| 1Réussir nsemble

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sous contrat

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saint-étienne

2012

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site des soubirous • collège49, rue des soubirous - 46000 caHors

site des mirepoises • lycée général & technologique49, rue des soubirous - 46000 caHors

site de la verrerie • jardin d’éveil• école maternelle & primaire• lycée professionnel (filières photographie, communication graphique et vente)• bts commerce international• cfp 463, place de la verrerie - 46000 caHors

tél. 05 65 23 32 00fax soubirous-mirepoises : 05 65 22 00 91fax verrerie : 05 65 23 25 26

contact@st-etienne46.com

www.st-etienne46.com

som

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Rue du Président Wilson

Avenue Pierre Semard

Boulevard Gam

betta

Allées des soupirsAvenue Jean Jaurès

Rue Emile Zola

Rue Gustave

Sindou

Quai Cavagnac

Place desCarmes

Pont des remparts

Pont Cabessut

Pont Louis-Philippe

GareSNCF

Office de

Tourisme

Mairie

Pont Valentré

Allées Fénelon

Rue Victor Hugo

MontaubanToulouse

BriveLimoges

Paris

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N ->

Pl. CharlesDe Gaulle

Avenue Charles de Freycinet

Préfecture

CentreHospitalier

Rue de la Barre

Rue du 7ème

Rég. d'Infanterie Côte

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Cimetière Barbacane

Quai de Regourd

Rue Emile Zola

Rue desSoubirous

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château

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Archipel

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SITE DESSOUBIROUS

SITE DE LA VERRERIESITE DES

MIREPOISES

JOURNée PORtes-OUveRtes

Samedi 16 Mars 2013

p. 3 /// éditorial

p. 4 /// renseignements pratiques

p. 5 /// projet pédagogique

p. 6 /// une équipe

p. 9 /// organigramme des formations

p. 10 /// maternelle et primaire

p. 12 /// collège

p. 15 /// l’accompagnement éducatif

p. 16 /// lycée général et technologique

p. 19 /// lycée professionnel

p. 22 /// post-bac : bts ci

p. 23 /// rentrée 2012, ouverture de sections !

p. 25 /// taxe d’apprentissage

p. 26 /// internat et cdi

p. 27 /// la pastorale

p. 28 /// activités artistiques, cult. & sportives

p. 31 /// photos de classes

| 4 | 5

«éditoNotre ensemble scolaire regroupant au centre de Cahors, une école maternelle et primaire, un collège, un lycée général et technologique et un lycée professionnel, ainsi que de l’enseignement supérieur, s’anime autour d’un même projet.

Aider, accompagner chaque jeune dans sa scolarité, dans sa recherche d’identité, de repères et de valeurs.Pour accomplir cette mission difficile qui demande du travail, de l’engagement, de la patience, de l’exigence et de l’exemplarité, de la disponibilité et de la bienveillance, il faut, en plus d’une forte dose d’espérance et d’amour de l’Enfant, une équipe soudée et mobilisée. Ainsi, nous conduirons nos jeunes à la réussite humaine et spirituelle à laquelle ils peuvent prétendre, et par une grande écoute et une très grande attention, nous en ferons des jeunes DEBOUTS !

le chef d’établissement,m. philippe Jacquet

la directrice de l’école,mme nicole montillet

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l’ogec saint-étienne & l’apel

mme christine gaillardcomptable

mme evelyne pugnetattachée de gestion

4_ comptabilité et ressources Humaines

l’organisme de gestion de l’enseignement catholique saint-étienne (ogec)

l’ogec saint-etienne est une association de gestion qui constitue, au niveau financier, le support juridique de l’éta-blissement. elle assume, à ce titre, les obligations administratives et financières, en coordination étroite avec le chef d’établissement.

Président : M. Francis Teillard

l’association des parents d’élèves de l’enseignement libre (apel)

l’apel est constituée par l’ensemble des parents d’élèves de l’ensemble scolaire saint-étienne qui désigne un bureau et un président. elle assure un rôle de repré-sentation des parents, un relais éducatif avec l’établissement, l’accueil et l’information auprès des élèves.l’importance de l’apel d’école est primordiale. par son dynamisme et ses activités, l’apel d’école répond à l’attente et à la demande des familles et remplit son rôle dans la communauté éducative. pour mener à bien l’ensemble de ses activités, l’association des parents d’élèves s’organise en commissions auxquelles sont invités tous les parents désireux d’apporter leur contribution.

Président (1er degré) : M. Mario HellerPrésidente (2nd degré) : Mme Sonia COUDre

2_ accueil collège lycée général et technologique

mmegeneviève alayracaccueil soubirous

5_ secrétariat et direction

mme christèle galletsecrétaire

mme christelle riviÈresecrétaire

un numéro unique :

05 65 23 32 00pour joindre tous les sites…

mme monique sardinHaaccueil verrerie

1_ accueil école maternelle

3_ lycée professionnel - bts

l’ensemble scolaire saint etienne est né le 6 octobre 2007, issu de l’association de deux établissements, notre-dame et jeanne d’arc, tous deux sous tutelles congréganistes et qui ont une histoire très ancienne à cahors. lotois d’origine, (gramat pour les sœurs notre-dame du calvaire, vaylats pour les filles de jésus), leur charisme et leurs textes fondateurs très proches l’un de l’autre, ont permis d’écrire un projet éducatif commun.

ce dernier prétend modestement de la maternelle à l’enseignement supérieur dire ce que nous proposons aux jeunes qui nous sont confiés à travers six verbes : accueillir, approfondir, coopérer, accompagner, respecter, réconcilier.nous avons fait le choix de ces six verbes parce qu’ils sont un engagement et une promesse au service de tous, quelles que soient les convictions de chacun, dans la tradition de l’humanisme chrétien qui est le nôtre.

Éducatif

Accueillir • Prendre le temps pour accueillir chacun dans toute sa dimension humaine.• Donner du temps pour écouter.

Approfondir • La connaissance de soi pour bâtir son projet personnel.• La connaissance du monde qui nous entoure.

Coopérer • Établir un véritable partenariat avec chaque famille.• Travailler solidairement en équipe éducative.• Apprendre aux jeunes à s’entraider.

Accompagner • Écouter, dialoguer pour aider :à grandir, à se construire, à bâtir son projet d’orientation.• Dans la joie et l’enthousiasme.

Respecter • La personne• Les personnes• Les différences• Les règles de vie• Les lieux de vie

Réconcilier • Aider le jeune à reprendre confiance en soi, en l’adulte, en l’école et en la vie.

pastoral

Accueillir • Proposer le message évangélique et/ou la découverte des grandes religions du monde.

Approfondir • Approfondir la connaissance de Jésus christ et de la foi chrétienne en catéchèse (pour ceux qui le désirent).• Célébrer les temps forts en communauté.

Coopérer • Coopérer avec les différentes communautés diocésaines : pastorale des jeunes, aumôneries de l’enseignement public, mouvements, pa-roisses, participer à des actions de solidarité.

Accompagner • Accompagner les jeunes dans leurs attentes, leur cheminement spirituel et leur préparation aux sacrements.

Respecter • Respecter, accepter le choix, la différence, l’engagement spirituel de chacun.

Réconcilier • Permettre aux jeunes de se révéler à travers des activités caritatives, de construire ensem-ble, de s’apprécier mutuellement.

pÉdagogique

Accueillir • Recevoir l’élève tel qu’il est. • Offrir à l’élève un champ de découverte et d’activités.• Lui permettre de connaître l’établissement, de trouver sa place dans la classe, d’exprimer ses attentes.

Approfondir • Permettre l’accès à l’information et sa maîtrise pour développer l’esprit critique.• Proposer des méthodes de travail pour l’aider à acquérir des compétences.

Coopérer • Entretenir un climat de confiance et d’échange entre les enseignants, les parents et les élèves.• Etablir dans la classe un climat de travail.• Développer ensemble les projets d’équipe pédagogique.

Accompagner • Proposer une aide individualisée.• Rendre l’élève acteur autonome de son projet.• Développer le tutorat.

Respecter • Apprendre à lire les consignes et à les appliquer.• Savoir écouter et s’écouter.• Prendre en compte le parcours scolaire de chacun.

Réconcilier • Redonner le goût du savoir : Pédagogie du projet, alternance, tpe, ppcp, soutien, séjours linguistiques, chorale, club de théâtre, club journal, défi lecture, sorties éducatives, sportives.

