revista klip gaizka gantxegi

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ADGE EASD

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Klip nº4 zkia.Junio 2013 ekaina

EASD Vitoria-Gasteiz ADGEC/ Cuadrilla de Salvatierra S/N01012 Vitoria-GasteizTlf. 945123395Fax. [email protected]

Diseinua eta maketazioa: Diseinu Grafikoko Graduko 2. mailako ikasleakDiseño y maquinación: Alumnos de 2º curso de Grado en Diseño Gráfico

Imprimaketa/Impresión: xxxxxx

DEPARTAMENTO EN EUSKERAViceconsejería en EuskeraDirección en Euskera

DEPARTAMENTO EN CASTELLANOViceconsejería en CastellanoDirección en Castellano


ÍNDICE6. Editorial-Editoriala

8. Diseño Gráfico-Diseinu Grafikoa

11. Diseño de Interiores-Barne diseinua

14. Fotografía-Argazkilaritza

16. Ilustración-Ilustrazioa

19. Entrevista a Dani Maiz-Elkarrizketa


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Argi ta lpen honi ja r ra ipena emateko ek imen honek aukera paregabea ematen d igu zer tan gabi l t zan adi t zera emateko; izan ere, e lkar rek in aha leg inean eta lanean ar i gara DISEINUA gure g izar tearen er rea l i tatean ordezkapena eta er respetua lor tzeko.

Eskaintza akademikoa aldatzeko prozesuan murgilduta gaude, ikasketa hauek egungo premietara egokitzeko, eta, diseinuko t ituluak zer izen izango duen eztabaida antzuan sar tu gabe, lanean dihardugu eremu honetan teor ia eta praktika muturreraino eramateko. Ez genuke azken jarrera bat sor tu nahi. Aldiz, DISEINUAREN gaian eztabaida- eta eskuratze-ardatz propioa

EDITORIALAbilatu/aurkitu nahi dugu. Oraindik ere badago zer egina, zer landua, zer iker tua…

Nazioarteko beste eskola eta/edo unibertsitate batzuekiko harremanak eta atzerrian praktikak egitea aberasgarri dira guztiontzat. Pentsa dezagun prestakuntzarako toki batean, bertan ikasteko, irakasteko eta eginkizun horietan erakargarriak eta interesgarriak izateko, horri esker ulertzeko eta jarduteko hainbat moduren trukeaz goza dezagun gure ikasgela eta pasabideetan. Horretara iritsiko garelakoan gaude…

Pentsa dezagun Euska l D ise inuan etxe bar ruan eta etxet ik kanpo.

Esker r ik asko,Ana Ar ranz

Barnea ldeen depar tamentua . 2013ko mar txoa .


In ic ia t ivas como ésta de dar cont inu idad a esta publ icac ión, nos da la opor tun idad de exponer con i lus ión e l es fuerzo y t raba jo que venimos dedicando juntos para que e l D ISEÑO tenga representat iv idad y respeto en la rea l idad de nuestra soc iedad.

Estamos inmersos en un proceso de cambio en la ofer ta académica para adecuar estos estudios a las necesidades actuales y s in entrar en e l estér i l debate de cómo se denominará e l t í tu lo de diseño, t rabajamos para que la teor ía y práct ica en este campo tenga su expresión máxima. Nos gustar ía no generar una úl t ima postura s ino buscar/encontrar un e je propio de discusión y

EDITORIALapropiación sobre e l tema en e l DISEÑO. Queda por hacer, t rabajar, invest igar…

Las relac iones internacionales con otras escuelas y/o universidades y la real ización de prácticas en el extranjero nos enr iquece a todos. Pensemos en un lugar de formación dónde aprendamos, seamos capaces de enseñar y seamos atractivos e interesantes para que podamos disfrutar en nuestras aulas y pasi l los del intercambio de dist intas formas de entender y actuar. Creemos que l legará….

Pensemos en el Diseño Vasco dentro y fuera de casa.

Eskerrik asko,Ana Arranz

Departamento de Interiores. Marzo 2013.

www.vitoria-gasteiz.org/gazteikasketakwww.vitoria-gasteiz.org/juventudestudios

Zenbat eta gauza gehiago jakin eta ikasi, orduan eta lan obea izan eta etxetik joan ahal izango zara

"IKASKETAK + PRESTAKUNTZA = P (ENPLEGUA + KALITATEA)"

"ESTUDIOS + FORMACIÓN = P (EMPLEO + CALIDAD)"

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Cuanto más sepas y aprendas, más posibilidades tendrás de tener un buen curro para pirarte de casa


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DISEINU

GRÁFICO

DISEÑ

O

GRAFIKOA


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Campaña de sensibilización, propuesta por el “Departamento de juventud del Ayuntamiento de Vitoria-Gasteiz”, cuyo objetivo es concienciar a los jóvenes de 15 a 25 años, con especial atención a las mujeres, de la importancia de la formación como vía de desarrollo personal y profesional.Esta campaña busca la interacción con el público en diferentes situaciones cotidianas, a través de la imagen de un chicle masticado, tirado y pegado sobre diferentes superficies.

