rezume - elektronikus2vmat.rs/wordpress/wp-content/uploads/2017/04/vmat...kovÁcs cintia, balÁzs p....

TUDOMÁNYOSTÁVLATOK

VAJDASÁGIMAGYARTUDÓSTALÁLKOZÓ2017

REZÜMÉKÖTET

VajdaságiMagyarAkadémiaiTanácsÚjvidék,2017

AkiadványazMTAtámogatásávalkészült.



SZERVEZŐKVajdaságiMagyarAkadémiaiTanács(VMAT),Újvidék

MTAMagyarTudományosságKülföldönElnökiBizottság(MTKEB),BudapestMagyarTannyelvűTanítóképzőKar(ÚjvidékiEgyetem,MTTK),Szabadka

HungarológiaiKutatóközpont(ÚjvidékiEgyetem,BTK,MagyarNyelvésIrodalomTanszak),Újvidék

IDŐPONT2017.április8.(szombat)

HELYSZÍN

ÚjvidékiEgyetem,MagyarTannyelvűTanítóképzőKar,Szabadka

TUDOMÁNYOSPROGRAMBIZOTTSÁG

CsányiErzsébetLendákImreLengyelLászlóGrabovacBeátaNovákAnikó

TUDOMÁNYOSTÁVLATOK– VAJDASÁGIMAGYARTUDÓSTALÁLKOZÓ2017

5|o l d a l

TartalomjegyzékI. TUDOMÁNYOSTÁVLATOK–KÖSZÖNTŐ......................................................................9

II. PROGRAM....................................................................................................................................11

III.APLENÁRISELŐADÁSREZÜMÉJE..................................................................................15

PAPLÁSZLÓŰrtávközlésésazeurópaiszerepvállalás(ESA)............................................................15

IV. REZÜMÉKAZMTATUDOMÁNYTERÜLETEIKÉNT.................................................16

1.HUMÁNTUDOMÁNYOK.......................................................................................................16

CSÁNYIERZSÉBETTolnai–Šalamun‐párhuzamok.............................................................................................16

KULCSÁRSAROLTAA kívülállás lehetőségei Csík Mónika A Szent Márton‐küldetés címűmesekönyvében...........................................................................................................................17

MÁTÉEMESEAbefogadóiprincípiumbölcseletiaspektusaiWeöresSándorköltészetében...18

MOLNÁRCSIKÓSLÁSZLÓAzigeképzésszerepenapjainkszóalkotásában............................................................19

NOVÁKANIKÓAmaszkulinitáskódjaiTolnaiOttóműveiben...............................................................20

PALÁSTIANDREAAfotográfiamintafelforgatónőiszubjektivitásterepe.............................................21

SAMUJÁNOSAzönéletírás(új)mediálisretorikája....................................................................................22

SAMU‐KONCSOSKINGAA levegő dicsérete. Nemes Nagy Ágnes költészetének „szintelátható”/„majdnemláthatatlan”szöveghelyei...................................................................23

SZŐKEANNAEgyközmondástovábbéléseBellosicsBálintnyomán...............................................24

2.TÁRSADALOMTUDOMÁNYOK..........................................................................................25

BADISRÓBERTAvajdaságimagyarságtársadalmánakkorszerkezete...............................................25

BERZEGIZELLACsak az út van kijelölve, melyen indulnia kell, Egy 19. századimatematikatankönyvelemzése............................................................................................................................26


6|o l d a l

BURÁNYMÁRIATERÉZIAMúlt,jelenésjövő:Zentavárosturisztikaiváltozásai................................................27

DUDÁSATTILAA fogyasztói hitelszerződés egyoldalú módosításának jogszerűségéről amagyarjogban..............................................................................................................................28

GRABOVACBEÁTAÉrzelemkutatásvizuálismódszerekkel...........................................................................29

LENDÁK‐KABÓKKAROLINA,KABÓKJÓZSEFAhumánéstársadalomtudományoktársadalmihatásánakelemzése.................30

KAPÁSMÓNIKA,BÁLINTKRISZTIÁNTanulók meglátásai a virtuális valóság alapú oktatás kapcsán a vajdaságiIvanGoranKovačićÁltalánosIskolában.............................................................................31

MAGYARATTILAHadszíntérből vármegye, Adminisztráció és térformálás a Duna–TiszaközénekdélirészénaXVII.ésaXVIII.századfordulóján.................................................32

PAPTIBORAzEurópaiUnióésOroszországviszonyaazÚjEurázsia‐koncepciótükrében.33

STOJIĆKARANOVIĆEDIT,IMAMOVIĆENISAAzinterdiszciplinárisésmultidiszciplináristudományoktávlatai........................34

VASSDOROTTEAAvajdaságihat‐nyolcévestanulókmesékirántiattitűdje........................................35

3.TERMÉSZETTUDOMÁNYOKÉSMŰSZAKITUDOMÁNYOK................................36

BAGÁNYIGOR,TAKÁCSMÁRTAOktatásirendszerekparamétereinekvizsgálatalágyszámításimódszerekkel.36

BÁLINTKRISZTIÁN,TAKÁCSMÁRTA,TÓTHALEXAkriptovalutaelfogadottságaamagyarországiegyetemihallgatókkörében....37

BERETKASÁNDORLépésekegyvilágméretűfogyasztásigörbe‐katalóguslétrehozásafelé...............38

BORSOSÉVA,CZÉKUSGÉZA,HORÁKRITANéhánykvalitatívantropológiaijellemzőeloszlásakétvajdaságimintában......39

GAUDÉNYITIVADARAPalicsi‐tóésaLudasi‐tókeletkezése(földtanikutatásokalapján).....................40

HORÁKRITA,SLOBODANKAPAJEVIĆ,MILANBORIŠEV,NATAŠANIKOLIĆ,MIRJANABOJOVIĆ,MILANŽUPUNSKI,DANIJELAARSENOVAbükk(Fagussylvatica)élettanijellemzőinekváltozásaavegetációsidőszaksorán................................................................................................................................................41

HUSZÁKÁRPÁDA3Dvideójövője:FreeViewpointTelevision...............................................................42


7|o l d a l

JUKRKOVIĆI.MÓNIKAAII.típusúcefeidákűrtávcsővelnézve............................................................................43

KOVÁCSCINTIA,BALÁZSP.DOROTTYAHáromonlinekurzustöbbszempontúvizsgálata.........................................................44

KOVÁCSSÁRKÁNYHAJNALKA,KOVÁCSVILMOSAvajdaságimezőgazdaságaktuálisjellemzői...............................................................45

KOVÁCSVILMOS,KOVÁCSSÁRKÁNYHAJNALKAÉlelmiszer‐vásárlásiszokások............................................................................................46

LENDÁKIMREKritikus infrastruktúrák információs rendszerei a felhőben – biztonságidilemmák.......................................................................................................................................47

LENGYELLÁSZLÓAborsóalkalmazhatóságaasertésektakarmányozásában......................................48

LUKIĆTIBORMatematikaimodellekadiszkréttomográfiában........................................................49

PAPZOLTÁNProjektív, konjugált gradiens módszerek a nemlineáris, monotonegyenletrendszereknumerikusmegoldására...................................................................50

PINTÉRRÓBERT,MARAVIĆČISARSANJAGamificationazoktatásban..................................................................................................51

PÓTHMIKLÓSDigitálisképkompressziósmódszerekösszehasonlítása..........................................52

ROŽNJIKANDREA,PÉICSHAJNALKAEgysztochasztikusoptimalizálásiproblémalehetségesmegoldásimódszerei.53

RÓZSAPÉTERSárgaéspirosvilmoskörte‐pálinkaérzékszerviéskémiaivizsgálata...................54

SIMONVILMOSIntelligensközlekedésirendszerekajövővárosaiban...............................................55

TARJÁNLÁSZLÓAmágnesestérmérésénalapulóterméklokalizációaziparitermelésben..........56

TARJÁNTOBOLKAALBINANyárfák(Populusspp.)alkalmazásafitoremediációra..............................................57

