7/25/2019 Review ERIK H. ERIKSON + Studi Kasus

http://slidepdf.com/reader/full/review-erik-h-erikson-studi-kasus 1/12

Resume dan Studi Kasus

Teori Kepribadian Erik H. Erikson

Untuk memenuhi tugas mata kuliah Teori Kepribadian yang diampu oleh

Bapak Dr. Anwar Sutoyo !."d # $bu Dr. Awalya !."d

%leh &

!. Arli Rusandi '()(**)*(+),

'Rombel B,

"R%-RA! STUD$ B$!B$ -A DA K% SE/$ -

"R%-RA! "AS0ASAR1A A

U $2ERS$TAS E-ER$ SE!ARA -

!ei 3()+

7/25/2019 Review ERIK H. ERIKSON + Studi Kasus

http://slidepdf.com/reader/full/review-erik-h-erikson-studi-kasus 2/12

TE%R$ KE"R$BAD$A ER$K H. ER$KS%

A. Biogra4i Tokoh

Erik H. Erikson adalah salah satu tokoh psikoanalisa yang lahir di Frankurt,

Jerman, 15 Juni 1902. Ayah kandung Erikson adalah seorang pria kebangsaan

enmark yang meninggalkan Erikson pada usia tiga tahun sehingga ibu Erikson

yang bernama !arla Abrhamsen menikah lagi dengan "heodore Homberger yang

men#adi ayah tiri Erikson dan nama Hamberger kini men#adi bagian dari nama

Erikson. $etelah lulus $%A, Erikson men#adi seniman namun tidak mengambil

kuliah seni dan memelih berkeliling Eropa untuk menikmati dan bela#ar seni.

Erikson men#adi guru pada sekolah yang dikelolah orothy &urlingham,

teman Anna Freud yang direkomendasikan oleh 'eter &los pada usia 25 tahun.

"ahun 192( ) 19**, Erikson bela#ar sebagai Child Analyst di +ienna

'sy holoanalyti -nstitute bersama Anna Freud dan menikahi Joan $erson pada

tahun 19*0 serta memiliki tiga orang anak. $elama tahun tersebut, Erikson

mendapat serti ikan dari Motessori Education dan Vienna Psychoanalityc Society .

"ahun 19** ketika /a i berkuasa, Erikson 'indah ke openhagen, lalu pindah ke

enmark dan ke &oston, Amerika.

Erikson menga#ar di Har ard %edi al $ hool dan membuka praktik

psikoanalisis anak3anak. i sinilah Erikson bertemu Henry %urray dan !urt

4e in serta tokoh3tokoh besar lainnya. $elan#utnya, Erikson menga#ar di

6ni ersity o ali ornia di &erkeley dan melakukan penelitian tentang kehidupan

modern dalam suku 4akota dan 7urok. "ahun 19*9, Erikson mengubah namanya

dari Erik Homberger men#adi Erik H. Erikson. 'ada tahun 1950, Erikson

membuat Childhood and Society, analisis %a8im orky dan Adolph Hitler,

diskusi :!epribadian Amerika;, beberapa ringkasan teori Freudian, dan andhi<s

"ruth yang memenangkan A ard dan /ational &ook A ard.

&eberapa tahun kemudian, Erikson meninggalkan &erkeley kemudian

beker#a dan menga#ar di sebuah klinik di %assa hussets selama 10 tahun, dan 10

tahun kemudian kembali ke Har ard. "ahun 19(0, Erikson menulis dan

melakukan penelitian bersama istrinya dan akhirnya meninggal pada tahun 199=.

1

7/25/2019 Review ERIK H. ERIKSON + Studi Kasus

http://slidepdf.com/reader/full/review-erik-h-erikson-studi-kasus 3/12

B. Struktur Kepribadian

Erikson >Al isol, 2009? menyatakan bah a struktur kepribadian manusia

dibagi men#adi tiga bagian, yaitu@

1. Ego !reati

Ego kreati adalah ego yang dapat menemukan peme ahan kreati itas atas

masalah baru pada setiap tahap kehidupan. Apabila menemukan hambatan

atau kon lik pada suatu ase, ego tidak menyerah tetapi bereaksi dengan

menggunakan kombinasi antara kesiapan batin dan kesempatan yang

disediakan lingkungan. Ego yg sempurna memiliki * dimensi, yaitu

aktualisasi, uni ersalitas dan aktualitas.