“Gasteizko Udalaren Gazteria Atalak” proposatutako sentsibilizazio-kanpaina, helburu hau duena: 15-25 urteko gazteak prestakuntzak garapen pertsonal eta profesionalerako bide gisa duen garrantziaz kontzientziatzea, emakumeak bereziki aintzat hartuta.Kanpaina honek eguneroko hainbat egoeratan jendearekin elkarreraginean jardutea du jomugan, eta, horretarako, murtxikatuta, botata eta hainbat gainazaletan itsatsita dagoen txikle baten irudia baliatzen du.


BARNE

DE INTERIORESDISEINUA

DISEÑ

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Idazle baten etxeko liburutegia: Etxeko sarreratik eta estudiotik sarbidea duen bi altueratako espazio baterako pentsatuta dago eta barruko nahiz kanpoko hainbat tokitatik ikus daiteke. Eskema tradizionaletatik bereizten da kolore naturaleko zurezko plano seriatuez osatutako esfera esekien bitartez; esfera horiek jiratu egiten dute eta igo eta jaitsi egiten dira bertan liburuak eta argiak jarri ahal izateko. Horri esker, estetikak eta funtzionaltasunak oso espazio erakargarria egitea ahalbidetzen dute.

Altzaria espazio-sortzaile

gisa


Biblioteca en la vivienda de un escritor: Concebida en un espacio de doble altura, accesible desde el hall de entrada y desde el estudio, permite ser vista desde diversos puntos del interior y el exterior, rompe los esquemas tradicionales con esferas colgantes formadas por planos seriados en madera color natural que giran, ascienden y descienden para permitir el alojamiento de libros y luminarias; con ello lo estético y funcional proporcionan un espacio de gran atracción.

El mueble como

generador de

espacios


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ARGAZKILARITZAFOTO

GRAFÍA


BizitzanVida


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ILUSTRAZIOAILUSTRAC

IÓN


Historia paraleloak izeneko proiektuak Historiaren benetako istorioetan sakontzeko asmoa du abiapuntu. Proiektuak gizarte-arloaren funtsa osatzen duten bizitza umil eta anonimoak ditu ardatz,eta ez liburuetako protagonistak diren izen handiak. Proiektuaren hasierako helburua da hiri bakoitzeko pertsonaia, pasadizo eta une historiko jakin batzuk definitzea, hain zuzen ere hiriaren eta bertakoen nortasunean eta izaeran eragin nabarmena dutenak. Helburu hori lortzeko bitartekoak, berriz, objektuak eta istorioak hizkuntza bisual zuzen eta irisgarriaren bidez irudikatzea izan beharko luke; izan ere, proiektuaren emaitza bi hiriburuen hiri-ingurunean erakustea da azken helburua, bi eskoletan egiten den lanera hurbiltzeko aukera ere emango aintzat hartuta.

Zamorako Arte etaDiseinuko

Goimailako Eskolarekin batera egindako proiektua


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El proyecto Historias Paralelas, parte de la intención de profundizar en las verdaderas historias de la Historia. En las vidas humildes y anónimas que forman la esencia de lo social, por contraposición a los grandes nombres que protagonizan los libros. El propósito inicial del proyecto es definir personajes, anécdotas y momentos históricos clave de cada una de las ciudades, que perfilan la identidad y el carácter de la ciudad y sus gentes. El medio para conseguir este objetivo debería ser la implementación de la ilustración de objetos y de historias a través de un lenguaje visual directo y accesible, ya que el propósito final es la exposición del resultado del proyecto en el entorno urbano de las dos capitales, también como modo de acercamiento al trabajo que se desarrolla desde las dos escuelas.

Proyecto realizado en colaboración con la

Escuela de Arte y Superior de Diseño de Zamora


EntrevistaDani Maiz

elkarrizketa


Arte eskolako lehenengo promozioko ikaslea eta Euskal Irudigileen Elkarte Profesionalaren lehendakaria da.

