquoexemple voici un courriel agrave ma TGDE pour une demande drsquoinscription de cours lorsque je ne peux pas le faire dans mon Centre eacutetudiant
Les demandes de modifications agrave mon dossier eacutetudiant sont recevables seulement par courriel et non par message teacuteleacutephonique
Pourriez-vous mrsquoinscrire au cours ABC1234 section A
pour la session drsquoAutomne 2018 srsquoil vous plait
34
REgraveGLEMENT PROPRE
Agrave MON PROGRAMME
Exemple
REgraveGLEMENTS DES EacuteTUDES DE
PREMIER CYCLE
Admission Inscription
Reconnaissance de creacutedits Eacutevaluation
Normes de succegraves Normes de progression dans le programme
Inteacutegriteacute et plagiat Octroi de diplocircme et de grade
hellip
+
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEP(2)
Savoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide ou mes commentaires (qui quand et comment)
35
httpwwwintegriteumontrealca (QUIZ)
IMPORTANT de consulter le quiz sur ce site (accegraves ouvert)
Les questions des quiz sont eacutegalement disponibles dans lenvironnement Studium(accegraves reacuteserveacute UdeM)
SECREacuteTAIRE DE LA
FEP
Vincent Beauseacutejour
secretairefepumontrealca
Veille agrave ce que les articles du Regraveglement des eacutetudes de premier cycle soient respecteacutes et appliqueacutes dans les deacutecisions relatives au cheminement des dossiers-eacutetudiant
Membre du Comiteacute institutionnel sur lrsquointeacutegriteacute et le plagiat (1er cycle Infractions et sanctions)
cliquer
Points couverts par LrsquoARTICLE 9du Regraveglement des eacutetudes de premier cycle
Eacutevaluation des apprentissages
36
9 EacuteVALUATION DES APPRENTISSAGES
91 Geacuteneacuteraliteacutesa) Responsabiliteacute de lrsquoeacutevaluation (hellip)b) Nombre drsquoeacutevaluations (hellip)c) Langue (hellip)d) Qualiteacute de la langue (hellip)
92 Modaliteacutes drsquoeacutevaluationa) Eacutevaluation sous forme de travaux (hellip)b) Eacutevaluation sous forme drsquoexamens (hellip)c) Eacutevaluation sous forme drsquoobservation (hellip)
93 Attribution et confirmation drsquoune note mention au dossiera) Attribution drsquoune note (hellip)b) Confirmation drsquoune note (hellip)c) Mention au dossier (hellip)
94 Veacuterification de lrsquoeacutevaluation (hellip)
95 Reacutevision de lrsquoeacutevaluation (hellip)a) Demande recevable (hellip)b) Demande non recevable(hellip)
96 Reacutevision exceptionnelle de lrsquoeacutevaluationa) Demande recevable (hellip)b) Demande non recevable(hellip)
97 Deacutefaut de se soumettre agrave une eacutevaluationa) Eacutevaluation sous forme de travaux (hellip)b) Eacutevaluation sous forme drsquoexamens (hellip)c) Eacutevaluation continue (hellip)
98 Examen diffeacutereacute (hellip)
99 Justification drsquoune absence (hellip)
910 Plagiat (hellip)
37
ACCEgraveS-FEP
Programme drsquoacquisitiondes connaissances et des compeacutetences aux eacutetudes
universitaires
Carine Nassif-Gouin
acces-responsablefepumontrealca
Jrsquoai les conditions drsquoadmission au certificat de la FEP qui mrsquointeacuteresse sauf celle drsquoun DEC compleacuteteacute et jrsquoai des eacutetudes secondaires
compleacuteteacutees avec 3 anneacutees drsquoexpeacuterience de travail
Mon cheminement deacutetudes sera eacutelaboreacute avec la responsable en tenant compte de ma formation anteacuterieure de mon expeacuterience
professionnelle et de mes objectifs de formation
Des candidats avec un DEC ou des eacutetudes universitaires anteacuterieures qui souhaitent consolider ou mettre agrave jour leurs compeacutetences
universitaires peuvent srsquoinscrire agrave un ou plusieurs cours EDP comme cours hors programme dans leur certificat ou agrave titre drsquoeacutetudiant libre
( EDP 1010 EDP 1030 EDP 1050 )
SOUTIEN
AU RETOUR AUX EacuteTUDES
ET Agrave LA REacuteUSSITE
EacuteTUDIANTE
Fabienne Coudari conseillegravere
reussitefepumontrealca
Assure des preacutesentations ouvertes agrave tous bull Reacuteussir votre retour aux eacutetudes ce que la FEP vous offre bull Retour aux eacutetudes baccalaureacuteat par cumul ou perfectionnement
et des preacutesentations pour les nouveaux admis agrave la FEP bull Reacuteussir ses eacutetudes agrave la FEP attentes et exigences universitaires
Fabienne Coudari sera en mesure de me renseigner et de me conseiller sur mon cheminement de bac par cumul agrave lrsquoUdeM degraves un 1er premier certificat compleacuteteacute ou pour valider mon choix de 2e ou de 3e certificat Elles est aussi en mesure de conseiller de futurs candidats inteacuteresseacutes par des programmes de la FEP pour reacuteussir un retour aux eacutetudes universitaires
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEPSavoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide ou mes commentaires (qui quand et comment)
SUCCEgraveS-EacuteTUDIANT succesfepumontrealca
DIRECTEURYVES TOUSIGNANT ET SON EacuteQUIPE (1 3)
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEPSavoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide ou mes commentaires (qui quand et comment)
SUCCEgraveS-EacuteTUDIANT succesfepumontrealcaDIRECTEURYVES TOUSIGNANT ET SON EacuteQUIPE (2 3)
38
SERVICE DE LA
RECONNAISSANCE DES
ACQUIS EXPEacuteRIENTIELS
Jean-Pierre Lefebvre responsable du service RAE
reconnaissancefepumontrealca
JE PEUX CONSULTER LA VIDEacuteO sur la RAE (5 min)
Possibiliteacutes de RAE
selon les programmes et les cours ouverts
LES 3 EacuteTAPES DE LA RECONNAISSANCE DES ACQUIS (PREacutePAREacute PAR J-P LEFEBVRE)
Portfolio OU
Eacutepreuve appliqueacutee
Trousse de deacutepart
Ouvrir son dossier
Validation des acquis
1
2
3
Formulaire sur le site
CV lettre employeur description emploi etc
Tableau synthegravese et preuves de reacutealisation
Veacuterification par un speacutecialiste
Temps moyende deacutemarche agrave temps partiel 1 mois
Tregraves rapide 15 jours
Eacutepreuve sous forme de mises en situation ou drsquoeacutetudes de cas ( 3 heures)
OU
CERTIFICAT DrsquoEacuteTUDES
INDIVIDUALISEacuteES
CEacuteI egraves sciences CEacuteI egraves arts
Caroline Bergeron
cei-responsablefepumontrealca
Mon choix de concentration (15 creacutedits) au CEacuteI devient
le cœur de mon projet de formation que je complegravete avec
15 creacutedits de cours compleacutementaires (au choix)
avec lrsquoapprobation de la responsable
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEPSavoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide ou mes commentaires (qui quand et comment)
SUCCEgraveS-EacuteTUDIANT succesfepumontrealcaDIRECTEURYVES TOUSIGNANT ET SON EacuteQUIPE (3 3)
39
SOUTIEN Agrave LA PERSEVERANCE Pierre Cantin conseiller
perseverancefepumontrealca
Si ma motivation est mise agrave lrsquoeacutepreuve notre conseiller agrave laperseacuteveacuterance est lagrave pour mrsquo aider
Pierre Cantin sera en mesure de me conseiller ou de me dirigervers les ressources approprieacutees
Coordonne lrsquoeacutequipe des accompagnateurspreacutesents dans plusieurs Pavillons de lrsquoUdeM
Coordonne FEP-ACC sur STUDIUM
Horaires et emplacements sur STUDIUM
40
41
La Faculteacute de lrsquoeacuteducation permanente souhaite soutenir les eacutetudiants dans leur derniegravere ligne droite vers lrsquoobtention de leur diplocircme
eacutetape ultime de la pleine reacutealisation de leurs efforts
20 bourses dexcellence de 2 000 $
Critegraveres drsquoadmissibiliteacute
Ecirctre inscrit agrave temps partiel agrave lrsquoun des programmes de certificats de laFEP depuis au moins deux trimestres au moment de la demande
Ecirctre en fin de parcours drsquoeacutetudes soit nrsquoavoir agrave compleacuteter que 9 creacuteditsou moins dans son programme
Avoir une moyenne de plus de 33 au moment de la demande et agravelrsquoobtention du diplocircme
Bourses agrave la perseacuteveacuterance et agrave la reacuteussite de la FEP
Normes officielles
bull GUIDE DE PREacuteSENTATION DrsquoUN TRAVAIL EacuteCRIT
bull NORMES DE SUCCEgraveS (COURS)
bull NORMES DE PROGRESSION AU PROGRAMME
+
GUIDE DE PREacuteSENTATION
DrsquoUN TRAVAIL EacuteCRIT - FEP
httpguidesbibumontrealcadisciplines312-Methodologie-de-redaction-d-un-travail-universitairetab=1359
43
MEacuteTHODOLOGIE DE REacuteDACTION DUN TRAVAIL UNIVERSITAIRE
httpfepumontrealcadocumentspdfguidepresentationpdf
44
Il est fortement suggeacutereacute de vous reacutefeacutereraux points suivants du
Regraveglement des eacutetudes de 1er cycle
Article 112 Moyenne
a) Notes contribuant agrave la moyenneLa moyenne porte sur les notes finales obtenues par un eacutetudiant pour les coursdrsquoun programme drsquoeacutetudes et tient compte des creacutedits alloueacutes agrave chaque coursLes creacutedits et les points des cours hors programme et des cours eacutevalueacutes par lesnotes (S) et (E) ne contribuent pas au calcul de la moyenne En cas de repriseseule la note de la reprise contribue au calcul de la moyenne
b) Calcul de la moyenneLa moyenne est calculeacutee de la faccedilon suivante les points correspondant agrave la notesont multiplieacutes par le nombre de creacutedits alloueacutes au coursLes produits ainsi obtenus sont additionneacutes pour lensemble des courscontribuant agrave la moyenne et diviseacutes par le nombre total de creacutedits alloueacutes agrave cescoursLa moyenne calculeacutee et inscrite agrave la troisiegraveme deacutecimale sur le releveacute de notesest arrondie agrave la premiegravere deacutecimale aux fins de lapplication du preacutesentregraveglement
c) Moment du calculLa moyenne est calculeacutee agrave la fin de chaque trimestre avant examens de reprise
d) Moyenne deacuteterminant la progression dans un programmeLa moyenne est un des eacuteleacutements deacuteterminant la progression de lrsquoeacutetudiant dansun programme deacutetudes selon le programme deacutetudes la moyenne peut ecirctrecumulative annuelle ou par segment
(i) La moyenne cumulative est la moyenne des points obtenus dans les coursdun programme compleacuteteacutes par lrsquoeacutetudiant La progression dans lesprogrammes agrave promotion par cours tient geacuteneacuteralement compte de lamoyenne cumulative calculeacutee agrave la fin de chaque trimestre ou au terme dechaque anneacutee universitaire selon le programme Pour deacuteterminer lecheminement eacutetudiant le calcul de la moyenne cumulative doit porter sur unminimum de 12 creacutedits
(ii) (hellip )
Pour la suite consulter le Regraveglement des eacutetudes de premier cycle
ATTENTION AUX REgraveGLEMENTS Nul nrsquoest censeacute les ignorer
Article 12 Normes de succegraves - cours
121 Reacuteussite ou eacutechec agrave un cours
Article 13 Reprise
131 Droit de reprise
132 Restrictions au droit de reprise
133 Modaliteacutes
134 Applications
135 Reacuteussite agrave la reprise
136 Eacutechec agrave la reprise
Objectifs deacutepasseacutes
A = 40
A - = 37
B + = 33B = 30B - = 27
C + = 23
C = 20
C - = 17
D + = 13D = 10 (a)
Objectifs non atteints Faible - eacutechec E = 05Nul - eacutechec F = 0
Eacutechec par F
= 0
Objectifs tout agrave fait atteints
Objectifs partiellement atteints
Objectifs geacuteneacuteralementatteints
InterpreacutetationNote
en pointsNote en lettres
insatisfaisante
Moins bon
passable
Tregraves bon
Bon
TREgraveS BON travail fourni la majoriteacute des critegraveres attendus de rendement ont eacuteteacute respecteacutes Les notions vues en classe sont geacuteneacuteralement bien inteacutegreacutees
Travail fourni preacutesentant certaines lacunes dont certaines importantes Les critegraveres attendus de rendement nont eacuteteacute respecteacutes que partiellement Les notions vues en classe sont plus ou moins bien inteacutegreacutees
Travail fourni nettement insatisfaisant les critegraveres attendus de rendement sont peu ou pas respecteacutes Les notions vues en classe sont geacuteneacuteralement mal inteacutegreacutees
Objectifs atteints de faccedilon
Eacutevaluation qualitative
Notation - Normes de succegraves
A += 43
Excellent
Travail de qualiteacute EXCEPTIONNELLE deacutepassant les critegraveres attendus de rendement Excellente inteacutegration des notions vues en classe
EXCELLENT travail tous les critegraveres attendus de rendement ont eacuteteacute respecteacutes Tregraves bonne inteacutegration des notions vues en classe
45
(a) ATTENTION Tel qursquoeacutenonceacute agrave lrsquoarticle 121 la note minimale de passage est D pour les cours
Toutefois pour maintenir une progression normale dans le programme la moyenne cumulative doit ecirctre maintenue agrave 20 et plus
Malgreacute qursquoelles permettent de passer les cours les notes D D+et C- baissent la moyenne cumulative sous ce seuil et selon le contexte geacuteneacuteral peuvent entrainer la mise en probation ou lrsquoexclusion du programme
Il en va de lrsquointeacuterecirct de lrsquoeacutetudiant de tenir compte de ces nuances pour lrsquoatteinte de ses objectifs et si neacutecessaire pour identifier et remeacutedier aux difficulteacutes
() NOTE EN LETTRES Chaque uniteacute applique un baregraveme en pourcentage deacutetermineacute par son Conseil de programme Agrave la FEP le baregraveme appliqueacute est geacuteneacuteralement inclus dans le plan de cours
NORMES DE SUCCEgraveS SELON LES NOTES ET LA MOYENNE CUMULATIVE (version pour les eacutetudiants)
REacuteFEacuteRENCES ARTICLES 111 et 12 REacuteFEacuteRENCES ARTICLES 112 14 15 ET 16
33
(a) 20 SEUIL LIMITE de SUCCEgraveS de PROGRESSION
17 EN PROBATION (article 143)
Article 112 MOYENNE
EN EXCLUSION du programme (article 161 e)
112 b) Calcul de la moyenne 112 a) Notes contribuant agrave la moyenne
Moins de
17
37 et +
Selon les Faculteacutes et les programmes
une moyenne cumulative eacutegale ou supeacuterieure agrave 37
peut permettre un cheminement avec Honor
En geacuteneacuteral minimum de 33 pour admission au 2e cycle
Normes de progression et de succegraves des programmes
Moyenne cumulative en points
SUC
CEgraveS
46
1230
ProjectionsCreacutedits reacuteussis
Creacutedits totaux agrave reacuteussir Si neacutecessaire refaire les cours avec E F et F
3300
3550 Moyenne requise pour les 18 cr restants
Exemple C - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
Obtenir des notes variant de B+ agrave A-
Sigle Note Points Creacutedits Valeur
Cours 1 B- 27 3 81Cours 2 B 30 6 180Cours 3 B 30 3 90Cours 4Cours 5Cours 6Cours 7Cours 8Cours 9Cours 10
Totaux 12 351
Calculateur de moyenne cumulativeReacuteinitialiser
3200 Progression-succegraves normale
Moyenne requise pour les 18 cr restants 3383 Obtenir des notes variant de B+ agrave A-
Exemple B - Moyenne globale viseacutee
3000
3050 Moyenne requise pour les 18 cr restants Obtenir des notes variant de B agrave B+
Exemple A - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
47
2925 Moyenne reacuteelle = Progression-succegraves normale
SCEacuteNARIO 1UN CONTEXTE OUgrave IL EST ENCORE
POSSIBLE DrsquoATTEINDRE UNE MOYENNEGLOBALE DE 33 ET PLUS
AU TERME DU PROGRAMME
3700
4217 Moyenne requise pour les 18 cr restants
Exemple D - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
Obtenir des notes de A+
Ex 5 cours avec note B et 1 cours avec note B+
Pour 6 cours de 3 creacutedits (18 creacutedits restants)
Ex 5 cours avec note B+ et 1 cours avec note A
Ex 4 cours avec note B+ et 2 cours avec note A OU
2 cours avec note B+ et 4 cours avec note A-
6 cours avec note A+
Sigle Note Points Creacutedits Valeur
Cours 1 B- 27 3 81Cours 2 B 30 6 180Cours 3 B 30 3 90
Calculateur de moyenne cumulativeReacuteinitialiser
300 Progression-succegraves normale
330 Moyenne requise pour les 6 cr restants
Exemple A - Moyenne globale viseacutee
Obtenir des notes variant de B agrave B+
330
480
Exemple C - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
Moyenne requise pour les 6 cr restants Impossible agrave atteindre
48
2430
ProjectionsCreacutedits reacuteussis
Creacutedits totaux agrave reacuteussir Si neacutecessaire refaire les cours avec E F et F
320 Progression-succegraves normale
430
Exemple B- Moyenne globale viseacutee
Obtenir des notes variant de A agrave A+Moyenne requise pour les 6 cr restants
SCEacuteNARIO 2CONTEXTE OUgrave IL NrsquoEST PLUSPOSSIBLE DrsquoATTEINDRE UNEMOYENNE GLOBALE DE 33AU TERME DU PROGRAMME
2925 Moyenne reacuteelle = Progression-succegraves normale
Cours 4 B- 27 3 81Cours 5 B 30 3 90Cours 6 B 30 3 90Cours 7 B 30 3 90Cours 8Cours 9Cours 10Cours 11
Totaux 24 702
Quelques ressources de lrsquoUniversiteacute de Montreacuteal
- survol -
50
httpwwwbibumontrealcaht
tp
ww
wb
ibu
mon
trea
lca
GIF
form
atio
nsa
spx
httpwwwbibumontrealcaa-propos
51
httpguidesbibumontrealcatutoriels
Guides et tutoriels tregraves utiles offerts par les bibliothegraveques
httpguidesbibumontrealcadisciplines326-Guide-pour-le-nouvel-etudiant
Guides des bibliothegraveques pour le nouvel eacutetudiant
LE SIUM (service drsquoimpression)
52
LA LIBRAIRIE de lrsquoUdeM
Voir mises agrave jour pour les livres et les recueils obligatoires recommandeacutes ou fortement recommandeacutes par votre chargeacute de cours
1 CSCPCentre de santeacute et de consultation psychologique
2 CEacuteSARCentre eacutetudiant de soutien agrave la reacuteussite
Centre eacutetudiant et de soutien
agrave la reacuteussite 2
Centre de santeacute et de
soutien psychologique 1
Ressources socio-
eacuteconomiqueses
Accueil et
inteacutegration
Informationscolaireet professionnelle
Orientation scolaireet professionnelle
Soutien agravelrsquoapprentissage
Conseilscarriegravere
Centrede communication
eacutecrite
Soutien auxeacutetudiantsen
situationde handicap
Bureau de lrsquoaidefinanciegravere
Boursesdrsquoeacutetudes
Programmeseacutetudes-travail
Consultationpsychologique
Projetsdepreacutevention
Santeacute physique
Consultationmeacutedicale
Analysesde laboratoire
Soins infirmierset vaccination
Physiotheacuterapie
Nutrition
Soutienpsychologique
Extrait agrave partir du document en PDF de lrsquoorganigramme des SAEacute
200
806
SA
EacuteCo
mm
unic
atio
ns(a
vril
2015
)
Bureau deseacutetudiantsinternationaux
Carrefour SAEacute
Centre drsquoexposition
Logement hors campus
Activiteacutesculturelles
Action humanitaireet communautaire
SERVICES AUX EacuteTUDIANTS (SAE)IMPORTANT DE CONNAIcircTRE ET DE REPEacuteRER LES COMPOSANTES DE CES SERVICES
OFFERTS Agrave TOUS LES EacuteTUDIANTS DE LrsquoUNIVERSITEacute DE MONTREacuteAL
53
Maison internationale
Publication
GUIDE DU MEacuteTIER
EacuteTUDIANT
Votre association eacutetudiante
55
AGEEFEP
Association geacuteneacuterale des eacutetudiants et eacutetudiantes de la FEP
Service des plaintes et de lrsquoinformation
Assurance reacutegime collectif des assurances eacutetudiantes
Bourses AGEEFEP (Fonds dameacutelioration de la vie eacutetudiante - FAVE)
Initiatives eacutetudiantes
Agenda lrsquoIndispensable (formats papier et en PDF)
Seacuteances et stands drsquoaccueil
Reacuteservation de locaux
Activiteacutes
Instances politiques et deacutemocratiques (congregraves biennal et assembleacutee geacuteneacuterale)
Direction de la preacutevention et de la seacutecuriteacute UdeM
57
httpurgenceumontrealca
LORSQUrsquoIL Y A UNE MENACE Agrave LrsquoINTEacuteGRITEacute PHYSIQUE OU Agrave LA SANTEacute DrsquoUNE PERSONNE LE 911 DOIT DrsquoABORD EcircTRE JOINT Il est tregraves important de donner toutes les informations sur sa localisation lorsque le 911 est contacteacute (nom de lrsquoimmeublenumeacutero de local adresse si possible) puisque la seule indication de lrsquoUniversiteacute de Montreacuteal ne permet pas au service drsquourgence derapidement localiser le secteur de la situation drsquourgence Dans la mesure du possible il est souhaitable de contacter le 7771 apregravesavoir contacteacute le 911 Mais sachez qursquoune proceacutedure existe avec la reacutepartition du 911 qui consiste agrave contacter notre centreopeacuterationnel de la Sucircreteacute pour toutes interventions sur lrsquoun de nos campus
LA TREgraveS FORTE MAJORITEacute DES SALLES DE CLASSE DISPOSE DrsquoUN TEacuteLEacutePHONE PERMETTANT DE JOINDRE LES SERVICES DrsquoURGENCE
Recommandations drsquoeacutetudiants de la FEP
bull Avant le deacutebut du trimestre Semaines qui preacutecegravedent le premier cours
bull Degraves le deacutebut du trimestre Les deux premiers cours
bull Jusqursquoau milieu du trimestre Du 3e au 6e7e cours
bull Au milieu du trimestre (les intras) Du 8e9e cours
bull Jusqursquoagrave la fin du trimestre Du 10e au 15e cours
bull Avant son passage au prochain trimestre Agrave partir du 14e15e de cours au deacutebut du trimestre suivant
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (1)
AVA
NT
LED
EacuteBU
TD
UTR
IMES
TRE
SrsquoINFORMER
SUR LES ASPECTS ADMINISTRATIFS
ET PEacuteDAGOGIQUES PROPRES Agrave UN
PARCOURS DrsquoEacuteTUDES
UNIVERSITAIRES Agrave LrsquoUDEM
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Assister agrave la demi-journeacutee drsquoinformation de la FEP pour les nouveaux admis
Assister agrave la seacuteance drsquoaccueil offerte par mon responsable de programme (elle peut avoir lieu avant ou au deacutebut du trimestre)
Connaicirctre les rocircles et responsabiliteacutes des diffeacuterentes personnes ressourcesde mon programme et des services de la FEP
Avoir un aperccedilu des ressources et des services de lrsquoUdeM
Avoir un aperccedilu de la Trousse Reacuteussite du CEacuteSAR (en preacuteparation)
Comprendre les normes de succegraves dans les cours et les normes de progression dans mon programme drsquoeacutetudes
Connaicirctre et noter les dates drsquoannulation (sans frais) et drsquoabandon (avec frais) pour chacun des cours inscrits dans son CENTRE-EacuteTUDIANT ATTENTION aux cours agrave format particulier ces dates sont diffeacuterentes
Connaicirctre ses forces et ses faiblesses dans ses meacutethodes drsquoeacutetudes et drsquoapprentissage
Identifier et acqueacuterir une meacutethode efficiente de prise de notes
Se familiariser avec la Reconnaissance des acquis expeacuterientiels (RAE) de la FEP le plus rapidement possible apregraves son admission deacuteterminer la pertinence de soumettre une ouverture de dossier
Identifier parmi son entourage (famille amis employeur services de gardiennage ou autres) les personnes qui srsquoengagent agrave vous soutenir au long de votre parcours drsquoeacutetudes et particuliegraverement aux moments des peacuteriodes de reacutedaction des travaux et des examens (qui quand comment)
VEILLER Agrave METTRE EN
PLACE
DES MESURES POUR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
59
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (2)
DEgraveS
LE
DEacuteB
UT
DU
TRIM
ESTR
E
Comprendre et savoir
srsquoadapter aux exigences
relieacutees agrave chacun de ses
PLANS DE COURS
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Comprendre et suivre le PLAN DE COURS fourni par le chargeacute de cours (lui poser des questions pour le clarifier)
Jauger les attentes acadeacutemiques et jauger lrsquoeffort requis
Consideacuterer que pour 3 h de cours il faut preacutevoir 6 h drsquoeacutetudes
STRUCTURER SES EacuteTUDESAgrave partir du plan de cours planifier sa charge de travail drsquoeacutetudes sur chacune des semaines du trimestre (si neacutecessaire suivre un atelier pour une meacutethode) Eacuteviter de sous-eacutevaluer le temps neacutecessaire pour reacutealiser sa charge drsquoeacutetudes
Ameacuteliorer ses meacutethodes drsquoapprentissage et ses strateacutegies drsquoeacutetudes (voir les ressources du CEacuteSAR)
Chercher outils pour exploiter lrsquoinformation dans un contexte drsquoeacutetudes universitaires (eacutecoute prise de notes et lecture)
Chercher outils pour structurer sa penseacutee dans le contexte drsquoeacutetudes universitaires
Chercher outils pour ameacuteliorer strateacutegies pour geacuterer son temps et ses prioriteacutes (travail famille eacutetudes vie personnelle)
Srsquoajuster rapidement pour maintenir un eacutequilibre pour une conciliation du temps et de ses eacutenergies entre emploi famille eacutetudes et vie personnelle (si neacutecessaire en discuter avec une personne ressource du Succegraves-eacutetudiant et ou du CEacuteSAR)
Se familiariser avec STUDIUM (guide de deacutemarrage de lrsquoeacutetudiant)
IL Y
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
60
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (3)DIAPOSITIVE 6
JUSQ
UrsquoA
UM
ILIE
U
DU
TRIM
ESTR
E Comprendre et savoir
srsquoadapter aux exigences
relieacutees agrave chacun de ses
PLANS DE COURS
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Continuer de tenir compte que pour 3 h de cours il faut preacutevoir 6hde temps drsquoeacutetudes
Utiliser strateacutegies pour preacuteparer et reacuteussir ses examens (meacutemorisation passation ajustements et gestion du stress)
Utiliser meacutethodes et strateacutegies pour le travail drsquoeacutequipe
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous
61
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (4)
AU
MIL
IEU
DU
TRIM
ESTR
E
Les INTRAS eacutevaluations formatives
IMPORTANCE
DrsquoOBTENIR
DE LA REacuteTROACTION
SUR VOS APPRENTISSAGES
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Comprendre les consignes des eacutevaluations chercher et comprendre la reacutetroaction sur ses apprentissages (pas juste la note) clarifier les pourquoi de ses erreurs et les eacuteleacutements mal compris pour apporter les ajustements neacutecessaires
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous
Eacutevaluer si une strateacutegie drsquoabandon de cours peut assurer une reacuteussite dans son parcours drsquoeacutetudes (et prendre soin drsquoy avoir recours AVANT la date limite)
62
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (5)
JUSQ
UrsquoAgrave
LAFI
N
DU
TRIM
ESTR
E MEacuteTIER DrsquoEacuteTUDIANT
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Geacuterer sa surcharge de travail
Geacuterer ses prioriteacutes sans remettre agrave plus tard
Faire face aux impreacutevus en ayant su se garder une marge de manœuvre (en temps et en ressources de son reacuteseau)
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous = srsquoauto deacutepister en situation de difficulteacutes et aller vers les ressources pertinentes pour passer au travers avec succegraves
Se feacuteliciter pour ses efforts et ses bons coups
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET
VIE PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
63
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (6)
AVA
NT
SON
PASS
AG
E
AU
TRIM
ESTR
ESU
IVA
NT
MEacuteTIER DrsquoEacuteTUDIANT
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Prendre du recul et reacutefleacutechir sur son cheminement du trimestre compleacuteteacute et porter un regard critique sur son engagement aux eacutetudes
Eacutevaluer sa motivation agrave poursuivre dans son projet initial de formation et si neacutecessaire preacutevoir une alternative
Srsquoassurer que son choix de cours pour le trimestre suivant respecte la structure du programme et qursquoil est conforme aux attentes du responsable de programme
Eacutevaluer les strateacutegies adopteacutees durant le trimestre compleacuteteacute et identifier ses habileteacutes au meacutetier drsquoeacutetudiant
Entrevoir un plan drsquoaction du prochain trimestre pour ameacuteliorer ses habileteacutes au meacutetier drsquoeacutetudiant
Si neacutecessaire preacutevoir lrsquoOPTION de suivre des cours EDP du Bloc perfectionnement meacutethodologique du programme Accegraves-FEP au trimestre suivant pour
laquo utiliser une meacutethode efficace de travail intellectuel produire diffeacuterents travaux universitaires de qualiteacute
deacutevelopper la qualiteacute de son expression eacutecrite et orale deacutevelopper son sens critique et son esprit danalyseraquo
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET
VIE PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
64
FIN
Nous vous souhaitons un excellent retour aux eacutetudes
et un deacutefi des plus stimulants
Vous ecirctes inviteacutes agrave nous acheminer vos commentaires et vos suggestions portant sur ce document agrave
reussitefepumontrealca
PDF DISPONIBLE SUR LE SITE DE LA FEP
httpsfepumontrealcaetudiants-actuelsseances-daccueil-et-dinformation
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- horaires cours et inscriptions de cours
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- Diapositive numeacutero 65
-
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEP(1)
Savoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaideou mes commentaires
(qui quand et comment)
Calendrier universitaire - UdeM
28
SERVICE DE LrsquoACCUEIL - FEPAccueil teacuteleacutephonique
lundi au vendredi de 9 h agrave 17 h514-343-6090
Accueil au comptoir de la FEPlundi au vendredi de 9 h agrave 17 h3744 rue Jean-Brillant 3e eacutetage
Les dates importantes pour consultation
Archives eacutevaluations examens et travaux
Jrsquoai la possibiliteacute de consulter et de reacutecupeacuterer
mes travaux et mes examens
Je peux eacutegalement demander une reacutevision et des photocopies de mes
eacutevaluationsRestrictions applicables agrave plusieurs cours
voir la liste sur
httpfepumontrealcaetudiants-actuelsevaluations-examens-et-travaux
Calendrier de la FEP
29
30
Vous trouverez les dates limites correspondantes pour chacun de vos cours dans votre Centre Eacutetudiant
31
CLIC
32
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEP(2)Savoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide
ou mes commentaires(qui quand et comment)
EacuteQUIPE DANS
CHAQUE
PROGRAMME
DE LA FEP
TGDETechnicienne en gestion des dossiers eacutetudiants
ADMISSION
Application des critegraveres drsquoadmission
INSCRIPTION (SEULEMENT SI DIFFICULTEacute Agrave MrsquoINSCRIRE DANS MON CENTRE-EacuteTUDIANT)Annulation abandon ou modification du choix de coursReacuteception des demandes de reconnaissance de creacutedits
(pour eacutequivalences de cours agrave cours) et de transfert de cours
RPResponsable du programme
Lien au centre de son eacutequipe (direction du programme diapo suivante)Approuve les plans de cours les examens et les eacutevaluations de lrsquoenseignementRocircle conseil aupregraves des eacutetudiants Informe sur le contenu des cours Informe sur le cheminement dans le programmeBac par cumul de certificatsReccediloit les difficulteacutes et les plaintes
CdeCChargeacutes de cours
Expliquent le PLAN DE COURS et ses composantesReacutepondent au cadre theacuteorique du cours et sur les speacutecificiteacutes des contenusAdoptent la peacutedagogique retenueSoutiennent le deacuteveloppement de la penseacutee critiqueDispensent une reacutetroaction sur les eacutevaluations des apprentissagesSTUDIUM
TCTBTechnicienne en coordination du travail de
bureau
ASSISTE ADMINISTRATIVEMENT
LE RESPONSABLE DE PROGRAMME ET LES CHARGEacuteS DE COURS
Reccediloit la demande drsquoexamen diffeacutereacute article 98 Examen diffeacutereacute etarticle 99 Justification drsquoune absenceReccediloit la demande de reacutevision de notes article 95 Reacutevision de lrsquoeacutevaluation
Les 3 lettres du sigle des cours du
programme
Au Certificat en communication appliqueacutee
les trois lettres du sigle des cours du programme =
lsquo com rsquo
Les 3 lettres du sigle des cours du
programme
-tgdefepumontrealcaexemple com-tgdefepumontrealca
-responsablefepumontrealca
-secrfepumontrealca
HORAIRES COURS
ET INSCRIPTIONS DE COURS
Objet Mes nompreacutenom + mon MATRICULE
Bonjour madame (nom de ma TGDE)
Cordiales salutations
Nom preacutenomMon MATRICULE
Mon adresse courriel institutionnelle ( hellipumontrealca)
Adaptation de la diapositive no 21 de la Seacuteance drsquoaccueil du programme Accegraves-FEP H16
Il est important que je reacutedige mon courriel avec tous les eacuteleacutements drsquoinformation pour assurer un traitement rapide et efficace de ma demande
33
Agrave titre drsquoexemple voici un courriel agrave ma TGDE pour une demande drsquoinscription de cours lorsque je ne peux pas le faire dans mon Centre eacutetudiant
Les demandes de modifications agrave mon dossier eacutetudiant sont recevables seulement par courriel et non par message teacuteleacutephonique
Pourriez-vous mrsquoinscrire au cours ABC1234 section A
pour la session drsquoAutomne 2018 srsquoil vous plait
34
REgraveGLEMENT PROPRE
Agrave MON PROGRAMME
Exemple
REgraveGLEMENTS DES EacuteTUDES DE
PREMIER CYCLE
Admission Inscription
Reconnaissance de creacutedits Eacutevaluation
Normes de succegraves Normes de progression dans le programme
Inteacutegriteacute et plagiat Octroi de diplocircme et de grade
hellip
+
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEP(2)
Savoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide ou mes commentaires (qui quand et comment)
35
httpwwwintegriteumontrealca (QUIZ)
IMPORTANT de consulter le quiz sur ce site (accegraves ouvert)
Les questions des quiz sont eacutegalement disponibles dans lenvironnement Studium(accegraves reacuteserveacute UdeM)
SECREacuteTAIRE DE LA
FEP
Vincent Beauseacutejour
secretairefepumontrealca
Veille agrave ce que les articles du Regraveglement des eacutetudes de premier cycle soient respecteacutes et appliqueacutes dans les deacutecisions relatives au cheminement des dossiers-eacutetudiant
Membre du Comiteacute institutionnel sur lrsquointeacutegriteacute et le plagiat (1er cycle Infractions et sanctions)
cliquer
Points couverts par LrsquoARTICLE 9du Regraveglement des eacutetudes de premier cycle
Eacutevaluation des apprentissages
36
9 EacuteVALUATION DES APPRENTISSAGES
91 Geacuteneacuteraliteacutesa) Responsabiliteacute de lrsquoeacutevaluation (hellip)b) Nombre drsquoeacutevaluations (hellip)c) Langue (hellip)d) Qualiteacute de la langue (hellip)
92 Modaliteacutes drsquoeacutevaluationa) Eacutevaluation sous forme de travaux (hellip)b) Eacutevaluation sous forme drsquoexamens (hellip)c) Eacutevaluation sous forme drsquoobservation (hellip)
93 Attribution et confirmation drsquoune note mention au dossiera) Attribution drsquoune note (hellip)b) Confirmation drsquoune note (hellip)c) Mention au dossier (hellip)
94 Veacuterification de lrsquoeacutevaluation (hellip)
95 Reacutevision de lrsquoeacutevaluation (hellip)a) Demande recevable (hellip)b) Demande non recevable(hellip)
96 Reacutevision exceptionnelle de lrsquoeacutevaluationa) Demande recevable (hellip)b) Demande non recevable(hellip)
97 Deacutefaut de se soumettre agrave une eacutevaluationa) Eacutevaluation sous forme de travaux (hellip)b) Eacutevaluation sous forme drsquoexamens (hellip)c) Eacutevaluation continue (hellip)
98 Examen diffeacutereacute (hellip)
99 Justification drsquoune absence (hellip)
910 Plagiat (hellip)
37
ACCEgraveS-FEP
Programme drsquoacquisitiondes connaissances et des compeacutetences aux eacutetudes
universitaires
Carine Nassif-Gouin
acces-responsablefepumontrealca
Jrsquoai les conditions drsquoadmission au certificat de la FEP qui mrsquointeacuteresse sauf celle drsquoun DEC compleacuteteacute et jrsquoai des eacutetudes secondaires
compleacuteteacutees avec 3 anneacutees drsquoexpeacuterience de travail
Mon cheminement deacutetudes sera eacutelaboreacute avec la responsable en tenant compte de ma formation anteacuterieure de mon expeacuterience
professionnelle et de mes objectifs de formation
Des candidats avec un DEC ou des eacutetudes universitaires anteacuterieures qui souhaitent consolider ou mettre agrave jour leurs compeacutetences
universitaires peuvent srsquoinscrire agrave un ou plusieurs cours EDP comme cours hors programme dans leur certificat ou agrave titre drsquoeacutetudiant libre
( EDP 1010 EDP 1030 EDP 1050 )
SOUTIEN
AU RETOUR AUX EacuteTUDES
ET Agrave LA REacuteUSSITE
EacuteTUDIANTE
Fabienne Coudari conseillegravere
reussitefepumontrealca
Assure des preacutesentations ouvertes agrave tous bull Reacuteussir votre retour aux eacutetudes ce que la FEP vous offre bull Retour aux eacutetudes baccalaureacuteat par cumul ou perfectionnement
et des preacutesentations pour les nouveaux admis agrave la FEP bull Reacuteussir ses eacutetudes agrave la FEP attentes et exigences universitaires
Fabienne Coudari sera en mesure de me renseigner et de me conseiller sur mon cheminement de bac par cumul agrave lrsquoUdeM degraves un 1er premier certificat compleacuteteacute ou pour valider mon choix de 2e ou de 3e certificat Elles est aussi en mesure de conseiller de futurs candidats inteacuteresseacutes par des programmes de la FEP pour reacuteussir un retour aux eacutetudes universitaires
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEPSavoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide ou mes commentaires (qui quand et comment)
SUCCEgraveS-EacuteTUDIANT succesfepumontrealca
DIRECTEURYVES TOUSIGNANT ET SON EacuteQUIPE (1 3)
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEPSavoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide ou mes commentaires (qui quand et comment)
SUCCEgraveS-EacuteTUDIANT succesfepumontrealcaDIRECTEURYVES TOUSIGNANT ET SON EacuteQUIPE (2 3)
38
SERVICE DE LA
RECONNAISSANCE DES
ACQUIS EXPEacuteRIENTIELS
Jean-Pierre Lefebvre responsable du service RAE
reconnaissancefepumontrealca
JE PEUX CONSULTER LA VIDEacuteO sur la RAE (5 min)
Possibiliteacutes de RAE
selon les programmes et les cours ouverts
LES 3 EacuteTAPES DE LA RECONNAISSANCE DES ACQUIS (PREacutePAREacute PAR J-P LEFEBVRE)
Portfolio OU
Eacutepreuve appliqueacutee
Trousse de deacutepart
Ouvrir son dossier
Validation des acquis
1
2
3
Formulaire sur le site
CV lettre employeur description emploi etc
Tableau synthegravese et preuves de reacutealisation
Veacuterification par un speacutecialiste
Temps moyende deacutemarche agrave temps partiel 1 mois
Tregraves rapide 15 jours
Eacutepreuve sous forme de mises en situation ou drsquoeacutetudes de cas ( 3 heures)
OU
CERTIFICAT DrsquoEacuteTUDES
INDIVIDUALISEacuteES
CEacuteI egraves sciences CEacuteI egraves arts
Caroline Bergeron
cei-responsablefepumontrealca
Mon choix de concentration (15 creacutedits) au CEacuteI devient
le cœur de mon projet de formation que je complegravete avec
15 creacutedits de cours compleacutementaires (au choix)
avec lrsquoapprobation de la responsable
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEPSavoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide ou mes commentaires (qui quand et comment)
SUCCEgraveS-EacuteTUDIANT succesfepumontrealcaDIRECTEURYVES TOUSIGNANT ET SON EacuteQUIPE (3 3)
39
SOUTIEN Agrave LA PERSEVERANCE Pierre Cantin conseiller
perseverancefepumontrealca
Si ma motivation est mise agrave lrsquoeacutepreuve notre conseiller agrave laperseacuteveacuterance est lagrave pour mrsquo aider
Pierre Cantin sera en mesure de me conseiller ou de me dirigervers les ressources approprieacutees
Coordonne lrsquoeacutequipe des accompagnateurspreacutesents dans plusieurs Pavillons de lrsquoUdeM
Coordonne FEP-ACC sur STUDIUM
Horaires et emplacements sur STUDIUM
40
41
La Faculteacute de lrsquoeacuteducation permanente souhaite soutenir les eacutetudiants dans leur derniegravere ligne droite vers lrsquoobtention de leur diplocircme
eacutetape ultime de la pleine reacutealisation de leurs efforts
20 bourses dexcellence de 2 000 $
Critegraveres drsquoadmissibiliteacute
Ecirctre inscrit agrave temps partiel agrave lrsquoun des programmes de certificats de laFEP depuis au moins deux trimestres au moment de la demande
Ecirctre en fin de parcours drsquoeacutetudes soit nrsquoavoir agrave compleacuteter que 9 creacuteditsou moins dans son programme
Avoir une moyenne de plus de 33 au moment de la demande et agravelrsquoobtention du diplocircme
Bourses agrave la perseacuteveacuterance et agrave la reacuteussite de la FEP
Normes officielles
bull GUIDE DE PREacuteSENTATION DrsquoUN TRAVAIL EacuteCRIT
bull NORMES DE SUCCEgraveS (COURS)
bull NORMES DE PROGRESSION AU PROGRAMME
+
GUIDE DE PREacuteSENTATION
DrsquoUN TRAVAIL EacuteCRIT - FEP
httpguidesbibumontrealcadisciplines312-Methodologie-de-redaction-d-un-travail-universitairetab=1359
43
MEacuteTHODOLOGIE DE REacuteDACTION DUN TRAVAIL UNIVERSITAIRE
httpfepumontrealcadocumentspdfguidepresentationpdf
44
Il est fortement suggeacutereacute de vous reacutefeacutereraux points suivants du
Regraveglement des eacutetudes de 1er cycle
Article 112 Moyenne
a) Notes contribuant agrave la moyenneLa moyenne porte sur les notes finales obtenues par un eacutetudiant pour les coursdrsquoun programme drsquoeacutetudes et tient compte des creacutedits alloueacutes agrave chaque coursLes creacutedits et les points des cours hors programme et des cours eacutevalueacutes par lesnotes (S) et (E) ne contribuent pas au calcul de la moyenne En cas de repriseseule la note de la reprise contribue au calcul de la moyenne
b) Calcul de la moyenneLa moyenne est calculeacutee de la faccedilon suivante les points correspondant agrave la notesont multiplieacutes par le nombre de creacutedits alloueacutes au coursLes produits ainsi obtenus sont additionneacutes pour lensemble des courscontribuant agrave la moyenne et diviseacutes par le nombre total de creacutedits alloueacutes agrave cescoursLa moyenne calculeacutee et inscrite agrave la troisiegraveme deacutecimale sur le releveacute de notesest arrondie agrave la premiegravere deacutecimale aux fins de lapplication du preacutesentregraveglement
c) Moment du calculLa moyenne est calculeacutee agrave la fin de chaque trimestre avant examens de reprise
d) Moyenne deacuteterminant la progression dans un programmeLa moyenne est un des eacuteleacutements deacuteterminant la progression de lrsquoeacutetudiant dansun programme deacutetudes selon le programme deacutetudes la moyenne peut ecirctrecumulative annuelle ou par segment
(i) La moyenne cumulative est la moyenne des points obtenus dans les coursdun programme compleacuteteacutes par lrsquoeacutetudiant La progression dans lesprogrammes agrave promotion par cours tient geacuteneacuteralement compte de lamoyenne cumulative calculeacutee agrave la fin de chaque trimestre ou au terme dechaque anneacutee universitaire selon le programme Pour deacuteterminer lecheminement eacutetudiant le calcul de la moyenne cumulative doit porter sur unminimum de 12 creacutedits
(ii) (hellip )
Pour la suite consulter le Regraveglement des eacutetudes de premier cycle
ATTENTION AUX REgraveGLEMENTS Nul nrsquoest censeacute les ignorer
Article 12 Normes de succegraves - cours
121 Reacuteussite ou eacutechec agrave un cours
Article 13 Reprise
131 Droit de reprise
132 Restrictions au droit de reprise
133 Modaliteacutes
134 Applications
135 Reacuteussite agrave la reprise
136 Eacutechec agrave la reprise
Objectifs deacutepasseacutes
A = 40
A - = 37
B + = 33B = 30B - = 27
C + = 23
C = 20
C - = 17
D + = 13D = 10 (a)
Objectifs non atteints Faible - eacutechec E = 05Nul - eacutechec F = 0
Eacutechec par F
= 0
Objectifs tout agrave fait atteints
Objectifs partiellement atteints
Objectifs geacuteneacuteralementatteints
InterpreacutetationNote
en pointsNote en lettres
insatisfaisante
Moins bon
passable
Tregraves bon
Bon
TREgraveS BON travail fourni la majoriteacute des critegraveres attendus de rendement ont eacuteteacute respecteacutes Les notions vues en classe sont geacuteneacuteralement bien inteacutegreacutees
Travail fourni preacutesentant certaines lacunes dont certaines importantes Les critegraveres attendus de rendement nont eacuteteacute respecteacutes que partiellement Les notions vues en classe sont plus ou moins bien inteacutegreacutees
Travail fourni nettement insatisfaisant les critegraveres attendus de rendement sont peu ou pas respecteacutes Les notions vues en classe sont geacuteneacuteralement mal inteacutegreacutees
Objectifs atteints de faccedilon
Eacutevaluation qualitative
Notation - Normes de succegraves
A += 43
Excellent
Travail de qualiteacute EXCEPTIONNELLE deacutepassant les critegraveres attendus de rendement Excellente inteacutegration des notions vues en classe
EXCELLENT travail tous les critegraveres attendus de rendement ont eacuteteacute respecteacutes Tregraves bonne inteacutegration des notions vues en classe
45
(a) ATTENTION Tel qursquoeacutenonceacute agrave lrsquoarticle 121 la note minimale de passage est D pour les cours
Toutefois pour maintenir une progression normale dans le programme la moyenne cumulative doit ecirctre maintenue agrave 20 et plus
Malgreacute qursquoelles permettent de passer les cours les notes D D+et C- baissent la moyenne cumulative sous ce seuil et selon le contexte geacuteneacuteral peuvent entrainer la mise en probation ou lrsquoexclusion du programme
Il en va de lrsquointeacuterecirct de lrsquoeacutetudiant de tenir compte de ces nuances pour lrsquoatteinte de ses objectifs et si neacutecessaire pour identifier et remeacutedier aux difficulteacutes
() NOTE EN LETTRES Chaque uniteacute applique un baregraveme en pourcentage deacutetermineacute par son Conseil de programme Agrave la FEP le baregraveme appliqueacute est geacuteneacuteralement inclus dans le plan de cours
NORMES DE SUCCEgraveS SELON LES NOTES ET LA MOYENNE CUMULATIVE (version pour les eacutetudiants)
REacuteFEacuteRENCES ARTICLES 111 et 12 REacuteFEacuteRENCES ARTICLES 112 14 15 ET 16
33
(a) 20 SEUIL LIMITE de SUCCEgraveS de PROGRESSION
17 EN PROBATION (article 143)
Article 112 MOYENNE
EN EXCLUSION du programme (article 161 e)
112 b) Calcul de la moyenne 112 a) Notes contribuant agrave la moyenne
Moins de
17
37 et +
Selon les Faculteacutes et les programmes
une moyenne cumulative eacutegale ou supeacuterieure agrave 37
peut permettre un cheminement avec Honor
En geacuteneacuteral minimum de 33 pour admission au 2e cycle
Normes de progression et de succegraves des programmes
Moyenne cumulative en points
SUC
CEgraveS
46
1230
ProjectionsCreacutedits reacuteussis
Creacutedits totaux agrave reacuteussir Si neacutecessaire refaire les cours avec E F et F
3300
3550 Moyenne requise pour les 18 cr restants
Exemple C - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
Obtenir des notes variant de B+ agrave A-
Sigle Note Points Creacutedits Valeur
Cours 1 B- 27 3 81Cours 2 B 30 6 180Cours 3 B 30 3 90Cours 4Cours 5Cours 6Cours 7Cours 8Cours 9Cours 10
Totaux 12 351
Calculateur de moyenne cumulativeReacuteinitialiser
3200 Progression-succegraves normale
Moyenne requise pour les 18 cr restants 3383 Obtenir des notes variant de B+ agrave A-
Exemple B - Moyenne globale viseacutee
3000
3050 Moyenne requise pour les 18 cr restants Obtenir des notes variant de B agrave B+
Exemple A - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
47
2925 Moyenne reacuteelle = Progression-succegraves normale
SCEacuteNARIO 1UN CONTEXTE OUgrave IL EST ENCORE
POSSIBLE DrsquoATTEINDRE UNE MOYENNEGLOBALE DE 33 ET PLUS
AU TERME DU PROGRAMME
3700
4217 Moyenne requise pour les 18 cr restants
Exemple D - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
Obtenir des notes de A+
Ex 5 cours avec note B et 1 cours avec note B+
Pour 6 cours de 3 creacutedits (18 creacutedits restants)
Ex 5 cours avec note B+ et 1 cours avec note A
Ex 4 cours avec note B+ et 2 cours avec note A OU
2 cours avec note B+ et 4 cours avec note A-
6 cours avec note A+
Sigle Note Points Creacutedits Valeur
Cours 1 B- 27 3 81Cours 2 B 30 6 180Cours 3 B 30 3 90
Calculateur de moyenne cumulativeReacuteinitialiser
300 Progression-succegraves normale
330 Moyenne requise pour les 6 cr restants
Exemple A - Moyenne globale viseacutee
Obtenir des notes variant de B agrave B+
330
480
Exemple C - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
Moyenne requise pour les 6 cr restants Impossible agrave atteindre
48
2430
ProjectionsCreacutedits reacuteussis
Creacutedits totaux agrave reacuteussir Si neacutecessaire refaire les cours avec E F et F
320 Progression-succegraves normale
430
Exemple B- Moyenne globale viseacutee
Obtenir des notes variant de A agrave A+Moyenne requise pour les 6 cr restants
SCEacuteNARIO 2CONTEXTE OUgrave IL NrsquoEST PLUSPOSSIBLE DrsquoATTEINDRE UNEMOYENNE GLOBALE DE 33AU TERME DU PROGRAMME
2925 Moyenne reacuteelle = Progression-succegraves normale
Cours 4 B- 27 3 81Cours 5 B 30 3 90Cours 6 B 30 3 90Cours 7 B 30 3 90Cours 8Cours 9Cours 10Cours 11
Totaux 24 702
Quelques ressources de lrsquoUniversiteacute de Montreacuteal
- survol -
50
httpwwwbibumontrealcaht
tp
ww
wb
ibu
mon
trea
lca
GIF
form
atio
nsa
spx
httpwwwbibumontrealcaa-propos
51
httpguidesbibumontrealcatutoriels
Guides et tutoriels tregraves utiles offerts par les bibliothegraveques
httpguidesbibumontrealcadisciplines326-Guide-pour-le-nouvel-etudiant
Guides des bibliothegraveques pour le nouvel eacutetudiant
LE SIUM (service drsquoimpression)
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Voir mises agrave jour pour les livres et les recueils obligatoires recommandeacutes ou fortement recommandeacutes par votre chargeacute de cours
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2 CEacuteSARCentre eacutetudiant de soutien agrave la reacuteussite
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Santeacute physique
Consultationmeacutedicale
Analysesde laboratoire
Soins infirmierset vaccination
Physiotheacuterapie
Nutrition
Soutienpsychologique
Extrait agrave partir du document en PDF de lrsquoorganigramme des SAEacute
200
806
SA
EacuteCo
mm
unic
atio
ns(a
vril
2015
)
Bureau deseacutetudiantsinternationaux
Carrefour SAEacute
Centre drsquoexposition
Logement hors campus
Activiteacutesculturelles
Action humanitaireet communautaire
SERVICES AUX EacuteTUDIANTS (SAE)IMPORTANT DE CONNAIcircTRE ET DE REPEacuteRER LES COMPOSANTES DE CES SERVICES
OFFERTS Agrave TOUS LES EacuteTUDIANTS DE LrsquoUNIVERSITEacute DE MONTREacuteAL
53
Maison internationale
Publication
GUIDE DU MEacuteTIER
EacuteTUDIANT
Votre association eacutetudiante
55
AGEEFEP
Association geacuteneacuterale des eacutetudiants et eacutetudiantes de la FEP
Service des plaintes et de lrsquoinformation
Assurance reacutegime collectif des assurances eacutetudiantes
Bourses AGEEFEP (Fonds dameacutelioration de la vie eacutetudiante - FAVE)
Initiatives eacutetudiantes
Agenda lrsquoIndispensable (formats papier et en PDF)
Seacuteances et stands drsquoaccueil
Reacuteservation de locaux
Activiteacutes
Instances politiques et deacutemocratiques (congregraves biennal et assembleacutee geacuteneacuterale)
Direction de la preacutevention et de la seacutecuriteacute UdeM
57
httpurgenceumontrealca
LORSQUrsquoIL Y A UNE MENACE Agrave LrsquoINTEacuteGRITEacute PHYSIQUE OU Agrave LA SANTEacute DrsquoUNE PERSONNE LE 911 DOIT DrsquoABORD EcircTRE JOINT Il est tregraves important de donner toutes les informations sur sa localisation lorsque le 911 est contacteacute (nom de lrsquoimmeublenumeacutero de local adresse si possible) puisque la seule indication de lrsquoUniversiteacute de Montreacuteal ne permet pas au service drsquourgence derapidement localiser le secteur de la situation drsquourgence Dans la mesure du possible il est souhaitable de contacter le 7771 apregravesavoir contacteacute le 911 Mais sachez qursquoune proceacutedure existe avec la reacutepartition du 911 qui consiste agrave contacter notre centreopeacuterationnel de la Sucircreteacute pour toutes interventions sur lrsquoun de nos campus
LA TREgraveS FORTE MAJORITEacute DES SALLES DE CLASSE DISPOSE DrsquoUN TEacuteLEacutePHONE PERMETTANT DE JOINDRE LES SERVICES DrsquoURGENCE
Recommandations drsquoeacutetudiants de la FEP
bull Avant le deacutebut du trimestre Semaines qui preacutecegravedent le premier cours
bull Degraves le deacutebut du trimestre Les deux premiers cours
bull Jusqursquoau milieu du trimestre Du 3e au 6e7e cours
bull Au milieu du trimestre (les intras) Du 8e9e cours
bull Jusqursquoagrave la fin du trimestre Du 10e au 15e cours
bull Avant son passage au prochain trimestre Agrave partir du 14e15e de cours au deacutebut du trimestre suivant
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (1)
AVA
NT
LED
EacuteBU
TD
UTR
IMES
TRE
SrsquoINFORMER
SUR LES ASPECTS ADMINISTRATIFS
ET PEacuteDAGOGIQUES PROPRES Agrave UN
PARCOURS DrsquoEacuteTUDES
UNIVERSITAIRES Agrave LrsquoUDEM
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Assister agrave la demi-journeacutee drsquoinformation de la FEP pour les nouveaux admis
Assister agrave la seacuteance drsquoaccueil offerte par mon responsable de programme (elle peut avoir lieu avant ou au deacutebut du trimestre)
Connaicirctre les rocircles et responsabiliteacutes des diffeacuterentes personnes ressourcesde mon programme et des services de la FEP
Avoir un aperccedilu des ressources et des services de lrsquoUdeM
Avoir un aperccedilu de la Trousse Reacuteussite du CEacuteSAR (en preacuteparation)
Comprendre les normes de succegraves dans les cours et les normes de progression dans mon programme drsquoeacutetudes
Connaicirctre et noter les dates drsquoannulation (sans frais) et drsquoabandon (avec frais) pour chacun des cours inscrits dans son CENTRE-EacuteTUDIANT ATTENTION aux cours agrave format particulier ces dates sont diffeacuterentes
Connaicirctre ses forces et ses faiblesses dans ses meacutethodes drsquoeacutetudes et drsquoapprentissage
Identifier et acqueacuterir une meacutethode efficiente de prise de notes
Se familiariser avec la Reconnaissance des acquis expeacuterientiels (RAE) de la FEP le plus rapidement possible apregraves son admission deacuteterminer la pertinence de soumettre une ouverture de dossier
Identifier parmi son entourage (famille amis employeur services de gardiennage ou autres) les personnes qui srsquoengagent agrave vous soutenir au long de votre parcours drsquoeacutetudes et particuliegraverement aux moments des peacuteriodes de reacutedaction des travaux et des examens (qui quand comment)
VEILLER Agrave METTRE EN
PLACE
DES MESURES POUR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
59
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (2)
DEgraveS
LE
DEacuteB
UT
DU
TRIM
ESTR
E
Comprendre et savoir
srsquoadapter aux exigences
relieacutees agrave chacun de ses
PLANS DE COURS
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Comprendre et suivre le PLAN DE COURS fourni par le chargeacute de cours (lui poser des questions pour le clarifier)
Jauger les attentes acadeacutemiques et jauger lrsquoeffort requis
Consideacuterer que pour 3 h de cours il faut preacutevoir 6 h drsquoeacutetudes
STRUCTURER SES EacuteTUDESAgrave partir du plan de cours planifier sa charge de travail drsquoeacutetudes sur chacune des semaines du trimestre (si neacutecessaire suivre un atelier pour une meacutethode) Eacuteviter de sous-eacutevaluer le temps neacutecessaire pour reacutealiser sa charge drsquoeacutetudes
Ameacuteliorer ses meacutethodes drsquoapprentissage et ses strateacutegies drsquoeacutetudes (voir les ressources du CEacuteSAR)
Chercher outils pour exploiter lrsquoinformation dans un contexte drsquoeacutetudes universitaires (eacutecoute prise de notes et lecture)
Chercher outils pour structurer sa penseacutee dans le contexte drsquoeacutetudes universitaires
Chercher outils pour ameacuteliorer strateacutegies pour geacuterer son temps et ses prioriteacutes (travail famille eacutetudes vie personnelle)
Srsquoajuster rapidement pour maintenir un eacutequilibre pour une conciliation du temps et de ses eacutenergies entre emploi famille eacutetudes et vie personnelle (si neacutecessaire en discuter avec une personne ressource du Succegraves-eacutetudiant et ou du CEacuteSAR)
Se familiariser avec STUDIUM (guide de deacutemarrage de lrsquoeacutetudiant)
IL Y
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
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RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (3)DIAPOSITIVE 6
JUSQ
UrsquoA
UM
ILIE
U
DU
TRIM
ESTR
E Comprendre et savoir
srsquoadapter aux exigences
relieacutees agrave chacun de ses
PLANS DE COURS
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Continuer de tenir compte que pour 3 h de cours il faut preacutevoir 6hde temps drsquoeacutetudes
Utiliser strateacutegies pour preacuteparer et reacuteussir ses examens (meacutemorisation passation ajustements et gestion du stress)
Utiliser meacutethodes et strateacutegies pour le travail drsquoeacutequipe
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous
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VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (4)
AU
MIL
IEU
DU
TRIM
ESTR
E
Les INTRAS eacutevaluations formatives
IMPORTANCE
DrsquoOBTENIR
DE LA REacuteTROACTION
SUR VOS APPRENTISSAGES
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Comprendre les consignes des eacutevaluations chercher et comprendre la reacutetroaction sur ses apprentissages (pas juste la note) clarifier les pourquoi de ses erreurs et les eacuteleacutements mal compris pour apporter les ajustements neacutecessaires
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous
Eacutevaluer si une strateacutegie drsquoabandon de cours peut assurer une reacuteussite dans son parcours drsquoeacutetudes (et prendre soin drsquoy avoir recours AVANT la date limite)
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VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (5)
JUSQ
UrsquoAgrave
LAFI
N
DU
TRIM
ESTR
E MEacuteTIER DrsquoEacuteTUDIANT
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Geacuterer sa surcharge de travail
Geacuterer ses prioriteacutes sans remettre agrave plus tard
Faire face aux impreacutevus en ayant su se garder une marge de manœuvre (en temps et en ressources de son reacuteseau)
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous = srsquoauto deacutepister en situation de difficulteacutes et aller vers les ressources pertinentes pour passer au travers avec succegraves
Se feacuteliciter pour ses efforts et ses bons coups
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET
VIE PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
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RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (6)
AVA
NT
SON
PASS
AG
E
AU
TRIM
ESTR
ESU
IVA
NT
MEacuteTIER DrsquoEacuteTUDIANT
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Prendre du recul et reacutefleacutechir sur son cheminement du trimestre compleacuteteacute et porter un regard critique sur son engagement aux eacutetudes
Eacutevaluer sa motivation agrave poursuivre dans son projet initial de formation et si neacutecessaire preacutevoir une alternative
Srsquoassurer que son choix de cours pour le trimestre suivant respecte la structure du programme et qursquoil est conforme aux attentes du responsable de programme
Eacutevaluer les strateacutegies adopteacutees durant le trimestre compleacuteteacute et identifier ses habileteacutes au meacutetier drsquoeacutetudiant
Entrevoir un plan drsquoaction du prochain trimestre pour ameacuteliorer ses habileteacutes au meacutetier drsquoeacutetudiant
Si neacutecessaire preacutevoir lrsquoOPTION de suivre des cours EDP du Bloc perfectionnement meacutethodologique du programme Accegraves-FEP au trimestre suivant pour
laquo utiliser une meacutethode efficace de travail intellectuel produire diffeacuterents travaux universitaires de qualiteacute
deacutevelopper la qualiteacute de son expression eacutecrite et orale deacutevelopper son sens critique et son esprit danalyseraquo
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET
VIE PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
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FIN
Nous vous souhaitons un excellent retour aux eacutetudes
et un deacutefi des plus stimulants
Vous ecirctes inviteacutes agrave nous acheminer vos commentaires et vos suggestions portant sur ce document agrave
reussitefepumontrealca
PDF DISPONIBLE SUR LE SITE DE LA FEP
httpsfepumontrealcaetudiants-actuelsseances-daccueil-et-dinformation
- Diapositive numeacutero 1
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- Diapositive numeacutero 20
- Diapositive numeacutero 21
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- Diapositive numeacutero 26
- Diapositive numeacutero 27
- Diapositive numeacutero 28
- Diapositive numeacutero 29
- Diapositive numeacutero 30
- Diapositive numeacutero 31
- Diapositive numeacutero 32
- horaires cours et inscriptions de cours
- Diapositive numeacutero 34
- Diapositive numeacutero 35
- Diapositive numeacutero 36
- Diapositive numeacutero 37
- Diapositive numeacutero 38
- Diapositive numeacutero 39
- Diapositive numeacutero 40
- Diapositive numeacutero 41
- Diapositive numeacutero 42
- Diapositive numeacutero 43
- Diapositive numeacutero 44
- Diapositive numeacutero 45
- Diapositive numeacutero 46
- Diapositive numeacutero 47
- Diapositive numeacutero 48
- Diapositive numeacutero 49
- Diapositive numeacutero 50
- Diapositive numeacutero 51
- Diapositive numeacutero 52
- Diapositive numeacutero 53
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- Diapositive numeacutero 65
-
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30
Vous trouverez les dates limites correspondantes pour chacun de vos cours dans votre Centre Eacutetudiant
31
CLIC
32
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEP(2)Savoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide
ou mes commentaires(qui quand et comment)
EacuteQUIPE DANS
CHAQUE
PROGRAMME
DE LA FEP
TGDETechnicienne en gestion des dossiers eacutetudiants
ADMISSION
Application des critegraveres drsquoadmission
INSCRIPTION (SEULEMENT SI DIFFICULTEacute Agrave MrsquoINSCRIRE DANS MON CENTRE-EacuteTUDIANT)Annulation abandon ou modification du choix de coursReacuteception des demandes de reconnaissance de creacutedits
(pour eacutequivalences de cours agrave cours) et de transfert de cours
RPResponsable du programme
Lien au centre de son eacutequipe (direction du programme diapo suivante)Approuve les plans de cours les examens et les eacutevaluations de lrsquoenseignementRocircle conseil aupregraves des eacutetudiants Informe sur le contenu des cours Informe sur le cheminement dans le programmeBac par cumul de certificatsReccediloit les difficulteacutes et les plaintes
CdeCChargeacutes de cours
Expliquent le PLAN DE COURS et ses composantesReacutepondent au cadre theacuteorique du cours et sur les speacutecificiteacutes des contenusAdoptent la peacutedagogique retenueSoutiennent le deacuteveloppement de la penseacutee critiqueDispensent une reacutetroaction sur les eacutevaluations des apprentissagesSTUDIUM
TCTBTechnicienne en coordination du travail de
bureau
ASSISTE ADMINISTRATIVEMENT
LE RESPONSABLE DE PROGRAMME ET LES CHARGEacuteS DE COURS
Reccediloit la demande drsquoexamen diffeacutereacute article 98 Examen diffeacutereacute etarticle 99 Justification drsquoune absenceReccediloit la demande de reacutevision de notes article 95 Reacutevision de lrsquoeacutevaluation
Les 3 lettres du sigle des cours du
programme
Au Certificat en communication appliqueacutee
les trois lettres du sigle des cours du programme =
lsquo com rsquo
Les 3 lettres du sigle des cours du
programme
-tgdefepumontrealcaexemple com-tgdefepumontrealca
-responsablefepumontrealca
-secrfepumontrealca
HORAIRES COURS
ET INSCRIPTIONS DE COURS
Objet Mes nompreacutenom + mon MATRICULE
Bonjour madame (nom de ma TGDE)
Cordiales salutations
Nom preacutenomMon MATRICULE
Mon adresse courriel institutionnelle ( hellipumontrealca)
Adaptation de la diapositive no 21 de la Seacuteance drsquoaccueil du programme Accegraves-FEP H16
Il est important que je reacutedige mon courriel avec tous les eacuteleacutements drsquoinformation pour assurer un traitement rapide et efficace de ma demande
33
Agrave titre drsquoexemple voici un courriel agrave ma TGDE pour une demande drsquoinscription de cours lorsque je ne peux pas le faire dans mon Centre eacutetudiant
Les demandes de modifications agrave mon dossier eacutetudiant sont recevables seulement par courriel et non par message teacuteleacutephonique
Pourriez-vous mrsquoinscrire au cours ABC1234 section A
pour la session drsquoAutomne 2018 srsquoil vous plait
34
REgraveGLEMENT PROPRE
Agrave MON PROGRAMME
Exemple
REgraveGLEMENTS DES EacuteTUDES DE
PREMIER CYCLE
Admission Inscription
Reconnaissance de creacutedits Eacutevaluation
Normes de succegraves Normes de progression dans le programme
Inteacutegriteacute et plagiat Octroi de diplocircme et de grade
hellip
+
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEP(2)
Savoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide ou mes commentaires (qui quand et comment)
35
httpwwwintegriteumontrealca (QUIZ)
IMPORTANT de consulter le quiz sur ce site (accegraves ouvert)
Les questions des quiz sont eacutegalement disponibles dans lenvironnement Studium(accegraves reacuteserveacute UdeM)
SECREacuteTAIRE DE LA
FEP
Vincent Beauseacutejour
secretairefepumontrealca
Veille agrave ce que les articles du Regraveglement des eacutetudes de premier cycle soient respecteacutes et appliqueacutes dans les deacutecisions relatives au cheminement des dossiers-eacutetudiant
Membre du Comiteacute institutionnel sur lrsquointeacutegriteacute et le plagiat (1er cycle Infractions et sanctions)
cliquer
Points couverts par LrsquoARTICLE 9du Regraveglement des eacutetudes de premier cycle
Eacutevaluation des apprentissages
36
9 EacuteVALUATION DES APPRENTISSAGES
91 Geacuteneacuteraliteacutesa) Responsabiliteacute de lrsquoeacutevaluation (hellip)b) Nombre drsquoeacutevaluations (hellip)c) Langue (hellip)d) Qualiteacute de la langue (hellip)
92 Modaliteacutes drsquoeacutevaluationa) Eacutevaluation sous forme de travaux (hellip)b) Eacutevaluation sous forme drsquoexamens (hellip)c) Eacutevaluation sous forme drsquoobservation (hellip)
93 Attribution et confirmation drsquoune note mention au dossiera) Attribution drsquoune note (hellip)b) Confirmation drsquoune note (hellip)c) Mention au dossier (hellip)
94 Veacuterification de lrsquoeacutevaluation (hellip)
95 Reacutevision de lrsquoeacutevaluation (hellip)a) Demande recevable (hellip)b) Demande non recevable(hellip)
96 Reacutevision exceptionnelle de lrsquoeacutevaluationa) Demande recevable (hellip)b) Demande non recevable(hellip)
97 Deacutefaut de se soumettre agrave une eacutevaluationa) Eacutevaluation sous forme de travaux (hellip)b) Eacutevaluation sous forme drsquoexamens (hellip)c) Eacutevaluation continue (hellip)
98 Examen diffeacutereacute (hellip)
99 Justification drsquoune absence (hellip)
910 Plagiat (hellip)
37
ACCEgraveS-FEP
Programme drsquoacquisitiondes connaissances et des compeacutetences aux eacutetudes
universitaires
Carine Nassif-Gouin
acces-responsablefepumontrealca
Jrsquoai les conditions drsquoadmission au certificat de la FEP qui mrsquointeacuteresse sauf celle drsquoun DEC compleacuteteacute et jrsquoai des eacutetudes secondaires
compleacuteteacutees avec 3 anneacutees drsquoexpeacuterience de travail
Mon cheminement deacutetudes sera eacutelaboreacute avec la responsable en tenant compte de ma formation anteacuterieure de mon expeacuterience
professionnelle et de mes objectifs de formation
Des candidats avec un DEC ou des eacutetudes universitaires anteacuterieures qui souhaitent consolider ou mettre agrave jour leurs compeacutetences
universitaires peuvent srsquoinscrire agrave un ou plusieurs cours EDP comme cours hors programme dans leur certificat ou agrave titre drsquoeacutetudiant libre
( EDP 1010 EDP 1030 EDP 1050 )
SOUTIEN
AU RETOUR AUX EacuteTUDES
ET Agrave LA REacuteUSSITE
EacuteTUDIANTE
Fabienne Coudari conseillegravere
reussitefepumontrealca
Assure des preacutesentations ouvertes agrave tous bull Reacuteussir votre retour aux eacutetudes ce que la FEP vous offre bull Retour aux eacutetudes baccalaureacuteat par cumul ou perfectionnement
et des preacutesentations pour les nouveaux admis agrave la FEP bull Reacuteussir ses eacutetudes agrave la FEP attentes et exigences universitaires
Fabienne Coudari sera en mesure de me renseigner et de me conseiller sur mon cheminement de bac par cumul agrave lrsquoUdeM degraves un 1er premier certificat compleacuteteacute ou pour valider mon choix de 2e ou de 3e certificat Elles est aussi en mesure de conseiller de futurs candidats inteacuteresseacutes par des programmes de la FEP pour reacuteussir un retour aux eacutetudes universitaires
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEPSavoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide ou mes commentaires (qui quand et comment)
SUCCEgraveS-EacuteTUDIANT succesfepumontrealca
DIRECTEURYVES TOUSIGNANT ET SON EacuteQUIPE (1 3)
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEPSavoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide ou mes commentaires (qui quand et comment)
SUCCEgraveS-EacuteTUDIANT succesfepumontrealcaDIRECTEURYVES TOUSIGNANT ET SON EacuteQUIPE (2 3)
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SERVICE DE LA
RECONNAISSANCE DES
ACQUIS EXPEacuteRIENTIELS
Jean-Pierre Lefebvre responsable du service RAE
reconnaissancefepumontrealca
JE PEUX CONSULTER LA VIDEacuteO sur la RAE (5 min)
Possibiliteacutes de RAE
selon les programmes et les cours ouverts
LES 3 EacuteTAPES DE LA RECONNAISSANCE DES ACQUIS (PREacutePAREacute PAR J-P LEFEBVRE)
Portfolio OU
Eacutepreuve appliqueacutee
Trousse de deacutepart
Ouvrir son dossier
Validation des acquis
1
2
3
Formulaire sur le site
CV lettre employeur description emploi etc
Tableau synthegravese et preuves de reacutealisation
Veacuterification par un speacutecialiste
Temps moyende deacutemarche agrave temps partiel 1 mois
Tregraves rapide 15 jours
Eacutepreuve sous forme de mises en situation ou drsquoeacutetudes de cas ( 3 heures)
OU
CERTIFICAT DrsquoEacuteTUDES
INDIVIDUALISEacuteES
CEacuteI egraves sciences CEacuteI egraves arts
Caroline Bergeron
cei-responsablefepumontrealca
Mon choix de concentration (15 creacutedits) au CEacuteI devient
le cœur de mon projet de formation que je complegravete avec
15 creacutedits de cours compleacutementaires (au choix)
avec lrsquoapprobation de la responsable
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEPSavoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide ou mes commentaires (qui quand et comment)
SUCCEgraveS-EacuteTUDIANT succesfepumontrealcaDIRECTEURYVES TOUSIGNANT ET SON EacuteQUIPE (3 3)
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SOUTIEN Agrave LA PERSEVERANCE Pierre Cantin conseiller
perseverancefepumontrealca
Si ma motivation est mise agrave lrsquoeacutepreuve notre conseiller agrave laperseacuteveacuterance est lagrave pour mrsquo aider
Pierre Cantin sera en mesure de me conseiller ou de me dirigervers les ressources approprieacutees
Coordonne lrsquoeacutequipe des accompagnateurspreacutesents dans plusieurs Pavillons de lrsquoUdeM
Coordonne FEP-ACC sur STUDIUM
Horaires et emplacements sur STUDIUM
40
41
La Faculteacute de lrsquoeacuteducation permanente souhaite soutenir les eacutetudiants dans leur derniegravere ligne droite vers lrsquoobtention de leur diplocircme
eacutetape ultime de la pleine reacutealisation de leurs efforts
20 bourses dexcellence de 2 000 $
Critegraveres drsquoadmissibiliteacute
Ecirctre inscrit agrave temps partiel agrave lrsquoun des programmes de certificats de laFEP depuis au moins deux trimestres au moment de la demande
Ecirctre en fin de parcours drsquoeacutetudes soit nrsquoavoir agrave compleacuteter que 9 creacuteditsou moins dans son programme
Avoir une moyenne de plus de 33 au moment de la demande et agravelrsquoobtention du diplocircme
Bourses agrave la perseacuteveacuterance et agrave la reacuteussite de la FEP
Normes officielles
bull GUIDE DE PREacuteSENTATION DrsquoUN TRAVAIL EacuteCRIT
bull NORMES DE SUCCEgraveS (COURS)
bull NORMES DE PROGRESSION AU PROGRAMME
+
GUIDE DE PREacuteSENTATION
DrsquoUN TRAVAIL EacuteCRIT - FEP
httpguidesbibumontrealcadisciplines312-Methodologie-de-redaction-d-un-travail-universitairetab=1359
43
MEacuteTHODOLOGIE DE REacuteDACTION DUN TRAVAIL UNIVERSITAIRE
httpfepumontrealcadocumentspdfguidepresentationpdf
44
Il est fortement suggeacutereacute de vous reacutefeacutereraux points suivants du
Regraveglement des eacutetudes de 1er cycle
Article 112 Moyenne
a) Notes contribuant agrave la moyenneLa moyenne porte sur les notes finales obtenues par un eacutetudiant pour les coursdrsquoun programme drsquoeacutetudes et tient compte des creacutedits alloueacutes agrave chaque coursLes creacutedits et les points des cours hors programme et des cours eacutevalueacutes par lesnotes (S) et (E) ne contribuent pas au calcul de la moyenne En cas de repriseseule la note de la reprise contribue au calcul de la moyenne
b) Calcul de la moyenneLa moyenne est calculeacutee de la faccedilon suivante les points correspondant agrave la notesont multiplieacutes par le nombre de creacutedits alloueacutes au coursLes produits ainsi obtenus sont additionneacutes pour lensemble des courscontribuant agrave la moyenne et diviseacutes par le nombre total de creacutedits alloueacutes agrave cescoursLa moyenne calculeacutee et inscrite agrave la troisiegraveme deacutecimale sur le releveacute de notesest arrondie agrave la premiegravere deacutecimale aux fins de lapplication du preacutesentregraveglement
c) Moment du calculLa moyenne est calculeacutee agrave la fin de chaque trimestre avant examens de reprise
d) Moyenne deacuteterminant la progression dans un programmeLa moyenne est un des eacuteleacutements deacuteterminant la progression de lrsquoeacutetudiant dansun programme deacutetudes selon le programme deacutetudes la moyenne peut ecirctrecumulative annuelle ou par segment
(i) La moyenne cumulative est la moyenne des points obtenus dans les coursdun programme compleacuteteacutes par lrsquoeacutetudiant La progression dans lesprogrammes agrave promotion par cours tient geacuteneacuteralement compte de lamoyenne cumulative calculeacutee agrave la fin de chaque trimestre ou au terme dechaque anneacutee universitaire selon le programme Pour deacuteterminer lecheminement eacutetudiant le calcul de la moyenne cumulative doit porter sur unminimum de 12 creacutedits
(ii) (hellip )
Pour la suite consulter le Regraveglement des eacutetudes de premier cycle
ATTENTION AUX REgraveGLEMENTS Nul nrsquoest censeacute les ignorer
Article 12 Normes de succegraves - cours
121 Reacuteussite ou eacutechec agrave un cours
Article 13 Reprise
131 Droit de reprise
132 Restrictions au droit de reprise
133 Modaliteacutes
134 Applications
135 Reacuteussite agrave la reprise
136 Eacutechec agrave la reprise
Objectifs deacutepasseacutes
A = 40
A - = 37
B + = 33B = 30B - = 27
C + = 23
C = 20
C - = 17
D + = 13D = 10 (a)
Objectifs non atteints Faible - eacutechec E = 05Nul - eacutechec F = 0
Eacutechec par F
= 0
Objectifs tout agrave fait atteints
Objectifs partiellement atteints
Objectifs geacuteneacuteralementatteints
InterpreacutetationNote
en pointsNote en lettres
insatisfaisante
Moins bon
passable
Tregraves bon
Bon
TREgraveS BON travail fourni la majoriteacute des critegraveres attendus de rendement ont eacuteteacute respecteacutes Les notions vues en classe sont geacuteneacuteralement bien inteacutegreacutees
Travail fourni preacutesentant certaines lacunes dont certaines importantes Les critegraveres attendus de rendement nont eacuteteacute respecteacutes que partiellement Les notions vues en classe sont plus ou moins bien inteacutegreacutees
Travail fourni nettement insatisfaisant les critegraveres attendus de rendement sont peu ou pas respecteacutes Les notions vues en classe sont geacuteneacuteralement mal inteacutegreacutees
Objectifs atteints de faccedilon
Eacutevaluation qualitative
Notation - Normes de succegraves
A += 43
Excellent
Travail de qualiteacute EXCEPTIONNELLE deacutepassant les critegraveres attendus de rendement Excellente inteacutegration des notions vues en classe
EXCELLENT travail tous les critegraveres attendus de rendement ont eacuteteacute respecteacutes Tregraves bonne inteacutegration des notions vues en classe
45
(a) ATTENTION Tel qursquoeacutenonceacute agrave lrsquoarticle 121 la note minimale de passage est D pour les cours
Toutefois pour maintenir une progression normale dans le programme la moyenne cumulative doit ecirctre maintenue agrave 20 et plus
Malgreacute qursquoelles permettent de passer les cours les notes D D+et C- baissent la moyenne cumulative sous ce seuil et selon le contexte geacuteneacuteral peuvent entrainer la mise en probation ou lrsquoexclusion du programme
Il en va de lrsquointeacuterecirct de lrsquoeacutetudiant de tenir compte de ces nuances pour lrsquoatteinte de ses objectifs et si neacutecessaire pour identifier et remeacutedier aux difficulteacutes
() NOTE EN LETTRES Chaque uniteacute applique un baregraveme en pourcentage deacutetermineacute par son Conseil de programme Agrave la FEP le baregraveme appliqueacute est geacuteneacuteralement inclus dans le plan de cours
NORMES DE SUCCEgraveS SELON LES NOTES ET LA MOYENNE CUMULATIVE (version pour les eacutetudiants)
REacuteFEacuteRENCES ARTICLES 111 et 12 REacuteFEacuteRENCES ARTICLES 112 14 15 ET 16
33
(a) 20 SEUIL LIMITE de SUCCEgraveS de PROGRESSION
17 EN PROBATION (article 143)
Article 112 MOYENNE
EN EXCLUSION du programme (article 161 e)
112 b) Calcul de la moyenne 112 a) Notes contribuant agrave la moyenne
Moins de
17
37 et +
Selon les Faculteacutes et les programmes
une moyenne cumulative eacutegale ou supeacuterieure agrave 37
peut permettre un cheminement avec Honor
En geacuteneacuteral minimum de 33 pour admission au 2e cycle
Normes de progression et de succegraves des programmes
Moyenne cumulative en points
SUC
CEgraveS
46
1230
ProjectionsCreacutedits reacuteussis
Creacutedits totaux agrave reacuteussir Si neacutecessaire refaire les cours avec E F et F
3300
3550 Moyenne requise pour les 18 cr restants
Exemple C - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
Obtenir des notes variant de B+ agrave A-
Sigle Note Points Creacutedits Valeur
Cours 1 B- 27 3 81Cours 2 B 30 6 180Cours 3 B 30 3 90Cours 4Cours 5Cours 6Cours 7Cours 8Cours 9Cours 10
Totaux 12 351
Calculateur de moyenne cumulativeReacuteinitialiser
3200 Progression-succegraves normale
Moyenne requise pour les 18 cr restants 3383 Obtenir des notes variant de B+ agrave A-
Exemple B - Moyenne globale viseacutee
3000
3050 Moyenne requise pour les 18 cr restants Obtenir des notes variant de B agrave B+
Exemple A - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
47
2925 Moyenne reacuteelle = Progression-succegraves normale
SCEacuteNARIO 1UN CONTEXTE OUgrave IL EST ENCORE
POSSIBLE DrsquoATTEINDRE UNE MOYENNEGLOBALE DE 33 ET PLUS
AU TERME DU PROGRAMME
3700
4217 Moyenne requise pour les 18 cr restants
Exemple D - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
Obtenir des notes de A+
Ex 5 cours avec note B et 1 cours avec note B+
Pour 6 cours de 3 creacutedits (18 creacutedits restants)
Ex 5 cours avec note B+ et 1 cours avec note A
Ex 4 cours avec note B+ et 2 cours avec note A OU
2 cours avec note B+ et 4 cours avec note A-
6 cours avec note A+
Sigle Note Points Creacutedits Valeur
Cours 1 B- 27 3 81Cours 2 B 30 6 180Cours 3 B 30 3 90
Calculateur de moyenne cumulativeReacuteinitialiser
300 Progression-succegraves normale
330 Moyenne requise pour les 6 cr restants
Exemple A - Moyenne globale viseacutee
Obtenir des notes variant de B agrave B+
330
480
Exemple C - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
Moyenne requise pour les 6 cr restants Impossible agrave atteindre
48
2430
ProjectionsCreacutedits reacuteussis
Creacutedits totaux agrave reacuteussir Si neacutecessaire refaire les cours avec E F et F
320 Progression-succegraves normale
430
Exemple B- Moyenne globale viseacutee
Obtenir des notes variant de A agrave A+Moyenne requise pour les 6 cr restants
SCEacuteNARIO 2CONTEXTE OUgrave IL NrsquoEST PLUSPOSSIBLE DrsquoATTEINDRE UNEMOYENNE GLOBALE DE 33AU TERME DU PROGRAMME
2925 Moyenne reacuteelle = Progression-succegraves normale
Cours 4 B- 27 3 81Cours 5 B 30 3 90Cours 6 B 30 3 90Cours 7 B 30 3 90Cours 8Cours 9Cours 10Cours 11
Totaux 24 702
Quelques ressources de lrsquoUniversiteacute de Montreacuteal
- survol -
50
httpwwwbibumontrealcaht
tp
ww
wb
ibu
mon
trea
lca
GIF
form
atio
nsa
spx
httpwwwbibumontrealcaa-propos
51
httpguidesbibumontrealcatutoriels
Guides et tutoriels tregraves utiles offerts par les bibliothegraveques
httpguidesbibumontrealcadisciplines326-Guide-pour-le-nouvel-etudiant
Guides des bibliothegraveques pour le nouvel eacutetudiant
LE SIUM (service drsquoimpression)
52
LA LIBRAIRIE de lrsquoUdeM
Voir mises agrave jour pour les livres et les recueils obligatoires recommandeacutes ou fortement recommandeacutes par votre chargeacute de cours
1 CSCPCentre de santeacute et de consultation psychologique
2 CEacuteSARCentre eacutetudiant de soutien agrave la reacuteussite
Centre eacutetudiant et de soutien
agrave la reacuteussite 2
Centre de santeacute et de
soutien psychologique 1
Ressources socio-
eacuteconomiqueses
Accueil et
inteacutegration
Informationscolaireet professionnelle
Orientation scolaireet professionnelle
Soutien agravelrsquoapprentissage
Conseilscarriegravere
Centrede communication
eacutecrite
Soutien auxeacutetudiantsen
situationde handicap
Bureau de lrsquoaidefinanciegravere
Boursesdrsquoeacutetudes
Programmeseacutetudes-travail
Consultationpsychologique
Projetsdepreacutevention
Santeacute physique
Consultationmeacutedicale
Analysesde laboratoire
Soins infirmierset vaccination
Physiotheacuterapie
Nutrition
Soutienpsychologique
Extrait agrave partir du document en PDF de lrsquoorganigramme des SAEacute
200
806
SA
EacuteCo
mm
unic
atio
ns(a
vril
2015
)
Bureau deseacutetudiantsinternationaux
Carrefour SAEacute
Centre drsquoexposition
Logement hors campus
Activiteacutesculturelles
Action humanitaireet communautaire
SERVICES AUX EacuteTUDIANTS (SAE)IMPORTANT DE CONNAIcircTRE ET DE REPEacuteRER LES COMPOSANTES DE CES SERVICES
OFFERTS Agrave TOUS LES EacuteTUDIANTS DE LrsquoUNIVERSITEacute DE MONTREacuteAL
53
Maison internationale
Publication
GUIDE DU MEacuteTIER
EacuteTUDIANT
Votre association eacutetudiante
55
AGEEFEP
Association geacuteneacuterale des eacutetudiants et eacutetudiantes de la FEP
Service des plaintes et de lrsquoinformation
Assurance reacutegime collectif des assurances eacutetudiantes
Bourses AGEEFEP (Fonds dameacutelioration de la vie eacutetudiante - FAVE)
Initiatives eacutetudiantes
Agenda lrsquoIndispensable (formats papier et en PDF)
Seacuteances et stands drsquoaccueil
Reacuteservation de locaux
Activiteacutes
Instances politiques et deacutemocratiques (congregraves biennal et assembleacutee geacuteneacuterale)
Direction de la preacutevention et de la seacutecuriteacute UdeM
57
httpurgenceumontrealca
LORSQUrsquoIL Y A UNE MENACE Agrave LrsquoINTEacuteGRITEacute PHYSIQUE OU Agrave LA SANTEacute DrsquoUNE PERSONNE LE 911 DOIT DrsquoABORD EcircTRE JOINT Il est tregraves important de donner toutes les informations sur sa localisation lorsque le 911 est contacteacute (nom de lrsquoimmeublenumeacutero de local adresse si possible) puisque la seule indication de lrsquoUniversiteacute de Montreacuteal ne permet pas au service drsquourgence derapidement localiser le secteur de la situation drsquourgence Dans la mesure du possible il est souhaitable de contacter le 7771 apregravesavoir contacteacute le 911 Mais sachez qursquoune proceacutedure existe avec la reacutepartition du 911 qui consiste agrave contacter notre centreopeacuterationnel de la Sucircreteacute pour toutes interventions sur lrsquoun de nos campus
LA TREgraveS FORTE MAJORITEacute DES SALLES DE CLASSE DISPOSE DrsquoUN TEacuteLEacutePHONE PERMETTANT DE JOINDRE LES SERVICES DrsquoURGENCE