a? Faktualisasi adalah kumpulan sumber data dan akta serta metode yang

dapat di o okkan atau di eri ikasi dengan metode yang sedang

digunakan pada suatu peristi a. alam hal ini, ego berisikan kumpulan

hasil interaksi indi idu dengan lingkungannya yang dikemas dalam

bentuk data dan akta. b? 6ni ersalitas adalah dimensi yang mirip dengan prinsip realita yang

dikemukakan oleh Freud. imensi ini berkaitan dengan sens of realityyang menggabungkan pandangan semesta alam dengan sesuatu yang

dianggap konkrit dan praktis.? Aktualitas adalah metode baru yang digunakan oleh indi idu untuk

berhubungan dengan orang lain demi men apai tu#uan bersama. alam

hal ini, ego merupakan realitas masa kini yang berusaha

mengembangankan ara baru untuk dapat meme ahkan masalah yang

dihadapi, men#adi lebih e ekti , progresi , dan prospekti .

Erikson >Al isol, 2009? berpendapat bah a sebagian ego yang ada pada

indi idu bersi at tak sadar, mengorganisir pengalaman yang ter#adi pada

masa lalu dan pengalaman yang akan ter#adi pada masa mendatang. alam

hal ini, Erikson menemukan tiga aspek yang saling berhubungan, yaitu body

ego, ego ideal dan ego identity , yang umumnya akan mengalami

perkembangan pesat pada masa de asa meskipun ketiga aspek tersebut

ter#adi pada setiap ase kehidupan.

2

7/25/2019 Review ERIK H. ERIKSON + Studi Kasus

http://slidepdf.com/reader/full/review-erik-h-erikson-studi-kasus 4/12

a? Body ego merupakan suatu pengalam indi idu terkait dengan tubuh

atau isiknya sendiri. -ndi idu enderung akan melihat isiknya

berbeda dengan isik tubuh orang lain b? Ego ideal merupakan suatu gambaran terkait dengan konsep diri yang

sempurna. -ndi idu enderung akan berima#inasi untuk memiliki

konsep ego yang lebih ideal dibanding dengan orang lain.? Ego identity merupakan gambaran yang dimiliki indi idu terkait

dengan diri yang melakukan peran sosial pada lingkungan tertentu.

2. Ego Btonomi FungsionalEgo otonomi ungsional adalah ego yang ber okus pada penyesuaian ego

terhadap realita. ontohnya yaitu hubungan ibu dan anak. %eskipun Erikson

sependapat dengan Freud mengenai hubungan ibu dan anak mampu

memengaruhi serta men#adi hal terpenting dari perkembangan kepribadian

anak, tetapi Erikson tidak membatasi teori teori hubungan id3ego dalam

bentuk usaha memuaskan kebutuhan id oleh ego. Erikson >Al isol, 2009@CD?

menganggap bah a proses pemberian makanan pada bayi merupakan model

interaksi sosial antara bayi dengan lingkungan sosialnya.

4apar adalah meni estasi biologis, dan konsekuensinya akan menimbulkan

kesan terhadap dunia luar bayi ketika mendapat pemuasan id yang dilakukan

oleh ibu. &ayi bela#ar untuk mengantisipasi interaksi dalam bentuk basic

trust pada saat diberi makan oleh ibunya. Basic trust yang dimaksud yaitu

suatu keper ayaan dasar anak yang memandang kontak dengan manusia dan

dunia luar adalah hal yang sangat menyenangkan karena pada masa lalu

>bayi? hubungan tersebut menimbulkan rasa aman dan menyenangkan

terhadap dirinya.

*. 'engaruh %asyarakat

'engaruh masyarakat adalah pembentuk bagian tersebesar ego, mesikipun

kapasitas yang diba a se#ak lahir oleh indi idu #uga penting dalam

perkembangan kepribadian. Erikson mengemukakan aktor yang

memengaruhi kepribadian yang berbeda dengan Freud. %eskipun Freud

menyatakan bah a kepribadian dipengaruhi oleh biologikal, Erikson

*

7/25/2019 Review ERIK H. ERIKSON + Studi Kasus

http://slidepdf.com/reader/full/review-erik-h-erikson-studi-kasus 5/12

memandang kepribadian dipengaruhi oleh aktor sosial dan historikal.