Dani Maiz

Nola ikusten duzu gaur egun ilustrazioaren egoera Euskal Herrian? Une nahiko onean gaude, egungo krisi ekonomikoa gorabehera. Normalean ilustrazioa eta argitaratzea elkarrekin doazen sektoreak dira, eta momentu honetan, haur zein helduei zuzendutako ilustrazio albumaren susperraldia gertatu da. Betiko sektoreez gain (egunkari, komiki, animazio...), ilustratzaileek orain teknologia berriei eta bere aplikazioei esker (Internet, bideojokoak...), beraien lana betetzeko esparru zabalagoa dute.

Zein da Apie-Eiep-k betetzen duen funtzioa eta zeintzuk dira bere jarduerak? Elkarteak ilustratzaileen eta lanbidearen ezagutze sozialaren alde egiten du lan, eta egileei dagozkien eskubideak babesteaz

arduratzen da, hauek bermatuz. Bestalde, bakarka lan egiteko ohitura duten Euskal Herriko ilustratzaileen arteko kontaktua eta kolaborazioa errazten du. Ilustratzaile berriei orientazio juridikoa eskaintzen die, oinarrizko ezagutzekin lan-merkaturako sarbidea ahalbidetuz. Jarduerei dagokienez, erakusketak, ikastaroak, mintegiak, hizketaldiak... egiten ditugu.

Beste toki batzuetako elkarteekin ba al duzue harremanik? Zenbat bazkide-kopuru ditu elkateak?Orain badaude elkarteak Madrilen, Valentzian, Galizian eta Bartzelonan, azken hau da zaharrena eta bazkide kopuru gehien dituena. Andaluziakoa eta Errioxakoa sortze prozesuan daude. Haiekin guztiekin dugu

Zer egin behar dute bazkide izan nahi dutenek? Ilustrazioarekin lotura duen edozein pertsona elkar daiteke. Bi modalitate daude, ikasleentzako bata eta profesionalentzako bestea. Bi aukeren arteko desberdintasuna ordaindu behar den kuotaren kopuruan dago. Interesa dutenek gurekin

harremana, estatu espainiarreko ilustratzaile profesionalen elkarte guztiak biltzen dituen federazioan bilduta gaudelako, gainera FADIP (Ilustratzaile Profesionalen Elkarteen Federazioa)k nazioarte mailan ordezkatzen ditu EIF (European Illustrators Forum)en. Urtean hiru edo lau aldiz biltzen eta honek profesionalen eskari handiagoa dakar. Etorkizunerako aukera politak daude.


Zure esperientzia profesionalaz hitz egin iezaguzu. Beti marraztu izan dut, lan txikiak editatzen nituen, baina ez nuen pentsatzen maila profesionalera helduko nintzenik, izatez, ilustrazioarekin zerikusirik ez zuen ikasketak hasi nituen. Eskolan bukatu ondoren, Apie-Eiep-aren sormen, antolaketa eta garapenean zentratuta egon nintzen. Ilustrazio lanak egiten jarraitzen dut, baina batez ere elkartearen kudeaketan diardut.

Esperientzia positiboa izan zen baina une horretan ez zen errentagarria. Egun eta lan ordu asko ziren eta ordaindutakoak ez zituen gastuak estaltzen. Une horretan instituzio eta publizitate agentziengandik jaso nituen ziren, haurrentzako liburuak. Esperientzia positiboa izan zen baina une horretan ez zen errentagarria. Egun eta lan ordu asko ziren eta ordaindutakoak ez zituen gastuak estaltzen. Une horretan instituzio eta publizitate agentziengandik jaso nituen.

Nola gogoratzen duzu Eskolako etapa? Zer eman zizun? Zer bota zenuen faltan? Eskolako esperientzia positiboa izan zen. Oroitzapen onak ditut. Faltan bota nuen gauzetako bat ilustratzaileen lan-merkatuaren gaineko orientazioa izan zen. Alor desberdinetako lanak eginez, apur bat galduta egon nintzen. Ezaguna zen kataluniako elkartekide batekin jarri nintzen harremanetan, lagundu egin ninduen eta Euskal Herrian ilustratzaileen elkarte bat sortzea planteatu zidan. 2003an hasi ginen eta jada 10 urte egingo ditugu.Zeintzuk izan dira aurkitu dituzun arazoak?

Sektorearen arazorik ohikoenetarikoa lan eta erreprodukzioen gaineko eskubideen ingurukoa da. gauzatarako.

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Argitaratze edo beste motatako ze lan egin duzu zure ibilbidean zehar? Nire kasuan argitaratze arloko lan gutxi egin dut. EASD-ADGE-n ikasketak amaitzean eskatu zizkidaten proiektuak mundu editorialekoak izan ziren, haurrentzako liburuak.

