[11]

Economa sustentableyCultura financiera TRABAJO QUE PRESENTA: JULIA ISABEL ARJONA CANUL.

PROYECTO: DEMOSLE VIDA AL PLSTICO LLANTAS Y CARTON.

Playa del Carmen, Solidaridad Quintana Roo febrero de 2015

INDICE

Introduccin.. 3Fase 1..5Nombre del proyectoMisin.Visin.Propsito.Fase 2..6Planteamiento del problema.Justificacin del tema.Aprendizajes esperados.Fase 37Actividades.Materiales.Cronograma de actividades.Proceso de elaboracin de los productosEvidenciasBibliografa13

INTRODUCCION

Pero, por dnde empezar? El mundo es tan vasto queEmpezare por el pas que conozco mejor, el mo propio.Pero mi pas es tan grande, que ser mejor que comience por mi ciudad.Aunque en realidad, mi ciudad es tambin enorme.Ser mejor que principie por mi calle..No por mi hogar. No por mi familia, No importa, comenzare por mismo. Almas en fuego Elie WieselPremio Nobel de la Paz

En la mayora de los actuales diseos curriculares para todos los niveles de educacin bsica se hace la mencin a la necesidad de estimular en los alumnos la preservacin del cuidado ambiental, indudablemente la escuela debe asumir su participacin, debido a que los alumnos provienen de grupos sociales heterogneos que generan y sufren diversos tipos de problemas ambientales, sin embargo esta fundamentacin no es suficiente ya que si se analizan reflexivamente algunas planeaciones docentes nos encontramos con que si se enfatiza la transmisin de normas y actitudes sin profundizar en los conocimientos tcnico cientficos que le dan sustento y significacin a las mismas y como docentes no alcanzamos a lograr los objetivos con los alumnos.

Se entiende por ambiente al resultante entre los sistemas naturales y los sistemas sociales humanos. La configuracin del ambiente define el campo de estudio de las ciencias ambientales que incluyen a la ecologa, las ciencias biolgicas pero tambin a las ciencias sociales como la tica, la economa, la geografa y la historia entre otras.Organizar esta tarea pedaggica a partir de un problema ambiental, requiere de un abordaje multidisciplinar que le exigir al maestro, en primer lugar la revisin, profundizacin y ampliacin de sus propios saberes en las distintas reas involucradas. Solo as podr evaluar cuales son los problemas ambientales, sociales y econmicos de sus alumnos.

FASE 1NOMBRE DEL PROYECTO: DMOSLE VIDA AL PLSTICO, CARTN Y LLANTAS.

MISIN: ES ENSEAR E INVOLUCRAR A LOS ALUMNOS Y PADRES DE FAMILIA DEL JARDN DE NIOS AUGUSTO RAMN SOSA CENTENO A TRAVS DEL EJEMPLO Y DE LA PRACTICA A RECICLAR Y DARLE USO A OBJETOS QUE A SIMPLE VISTA PARECEN SER DESTINADOS A LA BASURA Y CON ELLO CONTRIBUIR A LA PRESERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE Y DE DE PRODUCIR OBJETOS SUSTENTABLES QUE ADEMS AYUDARAN A CUIDAR SU ECONOMIA.VISIN: QUE LOS ALUMNOS DEL JARDN DE NIOS AUGUSTO RAMN SOSA CENTENO CUIDEN SU MEDIO AMBIENTE, SEAN CREATIVOS PARA TRANSFORMAR, VALOREN SU TRABAJO Y AHORREN SU DINERO PARA LO QUE REALMENTE NECESITEN.PROPSITO:EL PROPSITO DE REUTILIZAR MATERIALES CONTRIBUYE AL AHORRO FAMILIAR.SE DESARROLLA EN LOS NIOS DE PREESCOLAR LA CREATIVIDAD.SE FOMENTA EL TRABAJO EN EQUIPO.PADRES E HIJOS PASAN MOMENTOS JUNTOS.LOS NIOS VALORAN SU ESFUERZO Y DEDICACIN Y RESPETO POR LAS COSAS QUE LES RODEA.LOS ALUMNOS COMPRENDEN QUE LOS PRODUCTOS SE ELABORAN PARA SATISFACER NECESIDADES O DESEOS DE OTROS.LOS ALUMNOS COMPRENDEN QUE LOS PRODUCTOS TIENEN UN PROCESO DE ELABORACIN.

