La Evaluación Nacional de Logros Académico en Centros Escolares

(ENLACE) se aplicó por primera vez en 2008 a poco más de 930 mil estudiantes en 11 planteles del subsistema de formación tecnológica, así como a jóvenes inscritos en programas de educación media superior de universidades públicas y en instituciones particulares o incorporadas, propuesta a la que también se sumaron el Instituto Politécnico Nacional, el Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica y el Colegio de Bachilleres, como parte del arranque de la Reforma Integral de este nivel educativo.

En el estado de Veracruz, la prueba ENLACE 2010 se realizó en tiempo y forma, con campañas de difusión bien diseñadas para crear las condiciones

alumnos un mejor desempeño en este instrumento de evaluación.

A pesar de las constantes críticas desde que la Secretaría de Educación Pública (SEP) inició la prueba ENLACE a nivel nacional, en la entidad veracruzana los diferentes e sistemas educativos que participan han logrado instrumentar de

entre maestros, alumnos y padres de familia.

Sin embargo, igual que como

se detectaron algunas inconsistencias que pudieran

la SEP

envía a cada estado las pruebas asignadas, con clave para cada alumno; la medida diseñada en el ámbito federal no permite que un estudiante que por diversas circunstancias ya no esté asignado en la misma escuela, ciudad o zona, acceda a la prueba.

Lo mismo puede suceder con aquel que haya decidido cambiar de subsistema, como ahora está permitido; simple y sencillamente en cualquiera de estos casos el alumno no puede realizar el ejercicio, pues no contará en su actual ubicación con la evaluación.

Otra medida que pudiera resultar hasta exagerada es la que exige que la prueba ENLACE debe ser contestada con una marca especial de lápiz y del número dos, en caso de realizar alguna corrección también se requiere de un borrador especial.

En este caso, tal vez debiera privilegiarse la efectividad de dichos exámenes estandarizados para mejorar la calidad de la educación. Que nos e convierta en una herramienta más para un control y evaluación encaminado a lo político que a al avance del desempeño escolar.

Pero algo que tendría que ser, incluso, el factor que determine las

la prueba ENLACE, es la libertad que concede la SEP a cada estado para determinar el universo de alumnos que

que cada entidad puede seleccionar a sus mejores cuadros, enviar dicha lista depurada y darlo como padrón total.

Cabe señalar que en el estado de Veracruz aplica ENLACE al 100 por ciento de sus estudiantes, lo que le permite a casi 80 mil alumnos someterse a la prueba.

La SEP deberá exigir que cada estado entregue las listas comp0letas para que sean evaluados todos los alumnos, pues de otra manera los resultados van a favorecer sólo alas entidades que incluyen exclusivamente a los que consideran sus mejores cuadros; está probado que la descentralización de la ejecución de instrumentos que eleven el nivel educativo, redunda en un mejor desarrollo académico.

El trabajo articulado entre la Federación y los estados permitirá que ENLACE arroje mejores resultados;

año participaron poco más de 12 mil planteles públicos y privados en subsistemas federales y estatales, por lo que se estima una matrícula de 980 mil

alumnos.Estamos hablando de

un universo muy valioso que representa, simple y sencillamente, el futuro de México.

En el marco de la aplicación de la Evaluación Nacional del Logro Académico en Centros Escolares (Enlace) 2010 a

educación media superior, el secretario de Educación, Víctor Arredondo Álvarez, supervisó el desarrollo de este examen en diversos planteles de la región de Córdoba, en donde exhortó a los alumnos a dar su mejor esfuerzo para poner en alto el nombre de Veracruz.

El funcionario estatal acudió a la Escuela de Bachilleres

realizaron esta prueba para evaluar, la cual evaluará sus habilidades lectora y de matemáticas, entre otros conocimientos adquiridos durante su trayectoria académica, por ello el secretario Arredondo ofreció un mensaje alentador en espera de positivos resultados que coloquen a la entidad en un distinguido lugar en la tabla educativa nacional.

Estamos trabajando para ello con base en un plan estratégico en donde todos los involucrados en el quehacer educativo, maestros, alumnos, padres de familia, directores

durante un recorrido por las aulas de este plantel acompañado por el director del turno matutino, Flavio Heredia Quiroz.

Ahí, el coordinador de la zona IV de la Dirección General de Bachillerato, Mario Ochoa Rodríguez, informó al titular del ramo educativo en la entidad que los mil 898 alumnos de la

zona se prepararon para hacer frente a esta prueba del sistema educativo nacional que se aplica a planteles públicos y privados del país; en educación media superior a jóvenes que cursan el último grado de bachillerato para evaluar conocimientos y habilidades básicas adquiridas, para hacer un uso apropiado de la lengua y las matemáticas.

Posteriormente, Arredondo Álvarez se trasladó a la Escuela Secundaria Federal número 1 “Enrique Heredia Moreno”, en donde dialogó abiertamente con los estudiantes que realizaron la prueba del 19 al 23 de abril, dentro de la Semana Nacional de Evaluación para educación básica.

Esta semana, les dijo, corresponde a los estudiantes del último grado de bachillerato, pero en aproximadamente un mes les toca a los alumnos de primaria y secundaria, así que todavía tienen tiempo para prepararse, externó el funcionario estatal.

Por su parte, el director de la escuela secundaria, Cirenio Ameca Rodríguez y el subdirector, Manuel Robledo Pozos, refrendaron el compromiso de los docentes en la preparación de los mil 700 jóvenes que conforman la matrícula de este plantel en sus turnos matutino y vespertino, reconociendo que los resultados formarán parte del trabajo corresponsable de toda la estructura educativa del estado.

Ligual de importante para las instituciones como para

de Bachilleres del Estado de Veracruz (COBAEV), Leticia Perlasca Núñez, al reunirse con alumnos de sexto semestre

la institución, orientado a apoyar el desempeño de los jóvenes que presentaron dicha evaluación.

En esta reunión, la titular del COBAEV exhortó a los estudiantes a continuar preparándose para lograr

los mejores resultados en esta evaluación, que además les permitirá valorar sus aprendizajes, capacidades y habilidades lectoras y matemáticas en este último semestre de educación media superior, previo a su ingreso a la educación superior.

Al respecto destacó que los reactivos de la evaluación son similares a los que deberán resolver en los exámenes de ingreso a la educación superior, y que si bien los

fortalecer sus hábitos de estudio. Cabe señalar que la jornada de sensibilización inició

de Cosoleacaque, en los que igualmente intercambió experiencias de estudio y atendió las inquietudes de estudiantes, docentes y padres de familia, relacionados con la aplicación de la prueba Enlace.

Como parte de las acciones emprendidas en el Año del Desempeño Escolar, Perlasca Núñez abundó que el COBAEV participa de manera permanente con la Secretaría de Educación las reuniones regionales de seguimiento, y reconoció el apoyo del doctor Víctor Arredondo Álvarez en los programas de capacitación dirigidos a los docentes del colegio con el objetivo de favorecer su desempeño frente a los estudiantes veracruzanos.

El año 2010 ha sido designado por el Gobierno del Estado de Veracruz como el Año del Desempeño Escolar, teniendo

como propósito fundamental mejorar los resultados de la Prueba ENLACE. En este contexto, es importante recordar que ENLACE constituye un ejercicio de la cultura de la evaluación,

información sobre el nivel de logro académico de los estudiantes, así como los referentes técnico-pedagógicos que se requieren en la toma de decisiones dentro del Sistema Educativo Nacional.

En educación es bien cierto que lo que no se evalúa se devalúa, por tal motivo la Prueba ENLACE es una herramienta que precisa las fortalezas y debilidades del quehacer educativo, de tal forma que los directivos, docentes y estudiantes establezcan las acciones necesarias para mejorar la calidad de la educación.

Académicos en Centros Escolares y consiste en una prueba diseñada bajo estándares internacionales de calidad, con la asesoría de comités académicos y de un consejo técnico convocado por la SEP, con expertos del ETS (Educational Testing Service) y la Universidad Complutense de Madrid, así como la participación del CENEVAL (Centro de Evaluación

Guadalupe Martínez Sedano*

* Directora Académica del COBAEV

de la Educación Superior A.C.) y de especialistas de diversas instituciones públicas y privadas. Entre sus características se considera que es objetiva porque está elaborada con reactivos denominados de Opción Múltiple, Respuesta única, validados técnicamente para darle el carácter de estandarizada.

En Educación Media Superior, ENLACE se aplica para conocer el desempeño de los jóvenes cuando ponen en práctica sus conocimientos y sus habilidades básicas (lectora y matemática), adquiridas a lo largo de su trayectoria escolar, en situaciones donde tienen que resolver problemas similares a la vida diaria. Por esta razón, proporciona un diagnóstico del estudiante a nivel individual, no de los contenidos de los programas de estudio, sino a nivel de desempeño en su proceso de formación, indispensable para continuar sus estudios a nivel de licenciatura, o en su caso para incorporarse en los ambientes laborales del sector productivo.

Es en este esquema educativo que el COBAEV, siguiendo las disposiciones de la Secretaría de Educación de Veracruz, ha convocado a toda la comunidad escolar de los

de tal forma que maestros, directivos, padres de familia y estudiantes que cursan el último año del nivel educativo, participen con responsabilidad y compromiso, seguros de

que los resultados cuentan, no como un factor de ingreso

sí para brindar certeza de la calidad de los servicios y que permita a nuestro subsistema, consolidarse como la mejor opción de bachillerato a nivel estatal.

A través de la estrategia de organización y las acciones académicas implementadas en este periodo de trabajo para la Prueba ENLACE, tales como: reuniones regionales de información, talleres de capacitación y actualización docente, distribución de auxiliares didácticos, charlas motivacionales,

que todos los estudiantes, convencidos y comprometidos con su institución, alcancen un alto desempeño en el momento que tengan en sus manos el cuadernillo que consta de 140 preguntas.

En el actual contexto nacional de la educación, donde los retos son cada vez mayores, los maestros estamos convencidos del trabajo y el alto nivel de responsabilidad requerido, en donde la cultura de la evaluación se convierte en instrumento de las políticas de transparencia y rendición de cuentas a la sociedad. Estaremos pendientes de los próximos resultados.

Cuando decidí participar en concursos de aprovechamiento de Biología no

imaginé hasta donde llegaría realmente. Al principio, algunas metas, aunque uno

pero conforme avanzas, cayendo y levantándote, perseverando, las cosas se ven más reales y tangibles.

La doctora Margarita Infante me invitó a concursar en la olimpiada estatal hace más de un año, y con su apoyo,

Adán Arturo Ramón Bravo Guzmán*

el de la profesora Guadalupe Polito y la asesoría de mi compañero y amigo Noé Baruch, empecé mi experiencia en los concursos de biología.

En mi primer evento, el encuentro regional, aunque yo le había echado ganas no conseguí el primer lugar ya que me superó mi compañera Guadalupe Gracia del plantel de Catemaco. Y en el Festival de la Juventud no me fue mejor ya que no obtuve ningún lugar. Sin embargo por la posición general estuve entre los 13 invitados del COBAEV a la Olimpiada Estatal de Biología. Tuvimos un par de asesorías donde aprendí muchas cosas nuevas e igual de importantes, conocí a personas con intereses similares a los míos, y algunos de ellos hoy son mis amigos.

En esto no hay mayores secretos, entre más dedicación, empeño y perseverancia tengas, mejores resultados verás, y para la olimpiada estatal yo me preparé mejor y más duro de lo que lo había hecho hasta ese momento. Fue por eso que logré el primer lugar absoluto. La diferencia entre los concursos del COBAEV y la olimpiada

de los exámenes que aumenta considerablemente, es que ésta

incluye una parte experimental que requiere conocimientos

y habilidades básicas de laboratorio. En esta

parte fui apoyado por el Químico Miguel Angel, quien me

apoyó en este ámbito de la

biología.

Después de ganar la estatal siguió la etapa prenacional a la cual asistí junto con otros cuatro compañeros del COBAEV y cinco chavos de otros subsistemas. En esta fase queda integrada la delegación de Veracruz que asistirá al evento nacional.

Algo que tengo que mencionar es que siempre me ha gustado el basquetbol y nunca lo había dejado en este proceso de preparación, y fue precisamente jugando que me fracturé

de la olimpiada nacional, por lo que tuve que asistir al mismo con mi brazo izquierdo enyesado hasta arriba del codo.

La delegación para el nacional quedó conformada por Guadalupe Gracia del plantel de Catemaco, Ricardo

de Minatitlán, Alberto e Ismael ambos de escuelas privadas y yo, del COBAEV de Jáltipan. Con ellos asistí a asesorías de preparación justo antes del certamen

al 29 de enero. El día 30 en la mañana partimos a Mérida, sede de la Olimpiada Nacional de Biología.

A mí me asignaron como compañero de cuarto a un chavo de Tamaulipas y me llegué a llevar bien con él y luego incluso con toda la representación de su estado. Al día siguiente sería el examen por lo que estábamos algo nerviosos.