V. AREZÜMÉKSZERZŐIÉSINTÉZMÉNYEIK...................................................................58


9|o l d a l

I. TUDOMÁNYOSTÁVLATOK–KÖSZÖNTŐ

Köszöntöm az olvasót a Vajdasági Magyar Akadémiai Tanács (VMAT) immár 8.Tudóstalálkozója alkalmából. Az immár hagyományossá vált rendezvényünketelőször2009‐bentartottukmeg„Innovatívtudomány”címen.Azóta–a2010‐esévkivételével – minden évben találkoztunk itt Szabadkán, a Magyar TannyelvűTanítóképzőKar (MTTK) termeiben.A2016‐os évbenkicsit erőltetettmenetbenugyan, de azért sikerült megszervezni a konferenciánkat decemberben és ezzelmegőriznieztajelentőshagyományt.A2016‐osévatisztújításévevolt,amikoraVMATújelnökségetválasztotta2016márciusában szervezett titkos szavazáson. Az elnökség 11 tagja között vannaksenior és junior kutatók és oktatók, illetve biztosítottuk a kontinuitást azzal is,hogy a korábbi elnökség tagjai közül többen újra bekerültek az elnökségbe. Azelnökség 2016‐ban a nyár folyamán és az ősz elején átvette a feladatköröket,megpályáztaaMagyarTudományosAkadémiaanyagitámogatásátéshozzálátottakonferencia megszervezéséhez. Ezt a munkát siker koronázta, ugyanis 2016december10‐énmegtartottuka7.VajdaságiMagyarTudóstalálkozót(VMT2016),melynek vezérgondolata a „Tudomány és erő” volt. Az egynapos konferenciánösszesen 55 dolgozat került bemutatásra. A korábbi évektől eltérően nememailbenkellettbeküldeniarezüméket,hanemazEasyChairkonferencia‐szervezőrendszer felületén keresztül. Ez az újítás megkönnyítette a konferenciaszervezését, de több szerző számára akadályt jelentett. Végül aműszaki gondokjavát sikerült elhárítani az elnökségi tagok hathatós segítségével. A konferenciaplenáris ülésszakán három előadás hangzott el: Hajdú Zoltán akadémikus úr azeurópai határváltozásokról beszélt, Mester Gyula professzor úr atudománymetriáról, dr. Beretka Katinka docens pedig egy esetleges vajdaságimagyar kutatóintézet jogi keretéről. A konferenciát egy kerekasztal zárta avajdaságimagyartudományosságésfelsőoktatásaktuáliskérdéseiről.AVMT2016befejezéseutána rezümékötetet2016.decembervégén jelentettükmeg elektronikusan a VMAT weblapján. A teljes dolgozatokból összesen 15érkezett be, a szerkesztett elektronikus kötetet 2017. május végéig tervezzükmegjelentetni.Mivel a VMAT elnöksége szerette volna a konferenciát visszatenni a szokásoshúsvét környéki időpontra, a 8. Vajdasági Magyar Tudóstalálkozó (VMT 2017)megszervezésérekevésidőmaradta2016‐osdecemberitanácskozásunklezárásaután.Emellettelszerettükvolnakerülniakonferenciáinkközöttiátfedést,ezérta2017‐es felhívást csak a 2016‐os tanácskozás teljes dolgozatainak február 28‐ibeküldési határideje után küldtük ki. Emiatt nem meglepő, hogy jelenleg kicsitkisebb számú rezümé érkezett be, összesen 43. Örömmel tölt el azonban


10|o l d a l

bennünket, hogy a szerzők között sok fiatal kolléga van. Ez fontos, mert aTudóstalálkozó nemcsak egy konferencia, ahol a VMAT‐tagság évente egyszertalálkozik,hanemegyolyaneseményis,aholismerkednilehet,illetveápolniamármeglévő személyes kapcsolatokat. A dolgozatokat a korábbi hagyománnyalösszhangban az idén is a Magyar Tudományos Akadémia (MTA)tudományterületeimenténsoroltukszekciókba.AVMATa közeljövőben azMTAhathatós támogatásának köszönhetően bővítenifogja a tagság számára jelentős programok számát és általában a vajdaságitudományosság és felsőoktatás területén végzett munkáját. Több programondolgozunk, amelyek közül némelyik érinti a Tudóstalálkozót is. Ilyen példáultudományterületenkénti egy plenáris előadás bevezetése, amelyeket aszekcióülések elején tartanánk. Ezek az előadások azért is jelentősek, mert azegyes tudományos és oktatói fokozatok megszerzéséhez legalább egy plenáriselőadásmegtartásaszükséges.Megújult a weblapunk is, gazdagabb és könnyebben áttekinthető tartalommalrendelkezik.A VMAT támogatni fogja a tagság, illetve a Vajdaságban tanuló PhD hallgatókkülföldikonferencia‐részvételét(regisztrációsköltség,szállásköltség).Szeretnénk létrehozni a VMAT díját, amelyet kiemelkedő tudományosteljesítményértítélünkmajdoda.Fontolgatjuk a szaktestületek bevezetését is, amelyekben intenzívebben együtttudnánakműködni a hasonló érdeklődési körűVMAT‐tagok ésmunkatársak (pl.közös dolgozatok írása, illetve projekt tervezetek készítése adotttudományterületen).A VMAT részt vesz a készülő Vajdasági Magyar Tudományos Adattár körülimunkálatokban is. Eredményesen pályáztunk a felelős tartományi titkárságnál eprojekt résztámogatása ügyében. Az online kérdőíves felmérés révén többmint250vajdaságikutatóésoktatóadataitsikerültbegyűjtenünk.Akiértékeltadatokata VMAT weblapján (www.vmat.rs) tesszük nyilvánossá a közeljövőben –tudományterület, név vagy titulus alapján történő könnyű kereshetőségetbiztosítva.

AVMATelnökségenevében:LendákImreelnök


11|o l d a l

II. PROGRAM9:00–10:00 REGISZTRÁCIÓ10:00–10:30 MEGNYITÓ,KÖSZÖNTŐK LENDÁKImreelnök,VajdaságiMagyarAkadémiaiTanács TARNÓCZY Mariann főosztályvezető, MTA Magyar

TudományosságKülföldönElnökiBizottság LEPES Josip megbízott dékán, Újvidéki Egyetem Magyar

TannyelvűTanítóképzőKar10:30–11:00 PLENÁRISELŐADÁS

Elnöklők: CSÁNYIErzsébet,LENGYELLászló,LENDÁKImre PAP László akadémikus: Űrtávközlés és az európai

szerepvállalás(ESA)11:00–11:15 KÁVÉSZÜNET11:15–13:00 PÁRHUZAMOSANFOLYÓDÉLELŐTTISZEKCIÓÜLÉSEK11:15–13:00 TÁRSADALOMTUDOMÁNYOKI.

Elnöklők: GrabovacBeáta,DudásAttila11:15–11:30 Dudás Attila: A fogyasztói hitelszerződés egyoldalú

módosításánakjogszerűségérőlamagyarjogban11:30–11:45 GrabovacBeáta:Érzelemkutatásvizuálismódszerekkel11:45–12:00 Stojić Karanović Edit, Imamović Enisa: Az interdiszciplináris

ésmultidiszciplináristudományoktávlatai12:00–12:15 Lendák‐Kabók Karolina, Kabók József: A humán és

társadalomtudományoktársadalmihatásánakelemzése12:15–12:30 Badis Róbert: A vajdasági magyarság társadalmának

korszerkezete12:30–12:45 PapTibor: Az Európai Unió és Oroszország viszonya az Új

Eurázsia‐koncepciótükrében12:45–13:00 Burány Mária Terézia: Múlt, jelen és jövő: Zenta város

turisztikaiváltozásai11:15–13:00 HUMÁNTUDOMÁNYOKI.

Elnöklők: NovákAnikó,SamuJános11:15–11:30 Molnár Csikós László: Az igeképzés szerepe napjaink

szóalkotásában


12|o l d a l

11:30–11:45 Szőke Anna: Egy közmondás továbbélése Bellosics Bálintnyomán

11:45–12:00 Máté Emese: A befogadói princípium bölcseleti aspektusaiWeöresSándorköltészetében

12:00–12:15 Samu‐KoncsosKinga:Alevegődicsérete.NemesNagyÁgnesköltészetének „szinte látható” / „majdnem láthatatlan”szöveghelyei

12:15–12:30 SamuJános:Azönéletírás(új)mediálisretorikája12:30–12:45 NovákAnikó:AmaszkulinitáskódjaiTolnaiOttóműveiben12:45–13:00 KulcsárSarolta:AkívülálláslehetőségeiCsíkMónikaASzent

Márton‐küldetéscíműmesekönyvében11:15–13:00 MŰSZAKIÉSTERMÉSZETTUDOMÁNYOKI.

Elnöklők: JurkovićI.Mónika,PóthMiklós11:15–11:30 Póth Miklós: Digitális képkompressziós módszerek

összehasonlítása11:30–11:45 LukićTibor:Matematikaimodellekadiszkréttomográfiában11:45–12:00 Pap Zoltán: Projektív, konjugált gradiens módszerek a

nemlineáris, monoton egyenletrendszerek numerikusmegoldására

12:00–12:15 Rožnjik Andrea, Péics Hajnalka: Egy sztochasztikusoptimalizálásiproblémalehetségesmegoldásimódszerei

12:15–12:30 JurkovićI.Mónika:AII.típusúcefeidákűrtávcsővelnézve12:30–12:45 TarjánTobolkaAlbina:Nyárfák(Populusspp.)alkalmazása

fitoremediációra12:45–13:00 Bagány Igor, Takács Márta: Oktatási rendszerek

paramétereinekvizsgálatalágyszámításimódszerekkel11:15–13:00 MŰSZAKIÉSTERMÉSZETTUDOMÁNYOKII.