FASE 2PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:DE ACUERDO A LA SITUACIN ECONMICA QUE ENFRENTAN LAS FAMILIAS PARA SUBSANAR CIERTOS MATERIALES DEL SALON Y DE LA ESCUELA, SE PLANTEA REUTILIZAR LOS MATERIALES QUE YA NO LES SIRVE Y CON ELLO FOMENTAR LA CREATIVIDAD Y TIEMPO DE CALIDAD CON SUS HIJOS.JUSTIFICACIN DEL PROBLEMA:DADA LAS CIRCUNSTANCIAS ECONMICAS DE LAS FAMILIAS DE LOS NIOS QUE INTEGRAN EL TERCER GRADO DE PREESCOLAR GRUPO A, LA PRESERVACIN DE MEDIO AMBIENTE, LA LLEGADA DE LA PRIMAVERA Y LOS FESTEJOS DEL DA DEL NIO Y DE LA MADRE. SE PRETENDE REUTILIZAR LAS LLANTAS, LOS BOTES DE PLSTICO EL CARTN Y PAPEL PERIDICO EN OBJETOS QUE SIRVAN COMO DETALLES PARA ESAS FECHAS ANTES MENCIONADAS.APRENDIZAJES ESPERADOS:.-EXPERIMENTA CON MATERIALES, HERRAMIENTAS Y TCNICAS DE LA EXPRESIN PLSTICA, COMO ACUARELA, PINTURA DACTILAR, ACRLICA, COLLAGE, CRAYONES DE CERA..-SELECCIONA MATERIALES, HERRAMIENTAS Y TCNICAS QUE PREFIERE CUANDO VA A CREAR UNA OBRA. .-EXPERIMENTA CON GAMAS, CONTRASTES, MATICES Y TONOS EN SUS PRODUCCIONES PLSTICAS, Y LAS RECONOCE COMO CARACTERSTICAS DEL COLOR..- IDENTIFICA LOS DETALLES DE UN OBJETO, SER VIVO O FENMENO NATURAL QUE OBSERVA, LOS REPRESENTA DE ACUERDO CON SU PERCEPCIN Y EXPLICA ESA PRODUCCIN..-OBSERVA E INTERPRETA LAS CREACIONES ARTSTICAS DE SUS COMPAEROS Y ENCUENTRA SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS CON LAS PROPIAS PRODUCCIONES CUANDO STAS SE HACEN A PARTIR DE UNA MISMA SITUACIN.

FASE 3ACTIVIDADES:1.-ELABORAR PORTA LMPARAS CON LA BOTELLA DE PLSTICO.2.-ELABORAR MACETAS CON LAS LLANTAS.3.- ELABORAR UN BOTE CON EL PAPEL DE PERIDICO.4.- ELABORAR MVILES ALUSIVOS A LA PRIMAVERA CON CARTN.5.- ELABORAR PRENDEDORES PARA LAS NIAS.6.- ELABORAR CABALLOS DE PALO PARA LOS NIOS.MATERIALES:1.- BOTELLA DE PLSTICO DE 2L.2.- CORDEL.3.- PINTURA.4.- LLANTAS.5.- TIERRA.6.- PLANTAS.7.-PLIEGOS DE PAPEL PERIDICO8.- ENGRUDO.9.- CARTN10.- TIJERAS11.-BOTELLAS DE 600 ML12.- CINTAS DE COLORES.13.-PRENDEDORES.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADESNOMBRE DE ACTIVIDADRECURSOS MATERIALESFECHARECURSOS HUMANOS