• La formation des élèves à la recherche do-cumentaire et à la culture de l’information (Approfondir).• L’apprentissage de l’autonomie de l’élève face à l’information pour former un citoyen capable d’un accès critique à l’information. La maîtrise de la lecture et le développement

du goût de lire. Proposer une aide méthodolo-gique aux élèves lors de leur démarche d’accès à l’information. (Accompagner)• Une attitude citoyenne quand on communique une information. Le respect de la propriété intellectuelle et la connaissance de la loi qui s’applique. (Respecter)

• L’aide et le soutien aux élèves à travers une progression pédagogique en liaison avec les enseignements de discipline. La participation à l’orientation scolaire et à l’évaluation par le biais du B2i. (Coopérer)

nous mettons aussi en place un projet documentaire qui va compléter les 3 volets du projet d’établissement et qui va essentiellement s’appuyer sur :

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cHef d’établissement philippe jacquet

directrice de l’école maternelle et primaire nicole montillet

directrice adjointe lycée pro. & bts, cHef de travaux marie-pierre calmels

directrice adjointe lycée général et tecHnologique martine cHaudruc

accueil geneviève alayrac - monique sardinHa

services administratifs secrétariat : christèle gallet - christelle riviÈrecomptabilité : christine gaillardressources humaines : evelyne pugnet

pastorale philippe jacquet

laboratoire isabelle vergnes

agents en maternelle / primaire rosario bessagnet - joëlle ducHateau laurence dupuis - bernadette vialas bernadette vivant

une équipe

responsables technique albert cubaynes

administrateur réseau vincent lopeZ

personnel éducatif externat :cadre éducatif : daniel vallet - anthony guilHoupersonnel d’éducation : annie alves - Hélène cHaudruc christine ducHateau - marie-odile gary - sophie lagarde josette mancHe - ghislaine navelot - emmanuel rodrigues julien stevens internat :cadre éducatif : maryse durandpersonnel d’éducation : claude meric

personnel pédagogique

l’équipe du jardin d’éveil

géraldine froment - stéphanie cabrignac - joëlle ducHateau christine ducHateau - marie rames

les professeurs de l’école maternelle et primaire

noëllie caillard - alexis couderc - chantal delord caroline garrigues - nicole montillet - béatrice morer carine rouberties - sylvie verdier - elisabeth voillot

les professeurs du collÈge, lycée et post-bac

• Allemand : danièle ginestet - nadine plante

• Anglais : Kaoutar amiK - Hélène becKx - thierry HICHARD danièle josset - véronique jougneau - françoise lagrange marie-agnès metrot - evelyne simon-KraHl

• Arts Appliqués / Arts Graphiques :marie-claire agnola - eric balat - françoise bucHet astruc alexa courdesses - sabine de valon - crystèle gannet-vignal magalie moulin - christel odillard - sandrine tregou jean-michel valla

• Arts Appliqués / Arts de la Photographie :stéphane croiZean - philippe ducos - virginie dagault-revel Hervé pouget - bernard rojat

• Arts Plastiques : audrey auguié - patrick lenglart

• Commerce International :jean bonin - evelyne coraZZa

• Communication : brigitte Hulin - josiane piecourt

• Éco-Gestion :ingrid cayssials - martine cHaudruc maHadaWo anjoo - marie-aude martin colette navarre - n doumy marie joseph

• Documentalistes :brigitte bessede - véronique carrier - anne-marie franceix

• Education Musicale :jacques cHarrier - marie-christine simon

• Education Physique et Sportive : lætitia bertrand - pierre cHaineaux léopold daver - françois granger - michel magne jean-pierre vincent - georges ZangHi

• Espagnol : brigitte arcacHe - anne-marie carles - lucie ladirat sandrine leber - nicole lyautey - purificacion rico-macHado

• Français / Lettres Classiques :marie-catherine cambou - elisabeth dejos sylvie feytit - marie-odile lacam - yvette lestrade jeanine rony - jacqueline saules - shanaz pompier

• Histoire / Géographie / ECJS :frédéric blanc - céline evrard-sembel - jean-loup firmy philippe jacquet - yves mannessier - Karine masgnaux simone rustan - senet fabienne

• Mathématiques :christine caZagou - sophie djaber - marie-claude faurie rachid Hadidou - christelle laur - jean-luc le beuZ fabienne peyrabere - patrice portmann - alain robert alexia tissandie

• Mercatique :anne-laure carré

• Philosophie :jean-françois maurice

• Sciences Economiques et Sociales :michèle san martin

• Sciences de l’Ingénieur : alain fouclet - yoann casbas

• Sciences Physique–Chimie :gilles fleuret - guillaume maruejouls christelle seguy

• Sciences et Vie de la Terre :michèle bro - thierry gaucimireille massebiau

• Technologie :olivier boutet - alain fouclet - isabelle geertssylvie grZegorcZyK

• Vente : florence prigent - sandrine alleguede

• Vie Sociale et Professionnelle / Hygiène Prévention Sécurité :marie-pierre calmels - colette navarre - isabelle geerts

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ÉCOLE PRIMAIRE CP - CE1 - CE2 - CM1 - CM2

Initiation à l’allemand en CM2 - Projet Européen - Classes découvertes

COLLège 6e - 5e - 4e - 3e

Option bilangue (anglais/allemand et anglais/espagnol), classes sportives rugby, handball, danse et section sportive football pour tout le collège, section Européenne en 4e et 3e

LyCée PrOfessiOnneL 3e PRÉ PROfEssIOnnELLE

LyCée généraL

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St-B

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• SES : Sciences économiques et Sociales• PFEG : Principes Fondamentaux de l’économie et de la Gestion

• LS : Littérature et Société• MPS : Méthodes et Pratiques Scientifiques

• SI : Sciences de l’Ingénieur• CCD : Création et Culture Design (pour accéder au bac STD2A)

• Langues anciennes : latin

Options facultatives• Latin

• Arts Plastiques• Préparation au 1er niveau des diplômes de Cambridge

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série LLITTÉRAIRE

Options fac. :• LV3, Latin

ou Arts

Plastiques

Enseignements d’exploration :

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série esÉCOnOMIquE ET sOCIALE

série ssCIEnTIfIquE

Options fac. :• LV3, Latin

ou Arts

Plastiques

Options fac. :• LV3, Latin

ou Arts

Plastiques

série LLITTÉRAIRE

Spécialités :• Droit• LV1

approfondie• Maths

Options fac. :• LV3, Latin

ou Arts Plastiques

série esÉCO. ET sOCIALE

série ssCIEnTIfIquE(SVT ou SI)

Spécialités :• Maths

• Sciences Po.• Économie approfondie

Options fac. :• LV3, Latin

ou Arts Plastiques

Spécialités :• Maths

• Sc. Phys.• SVT

Options fac. :• LV3, Latin

ou Arts Plastiques

LyCée TeChnO.

série sTMgsCIEnCEs ET

TEChnOLOgIEs du MAnAgEMEnT ET dE LA gEsTIOn

série sTgsCIEnCEs ET

TEChnOLOgIEs dE LA gEsTIOn

série sTD2asCIEnCEs ET

TEChnOLOgIEs dEsIgn ET ARTs

APPLIquÉs

Ouvertureseptembre 2014

série sTD2asCIEnCEs ET

TEChnOLOgIEs dEsIgn ET ARTs

APPLIquÉs

Ouvertureseptembre 2013

Spécialités :• Communication

et RH• Mercatique

• Comptabilité et finances des

entreprises

LyCée PrOfessiOnneL

BTs COMMerCeinTernaTiOnaL

ÉCOLE MATERnELLE PETITE sECTIOn - MOyEnnE sECTIOn - gRAndE sECTIOn

Anglais dès la petite section

sECOndE PREMIèRE

TERMInALE

BAC PRO.

VEnTE

PROsPECTIOn nÉgOCIATIOn

suIVI dE

CLIEnTèLE

En 3 Ans

sECOndE PREMIèRE

TERMInALE

BAC PRO.

PhOTO-gRAPhIE

OPTIOn fACuLTATIVE PhOTO sOus-MARInE

En 3 Ans

> Site deS oubirouS

> Site deS irepoiSeS

> Site de la errerie

sECOndE PREMIèRE

TERMInALE

BAC PRO.ARTIsAnAT ET MÉTIER d’ART

OPTIOn

COM. visueLLe

PLuriMéDia

En 3 Ans

sECOndE PREMIèRE

TERMInALE

BAC PRO.ARTIsAnAT ET MÉTIER d’ART

OPTIOn

MarChan-Disage visueL

En 3 Ans

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ire Dans un climat de confiance, de simplicité, d’écoute,

de dialogue, à deux pas du centre ville, l’école Saint-Etienne accueille les enfants dès 2 ans jusqu’au CM2 dans des locaux entièrement rénovés. Le verger et les trois cours de récréation sont des espaces de jeux exceptionnels.Les enfants y évoluent avec aisance et confiance.

Vie à l’école • l’enfant découvre et construit sa personnalité• l’enfant est acteur de ses apprentissages et apprend à être autonome• l’enfant grandit avec tous ceux qui l’entourent• il se sociabilise• il se responsabilise

Des activités multiples • anglais de la grande section au cm2• initiation à l’allemand par une assis-tante linguistique ou un professeur diplômé• informatique et internet : école b2i• activités sportives encadrées par un éducateur sportif. piscine, football, jeux de ballon...• rugby à xiii du ce1 au cm1 participation au challenge petit xiii• chant, chorale• ateliers peinture, danse, chant, théâtre…• parrainage d’une école au vietnam• actions de prévention routière• participation aux projets de l’association ela

Des services • garderie : de 7h30 à 8h30 de 11h30 à 13h30 de 16h30 à 19h• étude surveillée de 17h00 à 18h00 sous la direction des enseignants. • cantine : repas équilibrés (menus établis par avenance enseignement)• deux nouveaux selfs :- pour les maternelles : le restaurant des tout-petits avec sa table des curieux.- pour les primaires : le self qui fait grandir.

les 2 ans• Depuis janvier 2010, les enfants sont accueillis dans un espace qui

leur est réservé : le Jardin d’éveil st-étienne.

l’école comprend 9 classes• Deux en maternelle• Six en primaire• Une classe d’adaptation ouverte avec un enseignant spécialisé dont le rôle est d’aider les enfants en difficultés passagères• Une BCD• Une salle vidéo : TV - magnétoscope - caméscope• Une salle de psychomotricité• Un espace informatique avec accès Internet• Deux restaurants scolaires • Un espace garderie• Trois cours• Un jardin pédagogique