Elnöklők: GaudényiTivadar,LengyelLászló11:15–11:30 Kovács Vilmos, Kovács Sárkány Hajnalka: Élelmiszer‐

vásárlásiszokások11:30–11:45 Lengyel László: A borsó alkalmazhatósága a sertések

takarmányozásában11:45–12:00 Borsos Éva, Czékus Géza, Horák Rita: Néhány kvalitatív

antropológiaijellemzőeloszlásakétvajdaságimintában12:00–12:15 Gaudényi Tivadar: A Palicsi‐tó és a Ludasi‐tó keletkezése

(földtanikutatásokalapján)12:15–12:30 Lendák Imre: Kritikus infrastruktúrák információs

rendszereiafelhőben‐biztonságidilemmák12:30–12:45 Horák Rita, Slobodanka Pajević, Milan Borišev, Nataša


13|o l d a l

Nikolić, Mirjana Bojović, Milan Župunski, DanijelaArsenov: A bükk (Fagus sylvatica) élettani jellemzőinekváltozásaavegetációsidőszaksorán

12:45–13:00 Kovács Sárkány Hajnalka, Kovács Vilmos: A vajdaságimezőgazdaságaktuálisjellemzői

13:00–14:00 ÁLLÓFOGADÁS14:00–15:00 PÁRHUZAMOSANFOLYÓDÉLUTÁNISZEKCIÓÜLÉSEK14:00–15:00 TÁRSADALOMTUDOMÁNYOKII.

Elnöklők: VassDorottea,MagyarAttila14:00–14:15 Magyar Attila: Hadszíntérből vármegye, Adminisztráció és

térformálás a Duna–Tisza közének déli részén a XVII. és aXVIII.századfordulóján

14:15–14:30 Kapás Mónika, Bálint Krisztián: Tanulók meglátásai avirtuálisvalóságalapúoktatáskapcsánavajdaságiIvanGoranKovačićÁltalánosIskolában

14:30–14:45 BerzeGizella:Csakazútvankijelölve,melyenindulniakell...Egy19.századimatematikatankönyvelemzése

14:45–15:00 Vass Dorottea: A vajdasági hat‐nyolc éves tanulók mesékirántiattitűdje

14:00–14:30 HUMÁNTUDOMÁNYOKII.

Elnöklők: PalástiAndrea,KulcsárSarolta14:00–14:15 CsányiErzsébet:Tolnai–Šalamun‐párhuzamok14:15–14:30 Palásti Andrea: A fotográfia mint a felforgató női

szubjektivitásterepe14:00–15:00 MŰSZAKIÉSTERMÉSZETTUDOMÁNYOKIII.

Elnöklők: KovácsCintia,PintérRóbert14:00–14:15 Pintér Róbert, Maravić Čisar Sanja: Gamification az

oktatásban14:15–14:30 Kovács Cintia, Balázs P. Dorottya: Három online kurzus

többszempontúvizsgálata14:30–14:45 BálintKrisztián,TakácsMárta,TóthAlex: A kriptovaluta

elfogadottságaamagyarországiegyetemihallgatókkörében14:45–15:00 RózsaPéter: Sárgaéspirosvilmoskörte‐pálinkaérzékszervi

éskémiaivizsgálata


14|o l d a l

14:00–15:00 MŰSZAKIÉSTERMÉSZETTUDOMÁNYOKIV.Elnöklők: BeretkaSándor,TarjánLászló

14:00–14:15 BeretkaSándor:Lépésekegyvilágméretű fogyasztásigörbe‐katalóguslétrehozásafelé

14:15–14:30 Tarján László: A mágneses tér mérésén alapulóterméklokalizációaziparitermelésben

14:30–14:45 Simon Vilmos: Intelligens közlekedési rendszerek a jövővárosaiban

14:45–15:00 HuszákÁrpád:A3Dvideójövője:FreeViewpointTelevision15:00–15:15 KÁVÉSZÜNET15:15–15:30 AKONFERENCIAKIÉRTÉKELÉSEÉSZÁRÁSA Moderátorok:NOVÁKAnikó,GRABOVACBeáta,LENGYELLászló,

LENDÁKImre


15|o l d a l

III. PLENÁRISREZÜMÉ

ŰRTÁVKÖZLÉSÉSAZEURÓPAISZEREPVÁLLALÁS(ESA)

PapLászló

Az elmúlt néhány évtizedben a távközlési technológiák, hálózatok ésszolgáltatások rohamosan fejlődtek. Ez a fejlődés az alábbi három alappillérreépül: globalizálódás, azaz a különböző országok és kontinensek felhasználóinak az

összekapcsolása, illetve nagy kiterjedésű földrajzi térségekben egységestávközlésiszolgáltatásokbevezetése;

mobilitás,azazolyantávközlésitechnológiákéseljárásokalkalmazása,amelyeklehetővé teszik azt, hogy a felhasználók szinte bárhol és bármikor – példáulmozgás közben vagy távoli, lakatlan területeken, vízen és levegőben(repülőgépen)is–elérhetőklegyenek;

integrálódás,azazolyan–tipikusandigitális–rendszerekbevezetése,amelyekegyaránt képesek – a korábban hagyományosan külön hálózatokkal kezelt –hang‐,kép‐ésadatfeldolgozásraés‐továbbításra.

Mindezen általános folyamatok mellett alapvetően új lehetőségeketteremtett az internet elterjedése, amely amellett, hogy nagy tömegek számáralehetővé tette a szabadhozzáférést az információkhoz és a szolgáltatásokhoz, újalapokatteremtettatávközlésihálózatitechnológiákszámárais. Efejlődésben–mástechnológiaiirányokkalegyütt–kulcsszerepetkaptakés kapnak aműholdas távközlési rendszerek, amelyek sajátos tulajdonságaikkalegyes globális és mobil szolgáltatások bevezetését és működtetését kiemeltentámogatják. Akkor beszélünk űrtávközlésről, ha az információk átvitelére ahagyományos hálózati rendszereken kívül űrbeli rendszereket is felhasználunk.Tekintettel arra, hogy a távközlési piac rendkívül nyereséges, és a távközléskülönféleszolgáltatásaiirántiigényfolyamatosannő,atávközlésialkalmazásokazegészűrtevékenységenbelülvárhatóanméghosszúideigvezetőszerepettöltenekbe. Az előadás áttekintést ad az űrtevékenység szerepéről a távközlésivilághálózatban, az űrtávközlő rendszerekkel kapcsolatos alapfogalmakról ésműködő rendszerekről, kiemelve az európai űrügynökség speciáliskezdeményezéseit.

Kulcsszavak: űrtávközlés, Európai Űrügynökség (ESA), globalizálódás, mobilitás,integrálódás


16|o l d a l

IV. REZÜMÉKAZMTATUDOMÁNYTERÜLETEIKÉNT

1. HUMÁNTUDOMÁNYOK

TOLNAI–ŠALAMUN‐PÁRHUZAMOK

CsányiErzsébet

AkutatásTolnaiOttóésTomažŠalamunköltészeténekhumorforrásaivalfoglalkozik, elsősorban a jugoszláv neoavantgárd szempontjából. A vizsgálat egytágabbelméletihorizontbólközelítakétköltőverseihez.Alapvetőkérdés,hogyatréfa,aszatíra,ablöffesetébenmilyenvilágképi,filozófiaiösszetevőkmozgatjákaköltőinyelvblaszfémikusdekonstrukcióseljárásait. Kulcsszavak: jugoszlávneoavantgárd,humor, szubjektumfelfogás,TomažŠalamun,TolnaiOttó


17|o l d a l

AKÍVÜLÁLLÁSLEHETŐSÉGEICSÍKMÓNIKAASZENTMÁRTON‐KÜLDETÉSCÍMŰMESEKÖNYVÉBEN

KulcsárSarolta

1700 évvel ezelőtt született Szent Márton, Pannónia egyik meghatározószentje, ezértMagyarországKormányaa2016‐osévetSzentMárton‐emlékévneknyilvánította, melyhez kapcsolódott Csík MónikaA Szent Márton‐küldetés címetviselőmesekönyvmegjelenése.AmesékfőszereplőjeaMeseíróLány,akiegybenafeladat teljesítésével, a mesék megírásával megbízott személy is, így ő az akívülállókarakter,akimindentekintetben,szövegeiáltalbeszámolalátottakról,azátéltélményekrőléskalandokról.Őazamásésegybenidegen,akiazidőkerekétvisszafelé forgatva, a középkori kolostorok világába csöppenve belekóstolhat aszerzetesiéletbe,annakmindenszépségéveléskihívásávalegyütt.Aszövegekbenaz idegen nevek és a vajdasági kifejezések ugyanúgy jelen vannak, mint aközépkorra jellemző latinosság, azaz egyfajta nemzeti idegenség is. Azonban anépmeseimotívumokésaközépkorsztereotípiáiazidegeneketvégülösszehozzákegymással, legyen szó akár koridegenségről, akár kultúraidegenségről, sőt atörténetvégéhezközeledveSzentMártonidegenbőlegyreinkábbmagyarszenttéválik.Kulcsszavak:kívülállás,idegenség,másság,SzentMárton


18|o l d a l

ABEFOGADÓIPRINCÍPIUMBÖLCSELETIASPEKTUSAIWEÖRESSÁNDORKÖLTÉSZETÉBEN

MátéEmese

Akiazéletmisztériumátkutatjaművészeteáltal,a teremtőésabefogadóprincípiumritmusáraérezrá.Mikrokozmoszkéntönmagaszemélyiségjegyeit,férfiésnőiaspektusátélimegmakrokozmoszikivetülésként–vallja JohannWolfgangvonGoethe.Abefogadói, anőiprincípiumazéletmisztériumát tárjaelénk.Anőeggyé válik a működés életelvével, amelyik az alkotó természet és művelődésalkotóegységeis.Kulcsszavak:befogadás,formaadás,nőiminőségaspektusai