Ilustratzaileak bere lana ez duela saltzen jakin behar du, eskubideak uzten ditu, bezeroak, irudi hori erabili ahal izateko, ilustratzailearen eta bezeroaren artean itundutako baldintzapean, eta azken honek ez du eralbiltzerik itundu ez den beste edozein.

harremanetan jarri behar dute, beraien datuak eta posta elektronikoa eman eta guk Apie-Eiepri buruzko informazio guztia bidaliko diegu.


Dani MaizAlumno de la 1º promoción de ilustradores de la Escuela de Arte y Presidente de

la Asociación Profesional de Ilustradores de Euskadi (Apie-Eiep).

¿Cómo ves el panorama actual de la ilustración en el País Vasco?Estamos en un momento relativamente bueno, a pesar de la actual crisis económica. Normalmente la ilustración va en paralelo al sector editorial y en estos momentos se ha producido una recuperación del álbum ilustrado tanto infantil como para adultos. Además de los sectores habituales, prensa, comic, animación… los ilustradores tienen ahora más campos en los que desarrollar su trabajo debido principalmente a las nuevas tecnologías y a sus aplicaciones, internet, videojuegos… lo que implica una mayor demanda de profesionales. Hay perspectivas positivas de cara al futuro.¿Qué función cumple la Apie-Eiep y qué tipo de actividades realiza?La asociación trabaja para que haya un reconocimiento social del trabajo de los ilustradores y de la profesión, se encarga de defender los derechos

que corresponden a los autores y garantizar su cumplimiento, así como de facilitar el contacto y la colaboración entre los ilustradores de Euskadi, ya que normalmente trabajan de forma aislada. Se ofrece también orientación jurídica a los ilustradores noveles para que puedan incorporarse al mercado laboral con los conocimientos básicos. En cuanto a las actividades, realizamos exposiciones, cursos...¿Estáis en contacto con asociaciones de otros lugares?¿Con cuantos socios cuenta?En estos momentos hay asociaciones en Madrid, Valencia, Galicia y Barcelona, que es la más antigua y la que cuenta con un mayor número de asociados. Están en proceso de formación la de Andalucía y La Rioja. ¿Qué tienen que hacer las personas interesadas para asociarse?Se puede asociar cualquier persona vinculada a la ilustración. Hay dos

modalidades, para estudiantes y para profesionales. La diferencia entre las dos opciones está básicamente en la cuantía de la cuota que deben abonar. Las personas interesadas deben ponerse en contacto con nosotros y dejar sus datos y un correo electrónico a donde se les envía toda la información de la Apie-Eiep.Háblanos de tu experiencia profesional.Siempre me he dedicado a dibujar, editaba pequeños trabajos, pero no pensaba dedicarme a la ilustración a nivel profesional, de hecho empecé una carrera no relacionada con la ilustración. Después de acabar los estudios en la Escuela, estuve centrado en la creación, organización y desarrollo de la Apie-Eiep. Sigo realizando trabajos de forma habitual, pero sobre todo me dedico a la gestión de la asociación.


¿Qué tipo de trabajos editoriales o de otro tipo has realizado a lo largo de tu carrera? En mi caso he realizado pocos trabajos en el sector editorial. Una vez terminados los estudios en la EASD-ADGE los primeros proyectos que me encargaron fueron precisamente de editorial, libro infantil. La experiencia fue positiva pero en ese momento no era rentable. Eran muchos días y horas de trabajo y la remuneración casi no cubría los gastos. En ese momento me surgieron varios encargos

¿Qué problemas te has encontrado?Uno de los problemas más habituales del sector es el de los derechos de la obra y de reproducción. El ilustrador tiene que saber que no vende su obra, cede los derechos para que el cliente utilice esa imagen en unas determinadas condiciones pactadas entre el ilustrador y el cliente, este no puede hacer uso de ellas para otra cosa que no se haya pactado con el ilustrador.¿Cómo recuerdas tu etapa en la Escuela? ¿Qué te aportó?¿Qué echaste de menos?La experiencia en la escuela fue positiva. Tengo buenos recuerdos. Una de las cosas que eché de menos fue alguna orientación sobre el mercado de trabajo de los ilustradores. Estuve un poco perdido, realizando trabajos en diferentes campos.

institucionales y de agencias de publicidad y a partir de ahí empecé a realizar un encargo tras otro.Normalmente hago primero trabajo a línea, aplicándole color con acuarela o gouache o directamente en digital, con Photoshop, es más rápido y me permite respetar plazos.

Me puse en contacto con una persona que conocía de la asociación de Cataluña que me orientó y me planteó el crear una asociación de ilustradores en el País Vasco. Empezamos en el 2003 y ya vamos a hacer 10 años.


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