Des projets visant à ce que l’école soit un lieu :

• d’ouverture à tous, sans perdre son identité ; au monde extérieur.• d’écoute et d’échanges entre enfants, parents, enseignants et personnels.• de transmission.• de règles de vie : apprendre à se respecter et à respecter les autres en favorisant discipline et tenue.• de connaissances solides.• de méthodes permettant à l’en-fant d’être autonome dans l’apprentissage de ses leçons et dans l’organisation de son travail.• d’acquisition du sens de l’effort, de l’esprit d’initiative.• et pour tous ceux qui le désirent un éveil à la foi avec : des temps de prières – des célébrations – des témoignages.

l’ouverture européenne • découverte de nos racines communes et de nos identités.• renforcement du sentiment de citoyenneté européenne.• développement de la communication par différents moyens d’expression notamment les tices.• Maîtrise des langues : - anglais (maternelle et primaire)- allemand (cm)

Dans le groupe chacun a son rythme

Des sorties scolaires • visites en lien avec des projets de classe :- sites préhistoriques- Musées, expositions, cinéma…• voyages scolaires.• classes découvertes.

apprendre à communiquer dans la diversité des cultures à l’école

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6e, le cycle d’adaptation

un accueil privilégié en 6e

une 1re rencontre : un moment privilÉgiÉ.- pour chaque nouvelle famille : un entretien personnalisé avec la direction.- une réponse adaptée à la variété des besoins de chaque élève (classe, niveau, filière, emploi du temps adapté, suivi, soutien, etc.)plus qu’un contrat, c’est un véritable partenariat avec chaque famille qui est ainsi mis en place, où le jeune est considéré dans toute sa dimension : de personne autant que d’élève.

l’accueil spÉcifique des classes de 6e :- une découverte de l’établissement en fin d’année précédant l’entrée en 6e.- une inscription individualisée.- une journée de rentrée, avec repas de midi possible accom-pagné des parents et verre de l’amitié le soir.- une journée d’intégration dès la rentrée.- une rencontre, une semaine après la rentrée avec les parents, la direction et les professeurs de 6e pour faire un 1er bilan.- une écoute et des rencontres possibles sur rendez-vous à tout moment.

sportssection sportive football de la 6e à la 3e. un horaire aménagé, le mardi et le jeudi, permet un entraînement de 4 heures par semaine. un jumelage, concrétisé par un échange, avec la section sportive du collège Weczerka à chelles (région parisienne) a été mis en place.

les classes sportives :Rugby : en alternance avec les 5e, les cm2 et les 6e, se retrouvent 2h par semaine, pour pratiquer ce sport collectif, apprendre ses règles, mais aussi les valeurs qu’il véhicule. des liens étroits avec le club de cahors, permettent aux jeunes d’utiliser les installations sportives du stade l. desprat.handball : ce sport collectif est proposé en priorité aux filles, dès la 6e, à raison de 2h tous les 15 jours. un partenariat avec le club de cahors permet aux élèves de bénéficier de l’intervention d’une éducatrice brevet d’etat, en lien avec le professeur d’eps.Danse : ce sport permet de maîtriser l’expression de son corps par différentes techniques sportives et esthétiques. il s’agit d’apprendre les fondamentaux de la danse contemporaine (création, composition, interprétation).

en 6e et 5e

classe bilangue : anglais-allemand ou anglais-espagnoldès l’entrée en 6e, les élèves peuvent ainsi démarrer les deux langues vivantes proposées, à raison de 3 heures par semaine chacune. ce dispositif se poursuit en 5e, permettant aux élèves d’entrer en 4e avec deux langues vivantes 1, et pour ceux dont le niveau le permet, d’intégrer la section européenne anglais.

Sortie scolaire à Cuzals pour les 6e (en septembre)

cette première sortie répond à un double objectif : réussir l’intégration des jeunes 6e venus d’horizons très divers et mettre en place un travail pluridisciplinaire qui se poursuit sur une partie de l’année scolaire.

Séjour de ski pour les 6e

un séjour de ski d’une semaine est prévu pour les élèves de 6e.ce projet s’intègre pleinement dans les programmes scolaires. trois matières vont poursuivre des objectifs éducatifs : svt / Histoire & géographie / eps. à travers ce séjour, les jeunes vont également pouvoir développer leur savoir être et leur savoir vivre en communauté, à apprendre la vie sociale, le respect, la tolérance.

les + de notre établissement :• Un accueil très entouré : des réunions de pré-rentrée avec les parents et les enfants, une journée de rentrée aménagée, une journée d’intégration à l’extérieur pour faire connaissance avec ses nouveaux camarades et ses professeurs.• Des temps de soutien en français et en mathématiques, en effectifs allégés, ainsi que des études pour tous, sont intégrés à l’horaire hebdomadaire.• Des études surveillées de 17 heures à 19 heures.• Des études dirigées dans le cadre de l’Accompagnement éducatif à 13h ou 17h.

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5e & 4e, le cycle central

les + de notre établissement :• Deux classes bilangue :anglais-allemand ou anglais-espagnol.• Langue vivante 2 : Espagnol• Enseignement optionnel : Latin• Des parcours pédagogiques fondés sur divers centres d’intérêt avec des effectifs allégés et une éducation de choix.• Des études dirigées.

en 5e

au mois de mai 2012, un projet d’activités sportives en pleine nature ; a lieu à najac. Ce projet associe des activités culturelles et sportives : visite du château de Najac, Canoë-Kayac, VTT, course d’orientation, accrobranche…

Projet Patrimoine « Les portes de la ville fragments » en technologiele projet est de faire découvrir à l’élève que le progrès n’est pas forcément l’ennemi du passé et que la machine peut être accompagnée par le geste de l’homme. nous souhaitons que l’élève, tout en gardant l’esprit des programmes, apporte sa sensibilité au travers de la réalisation de fragments de motifs ornementaux de la ville. (plus d’infos p.29)

en 4e et 3e : la section européenne anglaisen créant cette section, nous avons voulu permettre à nos élèves d’acquérir :• Une ouverture sur la culture et les institutions européennes.• Un enrichissement linguistique visant une parfaite maîtrise de l’anglais.les objectifs de cette section se concrétisent par la découverte du fonctionnement des structures européennes, un appariement avec un établissement anglophone permettant des échanges réciproques : séjour d’une semaine dans le pays concerné avec accueil dans les familles, basé sur un projet précis, linguistique et culturel. 2011 - 2012 voit la concrétisation d’un appariement avec un établissement hollandais, à oss. 22 élèves sont ainsi venus rencontrer leurs correspondants français du 16 au 21 octobre 2011. nos élèves se déplaceront aux pays-bas en avril 2012.

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3e, le cycle d’orientation

l’orientationune attention particulière à la prÉparation à l’orientation :• un stage d’observation en entreprise dans le courant du premier trimestre.• un entretien individuel pour chaque élève avec son professeur principal en fin de trimestre.• la possibilité de faire appel, à tout moment, à son professeur principal, toujours très impliqué dans ce travail d’orientation.• la possibilité de se rendre au cdi afin de consulter les brochures onisep ou de se connecter sur des sites internet renseignant sur l’orientation.• La possibilité de rencontrer l’équipe pédagogique grâce à des réunions régulières avec les parents.• la participation à la journée proforma organisée par le cio de cahors.• l’organisation d’une grande journée d’information :- ateliers de rencontre avec les élèves et les enseignants des classes de seconde du lycée d’enseignement général et technologique.- ateliers de rencontre avec les jeunes et les enseignants de nos filières d’enseignement professionnel.

- points de rencontre avec des enseignants de plusieurs autres lycées technologiques et professionnels.- un carrefour des métiers organisé par l’association des parents d’élèves (50 intervenants).- une réunion générale d’information, pour les parents d’élèves ainsi que des rendez-vous personnalisés avec les professeurs principaux de la classe.

3e Découverte Professionnelle 3h ou 3e Pré Professionnelle

L’option DP 3 heures(sur le site des soubirous)

avec cette option, la classe, au collège, vit un projet de découverte professionnelle, trois heures par semaine. une équipe dynamique propose aux jeunes de découvrir l’entreprise et d’être acteurs de leur orientation (travaux de recherche et visites d’entreprises). en 2010-2011, visite du lycée hôtelier de villefranche, journée du btp.

la 3e Pré Professionnelle(sur le site de la verrerie)

avec cette option, la classe, au lycée professionnel, vit un parcours diversifié et différent de la filière générale. Les jeunes pratiquent, six heures par semaine, la photographie, le graphisme ainsi que des domaines d’activités tertiaires, dont la vente. ils vont à la découverte de nouveaux métiers, innovent, montent des projets. ils élaborent leur projet personnel d’orientation, grâce à des bilans personnels, la découverte et l’analyse de différents domaines professionnels.

les + de notre établissement :• La Découverte Professionnelle : - 3 heures : étude de l’entreprise, des métiers et visites d’entreprises.- 6 heures : initiation aux enseignements professionnels de notre compétence : photographie, art graphique, vente. Découverte des différents métiers. Visites d’entreprises. stages d’observation en entreprise.• Deux brevets blancs pour un entraînement optimum au diplôme national du brevet (dnb).

l’accompagnement éDucatif

l’aide aux devoirsl’aide aux devoirs est proposée le soir de 17h à 18h ou entre 13h et 14h. cette aide concerne principalement les élèves de 6e et 5e qui peuvent ainsi par petits groupes de 5, progresser avec l’aide d’un professeur ou participer à l’atelier d’aide à la lecture.

les « plus » en classe de 2nde !dans la continuité du dispositif « réussite pour tous », initié en 2000, le lycée saint étienne a décidé de porter ses efforts sur l’amélioration de la réussite des élèves, notamment en classe de seconde. des ppre (projets personnalisés de réussite éducative) sont mis en place en priorité pour les élèves redoublants, mais aussi pour ceux qui, ponctuellement ou non, ont besoin d’un soutien particulier, soit sur une discipline, soit sur la méthode de travail.une attention particulière est portée à l’accompagnement personnalisé, mis en place par la réforme du lycée.