El día del examen, lunes 1 de enero, nos dieron un discurso sobre la olimpiada y que a diferencia de las anteriores ésta tendría un enfoque lo más ecológico posible. El examen

*Alumno del Plantel 17 de Jáltipan

En la ciudad de Mérida, Yucatán,

de Biología, en la que se otorgaron 14 medallas de oro, 23 de plata y 30 de bronce. Entre los ganadores de oro destaca el estudiante Adán Arturo Ramón Bravo Guzmán del Plantel 17 del COBAEV de Jáltipan, quien actualmente

experimental era algo a lo que yo le pensaba un poco ya que implica manejo de equipo de laboratorio y aunque eso

mismo disponer sólo de una mano. Lo más difícil fue la disección de un pez. Por la noche nos llevaron a Uxmal a ver el espectáculo de luz y sonido.

El 4 de febrero fue como nuestro descanso, no había ningún examen ya y nos llevaron a Celestum donde hubo una especie de rally entre todos los participantes de la olimpiada; fue muy padre, conocimos los manglares y observamos aves.

En la ceremonia de premiación y clausura el discurso se me hizo eterno, iniciaron con los 30 ganadores de medallas de bronce, y uno a la expectativa a cada nombre, nombraron a Alberto y yo aún no quería que me nombraran. Siguen las platas, 23 medallas, nombran a Guadalupe, aún no me han nombrado y entre más avanza es menos probable que esté ahí, pero acabaron las platas, no salí. Cuando empezaron con los medallistas de oro fue adrenalina, sabía que o estaba o no estaba; nombran a uno, no soy yo, el siguiente, tampoco yo, uno más, y no soy yo, el siguiente, ¡y ahora si soy yo, genial! Salí casi corriendo por mi medalla, genial, genial, genial. Luego bajamos a una explanada donde dieron unos bocadillos y nos mostraron algunos bailes yucatecos y las típicas “bombas”. Yo estaba feliz no podía ocultar mi sonrisa aunque quisiera, pero no quería, había ganado.

Ahora soy parte de la preselección nacional que asistirá a los eventos internacionales de este año y como tal estoy asistiendo a asesorías en la ciudad de México. Somos 13 y todos estudiantes muy inteligentes y valiosos de diversas partes del país. Sólo ocho irán a las olimpiadas internacionales, realmente quiero ser parte de esos ocho y creo que lo lograré, es difícil y retador, pero bueno, hace un año ni siquiera pensaba en ganar un nacional.

se prepara para integrarse a la delegación nacional que participará en las olimpiadas internacional e iberoamericana, que tendrán como sede los países de Corea y Perú, respectivamente.

En la ceremonia de premiación, Cristina Revilla Monsalve, Coordinadora Nacional de la Olimpiada organizada

por la Academia Mexicana de Ciencias (AMC), subrayó que los países que le apuestan a la educación, la ciencia y la tecnología, son los únicos que van a progresar, y enfatizó que la AMC está convencida de que apostarle a los jóvenes es la mejor oportunidad que tiene nuestro país.

En el auditorio Manuel Cepeda Peraza de la Universidad Autónoma de Yucatán (UADY), dio a conocer que la AMC, en un intento más de fomentar la incorporación de los jóvenes a la investigación, otorgará becas a cada uno de los 14 medallistas de oro para participar en el Programa Verano de la Investigación, a través del cual los estudiantes realizan estancias en laboratorios de investigadores adscritos a instituciones de todo el país.

En Veracruz estamos convencidos de que la educación es la única alternativa para alcanzar nuestro desarrollo pleno.

Estrategia que combinamos con la aplicación del conocimiento

en que el conocimiento es una herramienta invaluable para solucionar los retos del México de hoy. Así como nuestra capacidad para alcanzar los grandes acuerdos que la nación demanda, sin distingos.

En este sentido, nos llena de satisfacción que durante cuatro días se realice esta Olimpiada en tierras veracruzanas. Este certamen promueve el estudio de las Ciencias Químicas y estimula el desarrollo de jóvenes talentos en esta Ciencia. Además contribuye a crear un marco propicio para fomentar la cooperación, el entendimiento y el intercambio de experiencias.

De aquí saldrán los mejores estudiantes de química

que representen a México en las olimpiadas internacionales. Cabe mencionar que Veracruz el año pasado ocupó un lugar destacado en este certamen, con 2 medallas de oro, 2 de plata y una de bronce.

Además destacan, la medalla de bronce obtenida por Alejandro Romero Montalvo en la 41 Olimpiada Internacional realizada en Cambridge, Inglaterra, en julio de 2009. Y la

por Gabriel Hernández Fernández, realizada en La Habana, Cuba en julio de 2009.

Los resultados alcanzados, han sido posibles por un sistema implementado en el COBAEV a partir de 2009. El que tiene como objetivo impulsar el aprendizaje de las ciencias: Física, Química y Biología, conforme a los contenidos y propósitos de la Reforma Integral de Bachillerato.

El método permite que el alumno interactué de manera que los contenidos de los programas de estudio se realicen tanto teórica como prácticamente. Actualmente se

Fidel Herrera Beltrán*

las demandas de los 10 planteles restantes, se adquirieron 2 unidades de laboratorios interactivos móviles.

Con esta estrategia se logra asistir a la totalidad de los alumnos de este subsistema. El sistema consta de un software, además de un equipo multimedia complementado por un módulo experimental completo de Química. El software contiene un componente de Simulación Interactiva del Laboratorio de Química (ChemLab).

El equipo multimedia instalado en cada plantel contiene un pizarrón electrónico, proyector multimedia, un microscopio óptico, computadora y regulador. Para complementar la parte teórica y realizar la práctica hoy entregamos 47 Módulos Experimentales de Química de los más completos hoy en día.

y equipo de laboratorio, para realizar prácticas. Todo este sistema abarca una inversión aproximada de 20 millones de pesos.

Reonocemos a la maestra Edith Haydeé Cárdenas, por su orientación con los jóvenes desde hace 19 años. Y rendimos un merecido homenaje a Jesús Morales Rodríguez, codelegado, de las Olimpiadas en Veracruz.

En materia de ciencias vamos bien y viene lo mejor. ¡Bienvenidos!.

*Discurso del Gobernador de Veracruzen la inauguración de la Olimpiada Nacional de Química

El gobernador Fidel Herrera Beltrán

de Química en la que participaron 186 estudiantes de nivel medio superior de 31 entidades federativas, de los que saldrán los seleccionados para participar en competencias internacionales e iberoamericana.

Una vez más, la delegación veracruzana logró integrarse a la preselección de las Olimpiadas Internacional e Iberoamericana de Química, al obtener cinco medallas de

de la fase nacional de este encuentro académico organizado por la Academia Mexicana de Ciencias (AMC) y el COBAEV, institución que se llevó cuatro primeros lugares.

En el teatro Francisco Javier Clavijero del Puerto de Veracruz, Fidel Herrera Beltrán entregó módulos experimentales del sistema de aprendizaje denominado Curriculum Digital Interactivo de Ciencias para 47 planteles del COBAEV, así como reconocimientos a la maestra Edith Aidé Cárdenas Uribe y a Jesús Edel Morales Rodríguez, por su promoción de la ciencia entre los estudiantes veracruzanos.

Ante los mejores estudiantes de México en la asignatura de química, el Ejecutivo aseguró que el conocimiento, la investigación, la capacitación, el entrenamiento y la experimentación, son las herramientas invaluables para solucionar los retos del presente, como el cambio climático, e hzo énfasis en

que las jornadas para detener el cambio

hacer conciencia en el cuidado del medio ambiente.

Mencionó también que actual-mente la educación tecnológica es demandada por el sector productivo, estrategia que se debe combinar con la

y de la ciencia como integrantes de la cultura.

En la inauguración de la Olimpiada

Nacional de Química participaron, entre otros, la secretaria de la Academia Mexicana de Ciencias, Patricia Talamás Rohana; Javier Sandoval, representante de la Secretaría de Educación Pública; el secretario del Trabajo, Ulises Ruiz Lopart; Angel David Cortés Pérez, director de Educación Tecnológica de la SEV; la secretaria general del Sindicato de Trabajadores del Colegio de Bachilleres, Erika Ayala Ríos, y la directora general del COBAEV, Leticia Perlasca Núñez.

Bienvenidos todos al estado de Veracruz. Sepan que los veracruzanos

los recibimos, hoy y siempre, con el corazón y los brazos abiertos.

Este día acudimos con beneplácito al inicio de la 19 Olimpiada Nacional de Química, que organiza el Gobierno del Estado de Veracruz a través del Colegio de Bachilleres, en coordinación con la Academia Mexicana de Ciencias y con la colaboración de la Facultad de Química de la UNAM, la Asociación Mexicana de Química Analítica y la Sociedad Química de México.

Las actividades que hoy se ponen en marcha refrendan el compromiso y el interés del Gobierno del Estado de

Leticia Perlasca Núñez*

bastión para el desarrollo de nuestro estado y de México, porque como lo ha dicho nuestro Gobernador, el Licenciado Fidel Herrera Beltrán: “Veracruz quiere hacer su contribución por un mundo más limpio, sustentable y mejor, y la ciencia es el único instrumento que nos enseñará el camino del progreso y de la sustentabilidad”.

En Veracruz estamos convencidos que la educación,

única alternativa a mediano y largo plazos para alcanzar el desarrollo pleno y profundo del espíritu, del progreso y de la soberanía. Es por eso que nos congratulamos ser sede de esta Olimpiada Nacional de Química en la que participarán 180 estudiantes de educación media superior de todos los estados de la República Mexicana.

avances en nuestros programas de estudios y su pertinencia

*Palabras de la Directora General del COBAEV en la inauguración de la Olimpiada Nacional de Química

como inculcadores de conocimientos en los alumnos. De ahí el objetivo principal de la Olimpiada: impulsar a la juventud mexicana hacia el logro de sus ideales mediante el conocimiento

el compromiso con la calidad de la educación en México.

En este sentido, el Gobernador Fidel Herrera Beltrán, desde el inicio de su administración, trazó su línea

y su compromiso prioritario con la educación. Hoy el Gobierno de Veracruz invierte cerca del 90 por ciento del gasto social en educación, con lo cual ha aumentado su cobertura y ha fortalecido la formación y superación profesional del magisterio, ha mejorado la enseñanza en todos sus niveles y ha dotado de mejores espacios, materiales didácticos, laboratorios, equipo técnico y mobiliario, a los servicios educativos,

y muy recientemente, con la presencia del Dr. Mario Molina, Premio Nobel de Química, se inauguró en Veracruz el Centro de Recursos para las Ciencias, el primero en su género en México.

Permítasenos por ello en esta

del encuentro, hacer un amplio y sincero reconocimiento al Maestro Fidel Herrera Beltrán por su trabajo organizado, tenaz y de gran visión en favor de la

educación y la ciencia, que valora la política educativa de su Gobierno, conducido con talento y creatividad, y que demuestra su propósito de avanzar en el desarrollo de una mejor calidad de vida para todos los veracruzanos.

Y así lo ha demostrado al decretar a este 2010 como el Año del Desempeño Escolar, cuyo objetivo primordial es realizar una gran cruzada a nivel estatal con acciones orientadas a

elevar sustantivamente el nivel de todos los sistemas educativos para consolidar una educación de calidad que sea la base del desarrollo sustentable, y que el propio Gobernador ha dicho con acierto que más que un decreto, el Año del Desempeño Escolar es algo que se necesita que vivamos con estrategia para lograr efectos contundentes.

Por último, queremos dejar claro que la vocación en la educación es la

herramienta que permite a los jóvenes concursantes de esta Olimpiada Nacional de Química lleguen aquí convencidos, y desde ya vencedores, de que son parte de lo mejor que tiene México.

Gracias, suerte y otra vez, bienvenidos todos a Veracruz, donde en educación con calidad, vamos bien y viene lo mejor.

En el apéndice de la obra de Fernando Savater El Valor de Educar se incluye el texto que a continuación se cita y da

pie al presente comentario:Para distinguirse de los animales:

PADRE: ¡Mi pequeño Tulio!¿Puedo hablar un rato contigo?NIÑO: Por supuesto, papá. No puedo oír cosa más grata.PADRE: Tu perrito Rucio; ¿es una bestia o un hombre?NIÑO: Bestia, según creo.PADRE: ¿Qué tienes tú para ser hombre que no tenga él? Comes, bebes, duermes, caminas, corres, juegas. También él hace todas esas cosas.NIÑO: Pero yo soy un hombre.PADRE: ¿Cómo lo sabes? ¿Qué más tienes tú que el perro? Pero fíjate en la diferencia: él no puede llegar a ser hombre. Tú sí puedes, si lo quieres.NIÑO: ¡Por favor, papá! Haz lo que sea cuanto antes.PADRE: Así se hará si vas a donde van bestias y vuelven hombres.