Erikson >Al isol, 2009? menyatakan bah a potensi yang dimiliki indi idu

adalah ego yang mun ul bersama kelahiran dan harus ditegakkan dalam

lingkungan budaya. Anak yang diasuh dalam budaya masyakarat berbeda,

enderung akan membentuk kepribadian yang sesuai dengan nilai3nilai dan

kebutuhan budaya sendiri.

0. Dinamika Kepribadian

Feist dan Feist >200C? menyatakan bah a per u#udan dinamika kepribadian

adalah hasil interaksi antara kebutuhan biologis yang mendasar dan

pengungkapannya melalui tindakan3tindakan sosial. Hal ini berarti bah a

perkembangan kehidupan indi idu dari bayi hingga de asa umumnya

dipengaruhi oleh hasil interaksi sosial dengan indi idu lainnya sehingga membuat

indi idu men#adi matang baik se ara isik maupun se ara psikologis. Erikson

>Al isol, 2009? menyatakan bah a ego adalah sumber kesadaran diri ind idu.

Ego mengembangkan perasaan yang berkelan#utan diri antara masa lalu dengan

masa yang akan datang selama proses penyesuaian diri dengan realita.

Friedman dan $ husta k >200D? mengemukakan bah a ego berkembang

mengikuti tahap epigenik, artinya tiap bagian dari ego berkembang pada tahap

perkembangan tertentu dalam rentang aktu tertentu. %enurutnya, semua yg

berkembang mempunyai ren ana dasar, dan dari peren anaan ini mun ul bagian3

bagian, masing3masing bagian mempunya aktu khusus utk men#adi pusat

perkembangan, sampai semua bagian mun ul untuk membentuk keseluruhan

ungsi.

D. Tahap "erkembangan

"eori psikososial dari Erik Erikson meliputi delapan tahap yang saling

berurutan sepan#ang hidup. Hasil dari tiap tahap bergantung pada hasil tahapan

sebelumnya, dan resolusi yang sukses dari tiap krisis ego adalah pentingnya bagi

indi idu untuk dapat tumbuh se ara optimal. Ego harus mengembangkan

kesanggupan yang berbeda untuk mengatasi tiap tuntutan penyesuaian dari

=

7/25/2019 Review ERIK H. ERIKSON + Studi Kasus

http://slidepdf.com/reader/full/review-erik-h-erikson-studi-kasus 6/12

masyarakat >&erk, 200*?. &erikut adalah delapan tahapan perkembangan

psikososial menurut Erik Erikson >&erk, 200*?@

1. "ahap - @ Trust versus Mistrust >031 tahun?

alam tahap ini, bayi berusaha keras untuk mendapatkan pengasuhan dan

kehangatan, #ika ibu berhasil memenuhi kebutuhan anaknya, sang anak akan

mengembangkan kemampuan untuk dapat memper ayai dan mengembangkan

asa >hope ?. Jika krisis ego ini tidak pernah terselesaikan, indi idu tersebut

akan mengalami kesulitan dalam membentuk rasa per aya dengan orang lain

sepan#ang hidupnya, selalu meyakinkan dirinya bah a orang lain berusaha

mengambil keuntungan dari dirinya.

2. "ahap --@ Autono y versus Sha e and !oubt >l3* tahun?

alam tahap ini, anak akan bela#ar bah a dirinya memiliki kontrol atas

tubuhnya. Brang tua seharusnya menuntun anaknya, menga#arkannya untuk

mengontrol keinginan atau impuls3impulsnya, namun tidak dengan perlakuan

yang kasar. %ereka melatih kehendak, tepatnya otonomi. Harapan idealnya,

anak bisa bela#ar menyesuaikan diri dengan aturan3aturan sosial tanpa banyak

kehilangan pemahaman a al mereka mengenai otonomi, inilah resolusi yang

diharapkan. Al isol >2009? melan#utkan bah a apabila anak tidak berhasil

mele ati ase ini, maka anak tidak akan memiliki inisiati yang dibutuhkan

pada tahap berikutnya dan akan mengalami hambatan terus3menerus pada

tahap selan#utnya.