• En 2de, tous les élèves bénéficient, dès les premières semaines après la rentrée, d’un entretien individuel avec un professeur pour dire leurs motivations, leurs craintes, leurs points forts et leurs faiblesses. des ateliers sont parallèlement mis en place pour donner les bases d’un travail efficace en lycée. les semaines suivantes sont ensuite organisées au gré des besoins ou des attentes de chacun. le volet « orientation » est également privilégié. cette année, 3 journées d’immersion en entreprise sont proposées aux élèves qui le désirent. ils peuvent ainsi découvrir un ou plusieurs métiers et faire un choix réfléchi de leur cursus de formation.• En 1re, soutien et approfondissement sont organisés en fonction de la série choisie par l’élève. le parcours d’orientation se poursuit, dans l’optique du post-bac.

collège

lycÉe

l’aide individualiséecette aide concerne principalement les élèves des classes de 4e et 3e. ils peuvent durant une à deux heures par semaine participer à un atelier de soutien en mathématiques, français ou anglais. ces ateliers comprennent au maximum 7 ou 8 élèves encadrés par un professeur de la discipline concernée.

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la classe de seconde

en fin de 3e ou lors des journées «portes ouvertes», les collégiens découvrent avec leurs aînés de 2de les enseignements d’exploration qui leur seront proposés en lycée :• sciences économiques et sociales (ses)• principes fondamentaux de l’économiet et de la gstion (pfeg)• littérature et société (ls)• sciences de l’ingénieur (si)• méthodes et pratiques scientfiques (mps)• langue ancienne (latin)

L’entrée au lycée• sur le site des mirepoises, réservé au lycée général et technologique.• avec un statut lycéen qui permet de bénéficier d’un aménagement du règlement intérieur,• une journée d’intégration :Des activités sportives et culturelles, pour apprendre à mieux se connaître ou consolider les relations déjà nouées. Goût de l’effort, motivation pour réussir, respect des consignes dans la bonne humeur... Tout paraît plus facile en plein air et sous le soleil !• Un apprentissage du travail demandé en lycée grâce à l’accompagnement personnalisé (cf. p. 15).

Une ouverture à l’Europe• le choix des langues vivantes : anglais, espagnol, allemand,• préparation au diplôme européen de niveau b1 et aux certificats du cambridge (p.e.t. et f.c.e.)• échange franco-allemand avec la lutherschule de Hanovre, proposé aux élèves de 3e et 2de. les élèves français accueillent leurs correspondants, ils séjournent ensuite dans les familles allemandes.

Un accès à la culture pour tous• une option facultative d’arts plastiques (Histoire des arts / art et pratiques plastiques).• un voyage pédagogique, en france ou à l’étranger. après barcelone en 2011, c’est en lien avec une partie du programme d’Histoire – géographie que le prochain voyage se prépare : le phénomène cathare.

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Un DES DEUx EnSEIGnEMEnTS D’ExPLoRATIon (1h30)

ou

Un DEUxIèME EnSEIGnEMEnT D’ExPLoRATIon+

1h30

l.s.littérature et société

s.i. sciences de l’ingénieur

m.p.s.méthodes et pratiques scientifiques

s.e.s. ou p.f.e.g. si non choisi en 1er

3h

latin

s.e.s.sciences économiques et sociales

p.f.e.g. principes fondamentaux de l’économie et de la gestion

6h

C.C.D.création et culture design

3h

latin ou arts plastiques

un enseignement facultatif+

oUVERTURE septembre 2012

le pôle littéraire

le pôle économique

le pôle scientifique

1re et tale l• des langues vivantes, en classe et à l’étranger…• des langues anciennes (épreuve de spécialité ou facultative), sur documents et in situ ...• des lettres, des arts, de l’histoire avec un voyage à paris prévu chaque année pour les 1res l. (Comédie Française, Le Louvre, Versailles, Orsay, la Tour Eiffel)

1re et tale esles 3 spécialités :• sciences sociales et politiques • économie approfondie• mathématiques

En 2012, un voyage pédagogique en direction des capitales européennes (Strasbourg, Luxembourg, Bruxelles) est proposé aux élèves des séries ES et STG.

1re et tale s• tronc commun 1re et tale (au choix) : svt (sciences de la vie et de la terre) ou si (sciences de l’ingénieur)• quatre spécialités en tale :- mathématiques- physique-chimie- svt• des sorties pour voir et comprendre sur le terrain.

Une année sur 2, l’équipe pédagogique organise un voyage à connotation scientifique. En 2009-2010, les élèves se sont rendus à Matemale (Pyrénées) pour des visites et ateliers pédagogiques sur les sites de Tautavel, du four solaire d’Odeillo, des bains d’eau chaude de St Thomas.

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après la terminale !

une attention particulière est portée à l’orientation, en permettant à tous les élèves d’avoir une information en direct sur toutes les poursuites d’études possibles.

ainsi dès le mois de novembre, les élèves ont pu :• se rendre à infosup à toulousepuis au second trimestre :• Découvrir les métiers de l’Armée : Gendarmerie, Marine, Armée de l’Air grâce à un forum organisé dans les locaux du lycée.• découvrir les formations post-bac proposées par l’enseignement privé de Midi-Pyrénées, grâce à la venue des intervenants des établissements concernés.

• de plus, les 1res et tal sont invités à venir consulter les documents du bdi et le logiciel HoriZon, en présence des documentalistes et des professeurs principaux, ainsi que des membres de la commission orientation.• ils peuvent également prendre rendez-vous avec la psychologue de l’enseignement catholique.

• dans le cadre du «Parcours de Découverte des Métiers et des Formations», les actions préparatoires à l’orientation sont renforcées. ainsi les terminales bénéficient d’un «dialogue - conseil» avec leurs professeurs, avant la saisie de leur candidature pour leurs études post-bac.

le pôle tecHnoloGique 1re stmG et tale stG (Sciences et Technologies de la Gestion)

pour ceux qui s’intéressent au monde des entreprises, aux ques-tions de droit et d’économie, au traitement de l’information et de la communication, une réforme qui re-dynamise la série…

pour découvrir et comprendre :• L’analyse financière de l’entreprise. • L’exploitation de données chiffrées.• La connaissance de l’outil informatique.• Les différentes formes de communication et la gestion des ressources humaines dans les relations professionnelles.

après la classe de seconde, dès la rentrée 2012 :

les débouchés• bts / dut / deust : tertiaires et services• universités : licence ou master (aes, langues étrangères appliquées, sciences humaines et sociales...)• écoles spécialisées (vente, commerce, gestion...)• classes préparatoires (excellent dossier indispensable) économiques et commerciales, option technologique.

Périodes de formation en entreprise 18 semaines dont 4 semaines minimum en seconde pro-fessionnelle. elles sont organisées sur les trois années de formation et permettent d’appréhender la réalité des situations professionnelles commerciales et d’acquérir et d’approfondir des compétences professionnelles. des actions de prospection et de suivi de clientèle avec un professionnel donnent lieu à une évaluation prise en compte pour l’obtention du diplôme.

objectifs de la formation • apprendre à prospecter : - par courrier, par téléphone, en porte à porte et sur rendez-vous.• savoir convaincre un prospect, un futur client : - étudier les besoins d’une clientèle en fonction d’une docu-mentation pour bâtir ou mettre à jour un argumentaire - conseiller et proposer un achat- remplir un bon de commande.• s’initier aux techniques de vente de produit ou de service et au démarchage à domicile :- préparer le matériel, effectuer une démonstration devant un client et prendre commande- négocier, conclure une vente- rendre compte d’une activité.• contribuer à la fidélisation d’une clientèle :- alimenter le fichier produits- assurer le suivi des commandes, la relance par courrier, téléphone ou contact direct, le service après- vente.• utiliser les nouveaux moyens et techniques de communication : - pour prospecter (téléphone, minitel, internet...) - pour rendre compte (internet, ordinateurs portables, visio-conférence, diaporama).

Un équipement scolaire performant les élèves ont à leur disposition un équipement performant : • salles multimédias • salle de communication professionnelle (ordinateur, vidéo projecteur)• pour rendre compte (internet, ordinateur portable, diaporama).

Actions professionnelles et projets innovants la formation est renforcée par des actions professionnelles :• organisation de la soirée « talents d’un soir ». • actions de prospection (recherche de sponsors pour les projets de classe et la soirée « talents d’un soir »). • actions de vente en collaboration avec des entreprises locales, marché aux fleurs, partenariat avec la dépêche du midi.• actions d’animation.