NIÑO: Con todo gusto iré, papá; ¿dónde está ese lugar?PADRE: En el ejercicio de las letras: en la escuela.NIÑO: Voy sin demora a una cosa de tanta importancia.PADRE: También yo. ¡Isabelita, escucha! Ponle el desayuno en la cesta.(JUAN LUIS VIVES, Diálogos sobre la educación, 2)

El análisis de semejante diálogo nos obliga a dimensionar la importancia que tiene para el mundo la educación y el compromiso que asumen los responsables de brindarla, dentro y fuera del aula. Es un error considerar que la educación se limita a un espacio de cuatro paredes que involucra al profesor y al alumno, se requiere de un equipo multidisciplinar que realiza

formar “hombres”.La sociedad actual requiere,

sino es que exige, una educación que satisfaga las necesidades de este mundo globalizado, cada día más competido y competitivo. Por ende, los gobiernos deben brindar un servicio educativo de calidad, es decir, proporcionarle a sus clientes, los alumnos, un mapa curricular acorde con sus necesidades. En nuestro país, la Secretaría de Educación Pública

educativo que vivimos realiza las reformas educativas ineludibles con el propósito

María Leticia Alcázar Esquivel*

de proveer a las nuevas generaciones una educación acorde con lo que el individuo y la sociedad en su conjunto requiere, particularmente para el nivel medio superior que se convierte en trampolín hacia el nivel superior o bien para incorporarse al campo laboral cuando no puede continuar estudiando.

A este respecto, la SEP establece la Reforma Integral para la Enseñanza Media Superior, basada en una serie de acuerdos en los que señala entre otras cosas ofrecer una “educación de calidad”, dicha reforma se implementó a partir del ciclo escolar 2008-2009. Es importante citar uno de los aspectos considerados para el establecimiento del Sistema Nacional de Bachillerato, que se desprende del Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012:

“En su eje 3. Igualdad de Oportunidades. Objetivo 9. Elevar la Calidad Educativa. Estrategia 9.3 Establece como impostergable una profunda renovación del sistema de educación, para que las nuevas generaciones sean formadas con capacidades y competencias que les permitan salir adelante en un medio cada vez más competitivo, obtener mejores empleos y contribuir exitosamente a un México más equitativo y con mejores oportunidades para el desarrollo”.

Esta renovación incluye los planes y programas de estudio, la infraestructura, el recurso humano, material y

¿Qué implicaciones tiene el ofrecer una educación de calidad?

En la educación de calidad se debe contar con personal docente y administrativo profesional, que ejerza su profesión por vocación y convicción. Particularmente, el personal docente debe ser competente, que posea la experiencia, la habilidad de implementar diferentes estrategias de enseñanza-aprendizaje, de crear e innovar, entre muchas otras características. El personal directivo debe ser capaz de coordinar, organizar, gestionar, dirigir, dialogar, mantener su autoridad –sin caer en el autoritarismo-- que contribuya

a dar las condiciones adecuadas para el trabajo en el aula. Si a esto sumamos una infraestructura en buenas condiciones, contar con laboratorios, salas audiovisuales, disponer de los materiales y equipos básicos para desarrollar los programas de estudio de la mejor manera, la posibilidad de adecuar o actualizar oportunamente dichos programas de estudio, sin lugar a dudas, nos lleva a resultados concretos que a mediano y largo plazo rendirá frutos en la sociedad.

Es importante, señalar que ofrecer el plus de la calidad a la educación es encaminar las acciones de todos hacia el

avanzar juntos hasta transformar al cliente, el alumno, en un individuo integral –hombre-, que al abandonar el nivel escolar que se trate, se le haya dotado de conocimientos, habilidades, valores y actitudes que le permitan insertarse en un siguiente nivel escolar o en su defecto incorporarse al campo laboral, en otras palabras, le debemos proporcionar educación para la vida; esto nos obliga a formar individuos productivos, constructivos, propositivos, creativos, innovadores, que participen en la solución de problemas en su vida cotidiana, que sepan vivir en armonía en la sociedad, como señalaba el diálogo inicial, formar hombres, es decir, seres pensantes.

En el párrafo anterior, señalamos la necesidad de dirigir

en esto, debemos señalar la diferencia: hacer una actividad es fácil, pero hacerla bien marca la diferencia. Sin embargo, el

–mensurables- de lo contrario todos seguiremos haciendo “bien” nuestro trabajo, que nos da como resultado un producto –egresados-- que adolece de las características que la sociedad moderna demanda y exige.

Entonces, cuando una institución opta por ofrecer un servicio educativo de calidad y que además sea palpable para los clientes (directos, indirectos, mediatos e inmediatos), esto cambia, será necesario someter los procesos necesarios a lineamientos establecidos en normas de calidad; así como

* Docente del Plantel 48 EMSAD 01 de Jalcomulco y Enlace del SGC del COBAEV

implementar un sistema de monitoreo del cumplimiento de dichos lineamientos. Al respecto el Colegio de Bachilleres del Estado de Veracruz (COBAEV) acepta este gran reto y se ha comprometido a ofertar el plus de la calidad a su servicio educativo.

En los últimos años, del 2007 a la fecha, el COBAEV

Norma ISO 9001:2008, con la implementación de su Sistema de Gestión de la Calidad, por ello todo su personal está comprometido a realizar “bien” su trabajo en pro del cliente de forma directa e inmediata y de la sociedad en un futuro próximo.

¿Cómo asegurarse de la calidad?El servicio educativo requiere de procesos sustantivos y

muchos más de apoyo, en los cuales se espera un resultado concreto y dichos resultados deben ser medibles, que permitan asegurarse que el cliente, el alumno, está satisfecho con el servicio que recibe.

Entonces, para cerciorarse de ello, debe mantenerse un monitoreo de los resultados esperados en cada uno de los procesos y cuando dichos resultados no sean positivos implementar estrategias preventivas y de ser necesario co-rrectivas encaminadas a mejorarlos, y, perdón por la insistencia, lograr buenos resultados es trabajo de todos, aunque recae el mayor peso en el quehacer docente, no deben excluirse los que están ejerciendo puestos administrativos o directivos,

en el aula, no se debe abandonar el proceso de enseñanza-aprendizaje, no se puede dejar a la deriva tan loable labor, debemos tener bien presente que contribuye a transformar bestias en hombres.

Finalmente, que el COBAEV mantenga vigente la

se hace constar que oferta un servicio educativo de calidad requiere:

de dar buenos resultados independientemente del rol que se juegue dentro del servicio educativo, y no considerarla como una etiqueta de presunción.

Tener presente que lo importante no fue lograrla sino mantenerla.

una medalla que embellece o enorgullece, sin lugar a dudas nos sirve para tales propósitos, es más bien, verlo como el gran reto, que obliga a pensar que del trabajo realizado día a día por cada uno de nosotros nos hace merecedores de él.

Integrar un efectivo equipo de gestión de la calidad que vigile constantemente el cumplimiento de los lineamientos establecidos en la norma para que los resultados esperados en los diferentes procesos sean positivos.

Sensibilizar a todos y cada uno de los integrantes del Colegio de Bachilleres de asumir su función dentro de la institución con profesionalismo, responsabilidad, honestidad y compromiso de capacitarse constantemente para rendir sanas cuentas.

Establecer objetivos congruentes con las posibilidades de la institución y acordes con las necesidades de la educación media superior.

contribuyan a enmendar errores y más aún prevenir que ocurran, ya que esto sin lugar a dudas representa duplicar el trabajo y el gasto de recursos.

Sumar esfuerzos y no olvidar que somos FAMILIA

corto y mediano plazo, y de la sociedad a largo plazo.Valorar constantemente nuestro propio desempeño y

verlo como un bumerán que se revertirá contra nosotros, ¡si actúo bien, me irá bien!

Acorde con la política educativa y social que promueve el gobernador

Fidel Herrera Beltrán, en el Colegio de Bachilleres del Estado de Veracruz (COBAEV) se promueven actividades para fortalecer la relación con los padres de familia, así como su participación comprometida en tareas de seguimiento y evaluación de los procesos realizados al interior de la institución.

Como parte del programa de trabajo del colegio se lleva a cabo la reestructuración y constitución de los nuevos comités de Contraloría Ciudadana, que al interior de la institución han permitido generar esquemas de participación de los padres de familia, que ahora tienen una mayor presencia a través de observaciones, propuestas y supervisiones de las tareas cotidianas del subsistema.

Entre los planteles que han recibido capacitación en el último bimestre se encuentran los ubicados en la Zona I, el norte, Pueblo Viejo, Tempoal, El Higo, Ixcatepec, Ozuluama, Chontla y Tantoyuca, así la Zona II con Álamo, Tamiahua, Ixhuatlán de Madero, Tihuatlán, Chicontepec, Castillo de Teayo y La Constitución. En la Zona III con sede

en Coatzintla, los representantes de los planteles de Martínez de la Torre, Espinal, Cazones, Mecatepec y Tlapacoyan, éste último ganador en 2009 del tercer lugar del Certamen Estatal de Comités Ciudadanos, organizado por la Contraloría General que dirige la licenciada Clara Luz Prieto Villegas.

Las tareas de los comités tienen como objetivo propiciar la transparencia, rendición de cuentas y fomentar un

cambio de actitudes tendientes a la mejora continua, señaló al respecto la titular del colegio, Leticia Perlasca Núñez, quién valoró el compromiso de los padres de familia y el tiempo que dedican para el ejercicio de sus tareas.

Al respecto, el coordinador de contraloría social del colegio, Juan David Ovando, abundó que este mes se trabaja la zona centro del Estado, y la jornada concluirá en abril, en la zona Sur.

Eel Proyecto Productivo Ecológico Cultivo de Bambú, para el cual se acordó sembrar

Old HamiiPhyllostachys Áurea.

La variedad Bambusa Old Hamii se adquirió de una altura aproximadamente de cuatro metros, con rizoma mayor y se sembró en la parte poniente del Plantel, metro y medio adentro de la línea perimetral, ya que se requiere a corto plazo

evitando con esta acción el deslizamiento de tierra y la erosión que tantos problemas viene ocasionando año con año, durante la época de lluvias.

Esta variedad de Bambú es de porte alto y de caña gruesa, alcanza a crecer un

condiciones, es excelente para la fabricación de muebles de todo tipo, además es un elemento resistente para la construcción de viviendas, cabañas y palapas, en pocas

Rafael Rueda Rauda*

palabras un verdadero sustituto de la madera.

La variedad Phyllostachys Áurea se adquirió en plántula, con una altura promedio de dos metros, esta variedad es de porte bajo y de caña delgada, se sembró en la parte oriente entre la estructura principal del Plantel (salones) y la calle, ya que en esta área se requiere de sombra para que se refresquen los salones. Esta variedad se seleccionó por su rápido crecimiento y fácil reproducción, lo que nos permitirá tener a corto plazo (un año) una cortina de Bambú de aproximadamente cuatro metros de alto, completamente cerrada.

Es importante señalar que ambas variedades de Bambú se seleccionaron por sus atributos, como son su rápido crecimiento, fácil adaptación y su alta capacidad de reproducción, representando a mediano plazo una importante fuente alterna de ingresos ya que a partir del cuarto año ya se puede

*Encargado del Programa de Proyectos Productivos Sustentables de la Dirección de Operación Regional del COBAEV

cosechar, convirtiéndose en un recurso natural casi inagotable ya que la cosecha es durante todo el año hasta por casi 200 años.

Esto se logra gracias a que la cosecha se

por mata con 30 o 40 tallos. De tal manera que un bosque de bambú está siempre forestado,

que estas gramíneas tienen la capacidad de regular el balance de oxígeno y la captura de bióxido de carbono, siendo una permanente fuente natural de material vegetativo enriquecedor del suelo.

El monto de inversión para este Proyecto

asignado al Departamento de Vinculación de la Dirección de Operación Regional del COBAEV.

En este Proyecto intervinieron directamente Madai Cruz Carlos, directora de este Plantel, quien de manera entusiasta dio el ejemplo a seguir, junto con ella también participaron docentes, alumnos y personal administrativo y de intendencia, así como personal técnico del Departamento de Vinculación y personal técnico de la empresa OROVERDE.

Como parte de su visita al estado de Veracruz, el Príncipe Andrés de Inglaterra, Duque de York, acompañado por el

gobernador Fidel Herrera Beltrán, se reunió con empresarios, investigadores y representantes de organismos relacionados

promover oportunidades de negocio entre Veracruz y el Reino Unido, cuyas estrategias implican crecimiento sin emisiones de carbono y tecnología limpia, se dijo en la reunión.

El Duque de York fue testigo de que los estudiantes en Veracruz aprenden con tecnología británica los efectos nocivos del cambio climático, como parte de la estrategia gubernamental para enfrentarlo. También fue enterado por el mandatario veracruzano de las acciones que Veracruz lleva a cabo en este rubro con apoyo de Gran Bretaña.