Recommandations drsquoeacutetudiants de la FEP
bull Avant le deacutebut du trimestre Semaines qui preacutecegravedent le premier cours
bull Degraves le deacutebut du trimestre Les deux premiers cours
bull Jusqursquoau milieu du trimestre Du 3e au 6e7e cours
bull Au milieu du trimestre (les intras) Du 8e9e cours
bull Jusqursquoagrave la fin du trimestre Du 10e au 15e cours
bull Avant son passage au prochain trimestre Agrave partir du 14e15e de cours au deacutebut du trimestre suivant
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (1)
AVA
NT
LED
EacuteBU
TD
UTR
IMES
TRE
SrsquoINFORMER
SUR LES ASPECTS ADMINISTRATIFS
ET PEacuteDAGOGIQUES PROPRES Agrave UN
PARCOURS DrsquoEacuteTUDES
UNIVERSITAIRES Agrave LrsquoUDEM
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Assister agrave la demi-journeacutee drsquoinformation de la FEP pour les nouveaux admis
Assister agrave la seacuteance drsquoaccueil offerte par mon responsable de programme (elle peut avoir lieu avant ou au deacutebut du trimestre)
Connaicirctre les rocircles et responsabiliteacutes des diffeacuterentes personnes ressourcesde mon programme et des services de la FEP
Avoir un aperccedilu des ressources et des services de lrsquoUdeM
Avoir un aperccedilu de la Trousse Reacuteussite du CEacuteSAR (en preacuteparation)
Comprendre les normes de succegraves dans les cours et les normes de progression dans mon programme drsquoeacutetudes
Connaicirctre et noter les dates drsquoannulation (sans frais) et drsquoabandon (avec frais) pour chacun des cours inscrits dans son CENTRE-EacuteTUDIANT ATTENTION aux cours agrave format particulier ces dates sont diffeacuterentes
Connaicirctre ses forces et ses faiblesses dans ses meacutethodes drsquoeacutetudes et drsquoapprentissage
Identifier et acqueacuterir une meacutethode efficiente de prise de notes
Se familiariser avec la Reconnaissance des acquis expeacuterientiels (RAE) de la FEP le plus rapidement possible apregraves son admission deacuteterminer la pertinence de soumettre une ouverture de dossier
Identifier parmi son entourage (famille amis employeur services de gardiennage ou autres) les personnes qui srsquoengagent agrave vous soutenir au long de votre parcours drsquoeacutetudes et particuliegraverement aux moments des peacuteriodes de reacutedaction des travaux et des examens (qui quand comment)
VEILLER Agrave METTRE EN
PLACE
DES MESURES POUR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
59
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (2)
DEgraveS
LE
DEacuteB
UT
DU
TRIM
ESTR
E
Comprendre et savoir
srsquoadapter aux exigences
relieacutees agrave chacun de ses
PLANS DE COURS
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Comprendre et suivre le PLAN DE COURS fourni par le chargeacute de cours (lui poser des questions pour le clarifier)
Jauger les attentes acadeacutemiques et jauger lrsquoeffort requis
Consideacuterer que pour 3 h de cours il faut preacutevoir 6 h drsquoeacutetudes
STRUCTURER SES EacuteTUDESAgrave partir du plan de cours planifier sa charge de travail drsquoeacutetudes sur chacune des semaines du trimestre (si neacutecessaire suivre un atelier pour une meacutethode) Eacuteviter de sous-eacutevaluer le temps neacutecessaire pour reacutealiser sa charge drsquoeacutetudes
Ameacuteliorer ses meacutethodes drsquoapprentissage et ses strateacutegies drsquoeacutetudes (voir les ressources du CEacuteSAR)
Chercher outils pour exploiter lrsquoinformation dans un contexte drsquoeacutetudes universitaires (eacutecoute prise de notes et lecture)
Chercher outils pour structurer sa penseacutee dans le contexte drsquoeacutetudes universitaires
Chercher outils pour ameacuteliorer strateacutegies pour geacuterer son temps et ses prioriteacutes (travail famille eacutetudes vie personnelle)
Srsquoajuster rapidement pour maintenir un eacutequilibre pour une conciliation du temps et de ses eacutenergies entre emploi famille eacutetudes et vie personnelle (si neacutecessaire en discuter avec une personne ressource du Succegraves-eacutetudiant et ou du CEacuteSAR)
Se familiariser avec STUDIUM (guide de deacutemarrage de lrsquoeacutetudiant)
IL Y
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
60
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (3)DIAPOSITIVE 6
JUSQ
UrsquoA
UM
ILIE
U
DU
TRIM
ESTR
E Comprendre et savoir
srsquoadapter aux exigences
relieacutees agrave chacun de ses
PLANS DE COURS
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Continuer de tenir compte que pour 3 h de cours il faut preacutevoir 6hde temps drsquoeacutetudes
Utiliser strateacutegies pour preacuteparer et reacuteussir ses examens (meacutemorisation passation ajustements et gestion du stress)
Utiliser meacutethodes et strateacutegies pour le travail drsquoeacutequipe
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous
61
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (4)
AU
MIL
IEU
DU
TRIM
ESTR
E
Les INTRAS eacutevaluations formatives
IMPORTANCE
DrsquoOBTENIR
DE LA REacuteTROACTION
SUR VOS APPRENTISSAGES
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Comprendre les consignes des eacutevaluations chercher et comprendre la reacutetroaction sur ses apprentissages (pas juste la note) clarifier les pourquoi de ses erreurs et les eacuteleacutements mal compris pour apporter les ajustements neacutecessaires
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous
Eacutevaluer si une strateacutegie drsquoabandon de cours peut assurer une reacuteussite dans son parcours drsquoeacutetudes (et prendre soin drsquoy avoir recours AVANT la date limite)
62
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (5)
JUSQ
UrsquoAgrave
LAFI
N
DU
TRIM
ESTR
E MEacuteTIER DrsquoEacuteTUDIANT
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Geacuterer sa surcharge de travail
Geacuterer ses prioriteacutes sans remettre agrave plus tard
Faire face aux impreacutevus en ayant su se garder une marge de manœuvre (en temps et en ressources de son reacuteseau)
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous = srsquoauto deacutepister en situation de difficulteacutes et aller vers les ressources pertinentes pour passer au travers avec succegraves
Se feacuteliciter pour ses efforts et ses bons coups
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET
VIE PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
63
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (6)
AVA
NT
SON
PASS
AG
E
AU
TRIM
ESTR
ESU
IVA
NT
MEacuteTIER DrsquoEacuteTUDIANT
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Prendre du recul et reacutefleacutechir sur son cheminement du trimestre compleacuteteacute et porter un regard critique sur son engagement aux eacutetudes
Eacutevaluer sa motivation agrave poursuivre dans son projet initial de formation et si neacutecessaire preacutevoir une alternative
Srsquoassurer que son choix de cours pour le trimestre suivant respecte la structure du programme et qursquoil est conforme aux attentes du responsable de programme
Eacutevaluer les strateacutegies adopteacutees durant le trimestre compleacuteteacute et identifier ses habileteacutes au meacutetier drsquoeacutetudiant
Entrevoir un plan drsquoaction du prochain trimestre pour ameacuteliorer ses habileteacutes au meacutetier drsquoeacutetudiant
Si neacutecessaire preacutevoir lrsquoOPTION de suivre des cours EDP du Bloc perfectionnement meacutethodologique du programme Accegraves-FEP au trimestre suivant pour
laquo utiliser une meacutethode efficace de travail intellectuel produire diffeacuterents travaux universitaires de qualiteacute
deacutevelopper la qualiteacute de son expression eacutecrite et orale deacutevelopper son sens critique et son esprit danalyseraquo
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET
VIE PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
64
FIN
Nous vous souhaitons un excellent retour aux eacutetudes
et un deacutefi des plus stimulants
Vous ecirctes inviteacutes agrave nous acheminer vos commentaires et vos suggestions portant sur ce document agrave
reussitefepumontrealca
PDF DISPONIBLE SUR LE SITE DE LA FEP
httpsfepumontrealcaetudiants-actuelsseances-daccueil-et-dinformation
- Diapositive numeacutero 1
- Diapositive numeacutero 2
- Diapositive numeacutero 3
- Diapositive numeacutero 4
- Diapositive numeacutero 5
- Diapositive numeacutero 6
- Diapositive numeacutero 7
- Diapositive numeacutero 8
- Diapositive numeacutero 9
- Diapositive numeacutero 10
- Diapositive numeacutero 11
- Diapositive numeacutero 12
- Diapositive numeacutero 13
- Diapositive numeacutero 14
- Diapositive numeacutero 15
- Diapositive numeacutero 16
- Diapositive numeacutero 17
- Diapositive numeacutero 18
- Diapositive numeacutero 19
- Diapositive numeacutero 20
- Diapositive numeacutero 21
- Diapositive numeacutero 22
- Diapositive numeacutero 23
- Diapositive numeacutero 24
- Diapositive numeacutero 25
- Diapositive numeacutero 26
- Diapositive numeacutero 27
- Diapositive numeacutero 28
- Diapositive numeacutero 29
- Diapositive numeacutero 30
- Diapositive numeacutero 31
- Diapositive numeacutero 32
- horaires cours et inscriptions de cours
- Diapositive numeacutero 34
- Diapositive numeacutero 35
- Diapositive numeacutero 36
- Diapositive numeacutero 37
- Diapositive numeacutero 38
- Diapositive numeacutero 39
- Diapositive numeacutero 40
- Diapositive numeacutero 41
- Diapositive numeacutero 42
- Diapositive numeacutero 43
- Diapositive numeacutero 44
- Diapositive numeacutero 45
- Diapositive numeacutero 46
- Diapositive numeacutero 47
- Diapositive numeacutero 48
- Diapositive numeacutero 49
- Diapositive numeacutero 50
- Diapositive numeacutero 51
- Diapositive numeacutero 52
- Diapositive numeacutero 53
- Diapositive numeacutero 54
- Diapositive numeacutero 55
- Diapositive numeacutero 56
- Diapositive numeacutero 57
- Diapositive numeacutero 58
- Diapositive numeacutero 59
- Diapositive numeacutero 60
- Diapositive numeacutero 61
- Diapositive numeacutero 62
- Diapositive numeacutero 63
- Diapositive numeacutero 64
- Diapositive numeacutero 65
-
30
Vous trouverez les dates limites correspondantes pour chacun de vos cours dans votre Centre Eacutetudiant
31
CLIC
32
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEP(2)Savoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide
ou mes commentaires(qui quand et comment)
EacuteQUIPE DANS
CHAQUE
PROGRAMME
DE LA FEP
TGDETechnicienne en gestion des dossiers eacutetudiants
ADMISSION
Application des critegraveres drsquoadmission
INSCRIPTION (SEULEMENT SI DIFFICULTEacute Agrave MrsquoINSCRIRE DANS MON CENTRE-EacuteTUDIANT)Annulation abandon ou modification du choix de coursReacuteception des demandes de reconnaissance de creacutedits
(pour eacutequivalences de cours agrave cours) et de transfert de cours
RPResponsable du programme
Lien au centre de son eacutequipe (direction du programme diapo suivante)Approuve les plans de cours les examens et les eacutevaluations de lrsquoenseignementRocircle conseil aupregraves des eacutetudiants Informe sur le contenu des cours Informe sur le cheminement dans le programmeBac par cumul de certificatsReccediloit les difficulteacutes et les plaintes
CdeCChargeacutes de cours
Expliquent le PLAN DE COURS et ses composantesReacutepondent au cadre theacuteorique du cours et sur les speacutecificiteacutes des contenusAdoptent la peacutedagogique retenueSoutiennent le deacuteveloppement de la penseacutee critiqueDispensent une reacutetroaction sur les eacutevaluations des apprentissagesSTUDIUM
TCTBTechnicienne en coordination du travail de
bureau
ASSISTE ADMINISTRATIVEMENT
LE RESPONSABLE DE PROGRAMME ET LES CHARGEacuteS DE COURS
Reccediloit la demande drsquoexamen diffeacutereacute article 98 Examen diffeacutereacute etarticle 99 Justification drsquoune absenceReccediloit la demande de reacutevision de notes article 95 Reacutevision de lrsquoeacutevaluation
Les 3 lettres du sigle des cours du
programme
Au Certificat en communication appliqueacutee
les trois lettres du sigle des cours du programme =
lsquo com rsquo
Les 3 lettres du sigle des cours du
programme
-tgdefepumontrealcaexemple com-tgdefepumontrealca
-responsablefepumontrealca
-secrfepumontrealca
HORAIRES COURS
ET INSCRIPTIONS DE COURS
Objet Mes nompreacutenom + mon MATRICULE
Bonjour madame (nom de ma TGDE)
Cordiales salutations
Nom preacutenomMon MATRICULE
Mon adresse courriel institutionnelle ( hellipumontrealca)
Adaptation de la diapositive no 21 de la Seacuteance drsquoaccueil du programme Accegraves-FEP H16
Il est important que je reacutedige mon courriel avec tous les eacuteleacutements drsquoinformation pour assurer un traitement rapide et efficace de ma demande
33
Agrave titre drsquoexemple voici un courriel agrave ma TGDE pour une demande drsquoinscription de cours lorsque je ne peux pas le faire dans mon Centre eacutetudiant
Les demandes de modifications agrave mon dossier eacutetudiant sont recevables seulement par courriel et non par message teacuteleacutephonique
Pourriez-vous mrsquoinscrire au cours ABC1234 section A
pour la session drsquoAutomne 2018 srsquoil vous plait
34
REgraveGLEMENT PROPRE
Agrave MON PROGRAMME
Exemple
REgraveGLEMENTS DES EacuteTUDES DE
PREMIER CYCLE
Admission Inscription
Reconnaissance de creacutedits Eacutevaluation
Normes de succegraves Normes de progression dans le programme
Inteacutegriteacute et plagiat Octroi de diplocircme et de grade
hellip
+
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEP(2)
Savoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide ou mes commentaires (qui quand et comment)
35
httpwwwintegriteumontrealca (QUIZ)
IMPORTANT de consulter le quiz sur ce site (accegraves ouvert)
Les questions des quiz sont eacutegalement disponibles dans lenvironnement Studium(accegraves reacuteserveacute UdeM)
SECREacuteTAIRE DE LA
FEP
Vincent Beauseacutejour
secretairefepumontrealca
Veille agrave ce que les articles du Regraveglement des eacutetudes de premier cycle soient respecteacutes et appliqueacutes dans les deacutecisions relatives au cheminement des dossiers-eacutetudiant
Membre du Comiteacute institutionnel sur lrsquointeacutegriteacute et le plagiat (1er cycle Infractions et sanctions)
cliquer
Points couverts par LrsquoARTICLE 9du Regraveglement des eacutetudes de premier cycle
Eacutevaluation des apprentissages
36
9 EacuteVALUATION DES APPRENTISSAGES
91 Geacuteneacuteraliteacutesa) Responsabiliteacute de lrsquoeacutevaluation (hellip)b) Nombre drsquoeacutevaluations (hellip)c) Langue (hellip)d) Qualiteacute de la langue (hellip)
92 Modaliteacutes drsquoeacutevaluationa) Eacutevaluation sous forme de travaux (hellip)b) Eacutevaluation sous forme drsquoexamens (hellip)c) Eacutevaluation sous forme drsquoobservation (hellip)
93 Attribution et confirmation drsquoune note mention au dossiera) Attribution drsquoune note (hellip)b) Confirmation drsquoune note (hellip)c) Mention au dossier (hellip)
94 Veacuterification de lrsquoeacutevaluation (hellip)
95 Reacutevision de lrsquoeacutevaluation (hellip)a) Demande recevable (hellip)b) Demande non recevable(hellip)
96 Reacutevision exceptionnelle de lrsquoeacutevaluationa) Demande recevable (hellip)b) Demande non recevable(hellip)
97 Deacutefaut de se soumettre agrave une eacutevaluationa) Eacutevaluation sous forme de travaux (hellip)b) Eacutevaluation sous forme drsquoexamens (hellip)c) Eacutevaluation continue (hellip)
98 Examen diffeacutereacute (hellip)
99 Justification drsquoune absence (hellip)
910 Plagiat (hellip)
37
ACCEgraveS-FEP
Programme drsquoacquisitiondes connaissances et des compeacutetences aux eacutetudes
universitaires
Carine Nassif-Gouin
acces-responsablefepumontrealca
Jrsquoai les conditions drsquoadmission au certificat de la FEP qui mrsquointeacuteresse sauf celle drsquoun DEC compleacuteteacute et jrsquoai des eacutetudes secondaires
compleacuteteacutees avec 3 anneacutees drsquoexpeacuterience de travail
Mon cheminement deacutetudes sera eacutelaboreacute avec la responsable en tenant compte de ma formation anteacuterieure de mon expeacuterience
professionnelle et de mes objectifs de formation
Des candidats avec un DEC ou des eacutetudes universitaires anteacuterieures qui souhaitent consolider ou mettre agrave jour leurs compeacutetences
universitaires peuvent srsquoinscrire agrave un ou plusieurs cours EDP comme cours hors programme dans leur certificat ou agrave titre drsquoeacutetudiant libre
( EDP 1010 EDP 1030 EDP 1050 )
SOUTIEN
AU RETOUR AUX EacuteTUDES
ET Agrave LA REacuteUSSITE
EacuteTUDIANTE
Fabienne Coudari conseillegravere
reussitefepumontrealca
Assure des preacutesentations ouvertes agrave tous bull Reacuteussir votre retour aux eacutetudes ce que la FEP vous offre bull Retour aux eacutetudes baccalaureacuteat par cumul ou perfectionnement
et des preacutesentations pour les nouveaux admis agrave la FEP bull Reacuteussir ses eacutetudes agrave la FEP attentes et exigences universitaires
Fabienne Coudari sera en mesure de me renseigner et de me conseiller sur mon cheminement de bac par cumul agrave lrsquoUdeM degraves un 1er premier certificat compleacuteteacute ou pour valider mon choix de 2e ou de 3e certificat Elles est aussi en mesure de conseiller de futurs candidats inteacuteresseacutes par des programmes de la FEP pour reacuteussir un retour aux eacutetudes universitaires
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEPSavoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide ou mes commentaires (qui quand et comment)
SUCCEgraveS-EacuteTUDIANT succesfepumontrealca
DIRECTEURYVES TOUSIGNANT ET SON EacuteQUIPE (1 3)
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEPSavoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide ou mes commentaires (qui quand et comment)
SUCCEgraveS-EacuteTUDIANT succesfepumontrealcaDIRECTEURYVES TOUSIGNANT ET SON EacuteQUIPE (2 3)
38
SERVICE DE LA
RECONNAISSANCE DES
ACQUIS EXPEacuteRIENTIELS
Jean-Pierre Lefebvre responsable du service RAE
reconnaissancefepumontrealca
JE PEUX CONSULTER LA VIDEacuteO sur la RAE (5 min)
Possibiliteacutes de RAE
selon les programmes et les cours ouverts
LES 3 EacuteTAPES DE LA RECONNAISSANCE DES ACQUIS (PREacutePAREacute PAR J-P LEFEBVRE)
Portfolio OU
Eacutepreuve appliqueacutee
Trousse de deacutepart
Ouvrir son dossier
Validation des acquis
1
2
3
Formulaire sur le site
CV lettre employeur description emploi etc
Tableau synthegravese et preuves de reacutealisation
Veacuterification par un speacutecialiste
Temps moyende deacutemarche agrave temps partiel 1 mois
Tregraves rapide 15 jours
Eacutepreuve sous forme de mises en situation ou drsquoeacutetudes de cas ( 3 heures)
OU
CERTIFICAT DrsquoEacuteTUDES
INDIVIDUALISEacuteES
CEacuteI egraves sciences CEacuteI egraves arts
Caroline Bergeron
cei-responsablefepumontrealca
Mon choix de concentration (15 creacutedits) au CEacuteI devient
le cœur de mon projet de formation que je complegravete avec
15 creacutedits de cours compleacutementaires (au choix)
avec lrsquoapprobation de la responsable
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEPSavoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide ou mes commentaires (qui quand et comment)
SUCCEgraveS-EacuteTUDIANT succesfepumontrealcaDIRECTEURYVES TOUSIGNANT ET SON EacuteQUIPE (3 3)
39
SOUTIEN Agrave LA PERSEVERANCE Pierre Cantin conseiller
perseverancefepumontrealca
Si ma motivation est mise agrave lrsquoeacutepreuve notre conseiller agrave laperseacuteveacuterance est lagrave pour mrsquo aider
Pierre Cantin sera en mesure de me conseiller ou de me dirigervers les ressources approprieacutees
Coordonne lrsquoeacutequipe des accompagnateurspreacutesents dans plusieurs Pavillons de lrsquoUdeM
Coordonne FEP-ACC sur STUDIUM
Horaires et emplacements sur STUDIUM
40
41
La Faculteacute de lrsquoeacuteducation permanente souhaite soutenir les eacutetudiants dans leur derniegravere ligne droite vers lrsquoobtention de leur diplocircme
eacutetape ultime de la pleine reacutealisation de leurs efforts
20 bourses dexcellence de 2 000 $
Critegraveres drsquoadmissibiliteacute
Ecirctre inscrit agrave temps partiel agrave lrsquoun des programmes de certificats de laFEP depuis au moins deux trimestres au moment de la demande
Ecirctre en fin de parcours drsquoeacutetudes soit nrsquoavoir agrave compleacuteter que 9 creacuteditsou moins dans son programme
Avoir une moyenne de plus de 33 au moment de la demande et agravelrsquoobtention du diplocircme
Bourses agrave la perseacuteveacuterance et agrave la reacuteussite de la FEP
Normes officielles
bull GUIDE DE PREacuteSENTATION DrsquoUN TRAVAIL EacuteCRIT
bull NORMES DE SUCCEgraveS (COURS)
bull NORMES DE PROGRESSION AU PROGRAMME
+
GUIDE DE PREacuteSENTATION
DrsquoUN TRAVAIL EacuteCRIT - FEP
httpguidesbibumontrealcadisciplines312-Methodologie-de-redaction-d-un-travail-universitairetab=1359
43
MEacuteTHODOLOGIE DE REacuteDACTION DUN TRAVAIL UNIVERSITAIRE
httpfepumontrealcadocumentspdfguidepresentationpdf
44
Il est fortement suggeacutereacute de vous reacutefeacutereraux points suivants du
Regraveglement des eacutetudes de 1er cycle
Article 112 Moyenne
a) Notes contribuant agrave la moyenneLa moyenne porte sur les notes finales obtenues par un eacutetudiant pour les coursdrsquoun programme drsquoeacutetudes et tient compte des creacutedits alloueacutes agrave chaque coursLes creacutedits et les points des cours hors programme et des cours eacutevalueacutes par lesnotes (S) et (E) ne contribuent pas au calcul de la moyenne En cas de repriseseule la note de la reprise contribue au calcul de la moyenne
b) Calcul de la moyenneLa moyenne est calculeacutee de la faccedilon suivante les points correspondant agrave la notesont multiplieacutes par le nombre de creacutedits alloueacutes au coursLes produits ainsi obtenus sont additionneacutes pour lensemble des courscontribuant agrave la moyenne et diviseacutes par le nombre total de creacutedits alloueacutes agrave cescoursLa moyenne calculeacutee et inscrite agrave la troisiegraveme deacutecimale sur le releveacute de notesest arrondie agrave la premiegravere deacutecimale aux fins de lapplication du preacutesentregraveglement
c) Moment du calculLa moyenne est calculeacutee agrave la fin de chaque trimestre avant examens de reprise
d) Moyenne deacuteterminant la progression dans un programmeLa moyenne est un des eacuteleacutements deacuteterminant la progression de lrsquoeacutetudiant dansun programme deacutetudes selon le programme deacutetudes la moyenne peut ecirctrecumulative annuelle ou par segment
(i) La moyenne cumulative est la moyenne des points obtenus dans les coursdun programme compleacuteteacutes par lrsquoeacutetudiant La progression dans lesprogrammes agrave promotion par cours tient geacuteneacuteralement compte de lamoyenne cumulative calculeacutee agrave la fin de chaque trimestre ou au terme dechaque anneacutee universitaire selon le programme Pour deacuteterminer lecheminement eacutetudiant le calcul de la moyenne cumulative doit porter sur unminimum de 12 creacutedits
(ii) (hellip )
Pour la suite consulter le Regraveglement des eacutetudes de premier cycle
ATTENTION AUX REgraveGLEMENTS Nul nrsquoest censeacute les ignorer
Article 12 Normes de succegraves - cours
121 Reacuteussite ou eacutechec agrave un cours
Article 13 Reprise
131 Droit de reprise
132 Restrictions au droit de reprise
133 Modaliteacutes
134 Applications
135 Reacuteussite agrave la reprise
136 Eacutechec agrave la reprise
Objectifs deacutepasseacutes
A = 40
A - = 37
B + = 33B = 30B - = 27
C + = 23
C = 20
C - = 17
D + = 13D = 10 (a)
Objectifs non atteints Faible - eacutechec E = 05Nul - eacutechec F = 0
Eacutechec par F
= 0
Objectifs tout agrave fait atteints
Objectifs partiellement atteints
Objectifs geacuteneacuteralementatteints
InterpreacutetationNote
en pointsNote en lettres
insatisfaisante
Moins bon
passable
Tregraves bon
Bon
TREgraveS BON travail fourni la majoriteacute des critegraveres attendus de rendement ont eacuteteacute respecteacutes Les notions vues en classe sont geacuteneacuteralement bien inteacutegreacutees
Travail fourni preacutesentant certaines lacunes dont certaines importantes Les critegraveres attendus de rendement nont eacuteteacute respecteacutes que partiellement Les notions vues en classe sont plus ou moins bien inteacutegreacutees
Travail fourni nettement insatisfaisant les critegraveres attendus de rendement sont peu ou pas respecteacutes Les notions vues en classe sont geacuteneacuteralement mal inteacutegreacutees
Objectifs atteints de faccedilon
Eacutevaluation qualitative
Notation - Normes de succegraves
A += 43
Excellent
Travail de qualiteacute EXCEPTIONNELLE deacutepassant les critegraveres attendus de rendement Excellente inteacutegration des notions vues en classe
EXCELLENT travail tous les critegraveres attendus de rendement ont eacuteteacute respecteacutes Tregraves bonne inteacutegration des notions vues en classe
45
(a) ATTENTION Tel qursquoeacutenonceacute agrave lrsquoarticle 121 la note minimale de passage est D pour les cours
Toutefois pour maintenir une progression normale dans le programme la moyenne cumulative doit ecirctre maintenue agrave 20 et plus
Malgreacute qursquoelles permettent de passer les cours les notes D D+et C- baissent la moyenne cumulative sous ce seuil et selon le contexte geacuteneacuteral peuvent entrainer la mise en probation ou lrsquoexclusion du programme
Il en va de lrsquointeacuterecirct de lrsquoeacutetudiant de tenir compte de ces nuances pour lrsquoatteinte de ses objectifs et si neacutecessaire pour identifier et remeacutedier aux difficulteacutes
() NOTE EN LETTRES Chaque uniteacute applique un baregraveme en pourcentage deacutetermineacute par son Conseil de programme Agrave la FEP le baregraveme appliqueacute est geacuteneacuteralement inclus dans le plan de cours
NORMES DE SUCCEgraveS SELON LES NOTES ET LA MOYENNE CUMULATIVE (version pour les eacutetudiants)
REacuteFEacuteRENCES ARTICLES 111 et 12 REacuteFEacuteRENCES ARTICLES 112 14 15 ET 16
33
(a) 20 SEUIL LIMITE de SUCCEgraveS de PROGRESSION
17 EN PROBATION (article 143)
Article 112 MOYENNE
EN EXCLUSION du programme (article 161 e)
112 b) Calcul de la moyenne 112 a) Notes contribuant agrave la moyenne
Moins de
17
37 et +
Selon les Faculteacutes et les programmes
une moyenne cumulative eacutegale ou supeacuterieure agrave 37
peut permettre un cheminement avec Honor
En geacuteneacuteral minimum de 33 pour admission au 2e cycle
Normes de progression et de succegraves des programmes
Moyenne cumulative en points
SUC
CEgraveS
46
1230
ProjectionsCreacutedits reacuteussis
Creacutedits totaux agrave reacuteussir Si neacutecessaire refaire les cours avec E F et F
3300
3550 Moyenne requise pour les 18 cr restants
Exemple C - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
Obtenir des notes variant de B+ agrave A-
Sigle Note Points Creacutedits Valeur
Cours 1 B- 27 3 81Cours 2 B 30 6 180Cours 3 B 30 3 90Cours 4Cours 5Cours 6Cours 7Cours 8Cours 9Cours 10
Totaux 12 351
Calculateur de moyenne cumulativeReacuteinitialiser
3200 Progression-succegraves normale
Moyenne requise pour les 18 cr restants 3383 Obtenir des notes variant de B+ agrave A-
Exemple B - Moyenne globale viseacutee
3000
3050 Moyenne requise pour les 18 cr restants Obtenir des notes variant de B agrave B+
Exemple A - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
47
2925 Moyenne reacuteelle = Progression-succegraves normale
SCEacuteNARIO 1UN CONTEXTE OUgrave IL EST ENCORE
POSSIBLE DrsquoATTEINDRE UNE MOYENNEGLOBALE DE 33 ET PLUS
AU TERME DU PROGRAMME
3700
4217 Moyenne requise pour les 18 cr restants
Exemple D - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
Obtenir des notes de A+
Ex 5 cours avec note B et 1 cours avec note B+
Pour 6 cours de 3 creacutedits (18 creacutedits restants)
Ex 5 cours avec note B+ et 1 cours avec note A
Ex 4 cours avec note B+ et 2 cours avec note A OU
2 cours avec note B+ et 4 cours avec note A-
6 cours avec note A+
Sigle Note Points Creacutedits Valeur
Cours 1 B- 27 3 81Cours 2 B 30 6 180Cours 3 B 30 3 90
Calculateur de moyenne cumulativeReacuteinitialiser
300 Progression-succegraves normale
330 Moyenne requise pour les 6 cr restants
Exemple A - Moyenne globale viseacutee
Obtenir des notes variant de B agrave B+
330
480
Exemple C - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
Moyenne requise pour les 6 cr restants Impossible agrave atteindre
48
2430
ProjectionsCreacutedits reacuteussis
Creacutedits totaux agrave reacuteussir Si neacutecessaire refaire les cours avec E F et F
320 Progression-succegraves normale
430
Exemple B- Moyenne globale viseacutee
Obtenir des notes variant de A agrave A+Moyenne requise pour les 6 cr restants
SCEacuteNARIO 2CONTEXTE OUgrave IL NrsquoEST PLUSPOSSIBLE DrsquoATTEINDRE UNEMOYENNE GLOBALE DE 33AU TERME DU PROGRAMME
2925 Moyenne reacuteelle = Progression-succegraves normale
Cours 4 B- 27 3 81Cours 5 B 30 3 90Cours 6 B 30 3 90Cours 7 B 30 3 90Cours 8Cours 9Cours 10Cours 11
Totaux 24 702
Quelques ressources de lrsquoUniversiteacute de Montreacuteal
- survol -
50
httpwwwbibumontrealcaht
tp
ww
wb
ibu
mon
trea
lca
GIF
form
atio
nsa
spx
httpwwwbibumontrealcaa-propos
51
httpguidesbibumontrealcatutoriels
Guides et tutoriels tregraves utiles offerts par les bibliothegraveques
httpguidesbibumontrealcadisciplines326-Guide-pour-le-nouvel-etudiant
Guides des bibliothegraveques pour le nouvel eacutetudiant
LE SIUM (service drsquoimpression)
52
LA LIBRAIRIE de lrsquoUdeM
Voir mises agrave jour pour les livres et les recueils obligatoires recommandeacutes ou fortement recommandeacutes par votre chargeacute de cours
1 CSCPCentre de santeacute et de consultation psychologique
2 CEacuteSARCentre eacutetudiant de soutien agrave la reacuteussite
Centre eacutetudiant et de soutien
agrave la reacuteussite 2
Centre de santeacute et de
soutien psychologique 1
Ressources socio-
eacuteconomiqueses
Accueil et
inteacutegration
Informationscolaireet professionnelle
Orientation scolaireet professionnelle
Soutien agravelrsquoapprentissage
Conseilscarriegravere
Centrede communication
eacutecrite
Soutien auxeacutetudiantsen
situationde handicap
Bureau de lrsquoaidefinanciegravere
Boursesdrsquoeacutetudes
Programmeseacutetudes-travail
Consultationpsychologique
Projetsdepreacutevention
Santeacute physique
Consultationmeacutedicale
Analysesde laboratoire
Soins infirmierset vaccination
Physiotheacuterapie
Nutrition
Soutienpsychologique
Extrait agrave partir du document en PDF de lrsquoorganigramme des SAEacute
200
806
SA
EacuteCo
mm
unic
atio
ns(a
vril
2015
)
Bureau deseacutetudiantsinternationaux
Carrefour SAEacute
Centre drsquoexposition
Logement hors campus
Activiteacutesculturelles
Action humanitaireet communautaire
SERVICES AUX EacuteTUDIANTS (SAE)IMPORTANT DE CONNAIcircTRE ET DE REPEacuteRER LES COMPOSANTES DE CES SERVICES
OFFERTS Agrave TOUS LES EacuteTUDIANTS DE LrsquoUNIVERSITEacute DE MONTREacuteAL
53
Maison internationale
Publication
GUIDE DU MEacuteTIER
EacuteTUDIANT
Votre association eacutetudiante
55
AGEEFEP
Association geacuteneacuterale des eacutetudiants et eacutetudiantes de la FEP
Service des plaintes et de lrsquoinformation
Assurance reacutegime collectif des assurances eacutetudiantes
Bourses AGEEFEP (Fonds dameacutelioration de la vie eacutetudiante - FAVE)
Initiatives eacutetudiantes
Agenda lrsquoIndispensable (formats papier et en PDF)
Seacuteances et stands drsquoaccueil
Reacuteservation de locaux
Activiteacutes
Instances politiques et deacutemocratiques (congregraves biennal et assembleacutee geacuteneacuterale)
Direction de la preacutevention et de la seacutecuriteacute UdeM
57
httpurgenceumontrealca
LORSQUrsquoIL Y A UNE MENACE Agrave LrsquoINTEacuteGRITEacute PHYSIQUE OU Agrave LA SANTEacute DrsquoUNE PERSONNE LE 911 DOIT DrsquoABORD EcircTRE JOINT Il est tregraves important de donner toutes les informations sur sa localisation lorsque le 911 est contacteacute (nom de lrsquoimmeublenumeacutero de local adresse si possible) puisque la seule indication de lrsquoUniversiteacute de Montreacuteal ne permet pas au service drsquourgence derapidement localiser le secteur de la situation drsquourgence Dans la mesure du possible il est souhaitable de contacter le 7771 apregravesavoir contacteacute le 911 Mais sachez qursquoune proceacutedure existe avec la reacutepartition du 911 qui consiste agrave contacter notre centreopeacuterationnel de la Sucircreteacute pour toutes interventions sur lrsquoun de nos campus
LA TREgraveS FORTE MAJORITEacute DES SALLES DE CLASSE DISPOSE DrsquoUN TEacuteLEacutePHONE PERMETTANT DE JOINDRE LES SERVICES DrsquoURGENCE
Recommandations drsquoeacutetudiants de la FEP
bull Avant le deacutebut du trimestre Semaines qui preacutecegravedent le premier cours
bull Degraves le deacutebut du trimestre Les deux premiers cours
bull Jusqursquoau milieu du trimestre Du 3e au 6e7e cours
bull Au milieu du trimestre (les intras) Du 8e9e cours
bull Jusqursquoagrave la fin du trimestre Du 10e au 15e cours
bull Avant son passage au prochain trimestre Agrave partir du 14e15e de cours au deacutebut du trimestre suivant
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (1)
AVA
NT
LED
EacuteBU
TD
UTR
IMES
TRE
SrsquoINFORMER
SUR LES ASPECTS ADMINISTRATIFS
ET PEacuteDAGOGIQUES PROPRES Agrave UN
PARCOURS DrsquoEacuteTUDES
UNIVERSITAIRES Agrave LrsquoUDEM
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Assister agrave la demi-journeacutee drsquoinformation de la FEP pour les nouveaux admis
Assister agrave la seacuteance drsquoaccueil offerte par mon responsable de programme (elle peut avoir lieu avant ou au deacutebut du trimestre)
Connaicirctre les rocircles et responsabiliteacutes des diffeacuterentes personnes ressourcesde mon programme et des services de la FEP
Avoir un aperccedilu des ressources et des services de lrsquoUdeM
Avoir un aperccedilu de la Trousse Reacuteussite du CEacuteSAR (en preacuteparation)
Comprendre les normes de succegraves dans les cours et les normes de progression dans mon programme drsquoeacutetudes
Connaicirctre et noter les dates drsquoannulation (sans frais) et drsquoabandon (avec frais) pour chacun des cours inscrits dans son CENTRE-EacuteTUDIANT ATTENTION aux cours agrave format particulier ces dates sont diffeacuterentes
Connaicirctre ses forces et ses faiblesses dans ses meacutethodes drsquoeacutetudes et drsquoapprentissage
Identifier et acqueacuterir une meacutethode efficiente de prise de notes
Se familiariser avec la Reconnaissance des acquis expeacuterientiels (RAE) de la FEP le plus rapidement possible apregraves son admission deacuteterminer la pertinence de soumettre une ouverture de dossier
Identifier parmi son entourage (famille amis employeur services de gardiennage ou autres) les personnes qui srsquoengagent agrave vous soutenir au long de votre parcours drsquoeacutetudes et particuliegraverement aux moments des peacuteriodes de reacutedaction des travaux et des examens (qui quand comment)
VEILLER Agrave METTRE EN
PLACE
DES MESURES POUR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
59
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (2)
DEgraveS
LE
DEacuteB
UT
DU
TRIM
ESTR
E
Comprendre et savoir
srsquoadapter aux exigences
relieacutees agrave chacun de ses
PLANS DE COURS
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Comprendre et suivre le PLAN DE COURS fourni par le chargeacute de cours (lui poser des questions pour le clarifier)
Jauger les attentes acadeacutemiques et jauger lrsquoeffort requis
Consideacuterer que pour 3 h de cours il faut preacutevoir 6 h drsquoeacutetudes
STRUCTURER SES EacuteTUDESAgrave partir du plan de cours planifier sa charge de travail drsquoeacutetudes sur chacune des semaines du trimestre (si neacutecessaire suivre un atelier pour une meacutethode) Eacuteviter de sous-eacutevaluer le temps neacutecessaire pour reacutealiser sa charge drsquoeacutetudes
Ameacuteliorer ses meacutethodes drsquoapprentissage et ses strateacutegies drsquoeacutetudes (voir les ressources du CEacuteSAR)
Chercher outils pour exploiter lrsquoinformation dans un contexte drsquoeacutetudes universitaires (eacutecoute prise de notes et lecture)
Chercher outils pour structurer sa penseacutee dans le contexte drsquoeacutetudes universitaires
Chercher outils pour ameacuteliorer strateacutegies pour geacuterer son temps et ses prioriteacutes (travail famille eacutetudes vie personnelle)
Srsquoajuster rapidement pour maintenir un eacutequilibre pour une conciliation du temps et de ses eacutenergies entre emploi famille eacutetudes et vie personnelle (si neacutecessaire en discuter avec une personne ressource du Succegraves-eacutetudiant et ou du CEacuteSAR)
Se familiariser avec STUDIUM (guide de deacutemarrage de lrsquoeacutetudiant)
IL Y
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
60
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (3)DIAPOSITIVE 6
JUSQ
UrsquoA
UM
ILIE
U
DU
TRIM
ESTR
E Comprendre et savoir
srsquoadapter aux exigences
relieacutees agrave chacun de ses
PLANS DE COURS
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Continuer de tenir compte que pour 3 h de cours il faut preacutevoir 6hde temps drsquoeacutetudes
Utiliser strateacutegies pour preacuteparer et reacuteussir ses examens (meacutemorisation passation ajustements et gestion du stress)
Utiliser meacutethodes et strateacutegies pour le travail drsquoeacutequipe
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous
61
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (4)
AU
MIL
IEU
DU
TRIM
ESTR
E
Les INTRAS eacutevaluations formatives
IMPORTANCE
DrsquoOBTENIR
DE LA REacuteTROACTION
SUR VOS APPRENTISSAGES
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Comprendre les consignes des eacutevaluations chercher et comprendre la reacutetroaction sur ses apprentissages (pas juste la note) clarifier les pourquoi de ses erreurs et les eacuteleacutements mal compris pour apporter les ajustements neacutecessaires
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous
Eacutevaluer si une strateacutegie drsquoabandon de cours peut assurer une reacuteussite dans son parcours drsquoeacutetudes (et prendre soin drsquoy avoir recours AVANT la date limite)
62
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (5)
JUSQ
UrsquoAgrave
LAFI
N
DU
TRIM
ESTR
E MEacuteTIER DrsquoEacuteTUDIANT
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Geacuterer sa surcharge de travail
Geacuterer ses prioriteacutes sans remettre agrave plus tard
Faire face aux impreacutevus en ayant su se garder une marge de manœuvre (en temps et en ressources de son reacuteseau)
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous = srsquoauto deacutepister en situation de difficulteacutes et aller vers les ressources pertinentes pour passer au travers avec succegraves
Se feacuteliciter pour ses efforts et ses bons coups
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET
VIE PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
63
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (6)
AVA
NT
SON
PASS
AG
E
AU
TRIM
ESTR
ESU
IVA
NT
MEacuteTIER DrsquoEacuteTUDIANT
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Prendre du recul et reacutefleacutechir sur son cheminement du trimestre compleacuteteacute et porter un regard critique sur son engagement aux eacutetudes
Eacutevaluer sa motivation agrave poursuivre dans son projet initial de formation et si neacutecessaire preacutevoir une alternative
Srsquoassurer que son choix de cours pour le trimestre suivant respecte la structure du programme et qursquoil est conforme aux attentes du responsable de programme
Eacutevaluer les strateacutegies adopteacutees durant le trimestre compleacuteteacute et identifier ses habileteacutes au meacutetier drsquoeacutetudiant
Entrevoir un plan drsquoaction du prochain trimestre pour ameacuteliorer ses habileteacutes au meacutetier drsquoeacutetudiant
Si neacutecessaire preacutevoir lrsquoOPTION de suivre des cours EDP du Bloc perfectionnement meacutethodologique du programme Accegraves-FEP au trimestre suivant pour
laquo utiliser une meacutethode efficace de travail intellectuel produire diffeacuterents travaux universitaires de qualiteacute
deacutevelopper la qualiteacute de son expression eacutecrite et orale deacutevelopper son sens critique et son esprit danalyseraquo
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET
VIE PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
64
FIN
Nous vous souhaitons un excellent retour aux eacutetudes
et un deacutefi des plus stimulants
Vous ecirctes inviteacutes agrave nous acheminer vos commentaires et vos suggestions portant sur ce document agrave
reussitefepumontrealca
PDF DISPONIBLE SUR LE SITE DE LA FEP
httpsfepumontrealcaetudiants-actuelsseances-daccueil-et-dinformation
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- Diapositive numeacutero 30
- Diapositive numeacutero 31
- Diapositive numeacutero 32
- horaires cours et inscriptions de cours
- Diapositive numeacutero 34
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- Diapositive numeacutero 36
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- Diapositive numeacutero 41
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- Diapositive numeacutero 43
- Diapositive numeacutero 44
- Diapositive numeacutero 45
- Diapositive numeacutero 46
- Diapositive numeacutero 47
- Diapositive numeacutero 48
- Diapositive numeacutero 49
- Diapositive numeacutero 50
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- Diapositive numeacutero 52
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- Diapositive numeacutero 63
- Diapositive numeacutero 64
- Diapositive numeacutero 65
-
31
CLIC
32
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEP(2)Savoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide
ou mes commentaires(qui quand et comment)
EacuteQUIPE DANS
CHAQUE
PROGRAMME
DE LA FEP
TGDETechnicienne en gestion des dossiers eacutetudiants
ADMISSION
Application des critegraveres drsquoadmission
INSCRIPTION (SEULEMENT SI DIFFICULTEacute Agrave MrsquoINSCRIRE DANS MON CENTRE-EacuteTUDIANT)Annulation abandon ou modification du choix de coursReacuteception des demandes de reconnaissance de creacutedits
(pour eacutequivalences de cours agrave cours) et de transfert de cours
RPResponsable du programme
Lien au centre de son eacutequipe (direction du programme diapo suivante)Approuve les plans de cours les examens et les eacutevaluations de lrsquoenseignementRocircle conseil aupregraves des eacutetudiants Informe sur le contenu des cours Informe sur le cheminement dans le programmeBac par cumul de certificatsReccediloit les difficulteacutes et les plaintes
CdeCChargeacutes de cours
Expliquent le PLAN DE COURS et ses composantesReacutepondent au cadre theacuteorique du cours et sur les speacutecificiteacutes des contenusAdoptent la peacutedagogique retenueSoutiennent le deacuteveloppement de la penseacutee critiqueDispensent une reacutetroaction sur les eacutevaluations des apprentissagesSTUDIUM
TCTBTechnicienne en coordination du travail de
bureau
ASSISTE ADMINISTRATIVEMENT
LE RESPONSABLE DE PROGRAMME ET LES CHARGEacuteS DE COURS
Reccediloit la demande drsquoexamen diffeacutereacute article 98 Examen diffeacutereacute etarticle 99 Justification drsquoune absenceReccediloit la demande de reacutevision de notes article 95 Reacutevision de lrsquoeacutevaluation
Les 3 lettres du sigle des cours du
programme
Au Certificat en communication appliqueacutee
les trois lettres du sigle des cours du programme =
lsquo com rsquo
Les 3 lettres du sigle des cours du
programme
-tgdefepumontrealcaexemple com-tgdefepumontrealca
-responsablefepumontrealca
-secrfepumontrealca
HORAIRES COURS
ET INSCRIPTIONS DE COURS
Objet Mes nompreacutenom + mon MATRICULE
Bonjour madame (nom de ma TGDE)
Cordiales salutations
Nom preacutenomMon MATRICULE
Mon adresse courriel institutionnelle ( hellipumontrealca)
Adaptation de la diapositive no 21 de la Seacuteance drsquoaccueil du programme Accegraves-FEP H16
Il est important que je reacutedige mon courriel avec tous les eacuteleacutements drsquoinformation pour assurer un traitement rapide et efficace de ma demande
33
Agrave titre drsquoexemple voici un courriel agrave ma TGDE pour une demande drsquoinscription de cours lorsque je ne peux pas le faire dans mon Centre eacutetudiant
Les demandes de modifications agrave mon dossier eacutetudiant sont recevables seulement par courriel et non par message teacuteleacutephonique
Pourriez-vous mrsquoinscrire au cours ABC1234 section A
pour la session drsquoAutomne 2018 srsquoil vous plait
34
REgraveGLEMENT PROPRE
Agrave MON PROGRAMME
Exemple
REgraveGLEMENTS DES EacuteTUDES DE
PREMIER CYCLE
Admission Inscription
Reconnaissance de creacutedits Eacutevaluation
Normes de succegraves Normes de progression dans le programme
Inteacutegriteacute et plagiat Octroi de diplocircme et de grade
hellip
+
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEP(2)
Savoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide ou mes commentaires (qui quand et comment)
35
httpwwwintegriteumontrealca (QUIZ)
IMPORTANT de consulter le quiz sur ce site (accegraves ouvert)
Les questions des quiz sont eacutegalement disponibles dans lenvironnement Studium(accegraves reacuteserveacute UdeM)
SECREacuteTAIRE DE LA
FEP
Vincent Beauseacutejour
secretairefepumontrealca
Veille agrave ce que les articles du Regraveglement des eacutetudes de premier cycle soient respecteacutes et appliqueacutes dans les deacutecisions relatives au cheminement des dossiers-eacutetudiant
Membre du Comiteacute institutionnel sur lrsquointeacutegriteacute et le plagiat (1er cycle Infractions et sanctions)
cliquer
Points couverts par LrsquoARTICLE 9du Regraveglement des eacutetudes de premier cycle
Eacutevaluation des apprentissages
36
9 EacuteVALUATION DES APPRENTISSAGES
91 Geacuteneacuteraliteacutesa) Responsabiliteacute de lrsquoeacutevaluation (hellip)b) Nombre drsquoeacutevaluations (hellip)c) Langue (hellip)d) Qualiteacute de la langue (hellip)
92 Modaliteacutes drsquoeacutevaluationa) Eacutevaluation sous forme de travaux (hellip)b) Eacutevaluation sous forme drsquoexamens (hellip)c) Eacutevaluation sous forme drsquoobservation (hellip)
93 Attribution et confirmation drsquoune note mention au dossiera) Attribution drsquoune note (hellip)b) Confirmation drsquoune note (hellip)c) Mention au dossier (hellip)
94 Veacuterification de lrsquoeacutevaluation (hellip)
95 Reacutevision de lrsquoeacutevaluation (hellip)a) Demande recevable (hellip)b) Demande non recevable(hellip)
96 Reacutevision exceptionnelle de lrsquoeacutevaluationa) Demande recevable (hellip)b) Demande non recevable(hellip)
97 Deacutefaut de se soumettre agrave une eacutevaluationa) Eacutevaluation sous forme de travaux (hellip)b) Eacutevaluation sous forme drsquoexamens (hellip)c) Eacutevaluation continue (hellip)
98 Examen diffeacutereacute (hellip)
99 Justification drsquoune absence (hellip)
910 Plagiat (hellip)
37
ACCEgraveS-FEP
Programme drsquoacquisitiondes connaissances et des compeacutetences aux eacutetudes
universitaires
Carine Nassif-Gouin
acces-responsablefepumontrealca
Jrsquoai les conditions drsquoadmission au certificat de la FEP qui mrsquointeacuteresse sauf celle drsquoun DEC compleacuteteacute et jrsquoai des eacutetudes secondaires
compleacuteteacutees avec 3 anneacutees drsquoexpeacuterience de travail
Mon cheminement deacutetudes sera eacutelaboreacute avec la responsable en tenant compte de ma formation anteacuterieure de mon expeacuterience
professionnelle et de mes objectifs de formation
Des candidats avec un DEC ou des eacutetudes universitaires anteacuterieures qui souhaitent consolider ou mettre agrave jour leurs compeacutetences
universitaires peuvent srsquoinscrire agrave un ou plusieurs cours EDP comme cours hors programme dans leur certificat ou agrave titre drsquoeacutetudiant libre
( EDP 1010 EDP 1030 EDP 1050 )
SOUTIEN
AU RETOUR AUX EacuteTUDES
ET Agrave LA REacuteUSSITE
EacuteTUDIANTE
Fabienne Coudari conseillegravere
reussitefepumontrealca
Assure des preacutesentations ouvertes agrave tous bull Reacuteussir votre retour aux eacutetudes ce que la FEP vous offre bull Retour aux eacutetudes baccalaureacuteat par cumul ou perfectionnement
et des preacutesentations pour les nouveaux admis agrave la FEP bull Reacuteussir ses eacutetudes agrave la FEP attentes et exigences universitaires
Fabienne Coudari sera en mesure de me renseigner et de me conseiller sur mon cheminement de bac par cumul agrave lrsquoUdeM degraves un 1er premier certificat compleacuteteacute ou pour valider mon choix de 2e ou de 3e certificat Elles est aussi en mesure de conseiller de futurs candidats inteacuteresseacutes par des programmes de la FEP pour reacuteussir un retour aux eacutetudes universitaires
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEPSavoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide ou mes commentaires (qui quand et comment)
SUCCEgraveS-EacuteTUDIANT succesfepumontrealca
DIRECTEURYVES TOUSIGNANT ET SON EacuteQUIPE (1 3)
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEPSavoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide ou mes commentaires (qui quand et comment)
SUCCEgraveS-EacuteTUDIANT succesfepumontrealcaDIRECTEURYVES TOUSIGNANT ET SON EacuteQUIPE (2 3)
38
SERVICE DE LA
RECONNAISSANCE DES
ACQUIS EXPEacuteRIENTIELS
Jean-Pierre Lefebvre responsable du service RAE
reconnaissancefepumontrealca
JE PEUX CONSULTER LA VIDEacuteO sur la RAE (5 min)
Possibiliteacutes de RAE
selon les programmes et les cours ouverts
LES 3 EacuteTAPES DE LA RECONNAISSANCE DES ACQUIS (PREacutePAREacute PAR J-P LEFEBVRE)
Portfolio OU
Eacutepreuve appliqueacutee
Trousse de deacutepart
Ouvrir son dossier
Validation des acquis
1
2
3
Formulaire sur le site
CV lettre employeur description emploi etc
Tableau synthegravese et preuves de reacutealisation
Veacuterification par un speacutecialiste
Temps moyende deacutemarche agrave temps partiel 1 mois
Tregraves rapide 15 jours
Eacutepreuve sous forme de mises en situation ou drsquoeacutetudes de cas ( 3 heures)
OU
CERTIFICAT DrsquoEacuteTUDES
INDIVIDUALISEacuteES
CEacuteI egraves sciences CEacuteI egraves arts
Caroline Bergeron
cei-responsablefepumontrealca
Mon choix de concentration (15 creacutedits) au CEacuteI devient
le cœur de mon projet de formation que je complegravete avec
15 creacutedits de cours compleacutementaires (au choix)
avec lrsquoapprobation de la responsable
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEPSavoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide ou mes commentaires (qui quand et comment)
SUCCEgraveS-EacuteTUDIANT succesfepumontrealcaDIRECTEURYVES TOUSIGNANT ET SON EacuteQUIPE (3 3)
39
SOUTIEN Agrave LA PERSEVERANCE Pierre Cantin conseiller
perseverancefepumontrealca
Si ma motivation est mise agrave lrsquoeacutepreuve notre conseiller agrave laperseacuteveacuterance est lagrave pour mrsquo aider
Pierre Cantin sera en mesure de me conseiller ou de me dirigervers les ressources approprieacutees
Coordonne lrsquoeacutequipe des accompagnateurspreacutesents dans plusieurs Pavillons de lrsquoUdeM
Coordonne FEP-ACC sur STUDIUM
Horaires et emplacements sur STUDIUM
40
41
La Faculteacute de lrsquoeacuteducation permanente souhaite soutenir les eacutetudiants dans leur derniegravere ligne droite vers lrsquoobtention de leur diplocircme
eacutetape ultime de la pleine reacutealisation de leurs efforts
20 bourses dexcellence de 2 000 $
Critegraveres drsquoadmissibiliteacute
Ecirctre inscrit agrave temps partiel agrave lrsquoun des programmes de certificats de laFEP depuis au moins deux trimestres au moment de la demande
Ecirctre en fin de parcours drsquoeacutetudes soit nrsquoavoir agrave compleacuteter que 9 creacuteditsou moins dans son programme
Avoir une moyenne de plus de 33 au moment de la demande et agravelrsquoobtention du diplocircme
Bourses agrave la perseacuteveacuterance et agrave la reacuteussite de la FEP
Normes officielles
bull GUIDE DE PREacuteSENTATION DrsquoUN TRAVAIL EacuteCRIT
bull NORMES DE SUCCEgraveS (COURS)
bull NORMES DE PROGRESSION AU PROGRAMME
+
GUIDE DE PREacuteSENTATION
DrsquoUN TRAVAIL EacuteCRIT - FEP
httpguidesbibumontrealcadisciplines312-Methodologie-de-redaction-d-un-travail-universitairetab=1359
43
MEacuteTHODOLOGIE DE REacuteDACTION DUN TRAVAIL UNIVERSITAIRE
httpfepumontrealcadocumentspdfguidepresentationpdf
44
Il est fortement suggeacutereacute de vous reacutefeacutereraux points suivants du
Regraveglement des eacutetudes de 1er cycle
Article 112 Moyenne
a) Notes contribuant agrave la moyenneLa moyenne porte sur les notes finales obtenues par un eacutetudiant pour les coursdrsquoun programme drsquoeacutetudes et tient compte des creacutedits alloueacutes agrave chaque coursLes creacutedits et les points des cours hors programme et des cours eacutevalueacutes par lesnotes (S) et (E) ne contribuent pas au calcul de la moyenne En cas de repriseseule la note de la reprise contribue au calcul de la moyenne
b) Calcul de la moyenneLa moyenne est calculeacutee de la faccedilon suivante les points correspondant agrave la notesont multiplieacutes par le nombre de creacutedits alloueacutes au coursLes produits ainsi obtenus sont additionneacutes pour lensemble des courscontribuant agrave la moyenne et diviseacutes par le nombre total de creacutedits alloueacutes agrave cescoursLa moyenne calculeacutee et inscrite agrave la troisiegraveme deacutecimale sur le releveacute de notesest arrondie agrave la premiegravere deacutecimale aux fins de lapplication du preacutesentregraveglement
c) Moment du calculLa moyenne est calculeacutee agrave la fin de chaque trimestre avant examens de reprise
d) Moyenne deacuteterminant la progression dans un programmeLa moyenne est un des eacuteleacutements deacuteterminant la progression de lrsquoeacutetudiant dansun programme deacutetudes selon le programme deacutetudes la moyenne peut ecirctrecumulative annuelle ou par segment
(i) La moyenne cumulative est la moyenne des points obtenus dans les coursdun programme compleacuteteacutes par lrsquoeacutetudiant La progression dans lesprogrammes agrave promotion par cours tient geacuteneacuteralement compte de lamoyenne cumulative calculeacutee agrave la fin de chaque trimestre ou au terme dechaque anneacutee universitaire selon le programme Pour deacuteterminer lecheminement eacutetudiant le calcul de la moyenne cumulative doit porter sur unminimum de 12 creacutedits
(ii) (hellip )
Pour la suite consulter le Regraveglement des eacutetudes de premier cycle
ATTENTION AUX REgraveGLEMENTS Nul nrsquoest censeacute les ignorer
Article 12 Normes de succegraves - cours
121 Reacuteussite ou eacutechec agrave un cours
Article 13 Reprise
131 Droit de reprise
132 Restrictions au droit de reprise
133 Modaliteacutes
134 Applications
135 Reacuteussite agrave la reprise
136 Eacutechec agrave la reprise
Objectifs deacutepasseacutes
A = 40
A - = 37
B + = 33B = 30B - = 27
C + = 23
C = 20
C - = 17
D + = 13D = 10 (a)
Objectifs non atteints Faible - eacutechec E = 05Nul - eacutechec F = 0
Eacutechec par F
= 0
Objectifs tout agrave fait atteints
Objectifs partiellement atteints
Objectifs geacuteneacuteralementatteints
InterpreacutetationNote
en pointsNote en lettres
insatisfaisante
Moins bon
passable
Tregraves bon
Bon
TREgraveS BON travail fourni la majoriteacute des critegraveres attendus de rendement ont eacuteteacute respecteacutes Les notions vues en classe sont geacuteneacuteralement bien inteacutegreacutees
Travail fourni preacutesentant certaines lacunes dont certaines importantes Les critegraveres attendus de rendement nont eacuteteacute respecteacutes que partiellement Les notions vues en classe sont plus ou moins bien inteacutegreacutees
Travail fourni nettement insatisfaisant les critegraveres attendus de rendement sont peu ou pas respecteacutes Les notions vues en classe sont geacuteneacuteralement mal inteacutegreacutees
Objectifs atteints de faccedilon
Eacutevaluation qualitative
Notation - Normes de succegraves
A += 43
Excellent
Travail de qualiteacute EXCEPTIONNELLE deacutepassant les critegraveres attendus de rendement Excellente inteacutegration des notions vues en classe
EXCELLENT travail tous les critegraveres attendus de rendement ont eacuteteacute respecteacutes Tregraves bonne inteacutegration des notions vues en classe
45
(a) ATTENTION Tel qursquoeacutenonceacute agrave lrsquoarticle 121 la note minimale de passage est D pour les cours
Toutefois pour maintenir une progression normale dans le programme la moyenne cumulative doit ecirctre maintenue agrave 20 et plus
Malgreacute qursquoelles permettent de passer les cours les notes D D+et C- baissent la moyenne cumulative sous ce seuil et selon le contexte geacuteneacuteral peuvent entrainer la mise en probation ou lrsquoexclusion du programme
Il en va de lrsquointeacuterecirct de lrsquoeacutetudiant de tenir compte de ces nuances pour lrsquoatteinte de ses objectifs et si neacutecessaire pour identifier et remeacutedier aux difficulteacutes
() NOTE EN LETTRES Chaque uniteacute applique un baregraveme en pourcentage deacutetermineacute par son Conseil de programme Agrave la FEP le baregraveme appliqueacute est geacuteneacuteralement inclus dans le plan de cours
NORMES DE SUCCEgraveS SELON LES NOTES ET LA MOYENNE CUMULATIVE (version pour les eacutetudiants)
REacuteFEacuteRENCES ARTICLES 111 et 12 REacuteFEacuteRENCES ARTICLES 112 14 15 ET 16
33
(a) 20 SEUIL LIMITE de SUCCEgraveS de PROGRESSION
17 EN PROBATION (article 143)
Article 112 MOYENNE
EN EXCLUSION du programme (article 161 e)
112 b) Calcul de la moyenne 112 a) Notes contribuant agrave la moyenne
Moins de
17
37 et +
Selon les Faculteacutes et les programmes
une moyenne cumulative eacutegale ou supeacuterieure agrave 37
peut permettre un cheminement avec Honor
En geacuteneacuteral minimum de 33 pour admission au 2e cycle
Normes de progression et de succegraves des programmes
Moyenne cumulative en points
SUC
CEgraveS
46
1230
ProjectionsCreacutedits reacuteussis
Creacutedits totaux agrave reacuteussir Si neacutecessaire refaire les cours avec E F et F
3300
3550 Moyenne requise pour les 18 cr restants
Exemple C - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
Obtenir des notes variant de B+ agrave A-
Sigle Note Points Creacutedits Valeur
Cours 1 B- 27 3 81Cours 2 B 30 6 180Cours 3 B 30 3 90Cours 4Cours 5Cours 6Cours 7Cours 8Cours 9Cours 10
Totaux 12 351
Calculateur de moyenne cumulativeReacuteinitialiser
3200 Progression-succegraves normale
Moyenne requise pour les 18 cr restants 3383 Obtenir des notes variant de B+ agrave A-
Exemple B - Moyenne globale viseacutee
3000
3050 Moyenne requise pour les 18 cr restants Obtenir des notes variant de B agrave B+
Exemple A - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
47
2925 Moyenne reacuteelle = Progression-succegraves normale
SCEacuteNARIO 1UN CONTEXTE OUgrave IL EST ENCORE
POSSIBLE DrsquoATTEINDRE UNE MOYENNEGLOBALE DE 33 ET PLUS
AU TERME DU PROGRAMME
3700
4217 Moyenne requise pour les 18 cr restants
Exemple D - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
Obtenir des notes de A+
Ex 5 cours avec note B et 1 cours avec note B+
Pour 6 cours de 3 creacutedits (18 creacutedits restants)
Ex 5 cours avec note B+ et 1 cours avec note A
Ex 4 cours avec note B+ et 2 cours avec note A OU
2 cours avec note B+ et 4 cours avec note A-
6 cours avec note A+
Sigle Note Points Creacutedits Valeur
Cours 1 B- 27 3 81Cours 2 B 30 6 180Cours 3 B 30 3 90
Calculateur de moyenne cumulativeReacuteinitialiser
300 Progression-succegraves normale
330 Moyenne requise pour les 6 cr restants
Exemple A - Moyenne globale viseacutee
Obtenir des notes variant de B agrave B+
330
480
Exemple C - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
Moyenne requise pour les 6 cr restants Impossible agrave atteindre
48
2430
ProjectionsCreacutedits reacuteussis
Creacutedits totaux agrave reacuteussir Si neacutecessaire refaire les cours avec E F et F
320 Progression-succegraves normale
430
Exemple B- Moyenne globale viseacutee
Obtenir des notes variant de A agrave A+Moyenne requise pour les 6 cr restants
SCEacuteNARIO 2CONTEXTE OUgrave IL NrsquoEST PLUSPOSSIBLE DrsquoATTEINDRE UNEMOYENNE GLOBALE DE 33AU TERME DU PROGRAMME
2925 Moyenne reacuteelle = Progression-succegraves normale
Cours 4 B- 27 3 81Cours 5 B 30 3 90Cours 6 B 30 3 90Cours 7 B 30 3 90Cours 8Cours 9Cours 10Cours 11
Totaux 24 702
Quelques ressources de lrsquoUniversiteacute de Montreacuteal
- survol -
50
httpwwwbibumontrealcaht
tp
ww
wb
ibu
mon
trea
lca
GIF
form
atio
nsa
spx
httpwwwbibumontrealcaa-propos
51
httpguidesbibumontrealcatutoriels
Guides et tutoriels tregraves utiles offerts par les bibliothegraveques
httpguidesbibumontrealcadisciplines326-Guide-pour-le-nouvel-etudiant
Guides des bibliothegraveques pour le nouvel eacutetudiant
LE SIUM (service drsquoimpression)
52
LA LIBRAIRIE de lrsquoUdeM
Voir mises agrave jour pour les livres et les recueils obligatoires recommandeacutes ou fortement recommandeacutes par votre chargeacute de cours
1 CSCPCentre de santeacute et de consultation psychologique
2 CEacuteSARCentre eacutetudiant de soutien agrave la reacuteussite
Centre eacutetudiant et de soutien
agrave la reacuteussite 2
Centre de santeacute et de
soutien psychologique 1
Ressources socio-
eacuteconomiqueses
Accueil et
inteacutegration
Informationscolaireet professionnelle
Orientation scolaireet professionnelle
Soutien agravelrsquoapprentissage
Conseilscarriegravere
Centrede communication
eacutecrite
Soutien auxeacutetudiantsen
situationde handicap
Bureau de lrsquoaidefinanciegravere
Boursesdrsquoeacutetudes
Programmeseacutetudes-travail
Consultationpsychologique
Projetsdepreacutevention
Santeacute physique
Consultationmeacutedicale
Analysesde laboratoire
Soins infirmierset vaccination
Physiotheacuterapie
Nutrition
Soutienpsychologique
Extrait agrave partir du document en PDF de lrsquoorganigramme des SAEacute
200
806
SA
EacuteCo
mm
unic
atio
ns(a
vril
2015
)
Bureau deseacutetudiantsinternationaux
Carrefour SAEacute
Centre drsquoexposition
Logement hors campus
Activiteacutesculturelles
Action humanitaireet communautaire
SERVICES AUX EacuteTUDIANTS (SAE)IMPORTANT DE CONNAIcircTRE ET DE REPEacuteRER LES COMPOSANTES DE CES SERVICES
OFFERTS Agrave TOUS LES EacuteTUDIANTS DE LrsquoUNIVERSITEacute DE MONTREacuteAL
53
Maison internationale
Publication
GUIDE DU MEacuteTIER
EacuteTUDIANT
Votre association eacutetudiante
55
AGEEFEP
Association geacuteneacuterale des eacutetudiants et eacutetudiantes de la FEP
Service des plaintes et de lrsquoinformation
Assurance reacutegime collectif des assurances eacutetudiantes
Bourses AGEEFEP (Fonds dameacutelioration de la vie eacutetudiante - FAVE)
Initiatives eacutetudiantes
Agenda lrsquoIndispensable (formats papier et en PDF)
Seacuteances et stands drsquoaccueil
Reacuteservation de locaux
Activiteacutes
Instances politiques et deacutemocratiques (congregraves biennal et assembleacutee geacuteneacuterale)
Direction de la preacutevention et de la seacutecuriteacute UdeM
57
httpurgenceumontrealca
LORSQUrsquoIL Y A UNE MENACE Agrave LrsquoINTEacuteGRITEacute PHYSIQUE OU Agrave LA SANTEacute DrsquoUNE PERSONNE LE 911 DOIT DrsquoABORD EcircTRE JOINT Il est tregraves important de donner toutes les informations sur sa localisation lorsque le 911 est contacteacute (nom de lrsquoimmeublenumeacutero de local adresse si possible) puisque la seule indication de lrsquoUniversiteacute de Montreacuteal ne permet pas au service drsquourgence derapidement localiser le secteur de la situation drsquourgence Dans la mesure du possible il est souhaitable de contacter le 7771 apregravesavoir contacteacute le 911 Mais sachez qursquoune proceacutedure existe avec la reacutepartition du 911 qui consiste agrave contacter notre centreopeacuterationnel de la Sucircreteacute pour toutes interventions sur lrsquoun de nos campus
LA TREgraveS FORTE MAJORITEacute DES SALLES DE CLASSE DISPOSE DrsquoUN TEacuteLEacutePHONE PERMETTANT DE JOINDRE LES SERVICES DrsquoURGENCE
Recommandations drsquoeacutetudiants de la FEP
bull Avant le deacutebut du trimestre Semaines qui preacutecegravedent le premier cours
bull Degraves le deacutebut du trimestre Les deux premiers cours
bull Jusqursquoau milieu du trimestre Du 3e au 6e7e cours
bull Au milieu du trimestre (les intras) Du 8e9e cours
bull Jusqursquoagrave la fin du trimestre Du 10e au 15e cours
bull Avant son passage au prochain trimestre Agrave partir du 14e15e de cours au deacutebut du trimestre suivant
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (1)
AVA
NT
LED
EacuteBU
TD
UTR
IMES
TRE
SrsquoINFORMER
SUR LES ASPECTS ADMINISTRATIFS
ET PEacuteDAGOGIQUES PROPRES Agrave UN
PARCOURS DrsquoEacuteTUDES
UNIVERSITAIRES Agrave LrsquoUDEM
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Assister agrave la demi-journeacutee drsquoinformation de la FEP pour les nouveaux admis
Assister agrave la seacuteance drsquoaccueil offerte par mon responsable de programme (elle peut avoir lieu avant ou au deacutebut du trimestre)
Connaicirctre les rocircles et responsabiliteacutes des diffeacuterentes personnes ressourcesde mon programme et des services de la FEP
Avoir un aperccedilu des ressources et des services de lrsquoUdeM
Avoir un aperccedilu de la Trousse Reacuteussite du CEacuteSAR (en preacuteparation)
Comprendre les normes de succegraves dans les cours et les normes de progression dans mon programme drsquoeacutetudes
Connaicirctre et noter les dates drsquoannulation (sans frais) et drsquoabandon (avec frais) pour chacun des cours inscrits dans son CENTRE-EacuteTUDIANT ATTENTION aux cours agrave format particulier ces dates sont diffeacuterentes
Connaicirctre ses forces et ses faiblesses dans ses meacutethodes drsquoeacutetudes et drsquoapprentissage
Identifier et acqueacuterir une meacutethode efficiente de prise de notes
Se familiariser avec la Reconnaissance des acquis expeacuterientiels (RAE) de la FEP le plus rapidement possible apregraves son admission deacuteterminer la pertinence de soumettre une ouverture de dossier
Identifier parmi son entourage (famille amis employeur services de gardiennage ou autres) les personnes qui srsquoengagent agrave vous soutenir au long de votre parcours drsquoeacutetudes et particuliegraverement aux moments des peacuteriodes de reacutedaction des travaux et des examens (qui quand comment)
VEILLER Agrave METTRE EN
PLACE
DES MESURES POUR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
59
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (2)
DEgraveS
LE
DEacuteB
UT
DU
TRIM
ESTR
E
Comprendre et savoir
srsquoadapter aux exigences
relieacutees agrave chacun de ses
PLANS DE COURS
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Comprendre et suivre le PLAN DE COURS fourni par le chargeacute de cours (lui poser des questions pour le clarifier)
Jauger les attentes acadeacutemiques et jauger lrsquoeffort requis
Consideacuterer que pour 3 h de cours il faut preacutevoir 6 h drsquoeacutetudes
STRUCTURER SES EacuteTUDESAgrave partir du plan de cours planifier sa charge de travail drsquoeacutetudes sur chacune des semaines du trimestre (si neacutecessaire suivre un atelier pour une meacutethode) Eacuteviter de sous-eacutevaluer le temps neacutecessaire pour reacutealiser sa charge drsquoeacutetudes
Ameacuteliorer ses meacutethodes drsquoapprentissage et ses strateacutegies drsquoeacutetudes (voir les ressources du CEacuteSAR)
Chercher outils pour exploiter lrsquoinformation dans un contexte drsquoeacutetudes universitaires (eacutecoute prise de notes et lecture)
Chercher outils pour structurer sa penseacutee dans le contexte drsquoeacutetudes universitaires
Chercher outils pour ameacuteliorer strateacutegies pour geacuterer son temps et ses prioriteacutes (travail famille eacutetudes vie personnelle)
Srsquoajuster rapidement pour maintenir un eacutequilibre pour une conciliation du temps et de ses eacutenergies entre emploi famille eacutetudes et vie personnelle (si neacutecessaire en discuter avec une personne ressource du Succegraves-eacutetudiant et ou du CEacuteSAR)
Se familiariser avec STUDIUM (guide de deacutemarrage de lrsquoeacutetudiant)
IL Y
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
60
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (3)DIAPOSITIVE 6
JUSQ
UrsquoA
UM
ILIE
U
DU
TRIM
ESTR
E Comprendre et savoir
srsquoadapter aux exigences
relieacutees agrave chacun de ses
PLANS DE COURS
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Continuer de tenir compte que pour 3 h de cours il faut preacutevoir 6hde temps drsquoeacutetudes
Utiliser strateacutegies pour preacuteparer et reacuteussir ses examens (meacutemorisation passation ajustements et gestion du stress)
Utiliser meacutethodes et strateacutegies pour le travail drsquoeacutequipe
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous
61
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (4)
AU
MIL
IEU
DU
TRIM
ESTR
E
Les INTRAS eacutevaluations formatives
IMPORTANCE
DrsquoOBTENIR
DE LA REacuteTROACTION
SUR VOS APPRENTISSAGES
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Comprendre les consignes des eacutevaluations chercher et comprendre la reacutetroaction sur ses apprentissages (pas juste la note) clarifier les pourquoi de ses erreurs et les eacuteleacutements mal compris pour apporter les ajustements neacutecessaires
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous
Eacutevaluer si une strateacutegie drsquoabandon de cours peut assurer une reacuteussite dans son parcours drsquoeacutetudes (et prendre soin drsquoy avoir recours AVANT la date limite)
62
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (5)
JUSQ
UrsquoAgrave
LAFI
N
DU
TRIM
ESTR
E MEacuteTIER DrsquoEacuteTUDIANT
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Geacuterer sa surcharge de travail
Geacuterer ses prioriteacutes sans remettre agrave plus tard
Faire face aux impreacutevus en ayant su se garder une marge de manœuvre (en temps et en ressources de son reacuteseau)
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous = srsquoauto deacutepister en situation de difficulteacutes et aller vers les ressources pertinentes pour passer au travers avec succegraves
Se feacuteliciter pour ses efforts et ses bons coups
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET
VIE PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
63
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (6)
AVA
NT
SON
PASS
AG
E
AU
TRIM
ESTR
ESU
IVA
NT
MEacuteTIER DrsquoEacuteTUDIANT
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Prendre du recul et reacutefleacutechir sur son cheminement du trimestre compleacuteteacute et porter un regard critique sur son engagement aux eacutetudes
Eacutevaluer sa motivation agrave poursuivre dans son projet initial de formation et si neacutecessaire preacutevoir une alternative
Srsquoassurer que son choix de cours pour le trimestre suivant respecte la structure du programme et qursquoil est conforme aux attentes du responsable de programme
Eacutevaluer les strateacutegies adopteacutees durant le trimestre compleacuteteacute et identifier ses habileteacutes au meacutetier drsquoeacutetudiant
Entrevoir un plan drsquoaction du prochain trimestre pour ameacuteliorer ses habileteacutes au meacutetier drsquoeacutetudiant
Si neacutecessaire preacutevoir lrsquoOPTION de suivre des cours EDP du Bloc perfectionnement meacutethodologique du programme Accegraves-FEP au trimestre suivant pour
laquo utiliser une meacutethode efficace de travail intellectuel produire diffeacuterents travaux universitaires de qualiteacute
deacutevelopper la qualiteacute de son expression eacutecrite et orale deacutevelopper son sens critique et son esprit danalyseraquo
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET
VIE PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
64
FIN
Nous vous souhaitons un excellent retour aux eacutetudes
et un deacutefi des plus stimulants
Vous ecirctes inviteacutes agrave nous acheminer vos commentaires et vos suggestions portant sur ce document agrave
reussitefepumontrealca
PDF DISPONIBLE SUR LE SITE DE LA FEP
httpsfepumontrealcaetudiants-actuelsseances-daccueil-et-dinformation
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- Diapositive numeacutero 31
- Diapositive numeacutero 32
- horaires cours et inscriptions de cours
- Diapositive numeacutero 34
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-
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QUI FAIT QUOI Agrave LA FEP(2)Savoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide
ou mes commentaires(qui quand et comment)
EacuteQUIPE DANS
CHAQUE
PROGRAMME
DE LA FEP
TGDETechnicienne en gestion des dossiers eacutetudiants
ADMISSION
Application des critegraveres drsquoadmission
INSCRIPTION (SEULEMENT SI DIFFICULTEacute Agrave MrsquoINSCRIRE DANS MON CENTRE-EacuteTUDIANT)Annulation abandon ou modification du choix de coursReacuteception des demandes de reconnaissance de creacutedits
(pour eacutequivalences de cours agrave cours) et de transfert de cours
RPResponsable du programme
Lien au centre de son eacutequipe (direction du programme diapo suivante)Approuve les plans de cours les examens et les eacutevaluations de lrsquoenseignementRocircle conseil aupregraves des eacutetudiants Informe sur le contenu des cours Informe sur le cheminement dans le programmeBac par cumul de certificatsReccediloit les difficulteacutes et les plaintes
CdeCChargeacutes de cours
Expliquent le PLAN DE COURS et ses composantesReacutepondent au cadre theacuteorique du cours et sur les speacutecificiteacutes des contenusAdoptent la peacutedagogique retenueSoutiennent le deacuteveloppement de la penseacutee critiqueDispensent une reacutetroaction sur les eacutevaluations des apprentissagesSTUDIUM
TCTBTechnicienne en coordination du travail de
bureau
ASSISTE ADMINISTRATIVEMENT
LE RESPONSABLE DE PROGRAMME ET LES CHARGEacuteS DE COURS
Reccediloit la demande drsquoexamen diffeacutereacute article 98 Examen diffeacutereacute etarticle 99 Justification drsquoune absenceReccediloit la demande de reacutevision de notes article 95 Reacutevision de lrsquoeacutevaluation
Les 3 lettres du sigle des cours du
programme
Au Certificat en communication appliqueacutee
les trois lettres du sigle des cours du programme =
lsquo com rsquo
Les 3 lettres du sigle des cours du
programme
-tgdefepumontrealcaexemple com-tgdefepumontrealca
-responsablefepumontrealca
-secrfepumontrealca
HORAIRES COURS
ET INSCRIPTIONS DE COURS
Objet Mes nompreacutenom + mon MATRICULE
Bonjour madame (nom de ma TGDE)
Cordiales salutations
Nom preacutenomMon MATRICULE
Mon adresse courriel institutionnelle ( hellipumontrealca)
Adaptation de la diapositive no 21 de la Seacuteance drsquoaccueil du programme Accegraves-FEP H16
Il est important que je reacutedige mon courriel avec tous les eacuteleacutements drsquoinformation pour assurer un traitement rapide et efficace de ma demande
33
Agrave titre drsquoexemple voici un courriel agrave ma TGDE pour une demande drsquoinscription de cours lorsque je ne peux pas le faire dans mon Centre eacutetudiant
Les demandes de modifications agrave mon dossier eacutetudiant sont recevables seulement par courriel et non par message teacuteleacutephonique
Pourriez-vous mrsquoinscrire au cours ABC1234 section A
pour la session drsquoAutomne 2018 srsquoil vous plait
34
REgraveGLEMENT PROPRE
Agrave MON PROGRAMME
Exemple
REgraveGLEMENTS DES EacuteTUDES DE
PREMIER CYCLE
Admission Inscription
Reconnaissance de creacutedits Eacutevaluation
Normes de succegraves Normes de progression dans le programme
Inteacutegriteacute et plagiat Octroi de diplocircme et de grade
hellip
+
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEP(2)
Savoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide ou mes commentaires (qui quand et comment)
35
httpwwwintegriteumontrealca (QUIZ)
IMPORTANT de consulter le quiz sur ce site (accegraves ouvert)
Les questions des quiz sont eacutegalement disponibles dans lenvironnement Studium(accegraves reacuteserveacute UdeM)
SECREacuteTAIRE DE LA
FEP
Vincent Beauseacutejour
secretairefepumontrealca
Veille agrave ce que les articles du Regraveglement des eacutetudes de premier cycle soient respecteacutes et appliqueacutes dans les deacutecisions relatives au cheminement des dossiers-eacutetudiant
Membre du Comiteacute institutionnel sur lrsquointeacutegriteacute et le plagiat (1er cycle Infractions et sanctions)
cliquer
Points couverts par LrsquoARTICLE 9du Regraveglement des eacutetudes de premier cycle
Eacutevaluation des apprentissages
36
9 EacuteVALUATION DES APPRENTISSAGES
91 Geacuteneacuteraliteacutesa) Responsabiliteacute de lrsquoeacutevaluation (hellip)b) Nombre drsquoeacutevaluations (hellip)c) Langue (hellip)d) Qualiteacute de la langue (hellip)
92 Modaliteacutes drsquoeacutevaluationa) Eacutevaluation sous forme de travaux (hellip)b) Eacutevaluation sous forme drsquoexamens (hellip)c) Eacutevaluation sous forme drsquoobservation (hellip)
93 Attribution et confirmation drsquoune note mention au dossiera) Attribution drsquoune note (hellip)b) Confirmation drsquoune note (hellip)c) Mention au dossier (hellip)
94 Veacuterification de lrsquoeacutevaluation (hellip)
95 Reacutevision de lrsquoeacutevaluation (hellip)a) Demande recevable (hellip)b) Demande non recevable(hellip)
96 Reacutevision exceptionnelle de lrsquoeacutevaluationa) Demande recevable (hellip)b) Demande non recevable(hellip)
97 Deacutefaut de se soumettre agrave une eacutevaluationa) Eacutevaluation sous forme de travaux (hellip)b) Eacutevaluation sous forme drsquoexamens (hellip)c) Eacutevaluation continue (hellip)
98 Examen diffeacutereacute (hellip)
99 Justification drsquoune absence (hellip)
910 Plagiat (hellip)
37
ACCEgraveS-FEP
Programme drsquoacquisitiondes connaissances et des compeacutetences aux eacutetudes
universitaires
Carine Nassif-Gouin
acces-responsablefepumontrealca
Jrsquoai les conditions drsquoadmission au certificat de la FEP qui mrsquointeacuteresse sauf celle drsquoun DEC compleacuteteacute et jrsquoai des eacutetudes secondaires
compleacuteteacutees avec 3 anneacutees drsquoexpeacuterience de travail
Mon cheminement deacutetudes sera eacutelaboreacute avec la responsable en tenant compte de ma formation anteacuterieure de mon expeacuterience
professionnelle et de mes objectifs de formation
Des candidats avec un DEC ou des eacutetudes universitaires anteacuterieures qui souhaitent consolider ou mettre agrave jour leurs compeacutetences
universitaires peuvent srsquoinscrire agrave un ou plusieurs cours EDP comme cours hors programme dans leur certificat ou agrave titre drsquoeacutetudiant libre
( EDP 1010 EDP 1030 EDP 1050 )
SOUTIEN
AU RETOUR AUX EacuteTUDES
ET Agrave LA REacuteUSSITE
EacuteTUDIANTE
Fabienne Coudari conseillegravere
reussitefepumontrealca
Assure des preacutesentations ouvertes agrave tous bull Reacuteussir votre retour aux eacutetudes ce que la FEP vous offre bull Retour aux eacutetudes baccalaureacuteat par cumul ou perfectionnement
et des preacutesentations pour les nouveaux admis agrave la FEP bull Reacuteussir ses eacutetudes agrave la FEP attentes et exigences universitaires
Fabienne Coudari sera en mesure de me renseigner et de me conseiller sur mon cheminement de bac par cumul agrave lrsquoUdeM degraves un 1er premier certificat compleacuteteacute ou pour valider mon choix de 2e ou de 3e certificat Elles est aussi en mesure de conseiller de futurs candidats inteacuteresseacutes par des programmes de la FEP pour reacuteussir un retour aux eacutetudes universitaires
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEPSavoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide ou mes commentaires (qui quand et comment)
SUCCEgraveS-EacuteTUDIANT succesfepumontrealca
DIRECTEURYVES TOUSIGNANT ET SON EacuteQUIPE (1 3)
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEPSavoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide ou mes commentaires (qui quand et comment)
SUCCEgraveS-EacuteTUDIANT succesfepumontrealcaDIRECTEURYVES TOUSIGNANT ET SON EacuteQUIPE (2 3)
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SERVICE DE LA
RECONNAISSANCE DES
ACQUIS EXPEacuteRIENTIELS
Jean-Pierre Lefebvre responsable du service RAE
reconnaissancefepumontrealca
JE PEUX CONSULTER LA VIDEacuteO sur la RAE (5 min)
Possibiliteacutes de RAE
selon les programmes et les cours ouverts
LES 3 EacuteTAPES DE LA RECONNAISSANCE DES ACQUIS (PREacutePAREacute PAR J-P LEFEBVRE)
Portfolio OU
Eacutepreuve appliqueacutee
Trousse de deacutepart
Ouvrir son dossier
Validation des acquis
1
2
3
Formulaire sur le site
CV lettre employeur description emploi etc
Tableau synthegravese et preuves de reacutealisation
Veacuterification par un speacutecialiste
Temps moyende deacutemarche agrave temps partiel 1 mois
Tregraves rapide 15 jours
Eacutepreuve sous forme de mises en situation ou drsquoeacutetudes de cas ( 3 heures)
OU
CERTIFICAT DrsquoEacuteTUDES
INDIVIDUALISEacuteES
CEacuteI egraves sciences CEacuteI egraves arts
Caroline Bergeron
cei-responsablefepumontrealca
Mon choix de concentration (15 creacutedits) au CEacuteI devient
le cœur de mon projet de formation que je complegravete avec
15 creacutedits de cours compleacutementaires (au choix)
avec lrsquoapprobation de la responsable
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEPSavoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide ou mes commentaires (qui quand et comment)
SUCCEgraveS-EacuteTUDIANT succesfepumontrealcaDIRECTEURYVES TOUSIGNANT ET SON EacuteQUIPE (3 3)
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SOUTIEN Agrave LA PERSEVERANCE Pierre Cantin conseiller
perseverancefepumontrealca
Si ma motivation est mise agrave lrsquoeacutepreuve notre conseiller agrave laperseacuteveacuterance est lagrave pour mrsquo aider
Pierre Cantin sera en mesure de me conseiller ou de me dirigervers les ressources approprieacutees
Coordonne lrsquoeacutequipe des accompagnateurspreacutesents dans plusieurs Pavillons de lrsquoUdeM
Coordonne FEP-ACC sur STUDIUM
Horaires et emplacements sur STUDIUM
40
41
La Faculteacute de lrsquoeacuteducation permanente souhaite soutenir les eacutetudiants dans leur derniegravere ligne droite vers lrsquoobtention de leur diplocircme
eacutetape ultime de la pleine reacutealisation de leurs efforts
20 bourses dexcellence de 2 000 $
Critegraveres drsquoadmissibiliteacute
Ecirctre inscrit agrave temps partiel agrave lrsquoun des programmes de certificats de laFEP depuis au moins deux trimestres au moment de la demande
Ecirctre en fin de parcours drsquoeacutetudes soit nrsquoavoir agrave compleacuteter que 9 creacuteditsou moins dans son programme
Avoir une moyenne de plus de 33 au moment de la demande et agravelrsquoobtention du diplocircme
Bourses agrave la perseacuteveacuterance et agrave la reacuteussite de la FEP
Normes officielles
bull GUIDE DE PREacuteSENTATION DrsquoUN TRAVAIL EacuteCRIT
bull NORMES DE SUCCEgraveS (COURS)
bull NORMES DE PROGRESSION AU PROGRAMME
+
GUIDE DE PREacuteSENTATION
DrsquoUN TRAVAIL EacuteCRIT - FEP
httpguidesbibumontrealcadisciplines312-Methodologie-de-redaction-d-un-travail-universitairetab=1359
43
MEacuteTHODOLOGIE DE REacuteDACTION DUN TRAVAIL UNIVERSITAIRE
httpfepumontrealcadocumentspdfguidepresentationpdf