BAC PrOfESSiONNEl 3 ANSVente (Prospection, Négociation, Suivi Clientèle)

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qualités requisesles métiers du commerce exigent le croisement de compétences dans les domaines de l’animation, de l’organisation et de la gestion. motivation pour la vente, sens de l’écoute active et des relations humaines, aptitudes à travailler en équipe, dynamisme, persé-vérance et disponibilité, autonomie, sens des responsabilités et rigueur.

matières enseignées enseignement professionnel - Prospection et suivi clientèle- communication-négociation- economie et droit - Prévention santé environnement- Mercatique- tic appliquées à la vente

enseignement général - Mathématiques- Français- Histoire-Géographie- anglais (lv1), espagnol (lv2)- éducation physique et sportive- éducation artistique

insertion professionnelle • commercial ou attaché commercial• chargé de prospection, chargé de clientèle• téléprospecteur, télévendeur• vendeur démonstrateur• représentant

poursuite d’études • Bts pour les bacheliers ayant atteint un bon niveau d’en-semble (Management des unités commerciales, négocia-tion relations clients, assurance, Professions immobilières, transports…). • de droit pour les diplômés du Baccalauréat Professionnel vente mention bien ou très bien ayant préalablement pos-tulé dans ce type de formation.

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Périodes de formation en entreprise 18 semaines dont 4 semaines minimum en seconde pro-fessionnelle, elles sont organisées sur les trois années de formation .

Un équipement scolaire performant les élèves ont à leur disposition un équipement performant : • salles multimédias • 2 studios photo• 1 salle informatique équipées des derniers logiciels professionnels (Photoshop, Illustrator, Indesign…)

Actions professionnelles et projets innovants la formation est renforcée par des actions culturelles ou mises en situation professionnelle :• visite annuelle à perpignan pour «visa pour l’image» et à arles pour les «rencontres internationales de la photographie».• photographies de toutes les classes de l’ensemble scolaire.• expositions photographiques dans le cadre d’un partenariat avec les institutions communales et/ou départementales • rencontre avec un parrain photographe pour la promotion qui porte son nom. • conseil et aide à la constitution du book personnel des élèves à la fin de chaque année scolaire.

BAC PrOfESSiONNEl 3 ANSpHotoGrapHie

qualités requisessens artistique, observation, technicité, ouverture d’esprit et une vive curiosité pour le monde extérieur, ainsi qu’un sens développé des contacts humains.

matières enseignées enseignement professionnel - Prise de vue argentique et numérique- laboratoire noir & blanc et couleur - traitement numérique- technologie- Prévention santé environnement

enseignement général - Mathématiques- sciences physiques- Français- Histoire-Géographie- anglais- éducation artistique, arts appliqués- étude de cas- économie- éducation physique et sportive

insertion professionnelle le technicien photographe effectue, en laboratoire, toutes les opérations nécessaires à la réalisation d’épreuves photographi-ques. ce sont le tri et l’assemblage des films, le développement des négatifs, le tri des épreuves, le développement des positifs sur papier ou diapositives. enfin, il effectue les opérations de finition : vérification, calibrage, mise en sachet, tarification. dans un magasin, il assure les activités de vente et de conseil auprès de la clientèle. le photographe proprement dit réalise des prises de vue : repérage, réglages techniques (lumière, cadrage, mise au point, vitesse…). suivant le sujet photographié et la destination des photos, on devient photographe de portrait, reporter photographe, photographe industriel, photographe publicitaire, photographe d’illustration, photographe de mode, photographe scientifique ou médical.

poursuite d’études • Bts pour les bacheliers ayant atteint un bon niveau d’ensemble : Mana (classe de Mise à niveau en arts appliqués). • de droit pour les diplômés du Baccalauréat Professionnel Photographie mention bien ou très bien ayant préalablement postulé dans ce type de formation.

résultats2010-2011 : 89 %

mentions ab : 50 %

Périodes de formation en entreprise 18 semaines dont 4 semaines minimum en seconde pro-fessionnelle, elles sont organisées sur les trois années de formation .

Un équipement scolaire performant les élèves ont à leur disposition un équipement performant : • 2 salles informatiques équipées des derniers logiciels pro-fessionnels (pc et mac) • 2 salles de dessin

Actions professionnelles et projets innovants • voyage à saint-etienne pour la biennale internationale de design.• sortie à cabrerets sur les écritures préhistoriques.• voyage au village du livre : montolieu dans l’aude.• voyage à rome en terminale.

BAC PrOfESSiONNEl 3 ANScommunication GrapHique (Artisanat Métier d’Art option Com. Graphique)

qualités requisesce diplôme forme des professionnels capables d’exécuter des dessins, des graphismes ou des mises en page à partir du projet d’un concepteur ou d’un maquettiste. il crée les plans et les dessins nécessaires à la réalisation de dépliants, de logos et de diverses productions publicitaires ou de com-munication. vous aimez les travaux de précision, communiquer, convaincre et vous exprimer au moyen de l’image, de la couleur et du texte. vous êtes soigneux et rigoureux, créatif, imagi-natif, observateur et curieux. la culture générale et artistique vous passionne.

matières enseignées enseignement professionnel - science et techniques industrielles- Projet arts appliqués - Histoire de l’art- Pao- économie et Gestion- Prévention santé environnement

enseignement général - Mathématiques- sciences Physiques- Français- Histoire-Géographie- anglais - arts appliqués- étude de cas- économie- éducation Physique et sportive

insertion professionnelle dans un studio ou agence de création publicitaire; imprimerie comme opérateur prépresse ; service communication d’une entreprise ou d’une collectivité territoriale…

poursuite d’études le baccalauréat professionnel a pour premier objectif l’insertion profession-nelle mais, avec un très bon dossier ou une mention à l’examen, une poursuite d’études est envisageable :• BTS Communication visuelle option graphisme édition publicité et Bts design de communication espace et volume • De droit pour les diplômés du Bacca lauréat Professionnel aMacG ayant obtenu la mention bien ou très bien ayant préalablement postulé dans ce type de formation.• Classe passerelle pour préparer le concours des Beaux-atrs.

résultats2010-2011 : 93 %

mentions ab : 70 %

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Après le Bac L, ES, S ou STG, pour tous ceux qui ont un bon niveau dans deux langues vivantes (dont l’anglais).des contacts constants avec le milieu professionnel, à l’occasion :- des actions professionnelles appliquées. - de 10 à 12 semaines de stage en entreprise, dont au moins quatre à l’étranger.- d’une mission export collective d’une semaine en 2e année avec déplacement à l’étranger.

Le Certificat Informatique et Internet (c2i®)le c2i® niveau 1, par la définition de son référentiel de compétences, est en adéquation avec, notamment, la loi sur l’école (2006) qui définit un socle de connaissances impliquant la maîtrise des techniques usuelles de l’information et de la communication ; l’arrêté du 23 avril 2002 relatif au grade de licence qui comporte l’obligation d’évaluer le niveau de chaque étudiant et de proposer un apprentissage de l’outil informatique ; la recommandation du parlement européen et du conseil de l’europe du18 décembre 2006 définissant les compétences clés pour l’éducation et la formation tout au long de la vie dont fait partie la compétence «numérique».l’établissement qui délivre la certification est une université ou une grande école, ayant mis en œuvre le régime lmd

erasmusl’ensemble scolaire saint etienne, par son bts commerce international, a obtenu son adhésion à la charte universi-taire erasmus (euc), auprès de la commission européenne. l’attribution d’une charte permet à l’institution de participer au programme erasmus et de déposer sa candidature auprès de son agence nationale pour obtenir un financement pour les activités gérées de manière décentralisée (sm, ts, om, ects), et auprès de la commission européenne pour les activités centralisées (cd, ip). erasmus soutient les activités suivantes :• Mobilité d’étudiants (SM)La mobilité des étudiants peut s’effectuer sous la forme d’une mobilité d’études mais également d’une mobilité de stage en entreprise, les deux pouvant être combinées.•ECTS : European Credit Transfert System Le BTS permet de créditer 120 ECTS. Les crédits sont attribués aux modules de cours en fonction de leur importance. Ils sont calculés selon le volume total de travail que l’étudiant est supposé fournir. Cette évaluation d’heures comprend aussi bien les cours magistraux, les travaux pratiques, les séminaires, les examens ou encore le travail personnel.• Programmes intensifs (IP)Un programme intensif est un programme d’études court réunissant des enseignants et des étudiants de plusieurs établissements d’en-seignement supérieur de plusieurs pays d’Europe. Ils se déroulent sur une période de 10 jours à 6 semaines. Un programme intensif peut consister en une activité ponctuelle (dans le cadre par exemple d’une université d’été) ou être organisé pendant plusieurs années. Les subventions accordées sont annuelles et les candidatures doivent donc être déposées chaque année. Un financement ne peut être obtenu que pour trois ans au maximum.

les + de notre établissement :• un contrôle régulier des connaissances dans toutes les matières (4 bts blancs sur 2 ans).• un accès et un espace réservés aux étudiants au sein de l’établissement.• un cyber espace : postes informatique en libre accès avec un coin café détente.• une journée d’intégration pour les 1eres année en lien avec les 2e année placée sous l’égide d’activités sportives et de la découverte de cahors.• mission export sous label européen.