19|o l d a l

AZIGEKÉPZÉSSZEREPENAPJAINKSZÓALKOTÁSÁBAN

MolnárCsikósLászló

A szóalkotás az a jelensége a nyelvnek, amelymeglevő elemekből új szólétrehozásában nyilvánul meg. Történhet a nyelv szerkezeti szabályainakmegfelelő módon (képzéssel, összetétellel stb.) vagy mesterséges úton (pl.szóelemekegybeolvasztásával),szóteremtésselésmásnyelvekállományábólvalóátvétellel. A magyar nyelvben ma is jönnek létre szavak, megfigyelésükkelérzékelhetjük, hogy a nyelv élő szervezetként működik. A szemünk előtt folyószóalkotásravalóhivatkozásanyelvtantanításbanishasznoslehet,ugyanisezáltaladiákoksokkalközelebbinekérezhetikmagukhozaszóalkotásmódokat,mintharégen lejátszódott folyamatokrahivatkozunk.Az igeképzésnapjainkban is fontosszóalkotásmódnak számít. A mai igeképzés különféle alapszavakon történhet:meglevő magyar főnév (pl. ötletel), meglevő magyar melléknév (pl. hatályosul),meglevő magyar ige (pl. fotózkodik), ismert idegen eredetű szó (pl. sztriptízel),magyar neologizmus (pl. figyuz), idegen neologizmus (pl. parázik) stb. Olykornemcsakigeképzőttesznekabeszélőkazalapszóhoz,hanemigekötőt is,vagyisaképzés összetétellel párosul (pl. be ‐ szerény ‐ kedik). Az újonnan létrejött igékleginkább a bizalmas szóhasználatban (a szlengben) fordulnak elő (pl.nagymamázik, kukázik, kekeckedik stb.) azonban olyan is akad köztük, amelyválasztékosnakszámít,ésvárhatóanköznyelvivéválik(pl.bankol).

Kulcsszavak:szóalkotás,igeképzés,neologizmus,szleng,köznyelv


20|o l d a l

AMASZKULINITÁSKÓDJAITOLNAIOTTÓMŰVEIBEN

Novák Anikó

A Tolnai‐szövegekben nagyon gyakran találkozunk sérült, furcsa,valamiféle hiánytól szenvedő, marginális figurákkal, mint például a falubolondWilhelmmel, Lábatlan Baráthtal és Vak Vigh Tibikével, akiknek fogyatékosságukvalamiféle többletet is kölcsönöz. A tengeri kagyló című kisregényben szinte azösszesférfiszereplőecsoportbatartozik,gondoljunkcsakatörpekertészikrekre,abéna parkőrre, a vak zongorahangolóra vagy éppen a fürdőzőket kukkolókamaszfiúkra,akikmégnemléptekbeaférfikorba.Avalódiértelembenvettférfihiányként van jelen a szövegben, így a férfivá válás rögösútjánhaladó fiúknemrendelkeznekmegfelelőszerepmintákkal. Az előadás középpontjában Tolnai Ottóműveinek e férfiszereplői állnak,akikfurcsaságukkal,különlegességükkelhívjákfelmagukraazolvasófigyelmét.Avizsgálódás elméleti alapját a társadalmi nemek tudománya és a férfikutatásokjelentik.Kulcsszavak:TolnaiOttó,társadalminem,férfiszerepek,maszkulinitás


21|o l d a l

AFOTOGRÁFIAMINTAFELFORGATÓNŐISZUBJEKTIVITÁSTEREPE

PalástiAndrea

A fotográfia – mint a felforgató (szubverzív) női szubjektivitás terepe –tematizáljaanőitestésaszexualitáspolitikájátaművészetvilágánakpatriarchálisdiskurzusán belül. A posztfeminista kritika, a queer elmélet és a kultúrakutatáselméleti perspektívájából szemlélvemutatjuk beBogdankaPoznanović, KatarinaRadovićésTanjaOstojićmunkáit.Ezekamunkákanőiségmédiareprezentációitelemzik, a nő vizuális és nyelvi identitása bemutatásának és konstruálásánakparamétereit,társadalminormáitprovokálják.Kulcsszavak: fotográfia, patriarchális diskurzus, a nőiség médiareprezentációja,identitás


22|o l d a l

AZÖNÉLETÍRÁS(ÚJ)MEDIÁLISRETORIKÁJA

SamuJános

Az előadás az önéletrajz, önéletírás, önarckép szubjektumkonstituálófunkciójának mechanizmusait vizsgálja. Az autobiográfia és annak értelmezéseklasszikus pozícióiból kiindulva az eltérő megnevezések mediális szempontúföltárásátaszubjektumfilozófiaiimplikációkszemelőtttartásávalvégziel.Az irodalmi (műfaji) kódok változása a Vilém Flusser által telematikustársadalomnak nevezett kontextusban intermediális problémává tágul, ahol azönéletrajzgrafikusságadigitalizálódik,azönéletírásnarratívájamultimediálislesz,azönarcképegyreinkábbahálózatbantovábbítottmozgóképkéntaktualizálódik.Kulcsszavak:önéletírás,retoricitás,telematikustársadalom


23|o l d a l

ALEVEGŐDICSÉRETE.NEMESNAGYÁGNESKÖLTÉSZETÉNEK„SZINTELÁTHATÓ”/„MAJDNEMLÁTHATATLAN”

SZÖVEGHELYEI

Samu‐KoncsosKinga

A semmiből való felbukkanás, a keletkezés, az elválás pillanatánakfürkészése, a derridai értelemben vett horizonttalan várakozás a 'szinte','majdnem','alig'módosítószóktóláthatottkéseiNemesNagy‐versekben(Múzeumiséta, Falevél‐szárak, Teraszos tájkép, Lement a nap, Egy pályaudvar átalakítása,Hó)központijelentőségűvéválik.NemesNagyÁgnesRilke‐szótárábanisszerepela „majdnem” által fémjelzett szóbokor, amelyet korántsem a bizonytalansággal,sokkalinkábbapontossággaljegyezel:„mégezenakivételeshelyenisamásodikelégiában,azangyalok»Aléleknekszintehalálosmadarai«–mindenüttezazoda‐vissza hullámzás. Milyen mélyértelmű understatement, milyen remek költőifortélymindiglevenni,lecsalniegykicsitazábrázolatból,hogyaversszövegelnebízza magát – de annál biztosabb, lidércesen pontos legyen.” Ez a pontosságszolgálatába állított pontatlanság (amely A költői képben kifejtett tárgyiasmódszer „sokértelmű azonosság”‐fogalmának Nemes Nagy‐féleöndekonstrukciójaként működik) egyfajta határátlépésként is felfogható, ajelentések el(ő)tűnésének, a Julia Kristeva‐i abjekt szakasz tárgy nélküliazonosságának első előtti vagy utolsó utáni pillanataként, amely a köztesség‐költészet tétjeként a posztapokaliptikus lét és szubjektum megragadhatóságátjelöliki.

A paradoxon modern, a konvencionális jelentéseket összezavaró,mögétekintő működésével összevetve az 'alig', a 'szinte' későmodern (szinte‐posztmodern) poétikája már nem az összeegyeztethetetlenség jelentésképzőfeszültségéhez,hanemakülönbség,azazajelentéslehetőségénekfelmerüléséhez,a jelentés „zéró‐síkjához” (Teraszos tájkép) kötődik, ahhoz a csodához,melyneksorána(lacani)valósból„önkényesenbár,deszükségszerűen”(uo.)megszületikajelölők rendje. A nárcisztikus üresség horizontnélkülisége, a zéró‐sík decentráltmessiásaazabjektszakaszba„visszaájított”szubjektumreménye.Kulcsszavak:tárgyiaslira,tanúságtétel,abject,szinte‐poétika


24|o l d a l

EGYKÖZMONDÁSTOVÁBBÉLÉSEBELLOSICSBÁLINTNYOMÁN

Szőke Anna

A véletlen hozta elém azt a közmondást, amit igazából sokáig nem isértettem. A magyarság szempontjából Bánát legszórványabb területein,valamennyink meglepetésére, a közmondások hozzátartoznak a mindennapibeszédhez,természetesenamegfelelőalkalmakkoréshelyen. Ottjártamkor többször is hallottam a következő közmondást: Az olyan,mint az oroszban lett kiscsirke. Kérdésemre, hogy az milyen, kétféle választkaptam. Az egyik: Hát, amikor a tyúk titokban elül, nem tud róla a gazdája, segyszer csak elővezeti a kiscsirkéket. Amelyik lány lányfejjel hozta világragyermekét,azt titokbankellett tartani,mintakotlósatojásait.Devanegymásikjelentéseis,adtáktudtomra.Azértoroszbanlettkiscsirke,mertazoroszkatonáksok fiatal lányt, menyecskét megbecstelenítettek, s az így született gyereketneveztékoroszbanlettkiscsirkének. BellosicsBálintAgyermekamagyarnéphagyományban(Adatokamagyargyermek néprajzához) című könyvében bukkantam a Fejértelepen hallottközmondáseredetére.Ígyhangzik:Azorozvakőttgyerek(Halas,MagyarNyelvőr.XIV.516.)jelentésetörvénytelen,titkon,alattomban,lopva. Verseckörnyékénrendkívülgazdagnéprajzianyagotgyűjtöttem.Meglepővolt számomra, hogy beszélgetéseink során sok példabeszédet, szólást,közmondástmondanak,mintegyértelmezve, színezve,gazdagítvaazeseményt,atörténetet. Atanulmányaztvizsgálja,miazokaannak,hogyaszórványterületekenamagyarnyelvbendominálnakaközmondásokésaszólások.Sommásutalásokkalerősítikmegmondanivalójukat,azokamagyarnemzetiségűszemélyek,akikmárcsakaszüleiktőltanultákmeganyanyelvüket,iskoláztatásukállamnyelventörtént. Szinte minden élethelyzetre találnak valami odaillő közmondást.Kutatásaim során olyan szólásokkal és közmondásokkal találkoztam, amelyekBellosicsBálinttanulmánykötetébeniselőfordulnak.Kulcsszavak:közmondás,szórvány,anyanyelv