ELABORAR MVILES ALUSIVAS A LA PRIMAVERA CON CARTN1.- CARTN2.- TIJERAS3.- PINTURAS4.- HILOS5.- PALITOSMIERCOLES 9 DE ABRIL DE 2014ALUMNOS

ELABORAR PORTA LMPARAS O MOVILES CON LA BOTELLA DE PLSTICO DE 2L1.- TIJERAS2.- PINTURAS3.- HILOS4. BOTELLA DE PLSTICO 2LVIERNES 11 DE ABRIL DE 2014ALUMNOS Y PADRES

ELABORAR UN BOTE CON EL PAPEL DE PERIDICO.

1.- PLIEGOS DE PAPEL PERIDICO2.- ENGRUDO.3.- TIJERASJUEVES 4 DE ABRIL DE2014ALUMNOS Y PADRES

ELABORAR MACETAS CON LAS LLANTAS.

1.- LLANTAS.2.-PINTURA.3.- TIERRA.4.- PLANTASMARTES 8 DE ABRIL DE 2014ALUMNOS Y PADRES.

ELABORAR PRENDEDORES PARA NIAS1.- BOTELLA DE PLASTICO 600 ML2. TIJERAS.3.- VELAS.4.- CINTAS DE COLORES.5. PRENDEDOR6.- TIJERASLUNES 7 DE ABRIL DE 2014PADRES DE FAMILIA

ELABORAR CABALLOS DE PALO PARA LOS NIOS.1.- BOTELLA DE PLASTICO 3L.2.- PALO DE ESCOBA 90 CM3.- CINTA INDUSTRIAL.4.- UNA BOLSA NEGRA DE PLASTICO.5.- 1 BOTELLA DE 2L.JUEVES 10 DE ABRIL DE 2014PADRES DE FAMILIA.

PROCESO DE ELABORACION DE CADA PRODUCTO.NPPRODUCTOPROCESO

1 PORTA LMPARAS O MOVILES1. SE ELIGE UNA BOTELLA DE REFRESCO DE 2L.2.- SE LAVA LA BOTELLA.3.- SE CORTA HASTA LA PRIMERA LINEA NATURAL HORIZONTAL QUE TIENE LA BOTELLA ( FORMA DE CAMPANA)4.- SE CORTA LA SEGUNDA LINEA NATURAL QUE TIENE LA BOTELLA (ABAJO FORMA FLOR) 5.- DEL CILINDRO QUE QUEDA SE CORTA EN MEDIO DE FORMA VERTICAL.6.- SE DIBUJAN Y SE RECORTAN LAS FORMAS QUE SE DESEAN EN ESTE CASO FLORES DE DIFERENTES TAMAOS, REGADERA, MATRIPOSA Y PAJARO.7. SE PINTAN LAS FIGURITAS Y SE LES HACE EN UN EXTREMO UN ORIFICIO CON UNA AGUJA CAPOTERA.SE PINTA LA FORMA DE CAMPANA Y SE HACEN 4 ORIFICIOS SEPARADOS ENTRE SI CON UNA PERFORADORA.8.- UNA VEZ SECAS LAS FIGURAS SE ENHILAN LAS FIGURAN ALTERNANDO CON UNA CUENTA U OTRO ELEMENTO Y SE CUELGA EN CADA ORIFICIO DE LA CAMPANA.

2 BOTE CON EL PAPEL DE PERIDICO. (REVISTERO O PANTALLA DE LUZ

1.- SE DOBLA A LO LARGO EL PERIODICO A LA MITAD POR CINCO VECES, EN CADA DOBLEZ SE VA COLOCANDO PEGAMENTO (ENGRUDO CON HARINA).PARA CADA ARO O CUADRADO SE REQUIREN DOS TIRAS DOBLADAS.2.- SE REQUIEREN PARA LOS 4 LADOS DEL BOTE 72 PZAS.3.- PARA UN MEJOR SOPORTE SE COLOCAN INTERCALDAS ENTRE SI.SE UNE CON PEGAMENTO (ENGRUDO CON HARINA).