En esta reunión, celebrada en el Museo de Antropología

preocupación de la familia real y la comunidad británica por garantizar el futuro de la humanidad y contener los efectos negativos del cambio climático.

En concordancia, señaló que el programa de Veracruz ante el cambio climático, elaborado por la Universidad Veracruzana y patrocinado por la Embajada del Reino Unido,

gobierno, así como en educación y en el sector privado. Este programa ha permitido actuar en la gestión de los desechos sólidos, ahorro de energía y en la promoción de los valores

en marcha de laboratorios móviles con tecnología británica para capacitar a los estudiantes veracruzanos en el cuidado al medio ambiente.

En la parte exterior del Museo de Antropología, estudiantes del Colegio de Bachilleres del Estado de Veracruz (COBAEV) montaron una exhibición de estos laboratorios móviles de ciencia, demostrando lo que pueden aprender con la tecnología adecuada en materias de física, química y biología, principalmente.

Interesado en lo que están aprendiendo los jóvenes veracruzanos con esta tecnología, el Príncipe Andrés de Inglaterra dialogó con algunos de ellos y se sorprendió gratamente al saber que Veracruz tiene cinco Campeones Nacionales de Química, avalados por la Academia Nacional de Ciencias.

El titular del Ejecutivo estatal destacó la relación histórica entre el Reino Unido y Veracruz, que data de principios del

de Veracruz y Coatzacoalcos, la Brecha Huasteca, el Ferrocarril Mexicano, el oleoducto Palma Sola–Azcapotzalco y el sistema de drenaje de la ciudad de Veracruz.

El Gobernador de Veracruz estuvo acompañado por sus hijos Rosita y Javier Herrera Borunda, los secretarios de Desarrollo Social y Medio Ambiente, Ranulfo Márquez Hernández, y de Educación, Víctor Arredondo Álvarez, así como por la directora general del COBAEV, Leticia Perlasca Núñez, entre otros.

Los estudiantes del Colegio de Bachilleres del Estado de Veracruz

(COBAEV) de los planteles 32 de Coatzintla, 27 de Espinal y 37 de Mecatepec se sumaron por segundo año consecutivo a la jornada Limpiemos México, convocada por Televisión Azteca en todo el territorio nacional con el objetivo de fortalecer la cultura del cuidado y respeto de nuestro medio ambiente.

El equipo de trabajo del COBAEV, encabezado por la directora general Leticia Perlasca Núñez, recibió la primavera en la ciudad de Papantla, donde más

integrantes del grupo Jóvenes en Liderazgo, recorrieron las calles aledañas al centro armados con guantes y bolsas de basura en las que recolectaron desechos sólidos y orgánicos para favorecer la cultura de la limpieza de la vía pública como

parte del programa nacional.En este recorrido, que

concluyó en el centro de Papantla, el gobernador Fidel Herrera Beltrán acompañó al grupo de estudiantes, quienes le expresaron su agradecimiento por el apoyo que su administración ha dado a la participación de los jóvenes, como en el Programa Tú decides, que a iniciativa de la presidenta del DIF Estatal, Rosa Borunda de Herrera, les ha permitido colaborar en acciones

Al concluir la jornada de trabajo, la directora del COBAEV destacó la participación constante de los jóvenes en el Programa Tú decides, así como las oportunidades de desarrollo que ofrece a los estudiantes al involucrarlos en actividades que favorecen su desarrollo integral y el de sus comunidades.

El gobernador Fidel Herrera Beltrán instruyó a la directora general del Colegio de Bachilleres del Estado de Veracruz

(COBAEV), Leticia Perlasca Núñez, que haga las gestiones pertinentes para crear el Bachillerato en Artes con aplicación en todos los Colegios del sistema educativo público estatal.

Con esta modalidad, Veracruz, que destaca tanto en el país como en el extranjero en las más diversas manifestaciones artísticas y culturales, se convertirá en pionero en México en fomentar la formación de profesionales del arte desde el nivel educativo medio superior.

del COBAEV, en una ceremonia en la que se rindió homenaje al maestro Elías Nicolás Cortés Guzmán, promotor de la cultura en el puerto de Veracruz y cuyo nombre lleva el nuevo centro escolar.

El Ejecutivo dijo que esta nueva área del bachillerato en

la Universidad Veracruzana y otras instituciones educativas del nivel superior ofrecen carreras profesionales vinculadas con el arte, por lo que todos los egresados en esa nueva área

del COBAEV tendrían cupo seguro en la máxima Casa de Estudios.

En esa línea, destacó que previamente a la inauguración

la formación de la banda de música, con el deseo de que llegue a tener la calidad de otros grupos del sistema COBAEV en el estado que han cobrado resonancia internacional.

El gobernador Herrera Beltrán señaló que con la nueva obra, en la que se invirtieron 14 millones de pesos, se podrá ampliar la matrícula en el próximo semestre, con el consecuente

especial de la Escuela Secundaria Técnica número 78.Durante el acto, el Gobernador estuvo acompañado por

la maestra Martha Pérez viuda de Cortés, Ángel David Cortés, director de Educación Tecnológica de la SEV; la directora del

Sociedad de Padres de Familia, Concepción Zárate Rosales, Pascual Lagunes Ochoa y del comisariado ejidal Ariel Marín Rivera, que apoyó para conseguir el terreno.

Fidel Herrera Beltrán*

Lde Veracruz, y cuando podemos rendir, imponiéndole su nombre, justo homenaje a quien en la educación, en la vida familiar y ciudadana, en la participación comunitaria, dejara huella profunda, legado, herencia y compromiso, nos honra en la presencia de la maestra Martha Pérez viuda de Cortés y del ingeniero Ángel David Cortés, esposa e hijos, hacer un reconocimiento profundo, emocionado, de gratitud, al maestro Elías Nicolás Cortés Guzmán, cuyo nombre se agrega

A los amplísimos méritos destacados de su trayectoria y de su entrega, de su vocación pedagógica y de su visión integral del desarrollo del ser humano en la mente, en el cuerpo y en el espíritu, hay que mencionar igualmente la participación cívica y política del profesor Cortés Guzmán, colaborador muy estrecho de presidentes municipales del puerto de Veracruz, de don Mario Vargas Saldaña, colaboró en la administración del doctor Román Garzón y en la del licenciado Juan Maldonado Pereda; fue asesor cultural del licenciado Adalberto Tejeda Patraca, de Virgilio Cruz Parra, de Guillermo González Díaz y más recientemente del contador Roberto Bueno Campos.

Fue, y ahora lo recordamos en vísperas del evento sociomasivo más importante de nuestra tradición, cultura y pertenencia, durante diecisiete años, miembro destacado del

Comité del Carnaval y organizador de las caravanas artístico

programas más importantes culturales y de la televisión.Fue el responsable de organizar y supervisar logística y

cultural, de la aportación y la generosidad cívica, hoy es reconocido con toda amplitud el maestro Elías Nicolás Cortés Guzmán.

Gracias, muchas gracias.Sé que ustedes arrancaron sus actividades a la siete de

la mañana, como es el horario, yo también, lo que pasa es que las condiciones meteorológicas de la capital y que en el traslado me ocupó algún tiempo, por eso les llegué treinta minutos después pero se compensa con toda esta comunión de esfuerzos.

Quiero hoy reconocer que para lograr esta escuela tuvimos que hacer todos nuestra parte. Yo parto de agradecerle muchísimo a Ariel Marín Rivera comisariado ejidal, por la generosa deposición para el terreno. Quiero reconocer la aportación de la presidenta de padres de familia

Concepción Zárate Rosales, de la licenciada Viviana de Jesús

Lagunes Ochoa gran impulsor de este proyecto.La parte de esfuerzo se vio también impulsada por

la colaboración estrecha de los recursos del presupuesto municipal que agregó esa área. Nuestro reconocimiento al honorable Ayuntamiento, de la misma manera que ayer en la inauguración de la obras de La Pinera norte hay los esfuerzos del gobierno de Veracruz. Aquí destacamos éstos, la gestión de los diputados José Ruiz Carmona y Ángela María Perera

Gutiérrez, de nuestra querida amiga, la diputada Carolina Gudiño, y la inversión del Impuesto de la Nómina y de los recursos de Veracruz por casi 14 millones de pesos, que han hecho posible esta obra de gran calidad, de merecimiento por

equipado en sus aulas, laboratorios, su biblioteca, talleres y

Este plantel va a poder ampliar su matrícula en el próximo semestre. Vamos a poder aquí absorber a todos los que egresen de la Secundaria Técnica 78 además de jóvenes

COBAEV de Tejería, municipio de Veracruz.

que habitan en la zona industrial y en las nuevas colonias, muchas que se están asentando en el área de la Valente Díaz.

En los laboratorios de ciencias y cómputo y en el Aula Clavijero, muchos jóvenes podrán ir hacia delante en su vocación profesional para impulsar carreras.

Yo destaco el gran esfuerzo del sistema educativo COBAEV, joya de nuestro esfuerzo educativo que será reconocido al participar en los eventos de carácter tecnológico y educativos, durante la visita del Príncipe Andrés de Inglaterra con la presentación de los esquemas de laboratorio; porque nos ha permitido en la excelencia de su nivel pedagógico, del nuevo modelo educativo y en la articulación de todos los otros esfuerzos, dar el paso que esta mañana he autorizado a su directora Leticia Perlasca, en presencia de la secretaria general del sindicato Erika Ayala Ríos, para hacer la gestiones necesarias a efecto que Veracruz pueda contar con el primer Bachillerato en Artes de todo el sistema educativo estatal en función de que la Universidad Veracruzana y muchas instituciones ofrecen carreras profesionales vinculadas con el arte, que tendrían, desde luego, los egresado del COBAEV garantizada su inscripción en esta nueva modalidad educativa del sistema de educación media superior.

Creo que la vida del profesor Elías Nicolás Cortés Guzmán es una gran emoción, es un gran compromiso, es una gran motivación. Yo se que toda esta comunidad educativa estará a la altura de la trayectoria de este ilustre veracruzano y me complace además saber de la formación de la banda de música de este plantel con los instrumentos que me permití hacerle llegar apenas hace unas semanas, pues yo espero contar con una banda COBAEV como las que hay en todo el sistema educativo estatal, la banda de

guerra integrada en equidad de género, como ha sido nuestra búsqueda por jóvenes mujeres y jóvenes hombres, que es ya un ejemplo de todo lo que tenemos que hacer. Se que quedan tareas, vamos por la barda perimetral y vamos por las canchas deportivas.

Agradezco igualmente a Yolanda Gutiérrez Carlín por el esfuerzo del sistema de aguas y saneamiento para culminar toda la construcción de esta obra.

Como ven hay aquí una conjunción de esfuerzos, de generosidad, de gestiones. Si sumáramos todo lo dicho

seguramente hacemos muchos millones de pesos. Pero lo que más retribuye por encima de lo material es que sabemos que la mejor inversión que puede hacer una sociedad o una familia es la inversión en la formación del capital más valioso que tiene Veracruz que son los jóvenes. Para proveer a la industria, para hacerlos acceder a un nivel de vida digna, aquí se cumple a cabalidad. Por eso los felicito enormemente, es

que hechos son amores y no buenas razones, y que en educación vamos bien y viene lo mejor.

Ana María Echavarría*

Buenos días señor Gobernador, distinguidos miembros del presidium, maestros, padres de familia y compañeros

alumnos, a continuación me permitiré leer la semblanza de un gran personaje de la educación en nuestro estado: el profesor Elías Nicolás Cortés Guzmán.

Nació el 4 de febrero de 1927 en la Ciudad de Zitácuaro, Michoacán, sus padres fueron don Nicolás Cortés y Elvira Guzmán.

Su niñez la vivió con muchas carencias, teniendo la necesidad de desempeñar

la reparación de calzado y la fontanería.En 1944 ingresó a la Escuela Normal

Enrique C. Rébsamen, misma de donde se graduó en 1949. Durante su formación participó activamente en el Ateneo Normalista, época en la que conoció a la mujer que lo acompañaría toda su vida, la maestra Martha Pérez, con quien procreó 3 hijos.

trabajo durante 27 años como docente en la Escuela Vicente E. Barrios, y posteriormente como Director de la Escuela Primaria Julio F. Rebolledo.

para crear el nivel de Normal y una vez más demostró su gran vocación desempeñándose como docente durante 47 años ininterrumpidos, ganándose con ello el título de Formador de Formadores.