*. "ahap --- @ "nitiative versus #uilt >*3D tahun?

'ada periode inilah anak bela#ar bagaimana meren anakan dan

melaksanakan tindakannya. esolusi yang tidak berhasil dari tahapan ini akan

membuat sang anak takut mengambil inisiati atau membuat keputusan karena

takut berbuat salah. Anak memiliki rasa per aya diri yang rendah dan tidak

mau mengembangkan harapan3harapan ketika ia de asa. &ila anak berhasil

mele ati masa ini dengan baik, maka keterampilan ego yang diperoleh adalah

memiliki tu#uan dalam hidupnya.

=. "ahap -+@ "ndustry versus "nferiority >D312 tahun?

5

7/25/2019 Review ERIK H. ERIKSON + Studi Kasus

http://slidepdf.com/reader/full/review-erik-h-erikson-studi-kasus 7/12

'ada saat ini, anak3anak bela#ar untuk memperoleh kesenangan dan

kepuasan dari menyelesaikan tugas khususnya tugas3tugas akademik.

'enyelesaian yang sukses pada tahapan ini akan men iptakan anak yang dapat

meme ahkan masalah dan bangga akan prestasi yang diperoleh. !eterampilan

ego yang diperoleh adalah kompetensi. i sisi lain, anak yang tidak mampu

untuk menemukan solusi positi dan tidak mampu men apai apa yang diraih

teman3teman sebaya akan merasa in erior.

5. "ahap + @ "dentity versus "dentity Confusion >12320 tahun?

'ada tahap ini, ter#adi perubahan pada isik dan #i a di masa biologis

seperti orang de asa sehingga tampak adanya kontraindikasi bah a di lain

pihak anak dianggap de asa tetapi di sisi lain dianggap belum de asa. "ahap

ini merupakan masa stansarisasi diri yaitu anak men ari identitas dalam

bidang seksual, umur dan kegiatan. 'eran orang tua sebagai sumber

perlindungan dan nilai utama mulai menurun. Adapun peran kelompok atau

teman sebaya tinggi. Apabila anak tidak sukses pada ase ini, maka akan

membuat anak mengalami krisis identitas, begitupun sebaliknya.

D. "ahap +-@ "nti acy versus "solation >masa de asa muda, 203*0 tahun?

alam tahap ini, orang de asa muda mempela#ari ara berinteraksi

dengan orang lain se ara lebih mendalam. !etidakmampuan untuk

membentuk ikatan sosial yang kuat akan men iptakan rasa kesepian. &ila

indi idu berhasil mengatasi krisis ini, maka keterampilan ego yang diperoleh

adalah inta.

(. "ahap +--@ #enerativity versus Stagnation >masa de asa menengah, *03D5

tahun?

'ada tahap ini, indi idu memberikan sesuatu kepada dunia sebagai balasan

dari apa yang telah dunia berikan untuk dirinya, #uga melakukan sesuatu yang

dapat memastikan kelangsungan generasi penerus di masa depan.

!etidakmampuan untuk memiliki pandangan generati akan men iptakan

perasaan bah a hidup ini tidak berharga dan membosankan. &ila indi idu

berhasil mengatasi krisis pada masa ini maka ketrampilan ego yang dimiliki

D

7/25/2019 Review ERIK H. ERIKSON + Studi Kasus

http://slidepdf.com/reader/full/review-erik-h-erikson-studi-kasus 8/12

adalah perhatian, sedangkan bila indi idu tidak sukses mele atinya maka

akan merasa bah a hidupnya tidak berarti.

C. "ahap +---@ Ego "ntegrity versus !espair >masa de asa akhir, D5 tahun ke

atas?

'ada tahap usia lan#ut ini, mereka #uga dapat mengingat kembali masa lalu

dan melihat makna, ketentraman dan integritas. e leksi ke masa lalu itu

terasa menyenangkan dan pen arian saat ini adalah untuk mengintegrasikan

tu#uan hidup yang telah dike#ar selama bertahun3tahun. Apabila indi idu

sukses mele ati aase ini maka akan timbul perasaan puas akan diri,

sedangkan apabila mengalami kegagalan dalam mele ati tahapan ini akan

menyebabkan mun ulnya rasa putus asa.