44
Il est fortement suggeacutereacute de vous reacutefeacutereraux points suivants du
Regraveglement des eacutetudes de 1er cycle
Article 112 Moyenne
a) Notes contribuant agrave la moyenneLa moyenne porte sur les notes finales obtenues par un eacutetudiant pour les coursdrsquoun programme drsquoeacutetudes et tient compte des creacutedits alloueacutes agrave chaque coursLes creacutedits et les points des cours hors programme et des cours eacutevalueacutes par lesnotes (S) et (E) ne contribuent pas au calcul de la moyenne En cas de repriseseule la note de la reprise contribue au calcul de la moyenne
b) Calcul de la moyenneLa moyenne est calculeacutee de la faccedilon suivante les points correspondant agrave la notesont multiplieacutes par le nombre de creacutedits alloueacutes au coursLes produits ainsi obtenus sont additionneacutes pour lensemble des courscontribuant agrave la moyenne et diviseacutes par le nombre total de creacutedits alloueacutes agrave cescoursLa moyenne calculeacutee et inscrite agrave la troisiegraveme deacutecimale sur le releveacute de notesest arrondie agrave la premiegravere deacutecimale aux fins de lapplication du preacutesentregraveglement
c) Moment du calculLa moyenne est calculeacutee agrave la fin de chaque trimestre avant examens de reprise
d) Moyenne deacuteterminant la progression dans un programmeLa moyenne est un des eacuteleacutements deacuteterminant la progression de lrsquoeacutetudiant dansun programme deacutetudes selon le programme deacutetudes la moyenne peut ecirctrecumulative annuelle ou par segment
(i) La moyenne cumulative est la moyenne des points obtenus dans les coursdun programme compleacuteteacutes par lrsquoeacutetudiant La progression dans lesprogrammes agrave promotion par cours tient geacuteneacuteralement compte de lamoyenne cumulative calculeacutee agrave la fin de chaque trimestre ou au terme dechaque anneacutee universitaire selon le programme Pour deacuteterminer lecheminement eacutetudiant le calcul de la moyenne cumulative doit porter sur unminimum de 12 creacutedits
(ii) (hellip )
Pour la suite consulter le Regraveglement des eacutetudes de premier cycle
ATTENTION AUX REgraveGLEMENTS Nul nrsquoest censeacute les ignorer
Article 12 Normes de succegraves - cours
121 Reacuteussite ou eacutechec agrave un cours
Article 13 Reprise
131 Droit de reprise
132 Restrictions au droit de reprise
133 Modaliteacutes
134 Applications
135 Reacuteussite agrave la reprise
136 Eacutechec agrave la reprise
Objectifs deacutepasseacutes
A = 40
A - = 37
B + = 33B = 30B - = 27
C + = 23
C = 20
C - = 17
D + = 13D = 10 (a)
Objectifs non atteints Faible - eacutechec E = 05Nul - eacutechec F = 0
Eacutechec par F
= 0
Objectifs tout agrave fait atteints
Objectifs partiellement atteints
Objectifs geacuteneacuteralementatteints
InterpreacutetationNote
en pointsNote en lettres
insatisfaisante
Moins bon
passable
Tregraves bon
Bon
TREgraveS BON travail fourni la majoriteacute des critegraveres attendus de rendement ont eacuteteacute respecteacutes Les notions vues en classe sont geacuteneacuteralement bien inteacutegreacutees
Travail fourni preacutesentant certaines lacunes dont certaines importantes Les critegraveres attendus de rendement nont eacuteteacute respecteacutes que partiellement Les notions vues en classe sont plus ou moins bien inteacutegreacutees
Travail fourni nettement insatisfaisant les critegraveres attendus de rendement sont peu ou pas respecteacutes Les notions vues en classe sont geacuteneacuteralement mal inteacutegreacutees
Objectifs atteints de faccedilon
Eacutevaluation qualitative
Notation - Normes de succegraves
A += 43
Excellent
Travail de qualiteacute EXCEPTIONNELLE deacutepassant les critegraveres attendus de rendement Excellente inteacutegration des notions vues en classe
EXCELLENT travail tous les critegraveres attendus de rendement ont eacuteteacute respecteacutes Tregraves bonne inteacutegration des notions vues en classe
45
(a) ATTENTION Tel qursquoeacutenonceacute agrave lrsquoarticle 121 la note minimale de passage est D pour les cours
Toutefois pour maintenir une progression normale dans le programme la moyenne cumulative doit ecirctre maintenue agrave 20 et plus
Malgreacute qursquoelles permettent de passer les cours les notes D D+et C- baissent la moyenne cumulative sous ce seuil et selon le contexte geacuteneacuteral peuvent entrainer la mise en probation ou lrsquoexclusion du programme
Il en va de lrsquointeacuterecirct de lrsquoeacutetudiant de tenir compte de ces nuances pour lrsquoatteinte de ses objectifs et si neacutecessaire pour identifier et remeacutedier aux difficulteacutes
() NOTE EN LETTRES Chaque uniteacute applique un baregraveme en pourcentage deacutetermineacute par son Conseil de programme Agrave la FEP le baregraveme appliqueacute est geacuteneacuteralement inclus dans le plan de cours
NORMES DE SUCCEgraveS SELON LES NOTES ET LA MOYENNE CUMULATIVE (version pour les eacutetudiants)
REacuteFEacuteRENCES ARTICLES 111 et 12 REacuteFEacuteRENCES ARTICLES 112 14 15 ET 16
33
(a) 20 SEUIL LIMITE de SUCCEgraveS de PROGRESSION
17 EN PROBATION (article 143)
Article 112 MOYENNE
EN EXCLUSION du programme (article 161 e)
112 b) Calcul de la moyenne 112 a) Notes contribuant agrave la moyenne
Moins de
17
37 et +
Selon les Faculteacutes et les programmes
une moyenne cumulative eacutegale ou supeacuterieure agrave 37
peut permettre un cheminement avec Honor
En geacuteneacuteral minimum de 33 pour admission au 2e cycle
Normes de progression et de succegraves des programmes
Moyenne cumulative en points
SUC
CEgraveS
46
1230
ProjectionsCreacutedits reacuteussis
Creacutedits totaux agrave reacuteussir Si neacutecessaire refaire les cours avec E F et F
3300
3550 Moyenne requise pour les 18 cr restants
Exemple C - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
Obtenir des notes variant de B+ agrave A-
Sigle Note Points Creacutedits Valeur
Cours 1 B- 27 3 81Cours 2 B 30 6 180Cours 3 B 30 3 90Cours 4Cours 5Cours 6Cours 7Cours 8Cours 9Cours 10
Totaux 12 351
Calculateur de moyenne cumulativeReacuteinitialiser
3200 Progression-succegraves normale
Moyenne requise pour les 18 cr restants 3383 Obtenir des notes variant de B+ agrave A-
Exemple B - Moyenne globale viseacutee
3000
3050 Moyenne requise pour les 18 cr restants Obtenir des notes variant de B agrave B+
Exemple A - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
47
2925 Moyenne reacuteelle = Progression-succegraves normale
SCEacuteNARIO 1UN CONTEXTE OUgrave IL EST ENCORE
POSSIBLE DrsquoATTEINDRE UNE MOYENNEGLOBALE DE 33 ET PLUS
AU TERME DU PROGRAMME
3700
4217 Moyenne requise pour les 18 cr restants
Exemple D - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
Obtenir des notes de A+
Ex 5 cours avec note B et 1 cours avec note B+
Pour 6 cours de 3 creacutedits (18 creacutedits restants)
Ex 5 cours avec note B+ et 1 cours avec note A
Ex 4 cours avec note B+ et 2 cours avec note A OU
2 cours avec note B+ et 4 cours avec note A-
6 cours avec note A+
Sigle Note Points Creacutedits Valeur
Cours 1 B- 27 3 81Cours 2 B 30 6 180Cours 3 B 30 3 90
Calculateur de moyenne cumulativeReacuteinitialiser
300 Progression-succegraves normale
330 Moyenne requise pour les 6 cr restants
Exemple A - Moyenne globale viseacutee
Obtenir des notes variant de B agrave B+
330
480
Exemple C - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
Moyenne requise pour les 6 cr restants Impossible agrave atteindre
48
2430
ProjectionsCreacutedits reacuteussis
Creacutedits totaux agrave reacuteussir Si neacutecessaire refaire les cours avec E F et F
320 Progression-succegraves normale
430
Exemple B- Moyenne globale viseacutee
Obtenir des notes variant de A agrave A+Moyenne requise pour les 6 cr restants
SCEacuteNARIO 2CONTEXTE OUgrave IL NrsquoEST PLUSPOSSIBLE DrsquoATTEINDRE UNEMOYENNE GLOBALE DE 33AU TERME DU PROGRAMME
2925 Moyenne reacuteelle = Progression-succegraves normale
Cours 4 B- 27 3 81Cours 5 B 30 3 90Cours 6 B 30 3 90Cours 7 B 30 3 90Cours 8Cours 9Cours 10Cours 11
Totaux 24 702
Quelques ressources de lrsquoUniversiteacute de Montreacuteal
- survol -
50
httpwwwbibumontrealcaht
tp
ww
wb
ibu
mon
trea
lca
GIF
form
atio
nsa
spx
httpwwwbibumontrealcaa-propos
51
httpguidesbibumontrealcatutoriels
Guides et tutoriels tregraves utiles offerts par les bibliothegraveques
httpguidesbibumontrealcadisciplines326-Guide-pour-le-nouvel-etudiant
Guides des bibliothegraveques pour le nouvel eacutetudiant
LE SIUM (service drsquoimpression)
52
LA LIBRAIRIE de lrsquoUdeM
Voir mises agrave jour pour les livres et les recueils obligatoires recommandeacutes ou fortement recommandeacutes par votre chargeacute de cours
1 CSCPCentre de santeacute et de consultation psychologique
2 CEacuteSARCentre eacutetudiant de soutien agrave la reacuteussite
Centre eacutetudiant et de soutien
agrave la reacuteussite 2
Centre de santeacute et de
soutien psychologique 1
Ressources socio-
eacuteconomiqueses
Accueil et
inteacutegration
Informationscolaireet professionnelle
Orientation scolaireet professionnelle
Soutien agravelrsquoapprentissage
Conseilscarriegravere
Centrede communication
eacutecrite
Soutien auxeacutetudiantsen
situationde handicap
Bureau de lrsquoaidefinanciegravere
Boursesdrsquoeacutetudes
Programmeseacutetudes-travail
Consultationpsychologique
Projetsdepreacutevention
Santeacute physique
Consultationmeacutedicale
Analysesde laboratoire
Soins infirmierset vaccination
Physiotheacuterapie
Nutrition
Soutienpsychologique
Extrait agrave partir du document en PDF de lrsquoorganigramme des SAEacute
200
806
SA
EacuteCo
mm
unic
atio
ns(a
vril
2015
)
Bureau deseacutetudiantsinternationaux
Carrefour SAEacute
Centre drsquoexposition
Logement hors campus
Activiteacutesculturelles
Action humanitaireet communautaire
SERVICES AUX EacuteTUDIANTS (SAE)IMPORTANT DE CONNAIcircTRE ET DE REPEacuteRER LES COMPOSANTES DE CES SERVICES
OFFERTS Agrave TOUS LES EacuteTUDIANTS DE LrsquoUNIVERSITEacute DE MONTREacuteAL
53
Maison internationale
Publication
GUIDE DU MEacuteTIER
EacuteTUDIANT
Votre association eacutetudiante
55
AGEEFEP
Association geacuteneacuterale des eacutetudiants et eacutetudiantes de la FEP
Service des plaintes et de lrsquoinformation
Assurance reacutegime collectif des assurances eacutetudiantes
Bourses AGEEFEP (Fonds dameacutelioration de la vie eacutetudiante - FAVE)
Initiatives eacutetudiantes
Agenda lrsquoIndispensable (formats papier et en PDF)
Seacuteances et stands drsquoaccueil
Reacuteservation de locaux
Activiteacutes
Instances politiques et deacutemocratiques (congregraves biennal et assembleacutee geacuteneacuterale)
Direction de la preacutevention et de la seacutecuriteacute UdeM
57
httpurgenceumontrealca
LORSQUrsquoIL Y A UNE MENACE Agrave LrsquoINTEacuteGRITEacute PHYSIQUE OU Agrave LA SANTEacute DrsquoUNE PERSONNE LE 911 DOIT DrsquoABORD EcircTRE JOINT Il est tregraves important de donner toutes les informations sur sa localisation lorsque le 911 est contacteacute (nom de lrsquoimmeublenumeacutero de local adresse si possible) puisque la seule indication de lrsquoUniversiteacute de Montreacuteal ne permet pas au service drsquourgence derapidement localiser le secteur de la situation drsquourgence Dans la mesure du possible il est souhaitable de contacter le 7771 apregravesavoir contacteacute le 911 Mais sachez qursquoune proceacutedure existe avec la reacutepartition du 911 qui consiste agrave contacter notre centreopeacuterationnel de la Sucircreteacute pour toutes interventions sur lrsquoun de nos campus
LA TREgraveS FORTE MAJORITEacute DES SALLES DE CLASSE DISPOSE DrsquoUN TEacuteLEacutePHONE PERMETTANT DE JOINDRE LES SERVICES DrsquoURGENCE
Recommandations drsquoeacutetudiants de la FEP
bull Avant le deacutebut du trimestre Semaines qui preacutecegravedent le premier cours
bull Degraves le deacutebut du trimestre Les deux premiers cours
bull Jusqursquoau milieu du trimestre Du 3e au 6e7e cours
bull Au milieu du trimestre (les intras) Du 8e9e cours
bull Jusqursquoagrave la fin du trimestre Du 10e au 15e cours
bull Avant son passage au prochain trimestre Agrave partir du 14e15e de cours au deacutebut du trimestre suivant
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (1)
AVA
NT
LED
EacuteBU
TD
UTR
IMES
TRE
SrsquoINFORMER
SUR LES ASPECTS ADMINISTRATIFS
ET PEacuteDAGOGIQUES PROPRES Agrave UN
PARCOURS DrsquoEacuteTUDES
UNIVERSITAIRES Agrave LrsquoUDEM
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Assister agrave la demi-journeacutee drsquoinformation de la FEP pour les nouveaux admis
Assister agrave la seacuteance drsquoaccueil offerte par mon responsable de programme (elle peut avoir lieu avant ou au deacutebut du trimestre)
Connaicirctre les rocircles et responsabiliteacutes des diffeacuterentes personnes ressourcesde mon programme et des services de la FEP
Avoir un aperccedilu des ressources et des services de lrsquoUdeM
Avoir un aperccedilu de la Trousse Reacuteussite du CEacuteSAR (en preacuteparation)
Comprendre les normes de succegraves dans les cours et les normes de progression dans mon programme drsquoeacutetudes
Connaicirctre et noter les dates drsquoannulation (sans frais) et drsquoabandon (avec frais) pour chacun des cours inscrits dans son CENTRE-EacuteTUDIANT ATTENTION aux cours agrave format particulier ces dates sont diffeacuterentes
Connaicirctre ses forces et ses faiblesses dans ses meacutethodes drsquoeacutetudes et drsquoapprentissage
Identifier et acqueacuterir une meacutethode efficiente de prise de notes
Se familiariser avec la Reconnaissance des acquis expeacuterientiels (RAE) de la FEP le plus rapidement possible apregraves son admission deacuteterminer la pertinence de soumettre une ouverture de dossier
Identifier parmi son entourage (famille amis employeur services de gardiennage ou autres) les personnes qui srsquoengagent agrave vous soutenir au long de votre parcours drsquoeacutetudes et particuliegraverement aux moments des peacuteriodes de reacutedaction des travaux et des examens (qui quand comment)
VEILLER Agrave METTRE EN
PLACE
DES MESURES POUR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
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RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (2)
DEgraveS
LE
DEacuteB
UT
DU
TRIM
ESTR
E
Comprendre et savoir
srsquoadapter aux exigences
relieacutees agrave chacun de ses
PLANS DE COURS
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Comprendre et suivre le PLAN DE COURS fourni par le chargeacute de cours (lui poser des questions pour le clarifier)
Jauger les attentes acadeacutemiques et jauger lrsquoeffort requis
Consideacuterer que pour 3 h de cours il faut preacutevoir 6 h drsquoeacutetudes
STRUCTURER SES EacuteTUDESAgrave partir du plan de cours planifier sa charge de travail drsquoeacutetudes sur chacune des semaines du trimestre (si neacutecessaire suivre un atelier pour une meacutethode) Eacuteviter de sous-eacutevaluer le temps neacutecessaire pour reacutealiser sa charge drsquoeacutetudes
Ameacuteliorer ses meacutethodes drsquoapprentissage et ses strateacutegies drsquoeacutetudes (voir les ressources du CEacuteSAR)
Chercher outils pour exploiter lrsquoinformation dans un contexte drsquoeacutetudes universitaires (eacutecoute prise de notes et lecture)
Chercher outils pour structurer sa penseacutee dans le contexte drsquoeacutetudes universitaires
Chercher outils pour ameacuteliorer strateacutegies pour geacuterer son temps et ses prioriteacutes (travail famille eacutetudes vie personnelle)
Srsquoajuster rapidement pour maintenir un eacutequilibre pour une conciliation du temps et de ses eacutenergies entre emploi famille eacutetudes et vie personnelle (si neacutecessaire en discuter avec une personne ressource du Succegraves-eacutetudiant et ou du CEacuteSAR)
Se familiariser avec STUDIUM (guide de deacutemarrage de lrsquoeacutetudiant)
IL Y
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
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RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (3)DIAPOSITIVE 6
JUSQ
UrsquoA
UM
ILIE
U
DU
TRIM
ESTR
E Comprendre et savoir
srsquoadapter aux exigences
relieacutees agrave chacun de ses
PLANS DE COURS
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Continuer de tenir compte que pour 3 h de cours il faut preacutevoir 6hde temps drsquoeacutetudes
Utiliser strateacutegies pour preacuteparer et reacuteussir ses examens (meacutemorisation passation ajustements et gestion du stress)
Utiliser meacutethodes et strateacutegies pour le travail drsquoeacutequipe
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous
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VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (4)
AU
MIL
IEU
DU
TRIM
ESTR
E
Les INTRAS eacutevaluations formatives
IMPORTANCE
DrsquoOBTENIR
DE LA REacuteTROACTION
SUR VOS APPRENTISSAGES
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Comprendre les consignes des eacutevaluations chercher et comprendre la reacutetroaction sur ses apprentissages (pas juste la note) clarifier les pourquoi de ses erreurs et les eacuteleacutements mal compris pour apporter les ajustements neacutecessaires
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous
Eacutevaluer si une strateacutegie drsquoabandon de cours peut assurer une reacuteussite dans son parcours drsquoeacutetudes (et prendre soin drsquoy avoir recours AVANT la date limite)
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VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (5)
JUSQ
UrsquoAgrave
LAFI
N
DU
TRIM
ESTR
E MEacuteTIER DrsquoEacuteTUDIANT
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Geacuterer sa surcharge de travail
Geacuterer ses prioriteacutes sans remettre agrave plus tard
Faire face aux impreacutevus en ayant su se garder une marge de manœuvre (en temps et en ressources de son reacuteseau)
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous = srsquoauto deacutepister en situation de difficulteacutes et aller vers les ressources pertinentes pour passer au travers avec succegraves
Se feacuteliciter pour ses efforts et ses bons coups
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET
VIE PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
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RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (6)
AVA
NT
SON
PASS
AG
E
AU
TRIM
ESTR
ESU
IVA
NT
MEacuteTIER DrsquoEacuteTUDIANT
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Prendre du recul et reacutefleacutechir sur son cheminement du trimestre compleacuteteacute et porter un regard critique sur son engagement aux eacutetudes
Eacutevaluer sa motivation agrave poursuivre dans son projet initial de formation et si neacutecessaire preacutevoir une alternative
Srsquoassurer que son choix de cours pour le trimestre suivant respecte la structure du programme et qursquoil est conforme aux attentes du responsable de programme
Eacutevaluer les strateacutegies adopteacutees durant le trimestre compleacuteteacute et identifier ses habileteacutes au meacutetier drsquoeacutetudiant
Entrevoir un plan drsquoaction du prochain trimestre pour ameacuteliorer ses habileteacutes au meacutetier drsquoeacutetudiant
Si neacutecessaire preacutevoir lrsquoOPTION de suivre des cours EDP du Bloc perfectionnement meacutethodologique du programme Accegraves-FEP au trimestre suivant pour
laquo utiliser une meacutethode efficace de travail intellectuel produire diffeacuterents travaux universitaires de qualiteacute
deacutevelopper la qualiteacute de son expression eacutecrite et orale deacutevelopper son sens critique et son esprit danalyseraquo
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET
VIE PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
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FIN
Nous vous souhaitons un excellent retour aux eacutetudes
et un deacutefi des plus stimulants
Vous ecirctes inviteacutes agrave nous acheminer vos commentaires et vos suggestions portant sur ce document agrave
reussitefepumontrealca
PDF DISPONIBLE SUR LE SITE DE LA FEP
httpsfepumontrealcaetudiants-actuelsseances-daccueil-et-dinformation
- Diapositive numeacutero 1
- Diapositive numeacutero 2
- Diapositive numeacutero 3
- Diapositive numeacutero 4
- Diapositive numeacutero 5
- Diapositive numeacutero 6
- Diapositive numeacutero 7
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- Diapositive numeacutero 9
- Diapositive numeacutero 10
- Diapositive numeacutero 11
- Diapositive numeacutero 12
- Diapositive numeacutero 13
- Diapositive numeacutero 14
- Diapositive numeacutero 15
- Diapositive numeacutero 16
- Diapositive numeacutero 17
- Diapositive numeacutero 18
- Diapositive numeacutero 19
- Diapositive numeacutero 20
- Diapositive numeacutero 21
- Diapositive numeacutero 22
- Diapositive numeacutero 23
- Diapositive numeacutero 24
- Diapositive numeacutero 25
- Diapositive numeacutero 26
- Diapositive numeacutero 27
- Diapositive numeacutero 28
- Diapositive numeacutero 29
- Diapositive numeacutero 30
- Diapositive numeacutero 31
- Diapositive numeacutero 32
- horaires cours et inscriptions de cours
- Diapositive numeacutero 34
- Diapositive numeacutero 35
- Diapositive numeacutero 36
- Diapositive numeacutero 37
- Diapositive numeacutero 38
- Diapositive numeacutero 39
- Diapositive numeacutero 40
- Diapositive numeacutero 41
- Diapositive numeacutero 42
- Diapositive numeacutero 43
- Diapositive numeacutero 44
- Diapositive numeacutero 45
- Diapositive numeacutero 46
- Diapositive numeacutero 47
- Diapositive numeacutero 48
- Diapositive numeacutero 49
- Diapositive numeacutero 50
- Diapositive numeacutero 51
- Diapositive numeacutero 52
- Diapositive numeacutero 53
- Diapositive numeacutero 54
- Diapositive numeacutero 55
- Diapositive numeacutero 56
- Diapositive numeacutero 57
- Diapositive numeacutero 58
- Diapositive numeacutero 59
- Diapositive numeacutero 60
- Diapositive numeacutero 61
- Diapositive numeacutero 62
- Diapositive numeacutero 63
- Diapositive numeacutero 64
- Diapositive numeacutero 65
-
HORAIRES COURS
ET INSCRIPTIONS DE COURS
Objet Mes nompreacutenom + mon MATRICULE
Bonjour madame (nom de ma TGDE)
Cordiales salutations
Nom preacutenomMon MATRICULE
Mon adresse courriel institutionnelle ( hellipumontrealca)
Adaptation de la diapositive no 21 de la Seacuteance drsquoaccueil du programme Accegraves-FEP H16
Il est important que je reacutedige mon courriel avec tous les eacuteleacutements drsquoinformation pour assurer un traitement rapide et efficace de ma demande
33
Agrave titre drsquoexemple voici un courriel agrave ma TGDE pour une demande drsquoinscription de cours lorsque je ne peux pas le faire dans mon Centre eacutetudiant
Les demandes de modifications agrave mon dossier eacutetudiant sont recevables seulement par courriel et non par message teacuteleacutephonique
Pourriez-vous mrsquoinscrire au cours ABC1234 section A
pour la session drsquoAutomne 2018 srsquoil vous plait
34
REgraveGLEMENT PROPRE
Agrave MON PROGRAMME
Exemple
REgraveGLEMENTS DES EacuteTUDES DE
PREMIER CYCLE
Admission Inscription
Reconnaissance de creacutedits Eacutevaluation
Normes de succegraves Normes de progression dans le programme
Inteacutegriteacute et plagiat Octroi de diplocircme et de grade
hellip
+
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEP(2)
Savoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide ou mes commentaires (qui quand et comment)
35
httpwwwintegriteumontrealca (QUIZ)
IMPORTANT de consulter le quiz sur ce site (accegraves ouvert)
Les questions des quiz sont eacutegalement disponibles dans lenvironnement Studium(accegraves reacuteserveacute UdeM)
SECREacuteTAIRE DE LA
FEP
Vincent Beauseacutejour
secretairefepumontrealca
Veille agrave ce que les articles du Regraveglement des eacutetudes de premier cycle soient respecteacutes et appliqueacutes dans les deacutecisions relatives au cheminement des dossiers-eacutetudiant
Membre du Comiteacute institutionnel sur lrsquointeacutegriteacute et le plagiat (1er cycle Infractions et sanctions)
cliquer
Points couverts par LrsquoARTICLE 9du Regraveglement des eacutetudes de premier cycle
Eacutevaluation des apprentissages
36
9 EacuteVALUATION DES APPRENTISSAGES
91 Geacuteneacuteraliteacutesa) Responsabiliteacute de lrsquoeacutevaluation (hellip)b) Nombre drsquoeacutevaluations (hellip)c) Langue (hellip)d) Qualiteacute de la langue (hellip)
92 Modaliteacutes drsquoeacutevaluationa) Eacutevaluation sous forme de travaux (hellip)b) Eacutevaluation sous forme drsquoexamens (hellip)c) Eacutevaluation sous forme drsquoobservation (hellip)
93 Attribution et confirmation drsquoune note mention au dossiera) Attribution drsquoune note (hellip)b) Confirmation drsquoune note (hellip)c) Mention au dossier (hellip)
94 Veacuterification de lrsquoeacutevaluation (hellip)
95 Reacutevision de lrsquoeacutevaluation (hellip)a) Demande recevable (hellip)b) Demande non recevable(hellip)
96 Reacutevision exceptionnelle de lrsquoeacutevaluationa) Demande recevable (hellip)b) Demande non recevable(hellip)
97 Deacutefaut de se soumettre agrave une eacutevaluationa) Eacutevaluation sous forme de travaux (hellip)b) Eacutevaluation sous forme drsquoexamens (hellip)c) Eacutevaluation continue (hellip)
98 Examen diffeacutereacute (hellip)
99 Justification drsquoune absence (hellip)
910 Plagiat (hellip)
37
ACCEgraveS-FEP
Programme drsquoacquisitiondes connaissances et des compeacutetences aux eacutetudes
universitaires
Carine Nassif-Gouin
acces-responsablefepumontrealca
Jrsquoai les conditions drsquoadmission au certificat de la FEP qui mrsquointeacuteresse sauf celle drsquoun DEC compleacuteteacute et jrsquoai des eacutetudes secondaires
compleacuteteacutees avec 3 anneacutees drsquoexpeacuterience de travail
Mon cheminement deacutetudes sera eacutelaboreacute avec la responsable en tenant compte de ma formation anteacuterieure de mon expeacuterience
professionnelle et de mes objectifs de formation
Des candidats avec un DEC ou des eacutetudes universitaires anteacuterieures qui souhaitent consolider ou mettre agrave jour leurs compeacutetences
universitaires peuvent srsquoinscrire agrave un ou plusieurs cours EDP comme cours hors programme dans leur certificat ou agrave titre drsquoeacutetudiant libre
( EDP 1010 EDP 1030 EDP 1050 )
SOUTIEN
AU RETOUR AUX EacuteTUDES
ET Agrave LA REacuteUSSITE
EacuteTUDIANTE
Fabienne Coudari conseillegravere
reussitefepumontrealca
Assure des preacutesentations ouvertes agrave tous bull Reacuteussir votre retour aux eacutetudes ce que la FEP vous offre bull Retour aux eacutetudes baccalaureacuteat par cumul ou perfectionnement
et des preacutesentations pour les nouveaux admis agrave la FEP bull Reacuteussir ses eacutetudes agrave la FEP attentes et exigences universitaires
Fabienne Coudari sera en mesure de me renseigner et de me conseiller sur mon cheminement de bac par cumul agrave lrsquoUdeM degraves un 1er premier certificat compleacuteteacute ou pour valider mon choix de 2e ou de 3e certificat Elles est aussi en mesure de conseiller de futurs candidats inteacuteresseacutes par des programmes de la FEP pour reacuteussir un retour aux eacutetudes universitaires
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEPSavoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide ou mes commentaires (qui quand et comment)
SUCCEgraveS-EacuteTUDIANT succesfepumontrealca
DIRECTEURYVES TOUSIGNANT ET SON EacuteQUIPE (1 3)
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEPSavoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide ou mes commentaires (qui quand et comment)
SUCCEgraveS-EacuteTUDIANT succesfepumontrealcaDIRECTEURYVES TOUSIGNANT ET SON EacuteQUIPE (2 3)
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SERVICE DE LA
RECONNAISSANCE DES
ACQUIS EXPEacuteRIENTIELS
Jean-Pierre Lefebvre responsable du service RAE
reconnaissancefepumontrealca
JE PEUX CONSULTER LA VIDEacuteO sur la RAE (5 min)
Possibiliteacutes de RAE
selon les programmes et les cours ouverts
LES 3 EacuteTAPES DE LA RECONNAISSANCE DES ACQUIS (PREacutePAREacute PAR J-P LEFEBVRE)
Portfolio OU
Eacutepreuve appliqueacutee
Trousse de deacutepart
Ouvrir son dossier
Validation des acquis
1
2
3
Formulaire sur le site
CV lettre employeur description emploi etc
Tableau synthegravese et preuves de reacutealisation
Veacuterification par un speacutecialiste
Temps moyende deacutemarche agrave temps partiel 1 mois
Tregraves rapide 15 jours
Eacutepreuve sous forme de mises en situation ou drsquoeacutetudes de cas ( 3 heures)
OU
CERTIFICAT DrsquoEacuteTUDES
INDIVIDUALISEacuteES
CEacuteI egraves sciences CEacuteI egraves arts
Caroline Bergeron
cei-responsablefepumontrealca
Mon choix de concentration (15 creacutedits) au CEacuteI devient
le cœur de mon projet de formation que je complegravete avec
15 creacutedits de cours compleacutementaires (au choix)
avec lrsquoapprobation de la responsable
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEPSavoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide ou mes commentaires (qui quand et comment)
SUCCEgraveS-EacuteTUDIANT succesfepumontrealcaDIRECTEURYVES TOUSIGNANT ET SON EacuteQUIPE (3 3)
39
SOUTIEN Agrave LA PERSEVERANCE Pierre Cantin conseiller
perseverancefepumontrealca
Si ma motivation est mise agrave lrsquoeacutepreuve notre conseiller agrave laperseacuteveacuterance est lagrave pour mrsquo aider
Pierre Cantin sera en mesure de me conseiller ou de me dirigervers les ressources approprieacutees
Coordonne lrsquoeacutequipe des accompagnateurspreacutesents dans plusieurs Pavillons de lrsquoUdeM
Coordonne FEP-ACC sur STUDIUM
Horaires et emplacements sur STUDIUM
40
41
La Faculteacute de lrsquoeacuteducation permanente souhaite soutenir les eacutetudiants dans leur derniegravere ligne droite vers lrsquoobtention de leur diplocircme
eacutetape ultime de la pleine reacutealisation de leurs efforts
20 bourses dexcellence de 2 000 $
Critegraveres drsquoadmissibiliteacute
Ecirctre inscrit agrave temps partiel agrave lrsquoun des programmes de certificats de laFEP depuis au moins deux trimestres au moment de la demande
Ecirctre en fin de parcours drsquoeacutetudes soit nrsquoavoir agrave compleacuteter que 9 creacuteditsou moins dans son programme
Avoir une moyenne de plus de 33 au moment de la demande et agravelrsquoobtention du diplocircme
Bourses agrave la perseacuteveacuterance et agrave la reacuteussite de la FEP
Normes officielles
bull GUIDE DE PREacuteSENTATION DrsquoUN TRAVAIL EacuteCRIT
bull NORMES DE SUCCEgraveS (COURS)
bull NORMES DE PROGRESSION AU PROGRAMME
+
GUIDE DE PREacuteSENTATION
DrsquoUN TRAVAIL EacuteCRIT - FEP
httpguidesbibumontrealcadisciplines312-Methodologie-de-redaction-d-un-travail-universitairetab=1359
43
MEacuteTHODOLOGIE DE REacuteDACTION DUN TRAVAIL UNIVERSITAIRE
httpfepumontrealcadocumentspdfguidepresentationpdf
44
Il est fortement suggeacutereacute de vous reacutefeacutereraux points suivants du
Regraveglement des eacutetudes de 1er cycle
Article 112 Moyenne
a) Notes contribuant agrave la moyenneLa moyenne porte sur les notes finales obtenues par un eacutetudiant pour les coursdrsquoun programme drsquoeacutetudes et tient compte des creacutedits alloueacutes agrave chaque coursLes creacutedits et les points des cours hors programme et des cours eacutevalueacutes par lesnotes (S) et (E) ne contribuent pas au calcul de la moyenne En cas de repriseseule la note de la reprise contribue au calcul de la moyenne
b) Calcul de la moyenneLa moyenne est calculeacutee de la faccedilon suivante les points correspondant agrave la notesont multiplieacutes par le nombre de creacutedits alloueacutes au coursLes produits ainsi obtenus sont additionneacutes pour lensemble des courscontribuant agrave la moyenne et diviseacutes par le nombre total de creacutedits alloueacutes agrave cescoursLa moyenne calculeacutee et inscrite agrave la troisiegraveme deacutecimale sur le releveacute de notesest arrondie agrave la premiegravere deacutecimale aux fins de lapplication du preacutesentregraveglement
c) Moment du calculLa moyenne est calculeacutee agrave la fin de chaque trimestre avant examens de reprise
d) Moyenne deacuteterminant la progression dans un programmeLa moyenne est un des eacuteleacutements deacuteterminant la progression de lrsquoeacutetudiant dansun programme deacutetudes selon le programme deacutetudes la moyenne peut ecirctrecumulative annuelle ou par segment
(i) La moyenne cumulative est la moyenne des points obtenus dans les coursdun programme compleacuteteacutes par lrsquoeacutetudiant La progression dans lesprogrammes agrave promotion par cours tient geacuteneacuteralement compte de lamoyenne cumulative calculeacutee agrave la fin de chaque trimestre ou au terme dechaque anneacutee universitaire selon le programme Pour deacuteterminer lecheminement eacutetudiant le calcul de la moyenne cumulative doit porter sur unminimum de 12 creacutedits
(ii) (hellip )
Pour la suite consulter le Regraveglement des eacutetudes de premier cycle
ATTENTION AUX REgraveGLEMENTS Nul nrsquoest censeacute les ignorer
Article 12 Normes de succegraves - cours
121 Reacuteussite ou eacutechec agrave un cours
Article 13 Reprise
131 Droit de reprise
132 Restrictions au droit de reprise
133 Modaliteacutes
134 Applications
135 Reacuteussite agrave la reprise
136 Eacutechec agrave la reprise
Objectifs deacutepasseacutes
A = 40
A - = 37
B + = 33B = 30B - = 27
C + = 23
C = 20
C - = 17
D + = 13D = 10 (a)
Objectifs non atteints Faible - eacutechec E = 05Nul - eacutechec F = 0
Eacutechec par F
= 0
Objectifs tout agrave fait atteints
Objectifs partiellement atteints
Objectifs geacuteneacuteralementatteints
InterpreacutetationNote
en pointsNote en lettres
insatisfaisante
Moins bon
passable
Tregraves bon
Bon
TREgraveS BON travail fourni la majoriteacute des critegraveres attendus de rendement ont eacuteteacute respecteacutes Les notions vues en classe sont geacuteneacuteralement bien inteacutegreacutees
Travail fourni preacutesentant certaines lacunes dont certaines importantes Les critegraveres attendus de rendement nont eacuteteacute respecteacutes que partiellement Les notions vues en classe sont plus ou moins bien inteacutegreacutees
Travail fourni nettement insatisfaisant les critegraveres attendus de rendement sont peu ou pas respecteacutes Les notions vues en classe sont geacuteneacuteralement mal inteacutegreacutees
Objectifs atteints de faccedilon
Eacutevaluation qualitative
Notation - Normes de succegraves
A += 43
Excellent
Travail de qualiteacute EXCEPTIONNELLE deacutepassant les critegraveres attendus de rendement Excellente inteacutegration des notions vues en classe
EXCELLENT travail tous les critegraveres attendus de rendement ont eacuteteacute respecteacutes Tregraves bonne inteacutegration des notions vues en classe
45
(a) ATTENTION Tel qursquoeacutenonceacute agrave lrsquoarticle 121 la note minimale de passage est D pour les cours
Toutefois pour maintenir une progression normale dans le programme la moyenne cumulative doit ecirctre maintenue agrave 20 et plus
Malgreacute qursquoelles permettent de passer les cours les notes D D+et C- baissent la moyenne cumulative sous ce seuil et selon le contexte geacuteneacuteral peuvent entrainer la mise en probation ou lrsquoexclusion du programme
Il en va de lrsquointeacuterecirct de lrsquoeacutetudiant de tenir compte de ces nuances pour lrsquoatteinte de ses objectifs et si neacutecessaire pour identifier et remeacutedier aux difficulteacutes
() NOTE EN LETTRES Chaque uniteacute applique un baregraveme en pourcentage deacutetermineacute par son Conseil de programme Agrave la FEP le baregraveme appliqueacute est geacuteneacuteralement inclus dans le plan de cours
NORMES DE SUCCEgraveS SELON LES NOTES ET LA MOYENNE CUMULATIVE (version pour les eacutetudiants)
REacuteFEacuteRENCES ARTICLES 111 et 12 REacuteFEacuteRENCES ARTICLES 112 14 15 ET 16
33
(a) 20 SEUIL LIMITE de SUCCEgraveS de PROGRESSION
17 EN PROBATION (article 143)
Article 112 MOYENNE
EN EXCLUSION du programme (article 161 e)
112 b) Calcul de la moyenne 112 a) Notes contribuant agrave la moyenne
Moins de
17
37 et +
Selon les Faculteacutes et les programmes
une moyenne cumulative eacutegale ou supeacuterieure agrave 37
peut permettre un cheminement avec Honor
En geacuteneacuteral minimum de 33 pour admission au 2e cycle
Normes de progression et de succegraves des programmes
Moyenne cumulative en points
SUC
CEgraveS
46
1230
ProjectionsCreacutedits reacuteussis
Creacutedits totaux agrave reacuteussir Si neacutecessaire refaire les cours avec E F et F
3300
3550 Moyenne requise pour les 18 cr restants
Exemple C - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
Obtenir des notes variant de B+ agrave A-
Sigle Note Points Creacutedits Valeur
Cours 1 B- 27 3 81Cours 2 B 30 6 180Cours 3 B 30 3 90Cours 4Cours 5Cours 6Cours 7Cours 8Cours 9Cours 10
Totaux 12 351
Calculateur de moyenne cumulativeReacuteinitialiser
3200 Progression-succegraves normale
Moyenne requise pour les 18 cr restants 3383 Obtenir des notes variant de B+ agrave A-
Exemple B - Moyenne globale viseacutee
3000
3050 Moyenne requise pour les 18 cr restants Obtenir des notes variant de B agrave B+
Exemple A - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
47
2925 Moyenne reacuteelle = Progression-succegraves normale
SCEacuteNARIO 1UN CONTEXTE OUgrave IL EST ENCORE
POSSIBLE DrsquoATTEINDRE UNE MOYENNEGLOBALE DE 33 ET PLUS
AU TERME DU PROGRAMME
3700
4217 Moyenne requise pour les 18 cr restants
Exemple D - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
Obtenir des notes de A+
Ex 5 cours avec note B et 1 cours avec note B+
Pour 6 cours de 3 creacutedits (18 creacutedits restants)
Ex 5 cours avec note B+ et 1 cours avec note A
Ex 4 cours avec note B+ et 2 cours avec note A OU
2 cours avec note B+ et 4 cours avec note A-
6 cours avec note A+
Sigle Note Points Creacutedits Valeur
Cours 1 B- 27 3 81Cours 2 B 30 6 180Cours 3 B 30 3 90
Calculateur de moyenne cumulativeReacuteinitialiser
300 Progression-succegraves normale
330 Moyenne requise pour les 6 cr restants
Exemple A - Moyenne globale viseacutee
Obtenir des notes variant de B agrave B+
330
480
Exemple C - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
Moyenne requise pour les 6 cr restants Impossible agrave atteindre
48
2430
ProjectionsCreacutedits reacuteussis
Creacutedits totaux agrave reacuteussir Si neacutecessaire refaire les cours avec E F et F
320 Progression-succegraves normale
430
Exemple B- Moyenne globale viseacutee
Obtenir des notes variant de A agrave A+Moyenne requise pour les 6 cr restants
SCEacuteNARIO 2CONTEXTE OUgrave IL NrsquoEST PLUSPOSSIBLE DrsquoATTEINDRE UNEMOYENNE GLOBALE DE 33AU TERME DU PROGRAMME
2925 Moyenne reacuteelle = Progression-succegraves normale
Cours 4 B- 27 3 81Cours 5 B 30 3 90Cours 6 B 30 3 90Cours 7 B 30 3 90Cours 8Cours 9Cours 10Cours 11
Totaux 24 702
Quelques ressources de lrsquoUniversiteacute de Montreacuteal
- survol -
50
httpwwwbibumontrealcaht
tp
ww
wb
ibu
mon
trea
lca
GIF
form
atio
nsa
spx
httpwwwbibumontrealcaa-propos
51
httpguidesbibumontrealcatutoriels
Guides et tutoriels tregraves utiles offerts par les bibliothegraveques
httpguidesbibumontrealcadisciplines326-Guide-pour-le-nouvel-etudiant
Guides des bibliothegraveques pour le nouvel eacutetudiant
LE SIUM (service drsquoimpression)
52
LA LIBRAIRIE de lrsquoUdeM
Voir mises agrave jour pour les livres et les recueils obligatoires recommandeacutes ou fortement recommandeacutes par votre chargeacute de cours
1 CSCPCentre de santeacute et de consultation psychologique
2 CEacuteSARCentre eacutetudiant de soutien agrave la reacuteussite
Centre eacutetudiant et de soutien
agrave la reacuteussite 2
Centre de santeacute et de
soutien psychologique 1
Ressources socio-
eacuteconomiqueses
Accueil et
inteacutegration
Informationscolaireet professionnelle
Orientation scolaireet professionnelle
Soutien agravelrsquoapprentissage
Conseilscarriegravere
Centrede communication
eacutecrite
Soutien auxeacutetudiantsen
situationde handicap
Bureau de lrsquoaidefinanciegravere
Boursesdrsquoeacutetudes
Programmeseacutetudes-travail
Consultationpsychologique
Projetsdepreacutevention
Santeacute physique
Consultationmeacutedicale
Analysesde laboratoire
Soins infirmierset vaccination
Physiotheacuterapie
Nutrition
Soutienpsychologique
Extrait agrave partir du document en PDF de lrsquoorganigramme des SAEacute
200
806
SA
EacuteCo
mm
unic
atio
ns(a
vril
2015
)
Bureau deseacutetudiantsinternationaux
Carrefour SAEacute
Centre drsquoexposition
Logement hors campus
Activiteacutesculturelles
Action humanitaireet communautaire
SERVICES AUX EacuteTUDIANTS (SAE)IMPORTANT DE CONNAIcircTRE ET DE REPEacuteRER LES COMPOSANTES DE CES SERVICES
OFFERTS Agrave TOUS LES EacuteTUDIANTS DE LrsquoUNIVERSITEacute DE MONTREacuteAL
53
Maison internationale
Publication
GUIDE DU MEacuteTIER
EacuteTUDIANT
Votre association eacutetudiante
55
AGEEFEP
Association geacuteneacuterale des eacutetudiants et eacutetudiantes de la FEP
Service des plaintes et de lrsquoinformation
Assurance reacutegime collectif des assurances eacutetudiantes
Bourses AGEEFEP (Fonds dameacutelioration de la vie eacutetudiante - FAVE)
Initiatives eacutetudiantes
Agenda lrsquoIndispensable (formats papier et en PDF)
Seacuteances et stands drsquoaccueil
Reacuteservation de locaux
Activiteacutes
Instances politiques et deacutemocratiques (congregraves biennal et assembleacutee geacuteneacuterale)
Direction de la preacutevention et de la seacutecuriteacute UdeM
57
httpurgenceumontrealca
LORSQUrsquoIL Y A UNE MENACE Agrave LrsquoINTEacuteGRITEacute PHYSIQUE OU Agrave LA SANTEacute DrsquoUNE PERSONNE LE 911 DOIT DrsquoABORD EcircTRE JOINT Il est tregraves important de donner toutes les informations sur sa localisation lorsque le 911 est contacteacute (nom de lrsquoimmeublenumeacutero de local adresse si possible) puisque la seule indication de lrsquoUniversiteacute de Montreacuteal ne permet pas au service drsquourgence derapidement localiser le secteur de la situation drsquourgence Dans la mesure du possible il est souhaitable de contacter le 7771 apregravesavoir contacteacute le 911 Mais sachez qursquoune proceacutedure existe avec la reacutepartition du 911 qui consiste agrave contacter notre centreopeacuterationnel de la Sucircreteacute pour toutes interventions sur lrsquoun de nos campus
LA TREgraveS FORTE MAJORITEacute DES SALLES DE CLASSE DISPOSE DrsquoUN TEacuteLEacutePHONE PERMETTANT DE JOINDRE LES SERVICES DrsquoURGENCE
Recommandations drsquoeacutetudiants de la FEP
bull Avant le deacutebut du trimestre Semaines qui preacutecegravedent le premier cours
bull Degraves le deacutebut du trimestre Les deux premiers cours
bull Jusqursquoau milieu du trimestre Du 3e au 6e7e cours
bull Au milieu du trimestre (les intras) Du 8e9e cours
bull Jusqursquoagrave la fin du trimestre Du 10e au 15e cours
bull Avant son passage au prochain trimestre Agrave partir du 14e15e de cours au deacutebut du trimestre suivant
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (1)
AVA
NT
LED
EacuteBU
TD
UTR
IMES
TRE
SrsquoINFORMER
SUR LES ASPECTS ADMINISTRATIFS
ET PEacuteDAGOGIQUES PROPRES Agrave UN
PARCOURS DrsquoEacuteTUDES
UNIVERSITAIRES Agrave LrsquoUDEM
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Assister agrave la demi-journeacutee drsquoinformation de la FEP pour les nouveaux admis
Assister agrave la seacuteance drsquoaccueil offerte par mon responsable de programme (elle peut avoir lieu avant ou au deacutebut du trimestre)
Connaicirctre les rocircles et responsabiliteacutes des diffeacuterentes personnes ressourcesde mon programme et des services de la FEP
Avoir un aperccedilu des ressources et des services de lrsquoUdeM
Avoir un aperccedilu de la Trousse Reacuteussite du CEacuteSAR (en preacuteparation)
Comprendre les normes de succegraves dans les cours et les normes de progression dans mon programme drsquoeacutetudes
Connaicirctre et noter les dates drsquoannulation (sans frais) et drsquoabandon (avec frais) pour chacun des cours inscrits dans son CENTRE-EacuteTUDIANT ATTENTION aux cours agrave format particulier ces dates sont diffeacuterentes
Connaicirctre ses forces et ses faiblesses dans ses meacutethodes drsquoeacutetudes et drsquoapprentissage
Identifier et acqueacuterir une meacutethode efficiente de prise de notes
Se familiariser avec la Reconnaissance des acquis expeacuterientiels (RAE) de la FEP le plus rapidement possible apregraves son admission deacuteterminer la pertinence de soumettre une ouverture de dossier
Identifier parmi son entourage (famille amis employeur services de gardiennage ou autres) les personnes qui srsquoengagent agrave vous soutenir au long de votre parcours drsquoeacutetudes et particuliegraverement aux moments des peacuteriodes de reacutedaction des travaux et des examens (qui quand comment)
VEILLER Agrave METTRE EN
PLACE
DES MESURES POUR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
59
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (2)
DEgraveS
LE
DEacuteB
UT
DU
TRIM
ESTR
E
Comprendre et savoir
srsquoadapter aux exigences
relieacutees agrave chacun de ses
PLANS DE COURS
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Comprendre et suivre le PLAN DE COURS fourni par le chargeacute de cours (lui poser des questions pour le clarifier)
Jauger les attentes acadeacutemiques et jauger lrsquoeffort requis
Consideacuterer que pour 3 h de cours il faut preacutevoir 6 h drsquoeacutetudes
STRUCTURER SES EacuteTUDESAgrave partir du plan de cours planifier sa charge de travail drsquoeacutetudes sur chacune des semaines du trimestre (si neacutecessaire suivre un atelier pour une meacutethode) Eacuteviter de sous-eacutevaluer le temps neacutecessaire pour reacutealiser sa charge drsquoeacutetudes
Ameacuteliorer ses meacutethodes drsquoapprentissage et ses strateacutegies drsquoeacutetudes (voir les ressources du CEacuteSAR)
Chercher outils pour exploiter lrsquoinformation dans un contexte drsquoeacutetudes universitaires (eacutecoute prise de notes et lecture)
Chercher outils pour structurer sa penseacutee dans le contexte drsquoeacutetudes universitaires
Chercher outils pour ameacuteliorer strateacutegies pour geacuterer son temps et ses prioriteacutes (travail famille eacutetudes vie personnelle)
Srsquoajuster rapidement pour maintenir un eacutequilibre pour une conciliation du temps et de ses eacutenergies entre emploi famille eacutetudes et vie personnelle (si neacutecessaire en discuter avec une personne ressource du Succegraves-eacutetudiant et ou du CEacuteSAR)
Se familiariser avec STUDIUM (guide de deacutemarrage de lrsquoeacutetudiant)
IL Y
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
60
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (3)DIAPOSITIVE 6
JUSQ
UrsquoA
UM
ILIE
U
DU
TRIM
ESTR
E Comprendre et savoir
srsquoadapter aux exigences
relieacutees agrave chacun de ses
PLANS DE COURS
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Continuer de tenir compte que pour 3 h de cours il faut preacutevoir 6hde temps drsquoeacutetudes
Utiliser strateacutegies pour preacuteparer et reacuteussir ses examens (meacutemorisation passation ajustements et gestion du stress)
Utiliser meacutethodes et strateacutegies pour le travail drsquoeacutequipe
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous
61
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (4)
AU
MIL
IEU
DU
TRIM
ESTR
E
Les INTRAS eacutevaluations formatives
IMPORTANCE
DrsquoOBTENIR
DE LA REacuteTROACTION
SUR VOS APPRENTISSAGES
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Comprendre les consignes des eacutevaluations chercher et comprendre la reacutetroaction sur ses apprentissages (pas juste la note) clarifier les pourquoi de ses erreurs et les eacuteleacutements mal compris pour apporter les ajustements neacutecessaires
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous
Eacutevaluer si une strateacutegie drsquoabandon de cours peut assurer une reacuteussite dans son parcours drsquoeacutetudes (et prendre soin drsquoy avoir recours AVANT la date limite)
62
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (5)
JUSQ
UrsquoAgrave
LAFI
N
DU
TRIM
ESTR
E MEacuteTIER DrsquoEacuteTUDIANT
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Geacuterer sa surcharge de travail
Geacuterer ses prioriteacutes sans remettre agrave plus tard
Faire face aux impreacutevus en ayant su se garder une marge de manœuvre (en temps et en ressources de son reacuteseau)
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous = srsquoauto deacutepister en situation de difficulteacutes et aller vers les ressources pertinentes pour passer au travers avec succegraves
Se feacuteliciter pour ses efforts et ses bons coups
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET
VIE PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
63
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (6)
AVA
NT
SON
PASS
AG
E
AU
TRIM
ESTR
ESU
IVA
NT
MEacuteTIER DrsquoEacuteTUDIANT
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Prendre du recul et reacutefleacutechir sur son cheminement du trimestre compleacuteteacute et porter un regard critique sur son engagement aux eacutetudes
Eacutevaluer sa motivation agrave poursuivre dans son projet initial de formation et si neacutecessaire preacutevoir une alternative
Srsquoassurer que son choix de cours pour le trimestre suivant respecte la structure du programme et qursquoil est conforme aux attentes du responsable de programme
Eacutevaluer les strateacutegies adopteacutees durant le trimestre compleacuteteacute et identifier ses habileteacutes au meacutetier drsquoeacutetudiant
Entrevoir un plan drsquoaction du prochain trimestre pour ameacuteliorer ses habileteacutes au meacutetier drsquoeacutetudiant
Si neacutecessaire preacutevoir lrsquoOPTION de suivre des cours EDP du Bloc perfectionnement meacutethodologique du programme Accegraves-FEP au trimestre suivant pour
laquo utiliser une meacutethode efficace de travail intellectuel produire diffeacuterents travaux universitaires de qualiteacute
deacutevelopper la qualiteacute de son expression eacutecrite et orale deacutevelopper son sens critique et son esprit danalyseraquo
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET
VIE PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
64
FIN
Nous vous souhaitons un excellent retour aux eacutetudes
et un deacutefi des plus stimulants
Vous ecirctes inviteacutes agrave nous acheminer vos commentaires et vos suggestions portant sur ce document agrave
reussitefepumontrealca
PDF DISPONIBLE SUR LE SITE DE LA FEP
httpsfepumontrealcaetudiants-actuelsseances-daccueil-et-dinformation
- Diapositive numeacutero 1
- Diapositive numeacutero 2
- Diapositive numeacutero 3
- Diapositive numeacutero 4
- Diapositive numeacutero 5
- Diapositive numeacutero 6
- Diapositive numeacutero 7
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- Diapositive numeacutero 12
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- Diapositive numeacutero 19
- Diapositive numeacutero 20
- Diapositive numeacutero 21
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- Diapositive numeacutero 24
- Diapositive numeacutero 25
- Diapositive numeacutero 26
- Diapositive numeacutero 27
- Diapositive numeacutero 28
- Diapositive numeacutero 29
- Diapositive numeacutero 30
- Diapositive numeacutero 31
- Diapositive numeacutero 32
- horaires cours et inscriptions de cours
- Diapositive numeacutero 34
- Diapositive numeacutero 35
- Diapositive numeacutero 36
- Diapositive numeacutero 37
- Diapositive numeacutero 38
- Diapositive numeacutero 39
- Diapositive numeacutero 40
- Diapositive numeacutero 41
- Diapositive numeacutero 42
- Diapositive numeacutero 43
- Diapositive numeacutero 44
- Diapositive numeacutero 45
- Diapositive numeacutero 46
- Diapositive numeacutero 47
- Diapositive numeacutero 48
- Diapositive numeacutero 49
- Diapositive numeacutero 50
- Diapositive numeacutero 51
- Diapositive numeacutero 52
- Diapositive numeacutero 53
- Diapositive numeacutero 54
- Diapositive numeacutero 55
- Diapositive numeacutero 56
- Diapositive numeacutero 57
- Diapositive numeacutero 58
- Diapositive numeacutero 59
- Diapositive numeacutero 60
- Diapositive numeacutero 61
- Diapositive numeacutero 62
- Diapositive numeacutero 63
- Diapositive numeacutero 64
- Diapositive numeacutero 65
-
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REgraveGLEMENT PROPRE
Agrave MON PROGRAMME
Exemple
REgraveGLEMENTS DES EacuteTUDES DE
PREMIER CYCLE
Admission Inscription
Reconnaissance de creacutedits Eacutevaluation
Normes de succegraves Normes de progression dans le programme
Inteacutegriteacute et plagiat Octroi de diplocircme et de grade
hellip
+
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEP(2)
Savoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide ou mes commentaires (qui quand et comment)
35
httpwwwintegriteumontrealca (QUIZ)
IMPORTANT de consulter le quiz sur ce site (accegraves ouvert)
Les questions des quiz sont eacutegalement disponibles dans lenvironnement Studium(accegraves reacuteserveacute UdeM)
SECREacuteTAIRE DE LA
FEP
Vincent Beauseacutejour
secretairefepumontrealca
Veille agrave ce que les articles du Regraveglement des eacutetudes de premier cycle soient respecteacutes et appliqueacutes dans les deacutecisions relatives au cheminement des dossiers-eacutetudiant
Membre du Comiteacute institutionnel sur lrsquointeacutegriteacute et le plagiat (1er cycle Infractions et sanctions)
cliquer
Points couverts par LrsquoARTICLE 9du Regraveglement des eacutetudes de premier cycle
Eacutevaluation des apprentissages
36
9 EacuteVALUATION DES APPRENTISSAGES
91 Geacuteneacuteraliteacutesa) Responsabiliteacute de lrsquoeacutevaluation (hellip)b) Nombre drsquoeacutevaluations (hellip)c) Langue (hellip)d) Qualiteacute de la langue (hellip)
92 Modaliteacutes drsquoeacutevaluationa) Eacutevaluation sous forme de travaux (hellip)b) Eacutevaluation sous forme drsquoexamens (hellip)c) Eacutevaluation sous forme drsquoobservation (hellip)
93 Attribution et confirmation drsquoune note mention au dossiera) Attribution drsquoune note (hellip)b) Confirmation drsquoune note (hellip)c) Mention au dossier (hellip)
94 Veacuterification de lrsquoeacutevaluation (hellip)
95 Reacutevision de lrsquoeacutevaluation (hellip)a) Demande recevable (hellip)b) Demande non recevable(hellip)
96 Reacutevision exceptionnelle de lrsquoeacutevaluationa) Demande recevable (hellip)b) Demande non recevable(hellip)
97 Deacutefaut de se soumettre agrave une eacutevaluationa) Eacutevaluation sous forme de travaux (hellip)b) Eacutevaluation sous forme drsquoexamens (hellip)c) Eacutevaluation continue (hellip)
98 Examen diffeacutereacute (hellip)
99 Justification drsquoune absence (hellip)
910 Plagiat (hellip)
37
ACCEgraveS-FEP
Programme drsquoacquisitiondes connaissances et des compeacutetences aux eacutetudes
universitaires
Carine Nassif-Gouin
acces-responsablefepumontrealca
Jrsquoai les conditions drsquoadmission au certificat de la FEP qui mrsquointeacuteresse sauf celle drsquoun DEC compleacuteteacute et jrsquoai des eacutetudes secondaires
compleacuteteacutees avec 3 anneacutees drsquoexpeacuterience de travail
Mon cheminement deacutetudes sera eacutelaboreacute avec la responsable en tenant compte de ma formation anteacuterieure de mon expeacuterience
professionnelle et de mes objectifs de formation
Des candidats avec un DEC ou des eacutetudes universitaires anteacuterieures qui souhaitent consolider ou mettre agrave jour leurs compeacutetences
universitaires peuvent srsquoinscrire agrave un ou plusieurs cours EDP comme cours hors programme dans leur certificat ou agrave titre drsquoeacutetudiant libre
( EDP 1010 EDP 1030 EDP 1050 )
SOUTIEN
AU RETOUR AUX EacuteTUDES
ET Agrave LA REacuteUSSITE
EacuteTUDIANTE
Fabienne Coudari conseillegravere
reussitefepumontrealca
Assure des preacutesentations ouvertes agrave tous bull Reacuteussir votre retour aux eacutetudes ce que la FEP vous offre bull Retour aux eacutetudes baccalaureacuteat par cumul ou perfectionnement
et des preacutesentations pour les nouveaux admis agrave la FEP bull Reacuteussir ses eacutetudes agrave la FEP attentes et exigences universitaires
Fabienne Coudari sera en mesure de me renseigner et de me conseiller sur mon cheminement de bac par cumul agrave lrsquoUdeM degraves un 1er premier certificat compleacuteteacute ou pour valider mon choix de 2e ou de 3e certificat Elles est aussi en mesure de conseiller de futurs candidats inteacuteresseacutes par des programmes de la FEP pour reacuteussir un retour aux eacutetudes universitaires
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEPSavoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide ou mes commentaires (qui quand et comment)
SUCCEgraveS-EacuteTUDIANT succesfepumontrealca
DIRECTEURYVES TOUSIGNANT ET SON EacuteQUIPE (1 3)
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEPSavoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide ou mes commentaires (qui quand et comment)
SUCCEgraveS-EacuteTUDIANT succesfepumontrealcaDIRECTEURYVES TOUSIGNANT ET SON EacuteQUIPE (2 3)
38
SERVICE DE LA
RECONNAISSANCE DES
ACQUIS EXPEacuteRIENTIELS
Jean-Pierre Lefebvre responsable du service RAE
reconnaissancefepumontrealca
JE PEUX CONSULTER LA VIDEacuteO sur la RAE (5 min)
Possibiliteacutes de RAE
selon les programmes et les cours ouverts
LES 3 EacuteTAPES DE LA RECONNAISSANCE DES ACQUIS (PREacutePAREacute PAR J-P LEFEBVRE)
Portfolio OU
Eacutepreuve appliqueacutee
Trousse de deacutepart
Ouvrir son dossier
Validation des acquis
1
2
3
Formulaire sur le site
CV lettre employeur description emploi etc
Tableau synthegravese et preuves de reacutealisation
Veacuterification par un speacutecialiste
Temps moyende deacutemarche agrave temps partiel 1 mois
Tregraves rapide 15 jours
Eacutepreuve sous forme de mises en situation ou drsquoeacutetudes de cas ( 3 heures)
OU
CERTIFICAT DrsquoEacuteTUDES
INDIVIDUALISEacuteES
CEacuteI egraves sciences CEacuteI egraves arts
Caroline Bergeron
cei-responsablefepumontrealca
Mon choix de concentration (15 creacutedits) au CEacuteI devient
le cœur de mon projet de formation que je complegravete avec
15 creacutedits de cours compleacutementaires (au choix)
avec lrsquoapprobation de la responsable
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEPSavoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide ou mes commentaires (qui quand et comment)
SUCCEgraveS-EacuteTUDIANT succesfepumontrealcaDIRECTEURYVES TOUSIGNANT ET SON EacuteQUIPE (3 3)
39
SOUTIEN Agrave LA PERSEVERANCE Pierre Cantin conseiller
perseverancefepumontrealca
Si ma motivation est mise agrave lrsquoeacutepreuve notre conseiller agrave laperseacuteveacuterance est lagrave pour mrsquo aider
Pierre Cantin sera en mesure de me conseiller ou de me dirigervers les ressources approprieacutees
Coordonne lrsquoeacutequipe des accompagnateurspreacutesents dans plusieurs Pavillons de lrsquoUdeM
Coordonne FEP-ACC sur STUDIUM
Horaires et emplacements sur STUDIUM
40
41
La Faculteacute de lrsquoeacuteducation permanente souhaite soutenir les eacutetudiants dans leur derniegravere ligne droite vers lrsquoobtention de leur diplocircme
eacutetape ultime de la pleine reacutealisation de leurs efforts
20 bourses dexcellence de 2 000 $
Critegraveres drsquoadmissibiliteacute
Ecirctre inscrit agrave temps partiel agrave lrsquoun des programmes de certificats de laFEP depuis au moins deux trimestres au moment de la demande
Ecirctre en fin de parcours drsquoeacutetudes soit nrsquoavoir agrave compleacuteter que 9 creacuteditsou moins dans son programme
Avoir une moyenne de plus de 33 au moment de la demande et agravelrsquoobtention du diplocircme
Bourses agrave la perseacuteveacuterance et agrave la reacuteussite de la FEP
Normes officielles
bull GUIDE DE PREacuteSENTATION DrsquoUN TRAVAIL EacuteCRIT
bull NORMES DE SUCCEgraveS (COURS)
bull NORMES DE PROGRESSION AU PROGRAMME
+
GUIDE DE PREacuteSENTATION
DrsquoUN TRAVAIL EacuteCRIT - FEP
httpguidesbibumontrealcadisciplines312-Methodologie-de-redaction-d-un-travail-universitairetab=1359
43
MEacuteTHODOLOGIE DE REacuteDACTION DUN TRAVAIL UNIVERSITAIRE
httpfepumontrealcadocumentspdfguidepresentationpdf
44
Il est fortement suggeacutereacute de vous reacutefeacutereraux points suivants du
Regraveglement des eacutetudes de 1er cycle
Article 112 Moyenne
a) Notes contribuant agrave la moyenneLa moyenne porte sur les notes finales obtenues par un eacutetudiant pour les coursdrsquoun programme drsquoeacutetudes et tient compte des creacutedits alloueacutes agrave chaque coursLes creacutedits et les points des cours hors programme et des cours eacutevalueacutes par lesnotes (S) et (E) ne contribuent pas au calcul de la moyenne En cas de repriseseule la note de la reprise contribue au calcul de la moyenne
b) Calcul de la moyenneLa moyenne est calculeacutee de la faccedilon suivante les points correspondant agrave la notesont multiplieacutes par le nombre de creacutedits alloueacutes au coursLes produits ainsi obtenus sont additionneacutes pour lensemble des courscontribuant agrave la moyenne et diviseacutes par le nombre total de creacutedits alloueacutes agrave cescoursLa moyenne calculeacutee et inscrite agrave la troisiegraveme deacutecimale sur le releveacute de notesest arrondie agrave la premiegravere deacutecimale aux fins de lapplication du preacutesentregraveglement
c) Moment du calculLa moyenne est calculeacutee agrave la fin de chaque trimestre avant examens de reprise
d) Moyenne deacuteterminant la progression dans un programmeLa moyenne est un des eacuteleacutements deacuteterminant la progression de lrsquoeacutetudiant dansun programme deacutetudes selon le programme deacutetudes la moyenne peut ecirctrecumulative annuelle ou par segment
(i) La moyenne cumulative est la moyenne des points obtenus dans les coursdun programme compleacuteteacutes par lrsquoeacutetudiant La progression dans lesprogrammes agrave promotion par cours tient geacuteneacuteralement compte de lamoyenne cumulative calculeacutee agrave la fin de chaque trimestre ou au terme dechaque anneacutee universitaire selon le programme Pour deacuteterminer lecheminement eacutetudiant le calcul de la moyenne cumulative doit porter sur unminimum de 12 creacutedits
(ii) (hellip )
Pour la suite consulter le Regraveglement des eacutetudes de premier cycle
ATTENTION AUX REgraveGLEMENTS Nul nrsquoest censeacute les ignorer
Article 12 Normes de succegraves - cours
121 Reacuteussite ou eacutechec agrave un cours
Article 13 Reprise
131 Droit de reprise
132 Restrictions au droit de reprise
133 Modaliteacutes
134 Applications
135 Reacuteussite agrave la reprise
136 Eacutechec agrave la reprise
Objectifs deacutepasseacutes
A = 40
A - = 37
B + = 33B = 30B - = 27
C + = 23
C = 20
C - = 17
D + = 13D = 10 (a)
Objectifs non atteints Faible - eacutechec E = 05Nul - eacutechec F = 0
Eacutechec par F
= 0
Objectifs tout agrave fait atteints
Objectifs partiellement atteints
Objectifs geacuteneacuteralementatteints
InterpreacutetationNote
en pointsNote en lettres
insatisfaisante
Moins bon
passable
Tregraves bon
Bon
TREgraveS BON travail fourni la majoriteacute des critegraveres attendus de rendement ont eacuteteacute respecteacutes Les notions vues en classe sont geacuteneacuteralement bien inteacutegreacutees
Travail fourni preacutesentant certaines lacunes dont certaines importantes Les critegraveres attendus de rendement nont eacuteteacute respecteacutes que partiellement Les notions vues en classe sont plus ou moins bien inteacutegreacutees
Travail fourni nettement insatisfaisant les critegraveres attendus de rendement sont peu ou pas respecteacutes Les notions vues en classe sont geacuteneacuteralement mal inteacutegreacutees
Objectifs atteints de faccedilon
Eacutevaluation qualitative
Notation - Normes de succegraves
A += 43
Excellent
Travail de qualiteacute EXCEPTIONNELLE deacutepassant les critegraveres attendus de rendement Excellente inteacutegration des notions vues en classe
EXCELLENT travail tous les critegraveres attendus de rendement ont eacuteteacute respecteacutes Tregraves bonne inteacutegration des notions vues en classe
45
(a) ATTENTION Tel qursquoeacutenonceacute agrave lrsquoarticle 121 la note minimale de passage est D pour les cours
Toutefois pour maintenir une progression normale dans le programme la moyenne cumulative doit ecirctre maintenue agrave 20 et plus
Malgreacute qursquoelles permettent de passer les cours les notes D D+et C- baissent la moyenne cumulative sous ce seuil et selon le contexte geacuteneacuteral peuvent entrainer la mise en probation ou lrsquoexclusion du programme
Il en va de lrsquointeacuterecirct de lrsquoeacutetudiant de tenir compte de ces nuances pour lrsquoatteinte de ses objectifs et si neacutecessaire pour identifier et remeacutedier aux difficulteacutes
() NOTE EN LETTRES Chaque uniteacute applique un baregraveme en pourcentage deacutetermineacute par son Conseil de programme Agrave la FEP le baregraveme appliqueacute est geacuteneacuteralement inclus dans le plan de cours
NORMES DE SUCCEgraveS SELON LES NOTES ET LA MOYENNE CUMULATIVE (version pour les eacutetudiants)
REacuteFEacuteRENCES ARTICLES 111 et 12 REacuteFEacuteRENCES ARTICLES 112 14 15 ET 16
33
(a) 20 SEUIL LIMITE de SUCCEgraveS de PROGRESSION
17 EN PROBATION (article 143)
Article 112 MOYENNE
EN EXCLUSION du programme (article 161 e)
112 b) Calcul de la moyenne 112 a) Notes contribuant agrave la moyenne
Moins de
17
37 et +
Selon les Faculteacutes et les programmes
une moyenne cumulative eacutegale ou supeacuterieure agrave 37
peut permettre un cheminement avec Honor
En geacuteneacuteral minimum de 33 pour admission au 2e cycle
Normes de progression et de succegraves des programmes
Moyenne cumulative en points
SUC
CEgraveS
46
1230
ProjectionsCreacutedits reacuteussis
Creacutedits totaux agrave reacuteussir Si neacutecessaire refaire les cours avec E F et F
3300
3550 Moyenne requise pour les 18 cr restants
Exemple C - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
Obtenir des notes variant de B+ agrave A-
Sigle Note Points Creacutedits Valeur
Cours 1 B- 27 3 81Cours 2 B 30 6 180Cours 3 B 30 3 90Cours 4Cours 5Cours 6Cours 7Cours 8Cours 9Cours 10
Totaux 12 351
Calculateur de moyenne cumulativeReacuteinitialiser
3200 Progression-succegraves normale
Moyenne requise pour les 18 cr restants 3383 Obtenir des notes variant de B+ agrave A-
Exemple B - Moyenne globale viseacutee
3000
3050 Moyenne requise pour les 18 cr restants Obtenir des notes variant de B agrave B+
Exemple A - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
47
2925 Moyenne reacuteelle = Progression-succegraves normale
SCEacuteNARIO 1UN CONTEXTE OUgrave IL EST ENCORE
POSSIBLE DrsquoATTEINDRE UNE MOYENNEGLOBALE DE 33 ET PLUS
AU TERME DU PROGRAMME
3700
4217 Moyenne requise pour les 18 cr restants
Exemple D - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
Obtenir des notes de A+
Ex 5 cours avec note B et 1 cours avec note B+
Pour 6 cours de 3 creacutedits (18 creacutedits restants)
Ex 5 cours avec note B+ et 1 cours avec note A
Ex 4 cours avec note B+ et 2 cours avec note A OU
2 cours avec note B+ et 4 cours avec note A-
6 cours avec note A+
Sigle Note Points Creacutedits Valeur
Cours 1 B- 27 3 81Cours 2 B 30 6 180Cours 3 B 30 3 90
Calculateur de moyenne cumulativeReacuteinitialiser
300 Progression-succegraves normale
330 Moyenne requise pour les 6 cr restants
Exemple A - Moyenne globale viseacutee
Obtenir des notes variant de B agrave B+
330
480
Exemple C - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
Moyenne requise pour les 6 cr restants Impossible agrave atteindre
48
2430
ProjectionsCreacutedits reacuteussis
Creacutedits totaux agrave reacuteussir Si neacutecessaire refaire les cours avec E F et F
320 Progression-succegraves normale
430
Exemple B- Moyenne globale viseacutee
Obtenir des notes variant de A agrave A+Moyenne requise pour les 6 cr restants
SCEacuteNARIO 2CONTEXTE OUgrave IL NrsquoEST PLUSPOSSIBLE DrsquoATTEINDRE UNEMOYENNE GLOBALE DE 33AU TERME DU PROGRAMME
2925 Moyenne reacuteelle = Progression-succegraves normale
Cours 4 B- 27 3 81Cours 5 B 30 3 90Cours 6 B 30 3 90Cours 7 B 30 3 90Cours 8Cours 9Cours 10Cours 11
Totaux 24 702
Quelques ressources de lrsquoUniversiteacute de Montreacuteal
- survol -
50
httpwwwbibumontrealcaht
tp
ww
wb
ibu
mon
trea
lca
GIF
form
atio
nsa
spx
httpwwwbibumontrealcaa-propos
51
httpguidesbibumontrealcatutoriels
Guides et tutoriels tregraves utiles offerts par les bibliothegraveques
httpguidesbibumontrealcadisciplines326-Guide-pour-le-nouvel-etudiant
Guides des bibliothegraveques pour le nouvel eacutetudiant
LE SIUM (service drsquoimpression)
52
LA LIBRAIRIE de lrsquoUdeM
Voir mises agrave jour pour les livres et les recueils obligatoires recommandeacutes ou fortement recommandeacutes par votre chargeacute de cours
1 CSCPCentre de santeacute et de consultation psychologique
2 CEacuteSARCentre eacutetudiant de soutien agrave la reacuteussite
Centre eacutetudiant et de soutien
agrave la reacuteussite 2
Centre de santeacute et de
soutien psychologique 1
Ressources socio-
eacuteconomiqueses
Accueil et
inteacutegration
Informationscolaireet professionnelle
Orientation scolaireet professionnelle
Soutien agravelrsquoapprentissage
Conseilscarriegravere
Centrede communication
eacutecrite
Soutien auxeacutetudiantsen
situationde handicap
Bureau de lrsquoaidefinanciegravere
Boursesdrsquoeacutetudes
Programmeseacutetudes-travail
Consultationpsychologique
Projetsdepreacutevention
Santeacute physique
Consultationmeacutedicale
Analysesde laboratoire
Soins infirmierset vaccination
Physiotheacuterapie
Nutrition
Soutienpsychologique
Extrait agrave partir du document en PDF de lrsquoorganigramme des SAEacute
200
806
SA
EacuteCo
mm
unic
atio
ns(a
vril
2015
)
Bureau deseacutetudiantsinternationaux
Carrefour SAEacute
Centre drsquoexposition
Logement hors campus
Activiteacutesculturelles
Action humanitaireet communautaire
SERVICES AUX EacuteTUDIANTS (SAE)IMPORTANT DE CONNAIcircTRE ET DE REPEacuteRER LES COMPOSANTES DE CES SERVICES
OFFERTS Agrave TOUS LES EacuteTUDIANTS DE LrsquoUNIVERSITEacute DE MONTREacuteAL
53
Maison internationale
Publication
GUIDE DU MEacuteTIER
EacuteTUDIANT
Votre association eacutetudiante
55
AGEEFEP
Association geacuteneacuterale des eacutetudiants et eacutetudiantes de la FEP
Service des plaintes et de lrsquoinformation
Assurance reacutegime collectif des assurances eacutetudiantes
Bourses AGEEFEP (Fonds dameacutelioration de la vie eacutetudiante - FAVE)
Initiatives eacutetudiantes
Agenda lrsquoIndispensable (formats papier et en PDF)
Seacuteances et stands drsquoaccueil
Reacuteservation de locaux
Activiteacutes
Instances politiques et deacutemocratiques (congregraves biennal et assembleacutee geacuteneacuterale)
Direction de la preacutevention et de la seacutecuriteacute UdeM
57
httpurgenceumontrealca
LORSQUrsquoIL Y A UNE MENACE Agrave LrsquoINTEacuteGRITEacute PHYSIQUE OU Agrave LA SANTEacute DrsquoUNE PERSONNE LE 911 DOIT DrsquoABORD EcircTRE JOINT Il est tregraves important de donner toutes les informations sur sa localisation lorsque le 911 est contacteacute (nom de lrsquoimmeublenumeacutero de local adresse si possible) puisque la seule indication de lrsquoUniversiteacute de Montreacuteal ne permet pas au service drsquourgence derapidement localiser le secteur de la situation drsquourgence Dans la mesure du possible il est souhaitable de contacter le 7771 apregravesavoir contacteacute le 911 Mais sachez qursquoune proceacutedure existe avec la reacutepartition du 911 qui consiste agrave contacter notre centreopeacuterationnel de la Sucircreteacute pour toutes interventions sur lrsquoun de nos campus
LA TREgraveS FORTE MAJORITEacute DES SALLES DE CLASSE DISPOSE DrsquoUN TEacuteLEacutePHONE PERMETTANT DE JOINDRE LES SERVICES DrsquoURGENCE
Recommandations drsquoeacutetudiants de la FEP
bull Avant le deacutebut du trimestre Semaines qui preacutecegravedent le premier cours
bull Degraves le deacutebut du trimestre Les deux premiers cours
bull Jusqursquoau milieu du trimestre Du 3e au 6e7e cours
bull Au milieu du trimestre (les intras) Du 8e9e cours
bull Jusqursquoagrave la fin du trimestre Du 10e au 15e cours
bull Avant son passage au prochain trimestre Agrave partir du 14e15e de cours au deacutebut du trimestre suivant
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (1)
AVA
NT
LED
EacuteBU
TD
UTR
IMES
TRE
SrsquoINFORMER
SUR LES ASPECTS ADMINISTRATIFS
ET PEacuteDAGOGIQUES PROPRES Agrave UN
PARCOURS DrsquoEacuteTUDES
UNIVERSITAIRES Agrave LrsquoUDEM
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Assister agrave la demi-journeacutee drsquoinformation de la FEP pour les nouveaux admis
Assister agrave la seacuteance drsquoaccueil offerte par mon responsable de programme (elle peut avoir lieu avant ou au deacutebut du trimestre)
Connaicirctre les rocircles et responsabiliteacutes des diffeacuterentes personnes ressourcesde mon programme et des services de la FEP
Avoir un aperccedilu des ressources et des services de lrsquoUdeM
Avoir un aperccedilu de la Trousse Reacuteussite du CEacuteSAR (en preacuteparation)
Comprendre les normes de succegraves dans les cours et les normes de progression dans mon programme drsquoeacutetudes
Connaicirctre et noter les dates drsquoannulation (sans frais) et drsquoabandon (avec frais) pour chacun des cours inscrits dans son CENTRE-EacuteTUDIANT ATTENTION aux cours agrave format particulier ces dates sont diffeacuterentes
Connaicirctre ses forces et ses faiblesses dans ses meacutethodes drsquoeacutetudes et drsquoapprentissage
Identifier et acqueacuterir une meacutethode efficiente de prise de notes
Se familiariser avec la Reconnaissance des acquis expeacuterientiels (RAE) de la FEP le plus rapidement possible apregraves son admission deacuteterminer la pertinence de soumettre une ouverture de dossier
Identifier parmi son entourage (famille amis employeur services de gardiennage ou autres) les personnes qui srsquoengagent agrave vous soutenir au long de votre parcours drsquoeacutetudes et particuliegraverement aux moments des peacuteriodes de reacutedaction des travaux et des examens (qui quand comment)
VEILLER Agrave METTRE EN
PLACE
DES MESURES POUR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
59
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (2)
DEgraveS
LE
DEacuteB
UT
DU
TRIM
ESTR
E
Comprendre et savoir
srsquoadapter aux exigences
relieacutees agrave chacun de ses
PLANS DE COURS
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Comprendre et suivre le PLAN DE COURS fourni par le chargeacute de cours (lui poser des questions pour le clarifier)
Jauger les attentes acadeacutemiques et jauger lrsquoeffort requis
Consideacuterer que pour 3 h de cours il faut preacutevoir 6 h drsquoeacutetudes
STRUCTURER SES EacuteTUDESAgrave partir du plan de cours planifier sa charge de travail drsquoeacutetudes sur chacune des semaines du trimestre (si neacutecessaire suivre un atelier pour une meacutethode) Eacuteviter de sous-eacutevaluer le temps neacutecessaire pour reacutealiser sa charge drsquoeacutetudes
Ameacuteliorer ses meacutethodes drsquoapprentissage et ses strateacutegies drsquoeacutetudes (voir les ressources du CEacuteSAR)
Chercher outils pour exploiter lrsquoinformation dans un contexte drsquoeacutetudes universitaires (eacutecoute prise de notes et lecture)
Chercher outils pour structurer sa penseacutee dans le contexte drsquoeacutetudes universitaires
Chercher outils pour ameacuteliorer strateacutegies pour geacuterer son temps et ses prioriteacutes (travail famille eacutetudes vie personnelle)
Srsquoajuster rapidement pour maintenir un eacutequilibre pour une conciliation du temps et de ses eacutenergies entre emploi famille eacutetudes et vie personnelle (si neacutecessaire en discuter avec une personne ressource du Succegraves-eacutetudiant et ou du CEacuteSAR)
Se familiariser avec STUDIUM (guide de deacutemarrage de lrsquoeacutetudiant)
IL Y
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
60
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (3)DIAPOSITIVE 6
JUSQ
UrsquoA
UM
ILIE
U
DU
TRIM
ESTR
E Comprendre et savoir
srsquoadapter aux exigences
relieacutees agrave chacun de ses
PLANS DE COURS
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Continuer de tenir compte que pour 3 h de cours il faut preacutevoir 6hde temps drsquoeacutetudes
Utiliser strateacutegies pour preacuteparer et reacuteussir ses examens (meacutemorisation passation ajustements et gestion du stress)
Utiliser meacutethodes et strateacutegies pour le travail drsquoeacutequipe
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous
61
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (4)
AU
MIL
IEU
DU
TRIM
ESTR
E
Les INTRAS eacutevaluations formatives
IMPORTANCE
DrsquoOBTENIR
DE LA REacuteTROACTION
SUR VOS APPRENTISSAGES
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Comprendre les consignes des eacutevaluations chercher et comprendre la reacutetroaction sur ses apprentissages (pas juste la note) clarifier les pourquoi de ses erreurs et les eacuteleacutements mal compris pour apporter les ajustements neacutecessaires
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous
Eacutevaluer si une strateacutegie drsquoabandon de cours peut assurer une reacuteussite dans son parcours drsquoeacutetudes (et prendre soin drsquoy avoir recours AVANT la date limite)
62
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (5)
JUSQ
UrsquoAgrave
LAFI
N
DU
TRIM
ESTR
E MEacuteTIER DrsquoEacuteTUDIANT
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Geacuterer sa surcharge de travail
Geacuterer ses prioriteacutes sans remettre agrave plus tard
Faire face aux impreacutevus en ayant su se garder une marge de manœuvre (en temps et en ressources de son reacuteseau)
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous = srsquoauto deacutepister en situation de difficulteacutes et aller vers les ressources pertinentes pour passer au travers avec succegraves
Se feacuteliciter pour ses efforts et ses bons coups
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET
VIE PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
63
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (6)
AVA
NT
SON
PASS
AG
E
AU
TRIM
ESTR
ESU
IVA
NT
MEacuteTIER DrsquoEacuteTUDIANT
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Prendre du recul et reacutefleacutechir sur son cheminement du trimestre compleacuteteacute et porter un regard critique sur son engagement aux eacutetudes
Eacutevaluer sa motivation agrave poursuivre dans son projet initial de formation et si neacutecessaire preacutevoir une alternative
Srsquoassurer que son choix de cours pour le trimestre suivant respecte la structure du programme et qursquoil est conforme aux attentes du responsable de programme
Eacutevaluer les strateacutegies adopteacutees durant le trimestre compleacuteteacute et identifier ses habileteacutes au meacutetier drsquoeacutetudiant
Entrevoir un plan drsquoaction du prochain trimestre pour ameacuteliorer ses habileteacutes au meacutetier drsquoeacutetudiant
Si neacutecessaire preacutevoir lrsquoOPTION de suivre des cours EDP du Bloc perfectionnement meacutethodologique du programme Accegraves-FEP au trimestre suivant pour
laquo utiliser une meacutethode efficace de travail intellectuel produire diffeacuterents travaux universitaires de qualiteacute
deacutevelopper la qualiteacute de son expression eacutecrite et orale deacutevelopper son sens critique et son esprit danalyseraquo
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET
VIE PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
64
FIN
Nous vous souhaitons un excellent retour aux eacutetudes
et un deacutefi des plus stimulants
Vous ecirctes inviteacutes agrave nous acheminer vos commentaires et vos suggestions portant sur ce document agrave
reussitefepumontrealca
PDF DISPONIBLE SUR LE SITE DE LA FEP
httpsfepumontrealcaetudiants-actuelsseances-daccueil-et-dinformation
- Diapositive numeacutero 1
- Diapositive numeacutero 2
- Diapositive numeacutero 3
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- Diapositive numeacutero 24
- Diapositive numeacutero 25
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- Diapositive numeacutero 28
- Diapositive numeacutero 29
- Diapositive numeacutero 30
- Diapositive numeacutero 31
- Diapositive numeacutero 32
- horaires cours et inscriptions de cours
- Diapositive numeacutero 34
- Diapositive numeacutero 35
- Diapositive numeacutero 36
- Diapositive numeacutero 37
- Diapositive numeacutero 38
- Diapositive numeacutero 39
- Diapositive numeacutero 40
- Diapositive numeacutero 41
- Diapositive numeacutero 42
- Diapositive numeacutero 43
- Diapositive numeacutero 44
- Diapositive numeacutero 45
- Diapositive numeacutero 46
- Diapositive numeacutero 47
- Diapositive numeacutero 48
- Diapositive numeacutero 49
- Diapositive numeacutero 50
- Diapositive numeacutero 51
- Diapositive numeacutero 52
- Diapositive numeacutero 53
- Diapositive numeacutero 54
- Diapositive numeacutero 55
- Diapositive numeacutero 56
- Diapositive numeacutero 57
- Diapositive numeacutero 58
- Diapositive numeacutero 59
- Diapositive numeacutero 60
- Diapositive numeacutero 61
- Diapositive numeacutero 62
- Diapositive numeacutero 63
- Diapositive numeacutero 64
- Diapositive numeacutero 65
-
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEP(2)
Savoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide ou mes commentaires (qui quand et comment)
35
httpwwwintegriteumontrealca (QUIZ)
IMPORTANT de consulter le quiz sur ce site (accegraves ouvert)
Les questions des quiz sont eacutegalement disponibles dans lenvironnement Studium(accegraves reacuteserveacute UdeM)
SECREacuteTAIRE DE LA
FEP
Vincent Beauseacutejour
secretairefepumontrealca
Veille agrave ce que les articles du Regraveglement des eacutetudes de premier cycle soient respecteacutes et appliqueacutes dans les deacutecisions relatives au cheminement des dossiers-eacutetudiant
Membre du Comiteacute institutionnel sur lrsquointeacutegriteacute et le plagiat (1er cycle Infractions et sanctions)
cliquer
Points couverts par LrsquoARTICLE 9du Regraveglement des eacutetudes de premier cycle
Eacutevaluation des apprentissages
36
9 EacuteVALUATION DES APPRENTISSAGES
91 Geacuteneacuteraliteacutesa) Responsabiliteacute de lrsquoeacutevaluation (hellip)b) Nombre drsquoeacutevaluations (hellip)c) Langue (hellip)d) Qualiteacute de la langue (hellip)
92 Modaliteacutes drsquoeacutevaluationa) Eacutevaluation sous forme de travaux (hellip)b) Eacutevaluation sous forme drsquoexamens (hellip)c) Eacutevaluation sous forme drsquoobservation (hellip)
93 Attribution et confirmation drsquoune note mention au dossiera) Attribution drsquoune note (hellip)b) Confirmation drsquoune note (hellip)c) Mention au dossier (hellip)
94 Veacuterification de lrsquoeacutevaluation (hellip)
95 Reacutevision de lrsquoeacutevaluation (hellip)a) Demande recevable (hellip)b) Demande non recevable(hellip)
96 Reacutevision exceptionnelle de lrsquoeacutevaluationa) Demande recevable (hellip)b) Demande non recevable(hellip)