En 1963 concluyó sus estudios de Educación Física, obteniendo el primer lugar de su generación, profesión en la cual alcanzó muchos éxitos, entre los más notables, la participación como coordinador general de la recepción del fuego olímpico en 1968; también estuvo a cargo de la recepción de los reyes de España y la reina de Inglaterra

Veracruz para apoyar en la organización de los Juegos Deportivos

*Palabras de la alumna del Plantel 50 del COBAEV de Tejería

Estatales y posteriormente se le nombró Coordinador de los Eventos Nacionales Deportivos y Culturales, actividad que desempeñó durante 29 años consecutivos, fomentando además las actividades extraescolares de corte artístico-cultural.

Trabajó en el H. Ayuntamiento de Veracruz colaborando durante 17 años en el Comité de Carnaval, fungiendo como responsable de organizar y supervisar la logística y coordinación

Recibió Diplomas y toda clase de Reconocimientos, además de merecidísimos homenajes en vida y post morten, resaltando la Medalla Ignacio Manuel Altamirano, el Premio a la Superación Ciudadana en dos ocasiones, dos homenajes por parte del Gobierno del Estado, los tres reconocimientos efectuados por el Sistema Nacional de Institutos Tecnológicos, así como los homenajes que le hicieran en el Colegio La Paz y la comunidad de la Escuela Primaria Vicente E. Barrios.

dejando, sin duda, su convicción y vehemencia con la que realizaba su labor docente, y su ejemplo profesional, social y familiar como un gran legado para el Estado de Veracruz.

En reconocimiento a esta brillante trayectoria y en honor a

Bachilleres del Estado de Veracruz lleva el nombre de Profesor Elías Nicolás Cortés Guzmán.

Aprovecho la oportunidad para agradecer en nombre de Elías Nicolás

Cortés Guzmán al señor gobernador, Maestro Fidel Herrera Beltrán, el haber hecho realidad nuestro sueño de contar con

estas instalaciones, las cuales comprenden 8 aulas didácticas, un laboratorio multidisciplinario, un taller de cómputo y un centro multimedia totalmente equipados.

Sabemos de su preocupación constante por dotar a los jóvenes veracruzanos de mejores instalaciones educativas que respondan a las exigencias actuales de la enseñanza, y de igual manera al Honorable Ayuntamiento de Veracruz por sumarse a este esfuerzo con la construcción de cuatro aulas.

A nuestra directora general, Maestra Leticia Perlasca Núñez, gracias por su incansable lucha, sensibilidad y compromiso que siempre ha mostrado para brindar medios que nos ayudarán a enfrentar retos hoy en día; nuestra gratitud a los ejidatarios de Valente Díaz por ceder el terreno para nuestra escuela.

Asimismo, un agradecimiento cariñoso a nuestros padres por no desmayar y brindarnos su respaldo, a la mesa directiva de padres de familia por su trabajo y esmero, a las maestras y maestros por su dedicación y esfuerzo.

Estoy segura que al recibir estas excelentes instalaciones, todos los que estudiamos en este Colegio adquirimos el compromiso de prepararnos con dedicación para lograr un mejor desempeño escolar y ser protagonistas en el desarrollo de nuestro Estado.

Gracias, señor Gobernador, por sumarse al proyecto de cada uno de nosotros; nuestra espera ha sido larga, pero la esperanza y la fe de tener nuestra propia escuela hoy ha sido cumplida.

Seguros estamos que la educación que nos brindarán los docentes y directivos será de excelencia y calidad, porque sabemos que en Veracruz vamos bien y viene lo mejor.

De corazón, mil gracias.

El compromiso de educar va más allá de hacer llegar al maestro frente a un grupo de alumnos los materiales y

herramientas para un mejor desempeño, y es por eso que el logro de educar para la vida reclama de planteles donde los jóvenes dispongan de las mismas oportunidades.

Señor gobernador, Maestro Fidel Herrera Beltrán, muchos de los espacios educativos de los que disfrutan los alumnos del

gracias a la visión de un gobierno como el que usted encabeza, se cuenta lo mismo con una sala audiovisual y un auditorio de usos múltiples en Pueblo Viejo como de biblioteca y un aula de medios en Agua Dulce.

La huella por hacer de Veracruz el mejor lugar para progresar quedará marcada en las páginas de la historia del COBAEV y en la memoria intangible de los jóvenes del plantel de Veracruz, siendo este el primer plantel en 21 años

administrativas, sala de maestros, biblioteca, laboratorio de ciencias, aula de medios y de la Universidad en tu Prepa en coordinación con el Consorcio Clavijero.

Son estas, algunas de las razones del porque a lo largo y ancho de la geografía de nuestra entidad, nuestros estudiantes, maestros, administrativos, directivos y padres

A casi seis años de fundado el plantel de Tejería aquí en el Puerto de Veracruz, muchas fueron las puertas que se tocaron y nula la respuesta obtenida. Hoy, gracias a la llegada de una administración municipal afín a la ideología del Gobierno del Estado fue posible el apoyo con las primeras cuatro aulas, pero es gracias a usted, quien autorizó los recursos para la tan anhelada construcción del plantel.

Queremos reconocer el apoyo que nos otorgan los

futuro de los jóvenes de Tejería. Gracias señores por creer y apoyar al COBAEV.

Asimismo agradezco a nombre de todos los que trabajamos en esta gran institución, a los padres de familia quienes apoyan en las tareas de mejora continua para nuestra escuela y que confían en la educación con calidad que impartimos.

Erika Ayala Ríos*

Señor gobernador, segura estoy que cada hombre y cada mujer que iniciará su proyecto de vida en estas aulas, llevará

darle prioridad a la educación con sentido social y humano.Ante la trascendencia de los cambios que se avizoran

con la reforma integral del bachillerato sabemos que con una plantilla directiva, docente, administrativa e instalaciones dignas será posible culminar una educación de calidad como hasta el día de hoy bajo la directriz de la Lic. Leticia Perlasca Núñez como directora general del COBAEV.

Después de haber cruzado el umbral de un año particularmente difícil, reconocemos que las decisiones tomadas en su administración son las acertadas y que el impacto de las acciones de gobierno, como de la que hoy somos testigos aquí en el Puerto de Veracruz, nos hacen

ha logrado.Somos conscientes que debemos

saber distinguir y buscar el seguimiento de su ejemplo e ideología, seguros estamos que lo mejor está por venir.

MEstado de Veracruz (COBAEV) se reunieron con el objetivo compartir inquietudes y generar iniciativas orientadas para favorecer su desarrollo académico y profesional, así como alternativas de empleo.

En este encuentro estuvieron presentes egresados de 19 planteles de diversas generaciones, entre ellos de la primera generación de Pueblo Viejo 1988-1991. Soteapan, Jáltipan, Tempoal, Córdoba, Tihuatlán, Piedras Negras, Soledad,

representados por los exalumnos, muchos de los cuales trabajan o cursan estudios superiores en esta ciudad capital.

Como invitada especial en este encuentro de exalumnos se contó con la participación de la titular del COBAEV, Leticicia Perlasca Núñez, recibida con agrado por los jóvenes, en su mayoría egresados de los últimos cinco años, los que lleva al frente la funcionaria estatal.

El principal acuerdo tomado por los egresados del COBAEV consiste en integrar una asociación civil, para lo cual buscarán involucrar a un mayor número de exalumnos a través de las redes sociales, utilizadas también para extender la convocatoria que de acuerdo con Agustín Arcos, del grupo de

En su oportunidad, Perlasca Núñez agradeció la invitación para convivir y el honor de atestiguar la generación de una propuesta dinámica, como la externada por los asistentes a la reunión, a quienes reiteró el orgullo de estar al frente de una institución formadora de jóvenes comprometidos con su desarrollo y el de sus localidades, como lo han mostrado en los últimos años al sumarse a proyectos solidarios como Tú decides, que promueve el DIF Estatal, a través de los grupos de Jóvenes en Liderazgo.

Igualmente aceptó apoyarlos como enlace con el gobernador Fidel Herrera Beltrán para gestionar apoyos de becas, ya que Veracruz es una de las entidades que mayores recursos asignan a la educación de sus jóvenes que representan el mejor capital para el desarrollo de la misma.

con egresados de la zona sur, la cuál se llevó a cabo en la ciudad de Coatzacoalcos, donde también contaron con la presencia de la maestra Leticia Perlasca Núñez, y en breve estarán con los exalumnos de la zona norte.

Bajo los rayos del sol que se asoman por entre los maizales, me encuentro tendido disfrutando mi agonía. Todavía escucho

a lo lejos los caballos a galope, y uno que otro disparo.No me siento desdichado de morir bajo este sol

devorador que fue mi compañero durante la lucha, y hoy como un buen amigo atestigua el comienzo de mi muerte.

La mañana que dejé Córdoba, este mismo sol acariciaba la punta nevada del Pico de Orizaba y se asomaba entre la neblina alumbrando los suelos de mi tierra con un color adormecido que apenas y despejaba los caminos por donde partí. No me pesaron las horas en las que no pudimos encontrar sombra, pues fueron más tristes las guerrillas lluviosas, cuando el agua se llevaba consigo la sangre de nuestros caídos, pintando los suelos de rojo.

Unos años antes de agarrar camino con el ejército constitucionalista, formé parte de una revuelta cuando trabajaba de obrero en una fábrica textil de Río Blanco. El ejercito de don Rosalino Martínez terminó con muchas vidas aquella mañana, incendiaron las tiendas de raya y saquearon nuestras casas, los muy desdichados. El aire de desgracia que corría por todo el valle, le enfriaba a uno hasta los huesos, esa fue la primera vez que vi como la lluvia se llevó la sangre de mi gente, esa gente por la que también vine a luchar y por la que hoy muero.

Estas las últimas horas de mi vida, me hacen recordar todos aquellos lugares por donde anduve. Fue allá en el puerto que conocí a la que fue mi mujer, estaba con una tropa que don Álvaro Obregón llevó al Señor Carranza para reforzarnos a nosotros; los días que estuvimos ahí, me alojé casi a la orilla de las playas del puerto, pues don Venustiano se había alojado en San Juan de Ulúa y era posible que hubiera guerrillas, lo cual afortunadamente no sucedió en aquellos días, sino después.

No pasó mucho tiempo para que nos mandaran a Papantla, donde nos emboscaron los desgraciados villistas. La noche en la que llegamos saquearon nuestras tiendas y las incendiaron, fueron duros e interminables batallones contra esos desdichados, pero para nuestra buena suerte nos había llegado la noticia de que se habían logrado algunas leyes agrarias, eso nos motivo a luchar con más furia, y en una de esas hacer mas pronta esa constitución de la que nos habló don Venustiano Carranza.

Casi un año más tarde nos fuimos para Teocelo, donde ahora nos esperaban los zapatistas. Los enfrentamientos que

Carla Beatriz Martínez de la Peña*

tuvimos con ellos en este lugar no fueron tan sanguinarios como otros que ocurrieron después allá en San Miguel Soldado, cuando estos infelices incendiaron un tren de pasajeros. Félix Velasco y Silvano Barranco también incendiaron el archivo municipal. Apenas nos llegó la noticia y el general Marcelino Murrieta nos ordenó agarrar camino para allá. Casi al llegar a San Miguel nos tomó por sorpresa una emboscada, que por fortuna no impidió que llegáramos al destino que ya teníamos

llegamos a ese lugar. El municipio se encontraba hecho una desgracia, los zapatistas habían saqueado casi todas las casas y tiendas. Nos quedamos ahí un tiempo, mientras don Marcelino intentaba rescatar el archivo. Días después tuvimos que partir, pues nos llegaron buenas noticias de don Venustiano. Se expidió en Veracruz la Ley de Restitución y Dotación de Ejidos y Tierras en los Pueblos. Para esas fechas yo todavía no entendía bien lo de esas leyes, pero luchaba por que si lograba comprender que mejorarían la vida de los obreros y los que ahora éramos campesinos.

Me parece volver a estar entre los disparos y la pólvora, del día en que murió mi adelita, fue un día lluvioso camino a Nogales, los batallones rojos nos esperaban en el camino para enfrentar a cualquier tipo de emboscada. Para esos tiempos, más o menos por 1916, yo había embarazado a mi mujer, y al ser tomados por sorpresa de nuevo por los zapatistas, la tomaron como rehén. Enfermo de odio y de venganza recorrí los alrededores del lugar, pero no obtuve éxito alguno, hasta que me agarró la noche. Me senté al lado de los pocos naranjos, lleno de desesperación y furia, mis ojos buscaban por todas partes rastro alguno de Eugenia, y allá a lo lejos alcance a ver como entre dos magueyes yacía el cuerpo de mi mujer embarazada. Mis entrañas se llenaron de la peor de las desdichas, incluso estuve a punto de ahorcarme en uno de los naranjos, pero al ver a lo lejos unos campos de trigo, recordé por lo que estaba ahí, tenía que luchar por las tierras para mi pueblo, para mi gente.

de 1917. Varios de nuestros encabezados formaron un llamado congreso constituyente, trabajaron varios artículos de la constitución por la que luché, y ese mismo año la carta

para aquellos tiempos, por lo cual los enfrentamientos se volvieron más duros entre los zapatistas, villistas y nosotros los constitucionalistas.