E. Kelebihan dan Kekurangan

!elebihan@

1. Erikson menekankan kesadaran indi idu untuk menyesuaikan diri

dengan pengaruh sosial.

2. Erikson memandang ego sebagai struktur kepribadian yang otonom,serta ber okus pada kualitas ego yang mun ul di setiap periode

perkembangan.*. "ahap perkembangan lebih kompleks karena mengembangkan teori

insting Freud. /amun Erikson tidak memusatkan seks sebagai hal yg

mendasari manusia.=. %enekankan bah a perubahan pada setiap tahap perkembangan sangat

penting sehingga indi idu berusaha semampu mungkin untuk

mele atinya.

!ekurangan

1. /ilai ilmiah penelitian yang dilakukan Erikson tidak begitu akurat.

Bbser asi dan analisis penelitian hanya dilakukan se ara sub#ekti

seperti halnya tokoh psikoanalisis yang lain.

Da4tar "ustaka

(

7/25/2019 Review ERIK H. ERIKSON + Studi Kasus

http://slidepdf.com/reader/full/review-erik-h-erikson-studi-kasus 9/12

Al isol. >2009?. Psi$ologi %epribadian &edisi revisi'. %alang@ 6%% 'ress.Feist,

J. Feist, . >200C?. Theories of Personality &Edisi $eena ' . 7ogyakarta@

'ustaka 'ela#ar.

&erk, 4. >200*?. Child !evelop ent . &erlin@ 'earson Edu ation, -n .

&oeree, . . >199(?. Personality Theories( An "ntroduction oleh r. . eorge

&oeree. 'sy hology epartment $hippensburg 6ni ersity.

oret ky, J. '. >1990?. "ntroduction to Child !evelop ent. /e 7ork@ Gest

'ublishing ompany.

Feist, J. Feist, . >200C?. Theories of Personality &Edisi $eena ' . 7ogyakarta@

'ustaka 'ela#ar.

Friedman, H. $. $ hu ta k %. G. >200D?. %epribadian( Teori $lasi$ dan riset

odern &edisi $etiga'. Jakarta@ Erlangga.

STUD$ KASUS

C

7/25/2019 Review ERIK H. ERIKSON + Studi Kasus

http://slidepdf.com/reader/full/review-erik-h-erikson-studi-kasus 10/12

5 -aya 0inta di AAD0 3 yang Banyak Ditiru dan Bakal Booming

By o6i adya

on )( !ei 3()+ at )7&3* 8$B

/iputan+.9om 1akarta Eu oria dan nostalgia ilm Ada Apa dengan Cinta )

makin meluas. &ukan hanya mendadak demam memakai puisi yang dibuat

angga untuk inta karya Aan %ansyur atau berpelesir ala geng ian

$astro ardoyo dan tra eling ala /i holas $aputra ke 7ogyakarta. !ini beberapa

signature style inta dari gaya pakaian dan gaya rambut #uga men#adi tren baru

yang banyak diikuti.

aya inta masa $%A dengan gaya 1= tahun setelahnya tentu #auh berbeda. $alah

satu yang terlihat dalam adegan dulu dan sekarang, #ika inta $%A memilih

aktu berlama3lama memilih pakaian untuk ken an, di AA!C* ) ia #ustru dibuat

pusing memilih alat kosmetik. &erikut ini beberapa tren yang mulai diikuti para

anita dari inta.

"oni /empar

$alah satu yang paling menon#ol adalah potongan rambut. Jika saat memakai

seragam putih abu3abu, ibu dua anak itu tidak berponi. "api di sekuel AA!C* 2,

ian memotong poni samping atau dikenal #uga dengan poni lempar >polem?.

aya rambut ini berhasil membuat si pemilik rambut terlihat lebih muda dan

segar.

$udah lama galau sama rambut mau dipotong model apa. &egitu nonton AA!C*

) dan lihat gaya rambut inta, langsung saat itu #uga memutuskan untuk potong

poni, u#ar /ilam.