LAS ESQUINAS SE UNEN CON PEGAMENTO Y SE HACEN NUDOS CON HILO PARA UN MEJOR SOPORTE.5.- SE CUBRE CON PEGAMENTO (ENGRUDO CON HARINA) PARA DARLE DE APARIENCIA DE BARNIZ NATURAL.

3 PRENDEDORES PARA NIAS1.- SE ELIGE LA BOTELLA DE 600 ML DE REFRESCO.2.- SE LAVA LA BOTELLA Y SE DEJA SECAR.3.- SE RECORTA EL FONDO DE LA BOTELLA (FORMA DE FLOR)4.- SE RECORTA EL CONTORNO EN FORMA TRIANGULAR CADA PETALO.5.- SE PRENDE UNA VELA Y A CIRTA DISTANCIA SE PASA LAS ORILLAS DE CADA PETALO PARA DARLE EL EFECTO ONDEADO.6.- SE PINTA EL CENTRO CON UN TONO MAS BAJO DEL QUE REALMENTE SE DESEA Y SE DEJA SECAR.7.- UNA VEZ SECO SE PINTA TODO DEL COLOR QUE SE DESEA. PARA CAUSAR UN EFECTO DE MATIZADO.8.- SE HACE UN MOO CON LA CINTA QUE HAGA CONTRASTE YSE AGREGAN OTRAS CINTILLAS CON LAS QUE SE CUENTE Y SE HECE UN NUDO POR EN MEDIO PARA FORMAR EL LAZO.UNA VEZ SECA LA FLOR SE LE HACEN DOS AGUJEROS AL CENTRO PARA COCERLOS AL MOO.9.- AL CENTRO DEL MOO SE COLOCAN LOS ACCESORIOS QUE TENGAMOS PARA QUE SEAN LOS PISTILOS.10.- ABAJO SE LE COCE EL PRENDEDOR.

4CABALLO DE PALO1.- SE ESCOGE LA BOTELLA DE 3L Y DE 2L SE LAVA Y SE DEJA SECAR.2.-EN LA PRIMERA LINEA NATURAL HORIZONTAL DE LA BOTELLA DE 3L SE DOBLA, FORMANDO UNA L.3.- SE CORTAN LAS OREJAS EN LA PARTE LISA DE LA BOTELLA DE 2L Y SE PINTAN DE NEGRO.4.- EN EL FONDO DE LA BOTELLA SE COLOCAN LAS DOS TAPAROSCAS PARA CREAR EL EFECTO DEL HOCICO.5.- SE REALIZAN LOS OJOS CON FOMI NEGRO Y BLANCO.6.- SE AMARRAN LAS OREJAS MISMAS QUE PREVIAMENTE SE HACEN ORIFICIOS CON LA PERFORADORA.7.- SE AMARRAN LOS ESTRIBOS Y SE COLOCA EL PALO EN LA BOTELLA DONDE ESTA SE ABRE.

5 MACETAS CON LAS LLANTAS.

1.- SE CORTA LA LLANTA CON AYUDA DE UN PADRE DE FAMILIA QUE TENGA Y SEPA MANIPULAR LA SIERRA.2.- SE PIINTA DEL COLOR QUE SE DESEE O TENGA.3.- SE SIEMBRA LAS PLANTAS.

EVIDENCIASPORTA LMPARAS O MOVILES

BOTE CON PAPEL PERIODICO

PRENDEDORES PARA NIA

BIBLIOGRAFIA.Coleccin didactica. Ciencias naturales jardn de nios. Ed. Magisterio libros para docentes creativos..programa de estudio 2011. Guia para la educadora. Educacin basica preescolar..programa formacion economica y financiera. Educacin primaria. Fichero para el maestro.