(licence, master, doctorat) des études supérieures. c’est pourquoi, le lycée st etienne a passé une convention avec l’université de toulouse 1 capitole qui validera ou pas, en fin de formation, le c2i® niveau 1 de nos étudiants. enfin, dans le cadre du partenariat signé, l’université permet, aux étudiants du bts commerce international, d’avoir accès à son espace numérique de travail pour les cours.

bts commerce international

résultats2010-2011 : 100 %

2009-2010 : 94,5 %

ensemble Scolaire Saint-Étienne ouverture rentrée 2012

enSeignement d’exploration

Culture et Design menant au Baccalauréat Technologique STD2A

Baccalauréat Professionnel Artisanat Métier d’Art option Marchandisage VisuelBaccalaurÉat profeSSionnel

ensemble scolaire saint-étienne 49 rue des Soubirous & 3 place de la Verrerie 46000 Cahors - Tél. : 05 65 23 32 00 - www.st-etienne46.com

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Création de l’Espace Numérique de Travail (toutes les filières)

Accès par tous les élèves et enseignants aux logiciels pro-fessionnels à partir de la salle de cours et de leur domicile.

Du légendaire à l’objet (3e DP6)

Création de bas-reliefs grâce à un logiciel 3D relié à une machi-ne outil à commande numérique

Projet énergies Renouvelables (section ISI)

Participation au défi solaire Mi-di-Pyrénées, construction d’une éolienne, d’un robot...

Mission export (BTS Commerce International)

DEVENEZ PARTENAIRE DE CES PROJETS :

CONTACTM. Vincent LOPEZ

Tél. 05 65 23 25 30 /// v.lopez@st-etienne46.com

Votre taxe d’apprentissage est le partenaire de leur avenir

TAXE D’APPRENTISSAGE

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l’internat

le cdi

cC’est un internat de semaine. Les élèves sont accueillis du lundi au vendredi soir.Filles et garçons peuvent être admis en pension de la sixième à la terminale.

l’internat : un lieu de travail…une équipe d’éducateurs assure un encadrement et un suivi du travail des élèves qui profitent de l’étude surveillée. ils bénéficient de l’apprentissage de la vie de groupe dans un climat familial où chacun peut être entendu ou écouté. les jeunes n’ont pas à subir les désagréments des transports scolaires.

l’internat : un lieu de vie…au sein de l’établissement, les dortoirs sont composés d’une vingtaine de boxs individuels ou par deux. les élèves s’impliquent dans la vie de l’internat en organisant et en participant à des activités de détentes et de loisirs, comme par exemple pour cette année :• Un atelier Hip Hop• Un atelier « Musique » avec les talents des uns et des autres !• Sans oublier le film du jeudi soir sur grand écran comme au cinéma !les délégués de chaque dortoir participent au conseil d’internat.

Un projet éducatifle projet du cdi s’appuie sur le projet éducatif. à ce titre, le centre de ressources se veut un lieu de vie, d’accueil, de travail, de culture, de communication et d’enseignement. c’est aussi un lieu d’apprentissage de l’autonomie, d’appropriation de l’information et des nouveaux outils de communication. il apporte une ouverture sur l’extérieur puisqu’il est en relation avec les partenaires de l’établissement et de son environnement (vie scolaire, sif, apel, les organismes culturels de la ville de cahors...). il « abrite » à tour de rôle différentes expositions.

le cdi met aussi à la disposition de tous les membres de la communauté éducative des outils, des lieux, des espaces et des clubs. des lieux : l’ensemble scolaire a deux cdi et trois documentalistes (mme bessède, mme franceix et mme carrier).

Des outilsle logiciel documentaire bcdi, 75 périodiques, des cédéroms, un fond documentaire informatisé, un photocopieur-imprimante fonctionnant avec une carte, internet, le site.tv accessible en ligne.

Des espaceslecture, multimédia, documentaire, presse, orientation, archivage, une salle de travail avec 55 places assises pour le site des soubirous et 20 pour le site de la verrerie.

Des clubs le journal scolaire « le p’tit étienne », 3 numéros par an, des articles écrits par les élèves de l’Ensemble scolaire, le Goûter littéraire (organisé chaque veille de vacances, pour les 3e et lycéens) et le club « petites réparations de livres »…

Des animations des expositions de travaux d’élèves (arts plastiques, langues anciennes, anglais europe...), sur le développement durable (cddp), sur la citoyenneté et sur la 2e guerre mondiale (ONAF), des rencontres avec des auteurs…

la pastorale

l’ensemble scolaire saint-etienne, lieu d’éveil à la foi chrétienne, propose :• Un cheminement vers les grandes fêtes liturgiques (célébration de rentrée, Noël, Pâques).• Une participation à des actions de solidarité (ventes, bol de riz, visite aux personnes âgées, parrainage, cross) au profit d’associations locales ou internationales.• Une connaissance de notre culture religieuse : les élèves sont mis en situation de recherche pour connaître, comprendre la vie des chrétiens et des croyants de la bible.en lien avec la catéchèse vécue dans nos paroisses respectives, nous proposons aux enfants une approche de la catéchèse au sein de l’établissement scolaire. ils sont invités à visiter ou à revisiter des textes de la bible sous forme de gestuelle, mime et chant. par la parole vivante, ils complèteront ou découvriront joyeusement le sens de la parole biblique.

à raison d’une heure par semaine et à l’aide de moyens matériels tels que cassettes vidéo, jeux et par le biais de discussions nous abordons les thèmes de la vie des jeunes. ils sont tour à tour mis en lien avec les évangiles et l’année liturgique permettant ainsi à certains de se préparer aux sacrements (baptême, communion, confirmation).des temps de récollection avec d’autres jeunes leur sont proposés à partir de la classe de 6e. nous invitons les collégiens et les lycéens à rencontrer des témoins ouverts au monde et engagés dans la vie sociale.Il est également important à leur âge de devenir les acteurs de leur vie et de participer à la construction de projets (camp humanitaire, service auprès des malades à lourdes avec l’Hospitalité diocésaine du lot).il est important de tenir compte de la diversité des cultures, des origines, des croyances pour partager le plus grand des trésors que nous ayons tous en commun : l’amour.

l’enfant garde en lui cette étincelle créatrice qui est la base de tout épanouis-sement, de toute réussite. il faut peu de choses à cette racine pour survivre, grandir et même fleurir.

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activités artistiques,culturelles et sportives

l’association sportive elle propose de multiples activités sportives le mercredi après-midi, dans le cadre de l’unss :• Les sports collectifs : basket, football, handball, rugby, volley…• Le badminton• La natation• Le tennis de table• Le cross• L’athlétisme• Le VTT• Le tir à l’arc• La course d’orientation…Ces activités sont encadrées par les professeurs d’EPS, le mercredi après midi.Un calendrier de compétitions est établi le mercredi après midi sur toute l’année scolaire.

le club théâtreNotre établissement a une très longue habitude théâtrale. depuis 2003, sans négliger les grands classiques qui ont fait leur preuve notre club s’oriente vers des productions plus contemporaines et laisse une place de plus en plus grande à la création. cette démarche qui correspond à une attente des élèves est plus en adéquation avec leur profond désir de s’exprimer plus directement et plus librement. les pièces qui ont été montées depuis 2003 sont des pièces contemporaines, parfois écrites spécialement pour le club…

le club constructionsUn jeu… pour s’amuser, pour s’exprimer, pour découvrir des notions mathématiques.quelques élèves de sixième et de cinquième réalisent divers objets, figures géomé-triques, ponts ou maisons, ou encore animaux, et bien d’autres choses encore. et tout ceci en se servant de simples tiges de différentes tailles, que l’on insère dans des billes perforées. les uns donnent libre cours à leur imagination, les autres pré-fèrent travailler d’après des modèles. le jeu, derrière son apparente simplicité et malgré ses fortes contraintes, offre un vaste champ de possibilités. En construisant et en manipulant des objets tridimensionnels, ils développent leur perception de l’espace. pour tous, élèves et animateur, la satisfaction est toujours profonde lors-que le but visé est atteint, ou lorsqu’une construction démarrée au hasard permet d’aboutir à quelque chose de cohérent ou d’esthétique.

projet patrimoine (en classe de 5e)

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ces activités sont regroupées au sein de l’association sportive (a.s.) ou de l’ association loisirs et culture (a.l.c.)

LES noUVEAUx ATELIERS :• Atelier Arts Plastiques • Atelier Broderie •Atelier Météo

habitat et ouvragesles portes de la ville - fragments

L’originalité du projet

Ces éléments décoratifs, proches de leur environnement et de l’établissement scolaire sont réalisés en classe d’abord avec un logiciel qui utilise une technologie de plaquage de textures 3D ; Stenza (de la société picasoft) qui permet de réaliser des modèles 3D à partir de photos ou de tracés. À l’aide d’une machine outil à commande numérique, charlyrobot, mini centre d’usinage polyvalent, l’élève réalise un motif ornemental, son «brut d’usinage», puis avec un outillage spécifique de sculpteur y apporte sa touche personnelle, chaque «fragment» s’inspirant de motifs de portes du 17e pour réaliser une nouvelle oeuvre collective.

les nouvelles technologies peuvent être au service de l’art et de l’artisanat. l’ordinateur côtoie l’atelier de l’artisan ou le bureau d’étude des créateurs des formes nouvelles. ce projet développe l’idée que «les sciences et les techniques contribuent au progrès et au bien-être des sociétés», aussi la façon dont le programme est abordé permet de «sensibiliser l’élève à la relation personnage-époque – principe constructif».afin de sensibiliser les élèves, le projet porte sur la richesse patrimoniale de notre environnement proche.

il s’agit de l’ornementation, des éléments décoratifs et structurants pour les sensibili-ser à l’architecture et les préparer au travail de l’année scolaire. cette approche a pour but d’amener l’élève a mieux appréhender les évolutions des habitats.en étroite collaboration avec le service patrimoine de la ville de cahors, ce projet met en place un travail pluridisciplinaire (technologie, français, mathématiques, histoire, arts plastiques, anglais).