97 Deacutefaut de se soumettre agrave une eacutevaluationa) Eacutevaluation sous forme de travaux (hellip)b) Eacutevaluation sous forme drsquoexamens (hellip)c) Eacutevaluation continue (hellip)
98 Examen diffeacutereacute (hellip)
99 Justification drsquoune absence (hellip)
910 Plagiat (hellip)
37
ACCEgraveS-FEP
Programme drsquoacquisitiondes connaissances et des compeacutetences aux eacutetudes
universitaires
Carine Nassif-Gouin
acces-responsablefepumontrealca
Jrsquoai les conditions drsquoadmission au certificat de la FEP qui mrsquointeacuteresse sauf celle drsquoun DEC compleacuteteacute et jrsquoai des eacutetudes secondaires
compleacuteteacutees avec 3 anneacutees drsquoexpeacuterience de travail
Mon cheminement deacutetudes sera eacutelaboreacute avec la responsable en tenant compte de ma formation anteacuterieure de mon expeacuterience
professionnelle et de mes objectifs de formation
Des candidats avec un DEC ou des eacutetudes universitaires anteacuterieures qui souhaitent consolider ou mettre agrave jour leurs compeacutetences
universitaires peuvent srsquoinscrire agrave un ou plusieurs cours EDP comme cours hors programme dans leur certificat ou agrave titre drsquoeacutetudiant libre
( EDP 1010 EDP 1030 EDP 1050 )
SOUTIEN
AU RETOUR AUX EacuteTUDES
ET Agrave LA REacuteUSSITE
EacuteTUDIANTE
Fabienne Coudari conseillegravere
reussitefepumontrealca
Assure des preacutesentations ouvertes agrave tous bull Reacuteussir votre retour aux eacutetudes ce que la FEP vous offre bull Retour aux eacutetudes baccalaureacuteat par cumul ou perfectionnement
et des preacutesentations pour les nouveaux admis agrave la FEP bull Reacuteussir ses eacutetudes agrave la FEP attentes et exigences universitaires
Fabienne Coudari sera en mesure de me renseigner et de me conseiller sur mon cheminement de bac par cumul agrave lrsquoUdeM degraves un 1er premier certificat compleacuteteacute ou pour valider mon choix de 2e ou de 3e certificat Elles est aussi en mesure de conseiller de futurs candidats inteacuteresseacutes par des programmes de la FEP pour reacuteussir un retour aux eacutetudes universitaires
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEPSavoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide ou mes commentaires (qui quand et comment)
SUCCEgraveS-EacuteTUDIANT succesfepumontrealca
DIRECTEURYVES TOUSIGNANT ET SON EacuteQUIPE (1 3)
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEPSavoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide ou mes commentaires (qui quand et comment)
SUCCEgraveS-EacuteTUDIANT succesfepumontrealcaDIRECTEURYVES TOUSIGNANT ET SON EacuteQUIPE (2 3)
38
SERVICE DE LA
RECONNAISSANCE DES
ACQUIS EXPEacuteRIENTIELS
Jean-Pierre Lefebvre responsable du service RAE
reconnaissancefepumontrealca
JE PEUX CONSULTER LA VIDEacuteO sur la RAE (5 min)
Possibiliteacutes de RAE
selon les programmes et les cours ouverts
LES 3 EacuteTAPES DE LA RECONNAISSANCE DES ACQUIS (PREacutePAREacute PAR J-P LEFEBVRE)
Portfolio OU
Eacutepreuve appliqueacutee
Trousse de deacutepart
Ouvrir son dossier
Validation des acquis
1
2
3
Formulaire sur le site
CV lettre employeur description emploi etc
Tableau synthegravese et preuves de reacutealisation
Veacuterification par un speacutecialiste
Temps moyende deacutemarche agrave temps partiel 1 mois
Tregraves rapide 15 jours
Eacutepreuve sous forme de mises en situation ou drsquoeacutetudes de cas ( 3 heures)
OU
CERTIFICAT DrsquoEacuteTUDES
INDIVIDUALISEacuteES
CEacuteI egraves sciences CEacuteI egraves arts
Caroline Bergeron
cei-responsablefepumontrealca
Mon choix de concentration (15 creacutedits) au CEacuteI devient
le cœur de mon projet de formation que je complegravete avec
15 creacutedits de cours compleacutementaires (au choix)
avec lrsquoapprobation de la responsable
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEPSavoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide ou mes commentaires (qui quand et comment)
SUCCEgraveS-EacuteTUDIANT succesfepumontrealcaDIRECTEURYVES TOUSIGNANT ET SON EacuteQUIPE (3 3)
39
SOUTIEN Agrave LA PERSEVERANCE Pierre Cantin conseiller
perseverancefepumontrealca
Si ma motivation est mise agrave lrsquoeacutepreuve notre conseiller agrave laperseacuteveacuterance est lagrave pour mrsquo aider
Pierre Cantin sera en mesure de me conseiller ou de me dirigervers les ressources approprieacutees
Coordonne lrsquoeacutequipe des accompagnateurspreacutesents dans plusieurs Pavillons de lrsquoUdeM
Coordonne FEP-ACC sur STUDIUM
Horaires et emplacements sur STUDIUM
40
41
La Faculteacute de lrsquoeacuteducation permanente souhaite soutenir les eacutetudiants dans leur derniegravere ligne droite vers lrsquoobtention de leur diplocircme
eacutetape ultime de la pleine reacutealisation de leurs efforts
20 bourses dexcellence de 2 000 $
Critegraveres drsquoadmissibiliteacute
Ecirctre inscrit agrave temps partiel agrave lrsquoun des programmes de certificats de laFEP depuis au moins deux trimestres au moment de la demande
Ecirctre en fin de parcours drsquoeacutetudes soit nrsquoavoir agrave compleacuteter que 9 creacuteditsou moins dans son programme
Avoir une moyenne de plus de 33 au moment de la demande et agravelrsquoobtention du diplocircme
Bourses agrave la perseacuteveacuterance et agrave la reacuteussite de la FEP
Normes officielles
bull GUIDE DE PREacuteSENTATION DrsquoUN TRAVAIL EacuteCRIT
bull NORMES DE SUCCEgraveS (COURS)
bull NORMES DE PROGRESSION AU PROGRAMME
+
GUIDE DE PREacuteSENTATION
DrsquoUN TRAVAIL EacuteCRIT - FEP
httpguidesbibumontrealcadisciplines312-Methodologie-de-redaction-d-un-travail-universitairetab=1359
43
MEacuteTHODOLOGIE DE REacuteDACTION DUN TRAVAIL UNIVERSITAIRE
httpfepumontrealcadocumentspdfguidepresentationpdf
44
Il est fortement suggeacutereacute de vous reacutefeacutereraux points suivants du
Regraveglement des eacutetudes de 1er cycle
Article 112 Moyenne
a) Notes contribuant agrave la moyenneLa moyenne porte sur les notes finales obtenues par un eacutetudiant pour les coursdrsquoun programme drsquoeacutetudes et tient compte des creacutedits alloueacutes agrave chaque coursLes creacutedits et les points des cours hors programme et des cours eacutevalueacutes par lesnotes (S) et (E) ne contribuent pas au calcul de la moyenne En cas de repriseseule la note de la reprise contribue au calcul de la moyenne
b) Calcul de la moyenneLa moyenne est calculeacutee de la faccedilon suivante les points correspondant agrave la notesont multiplieacutes par le nombre de creacutedits alloueacutes au coursLes produits ainsi obtenus sont additionneacutes pour lensemble des courscontribuant agrave la moyenne et diviseacutes par le nombre total de creacutedits alloueacutes agrave cescoursLa moyenne calculeacutee et inscrite agrave la troisiegraveme deacutecimale sur le releveacute de notesest arrondie agrave la premiegravere deacutecimale aux fins de lapplication du preacutesentregraveglement
c) Moment du calculLa moyenne est calculeacutee agrave la fin de chaque trimestre avant examens de reprise
d) Moyenne deacuteterminant la progression dans un programmeLa moyenne est un des eacuteleacutements deacuteterminant la progression de lrsquoeacutetudiant dansun programme deacutetudes selon le programme deacutetudes la moyenne peut ecirctrecumulative annuelle ou par segment
(i) La moyenne cumulative est la moyenne des points obtenus dans les coursdun programme compleacuteteacutes par lrsquoeacutetudiant La progression dans lesprogrammes agrave promotion par cours tient geacuteneacuteralement compte de lamoyenne cumulative calculeacutee agrave la fin de chaque trimestre ou au terme dechaque anneacutee universitaire selon le programme Pour deacuteterminer lecheminement eacutetudiant le calcul de la moyenne cumulative doit porter sur unminimum de 12 creacutedits
(ii) (hellip )
Pour la suite consulter le Regraveglement des eacutetudes de premier cycle
ATTENTION AUX REgraveGLEMENTS Nul nrsquoest censeacute les ignorer
Article 12 Normes de succegraves - cours
121 Reacuteussite ou eacutechec agrave un cours
Article 13 Reprise
131 Droit de reprise
132 Restrictions au droit de reprise
133 Modaliteacutes
134 Applications
135 Reacuteussite agrave la reprise
136 Eacutechec agrave la reprise
Objectifs deacutepasseacutes
A = 40
A - = 37
B + = 33B = 30B - = 27
C + = 23
C = 20
C - = 17
D + = 13D = 10 (a)
Objectifs non atteints Faible - eacutechec E = 05Nul - eacutechec F = 0
Eacutechec par F
= 0
Objectifs tout agrave fait atteints
Objectifs partiellement atteints
Objectifs geacuteneacuteralementatteints
InterpreacutetationNote
en pointsNote en lettres
insatisfaisante
Moins bon
passable
Tregraves bon
Bon
TREgraveS BON travail fourni la majoriteacute des critegraveres attendus de rendement ont eacuteteacute respecteacutes Les notions vues en classe sont geacuteneacuteralement bien inteacutegreacutees
Travail fourni preacutesentant certaines lacunes dont certaines importantes Les critegraveres attendus de rendement nont eacuteteacute respecteacutes que partiellement Les notions vues en classe sont plus ou moins bien inteacutegreacutees
Travail fourni nettement insatisfaisant les critegraveres attendus de rendement sont peu ou pas respecteacutes Les notions vues en classe sont geacuteneacuteralement mal inteacutegreacutees
Objectifs atteints de faccedilon
Eacutevaluation qualitative
Notation - Normes de succegraves
A += 43
Excellent
Travail de qualiteacute EXCEPTIONNELLE deacutepassant les critegraveres attendus de rendement Excellente inteacutegration des notions vues en classe
EXCELLENT travail tous les critegraveres attendus de rendement ont eacuteteacute respecteacutes Tregraves bonne inteacutegration des notions vues en classe
45
(a) ATTENTION Tel qursquoeacutenonceacute agrave lrsquoarticle 121 la note minimale de passage est D pour les cours
Toutefois pour maintenir une progression normale dans le programme la moyenne cumulative doit ecirctre maintenue agrave 20 et plus
Malgreacute qursquoelles permettent de passer les cours les notes D D+et C- baissent la moyenne cumulative sous ce seuil et selon le contexte geacuteneacuteral peuvent entrainer la mise en probation ou lrsquoexclusion du programme
Il en va de lrsquointeacuterecirct de lrsquoeacutetudiant de tenir compte de ces nuances pour lrsquoatteinte de ses objectifs et si neacutecessaire pour identifier et remeacutedier aux difficulteacutes
() NOTE EN LETTRES Chaque uniteacute applique un baregraveme en pourcentage deacutetermineacute par son Conseil de programme Agrave la FEP le baregraveme appliqueacute est geacuteneacuteralement inclus dans le plan de cours
NORMES DE SUCCEgraveS SELON LES NOTES ET LA MOYENNE CUMULATIVE (version pour les eacutetudiants)
REacuteFEacuteRENCES ARTICLES 111 et 12 REacuteFEacuteRENCES ARTICLES 112 14 15 ET 16
33
(a) 20 SEUIL LIMITE de SUCCEgraveS de PROGRESSION
17 EN PROBATION (article 143)
Article 112 MOYENNE
EN EXCLUSION du programme (article 161 e)
112 b) Calcul de la moyenne 112 a) Notes contribuant agrave la moyenne
Moins de
17
37 et +
Selon les Faculteacutes et les programmes
une moyenne cumulative eacutegale ou supeacuterieure agrave 37
peut permettre un cheminement avec Honor
En geacuteneacuteral minimum de 33 pour admission au 2e cycle
Normes de progression et de succegraves des programmes
Moyenne cumulative en points
SUC
CEgraveS
46
1230
ProjectionsCreacutedits reacuteussis
Creacutedits totaux agrave reacuteussir Si neacutecessaire refaire les cours avec E F et F
3300
3550 Moyenne requise pour les 18 cr restants
Exemple C - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
Obtenir des notes variant de B+ agrave A-
Sigle Note Points Creacutedits Valeur
Cours 1 B- 27 3 81Cours 2 B 30 6 180Cours 3 B 30 3 90Cours 4Cours 5Cours 6Cours 7Cours 8Cours 9Cours 10
Totaux 12 351
Calculateur de moyenne cumulativeReacuteinitialiser
3200 Progression-succegraves normale
Moyenne requise pour les 18 cr restants 3383 Obtenir des notes variant de B+ agrave A-
Exemple B - Moyenne globale viseacutee
3000
3050 Moyenne requise pour les 18 cr restants Obtenir des notes variant de B agrave B+
Exemple A - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
47
2925 Moyenne reacuteelle = Progression-succegraves normale
SCEacuteNARIO 1UN CONTEXTE OUgrave IL EST ENCORE
POSSIBLE DrsquoATTEINDRE UNE MOYENNEGLOBALE DE 33 ET PLUS
AU TERME DU PROGRAMME
3700
4217 Moyenne requise pour les 18 cr restants
Exemple D - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
Obtenir des notes de A+
Ex 5 cours avec note B et 1 cours avec note B+
Pour 6 cours de 3 creacutedits (18 creacutedits restants)
Ex 5 cours avec note B+ et 1 cours avec note A
Ex 4 cours avec note B+ et 2 cours avec note A OU
2 cours avec note B+ et 4 cours avec note A-
6 cours avec note A+
Sigle Note Points Creacutedits Valeur
Cours 1 B- 27 3 81Cours 2 B 30 6 180Cours 3 B 30 3 90
Calculateur de moyenne cumulativeReacuteinitialiser
300 Progression-succegraves normale
330 Moyenne requise pour les 6 cr restants
Exemple A - Moyenne globale viseacutee
Obtenir des notes variant de B agrave B+
330
480
Exemple C - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
Moyenne requise pour les 6 cr restants Impossible agrave atteindre
48
2430
ProjectionsCreacutedits reacuteussis
Creacutedits totaux agrave reacuteussir Si neacutecessaire refaire les cours avec E F et F
320 Progression-succegraves normale
430
Exemple B- Moyenne globale viseacutee
Obtenir des notes variant de A agrave A+Moyenne requise pour les 6 cr restants
SCEacuteNARIO 2CONTEXTE OUgrave IL NrsquoEST PLUSPOSSIBLE DrsquoATTEINDRE UNEMOYENNE GLOBALE DE 33AU TERME DU PROGRAMME
2925 Moyenne reacuteelle = Progression-succegraves normale
Cours 4 B- 27 3 81Cours 5 B 30 3 90Cours 6 B 30 3 90Cours 7 B 30 3 90Cours 8Cours 9Cours 10Cours 11
Totaux 24 702
Quelques ressources de lrsquoUniversiteacute de Montreacuteal
- survol -
50
httpwwwbibumontrealcaht
tp
ww
wb
ibu
mon
trea
lca
GIF
form
atio
nsa
spx
httpwwwbibumontrealcaa-propos
51
httpguidesbibumontrealcatutoriels
Guides et tutoriels tregraves utiles offerts par les bibliothegraveques
httpguidesbibumontrealcadisciplines326-Guide-pour-le-nouvel-etudiant
Guides des bibliothegraveques pour le nouvel eacutetudiant
LE SIUM (service drsquoimpression)
52
LA LIBRAIRIE de lrsquoUdeM
Voir mises agrave jour pour les livres et les recueils obligatoires recommandeacutes ou fortement recommandeacutes par votre chargeacute de cours
1 CSCPCentre de santeacute et de consultation psychologique
2 CEacuteSARCentre eacutetudiant de soutien agrave la reacuteussite
Centre eacutetudiant et de soutien
agrave la reacuteussite 2
Centre de santeacute et de
soutien psychologique 1
Ressources socio-
eacuteconomiqueses
Accueil et
inteacutegration
Informationscolaireet professionnelle
Orientation scolaireet professionnelle
Soutien agravelrsquoapprentissage
Conseilscarriegravere
Centrede communication
eacutecrite
Soutien auxeacutetudiantsen
situationde handicap
Bureau de lrsquoaidefinanciegravere
Boursesdrsquoeacutetudes
Programmeseacutetudes-travail
Consultationpsychologique
Projetsdepreacutevention
Santeacute physique
Consultationmeacutedicale
Analysesde laboratoire
Soins infirmierset vaccination
Physiotheacuterapie
Nutrition
Soutienpsychologique
Extrait agrave partir du document en PDF de lrsquoorganigramme des SAEacute
200
806
SA
EacuteCo
mm
unic
atio
ns(a
vril
2015
)
Bureau deseacutetudiantsinternationaux
Carrefour SAEacute
Centre drsquoexposition
Logement hors campus
Activiteacutesculturelles
Action humanitaireet communautaire
SERVICES AUX EacuteTUDIANTS (SAE)IMPORTANT DE CONNAIcircTRE ET DE REPEacuteRER LES COMPOSANTES DE CES SERVICES
OFFERTS Agrave TOUS LES EacuteTUDIANTS DE LrsquoUNIVERSITEacute DE MONTREacuteAL
53
Maison internationale
Publication
GUIDE DU MEacuteTIER
EacuteTUDIANT
Votre association eacutetudiante
55
AGEEFEP
Association geacuteneacuterale des eacutetudiants et eacutetudiantes de la FEP
Service des plaintes et de lrsquoinformation
Assurance reacutegime collectif des assurances eacutetudiantes
Bourses AGEEFEP (Fonds dameacutelioration de la vie eacutetudiante - FAVE)
Initiatives eacutetudiantes
Agenda lrsquoIndispensable (formats papier et en PDF)
Seacuteances et stands drsquoaccueil
Reacuteservation de locaux
Activiteacutes
Instances politiques et deacutemocratiques (congregraves biennal et assembleacutee geacuteneacuterale)
Direction de la preacutevention et de la seacutecuriteacute UdeM
57
httpurgenceumontrealca
LORSQUrsquoIL Y A UNE MENACE Agrave LrsquoINTEacuteGRITEacute PHYSIQUE OU Agrave LA SANTEacute DrsquoUNE PERSONNE LE 911 DOIT DrsquoABORD EcircTRE JOINT Il est tregraves important de donner toutes les informations sur sa localisation lorsque le 911 est contacteacute (nom de lrsquoimmeublenumeacutero de local adresse si possible) puisque la seule indication de lrsquoUniversiteacute de Montreacuteal ne permet pas au service drsquourgence derapidement localiser le secteur de la situation drsquourgence Dans la mesure du possible il est souhaitable de contacter le 7771 apregravesavoir contacteacute le 911 Mais sachez qursquoune proceacutedure existe avec la reacutepartition du 911 qui consiste agrave contacter notre centreopeacuterationnel de la Sucircreteacute pour toutes interventions sur lrsquoun de nos campus
LA TREgraveS FORTE MAJORITEacute DES SALLES DE CLASSE DISPOSE DrsquoUN TEacuteLEacutePHONE PERMETTANT DE JOINDRE LES SERVICES DrsquoURGENCE
Recommandations drsquoeacutetudiants de la FEP
bull Avant le deacutebut du trimestre Semaines qui preacutecegravedent le premier cours
bull Degraves le deacutebut du trimestre Les deux premiers cours
bull Jusqursquoau milieu du trimestre Du 3e au 6e7e cours
bull Au milieu du trimestre (les intras) Du 8e9e cours
bull Jusqursquoagrave la fin du trimestre Du 10e au 15e cours
bull Avant son passage au prochain trimestre Agrave partir du 14e15e de cours au deacutebut du trimestre suivant
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (1)
AVA
NT
LED
EacuteBU
TD
UTR
IMES
TRE
SrsquoINFORMER
SUR LES ASPECTS ADMINISTRATIFS
ET PEacuteDAGOGIQUES PROPRES Agrave UN
PARCOURS DrsquoEacuteTUDES
UNIVERSITAIRES Agrave LrsquoUDEM
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Assister agrave la demi-journeacutee drsquoinformation de la FEP pour les nouveaux admis
Assister agrave la seacuteance drsquoaccueil offerte par mon responsable de programme (elle peut avoir lieu avant ou au deacutebut du trimestre)
Connaicirctre les rocircles et responsabiliteacutes des diffeacuterentes personnes ressourcesde mon programme et des services de la FEP
Avoir un aperccedilu des ressources et des services de lrsquoUdeM
Avoir un aperccedilu de la Trousse Reacuteussite du CEacuteSAR (en preacuteparation)
Comprendre les normes de succegraves dans les cours et les normes de progression dans mon programme drsquoeacutetudes
Connaicirctre et noter les dates drsquoannulation (sans frais) et drsquoabandon (avec frais) pour chacun des cours inscrits dans son CENTRE-EacuteTUDIANT ATTENTION aux cours agrave format particulier ces dates sont diffeacuterentes
Connaicirctre ses forces et ses faiblesses dans ses meacutethodes drsquoeacutetudes et drsquoapprentissage
Identifier et acqueacuterir une meacutethode efficiente de prise de notes
Se familiariser avec la Reconnaissance des acquis expeacuterientiels (RAE) de la FEP le plus rapidement possible apregraves son admission deacuteterminer la pertinence de soumettre une ouverture de dossier
Identifier parmi son entourage (famille amis employeur services de gardiennage ou autres) les personnes qui srsquoengagent agrave vous soutenir au long de votre parcours drsquoeacutetudes et particuliegraverement aux moments des peacuteriodes de reacutedaction des travaux et des examens (qui quand comment)
VEILLER Agrave METTRE EN
PLACE
DES MESURES POUR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
59
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (2)
DEgraveS
LE
DEacuteB
UT
DU
TRIM
ESTR
E
Comprendre et savoir
srsquoadapter aux exigences
relieacutees agrave chacun de ses
PLANS DE COURS
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Comprendre et suivre le PLAN DE COURS fourni par le chargeacute de cours (lui poser des questions pour le clarifier)
Jauger les attentes acadeacutemiques et jauger lrsquoeffort requis
Consideacuterer que pour 3 h de cours il faut preacutevoir 6 h drsquoeacutetudes
STRUCTURER SES EacuteTUDESAgrave partir du plan de cours planifier sa charge de travail drsquoeacutetudes sur chacune des semaines du trimestre (si neacutecessaire suivre un atelier pour une meacutethode) Eacuteviter de sous-eacutevaluer le temps neacutecessaire pour reacutealiser sa charge drsquoeacutetudes
Ameacuteliorer ses meacutethodes drsquoapprentissage et ses strateacutegies drsquoeacutetudes (voir les ressources du CEacuteSAR)
Chercher outils pour exploiter lrsquoinformation dans un contexte drsquoeacutetudes universitaires (eacutecoute prise de notes et lecture)
Chercher outils pour structurer sa penseacutee dans le contexte drsquoeacutetudes universitaires
Chercher outils pour ameacuteliorer strateacutegies pour geacuterer son temps et ses prioriteacutes (travail famille eacutetudes vie personnelle)
Srsquoajuster rapidement pour maintenir un eacutequilibre pour une conciliation du temps et de ses eacutenergies entre emploi famille eacutetudes et vie personnelle (si neacutecessaire en discuter avec une personne ressource du Succegraves-eacutetudiant et ou du CEacuteSAR)
Se familiariser avec STUDIUM (guide de deacutemarrage de lrsquoeacutetudiant)
IL Y
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
60
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (3)DIAPOSITIVE 6
JUSQ
UrsquoA
UM
ILIE
U
DU
TRIM
ESTR
E Comprendre et savoir
srsquoadapter aux exigences
relieacutees agrave chacun de ses
PLANS DE COURS
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Continuer de tenir compte que pour 3 h de cours il faut preacutevoir 6hde temps drsquoeacutetudes
Utiliser strateacutegies pour preacuteparer et reacuteussir ses examens (meacutemorisation passation ajustements et gestion du stress)
Utiliser meacutethodes et strateacutegies pour le travail drsquoeacutequipe
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous
61
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (4)
AU
MIL
IEU
DU
TRIM
ESTR
E
Les INTRAS eacutevaluations formatives
IMPORTANCE
DrsquoOBTENIR
DE LA REacuteTROACTION
SUR VOS APPRENTISSAGES
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Comprendre les consignes des eacutevaluations chercher et comprendre la reacutetroaction sur ses apprentissages (pas juste la note) clarifier les pourquoi de ses erreurs et les eacuteleacutements mal compris pour apporter les ajustements neacutecessaires
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous
Eacutevaluer si une strateacutegie drsquoabandon de cours peut assurer une reacuteussite dans son parcours drsquoeacutetudes (et prendre soin drsquoy avoir recours AVANT la date limite)
62
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (5)
JUSQ
UrsquoAgrave
LAFI
N
DU
TRIM
ESTR
E MEacuteTIER DrsquoEacuteTUDIANT
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Geacuterer sa surcharge de travail
Geacuterer ses prioriteacutes sans remettre agrave plus tard
Faire face aux impreacutevus en ayant su se garder une marge de manœuvre (en temps et en ressources de son reacuteseau)
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous = srsquoauto deacutepister en situation de difficulteacutes et aller vers les ressources pertinentes pour passer au travers avec succegraves
Se feacuteliciter pour ses efforts et ses bons coups
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET
VIE PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
63
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (6)
AVA
NT
SON
PASS
AG
E
AU
TRIM
ESTR
ESU
IVA
NT
MEacuteTIER DrsquoEacuteTUDIANT
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Prendre du recul et reacutefleacutechir sur son cheminement du trimestre compleacuteteacute et porter un regard critique sur son engagement aux eacutetudes
Eacutevaluer sa motivation agrave poursuivre dans son projet initial de formation et si neacutecessaire preacutevoir une alternative
Srsquoassurer que son choix de cours pour le trimestre suivant respecte la structure du programme et qursquoil est conforme aux attentes du responsable de programme
Eacutevaluer les strateacutegies adopteacutees durant le trimestre compleacuteteacute et identifier ses habileteacutes au meacutetier drsquoeacutetudiant
Entrevoir un plan drsquoaction du prochain trimestre pour ameacuteliorer ses habileteacutes au meacutetier drsquoeacutetudiant
Si neacutecessaire preacutevoir lrsquoOPTION de suivre des cours EDP du Bloc perfectionnement meacutethodologique du programme Accegraves-FEP au trimestre suivant pour
laquo utiliser une meacutethode efficace de travail intellectuel produire diffeacuterents travaux universitaires de qualiteacute
deacutevelopper la qualiteacute de son expression eacutecrite et orale deacutevelopper son sens critique et son esprit danalyseraquo
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET
VIE PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
64
FIN
Nous vous souhaitons un excellent retour aux eacutetudes
et un deacutefi des plus stimulants
Vous ecirctes inviteacutes agrave nous acheminer vos commentaires et vos suggestions portant sur ce document agrave
reussitefepumontrealca
PDF DISPONIBLE SUR LE SITE DE LA FEP
httpsfepumontrealcaetudiants-actuelsseances-daccueil-et-dinformation
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- Diapositive numeacutero 25
- Diapositive numeacutero 26
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- Diapositive numeacutero 29
- Diapositive numeacutero 30
- Diapositive numeacutero 31
- Diapositive numeacutero 32
- horaires cours et inscriptions de cours
- Diapositive numeacutero 34
- Diapositive numeacutero 35
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- Diapositive numeacutero 40
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- Diapositive numeacutero 64
- Diapositive numeacutero 65
-
Points couverts par LrsquoARTICLE 9du Regraveglement des eacutetudes de premier cycle
Eacutevaluation des apprentissages
36
9 EacuteVALUATION DES APPRENTISSAGES
91 Geacuteneacuteraliteacutesa) Responsabiliteacute de lrsquoeacutevaluation (hellip)b) Nombre drsquoeacutevaluations (hellip)c) Langue (hellip)d) Qualiteacute de la langue (hellip)
92 Modaliteacutes drsquoeacutevaluationa) Eacutevaluation sous forme de travaux (hellip)b) Eacutevaluation sous forme drsquoexamens (hellip)c) Eacutevaluation sous forme drsquoobservation (hellip)
93 Attribution et confirmation drsquoune note mention au dossiera) Attribution drsquoune note (hellip)b) Confirmation drsquoune note (hellip)c) Mention au dossier (hellip)
94 Veacuterification de lrsquoeacutevaluation (hellip)
95 Reacutevision de lrsquoeacutevaluation (hellip)a) Demande recevable (hellip)b) Demande non recevable(hellip)
96 Reacutevision exceptionnelle de lrsquoeacutevaluationa) Demande recevable (hellip)b) Demande non recevable(hellip)
97 Deacutefaut de se soumettre agrave une eacutevaluationa) Eacutevaluation sous forme de travaux (hellip)b) Eacutevaluation sous forme drsquoexamens (hellip)c) Eacutevaluation continue (hellip)
98 Examen diffeacutereacute (hellip)
99 Justification drsquoune absence (hellip)
910 Plagiat (hellip)
37
ACCEgraveS-FEP
Programme drsquoacquisitiondes connaissances et des compeacutetences aux eacutetudes
universitaires
Carine Nassif-Gouin
acces-responsablefepumontrealca
Jrsquoai les conditions drsquoadmission au certificat de la FEP qui mrsquointeacuteresse sauf celle drsquoun DEC compleacuteteacute et jrsquoai des eacutetudes secondaires
compleacuteteacutees avec 3 anneacutees drsquoexpeacuterience de travail
Mon cheminement deacutetudes sera eacutelaboreacute avec la responsable en tenant compte de ma formation anteacuterieure de mon expeacuterience
professionnelle et de mes objectifs de formation
Des candidats avec un DEC ou des eacutetudes universitaires anteacuterieures qui souhaitent consolider ou mettre agrave jour leurs compeacutetences
universitaires peuvent srsquoinscrire agrave un ou plusieurs cours EDP comme cours hors programme dans leur certificat ou agrave titre drsquoeacutetudiant libre
( EDP 1010 EDP 1030 EDP 1050 )
SOUTIEN
AU RETOUR AUX EacuteTUDES
ET Agrave LA REacuteUSSITE
EacuteTUDIANTE
Fabienne Coudari conseillegravere
reussitefepumontrealca
Assure des preacutesentations ouvertes agrave tous bull Reacuteussir votre retour aux eacutetudes ce que la FEP vous offre bull Retour aux eacutetudes baccalaureacuteat par cumul ou perfectionnement
et des preacutesentations pour les nouveaux admis agrave la FEP bull Reacuteussir ses eacutetudes agrave la FEP attentes et exigences universitaires
Fabienne Coudari sera en mesure de me renseigner et de me conseiller sur mon cheminement de bac par cumul agrave lrsquoUdeM degraves un 1er premier certificat compleacuteteacute ou pour valider mon choix de 2e ou de 3e certificat Elles est aussi en mesure de conseiller de futurs candidats inteacuteresseacutes par des programmes de la FEP pour reacuteussir un retour aux eacutetudes universitaires
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEPSavoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide ou mes commentaires (qui quand et comment)
SUCCEgraveS-EacuteTUDIANT succesfepumontrealca
DIRECTEURYVES TOUSIGNANT ET SON EacuteQUIPE (1 3)
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEPSavoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide ou mes commentaires (qui quand et comment)
SUCCEgraveS-EacuteTUDIANT succesfepumontrealcaDIRECTEURYVES TOUSIGNANT ET SON EacuteQUIPE (2 3)
38
SERVICE DE LA
RECONNAISSANCE DES
ACQUIS EXPEacuteRIENTIELS
Jean-Pierre Lefebvre responsable du service RAE
reconnaissancefepumontrealca
JE PEUX CONSULTER LA VIDEacuteO sur la RAE (5 min)
Possibiliteacutes de RAE
selon les programmes et les cours ouverts
LES 3 EacuteTAPES DE LA RECONNAISSANCE DES ACQUIS (PREacutePAREacute PAR J-P LEFEBVRE)
Portfolio OU
Eacutepreuve appliqueacutee
Trousse de deacutepart
Ouvrir son dossier
Validation des acquis
1
2
3
Formulaire sur le site
CV lettre employeur description emploi etc
Tableau synthegravese et preuves de reacutealisation
Veacuterification par un speacutecialiste
Temps moyende deacutemarche agrave temps partiel 1 mois
Tregraves rapide 15 jours
Eacutepreuve sous forme de mises en situation ou drsquoeacutetudes de cas ( 3 heures)
OU
CERTIFICAT DrsquoEacuteTUDES
INDIVIDUALISEacuteES
CEacuteI egraves sciences CEacuteI egraves arts
Caroline Bergeron
cei-responsablefepumontrealca
Mon choix de concentration (15 creacutedits) au CEacuteI devient
le cœur de mon projet de formation que je complegravete avec
15 creacutedits de cours compleacutementaires (au choix)
avec lrsquoapprobation de la responsable
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEPSavoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide ou mes commentaires (qui quand et comment)
SUCCEgraveS-EacuteTUDIANT succesfepumontrealcaDIRECTEURYVES TOUSIGNANT ET SON EacuteQUIPE (3 3)
39
SOUTIEN Agrave LA PERSEVERANCE Pierre Cantin conseiller
perseverancefepumontrealca
Si ma motivation est mise agrave lrsquoeacutepreuve notre conseiller agrave laperseacuteveacuterance est lagrave pour mrsquo aider
Pierre Cantin sera en mesure de me conseiller ou de me dirigervers les ressources approprieacutees
Coordonne lrsquoeacutequipe des accompagnateurspreacutesents dans plusieurs Pavillons de lrsquoUdeM
Coordonne FEP-ACC sur STUDIUM
Horaires et emplacements sur STUDIUM
40
41
La Faculteacute de lrsquoeacuteducation permanente souhaite soutenir les eacutetudiants dans leur derniegravere ligne droite vers lrsquoobtention de leur diplocircme
eacutetape ultime de la pleine reacutealisation de leurs efforts
20 bourses dexcellence de 2 000 $
Critegraveres drsquoadmissibiliteacute
Ecirctre inscrit agrave temps partiel agrave lrsquoun des programmes de certificats de laFEP depuis au moins deux trimestres au moment de la demande
Ecirctre en fin de parcours drsquoeacutetudes soit nrsquoavoir agrave compleacuteter que 9 creacuteditsou moins dans son programme
Avoir une moyenne de plus de 33 au moment de la demande et agravelrsquoobtention du diplocircme
Bourses agrave la perseacuteveacuterance et agrave la reacuteussite de la FEP
Normes officielles
bull GUIDE DE PREacuteSENTATION DrsquoUN TRAVAIL EacuteCRIT
bull NORMES DE SUCCEgraveS (COURS)
bull NORMES DE PROGRESSION AU PROGRAMME
+
GUIDE DE PREacuteSENTATION
DrsquoUN TRAVAIL EacuteCRIT - FEP
httpguidesbibumontrealcadisciplines312-Methodologie-de-redaction-d-un-travail-universitairetab=1359
43
MEacuteTHODOLOGIE DE REacuteDACTION DUN TRAVAIL UNIVERSITAIRE
httpfepumontrealcadocumentspdfguidepresentationpdf
44
Il est fortement suggeacutereacute de vous reacutefeacutereraux points suivants du
Regraveglement des eacutetudes de 1er cycle
Article 112 Moyenne
a) Notes contribuant agrave la moyenneLa moyenne porte sur les notes finales obtenues par un eacutetudiant pour les coursdrsquoun programme drsquoeacutetudes et tient compte des creacutedits alloueacutes agrave chaque coursLes creacutedits et les points des cours hors programme et des cours eacutevalueacutes par lesnotes (S) et (E) ne contribuent pas au calcul de la moyenne En cas de repriseseule la note de la reprise contribue au calcul de la moyenne
b) Calcul de la moyenneLa moyenne est calculeacutee de la faccedilon suivante les points correspondant agrave la notesont multiplieacutes par le nombre de creacutedits alloueacutes au coursLes produits ainsi obtenus sont additionneacutes pour lensemble des courscontribuant agrave la moyenne et diviseacutes par le nombre total de creacutedits alloueacutes agrave cescoursLa moyenne calculeacutee et inscrite agrave la troisiegraveme deacutecimale sur le releveacute de notesest arrondie agrave la premiegravere deacutecimale aux fins de lapplication du preacutesentregraveglement
c) Moment du calculLa moyenne est calculeacutee agrave la fin de chaque trimestre avant examens de reprise
d) Moyenne deacuteterminant la progression dans un programmeLa moyenne est un des eacuteleacutements deacuteterminant la progression de lrsquoeacutetudiant dansun programme deacutetudes selon le programme deacutetudes la moyenne peut ecirctrecumulative annuelle ou par segment
(i) La moyenne cumulative est la moyenne des points obtenus dans les coursdun programme compleacuteteacutes par lrsquoeacutetudiant La progression dans lesprogrammes agrave promotion par cours tient geacuteneacuteralement compte de lamoyenne cumulative calculeacutee agrave la fin de chaque trimestre ou au terme dechaque anneacutee universitaire selon le programme Pour deacuteterminer lecheminement eacutetudiant le calcul de la moyenne cumulative doit porter sur unminimum de 12 creacutedits
(ii) (hellip )
Pour la suite consulter le Regraveglement des eacutetudes de premier cycle
ATTENTION AUX REgraveGLEMENTS Nul nrsquoest censeacute les ignorer
Article 12 Normes de succegraves - cours
121 Reacuteussite ou eacutechec agrave un cours
Article 13 Reprise
131 Droit de reprise
132 Restrictions au droit de reprise
133 Modaliteacutes
134 Applications
135 Reacuteussite agrave la reprise
136 Eacutechec agrave la reprise
Objectifs deacutepasseacutes
A = 40
A - = 37
B + = 33B = 30B - = 27
C + = 23
C = 20
C - = 17
D + = 13D = 10 (a)
Objectifs non atteints Faible - eacutechec E = 05Nul - eacutechec F = 0
Eacutechec par F
= 0
Objectifs tout agrave fait atteints
Objectifs partiellement atteints
Objectifs geacuteneacuteralementatteints
InterpreacutetationNote
en pointsNote en lettres
insatisfaisante
Moins bon
passable
Tregraves bon
Bon
TREgraveS BON travail fourni la majoriteacute des critegraveres attendus de rendement ont eacuteteacute respecteacutes Les notions vues en classe sont geacuteneacuteralement bien inteacutegreacutees
Travail fourni preacutesentant certaines lacunes dont certaines importantes Les critegraveres attendus de rendement nont eacuteteacute respecteacutes que partiellement Les notions vues en classe sont plus ou moins bien inteacutegreacutees
Travail fourni nettement insatisfaisant les critegraveres attendus de rendement sont peu ou pas respecteacutes Les notions vues en classe sont geacuteneacuteralement mal inteacutegreacutees
Objectifs atteints de faccedilon
Eacutevaluation qualitative
Notation - Normes de succegraves
A += 43
Excellent
Travail de qualiteacute EXCEPTIONNELLE deacutepassant les critegraveres attendus de rendement Excellente inteacutegration des notions vues en classe
EXCELLENT travail tous les critegraveres attendus de rendement ont eacuteteacute respecteacutes Tregraves bonne inteacutegration des notions vues en classe
45
(a) ATTENTION Tel qursquoeacutenonceacute agrave lrsquoarticle 121 la note minimale de passage est D pour les cours
Toutefois pour maintenir une progression normale dans le programme la moyenne cumulative doit ecirctre maintenue agrave 20 et plus
Malgreacute qursquoelles permettent de passer les cours les notes D D+et C- baissent la moyenne cumulative sous ce seuil et selon le contexte geacuteneacuteral peuvent entrainer la mise en probation ou lrsquoexclusion du programme
Il en va de lrsquointeacuterecirct de lrsquoeacutetudiant de tenir compte de ces nuances pour lrsquoatteinte de ses objectifs et si neacutecessaire pour identifier et remeacutedier aux difficulteacutes
() NOTE EN LETTRES Chaque uniteacute applique un baregraveme en pourcentage deacutetermineacute par son Conseil de programme Agrave la FEP le baregraveme appliqueacute est geacuteneacuteralement inclus dans le plan de cours
NORMES DE SUCCEgraveS SELON LES NOTES ET LA MOYENNE CUMULATIVE (version pour les eacutetudiants)
REacuteFEacuteRENCES ARTICLES 111 et 12 REacuteFEacuteRENCES ARTICLES 112 14 15 ET 16
33
(a) 20 SEUIL LIMITE de SUCCEgraveS de PROGRESSION
17 EN PROBATION (article 143)
Article 112 MOYENNE
EN EXCLUSION du programme (article 161 e)
112 b) Calcul de la moyenne 112 a) Notes contribuant agrave la moyenne
Moins de
17
37 et +
Selon les Faculteacutes et les programmes
une moyenne cumulative eacutegale ou supeacuterieure agrave 37
peut permettre un cheminement avec Honor
En geacuteneacuteral minimum de 33 pour admission au 2e cycle
Normes de progression et de succegraves des programmes
Moyenne cumulative en points
SUC
CEgraveS
46
1230
ProjectionsCreacutedits reacuteussis
Creacutedits totaux agrave reacuteussir Si neacutecessaire refaire les cours avec E F et F
3300
3550 Moyenne requise pour les 18 cr restants
Exemple C - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
Obtenir des notes variant de B+ agrave A-
Sigle Note Points Creacutedits Valeur
Cours 1 B- 27 3 81Cours 2 B 30 6 180Cours 3 B 30 3 90Cours 4Cours 5Cours 6Cours 7Cours 8Cours 9Cours 10
Totaux 12 351
Calculateur de moyenne cumulativeReacuteinitialiser
3200 Progression-succegraves normale
Moyenne requise pour les 18 cr restants 3383 Obtenir des notes variant de B+ agrave A-
Exemple B - Moyenne globale viseacutee
3000
3050 Moyenne requise pour les 18 cr restants Obtenir des notes variant de B agrave B+
Exemple A - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
47
2925 Moyenne reacuteelle = Progression-succegraves normale
SCEacuteNARIO 1UN CONTEXTE OUgrave IL EST ENCORE
POSSIBLE DrsquoATTEINDRE UNE MOYENNEGLOBALE DE 33 ET PLUS
AU TERME DU PROGRAMME
3700
4217 Moyenne requise pour les 18 cr restants
Exemple D - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
Obtenir des notes de A+
Ex 5 cours avec note B et 1 cours avec note B+
Pour 6 cours de 3 creacutedits (18 creacutedits restants)
Ex 5 cours avec note B+ et 1 cours avec note A
Ex 4 cours avec note B+ et 2 cours avec note A OU
2 cours avec note B+ et 4 cours avec note A-
6 cours avec note A+
Sigle Note Points Creacutedits Valeur
Cours 1 B- 27 3 81Cours 2 B 30 6 180Cours 3 B 30 3 90
Calculateur de moyenne cumulativeReacuteinitialiser
300 Progression-succegraves normale
330 Moyenne requise pour les 6 cr restants
Exemple A - Moyenne globale viseacutee
Obtenir des notes variant de B agrave B+
330
480
Exemple C - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
Moyenne requise pour les 6 cr restants Impossible agrave atteindre
48
2430
ProjectionsCreacutedits reacuteussis
Creacutedits totaux agrave reacuteussir Si neacutecessaire refaire les cours avec E F et F
320 Progression-succegraves normale
430
Exemple B- Moyenne globale viseacutee
Obtenir des notes variant de A agrave A+Moyenne requise pour les 6 cr restants
SCEacuteNARIO 2CONTEXTE OUgrave IL NrsquoEST PLUSPOSSIBLE DrsquoATTEINDRE UNEMOYENNE GLOBALE DE 33AU TERME DU PROGRAMME
2925 Moyenne reacuteelle = Progression-succegraves normale
Cours 4 B- 27 3 81Cours 5 B 30 3 90Cours 6 B 30 3 90Cours 7 B 30 3 90Cours 8Cours 9Cours 10Cours 11
Totaux 24 702
Quelques ressources de lrsquoUniversiteacute de Montreacuteal
- survol -
50
httpwwwbibumontrealcaht
tp
ww
wb
ibu
mon
trea
lca
GIF
form
atio
nsa
spx
httpwwwbibumontrealcaa-propos
51
httpguidesbibumontrealcatutoriels
Guides et tutoriels tregraves utiles offerts par les bibliothegraveques
httpguidesbibumontrealcadisciplines326-Guide-pour-le-nouvel-etudiant
Guides des bibliothegraveques pour le nouvel eacutetudiant
LE SIUM (service drsquoimpression)
52
LA LIBRAIRIE de lrsquoUdeM
Voir mises agrave jour pour les livres et les recueils obligatoires recommandeacutes ou fortement recommandeacutes par votre chargeacute de cours
1 CSCPCentre de santeacute et de consultation psychologique
2 CEacuteSARCentre eacutetudiant de soutien agrave la reacuteussite
Centre eacutetudiant et de soutien
agrave la reacuteussite 2
Centre de santeacute et de
soutien psychologique 1
Ressources socio-
eacuteconomiqueses
Accueil et
inteacutegration
Informationscolaireet professionnelle
Orientation scolaireet professionnelle
Soutien agravelrsquoapprentissage
Conseilscarriegravere
Centrede communication
eacutecrite
Soutien auxeacutetudiantsen
situationde handicap
Bureau de lrsquoaidefinanciegravere
Boursesdrsquoeacutetudes
Programmeseacutetudes-travail
Consultationpsychologique
Projetsdepreacutevention
Santeacute physique
Consultationmeacutedicale
Analysesde laboratoire
Soins infirmierset vaccination
Physiotheacuterapie
Nutrition
Soutienpsychologique
Extrait agrave partir du document en PDF de lrsquoorganigramme des SAEacute
200
806
SA
EacuteCo
mm
unic
atio
ns(a
vril
2015
)
Bureau deseacutetudiantsinternationaux
Carrefour SAEacute
Centre drsquoexposition
Logement hors campus
Activiteacutesculturelles
Action humanitaireet communautaire
SERVICES AUX EacuteTUDIANTS (SAE)IMPORTANT DE CONNAIcircTRE ET DE REPEacuteRER LES COMPOSANTES DE CES SERVICES
OFFERTS Agrave TOUS LES EacuteTUDIANTS DE LrsquoUNIVERSITEacute DE MONTREacuteAL
53
Maison internationale
Publication
GUIDE DU MEacuteTIER
EacuteTUDIANT
Votre association eacutetudiante
55
AGEEFEP
Association geacuteneacuterale des eacutetudiants et eacutetudiantes de la FEP
Service des plaintes et de lrsquoinformation
Assurance reacutegime collectif des assurances eacutetudiantes
Bourses AGEEFEP (Fonds dameacutelioration de la vie eacutetudiante - FAVE)
Initiatives eacutetudiantes
Agenda lrsquoIndispensable (formats papier et en PDF)
Seacuteances et stands drsquoaccueil
Reacuteservation de locaux
Activiteacutes
Instances politiques et deacutemocratiques (congregraves biennal et assembleacutee geacuteneacuterale)
Direction de la preacutevention et de la seacutecuriteacute UdeM
57
httpurgenceumontrealca
LORSQUrsquoIL Y A UNE MENACE Agrave LrsquoINTEacuteGRITEacute PHYSIQUE OU Agrave LA SANTEacute DrsquoUNE PERSONNE LE 911 DOIT DrsquoABORD EcircTRE JOINT Il est tregraves important de donner toutes les informations sur sa localisation lorsque le 911 est contacteacute (nom de lrsquoimmeublenumeacutero de local adresse si possible) puisque la seule indication de lrsquoUniversiteacute de Montreacuteal ne permet pas au service drsquourgence derapidement localiser le secteur de la situation drsquourgence Dans la mesure du possible il est souhaitable de contacter le 7771 apregravesavoir contacteacute le 911 Mais sachez qursquoune proceacutedure existe avec la reacutepartition du 911 qui consiste agrave contacter notre centreopeacuterationnel de la Sucircreteacute pour toutes interventions sur lrsquoun de nos campus
LA TREgraveS FORTE MAJORITEacute DES SALLES DE CLASSE DISPOSE DrsquoUN TEacuteLEacutePHONE PERMETTANT DE JOINDRE LES SERVICES DrsquoURGENCE
Recommandations drsquoeacutetudiants de la FEP
bull Avant le deacutebut du trimestre Semaines qui preacutecegravedent le premier cours
bull Degraves le deacutebut du trimestre Les deux premiers cours
bull Jusqursquoau milieu du trimestre Du 3e au 6e7e cours
bull Au milieu du trimestre (les intras) Du 8e9e cours
bull Jusqursquoagrave la fin du trimestre Du 10e au 15e cours
bull Avant son passage au prochain trimestre Agrave partir du 14e15e de cours au deacutebut du trimestre suivant
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (1)
AVA
NT
LED
EacuteBU
TD
UTR
IMES
TRE
SrsquoINFORMER
SUR LES ASPECTS ADMINISTRATIFS
ET PEacuteDAGOGIQUES PROPRES Agrave UN
PARCOURS DrsquoEacuteTUDES
UNIVERSITAIRES Agrave LrsquoUDEM
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Assister agrave la demi-journeacutee drsquoinformation de la FEP pour les nouveaux admis
Assister agrave la seacuteance drsquoaccueil offerte par mon responsable de programme (elle peut avoir lieu avant ou au deacutebut du trimestre)
Connaicirctre les rocircles et responsabiliteacutes des diffeacuterentes personnes ressourcesde mon programme et des services de la FEP
Avoir un aperccedilu des ressources et des services de lrsquoUdeM
Avoir un aperccedilu de la Trousse Reacuteussite du CEacuteSAR (en preacuteparation)
Comprendre les normes de succegraves dans les cours et les normes de progression dans mon programme drsquoeacutetudes
Connaicirctre et noter les dates drsquoannulation (sans frais) et drsquoabandon (avec frais) pour chacun des cours inscrits dans son CENTRE-EacuteTUDIANT ATTENTION aux cours agrave format particulier ces dates sont diffeacuterentes
Connaicirctre ses forces et ses faiblesses dans ses meacutethodes drsquoeacutetudes et drsquoapprentissage
Identifier et acqueacuterir une meacutethode efficiente de prise de notes
Se familiariser avec la Reconnaissance des acquis expeacuterientiels (RAE) de la FEP le plus rapidement possible apregraves son admission deacuteterminer la pertinence de soumettre une ouverture de dossier
Identifier parmi son entourage (famille amis employeur services de gardiennage ou autres) les personnes qui srsquoengagent agrave vous soutenir au long de votre parcours drsquoeacutetudes et particuliegraverement aux moments des peacuteriodes de reacutedaction des travaux et des examens (qui quand comment)
VEILLER Agrave METTRE EN
PLACE
DES MESURES POUR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
59
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (2)
DEgraveS
LE
DEacuteB
UT
DU
TRIM
ESTR
E
Comprendre et savoir
srsquoadapter aux exigences
relieacutees agrave chacun de ses
PLANS DE COURS
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Comprendre et suivre le PLAN DE COURS fourni par le chargeacute de cours (lui poser des questions pour le clarifier)
Jauger les attentes acadeacutemiques et jauger lrsquoeffort requis
Consideacuterer que pour 3 h de cours il faut preacutevoir 6 h drsquoeacutetudes
STRUCTURER SES EacuteTUDESAgrave partir du plan de cours planifier sa charge de travail drsquoeacutetudes sur chacune des semaines du trimestre (si neacutecessaire suivre un atelier pour une meacutethode) Eacuteviter de sous-eacutevaluer le temps neacutecessaire pour reacutealiser sa charge drsquoeacutetudes
Ameacuteliorer ses meacutethodes drsquoapprentissage et ses strateacutegies drsquoeacutetudes (voir les ressources du CEacuteSAR)
Chercher outils pour exploiter lrsquoinformation dans un contexte drsquoeacutetudes universitaires (eacutecoute prise de notes et lecture)
Chercher outils pour structurer sa penseacutee dans le contexte drsquoeacutetudes universitaires
Chercher outils pour ameacuteliorer strateacutegies pour geacuterer son temps et ses prioriteacutes (travail famille eacutetudes vie personnelle)
Srsquoajuster rapidement pour maintenir un eacutequilibre pour une conciliation du temps et de ses eacutenergies entre emploi famille eacutetudes et vie personnelle (si neacutecessaire en discuter avec une personne ressource du Succegraves-eacutetudiant et ou du CEacuteSAR)
Se familiariser avec STUDIUM (guide de deacutemarrage de lrsquoeacutetudiant)
IL Y
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
60
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (3)DIAPOSITIVE 6
JUSQ
UrsquoA
UM
ILIE
U
DU
TRIM
ESTR
E Comprendre et savoir
srsquoadapter aux exigences
relieacutees agrave chacun de ses
PLANS DE COURS
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Continuer de tenir compte que pour 3 h de cours il faut preacutevoir 6hde temps drsquoeacutetudes
Utiliser strateacutegies pour preacuteparer et reacuteussir ses examens (meacutemorisation passation ajustements et gestion du stress)
Utiliser meacutethodes et strateacutegies pour le travail drsquoeacutequipe
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous
61
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (4)
AU
MIL
IEU
DU
TRIM
ESTR
E
Les INTRAS eacutevaluations formatives
IMPORTANCE
DrsquoOBTENIR
DE LA REacuteTROACTION
SUR VOS APPRENTISSAGES
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Comprendre les consignes des eacutevaluations chercher et comprendre la reacutetroaction sur ses apprentissages (pas juste la note) clarifier les pourquoi de ses erreurs et les eacuteleacutements mal compris pour apporter les ajustements neacutecessaires
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous
Eacutevaluer si une strateacutegie drsquoabandon de cours peut assurer une reacuteussite dans son parcours drsquoeacutetudes (et prendre soin drsquoy avoir recours AVANT la date limite)
62
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (5)
JUSQ
UrsquoAgrave
LAFI
N
DU
TRIM
ESTR
E MEacuteTIER DrsquoEacuteTUDIANT
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Geacuterer sa surcharge de travail
Geacuterer ses prioriteacutes sans remettre agrave plus tard
Faire face aux impreacutevus en ayant su se garder une marge de manœuvre (en temps et en ressources de son reacuteseau)
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous = srsquoauto deacutepister en situation de difficulteacutes et aller vers les ressources pertinentes pour passer au travers avec succegraves
Se feacuteliciter pour ses efforts et ses bons coups
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET
VIE PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
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RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (6)
AVA
NT
SON
PASS
AG
E
AU
TRIM
ESTR
ESU
IVA
NT
MEacuteTIER DrsquoEacuteTUDIANT
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Prendre du recul et reacutefleacutechir sur son cheminement du trimestre compleacuteteacute et porter un regard critique sur son engagement aux eacutetudes
Eacutevaluer sa motivation agrave poursuivre dans son projet initial de formation et si neacutecessaire preacutevoir une alternative
Srsquoassurer que son choix de cours pour le trimestre suivant respecte la structure du programme et qursquoil est conforme aux attentes du responsable de programme
Eacutevaluer les strateacutegies adopteacutees durant le trimestre compleacuteteacute et identifier ses habileteacutes au meacutetier drsquoeacutetudiant
Entrevoir un plan drsquoaction du prochain trimestre pour ameacuteliorer ses habileteacutes au meacutetier drsquoeacutetudiant
Si neacutecessaire preacutevoir lrsquoOPTION de suivre des cours EDP du Bloc perfectionnement meacutethodologique du programme Accegraves-FEP au trimestre suivant pour
laquo utiliser une meacutethode efficace de travail intellectuel produire diffeacuterents travaux universitaires de qualiteacute
deacutevelopper la qualiteacute de son expression eacutecrite et orale deacutevelopper son sens critique et son esprit danalyseraquo
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET
VIE PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
64
FIN
Nous vous souhaitons un excellent retour aux eacutetudes
et un deacutefi des plus stimulants
Vous ecirctes inviteacutes agrave nous acheminer vos commentaires et vos suggestions portant sur ce document agrave
reussitefepumontrealca
PDF DISPONIBLE SUR LE SITE DE LA FEP
httpsfepumontrealcaetudiants-actuelsseances-daccueil-et-dinformation
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- Diapositive numeacutero 30
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- Diapositive numeacutero 32
- horaires cours et inscriptions de cours
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-
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ACCEgraveS-FEP
Programme drsquoacquisitiondes connaissances et des compeacutetences aux eacutetudes
universitaires
Carine Nassif-Gouin
acces-responsablefepumontrealca
Jrsquoai les conditions drsquoadmission au certificat de la FEP qui mrsquointeacuteresse sauf celle drsquoun DEC compleacuteteacute et jrsquoai des eacutetudes secondaires
compleacuteteacutees avec 3 anneacutees drsquoexpeacuterience de travail
Mon cheminement deacutetudes sera eacutelaboreacute avec la responsable en tenant compte de ma formation anteacuterieure de mon expeacuterience
professionnelle et de mes objectifs de formation
Des candidats avec un DEC ou des eacutetudes universitaires anteacuterieures qui souhaitent consolider ou mettre agrave jour leurs compeacutetences
universitaires peuvent srsquoinscrire agrave un ou plusieurs cours EDP comme cours hors programme dans leur certificat ou agrave titre drsquoeacutetudiant libre
( EDP 1010 EDP 1030 EDP 1050 )
SOUTIEN
AU RETOUR AUX EacuteTUDES
ET Agrave LA REacuteUSSITE
EacuteTUDIANTE
Fabienne Coudari conseillegravere
reussitefepumontrealca
Assure des preacutesentations ouvertes agrave tous bull Reacuteussir votre retour aux eacutetudes ce que la FEP vous offre bull Retour aux eacutetudes baccalaureacuteat par cumul ou perfectionnement
et des preacutesentations pour les nouveaux admis agrave la FEP bull Reacuteussir ses eacutetudes agrave la FEP attentes et exigences universitaires
Fabienne Coudari sera en mesure de me renseigner et de me conseiller sur mon cheminement de bac par cumul agrave lrsquoUdeM degraves un 1er premier certificat compleacuteteacute ou pour valider mon choix de 2e ou de 3e certificat Elles est aussi en mesure de conseiller de futurs candidats inteacuteresseacutes par des programmes de la FEP pour reacuteussir un retour aux eacutetudes universitaires
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEPSavoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide ou mes commentaires (qui quand et comment)
SUCCEgraveS-EacuteTUDIANT succesfepumontrealca
DIRECTEURYVES TOUSIGNANT ET SON EacuteQUIPE (1 3)
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEPSavoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide ou mes commentaires (qui quand et comment)
SUCCEgraveS-EacuteTUDIANT succesfepumontrealcaDIRECTEURYVES TOUSIGNANT ET SON EacuteQUIPE (2 3)
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SERVICE DE LA
RECONNAISSANCE DES
ACQUIS EXPEacuteRIENTIELS
Jean-Pierre Lefebvre responsable du service RAE
reconnaissancefepumontrealca
JE PEUX CONSULTER LA VIDEacuteO sur la RAE (5 min)
Possibiliteacutes de RAE
selon les programmes et les cours ouverts
LES 3 EacuteTAPES DE LA RECONNAISSANCE DES ACQUIS (PREacutePAREacute PAR J-P LEFEBVRE)
Portfolio OU
Eacutepreuve appliqueacutee
Trousse de deacutepart
Ouvrir son dossier
Validation des acquis
1
2
3
Formulaire sur le site
CV lettre employeur description emploi etc
Tableau synthegravese et preuves de reacutealisation
Veacuterification par un speacutecialiste
Temps moyende deacutemarche agrave temps partiel 1 mois
Tregraves rapide 15 jours
Eacutepreuve sous forme de mises en situation ou drsquoeacutetudes de cas ( 3 heures)
OU
CERTIFICAT DrsquoEacuteTUDES
INDIVIDUALISEacuteES
CEacuteI egraves sciences CEacuteI egraves arts
Caroline Bergeron
cei-responsablefepumontrealca
Mon choix de concentration (15 creacutedits) au CEacuteI devient
le cœur de mon projet de formation que je complegravete avec
15 creacutedits de cours compleacutementaires (au choix)
avec lrsquoapprobation de la responsable
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEPSavoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide ou mes commentaires (qui quand et comment)
SUCCEgraveS-EacuteTUDIANT succesfepumontrealcaDIRECTEURYVES TOUSIGNANT ET SON EacuteQUIPE (3 3)
39
SOUTIEN Agrave LA PERSEVERANCE Pierre Cantin conseiller
perseverancefepumontrealca
Si ma motivation est mise agrave lrsquoeacutepreuve notre conseiller agrave laperseacuteveacuterance est lagrave pour mrsquo aider
Pierre Cantin sera en mesure de me conseiller ou de me dirigervers les ressources approprieacutees
Coordonne lrsquoeacutequipe des accompagnateurspreacutesents dans plusieurs Pavillons de lrsquoUdeM
Coordonne FEP-ACC sur STUDIUM
Horaires et emplacements sur STUDIUM
40
41
La Faculteacute de lrsquoeacuteducation permanente souhaite soutenir les eacutetudiants dans leur derniegravere ligne droite vers lrsquoobtention de leur diplocircme
eacutetape ultime de la pleine reacutealisation de leurs efforts
20 bourses dexcellence de 2 000 $
Critegraveres drsquoadmissibiliteacute
Ecirctre inscrit agrave temps partiel agrave lrsquoun des programmes de certificats de laFEP depuis au moins deux trimestres au moment de la demande
Ecirctre en fin de parcours drsquoeacutetudes soit nrsquoavoir agrave compleacuteter que 9 creacuteditsou moins dans son programme
Avoir une moyenne de plus de 33 au moment de la demande et agravelrsquoobtention du diplocircme
Bourses agrave la perseacuteveacuterance et agrave la reacuteussite de la FEP
Normes officielles
bull GUIDE DE PREacuteSENTATION DrsquoUN TRAVAIL EacuteCRIT
bull NORMES DE SUCCEgraveS (COURS)
bull NORMES DE PROGRESSION AU PROGRAMME
+
GUIDE DE PREacuteSENTATION
DrsquoUN TRAVAIL EacuteCRIT - FEP
httpguidesbibumontrealcadisciplines312-Methodologie-de-redaction-d-un-travail-universitairetab=1359
43
MEacuteTHODOLOGIE DE REacuteDACTION DUN TRAVAIL UNIVERSITAIRE
httpfepumontrealcadocumentspdfguidepresentationpdf
44
Il est fortement suggeacutereacute de vous reacutefeacutereraux points suivants du
Regraveglement des eacutetudes de 1er cycle
Article 112 Moyenne
a) Notes contribuant agrave la moyenneLa moyenne porte sur les notes finales obtenues par un eacutetudiant pour les coursdrsquoun programme drsquoeacutetudes et tient compte des creacutedits alloueacutes agrave chaque coursLes creacutedits et les points des cours hors programme et des cours eacutevalueacutes par lesnotes (S) et (E) ne contribuent pas au calcul de la moyenne En cas de repriseseule la note de la reprise contribue au calcul de la moyenne
b) Calcul de la moyenneLa moyenne est calculeacutee de la faccedilon suivante les points correspondant agrave la notesont multiplieacutes par le nombre de creacutedits alloueacutes au coursLes produits ainsi obtenus sont additionneacutes pour lensemble des courscontribuant agrave la moyenne et diviseacutes par le nombre total de creacutedits alloueacutes agrave cescoursLa moyenne calculeacutee et inscrite agrave la troisiegraveme deacutecimale sur le releveacute de notesest arrondie agrave la premiegravere deacutecimale aux fins de lapplication du preacutesentregraveglement
c) Moment du calculLa moyenne est calculeacutee agrave la fin de chaque trimestre avant examens de reprise
d) Moyenne deacuteterminant la progression dans un programmeLa moyenne est un des eacuteleacutements deacuteterminant la progression de lrsquoeacutetudiant dansun programme deacutetudes selon le programme deacutetudes la moyenne peut ecirctrecumulative annuelle ou par segment
(i) La moyenne cumulative est la moyenne des points obtenus dans les coursdun programme compleacuteteacutes par lrsquoeacutetudiant La progression dans lesprogrammes agrave promotion par cours tient geacuteneacuteralement compte de lamoyenne cumulative calculeacutee agrave la fin de chaque trimestre ou au terme dechaque anneacutee universitaire selon le programme Pour deacuteterminer lecheminement eacutetudiant le calcul de la moyenne cumulative doit porter sur unminimum de 12 creacutedits
(ii) (hellip )
Pour la suite consulter le Regraveglement des eacutetudes de premier cycle
ATTENTION AUX REgraveGLEMENTS Nul nrsquoest censeacute les ignorer
Article 12 Normes de succegraves - cours
121 Reacuteussite ou eacutechec agrave un cours
Article 13 Reprise
131 Droit de reprise
132 Restrictions au droit de reprise
133 Modaliteacutes
134 Applications
135 Reacuteussite agrave la reprise
136 Eacutechec agrave la reprise
Objectifs deacutepasseacutes
A = 40
A - = 37
B + = 33B = 30B - = 27
C + = 23
C = 20
C - = 17
D + = 13D = 10 (a)
Objectifs non atteints Faible - eacutechec E = 05Nul - eacutechec F = 0
Eacutechec par F
= 0
Objectifs tout agrave fait atteints
Objectifs partiellement atteints
Objectifs geacuteneacuteralementatteints
InterpreacutetationNote
en pointsNote en lettres
insatisfaisante
Moins bon
passable
Tregraves bon
Bon
TREgraveS BON travail fourni la majoriteacute des critegraveres attendus de rendement ont eacuteteacute respecteacutes Les notions vues en classe sont geacuteneacuteralement bien inteacutegreacutees
Travail fourni preacutesentant certaines lacunes dont certaines importantes Les critegraveres attendus de rendement nont eacuteteacute respecteacutes que partiellement Les notions vues en classe sont plus ou moins bien inteacutegreacutees
Travail fourni nettement insatisfaisant les critegraveres attendus de rendement sont peu ou pas respecteacutes Les notions vues en classe sont geacuteneacuteralement mal inteacutegreacutees
Objectifs atteints de faccedilon
Eacutevaluation qualitative
Notation - Normes de succegraves
A += 43
Excellent
Travail de qualiteacute EXCEPTIONNELLE deacutepassant les critegraveres attendus de rendement Excellente inteacutegration des notions vues en classe
EXCELLENT travail tous les critegraveres attendus de rendement ont eacuteteacute respecteacutes Tregraves bonne inteacutegration des notions vues en classe
45
(a) ATTENTION Tel qursquoeacutenonceacute agrave lrsquoarticle 121 la note minimale de passage est D pour les cours
Toutefois pour maintenir une progression normale dans le programme la moyenne cumulative doit ecirctre maintenue agrave 20 et plus
Malgreacute qursquoelles permettent de passer les cours les notes D D+et C- baissent la moyenne cumulative sous ce seuil et selon le contexte geacuteneacuteral peuvent entrainer la mise en probation ou lrsquoexclusion du programme
Il en va de lrsquointeacuterecirct de lrsquoeacutetudiant de tenir compte de ces nuances pour lrsquoatteinte de ses objectifs et si neacutecessaire pour identifier et remeacutedier aux difficulteacutes
() NOTE EN LETTRES Chaque uniteacute applique un baregraveme en pourcentage deacutetermineacute par son Conseil de programme Agrave la FEP le baregraveme appliqueacute est geacuteneacuteralement inclus dans le plan de cours
NORMES DE SUCCEgraveS SELON LES NOTES ET LA MOYENNE CUMULATIVE (version pour les eacutetudiants)
REacuteFEacuteRENCES ARTICLES 111 et 12 REacuteFEacuteRENCES ARTICLES 112 14 15 ET 16
33
(a) 20 SEUIL LIMITE de SUCCEgraveS de PROGRESSION
17 EN PROBATION (article 143)
Article 112 MOYENNE
EN EXCLUSION du programme (article 161 e)
112 b) Calcul de la moyenne 112 a) Notes contribuant agrave la moyenne
Moins de
17
37 et +
Selon les Faculteacutes et les programmes
une moyenne cumulative eacutegale ou supeacuterieure agrave 37
peut permettre un cheminement avec Honor
En geacuteneacuteral minimum de 33 pour admission au 2e cycle
Normes de progression et de succegraves des programmes
Moyenne cumulative en points
SUC
CEgraveS
46
1230
ProjectionsCreacutedits reacuteussis
Creacutedits totaux agrave reacuteussir Si neacutecessaire refaire les cours avec E F et F
3300
3550 Moyenne requise pour les 18 cr restants
Exemple C - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
Obtenir des notes variant de B+ agrave A-
Sigle Note Points Creacutedits Valeur
Cours 1 B- 27 3 81Cours 2 B 30 6 180Cours 3 B 30 3 90Cours 4Cours 5Cours 6Cours 7Cours 8Cours 9Cours 10
Totaux 12 351
Calculateur de moyenne cumulativeReacuteinitialiser
3200 Progression-succegraves normale
Moyenne requise pour les 18 cr restants 3383 Obtenir des notes variant de B+ agrave A-
Exemple B - Moyenne globale viseacutee
3000
3050 Moyenne requise pour les 18 cr restants Obtenir des notes variant de B agrave B+
Exemple A - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
47
2925 Moyenne reacuteelle = Progression-succegraves normale
SCEacuteNARIO 1UN CONTEXTE OUgrave IL EST ENCORE
POSSIBLE DrsquoATTEINDRE UNE MOYENNEGLOBALE DE 33 ET PLUS
AU TERME DU PROGRAMME
3700
4217 Moyenne requise pour les 18 cr restants
Exemple D - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
Obtenir des notes de A+
Ex 5 cours avec note B et 1 cours avec note B+
Pour 6 cours de 3 creacutedits (18 creacutedits restants)
Ex 5 cours avec note B+ et 1 cours avec note A
Ex 4 cours avec note B+ et 2 cours avec note A OU
2 cours avec note B+ et 4 cours avec note A-
6 cours avec note A+
Sigle Note Points Creacutedits Valeur
Cours 1 B- 27 3 81Cours 2 B 30 6 180Cours 3 B 30 3 90
Calculateur de moyenne cumulativeReacuteinitialiser
300 Progression-succegraves normale
330 Moyenne requise pour les 6 cr restants
Exemple A - Moyenne globale viseacutee
Obtenir des notes variant de B agrave B+
330
480
Exemple C - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
Moyenne requise pour les 6 cr restants Impossible agrave atteindre
48
2430
ProjectionsCreacutedits reacuteussis
Creacutedits totaux agrave reacuteussir Si neacutecessaire refaire les cours avec E F et F
320 Progression-succegraves normale
430
Exemple B- Moyenne globale viseacutee
Obtenir des notes variant de A agrave A+Moyenne requise pour les 6 cr restants
SCEacuteNARIO 2CONTEXTE OUgrave IL NrsquoEST PLUSPOSSIBLE DrsquoATTEINDRE UNEMOYENNE GLOBALE DE 33AU TERME DU PROGRAMME
2925 Moyenne reacuteelle = Progression-succegraves normale
Cours 4 B- 27 3 81Cours 5 B 30 3 90Cours 6 B 30 3 90Cours 7 B 30 3 90Cours 8Cours 9Cours 10Cours 11
Totaux 24 702
Quelques ressources de lrsquoUniversiteacute de Montreacuteal
- survol -
50
httpwwwbibumontrealcaht
tp
ww
wb
ibu
mon
trea
lca
GIF
form
atio
nsa
spx
httpwwwbibumontrealcaa-propos
51
httpguidesbibumontrealcatutoriels
Guides et tutoriels tregraves utiles offerts par les bibliothegraveques
httpguidesbibumontrealcadisciplines326-Guide-pour-le-nouvel-etudiant
Guides des bibliothegraveques pour le nouvel eacutetudiant
LE SIUM (service drsquoimpression)
52
LA LIBRAIRIE de lrsquoUdeM
Voir mises agrave jour pour les livres et les recueils obligatoires recommandeacutes ou fortement recommandeacutes par votre chargeacute de cours
1 CSCPCentre de santeacute et de consultation psychologique
2 CEacuteSARCentre eacutetudiant de soutien agrave la reacuteussite
Centre eacutetudiant et de soutien
agrave la reacuteussite 2
Centre de santeacute et de
soutien psychologique 1
Ressources socio-
eacuteconomiqueses
Accueil et
inteacutegration
Informationscolaireet professionnelle
Orientation scolaireet professionnelle
Soutien agravelrsquoapprentissage
Conseilscarriegravere
Centrede communication
eacutecrite
Soutien auxeacutetudiantsen
situationde handicap
Bureau de lrsquoaidefinanciegravere
Boursesdrsquoeacutetudes
Programmeseacutetudes-travail
Consultationpsychologique
Projetsdepreacutevention
Santeacute physique
Consultationmeacutedicale
Analysesde laboratoire
Soins infirmierset vaccination
Physiotheacuterapie
Nutrition
Soutienpsychologique
Extrait agrave partir du document en PDF de lrsquoorganigramme des SAEacute
200
806
SA
EacuteCo
mm
unic
atio
ns(a
vril
2015
)
Bureau deseacutetudiantsinternationaux
Carrefour SAEacute
Centre drsquoexposition
Logement hors campus
Activiteacutesculturelles
Action humanitaireet communautaire
SERVICES AUX EacuteTUDIANTS (SAE)IMPORTANT DE CONNAIcircTRE ET DE REPEacuteRER LES COMPOSANTES DE CES SERVICES
OFFERTS Agrave TOUS LES EacuteTUDIANTS DE LrsquoUNIVERSITEacute DE MONTREacuteAL
53
Maison internationale
Publication
GUIDE DU MEacuteTIER
EacuteTUDIANT
Votre association eacutetudiante
55
AGEEFEP
Association geacuteneacuterale des eacutetudiants et eacutetudiantes de la FEP
Service des plaintes et de lrsquoinformation
Assurance reacutegime collectif des assurances eacutetudiantes
Bourses AGEEFEP (Fonds dameacutelioration de la vie eacutetudiante - FAVE)
Initiatives eacutetudiantes
Agenda lrsquoIndispensable (formats papier et en PDF)
Seacuteances et stands drsquoaccueil
Reacuteservation de locaux
Activiteacutes
Instances politiques et deacutemocratiques (congregraves biennal et assembleacutee geacuteneacuterale)
Direction de la preacutevention et de la seacutecuriteacute UdeM
57
httpurgenceumontrealca
LORSQUrsquoIL Y A UNE MENACE Agrave LrsquoINTEacuteGRITEacute PHYSIQUE OU Agrave LA SANTEacute DrsquoUNE PERSONNE LE 911 DOIT DrsquoABORD EcircTRE JOINT Il est tregraves important de donner toutes les informations sur sa localisation lorsque le 911 est contacteacute (nom de lrsquoimmeublenumeacutero de local adresse si possible) puisque la seule indication de lrsquoUniversiteacute de Montreacuteal ne permet pas au service drsquourgence derapidement localiser le secteur de la situation drsquourgence Dans la mesure du possible il est souhaitable de contacter le 7771 apregravesavoir contacteacute le 911 Mais sachez qursquoune proceacutedure existe avec la reacutepartition du 911 qui consiste agrave contacter notre centreopeacuterationnel de la Sucircreteacute pour toutes interventions sur lrsquoun de nos campus
LA TREgraveS FORTE MAJORITEacute DES SALLES DE CLASSE DISPOSE DrsquoUN TEacuteLEacutePHONE PERMETTANT DE JOINDRE LES SERVICES DrsquoURGENCE
Recommandations drsquoeacutetudiants de la FEP
bull Avant le deacutebut du trimestre Semaines qui preacutecegravedent le premier cours
bull Degraves le deacutebut du trimestre Les deux premiers cours
bull Jusqursquoau milieu du trimestre Du 3e au 6e7e cours
bull Au milieu du trimestre (les intras) Du 8e9e cours
bull Jusqursquoagrave la fin du trimestre Du 10e au 15e cours
bull Avant son passage au prochain trimestre Agrave partir du 14e15e de cours au deacutebut du trimestre suivant
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (1)
AVA
NT
LED
EacuteBU
TD
UTR
IMES
TRE
SrsquoINFORMER
SUR LES ASPECTS ADMINISTRATIFS
ET PEacuteDAGOGIQUES PROPRES Agrave UN
PARCOURS DrsquoEacuteTUDES
UNIVERSITAIRES Agrave LrsquoUDEM
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Assister agrave la demi-journeacutee drsquoinformation de la FEP pour les nouveaux admis
Assister agrave la seacuteance drsquoaccueil offerte par mon responsable de programme (elle peut avoir lieu avant ou au deacutebut du trimestre)
Connaicirctre les rocircles et responsabiliteacutes des diffeacuterentes personnes ressourcesde mon programme et des services de la FEP
Avoir un aperccedilu des ressources et des services de lrsquoUdeM
Avoir un aperccedilu de la Trousse Reacuteussite du CEacuteSAR (en preacuteparation)
Comprendre les normes de succegraves dans les cours et les normes de progression dans mon programme drsquoeacutetudes
Connaicirctre et noter les dates drsquoannulation (sans frais) et drsquoabandon (avec frais) pour chacun des cours inscrits dans son CENTRE-EacuteTUDIANT ATTENTION aux cours agrave format particulier ces dates sont diffeacuterentes
Connaicirctre ses forces et ses faiblesses dans ses meacutethodes drsquoeacutetudes et drsquoapprentissage
Identifier et acqueacuterir une meacutethode efficiente de prise de notes
Se familiariser avec la Reconnaissance des acquis expeacuterientiels (RAE) de la FEP le plus rapidement possible apregraves son admission deacuteterminer la pertinence de soumettre une ouverture de dossier
Identifier parmi son entourage (famille amis employeur services de gardiennage ou autres) les personnes qui srsquoengagent agrave vous soutenir au long de votre parcours drsquoeacutetudes et particuliegraverement aux moments des peacuteriodes de reacutedaction des travaux et des examens (qui quand comment)
VEILLER Agrave METTRE EN
PLACE
DES MESURES POUR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
59
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (2)
DEgraveS
LE
DEacuteB
UT
DU
TRIM
ESTR
E
Comprendre et savoir
srsquoadapter aux exigences
relieacutees agrave chacun de ses
PLANS DE COURS
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Comprendre et suivre le PLAN DE COURS fourni par le chargeacute de cours (lui poser des questions pour le clarifier)
Jauger les attentes acadeacutemiques et jauger lrsquoeffort requis
Consideacuterer que pour 3 h de cours il faut preacutevoir 6 h drsquoeacutetudes
STRUCTURER SES EacuteTUDESAgrave partir du plan de cours planifier sa charge de travail drsquoeacutetudes sur chacune des semaines du trimestre (si neacutecessaire suivre un atelier pour une meacutethode) Eacuteviter de sous-eacutevaluer le temps neacutecessaire pour reacutealiser sa charge drsquoeacutetudes
Ameacuteliorer ses meacutethodes drsquoapprentissage et ses strateacutegies drsquoeacutetudes (voir les ressources du CEacuteSAR)
Chercher outils pour exploiter lrsquoinformation dans un contexte drsquoeacutetudes universitaires (eacutecoute prise de notes et lecture)
Chercher outils pour structurer sa penseacutee dans le contexte drsquoeacutetudes universitaires
Chercher outils pour ameacuteliorer strateacutegies pour geacuterer son temps et ses prioriteacutes (travail famille eacutetudes vie personnelle)
Srsquoajuster rapidement pour maintenir un eacutequilibre pour une conciliation du temps et de ses eacutenergies entre emploi famille eacutetudes et vie personnelle (si neacutecessaire en discuter avec une personne ressource du Succegraves-eacutetudiant et ou du CEacuteSAR)
Se familiariser avec STUDIUM (guide de deacutemarrage de lrsquoeacutetudiant)
IL Y
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
60
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (3)DIAPOSITIVE 6
JUSQ
UrsquoA
UM
ILIE
U
DU
TRIM
ESTR
E Comprendre et savoir
srsquoadapter aux exigences
relieacutees agrave chacun de ses
PLANS DE COURS
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Continuer de tenir compte que pour 3 h de cours il faut preacutevoir 6hde temps drsquoeacutetudes
Utiliser strateacutegies pour preacuteparer et reacuteussir ses examens (meacutemorisation passation ajustements et gestion du stress)
Utiliser meacutethodes et strateacutegies pour le travail drsquoeacutequipe
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous
61
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (4)
AU
MIL
IEU
DU
TRIM
ESTR
E
Les INTRAS eacutevaluations formatives
IMPORTANCE
DrsquoOBTENIR
DE LA REacuteTROACTION
SUR VOS APPRENTISSAGES
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Comprendre les consignes des eacutevaluations chercher et comprendre la reacutetroaction sur ses apprentissages (pas juste la note) clarifier les pourquoi de ses erreurs et les eacuteleacutements mal compris pour apporter les ajustements neacutecessaires
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous
Eacutevaluer si une strateacutegie drsquoabandon de cours peut assurer une reacuteussite dans son parcours drsquoeacutetudes (et prendre soin drsquoy avoir recours AVANT la date limite)
62
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (5)
JUSQ
UrsquoAgrave
LAFI
N
DU
TRIM
ESTR
E MEacuteTIER DrsquoEacuteTUDIANT
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Geacuterer sa surcharge de travail
Geacuterer ses prioriteacutes sans remettre agrave plus tard
Faire face aux impreacutevus en ayant su se garder une marge de manœuvre (en temps et en ressources de son reacuteseau)
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous = srsquoauto deacutepister en situation de difficulteacutes et aller vers les ressources pertinentes pour passer au travers avec succegraves
Se feacuteliciter pour ses efforts et ses bons coups
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET
VIE PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
63
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (6)
AVA
NT
SON
PASS
AG
E
AU
TRIM
ESTR
ESU
IVA
NT
MEacuteTIER DrsquoEacuteTUDIANT
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Prendre du recul et reacutefleacutechir sur son cheminement du trimestre compleacuteteacute et porter un regard critique sur son engagement aux eacutetudes
Eacutevaluer sa motivation agrave poursuivre dans son projet initial de formation et si neacutecessaire preacutevoir une alternative
Srsquoassurer que son choix de cours pour le trimestre suivant respecte la structure du programme et qursquoil est conforme aux attentes du responsable de programme
Eacutevaluer les strateacutegies adopteacutees durant le trimestre compleacuteteacute et identifier ses habileteacutes au meacutetier drsquoeacutetudiant
Entrevoir un plan drsquoaction du prochain trimestre pour ameacuteliorer ses habileteacutes au meacutetier drsquoeacutetudiant
Si neacutecessaire preacutevoir lrsquoOPTION de suivre des cours EDP du Bloc perfectionnement meacutethodologique du programme Accegraves-FEP au trimestre suivant pour
laquo utiliser une meacutethode efficace de travail intellectuel produire diffeacuterents travaux universitaires de qualiteacute
deacutevelopper la qualiteacute de son expression eacutecrite et orale deacutevelopper son sens critique et son esprit danalyseraquo
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET
VIE PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
64
FIN
Nous vous souhaitons un excellent retour aux eacutetudes
et un deacutefi des plus stimulants
Vous ecirctes inviteacutes agrave nous acheminer vos commentaires et vos suggestions portant sur ce document agrave
reussitefepumontrealca
PDF DISPONIBLE SUR LE SITE DE LA FEP
httpsfepumontrealcaetudiants-actuelsseances-daccueil-et-dinformation
- Diapositive numeacutero 1
- Diapositive numeacutero 2
- Diapositive numeacutero 3
- Diapositive numeacutero 4
- Diapositive numeacutero 5
- Diapositive numeacutero 6
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- Diapositive numeacutero 9
- Diapositive numeacutero 10
- Diapositive numeacutero 11
- Diapositive numeacutero 12
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- Diapositive numeacutero 16
- Diapositive numeacutero 17
- Diapositive numeacutero 18
- Diapositive numeacutero 19
- Diapositive numeacutero 20
- Diapositive numeacutero 21
- Diapositive numeacutero 22
- Diapositive numeacutero 23
- Diapositive numeacutero 24
- Diapositive numeacutero 25
- Diapositive numeacutero 26
- Diapositive numeacutero 27
- Diapositive numeacutero 28
- Diapositive numeacutero 29
- Diapositive numeacutero 30
- Diapositive numeacutero 31
- Diapositive numeacutero 32
- horaires cours et inscriptions de cours
- Diapositive numeacutero 34
- Diapositive numeacutero 35
- Diapositive numeacutero 36
- Diapositive numeacutero 37
- Diapositive numeacutero 38
- Diapositive numeacutero 39
- Diapositive numeacutero 40
- Diapositive numeacutero 41
- Diapositive numeacutero 42
- Diapositive numeacutero 43
- Diapositive numeacutero 44
- Diapositive numeacutero 45
- Diapositive numeacutero 46
- Diapositive numeacutero 47
- Diapositive numeacutero 48
- Diapositive numeacutero 49
- Diapositive numeacutero 50
- Diapositive numeacutero 51
- Diapositive numeacutero 52
- Diapositive numeacutero 53
- Diapositive numeacutero 54
- Diapositive numeacutero 55
- Diapositive numeacutero 56
- Diapositive numeacutero 57
- Diapositive numeacutero 58
- Diapositive numeacutero 59
- Diapositive numeacutero 60
- Diapositive numeacutero 61
- Diapositive numeacutero 62
- Diapositive numeacutero 63
- Diapositive numeacutero 64
- Diapositive numeacutero 65
-
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEPSavoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide ou mes commentaires (qui quand et comment)
SUCCEgraveS-EacuteTUDIANT succesfepumontrealcaDIRECTEURYVES TOUSIGNANT ET SON EacuteQUIPE (2 3)
38
SERVICE DE LA
RECONNAISSANCE DES
ACQUIS EXPEacuteRIENTIELS
Jean-Pierre Lefebvre responsable du service RAE
reconnaissancefepumontrealca
JE PEUX CONSULTER LA VIDEacuteO sur la RAE (5 min)
Possibiliteacutes de RAE
selon les programmes et les cours ouverts
LES 3 EacuteTAPES DE LA RECONNAISSANCE DES ACQUIS (PREacutePAREacute PAR J-P LEFEBVRE)
Portfolio OU
Eacutepreuve appliqueacutee
Trousse de deacutepart
Ouvrir son dossier
Validation des acquis
1
2
3
Formulaire sur le site
CV lettre employeur description emploi etc
Tableau synthegravese et preuves de reacutealisation
Veacuterification par un speacutecialiste
Temps moyende deacutemarche agrave temps partiel 1 mois
Tregraves rapide 15 jours
Eacutepreuve sous forme de mises en situation ou drsquoeacutetudes de cas ( 3 heures)
OU
CERTIFICAT DrsquoEacuteTUDES
INDIVIDUALISEacuteES
CEacuteI egraves sciences CEacuteI egraves arts
Caroline Bergeron
cei-responsablefepumontrealca
Mon choix de concentration (15 creacutedits) au CEacuteI devient
le cœur de mon projet de formation que je complegravete avec
15 creacutedits de cours compleacutementaires (au choix)
avec lrsquoapprobation de la responsable
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEPSavoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide ou mes commentaires (qui quand et comment)
SUCCEgraveS-EacuteTUDIANT succesfepumontrealcaDIRECTEURYVES TOUSIGNANT ET SON EacuteQUIPE (3 3)
39
SOUTIEN Agrave LA PERSEVERANCE Pierre Cantin conseiller
perseverancefepumontrealca
Si ma motivation est mise agrave lrsquoeacutepreuve notre conseiller agrave laperseacuteveacuterance est lagrave pour mrsquo aider
Pierre Cantin sera en mesure de me conseiller ou de me dirigervers les ressources approprieacutees
Coordonne lrsquoeacutequipe des accompagnateurspreacutesents dans plusieurs Pavillons de lrsquoUdeM
Coordonne FEP-ACC sur STUDIUM
Horaires et emplacements sur STUDIUM
40
41
La Faculteacute de lrsquoeacuteducation permanente souhaite soutenir les eacutetudiants dans leur derniegravere ligne droite vers lrsquoobtention de leur diplocircme
eacutetape ultime de la pleine reacutealisation de leurs efforts
20 bourses dexcellence de 2 000 $
Critegraveres drsquoadmissibiliteacute
Ecirctre inscrit agrave temps partiel agrave lrsquoun des programmes de certificats de laFEP depuis au moins deux trimestres au moment de la demande
Ecirctre en fin de parcours drsquoeacutetudes soit nrsquoavoir agrave compleacuteter que 9 creacuteditsou moins dans son programme
Avoir une moyenne de plus de 33 au moment de la demande et agravelrsquoobtention du diplocircme
Bourses agrave la perseacuteveacuterance et agrave la reacuteussite de la FEP
Normes officielles
bull GUIDE DE PREacuteSENTATION DrsquoUN TRAVAIL EacuteCRIT
bull NORMES DE SUCCEgraveS (COURS)
bull NORMES DE PROGRESSION AU PROGRAMME
+
GUIDE DE PREacuteSENTATION
DrsquoUN TRAVAIL EacuteCRIT - FEP