Recordar aquellos batallones me hace sentir orgulloso de morir, pues muero por mis tierras, por mi gente, muero por todos los obreros con largas y mal pagadas jornadas de trabajo. No se cuantas horas hallan pasado ya entre mi agonía y mis recuerdos, miro el sol ya más lejano, como si se

que ya caiga la tarde, pues ya tiene rato que las moscas me andan alrededor, y ya tampoco escucho disparos ni caballos. Me llega el olor de mi sangre ya echándose a perder, y mis labios ya se encuentran secos por completo.

No me duele mi agonía, no me da miedo saludar a la muerte en los próximos minutos, el olor de las mazorcas me hace sentir calma y una extraña necesidad de explotar los últimos recuerdos de mi mente.

Hace unos días íbamos camino de nuevo para Veracruz, esperábamos a don Venustiano Carranza allá por Perote, una emboscada lo tomó como rehén, nosotros no tuvimos razón de eso, hasta que alguien llegó a avisarnos, fue hace tres días que mataron a don Venustiano en Tlaxcaltongo, Puebla, el 21 de mayo de este año 1921. Fue ese traicionero de don Álvaro Obregón el que lo mató, y desde entonces se pusieron las cosas muy duras para nuestro ejército.

La batalla donde fui herido comenzó desde ayer en Coyutla. Don Herrero se entrego, pero su gente ataco nuestras tropas. Me avergüenza el hecho de no recordar a detalle todo lo que pasó. Uno de sus hombres secuestró tres de los guerrilleros de nuestro ejército, cansado de estas situaciones salí disparado tras de ellos, en busca de recuperar a nuestra gente. Ya en los caminos despejados se fueron por entre los cafetales, donde nos enfrentamos en un tiroteo. Y luego se dirigieron hacia estos campos de maíz, donde caí de mi caballo y ya no supe más.

Y despierto hoy, mal herido y agonizante, pero no me llena de desdicha, dedicaré mi último aliento a estas tierras, moriré respirando el aroma lejano de los cafetales, contemplando de lejos los cerros que muchas veces fueron testigos de mis batallas, moriré mirando este sol resplandeciente que calienta mi cuerpo entumido por el frío que me hace sentir esta agonía.

Allá lejos veo a mi mujer montada en su caballo, que trotando despacio y llena de gracia se acerca hacia los maizales, luce tan hermosa como la última vez que la vi y ya caminando se acerca para curar el dolor de estas heridas. Mi vida está por

Ahora puedo morir dichoso entre los brazos de mi mujer, derramando mi sangre sobre estas tierras que hoy puedo llamar mías, de mi pueblo, de mi gente, de mi estado veracruzano, regalando mi última mirada a la ya escasa luz

del sol. Hago mis últimos esfuerzos para poder respirar, sentir por última vez el olor de mi Veracruz, de mi tierra querida, que sostiene ya los restos de este campesino, que débil se encuentra muriendo desde hace ya algunas horas.

Ya mi mirada se torna de un color oscuro, despidiéndose de las montañas lejanas por donde se oculta el sol. Siento en mi pecho inconsciente los débiles respiros de mis pulmones y por última vez dejo escapar el aroma de mi Veracruz, y tomo débilmente con mi mano un puñado de tierra que con

late. No me queda más que esperar unos segundos a que se detenga mi vida. Una lágrima escurre de mis ojos y un gemido de dolor escapa por entre mis labios. Ya puedo sentir cómo mi vida se detiene y algo se desprende de mí dejándome caer en un vacío donde reina la paz y la tranquilidad. No siento dolor ni angustia alguna. Yace ya muerto mi cuerpo por entre los maizales, donde ya no se asoman los rayos del sol, sobre las tierras que hoy pertenecen a mi Veracruz.

En el prefacio de su libro de 1982 Saldos de la Revolución, Héctor

Aguilar Camín cita un texto de Arnaldo Córdova: “No es extraño que el problema de la historia que hoy hacemos sea, por antonomasia, el de la Revolución Mexicana: es nuestro referente, pensamos a partir de ella, nos movemos por ella o contra ella, en ella y por ella actuamos, sobre ella indagamos el pasado, incluso el más remoto, en

parecido o diferente a ella, por ella somos lo que somos; ella ha acabado

nación”.Quisiera pensar que nada de esto

fuera cierto, pero termino por aceptar que algún punto de esto o todo es verdad, todo depende del lugar en que esté colocado.

escribió su libro De revolutioniibus orbium coelestium, donde explica su teoría que establece que la Tierra da vuelta alrededor de sí misma y del sol. El término revolutionibusestá usado con el sentido de “vuelta, giro”, para referirse a las vueltas que dan los planetas en torno al sol. La obra provocó enorme convulsión, es decir, una agitación violenta, debido a que violaba los cánones de la iglesia que había enseñado todo lo contrario.

Se dice que desde entonces, el término “revolución” es aplicado siempre que se realizan cambios bruscos.

Pero también guarda una relación más estrecha con revolver, es decir, mover algo hacia distintas direcciones, o simplemente enfrentar al enemigo. De ahí que revolución implica movimiento y por consiguiente, cambio, pero cambios siempre bruscos, violentos.

Hablar de revolución es hablar de cambios, es el propósito de toda revolución cuando existe una situación que impide el deseo de transformación de un país. Estos cambios son evidentes en la Revolución Francesa al igual que en la Revolución Soviética de 1917. Nuestra pregunta es, ¿produjo cambios la Revolución Mexicana? Aparentemente sí, pero ¿fueron los cambios que el pueblo deseaba que sucedieran? Esto es, ¿un cambio social, hacia la justicia, hacia el derecho de la tierra, hacia la libertad en su más amplio sentido? Libertad es

democracia. ¿Gozamos de auténtica democracia? o acaso los cambios fueron puramente políticos al estilo mexicano como sucedió durante setenta años y aún sigue sucediendo. Este es el asunto de mi trabajo.

Es posible que la anécdota que contaré la hayas escuchado o leído alguna vez. Me viene a la mente porque con esta

misma inicié un dizque discurso un 20 de noviembre de algún año del Señor, cuando siendo aún estudiante me fue comunicado que debía hablar en el acto cívico en un pueblo, que recordaba este acontecimiento revolucionario. Y

no porque fuese el más idóneo de mis compañeros, sino como reprimenda, si es que puedo llamarlo de este modo, a mis actitudes indisciplinarias. Y puesto que donde manda capitán no gobierna marinero tuve que responder al mandato con el mayor esmero.

Afortunadamente leía por esos tiempos a don Alfonso Junco en su obra Un siglo de México, de la editorial Jus, y que inicia así: “Cuéntase que un caballero entrecano andaba en malos líos con dos prójimas: una se despepitaba por dejarle de un negro juvenil la cabellera y dedicábase a arrancarle las canas; otra cultivaba la dulce ilusión de verle aristocráticamente plateada la cabeza, y dábase a la tarea de quitarle los cabellos oscuros. Y así, de aquella amorosa discrepancia y contienda, el malhadado caballero vino a quedar injustamente calvo”.

Nuestro país ha sido por mucho tiempo el protagonista, o más bien víctima, de este cuento: ha venido a quedar calvo de virtudes y fama, de bienestar de todo tipo y de proyectos que lo hagan avanzar, particularmente en educación.

A cien años de la Revolución conviene hacer un balance serio y responsable para descubrir si lo alcanzado hasta hoy día, ha valido la pena el derramamiento de tanta sangre durante poco más de diez años, porque desde 1910 y hasta 1924, fue en el gobierno de Plutarco Elías Calles cuando se respiró con cierta tranquilidad.

La Revolución fue obra de la gente del pueblo, campesinos en su inmensa

Andrés Ambrós Bustamante*

mayoría. Algunos, sin idea del motivo por el cual peleaban, pero mucho con el objetivo claro de una lucha social que les diese el derecho a obtener un pedazo de tierra y comenzar a vivir la libertad o independencia conquistada por otros igual que ellos, hacía cien años atrás.

En estos días nuestros gobernantes se preparan para la gran celebración; dos son los motivos a falta de uno: los acontecimientos más importantes e impactantes de nuestra historia,

los mexicanos, cuando escuchamos celebración, llenamos nuestra mente de imágenes festivas, porque somos el país que tenemos el calendario más lleno

resulta paradójico, precisamente porque se dice que México es un país triste, tal vez porque llevamos en nuestros genes el sentido trágico de la vida, heredado de nuestros antepasados aztecas.

Dice Octavio Paz en El Laberinto de la soledadque celebramos y los recursos y tiempo que gastamos en festejar”. También dice Paz que “el macho mexicano es un ser hermético”, no se “raja” ni se “abre” con sus semejantes porque lo ve como un signo de debilidad. Tal vez por eso los mexicanos no nos defendemos, no hablamos, no protestamos a pesar de que sólo nos utilice un sistema de gobierno para conseguir sus intereses particulares. Sí, gritamos cuando el alcohol enajena nuestra mente. Callamos, sólo comentamos en “voz baja”, en cuchicheo con los demás, para desahogarnos, posiblemente como una terapia de consolación. Lo dijo en alguna ocasión : “El mexicano aguanta hasta decir: ¡basta! Y después, sigue aguantando”.

Pero los que formamos el pueblo mexicano distinto a los políticos y gobernantes, tenemos otra visión, otro modo de ver y entender este hecho histórico revolucionario y sus héroes.

Nosotros, el pueblo, guardamos un amor a nuestros héroes anónimos que murieron en la batalla y que el régimen olvida intencionalmente; nosotros esperamos que esa revolución nos haga justicia dándonos tierra y casa para nuestros hijos, trabajo para el sustento, seguridad, educación, medios para nuestra salud, mejores salarios… El gobierno celebra a otros héroes a quienes presentan como seres inmaculados, incorruptos envueltos en el mito de

autoridad que han usurpado, el poder que detentan y en el cual se perpetúan como herederos descendientes de ese linaje al cual están ligados y les pertenece.

Al menos, así lo creen.Atinadamente escribió el periodista

Sergio Sarmiento el 20 de noviembre de 1998 en el Diario de Yucatán: “La

patriótico a la Revolución --así, con mayúsculas-- que tiene poco sustento en la realidad. Se nos dice, indudablemente con verdad, que la lucha armada destruyó un régimen de pobreza, desigualdad y autoritarismo. Pero no siempre se reconoce que la Revolución construyó otro régimen de pobreza, desigualdad y autoritarismo”.

Son pocos los mexicanos que en libros, revistas o diarios, se atreven a expresar libremente ideas como esta, sin ser tildados de herejes, o vituperados como antipatriotas y hasta renegados.

No es necesario volver a años anteriores para cerciorarnos de la verdad

sufriendo en carne propia aquello por lo que lucharon y murieron miles de héroes anónimos. El campo y los campesinos siguen olvidados. Las estadísticas hablan

aunque el gobierno reconoce 32 millones, y a esto se suma el desempleo no solo ocasional, sino provocado, además de la creciente inseguridad. Si Zapata, Villa y otros comprometidos en la lucha retornaran de su tumba, llorarían porque su sangre no fertilizó la Patria por la cual pelearon. Pero cuidado, en este mexicano hermético puede estar gestándose otro u otros nuevos revolucionarios que continuarán la Revolución aún no concluida.

Me pregunto entonces ¿qué va a festejar el gobierno? ¿Por qué tanto alarde de algo que ellos llevaron al fracaso? ¿A qué logros de la Revolución

mezquinos? Muchos de los llamados héroes que proclaman los políticos, cultivaron los mismos intereses que hoy ellos cultivan. Muchos de esos héroes se hicieron ricos y terratenientes, como hoy lo han ido haciendo gobernante tras gobernante. Pero nos convocan con desfachatez a una magna celebración.

El poeta romano Juvenal escribió en sus Sátiras una frase que se ha universalizado: Panem et circenses, que

literalmente se traduce en “pan y juegos circenses”, o pan y juegos del circo, y que nosotros de manera más breve decimos “pan y circo” para referirnos a la práctica de un gobierno, que para mantener tranquila a la población u ocultar hechos que ocasionan controversias, provee a las masas de alimento y entretenimiento de baja calidad y con criterios asistenciales. Podemos decir, sin intención de parafrasear, “pan y toros”, “pan y futbol”, aunque en honor a la verdad, como suele decirse, la frase ya no tiene sentido, porque sólo hay puro circo y nada de pan.

Se dice que Julio César repartía trigo gratuitamente a unas doscientas mil personas y tres siglos más tarde, Aureliano tenía la costumbre de repartir a trescientas mil personas dos panes por día, así como aún suelen hacerlo los partidos políticos con sus acarreados.