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photos de classesJardin d’éveil

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6e 1 aBouirate Moncephe BerGon Pierre / BertHouin chloé Bisson corentin / BoGuslaWsKi Mia BoisGuerin simon / Bornes anaëlle BoulouMie Zoé / BourGeois Maxime Brunet camille carneiro nicolas contios Boisset anthony de FiGueiredo Pereira théo Gastaldo anne-eskedar Goncalves Mendes Mario Goutines amélie / KHellaFi inés Koller Kimo / laMaille clément lasBouYGues louise Marcellin roxane / Morillas romain outZeKHovsKY Benjamin / Pieron lola rodriGues Maxime / rouGier Mathilde

6e 2 alBertini alice / BocQuillon colin Bord Pierre / caMBou coline carriol Jade / cHaMBaret thomas delouvroY ryan / desclouX naïs FrancHassin Jeanne / GanZel lucas Guerriero Marie / HaMonou thibaut HeBert thomas / Hue-leFort damien issalY Hugo / lelievre athénaïs Massot laureen / Mondin carla ParGade rafaël randriaMaHaZaKa Zo Koloina salGues theva / seGalard daria seGuin lilia / souilHac clara soulHiol-cHaBrier alexandra sudret alexandra

6e 3BaFFalie Yvan / BoYdron Marin Breuil océane / ciPolin Kilian estrade Gaëtan / GacHet anaïs GiBaud Mathis / Guine antonin JeZeQuel erwan / ladvie lola laKsiri soufiane / leFort théo lePlus cyril / lePorc thibaud leQuesne néven / MancHe alexis Marie olivier / MiGrand Maxime nouY chloé / ortiZ GaMeZ claudia PereZ Quentin PereZ-Galiano rebecca rauZieres loïc / silva Pierre-Mendy valette estelle

6e 4 arFMann astrid / BlaZY Jean BreMond thomas / Brun emma couture ines / couture Jules creuX louise / cros emma do aMaral Maylïs Faranda Maya luna / Gaillardie Hugo GleYZe Marc / GuilleuX rémi GuYe alexandre / Hart emilien laverGne clément / le rHun Pauline lescure Julie / MalMont loïck serier albane / solaY Jeanne taurand elise / triest victoria

5e 1 alcaraZ clément / BlacHe Barbara BlanGis nicolas / Boutet louis Brel robin / BruGidou cynthia caYla alexandre / caYrou charlotte clarY sylvain / cordeBard Gaël coudouMie Jules / cuBaYnes valentin deBlaY claire / deilHes clarisse delcHaMBre Bryan / delMas robin desMousseauX Gabin / esPenel alix FourGs oscar / Gillot elodie GoMeZ lucas / ladvie Pablo laFitte eva / norMand tifany Pain Maxime / PalaMe Mathis reY antoine / roGer rafael salGues lucas / tHieres nolwenn triZis Hélèna

5e 2 aBdennour Haïthem / artiGas Pierre Baudel laurianne / BonneMere ismaël BouseBaine ibtissem / Brunet nicolas cHardard charles couaillac damien / darennes lucas delMas nathan / deveZ Paul dHaisne Kévin eGerMann Jean-Gabriel Grenier romain / Guiette Quentin Hailu Bethléem / Houadec ombeline HuGon Killian / landes Flavien laPeZe charles / Madane saad Marc-FloYrac adrien Marcellin coline / Mestas sarah MontaGnac Montaine / Pons Mathilde rodriGueZ inés / rosat Marie sancHeZ lea / sicard François soleil Paul / tHeFo louis Watrelot camille

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5e 3 aBouirate loubna / alBarel Julien aliaGa laura / Bellot inés BenaMar nadir / BesseYrias camille Boulineau romain / caBriGnac Jade candaille cyril / cHaMBaret chloé cHissac Julien / dauBie Kibo delcorn emma / FernandeZ Yann Gallard Mahé / GauBert luca Heuline vénus / JaBallaH rayhanna JaMMes Maël / laMolinairie Mathias lloPis Baptiste louBoutin-vetro thiphanie MartY sébastien / neissen Pierre raYnal Jonathan / roBert sullyvan salvi lisa / taillade thibault voulana-GuGlielMini Melissa

4e 2 assoueva iman / Bartel vincent Bedue adrien / Bord Brice cleMent Hollie / daYre léo Paul delaMaide elsa / desPouX eve FarFart Julien / FourGs lucy GoMeZ Maxime GulevatenKo anastasia JolY rachel / Julien océanne lHoMMelet aliona / linossier Brice little anais / loPeZ leo Moncada-PotiGnon Kaile nasrallaH oussama PanGraZZi Grégoire Pastre Benjamin / PudelKo loma silva olavo Philipe / sWaels lhouna

4e 1 aBad Killian / aBatuci Mickael aMiel rachel artus - le creFF Manon Barrin Pierre / BeQuiGnon vincent BruGidou océane / calMeJane louis Garcia camille / HeddeBaut tatiana Klein nicolas / laBrousse dorian leGris damien / lePorc elian Marcenac Quentin / MeriGuet anaïs PePin robin / renault timothé rinGoot clarisse / vanel angéla verdier nathan / ZaHir lokman

4e 3 Bertail amyn / BoFarull Paul Boone Félix / BourGade Marie caZin camille / cluZel Héloise costa Jordan / davidou anaïs destrel Fabien / durand rémy escarre lara / estaQue ambre FollY abra emilie / Gallet théo laGranGe nancy laMolinairie Brian lancHon séréna / laverGne louis Massot Kévin / MiQuel Bastien soulie antoine / toure térrence veYleau samuel

4e 4 alBertini Paul / Belot clément Benot nicolas / BerGouGnouX léo BerrueZo Bastien BonneMere emmanuel Bornes ingrid / BouGie Morgane coulY Marine / deves anais JarGuel Gaetan / JouGneau alice laHaine Julien / laval Marie Maravelle léa / MiQuel amandine Monteil Baptiste / ParaYre lucile Pieron carla randriaMaHaZaKa andry-Faniry resseGuier adrien rousseau clémentine / serier coline voulana-GuGlielMini Maëva

3e 1 Barreau Mélanie / BiGotte clément Blanc chloé / Bourrasset caroline Boutin Margaux / BoYdron athénaïs carvalHo Jessica / caZes célia cHaBaud chloé / cHiHa antonin FaGes Gaël / Frut valentin Galdini Matéo / GraY tatannia Guerrier dylan / itard Yann lancHon anaïs / landes Malvina leMoine clémence lHoMMelet théophane MontaGnac Martin PeGuin-Blat Juliette Pinvidic tiphaine / rauZieres alexandre ravallec Marianne / rivaille nicolas roul Jérémy / vaQuie océane verBist dennis

| 40 | 41

3e 2 aulie laura / Baudel alexandre BonnerY angélique / Boone théophile Brel sorenza / caBessut emanuel cHaBert lucie / dasQuie alexandre descaMPs clémence diZenGreMel Blandine FaGes Morgane / Gerard nathan Geslain Marianne GuilleuX clémence HatterleY Benjamin / HeBert clair Jones emma / laevens Jeanne le rHun loïc / lescure Benjamin outZeKHovsKY Maximilian soleil débora / tarrade clémentine teulet lisa / traYssac emilie triZis nicolas / van der linden léa

3e 3 BerGouniouX Manon BourGes raphaël / BouYsouGHa Bilal Bras Mélodie / Bruneau collette cHantel Fanny / diMitri amaury FaBre Justine / Flor Kévin Garrido laurine GourBin clementine Herisson aymeric JaMroZ anaïs / JeZeQuel nolwenn MartineZ nathan / Massol andy Massol Zacharie / nouY Marina PierricH damien / raiMondo Boris roussel laëtitia / silva Mandy tailleFer Manon / torres camille tovaGliari Mélissa / videira alex

3e 4 alaZard Justine / alBarel Margaux arcacHe aurélien arnette clémence asensio erika-jeane / BarBat Baptiste cartron Marie / caYrou Maxime delluc sébastien / Heuline Guilhem Joulia léa / laBruYere victoria ledouX léa / leocadio enzo Massat théophile / Menassol lucien Menetrier angèle / Meric anaïs Paulos chloé / Pin clémentine Pons anna / sicard Jean tHiBaut Yann / vaBre Hugo

| 42 | 43

3e 5alleBoscH chloé / arBus eloise BelMon ermance / BiGre Yoan Boivin antoine / cHerni rayan GaraFan lea / HaMonou Quentin JenneQuin Maelle lasBouYGues Baptiste leveQue thomas / loKossou océane loMBanGe Maéva MoGnetti charles / PHaliP camille Prevost Hadrien / resseJac Julien roYo robin / salvi Pierrick sculFort chloé / siPHon chloée taurand edgard / teiXeira Jessica teYssandie Maxime tissandie thomas / triZis alexandre

3e dP6 arnaudet simon / aYMard adrien BirKeMose Marie / BracHet astrid collard romane / da silva robin david dorian / delPecH Benjamin ePito laurine / GautHier aurore HenrY Mathias / JaBallaH salahdine KastraMa lilu / leniere shannon Modeste Guillaume / ottolini emma raYnal océane / series dorine

2nde 1 Baron coline / Bastille loup BerGouniouX sassandra Bord Mylène / Bornes Bastien cHaraZac tatiana / cHardard lola correia sarah / dHaisne amélie doret tofy / FontenaY elise GoYon cyril / GuilleuX Pierre HaMada emma / HanseMann robin HenneQuin nesPoulous théo Konovalov vladimir Missi-MeZu Gaetan / nGo coralie Quet Melissa / raiMondo Bastien scHoendorFF Mathilde teillard camille / vidaillac Paul