httpguidesbibumontrealcadisciplines312-Methodologie-de-redaction-d-un-travail-universitairetab=1359
43
MEacuteTHODOLOGIE DE REacuteDACTION DUN TRAVAIL UNIVERSITAIRE
httpfepumontrealcadocumentspdfguidepresentationpdf
44
Il est fortement suggeacutereacute de vous reacutefeacutereraux points suivants du
Regraveglement des eacutetudes de 1er cycle
Article 112 Moyenne
a) Notes contribuant agrave la moyenneLa moyenne porte sur les notes finales obtenues par un eacutetudiant pour les coursdrsquoun programme drsquoeacutetudes et tient compte des creacutedits alloueacutes agrave chaque coursLes creacutedits et les points des cours hors programme et des cours eacutevalueacutes par lesnotes (S) et (E) ne contribuent pas au calcul de la moyenne En cas de repriseseule la note de la reprise contribue au calcul de la moyenne
b) Calcul de la moyenneLa moyenne est calculeacutee de la faccedilon suivante les points correspondant agrave la notesont multiplieacutes par le nombre de creacutedits alloueacutes au coursLes produits ainsi obtenus sont additionneacutes pour lensemble des courscontribuant agrave la moyenne et diviseacutes par le nombre total de creacutedits alloueacutes agrave cescoursLa moyenne calculeacutee et inscrite agrave la troisiegraveme deacutecimale sur le releveacute de notesest arrondie agrave la premiegravere deacutecimale aux fins de lapplication du preacutesentregraveglement
c) Moment du calculLa moyenne est calculeacutee agrave la fin de chaque trimestre avant examens de reprise
d) Moyenne deacuteterminant la progression dans un programmeLa moyenne est un des eacuteleacutements deacuteterminant la progression de lrsquoeacutetudiant dansun programme deacutetudes selon le programme deacutetudes la moyenne peut ecirctrecumulative annuelle ou par segment
(i) La moyenne cumulative est la moyenne des points obtenus dans les coursdun programme compleacuteteacutes par lrsquoeacutetudiant La progression dans lesprogrammes agrave promotion par cours tient geacuteneacuteralement compte de lamoyenne cumulative calculeacutee agrave la fin de chaque trimestre ou au terme dechaque anneacutee universitaire selon le programme Pour deacuteterminer lecheminement eacutetudiant le calcul de la moyenne cumulative doit porter sur unminimum de 12 creacutedits
(ii) (hellip )
Pour la suite consulter le Regraveglement des eacutetudes de premier cycle
ATTENTION AUX REgraveGLEMENTS Nul nrsquoest censeacute les ignorer
Article 12 Normes de succegraves - cours
121 Reacuteussite ou eacutechec agrave un cours
Article 13 Reprise
131 Droit de reprise
132 Restrictions au droit de reprise
133 Modaliteacutes
134 Applications
135 Reacuteussite agrave la reprise
136 Eacutechec agrave la reprise
Objectifs deacutepasseacutes
A = 40
A - = 37
B + = 33B = 30B - = 27
C + = 23
C = 20
C - = 17
D + = 13D = 10 (a)
Objectifs non atteints Faible - eacutechec E = 05Nul - eacutechec F = 0
Eacutechec par F
= 0
Objectifs tout agrave fait atteints
Objectifs partiellement atteints
Objectifs geacuteneacuteralementatteints
InterpreacutetationNote
en pointsNote en lettres
insatisfaisante
Moins bon
passable
Tregraves bon
Bon
TREgraveS BON travail fourni la majoriteacute des critegraveres attendus de rendement ont eacuteteacute respecteacutes Les notions vues en classe sont geacuteneacuteralement bien inteacutegreacutees
Travail fourni preacutesentant certaines lacunes dont certaines importantes Les critegraveres attendus de rendement nont eacuteteacute respecteacutes que partiellement Les notions vues en classe sont plus ou moins bien inteacutegreacutees
Travail fourni nettement insatisfaisant les critegraveres attendus de rendement sont peu ou pas respecteacutes Les notions vues en classe sont geacuteneacuteralement mal inteacutegreacutees
Objectifs atteints de faccedilon
Eacutevaluation qualitative
Notation - Normes de succegraves
A += 43
Excellent
Travail de qualiteacute EXCEPTIONNELLE deacutepassant les critegraveres attendus de rendement Excellente inteacutegration des notions vues en classe
EXCELLENT travail tous les critegraveres attendus de rendement ont eacuteteacute respecteacutes Tregraves bonne inteacutegration des notions vues en classe
45
(a) ATTENTION Tel qursquoeacutenonceacute agrave lrsquoarticle 121 la note minimale de passage est D pour les cours
Toutefois pour maintenir une progression normale dans le programme la moyenne cumulative doit ecirctre maintenue agrave 20 et plus
Malgreacute qursquoelles permettent de passer les cours les notes D D+et C- baissent la moyenne cumulative sous ce seuil et selon le contexte geacuteneacuteral peuvent entrainer la mise en probation ou lrsquoexclusion du programme
Il en va de lrsquointeacuterecirct de lrsquoeacutetudiant de tenir compte de ces nuances pour lrsquoatteinte de ses objectifs et si neacutecessaire pour identifier et remeacutedier aux difficulteacutes
() NOTE EN LETTRES Chaque uniteacute applique un baregraveme en pourcentage deacutetermineacute par son Conseil de programme Agrave la FEP le baregraveme appliqueacute est geacuteneacuteralement inclus dans le plan de cours
NORMES DE SUCCEgraveS SELON LES NOTES ET LA MOYENNE CUMULATIVE (version pour les eacutetudiants)
REacuteFEacuteRENCES ARTICLES 111 et 12 REacuteFEacuteRENCES ARTICLES 112 14 15 ET 16
33
(a) 20 SEUIL LIMITE de SUCCEgraveS de PROGRESSION
17 EN PROBATION (article 143)
Article 112 MOYENNE
EN EXCLUSION du programme (article 161 e)
112 b) Calcul de la moyenne 112 a) Notes contribuant agrave la moyenne
Moins de
17
37 et +
Selon les Faculteacutes et les programmes
une moyenne cumulative eacutegale ou supeacuterieure agrave 37
peut permettre un cheminement avec Honor
En geacuteneacuteral minimum de 33 pour admission au 2e cycle
Normes de progression et de succegraves des programmes
Moyenne cumulative en points
SUC
CEgraveS
46
1230
ProjectionsCreacutedits reacuteussis
Creacutedits totaux agrave reacuteussir Si neacutecessaire refaire les cours avec E F et F
3300
3550 Moyenne requise pour les 18 cr restants
Exemple C - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
Obtenir des notes variant de B+ agrave A-
Sigle Note Points Creacutedits Valeur
Cours 1 B- 27 3 81Cours 2 B 30 6 180Cours 3 B 30 3 90Cours 4Cours 5Cours 6Cours 7Cours 8Cours 9Cours 10
Totaux 12 351
Calculateur de moyenne cumulativeReacuteinitialiser
3200 Progression-succegraves normale
Moyenne requise pour les 18 cr restants 3383 Obtenir des notes variant de B+ agrave A-
Exemple B - Moyenne globale viseacutee
3000
3050 Moyenne requise pour les 18 cr restants Obtenir des notes variant de B agrave B+
Exemple A - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
47
2925 Moyenne reacuteelle = Progression-succegraves normale
SCEacuteNARIO 1UN CONTEXTE OUgrave IL EST ENCORE
POSSIBLE DrsquoATTEINDRE UNE MOYENNEGLOBALE DE 33 ET PLUS
AU TERME DU PROGRAMME
3700
4217 Moyenne requise pour les 18 cr restants
Exemple D - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
Obtenir des notes de A+
Ex 5 cours avec note B et 1 cours avec note B+
Pour 6 cours de 3 creacutedits (18 creacutedits restants)
Ex 5 cours avec note B+ et 1 cours avec note A
Ex 4 cours avec note B+ et 2 cours avec note A OU
2 cours avec note B+ et 4 cours avec note A-
6 cours avec note A+
Sigle Note Points Creacutedits Valeur
Cours 1 B- 27 3 81Cours 2 B 30 6 180Cours 3 B 30 3 90
Calculateur de moyenne cumulativeReacuteinitialiser
300 Progression-succegraves normale
330 Moyenne requise pour les 6 cr restants
Exemple A - Moyenne globale viseacutee
Obtenir des notes variant de B agrave B+
330
480
Exemple C - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
Moyenne requise pour les 6 cr restants Impossible agrave atteindre
48
2430
ProjectionsCreacutedits reacuteussis
Creacutedits totaux agrave reacuteussir Si neacutecessaire refaire les cours avec E F et F
320 Progression-succegraves normale
430
Exemple B- Moyenne globale viseacutee
Obtenir des notes variant de A agrave A+Moyenne requise pour les 6 cr restants
SCEacuteNARIO 2CONTEXTE OUgrave IL NrsquoEST PLUSPOSSIBLE DrsquoATTEINDRE UNEMOYENNE GLOBALE DE 33AU TERME DU PROGRAMME
2925 Moyenne reacuteelle = Progression-succegraves normale
Cours 4 B- 27 3 81Cours 5 B 30 3 90Cours 6 B 30 3 90Cours 7 B 30 3 90Cours 8Cours 9Cours 10Cours 11
Totaux 24 702
Quelques ressources de lrsquoUniversiteacute de Montreacuteal
- survol -
50
httpwwwbibumontrealcaht
tp
ww
wb
ibu
mon
trea
lca
GIF
form
atio
nsa
spx
httpwwwbibumontrealcaa-propos
51
httpguidesbibumontrealcatutoriels
Guides et tutoriels tregraves utiles offerts par les bibliothegraveques
httpguidesbibumontrealcadisciplines326-Guide-pour-le-nouvel-etudiant
Guides des bibliothegraveques pour le nouvel eacutetudiant
LE SIUM (service drsquoimpression)
52
LA LIBRAIRIE de lrsquoUdeM
Voir mises agrave jour pour les livres et les recueils obligatoires recommandeacutes ou fortement recommandeacutes par votre chargeacute de cours
1 CSCPCentre de santeacute et de consultation psychologique
2 CEacuteSARCentre eacutetudiant de soutien agrave la reacuteussite
Centre eacutetudiant et de soutien
agrave la reacuteussite 2
Centre de santeacute et de
soutien psychologique 1
Ressources socio-
eacuteconomiqueses
Accueil et
inteacutegration
Informationscolaireet professionnelle
Orientation scolaireet professionnelle
Soutien agravelrsquoapprentissage
Conseilscarriegravere
Centrede communication
eacutecrite
Soutien auxeacutetudiantsen
situationde handicap
Bureau de lrsquoaidefinanciegravere
Boursesdrsquoeacutetudes
Programmeseacutetudes-travail
Consultationpsychologique
Projetsdepreacutevention
Santeacute physique
Consultationmeacutedicale
Analysesde laboratoire
Soins infirmierset vaccination
Physiotheacuterapie
Nutrition
Soutienpsychologique
Extrait agrave partir du document en PDF de lrsquoorganigramme des SAEacute
200
806
SA
EacuteCo
mm
unic
atio
ns(a
vril
2015
)
Bureau deseacutetudiantsinternationaux
Carrefour SAEacute
Centre drsquoexposition
Logement hors campus
Activiteacutesculturelles
Action humanitaireet communautaire
SERVICES AUX EacuteTUDIANTS (SAE)IMPORTANT DE CONNAIcircTRE ET DE REPEacuteRER LES COMPOSANTES DE CES SERVICES
OFFERTS Agrave TOUS LES EacuteTUDIANTS DE LrsquoUNIVERSITEacute DE MONTREacuteAL
53
Maison internationale
Publication
GUIDE DU MEacuteTIER
EacuteTUDIANT
Votre association eacutetudiante
55
AGEEFEP
Association geacuteneacuterale des eacutetudiants et eacutetudiantes de la FEP
Service des plaintes et de lrsquoinformation
Assurance reacutegime collectif des assurances eacutetudiantes
Bourses AGEEFEP (Fonds dameacutelioration de la vie eacutetudiante - FAVE)
Initiatives eacutetudiantes
Agenda lrsquoIndispensable (formats papier et en PDF)
Seacuteances et stands drsquoaccueil
Reacuteservation de locaux
Activiteacutes
Instances politiques et deacutemocratiques (congregraves biennal et assembleacutee geacuteneacuterale)
Direction de la preacutevention et de la seacutecuriteacute UdeM
57
httpurgenceumontrealca
LORSQUrsquoIL Y A UNE MENACE Agrave LrsquoINTEacuteGRITEacute PHYSIQUE OU Agrave LA SANTEacute DrsquoUNE PERSONNE LE 911 DOIT DrsquoABORD EcircTRE JOINT Il est tregraves important de donner toutes les informations sur sa localisation lorsque le 911 est contacteacute (nom de lrsquoimmeublenumeacutero de local adresse si possible) puisque la seule indication de lrsquoUniversiteacute de Montreacuteal ne permet pas au service drsquourgence derapidement localiser le secteur de la situation drsquourgence Dans la mesure du possible il est souhaitable de contacter le 7771 apregravesavoir contacteacute le 911 Mais sachez qursquoune proceacutedure existe avec la reacutepartition du 911 qui consiste agrave contacter notre centreopeacuterationnel de la Sucircreteacute pour toutes interventions sur lrsquoun de nos campus
LA TREgraveS FORTE MAJORITEacute DES SALLES DE CLASSE DISPOSE DrsquoUN TEacuteLEacutePHONE PERMETTANT DE JOINDRE LES SERVICES DrsquoURGENCE
Recommandations drsquoeacutetudiants de la FEP
bull Avant le deacutebut du trimestre Semaines qui preacutecegravedent le premier cours
bull Degraves le deacutebut du trimestre Les deux premiers cours
bull Jusqursquoau milieu du trimestre Du 3e au 6e7e cours
bull Au milieu du trimestre (les intras) Du 8e9e cours
bull Jusqursquoagrave la fin du trimestre Du 10e au 15e cours
bull Avant son passage au prochain trimestre Agrave partir du 14e15e de cours au deacutebut du trimestre suivant
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (1)
AVA
NT
LED
EacuteBU
TD
UTR
IMES
TRE
SrsquoINFORMER
SUR LES ASPECTS ADMINISTRATIFS
ET PEacuteDAGOGIQUES PROPRES Agrave UN
PARCOURS DrsquoEacuteTUDES
UNIVERSITAIRES Agrave LrsquoUDEM
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Assister agrave la demi-journeacutee drsquoinformation de la FEP pour les nouveaux admis
Assister agrave la seacuteance drsquoaccueil offerte par mon responsable de programme (elle peut avoir lieu avant ou au deacutebut du trimestre)
Connaicirctre les rocircles et responsabiliteacutes des diffeacuterentes personnes ressourcesde mon programme et des services de la FEP
Avoir un aperccedilu des ressources et des services de lrsquoUdeM
Avoir un aperccedilu de la Trousse Reacuteussite du CEacuteSAR (en preacuteparation)
Comprendre les normes de succegraves dans les cours et les normes de progression dans mon programme drsquoeacutetudes
Connaicirctre et noter les dates drsquoannulation (sans frais) et drsquoabandon (avec frais) pour chacun des cours inscrits dans son CENTRE-EacuteTUDIANT ATTENTION aux cours agrave format particulier ces dates sont diffeacuterentes
Connaicirctre ses forces et ses faiblesses dans ses meacutethodes drsquoeacutetudes et drsquoapprentissage
Identifier et acqueacuterir une meacutethode efficiente de prise de notes
Se familiariser avec la Reconnaissance des acquis expeacuterientiels (RAE) de la FEP le plus rapidement possible apregraves son admission deacuteterminer la pertinence de soumettre une ouverture de dossier
Identifier parmi son entourage (famille amis employeur services de gardiennage ou autres) les personnes qui srsquoengagent agrave vous soutenir au long de votre parcours drsquoeacutetudes et particuliegraverement aux moments des peacuteriodes de reacutedaction des travaux et des examens (qui quand comment)
VEILLER Agrave METTRE EN
PLACE
DES MESURES POUR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
59
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (2)
DEgraveS
LE
DEacuteB
UT
DU
TRIM
ESTR
E
Comprendre et savoir
srsquoadapter aux exigences
relieacutees agrave chacun de ses
PLANS DE COURS
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Comprendre et suivre le PLAN DE COURS fourni par le chargeacute de cours (lui poser des questions pour le clarifier)
Jauger les attentes acadeacutemiques et jauger lrsquoeffort requis
Consideacuterer que pour 3 h de cours il faut preacutevoir 6 h drsquoeacutetudes
STRUCTURER SES EacuteTUDESAgrave partir du plan de cours planifier sa charge de travail drsquoeacutetudes sur chacune des semaines du trimestre (si neacutecessaire suivre un atelier pour une meacutethode) Eacuteviter de sous-eacutevaluer le temps neacutecessaire pour reacutealiser sa charge drsquoeacutetudes
Ameacuteliorer ses meacutethodes drsquoapprentissage et ses strateacutegies drsquoeacutetudes (voir les ressources du CEacuteSAR)
Chercher outils pour exploiter lrsquoinformation dans un contexte drsquoeacutetudes universitaires (eacutecoute prise de notes et lecture)
Chercher outils pour structurer sa penseacutee dans le contexte drsquoeacutetudes universitaires
Chercher outils pour ameacuteliorer strateacutegies pour geacuterer son temps et ses prioriteacutes (travail famille eacutetudes vie personnelle)
Srsquoajuster rapidement pour maintenir un eacutequilibre pour une conciliation du temps et de ses eacutenergies entre emploi famille eacutetudes et vie personnelle (si neacutecessaire en discuter avec une personne ressource du Succegraves-eacutetudiant et ou du CEacuteSAR)
Se familiariser avec STUDIUM (guide de deacutemarrage de lrsquoeacutetudiant)
IL Y
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
60
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (3)DIAPOSITIVE 6
JUSQ
UrsquoA
UM
ILIE
U
DU
TRIM
ESTR
E Comprendre et savoir
srsquoadapter aux exigences
relieacutees agrave chacun de ses
PLANS DE COURS
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Continuer de tenir compte que pour 3 h de cours il faut preacutevoir 6hde temps drsquoeacutetudes
Utiliser strateacutegies pour preacuteparer et reacuteussir ses examens (meacutemorisation passation ajustements et gestion du stress)
Utiliser meacutethodes et strateacutegies pour le travail drsquoeacutequipe
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous
61
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (4)
AU
MIL
IEU
DU
TRIM
ESTR
E
Les INTRAS eacutevaluations formatives
IMPORTANCE
DrsquoOBTENIR
DE LA REacuteTROACTION
SUR VOS APPRENTISSAGES
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Comprendre les consignes des eacutevaluations chercher et comprendre la reacutetroaction sur ses apprentissages (pas juste la note) clarifier les pourquoi de ses erreurs et les eacuteleacutements mal compris pour apporter les ajustements neacutecessaires
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous
Eacutevaluer si une strateacutegie drsquoabandon de cours peut assurer une reacuteussite dans son parcours drsquoeacutetudes (et prendre soin drsquoy avoir recours AVANT la date limite)
62
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (5)
JUSQ
UrsquoAgrave
LAFI
N
DU
TRIM
ESTR
E MEacuteTIER DrsquoEacuteTUDIANT
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Geacuterer sa surcharge de travail
Geacuterer ses prioriteacutes sans remettre agrave plus tard
Faire face aux impreacutevus en ayant su se garder une marge de manœuvre (en temps et en ressources de son reacuteseau)
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous = srsquoauto deacutepister en situation de difficulteacutes et aller vers les ressources pertinentes pour passer au travers avec succegraves
Se feacuteliciter pour ses efforts et ses bons coups
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET
VIE PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
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RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (6)
AVA
NT
SON
PASS
AG
E
AU
TRIM
ESTR
ESU
IVA
NT
MEacuteTIER DrsquoEacuteTUDIANT
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Prendre du recul et reacutefleacutechir sur son cheminement du trimestre compleacuteteacute et porter un regard critique sur son engagement aux eacutetudes
Eacutevaluer sa motivation agrave poursuivre dans son projet initial de formation et si neacutecessaire preacutevoir une alternative
Srsquoassurer que son choix de cours pour le trimestre suivant respecte la structure du programme et qursquoil est conforme aux attentes du responsable de programme
Eacutevaluer les strateacutegies adopteacutees durant le trimestre compleacuteteacute et identifier ses habileteacutes au meacutetier drsquoeacutetudiant
Entrevoir un plan drsquoaction du prochain trimestre pour ameacuteliorer ses habileteacutes au meacutetier drsquoeacutetudiant
Si neacutecessaire preacutevoir lrsquoOPTION de suivre des cours EDP du Bloc perfectionnement meacutethodologique du programme Accegraves-FEP au trimestre suivant pour
laquo utiliser une meacutethode efficace de travail intellectuel produire diffeacuterents travaux universitaires de qualiteacute
deacutevelopper la qualiteacute de son expression eacutecrite et orale deacutevelopper son sens critique et son esprit danalyseraquo
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET
VIE PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
64
FIN
Nous vous souhaitons un excellent retour aux eacutetudes
et un deacutefi des plus stimulants
Vous ecirctes inviteacutes agrave nous acheminer vos commentaires et vos suggestions portant sur ce document agrave
reussitefepumontrealca
PDF DISPONIBLE SUR LE SITE DE LA FEP
httpsfepumontrealcaetudiants-actuelsseances-daccueil-et-dinformation
- Diapositive numeacutero 1
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- Diapositive numeacutero 18
- Diapositive numeacutero 19
- Diapositive numeacutero 20
- Diapositive numeacutero 21
- Diapositive numeacutero 22
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- Diapositive numeacutero 24
- Diapositive numeacutero 25
- Diapositive numeacutero 26
- Diapositive numeacutero 27
- Diapositive numeacutero 28
- Diapositive numeacutero 29
- Diapositive numeacutero 30
- Diapositive numeacutero 31
- Diapositive numeacutero 32
- horaires cours et inscriptions de cours
- Diapositive numeacutero 34
- Diapositive numeacutero 35
- Diapositive numeacutero 36
- Diapositive numeacutero 37
- Diapositive numeacutero 38
- Diapositive numeacutero 39
- Diapositive numeacutero 40
- Diapositive numeacutero 41
- Diapositive numeacutero 42
- Diapositive numeacutero 43
- Diapositive numeacutero 44
- Diapositive numeacutero 45
- Diapositive numeacutero 46
- Diapositive numeacutero 47
- Diapositive numeacutero 48
- Diapositive numeacutero 49
- Diapositive numeacutero 50
- Diapositive numeacutero 51
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- Diapositive numeacutero 65
-
CERTIFICAT DrsquoEacuteTUDES
INDIVIDUALISEacuteES
CEacuteI egraves sciences CEacuteI egraves arts
Caroline Bergeron
cei-responsablefepumontrealca
Mon choix de concentration (15 creacutedits) au CEacuteI devient
le cœur de mon projet de formation que je complegravete avec
15 creacutedits de cours compleacutementaires (au choix)
avec lrsquoapprobation de la responsable
QUI FAIT QUOI Agrave LA FEPSavoir agrave qui acheminer mes questions mes demandes drsquoaide ou mes commentaires (qui quand et comment)
SUCCEgraveS-EacuteTUDIANT succesfepumontrealcaDIRECTEURYVES TOUSIGNANT ET SON EacuteQUIPE (3 3)
39
SOUTIEN Agrave LA PERSEVERANCE Pierre Cantin conseiller
perseverancefepumontrealca
Si ma motivation est mise agrave lrsquoeacutepreuve notre conseiller agrave laperseacuteveacuterance est lagrave pour mrsquo aider
Pierre Cantin sera en mesure de me conseiller ou de me dirigervers les ressources approprieacutees
Coordonne lrsquoeacutequipe des accompagnateurspreacutesents dans plusieurs Pavillons de lrsquoUdeM
Coordonne FEP-ACC sur STUDIUM
Horaires et emplacements sur STUDIUM
40
41
La Faculteacute de lrsquoeacuteducation permanente souhaite soutenir les eacutetudiants dans leur derniegravere ligne droite vers lrsquoobtention de leur diplocircme
eacutetape ultime de la pleine reacutealisation de leurs efforts
20 bourses dexcellence de 2 000 $
Critegraveres drsquoadmissibiliteacute
Ecirctre inscrit agrave temps partiel agrave lrsquoun des programmes de certificats de laFEP depuis au moins deux trimestres au moment de la demande
Ecirctre en fin de parcours drsquoeacutetudes soit nrsquoavoir agrave compleacuteter que 9 creacuteditsou moins dans son programme
Avoir une moyenne de plus de 33 au moment de la demande et agravelrsquoobtention du diplocircme
Bourses agrave la perseacuteveacuterance et agrave la reacuteussite de la FEP
Normes officielles
bull GUIDE DE PREacuteSENTATION DrsquoUN TRAVAIL EacuteCRIT
bull NORMES DE SUCCEgraveS (COURS)
bull NORMES DE PROGRESSION AU PROGRAMME
+
GUIDE DE PREacuteSENTATION
DrsquoUN TRAVAIL EacuteCRIT - FEP
httpguidesbibumontrealcadisciplines312-Methodologie-de-redaction-d-un-travail-universitairetab=1359
43
MEacuteTHODOLOGIE DE REacuteDACTION DUN TRAVAIL UNIVERSITAIRE
httpfepumontrealcadocumentspdfguidepresentationpdf
44
Il est fortement suggeacutereacute de vous reacutefeacutereraux points suivants du
Regraveglement des eacutetudes de 1er cycle
Article 112 Moyenne
a) Notes contribuant agrave la moyenneLa moyenne porte sur les notes finales obtenues par un eacutetudiant pour les coursdrsquoun programme drsquoeacutetudes et tient compte des creacutedits alloueacutes agrave chaque coursLes creacutedits et les points des cours hors programme et des cours eacutevalueacutes par lesnotes (S) et (E) ne contribuent pas au calcul de la moyenne En cas de repriseseule la note de la reprise contribue au calcul de la moyenne
b) Calcul de la moyenneLa moyenne est calculeacutee de la faccedilon suivante les points correspondant agrave la notesont multiplieacutes par le nombre de creacutedits alloueacutes au coursLes produits ainsi obtenus sont additionneacutes pour lensemble des courscontribuant agrave la moyenne et diviseacutes par le nombre total de creacutedits alloueacutes agrave cescoursLa moyenne calculeacutee et inscrite agrave la troisiegraveme deacutecimale sur le releveacute de notesest arrondie agrave la premiegravere deacutecimale aux fins de lapplication du preacutesentregraveglement
c) Moment du calculLa moyenne est calculeacutee agrave la fin de chaque trimestre avant examens de reprise
d) Moyenne deacuteterminant la progression dans un programmeLa moyenne est un des eacuteleacutements deacuteterminant la progression de lrsquoeacutetudiant dansun programme deacutetudes selon le programme deacutetudes la moyenne peut ecirctrecumulative annuelle ou par segment
(i) La moyenne cumulative est la moyenne des points obtenus dans les coursdun programme compleacuteteacutes par lrsquoeacutetudiant La progression dans lesprogrammes agrave promotion par cours tient geacuteneacuteralement compte de lamoyenne cumulative calculeacutee agrave la fin de chaque trimestre ou au terme dechaque anneacutee universitaire selon le programme Pour deacuteterminer lecheminement eacutetudiant le calcul de la moyenne cumulative doit porter sur unminimum de 12 creacutedits
(ii) (hellip )
Pour la suite consulter le Regraveglement des eacutetudes de premier cycle
ATTENTION AUX REgraveGLEMENTS Nul nrsquoest censeacute les ignorer
Article 12 Normes de succegraves - cours
121 Reacuteussite ou eacutechec agrave un cours
Article 13 Reprise
131 Droit de reprise
132 Restrictions au droit de reprise
133 Modaliteacutes
134 Applications
135 Reacuteussite agrave la reprise
136 Eacutechec agrave la reprise
Objectifs deacutepasseacutes
A = 40
A - = 37
B + = 33B = 30B - = 27
C + = 23
C = 20
C - = 17
D + = 13D = 10 (a)
Objectifs non atteints Faible - eacutechec E = 05Nul - eacutechec F = 0
Eacutechec par F
= 0
Objectifs tout agrave fait atteints
Objectifs partiellement atteints
Objectifs geacuteneacuteralementatteints
InterpreacutetationNote
en pointsNote en lettres
insatisfaisante
Moins bon
passable
Tregraves bon
Bon
TREgraveS BON travail fourni la majoriteacute des critegraveres attendus de rendement ont eacuteteacute respecteacutes Les notions vues en classe sont geacuteneacuteralement bien inteacutegreacutees
Travail fourni preacutesentant certaines lacunes dont certaines importantes Les critegraveres attendus de rendement nont eacuteteacute respecteacutes que partiellement Les notions vues en classe sont plus ou moins bien inteacutegreacutees
Travail fourni nettement insatisfaisant les critegraveres attendus de rendement sont peu ou pas respecteacutes Les notions vues en classe sont geacuteneacuteralement mal inteacutegreacutees
Objectifs atteints de faccedilon
Eacutevaluation qualitative
Notation - Normes de succegraves
A += 43
Excellent
Travail de qualiteacute EXCEPTIONNELLE deacutepassant les critegraveres attendus de rendement Excellente inteacutegration des notions vues en classe
EXCELLENT travail tous les critegraveres attendus de rendement ont eacuteteacute respecteacutes Tregraves bonne inteacutegration des notions vues en classe
45
(a) ATTENTION Tel qursquoeacutenonceacute agrave lrsquoarticle 121 la note minimale de passage est D pour les cours
Toutefois pour maintenir une progression normale dans le programme la moyenne cumulative doit ecirctre maintenue agrave 20 et plus
Malgreacute qursquoelles permettent de passer les cours les notes D D+et C- baissent la moyenne cumulative sous ce seuil et selon le contexte geacuteneacuteral peuvent entrainer la mise en probation ou lrsquoexclusion du programme
Il en va de lrsquointeacuterecirct de lrsquoeacutetudiant de tenir compte de ces nuances pour lrsquoatteinte de ses objectifs et si neacutecessaire pour identifier et remeacutedier aux difficulteacutes
() NOTE EN LETTRES Chaque uniteacute applique un baregraveme en pourcentage deacutetermineacute par son Conseil de programme Agrave la FEP le baregraveme appliqueacute est geacuteneacuteralement inclus dans le plan de cours
NORMES DE SUCCEgraveS SELON LES NOTES ET LA MOYENNE CUMULATIVE (version pour les eacutetudiants)
REacuteFEacuteRENCES ARTICLES 111 et 12 REacuteFEacuteRENCES ARTICLES 112 14 15 ET 16
33
(a) 20 SEUIL LIMITE de SUCCEgraveS de PROGRESSION
17 EN PROBATION (article 143)
Article 112 MOYENNE
EN EXCLUSION du programme (article 161 e)
112 b) Calcul de la moyenne 112 a) Notes contribuant agrave la moyenne
Moins de
17
37 et +
Selon les Faculteacutes et les programmes
une moyenne cumulative eacutegale ou supeacuterieure agrave 37
peut permettre un cheminement avec Honor
En geacuteneacuteral minimum de 33 pour admission au 2e cycle
Normes de progression et de succegraves des programmes
Moyenne cumulative en points
SUC
CEgraveS
46
1230
ProjectionsCreacutedits reacuteussis
Creacutedits totaux agrave reacuteussir Si neacutecessaire refaire les cours avec E F et F
3300
3550 Moyenne requise pour les 18 cr restants
Exemple C - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
Obtenir des notes variant de B+ agrave A-
Sigle Note Points Creacutedits Valeur
Cours 1 B- 27 3 81Cours 2 B 30 6 180Cours 3 B 30 3 90Cours 4Cours 5Cours 6Cours 7Cours 8Cours 9Cours 10
Totaux 12 351
Calculateur de moyenne cumulativeReacuteinitialiser
3200 Progression-succegraves normale
Moyenne requise pour les 18 cr restants 3383 Obtenir des notes variant de B+ agrave A-
Exemple B - Moyenne globale viseacutee
3000
3050 Moyenne requise pour les 18 cr restants Obtenir des notes variant de B agrave B+
Exemple A - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
47
2925 Moyenne reacuteelle = Progression-succegraves normale
SCEacuteNARIO 1UN CONTEXTE OUgrave IL EST ENCORE
POSSIBLE DrsquoATTEINDRE UNE MOYENNEGLOBALE DE 33 ET PLUS
AU TERME DU PROGRAMME
3700
4217 Moyenne requise pour les 18 cr restants
Exemple D - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
Obtenir des notes de A+
Ex 5 cours avec note B et 1 cours avec note B+
Pour 6 cours de 3 creacutedits (18 creacutedits restants)
Ex 5 cours avec note B+ et 1 cours avec note A
Ex 4 cours avec note B+ et 2 cours avec note A OU
2 cours avec note B+ et 4 cours avec note A-
6 cours avec note A+
Sigle Note Points Creacutedits Valeur
Cours 1 B- 27 3 81Cours 2 B 30 6 180Cours 3 B 30 3 90
Calculateur de moyenne cumulativeReacuteinitialiser
300 Progression-succegraves normale
330 Moyenne requise pour les 6 cr restants
Exemple A - Moyenne globale viseacutee
Obtenir des notes variant de B agrave B+
330
480
Exemple C - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
Moyenne requise pour les 6 cr restants Impossible agrave atteindre
48
2430
ProjectionsCreacutedits reacuteussis
Creacutedits totaux agrave reacuteussir Si neacutecessaire refaire les cours avec E F et F
320 Progression-succegraves normale
430
Exemple B- Moyenne globale viseacutee
Obtenir des notes variant de A agrave A+Moyenne requise pour les 6 cr restants
SCEacuteNARIO 2CONTEXTE OUgrave IL NrsquoEST PLUSPOSSIBLE DrsquoATTEINDRE UNEMOYENNE GLOBALE DE 33AU TERME DU PROGRAMME
2925 Moyenne reacuteelle = Progression-succegraves normale
Cours 4 B- 27 3 81Cours 5 B 30 3 90Cours 6 B 30 3 90Cours 7 B 30 3 90Cours 8Cours 9Cours 10Cours 11
Totaux 24 702
Quelques ressources de lrsquoUniversiteacute de Montreacuteal
- survol -
50
httpwwwbibumontrealcaht
tp
ww
wb
ibu
mon
trea
lca
GIF
form
atio
nsa
spx
httpwwwbibumontrealcaa-propos
51
httpguidesbibumontrealcatutoriels
Guides et tutoriels tregraves utiles offerts par les bibliothegraveques
httpguidesbibumontrealcadisciplines326-Guide-pour-le-nouvel-etudiant
Guides des bibliothegraveques pour le nouvel eacutetudiant
LE SIUM (service drsquoimpression)
52
LA LIBRAIRIE de lrsquoUdeM
Voir mises agrave jour pour les livres et les recueils obligatoires recommandeacutes ou fortement recommandeacutes par votre chargeacute de cours
1 CSCPCentre de santeacute et de consultation psychologique
2 CEacuteSARCentre eacutetudiant de soutien agrave la reacuteussite
Centre eacutetudiant et de soutien
agrave la reacuteussite 2
Centre de santeacute et de
soutien psychologique 1
Ressources socio-
eacuteconomiqueses
Accueil et
inteacutegration
Informationscolaireet professionnelle
Orientation scolaireet professionnelle
Soutien agravelrsquoapprentissage
Conseilscarriegravere
Centrede communication
eacutecrite
Soutien auxeacutetudiantsen
situationde handicap
Bureau de lrsquoaidefinanciegravere
Boursesdrsquoeacutetudes
Programmeseacutetudes-travail
Consultationpsychologique
Projetsdepreacutevention
Santeacute physique
Consultationmeacutedicale
Analysesde laboratoire
Soins infirmierset vaccination
Physiotheacuterapie
Nutrition
Soutienpsychologique
Extrait agrave partir du document en PDF de lrsquoorganigramme des SAEacute
200
806
SA
EacuteCo
mm
unic
atio
ns(a
vril
2015
)
Bureau deseacutetudiantsinternationaux
Carrefour SAEacute
Centre drsquoexposition
Logement hors campus
Activiteacutesculturelles
Action humanitaireet communautaire
SERVICES AUX EacuteTUDIANTS (SAE)IMPORTANT DE CONNAIcircTRE ET DE REPEacuteRER LES COMPOSANTES DE CES SERVICES
OFFERTS Agrave TOUS LES EacuteTUDIANTS DE LrsquoUNIVERSITEacute DE MONTREacuteAL
53
Maison internationale
Publication
GUIDE DU MEacuteTIER
EacuteTUDIANT
Votre association eacutetudiante
55
AGEEFEP
Association geacuteneacuterale des eacutetudiants et eacutetudiantes de la FEP
Service des plaintes et de lrsquoinformation
Assurance reacutegime collectif des assurances eacutetudiantes
Bourses AGEEFEP (Fonds dameacutelioration de la vie eacutetudiante - FAVE)
Initiatives eacutetudiantes
Agenda lrsquoIndispensable (formats papier et en PDF)
Seacuteances et stands drsquoaccueil
Reacuteservation de locaux
Activiteacutes
Instances politiques et deacutemocratiques (congregraves biennal et assembleacutee geacuteneacuterale)
Direction de la preacutevention et de la seacutecuriteacute UdeM
57
httpurgenceumontrealca
LORSQUrsquoIL Y A UNE MENACE Agrave LrsquoINTEacuteGRITEacute PHYSIQUE OU Agrave LA SANTEacute DrsquoUNE PERSONNE LE 911 DOIT DrsquoABORD EcircTRE JOINT Il est tregraves important de donner toutes les informations sur sa localisation lorsque le 911 est contacteacute (nom de lrsquoimmeublenumeacutero de local adresse si possible) puisque la seule indication de lrsquoUniversiteacute de Montreacuteal ne permet pas au service drsquourgence derapidement localiser le secteur de la situation drsquourgence Dans la mesure du possible il est souhaitable de contacter le 7771 apregravesavoir contacteacute le 911 Mais sachez qursquoune proceacutedure existe avec la reacutepartition du 911 qui consiste agrave contacter notre centreopeacuterationnel de la Sucircreteacute pour toutes interventions sur lrsquoun de nos campus
LA TREgraveS FORTE MAJORITEacute DES SALLES DE CLASSE DISPOSE DrsquoUN TEacuteLEacutePHONE PERMETTANT DE JOINDRE LES SERVICES DrsquoURGENCE
Recommandations drsquoeacutetudiants de la FEP
bull Avant le deacutebut du trimestre Semaines qui preacutecegravedent le premier cours
bull Degraves le deacutebut du trimestre Les deux premiers cours
bull Jusqursquoau milieu du trimestre Du 3e au 6e7e cours
bull Au milieu du trimestre (les intras) Du 8e9e cours
bull Jusqursquoagrave la fin du trimestre Du 10e au 15e cours
bull Avant son passage au prochain trimestre Agrave partir du 14e15e de cours au deacutebut du trimestre suivant
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (1)
AVA
NT
LED
EacuteBU
TD
UTR
IMES
TRE
SrsquoINFORMER
SUR LES ASPECTS ADMINISTRATIFS
ET PEacuteDAGOGIQUES PROPRES Agrave UN
PARCOURS DrsquoEacuteTUDES
UNIVERSITAIRES Agrave LrsquoUDEM
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Assister agrave la demi-journeacutee drsquoinformation de la FEP pour les nouveaux admis
Assister agrave la seacuteance drsquoaccueil offerte par mon responsable de programme (elle peut avoir lieu avant ou au deacutebut du trimestre)
Connaicirctre les rocircles et responsabiliteacutes des diffeacuterentes personnes ressourcesde mon programme et des services de la FEP
Avoir un aperccedilu des ressources et des services de lrsquoUdeM
Avoir un aperccedilu de la Trousse Reacuteussite du CEacuteSAR (en preacuteparation)
Comprendre les normes de succegraves dans les cours et les normes de progression dans mon programme drsquoeacutetudes
Connaicirctre et noter les dates drsquoannulation (sans frais) et drsquoabandon (avec frais) pour chacun des cours inscrits dans son CENTRE-EacuteTUDIANT ATTENTION aux cours agrave format particulier ces dates sont diffeacuterentes
Connaicirctre ses forces et ses faiblesses dans ses meacutethodes drsquoeacutetudes et drsquoapprentissage
Identifier et acqueacuterir une meacutethode efficiente de prise de notes
Se familiariser avec la Reconnaissance des acquis expeacuterientiels (RAE) de la FEP le plus rapidement possible apregraves son admission deacuteterminer la pertinence de soumettre une ouverture de dossier
Identifier parmi son entourage (famille amis employeur services de gardiennage ou autres) les personnes qui srsquoengagent agrave vous soutenir au long de votre parcours drsquoeacutetudes et particuliegraverement aux moments des peacuteriodes de reacutedaction des travaux et des examens (qui quand comment)
VEILLER Agrave METTRE EN
PLACE
DES MESURES POUR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
59
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (2)
DEgraveS
LE
DEacuteB
UT
DU
TRIM
ESTR
E
Comprendre et savoir
srsquoadapter aux exigences
relieacutees agrave chacun de ses
PLANS DE COURS
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Comprendre et suivre le PLAN DE COURS fourni par le chargeacute de cours (lui poser des questions pour le clarifier)
Jauger les attentes acadeacutemiques et jauger lrsquoeffort requis
Consideacuterer que pour 3 h de cours il faut preacutevoir 6 h drsquoeacutetudes
STRUCTURER SES EacuteTUDESAgrave partir du plan de cours planifier sa charge de travail drsquoeacutetudes sur chacune des semaines du trimestre (si neacutecessaire suivre un atelier pour une meacutethode) Eacuteviter de sous-eacutevaluer le temps neacutecessaire pour reacutealiser sa charge drsquoeacutetudes
Ameacuteliorer ses meacutethodes drsquoapprentissage et ses strateacutegies drsquoeacutetudes (voir les ressources du CEacuteSAR)
Chercher outils pour exploiter lrsquoinformation dans un contexte drsquoeacutetudes universitaires (eacutecoute prise de notes et lecture)
Chercher outils pour structurer sa penseacutee dans le contexte drsquoeacutetudes universitaires
Chercher outils pour ameacuteliorer strateacutegies pour geacuterer son temps et ses prioriteacutes (travail famille eacutetudes vie personnelle)
Srsquoajuster rapidement pour maintenir un eacutequilibre pour une conciliation du temps et de ses eacutenergies entre emploi famille eacutetudes et vie personnelle (si neacutecessaire en discuter avec une personne ressource du Succegraves-eacutetudiant et ou du CEacuteSAR)
Se familiariser avec STUDIUM (guide de deacutemarrage de lrsquoeacutetudiant)
IL Y
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
60
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (3)DIAPOSITIVE 6
JUSQ
UrsquoA
UM
ILIE
U
DU
TRIM
ESTR
E Comprendre et savoir
srsquoadapter aux exigences
relieacutees agrave chacun de ses
PLANS DE COURS
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Continuer de tenir compte que pour 3 h de cours il faut preacutevoir 6hde temps drsquoeacutetudes
Utiliser strateacutegies pour preacuteparer et reacuteussir ses examens (meacutemorisation passation ajustements et gestion du stress)
Utiliser meacutethodes et strateacutegies pour le travail drsquoeacutequipe
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous
61
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (4)
AU
MIL
IEU
DU
TRIM
ESTR
E
Les INTRAS eacutevaluations formatives
IMPORTANCE
DrsquoOBTENIR
DE LA REacuteTROACTION
SUR VOS APPRENTISSAGES
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Comprendre les consignes des eacutevaluations chercher et comprendre la reacutetroaction sur ses apprentissages (pas juste la note) clarifier les pourquoi de ses erreurs et les eacuteleacutements mal compris pour apporter les ajustements neacutecessaires
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous
Eacutevaluer si une strateacutegie drsquoabandon de cours peut assurer une reacuteussite dans son parcours drsquoeacutetudes (et prendre soin drsquoy avoir recours AVANT la date limite)
62
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (5)
JUSQ
UrsquoAgrave
LAFI
N
DU
TRIM
ESTR
E MEacuteTIER DrsquoEacuteTUDIANT
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Geacuterer sa surcharge de travail
Geacuterer ses prioriteacutes sans remettre agrave plus tard
Faire face aux impreacutevus en ayant su se garder une marge de manœuvre (en temps et en ressources de son reacuteseau)
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous = srsquoauto deacutepister en situation de difficulteacutes et aller vers les ressources pertinentes pour passer au travers avec succegraves
Se feacuteliciter pour ses efforts et ses bons coups
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET
VIE PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
63
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (6)
AVA
NT
SON
PASS
AG
E
AU
TRIM
ESTR
ESU
IVA
NT
MEacuteTIER DrsquoEacuteTUDIANT
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Prendre du recul et reacutefleacutechir sur son cheminement du trimestre compleacuteteacute et porter un regard critique sur son engagement aux eacutetudes
Eacutevaluer sa motivation agrave poursuivre dans son projet initial de formation et si neacutecessaire preacutevoir une alternative
Srsquoassurer que son choix de cours pour le trimestre suivant respecte la structure du programme et qursquoil est conforme aux attentes du responsable de programme
Eacutevaluer les strateacutegies adopteacutees durant le trimestre compleacuteteacute et identifier ses habileteacutes au meacutetier drsquoeacutetudiant
Entrevoir un plan drsquoaction du prochain trimestre pour ameacuteliorer ses habileteacutes au meacutetier drsquoeacutetudiant
Si neacutecessaire preacutevoir lrsquoOPTION de suivre des cours EDP du Bloc perfectionnement meacutethodologique du programme Accegraves-FEP au trimestre suivant pour
laquo utiliser une meacutethode efficace de travail intellectuel produire diffeacuterents travaux universitaires de qualiteacute
deacutevelopper la qualiteacute de son expression eacutecrite et orale deacutevelopper son sens critique et son esprit danalyseraquo
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET
VIE PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
64
FIN
Nous vous souhaitons un excellent retour aux eacutetudes
et un deacutefi des plus stimulants
Vous ecirctes inviteacutes agrave nous acheminer vos commentaires et vos suggestions portant sur ce document agrave
reussitefepumontrealca
PDF DISPONIBLE SUR LE SITE DE LA FEP
httpsfepumontrealcaetudiants-actuelsseances-daccueil-et-dinformation
- Diapositive numeacutero 1
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- Diapositive numeacutero 3
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- Diapositive numeacutero 29
- Diapositive numeacutero 30
- Diapositive numeacutero 31
- Diapositive numeacutero 32
- horaires cours et inscriptions de cours
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- Diapositive numeacutero 45
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- Diapositive numeacutero 54
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- Diapositive numeacutero 62
- Diapositive numeacutero 63
- Diapositive numeacutero 64
- Diapositive numeacutero 65
-
40
41
La Faculteacute de lrsquoeacuteducation permanente souhaite soutenir les eacutetudiants dans leur derniegravere ligne droite vers lrsquoobtention de leur diplocircme
eacutetape ultime de la pleine reacutealisation de leurs efforts
20 bourses dexcellence de 2 000 $
Critegraveres drsquoadmissibiliteacute
Ecirctre inscrit agrave temps partiel agrave lrsquoun des programmes de certificats de laFEP depuis au moins deux trimestres au moment de la demande
Ecirctre en fin de parcours drsquoeacutetudes soit nrsquoavoir agrave compleacuteter que 9 creacuteditsou moins dans son programme
Avoir une moyenne de plus de 33 au moment de la demande et agravelrsquoobtention du diplocircme
Bourses agrave la perseacuteveacuterance et agrave la reacuteussite de la FEP
Normes officielles
bull GUIDE DE PREacuteSENTATION DrsquoUN TRAVAIL EacuteCRIT
bull NORMES DE SUCCEgraveS (COURS)
bull NORMES DE PROGRESSION AU PROGRAMME
+
GUIDE DE PREacuteSENTATION
DrsquoUN TRAVAIL EacuteCRIT - FEP
httpguidesbibumontrealcadisciplines312-Methodologie-de-redaction-d-un-travail-universitairetab=1359
43
MEacuteTHODOLOGIE DE REacuteDACTION DUN TRAVAIL UNIVERSITAIRE
httpfepumontrealcadocumentspdfguidepresentationpdf
44
Il est fortement suggeacutereacute de vous reacutefeacutereraux points suivants du
Regraveglement des eacutetudes de 1er cycle
Article 112 Moyenne
a) Notes contribuant agrave la moyenneLa moyenne porte sur les notes finales obtenues par un eacutetudiant pour les coursdrsquoun programme drsquoeacutetudes et tient compte des creacutedits alloueacutes agrave chaque coursLes creacutedits et les points des cours hors programme et des cours eacutevalueacutes par lesnotes (S) et (E) ne contribuent pas au calcul de la moyenne En cas de repriseseule la note de la reprise contribue au calcul de la moyenne
b) Calcul de la moyenneLa moyenne est calculeacutee de la faccedilon suivante les points correspondant agrave la notesont multiplieacutes par le nombre de creacutedits alloueacutes au coursLes produits ainsi obtenus sont additionneacutes pour lensemble des courscontribuant agrave la moyenne et diviseacutes par le nombre total de creacutedits alloueacutes agrave cescoursLa moyenne calculeacutee et inscrite agrave la troisiegraveme deacutecimale sur le releveacute de notesest arrondie agrave la premiegravere deacutecimale aux fins de lapplication du preacutesentregraveglement
c) Moment du calculLa moyenne est calculeacutee agrave la fin de chaque trimestre avant examens de reprise
d) Moyenne deacuteterminant la progression dans un programmeLa moyenne est un des eacuteleacutements deacuteterminant la progression de lrsquoeacutetudiant dansun programme deacutetudes selon le programme deacutetudes la moyenne peut ecirctrecumulative annuelle ou par segment
(i) La moyenne cumulative est la moyenne des points obtenus dans les coursdun programme compleacuteteacutes par lrsquoeacutetudiant La progression dans lesprogrammes agrave promotion par cours tient geacuteneacuteralement compte de lamoyenne cumulative calculeacutee agrave la fin de chaque trimestre ou au terme dechaque anneacutee universitaire selon le programme Pour deacuteterminer lecheminement eacutetudiant le calcul de la moyenne cumulative doit porter sur unminimum de 12 creacutedits
(ii) (hellip )
Pour la suite consulter le Regraveglement des eacutetudes de premier cycle
ATTENTION AUX REgraveGLEMENTS Nul nrsquoest censeacute les ignorer
Article 12 Normes de succegraves - cours
121 Reacuteussite ou eacutechec agrave un cours
Article 13 Reprise
131 Droit de reprise
132 Restrictions au droit de reprise
133 Modaliteacutes
134 Applications
135 Reacuteussite agrave la reprise
136 Eacutechec agrave la reprise
Objectifs deacutepasseacutes
A = 40
A - = 37
B + = 33B = 30B - = 27
C + = 23
C = 20
C - = 17
D + = 13D = 10 (a)
Objectifs non atteints Faible - eacutechec E = 05Nul - eacutechec F = 0
Eacutechec par F
= 0
Objectifs tout agrave fait atteints
Objectifs partiellement atteints
Objectifs geacuteneacuteralementatteints
InterpreacutetationNote
en pointsNote en lettres
insatisfaisante
Moins bon
passable
Tregraves bon
Bon
TREgraveS BON travail fourni la majoriteacute des critegraveres attendus de rendement ont eacuteteacute respecteacutes Les notions vues en classe sont geacuteneacuteralement bien inteacutegreacutees
Travail fourni preacutesentant certaines lacunes dont certaines importantes Les critegraveres attendus de rendement nont eacuteteacute respecteacutes que partiellement Les notions vues en classe sont plus ou moins bien inteacutegreacutees
Travail fourni nettement insatisfaisant les critegraveres attendus de rendement sont peu ou pas respecteacutes Les notions vues en classe sont geacuteneacuteralement mal inteacutegreacutees
Objectifs atteints de faccedilon
Eacutevaluation qualitative
Notation - Normes de succegraves
A += 43
Excellent
Travail de qualiteacute EXCEPTIONNELLE deacutepassant les critegraveres attendus de rendement Excellente inteacutegration des notions vues en classe
EXCELLENT travail tous les critegraveres attendus de rendement ont eacuteteacute respecteacutes Tregraves bonne inteacutegration des notions vues en classe
45
(a) ATTENTION Tel qursquoeacutenonceacute agrave lrsquoarticle 121 la note minimale de passage est D pour les cours
Toutefois pour maintenir une progression normale dans le programme la moyenne cumulative doit ecirctre maintenue agrave 20 et plus
Malgreacute qursquoelles permettent de passer les cours les notes D D+et C- baissent la moyenne cumulative sous ce seuil et selon le contexte geacuteneacuteral peuvent entrainer la mise en probation ou lrsquoexclusion du programme
Il en va de lrsquointeacuterecirct de lrsquoeacutetudiant de tenir compte de ces nuances pour lrsquoatteinte de ses objectifs et si neacutecessaire pour identifier et remeacutedier aux difficulteacutes
() NOTE EN LETTRES Chaque uniteacute applique un baregraveme en pourcentage deacutetermineacute par son Conseil de programme Agrave la FEP le baregraveme appliqueacute est geacuteneacuteralement inclus dans le plan de cours
NORMES DE SUCCEgraveS SELON LES NOTES ET LA MOYENNE CUMULATIVE (version pour les eacutetudiants)
REacuteFEacuteRENCES ARTICLES 111 et 12 REacuteFEacuteRENCES ARTICLES 112 14 15 ET 16
33
(a) 20 SEUIL LIMITE de SUCCEgraveS de PROGRESSION
17 EN PROBATION (article 143)
Article 112 MOYENNE
EN EXCLUSION du programme (article 161 e)
112 b) Calcul de la moyenne 112 a) Notes contribuant agrave la moyenne
Moins de
17
37 et +
Selon les Faculteacutes et les programmes
une moyenne cumulative eacutegale ou supeacuterieure agrave 37
peut permettre un cheminement avec Honor
En geacuteneacuteral minimum de 33 pour admission au 2e cycle
Normes de progression et de succegraves des programmes
Moyenne cumulative en points
SUC
CEgraveS
46
1230
ProjectionsCreacutedits reacuteussis
Creacutedits totaux agrave reacuteussir Si neacutecessaire refaire les cours avec E F et F
3300
3550 Moyenne requise pour les 18 cr restants
Exemple C - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
Obtenir des notes variant de B+ agrave A-
Sigle Note Points Creacutedits Valeur
Cours 1 B- 27 3 81Cours 2 B 30 6 180Cours 3 B 30 3 90Cours 4Cours 5Cours 6Cours 7Cours 8Cours 9Cours 10
Totaux 12 351
Calculateur de moyenne cumulativeReacuteinitialiser
3200 Progression-succegraves normale
Moyenne requise pour les 18 cr restants 3383 Obtenir des notes variant de B+ agrave A-
Exemple B - Moyenne globale viseacutee
3000
3050 Moyenne requise pour les 18 cr restants Obtenir des notes variant de B agrave B+
Exemple A - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
47
2925 Moyenne reacuteelle = Progression-succegraves normale
SCEacuteNARIO 1UN CONTEXTE OUgrave IL EST ENCORE
POSSIBLE DrsquoATTEINDRE UNE MOYENNEGLOBALE DE 33 ET PLUS
AU TERME DU PROGRAMME
3700
4217 Moyenne requise pour les 18 cr restants
Exemple D - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
Obtenir des notes de A+
Ex 5 cours avec note B et 1 cours avec note B+
Pour 6 cours de 3 creacutedits (18 creacutedits restants)
Ex 5 cours avec note B+ et 1 cours avec note A
Ex 4 cours avec note B+ et 2 cours avec note A OU
2 cours avec note B+ et 4 cours avec note A-
6 cours avec note A+
Sigle Note Points Creacutedits Valeur
Cours 1 B- 27 3 81Cours 2 B 30 6 180Cours 3 B 30 3 90
Calculateur de moyenne cumulativeReacuteinitialiser
300 Progression-succegraves normale
330 Moyenne requise pour les 6 cr restants
Exemple A - Moyenne globale viseacutee
Obtenir des notes variant de B agrave B+
330
480
Exemple C - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
Moyenne requise pour les 6 cr restants Impossible agrave atteindre
48
2430
ProjectionsCreacutedits reacuteussis
Creacutedits totaux agrave reacuteussir Si neacutecessaire refaire les cours avec E F et F
320 Progression-succegraves normale
430
Exemple B- Moyenne globale viseacutee
Obtenir des notes variant de A agrave A+Moyenne requise pour les 6 cr restants
SCEacuteNARIO 2CONTEXTE OUgrave IL NrsquoEST PLUSPOSSIBLE DrsquoATTEINDRE UNEMOYENNE GLOBALE DE 33AU TERME DU PROGRAMME
2925 Moyenne reacuteelle = Progression-succegraves normale
Cours 4 B- 27 3 81Cours 5 B 30 3 90Cours 6 B 30 3 90Cours 7 B 30 3 90Cours 8Cours 9Cours 10Cours 11
Totaux 24 702
Quelques ressources de lrsquoUniversiteacute de Montreacuteal
- survol -
50
httpwwwbibumontrealcaht
tp
ww
wb
ibu
mon
trea
lca
GIF
form
atio
nsa
spx
httpwwwbibumontrealcaa-propos
51
httpguidesbibumontrealcatutoriels
Guides et tutoriels tregraves utiles offerts par les bibliothegraveques
httpguidesbibumontrealcadisciplines326-Guide-pour-le-nouvel-etudiant
Guides des bibliothegraveques pour le nouvel eacutetudiant
LE SIUM (service drsquoimpression)
52
LA LIBRAIRIE de lrsquoUdeM
Voir mises agrave jour pour les livres et les recueils obligatoires recommandeacutes ou fortement recommandeacutes par votre chargeacute de cours
1 CSCPCentre de santeacute et de consultation psychologique
2 CEacuteSARCentre eacutetudiant de soutien agrave la reacuteussite
Centre eacutetudiant et de soutien
agrave la reacuteussite 2
Centre de santeacute et de
soutien psychologique 1
Ressources socio-
eacuteconomiqueses
Accueil et
inteacutegration
Informationscolaireet professionnelle
Orientation scolaireet professionnelle
Soutien agravelrsquoapprentissage
Conseilscarriegravere
Centrede communication
eacutecrite
Soutien auxeacutetudiantsen
situationde handicap
Bureau de lrsquoaidefinanciegravere
Boursesdrsquoeacutetudes
Programmeseacutetudes-travail
Consultationpsychologique
Projetsdepreacutevention
Santeacute physique
Consultationmeacutedicale
Analysesde laboratoire
Soins infirmierset vaccination
Physiotheacuterapie
Nutrition
Soutienpsychologique
Extrait agrave partir du document en PDF de lrsquoorganigramme des SAEacute
200
806
SA
EacuteCo
mm
unic
atio
ns(a
vril
2015
)
Bureau deseacutetudiantsinternationaux
Carrefour SAEacute
Centre drsquoexposition
Logement hors campus
Activiteacutesculturelles
Action humanitaireet communautaire
SERVICES AUX EacuteTUDIANTS (SAE)IMPORTANT DE CONNAIcircTRE ET DE REPEacuteRER LES COMPOSANTES DE CES SERVICES
OFFERTS Agrave TOUS LES EacuteTUDIANTS DE LrsquoUNIVERSITEacute DE MONTREacuteAL
53
Maison internationale
Publication
GUIDE DU MEacuteTIER
EacuteTUDIANT
Votre association eacutetudiante
55
AGEEFEP
Association geacuteneacuterale des eacutetudiants et eacutetudiantes de la FEP
Service des plaintes et de lrsquoinformation
Assurance reacutegime collectif des assurances eacutetudiantes
Bourses AGEEFEP (Fonds dameacutelioration de la vie eacutetudiante - FAVE)
Initiatives eacutetudiantes
Agenda lrsquoIndispensable (formats papier et en PDF)
Seacuteances et stands drsquoaccueil
Reacuteservation de locaux
Activiteacutes
Instances politiques et deacutemocratiques (congregraves biennal et assembleacutee geacuteneacuterale)
Direction de la preacutevention et de la seacutecuriteacute UdeM
57
httpurgenceumontrealca
LORSQUrsquoIL Y A UNE MENACE Agrave LrsquoINTEacuteGRITEacute PHYSIQUE OU Agrave LA SANTEacute DrsquoUNE PERSONNE LE 911 DOIT DrsquoABORD EcircTRE JOINT Il est tregraves important de donner toutes les informations sur sa localisation lorsque le 911 est contacteacute (nom de lrsquoimmeublenumeacutero de local adresse si possible) puisque la seule indication de lrsquoUniversiteacute de Montreacuteal ne permet pas au service drsquourgence derapidement localiser le secteur de la situation drsquourgence Dans la mesure du possible il est souhaitable de contacter le 7771 apregravesavoir contacteacute le 911 Mais sachez qursquoune proceacutedure existe avec la reacutepartition du 911 qui consiste agrave contacter notre centreopeacuterationnel de la Sucircreteacute pour toutes interventions sur lrsquoun de nos campus
LA TREgraveS FORTE MAJORITEacute DES SALLES DE CLASSE DISPOSE DrsquoUN TEacuteLEacutePHONE PERMETTANT DE JOINDRE LES SERVICES DrsquoURGENCE
Recommandations drsquoeacutetudiants de la FEP
bull Avant le deacutebut du trimestre Semaines qui preacutecegravedent le premier cours
bull Degraves le deacutebut du trimestre Les deux premiers cours
bull Jusqursquoau milieu du trimestre Du 3e au 6e7e cours
bull Au milieu du trimestre (les intras) Du 8e9e cours
bull Jusqursquoagrave la fin du trimestre Du 10e au 15e cours
bull Avant son passage au prochain trimestre Agrave partir du 14e15e de cours au deacutebut du trimestre suivant
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (1)
AVA
NT
LED
EacuteBU
TD
UTR
IMES
TRE
SrsquoINFORMER
SUR LES ASPECTS ADMINISTRATIFS
ET PEacuteDAGOGIQUES PROPRES Agrave UN
PARCOURS DrsquoEacuteTUDES
UNIVERSITAIRES Agrave LrsquoUDEM
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Assister agrave la demi-journeacutee drsquoinformation de la FEP pour les nouveaux admis
Assister agrave la seacuteance drsquoaccueil offerte par mon responsable de programme (elle peut avoir lieu avant ou au deacutebut du trimestre)
Connaicirctre les rocircles et responsabiliteacutes des diffeacuterentes personnes ressourcesde mon programme et des services de la FEP
Avoir un aperccedilu des ressources et des services de lrsquoUdeM
Avoir un aperccedilu de la Trousse Reacuteussite du CEacuteSAR (en preacuteparation)
Comprendre les normes de succegraves dans les cours et les normes de progression dans mon programme drsquoeacutetudes
Connaicirctre et noter les dates drsquoannulation (sans frais) et drsquoabandon (avec frais) pour chacun des cours inscrits dans son CENTRE-EacuteTUDIANT ATTENTION aux cours agrave format particulier ces dates sont diffeacuterentes
Connaicirctre ses forces et ses faiblesses dans ses meacutethodes drsquoeacutetudes et drsquoapprentissage
Identifier et acqueacuterir une meacutethode efficiente de prise de notes
Se familiariser avec la Reconnaissance des acquis expeacuterientiels (RAE) de la FEP le plus rapidement possible apregraves son admission deacuteterminer la pertinence de soumettre une ouverture de dossier
Identifier parmi son entourage (famille amis employeur services de gardiennage ou autres) les personnes qui srsquoengagent agrave vous soutenir au long de votre parcours drsquoeacutetudes et particuliegraverement aux moments des peacuteriodes de reacutedaction des travaux et des examens (qui quand comment)
VEILLER Agrave METTRE EN
PLACE
DES MESURES POUR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
59
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (2)
DEgraveS
LE
DEacuteB
UT
DU
TRIM
ESTR
E
Comprendre et savoir
srsquoadapter aux exigences
relieacutees agrave chacun de ses
PLANS DE COURS
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Comprendre et suivre le PLAN DE COURS fourni par le chargeacute de cours (lui poser des questions pour le clarifier)
Jauger les attentes acadeacutemiques et jauger lrsquoeffort requis
Consideacuterer que pour 3 h de cours il faut preacutevoir 6 h drsquoeacutetudes
STRUCTURER SES EacuteTUDESAgrave partir du plan de cours planifier sa charge de travail drsquoeacutetudes sur chacune des semaines du trimestre (si neacutecessaire suivre un atelier pour une meacutethode) Eacuteviter de sous-eacutevaluer le temps neacutecessaire pour reacutealiser sa charge drsquoeacutetudes
Ameacuteliorer ses meacutethodes drsquoapprentissage et ses strateacutegies drsquoeacutetudes (voir les ressources du CEacuteSAR)
Chercher outils pour exploiter lrsquoinformation dans un contexte drsquoeacutetudes universitaires (eacutecoute prise de notes et lecture)
Chercher outils pour structurer sa penseacutee dans le contexte drsquoeacutetudes universitaires
Chercher outils pour ameacuteliorer strateacutegies pour geacuterer son temps et ses prioriteacutes (travail famille eacutetudes vie personnelle)
Srsquoajuster rapidement pour maintenir un eacutequilibre pour une conciliation du temps et de ses eacutenergies entre emploi famille eacutetudes et vie personnelle (si neacutecessaire en discuter avec une personne ressource du Succegraves-eacutetudiant et ou du CEacuteSAR)
Se familiariser avec STUDIUM (guide de deacutemarrage de lrsquoeacutetudiant)
IL Y
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
60
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (3)DIAPOSITIVE 6
JUSQ
UrsquoA
UM
ILIE
U
DU
TRIM
ESTR
E Comprendre et savoir
srsquoadapter aux exigences
relieacutees agrave chacun de ses
PLANS DE COURS
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Continuer de tenir compte que pour 3 h de cours il faut preacutevoir 6hde temps drsquoeacutetudes
Utiliser strateacutegies pour preacuteparer et reacuteussir ses examens (meacutemorisation passation ajustements et gestion du stress)
Utiliser meacutethodes et strateacutegies pour le travail drsquoeacutequipe
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous
61
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (4)
AU
MIL
IEU
DU
TRIM
ESTR
E
Les INTRAS eacutevaluations formatives
IMPORTANCE
DrsquoOBTENIR
DE LA REacuteTROACTION
SUR VOS APPRENTISSAGES
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Comprendre les consignes des eacutevaluations chercher et comprendre la reacutetroaction sur ses apprentissages (pas juste la note) clarifier les pourquoi de ses erreurs et les eacuteleacutements mal compris pour apporter les ajustements neacutecessaires
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous
Eacutevaluer si une strateacutegie drsquoabandon de cours peut assurer une reacuteussite dans son parcours drsquoeacutetudes (et prendre soin drsquoy avoir recours AVANT la date limite)
62
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (5)
JUSQ
UrsquoAgrave
LAFI
N
DU
TRIM
ESTR
E MEacuteTIER DrsquoEacuteTUDIANT
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Geacuterer sa surcharge de travail
Geacuterer ses prioriteacutes sans remettre agrave plus tard
Faire face aux impreacutevus en ayant su se garder une marge de manœuvre (en temps et en ressources de son reacuteseau)
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous = srsquoauto deacutepister en situation de difficulteacutes et aller vers les ressources pertinentes pour passer au travers avec succegraves
Se feacuteliciter pour ses efforts et ses bons coups
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET
VIE PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
63
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (6)
AVA
NT
SON
PASS
AG
E
AU
TRIM
ESTR
ESU
IVA
NT
MEacuteTIER DrsquoEacuteTUDIANT
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Prendre du recul et reacutefleacutechir sur son cheminement du trimestre compleacuteteacute et porter un regard critique sur son engagement aux eacutetudes
Eacutevaluer sa motivation agrave poursuivre dans son projet initial de formation et si neacutecessaire preacutevoir une alternative
Srsquoassurer que son choix de cours pour le trimestre suivant respecte la structure du programme et qursquoil est conforme aux attentes du responsable de programme
Eacutevaluer les strateacutegies adopteacutees durant le trimestre compleacuteteacute et identifier ses habileteacutes au meacutetier drsquoeacutetudiant
Entrevoir un plan drsquoaction du prochain trimestre pour ameacuteliorer ses habileteacutes au meacutetier drsquoeacutetudiant
Si neacutecessaire preacutevoir lrsquoOPTION de suivre des cours EDP du Bloc perfectionnement meacutethodologique du programme Accegraves-FEP au trimestre suivant pour
laquo utiliser une meacutethode efficace de travail intellectuel produire diffeacuterents travaux universitaires de qualiteacute
deacutevelopper la qualiteacute de son expression eacutecrite et orale deacutevelopper son sens critique et son esprit danalyseraquo
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET
VIE PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
64
FIN
Nous vous souhaitons un excellent retour aux eacutetudes
et un deacutefi des plus stimulants
Vous ecirctes inviteacutes agrave nous acheminer vos commentaires et vos suggestions portant sur ce document agrave
reussitefepumontrealca
PDF DISPONIBLE SUR LE SITE DE LA FEP
httpsfepumontrealcaetudiants-actuelsseances-daccueil-et-dinformation
- Diapositive numeacutero 1
- Diapositive numeacutero 2
- Diapositive numeacutero 3
- Diapositive numeacutero 4
- Diapositive numeacutero 5
- Diapositive numeacutero 6
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- Diapositive numeacutero 28
- Diapositive numeacutero 29
- Diapositive numeacutero 30
- Diapositive numeacutero 31
- Diapositive numeacutero 32
- horaires cours et inscriptions de cours
- Diapositive numeacutero 34
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- Diapositive numeacutero 50
- Diapositive numeacutero 51
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- Diapositive numeacutero 54
- Diapositive numeacutero 55
- Diapositive numeacutero 56
- Diapositive numeacutero 57
- Diapositive numeacutero 58
- Diapositive numeacutero 59
- Diapositive numeacutero 60
- Diapositive numeacutero 61
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- Diapositive numeacutero 63
- Diapositive numeacutero 64
- Diapositive numeacutero 65
-
41
La Faculteacute de lrsquoeacuteducation permanente souhaite soutenir les eacutetudiants dans leur derniegravere ligne droite vers lrsquoobtention de leur diplocircme
eacutetape ultime de la pleine reacutealisation de leurs efforts
20 bourses dexcellence de 2 000 $
Critegraveres drsquoadmissibiliteacute
Ecirctre inscrit agrave temps partiel agrave lrsquoun des programmes de certificats de laFEP depuis au moins deux trimestres au moment de la demande
Ecirctre en fin de parcours drsquoeacutetudes soit nrsquoavoir agrave compleacuteter que 9 creacuteditsou moins dans son programme
Avoir une moyenne de plus de 33 au moment de la demande et agravelrsquoobtention du diplocircme
Bourses agrave la perseacuteveacuterance et agrave la reacuteussite de la FEP
Normes officielles
bull GUIDE DE PREacuteSENTATION DrsquoUN TRAVAIL EacuteCRIT
bull NORMES DE SUCCEgraveS (COURS)
bull NORMES DE PROGRESSION AU PROGRAMME
+
GUIDE DE PREacuteSENTATION
DrsquoUN TRAVAIL EacuteCRIT - FEP
httpguidesbibumontrealcadisciplines312-Methodologie-de-redaction-d-un-travail-universitairetab=1359
43
MEacuteTHODOLOGIE DE REacuteDACTION DUN TRAVAIL UNIVERSITAIRE
httpfepumontrealcadocumentspdfguidepresentationpdf
44
Il est fortement suggeacutereacute de vous reacutefeacutereraux points suivants du
Regraveglement des eacutetudes de 1er cycle
Article 112 Moyenne
a) Notes contribuant agrave la moyenneLa moyenne porte sur les notes finales obtenues par un eacutetudiant pour les coursdrsquoun programme drsquoeacutetudes et tient compte des creacutedits alloueacutes agrave chaque coursLes creacutedits et les points des cours hors programme et des cours eacutevalueacutes par lesnotes (S) et (E) ne contribuent pas au calcul de la moyenne En cas de repriseseule la note de la reprise contribue au calcul de la moyenne
b) Calcul de la moyenneLa moyenne est calculeacutee de la faccedilon suivante les points correspondant agrave la notesont multiplieacutes par le nombre de creacutedits alloueacutes au coursLes produits ainsi obtenus sont additionneacutes pour lensemble des courscontribuant agrave la moyenne et diviseacutes par le nombre total de creacutedits alloueacutes agrave cescoursLa moyenne calculeacutee et inscrite agrave la troisiegraveme deacutecimale sur le releveacute de notesest arrondie agrave la premiegravere deacutecimale aux fins de lapplication du preacutesentregraveglement
c) Moment du calculLa moyenne est calculeacutee agrave la fin de chaque trimestre avant examens de reprise
d) Moyenne deacuteterminant la progression dans un programmeLa moyenne est un des eacuteleacutements deacuteterminant la progression de lrsquoeacutetudiant dansun programme deacutetudes selon le programme deacutetudes la moyenne peut ecirctrecumulative annuelle ou par segment
(i) La moyenne cumulative est la moyenne des points obtenus dans les coursdun programme compleacuteteacutes par lrsquoeacutetudiant La progression dans lesprogrammes agrave promotion par cours tient geacuteneacuteralement compte de lamoyenne cumulative calculeacutee agrave la fin de chaque trimestre ou au terme dechaque anneacutee universitaire selon le programme Pour deacuteterminer lecheminement eacutetudiant le calcul de la moyenne cumulative doit porter sur unminimum de 12 creacutedits
(ii) (hellip )
Pour la suite consulter le Regraveglement des eacutetudes de premier cycle
ATTENTION AUX REgraveGLEMENTS Nul nrsquoest censeacute les ignorer
Article 12 Normes de succegraves - cours
121 Reacuteussite ou eacutechec agrave un cours
Article 13 Reprise
131 Droit de reprise
132 Restrictions au droit de reprise
133 Modaliteacutes
134 Applications
135 Reacuteussite agrave la reprise
136 Eacutechec agrave la reprise
Objectifs deacutepasseacutes
A = 40
A - = 37
B + = 33B = 30B - = 27
C + = 23
C = 20
C - = 17
D + = 13D = 10 (a)
Objectifs non atteints Faible - eacutechec E = 05Nul - eacutechec F = 0
Eacutechec par F
= 0
Objectifs tout agrave fait atteints
Objectifs partiellement atteints
Objectifs geacuteneacuteralementatteints
InterpreacutetationNote
en pointsNote en lettres
insatisfaisante
Moins bon
passable
Tregraves bon
Bon
TREgraveS BON travail fourni la majoriteacute des critegraveres attendus de rendement ont eacuteteacute respecteacutes Les notions vues en classe sont geacuteneacuteralement bien inteacutegreacutees
Travail fourni preacutesentant certaines lacunes dont certaines importantes Les critegraveres attendus de rendement nont eacuteteacute respecteacutes que partiellement Les notions vues en classe sont plus ou moins bien inteacutegreacutees
Travail fourni nettement insatisfaisant les critegraveres attendus de rendement sont peu ou pas respecteacutes Les notions vues en classe sont geacuteneacuteralement mal inteacutegreacutees
Objectifs atteints de faccedilon
Eacutevaluation qualitative
Notation - Normes de succegraves
A += 43
Excellent
Travail de qualiteacute EXCEPTIONNELLE deacutepassant les critegraveres attendus de rendement Excellente inteacutegration des notions vues en classe
EXCELLENT travail tous les critegraveres attendus de rendement ont eacuteteacute respecteacutes Tregraves bonne inteacutegration des notions vues en classe
45
(a) ATTENTION Tel qursquoeacutenonceacute agrave lrsquoarticle 121 la note minimale de passage est D pour les cours
Toutefois pour maintenir une progression normale dans le programme la moyenne cumulative doit ecirctre maintenue agrave 20 et plus
Malgreacute qursquoelles permettent de passer les cours les notes D D+et C- baissent la moyenne cumulative sous ce seuil et selon le contexte geacuteneacuteral peuvent entrainer la mise en probation ou lrsquoexclusion du programme
Il en va de lrsquointeacuterecirct de lrsquoeacutetudiant de tenir compte de ces nuances pour lrsquoatteinte de ses objectifs et si neacutecessaire pour identifier et remeacutedier aux difficulteacutes
() NOTE EN LETTRES Chaque uniteacute applique un baregraveme en pourcentage deacutetermineacute par son Conseil de programme Agrave la FEP le baregraveme appliqueacute est geacuteneacuteralement inclus dans le plan de cours
NORMES DE SUCCEgraveS SELON LES NOTES ET LA MOYENNE CUMULATIVE (version pour les eacutetudiants)
REacuteFEacuteRENCES ARTICLES 111 et 12 REacuteFEacuteRENCES ARTICLES 112 14 15 ET 16
33
(a) 20 SEUIL LIMITE de SUCCEgraveS de PROGRESSION
17 EN PROBATION (article 143)
Article 112 MOYENNE
EN EXCLUSION du programme (article 161 e)
112 b) Calcul de la moyenne 112 a) Notes contribuant agrave la moyenne
Moins de
17
37 et +
Selon les Faculteacutes et les programmes
une moyenne cumulative eacutegale ou supeacuterieure agrave 37
peut permettre un cheminement avec Honor
En geacuteneacuteral minimum de 33 pour admission au 2e cycle
Normes de progression et de succegraves des programmes
Moyenne cumulative en points
SUC
CEgraveS
46
1230
ProjectionsCreacutedits reacuteussis
Creacutedits totaux agrave reacuteussir Si neacutecessaire refaire les cours avec E F et F
3300
3550 Moyenne requise pour les 18 cr restants
Exemple C - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
Obtenir des notes variant de B+ agrave A-
Sigle Note Points Creacutedits Valeur
Cours 1 B- 27 3 81Cours 2 B 30 6 180Cours 3 B 30 3 90Cours 4Cours 5Cours 6Cours 7Cours 8Cours 9Cours 10
Totaux 12 351
Calculateur de moyenne cumulativeReacuteinitialiser
3200 Progression-succegraves normale
Moyenne requise pour les 18 cr restants 3383 Obtenir des notes variant de B+ agrave A-
Exemple B - Moyenne globale viseacutee
3000
3050 Moyenne requise pour les 18 cr restants Obtenir des notes variant de B agrave B+
Exemple A - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
47
2925 Moyenne reacuteelle = Progression-succegraves normale
SCEacuteNARIO 1UN CONTEXTE OUgrave IL EST ENCORE
POSSIBLE DrsquoATTEINDRE UNE MOYENNEGLOBALE DE 33 ET PLUS
AU TERME DU PROGRAMME
3700
4217 Moyenne requise pour les 18 cr restants
Exemple D - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
Obtenir des notes de A+
Ex 5 cours avec note B et 1 cours avec note B+
Pour 6 cours de 3 creacutedits (18 creacutedits restants)
Ex 5 cours avec note B+ et 1 cours avec note A
Ex 4 cours avec note B+ et 2 cours avec note A OU
2 cours avec note B+ et 4 cours avec note A-
6 cours avec note A+
Sigle Note Points Creacutedits Valeur
Cours 1 B- 27 3 81Cours 2 B 30 6 180Cours 3 B 30 3 90
Calculateur de moyenne cumulativeReacuteinitialiser
300 Progression-succegraves normale
330 Moyenne requise pour les 6 cr restants
Exemple A - Moyenne globale viseacutee
Obtenir des notes variant de B agrave B+
330
480
Exemple C - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
Moyenne requise pour les 6 cr restants Impossible agrave atteindre
48
2430
ProjectionsCreacutedits reacuteussis
Creacutedits totaux agrave reacuteussir Si neacutecessaire refaire les cours avec E F et F
320 Progression-succegraves normale
430
Exemple B- Moyenne globale viseacutee
Obtenir des notes variant de A agrave A+Moyenne requise pour les 6 cr restants
SCEacuteNARIO 2CONTEXTE OUgrave IL NrsquoEST PLUSPOSSIBLE DrsquoATTEINDRE UNEMOYENNE GLOBALE DE 33AU TERME DU PROGRAMME
2925 Moyenne reacuteelle = Progression-succegraves normale
Cours 4 B- 27 3 81Cours 5 B 30 3 90Cours 6 B 30 3 90Cours 7 B 30 3 90Cours 8Cours 9Cours 10Cours 11
Totaux 24 702
Quelques ressources de lrsquoUniversiteacute de Montreacuteal
- survol -
50
httpwwwbibumontrealcaht
tp
ww
wb
ibu
mon
trea
lca
GIF
form
atio
nsa
spx
httpwwwbibumontrealcaa-propos
51
httpguidesbibumontrealcatutoriels
Guides et tutoriels tregraves utiles offerts par les bibliothegraveques
httpguidesbibumontrealcadisciplines326-Guide-pour-le-nouvel-etudiant
Guides des bibliothegraveques pour le nouvel eacutetudiant
LE SIUM (service drsquoimpression)
52
LA LIBRAIRIE de lrsquoUdeM
Voir mises agrave jour pour les livres et les recueils obligatoires recommandeacutes ou fortement recommandeacutes par votre chargeacute de cours
1 CSCPCentre de santeacute et de consultation psychologique
2 CEacuteSARCentre eacutetudiant de soutien agrave la reacuteussite
Centre eacutetudiant et de soutien
agrave la reacuteussite 2
Centre de santeacute et de
soutien psychologique 1
Ressources socio-
eacuteconomiqueses
Accueil et
inteacutegration
Informationscolaireet professionnelle
Orientation scolaireet professionnelle
Soutien agravelrsquoapprentissage
Conseilscarriegravere
Centrede communication
eacutecrite
Soutien auxeacutetudiantsen
situationde handicap
Bureau de lrsquoaidefinanciegravere
Boursesdrsquoeacutetudes
Programmeseacutetudes-travail
Consultationpsychologique
Projetsdepreacutevention
Santeacute physique
Consultationmeacutedicale
Analysesde laboratoire
Soins infirmierset vaccination
Physiotheacuterapie
Nutrition
Soutienpsychologique
Extrait agrave partir du document en PDF de lrsquoorganigramme des SAEacute
200
806
SA
EacuteCo
mm
unic
atio
ns(a
vril
2015
)
Bureau deseacutetudiantsinternationaux
Carrefour SAEacute
Centre drsquoexposition
Logement hors campus
Activiteacutesculturelles
Action humanitaireet communautaire
SERVICES AUX EacuteTUDIANTS (SAE)IMPORTANT DE CONNAIcircTRE ET DE REPEacuteRER LES COMPOSANTES DE CES SERVICES
OFFERTS Agrave TOUS LES EacuteTUDIANTS DE LrsquoUNIVERSITEacute DE MONTREacuteAL
53
Maison internationale
Publication
GUIDE DU MEacuteTIER
EacuteTUDIANT
Votre association eacutetudiante
55
AGEEFEP
Association geacuteneacuterale des eacutetudiants et eacutetudiantes de la FEP
Service des plaintes et de lrsquoinformation
Assurance reacutegime collectif des assurances eacutetudiantes
Bourses AGEEFEP (Fonds dameacutelioration de la vie eacutetudiante - FAVE)
Initiatives eacutetudiantes
Agenda lrsquoIndispensable (formats papier et en PDF)
Seacuteances et stands drsquoaccueil
Reacuteservation de locaux
Activiteacutes
Instances politiques et deacutemocratiques (congregraves biennal et assembleacutee geacuteneacuterale)
Direction de la preacutevention et de la seacutecuriteacute UdeM
57
httpurgenceumontrealca
LORSQUrsquoIL Y A UNE MENACE Agrave LrsquoINTEacuteGRITEacute PHYSIQUE OU Agrave LA SANTEacute DrsquoUNE PERSONNE LE 911 DOIT DrsquoABORD EcircTRE JOINT Il est tregraves important de donner toutes les informations sur sa localisation lorsque le 911 est contacteacute (nom de lrsquoimmeublenumeacutero de local adresse si possible) puisque la seule indication de lrsquoUniversiteacute de Montreacuteal ne permet pas au service drsquourgence derapidement localiser le secteur de la situation drsquourgence Dans la mesure du possible il est souhaitable de contacter le 7771 apregravesavoir contacteacute le 911 Mais sachez qursquoune proceacutedure existe avec la reacutepartition du 911 qui consiste agrave contacter notre centreopeacuterationnel de la Sucircreteacute pour toutes interventions sur lrsquoun de nos campus
LA TREgraveS FORTE MAJORITEacute DES SALLES DE CLASSE DISPOSE DrsquoUN TEacuteLEacutePHONE PERMETTANT DE JOINDRE LES SERVICES DrsquoURGENCE
Recommandations drsquoeacutetudiants de la FEP
bull Avant le deacutebut du trimestre Semaines qui preacutecegravedent le premier cours
bull Degraves le deacutebut du trimestre Les deux premiers cours
bull Jusqursquoau milieu du trimestre Du 3e au 6e7e cours
bull Au milieu du trimestre (les intras) Du 8e9e cours
bull Jusqursquoagrave la fin du trimestre Du 10e au 15e cours
bull Avant son passage au prochain trimestre Agrave partir du 14e15e de cours au deacutebut du trimestre suivant
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (1)
AVA
NT
LED
EacuteBU
TD
UTR
IMES
TRE
SrsquoINFORMER
SUR LES ASPECTS ADMINISTRATIFS
ET PEacuteDAGOGIQUES PROPRES Agrave UN
PARCOURS DrsquoEacuteTUDES
UNIVERSITAIRES Agrave LrsquoUDEM
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Assister agrave la demi-journeacutee drsquoinformation de la FEP pour les nouveaux admis
Assister agrave la seacuteance drsquoaccueil offerte par mon responsable de programme (elle peut avoir lieu avant ou au deacutebut du trimestre)
Connaicirctre les rocircles et responsabiliteacutes des diffeacuterentes personnes ressourcesde mon programme et des services de la FEP
Avoir un aperccedilu des ressources et des services de lrsquoUdeM
Avoir un aperccedilu de la Trousse Reacuteussite du CEacuteSAR (en preacuteparation)
Comprendre les normes de succegraves dans les cours et les normes de progression dans mon programme drsquoeacutetudes
Connaicirctre et noter les dates drsquoannulation (sans frais) et drsquoabandon (avec frais) pour chacun des cours inscrits dans son CENTRE-EacuteTUDIANT ATTENTION aux cours agrave format particulier ces dates sont diffeacuterentes
Connaicirctre ses forces et ses faiblesses dans ses meacutethodes drsquoeacutetudes et drsquoapprentissage
Identifier et acqueacuterir une meacutethode efficiente de prise de notes
Se familiariser avec la Reconnaissance des acquis expeacuterientiels (RAE) de la FEP le plus rapidement possible apregraves son admission deacuteterminer la pertinence de soumettre une ouverture de dossier
Identifier parmi son entourage (famille amis employeur services de gardiennage ou autres) les personnes qui srsquoengagent agrave vous soutenir au long de votre parcours drsquoeacutetudes et particuliegraverement aux moments des peacuteriodes de reacutedaction des travaux et des examens (qui quand comment)
VEILLER Agrave METTRE EN
PLACE
DES MESURES POUR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
59
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (2)
DEgraveS
LE
DEacuteB
UT
DU
TRIM
ESTR
E
Comprendre et savoir
srsquoadapter aux exigences
relieacutees agrave chacun de ses
PLANS DE COURS
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Comprendre et suivre le PLAN DE COURS fourni par le chargeacute de cours (lui poser des questions pour le clarifier)
Jauger les attentes acadeacutemiques et jauger lrsquoeffort requis
Consideacuterer que pour 3 h de cours il faut preacutevoir 6 h drsquoeacutetudes
STRUCTURER SES EacuteTUDESAgrave partir du plan de cours planifier sa charge de travail drsquoeacutetudes sur chacune des semaines du trimestre (si neacutecessaire suivre un atelier pour une meacutethode) Eacuteviter de sous-eacutevaluer le temps neacutecessaire pour reacutealiser sa charge drsquoeacutetudes
Ameacuteliorer ses meacutethodes drsquoapprentissage et ses strateacutegies drsquoeacutetudes (voir les ressources du CEacuteSAR)
Chercher outils pour exploiter lrsquoinformation dans un contexte drsquoeacutetudes universitaires (eacutecoute prise de notes et lecture)
Chercher outils pour structurer sa penseacutee dans le contexte drsquoeacutetudes universitaires
Chercher outils pour ameacuteliorer strateacutegies pour geacuterer son temps et ses prioriteacutes (travail famille eacutetudes vie personnelle)
Srsquoajuster rapidement pour maintenir un eacutequilibre pour une conciliation du temps et de ses eacutenergies entre emploi famille eacutetudes et vie personnelle (si neacutecessaire en discuter avec une personne ressource du Succegraves-eacutetudiant et ou du CEacuteSAR)
Se familiariser avec STUDIUM (guide de deacutemarrage de lrsquoeacutetudiant)
IL Y
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
60
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (3)DIAPOSITIVE 6
JUSQ
UrsquoA
UM
ILIE
U
DU
TRIM
ESTR
E Comprendre et savoir
srsquoadapter aux exigences
relieacutees agrave chacun de ses
PLANS DE COURS