25|o l d a l

2. TÁRSADALOMTUDOMÁNYOK

AVAJDASÁGIMAGYARSÁGTÁRSADALMÁNAKKORSZERKEZETE

BadisRóbert

A 2011‐es népszámlálás alkalmával Vajdaságban 251 136 magyarnemzetiségű személyt írtak össze. A vajdasági magyarok átlagéletkora 44,97 évvolt. Ez a rendkívül magas szám azt mutatja, hogy a vajdasági magyarságtársadalma egyre inkább elöregedik. Előadásomban összevetem a vajdaságimagyar társadalom korszerkezetét a többi itt élő nemzetiség korszerkezetével.Külön kitérek a függőségi arányszámok bemutatására. Ezen arányszámok azeltartásraszorulókorcsoportoknakaproduktívkorúnépességhezvalóviszonyátjelzik.Beszélhetünkgyermekeltartásirátáról,illetveidőskorúakeltartásirátájárólis. Egy társadalom korszerkezetének kutatása hasznos, mivel az eredményeketfigyelembe véve fel tudunk készülni az elöregedő társadalmak szociáliskihívásaira.Kulcsszavak:vajdaságimagyarság,demográfia,korszerkezet


26|o l d a l

CSAKAZÚTVANKIJELÖLVE,MELYENINDULNIAKELL...EGY19.SZÁZADIMATEMATIKATANKÖNYVELEMZÉSE

BerzeGizella

Akülönbözőiskolaitantárgyaktanulmányozásánakésfejlesztésénekegyiklegfontosabbelemeatankönyv.Atankönyvekkifinomultanképesekmegjeleníteniaz egy‐egyországbanvagy területenelfogadott társadalmi‐politikai, tudományosés tradicionális célokat és elvárásokat az oktatással kapcsolatban. Amatematikamint tantárgy az iskolatörténet és a kurrikulum szerves része a kezdetektől, s atárgyhoz tartozó tankönyvek tudományközvetítő módozatainak fejlődése híventükrözi a történelem során változó ideákat, normákat és tanuláselméletiálláspontokat.Atankönyvekneklegtöbbszörmeghatározottcélközönségevan,sezkeretek közé szorítja a lehetőségeket az ismeretek közvetítésében.TanulmányunkbanNagyKároly1837‐benkiadott(Rohrmann–Schweigerd,Bécs),gyermekeknek szóló matematika tankönyvét, A kis számító. magyar gyermekkézikönyve című könyvet mutatjuk be. A szerző életútjának és szakmaiálláspontjánakmegismerésén túl fő célunk az volt, hogy érzékeltessük azokat amozzanatokat, amelyek jelzik, ahogyan a kiadvány próbálkozást tesz amatematikai alapismeretek gyermekközpontú tanításának bemutatására. Avizsgálat alá vett kézikönyv kiadásának időszakában – a XIX. század elsőharmadában – az ilyen szerzői szándék újdonságnak számított, s bár maiismereteink szerint mérsékelt sikerrel járt, mégis fontos mérföldkőnektekinthetjük a tankönyvkészítés területén. A kiadvány megtalálható a SzegediTudományegyetem Klebersberg Könyvtár Régi könyvek tárában, valamintdigitalizálva azMTAKönyvtár és InformációsKözpontKatalógusában– ezeket apéldányokat használtuk fel a tanulmányozáshoz. A vonatkozó történetírásiszakirodalomfeltárásamellett figyelembevettükakorabelisajtókönyvismertetőkritikáját is.Elemzésünkelsősorbanszakmódszertaniszempontokmenténhalad,kitérveazokraaszerzőimegnyilvánulásokra,amelyekbőlkövetkeztetni tudunkatankönyv írójának elképzeléseire a matematikai ismeretek elsajátításának és akészségekfejlődésénekfolyamatáról.Kulcsszavak:tankönyvkutatás,matematika,tankönyvtörténet


27|o l d a l

MÚLT,JELENÉSJÖVŐ:ZENTAVÁROSTURISZTIKAIVÁLTOZÁSAI

BurányMáriaTerézia

Zenta község Bácska északi területén található, 42 km‐re délre a szerb–magyar határtól. Zenta, az egyik legrégibb vajdasági település, a Tisza mellettfekszik. A város a Tiszavidék gazdasági, kereskedelmi, pénzügyi, egészségügyi,kulturális,valamintadminisztratívközpontja.Előadásomban azt kívánommegvizsgálni, hogy az elmúlt néhány évben hogyanváltozott avendégéjszakákszáma.Bemutatoma rendezvényturizmusáltalkínáltprogramokat, melyek arra hivatottak, hogy „érdekessé” tegyék a várost. Eprogramok azok, melyek a község területén kerülnek megrendezésre, azokvonzerejévelpróbálommagyarázniavendégéjszakákszámánakváltozását,illetvemás, hasonló nagyságú községeken keresztül (Benchmark‐példával) igyekszembemutatnihogyancsináljákeztmások.Ezután ismertetemaközségben találhatólátnivalókat is, melyek szintén növelhetik a városba látogatók számát, hakellőképpenismertekaturistákkörében.Természetesenakkorkerekazegész,habemutatomaszálláshelyeketis,azokmitkínálnak, milyen mennyiségben, mennyire felelnek meg a városba látogatókszámára. Azelőadásvégénpedigépítőjellegűkövetkeztetéseketigyekszemlevonni,melyek elősegítenék a vendégéjszakák számának további növekedését a városterületén.Kulcsszavak:Zenta,turizmus,vendégéjszakákszáma,rendezvények,látnivalók


28|o l d a l

AFOGYASZTÓIHITELSZERZŐDÉSEGYOLDALÚMÓDOSÍTÁSÁNAKJOGSZERŰSÉGÉRŐLAMAGYARJOGBAN

DudásAttila

A 2007‐ben kirobbant és 2008‐ban világméretűvé vált gazdasági válság,majd pedig a svájci frank árfolyamának óriási megemelkedése a hosszú távúlakossági deviza alapú hitelezés krízisét eredményezte. Ennek folyományakéntugrásszerűenmegemelkedett a banki kölcsönszerződések semmissényilvánításacéljábólindítottperekszáma,amelyekbenszámostisztességtelenbankigyakorlatés szerződési rendelkezés került górcső alá, többek között a hitelszerződésegyoldalúmódosításáravonatkozójogikikötésekahitelintézetrészéről.Nem volt ez másként Magyarországon sem. A hitelszerződések semmissényilvánításacéljábólkezdeményezettperekmegmutatták,hogyabankokahitel‐és kölcsönszerződésben vagy az általános szerződési feltételeikben rendszerintkikötötték saját javukra a szerződés egyoldalú módosításának jogát. A régiHitelintézetekrőlésapénzügyivállalkozásokrólszólótörvény(Hpt.)2010.január1‐ig hatályos szövege, meglehetősen tág jogi keretet szabva, lehetővé tette azegyoldalú szerződésmódosítás jogának kikötését. A régi Hpt. 2010. január 1‐jeutánhatályosszövege,akárcsakazújHpt.,ekérdéstmárlényegesenpontosabbanés korlátozó módon szabályozta. Mindennek ellenére az egyoldalúszerződésmódosításijogkikötésévelésgyakorlásávalkapcsolatbanszámoskérdésmerült fel a bírói gyakorlatban, amelyekkel kapcsolatban a Kúria egységesútmutatást kívánt adni. Erre először a Partiscum‐ügyben hozott részítéletben,majd a [(2/2012 (XII. 10.) PK véleményben, végül pedig a 2/2014. PJEhatározatbankerültsor,amelyetazEurópaiUnióBíróságánakaMagyarországrólkezdeményezettC‐26/13Kásler‐ügybenhozott ítéleteutánfogadottelaKúria.Afolyamatvégéta2014.éviXXXVIIItörvényelfogadásajelenti,amelya2/2014.PJEhatározatba foglalt álláspont törvényi szintre való emelését eredményezte. Atörvény számos rendhagyómegoldása alkotmányossági aggályokat vetett fel, dekiálltaazalkotmányosságivizsgálatpróbáját.Kulcsszavak:fogyasztóikölcsönszerződés,hitelkamat,hitelkamatmódosítása