2nde 3 aMaral vanessa / Besnard Julie BoulouMie léo / BouseBaine sarah candaille nathan cruveilHer Margaux doMinGues nicolas / douina Wathila Falcao nano Julia / Feraud antoine Gratadour ninon lasFarGues lucie laverdet ludivine lorMand Maxime / MarGail Pierre Martin lucie / MaurY emmeline MelHano nathanaelle / Pons charlotte renaud axel / rocKstroH Ghislain sadeK thibault / serres Florent sulMiersKi chloé teillard Marie charlotte viGourouX Jeanne

| 44 | 45

1re es / l calvet Mélanie / cHauMont laura cHerni eskander / costes clément cruZol tara / doMecQ-caZauX lola FalcoMer damien / Gaulier solenn leMaire Madison / leYMarie antoine MaiZieres louise / MartineZ lucie Miraille Pauline

aGuilera nelly / Boutet Floriane clain Gabriella / eXPosito laura Fourcaud lucie / lacoMBe Florian MartY sarah / Petit romane Pialles coralie / Watt Florianne Wattel Julien

1re s aBatuci samir / Barrot emma BesseYrias alexandre / Boudet Pierre caZal Gaetan / cHevalon Hugo coudouMie clément / dallara alain deverlanGes adèle ducos de la Haille arthur duFFaut rémi / eYMerY Maxime Font Maxime / FrauX Manon GonZales loïs / GrinFeder elie laFolie François Maronnier Quentin Matonnier sébastien / Merada Julia oulMaYrou lionel / PePin Julien PierricH Manon / rosat amandine rousseau Guillaume rYGole auriane / sote Melvin tHeron Quentin

1re et tale stG Bessieres amandine doMand Bouteille romane laFon Julien PlainecassaGne Benoit ricHet léo / rouGier elodie tleMsani camille treMesaYGues Mathilde vallee raphaëlle WalKer Martha-Blue

aurin stéphie / Boulineau Manon BouseBaine rihem / calMels Manon carrion tiffanie / doMand lauranne leBoutet Marie / leProuX Junien little Joshua / loGoH Koffi angelo loPeZ Joy / Martin thomas noailHac axel outZeKHovsKY alexander resses antonin / rocQuentin Mollie rouQuie Marine / saintin Mathilde seGuY Paul

tale es / l Bell Michael / calvet thomas couderc Florent / desJeuX edouard Garcia thomas / GorGuet Willy Janon louison / louPias elsa MartineZ nicolas / MartY Justine siGaud arthur

BreidenBacH Gaëlle cartier-MicHaud denis sQuassina Marion susani nicolas

tale s Bacou alexandre / BouscarY agnès callu romuald / colas Guillaume cretin-MaitenaZ tom delaMaide William FernandeZ armand / Fraunie louise Gallet Géraldine laBorde-ta timothé / leon alexandre MalPel ludovic / MerscH amélien neissen laura / norMand Kévin relano Hélène / resseGuier cécile tissandie Justine / viGie Pierre

| 46 | 47

2nde aMacG BartHe louis / Brouard auriane da silva aMaral anais daraGon Jeremy / darMaGnac Jade d’eiMar de JaBrun Jehanne deMarQuest Marianne entraYGues charles / Finotto Hugo Giraudon nicolas / Gravelines chloé KarunaKaran Kamsan leleu Pauline / luBac théotime MartY samuel / Minet lison Mouneron alexandre / neto oceane PecHuZal estelle / PiQueMal doris Portes célia / ricard Yohan roussel Kevin / sZYMansKi dimitri vincent Baptiste / ZaYe elodie

1re aMacG

Beaute Guillaume / corBel amandine couvidouX Jean-sébastien deBaere-BoGaert Jordan devred aurélie / dolPHYn ellen duPuY cécilia / durousseau cloé Foutel tom / FriedMann Grégory GautHier Yolain GrZesKoWiaK eugénie Huc clémentine / laPlaZe Marion leBrere Zoé / luGari iona Maria léo / Mauricette Max Mea laura / MesPoulHe océanne Moreau vincent / Pedarriosse ariane raMain Gabriel / reMiGereau Barbara roGer sofian / rouX lucile serMetH alexia / soulies Patrice WendlinGer tristan

tale aMacG (2 ans)

alBerola thomas / BerGerot edouard Bonilla thomas / cHartier léo couradet Julien / delord elina dutto Marion / esteva Félix FaerBer eugénie / FeliPe Melanie Fradet Maxime / Giovannoni chloé GoMeZ-roussel romain lacoMBe Baptiste Marc Johanna / MdJaHila rich Karim MorGado sarah / PaGes Jérémy stocco Marion / toGnoni alexandre

tale aMacG (3 ans)

adGie alexandra / Barnole steve Barriere-Guennoc cédrik BerrY chloé / caMara amaury caMPs Betty / casteX Julie caZes Florian / danGoise-aiMe elodie dordain Quentin / JarZaBeK ambre MacarY Peyrine / Malet coralie Mercier lois / Meulet Pauline Pelissier Maëva / Perrin Benjamin PuGlia nicolas / rainaud axelle roJat Marco / salaouatcHi ugo seniZerGues Judith / stenier Jessica

2nde PHoto BartHeleMi Mélissandre BoerMans eva / Bonnet Mailys Briolat Margaux Brossard clothylde / Bruel charlyne caMPerGue Morgane celerier caroline / contu alexia dos santos camille / duclos océane duHaMel Mélanie / duPuY océane Fernandes thais / GruPPi Flora HidalGo Marie / laMare charlie linon Mélissa / MacHelart emmy Menuet Marion / MestHe tania Patera célia / PaulHe clarisse Pelissier sandra / PereZ lolita Portier laëtitia / ratie caroline tHeron camille / vinas camille

1re PHoto arQuier Manon / Bonnetat sarah cantau raphaelle / coelHo Florian culie Morgane / delalande christel desHaYes léa / diot Juliette duFraisse Mathilde FlaHaut Gabriel / Genies chloé HasPerue romane la riviere Maartje / laFille léïsse laPorte- Forcadell sarah MaYet Maïté / neGrier luX lucie nortier auriane / PiQueMil louis scornet Floriane / soulet lesly ternes anna / WePPe Willy

| 48 | 49

tale PHoto (2 ans)

alBert audreyBolon nicolasdal Farra théodecarPentrie charlotteGrainville Jean-PhilippeGueGuen Marie annePatane PierrePeGot JohanPereira anaïsrenault alexissoGnY alicesudre aliciavaQuer BenjaminWattel alex

tale PHoto (3 ans)

Belaval Mathilde / BruGirouX sandy catala Joëline / cHan sarah-Mei dalBY Justine / de sousa cindy desJoBert alex / dussourd eva esPleY Matthieu / GatiGnol Pauline GaucHer Manon laFarGue Brunehilde laFontan emilie / lauZier nicolas MoulY raphaël / noGues iris Quinet Maxime / renard elisa serres andréa / tiParY Maud verGne Mathieu / vieira stéphanie viGneron amandine vYncKier sarah

2nde vente auZouX Quentin Bordessoule Jessica / Bras nicolas coudin Gaetan / couture anaïs duPin rémy / ePito Mellany GaYraud Béranger / HerMen lina l’Huillier antonin / MalMon Marion Manoela revina Maeva Massol adrien MontourcY anne-sophie sol Yago / turlure eva van den BroucKe armelle vicente Julie

1re vente Bendaoud Kamilia / BorGes alissia BuFFarot enzo / cella adrien de castro Grégory escaPoulade Jeffrey Gardes Mélanie / Groue Mégane Hautesserre oriane / HMiMsa Marie JaBallaH nehad / oHeiX Betty savY romain / tisserant léa valade thomas

tale venteauBrY Kévin / BaldY stécy coMBes rémi / deKYdtsPotter Jade FelaHi Farid / GuincHard Julian GutierreZ ninon ManGialoMini charlène Massol violaine / PHiliBert Morgane Pottier-naturel laura sancHeZ adrien / tetart ludovic teulieres Mathieu / tiMsit victoria truteau raphaël

| 50 | 51

Bts 1 / ci Billetat noellie / Borderie clement caPdecoMMe Mathieu conQuet Fabien / daHBi ilham delais charlotte / deMolin théophile FouGere constance / GraMon loic Justino Joffrey / lacoMBe alexis lecerF Justine / leGrand lucas leY thomas / MaKoWsKi louise rHodes remi / saBatie Maeva stone Gabriella / verseau armand

Bts 2 / ci BeGGs Xavier / Bonnal alice caYrol Flavie / corBiere cécile FonrouGe arnaud / GiMeneZ Jessica GoMeZ célia / JacoB Barbara Mata Benjamin / Maurer lucile Monnin Joffrey / Monteil Hugo ros Mathilde / sancHeZ Maeva

| 52

crédits photos : élèves de la filière photographie (joëline catala, thibaud ottaviani, george rodger, pauline gatignol, léonie mareuil), xavier bajot, bernard rojat graphisme : alexis renault (terminale amacg) - mise en page : service communication ensemble scolaire saint-etienne

encarts publicitaires : cepso - 35, bis rte de bessières 31240 l’union - tél : 05 62 89 10 75 - impression : france quercy - mercues - janvier 2011