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Continuer de tenir compte que pour 3 h de cours il faut preacutevoir 6hde temps drsquoeacutetudes
Utiliser strateacutegies pour preacuteparer et reacuteussir ses examens (meacutemorisation passation ajustements et gestion du stress)
Utiliser meacutethodes et strateacutegies pour le travail drsquoeacutequipe
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous
61
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (4)
AU
MIL
IEU
DU
TRIM
ESTR
E
Les INTRAS eacutevaluations formatives
IMPORTANCE
DrsquoOBTENIR
DE LA REacuteTROACTION
SUR VOS APPRENTISSAGES
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Comprendre les consignes des eacutevaluations chercher et comprendre la reacutetroaction sur ses apprentissages (pas juste la note) clarifier les pourquoi de ses erreurs et les eacuteleacutements mal compris pour apporter les ajustements neacutecessaires
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous
Eacutevaluer si une strateacutegie drsquoabandon de cours peut assurer une reacuteussite dans son parcours drsquoeacutetudes (et prendre soin drsquoy avoir recours AVANT la date limite)
62
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (5)
JUSQ
UrsquoAgrave
LAFI
N
DU
TRIM
ESTR
E MEacuteTIER DrsquoEacuteTUDIANT
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Geacuterer sa surcharge de travail
Geacuterer ses prioriteacutes sans remettre agrave plus tard
Faire face aux impreacutevus en ayant su se garder une marge de manœuvre (en temps et en ressources de son reacuteseau)
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous = srsquoauto deacutepister en situation de difficulteacutes et aller vers les ressources pertinentes pour passer au travers avec succegraves
Se feacuteliciter pour ses efforts et ses bons coups
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET
VIE PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
63
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (6)
AVA
NT
SON
PASS
AG
E
AU
TRIM
ESTR
ESU
IVA
NT
MEacuteTIER DrsquoEacuteTUDIANT
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Prendre du recul et reacutefleacutechir sur son cheminement du trimestre compleacuteteacute et porter un regard critique sur son engagement aux eacutetudes
Eacutevaluer sa motivation agrave poursuivre dans son projet initial de formation et si neacutecessaire preacutevoir une alternative
Srsquoassurer que son choix de cours pour le trimestre suivant respecte la structure du programme et qursquoil est conforme aux attentes du responsable de programme
Eacutevaluer les strateacutegies adopteacutees durant le trimestre compleacuteteacute et identifier ses habileteacutes au meacutetier drsquoeacutetudiant
Entrevoir un plan drsquoaction du prochain trimestre pour ameacuteliorer ses habileteacutes au meacutetier drsquoeacutetudiant
Si neacutecessaire preacutevoir lrsquoOPTION de suivre des cours EDP du Bloc perfectionnement meacutethodologique du programme Accegraves-FEP au trimestre suivant pour
laquo utiliser une meacutethode efficace de travail intellectuel produire diffeacuterents travaux universitaires de qualiteacute
deacutevelopper la qualiteacute de son expression eacutecrite et orale deacutevelopper son sens critique et son esprit danalyseraquo
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET
VIE PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
64
FIN
Nous vous souhaitons un excellent retour aux eacutetudes
et un deacutefi des plus stimulants
Vous ecirctes inviteacutes agrave nous acheminer vos commentaires et vos suggestions portant sur ce document agrave
reussitefepumontrealca
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- Diapositive numeacutero 64
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-
Normes officielles
bull GUIDE DE PREacuteSENTATION DrsquoUN TRAVAIL EacuteCRIT
bull NORMES DE SUCCEgraveS (COURS)
bull NORMES DE PROGRESSION AU PROGRAMME
+
GUIDE DE PREacuteSENTATION
DrsquoUN TRAVAIL EacuteCRIT - FEP
httpguidesbibumontrealcadisciplines312-Methodologie-de-redaction-d-un-travail-universitairetab=1359
43
MEacuteTHODOLOGIE DE REacuteDACTION DUN TRAVAIL UNIVERSITAIRE
httpfepumontrealcadocumentspdfguidepresentationpdf
44
Il est fortement suggeacutereacute de vous reacutefeacutereraux points suivants du
Regraveglement des eacutetudes de 1er cycle
Article 112 Moyenne
a) Notes contribuant agrave la moyenneLa moyenne porte sur les notes finales obtenues par un eacutetudiant pour les coursdrsquoun programme drsquoeacutetudes et tient compte des creacutedits alloueacutes agrave chaque coursLes creacutedits et les points des cours hors programme et des cours eacutevalueacutes par lesnotes (S) et (E) ne contribuent pas au calcul de la moyenne En cas de repriseseule la note de la reprise contribue au calcul de la moyenne
b) Calcul de la moyenneLa moyenne est calculeacutee de la faccedilon suivante les points correspondant agrave la notesont multiplieacutes par le nombre de creacutedits alloueacutes au coursLes produits ainsi obtenus sont additionneacutes pour lensemble des courscontribuant agrave la moyenne et diviseacutes par le nombre total de creacutedits alloueacutes agrave cescoursLa moyenne calculeacutee et inscrite agrave la troisiegraveme deacutecimale sur le releveacute de notesest arrondie agrave la premiegravere deacutecimale aux fins de lapplication du preacutesentregraveglement
c) Moment du calculLa moyenne est calculeacutee agrave la fin de chaque trimestre avant examens de reprise
d) Moyenne deacuteterminant la progression dans un programmeLa moyenne est un des eacuteleacutements deacuteterminant la progression de lrsquoeacutetudiant dansun programme deacutetudes selon le programme deacutetudes la moyenne peut ecirctrecumulative annuelle ou par segment
(i) La moyenne cumulative est la moyenne des points obtenus dans les coursdun programme compleacuteteacutes par lrsquoeacutetudiant La progression dans lesprogrammes agrave promotion par cours tient geacuteneacuteralement compte de lamoyenne cumulative calculeacutee agrave la fin de chaque trimestre ou au terme dechaque anneacutee universitaire selon le programme Pour deacuteterminer lecheminement eacutetudiant le calcul de la moyenne cumulative doit porter sur unminimum de 12 creacutedits
(ii) (hellip )
Pour la suite consulter le Regraveglement des eacutetudes de premier cycle
ATTENTION AUX REgraveGLEMENTS Nul nrsquoest censeacute les ignorer
Article 12 Normes de succegraves - cours
121 Reacuteussite ou eacutechec agrave un cours
Article 13 Reprise
131 Droit de reprise
132 Restrictions au droit de reprise
133 Modaliteacutes
134 Applications
135 Reacuteussite agrave la reprise
136 Eacutechec agrave la reprise
Objectifs deacutepasseacutes
A = 40
A - = 37
B + = 33B = 30B - = 27
C + = 23
C = 20
C - = 17
D + = 13D = 10 (a)
Objectifs non atteints Faible - eacutechec E = 05Nul - eacutechec F = 0
Eacutechec par F
= 0
Objectifs tout agrave fait atteints
Objectifs partiellement atteints
Objectifs geacuteneacuteralementatteints
InterpreacutetationNote
en pointsNote en lettres
insatisfaisante
Moins bon
passable
Tregraves bon
Bon
TREgraveS BON travail fourni la majoriteacute des critegraveres attendus de rendement ont eacuteteacute respecteacutes Les notions vues en classe sont geacuteneacuteralement bien inteacutegreacutees
Travail fourni preacutesentant certaines lacunes dont certaines importantes Les critegraveres attendus de rendement nont eacuteteacute respecteacutes que partiellement Les notions vues en classe sont plus ou moins bien inteacutegreacutees
Travail fourni nettement insatisfaisant les critegraveres attendus de rendement sont peu ou pas respecteacutes Les notions vues en classe sont geacuteneacuteralement mal inteacutegreacutees
Objectifs atteints de faccedilon
Eacutevaluation qualitative
Notation - Normes de succegraves
A += 43
Excellent
Travail de qualiteacute EXCEPTIONNELLE deacutepassant les critegraveres attendus de rendement Excellente inteacutegration des notions vues en classe
EXCELLENT travail tous les critegraveres attendus de rendement ont eacuteteacute respecteacutes Tregraves bonne inteacutegration des notions vues en classe
45
(a) ATTENTION Tel qursquoeacutenonceacute agrave lrsquoarticle 121 la note minimale de passage est D pour les cours
Toutefois pour maintenir une progression normale dans le programme la moyenne cumulative doit ecirctre maintenue agrave 20 et plus
Malgreacute qursquoelles permettent de passer les cours les notes D D+et C- baissent la moyenne cumulative sous ce seuil et selon le contexte geacuteneacuteral peuvent entrainer la mise en probation ou lrsquoexclusion du programme
Il en va de lrsquointeacuterecirct de lrsquoeacutetudiant de tenir compte de ces nuances pour lrsquoatteinte de ses objectifs et si neacutecessaire pour identifier et remeacutedier aux difficulteacutes
() NOTE EN LETTRES Chaque uniteacute applique un baregraveme en pourcentage deacutetermineacute par son Conseil de programme Agrave la FEP le baregraveme appliqueacute est geacuteneacuteralement inclus dans le plan de cours
NORMES DE SUCCEgraveS SELON LES NOTES ET LA MOYENNE CUMULATIVE (version pour les eacutetudiants)
REacuteFEacuteRENCES ARTICLES 111 et 12 REacuteFEacuteRENCES ARTICLES 112 14 15 ET 16
33
(a) 20 SEUIL LIMITE de SUCCEgraveS de PROGRESSION
17 EN PROBATION (article 143)
Article 112 MOYENNE
EN EXCLUSION du programme (article 161 e)
112 b) Calcul de la moyenne 112 a) Notes contribuant agrave la moyenne
Moins de
17
37 et +
Selon les Faculteacutes et les programmes
une moyenne cumulative eacutegale ou supeacuterieure agrave 37
peut permettre un cheminement avec Honor
En geacuteneacuteral minimum de 33 pour admission au 2e cycle
Normes de progression et de succegraves des programmes
Moyenne cumulative en points
SUC
CEgraveS
46
1230
ProjectionsCreacutedits reacuteussis
Creacutedits totaux agrave reacuteussir Si neacutecessaire refaire les cours avec E F et F
3300
3550 Moyenne requise pour les 18 cr restants
Exemple C - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
Obtenir des notes variant de B+ agrave A-
Sigle Note Points Creacutedits Valeur
Cours 1 B- 27 3 81Cours 2 B 30 6 180Cours 3 B 30 3 90Cours 4Cours 5Cours 6Cours 7Cours 8Cours 9Cours 10
Totaux 12 351
Calculateur de moyenne cumulativeReacuteinitialiser
3200 Progression-succegraves normale
Moyenne requise pour les 18 cr restants 3383 Obtenir des notes variant de B+ agrave A-
Exemple B - Moyenne globale viseacutee
3000
3050 Moyenne requise pour les 18 cr restants Obtenir des notes variant de B agrave B+
Exemple A - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
47
2925 Moyenne reacuteelle = Progression-succegraves normale
SCEacuteNARIO 1UN CONTEXTE OUgrave IL EST ENCORE
POSSIBLE DrsquoATTEINDRE UNE MOYENNEGLOBALE DE 33 ET PLUS
AU TERME DU PROGRAMME
3700
4217 Moyenne requise pour les 18 cr restants
Exemple D - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
Obtenir des notes de A+
Ex 5 cours avec note B et 1 cours avec note B+
Pour 6 cours de 3 creacutedits (18 creacutedits restants)
Ex 5 cours avec note B+ et 1 cours avec note A
Ex 4 cours avec note B+ et 2 cours avec note A OU
2 cours avec note B+ et 4 cours avec note A-
6 cours avec note A+
Sigle Note Points Creacutedits Valeur
Cours 1 B- 27 3 81Cours 2 B 30 6 180Cours 3 B 30 3 90
Calculateur de moyenne cumulativeReacuteinitialiser
300 Progression-succegraves normale
330 Moyenne requise pour les 6 cr restants
Exemple A - Moyenne globale viseacutee
Obtenir des notes variant de B agrave B+
330
480
Exemple C - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
Moyenne requise pour les 6 cr restants Impossible agrave atteindre
48
2430
ProjectionsCreacutedits reacuteussis
Creacutedits totaux agrave reacuteussir Si neacutecessaire refaire les cours avec E F et F
320 Progression-succegraves normale
430
Exemple B- Moyenne globale viseacutee
Obtenir des notes variant de A agrave A+Moyenne requise pour les 6 cr restants
SCEacuteNARIO 2CONTEXTE OUgrave IL NrsquoEST PLUSPOSSIBLE DrsquoATTEINDRE UNEMOYENNE GLOBALE DE 33AU TERME DU PROGRAMME
2925 Moyenne reacuteelle = Progression-succegraves normale
Cours 4 B- 27 3 81Cours 5 B 30 3 90Cours 6 B 30 3 90Cours 7 B 30 3 90Cours 8Cours 9Cours 10Cours 11
Totaux 24 702
Quelques ressources de lrsquoUniversiteacute de Montreacuteal
- survol -
50
httpwwwbibumontrealcaht
tp
ww
wb
ibu
mon
trea
lca
GIF
form
atio
nsa
spx
httpwwwbibumontrealcaa-propos
51
httpguidesbibumontrealcatutoriels
Guides et tutoriels tregraves utiles offerts par les bibliothegraveques
httpguidesbibumontrealcadisciplines326-Guide-pour-le-nouvel-etudiant
Guides des bibliothegraveques pour le nouvel eacutetudiant
LE SIUM (service drsquoimpression)
52
LA LIBRAIRIE de lrsquoUdeM
Voir mises agrave jour pour les livres et les recueils obligatoires recommandeacutes ou fortement recommandeacutes par votre chargeacute de cours
1 CSCPCentre de santeacute et de consultation psychologique
2 CEacuteSARCentre eacutetudiant de soutien agrave la reacuteussite
Centre eacutetudiant et de soutien
agrave la reacuteussite 2
Centre de santeacute et de
soutien psychologique 1
Ressources socio-
eacuteconomiqueses
Accueil et
inteacutegration
Informationscolaireet professionnelle
Orientation scolaireet professionnelle
Soutien agravelrsquoapprentissage
Conseilscarriegravere
Centrede communication
eacutecrite
Soutien auxeacutetudiantsen
situationde handicap
Bureau de lrsquoaidefinanciegravere
Boursesdrsquoeacutetudes
Programmeseacutetudes-travail
Consultationpsychologique
Projetsdepreacutevention
Santeacute physique
Consultationmeacutedicale
Analysesde laboratoire
Soins infirmierset vaccination
Physiotheacuterapie
Nutrition
Soutienpsychologique
Extrait agrave partir du document en PDF de lrsquoorganigramme des SAEacute
200
806
SA
EacuteCo
mm
unic
atio
ns(a
vril
2015
)
Bureau deseacutetudiantsinternationaux
Carrefour SAEacute
Centre drsquoexposition
Logement hors campus
Activiteacutesculturelles
Action humanitaireet communautaire
SERVICES AUX EacuteTUDIANTS (SAE)IMPORTANT DE CONNAIcircTRE ET DE REPEacuteRER LES COMPOSANTES DE CES SERVICES
OFFERTS Agrave TOUS LES EacuteTUDIANTS DE LrsquoUNIVERSITEacute DE MONTREacuteAL
53
Maison internationale
Publication
GUIDE DU MEacuteTIER
EacuteTUDIANT
Votre association eacutetudiante
55
AGEEFEP
Association geacuteneacuterale des eacutetudiants et eacutetudiantes de la FEP
Service des plaintes et de lrsquoinformation
Assurance reacutegime collectif des assurances eacutetudiantes
Bourses AGEEFEP (Fonds dameacutelioration de la vie eacutetudiante - FAVE)
Initiatives eacutetudiantes
Agenda lrsquoIndispensable (formats papier et en PDF)
Seacuteances et stands drsquoaccueil
Reacuteservation de locaux
Activiteacutes
Instances politiques et deacutemocratiques (congregraves biennal et assembleacutee geacuteneacuterale)
Direction de la preacutevention et de la seacutecuriteacute UdeM
57
httpurgenceumontrealca
LORSQUrsquoIL Y A UNE MENACE Agrave LrsquoINTEacuteGRITEacute PHYSIQUE OU Agrave LA SANTEacute DrsquoUNE PERSONNE LE 911 DOIT DrsquoABORD EcircTRE JOINT Il est tregraves important de donner toutes les informations sur sa localisation lorsque le 911 est contacteacute (nom de lrsquoimmeublenumeacutero de local adresse si possible) puisque la seule indication de lrsquoUniversiteacute de Montreacuteal ne permet pas au service drsquourgence derapidement localiser le secteur de la situation drsquourgence Dans la mesure du possible il est souhaitable de contacter le 7771 apregravesavoir contacteacute le 911 Mais sachez qursquoune proceacutedure existe avec la reacutepartition du 911 qui consiste agrave contacter notre centreopeacuterationnel de la Sucircreteacute pour toutes interventions sur lrsquoun de nos campus
LA TREgraveS FORTE MAJORITEacute DES SALLES DE CLASSE DISPOSE DrsquoUN TEacuteLEacutePHONE PERMETTANT DE JOINDRE LES SERVICES DrsquoURGENCE
Recommandations drsquoeacutetudiants de la FEP
bull Avant le deacutebut du trimestre Semaines qui preacutecegravedent le premier cours
bull Degraves le deacutebut du trimestre Les deux premiers cours
bull Jusqursquoau milieu du trimestre Du 3e au 6e7e cours
bull Au milieu du trimestre (les intras) Du 8e9e cours
bull Jusqursquoagrave la fin du trimestre Du 10e au 15e cours
bull Avant son passage au prochain trimestre Agrave partir du 14e15e de cours au deacutebut du trimestre suivant
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (1)
AVA
NT
LED
EacuteBU
TD
UTR
IMES
TRE
SrsquoINFORMER
SUR LES ASPECTS ADMINISTRATIFS
ET PEacuteDAGOGIQUES PROPRES Agrave UN
PARCOURS DrsquoEacuteTUDES
UNIVERSITAIRES Agrave LrsquoUDEM
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Assister agrave la demi-journeacutee drsquoinformation de la FEP pour les nouveaux admis
Assister agrave la seacuteance drsquoaccueil offerte par mon responsable de programme (elle peut avoir lieu avant ou au deacutebut du trimestre)
Connaicirctre les rocircles et responsabiliteacutes des diffeacuterentes personnes ressourcesde mon programme et des services de la FEP
Avoir un aperccedilu des ressources et des services de lrsquoUdeM
Avoir un aperccedilu de la Trousse Reacuteussite du CEacuteSAR (en preacuteparation)
Comprendre les normes de succegraves dans les cours et les normes de progression dans mon programme drsquoeacutetudes
Connaicirctre et noter les dates drsquoannulation (sans frais) et drsquoabandon (avec frais) pour chacun des cours inscrits dans son CENTRE-EacuteTUDIANT ATTENTION aux cours agrave format particulier ces dates sont diffeacuterentes
Connaicirctre ses forces et ses faiblesses dans ses meacutethodes drsquoeacutetudes et drsquoapprentissage
Identifier et acqueacuterir une meacutethode efficiente de prise de notes
Se familiariser avec la Reconnaissance des acquis expeacuterientiels (RAE) de la FEP le plus rapidement possible apregraves son admission deacuteterminer la pertinence de soumettre une ouverture de dossier
Identifier parmi son entourage (famille amis employeur services de gardiennage ou autres) les personnes qui srsquoengagent agrave vous soutenir au long de votre parcours drsquoeacutetudes et particuliegraverement aux moments des peacuteriodes de reacutedaction des travaux et des examens (qui quand comment)
VEILLER Agrave METTRE EN
PLACE
DES MESURES POUR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
59
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (2)
DEgraveS
LE
DEacuteB
UT
DU
TRIM
ESTR
E
Comprendre et savoir
srsquoadapter aux exigences
relieacutees agrave chacun de ses
PLANS DE COURS
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Comprendre et suivre le PLAN DE COURS fourni par le chargeacute de cours (lui poser des questions pour le clarifier)
Jauger les attentes acadeacutemiques et jauger lrsquoeffort requis
Consideacuterer que pour 3 h de cours il faut preacutevoir 6 h drsquoeacutetudes
STRUCTURER SES EacuteTUDESAgrave partir du plan de cours planifier sa charge de travail drsquoeacutetudes sur chacune des semaines du trimestre (si neacutecessaire suivre un atelier pour une meacutethode) Eacuteviter de sous-eacutevaluer le temps neacutecessaire pour reacutealiser sa charge drsquoeacutetudes
Ameacuteliorer ses meacutethodes drsquoapprentissage et ses strateacutegies drsquoeacutetudes (voir les ressources du CEacuteSAR)
Chercher outils pour exploiter lrsquoinformation dans un contexte drsquoeacutetudes universitaires (eacutecoute prise de notes et lecture)
Chercher outils pour structurer sa penseacutee dans le contexte drsquoeacutetudes universitaires
Chercher outils pour ameacuteliorer strateacutegies pour geacuterer son temps et ses prioriteacutes (travail famille eacutetudes vie personnelle)
Srsquoajuster rapidement pour maintenir un eacutequilibre pour une conciliation du temps et de ses eacutenergies entre emploi famille eacutetudes et vie personnelle (si neacutecessaire en discuter avec une personne ressource du Succegraves-eacutetudiant et ou du CEacuteSAR)
Se familiariser avec STUDIUM (guide de deacutemarrage de lrsquoeacutetudiant)
IL Y
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
60
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (3)DIAPOSITIVE 6
JUSQ
UrsquoA
UM
ILIE
U
DU
TRIM
ESTR
E Comprendre et savoir
srsquoadapter aux exigences
relieacutees agrave chacun de ses
PLANS DE COURS
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Continuer de tenir compte que pour 3 h de cours il faut preacutevoir 6hde temps drsquoeacutetudes
Utiliser strateacutegies pour preacuteparer et reacuteussir ses examens (meacutemorisation passation ajustements et gestion du stress)
Utiliser meacutethodes et strateacutegies pour le travail drsquoeacutequipe
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous
61
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (4)
AU
MIL
IEU
DU
TRIM
ESTR
E
Les INTRAS eacutevaluations formatives
IMPORTANCE
DrsquoOBTENIR
DE LA REacuteTROACTION
SUR VOS APPRENTISSAGES
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Comprendre les consignes des eacutevaluations chercher et comprendre la reacutetroaction sur ses apprentissages (pas juste la note) clarifier les pourquoi de ses erreurs et les eacuteleacutements mal compris pour apporter les ajustements neacutecessaires
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous
Eacutevaluer si une strateacutegie drsquoabandon de cours peut assurer une reacuteussite dans son parcours drsquoeacutetudes (et prendre soin drsquoy avoir recours AVANT la date limite)
62
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (5)
JUSQ
UrsquoAgrave
LAFI
N
DU
TRIM
ESTR
E MEacuteTIER DrsquoEacuteTUDIANT
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Geacuterer sa surcharge de travail
Geacuterer ses prioriteacutes sans remettre agrave plus tard
Faire face aux impreacutevus en ayant su se garder une marge de manœuvre (en temps et en ressources de son reacuteseau)
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous = srsquoauto deacutepister en situation de difficulteacutes et aller vers les ressources pertinentes pour passer au travers avec succegraves
Se feacuteliciter pour ses efforts et ses bons coups
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET
VIE PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
63
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (6)
AVA
NT
SON
PASS
AG
E
AU
TRIM
ESTR
ESU
IVA
NT
MEacuteTIER DrsquoEacuteTUDIANT
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Prendre du recul et reacutefleacutechir sur son cheminement du trimestre compleacuteteacute et porter un regard critique sur son engagement aux eacutetudes
Eacutevaluer sa motivation agrave poursuivre dans son projet initial de formation et si neacutecessaire preacutevoir une alternative
Srsquoassurer que son choix de cours pour le trimestre suivant respecte la structure du programme et qursquoil est conforme aux attentes du responsable de programme
Eacutevaluer les strateacutegies adopteacutees durant le trimestre compleacuteteacute et identifier ses habileteacutes au meacutetier drsquoeacutetudiant
Entrevoir un plan drsquoaction du prochain trimestre pour ameacuteliorer ses habileteacutes au meacutetier drsquoeacutetudiant
Si neacutecessaire preacutevoir lrsquoOPTION de suivre des cours EDP du Bloc perfectionnement meacutethodologique du programme Accegraves-FEP au trimestre suivant pour
laquo utiliser une meacutethode efficace de travail intellectuel produire diffeacuterents travaux universitaires de qualiteacute
deacutevelopper la qualiteacute de son expression eacutecrite et orale deacutevelopper son sens critique et son esprit danalyseraquo
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET
VIE PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
64
FIN
Nous vous souhaitons un excellent retour aux eacutetudes
et un deacutefi des plus stimulants
Vous ecirctes inviteacutes agrave nous acheminer vos commentaires et vos suggestions portant sur ce document agrave
reussitefepumontrealca
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- Diapositive numeacutero 60
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- Diapositive numeacutero 63
- Diapositive numeacutero 64
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-
+
GUIDE DE PREacuteSENTATION
DrsquoUN TRAVAIL EacuteCRIT - FEP
httpguidesbibumontrealcadisciplines312-Methodologie-de-redaction-d-un-travail-universitairetab=1359
43
MEacuteTHODOLOGIE DE REacuteDACTION DUN TRAVAIL UNIVERSITAIRE
httpfepumontrealcadocumentspdfguidepresentationpdf
44
Il est fortement suggeacutereacute de vous reacutefeacutereraux points suivants du
Regraveglement des eacutetudes de 1er cycle
Article 112 Moyenne
a) Notes contribuant agrave la moyenneLa moyenne porte sur les notes finales obtenues par un eacutetudiant pour les coursdrsquoun programme drsquoeacutetudes et tient compte des creacutedits alloueacutes agrave chaque coursLes creacutedits et les points des cours hors programme et des cours eacutevalueacutes par lesnotes (S) et (E) ne contribuent pas au calcul de la moyenne En cas de repriseseule la note de la reprise contribue au calcul de la moyenne
b) Calcul de la moyenneLa moyenne est calculeacutee de la faccedilon suivante les points correspondant agrave la notesont multiplieacutes par le nombre de creacutedits alloueacutes au coursLes produits ainsi obtenus sont additionneacutes pour lensemble des courscontribuant agrave la moyenne et diviseacutes par le nombre total de creacutedits alloueacutes agrave cescoursLa moyenne calculeacutee et inscrite agrave la troisiegraveme deacutecimale sur le releveacute de notesest arrondie agrave la premiegravere deacutecimale aux fins de lapplication du preacutesentregraveglement
c) Moment du calculLa moyenne est calculeacutee agrave la fin de chaque trimestre avant examens de reprise
d) Moyenne deacuteterminant la progression dans un programmeLa moyenne est un des eacuteleacutements deacuteterminant la progression de lrsquoeacutetudiant dansun programme deacutetudes selon le programme deacutetudes la moyenne peut ecirctrecumulative annuelle ou par segment
(i) La moyenne cumulative est la moyenne des points obtenus dans les coursdun programme compleacuteteacutes par lrsquoeacutetudiant La progression dans lesprogrammes agrave promotion par cours tient geacuteneacuteralement compte de lamoyenne cumulative calculeacutee agrave la fin de chaque trimestre ou au terme dechaque anneacutee universitaire selon le programme Pour deacuteterminer lecheminement eacutetudiant le calcul de la moyenne cumulative doit porter sur unminimum de 12 creacutedits
(ii) (hellip )
Pour la suite consulter le Regraveglement des eacutetudes de premier cycle
ATTENTION AUX REgraveGLEMENTS Nul nrsquoest censeacute les ignorer
Article 12 Normes de succegraves - cours
121 Reacuteussite ou eacutechec agrave un cours
Article 13 Reprise
131 Droit de reprise
132 Restrictions au droit de reprise
133 Modaliteacutes
134 Applications
135 Reacuteussite agrave la reprise
136 Eacutechec agrave la reprise
Objectifs deacutepasseacutes
A = 40
A - = 37
B + = 33B = 30B - = 27
C + = 23
C = 20
C - = 17
D + = 13D = 10 (a)
Objectifs non atteints Faible - eacutechec E = 05Nul - eacutechec F = 0
Eacutechec par F
= 0
Objectifs tout agrave fait atteints
Objectifs partiellement atteints
Objectifs geacuteneacuteralementatteints
InterpreacutetationNote
en pointsNote en lettres
insatisfaisante
Moins bon
passable
Tregraves bon
Bon
TREgraveS BON travail fourni la majoriteacute des critegraveres attendus de rendement ont eacuteteacute respecteacutes Les notions vues en classe sont geacuteneacuteralement bien inteacutegreacutees
Travail fourni preacutesentant certaines lacunes dont certaines importantes Les critegraveres attendus de rendement nont eacuteteacute respecteacutes que partiellement Les notions vues en classe sont plus ou moins bien inteacutegreacutees
Travail fourni nettement insatisfaisant les critegraveres attendus de rendement sont peu ou pas respecteacutes Les notions vues en classe sont geacuteneacuteralement mal inteacutegreacutees
Objectifs atteints de faccedilon
Eacutevaluation qualitative
Notation - Normes de succegraves
A += 43
Excellent
Travail de qualiteacute EXCEPTIONNELLE deacutepassant les critegraveres attendus de rendement Excellente inteacutegration des notions vues en classe
EXCELLENT travail tous les critegraveres attendus de rendement ont eacuteteacute respecteacutes Tregraves bonne inteacutegration des notions vues en classe
45
(a) ATTENTION Tel qursquoeacutenonceacute agrave lrsquoarticle 121 la note minimale de passage est D pour les cours
Toutefois pour maintenir une progression normale dans le programme la moyenne cumulative doit ecirctre maintenue agrave 20 et plus
Malgreacute qursquoelles permettent de passer les cours les notes D D+et C- baissent la moyenne cumulative sous ce seuil et selon le contexte geacuteneacuteral peuvent entrainer la mise en probation ou lrsquoexclusion du programme
Il en va de lrsquointeacuterecirct de lrsquoeacutetudiant de tenir compte de ces nuances pour lrsquoatteinte de ses objectifs et si neacutecessaire pour identifier et remeacutedier aux difficulteacutes
() NOTE EN LETTRES Chaque uniteacute applique un baregraveme en pourcentage deacutetermineacute par son Conseil de programme Agrave la FEP le baregraveme appliqueacute est geacuteneacuteralement inclus dans le plan de cours
NORMES DE SUCCEgraveS SELON LES NOTES ET LA MOYENNE CUMULATIVE (version pour les eacutetudiants)
REacuteFEacuteRENCES ARTICLES 111 et 12 REacuteFEacuteRENCES ARTICLES 112 14 15 ET 16
33
(a) 20 SEUIL LIMITE de SUCCEgraveS de PROGRESSION
17 EN PROBATION (article 143)
Article 112 MOYENNE
EN EXCLUSION du programme (article 161 e)
112 b) Calcul de la moyenne 112 a) Notes contribuant agrave la moyenne
Moins de
17
37 et +
Selon les Faculteacutes et les programmes
une moyenne cumulative eacutegale ou supeacuterieure agrave 37
peut permettre un cheminement avec Honor
En geacuteneacuteral minimum de 33 pour admission au 2e cycle
Normes de progression et de succegraves des programmes
Moyenne cumulative en points
SUC
CEgraveS
46
1230
ProjectionsCreacutedits reacuteussis
Creacutedits totaux agrave reacuteussir Si neacutecessaire refaire les cours avec E F et F
3300
3550 Moyenne requise pour les 18 cr restants
Exemple C - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
Obtenir des notes variant de B+ agrave A-
Sigle Note Points Creacutedits Valeur
Cours 1 B- 27 3 81Cours 2 B 30 6 180Cours 3 B 30 3 90Cours 4Cours 5Cours 6Cours 7Cours 8Cours 9Cours 10
Totaux 12 351
Calculateur de moyenne cumulativeReacuteinitialiser
3200 Progression-succegraves normale
Moyenne requise pour les 18 cr restants 3383 Obtenir des notes variant de B+ agrave A-
Exemple B - Moyenne globale viseacutee
3000
3050 Moyenne requise pour les 18 cr restants Obtenir des notes variant de B agrave B+
Exemple A - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
47
2925 Moyenne reacuteelle = Progression-succegraves normale
SCEacuteNARIO 1UN CONTEXTE OUgrave IL EST ENCORE
POSSIBLE DrsquoATTEINDRE UNE MOYENNEGLOBALE DE 33 ET PLUS
AU TERME DU PROGRAMME
3700
4217 Moyenne requise pour les 18 cr restants
Exemple D - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
Obtenir des notes de A+
Ex 5 cours avec note B et 1 cours avec note B+
Pour 6 cours de 3 creacutedits (18 creacutedits restants)
Ex 5 cours avec note B+ et 1 cours avec note A
Ex 4 cours avec note B+ et 2 cours avec note A OU
2 cours avec note B+ et 4 cours avec note A-
6 cours avec note A+
Sigle Note Points Creacutedits Valeur
Cours 1 B- 27 3 81Cours 2 B 30 6 180Cours 3 B 30 3 90
Calculateur de moyenne cumulativeReacuteinitialiser
300 Progression-succegraves normale
330 Moyenne requise pour les 6 cr restants
Exemple A - Moyenne globale viseacutee
Obtenir des notes variant de B agrave B+
330
480
Exemple C - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
Moyenne requise pour les 6 cr restants Impossible agrave atteindre
48
2430
ProjectionsCreacutedits reacuteussis
Creacutedits totaux agrave reacuteussir Si neacutecessaire refaire les cours avec E F et F
320 Progression-succegraves normale
430
Exemple B- Moyenne globale viseacutee
Obtenir des notes variant de A agrave A+Moyenne requise pour les 6 cr restants
SCEacuteNARIO 2CONTEXTE OUgrave IL NrsquoEST PLUSPOSSIBLE DrsquoATTEINDRE UNEMOYENNE GLOBALE DE 33AU TERME DU PROGRAMME
2925 Moyenne reacuteelle = Progression-succegraves normale
Cours 4 B- 27 3 81Cours 5 B 30 3 90Cours 6 B 30 3 90Cours 7 B 30 3 90Cours 8Cours 9Cours 10Cours 11
Totaux 24 702
Quelques ressources de lrsquoUniversiteacute de Montreacuteal
- survol -
50
httpwwwbibumontrealcaht
tp
ww
wb
ibu
mon
trea
lca
GIF
form
atio
nsa
spx
httpwwwbibumontrealcaa-propos
51
httpguidesbibumontrealcatutoriels
Guides et tutoriels tregraves utiles offerts par les bibliothegraveques
httpguidesbibumontrealcadisciplines326-Guide-pour-le-nouvel-etudiant
Guides des bibliothegraveques pour le nouvel eacutetudiant
LE SIUM (service drsquoimpression)
52
LA LIBRAIRIE de lrsquoUdeM
Voir mises agrave jour pour les livres et les recueils obligatoires recommandeacutes ou fortement recommandeacutes par votre chargeacute de cours
1 CSCPCentre de santeacute et de consultation psychologique
2 CEacuteSARCentre eacutetudiant de soutien agrave la reacuteussite
Centre eacutetudiant et de soutien
agrave la reacuteussite 2
Centre de santeacute et de
soutien psychologique 1
Ressources socio-
eacuteconomiqueses
Accueil et
inteacutegration
Informationscolaireet professionnelle
Orientation scolaireet professionnelle
Soutien agravelrsquoapprentissage
Conseilscarriegravere
Centrede communication
eacutecrite
Soutien auxeacutetudiantsen
situationde handicap
Bureau de lrsquoaidefinanciegravere
Boursesdrsquoeacutetudes
Programmeseacutetudes-travail
Consultationpsychologique
Projetsdepreacutevention
Santeacute physique
Consultationmeacutedicale
Analysesde laboratoire
Soins infirmierset vaccination
Physiotheacuterapie
Nutrition
Soutienpsychologique
Extrait agrave partir du document en PDF de lrsquoorganigramme des SAEacute
200
806
SA
EacuteCo
mm
unic
atio
ns(a
vril
2015
)
Bureau deseacutetudiantsinternationaux
Carrefour SAEacute
Centre drsquoexposition
Logement hors campus
Activiteacutesculturelles
Action humanitaireet communautaire
SERVICES AUX EacuteTUDIANTS (SAE)IMPORTANT DE CONNAIcircTRE ET DE REPEacuteRER LES COMPOSANTES DE CES SERVICES
OFFERTS Agrave TOUS LES EacuteTUDIANTS DE LrsquoUNIVERSITEacute DE MONTREacuteAL
53
Maison internationale
Publication
GUIDE DU MEacuteTIER
EacuteTUDIANT
Votre association eacutetudiante
55
AGEEFEP
Association geacuteneacuterale des eacutetudiants et eacutetudiantes de la FEP
Service des plaintes et de lrsquoinformation
Assurance reacutegime collectif des assurances eacutetudiantes
Bourses AGEEFEP (Fonds dameacutelioration de la vie eacutetudiante - FAVE)
Initiatives eacutetudiantes
Agenda lrsquoIndispensable (formats papier et en PDF)
Seacuteances et stands drsquoaccueil
Reacuteservation de locaux
Activiteacutes
Instances politiques et deacutemocratiques (congregraves biennal et assembleacutee geacuteneacuterale)
Direction de la preacutevention et de la seacutecuriteacute UdeM
57
httpurgenceumontrealca
LORSQUrsquoIL Y A UNE MENACE Agrave LrsquoINTEacuteGRITEacute PHYSIQUE OU Agrave LA SANTEacute DrsquoUNE PERSONNE LE 911 DOIT DrsquoABORD EcircTRE JOINT Il est tregraves important de donner toutes les informations sur sa localisation lorsque le 911 est contacteacute (nom de lrsquoimmeublenumeacutero de local adresse si possible) puisque la seule indication de lrsquoUniversiteacute de Montreacuteal ne permet pas au service drsquourgence derapidement localiser le secteur de la situation drsquourgence Dans la mesure du possible il est souhaitable de contacter le 7771 apregravesavoir contacteacute le 911 Mais sachez qursquoune proceacutedure existe avec la reacutepartition du 911 qui consiste agrave contacter notre centreopeacuterationnel de la Sucircreteacute pour toutes interventions sur lrsquoun de nos campus
LA TREgraveS FORTE MAJORITEacute DES SALLES DE CLASSE DISPOSE DrsquoUN TEacuteLEacutePHONE PERMETTANT DE JOINDRE LES SERVICES DrsquoURGENCE
Recommandations drsquoeacutetudiants de la FEP
bull Avant le deacutebut du trimestre Semaines qui preacutecegravedent le premier cours
bull Degraves le deacutebut du trimestre Les deux premiers cours
bull Jusqursquoau milieu du trimestre Du 3e au 6e7e cours
bull Au milieu du trimestre (les intras) Du 8e9e cours
bull Jusqursquoagrave la fin du trimestre Du 10e au 15e cours
bull Avant son passage au prochain trimestre Agrave partir du 14e15e de cours au deacutebut du trimestre suivant
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (1)
AVA
NT
LED
EacuteBU
TD
UTR
IMES
TRE
SrsquoINFORMER
SUR LES ASPECTS ADMINISTRATIFS
ET PEacuteDAGOGIQUES PROPRES Agrave UN
PARCOURS DrsquoEacuteTUDES
UNIVERSITAIRES Agrave LrsquoUDEM
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Assister agrave la demi-journeacutee drsquoinformation de la FEP pour les nouveaux admis
Assister agrave la seacuteance drsquoaccueil offerte par mon responsable de programme (elle peut avoir lieu avant ou au deacutebut du trimestre)
Connaicirctre les rocircles et responsabiliteacutes des diffeacuterentes personnes ressourcesde mon programme et des services de la FEP
Avoir un aperccedilu des ressources et des services de lrsquoUdeM
Avoir un aperccedilu de la Trousse Reacuteussite du CEacuteSAR (en preacuteparation)
Comprendre les normes de succegraves dans les cours et les normes de progression dans mon programme drsquoeacutetudes
Connaicirctre et noter les dates drsquoannulation (sans frais) et drsquoabandon (avec frais) pour chacun des cours inscrits dans son CENTRE-EacuteTUDIANT ATTENTION aux cours agrave format particulier ces dates sont diffeacuterentes
Connaicirctre ses forces et ses faiblesses dans ses meacutethodes drsquoeacutetudes et drsquoapprentissage
Identifier et acqueacuterir une meacutethode efficiente de prise de notes
Se familiariser avec la Reconnaissance des acquis expeacuterientiels (RAE) de la FEP le plus rapidement possible apregraves son admission deacuteterminer la pertinence de soumettre une ouverture de dossier
Identifier parmi son entourage (famille amis employeur services de gardiennage ou autres) les personnes qui srsquoengagent agrave vous soutenir au long de votre parcours drsquoeacutetudes et particuliegraverement aux moments des peacuteriodes de reacutedaction des travaux et des examens (qui quand comment)
VEILLER Agrave METTRE EN
PLACE
DES MESURES POUR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
59
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (2)
DEgraveS
LE
DEacuteB
UT
DU
TRIM
ESTR
E
Comprendre et savoir
srsquoadapter aux exigences
relieacutees agrave chacun de ses
PLANS DE COURS
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Comprendre et suivre le PLAN DE COURS fourni par le chargeacute de cours (lui poser des questions pour le clarifier)
Jauger les attentes acadeacutemiques et jauger lrsquoeffort requis
Consideacuterer que pour 3 h de cours il faut preacutevoir 6 h drsquoeacutetudes
STRUCTURER SES EacuteTUDESAgrave partir du plan de cours planifier sa charge de travail drsquoeacutetudes sur chacune des semaines du trimestre (si neacutecessaire suivre un atelier pour une meacutethode) Eacuteviter de sous-eacutevaluer le temps neacutecessaire pour reacutealiser sa charge drsquoeacutetudes
Ameacuteliorer ses meacutethodes drsquoapprentissage et ses strateacutegies drsquoeacutetudes (voir les ressources du CEacuteSAR)
Chercher outils pour exploiter lrsquoinformation dans un contexte drsquoeacutetudes universitaires (eacutecoute prise de notes et lecture)
Chercher outils pour structurer sa penseacutee dans le contexte drsquoeacutetudes universitaires
Chercher outils pour ameacuteliorer strateacutegies pour geacuterer son temps et ses prioriteacutes (travail famille eacutetudes vie personnelle)
Srsquoajuster rapidement pour maintenir un eacutequilibre pour une conciliation du temps et de ses eacutenergies entre emploi famille eacutetudes et vie personnelle (si neacutecessaire en discuter avec une personne ressource du Succegraves-eacutetudiant et ou du CEacuteSAR)
Se familiariser avec STUDIUM (guide de deacutemarrage de lrsquoeacutetudiant)
IL Y
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
60
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (3)DIAPOSITIVE 6
JUSQ
UrsquoA
UM
ILIE
U
DU
TRIM
ESTR
E Comprendre et savoir
srsquoadapter aux exigences
relieacutees agrave chacun de ses
PLANS DE COURS
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Continuer de tenir compte que pour 3 h de cours il faut preacutevoir 6hde temps drsquoeacutetudes
Utiliser strateacutegies pour preacuteparer et reacuteussir ses examens (meacutemorisation passation ajustements et gestion du stress)
Utiliser meacutethodes et strateacutegies pour le travail drsquoeacutequipe
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous
61
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (4)
AU
MIL
IEU
DU
TRIM
ESTR
E
Les INTRAS eacutevaluations formatives
IMPORTANCE
DrsquoOBTENIR
DE LA REacuteTROACTION
SUR VOS APPRENTISSAGES
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Comprendre les consignes des eacutevaluations chercher et comprendre la reacutetroaction sur ses apprentissages (pas juste la note) clarifier les pourquoi de ses erreurs et les eacuteleacutements mal compris pour apporter les ajustements neacutecessaires
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous
Eacutevaluer si une strateacutegie drsquoabandon de cours peut assurer une reacuteussite dans son parcours drsquoeacutetudes (et prendre soin drsquoy avoir recours AVANT la date limite)
62
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (5)
JUSQ
UrsquoAgrave
LAFI
N
DU
TRIM
ESTR
E MEacuteTIER DrsquoEacuteTUDIANT
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Geacuterer sa surcharge de travail
Geacuterer ses prioriteacutes sans remettre agrave plus tard
Faire face aux impreacutevus en ayant su se garder une marge de manœuvre (en temps et en ressources de son reacuteseau)
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous = srsquoauto deacutepister en situation de difficulteacutes et aller vers les ressources pertinentes pour passer au travers avec succegraves
Se feacuteliciter pour ses efforts et ses bons coups
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET
VIE PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
63
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (6)
AVA
NT
SON
PASS
AG
E
AU
TRIM
ESTR
ESU
IVA
NT
MEacuteTIER DrsquoEacuteTUDIANT
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Prendre du recul et reacutefleacutechir sur son cheminement du trimestre compleacuteteacute et porter un regard critique sur son engagement aux eacutetudes
Eacutevaluer sa motivation agrave poursuivre dans son projet initial de formation et si neacutecessaire preacutevoir une alternative
Srsquoassurer que son choix de cours pour le trimestre suivant respecte la structure du programme et qursquoil est conforme aux attentes du responsable de programme
Eacutevaluer les strateacutegies adopteacutees durant le trimestre compleacuteteacute et identifier ses habileteacutes au meacutetier drsquoeacutetudiant
Entrevoir un plan drsquoaction du prochain trimestre pour ameacuteliorer ses habileteacutes au meacutetier drsquoeacutetudiant
Si neacutecessaire preacutevoir lrsquoOPTION de suivre des cours EDP du Bloc perfectionnement meacutethodologique du programme Accegraves-FEP au trimestre suivant pour
laquo utiliser une meacutethode efficace de travail intellectuel produire diffeacuterents travaux universitaires de qualiteacute
deacutevelopper la qualiteacute de son expression eacutecrite et orale deacutevelopper son sens critique et son esprit danalyseraquo
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET
VIE PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
64
FIN
Nous vous souhaitons un excellent retour aux eacutetudes
et un deacutefi des plus stimulants
Vous ecirctes inviteacutes agrave nous acheminer vos commentaires et vos suggestions portant sur ce document agrave
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- Diapositive numeacutero 2
- Diapositive numeacutero 3
- Diapositive numeacutero 4
- Diapositive numeacutero 5
- Diapositive numeacutero 6
- Diapositive numeacutero 7
- Diapositive numeacutero 8
- Diapositive numeacutero 9
- Diapositive numeacutero 10
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- Diapositive numeacutero 31
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- horaires cours et inscriptions de cours
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-
44
Il est fortement suggeacutereacute de vous reacutefeacutereraux points suivants du
Regraveglement des eacutetudes de 1er cycle
Article 112 Moyenne
a) Notes contribuant agrave la moyenneLa moyenne porte sur les notes finales obtenues par un eacutetudiant pour les coursdrsquoun programme drsquoeacutetudes et tient compte des creacutedits alloueacutes agrave chaque coursLes creacutedits et les points des cours hors programme et des cours eacutevalueacutes par lesnotes (S) et (E) ne contribuent pas au calcul de la moyenne En cas de repriseseule la note de la reprise contribue au calcul de la moyenne
b) Calcul de la moyenneLa moyenne est calculeacutee de la faccedilon suivante les points correspondant agrave la notesont multiplieacutes par le nombre de creacutedits alloueacutes au coursLes produits ainsi obtenus sont additionneacutes pour lensemble des courscontribuant agrave la moyenne et diviseacutes par le nombre total de creacutedits alloueacutes agrave cescoursLa moyenne calculeacutee et inscrite agrave la troisiegraveme deacutecimale sur le releveacute de notesest arrondie agrave la premiegravere deacutecimale aux fins de lapplication du preacutesentregraveglement
c) Moment du calculLa moyenne est calculeacutee agrave la fin de chaque trimestre avant examens de reprise
d) Moyenne deacuteterminant la progression dans un programmeLa moyenne est un des eacuteleacutements deacuteterminant la progression de lrsquoeacutetudiant dansun programme deacutetudes selon le programme deacutetudes la moyenne peut ecirctrecumulative annuelle ou par segment
(i) La moyenne cumulative est la moyenne des points obtenus dans les coursdun programme compleacuteteacutes par lrsquoeacutetudiant La progression dans lesprogrammes agrave promotion par cours tient geacuteneacuteralement compte de lamoyenne cumulative calculeacutee agrave la fin de chaque trimestre ou au terme dechaque anneacutee universitaire selon le programme Pour deacuteterminer lecheminement eacutetudiant le calcul de la moyenne cumulative doit porter sur unminimum de 12 creacutedits
(ii) (hellip )
Pour la suite consulter le Regraveglement des eacutetudes de premier cycle
ATTENTION AUX REgraveGLEMENTS Nul nrsquoest censeacute les ignorer
Article 12 Normes de succegraves - cours
121 Reacuteussite ou eacutechec agrave un cours
Article 13 Reprise
131 Droit de reprise
132 Restrictions au droit de reprise
133 Modaliteacutes
134 Applications
135 Reacuteussite agrave la reprise
136 Eacutechec agrave la reprise
Objectifs deacutepasseacutes
A = 40
A - = 37
B + = 33B = 30B - = 27
C + = 23
C = 20
C - = 17
D + = 13D = 10 (a)
Objectifs non atteints Faible - eacutechec E = 05Nul - eacutechec F = 0
Eacutechec par F
= 0
Objectifs tout agrave fait atteints
Objectifs partiellement atteints
Objectifs geacuteneacuteralementatteints
InterpreacutetationNote
en pointsNote en lettres
insatisfaisante
Moins bon
passable
Tregraves bon
Bon
TREgraveS BON travail fourni la majoriteacute des critegraveres attendus de rendement ont eacuteteacute respecteacutes Les notions vues en classe sont geacuteneacuteralement bien inteacutegreacutees
Travail fourni preacutesentant certaines lacunes dont certaines importantes Les critegraveres attendus de rendement nont eacuteteacute respecteacutes que partiellement Les notions vues en classe sont plus ou moins bien inteacutegreacutees
Travail fourni nettement insatisfaisant les critegraveres attendus de rendement sont peu ou pas respecteacutes Les notions vues en classe sont geacuteneacuteralement mal inteacutegreacutees
Objectifs atteints de faccedilon
Eacutevaluation qualitative
Notation - Normes de succegraves
A += 43
Excellent
Travail de qualiteacute EXCEPTIONNELLE deacutepassant les critegraveres attendus de rendement Excellente inteacutegration des notions vues en classe
EXCELLENT travail tous les critegraveres attendus de rendement ont eacuteteacute respecteacutes Tregraves bonne inteacutegration des notions vues en classe
45
(a) ATTENTION Tel qursquoeacutenonceacute agrave lrsquoarticle 121 la note minimale de passage est D pour les cours
Toutefois pour maintenir une progression normale dans le programme la moyenne cumulative doit ecirctre maintenue agrave 20 et plus
Malgreacute qursquoelles permettent de passer les cours les notes D D+et C- baissent la moyenne cumulative sous ce seuil et selon le contexte geacuteneacuteral peuvent entrainer la mise en probation ou lrsquoexclusion du programme
Il en va de lrsquointeacuterecirct de lrsquoeacutetudiant de tenir compte de ces nuances pour lrsquoatteinte de ses objectifs et si neacutecessaire pour identifier et remeacutedier aux difficulteacutes
() NOTE EN LETTRES Chaque uniteacute applique un baregraveme en pourcentage deacutetermineacute par son Conseil de programme Agrave la FEP le baregraveme appliqueacute est geacuteneacuteralement inclus dans le plan de cours
NORMES DE SUCCEgraveS SELON LES NOTES ET LA MOYENNE CUMULATIVE (version pour les eacutetudiants)
REacuteFEacuteRENCES ARTICLES 111 et 12 REacuteFEacuteRENCES ARTICLES 112 14 15 ET 16
33
(a) 20 SEUIL LIMITE de SUCCEgraveS de PROGRESSION
17 EN PROBATION (article 143)
Article 112 MOYENNE
EN EXCLUSION du programme (article 161 e)
112 b) Calcul de la moyenne 112 a) Notes contribuant agrave la moyenne
Moins de
17
37 et +
Selon les Faculteacutes et les programmes
une moyenne cumulative eacutegale ou supeacuterieure agrave 37
peut permettre un cheminement avec Honor
En geacuteneacuteral minimum de 33 pour admission au 2e cycle
Normes de progression et de succegraves des programmes
Moyenne cumulative en points
SUC
CEgraveS
46
1230
ProjectionsCreacutedits reacuteussis
Creacutedits totaux agrave reacuteussir Si neacutecessaire refaire les cours avec E F et F
3300
3550 Moyenne requise pour les 18 cr restants
Exemple C - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
Obtenir des notes variant de B+ agrave A-
Sigle Note Points Creacutedits Valeur
Cours 1 B- 27 3 81Cours 2 B 30 6 180Cours 3 B 30 3 90Cours 4Cours 5Cours 6Cours 7Cours 8Cours 9Cours 10
Totaux 12 351
Calculateur de moyenne cumulativeReacuteinitialiser
3200 Progression-succegraves normale
Moyenne requise pour les 18 cr restants 3383 Obtenir des notes variant de B+ agrave A-
Exemple B - Moyenne globale viseacutee
3000
3050 Moyenne requise pour les 18 cr restants Obtenir des notes variant de B agrave B+
Exemple A - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
47
2925 Moyenne reacuteelle = Progression-succegraves normale
SCEacuteNARIO 1UN CONTEXTE OUgrave IL EST ENCORE
POSSIBLE DrsquoATTEINDRE UNE MOYENNEGLOBALE DE 33 ET PLUS
AU TERME DU PROGRAMME
3700
4217 Moyenne requise pour les 18 cr restants
Exemple D - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
Obtenir des notes de A+
Ex 5 cours avec note B et 1 cours avec note B+
Pour 6 cours de 3 creacutedits (18 creacutedits restants)
Ex 5 cours avec note B+ et 1 cours avec note A
Ex 4 cours avec note B+ et 2 cours avec note A OU
2 cours avec note B+ et 4 cours avec note A-
6 cours avec note A+
Sigle Note Points Creacutedits Valeur
Cours 1 B- 27 3 81Cours 2 B 30 6 180Cours 3 B 30 3 90
Calculateur de moyenne cumulativeReacuteinitialiser
300 Progression-succegraves normale
330 Moyenne requise pour les 6 cr restants
Exemple A - Moyenne globale viseacutee
Obtenir des notes variant de B agrave B+
330
480
Exemple C - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
Moyenne requise pour les 6 cr restants Impossible agrave atteindre
48
2430
ProjectionsCreacutedits reacuteussis
Creacutedits totaux agrave reacuteussir Si neacutecessaire refaire les cours avec E F et F
320 Progression-succegraves normale
430
Exemple B- Moyenne globale viseacutee
Obtenir des notes variant de A agrave A+Moyenne requise pour les 6 cr restants
SCEacuteNARIO 2CONTEXTE OUgrave IL NrsquoEST PLUSPOSSIBLE DrsquoATTEINDRE UNEMOYENNE GLOBALE DE 33AU TERME DU PROGRAMME
2925 Moyenne reacuteelle = Progression-succegraves normale
Cours 4 B- 27 3 81Cours 5 B 30 3 90Cours 6 B 30 3 90Cours 7 B 30 3 90Cours 8Cours 9Cours 10Cours 11
Totaux 24 702
Quelques ressources de lrsquoUniversiteacute de Montreacuteal
- survol -
50
httpwwwbibumontrealcaht
tp
ww
wb
ibu
mon
trea
lca
GIF
form
atio
nsa
spx
httpwwwbibumontrealcaa-propos
51
httpguidesbibumontrealcatutoriels
Guides et tutoriels tregraves utiles offerts par les bibliothegraveques
httpguidesbibumontrealcadisciplines326-Guide-pour-le-nouvel-etudiant
Guides des bibliothegraveques pour le nouvel eacutetudiant
LE SIUM (service drsquoimpression)
52
LA LIBRAIRIE de lrsquoUdeM
Voir mises agrave jour pour les livres et les recueils obligatoires recommandeacutes ou fortement recommandeacutes par votre chargeacute de cours
1 CSCPCentre de santeacute et de consultation psychologique
2 CEacuteSARCentre eacutetudiant de soutien agrave la reacuteussite
Centre eacutetudiant et de soutien
agrave la reacuteussite 2
Centre de santeacute et de
soutien psychologique 1
Ressources socio-
eacuteconomiqueses
Accueil et
inteacutegration
Informationscolaireet professionnelle
Orientation scolaireet professionnelle
Soutien agravelrsquoapprentissage
Conseilscarriegravere
Centrede communication
eacutecrite
Soutien auxeacutetudiantsen
situationde handicap
Bureau de lrsquoaidefinanciegravere
Boursesdrsquoeacutetudes
Programmeseacutetudes-travail
Consultationpsychologique
Projetsdepreacutevention
Santeacute physique
Consultationmeacutedicale
Analysesde laboratoire
Soins infirmierset vaccination
Physiotheacuterapie
Nutrition
Soutienpsychologique
Extrait agrave partir du document en PDF de lrsquoorganigramme des SAEacute
200
806
SA
EacuteCo
mm
unic
atio
ns(a
vril
2015
)
Bureau deseacutetudiantsinternationaux
Carrefour SAEacute
Centre drsquoexposition
Logement hors campus
Activiteacutesculturelles
Action humanitaireet communautaire
SERVICES AUX EacuteTUDIANTS (SAE)IMPORTANT DE CONNAIcircTRE ET DE REPEacuteRER LES COMPOSANTES DE CES SERVICES
OFFERTS Agrave TOUS LES EacuteTUDIANTS DE LrsquoUNIVERSITEacute DE MONTREacuteAL
53
Maison internationale
Publication
GUIDE DU MEacuteTIER
EacuteTUDIANT
Votre association eacutetudiante
55
AGEEFEP
Association geacuteneacuterale des eacutetudiants et eacutetudiantes de la FEP
Service des plaintes et de lrsquoinformation
Assurance reacutegime collectif des assurances eacutetudiantes
Bourses AGEEFEP (Fonds dameacutelioration de la vie eacutetudiante - FAVE)
Initiatives eacutetudiantes
Agenda lrsquoIndispensable (formats papier et en PDF)
Seacuteances et stands drsquoaccueil
Reacuteservation de locaux
Activiteacutes
Instances politiques et deacutemocratiques (congregraves biennal et assembleacutee geacuteneacuterale)
Direction de la preacutevention et de la seacutecuriteacute UdeM
57
httpurgenceumontrealca
LORSQUrsquoIL Y A UNE MENACE Agrave LrsquoINTEacuteGRITEacute PHYSIQUE OU Agrave LA SANTEacute DrsquoUNE PERSONNE LE 911 DOIT DrsquoABORD EcircTRE JOINT Il est tregraves important de donner toutes les informations sur sa localisation lorsque le 911 est contacteacute (nom de lrsquoimmeublenumeacutero de local adresse si possible) puisque la seule indication de lrsquoUniversiteacute de Montreacuteal ne permet pas au service drsquourgence derapidement localiser le secteur de la situation drsquourgence Dans la mesure du possible il est souhaitable de contacter le 7771 apregravesavoir contacteacute le 911 Mais sachez qursquoune proceacutedure existe avec la reacutepartition du 911 qui consiste agrave contacter notre centreopeacuterationnel de la Sucircreteacute pour toutes interventions sur lrsquoun de nos campus
LA TREgraveS FORTE MAJORITEacute DES SALLES DE CLASSE DISPOSE DrsquoUN TEacuteLEacutePHONE PERMETTANT DE JOINDRE LES SERVICES DrsquoURGENCE
Recommandations drsquoeacutetudiants de la FEP
bull Avant le deacutebut du trimestre Semaines qui preacutecegravedent le premier cours
bull Degraves le deacutebut du trimestre Les deux premiers cours
bull Jusqursquoau milieu du trimestre Du 3e au 6e7e cours
bull Au milieu du trimestre (les intras) Du 8e9e cours
bull Jusqursquoagrave la fin du trimestre Du 10e au 15e cours
bull Avant son passage au prochain trimestre Agrave partir du 14e15e de cours au deacutebut du trimestre suivant
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (1)
AVA
NT
LED
EacuteBU
TD
UTR
IMES
TRE
SrsquoINFORMER
SUR LES ASPECTS ADMINISTRATIFS
ET PEacuteDAGOGIQUES PROPRES Agrave UN
PARCOURS DrsquoEacuteTUDES
UNIVERSITAIRES Agrave LrsquoUDEM
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Assister agrave la demi-journeacutee drsquoinformation de la FEP pour les nouveaux admis
Assister agrave la seacuteance drsquoaccueil offerte par mon responsable de programme (elle peut avoir lieu avant ou au deacutebut du trimestre)
Connaicirctre les rocircles et responsabiliteacutes des diffeacuterentes personnes ressourcesde mon programme et des services de la FEP
Avoir un aperccedilu des ressources et des services de lrsquoUdeM
Avoir un aperccedilu de la Trousse Reacuteussite du CEacuteSAR (en preacuteparation)
Comprendre les normes de succegraves dans les cours et les normes de progression dans mon programme drsquoeacutetudes
Connaicirctre et noter les dates drsquoannulation (sans frais) et drsquoabandon (avec frais) pour chacun des cours inscrits dans son CENTRE-EacuteTUDIANT ATTENTION aux cours agrave format particulier ces dates sont diffeacuterentes
Connaicirctre ses forces et ses faiblesses dans ses meacutethodes drsquoeacutetudes et drsquoapprentissage
Identifier et acqueacuterir une meacutethode efficiente de prise de notes
Se familiariser avec la Reconnaissance des acquis expeacuterientiels (RAE) de la FEP le plus rapidement possible apregraves son admission deacuteterminer la pertinence de soumettre une ouverture de dossier
Identifier parmi son entourage (famille amis employeur services de gardiennage ou autres) les personnes qui srsquoengagent agrave vous soutenir au long de votre parcours drsquoeacutetudes et particuliegraverement aux moments des peacuteriodes de reacutedaction des travaux et des examens (qui quand comment)
VEILLER Agrave METTRE EN
PLACE
DES MESURES POUR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
59
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (2)
DEgraveS
LE
DEacuteB
UT
DU
TRIM
ESTR
E
Comprendre et savoir
srsquoadapter aux exigences
relieacutees agrave chacun de ses
PLANS DE COURS
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Comprendre et suivre le PLAN DE COURS fourni par le chargeacute de cours (lui poser des questions pour le clarifier)
Jauger les attentes acadeacutemiques et jauger lrsquoeffort requis
Consideacuterer que pour 3 h de cours il faut preacutevoir 6 h drsquoeacutetudes
STRUCTURER SES EacuteTUDESAgrave partir du plan de cours planifier sa charge de travail drsquoeacutetudes sur chacune des semaines du trimestre (si neacutecessaire suivre un atelier pour une meacutethode) Eacuteviter de sous-eacutevaluer le temps neacutecessaire pour reacutealiser sa charge drsquoeacutetudes
Ameacuteliorer ses meacutethodes drsquoapprentissage et ses strateacutegies drsquoeacutetudes (voir les ressources du CEacuteSAR)
Chercher outils pour exploiter lrsquoinformation dans un contexte drsquoeacutetudes universitaires (eacutecoute prise de notes et lecture)
Chercher outils pour structurer sa penseacutee dans le contexte drsquoeacutetudes universitaires
Chercher outils pour ameacuteliorer strateacutegies pour geacuterer son temps et ses prioriteacutes (travail famille eacutetudes vie personnelle)
Srsquoajuster rapidement pour maintenir un eacutequilibre pour une conciliation du temps et de ses eacutenergies entre emploi famille eacutetudes et vie personnelle (si neacutecessaire en discuter avec une personne ressource du Succegraves-eacutetudiant et ou du CEacuteSAR)
Se familiariser avec STUDIUM (guide de deacutemarrage de lrsquoeacutetudiant)
IL Y
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
60
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (3)DIAPOSITIVE 6
JUSQ
UrsquoA
UM
ILIE
U
DU
TRIM
ESTR
E Comprendre et savoir
srsquoadapter aux exigences
relieacutees agrave chacun de ses
PLANS DE COURS
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Continuer de tenir compte que pour 3 h de cours il faut preacutevoir 6hde temps drsquoeacutetudes
Utiliser strateacutegies pour preacuteparer et reacuteussir ses examens (meacutemorisation passation ajustements et gestion du stress)
Utiliser meacutethodes et strateacutegies pour le travail drsquoeacutequipe
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous
61
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (4)
AU
MIL
IEU
DU
TRIM
ESTR
E
Les INTRAS eacutevaluations formatives
IMPORTANCE
DrsquoOBTENIR
DE LA REacuteTROACTION
SUR VOS APPRENTISSAGES
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Comprendre les consignes des eacutevaluations chercher et comprendre la reacutetroaction sur ses apprentissages (pas juste la note) clarifier les pourquoi de ses erreurs et les eacuteleacutements mal compris pour apporter les ajustements neacutecessaires
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous
Eacutevaluer si une strateacutegie drsquoabandon de cours peut assurer une reacuteussite dans son parcours drsquoeacutetudes (et prendre soin drsquoy avoir recours AVANT la date limite)
62
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (5)
JUSQ
UrsquoAgrave
LAFI
N
DU
TRIM
ESTR
E MEacuteTIER DrsquoEacuteTUDIANT
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Geacuterer sa surcharge de travail
Geacuterer ses prioriteacutes sans remettre agrave plus tard
Faire face aux impreacutevus en ayant su se garder une marge de manœuvre (en temps et en ressources de son reacuteseau)
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous = srsquoauto deacutepister en situation de difficulteacutes et aller vers les ressources pertinentes pour passer au travers avec succegraves
Se feacuteliciter pour ses efforts et ses bons coups
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET
VIE PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
63
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (6)
AVA
NT
SON
PASS
AG
E
AU
TRIM
ESTR
ESU
IVA
NT
MEacuteTIER DrsquoEacuteTUDIANT
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Prendre du recul et reacutefleacutechir sur son cheminement du trimestre compleacuteteacute et porter un regard critique sur son engagement aux eacutetudes
Eacutevaluer sa motivation agrave poursuivre dans son projet initial de formation et si neacutecessaire preacutevoir une alternative
Srsquoassurer que son choix de cours pour le trimestre suivant respecte la structure du programme et qursquoil est conforme aux attentes du responsable de programme
Eacutevaluer les strateacutegies adopteacutees durant le trimestre compleacuteteacute et identifier ses habileteacutes au meacutetier drsquoeacutetudiant
Entrevoir un plan drsquoaction du prochain trimestre pour ameacuteliorer ses habileteacutes au meacutetier drsquoeacutetudiant
Si neacutecessaire preacutevoir lrsquoOPTION de suivre des cours EDP du Bloc perfectionnement meacutethodologique du programme Accegraves-FEP au trimestre suivant pour
laquo utiliser une meacutethode efficace de travail intellectuel produire diffeacuterents travaux universitaires de qualiteacute
deacutevelopper la qualiteacute de son expression eacutecrite et orale deacutevelopper son sens critique et son esprit danalyseraquo
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET
VIE PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
64
FIN
Nous vous souhaitons un excellent retour aux eacutetudes
et un deacutefi des plus stimulants
Vous ecirctes inviteacutes agrave nous acheminer vos commentaires et vos suggestions portant sur ce document agrave
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PDF DISPONIBLE SUR LE SITE DE LA FEP
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- Diapositive numeacutero 52
- Diapositive numeacutero 53
- Diapositive numeacutero 54
- Diapositive numeacutero 55
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- Diapositive numeacutero 62
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- Diapositive numeacutero 64
- Diapositive numeacutero 65
-
Objectifs deacutepasseacutes
A = 40
A - = 37
B + = 33B = 30B - = 27
C + = 23
C = 20
C - = 17
D + = 13D = 10 (a)
Objectifs non atteints Faible - eacutechec E = 05Nul - eacutechec F = 0
Eacutechec par F
= 0
Objectifs tout agrave fait atteints
Objectifs partiellement atteints
Objectifs geacuteneacuteralementatteints
InterpreacutetationNote
en pointsNote en lettres
insatisfaisante
Moins bon
passable
Tregraves bon
Bon
TREgraveS BON travail fourni la majoriteacute des critegraveres attendus de rendement ont eacuteteacute respecteacutes Les notions vues en classe sont geacuteneacuteralement bien inteacutegreacutees
Travail fourni preacutesentant certaines lacunes dont certaines importantes Les critegraveres attendus de rendement nont eacuteteacute respecteacutes que partiellement Les notions vues en classe sont plus ou moins bien inteacutegreacutees
Travail fourni nettement insatisfaisant les critegraveres attendus de rendement sont peu ou pas respecteacutes Les notions vues en classe sont geacuteneacuteralement mal inteacutegreacutees
Objectifs atteints de faccedilon
Eacutevaluation qualitative
Notation - Normes de succegraves
A += 43
Excellent
Travail de qualiteacute EXCEPTIONNELLE deacutepassant les critegraveres attendus de rendement Excellente inteacutegration des notions vues en classe
EXCELLENT travail tous les critegraveres attendus de rendement ont eacuteteacute respecteacutes Tregraves bonne inteacutegration des notions vues en classe
45
(a) ATTENTION Tel qursquoeacutenonceacute agrave lrsquoarticle 121 la note minimale de passage est D pour les cours
Toutefois pour maintenir une progression normale dans le programme la moyenne cumulative doit ecirctre maintenue agrave 20 et plus
Malgreacute qursquoelles permettent de passer les cours les notes D D+et C- baissent la moyenne cumulative sous ce seuil et selon le contexte geacuteneacuteral peuvent entrainer la mise en probation ou lrsquoexclusion du programme
Il en va de lrsquointeacuterecirct de lrsquoeacutetudiant de tenir compte de ces nuances pour lrsquoatteinte de ses objectifs et si neacutecessaire pour identifier et remeacutedier aux difficulteacutes
() NOTE EN LETTRES Chaque uniteacute applique un baregraveme en pourcentage deacutetermineacute par son Conseil de programme Agrave la FEP le baregraveme appliqueacute est geacuteneacuteralement inclus dans le plan de cours
NORMES DE SUCCEgraveS SELON LES NOTES ET LA MOYENNE CUMULATIVE (version pour les eacutetudiants)
REacuteFEacuteRENCES ARTICLES 111 et 12 REacuteFEacuteRENCES ARTICLES 112 14 15 ET 16
33
(a) 20 SEUIL LIMITE de SUCCEgraveS de PROGRESSION
17 EN PROBATION (article 143)
Article 112 MOYENNE
EN EXCLUSION du programme (article 161 e)
112 b) Calcul de la moyenne 112 a) Notes contribuant agrave la moyenne
Moins de
17
37 et +
Selon les Faculteacutes et les programmes
une moyenne cumulative eacutegale ou supeacuterieure agrave 37
peut permettre un cheminement avec Honor
En geacuteneacuteral minimum de 33 pour admission au 2e cycle
Normes de progression et de succegraves des programmes
Moyenne cumulative en points
SUC
CEgraveS
46
1230
ProjectionsCreacutedits reacuteussis
Creacutedits totaux agrave reacuteussir Si neacutecessaire refaire les cours avec E F et F
3300
3550 Moyenne requise pour les 18 cr restants
Exemple C - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
Obtenir des notes variant de B+ agrave A-
Sigle Note Points Creacutedits Valeur
Cours 1 B- 27 3 81Cours 2 B 30 6 180Cours 3 B 30 3 90Cours 4Cours 5Cours 6Cours 7Cours 8Cours 9Cours 10
Totaux 12 351
Calculateur de moyenne cumulativeReacuteinitialiser
3200 Progression-succegraves normale
Moyenne requise pour les 18 cr restants 3383 Obtenir des notes variant de B+ agrave A-
Exemple B - Moyenne globale viseacutee
3000
3050 Moyenne requise pour les 18 cr restants Obtenir des notes variant de B agrave B+
Exemple A - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
47
2925 Moyenne reacuteelle = Progression-succegraves normale
SCEacuteNARIO 1UN CONTEXTE OUgrave IL EST ENCORE
POSSIBLE DrsquoATTEINDRE UNE MOYENNEGLOBALE DE 33 ET PLUS
AU TERME DU PROGRAMME
3700
4217 Moyenne requise pour les 18 cr restants
Exemple D - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
Obtenir des notes de A+
Ex 5 cours avec note B et 1 cours avec note B+
Pour 6 cours de 3 creacutedits (18 creacutedits restants)
Ex 5 cours avec note B+ et 1 cours avec note A
Ex 4 cours avec note B+ et 2 cours avec note A OU
2 cours avec note B+ et 4 cours avec note A-
6 cours avec note A+
Sigle Note Points Creacutedits Valeur
Cours 1 B- 27 3 81Cours 2 B 30 6 180Cours 3 B 30 3 90
Calculateur de moyenne cumulativeReacuteinitialiser
300 Progression-succegraves normale
330 Moyenne requise pour les 6 cr restants
Exemple A - Moyenne globale viseacutee
Obtenir des notes variant de B agrave B+
330
480
Exemple C - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
Moyenne requise pour les 6 cr restants Impossible agrave atteindre
48
2430
ProjectionsCreacutedits reacuteussis
Creacutedits totaux agrave reacuteussir Si neacutecessaire refaire les cours avec E F et F
320 Progression-succegraves normale
430
Exemple B- Moyenne globale viseacutee
Obtenir des notes variant de A agrave A+Moyenne requise pour les 6 cr restants
SCEacuteNARIO 2CONTEXTE OUgrave IL NrsquoEST PLUSPOSSIBLE DrsquoATTEINDRE UNEMOYENNE GLOBALE DE 33AU TERME DU PROGRAMME
2925 Moyenne reacuteelle = Progression-succegraves normale
Cours 4 B- 27 3 81Cours 5 B 30 3 90Cours 6 B 30 3 90Cours 7 B 30 3 90Cours 8Cours 9Cours 10Cours 11
Totaux 24 702
Quelques ressources de lrsquoUniversiteacute de Montreacuteal
- survol -
50
httpwwwbibumontrealcaht
tp
ww
wb
ibu
mon
trea
lca
GIF
form
atio
nsa
spx
httpwwwbibumontrealcaa-propos
51
httpguidesbibumontrealcatutoriels
Guides et tutoriels tregraves utiles offerts par les bibliothegraveques
httpguidesbibumontrealcadisciplines326-Guide-pour-le-nouvel-etudiant
Guides des bibliothegraveques pour le nouvel eacutetudiant
LE SIUM (service drsquoimpression)
52
LA LIBRAIRIE de lrsquoUdeM
Voir mises agrave jour pour les livres et les recueils obligatoires recommandeacutes ou fortement recommandeacutes par votre chargeacute de cours
1 CSCPCentre de santeacute et de consultation psychologique
2 CEacuteSARCentre eacutetudiant de soutien agrave la reacuteussite
Centre eacutetudiant et de soutien
agrave la reacuteussite 2
Centre de santeacute et de
soutien psychologique 1
Ressources socio-
eacuteconomiqueses
Accueil et
inteacutegration
Informationscolaireet professionnelle
Orientation scolaireet professionnelle
Soutien agravelrsquoapprentissage
Conseilscarriegravere
Centrede communication
eacutecrite
Soutien auxeacutetudiantsen
situationde handicap
Bureau de lrsquoaidefinanciegravere
Boursesdrsquoeacutetudes
Programmeseacutetudes-travail
Consultationpsychologique
Projetsdepreacutevention
Santeacute physique
Consultationmeacutedicale
Analysesde laboratoire
Soins infirmierset vaccination
Physiotheacuterapie
Nutrition
Soutienpsychologique
Extrait agrave partir du document en PDF de lrsquoorganigramme des SAEacute
200
806
SA
EacuteCo
mm
unic
atio
ns(a
vril
2015
)
Bureau deseacutetudiantsinternationaux
Carrefour SAEacute
Centre drsquoexposition
Logement hors campus
Activiteacutesculturelles
Action humanitaireet communautaire
SERVICES AUX EacuteTUDIANTS (SAE)IMPORTANT DE CONNAIcircTRE ET DE REPEacuteRER LES COMPOSANTES DE CES SERVICES
OFFERTS Agrave TOUS LES EacuteTUDIANTS DE LrsquoUNIVERSITEacute DE MONTREacuteAL
53
Maison internationale
Publication
GUIDE DU MEacuteTIER
EacuteTUDIANT
Votre association eacutetudiante
55
AGEEFEP
Association geacuteneacuterale des eacutetudiants et eacutetudiantes de la FEP
Service des plaintes et de lrsquoinformation
Assurance reacutegime collectif des assurances eacutetudiantes
Bourses AGEEFEP (Fonds dameacutelioration de la vie eacutetudiante - FAVE)
Initiatives eacutetudiantes
Agenda lrsquoIndispensable (formats papier et en PDF)
Seacuteances et stands drsquoaccueil
Reacuteservation de locaux
Activiteacutes
Instances politiques et deacutemocratiques (congregraves biennal et assembleacutee geacuteneacuterale)
Direction de la preacutevention et de la seacutecuriteacute UdeM
57
httpurgenceumontrealca
LORSQUrsquoIL Y A UNE MENACE Agrave LrsquoINTEacuteGRITEacute PHYSIQUE OU Agrave LA SANTEacute DrsquoUNE PERSONNE LE 911 DOIT DrsquoABORD EcircTRE JOINT Il est tregraves important de donner toutes les informations sur sa localisation lorsque le 911 est contacteacute (nom de lrsquoimmeublenumeacutero de local adresse si possible) puisque la seule indication de lrsquoUniversiteacute de Montreacuteal ne permet pas au service drsquourgence derapidement localiser le secteur de la situation drsquourgence Dans la mesure du possible il est souhaitable de contacter le 7771 apregravesavoir contacteacute le 911 Mais sachez qursquoune proceacutedure existe avec la reacutepartition du 911 qui consiste agrave contacter notre centreopeacuterationnel de la Sucircreteacute pour toutes interventions sur lrsquoun de nos campus
LA TREgraveS FORTE MAJORITEacute DES SALLES DE CLASSE DISPOSE DrsquoUN TEacuteLEacutePHONE PERMETTANT DE JOINDRE LES SERVICES DrsquoURGENCE
Recommandations drsquoeacutetudiants de la FEP
bull Avant le deacutebut du trimestre Semaines qui preacutecegravedent le premier cours
bull Degraves le deacutebut du trimestre Les deux premiers cours
bull Jusqursquoau milieu du trimestre Du 3e au 6e7e cours
bull Au milieu du trimestre (les intras) Du 8e9e cours
bull Jusqursquoagrave la fin du trimestre Du 10e au 15e cours
bull Avant son passage au prochain trimestre Agrave partir du 14e15e de cours au deacutebut du trimestre suivant
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (1)
AVA
NT
LED
EacuteBU
TD
UTR
IMES
TRE
SrsquoINFORMER
SUR LES ASPECTS ADMINISTRATIFS
ET PEacuteDAGOGIQUES PROPRES Agrave UN
PARCOURS DrsquoEacuteTUDES
UNIVERSITAIRES Agrave LrsquoUDEM
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Assister agrave la demi-journeacutee drsquoinformation de la FEP pour les nouveaux admis
Assister agrave la seacuteance drsquoaccueil offerte par mon responsable de programme (elle peut avoir lieu avant ou au deacutebut du trimestre)
Connaicirctre les rocircles et responsabiliteacutes des diffeacuterentes personnes ressourcesde mon programme et des services de la FEP
Avoir un aperccedilu des ressources et des services de lrsquoUdeM
Avoir un aperccedilu de la Trousse Reacuteussite du CEacuteSAR (en preacuteparation)
Comprendre les normes de succegraves dans les cours et les normes de progression dans mon programme drsquoeacutetudes
Connaicirctre et noter les dates drsquoannulation (sans frais) et drsquoabandon (avec frais) pour chacun des cours inscrits dans son CENTRE-EacuteTUDIANT ATTENTION aux cours agrave format particulier ces dates sont diffeacuterentes
Connaicirctre ses forces et ses faiblesses dans ses meacutethodes drsquoeacutetudes et drsquoapprentissage
Identifier et acqueacuterir une meacutethode efficiente de prise de notes
Se familiariser avec la Reconnaissance des acquis expeacuterientiels (RAE) de la FEP le plus rapidement possible apregraves son admission deacuteterminer la pertinence de soumettre une ouverture de dossier
Identifier parmi son entourage (famille amis employeur services de gardiennage ou autres) les personnes qui srsquoengagent agrave vous soutenir au long de votre parcours drsquoeacutetudes et particuliegraverement aux moments des peacuteriodes de reacutedaction des travaux et des examens (qui quand comment)
VEILLER Agrave METTRE EN
PLACE
DES MESURES POUR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
59
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (2)
DEgraveS
LE
DEacuteB
UT
DU
TRIM
ESTR
E
Comprendre et savoir
srsquoadapter aux exigences
relieacutees agrave chacun de ses
PLANS DE COURS
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Comprendre et suivre le PLAN DE COURS fourni par le chargeacute de cours (lui poser des questions pour le clarifier)
Jauger les attentes acadeacutemiques et jauger lrsquoeffort requis
Consideacuterer que pour 3 h de cours il faut preacutevoir 6 h drsquoeacutetudes
STRUCTURER SES EacuteTUDESAgrave partir du plan de cours planifier sa charge de travail drsquoeacutetudes sur chacune des semaines du trimestre (si neacutecessaire suivre un atelier pour une meacutethode) Eacuteviter de sous-eacutevaluer le temps neacutecessaire pour reacutealiser sa charge drsquoeacutetudes
Ameacuteliorer ses meacutethodes drsquoapprentissage et ses strateacutegies drsquoeacutetudes (voir les ressources du CEacuteSAR)
Chercher outils pour exploiter lrsquoinformation dans un contexte drsquoeacutetudes universitaires (eacutecoute prise de notes et lecture)
Chercher outils pour structurer sa penseacutee dans le contexte drsquoeacutetudes universitaires
Chercher outils pour ameacuteliorer strateacutegies pour geacuterer son temps et ses prioriteacutes (travail famille eacutetudes vie personnelle)
Srsquoajuster rapidement pour maintenir un eacutequilibre pour une conciliation du temps et de ses eacutenergies entre emploi famille eacutetudes et vie personnelle (si neacutecessaire en discuter avec une personne ressource du Succegraves-eacutetudiant et ou du CEacuteSAR)
Se familiariser avec STUDIUM (guide de deacutemarrage de lrsquoeacutetudiant)
IL Y
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
60
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (3)DIAPOSITIVE 6
JUSQ
UrsquoA
UM
ILIE
U
DU
TRIM
ESTR
E Comprendre et savoir
srsquoadapter aux exigences
relieacutees agrave chacun de ses
PLANS DE COURS
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Continuer de tenir compte que pour 3 h de cours il faut preacutevoir 6hde temps drsquoeacutetudes
Utiliser strateacutegies pour preacuteparer et reacuteussir ses examens (meacutemorisation passation ajustements et gestion du stress)
Utiliser meacutethodes et strateacutegies pour le travail drsquoeacutequipe
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous
61
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (4)
AU
MIL
IEU
DU
TRIM
ESTR
E
Les INTRAS eacutevaluations formatives
IMPORTANCE
DrsquoOBTENIR
DE LA REacuteTROACTION
SUR VOS APPRENTISSAGES
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Comprendre les consignes des eacutevaluations chercher et comprendre la reacutetroaction sur ses apprentissages (pas juste la note) clarifier les pourquoi de ses erreurs et les eacuteleacutements mal compris pour apporter les ajustements neacutecessaires
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous
Eacutevaluer si une strateacutegie drsquoabandon de cours peut assurer une reacuteussite dans son parcours drsquoeacutetudes (et prendre soin drsquoy avoir recours AVANT la date limite)
62
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (5)
JUSQ
UrsquoAgrave
LAFI
N
DU
TRIM
ESTR
E MEacuteTIER DrsquoEacuteTUDIANT
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Geacuterer sa surcharge de travail
Geacuterer ses prioriteacutes sans remettre agrave plus tard
Faire face aux impreacutevus en ayant su se garder une marge de manœuvre (en temps et en ressources de son reacuteseau)
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous = srsquoauto deacutepister en situation de difficulteacutes et aller vers les ressources pertinentes pour passer au travers avec succegraves
Se feacuteliciter pour ses efforts et ses bons coups
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET
VIE PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
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RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (6)
AVA
NT
SON
PASS
AG
E
AU
TRIM
ESTR
ESU
IVA
NT
MEacuteTIER DrsquoEacuteTUDIANT
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Prendre du recul et reacutefleacutechir sur son cheminement du trimestre compleacuteteacute et porter un regard critique sur son engagement aux eacutetudes
Eacutevaluer sa motivation agrave poursuivre dans son projet initial de formation et si neacutecessaire preacutevoir une alternative
Srsquoassurer que son choix de cours pour le trimestre suivant respecte la structure du programme et qursquoil est conforme aux attentes du responsable de programme
Eacutevaluer les strateacutegies adopteacutees durant le trimestre compleacuteteacute et identifier ses habileteacutes au meacutetier drsquoeacutetudiant
Entrevoir un plan drsquoaction du prochain trimestre pour ameacuteliorer ses habileteacutes au meacutetier drsquoeacutetudiant
Si neacutecessaire preacutevoir lrsquoOPTION de suivre des cours EDP du Bloc perfectionnement meacutethodologique du programme Accegraves-FEP au trimestre suivant pour
laquo utiliser une meacutethode efficace de travail intellectuel produire diffeacuterents travaux universitaires de qualiteacute
deacutevelopper la qualiteacute de son expression eacutecrite et orale deacutevelopper son sens critique et son esprit danalyseraquo
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET
VIE PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
64
FIN
Nous vous souhaitons un excellent retour aux eacutetudes
et un deacutefi des plus stimulants
Vous ecirctes inviteacutes agrave nous acheminer vos commentaires et vos suggestions portant sur ce document agrave
reussitefepumontrealca
PDF DISPONIBLE SUR LE SITE DE LA FEP
httpsfepumontrealcaetudiants-actuelsseances-daccueil-et-dinformation
- Diapositive numeacutero 1
- Diapositive numeacutero 2
- Diapositive numeacutero 3
- Diapositive numeacutero 4
- Diapositive numeacutero 5
- Diapositive numeacutero 6
- Diapositive numeacutero 7
- Diapositive numeacutero 8
- Diapositive numeacutero 9
- Diapositive numeacutero 10
- Diapositive numeacutero 11
- Diapositive numeacutero 12
- Diapositive numeacutero 13
- Diapositive numeacutero 14
- Diapositive numeacutero 15
- Diapositive numeacutero 16
- Diapositive numeacutero 17
- Diapositive numeacutero 18
- Diapositive numeacutero 19
- Diapositive numeacutero 20
- Diapositive numeacutero 21
- Diapositive numeacutero 22
- Diapositive numeacutero 23
- Diapositive numeacutero 24
- Diapositive numeacutero 25
- Diapositive numeacutero 26
- Diapositive numeacutero 27
- Diapositive numeacutero 28
- Diapositive numeacutero 29
- Diapositive numeacutero 30
- Diapositive numeacutero 31
- Diapositive numeacutero 32
- horaires cours et inscriptions de cours
- Diapositive numeacutero 34
- Diapositive numeacutero 35
- Diapositive numeacutero 36
- Diapositive numeacutero 37
- Diapositive numeacutero 38