29|o l d a l

ÉRZELEMKUTATÁSVIZUÁLISMÓDSZEREKKEL

GrabovacBeáta A dolgozat célja, hogy körüljárja milyen vizuális eszközök vannak mahasználatbanazérzelemkutatásban. Statikus, képi ingerek adatbázisai mellett életközelibb videófelvételek isalkalmazhatókkülönbözőérzelemfelismerő feladatokban.Másrésztmindkét fajtaérzelmiindukcióraisalkalmas. Munkánk célja, hogy összevessük,milyen előnyökkel és hátrányokkal járaz egyik, illetve a másik vizuális módszer használata, valamint, hogy milyenkülönböző képi, illetve filmalapú eszközöket/adatbázisokat használhatnak ma akutatók.Kulcsszavak: érzelem,vizuálisinger,kép,videó


30|o l d a l

AHUMÁNÉSTÁRSADALOMTUDOMÁNYOKTÁRSADALMIHATÁSÁNAKELEMZÉSE

Lendák‐KabókKarolina,KabókJózsef

Adolgozatcéljabemutatniahumánéstársadalomtudományoktársadalmihatásának fajtáit különböző európai humán és társadalomtudományi témájúkutatási projektek elemzésével. A kutatás a CA15137 számú COST projektEuropean Network for Research Evaluation in the Social Sciences and theHumanities (ENRESSH)Akciókeretében,65,ahumánés társadalomtudományokterületén folytatott kutatási projekt elemzésén alapszik. Az adatgyűjtést azENRESSH projekt tagjai egy nyílt végű kérdőív kitöltésével végezték, amelyneksegítségével bemutattak egy‐egy nemzeti szintű kutatási projektet. Összesenhárom kutató dolgozott a kérdőív kidolgozásán és az adatok elemzésén, mígtizenhét ország kutatói vettek részt a kutatásban.A kutatási projektek elemzésesegítségével az általános csővezetékmodell (angolul: pipeline) által elérttársadalmi hatás további fajtáinak feltérképezése vált lehetővé. A kutatás acsővezetékmodell következő társadalmi hatásokat előidéző általános fajtáitismerteti: elterjesztés, együttműködés létrehozása, társadalmi hatásra valóreagálásés a társadalmiváltozásokhajtóereje.Azelterjesztésnél azérdekeltekakutatásieredményekrőlapublikációkból,közösségimédiából,weboldalakrólstb.értesülnek. Az együttműködés létrehozásánál a kutatók rendszeresenegyüttműködnek az érdekelt felekkel. A társadalmi hatásra való reagálásnál akutatók a kutatási eredményeiket a pillanatnyi történések kapcsán mutatják be(pl. terrorista támadások, természeti katasztrófák stb.) A társadalmi változásokhajtóerejénélakutatásifolyamatmagaváltjakiatársadalmiváltozást.Adolgozatmegvitatja, vajon a felsorolt társadalmi hatások közül melyek azok, amelyek ahumánéstársadalomtudományokmellett,azélettelentermészettudományokraésa matematikára, illetve az élő természettudományokra is alkalmazhatók. Atársadalmihatásokfajtáinakalkalmazhatóságaakülönbözőtudományterületekenbelülazértisfontos,hogyafennemlítetttudományokkutatásieredményeiminélérthetőbbekéselérhetőbbeklegyenekanyilvánosságszámára.Kulcsszavak: tudományterületek,társadalmihatás,elemzés


31|o l d a l

TANULÓKMEGLÁTÁSAIAVIRTUÁLISVALÓSÁGALAPÚOKTATÁSKAPCSÁNAVAJDASÁGIIVANGORANKOVAČIĆ

ÁLTALÁNOSISKOLÁBAN

KapásMónika,BálintKrisztián Napjainkbanamodernoktatásitechnológiaegyreinkábbelőtérbekerül.Ajelen digitális generációját képviselő általános iskolai diákok nyitottsága atechnológiai megoldások és virtuális közösségek iránt vitathatatlan. Ebbőlkifolyólag a kutatás elsődleges célja, hogy felmérje azt, hogy a tanulók hogyanviszonyulnak a virtuális valóság (rövidítve: VV) alapú oktatáshoz, mennyirenyitottakegyilyenoktatásitechnológiabevezetéséreazáltalánosiskolában.

A tanulóknak egy olyan eszközről és esetleges új „oktatási módszerről”kellett véleményt formálniuk, amelynek a jövője bizonytalan és egyelőremegfoghatatlan. A kutatás rávilágított arra, hogy a tanulók 48%‐a még nem ishallottaVV‐ról,ezértazőválaszaikatkorlátozottmódontudtukfigyelembevenni. A kutatásban az IvanGoranKovačićÁltalános Iskola 121 felső tagozatostanulója vett részt. Az empirikus kutatás során a pedagógiai mérések tipikuseszközeit, a kérdőíveket alkalmaztuk. A kapott adatokat az SPSS programsegítségévelelemeztük. A megkérdezett tanulók (azok, akik hallottak már a VV‐ról) 83%‐aévfolyamtól függetlenül (x2 próba, p=0,052) lehetőségtől függően szívesenválasztaná a VV‐alapú szemléltető oktatásban való részvételt. A virtuáliskörnyezetet a tanulók 75%‐a érdekesnek találná, ezt azzal indokolták, hogy avirtuális alapú tanulás során valószínűleg könnyebben elsajátítanák a szükségestananyagot. A tanulók meglátásai szerint fizikát, kémiát, valamint földrajzotlehetnealegsikeresebbenoktatniVV‐eszközöksegítségével.Sajnálatos módon a VR‐eszközök igencsak drágák, ennek ellenére szükségszerűezzel az oktatási módszerrel is foglalkozni, hiszen elképzelhető, hogy a jövőbenmáravirtuálisoktatáséleszafőszerep.Kulcsszavak:virtuálistanulásikörnyezet,virtuálisvalóság,virtuálispedagógus


32|o l d a l

HADSZÍNTÉRBŐLVÁRMEGYEADMINISZTRÁCIÓÉSTÉRFORMÁLÁSADUNA–TISZAKÖZÉNEK

DÉLIRÉSZÉNAXVII.ÉSAXVIII.SZÁZADFORDULÓJÁN

MagyarAttila Az előadás a térformálás különböző aspektusait igyekszik bemutatni aHabsburgok által az Oszmán Birodalomtól a XVII. század végénelfoglalt/visszafoglalt dél‐magyarországi területeken, elsősorban térelméleti ésigazgatástörténeti kérdéseket érintve. A tér ebben a kontextusban mint egymegkonstruált,kommunikációs folyamatoksorán létrejövőentitáselemezhető.A(köz)igazgatás a jelen vizsgálat értelmezése szerint összetett társadalmifolyamatokésegyezkedésekeredményeképpenjönlétre,amelyekhierarchizáltakugyan, de állandó alkalmazkodást igényelnek a bennük részt vevő személyektől.Ebből kifolyólag számít különösen fontosnak, hogy a közigazgatás alakulását ahelyi viszonyok elemzéséből kiindulva vizsgáljuk, így kapva képet a hatalmigócpontokhelyzetérőlis. Azelőadásarrapróbálrámutatni,hogymilyen intézményesésszemélyeskapcsolatok befolyásolták Bács és Bodrog vármegyék XVII. század végiújjáalakulását, hogyan kutathatóak azok a személyi és intézményi kapcsolatok,amelyek a helyi hatalmi viszonyokat, a (köz)igazgatás lokális tereit és formáitlétrehoztákésműködtették.Kulcsszavak: Dél‐Magyarország, közigazgatás, térformálás, Bács és Bodrogvármegye


33|o l d a l

AZEURÓPAIUNIÓÉSOROSZORSZÁGVISZONYAAZÚJEURÁZSIA‐KONCEPCIÓTÜKRÉBEN

PapTibor

Az európai és az észak‐ázsiai nagytérségeket érintő két elképzelést,valamint azok birodalmi vonzatait kívánom elemezni, tekintettel arra, hogytérségünkszámáraekétkoncepcióhozvalóviszonyulásmindigperdöntővolt,sazismarad.AzegyikaNyugat‐Balkánméglezáratlanközeledése/csatlakozásaazEU‐hoz. A másik koncepció egy, kevésbé intézményesült szemantikai síkon iskiforratlanabb, térhez kötött kezdeményezés: az ún. Eurázsia‐koncepció. Arraszeretném felhívni a figyelmet, hogy az egypólusú világrend visszaszorulásávalolyan kihívások elé néz a Nyugat‐Balkán, amelyek még az érte versengőcentrumokban sem eldöntött és magától értetődő forgatókönyvek menténrajzoltatnak meg, ám jól modellezhető következményekkelkecsegtetnek/fenyegetnek. Az eddigi hegemón (USA) visszahúzódásakövetkeztében új önértelmezéssel kell előállni a geostratégiai szereplőknek. Aköztük lévő sajátos kapcsolat, a kölcsönös függés okán közös nevezőként egy, a’kiterjesztettSvájc‐modellkéntazonosított’birodalmiszintű,deatipikusjegyekkeljellemezhető Európai Unió kialakulása sem elképzelhetetlen. Talán nem lenneértelmetlen az egyre súlytalanabbá váló Európa számára egy olyangondolatkísérletnek a kidolgozása sem, amely számol azzal az egyelőremegváltoztathatatlannaktűnőoroszinterpretációssarokponttal,miszerintEurópaorosz szempontból a legjobb esetben is csak, mint „baráti semleges” térségartikulálhatja magát. Ez fokozottan érvényes lesz egy, a saját védelmét egyreinkábbönerőbőlmegoldanikényszerülőatipikus„suigeneris”birodalomszámára,amely a hódítással szemben az önkéntes csatlakozást (és annak ellentétesvégpontját: az önkéntes távolmaradást), valamint az egyneműsítéssel(univerzalizmus/homogenizáció) szemben a különbözőségek elismerését tartjakövetendőnek. Ellenkező esetben a térség országai csak abban bízhatnak, hogyannyira leértékelődik az egész nagytérség, hogy nem lesz értelme a HeartlandKelet‐Ázsiábavalóáttolódásávalgeostratégiaicélbólgeoökonómiai/hagyományoseszközökkelkeményenfellépniegyiknagyjátékosnaksemEurópában.Kulcsszavak:suigenerisEurópaiUnió,Eurázsia,Nyugat‐Balkán