Bawa lipstik lebih dari satu

%eski produk kosmetik lipstik men#adi salah satu sponsor utama ilm arahan iri

i a, adegan bersolek dengan perona bibir itu terlihat tidak memaksa. !ini

beberapa orang mulai mengaku menyiapkan lebih dari satu arna lipstik dalam

tasnya. &er#aga3#aga, siapa tahu dia#ak nge +date sama I anggaI dari malam sampai

pagi. Hihihi

9

7/25/2019 Review ERIK H. ERIKSON + Studi Kasus

http://slidepdf.com/reader/full/review-erik-h-erikson-studi-kasus 11/12

$uka banget arna lipstik merah dan orange yang dipakai inta. Aku #adi ikutan

nyari. an yang paling ngaruh setelah nonton ilmnya, #adi hobi ba a lipstik

banyak3banyak di tas. Hehehe.... erita /adine.

Kalung dan gelang tumpuk

aya inta tak lepas dari pemakaian aksesori, terutama kalung dan gelang. !ini

di berbagai toko high street brand seperti Fore er21 dan H %, aksesori kalung

emas imitasi dua tumpuk makin diminati. &egitu #uga dengan permainan gelang

susun dengan berbagai material.

$ebenarnya model kalung inta nggak baru3baru banget, tapi setelah lihat ilm

AA!C* ) #adi langsung pengin beli. Jadi, deh, beli kalung inta banget ini, kata

/uri kala ditemui di %all 'ondok -ndah, akhir pekan lalu.

S9ar4 penuh kenangan

$etelan kaus dan elana pilihan inta saat bertemu angga memang terlihat

simpel sampai sebuah s ar mempermanis tampilannya. upanya banyak orang

yang meniru gaya inta untuk memakai s ar sebagai penyempurna busana.

Apalagi s ar bisa dipakai berbagai model. %ulai dari model segitiga yang

disampirkan di punggung atau diikat di leher. Anda tertarik men oba tren yang

diba a inta

A A/$S$S KASUS

A A Apa dengan inta >2002? adalah ilm populer dengan pengemasan

menarik dan erita yang sangat merema#a. i ilm itu yang benar3benar #adi tokoh

sentral adalah angga dan inta. "ak ada yang lain, tokoh kedua yang dihadirkan

sebagai penggan#al sekaligus pembantu adalah Alya. $osok yang turut serta dalam

mengembangkan karakter inta.

$ekuelnya, Ada Apa dengan inta 2 >201D? tak memenuhi ekspektasi

sebagian penonton 3 alaupun tipe penonton yang mudah diarahkan akan bilang

kalau ilm ini memabukkan dan pantas ditonton se#uta kali. Jadi sangat dian#urkan

10

7/25/2019 Review ERIK H. ERIKSON + Studi Kasus

http://slidepdf.com/reader/full/review-erik-h-erikson-studi-kasus 12/12

>terutama pe inta ilm tipe kritis? agar tidak berekspektasi apa3apa. %enonton

hanya sekadar ingin tahu.

ikaitkan dengan teori Erik H. Erikson, 'engaruh masyarakat adalah

pembentuk bagian tersebesar ego, mesikipun kapasitas yang diba a se#ak lahir

oleh indi idu #uga penting dalam perkembangan kepribadian. Erikson

mengemukakan aktor yang memengaruhi kepribadian yang berbeda dengan

Freud. %eskipun Freud menyatakan bah a kepribadian dipengaruhi oleh

biologikal, Erikson memandang kepribadian dipengaruhi oleh aktor sosial dan

historikal.

ema#a, periode dari puberitas hingga masa de asa mud, merupakan salah

satu tahapan perkembangan yang paling krusial karena di akhir periode ini,

seseorang harus sudah mendapatkan rasa ego identitas yang tetap. Galaupun ego

identitas tidak dimulai maupun diakhiri selama rema#a, krisis antara identitas dan

kebingungan identitas men apai pun aknya selama tahapan ini. ari krisis

identitas ersus kebingungan identitas timbul kesetiaan, kekuatan dasar masa

rema#a.

engan gen arnya in ormasi yang sudah berkembang sekarang, banyak

ontoh3 ontoh yang dapat di ontoh oleh anak untuk di#adikan identitas diri

sebaimana yang ditampilkan oleh idolanya di media.

$etelah memperoleh rasa identitas selama rema#a, seseorang harus

memperoleh kemampuan untuk meleburkan identitas tersebut dengan identitas

orang lain sambil mempertahankan rasa indi idualitas mereka.

11