- Diapositive numeacutero 39
- Diapositive numeacutero 40
- Diapositive numeacutero 41
- Diapositive numeacutero 42
- Diapositive numeacutero 43
- Diapositive numeacutero 44
- Diapositive numeacutero 45
- Diapositive numeacutero 46
- Diapositive numeacutero 47
- Diapositive numeacutero 48
- Diapositive numeacutero 49
- Diapositive numeacutero 50
- Diapositive numeacutero 51
- Diapositive numeacutero 52
- Diapositive numeacutero 53
- Diapositive numeacutero 54
- Diapositive numeacutero 55
- Diapositive numeacutero 56
- Diapositive numeacutero 57
- Diapositive numeacutero 58
- Diapositive numeacutero 59
- Diapositive numeacutero 60
- Diapositive numeacutero 61
- Diapositive numeacutero 62
- Diapositive numeacutero 63
- Diapositive numeacutero 64
- Diapositive numeacutero 65
-
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1230
ProjectionsCreacutedits reacuteussis
Creacutedits totaux agrave reacuteussir Si neacutecessaire refaire les cours avec E F et F
3300
3550 Moyenne requise pour les 18 cr restants
Exemple C - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
Obtenir des notes variant de B+ agrave A-
Sigle Note Points Creacutedits Valeur
Cours 1 B- 27 3 81Cours 2 B 30 6 180Cours 3 B 30 3 90Cours 4Cours 5Cours 6Cours 7Cours 8Cours 9Cours 10
Totaux 12 351
Calculateur de moyenne cumulativeReacuteinitialiser
3200 Progression-succegraves normale
Moyenne requise pour les 18 cr restants 3383 Obtenir des notes variant de B+ agrave A-
Exemple B - Moyenne globale viseacutee
3000
3050 Moyenne requise pour les 18 cr restants Obtenir des notes variant de B agrave B+
Exemple A - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
47
2925 Moyenne reacuteelle = Progression-succegraves normale
SCEacuteNARIO 1UN CONTEXTE OUgrave IL EST ENCORE
POSSIBLE DrsquoATTEINDRE UNE MOYENNEGLOBALE DE 33 ET PLUS
AU TERME DU PROGRAMME
3700
4217 Moyenne requise pour les 18 cr restants
Exemple D - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
Obtenir des notes de A+
Ex 5 cours avec note B et 1 cours avec note B+
Pour 6 cours de 3 creacutedits (18 creacutedits restants)
Ex 5 cours avec note B+ et 1 cours avec note A
Ex 4 cours avec note B+ et 2 cours avec note A OU
2 cours avec note B+ et 4 cours avec note A-
6 cours avec note A+
Sigle Note Points Creacutedits Valeur
Cours 1 B- 27 3 81Cours 2 B 30 6 180Cours 3 B 30 3 90
Calculateur de moyenne cumulativeReacuteinitialiser
300 Progression-succegraves normale
330 Moyenne requise pour les 6 cr restants
Exemple A - Moyenne globale viseacutee
Obtenir des notes variant de B agrave B+
330
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Exemple C - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
Moyenne requise pour les 6 cr restants Impossible agrave atteindre
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2430
ProjectionsCreacutedits reacuteussis
Creacutedits totaux agrave reacuteussir Si neacutecessaire refaire les cours avec E F et F
320 Progression-succegraves normale
430
Exemple B- Moyenne globale viseacutee
Obtenir des notes variant de A agrave A+Moyenne requise pour les 6 cr restants
SCEacuteNARIO 2CONTEXTE OUgrave IL NrsquoEST PLUSPOSSIBLE DrsquoATTEINDRE UNEMOYENNE GLOBALE DE 33AU TERME DU PROGRAMME
2925 Moyenne reacuteelle = Progression-succegraves normale
Cours 4 B- 27 3 81Cours 5 B 30 3 90Cours 6 B 30 3 90Cours 7 B 30 3 90Cours 8Cours 9Cours 10Cours 11
Totaux 24 702
Quelques ressources de lrsquoUniversiteacute de Montreacuteal
- survol -
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httpguidesbibumontrealcatutoriels
Guides et tutoriels tregraves utiles offerts par les bibliothegraveques
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1 CSCPCentre de santeacute et de consultation psychologique
2 CEacuteSARCentre eacutetudiant de soutien agrave la reacuteussite
Centre eacutetudiant et de soutien
agrave la reacuteussite 2
Centre de santeacute et de
soutien psychologique 1
Ressources socio-
eacuteconomiqueses
Accueil et
inteacutegration
Informationscolaireet professionnelle
Orientation scolaireet professionnelle
Soutien agravelrsquoapprentissage
Conseilscarriegravere
Centrede communication
eacutecrite
Soutien auxeacutetudiantsen
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Projetsdepreacutevention
Santeacute physique
Consultationmeacutedicale
Analysesde laboratoire
Soins infirmierset vaccination
Physiotheacuterapie
Nutrition
Soutienpsychologique
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200
806
SA
EacuteCo
mm
unic
atio
ns(a
vril
2015
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Bureau deseacutetudiantsinternationaux
Carrefour SAEacute
Centre drsquoexposition
Logement hors campus
Activiteacutesculturelles
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Association geacuteneacuterale des eacutetudiants et eacutetudiantes de la FEP
Service des plaintes et de lrsquoinformation
Assurance reacutegime collectif des assurances eacutetudiantes
Bourses AGEEFEP (Fonds dameacutelioration de la vie eacutetudiante - FAVE)
Initiatives eacutetudiantes
Agenda lrsquoIndispensable (formats papier et en PDF)
Seacuteances et stands drsquoaccueil
Reacuteservation de locaux
Activiteacutes
Instances politiques et deacutemocratiques (congregraves biennal et assembleacutee geacuteneacuterale)
Direction de la preacutevention et de la seacutecuriteacute UdeM
57
httpurgenceumontrealca
LORSQUrsquoIL Y A UNE MENACE Agrave LrsquoINTEacuteGRITEacute PHYSIQUE OU Agrave LA SANTEacute DrsquoUNE PERSONNE LE 911 DOIT DrsquoABORD EcircTRE JOINT Il est tregraves important de donner toutes les informations sur sa localisation lorsque le 911 est contacteacute (nom de lrsquoimmeublenumeacutero de local adresse si possible) puisque la seule indication de lrsquoUniversiteacute de Montreacuteal ne permet pas au service drsquourgence derapidement localiser le secteur de la situation drsquourgence Dans la mesure du possible il est souhaitable de contacter le 7771 apregravesavoir contacteacute le 911 Mais sachez qursquoune proceacutedure existe avec la reacutepartition du 911 qui consiste agrave contacter notre centreopeacuterationnel de la Sucircreteacute pour toutes interventions sur lrsquoun de nos campus
LA TREgraveS FORTE MAJORITEacute DES SALLES DE CLASSE DISPOSE DrsquoUN TEacuteLEacutePHONE PERMETTANT DE JOINDRE LES SERVICES DrsquoURGENCE
Recommandations drsquoeacutetudiants de la FEP
bull Avant le deacutebut du trimestre Semaines qui preacutecegravedent le premier cours
bull Degraves le deacutebut du trimestre Les deux premiers cours
bull Jusqursquoau milieu du trimestre Du 3e au 6e7e cours
bull Au milieu du trimestre (les intras) Du 8e9e cours
bull Jusqursquoagrave la fin du trimestre Du 10e au 15e cours
bull Avant son passage au prochain trimestre Agrave partir du 14e15e de cours au deacutebut du trimestre suivant
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (1)
AVA
NT
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EacuteBU
TD
UTR
IMES
TRE
SrsquoINFORMER
SUR LES ASPECTS ADMINISTRATIFS
ET PEacuteDAGOGIQUES PROPRES Agrave UN
PARCOURS DrsquoEacuteTUDES
UNIVERSITAIRES Agrave LrsquoUDEM
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Assister agrave la demi-journeacutee drsquoinformation de la FEP pour les nouveaux admis
Assister agrave la seacuteance drsquoaccueil offerte par mon responsable de programme (elle peut avoir lieu avant ou au deacutebut du trimestre)
Connaicirctre les rocircles et responsabiliteacutes des diffeacuterentes personnes ressourcesde mon programme et des services de la FEP
Avoir un aperccedilu des ressources et des services de lrsquoUdeM
Avoir un aperccedilu de la Trousse Reacuteussite du CEacuteSAR (en preacuteparation)
Comprendre les normes de succegraves dans les cours et les normes de progression dans mon programme drsquoeacutetudes
Connaicirctre et noter les dates drsquoannulation (sans frais) et drsquoabandon (avec frais) pour chacun des cours inscrits dans son CENTRE-EacuteTUDIANT ATTENTION aux cours agrave format particulier ces dates sont diffeacuterentes
Connaicirctre ses forces et ses faiblesses dans ses meacutethodes drsquoeacutetudes et drsquoapprentissage
Identifier et acqueacuterir une meacutethode efficiente de prise de notes
Se familiariser avec la Reconnaissance des acquis expeacuterientiels (RAE) de la FEP le plus rapidement possible apregraves son admission deacuteterminer la pertinence de soumettre une ouverture de dossier
Identifier parmi son entourage (famille amis employeur services de gardiennage ou autres) les personnes qui srsquoengagent agrave vous soutenir au long de votre parcours drsquoeacutetudes et particuliegraverement aux moments des peacuteriodes de reacutedaction des travaux et des examens (qui quand comment)
VEILLER Agrave METTRE EN
PLACE
DES MESURES POUR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
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RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (2)
DEgraveS
LE
DEacuteB
UT
DU
TRIM
ESTR
E
Comprendre et savoir
srsquoadapter aux exigences
relieacutees agrave chacun de ses
PLANS DE COURS
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Comprendre et suivre le PLAN DE COURS fourni par le chargeacute de cours (lui poser des questions pour le clarifier)
Jauger les attentes acadeacutemiques et jauger lrsquoeffort requis
Consideacuterer que pour 3 h de cours il faut preacutevoir 6 h drsquoeacutetudes
STRUCTURER SES EacuteTUDESAgrave partir du plan de cours planifier sa charge de travail drsquoeacutetudes sur chacune des semaines du trimestre (si neacutecessaire suivre un atelier pour une meacutethode) Eacuteviter de sous-eacutevaluer le temps neacutecessaire pour reacutealiser sa charge drsquoeacutetudes
Ameacuteliorer ses meacutethodes drsquoapprentissage et ses strateacutegies drsquoeacutetudes (voir les ressources du CEacuteSAR)
Chercher outils pour exploiter lrsquoinformation dans un contexte drsquoeacutetudes universitaires (eacutecoute prise de notes et lecture)
Chercher outils pour structurer sa penseacutee dans le contexte drsquoeacutetudes universitaires
Chercher outils pour ameacuteliorer strateacutegies pour geacuterer son temps et ses prioriteacutes (travail famille eacutetudes vie personnelle)
Srsquoajuster rapidement pour maintenir un eacutequilibre pour une conciliation du temps et de ses eacutenergies entre emploi famille eacutetudes et vie personnelle (si neacutecessaire en discuter avec une personne ressource du Succegraves-eacutetudiant et ou du CEacuteSAR)
Se familiariser avec STUDIUM (guide de deacutemarrage de lrsquoeacutetudiant)
IL Y
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
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RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (3)DIAPOSITIVE 6
JUSQ
UrsquoA
UM
ILIE
U
DU
TRIM
ESTR
E Comprendre et savoir
srsquoadapter aux exigences
relieacutees agrave chacun de ses
PLANS DE COURS
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Continuer de tenir compte que pour 3 h de cours il faut preacutevoir 6hde temps drsquoeacutetudes
Utiliser strateacutegies pour preacuteparer et reacuteussir ses examens (meacutemorisation passation ajustements et gestion du stress)
Utiliser meacutethodes et strateacutegies pour le travail drsquoeacutequipe
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous
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VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (4)
AU
MIL
IEU
DU
TRIM
ESTR
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Les INTRAS eacutevaluations formatives
IMPORTANCE
DrsquoOBTENIR
DE LA REacuteTROACTION
SUR VOS APPRENTISSAGES
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Comprendre les consignes des eacutevaluations chercher et comprendre la reacutetroaction sur ses apprentissages (pas juste la note) clarifier les pourquoi de ses erreurs et les eacuteleacutements mal compris pour apporter les ajustements neacutecessaires
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous
Eacutevaluer si une strateacutegie drsquoabandon de cours peut assurer une reacuteussite dans son parcours drsquoeacutetudes (et prendre soin drsquoy avoir recours AVANT la date limite)
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VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (5)
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DU
TRIM
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E MEacuteTIER DrsquoEacuteTUDIANT
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Geacuterer sa surcharge de travail
Geacuterer ses prioriteacutes sans remettre agrave plus tard
Faire face aux impreacutevus en ayant su se garder une marge de manœuvre (en temps et en ressources de son reacuteseau)
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous = srsquoauto deacutepister en situation de difficulteacutes et aller vers les ressources pertinentes pour passer au travers avec succegraves
Se feacuteliciter pour ses efforts et ses bons coups
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET
VIE PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
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RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (6)
AVA
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SON
PASS
AG
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TRIM
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NT
MEacuteTIER DrsquoEacuteTUDIANT
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Prendre du recul et reacutefleacutechir sur son cheminement du trimestre compleacuteteacute et porter un regard critique sur son engagement aux eacutetudes
Eacutevaluer sa motivation agrave poursuivre dans son projet initial de formation et si neacutecessaire preacutevoir une alternative
Srsquoassurer que son choix de cours pour le trimestre suivant respecte la structure du programme et qursquoil est conforme aux attentes du responsable de programme
Eacutevaluer les strateacutegies adopteacutees durant le trimestre compleacuteteacute et identifier ses habileteacutes au meacutetier drsquoeacutetudiant
Entrevoir un plan drsquoaction du prochain trimestre pour ameacuteliorer ses habileteacutes au meacutetier drsquoeacutetudiant
Si neacutecessaire preacutevoir lrsquoOPTION de suivre des cours EDP du Bloc perfectionnement meacutethodologique du programme Accegraves-FEP au trimestre suivant pour
laquo utiliser une meacutethode efficace de travail intellectuel produire diffeacuterents travaux universitaires de qualiteacute
deacutevelopper la qualiteacute de son expression eacutecrite et orale deacutevelopper son sens critique et son esprit danalyseraquo
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET
VIE PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
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FIN
Nous vous souhaitons un excellent retour aux eacutetudes
et un deacutefi des plus stimulants
Vous ecirctes inviteacutes agrave nous acheminer vos commentaires et vos suggestions portant sur ce document agrave
reussitefepumontrealca
PDF DISPONIBLE SUR LE SITE DE LA FEP
httpsfepumontrealcaetudiants-actuelsseances-daccueil-et-dinformation
- Diapositive numeacutero 1
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- Diapositive numeacutero 22
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- Diapositive numeacutero 28
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- Diapositive numeacutero 30
- Diapositive numeacutero 31
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- horaires cours et inscriptions de cours
- Diapositive numeacutero 34
- Diapositive numeacutero 35
- Diapositive numeacutero 36
- Diapositive numeacutero 37
- Diapositive numeacutero 38
- Diapositive numeacutero 39
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- Diapositive numeacutero 65
-
1230
ProjectionsCreacutedits reacuteussis
Creacutedits totaux agrave reacuteussir Si neacutecessaire refaire les cours avec E F et F
3300
3550 Moyenne requise pour les 18 cr restants
Exemple C - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
Obtenir des notes variant de B+ agrave A-
Sigle Note Points Creacutedits Valeur
Cours 1 B- 27 3 81Cours 2 B 30 6 180Cours 3 B 30 3 90Cours 4Cours 5Cours 6Cours 7Cours 8Cours 9Cours 10
Totaux 12 351
Calculateur de moyenne cumulativeReacuteinitialiser
3200 Progression-succegraves normale
Moyenne requise pour les 18 cr restants 3383 Obtenir des notes variant de B+ agrave A-
Exemple B - Moyenne globale viseacutee
3000
3050 Moyenne requise pour les 18 cr restants Obtenir des notes variant de B agrave B+
Exemple A - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
47
2925 Moyenne reacuteelle = Progression-succegraves normale
SCEacuteNARIO 1UN CONTEXTE OUgrave IL EST ENCORE
POSSIBLE DrsquoATTEINDRE UNE MOYENNEGLOBALE DE 33 ET PLUS
AU TERME DU PROGRAMME
3700
4217 Moyenne requise pour les 18 cr restants
Exemple D - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
Obtenir des notes de A+
Ex 5 cours avec note B et 1 cours avec note B+
Pour 6 cours de 3 creacutedits (18 creacutedits restants)
Ex 5 cours avec note B+ et 1 cours avec note A
Ex 4 cours avec note B+ et 2 cours avec note A OU
2 cours avec note B+ et 4 cours avec note A-
6 cours avec note A+
Sigle Note Points Creacutedits Valeur
Cours 1 B- 27 3 81Cours 2 B 30 6 180Cours 3 B 30 3 90
Calculateur de moyenne cumulativeReacuteinitialiser
300 Progression-succegraves normale
330 Moyenne requise pour les 6 cr restants
Exemple A - Moyenne globale viseacutee
Obtenir des notes variant de B agrave B+
330
480
Exemple C - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
Moyenne requise pour les 6 cr restants Impossible agrave atteindre
48
2430
ProjectionsCreacutedits reacuteussis
Creacutedits totaux agrave reacuteussir Si neacutecessaire refaire les cours avec E F et F
320 Progression-succegraves normale
430
Exemple B- Moyenne globale viseacutee
Obtenir des notes variant de A agrave A+Moyenne requise pour les 6 cr restants
SCEacuteNARIO 2CONTEXTE OUgrave IL NrsquoEST PLUSPOSSIBLE DrsquoATTEINDRE UNEMOYENNE GLOBALE DE 33AU TERME DU PROGRAMME
2925 Moyenne reacuteelle = Progression-succegraves normale
Cours 4 B- 27 3 81Cours 5 B 30 3 90Cours 6 B 30 3 90Cours 7 B 30 3 90Cours 8Cours 9Cours 10Cours 11
Totaux 24 702
Quelques ressources de lrsquoUniversiteacute de Montreacuteal
- survol -
50
httpwwwbibumontrealcaht
tp
ww
wb
ibu
mon
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lca
GIF
form
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nsa
spx
httpwwwbibumontrealcaa-propos
51
httpguidesbibumontrealcatutoriels
Guides et tutoriels tregraves utiles offerts par les bibliothegraveques
httpguidesbibumontrealcadisciplines326-Guide-pour-le-nouvel-etudiant
Guides des bibliothegraveques pour le nouvel eacutetudiant
LE SIUM (service drsquoimpression)
52
LA LIBRAIRIE de lrsquoUdeM
Voir mises agrave jour pour les livres et les recueils obligatoires recommandeacutes ou fortement recommandeacutes par votre chargeacute de cours
1 CSCPCentre de santeacute et de consultation psychologique
2 CEacuteSARCentre eacutetudiant de soutien agrave la reacuteussite
Centre eacutetudiant et de soutien
agrave la reacuteussite 2
Centre de santeacute et de
soutien psychologique 1
Ressources socio-
eacuteconomiqueses
Accueil et
inteacutegration
Informationscolaireet professionnelle
Orientation scolaireet professionnelle
Soutien agravelrsquoapprentissage
Conseilscarriegravere
Centrede communication
eacutecrite
Soutien auxeacutetudiantsen
situationde handicap
Bureau de lrsquoaidefinanciegravere
Boursesdrsquoeacutetudes
Programmeseacutetudes-travail
Consultationpsychologique
Projetsdepreacutevention
Santeacute physique
Consultationmeacutedicale
Analysesde laboratoire
Soins infirmierset vaccination
Physiotheacuterapie
Nutrition
Soutienpsychologique
Extrait agrave partir du document en PDF de lrsquoorganigramme des SAEacute
200
806
SA
EacuteCo
mm
unic
atio
ns(a
vril
2015
)
Bureau deseacutetudiantsinternationaux
Carrefour SAEacute
Centre drsquoexposition
Logement hors campus
Activiteacutesculturelles
Action humanitaireet communautaire
SERVICES AUX EacuteTUDIANTS (SAE)IMPORTANT DE CONNAIcircTRE ET DE REPEacuteRER LES COMPOSANTES DE CES SERVICES
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53
Maison internationale
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GUIDE DU MEacuteTIER
EacuteTUDIANT
Votre association eacutetudiante
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AGEEFEP
Association geacuteneacuterale des eacutetudiants et eacutetudiantes de la FEP
Service des plaintes et de lrsquoinformation
Assurance reacutegime collectif des assurances eacutetudiantes
Bourses AGEEFEP (Fonds dameacutelioration de la vie eacutetudiante - FAVE)
Initiatives eacutetudiantes
Agenda lrsquoIndispensable (formats papier et en PDF)
Seacuteances et stands drsquoaccueil
Reacuteservation de locaux
Activiteacutes
Instances politiques et deacutemocratiques (congregraves biennal et assembleacutee geacuteneacuterale)
Direction de la preacutevention et de la seacutecuriteacute UdeM
57
httpurgenceumontrealca
LORSQUrsquoIL Y A UNE MENACE Agrave LrsquoINTEacuteGRITEacute PHYSIQUE OU Agrave LA SANTEacute DrsquoUNE PERSONNE LE 911 DOIT DrsquoABORD EcircTRE JOINT Il est tregraves important de donner toutes les informations sur sa localisation lorsque le 911 est contacteacute (nom de lrsquoimmeublenumeacutero de local adresse si possible) puisque la seule indication de lrsquoUniversiteacute de Montreacuteal ne permet pas au service drsquourgence derapidement localiser le secteur de la situation drsquourgence Dans la mesure du possible il est souhaitable de contacter le 7771 apregravesavoir contacteacute le 911 Mais sachez qursquoune proceacutedure existe avec la reacutepartition du 911 qui consiste agrave contacter notre centreopeacuterationnel de la Sucircreteacute pour toutes interventions sur lrsquoun de nos campus
LA TREgraveS FORTE MAJORITEacute DES SALLES DE CLASSE DISPOSE DrsquoUN TEacuteLEacutePHONE PERMETTANT DE JOINDRE LES SERVICES DrsquoURGENCE
Recommandations drsquoeacutetudiants de la FEP
bull Avant le deacutebut du trimestre Semaines qui preacutecegravedent le premier cours
bull Degraves le deacutebut du trimestre Les deux premiers cours
bull Jusqursquoau milieu du trimestre Du 3e au 6e7e cours
bull Au milieu du trimestre (les intras) Du 8e9e cours
bull Jusqursquoagrave la fin du trimestre Du 10e au 15e cours
bull Avant son passage au prochain trimestre Agrave partir du 14e15e de cours au deacutebut du trimestre suivant
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (1)
AVA
NT
LED
EacuteBU
TD
UTR
IMES
TRE
SrsquoINFORMER
SUR LES ASPECTS ADMINISTRATIFS
ET PEacuteDAGOGIQUES PROPRES Agrave UN
PARCOURS DrsquoEacuteTUDES
UNIVERSITAIRES Agrave LrsquoUDEM
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Assister agrave la demi-journeacutee drsquoinformation de la FEP pour les nouveaux admis
Assister agrave la seacuteance drsquoaccueil offerte par mon responsable de programme (elle peut avoir lieu avant ou au deacutebut du trimestre)
Connaicirctre les rocircles et responsabiliteacutes des diffeacuterentes personnes ressourcesde mon programme et des services de la FEP
Avoir un aperccedilu des ressources et des services de lrsquoUdeM
Avoir un aperccedilu de la Trousse Reacuteussite du CEacuteSAR (en preacuteparation)
Comprendre les normes de succegraves dans les cours et les normes de progression dans mon programme drsquoeacutetudes
Connaicirctre et noter les dates drsquoannulation (sans frais) et drsquoabandon (avec frais) pour chacun des cours inscrits dans son CENTRE-EacuteTUDIANT ATTENTION aux cours agrave format particulier ces dates sont diffeacuterentes
Connaicirctre ses forces et ses faiblesses dans ses meacutethodes drsquoeacutetudes et drsquoapprentissage
Identifier et acqueacuterir une meacutethode efficiente de prise de notes
Se familiariser avec la Reconnaissance des acquis expeacuterientiels (RAE) de la FEP le plus rapidement possible apregraves son admission deacuteterminer la pertinence de soumettre une ouverture de dossier
Identifier parmi son entourage (famille amis employeur services de gardiennage ou autres) les personnes qui srsquoengagent agrave vous soutenir au long de votre parcours drsquoeacutetudes et particuliegraverement aux moments des peacuteriodes de reacutedaction des travaux et des examens (qui quand comment)
VEILLER Agrave METTRE EN
PLACE
DES MESURES POUR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
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RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (2)
DEgraveS
LE
DEacuteB
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DU
TRIM
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E
Comprendre et savoir
srsquoadapter aux exigences
relieacutees agrave chacun de ses
PLANS DE COURS
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Comprendre et suivre le PLAN DE COURS fourni par le chargeacute de cours (lui poser des questions pour le clarifier)
Jauger les attentes acadeacutemiques et jauger lrsquoeffort requis
Consideacuterer que pour 3 h de cours il faut preacutevoir 6 h drsquoeacutetudes
STRUCTURER SES EacuteTUDESAgrave partir du plan de cours planifier sa charge de travail drsquoeacutetudes sur chacune des semaines du trimestre (si neacutecessaire suivre un atelier pour une meacutethode) Eacuteviter de sous-eacutevaluer le temps neacutecessaire pour reacutealiser sa charge drsquoeacutetudes
Ameacuteliorer ses meacutethodes drsquoapprentissage et ses strateacutegies drsquoeacutetudes (voir les ressources du CEacuteSAR)
Chercher outils pour exploiter lrsquoinformation dans un contexte drsquoeacutetudes universitaires (eacutecoute prise de notes et lecture)
Chercher outils pour structurer sa penseacutee dans le contexte drsquoeacutetudes universitaires
Chercher outils pour ameacuteliorer strateacutegies pour geacuterer son temps et ses prioriteacutes (travail famille eacutetudes vie personnelle)
Srsquoajuster rapidement pour maintenir un eacutequilibre pour une conciliation du temps et de ses eacutenergies entre emploi famille eacutetudes et vie personnelle (si neacutecessaire en discuter avec une personne ressource du Succegraves-eacutetudiant et ou du CEacuteSAR)
Se familiariser avec STUDIUM (guide de deacutemarrage de lrsquoeacutetudiant)
IL Y
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
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RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (3)DIAPOSITIVE 6
JUSQ
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DU
TRIM
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E Comprendre et savoir
srsquoadapter aux exigences
relieacutees agrave chacun de ses
PLANS DE COURS
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Continuer de tenir compte que pour 3 h de cours il faut preacutevoir 6hde temps drsquoeacutetudes
Utiliser strateacutegies pour preacuteparer et reacuteussir ses examens (meacutemorisation passation ajustements et gestion du stress)
Utiliser meacutethodes et strateacutegies pour le travail drsquoeacutequipe
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous
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VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (4)
AU
MIL
IEU
DU
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Les INTRAS eacutevaluations formatives
IMPORTANCE
DrsquoOBTENIR
DE LA REacuteTROACTION
SUR VOS APPRENTISSAGES
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Comprendre les consignes des eacutevaluations chercher et comprendre la reacutetroaction sur ses apprentissages (pas juste la note) clarifier les pourquoi de ses erreurs et les eacuteleacutements mal compris pour apporter les ajustements neacutecessaires
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous
Eacutevaluer si une strateacutegie drsquoabandon de cours peut assurer une reacuteussite dans son parcours drsquoeacutetudes (et prendre soin drsquoy avoir recours AVANT la date limite)
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VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (5)
JUSQ
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DU
TRIM
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E MEacuteTIER DrsquoEacuteTUDIANT
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Geacuterer sa surcharge de travail
Geacuterer ses prioriteacutes sans remettre agrave plus tard
Faire face aux impreacutevus en ayant su se garder une marge de manœuvre (en temps et en ressources de son reacuteseau)
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous = srsquoauto deacutepister en situation de difficulteacutes et aller vers les ressources pertinentes pour passer au travers avec succegraves
Se feacuteliciter pour ses efforts et ses bons coups
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET
VIE PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
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RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (6)
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MEacuteTIER DrsquoEacuteTUDIANT
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Prendre du recul et reacutefleacutechir sur son cheminement du trimestre compleacuteteacute et porter un regard critique sur son engagement aux eacutetudes
Eacutevaluer sa motivation agrave poursuivre dans son projet initial de formation et si neacutecessaire preacutevoir une alternative
Srsquoassurer que son choix de cours pour le trimestre suivant respecte la structure du programme et qursquoil est conforme aux attentes du responsable de programme
Eacutevaluer les strateacutegies adopteacutees durant le trimestre compleacuteteacute et identifier ses habileteacutes au meacutetier drsquoeacutetudiant
Entrevoir un plan drsquoaction du prochain trimestre pour ameacuteliorer ses habileteacutes au meacutetier drsquoeacutetudiant
Si neacutecessaire preacutevoir lrsquoOPTION de suivre des cours EDP du Bloc perfectionnement meacutethodologique du programme Accegraves-FEP au trimestre suivant pour
laquo utiliser une meacutethode efficace de travail intellectuel produire diffeacuterents travaux universitaires de qualiteacute
deacutevelopper la qualiteacute de son expression eacutecrite et orale deacutevelopper son sens critique et son esprit danalyseraquo
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET
VIE PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
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FIN
Nous vous souhaitons un excellent retour aux eacutetudes
et un deacutefi des plus stimulants
Vous ecirctes inviteacutes agrave nous acheminer vos commentaires et vos suggestions portant sur ce document agrave
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httpsfepumontrealcaetudiants-actuelsseances-daccueil-et-dinformation
- Diapositive numeacutero 1
- Diapositive numeacutero 2
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- Diapositive numeacutero 26
- Diapositive numeacutero 27
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- Diapositive numeacutero 31
- Diapositive numeacutero 32
- horaires cours et inscriptions de cours
- Diapositive numeacutero 34
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- Diapositive numeacutero 65
-
Sigle Note Points Creacutedits Valeur
Cours 1 B- 27 3 81Cours 2 B 30 6 180Cours 3 B 30 3 90
Calculateur de moyenne cumulativeReacuteinitialiser
300 Progression-succegraves normale
330 Moyenne requise pour les 6 cr restants
Exemple A - Moyenne globale viseacutee
Obtenir des notes variant de B agrave B+
330
480
Exemple C - Moyenne globale viseacutee Progression-succegraves normale
Moyenne requise pour les 6 cr restants Impossible agrave atteindre
48
2430
ProjectionsCreacutedits reacuteussis
Creacutedits totaux agrave reacuteussir Si neacutecessaire refaire les cours avec E F et F
320 Progression-succegraves normale
430
Exemple B- Moyenne globale viseacutee
Obtenir des notes variant de A agrave A+Moyenne requise pour les 6 cr restants
SCEacuteNARIO 2CONTEXTE OUgrave IL NrsquoEST PLUSPOSSIBLE DrsquoATTEINDRE UNEMOYENNE GLOBALE DE 33AU TERME DU PROGRAMME
2925 Moyenne reacuteelle = Progression-succegraves normale
Cours 4 B- 27 3 81Cours 5 B 30 3 90Cours 6 B 30 3 90Cours 7 B 30 3 90Cours 8Cours 9Cours 10Cours 11
Totaux 24 702
Quelques ressources de lrsquoUniversiteacute de Montreacuteal
- survol -
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httpwwwbibumontrealcaa-propos
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httpguidesbibumontrealcatutoriels
Guides et tutoriels tregraves utiles offerts par les bibliothegraveques
httpguidesbibumontrealcadisciplines326-Guide-pour-le-nouvel-etudiant
Guides des bibliothegraveques pour le nouvel eacutetudiant
LE SIUM (service drsquoimpression)
52
LA LIBRAIRIE de lrsquoUdeM
Voir mises agrave jour pour les livres et les recueils obligatoires recommandeacutes ou fortement recommandeacutes par votre chargeacute de cours
1 CSCPCentre de santeacute et de consultation psychologique
2 CEacuteSARCentre eacutetudiant de soutien agrave la reacuteussite
Centre eacutetudiant et de soutien
agrave la reacuteussite 2
Centre de santeacute et de
soutien psychologique 1
Ressources socio-
eacuteconomiqueses
Accueil et
inteacutegration
Informationscolaireet professionnelle
Orientation scolaireet professionnelle
Soutien agravelrsquoapprentissage
Conseilscarriegravere
Centrede communication
eacutecrite
Soutien auxeacutetudiantsen
situationde handicap
Bureau de lrsquoaidefinanciegravere
Boursesdrsquoeacutetudes
Programmeseacutetudes-travail
Consultationpsychologique
Projetsdepreacutevention
Santeacute physique
Consultationmeacutedicale
Analysesde laboratoire
Soins infirmierset vaccination
Physiotheacuterapie
Nutrition
Soutienpsychologique
Extrait agrave partir du document en PDF de lrsquoorganigramme des SAEacute
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SA
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2015
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Bureau deseacutetudiantsinternationaux
Carrefour SAEacute
Centre drsquoexposition
Logement hors campus
Activiteacutesculturelles
Action humanitaireet communautaire
SERVICES AUX EacuteTUDIANTS (SAE)IMPORTANT DE CONNAIcircTRE ET DE REPEacuteRER LES COMPOSANTES DE CES SERVICES
OFFERTS Agrave TOUS LES EacuteTUDIANTS DE LrsquoUNIVERSITEacute DE MONTREacuteAL
53
Maison internationale
Publication
GUIDE DU MEacuteTIER
EacuteTUDIANT
Votre association eacutetudiante
55
AGEEFEP
Association geacuteneacuterale des eacutetudiants et eacutetudiantes de la FEP
Service des plaintes et de lrsquoinformation
Assurance reacutegime collectif des assurances eacutetudiantes
Bourses AGEEFEP (Fonds dameacutelioration de la vie eacutetudiante - FAVE)
Initiatives eacutetudiantes
Agenda lrsquoIndispensable (formats papier et en PDF)
Seacuteances et stands drsquoaccueil
Reacuteservation de locaux
Activiteacutes
Instances politiques et deacutemocratiques (congregraves biennal et assembleacutee geacuteneacuterale)
Direction de la preacutevention et de la seacutecuriteacute UdeM
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httpurgenceumontrealca
LORSQUrsquoIL Y A UNE MENACE Agrave LrsquoINTEacuteGRITEacute PHYSIQUE OU Agrave LA SANTEacute DrsquoUNE PERSONNE LE 911 DOIT DrsquoABORD EcircTRE JOINT Il est tregraves important de donner toutes les informations sur sa localisation lorsque le 911 est contacteacute (nom de lrsquoimmeublenumeacutero de local adresse si possible) puisque la seule indication de lrsquoUniversiteacute de Montreacuteal ne permet pas au service drsquourgence derapidement localiser le secteur de la situation drsquourgence Dans la mesure du possible il est souhaitable de contacter le 7771 apregravesavoir contacteacute le 911 Mais sachez qursquoune proceacutedure existe avec la reacutepartition du 911 qui consiste agrave contacter notre centreopeacuterationnel de la Sucircreteacute pour toutes interventions sur lrsquoun de nos campus
LA TREgraveS FORTE MAJORITEacute DES SALLES DE CLASSE DISPOSE DrsquoUN TEacuteLEacutePHONE PERMETTANT DE JOINDRE LES SERVICES DrsquoURGENCE
Recommandations drsquoeacutetudiants de la FEP
bull Avant le deacutebut du trimestre Semaines qui preacutecegravedent le premier cours
bull Degraves le deacutebut du trimestre Les deux premiers cours
bull Jusqursquoau milieu du trimestre Du 3e au 6e7e cours
bull Au milieu du trimestre (les intras) Du 8e9e cours
bull Jusqursquoagrave la fin du trimestre Du 10e au 15e cours
bull Avant son passage au prochain trimestre Agrave partir du 14e15e de cours au deacutebut du trimestre suivant
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (1)
AVA
NT
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EacuteBU
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UTR
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TRE
SrsquoINFORMER
SUR LES ASPECTS ADMINISTRATIFS
ET PEacuteDAGOGIQUES PROPRES Agrave UN
PARCOURS DrsquoEacuteTUDES
UNIVERSITAIRES Agrave LrsquoUDEM
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Assister agrave la demi-journeacutee drsquoinformation de la FEP pour les nouveaux admis
Assister agrave la seacuteance drsquoaccueil offerte par mon responsable de programme (elle peut avoir lieu avant ou au deacutebut du trimestre)
Connaicirctre les rocircles et responsabiliteacutes des diffeacuterentes personnes ressourcesde mon programme et des services de la FEP
Avoir un aperccedilu des ressources et des services de lrsquoUdeM
Avoir un aperccedilu de la Trousse Reacuteussite du CEacuteSAR (en preacuteparation)
Comprendre les normes de succegraves dans les cours et les normes de progression dans mon programme drsquoeacutetudes
Connaicirctre et noter les dates drsquoannulation (sans frais) et drsquoabandon (avec frais) pour chacun des cours inscrits dans son CENTRE-EacuteTUDIANT ATTENTION aux cours agrave format particulier ces dates sont diffeacuterentes
Connaicirctre ses forces et ses faiblesses dans ses meacutethodes drsquoeacutetudes et drsquoapprentissage
Identifier et acqueacuterir une meacutethode efficiente de prise de notes
Se familiariser avec la Reconnaissance des acquis expeacuterientiels (RAE) de la FEP le plus rapidement possible apregraves son admission deacuteterminer la pertinence de soumettre une ouverture de dossier
Identifier parmi son entourage (famille amis employeur services de gardiennage ou autres) les personnes qui srsquoengagent agrave vous soutenir au long de votre parcours drsquoeacutetudes et particuliegraverement aux moments des peacuteriodes de reacutedaction des travaux et des examens (qui quand comment)
VEILLER Agrave METTRE EN
PLACE
DES MESURES POUR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
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RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (2)
DEgraveS
LE
DEacuteB
UT
DU
TRIM
ESTR
E
Comprendre et savoir
srsquoadapter aux exigences
relieacutees agrave chacun de ses
PLANS DE COURS
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Comprendre et suivre le PLAN DE COURS fourni par le chargeacute de cours (lui poser des questions pour le clarifier)
Jauger les attentes acadeacutemiques et jauger lrsquoeffort requis
Consideacuterer que pour 3 h de cours il faut preacutevoir 6 h drsquoeacutetudes
STRUCTURER SES EacuteTUDESAgrave partir du plan de cours planifier sa charge de travail drsquoeacutetudes sur chacune des semaines du trimestre (si neacutecessaire suivre un atelier pour une meacutethode) Eacuteviter de sous-eacutevaluer le temps neacutecessaire pour reacutealiser sa charge drsquoeacutetudes
Ameacuteliorer ses meacutethodes drsquoapprentissage et ses strateacutegies drsquoeacutetudes (voir les ressources du CEacuteSAR)
Chercher outils pour exploiter lrsquoinformation dans un contexte drsquoeacutetudes universitaires (eacutecoute prise de notes et lecture)
Chercher outils pour structurer sa penseacutee dans le contexte drsquoeacutetudes universitaires
Chercher outils pour ameacuteliorer strateacutegies pour geacuterer son temps et ses prioriteacutes (travail famille eacutetudes vie personnelle)
Srsquoajuster rapidement pour maintenir un eacutequilibre pour une conciliation du temps et de ses eacutenergies entre emploi famille eacutetudes et vie personnelle (si neacutecessaire en discuter avec une personne ressource du Succegraves-eacutetudiant et ou du CEacuteSAR)
Se familiariser avec STUDIUM (guide de deacutemarrage de lrsquoeacutetudiant)
IL Y
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
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RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (3)DIAPOSITIVE 6
JUSQ
UrsquoA
UM
ILIE
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DU
TRIM
ESTR
E Comprendre et savoir
srsquoadapter aux exigences
relieacutees agrave chacun de ses
PLANS DE COURS
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Continuer de tenir compte que pour 3 h de cours il faut preacutevoir 6hde temps drsquoeacutetudes
Utiliser strateacutegies pour preacuteparer et reacuteussir ses examens (meacutemorisation passation ajustements et gestion du stress)
Utiliser meacutethodes et strateacutegies pour le travail drsquoeacutequipe
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous
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VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (4)
AU
MIL
IEU
DU
TRIM
ESTR
E
Les INTRAS eacutevaluations formatives
IMPORTANCE
DrsquoOBTENIR
DE LA REacuteTROACTION
SUR VOS APPRENTISSAGES
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Comprendre les consignes des eacutevaluations chercher et comprendre la reacutetroaction sur ses apprentissages (pas juste la note) clarifier les pourquoi de ses erreurs et les eacuteleacutements mal compris pour apporter les ajustements neacutecessaires
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous
Eacutevaluer si une strateacutegie drsquoabandon de cours peut assurer une reacuteussite dans son parcours drsquoeacutetudes (et prendre soin drsquoy avoir recours AVANT la date limite)
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VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (5)
JUSQ
UrsquoAgrave
LAFI
N
DU
TRIM
ESTR
E MEacuteTIER DrsquoEacuteTUDIANT
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Geacuterer sa surcharge de travail
Geacuterer ses prioriteacutes sans remettre agrave plus tard
Faire face aux impreacutevus en ayant su se garder une marge de manœuvre (en temps et en ressources de son reacuteseau)
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous = srsquoauto deacutepister en situation de difficulteacutes et aller vers les ressources pertinentes pour passer au travers avec succegraves
Se feacuteliciter pour ses efforts et ses bons coups
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MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET
VIE PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
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RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (6)
AVA
NT
SON
PASS
AG
E
AU
TRIM
ESTR
ESU
IVA
NT
MEacuteTIER DrsquoEacuteTUDIANT
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Prendre du recul et reacutefleacutechir sur son cheminement du trimestre compleacuteteacute et porter un regard critique sur son engagement aux eacutetudes
Eacutevaluer sa motivation agrave poursuivre dans son projet initial de formation et si neacutecessaire preacutevoir une alternative
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Eacutevaluer les strateacutegies adopteacutees durant le trimestre compleacuteteacute et identifier ses habileteacutes au meacutetier drsquoeacutetudiant
Entrevoir un plan drsquoaction du prochain trimestre pour ameacuteliorer ses habileteacutes au meacutetier drsquoeacutetudiant
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VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
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VIE PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
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- Diapositive numeacutero 31
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- Diapositive numeacutero 44
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- Diapositive numeacutero 54
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- Diapositive numeacutero 57
- Diapositive numeacutero 58
- Diapositive numeacutero 59
- Diapositive numeacutero 60
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- Diapositive numeacutero 62
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- Diapositive numeacutero 64
- Diapositive numeacutero 65
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soutien psychologique 1
Ressources socio-
eacuteconomiqueses
Accueil et
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Orientation scolaireet professionnelle
Soutien agravelrsquoapprentissage
Conseilscarriegravere
Centrede communication
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Soutien auxeacutetudiantsen
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Boursesdrsquoeacutetudes
Programmeseacutetudes-travail
Consultationpsychologique
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Santeacute physique
Consultationmeacutedicale
Analysesde laboratoire
Soins infirmierset vaccination
Physiotheacuterapie
Nutrition
Soutienpsychologique
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200
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SA
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2015
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Bureau deseacutetudiantsinternationaux
Carrefour SAEacute
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Logement hors campus
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EacuteTUDIANT
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Agenda lrsquoIndispensable (formats papier et en PDF)
Seacuteances et stands drsquoaccueil
Reacuteservation de locaux
Activiteacutes
Instances politiques et deacutemocratiques (congregraves biennal et assembleacutee geacuteneacuterale)
Direction de la preacutevention et de la seacutecuriteacute UdeM
57
httpurgenceumontrealca
LORSQUrsquoIL Y A UNE MENACE Agrave LrsquoINTEacuteGRITEacute PHYSIQUE OU Agrave LA SANTEacute DrsquoUNE PERSONNE LE 911 DOIT DrsquoABORD EcircTRE JOINT Il est tregraves important de donner toutes les informations sur sa localisation lorsque le 911 est contacteacute (nom de lrsquoimmeublenumeacutero de local adresse si possible) puisque la seule indication de lrsquoUniversiteacute de Montreacuteal ne permet pas au service drsquourgence derapidement localiser le secteur de la situation drsquourgence Dans la mesure du possible il est souhaitable de contacter le 7771 apregravesavoir contacteacute le 911 Mais sachez qursquoune proceacutedure existe avec la reacutepartition du 911 qui consiste agrave contacter notre centreopeacuterationnel de la Sucircreteacute pour toutes interventions sur lrsquoun de nos campus
LA TREgraveS FORTE MAJORITEacute DES SALLES DE CLASSE DISPOSE DrsquoUN TEacuteLEacutePHONE PERMETTANT DE JOINDRE LES SERVICES DrsquoURGENCE
Recommandations drsquoeacutetudiants de la FEP
bull Avant le deacutebut du trimestre Semaines qui preacutecegravedent le premier cours
bull Degraves le deacutebut du trimestre Les deux premiers cours
bull Jusqursquoau milieu du trimestre Du 3e au 6e7e cours
bull Au milieu du trimestre (les intras) Du 8e9e cours
bull Jusqursquoagrave la fin du trimestre Du 10e au 15e cours
bull Avant son passage au prochain trimestre Agrave partir du 14e15e de cours au deacutebut du trimestre suivant
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (1)
AVA
NT
LED
EacuteBU
TD
UTR
IMES
TRE
SrsquoINFORMER
SUR LES ASPECTS ADMINISTRATIFS
ET PEacuteDAGOGIQUES PROPRES Agrave UN
PARCOURS DrsquoEacuteTUDES
UNIVERSITAIRES Agrave LrsquoUDEM
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Assister agrave la demi-journeacutee drsquoinformation de la FEP pour les nouveaux admis
Assister agrave la seacuteance drsquoaccueil offerte par mon responsable de programme (elle peut avoir lieu avant ou au deacutebut du trimestre)
Connaicirctre les rocircles et responsabiliteacutes des diffeacuterentes personnes ressourcesde mon programme et des services de la FEP
Avoir un aperccedilu des ressources et des services de lrsquoUdeM
Avoir un aperccedilu de la Trousse Reacuteussite du CEacuteSAR (en preacuteparation)
Comprendre les normes de succegraves dans les cours et les normes de progression dans mon programme drsquoeacutetudes
Connaicirctre et noter les dates drsquoannulation (sans frais) et drsquoabandon (avec frais) pour chacun des cours inscrits dans son CENTRE-EacuteTUDIANT ATTENTION aux cours agrave format particulier ces dates sont diffeacuterentes
Connaicirctre ses forces et ses faiblesses dans ses meacutethodes drsquoeacutetudes et drsquoapprentissage
Identifier et acqueacuterir une meacutethode efficiente de prise de notes
Se familiariser avec la Reconnaissance des acquis expeacuterientiels (RAE) de la FEP le plus rapidement possible apregraves son admission deacuteterminer la pertinence de soumettre une ouverture de dossier
Identifier parmi son entourage (famille amis employeur services de gardiennage ou autres) les personnes qui srsquoengagent agrave vous soutenir au long de votre parcours drsquoeacutetudes et particuliegraverement aux moments des peacuteriodes de reacutedaction des travaux et des examens (qui quand comment)
VEILLER Agrave METTRE EN
PLACE
DES MESURES POUR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
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RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (2)
DEgraveS
LE
DEacuteB
UT
DU
TRIM
ESTR
E
Comprendre et savoir
srsquoadapter aux exigences
relieacutees agrave chacun de ses
PLANS DE COURS
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Comprendre et suivre le PLAN DE COURS fourni par le chargeacute de cours (lui poser des questions pour le clarifier)
Jauger les attentes acadeacutemiques et jauger lrsquoeffort requis
Consideacuterer que pour 3 h de cours il faut preacutevoir 6 h drsquoeacutetudes
STRUCTURER SES EacuteTUDESAgrave partir du plan de cours planifier sa charge de travail drsquoeacutetudes sur chacune des semaines du trimestre (si neacutecessaire suivre un atelier pour une meacutethode) Eacuteviter de sous-eacutevaluer le temps neacutecessaire pour reacutealiser sa charge drsquoeacutetudes
Ameacuteliorer ses meacutethodes drsquoapprentissage et ses strateacutegies drsquoeacutetudes (voir les ressources du CEacuteSAR)
Chercher outils pour exploiter lrsquoinformation dans un contexte drsquoeacutetudes universitaires (eacutecoute prise de notes et lecture)
Chercher outils pour structurer sa penseacutee dans le contexte drsquoeacutetudes universitaires
Chercher outils pour ameacuteliorer strateacutegies pour geacuterer son temps et ses prioriteacutes (travail famille eacutetudes vie personnelle)
Srsquoajuster rapidement pour maintenir un eacutequilibre pour une conciliation du temps et de ses eacutenergies entre emploi famille eacutetudes et vie personnelle (si neacutecessaire en discuter avec une personne ressource du Succegraves-eacutetudiant et ou du CEacuteSAR)
Se familiariser avec STUDIUM (guide de deacutemarrage de lrsquoeacutetudiant)
IL Y
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
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RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (3)DIAPOSITIVE 6
JUSQ
UrsquoA
UM
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U
DU
TRIM
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E Comprendre et savoir
srsquoadapter aux exigences
relieacutees agrave chacun de ses
PLANS DE COURS
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Continuer de tenir compte que pour 3 h de cours il faut preacutevoir 6hde temps drsquoeacutetudes
Utiliser strateacutegies pour preacuteparer et reacuteussir ses examens (meacutemorisation passation ajustements et gestion du stress)
Utiliser meacutethodes et strateacutegies pour le travail drsquoeacutequipe
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous
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VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (4)
AU
MIL
IEU
DU
TRIM
ESTR
E
Les INTRAS eacutevaluations formatives
IMPORTANCE
DrsquoOBTENIR
DE LA REacuteTROACTION
SUR VOS APPRENTISSAGES
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Comprendre les consignes des eacutevaluations chercher et comprendre la reacutetroaction sur ses apprentissages (pas juste la note) clarifier les pourquoi de ses erreurs et les eacuteleacutements mal compris pour apporter les ajustements neacutecessaires
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous
Eacutevaluer si une strateacutegie drsquoabandon de cours peut assurer une reacuteussite dans son parcours drsquoeacutetudes (et prendre soin drsquoy avoir recours AVANT la date limite)
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VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (5)
JUSQ
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DU
TRIM
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E MEacuteTIER DrsquoEacuteTUDIANT
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Geacuterer sa surcharge de travail
Geacuterer ses prioriteacutes sans remettre agrave plus tard
Faire face aux impreacutevus en ayant su se garder une marge de manœuvre (en temps et en ressources de son reacuteseau)
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous = srsquoauto deacutepister en situation de difficulteacutes et aller vers les ressources pertinentes pour passer au travers avec succegraves
Se feacuteliciter pour ses efforts et ses bons coups
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET
VIE PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
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RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (6)
AVA
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SON
PASS
AG
E
AU
TRIM
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MEacuteTIER DrsquoEacuteTUDIANT
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Prendre du recul et reacutefleacutechir sur son cheminement du trimestre compleacuteteacute et porter un regard critique sur son engagement aux eacutetudes
Eacutevaluer sa motivation agrave poursuivre dans son projet initial de formation et si neacutecessaire preacutevoir une alternative
Srsquoassurer que son choix de cours pour le trimestre suivant respecte la structure du programme et qursquoil est conforme aux attentes du responsable de programme
Eacutevaluer les strateacutegies adopteacutees durant le trimestre compleacuteteacute et identifier ses habileteacutes au meacutetier drsquoeacutetudiant
Entrevoir un plan drsquoaction du prochain trimestre pour ameacuteliorer ses habileteacutes au meacutetier drsquoeacutetudiant
Si neacutecessaire preacutevoir lrsquoOPTION de suivre des cours EDP du Bloc perfectionnement meacutethodologique du programme Accegraves-FEP au trimestre suivant pour
laquo utiliser une meacutethode efficace de travail intellectuel produire diffeacuterents travaux universitaires de qualiteacute
deacutevelopper la qualiteacute de son expression eacutecrite et orale deacutevelopper son sens critique et son esprit danalyseraquo
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET
VIE PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
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FIN
Nous vous souhaitons un excellent retour aux eacutetudes
et un deacutefi des plus stimulants
Vous ecirctes inviteacutes agrave nous acheminer vos commentaires et vos suggestions portant sur ce document agrave
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PDF DISPONIBLE SUR LE SITE DE LA FEP
httpsfepumontrealcaetudiants-actuelsseances-daccueil-et-dinformation
- Diapositive numeacutero 1
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- horaires cours et inscriptions de cours
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httpguidesbibumontrealcadisciplines326-Guide-pour-le-nouvel-etudiant
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LORSQUrsquoIL Y A UNE MENACE Agrave LrsquoINTEacuteGRITEacute PHYSIQUE OU Agrave LA SANTEacute DrsquoUNE PERSONNE LE 911 DOIT DrsquoABORD EcircTRE JOINT Il est tregraves important de donner toutes les informations sur sa localisation lorsque le 911 est contacteacute (nom de lrsquoimmeublenumeacutero de local adresse si possible) puisque la seule indication de lrsquoUniversiteacute de Montreacuteal ne permet pas au service drsquourgence derapidement localiser le secteur de la situation drsquourgence Dans la mesure du possible il est souhaitable de contacter le 7771 apregravesavoir contacteacute le 911 Mais sachez qursquoune proceacutedure existe avec la reacutepartition du 911 qui consiste agrave contacter notre centreopeacuterationnel de la Sucircreteacute pour toutes interventions sur lrsquoun de nos campus
LA TREgraveS FORTE MAJORITEacute DES SALLES DE CLASSE DISPOSE DrsquoUN TEacuteLEacutePHONE PERMETTANT DE JOINDRE LES SERVICES DrsquoURGENCE
Recommandations drsquoeacutetudiants de la FEP
bull Avant le deacutebut du trimestre Semaines qui preacutecegravedent le premier cours
bull Degraves le deacutebut du trimestre Les deux premiers cours
bull Jusqursquoau milieu du trimestre Du 3e au 6e7e cours
bull Au milieu du trimestre (les intras) Du 8e9e cours
bull Jusqursquoagrave la fin du trimestre Du 10e au 15e cours
bull Avant son passage au prochain trimestre Agrave partir du 14e15e de cours au deacutebut du trimestre suivant
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (1)
AVA
NT
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EacuteBU
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IMES
TRE
SrsquoINFORMER
SUR LES ASPECTS ADMINISTRATIFS
ET PEacuteDAGOGIQUES PROPRES Agrave UN
PARCOURS DrsquoEacuteTUDES
UNIVERSITAIRES Agrave LrsquoUDEM
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Assister agrave la demi-journeacutee drsquoinformation de la FEP pour les nouveaux admis
Assister agrave la seacuteance drsquoaccueil offerte par mon responsable de programme (elle peut avoir lieu avant ou au deacutebut du trimestre)
Connaicirctre les rocircles et responsabiliteacutes des diffeacuterentes personnes ressourcesde mon programme et des services de la FEP
Avoir un aperccedilu des ressources et des services de lrsquoUdeM
Avoir un aperccedilu de la Trousse Reacuteussite du CEacuteSAR (en preacuteparation)
Comprendre les normes de succegraves dans les cours et les normes de progression dans mon programme drsquoeacutetudes
Connaicirctre et noter les dates drsquoannulation (sans frais) et drsquoabandon (avec frais) pour chacun des cours inscrits dans son CENTRE-EacuteTUDIANT ATTENTION aux cours agrave format particulier ces dates sont diffeacuterentes
Connaicirctre ses forces et ses faiblesses dans ses meacutethodes drsquoeacutetudes et drsquoapprentissage
Identifier et acqueacuterir une meacutethode efficiente de prise de notes
Se familiariser avec la Reconnaissance des acquis expeacuterientiels (RAE) de la FEP le plus rapidement possible apregraves son admission deacuteterminer la pertinence de soumettre une ouverture de dossier
Identifier parmi son entourage (famille amis employeur services de gardiennage ou autres) les personnes qui srsquoengagent agrave vous soutenir au long de votre parcours drsquoeacutetudes et particuliegraverement aux moments des peacuteriodes de reacutedaction des travaux et des examens (qui quand comment)
VEILLER Agrave METTRE EN
PLACE
DES MESURES POUR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
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RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (2)
DEgraveS
LE
DEacuteB
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DU
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Comprendre et savoir
srsquoadapter aux exigences
relieacutees agrave chacun de ses
PLANS DE COURS
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Comprendre et suivre le PLAN DE COURS fourni par le chargeacute de cours (lui poser des questions pour le clarifier)
Jauger les attentes acadeacutemiques et jauger lrsquoeffort requis
Consideacuterer que pour 3 h de cours il faut preacutevoir 6 h drsquoeacutetudes
STRUCTURER SES EacuteTUDESAgrave partir du plan de cours planifier sa charge de travail drsquoeacutetudes sur chacune des semaines du trimestre (si neacutecessaire suivre un atelier pour une meacutethode) Eacuteviter de sous-eacutevaluer le temps neacutecessaire pour reacutealiser sa charge drsquoeacutetudes
Ameacuteliorer ses meacutethodes drsquoapprentissage et ses strateacutegies drsquoeacutetudes (voir les ressources du CEacuteSAR)
Chercher outils pour exploiter lrsquoinformation dans un contexte drsquoeacutetudes universitaires (eacutecoute prise de notes et lecture)
Chercher outils pour structurer sa penseacutee dans le contexte drsquoeacutetudes universitaires
Chercher outils pour ameacuteliorer strateacutegies pour geacuterer son temps et ses prioriteacutes (travail famille eacutetudes vie personnelle)
Srsquoajuster rapidement pour maintenir un eacutequilibre pour une conciliation du temps et de ses eacutenergies entre emploi famille eacutetudes et vie personnelle (si neacutecessaire en discuter avec une personne ressource du Succegraves-eacutetudiant et ou du CEacuteSAR)
Se familiariser avec STUDIUM (guide de deacutemarrage de lrsquoeacutetudiant)
IL Y
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
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RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (3)DIAPOSITIVE 6
JUSQ
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TRIM
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E Comprendre et savoir
srsquoadapter aux exigences
relieacutees agrave chacun de ses
PLANS DE COURS
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Continuer de tenir compte que pour 3 h de cours il faut preacutevoir 6hde temps drsquoeacutetudes
Utiliser strateacutegies pour preacuteparer et reacuteussir ses examens (meacutemorisation passation ajustements et gestion du stress)
Utiliser meacutethodes et strateacutegies pour le travail drsquoeacutequipe
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous
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VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (4)
AU
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DU
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Les INTRAS eacutevaluations formatives
IMPORTANCE
DrsquoOBTENIR
DE LA REacuteTROACTION
SUR VOS APPRENTISSAGES
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Comprendre les consignes des eacutevaluations chercher et comprendre la reacutetroaction sur ses apprentissages (pas juste la note) clarifier les pourquoi de ses erreurs et les eacuteleacutements mal compris pour apporter les ajustements neacutecessaires
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous
Eacutevaluer si une strateacutegie drsquoabandon de cours peut assurer une reacuteussite dans son parcours drsquoeacutetudes (et prendre soin drsquoy avoir recours AVANT la date limite)
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VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (5)
JUSQ
UrsquoAgrave
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E MEacuteTIER DrsquoEacuteTUDIANT
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Geacuterer sa surcharge de travail
Geacuterer ses prioriteacutes sans remettre agrave plus tard
Faire face aux impreacutevus en ayant su se garder une marge de manœuvre (en temps et en ressources de son reacuteseau)
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous = srsquoauto deacutepister en situation de difficulteacutes et aller vers les ressources pertinentes pour passer au travers avec succegraves
Se feacuteliciter pour ses efforts et ses bons coups
VEILLER Agrave ADOPTER
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MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET
VIE PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
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APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
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POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (6)
AVA
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PASS
AG
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AU
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MEacuteTIER DrsquoEacuteTUDIANT
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Prendre du recul et reacutefleacutechir sur son cheminement du trimestre compleacuteteacute et porter un regard critique sur son engagement aux eacutetudes
Eacutevaluer sa motivation agrave poursuivre dans son projet initial de formation et si neacutecessaire preacutevoir une alternative
Srsquoassurer que son choix de cours pour le trimestre suivant respecte la structure du programme et qursquoil est conforme aux attentes du responsable de programme
Eacutevaluer les strateacutegies adopteacutees durant le trimestre compleacuteteacute et identifier ses habileteacutes au meacutetier drsquoeacutetudiant
Entrevoir un plan drsquoaction du prochain trimestre pour ameacuteliorer ses habileteacutes au meacutetier drsquoeacutetudiant
Si neacutecessaire preacutevoir lrsquoOPTION de suivre des cours EDP du Bloc perfectionnement meacutethodologique du programme Accegraves-FEP au trimestre suivant pour
laquo utiliser une meacutethode efficace de travail intellectuel produire diffeacuterents travaux universitaires de qualiteacute
deacutevelopper la qualiteacute de son expression eacutecrite et orale deacutevelopper son sens critique et son esprit danalyseraquo
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET
VIE PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
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FIN
Nous vous souhaitons un excellent retour aux eacutetudes
et un deacutefi des plus stimulants
Vous ecirctes inviteacutes agrave nous acheminer vos commentaires et vos suggestions portant sur ce document agrave
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- Diapositive numeacutero 19
- Diapositive numeacutero 20
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- Diapositive numeacutero 22
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- Diapositive numeacutero 30
- Diapositive numeacutero 31
- Diapositive numeacutero 32
- horaires cours et inscriptions de cours
- Diapositive numeacutero 34
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httpguidesbibumontrealcatutoriels
Guides et tutoriels tregraves utiles offerts par les bibliothegraveques
httpguidesbibumontrealcadisciplines326-Guide-pour-le-nouvel-etudiant
Guides des bibliothegraveques pour le nouvel eacutetudiant
LE SIUM (service drsquoimpression)
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LA LIBRAIRIE de lrsquoUdeM
Voir mises agrave jour pour les livres et les recueils obligatoires recommandeacutes ou fortement recommandeacutes par votre chargeacute de cours
1 CSCPCentre de santeacute et de consultation psychologique
2 CEacuteSARCentre eacutetudiant de soutien agrave la reacuteussite
Centre eacutetudiant et de soutien
agrave la reacuteussite 2
Centre de santeacute et de
soutien psychologique 1
Ressources socio-
eacuteconomiqueses
Accueil et
inteacutegration
Informationscolaireet professionnelle
Orientation scolaireet professionnelle
Soutien agravelrsquoapprentissage
Conseilscarriegravere
Centrede communication
eacutecrite
Soutien auxeacutetudiantsen
situationde handicap
Bureau de lrsquoaidefinanciegravere
Boursesdrsquoeacutetudes
Programmeseacutetudes-travail
Consultationpsychologique
Projetsdepreacutevention
Santeacute physique
Consultationmeacutedicale
Analysesde laboratoire
Soins infirmierset vaccination
Physiotheacuterapie
Nutrition
Soutienpsychologique
Extrait agrave partir du document en PDF de lrsquoorganigramme des SAEacute
200
806
SA
EacuteCo
mm
unic
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2015
)
Bureau deseacutetudiantsinternationaux
Carrefour SAEacute
Centre drsquoexposition
Logement hors campus
Activiteacutesculturelles
Action humanitaireet communautaire
SERVICES AUX EacuteTUDIANTS (SAE)IMPORTANT DE CONNAIcircTRE ET DE REPEacuteRER LES COMPOSANTES DE CES SERVICES
OFFERTS Agrave TOUS LES EacuteTUDIANTS DE LrsquoUNIVERSITEacute DE MONTREacuteAL
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Maison internationale
Publication
GUIDE DU MEacuteTIER
EacuteTUDIANT
Votre association eacutetudiante
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AGEEFEP
Association geacuteneacuterale des eacutetudiants et eacutetudiantes de la FEP
Service des plaintes et de lrsquoinformation
Assurance reacutegime collectif des assurances eacutetudiantes
Bourses AGEEFEP (Fonds dameacutelioration de la vie eacutetudiante - FAVE)
Initiatives eacutetudiantes
Agenda lrsquoIndispensable (formats papier et en PDF)
Seacuteances et stands drsquoaccueil
Reacuteservation de locaux
Activiteacutes
Instances politiques et deacutemocratiques (congregraves biennal et assembleacutee geacuteneacuterale)
Direction de la preacutevention et de la seacutecuriteacute UdeM
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httpurgenceumontrealca
LORSQUrsquoIL Y A UNE MENACE Agrave LrsquoINTEacuteGRITEacute PHYSIQUE OU Agrave LA SANTEacute DrsquoUNE PERSONNE LE 911 DOIT DrsquoABORD EcircTRE JOINT Il est tregraves important de donner toutes les informations sur sa localisation lorsque le 911 est contacteacute (nom de lrsquoimmeublenumeacutero de local adresse si possible) puisque la seule indication de lrsquoUniversiteacute de Montreacuteal ne permet pas au service drsquourgence derapidement localiser le secteur de la situation drsquourgence Dans la mesure du possible il est souhaitable de contacter le 7771 apregravesavoir contacteacute le 911 Mais sachez qursquoune proceacutedure existe avec la reacutepartition du 911 qui consiste agrave contacter notre centreopeacuterationnel de la Sucircreteacute pour toutes interventions sur lrsquoun de nos campus
LA TREgraveS FORTE MAJORITEacute DES SALLES DE CLASSE DISPOSE DrsquoUN TEacuteLEacutePHONE PERMETTANT DE JOINDRE LES SERVICES DrsquoURGENCE
Recommandations drsquoeacutetudiants de la FEP
bull Avant le deacutebut du trimestre Semaines qui preacutecegravedent le premier cours
bull Degraves le deacutebut du trimestre Les deux premiers cours
bull Jusqursquoau milieu du trimestre Du 3e au 6e7e cours
bull Au milieu du trimestre (les intras) Du 8e9e cours
bull Jusqursquoagrave la fin du trimestre Du 10e au 15e cours
bull Avant son passage au prochain trimestre Agrave partir du 14e15e de cours au deacutebut du trimestre suivant
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (1)
AVA
NT
LED
EacuteBU
TD
UTR
IMES
TRE
SrsquoINFORMER
SUR LES ASPECTS ADMINISTRATIFS
ET PEacuteDAGOGIQUES PROPRES Agrave UN
PARCOURS DrsquoEacuteTUDES
UNIVERSITAIRES Agrave LrsquoUDEM
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Assister agrave la demi-journeacutee drsquoinformation de la FEP pour les nouveaux admis
Assister agrave la seacuteance drsquoaccueil offerte par mon responsable de programme (elle peut avoir lieu avant ou au deacutebut du trimestre)
Connaicirctre les rocircles et responsabiliteacutes des diffeacuterentes personnes ressourcesde mon programme et des services de la FEP
Avoir un aperccedilu des ressources et des services de lrsquoUdeM
Avoir un aperccedilu de la Trousse Reacuteussite du CEacuteSAR (en preacuteparation)
Comprendre les normes de succegraves dans les cours et les normes de progression dans mon programme drsquoeacutetudes
Connaicirctre et noter les dates drsquoannulation (sans frais) et drsquoabandon (avec frais) pour chacun des cours inscrits dans son CENTRE-EacuteTUDIANT ATTENTION aux cours agrave format particulier ces dates sont diffeacuterentes
Connaicirctre ses forces et ses faiblesses dans ses meacutethodes drsquoeacutetudes et drsquoapprentissage
Identifier et acqueacuterir une meacutethode efficiente de prise de notes
Se familiariser avec la Reconnaissance des acquis expeacuterientiels (RAE) de la FEP le plus rapidement possible apregraves son admission deacuteterminer la pertinence de soumettre une ouverture de dossier
Identifier parmi son entourage (famille amis employeur services de gardiennage ou autres) les personnes qui srsquoengagent agrave vous soutenir au long de votre parcours drsquoeacutetudes et particuliegraverement aux moments des peacuteriodes de reacutedaction des travaux et des examens (qui quand comment)
VEILLER Agrave METTRE EN
PLACE
DES MESURES POUR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
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RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (2)
DEgraveS
LE
DEacuteB
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DU
TRIM
ESTR
E
Comprendre et savoir
srsquoadapter aux exigences
relieacutees agrave chacun de ses
PLANS DE COURS
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Comprendre et suivre le PLAN DE COURS fourni par le chargeacute de cours (lui poser des questions pour le clarifier)
Jauger les attentes acadeacutemiques et jauger lrsquoeffort requis
Consideacuterer que pour 3 h de cours il faut preacutevoir 6 h drsquoeacutetudes
STRUCTURER SES EacuteTUDESAgrave partir du plan de cours planifier sa charge de travail drsquoeacutetudes sur chacune des semaines du trimestre (si neacutecessaire suivre un atelier pour une meacutethode) Eacuteviter de sous-eacutevaluer le temps neacutecessaire pour reacutealiser sa charge drsquoeacutetudes
Ameacuteliorer ses meacutethodes drsquoapprentissage et ses strateacutegies drsquoeacutetudes (voir les ressources du CEacuteSAR)
Chercher outils pour exploiter lrsquoinformation dans un contexte drsquoeacutetudes universitaires (eacutecoute prise de notes et lecture)
Chercher outils pour structurer sa penseacutee dans le contexte drsquoeacutetudes universitaires
Chercher outils pour ameacuteliorer strateacutegies pour geacuterer son temps et ses prioriteacutes (travail famille eacutetudes vie personnelle)
Srsquoajuster rapidement pour maintenir un eacutequilibre pour une conciliation du temps et de ses eacutenergies entre emploi famille eacutetudes et vie personnelle (si neacutecessaire en discuter avec une personne ressource du Succegraves-eacutetudiant et ou du CEacuteSAR)
Se familiariser avec STUDIUM (guide de deacutemarrage de lrsquoeacutetudiant)
IL Y
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
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RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (3)DIAPOSITIVE 6
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DU
TRIM
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E Comprendre et savoir
srsquoadapter aux exigences
relieacutees agrave chacun de ses
PLANS DE COURS
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Continuer de tenir compte que pour 3 h de cours il faut preacutevoir 6hde temps drsquoeacutetudes
Utiliser strateacutegies pour preacuteparer et reacuteussir ses examens (meacutemorisation passation ajustements et gestion du stress)
Utiliser meacutethodes et strateacutegies pour le travail drsquoeacutequipe
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous
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VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (4)
AU
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DU
TRIM
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Les INTRAS eacutevaluations formatives
IMPORTANCE
DrsquoOBTENIR
DE LA REacuteTROACTION
SUR VOS APPRENTISSAGES
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Comprendre les consignes des eacutevaluations chercher et comprendre la reacutetroaction sur ses apprentissages (pas juste la note) clarifier les pourquoi de ses erreurs et les eacuteleacutements mal compris pour apporter les ajustements neacutecessaires
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous
Eacutevaluer si une strateacutegie drsquoabandon de cours peut assurer une reacuteussite dans son parcours drsquoeacutetudes (et prendre soin drsquoy avoir recours AVANT la date limite)
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VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (5)
JUSQ
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DU
TRIM
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E MEacuteTIER DrsquoEacuteTUDIANT
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Geacuterer sa surcharge de travail
Geacuterer ses prioriteacutes sans remettre agrave plus tard
Faire face aux impreacutevus en ayant su se garder une marge de manœuvre (en temps et en ressources de son reacuteseau)
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous = srsquoauto deacutepister en situation de difficulteacutes et aller vers les ressources pertinentes pour passer au travers avec succegraves
Se feacuteliciter pour ses efforts et ses bons coups
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET
VIE PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
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RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (6)
AVA
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AG
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AU
TRIM
ESTR
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MEacuteTIER DrsquoEacuteTUDIANT
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Prendre du recul et reacutefleacutechir sur son cheminement du trimestre compleacuteteacute et porter un regard critique sur son engagement aux eacutetudes
Eacutevaluer sa motivation agrave poursuivre dans son projet initial de formation et si neacutecessaire preacutevoir une alternative
Srsquoassurer que son choix de cours pour le trimestre suivant respecte la structure du programme et qursquoil est conforme aux attentes du responsable de programme
Eacutevaluer les strateacutegies adopteacutees durant le trimestre compleacuteteacute et identifier ses habileteacutes au meacutetier drsquoeacutetudiant
Entrevoir un plan drsquoaction du prochain trimestre pour ameacuteliorer ses habileteacutes au meacutetier drsquoeacutetudiant
Si neacutecessaire preacutevoir lrsquoOPTION de suivre des cours EDP du Bloc perfectionnement meacutethodologique du programme Accegraves-FEP au trimestre suivant pour
laquo utiliser une meacutethode efficace de travail intellectuel produire diffeacuterents travaux universitaires de qualiteacute
deacutevelopper la qualiteacute de son expression eacutecrite et orale deacutevelopper son sens critique et son esprit danalyseraquo
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET
VIE PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
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FIN
Nous vous souhaitons un excellent retour aux eacutetudes
et un deacutefi des plus stimulants
Vous ecirctes inviteacutes agrave nous acheminer vos commentaires et vos suggestions portant sur ce document agrave
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PDF DISPONIBLE SUR LE SITE DE LA FEP
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2 CEacuteSARCentre eacutetudiant de soutien agrave la reacuteussite
Centre eacutetudiant et de soutien
agrave la reacuteussite 2
Centre de santeacute et de
soutien psychologique 1
Ressources socio-
eacuteconomiqueses
Accueil et
inteacutegration
Informationscolaireet professionnelle
Orientation scolaireet professionnelle
Soutien agravelrsquoapprentissage
Conseilscarriegravere
Centrede communication
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situationde handicap
Bureau de lrsquoaidefinanciegravere
Boursesdrsquoeacutetudes
Programmeseacutetudes-travail
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Projetsdepreacutevention
Santeacute physique
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Analysesde laboratoire
Soins infirmierset vaccination
Physiotheacuterapie
Nutrition
Soutienpsychologique
Extrait agrave partir du document en PDF de lrsquoorganigramme des SAEacute
200
806
SA
EacuteCo
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2015
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Bureau deseacutetudiantsinternationaux
Carrefour SAEacute
Centre drsquoexposition
Logement hors campus
Activiteacutesculturelles
Action humanitaireet communautaire
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Instances politiques et deacutemocratiques (congregraves biennal et assembleacutee geacuteneacuterale)
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LORSQUrsquoIL Y A UNE MENACE Agrave LrsquoINTEacuteGRITEacute PHYSIQUE OU Agrave LA SANTEacute DrsquoUNE PERSONNE LE 911 DOIT DrsquoABORD EcircTRE JOINT Il est tregraves important de donner toutes les informations sur sa localisation lorsque le 911 est contacteacute (nom de lrsquoimmeublenumeacutero de local adresse si possible) puisque la seule indication de lrsquoUniversiteacute de Montreacuteal ne permet pas au service drsquourgence derapidement localiser le secteur de la situation drsquourgence Dans la mesure du possible il est souhaitable de contacter le 7771 apregravesavoir contacteacute le 911 Mais sachez qursquoune proceacutedure existe avec la reacutepartition du 911 qui consiste agrave contacter notre centreopeacuterationnel de la Sucircreteacute pour toutes interventions sur lrsquoun de nos campus
LA TREgraveS FORTE MAJORITEacute DES SALLES DE CLASSE DISPOSE DrsquoUN TEacuteLEacutePHONE PERMETTANT DE JOINDRE LES SERVICES DrsquoURGENCE
Recommandations drsquoeacutetudiants de la FEP
bull Avant le deacutebut du trimestre Semaines qui preacutecegravedent le premier cours
bull Degraves le deacutebut du trimestre Les deux premiers cours
bull Jusqursquoau milieu du trimestre Du 3e au 6e7e cours
bull Au milieu du trimestre (les intras) Du 8e9e cours
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RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
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AVA
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SrsquoINFORMER
SUR LES ASPECTS ADMINISTRATIFS
ET PEacuteDAGOGIQUES PROPRES Agrave UN
PARCOURS DrsquoEacuteTUDES
UNIVERSITAIRES Agrave LrsquoUDEM
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Assister agrave la demi-journeacutee drsquoinformation de la FEP pour les nouveaux admis
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Connaicirctre ses forces et ses faiblesses dans ses meacutethodes drsquoeacutetudes et drsquoapprentissage
Identifier et acqueacuterir une meacutethode efficiente de prise de notes
Se familiariser avec la Reconnaissance des acquis expeacuterientiels (RAE) de la FEP le plus rapidement possible apregraves son admission deacuteterminer la pertinence de soumettre une ouverture de dossier
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VEILLER Agrave METTRE EN
PLACE
DES MESURES POUR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
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RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (2)
DEgraveS
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Comprendre et savoir
srsquoadapter aux exigences
relieacutees agrave chacun de ses
PLANS DE COURS
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Comprendre et suivre le PLAN DE COURS fourni par le chargeacute de cours (lui poser des questions pour le clarifier)