34|o l d a l

AZINTERDISZCIPLINÁRISÉSMULTIDISZCIPLINÁRISTUDOMÁNYOKTÁVLATAI

StojićKaranovićEdit,EnisaImamović

A tudomány az emberiséget körülvevő világ megismerésére irányulótevékenység, melynek célja, hogy tudást biztosítson a természeti és társadalmiadottságok minél megfelelőbb uralására az emberiség javára. Sajnos, ismertjelenségatudományéstudáskisajátításaszűkebbérdekekelérésecéljából,vagyisa tudománnyal és tudással való visszaélés. Ezt a jelenséget megkönnyíti azinterdiszciplináris ésmultidiszciplináris kutatásokhiánya. Ebből fakadóan amaivilágban, a tudományágakmai fejlődésének fokánmég nagyobb szükség van azegyes tudományterületeken belüli multidiszciplináris kutatásokra (mintamilyenek a multidiszciplináris természettudományok, multidiszciplinárisműszaki tudományok, multidiszciplináris társadalomtudományok stb.), és atudományosterületekközöttiinterdiszciplináriskutatásokra. KutatásunkközéppontjábanaDuna‐medenceegységes,integráliskezeléseáll – elsősorban amedence vízgazdagsága és annak fenntartható használásánakkövetelményeiszempontjából. ADunaegykoregynagyongazdagökoszisztémával,többszázvizekbenésvízpartonélő fajjal rendelkezett.MaaDunának ez a tulajdonságanem létezik.Atermészetiforrásokkizsákmányolásaésakörnyezetvédelmimagatartáshiányaavízésmástermészetiforrásokdegradálásáhozvezetett.Aszennyeződéshatalmaskárokat okozott. Egyes fajok kipusztultak, az emberi faj egészsége is veszélybekerült.Nemcsak a víz és a hozzá kapcsolódó természeti források követelik az együttesfellépést a természetvédelem terén, hanemmás erőforrások kezelése is. Ez csakregionális együttműködéssel érhető el. A regionális együttműködés pedig csakakkorvalósulmegmindenrésztvevőjejavára,haegyinterdiszciplinárisregionálistudományonalapszik.Kulcsszavak: interdiszciplináris tudomány, regionális tudomány, természetierőforrások,fenntarthatóhasznosítás,Duna‐medence


35|o l d a l

AVAJDASÁGIHAT‐NYOLCÉVESTANULÓKMESÉKIRÁNTIATTITŰDJE

VassDorottea

A 6‐8 éves tanulókkal 1910‐ben a Magyar Gyermektanulmányi TársaságNagy László kezdeményezésére végzett vizsgálatotMagyarországon, amelyet hétévvel később, 1917‐ben Nógrády László dolgozott fel. Közel ötven év után TóthBéla foglalkozott ilyen alaposan a kisiskolások irodalmi érdeklődésével. Tóthkutatásaótaelteltmégfélszázév,agyerekekérdeklődésikörepedigvalószínűlegmegváltozott. Jelen kutatás empirikusmódon vizsgálja az első osztályos tanulókmesék iránti attitűdjét. A kutatásban a vajdasági általános iskolák első osztályostanulóivettekrészt(N=267),akikkelszemélyes,egyéniinterjúkészültaTóth‐félebővített beszélgetési szempontok alapján. A feldolgozott eredmények egy átfogóképet adnakahat‐nyolc éveskorosztályolvasási szokásáról, arról, hogyki olvasennekakorosztálynakotthon,milyenazelsőosztályostanulókolvasásikészsége,milyen irodalmi szövegek iránt érdeklődik leginkább ez a korosztály, melymesehőstípusok ragadják meg leginkább a figyelmüket, melyek a kedvelt ésmelyek a kevésbé kedvelt mesehőstípusaik, és valójában milyen irodalmiszövegtípusokat szeretnek a mai hat‐nyolc éves tanulók. A kapott eredményekmindazolvasáskultúrafejlesztéséttekintve,mindazelsőosztályosolvasókönyvekirodalmi szövegeinek felújításakorhasznos információváválhatnak,deugyanúgyfontos lehet a könyvtárak részére is, hiszen a gyerekek által kedvelt témájúkönyvekkeltudjákmajdbővíteniállományukat.Kulcsszavak:olvasóvánevelés,attitűdvizsgálat,hat‐nyolc éveskorosztály, irodalmiigény


36|o l d a l

3. TERMÉSZETTUDOMÁNYOKÉSMŰSZAKITUDOMÁNYOK

OKTATÁSIRENDSZEREKPARAMÉTEREINEKVIZSGÁLATALÁGYSZÁMÍTÁSIMÓDSZEREKKEL

BagányIgor,Takács,Márta

Az oktatási környezetek országról országra változó struktúrátmutatnak,deszereplőikszinteváltozatlanulugyanazok:atanuló,acsalád,apedagógusok,aziskola, az oktatási rendszer, a minisztérium. A rendszerbeli kapcsolatokat ishasonló tényezők határozzák meg: az általános gazdasági helyzet, az oktatásirendszer szervezettsége, az állam által folyósított anyagi támogatás mértéke ésmások.Mégismás‐másarendszerekhatékonysága.Akutatásunkcélja feltárniazoktatási rendszerekre ható tényezők kapcsolatrendszerét, modellezni aműködésüket és ennek alapján kivizsgálni a különböző oktatási rendszerekhatékonyságát. Tekintettel arra, hogy e kutatásoknak elsősorban szociometriaialapjaivannak,egyregyakrabbanjelenikmegazazigény,hogyolyanmodellekisszülessenek, amelyek a kvalitatív megjelenítést ötvözik a korábbi, elsősorbankvantitatív megközelítéssel. Nagyon jó módszernek bizonyul a fuzzy kognitívtérképek alkalmazása, mert lehetőséget adnak a paraméterek és kapcsolataikkvalitatívleírásárais.Ahhoz,hogykognitívtérképeketállítsunkfelésértékeljünk,azadathalmazokbegyűjtéseésfeldolgozásaszükséges.Elsőkísérleticsoportunkaszerbiaiközoktatásbólszármazott.Aparaméterek,tényezőkösszefüggésétezutánalapvető következtetési szabályok felállításával kezdtük vizsgálni,mégpedig úgy,hogy Mamdani‐féle következtetési rendszert alkalmaztunk, felhasználva aparaméterek statisztikai feldolgozását a tagsági függvényekmeghatározására.Azáltalános és középiskolai tanulók eredményességére vonatkozó, számunkraelérhető adatok alapján állítottuk fel a kölcsönösségi táblázatokat, vizsgáltuk azadatszerkezeteket statisztikai szempontból. Ezután fuzzy következtetésiszabályokat állítottunk fel a kapcsolatrendszerek vizsgálatára ésmegszerkesztettünk statisztikai összefüggések alapján egy statikus kognitívtérképet,amitkülönbözőszcenáriókalapjánvizsgáltunk.Ezakognitívtérképleszaz alapja a későbbiekben a prediktív céllal felállítandó, tanuló fuzzy kognitívtérképnek, amely segítségével vizsgálni tudjuk majd az oktatási rendszerekparamétereinek összefüggéseit, kölcsönhatását, és ennek alapján össze tudjukhasonlítaniakülönbözőoktatásirendszereket.Kulcsszavak: oktatási rendszer, modellezés, kognitív térkép, fuzzy következtetésirendszerek