Pero no vaya a pensarse que trato de dejar sin héroes a la Patria, lo que pasa es que caminamos por caminos tal vez no opuestos pero sí distintos. Por supuesto que hubo verdaderos líderes revolucionaron que no albergaron ideas mezquinas sino ideales muy nobles. Pienso en Emiliano Zapata y Francisco Villa sin olvidar al General Felipe Angeles, de quien por cierto, guardo en la mente un acto de nobleza y de hombre patriota de verdad que aquí les doy a conocer: “Ángeles fue llevado a la ciudad de Chihuahua y encerrado en la cárcel. Carranza ordenó que un Tribunal Militar lo juzgara; el interés de la población era tan grande que los afortunados que habían conseguido entrar en el teatro donde se llevaba a cabo el juicio, pasaron ahí la noche para no perder su lugar. Ángeles comprendió que no sólo era él el enjuiciado sino también Villa y resolvió defender al Jefe Guerrillero. ‘Os hacéis llamar Revolucionarios --dijo Ángeles a sus jueces--. Os hacéis denominar amigos del pueblo. ¿Pero que habéis dado al pueblo? ¿Le habéis dado la tierra,

habéis mejorado su suerte? Mientras no lo hagáis, Pancho Villa no dejará las armas, el pueblo seguirá luchando por sus derechos, por su felicidad. ¿Acusáis a Villa de crueldad? ¿Es que acaso no matáis a los peones sin juicio previo? ¿Acaso el General Murguía, aquí mismo, en Chihuahua, no colgaba de los árboles a los partidarios de Villa? Y eso que sois más cultos, más civilizados que ese campesino analfabeta’. ‘Sin embargo, a usted lo estamos juzgando --dijo el Presidente del Tribunal—, e incluso le hemos ofrecido un defensor y usted no lo aceptó’. ‘Sí, es cierto. ¿Pero, cuál es la

quiere lograr con él lo que no pudo conseguir con la fuerza de las armas:

del movimiento de Villa; es a este cerebro a quien buscáis aniquilar. Pero no alimentéis la esperanza de que condenándome a muerte asustaréis a Villa y a sus partidarios. Ellos no temen a la muerte, como algunos de vuestros generales; no es posible derrotarlos por la fuerza. Y aunque matéis a Villa, no mataríais su movimiento. Éste existirá mientras halla en México terratenientes, capitalistas y explotadores. ¿Queréis terminar con Pancho Villa? Es muy fácil. Cambiad el régimen social, hacedlo más justo. Dad tierra a los peones y campesinos, y entonces Pancho Villa y sus partidarios dejarán sus armas por voluntad propia’”.

Si este hecho no irradia nobleza, si no nos muestra a un hombre que ama a su Patria y tiene una visión clara de su lucha, y que nos pone en claro cual es el objetivo de la Revolución, entonces qué puede decirse de todos aquellos otros que se traicionaron y se

fueron aniquilando uno y otro porque querían un México muy a su modo, muy a sus intereses políticos y personales. Así, como aquellas damas del cuento, nos dejaron un país calvo de cambios verdaderos, sólo cambiaron las personas que poseían el poder para tomarlo ellos.

No puede irse a la coladera del olvido la lucha, la sangre que derramaron y aún la vida que ofrecieron miles y miles de campesinos pobres, por amor a su patria, y por conseguir un pedazo de tierra. Ellos nunca salieron en los diarios ni dieron entrevistas pregonando su amor a México, vanagloriándose que todo lo hacían por México, como lo hacen tantos demagogos y demagogas mentirosos y mentirosas, insensibles

políticos; sólo mientras tienen el poder

nuestros impuestos. Aquellos lucharon anónimamente guiados por verdaderos líderes: Emiliano Zapata en el sur y Francisco Villa en el norte.

Dos palabras, dos valores han sido manejados, proclamados en la lucha revolucionaria: “Tierra y libertad”, no como simple lema, sino como propósito de conquista. No se pronuncia, no se escribió, pero implícitamente está también “Democracia”. Las dos se

no se entiende una sin la otra, no hay democracia sin libertad y viceversa.

elecciones de simulada democracia, bien sabemos que con sus artimañas, o para ser más claro, de manera desfachatada

resultaba siempre el vencedor.Sin duda alguna, la idea

fundamental del movimiento revo-lucionario fue la libertad que cien años atrás había sido el objetivo de otra lucha expresada con el término independencia. Fue el incentivo que mantuvo encendida la llama del espíritu y que no cesó ni ha cesado mientras los propósitos que tuvo la revolución no se hagan realidad.

Si bien no aparece explícita la idea de democracia, más tarde los políticos la manejarán en los ideales de sus partidos, lo cual es entendible, porque el afán inmediato de estos revolucionarios, que no el pueblo, era derrocar a Díaz y su propósito expreso: “Sufragio efectivo no reelección”.

No resulta extraño pensar que

revolucionarios sabían que la democracia nunca ha existido. Los griegos, que fueron los creadores, se dieron cuenta que la nombrada democracia ateniense no funcionaba como la había planteado.

En nuestro país tuvieron que pasar varias décadas para que la democracia se encarnara en el pueblo y comenzara a hacerse consciente y efectiva a partir del movimiento estudiantil del 1968, cuando fueron masacrados otros héroes anónimos, víctimas de la represión antidemocrática y el autoritarismo de nuestros gobernantes.

Creo que es este el lugar y el

los ideales que separaban a los llamados líderes y héroes revolucionarios del

verdadero pueblo revolucionario y patriota: justicia social era el sentir más profundo que lanzó al sufrido pueblo mexicano a la revolución, no fue el de “sufragio efectivo no reelección”, sino el de “Tierra y libertad”, es decir, justicia social y dignidad. Ese fue el sentido histórico de fondo del movimiento

la herencia de una sociedad conquistada, explotada, discriminada y humillada desde el inicio de la Conquista. Esa fue y sigue siendo la esperanza del pueblo mexicano: una justicia social que no llegó con la revolución, o porque ésta fracasó o porque fue interrumpida. Si no fue un fracaso, la lucha debe continuar, porque la in-justicia yace ahí empeorando cada día en la pobreza cada vez mayor, en el

analfabetismo aún no erradica-do, en el campo olvidado, en el trabajador explotado, en los salarios de miseria. Empero, aún con todo esto

encima, los verdaderos mexicanos que amamos a nuestras familias y en ellas a nuestra patria, la llama sigue encendida y decididos a continuar la lucha.

Por lo pronto recodamos y avivamos la llama en los recuerdos plasmados de variadas maneras. En reciente presentación del documental Los últimos zapatistas, héroes olvidados, Margarita Zapata, hija de Luís Eugenio Zapata y nieta de don Emiliano, conmovida por lo que acababa de presenciar en el documental sobre su abuelo, comentó: “Cuando estuve en Nicaragua, peleando en la guerrilla, alguna vez me dijo un campesino que la tierra se defendía porque nosotros no somos peces para vivir en el mar, no somos aves para vivir del aire, somos hombres para vivir de la tierra”.

Nada más acertado de un campesino que sabe lo que vale la tierra; los que viven en contacto directo con la naturaleza lo saben, lo comprenden y valoran esta verdad. No es extraño que muchas culturas honran, respetan, aman y rinden culto a la Madre Tierra como generadora de vida, bajo diversas denominaciones: Pachamama particularmente en la cultura andina de los pueblos peruanos y bolivianos, Gaia para los griegos y en la cultura de nuestros antepasados aztecas, Coatlicue, la diosa de la tierra, que en opinión del estudioso de las culturas prehispánicas, Justino Fernández, juega un papel importantísimo en la cosmovisión del pueblo azteca: “Los sobrevivientes del legendario Ejercito Libertador del Sur revelan una verdad que no aparece en los libros. Hablan del fracaso de la Revolución y de los actuales gobiernos neoliberales, del desastre agrario y ecológico que amenaza al país y de la inminencia de una guerra civil si los ideales que ellos representan quedan en el olvido. Estos hombres son capítulos de injusta historia, sabiduría abandonada, estandartes del México Profundo, ellos son, los héroes olvidados”.

Debo concluir, no sin antes pedir que nos preguntemos ¿nos gusta tener héroes, pero héroes de verdad? No me

tras un balón, mercenarios del deporte al cual denigran con sus berrinches infantiles, pero se proclaman guerreros

y hasta héroes y recibidos como tal por el propio presidente. Otro acto más de

héroes a quienes jamás ha hecho justicia la Revolución o porque la revolución no logró lo que se propuso, o porque lo que logró se lo repartieron los nuevos “revolucionarios políticos”. Son pequeños héroes que seguramente has conocido por los rincones donde vives, pero por ser pequeños y olvidados, tampoco los tomas en cuenta.

Lo encontré en Internet. Es un reportaje de Guadalupe Miranda en El Siglo de Torreón, del 13 de septiembre de 2009. Aclaro que lo tomaré al pie de la letra pero seleccionando sólo lo esencial. Son Los niños héroes de hoy:“Sus nombres no forman parte de la historia. Sin embargo, a su corta edad son considerados como verdaderos héroes. Son reales y viven entre nosotros. Luis, Paco, David, Andrea, Jazmín y Luis Armando, ¡Como se llamen! son nuestros Niños Héroes de hoy.

“Arrojarse al vacío envueltos en la Bandera de México, no es necesario para que sean reconocidos, basta con enfrentarse a su cruda realidad día a día. Trabajar para terminar con las carencias, luchar contra las adicciones, enfrentarse a toda adversidad y poner todo su empeño en estudiar, son las guerras que enfrentan a diario estos pequeños.

“Pero no todo es tristeza ni sufrimiento. Entre ellos también se escriben historias de éxito que sobresalen pese a los obstáculos. El mundo no los conoce, pero estos pequeños héroes urbanos o no urbanos desean conquistar el mundo. Para

no estancarse en la mediocridad.“Recorriendo calles, colonias y

comunidades de la Comarca Lagunera, El Siglo de Torreón logró rescatar estas historias sobresalientes de niños

y jóvenes comunes y corrientes, que para los ojos de quienes los rodean, son personalidades por su valentía y coraje que ponen en cada una de sus acciones.

“Los nombres fueron cambiados por cuestiones de seguridad y a solicitud de los padres y de los propios protagonistas de las siguientes historias.

“De los cruceros a la escuela: su nombre es Juan y su historia comenzó a escribirse hace 11 años. La enfermedad de su madre lo obligó a cambiar algunos capítulos de su vida hace exactamente un año. Sin padre y sin dinero, el pequeño Juan y sus cuatro hermanos decidieron salir a la calle en busca de lo necesario. Un trapo y una vieja botella bastaron para encontrar ‘empleo’. Durante seis meses, los cruceros fueron su vida. ‘Era la única cosa que podíamos hacer. Limpiar resultaba peligroso pero necesario’, cuenta el pequeño gran

cada uno, se destinaban al pago de la renta y la compra del mandado. ‘A veces salía para pan y leche, pero sí dábamos las tres comidas’, sonríe.

“Gracias al apoyo de gentes buenas, Juan está lejos de los cruceros y muy cerca de los libros de sexto grado. Ahora las mañanas las pasa en la institución, ‘jugamos, pintamos y nos divertimos mucho’, comenta feliz Juan. Desea convertirse en una estrella del futbol, pero para lograrlo, primero hay que terminar la escuela y echarle muchas ganas.

“Enfrenta la batalla de su vida: a su corta edad, Andrea enfrenta una de sus más grandes batallas. El 20 de julio su vida y la de sus padres cambiaron: le diagnosticaron leucemia. A sus ocho años, su pelo ya es escaso debido a las quimioterapias. Pero su semblante no ha decaído. Recuperar su salud es su mayor anhelo, ya que de grande desea convertirse en maestra de primaria. El

dolor ya es parte de su vida. Sin embargo, Andrea se resiste a perder esta batalla. Debido a su tenacidad y deseo de vivir, se ha convertido en una de las heroínas más pequeñas, que aunque su lucha no será recordada en los libros de historia, para sus padres y seres queridos, será un ejemplo de vida.

“Su misión: seguir su vocación: se llama David y cursa el sexto grado. Además de formarse como todo un estudiante, en este lugar descubrió su verdadera vocación: cantar. Cuenta que hace dos años, personal del DIF acudió a esta institución para seleccionar a los mejores cantantes para conformar un coro musical, no se mostró i n t e r e s a d o pero acudió a la audición. Desde entonces comenzó su pasión. Sin embargo, ésta no ha sido obstáculo para mantener sus

diez. ‘Mis papás están muy emocionados como yo’, dice sonriente. Tal ha sido su pasión que aprender otros idiomas no ha sido problema para David, ya que algunas de las canciones que debe de interpretar se encuentran en latín o francés, temas que asegura entiende a la perfección. Aunque de grande desea ser un artista también espera estudiar una ingeniería, ‘todavía no sé, pero lo sabré en unos años más’, concluye sonriente.