Jauger les attentes acadeacutemiques et jauger lrsquoeffort requis
Consideacuterer que pour 3 h de cours il faut preacutevoir 6 h drsquoeacutetudes
STRUCTURER SES EacuteTUDESAgrave partir du plan de cours planifier sa charge de travail drsquoeacutetudes sur chacune des semaines du trimestre (si neacutecessaire suivre un atelier pour une meacutethode) Eacuteviter de sous-eacutevaluer le temps neacutecessaire pour reacutealiser sa charge drsquoeacutetudes
Ameacuteliorer ses meacutethodes drsquoapprentissage et ses strateacutegies drsquoeacutetudes (voir les ressources du CEacuteSAR)
Chercher outils pour exploiter lrsquoinformation dans un contexte drsquoeacutetudes universitaires (eacutecoute prise de notes et lecture)
Chercher outils pour structurer sa penseacutee dans le contexte drsquoeacutetudes universitaires
Chercher outils pour ameacuteliorer strateacutegies pour geacuterer son temps et ses prioriteacutes (travail famille eacutetudes vie personnelle)
Srsquoajuster rapidement pour maintenir un eacutequilibre pour une conciliation du temps et de ses eacutenergies entre emploi famille eacutetudes et vie personnelle (si neacutecessaire en discuter avec une personne ressource du Succegraves-eacutetudiant et ou du CEacuteSAR)
Se familiariser avec STUDIUM (guide de deacutemarrage de lrsquoeacutetudiant)
IL Y
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
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POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (3)DIAPOSITIVE 6
JUSQ
UrsquoA
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E Comprendre et savoir
srsquoadapter aux exigences
relieacutees agrave chacun de ses
PLANS DE COURS
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Continuer de tenir compte que pour 3 h de cours il faut preacutevoir 6hde temps drsquoeacutetudes
Utiliser strateacutegies pour preacuteparer et reacuteussir ses examens (meacutemorisation passation ajustements et gestion du stress)
Utiliser meacutethodes et strateacutegies pour le travail drsquoeacutequipe
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous
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VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (4)
AU
MIL
IEU
DU
TRIM
ESTR
E
Les INTRAS eacutevaluations formatives
IMPORTANCE
DrsquoOBTENIR
DE LA REacuteTROACTION
SUR VOS APPRENTISSAGES
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Comprendre les consignes des eacutevaluations chercher et comprendre la reacutetroaction sur ses apprentissages (pas juste la note) clarifier les pourquoi de ses erreurs et les eacuteleacutements mal compris pour apporter les ajustements neacutecessaires
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous
Eacutevaluer si une strateacutegie drsquoabandon de cours peut assurer une reacuteussite dans son parcours drsquoeacutetudes (et prendre soin drsquoy avoir recours AVANT la date limite)
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VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (5)
JUSQ
UrsquoAgrave
LAFI
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DU
TRIM
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E MEacuteTIER DrsquoEacuteTUDIANT
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Geacuterer sa surcharge de travail
Geacuterer ses prioriteacutes sans remettre agrave plus tard
Faire face aux impreacutevus en ayant su se garder une marge de manœuvre (en temps et en ressources de son reacuteseau)
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous = srsquoauto deacutepister en situation de difficulteacutes et aller vers les ressources pertinentes pour passer au travers avec succegraves
Se feacuteliciter pour ses efforts et ses bons coups
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET
VIE PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
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RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (6)
AVA
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SON
PASS
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IVA
NT
MEacuteTIER DrsquoEacuteTUDIANT
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Prendre du recul et reacutefleacutechir sur son cheminement du trimestre compleacuteteacute et porter un regard critique sur son engagement aux eacutetudes
Eacutevaluer sa motivation agrave poursuivre dans son projet initial de formation et si neacutecessaire preacutevoir une alternative
Srsquoassurer que son choix de cours pour le trimestre suivant respecte la structure du programme et qursquoil est conforme aux attentes du responsable de programme
Eacutevaluer les strateacutegies adopteacutees durant le trimestre compleacuteteacute et identifier ses habileteacutes au meacutetier drsquoeacutetudiant
Entrevoir un plan drsquoaction du prochain trimestre pour ameacuteliorer ses habileteacutes au meacutetier drsquoeacutetudiant
Si neacutecessaire preacutevoir lrsquoOPTION de suivre des cours EDP du Bloc perfectionnement meacutethodologique du programme Accegraves-FEP au trimestre suivant pour
laquo utiliser une meacutethode efficace de travail intellectuel produire diffeacuterents travaux universitaires de qualiteacute
deacutevelopper la qualiteacute de son expression eacutecrite et orale deacutevelopper son sens critique et son esprit danalyseraquo
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET
VIE PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
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FIN
Nous vous souhaitons un excellent retour aux eacutetudes
et un deacutefi des plus stimulants
Vous ecirctes inviteacutes agrave nous acheminer vos commentaires et vos suggestions portant sur ce document agrave
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- horaires cours et inscriptions de cours
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1 CSCPCentre de santeacute et de consultation psychologique
2 CEacuteSARCentre eacutetudiant de soutien agrave la reacuteussite
Centre eacutetudiant et de soutien
agrave la reacuteussite 2
Centre de santeacute et de
soutien psychologique 1
Ressources socio-
eacuteconomiqueses
Accueil et
inteacutegration
Informationscolaireet professionnelle
Orientation scolaireet professionnelle
Soutien agravelrsquoapprentissage
Conseilscarriegravere
Centrede communication
eacutecrite
Soutien auxeacutetudiantsen
situationde handicap
Bureau de lrsquoaidefinanciegravere
Boursesdrsquoeacutetudes
Programmeseacutetudes-travail
Consultationpsychologique
Projetsdepreacutevention
Santeacute physique
Consultationmeacutedicale
Analysesde laboratoire
Soins infirmierset vaccination
Physiotheacuterapie
Nutrition
Soutienpsychologique
Extrait agrave partir du document en PDF de lrsquoorganigramme des SAEacute
200
806
SA
EacuteCo
mm
unic
atio
ns(a
vril
2015
)
Bureau deseacutetudiantsinternationaux
Carrefour SAEacute
Centre drsquoexposition
Logement hors campus
Activiteacutesculturelles
Action humanitaireet communautaire
SERVICES AUX EacuteTUDIANTS (SAE)IMPORTANT DE CONNAIcircTRE ET DE REPEacuteRER LES COMPOSANTES DE CES SERVICES
OFFERTS Agrave TOUS LES EacuteTUDIANTS DE LrsquoUNIVERSITEacute DE MONTREacuteAL
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Maison internationale
Publication
GUIDE DU MEacuteTIER
EacuteTUDIANT
Votre association eacutetudiante
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AGEEFEP
Association geacuteneacuterale des eacutetudiants et eacutetudiantes de la FEP
Service des plaintes et de lrsquoinformation
Assurance reacutegime collectif des assurances eacutetudiantes
Bourses AGEEFEP (Fonds dameacutelioration de la vie eacutetudiante - FAVE)
Initiatives eacutetudiantes
Agenda lrsquoIndispensable (formats papier et en PDF)
Seacuteances et stands drsquoaccueil
Reacuteservation de locaux
Activiteacutes
Instances politiques et deacutemocratiques (congregraves biennal et assembleacutee geacuteneacuterale)
Direction de la preacutevention et de la seacutecuriteacute UdeM
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LORSQUrsquoIL Y A UNE MENACE Agrave LrsquoINTEacuteGRITEacute PHYSIQUE OU Agrave LA SANTEacute DrsquoUNE PERSONNE LE 911 DOIT DrsquoABORD EcircTRE JOINT Il est tregraves important de donner toutes les informations sur sa localisation lorsque le 911 est contacteacute (nom de lrsquoimmeublenumeacutero de local adresse si possible) puisque la seule indication de lrsquoUniversiteacute de Montreacuteal ne permet pas au service drsquourgence derapidement localiser le secteur de la situation drsquourgence Dans la mesure du possible il est souhaitable de contacter le 7771 apregravesavoir contacteacute le 911 Mais sachez qursquoune proceacutedure existe avec la reacutepartition du 911 qui consiste agrave contacter notre centreopeacuterationnel de la Sucircreteacute pour toutes interventions sur lrsquoun de nos campus
LA TREgraveS FORTE MAJORITEacute DES SALLES DE CLASSE DISPOSE DrsquoUN TEacuteLEacutePHONE PERMETTANT DE JOINDRE LES SERVICES DrsquoURGENCE
Recommandations drsquoeacutetudiants de la FEP
bull Avant le deacutebut du trimestre Semaines qui preacutecegravedent le premier cours
bull Degraves le deacutebut du trimestre Les deux premiers cours
bull Jusqursquoau milieu du trimestre Du 3e au 6e7e cours
bull Au milieu du trimestre (les intras) Du 8e9e cours
bull Jusqursquoagrave la fin du trimestre Du 10e au 15e cours
bull Avant son passage au prochain trimestre Agrave partir du 14e15e de cours au deacutebut du trimestre suivant
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (1)
AVA
NT
LED
EacuteBU
TD
UTR
IMES
TRE
SrsquoINFORMER
SUR LES ASPECTS ADMINISTRATIFS
ET PEacuteDAGOGIQUES PROPRES Agrave UN
PARCOURS DrsquoEacuteTUDES
UNIVERSITAIRES Agrave LrsquoUDEM
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Assister agrave la demi-journeacutee drsquoinformation de la FEP pour les nouveaux admis
Assister agrave la seacuteance drsquoaccueil offerte par mon responsable de programme (elle peut avoir lieu avant ou au deacutebut du trimestre)
Connaicirctre les rocircles et responsabiliteacutes des diffeacuterentes personnes ressourcesde mon programme et des services de la FEP
Avoir un aperccedilu des ressources et des services de lrsquoUdeM
Avoir un aperccedilu de la Trousse Reacuteussite du CEacuteSAR (en preacuteparation)
Comprendre les normes de succegraves dans les cours et les normes de progression dans mon programme drsquoeacutetudes
Connaicirctre et noter les dates drsquoannulation (sans frais) et drsquoabandon (avec frais) pour chacun des cours inscrits dans son CENTRE-EacuteTUDIANT ATTENTION aux cours agrave format particulier ces dates sont diffeacuterentes
Connaicirctre ses forces et ses faiblesses dans ses meacutethodes drsquoeacutetudes et drsquoapprentissage
Identifier et acqueacuterir une meacutethode efficiente de prise de notes
Se familiariser avec la Reconnaissance des acquis expeacuterientiels (RAE) de la FEP le plus rapidement possible apregraves son admission deacuteterminer la pertinence de soumettre une ouverture de dossier
Identifier parmi son entourage (famille amis employeur services de gardiennage ou autres) les personnes qui srsquoengagent agrave vous soutenir au long de votre parcours drsquoeacutetudes et particuliegraverement aux moments des peacuteriodes de reacutedaction des travaux et des examens (qui quand comment)
VEILLER Agrave METTRE EN
PLACE
DES MESURES POUR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
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RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (2)
DEgraveS
LE
DEacuteB
UT
DU
TRIM
ESTR
E
Comprendre et savoir
srsquoadapter aux exigences
relieacutees agrave chacun de ses
PLANS DE COURS
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Comprendre et suivre le PLAN DE COURS fourni par le chargeacute de cours (lui poser des questions pour le clarifier)
Jauger les attentes acadeacutemiques et jauger lrsquoeffort requis
Consideacuterer que pour 3 h de cours il faut preacutevoir 6 h drsquoeacutetudes
STRUCTURER SES EacuteTUDESAgrave partir du plan de cours planifier sa charge de travail drsquoeacutetudes sur chacune des semaines du trimestre (si neacutecessaire suivre un atelier pour une meacutethode) Eacuteviter de sous-eacutevaluer le temps neacutecessaire pour reacutealiser sa charge drsquoeacutetudes
Ameacuteliorer ses meacutethodes drsquoapprentissage et ses strateacutegies drsquoeacutetudes (voir les ressources du CEacuteSAR)
Chercher outils pour exploiter lrsquoinformation dans un contexte drsquoeacutetudes universitaires (eacutecoute prise de notes et lecture)
Chercher outils pour structurer sa penseacutee dans le contexte drsquoeacutetudes universitaires
Chercher outils pour ameacuteliorer strateacutegies pour geacuterer son temps et ses prioriteacutes (travail famille eacutetudes vie personnelle)
Srsquoajuster rapidement pour maintenir un eacutequilibre pour une conciliation du temps et de ses eacutenergies entre emploi famille eacutetudes et vie personnelle (si neacutecessaire en discuter avec une personne ressource du Succegraves-eacutetudiant et ou du CEacuteSAR)
Se familiariser avec STUDIUM (guide de deacutemarrage de lrsquoeacutetudiant)
IL Y
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
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RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (3)DIAPOSITIVE 6
JUSQ
UrsquoA
UM
ILIE
U
DU
TRIM
ESTR
E Comprendre et savoir
srsquoadapter aux exigences
relieacutees agrave chacun de ses
PLANS DE COURS
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Continuer de tenir compte que pour 3 h de cours il faut preacutevoir 6hde temps drsquoeacutetudes
Utiliser strateacutegies pour preacuteparer et reacuteussir ses examens (meacutemorisation passation ajustements et gestion du stress)
Utiliser meacutethodes et strateacutegies pour le travail drsquoeacutequipe
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous
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VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (4)
AU
MIL
IEU
DU
TRIM
ESTR
E
Les INTRAS eacutevaluations formatives
IMPORTANCE
DrsquoOBTENIR
DE LA REacuteTROACTION
SUR VOS APPRENTISSAGES
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Comprendre les consignes des eacutevaluations chercher et comprendre la reacutetroaction sur ses apprentissages (pas juste la note) clarifier les pourquoi de ses erreurs et les eacuteleacutements mal compris pour apporter les ajustements neacutecessaires
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous
Eacutevaluer si une strateacutegie drsquoabandon de cours peut assurer une reacuteussite dans son parcours drsquoeacutetudes (et prendre soin drsquoy avoir recours AVANT la date limite)
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VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (5)
JUSQ
UrsquoAgrave
LAFI
N
DU
TRIM
ESTR
E MEacuteTIER DrsquoEacuteTUDIANT
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Geacuterer sa surcharge de travail
Geacuterer ses prioriteacutes sans remettre agrave plus tard
Faire face aux impreacutevus en ayant su se garder une marge de manœuvre (en temps et en ressources de son reacuteseau)
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous = srsquoauto deacutepister en situation de difficulteacutes et aller vers les ressources pertinentes pour passer au travers avec succegraves
Se feacuteliciter pour ses efforts et ses bons coups
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET
VIE PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
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POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (6)
AVA
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SON
PASS
AG
E
AU
TRIM
ESTR
ESU
IVA
NT
MEacuteTIER DrsquoEacuteTUDIANT
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Prendre du recul et reacutefleacutechir sur son cheminement du trimestre compleacuteteacute et porter un regard critique sur son engagement aux eacutetudes
Eacutevaluer sa motivation agrave poursuivre dans son projet initial de formation et si neacutecessaire preacutevoir une alternative
Srsquoassurer que son choix de cours pour le trimestre suivant respecte la structure du programme et qursquoil est conforme aux attentes du responsable de programme
Eacutevaluer les strateacutegies adopteacutees durant le trimestre compleacuteteacute et identifier ses habileteacutes au meacutetier drsquoeacutetudiant
Entrevoir un plan drsquoaction du prochain trimestre pour ameacuteliorer ses habileteacutes au meacutetier drsquoeacutetudiant
Si neacutecessaire preacutevoir lrsquoOPTION de suivre des cours EDP du Bloc perfectionnement meacutethodologique du programme Accegraves-FEP au trimestre suivant pour
laquo utiliser une meacutethode efficace de travail intellectuel produire diffeacuterents travaux universitaires de qualiteacute
deacutevelopper la qualiteacute de son expression eacutecrite et orale deacutevelopper son sens critique et son esprit danalyseraquo
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET
VIE PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
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FIN
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- Diapositive numeacutero 49
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- Diapositive numeacutero 51
- Diapositive numeacutero 52
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Initiatives eacutetudiantes
Agenda lrsquoIndispensable (formats papier et en PDF)
Seacuteances et stands drsquoaccueil
Reacuteservation de locaux
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LORSQUrsquoIL Y A UNE MENACE Agrave LrsquoINTEacuteGRITEacute PHYSIQUE OU Agrave LA SANTEacute DrsquoUNE PERSONNE LE 911 DOIT DrsquoABORD EcircTRE JOINT Il est tregraves important de donner toutes les informations sur sa localisation lorsque le 911 est contacteacute (nom de lrsquoimmeublenumeacutero de local adresse si possible) puisque la seule indication de lrsquoUniversiteacute de Montreacuteal ne permet pas au service drsquourgence derapidement localiser le secteur de la situation drsquourgence Dans la mesure du possible il est souhaitable de contacter le 7771 apregravesavoir contacteacute le 911 Mais sachez qursquoune proceacutedure existe avec la reacutepartition du 911 qui consiste agrave contacter notre centreopeacuterationnel de la Sucircreteacute pour toutes interventions sur lrsquoun de nos campus
LA TREgraveS FORTE MAJORITEacute DES SALLES DE CLASSE DISPOSE DrsquoUN TEacuteLEacutePHONE PERMETTANT DE JOINDRE LES SERVICES DrsquoURGENCE
Recommandations drsquoeacutetudiants de la FEP
bull Avant le deacutebut du trimestre Semaines qui preacutecegravedent le premier cours
bull Degraves le deacutebut du trimestre Les deux premiers cours
bull Jusqursquoau milieu du trimestre Du 3e au 6e7e cours
bull Au milieu du trimestre (les intras) Du 8e9e cours
bull Jusqursquoagrave la fin du trimestre Du 10e au 15e cours
bull Avant son passage au prochain trimestre Agrave partir du 14e15e de cours au deacutebut du trimestre suivant
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
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SUR LES ASPECTS ADMINISTRATIFS
ET PEacuteDAGOGIQUES PROPRES Agrave UN
PARCOURS DrsquoEacuteTUDES
UNIVERSITAIRES Agrave LrsquoUDEM
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Assister agrave la demi-journeacutee drsquoinformation de la FEP pour les nouveaux admis
Assister agrave la seacuteance drsquoaccueil offerte par mon responsable de programme (elle peut avoir lieu avant ou au deacutebut du trimestre)
Connaicirctre les rocircles et responsabiliteacutes des diffeacuterentes personnes ressourcesde mon programme et des services de la FEP
Avoir un aperccedilu des ressources et des services de lrsquoUdeM
Avoir un aperccedilu de la Trousse Reacuteussite du CEacuteSAR (en preacuteparation)
Comprendre les normes de succegraves dans les cours et les normes de progression dans mon programme drsquoeacutetudes
Connaicirctre et noter les dates drsquoannulation (sans frais) et drsquoabandon (avec frais) pour chacun des cours inscrits dans son CENTRE-EacuteTUDIANT ATTENTION aux cours agrave format particulier ces dates sont diffeacuterentes
Connaicirctre ses forces et ses faiblesses dans ses meacutethodes drsquoeacutetudes et drsquoapprentissage
Identifier et acqueacuterir une meacutethode efficiente de prise de notes
Se familiariser avec la Reconnaissance des acquis expeacuterientiels (RAE) de la FEP le plus rapidement possible apregraves son admission deacuteterminer la pertinence de soumettre une ouverture de dossier
Identifier parmi son entourage (famille amis employeur services de gardiennage ou autres) les personnes qui srsquoengagent agrave vous soutenir au long de votre parcours drsquoeacutetudes et particuliegraverement aux moments des peacuteriodes de reacutedaction des travaux et des examens (qui quand comment)
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SA CONCILIATION
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PERSONNELLE
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APPRENTISSAGES
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Comprendre et savoir
srsquoadapter aux exigences
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Comprendre et suivre le PLAN DE COURS fourni par le chargeacute de cours (lui poser des questions pour le clarifier)
Jauger les attentes acadeacutemiques et jauger lrsquoeffort requis
Consideacuterer que pour 3 h de cours il faut preacutevoir 6 h drsquoeacutetudes
STRUCTURER SES EacuteTUDESAgrave partir du plan de cours planifier sa charge de travail drsquoeacutetudes sur chacune des semaines du trimestre (si neacutecessaire suivre un atelier pour une meacutethode) Eacuteviter de sous-eacutevaluer le temps neacutecessaire pour reacutealiser sa charge drsquoeacutetudes
Ameacuteliorer ses meacutethodes drsquoapprentissage et ses strateacutegies drsquoeacutetudes (voir les ressources du CEacuteSAR)
Chercher outils pour exploiter lrsquoinformation dans un contexte drsquoeacutetudes universitaires (eacutecoute prise de notes et lecture)
Chercher outils pour structurer sa penseacutee dans le contexte drsquoeacutetudes universitaires
Chercher outils pour ameacuteliorer strateacutegies pour geacuterer son temps et ses prioriteacutes (travail famille eacutetudes vie personnelle)
Srsquoajuster rapidement pour maintenir un eacutequilibre pour une conciliation du temps et de ses eacutenergies entre emploi famille eacutetudes et vie personnelle (si neacutecessaire en discuter avec une personne ressource du Succegraves-eacutetudiant et ou du CEacuteSAR)
Se familiariser avec STUDIUM (guide de deacutemarrage de lrsquoeacutetudiant)
IL Y
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
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RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (3)DIAPOSITIVE 6
JUSQ
UrsquoA
UM
ILIE
U
DU
TRIM
ESTR
E Comprendre et savoir
srsquoadapter aux exigences
relieacutees agrave chacun de ses
PLANS DE COURS
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Continuer de tenir compte que pour 3 h de cours il faut preacutevoir 6hde temps drsquoeacutetudes
Utiliser strateacutegies pour preacuteparer et reacuteussir ses examens (meacutemorisation passation ajustements et gestion du stress)
Utiliser meacutethodes et strateacutegies pour le travail drsquoeacutequipe
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous
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VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (4)
AU
MIL
IEU
DU
TRIM
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E
Les INTRAS eacutevaluations formatives
IMPORTANCE
DrsquoOBTENIR
DE LA REacuteTROACTION
SUR VOS APPRENTISSAGES
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Comprendre les consignes des eacutevaluations chercher et comprendre la reacutetroaction sur ses apprentissages (pas juste la note) clarifier les pourquoi de ses erreurs et les eacuteleacutements mal compris pour apporter les ajustements neacutecessaires
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous
Eacutevaluer si une strateacutegie drsquoabandon de cours peut assurer une reacuteussite dans son parcours drsquoeacutetudes (et prendre soin drsquoy avoir recours AVANT la date limite)
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VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (5)
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UrsquoAgrave
LAFI
N
DU
TRIM
ESTR
E MEacuteTIER DrsquoEacuteTUDIANT
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Geacuterer sa surcharge de travail
Geacuterer ses prioriteacutes sans remettre agrave plus tard
Faire face aux impreacutevus en ayant su se garder une marge de manœuvre (en temps et en ressources de son reacuteseau)
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous = srsquoauto deacutepister en situation de difficulteacutes et aller vers les ressources pertinentes pour passer au travers avec succegraves
Se feacuteliciter pour ses efforts et ses bons coups
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET
VIE PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
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RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (6)
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MEacuteTIER DrsquoEacuteTUDIANT
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Prendre du recul et reacutefleacutechir sur son cheminement du trimestre compleacuteteacute et porter un regard critique sur son engagement aux eacutetudes
Eacutevaluer sa motivation agrave poursuivre dans son projet initial de formation et si neacutecessaire preacutevoir une alternative
Srsquoassurer que son choix de cours pour le trimestre suivant respecte la structure du programme et qursquoil est conforme aux attentes du responsable de programme
Eacutevaluer les strateacutegies adopteacutees durant le trimestre compleacuteteacute et identifier ses habileteacutes au meacutetier drsquoeacutetudiant
Entrevoir un plan drsquoaction du prochain trimestre pour ameacuteliorer ses habileteacutes au meacutetier drsquoeacutetudiant
Si neacutecessaire preacutevoir lrsquoOPTION de suivre des cours EDP du Bloc perfectionnement meacutethodologique du programme Accegraves-FEP au trimestre suivant pour
laquo utiliser une meacutethode efficace de travail intellectuel produire diffeacuterents travaux universitaires de qualiteacute
deacutevelopper la qualiteacute de son expression eacutecrite et orale deacutevelopper son sens critique et son esprit danalyseraquo
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET
VIE PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
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FIN
Nous vous souhaitons un excellent retour aux eacutetudes
et un deacutefi des plus stimulants
Vous ecirctes inviteacutes agrave nous acheminer vos commentaires et vos suggestions portant sur ce document agrave
reussitefepumontrealca
PDF DISPONIBLE SUR LE SITE DE LA FEP
httpsfepumontrealcaetudiants-actuelsseances-daccueil-et-dinformation
- Diapositive numeacutero 1
- Diapositive numeacutero 2
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- Diapositive numeacutero 5
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- Diapositive numeacutero 7
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- Diapositive numeacutero 28
- Diapositive numeacutero 29
- Diapositive numeacutero 30
- Diapositive numeacutero 31
- Diapositive numeacutero 32
- horaires cours et inscriptions de cours
- Diapositive numeacutero 34
- Diapositive numeacutero 35
- Diapositive numeacutero 36
- Diapositive numeacutero 37
- Diapositive numeacutero 38
- Diapositive numeacutero 39
- Diapositive numeacutero 40
- Diapositive numeacutero 41
- Diapositive numeacutero 42
- Diapositive numeacutero 43
- Diapositive numeacutero 44
- Diapositive numeacutero 45
- Diapositive numeacutero 46
- Diapositive numeacutero 47
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- Diapositive numeacutero 49
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- Diapositive numeacutero 65
-
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AGEEFEP
Association geacuteneacuterale des eacutetudiants et eacutetudiantes de la FEP
Service des plaintes et de lrsquoinformation
Assurance reacutegime collectif des assurances eacutetudiantes
Bourses AGEEFEP (Fonds dameacutelioration de la vie eacutetudiante - FAVE)
Initiatives eacutetudiantes
Agenda lrsquoIndispensable (formats papier et en PDF)
Seacuteances et stands drsquoaccueil
Reacuteservation de locaux
Activiteacutes
Instances politiques et deacutemocratiques (congregraves biennal et assembleacutee geacuteneacuterale)
Direction de la preacutevention et de la seacutecuriteacute UdeM
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httpurgenceumontrealca
LORSQUrsquoIL Y A UNE MENACE Agrave LrsquoINTEacuteGRITEacute PHYSIQUE OU Agrave LA SANTEacute DrsquoUNE PERSONNE LE 911 DOIT DrsquoABORD EcircTRE JOINT Il est tregraves important de donner toutes les informations sur sa localisation lorsque le 911 est contacteacute (nom de lrsquoimmeublenumeacutero de local adresse si possible) puisque la seule indication de lrsquoUniversiteacute de Montreacuteal ne permet pas au service drsquourgence derapidement localiser le secteur de la situation drsquourgence Dans la mesure du possible il est souhaitable de contacter le 7771 apregravesavoir contacteacute le 911 Mais sachez qursquoune proceacutedure existe avec la reacutepartition du 911 qui consiste agrave contacter notre centreopeacuterationnel de la Sucircreteacute pour toutes interventions sur lrsquoun de nos campus
LA TREgraveS FORTE MAJORITEacute DES SALLES DE CLASSE DISPOSE DrsquoUN TEacuteLEacutePHONE PERMETTANT DE JOINDRE LES SERVICES DrsquoURGENCE
Recommandations drsquoeacutetudiants de la FEP
bull Avant le deacutebut du trimestre Semaines qui preacutecegravedent le premier cours
bull Degraves le deacutebut du trimestre Les deux premiers cours
bull Jusqursquoau milieu du trimestre Du 3e au 6e7e cours
bull Au milieu du trimestre (les intras) Du 8e9e cours
bull Jusqursquoagrave la fin du trimestre Du 10e au 15e cours
bull Avant son passage au prochain trimestre Agrave partir du 14e15e de cours au deacutebut du trimestre suivant
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (1)
AVA
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EacuteBU
TD
UTR
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TRE
SrsquoINFORMER
SUR LES ASPECTS ADMINISTRATIFS
ET PEacuteDAGOGIQUES PROPRES Agrave UN
PARCOURS DrsquoEacuteTUDES
UNIVERSITAIRES Agrave LrsquoUDEM
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Assister agrave la demi-journeacutee drsquoinformation de la FEP pour les nouveaux admis
Assister agrave la seacuteance drsquoaccueil offerte par mon responsable de programme (elle peut avoir lieu avant ou au deacutebut du trimestre)
Connaicirctre les rocircles et responsabiliteacutes des diffeacuterentes personnes ressourcesde mon programme et des services de la FEP
Avoir un aperccedilu des ressources et des services de lrsquoUdeM
Avoir un aperccedilu de la Trousse Reacuteussite du CEacuteSAR (en preacuteparation)
Comprendre les normes de succegraves dans les cours et les normes de progression dans mon programme drsquoeacutetudes
Connaicirctre et noter les dates drsquoannulation (sans frais) et drsquoabandon (avec frais) pour chacun des cours inscrits dans son CENTRE-EacuteTUDIANT ATTENTION aux cours agrave format particulier ces dates sont diffeacuterentes
Connaicirctre ses forces et ses faiblesses dans ses meacutethodes drsquoeacutetudes et drsquoapprentissage
Identifier et acqueacuterir une meacutethode efficiente de prise de notes
Se familiariser avec la Reconnaissance des acquis expeacuterientiels (RAE) de la FEP le plus rapidement possible apregraves son admission deacuteterminer la pertinence de soumettre une ouverture de dossier
Identifier parmi son entourage (famille amis employeur services de gardiennage ou autres) les personnes qui srsquoengagent agrave vous soutenir au long de votre parcours drsquoeacutetudes et particuliegraverement aux moments des peacuteriodes de reacutedaction des travaux et des examens (qui quand comment)
VEILLER Agrave METTRE EN
PLACE
DES MESURES POUR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
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RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (2)
DEgraveS
LE
DEacuteB
UT
DU
TRIM
ESTR
E
Comprendre et savoir
srsquoadapter aux exigences
relieacutees agrave chacun de ses
PLANS DE COURS
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Comprendre et suivre le PLAN DE COURS fourni par le chargeacute de cours (lui poser des questions pour le clarifier)
Jauger les attentes acadeacutemiques et jauger lrsquoeffort requis
Consideacuterer que pour 3 h de cours il faut preacutevoir 6 h drsquoeacutetudes
STRUCTURER SES EacuteTUDESAgrave partir du plan de cours planifier sa charge de travail drsquoeacutetudes sur chacune des semaines du trimestre (si neacutecessaire suivre un atelier pour une meacutethode) Eacuteviter de sous-eacutevaluer le temps neacutecessaire pour reacutealiser sa charge drsquoeacutetudes
Ameacuteliorer ses meacutethodes drsquoapprentissage et ses strateacutegies drsquoeacutetudes (voir les ressources du CEacuteSAR)
Chercher outils pour exploiter lrsquoinformation dans un contexte drsquoeacutetudes universitaires (eacutecoute prise de notes et lecture)
Chercher outils pour structurer sa penseacutee dans le contexte drsquoeacutetudes universitaires
Chercher outils pour ameacuteliorer strateacutegies pour geacuterer son temps et ses prioriteacutes (travail famille eacutetudes vie personnelle)
Srsquoajuster rapidement pour maintenir un eacutequilibre pour une conciliation du temps et de ses eacutenergies entre emploi famille eacutetudes et vie personnelle (si neacutecessaire en discuter avec une personne ressource du Succegraves-eacutetudiant et ou du CEacuteSAR)
Se familiariser avec STUDIUM (guide de deacutemarrage de lrsquoeacutetudiant)
IL Y
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
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RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (3)DIAPOSITIVE 6
JUSQ
UrsquoA
UM
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DU
TRIM
ESTR
E Comprendre et savoir
srsquoadapter aux exigences
relieacutees agrave chacun de ses
PLANS DE COURS
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Continuer de tenir compte que pour 3 h de cours il faut preacutevoir 6hde temps drsquoeacutetudes
Utiliser strateacutegies pour preacuteparer et reacuteussir ses examens (meacutemorisation passation ajustements et gestion du stress)
Utiliser meacutethodes et strateacutegies pour le travail drsquoeacutequipe
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous
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VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (4)
AU
MIL
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TRIM
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Les INTRAS eacutevaluations formatives
IMPORTANCE
DrsquoOBTENIR
DE LA REacuteTROACTION
SUR VOS APPRENTISSAGES
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Comprendre les consignes des eacutevaluations chercher et comprendre la reacutetroaction sur ses apprentissages (pas juste la note) clarifier les pourquoi de ses erreurs et les eacuteleacutements mal compris pour apporter les ajustements neacutecessaires
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous
Eacutevaluer si une strateacutegie drsquoabandon de cours peut assurer une reacuteussite dans son parcours drsquoeacutetudes (et prendre soin drsquoy avoir recours AVANT la date limite)
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VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (5)
JUSQ
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DU
TRIM
ESTR
E MEacuteTIER DrsquoEacuteTUDIANT
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Geacuterer sa surcharge de travail
Geacuterer ses prioriteacutes sans remettre agrave plus tard
Faire face aux impreacutevus en ayant su se garder une marge de manœuvre (en temps et en ressources de son reacuteseau)
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous = srsquoauto deacutepister en situation de difficulteacutes et aller vers les ressources pertinentes pour passer au travers avec succegraves
Se feacuteliciter pour ses efforts et ses bons coups
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET
VIE PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
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RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (6)
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ESU
IVA
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MEacuteTIER DrsquoEacuteTUDIANT
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Prendre du recul et reacutefleacutechir sur son cheminement du trimestre compleacuteteacute et porter un regard critique sur son engagement aux eacutetudes
Eacutevaluer sa motivation agrave poursuivre dans son projet initial de formation et si neacutecessaire preacutevoir une alternative
Srsquoassurer que son choix de cours pour le trimestre suivant respecte la structure du programme et qursquoil est conforme aux attentes du responsable de programme
Eacutevaluer les strateacutegies adopteacutees durant le trimestre compleacuteteacute et identifier ses habileteacutes au meacutetier drsquoeacutetudiant
Entrevoir un plan drsquoaction du prochain trimestre pour ameacuteliorer ses habileteacutes au meacutetier drsquoeacutetudiant
Si neacutecessaire preacutevoir lrsquoOPTION de suivre des cours EDP du Bloc perfectionnement meacutethodologique du programme Accegraves-FEP au trimestre suivant pour
laquo utiliser une meacutethode efficace de travail intellectuel produire diffeacuterents travaux universitaires de qualiteacute
deacutevelopper la qualiteacute de son expression eacutecrite et orale deacutevelopper son sens critique et son esprit danalyseraquo
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET
VIE PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
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FIN
Nous vous souhaitons un excellent retour aux eacutetudes
et un deacutefi des plus stimulants
Vous ecirctes inviteacutes agrave nous acheminer vos commentaires et vos suggestions portant sur ce document agrave
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LORSQUrsquoIL Y A UNE MENACE Agrave LrsquoINTEacuteGRITEacute PHYSIQUE OU Agrave LA SANTEacute DrsquoUNE PERSONNE LE 911 DOIT DrsquoABORD EcircTRE JOINT Il est tregraves important de donner toutes les informations sur sa localisation lorsque le 911 est contacteacute (nom de lrsquoimmeublenumeacutero de local adresse si possible) puisque la seule indication de lrsquoUniversiteacute de Montreacuteal ne permet pas au service drsquourgence derapidement localiser le secteur de la situation drsquourgence Dans la mesure du possible il est souhaitable de contacter le 7771 apregravesavoir contacteacute le 911 Mais sachez qursquoune proceacutedure existe avec la reacutepartition du 911 qui consiste agrave contacter notre centreopeacuterationnel de la Sucircreteacute pour toutes interventions sur lrsquoun de nos campus
LA TREgraveS FORTE MAJORITEacute DES SALLES DE CLASSE DISPOSE DrsquoUN TEacuteLEacutePHONE PERMETTANT DE JOINDRE LES SERVICES DrsquoURGENCE
Recommandations drsquoeacutetudiants de la FEP
bull Avant le deacutebut du trimestre Semaines qui preacutecegravedent le premier cours
bull Degraves le deacutebut du trimestre Les deux premiers cours
bull Jusqursquoau milieu du trimestre Du 3e au 6e7e cours
bull Au milieu du trimestre (les intras) Du 8e9e cours
bull Jusqursquoagrave la fin du trimestre Du 10e au 15e cours
bull Avant son passage au prochain trimestre Agrave partir du 14e15e de cours au deacutebut du trimestre suivant
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (1)
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SrsquoINFORMER
SUR LES ASPECTS ADMINISTRATIFS
ET PEacuteDAGOGIQUES PROPRES Agrave UN
PARCOURS DrsquoEacuteTUDES
UNIVERSITAIRES Agrave LrsquoUDEM
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Assister agrave la demi-journeacutee drsquoinformation de la FEP pour les nouveaux admis
Assister agrave la seacuteance drsquoaccueil offerte par mon responsable de programme (elle peut avoir lieu avant ou au deacutebut du trimestre)
Connaicirctre les rocircles et responsabiliteacutes des diffeacuterentes personnes ressourcesde mon programme et des services de la FEP
Avoir un aperccedilu des ressources et des services de lrsquoUdeM
Avoir un aperccedilu de la Trousse Reacuteussite du CEacuteSAR (en preacuteparation)
Comprendre les normes de succegraves dans les cours et les normes de progression dans mon programme drsquoeacutetudes
Connaicirctre et noter les dates drsquoannulation (sans frais) et drsquoabandon (avec frais) pour chacun des cours inscrits dans son CENTRE-EacuteTUDIANT ATTENTION aux cours agrave format particulier ces dates sont diffeacuterentes
Connaicirctre ses forces et ses faiblesses dans ses meacutethodes drsquoeacutetudes et drsquoapprentissage
Identifier et acqueacuterir une meacutethode efficiente de prise de notes
Se familiariser avec la Reconnaissance des acquis expeacuterientiels (RAE) de la FEP le plus rapidement possible apregraves son admission deacuteterminer la pertinence de soumettre une ouverture de dossier
Identifier parmi son entourage (famille amis employeur services de gardiennage ou autres) les personnes qui srsquoengagent agrave vous soutenir au long de votre parcours drsquoeacutetudes et particuliegraverement aux moments des peacuteriodes de reacutedaction des travaux et des examens (qui quand comment)
VEILLER Agrave METTRE EN
PLACE
DES MESURES POUR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
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RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (2)
DEgraveS
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DU
TRIM
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Comprendre et savoir
srsquoadapter aux exigences
relieacutees agrave chacun de ses
PLANS DE COURS
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Comprendre et suivre le PLAN DE COURS fourni par le chargeacute de cours (lui poser des questions pour le clarifier)
Jauger les attentes acadeacutemiques et jauger lrsquoeffort requis
Consideacuterer que pour 3 h de cours il faut preacutevoir 6 h drsquoeacutetudes
STRUCTURER SES EacuteTUDESAgrave partir du plan de cours planifier sa charge de travail drsquoeacutetudes sur chacune des semaines du trimestre (si neacutecessaire suivre un atelier pour une meacutethode) Eacuteviter de sous-eacutevaluer le temps neacutecessaire pour reacutealiser sa charge drsquoeacutetudes
Ameacuteliorer ses meacutethodes drsquoapprentissage et ses strateacutegies drsquoeacutetudes (voir les ressources du CEacuteSAR)
Chercher outils pour exploiter lrsquoinformation dans un contexte drsquoeacutetudes universitaires (eacutecoute prise de notes et lecture)
Chercher outils pour structurer sa penseacutee dans le contexte drsquoeacutetudes universitaires
Chercher outils pour ameacuteliorer strateacutegies pour geacuterer son temps et ses prioriteacutes (travail famille eacutetudes vie personnelle)
Srsquoajuster rapidement pour maintenir un eacutequilibre pour une conciliation du temps et de ses eacutenergies entre emploi famille eacutetudes et vie personnelle (si neacutecessaire en discuter avec une personne ressource du Succegraves-eacutetudiant et ou du CEacuteSAR)
Se familiariser avec STUDIUM (guide de deacutemarrage de lrsquoeacutetudiant)
IL Y
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
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POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (3)DIAPOSITIVE 6
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E Comprendre et savoir
srsquoadapter aux exigences
relieacutees agrave chacun de ses
PLANS DE COURS
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Continuer de tenir compte que pour 3 h de cours il faut preacutevoir 6hde temps drsquoeacutetudes
Utiliser strateacutegies pour preacuteparer et reacuteussir ses examens (meacutemorisation passation ajustements et gestion du stress)
Utiliser meacutethodes et strateacutegies pour le travail drsquoeacutequipe
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous
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VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (4)
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Les INTRAS eacutevaluations formatives
IMPORTANCE
DrsquoOBTENIR
DE LA REacuteTROACTION
SUR VOS APPRENTISSAGES
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Comprendre les consignes des eacutevaluations chercher et comprendre la reacutetroaction sur ses apprentissages (pas juste la note) clarifier les pourquoi de ses erreurs et les eacuteleacutements mal compris pour apporter les ajustements neacutecessaires
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous
Eacutevaluer si une strateacutegie drsquoabandon de cours peut assurer une reacuteussite dans son parcours drsquoeacutetudes (et prendre soin drsquoy avoir recours AVANT la date limite)
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SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
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ET DE SES
REacuteSULTATS
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POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (5)
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E MEacuteTIER DrsquoEacuteTUDIANT
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Geacuterer sa surcharge de travail
Geacuterer ses prioriteacutes sans remettre agrave plus tard
Faire face aux impreacutevus en ayant su se garder une marge de manœuvre (en temps et en ressources de son reacuteseau)
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous = srsquoauto deacutepister en situation de difficulteacutes et aller vers les ressources pertinentes pour passer au travers avec succegraves
Se feacuteliciter pour ses efforts et ses bons coups
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET
VIE PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
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REacuteSULTATS
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POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (6)
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MEacuteTIER DrsquoEacuteTUDIANT
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Prendre du recul et reacutefleacutechir sur son cheminement du trimestre compleacuteteacute et porter un regard critique sur son engagement aux eacutetudes
Eacutevaluer sa motivation agrave poursuivre dans son projet initial de formation et si neacutecessaire preacutevoir une alternative
Srsquoassurer que son choix de cours pour le trimestre suivant respecte la structure du programme et qursquoil est conforme aux attentes du responsable de programme
Eacutevaluer les strateacutegies adopteacutees durant le trimestre compleacuteteacute et identifier ses habileteacutes au meacutetier drsquoeacutetudiant
Entrevoir un plan drsquoaction du prochain trimestre pour ameacuteliorer ses habileteacutes au meacutetier drsquoeacutetudiant
Si neacutecessaire preacutevoir lrsquoOPTION de suivre des cours EDP du Bloc perfectionnement meacutethodologique du programme Accegraves-FEP au trimestre suivant pour
laquo utiliser une meacutethode efficace de travail intellectuel produire diffeacuterents travaux universitaires de qualiteacute
deacutevelopper la qualiteacute de son expression eacutecrite et orale deacutevelopper son sens critique et son esprit danalyseraquo
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
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SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET
VIE PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
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ET DE SES
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FIN
Nous vous souhaitons un excellent retour aux eacutetudes
et un deacutefi des plus stimulants
Vous ecirctes inviteacutes agrave nous acheminer vos commentaires et vos suggestions portant sur ce document agrave
reussitefepumontrealca
PDF DISPONIBLE SUR LE SITE DE LA FEP
httpsfepumontrealcaetudiants-actuelsseances-daccueil-et-dinformation
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- Diapositive numeacutero 22
- Diapositive numeacutero 23
- Diapositive numeacutero 24
- Diapositive numeacutero 25
- Diapositive numeacutero 26
- Diapositive numeacutero 27
- Diapositive numeacutero 28
- Diapositive numeacutero 29
- Diapositive numeacutero 30
- Diapositive numeacutero 31
- Diapositive numeacutero 32
- horaires cours et inscriptions de cours
- Diapositive numeacutero 34
- Diapositive numeacutero 35
- Diapositive numeacutero 36
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- Diapositive numeacutero 38
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- Diapositive numeacutero 41
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- Diapositive numeacutero 43
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LORSQUrsquoIL Y A UNE MENACE Agrave LrsquoINTEacuteGRITEacute PHYSIQUE OU Agrave LA SANTEacute DrsquoUNE PERSONNE LE 911 DOIT DrsquoABORD EcircTRE JOINT Il est tregraves important de donner toutes les informations sur sa localisation lorsque le 911 est contacteacute (nom de lrsquoimmeublenumeacutero de local adresse si possible) puisque la seule indication de lrsquoUniversiteacute de Montreacuteal ne permet pas au service drsquourgence derapidement localiser le secteur de la situation drsquourgence Dans la mesure du possible il est souhaitable de contacter le 7771 apregravesavoir contacteacute le 911 Mais sachez qursquoune proceacutedure existe avec la reacutepartition du 911 qui consiste agrave contacter notre centreopeacuterationnel de la Sucircreteacute pour toutes interventions sur lrsquoun de nos campus
LA TREgraveS FORTE MAJORITEacute DES SALLES DE CLASSE DISPOSE DrsquoUN TEacuteLEacutePHONE PERMETTANT DE JOINDRE LES SERVICES DrsquoURGENCE
Recommandations drsquoeacutetudiants de la FEP
bull Avant le deacutebut du trimestre Semaines qui preacutecegravedent le premier cours
bull Degraves le deacutebut du trimestre Les deux premiers cours
bull Jusqursquoau milieu du trimestre Du 3e au 6e7e cours
bull Au milieu du trimestre (les intras) Du 8e9e cours
bull Jusqursquoagrave la fin du trimestre Du 10e au 15e cours
bull Avant son passage au prochain trimestre Agrave partir du 14e15e de cours au deacutebut du trimestre suivant
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (1)
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SrsquoINFORMER
SUR LES ASPECTS ADMINISTRATIFS
ET PEacuteDAGOGIQUES PROPRES Agrave UN
PARCOURS DrsquoEacuteTUDES
UNIVERSITAIRES Agrave LrsquoUDEM
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Assister agrave la demi-journeacutee drsquoinformation de la FEP pour les nouveaux admis
Assister agrave la seacuteance drsquoaccueil offerte par mon responsable de programme (elle peut avoir lieu avant ou au deacutebut du trimestre)
Connaicirctre les rocircles et responsabiliteacutes des diffeacuterentes personnes ressourcesde mon programme et des services de la FEP
Avoir un aperccedilu des ressources et des services de lrsquoUdeM
Avoir un aperccedilu de la Trousse Reacuteussite du CEacuteSAR (en preacuteparation)
Comprendre les normes de succegraves dans les cours et les normes de progression dans mon programme drsquoeacutetudes
Connaicirctre et noter les dates drsquoannulation (sans frais) et drsquoabandon (avec frais) pour chacun des cours inscrits dans son CENTRE-EacuteTUDIANT ATTENTION aux cours agrave format particulier ces dates sont diffeacuterentes
Connaicirctre ses forces et ses faiblesses dans ses meacutethodes drsquoeacutetudes et drsquoapprentissage
Identifier et acqueacuterir une meacutethode efficiente de prise de notes
Se familiariser avec la Reconnaissance des acquis expeacuterientiels (RAE) de la FEP le plus rapidement possible apregraves son admission deacuteterminer la pertinence de soumettre une ouverture de dossier
Identifier parmi son entourage (famille amis employeur services de gardiennage ou autres) les personnes qui srsquoengagent agrave vous soutenir au long de votre parcours drsquoeacutetudes et particuliegraverement aux moments des peacuteriodes de reacutedaction des travaux et des examens (qui quand comment)
VEILLER Agrave METTRE EN
PLACE
DES MESURES POUR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
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POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (2)
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Comprendre et savoir
srsquoadapter aux exigences
relieacutees agrave chacun de ses
PLANS DE COURS
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Comprendre et suivre le PLAN DE COURS fourni par le chargeacute de cours (lui poser des questions pour le clarifier)
Jauger les attentes acadeacutemiques et jauger lrsquoeffort requis
Consideacuterer que pour 3 h de cours il faut preacutevoir 6 h drsquoeacutetudes
STRUCTURER SES EacuteTUDESAgrave partir du plan de cours planifier sa charge de travail drsquoeacutetudes sur chacune des semaines du trimestre (si neacutecessaire suivre un atelier pour une meacutethode) Eacuteviter de sous-eacutevaluer le temps neacutecessaire pour reacutealiser sa charge drsquoeacutetudes
Ameacuteliorer ses meacutethodes drsquoapprentissage et ses strateacutegies drsquoeacutetudes (voir les ressources du CEacuteSAR)
Chercher outils pour exploiter lrsquoinformation dans un contexte drsquoeacutetudes universitaires (eacutecoute prise de notes et lecture)
Chercher outils pour structurer sa penseacutee dans le contexte drsquoeacutetudes universitaires
Chercher outils pour ameacuteliorer strateacutegies pour geacuterer son temps et ses prioriteacutes (travail famille eacutetudes vie personnelle)
Srsquoajuster rapidement pour maintenir un eacutequilibre pour une conciliation du temps et de ses eacutenergies entre emploi famille eacutetudes et vie personnelle (si neacutecessaire en discuter avec une personne ressource du Succegraves-eacutetudiant et ou du CEacuteSAR)
Se familiariser avec STUDIUM (guide de deacutemarrage de lrsquoeacutetudiant)
IL Y
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et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
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E Comprendre et savoir
srsquoadapter aux exigences
relieacutees agrave chacun de ses
PLANS DE COURS
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Continuer de tenir compte que pour 3 h de cours il faut preacutevoir 6hde temps drsquoeacutetudes
Utiliser strateacutegies pour preacuteparer et reacuteussir ses examens (meacutemorisation passation ajustements et gestion du stress)
Utiliser meacutethodes et strateacutegies pour le travail drsquoeacutequipe
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous
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et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
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Les INTRAS eacutevaluations formatives
IMPORTANCE
DrsquoOBTENIR
DE LA REacuteTROACTION
SUR VOS APPRENTISSAGES
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Comprendre les consignes des eacutevaluations chercher et comprendre la reacutetroaction sur ses apprentissages (pas juste la note) clarifier les pourquoi de ses erreurs et les eacuteleacutements mal compris pour apporter les ajustements neacutecessaires
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous
Eacutevaluer si une strateacutegie drsquoabandon de cours peut assurer une reacuteussite dans son parcours drsquoeacutetudes (et prendre soin drsquoy avoir recours AVANT la date limite)
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MESURES POUR
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E MEacuteTIER DrsquoEacuteTUDIANT
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Geacuterer sa surcharge de travail
Geacuterer ses prioriteacutes sans remettre agrave plus tard
Faire face aux impreacutevus en ayant su se garder une marge de manœuvre (en temps et en ressources de son reacuteseau)
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous = srsquoauto deacutepister en situation de difficulteacutes et aller vers les ressources pertinentes pour passer au travers avec succegraves
Se feacuteliciter pour ses efforts et ses bons coups
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TRAVAIL-EacuteTUDES-ET
VIE PERSONNELLE
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POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (6)
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MEacuteTIER DrsquoEacuteTUDIANT
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Prendre du recul et reacutefleacutechir sur son cheminement du trimestre compleacuteteacute et porter un regard critique sur son engagement aux eacutetudes
Eacutevaluer sa motivation agrave poursuivre dans son projet initial de formation et si neacutecessaire preacutevoir une alternative
Srsquoassurer que son choix de cours pour le trimestre suivant respecte la structure du programme et qursquoil est conforme aux attentes du responsable de programme
Eacutevaluer les strateacutegies adopteacutees durant le trimestre compleacuteteacute et identifier ses habileteacutes au meacutetier drsquoeacutetudiant
Entrevoir un plan drsquoaction du prochain trimestre pour ameacuteliorer ses habileteacutes au meacutetier drsquoeacutetudiant
Si neacutecessaire preacutevoir lrsquoOPTION de suivre des cours EDP du Bloc perfectionnement meacutethodologique du programme Accegraves-FEP au trimestre suivant pour
laquo utiliser une meacutethode efficace de travail intellectuel produire diffeacuterents travaux universitaires de qualiteacute
deacutevelopper la qualiteacute de son expression eacutecrite et orale deacutevelopper son sens critique et son esprit danalyseraquo
VEILLER Agrave ADOPTER
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MESURES POUR
MAINTENIR
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TRAVAIL-EacuteTUDES-ET
VIE PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
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FIN
Nous vous souhaitons un excellent retour aux eacutetudes
et un deacutefi des plus stimulants
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Recommandations drsquoeacutetudiants de la FEP
bull Avant le deacutebut du trimestre Semaines qui preacutecegravedent le premier cours
bull Degraves le deacutebut du trimestre Les deux premiers cours
bull Jusqursquoau milieu du trimestre Du 3e au 6e7e cours
bull Au milieu du trimestre (les intras) Du 8e9e cours
bull Jusqursquoagrave la fin du trimestre Du 10e au 15e cours
bull Avant son passage au prochain trimestre Agrave partir du 14e15e de cours au deacutebut du trimestre suivant
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (1)
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SrsquoINFORMER
SUR LES ASPECTS ADMINISTRATIFS
ET PEacuteDAGOGIQUES PROPRES Agrave UN
PARCOURS DrsquoEacuteTUDES
UNIVERSITAIRES Agrave LrsquoUDEM
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Assister agrave la demi-journeacutee drsquoinformation de la FEP pour les nouveaux admis
Assister agrave la seacuteance drsquoaccueil offerte par mon responsable de programme (elle peut avoir lieu avant ou au deacutebut du trimestre)
Connaicirctre les rocircles et responsabiliteacutes des diffeacuterentes personnes ressourcesde mon programme et des services de la FEP
Avoir un aperccedilu des ressources et des services de lrsquoUdeM
Avoir un aperccedilu de la Trousse Reacuteussite du CEacuteSAR (en preacuteparation)
Comprendre les normes de succegraves dans les cours et les normes de progression dans mon programme drsquoeacutetudes
Connaicirctre et noter les dates drsquoannulation (sans frais) et drsquoabandon (avec frais) pour chacun des cours inscrits dans son CENTRE-EacuteTUDIANT ATTENTION aux cours agrave format particulier ces dates sont diffeacuterentes
Connaicirctre ses forces et ses faiblesses dans ses meacutethodes drsquoeacutetudes et drsquoapprentissage
Identifier et acqueacuterir une meacutethode efficiente de prise de notes
Se familiariser avec la Reconnaissance des acquis expeacuterientiels (RAE) de la FEP le plus rapidement possible apregraves son admission deacuteterminer la pertinence de soumettre une ouverture de dossier
Identifier parmi son entourage (famille amis employeur services de gardiennage ou autres) les personnes qui srsquoengagent agrave vous soutenir au long de votre parcours drsquoeacutetudes et particuliegraverement aux moments des peacuteriodes de reacutedaction des travaux et des examens (qui quand comment)
VEILLER Agrave METTRE EN
PLACE
DES MESURES POUR
SA CONCILIATION
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srsquoadapter aux exigences
relieacutees agrave chacun de ses
PLANS DE COURS
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Jauger les attentes acadeacutemiques et jauger lrsquoeffort requis
Consideacuterer que pour 3 h de cours il faut preacutevoir 6 h drsquoeacutetudes
STRUCTURER SES EacuteTUDESAgrave partir du plan de cours planifier sa charge de travail drsquoeacutetudes sur chacune des semaines du trimestre (si neacutecessaire suivre un atelier pour une meacutethode) Eacuteviter de sous-eacutevaluer le temps neacutecessaire pour reacutealiser sa charge drsquoeacutetudes
Ameacuteliorer ses meacutethodes drsquoapprentissage et ses strateacutegies drsquoeacutetudes (voir les ressources du CEacuteSAR)
Chercher outils pour exploiter lrsquoinformation dans un contexte drsquoeacutetudes universitaires (eacutecoute prise de notes et lecture)
Chercher outils pour structurer sa penseacutee dans le contexte drsquoeacutetudes universitaires
Chercher outils pour ameacuteliorer strateacutegies pour geacuterer son temps et ses prioriteacutes (travail famille eacutetudes vie personnelle)
Srsquoajuster rapidement pour maintenir un eacutequilibre pour une conciliation du temps et de ses eacutenergies entre emploi famille eacutetudes et vie personnelle (si neacutecessaire en discuter avec une personne ressource du Succegraves-eacutetudiant et ou du CEacuteSAR)
Se familiariser avec STUDIUM (guide de deacutemarrage de lrsquoeacutetudiant)
IL Y
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
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RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (3)DIAPOSITIVE 6
JUSQ
UrsquoA
UM
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DU
TRIM
ESTR
E Comprendre et savoir
srsquoadapter aux exigences
relieacutees agrave chacun de ses
PLANS DE COURS
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Continuer de tenir compte que pour 3 h de cours il faut preacutevoir 6hde temps drsquoeacutetudes
Utiliser strateacutegies pour preacuteparer et reacuteussir ses examens (meacutemorisation passation ajustements et gestion du stress)
Utiliser meacutethodes et strateacutegies pour le travail drsquoeacutequipe
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous
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VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (4)
AU
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DU
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Les INTRAS eacutevaluations formatives
IMPORTANCE
DrsquoOBTENIR
DE LA REacuteTROACTION
SUR VOS APPRENTISSAGES
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Comprendre les consignes des eacutevaluations chercher et comprendre la reacutetroaction sur ses apprentissages (pas juste la note) clarifier les pourquoi de ses erreurs et les eacuteleacutements mal compris pour apporter les ajustements neacutecessaires
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous
Eacutevaluer si une strateacutegie drsquoabandon de cours peut assurer une reacuteussite dans son parcours drsquoeacutetudes (et prendre soin drsquoy avoir recours AVANT la date limite)
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VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
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DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (5)
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TRIM
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E MEacuteTIER DrsquoEacuteTUDIANT
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Geacuterer sa surcharge de travail
Geacuterer ses prioriteacutes sans remettre agrave plus tard
Faire face aux impreacutevus en ayant su se garder une marge de manœuvre (en temps et en ressources de son reacuteseau)
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous = srsquoauto deacutepister en situation de difficulteacutes et aller vers les ressources pertinentes pour passer au travers avec succegraves
Se feacuteliciter pour ses efforts et ses bons coups
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET
VIE PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
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ET DE SES
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POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (6)
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MEacuteTIER DrsquoEacuteTUDIANT
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Prendre du recul et reacutefleacutechir sur son cheminement du trimestre compleacuteteacute et porter un regard critique sur son engagement aux eacutetudes
Eacutevaluer sa motivation agrave poursuivre dans son projet initial de formation et si neacutecessaire preacutevoir une alternative
Srsquoassurer que son choix de cours pour le trimestre suivant respecte la structure du programme et qursquoil est conforme aux attentes du responsable de programme
Eacutevaluer les strateacutegies adopteacutees durant le trimestre compleacuteteacute et identifier ses habileteacutes au meacutetier drsquoeacutetudiant
Entrevoir un plan drsquoaction du prochain trimestre pour ameacuteliorer ses habileteacutes au meacutetier drsquoeacutetudiant
Si neacutecessaire preacutevoir lrsquoOPTION de suivre des cours EDP du Bloc perfectionnement meacutethodologique du programme Accegraves-FEP au trimestre suivant pour
laquo utiliser une meacutethode efficace de travail intellectuel produire diffeacuterents travaux universitaires de qualiteacute
deacutevelopper la qualiteacute de son expression eacutecrite et orale deacutevelopper son sens critique et son esprit danalyseraquo
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
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VIE PERSONNELLE
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FIN
Nous vous souhaitons un excellent retour aux eacutetudes
et un deacutefi des plus stimulants
Vous ecirctes inviteacutes agrave nous acheminer vos commentaires et vos suggestions portant sur ce document agrave
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POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (1)
AVA
NT
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EacuteBU
TD
UTR
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SrsquoINFORMER
SUR LES ASPECTS ADMINISTRATIFS
ET PEacuteDAGOGIQUES PROPRES Agrave UN
PARCOURS DrsquoEacuteTUDES
UNIVERSITAIRES Agrave LrsquoUDEM
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Assister agrave la demi-journeacutee drsquoinformation de la FEP pour les nouveaux admis
Assister agrave la seacuteance drsquoaccueil offerte par mon responsable de programme (elle peut avoir lieu avant ou au deacutebut du trimestre)
Connaicirctre les rocircles et responsabiliteacutes des diffeacuterentes personnes ressourcesde mon programme et des services de la FEP
Avoir un aperccedilu des ressources et des services de lrsquoUdeM
Avoir un aperccedilu de la Trousse Reacuteussite du CEacuteSAR (en preacuteparation)
Comprendre les normes de succegraves dans les cours et les normes de progression dans mon programme drsquoeacutetudes
Connaicirctre et noter les dates drsquoannulation (sans frais) et drsquoabandon (avec frais) pour chacun des cours inscrits dans son CENTRE-EacuteTUDIANT ATTENTION aux cours agrave format particulier ces dates sont diffeacuterentes
Connaicirctre ses forces et ses faiblesses dans ses meacutethodes drsquoeacutetudes et drsquoapprentissage
Identifier et acqueacuterir une meacutethode efficiente de prise de notes
Se familiariser avec la Reconnaissance des acquis expeacuterientiels (RAE) de la FEP le plus rapidement possible apregraves son admission deacuteterminer la pertinence de soumettre une ouverture de dossier
Identifier parmi son entourage (famille amis employeur services de gardiennage ou autres) les personnes qui srsquoengagent agrave vous soutenir au long de votre parcours drsquoeacutetudes et particuliegraverement aux moments des peacuteriodes de reacutedaction des travaux et des examens (qui quand comment)
VEILLER Agrave METTRE EN
PLACE
DES MESURES POUR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
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RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (2)
DEgraveS
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Comprendre et savoir
srsquoadapter aux exigences
relieacutees agrave chacun de ses
PLANS DE COURS
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Comprendre et suivre le PLAN DE COURS fourni par le chargeacute de cours (lui poser des questions pour le clarifier)
Jauger les attentes acadeacutemiques et jauger lrsquoeffort requis
Consideacuterer que pour 3 h de cours il faut preacutevoir 6 h drsquoeacutetudes
STRUCTURER SES EacuteTUDESAgrave partir du plan de cours planifier sa charge de travail drsquoeacutetudes sur chacune des semaines du trimestre (si neacutecessaire suivre un atelier pour une meacutethode) Eacuteviter de sous-eacutevaluer le temps neacutecessaire pour reacutealiser sa charge drsquoeacutetudes
Ameacuteliorer ses meacutethodes drsquoapprentissage et ses strateacutegies drsquoeacutetudes (voir les ressources du CEacuteSAR)
Chercher outils pour exploiter lrsquoinformation dans un contexte drsquoeacutetudes universitaires (eacutecoute prise de notes et lecture)
Chercher outils pour structurer sa penseacutee dans le contexte drsquoeacutetudes universitaires
Chercher outils pour ameacuteliorer strateacutegies pour geacuterer son temps et ses prioriteacutes (travail famille eacutetudes vie personnelle)
Srsquoajuster rapidement pour maintenir un eacutequilibre pour une conciliation du temps et de ses eacutenergies entre emploi famille eacutetudes et vie personnelle (si neacutecessaire en discuter avec une personne ressource du Succegraves-eacutetudiant et ou du CEacuteSAR)
Se familiariser avec STUDIUM (guide de deacutemarrage de lrsquoeacutetudiant)
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et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
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PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
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RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
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E Comprendre et savoir
srsquoadapter aux exigences
relieacutees agrave chacun de ses
PLANS DE COURS
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Continuer de tenir compte que pour 3 h de cours il faut preacutevoir 6hde temps drsquoeacutetudes
Utiliser strateacutegies pour preacuteparer et reacuteussir ses examens (meacutemorisation passation ajustements et gestion du stress)
Utiliser meacutethodes et strateacutegies pour le travail drsquoeacutequipe
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous
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VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
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DE SES
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ET DE SES
REacuteSULTATS
RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (4)
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Les INTRAS eacutevaluations formatives
IMPORTANCE
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DE LA REacuteTROACTION
SUR VOS APPRENTISSAGES
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Comprendre les consignes des eacutevaluations chercher et comprendre la reacutetroaction sur ses apprentissages (pas juste la note) clarifier les pourquoi de ses erreurs et les eacuteleacutements mal compris pour apporter les ajustements neacutecessaires
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous
Eacutevaluer si une strateacutegie drsquoabandon de cours peut assurer une reacuteussite dans son parcours drsquoeacutetudes (et prendre soin drsquoy avoir recours AVANT la date limite)
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MESURES POUR
MAINTENIR
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PERSONNELLE
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ET DE SES
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POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (5)
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E MEacuteTIER DrsquoEacuteTUDIANT
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Geacuterer sa surcharge de travail
Geacuterer ses prioriteacutes sans remettre agrave plus tard
Faire face aux impreacutevus en ayant su se garder une marge de manœuvre (en temps et en ressources de son reacuteseau)
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous = srsquoauto deacutepister en situation de difficulteacutes et aller vers les ressources pertinentes pour passer au travers avec succegraves
Se feacuteliciter pour ses efforts et ses bons coups
VEILLER Agrave ADOPTER
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MESURES POUR
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VIE PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
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POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (6)
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MEacuteTIER DrsquoEacuteTUDIANT
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Prendre du recul et reacutefleacutechir sur son cheminement du trimestre compleacuteteacute et porter un regard critique sur son engagement aux eacutetudes
Eacutevaluer sa motivation agrave poursuivre dans son projet initial de formation et si neacutecessaire preacutevoir une alternative
Srsquoassurer que son choix de cours pour le trimestre suivant respecte la structure du programme et qursquoil est conforme aux attentes du responsable de programme
Eacutevaluer les strateacutegies adopteacutees durant le trimestre compleacuteteacute et identifier ses habileteacutes au meacutetier drsquoeacutetudiant
Entrevoir un plan drsquoaction du prochain trimestre pour ameacuteliorer ses habileteacutes au meacutetier drsquoeacutetudiant
Si neacutecessaire preacutevoir lrsquoOPTION de suivre des cours EDP du Bloc perfectionnement meacutethodologique du programme Accegraves-FEP au trimestre suivant pour
laquo utiliser une meacutethode efficace de travail intellectuel produire diffeacuterents travaux universitaires de qualiteacute
deacutevelopper la qualiteacute de son expression eacutecrite et orale deacutevelopper son sens critique et son esprit danalyseraquo
VEILLER Agrave ADOPTER
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VIE PERSONNELLE
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srsquoadapter aux exigences
relieacutees agrave chacun de ses
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Comprendre et suivre le PLAN DE COURS fourni par le chargeacute de cours (lui poser des questions pour le clarifier)
Jauger les attentes acadeacutemiques et jauger lrsquoeffort requis
Consideacuterer que pour 3 h de cours il faut preacutevoir 6 h drsquoeacutetudes
STRUCTURER SES EacuteTUDESAgrave partir du plan de cours planifier sa charge de travail drsquoeacutetudes sur chacune des semaines du trimestre (si neacutecessaire suivre un atelier pour une meacutethode) Eacuteviter de sous-eacutevaluer le temps neacutecessaire pour reacutealiser sa charge drsquoeacutetudes
Ameacuteliorer ses meacutethodes drsquoapprentissage et ses strateacutegies drsquoeacutetudes (voir les ressources du CEacuteSAR)
Chercher outils pour exploiter lrsquoinformation dans un contexte drsquoeacutetudes universitaires (eacutecoute prise de notes et lecture)
Chercher outils pour structurer sa penseacutee dans le contexte drsquoeacutetudes universitaires
Chercher outils pour ameacuteliorer strateacutegies pour geacuterer son temps et ses prioriteacutes (travail famille eacutetudes vie personnelle)
Srsquoajuster rapidement pour maintenir un eacutequilibre pour une conciliation du temps et de ses eacutenergies entre emploi famille eacutetudes et vie personnelle (si neacutecessaire en discuter avec une personne ressource du Succegraves-eacutetudiant et ou du CEacuteSAR)
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relieacutees agrave chacun de ses
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Continuer de tenir compte que pour 3 h de cours il faut preacutevoir 6hde temps drsquoeacutetudes
Utiliser strateacutegies pour preacuteparer et reacuteussir ses examens (meacutemorisation passation ajustements et gestion du stress)
Utiliser meacutethodes et strateacutegies pour le travail drsquoeacutequipe
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E MEacuteTIER DrsquoEacuteTUDIANT
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Geacuterer sa surcharge de travail
Geacuterer ses prioriteacutes sans remettre agrave plus tard
Faire face aux impreacutevus en ayant su se garder une marge de manœuvre (en temps et en ressources de son reacuteseau)
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous = srsquoauto deacutepister en situation de difficulteacutes et aller vers les ressources pertinentes pour passer au travers avec succegraves
Se feacuteliciter pour ses efforts et ses bons coups
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MEacuteTIER DrsquoEacuteTUDIANT
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Prendre du recul et reacutefleacutechir sur son cheminement du trimestre compleacuteteacute et porter un regard critique sur son engagement aux eacutetudes
Eacutevaluer sa motivation agrave poursuivre dans son projet initial de formation et si neacutecessaire preacutevoir une alternative
Srsquoassurer que son choix de cours pour le trimestre suivant respecte la structure du programme et qursquoil est conforme aux attentes du responsable de programme
Eacutevaluer les strateacutegies adopteacutees durant le trimestre compleacuteteacute et identifier ses habileteacutes au meacutetier drsquoeacutetudiant
Entrevoir un plan drsquoaction du prochain trimestre pour ameacuteliorer ses habileteacutes au meacutetier drsquoeacutetudiant
Si neacutecessaire preacutevoir lrsquoOPTION de suivre des cours EDP du Bloc perfectionnement meacutethodologique du programme Accegraves-FEP au trimestre suivant pour
laquo utiliser une meacutethode efficace de travail intellectuel produire diffeacuterents travaux universitaires de qualiteacute
deacutevelopper la qualiteacute de son expression eacutecrite et orale deacutevelopper son sens critique et son esprit danalyseraquo
VEILLER Agrave ADOPTER
et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET
VIE PERSONNELLE
AUTOREacuteGULATION
DE SES
APPRENTISSAGES
ET DE SES
REacuteSULTATS
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FIN
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et un deacutefi des plus stimulants
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RECOMMANDATIONS DES EacuteTUDIANTS DE LA FEP AUX NOUVEAUX ADMIS
POUR REacuteUSSIR ET APPREacuteCIER LEUR PARCOURS DrsquoEacuteTUDIANT
EacuteVITER DE DEVOIR SE DIRE laquo AVOIR SU JrsquoAURAIS DUcirc OU JrsquoAURAIS PU raquo (3)DIAPOSITIVE 6
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E Comprendre et savoir
srsquoadapter aux exigences
relieacutees agrave chacun de ses
PLANS DE COURS
Srsquoinformer explorer questionner EcircTRE PROACTIF
Continuer de tenir compte que pour 3 h de cours il faut preacutevoir 6hde temps drsquoeacutetudes
Utiliser strateacutegies pour preacuteparer et reacuteussir ses examens (meacutemorisation passation ajustements et gestion du stress)
Utiliser meacutethodes et strateacutegies pour le travail drsquoeacutequipe
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous
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et Agrave AJUSTER DES
MESURES POUR
MAINTENIR
SA CONCILIATION
TRAVAIL-EacuteTUDES-ET VIE
PERSONNELLE
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Les INTRAS eacutevaluations formatives
IMPORTANCE
DrsquoOBTENIR
DE LA REacuteTROACTION
SUR VOS APPRENTISSAGES
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Comprendre les consignes des eacutevaluations chercher et comprendre la reacutetroaction sur ses apprentissages (pas juste la note) clarifier les pourquoi de ses erreurs et les eacuteleacutements mal compris pour apporter les ajustements neacutecessaires
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous
Eacutevaluer si une strateacutegie drsquoabandon de cours peut assurer une reacuteussite dans son parcours drsquoeacutetudes (et prendre soin drsquoy avoir recours AVANT la date limite)
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MESURES POUR
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Geacuterer sa surcharge de travail
Geacuterer ses prioriteacutes sans remettre agrave plus tard
Faire face aux impreacutevus en ayant su se garder une marge de manœuvre (en temps et en ressources de son reacuteseau)
Identifier ses zones de difficulteacutes et chercher rapidement agrave les surmonter avec outils etou personnes ressources qui sont lagrave pour vous = srsquoauto deacutepister en situation de difficulteacutes et aller vers les ressources pertinentes pour passer au travers avec succegraves
Se feacuteliciter pour ses efforts et ses bons coups
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laquo utiliser une meacutethode efficace de travail intellectuel produire diffeacuterents travaux universitaires de qualiteacute
deacutevelopper la qualiteacute de son expression eacutecrite et orale deacutevelopper son sens critique et son esprit danalyseraquo
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Srsquoassurer que son choix de cours pour le trimestre suivant respecte la structure du programme et qursquoil est conforme aux attentes du responsable de programme
Eacutevaluer les strateacutegies adopteacutees durant le trimestre compleacuteteacute et identifier ses habileteacutes au meacutetier drsquoeacutetudiant
Entrevoir un plan drsquoaction du prochain trimestre pour ameacuteliorer ses habileteacutes au meacutetier drsquoeacutetudiant
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deacutevelopper la qualiteacute de son expression eacutecrite et orale deacutevelopper son sens critique et son esprit danalyseraquo
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