“Logra vencer a las drogas: las drogas y las pandillas eran su mayor vicio. Paco es como llamaremos a

este héroe. Los problemas en casa y la falta de comunicación lo arrojaron a los brazos de las drogas. Hasta hace algunos meses, la marihuana y el

Hoy todo es diferente: ‘Le pedía a mi mamá dinero para comprar papitas y refresco o para cualquier otra cosa de la escuela, lo juntaba y compraba las drogas, mis padres no se daban cuenta que regresaba a casa bien loco’, cuenta

avergonzado. ‘Se me hacía fácil escapar de la realidad’. Durante

dos años así fue su vida a

‘Pero un día, estando en la secundaria, me

obligaron a acudir a un grupo de ayuda, me negaba a hacerlo’, dice ahora sonriente. Después de varias sesiones y el trato con chavos como él, ‘decidí cambiar y darle

otro rumbo a mi vida’. Las calles

y las banquetas ya no son más un

lugar placentero. La mota y otros vicios

forman ya parte de su pasado. ‘Quiero convertirme

en el mejor ejemplo para mis hermanos’. Paco ahora sueña

en convertirse en jugador de futbol profesional.

“Una lucha en dos frentes: un joven que sabe a la perfección lo que

Armando. Desde los once años de edad se desempeña como empacador o ‘cerillo’ en los centros comerciales de

edad. Peso a peso y bolsa tras bolsa, Luis Armando logra juntar hasta 100 pesos

durante cuatro horas, tiempo en el que permanece en el centro comercial,

padres con todos los gastos que requiere la escuela. Estudia la secundaria y su

continuar con esta labor. Aunque no es su obligación, el joven disfruta al apoyar al resto de sus hermanos menores. Aún no sabe a ciencia cierta qué estudiará, piensa en la electrónica como una opción para su preparación personal.

“Otro ejemplo es Jazmín Estrella: vive en una de las zonas marginadas. Con once años de edad, estudia el sexto grado de Primaria. Su mayor deseo es triunfar en la vida ‘como maestra’, dice emocionada. Su padre es velador de la escuela en donde estudia, ‘y eso cuando hay trabajo’, dice, y también que sus padres se esfuerzan tanto para que pueda continuar con sus estudios. Es la más pequeña de casa, por lo tanto pretende ser la mejor en todo. Aunque el dinero es poco nunca falta para comer, aunque sí para el material para la escuela, pero este detalle no la desanima a seguir. ‘Quiero ser alguien en la vida’, comenta orgullosa Jazmín, quien se ha convertido en una heroína entre sus compañeros de clase”.

Muchos niños como estos pequeños héroes están en todos los rincones de la República. Constatar esta hecho provoca sentimientos opuestos. Por un lado es grato conocer niños que desde pequeños saben ser responsables, trabajadores y enfrentan la vida sin mostrar amargura ni rencor, son mentes y espíritus sanos que pese a la adversidad buscan el modo de salir adelante. Pero es motivo no solo de tristeza y dolor, sino también de ira, porque nuestros gobiernos y políticos “revolucionarios” hacen poco o nada por mejorar esta situación social, por la que pelearon nuestros verdaderos revolucionarios. Pero a diario aparecen en televisión haciendo declaraciones de

sus “grandes obras”. Creo que estos niños le dan una lección al gobierno y a todos nosotros: no son las limosnas de Oportunidades lo que esperan. Necesitan fuentes de trabajo para sus padres y escuela gratuita para ellos, así lo demuestran con hechos con su trabajo que realizan y sus ansias de estudiar para ser alguien en la vida y también para vivir mejor. ¿No eran estos los cambios de la Revolución? Sin cambios sociales una revolución no tiene sentido, es un fracaso, vana para la sociedad, tal vez no para los políticos que son los que viven bien y sin preocupaciones, porque todo lo tienen, mientras tanto nosotros ¿seguiremos aguantando?.

* Docente del Plantel 12 de Córdoba

Francisco I. Madero ocupó la mayor parte del tiempo que gobernó en cablear la patria: llenar de teléfonos y focos los

centros urbanos que le tocó desarrollar. Pero ese tiempo de administración de las cosas públicas se le pulverizó conforme la gente que había votado por él se iba desesperando, conforme sus hermanos iban encumbrándose en el gabinete no siempre con las credenciales correctas ni con la honestidad a prueba de balas que sí tenía Francisco, conforme los alzamientos proliferaban como dientes de león en el prado. Es curioso: el primer presidente que entendió que además de bienes y mercancías, había que mover información por todo el país, terminó siendo víctima de la prisa con que los medios de comunicación aprietan nuestra realidad.

a todos hoy en día, ya no podía hacer nada más que defenderse de la hostilidad de un entorno: contestar el teléfono, enviar telegramas, quedarse tardísimo a trabajar. Dejó de gobernar para poder administrar el fracaso de su gobierno como nosotros trabajamos todo el tiempo en administrar la imposibilidad de trabajar. Y eso que todavía no se inventaban los recibos de honorarios, las fotos tamaño infantil con la frente descubierta, los correos electrónicos perentorios, la declaración mensual.

Madero fue el primer mexicano que vivió protegiendo su intimidad de un mundo que se le metía en casa por todos lados y cayendo una vez tras otra en el esfuerzo por someter a los sátrapas que nunca se van a ningún lado: los bandidos corporativos, los opinócratas, los curuleros que confunden a la nación con su patrimonio y son capaces de lo que sea con tal de no perderlo, la clase empresarial más abusiva de occidente.

Si el escritorio de Madero no hubiera tenido un teléfono, tal vez habría tenido tiempo para hacer algo más y ese algo hubiera suspendido el acuerdo sobre la necesidad de su muerte. Pero no podía, no se podía entonces como no

se puede ahora. Ya se le suicidó un general, señor presidente; ya se armaron de nuevo los zapatistas, señor presidente; el Congreso no va a aprobar su reforma, señor presidente; ya se desarmaron de nuevo, pero quebraron las vías, señor presidente; quien sabe por qué Huerta no termina de derrotar a los Orozquistas; ya se le alzaron también en Veracruz.

De joven, Madero había aprendido que al mundo se le somete con los recursos de la inteligencia. Su rancho,

Australia, más que un terreno productivo, era un gigantesco experimento que además tuvo la gracia de funcionar. La convicción de hierro con que llegó hasta donde llegó no venía ni del espiritismo ni de las fortalezas éticas que le concedieron un cristianismo liberal y un budismo suicida, sino del éxito que tuvo con la hidroponía en sus años de hacendado Peraloca. Creía, como

lo formó, en forzar los cambios, incluidos los de gobierno.

Su idea del país --un país que no existía más que como abstracción hasta que Díaz doblegó selvas y desiertos

mediante la instalación de los rieles que conectaban todo el territorio-- se gestó en el útero de hierro de los trenes, la

le permitió juntar un ejército, derrotar a los Federales en la batalla de Ciudad Juárez, conquistar la voluntad de la gente pueblo por pueblo hasta que lo llevara a la silla del águila.

Puso tanto denuedo en conectar cosas, en tensar cables, que me imagino que pensaba que si el dictador había pasado a la historia -como entonces se suponía que lo haría- por sus ferrocarriles, él lo haría por sus conexiones; que sería el presidente del teléfono y la luz eléctrica. Si hubiera terminado sus años de gobierno no sería recordado como el cordero del Sufragio Efectivo sino como el pragmático que distribuyó los

estaba el derecho a votar como un bien sólo práctico. No sería el apóstol de la democracia, sino el de la clase media.

Álvaro Enrigue*

* Artículo del escritor tomado de El Universal

Nació el 10 de abril de 1789 en la ciudad de México. Muy pequeña perdió a sus padres y quedó al cuidado

de su tío, el abogado don Agustín Pomposo Fernández, un recalcitrante realista a cuyo despacho entrara a practicar el estudiante de leyes Andrés Quintana Roo. Leona se enamoró

del pasante que le pidió se casara con él, pero su tío no permitió su matrimonio con aquel joven de ideas revolucionarias.

Al iniciarse el movimiento indepen-dentista, Leona Vicario gastó todo su patrimonio en ayudar a los insurrectos, a quienes enviaba noticias

ERoo, quien Presidió la Asamblea Nacional Constituyente del Congreso de Chilpancingo que redactó la declaratoria de la Independencia en 1813.

Don Andrés Quintana Roo nació en Mérida, Yucatán, y fue esposo de Doña Leona Vicario. Este ilustre patriota no sólo participó militarmente en la guerra de independencia, sino que también utilizó su pluma para difundir las ideas libertarias, en el Seminario Patriótico Americano y en El Ilustrador Americano.Para dar a conocer la Declaración de Independencia,

Además de sus artículos periodísticos y sus discursos de prosa enérgica, Quintana Roo se dio

a conocer como poeta en el Diario de México. Perteneció al primer grupo de

como “poetas de la Independencia”. Es muy conocida su Oda al dieciséis de septiembre. Quintana Roo fue el

primer presidente de la Academia de Letrán, fundada por Guillermo Prieto

y los hermanos Lacunza, y fue notable miembro de la masonería yorkina.

Los restos de Don Andrés Quintana Roo y de su esposa Doña Leona Vicario reposan en la Rotonda de los Hombres Ilustres de la ciudad de México.

Emilio Aburto Casillas*

por medio de mensajeros, haciendo llegar a los conjurados dentro de la capital los informes que Quintana Roo le enviaba desde el frente. En 1813, Leona Vicario fue descubierta y denunciada como conspiradora, por lo que su tío la internó en el convento de Belén de Las Mochas, de donde la sacaron algunos correligionarios, disfrazada de negra y cabalgando sobre un asno que llevaba cueros de pulque. Se refugió en Tlalpujahua, donde se casó con Andrés Quintana Roo y lo siguió desde entonces en todas sus andanzas militares.

Al consumarse la Independencia, Doña Leona Vicario se consagró a intensas actividades intelectuales al lado de su esposo, pues su cultura era vasta y sorprendente para una mujer de su época. Colaboró en los periódicos en que su esposo escribía, secundando las campañas políticas de éste y sufriendo enormes contrariedades por ello. Murió el 21 de agosto de 1842, a las 9 de la noche, en la ciudad de México.

* Jefe de Redacción de la revista

El gobernador Fidel Herrera Beltrán siempre ha demostrado la importancia que para su administración tiene la

formación de los jóvenes; misma que Víctor Arredondo Álvarez, Secretario de Educación, busca alcanzar al concretar acciones pertinentes y proyectos de innovación que han merecido el reconocimiento internacional de su gobierno, señaló el Subsecretario de Educación Media Superior y Superior de la Secretaría de Educación de Veracruz (SEV), Rafael Ortiz Castañeda al inaugurar el Segundo Coloquio Internacional de Educación Media Superior.

En el marco de la inauguración, la directora general de Bachillerato, Denisse Uscanga Méndez, comentó que a un año de iniciada la implementación de la Reforma Integral de Enseñanza Media Superior (RIEMS) la educación en el estado se ha dado a la tarea de preparar a los planteles, jóvenes estudiantes con conocimientos integrales que les sirvan a lo largo de la vida.

este espacio, darán los aspectos a reconsiderar en los procesos de planeación, gestión y evaluación de la educación con el

nuestra sociedad.Resaltó que el Segundo Coloquio Internacional

de Educación Media Superior, permitirá desarrollar las

Media Superior.Por su parte el subsecretario de Educación Media

Superior de la SEP, Miguel Ángel Martínez Espinoza, agradeció al gobierno de Veracruz, pero sobre todo a la Secretaría de Educación de Veracruz por permitir que en este espacio se

priva a la educación media superior en el país.Habló de la consolidación del Sistema Nacional de

de la educación en el país, toda vez que implica la construcción por consenso de un modelo común del bachillerato aplicado en todo el territorio mexicano que permitirá la movilidad de los estudiantes y la homogeneización de planes y programas

curricular común.Mencionó que el Sistema Nacional de Bachillerato no

está construido a partir de una facultad normativa otorgada al gobierno federal o ante las entidades federativas sino a partir de la fuerza en común de intereses, posibilidades y

egresado y del marco de competencias que se requiere en el bachillerato.

Detalló que otro de los aspectos de estas reformas es que ahora los directivos serán elegidos a través de mecanismos

ejercicios de la función directiva.El Segundo Coloquio Internacional de Educación Media

Superior se efectuó en el salón Olmeca del hotel Crowne Plaza, con la participación de importantes ponentes en la materia de talla internacional, mismos que abordaron temas relacionados con las políticas educativas, cambios en la educación Media Superior, Gestión Educativa, Educación basada en Competencias, comunidades en aprendizaje y retos de la Educación Media Superior en la sociedad del conocimiento.

En el evento estuvieron presentes, el Subsecretario de Desarrollo Educativo, Domingo Alberto Martínez Reséndiz, el diputado local, Julio Hernández Ramírez, secretario de la Comisión de Educación y Cultura del Congreso local, y funcionarios de la Dirección General de Bachillerato, así

Callejas.