37|o l d a l

AKRIPTOVALUTAELFOGADOTTSÁGAAMAGYARORSZÁGIEGYETEMIHALLGATÓKKÖRÉBEN

BálintKrisztián,TakácsMárta,TóthAlex

A hagyományos fizetési eszközök, mint például az arany, ezüst éspapírpénz mellett a XXI. században megjelent a kriptovaluta, egy új alternatívpénznem. A kriptovalutát kezelő Bitcoin a központi főkönyv helyett egydecentralizált főkönyvet használ, tehát nem tartozik egyetlen országjoghatóságának,illetvejegybankjánakafelügyeletealásem,ehelyettmatematikaimodelleksegítségéveljóltervezettbiztonságiháttérreljegyziatranzakciókat. Kutatást végeztünk, hogy feltárjuk, hogy a digitális generáció, a tanulók,egyetemi hallgatók hogyan vélekednek erről a vitatott pénznemről, használták‐emár azt. A vizsgálatimintában kétMagyarországi egyetem, a BudapestiMűszakiEgyetemGazdasági és Társadalomtudományi Kara, valamint azÓbudai EgyetemTrefort Ágoston Mérnökpedagógiai Központ hallgatói vettek részt, akik képzésiprogramjuk(közgazdaságtan,informatika)alapjánvárhatóanismerikeztavalutát. A kapott eredmények alátámasztották a téma aktualitását, hiszen ahallgatók72%‐ahallottmáraBitcoinról,azonbanBitcoin‐tranzakciókatmégnembonyolítottak le. A megkérdezettek 97%‐a mindeddig nem hallott Bitcoin‐konferenciáról,aholatranzakciókrészleteirőllehettájékozódni.Nemtalálkoztakakriptovalutával az oktatásban sem, de számos külföldi egyetemen választhatótárgy formájában már bevezetésre került kapcsolódó tárgy. A hallgatókmegosztottakaBitcoinjövőjénekmegítélésétilletően,hiszenarraakérdésre,hogymagyarországi viszonylatban az elkövetkező 5 évben a Bitcoin hogyan fogérvényesülni egyöt fokozatúLikert‐skálánmérve, akövetkezőválaszokatadták:17% szerint nem fog érvényesülni,míg 28% szerint kicsit és 16% szerint teljesmértékbenérvényesülnifog.Kulcsszavak:Bitcoin,digitálisgeneráció,kriptovaluta


38|o l d a l

LÉPÉSEKEGYVILÁGMÉRETŰFOGYASZTÁSIGÖRBE‐KATALÓGUSLÉTREHOZÁSAFELÉ

BeretkaSándor

Az energiapiac megnyitása a versenyalapú, szabad kereskedelem előttalapjaibanváltoztattamegavillanyáram‐elosztórendszereket.Kulcsfontosságúvávált a fogyasztók szokásainak, viselkedésének megértése. Az automatizáltfogyasztásmérő rendszerek óránkénti (esetenként még gyakoribb) mérései aszolgáltatókat óriási mennyiségű adattal látják el, amelyek elemzésébőlmeghatározhatók a fogyasztók szokásai. E szokások a megfigyelt fogyasztó(háztartás) életvitelétől függnek, ezért a hasonló fogyasztók csoportonként iskezelhetők.

A dolgozat első részében egy csoportosító algoritmus kerül bemutatásra,melyegy jelöletlenadathalmazbólkvalitatív jellemzőketnyerki,amiket jellemzővektorralírle.Azígykapottvektortulajdonsága,hogyhasonlófogyasztásigörbékesetében két vektor megfelelő elemeinek értékei viszonylag közel állnakegymáshoz, így egy ehhez illő algoritmussal, a jellemző vektorok alapjánvégrehajtható a fogyasztási görbék csoportosítása. A csoportok egységesebbkezeléséhez meghatározható egy reprezentatív fogyasztási görbe, mellyel acsoport tagjainak szokásai leírhatóak, illetve megjeleníthetőek. Az így kapottreprezentatív fogyasztási görbe, jellemző vektor és egy sorszám hármasábólmegalkothatóegyfogyasztásigörbe‐katalóguseleme.

Adolgozatmásodikrészébenegyvilágméretű fogyasztásigörbe‐katalóguslétrehozásához illő szolgáltatást és annak magas szintű architektúráját írom le,mely képes az óriási adatmennyiség feldolgozására, katalogizálására, illetve akatalógus adatainak kinyerésére, összehasonlítására. A szolgáltatás bemutatásaután a szolgáltatás követelményeiről és ezek lehetséges megoldásairól lesz szó,melyet a világméretű fogyasztásigörbe‐katalógus felhasználási lehetőségeinekelemzésezár.Kulcsszavak: fogyasztásigörbe, csoportosítás,katalógus, világméretű, szolgáltatás,architektúra


39|o l d a l

NÉHÁNYKVALITATÍVANTROPOLÓGIAIJELLEMZŐELOSZLÁSAKÉTVAJDASÁGIMINTÁBAN

BorsosÉva,CzékusGéza,HorákRita

AXXI.századbanaKárpát‐medencétazelvándorlásjellemzi.Azemberekanagyobb fizetések, a jobb élet reményébenEurópanyugati országaibaköltöznekcsaládjukkal együtt.Néhány év alatt Vajdaság etnikai és antropológiaimintázatateljesenmegváltozott.Ezekaváltozásokmegfigyelése,feltárásavégettalakultmegazembertaniműhely2015 októberében. A műhely keretein belül 18 darab kvalitatív és 34 darabkvantitatívantropológiaitulajdonságkerüllemérésre,megfigyelésre. Amunkanéhányminőségijellemzővelkapcsolatoseredménytmutatbe.Azadatok két mintából származnak: a magyarkanizsai Jovan Jovanović ZmajÁltalánosIskolamartonosikihelyezetttagozatábólésazÚjvidékiEgyetemMagyarTannyelvű Tanítóképző Karáról. A felmérésben eddigmegközelítőleg 250 egyénvettrészt. Az eredmények aztmutatják, hogy a vizsgált jellemzők domináns, illetverecesszívformájaiselőfordulmindkétcsoportban.Kulcsszavak:antropológia,kvalitatívjellemzők,tanulók,egyetemihallgatók


40|o l d a l

APALICSI‐TÓÉSALUDASI‐TÓKELETKEZÉSE(FÖLDTANIKUTATÁSOKALAPJÁN)

GaudényiTivadar

A földtani kutatások alapján Palicsi‐tó és a Ludasi‐tó ugyanabban ageológiai korban és azonos körülmények között jött létre. Genetikailag ezek atavakaDuna–Tiszaközén,adéliszikesekterületénhelyezkednekel.Mindkéttóaszikes tavak osztályába tartozik és a már majdnem teljesen feltöltődöttpatakvölgyben helyezkedik el (ez a patakvölgy a Körös‐ér területének a délipereme, amelynek a Tisza felé van lefolyása), amely a Telecskai‐dombok és aszabadkai homokvidék között helyezkedik el. Legvalószínűbb, hogy a holocénfolyamánképződöttapatakvölgy,amelynekmégidőszakosan(utoljára1942‐ben,egy tíznapos időszakban) lefolyása volt a Tisza medrébe. Az északi, illetveészaknyugati szelek, amelyek a patakvölgyet feltöltötték (leginkábbhomokszemcse‐nagyságúlazakőzetekkel)ésazantropogénhatás(mindenekelőttaz intenzívmezőgazdasági termelés) ishozzájárultahhoz,hogyazegykorikopárhomokos területről a patak vízgyűjtőjébe jelentősen kevesebb víz jusson. Atermészetes folyamatokhoz és a tavak feltöltéséhez hozzájárul a felgyorsulteutrofizáció és a szervesanyag‐felhalmozódás, amely a szabadkaiszennyvízelvezetőrendszerhezköthető.Kulcsszavak: Palicsi‐tó, Ludasi‐tó, szikes tavak, Vajdaság, Szerbia, geológia,paleogeográfia


41|o l d a l

ABÜKK(FAGUSSYLVATICA)ÉLETTANIJELLEMZŐINEKVÁLTOZÁSAAVEGETÁCIÓSIDŐSZAKSORÁN

HorákRita,SlobodankaPajević,MilanBorišev,NatašaNikolić,MirjanaBojović,

MilanŽupunski,DanijelaArsenov Az erdei ökoszisztémák állapotának követése a megváltozottklímakörülmények között nagy jelentőséggel bír, hiszen a CO2 szintjénekstabilizálásban fontos szerep jut ezeknek anövényeknek.Különösen lényegesazőshonospopulációkélettaniparamétereinekkövetése,mindenekelőttacsapadékmennyiségének/szárazságnakafüggvényében.

A kutatásméréseit három természetvédelmi területen: a Fruška gorán, aTarán és a Kopaonikon végeztük el. A kutatásban a bükk (Fagus sylvatica)populációinak élettani jellemzőit figyeltük meg a vegetációs időszak során. Akapottadatokatösszevetettükaszerbiaimeteorológiaiközpontáltalmegállapítottcsapadékmennyiségével.

Arra jutottunk, hogy a csapadék mennyiségének csökkenése negatívanbefolyásoltaabükkpopulációkélettani jellemzőit,ugyanakkorarramástényezőkishatássalvoltak,mint ahőmérséklet, adomborzati és talajtényezők.Fontosnaktartjuk, hogy a továbbiakban átfogóbb kutatások is irányuljanak erre aproblémakörre, amely során a különböző abiotikus faktorokkombinált hatása iskivizsgálásrakerül.Kulcsszavak:erdők,élettanijellemzők,csapadék


42|o l d a l

A3DVIDEÓJÖVŐJE:FREEVIEWPOINTTELEVISION

HuszákÁrpád A3DvideóújgenerációjaaFreeViewpointVideo(FVV),melyneklényege,hogyafelhasználókinteraktívmódonváltoztathatjákamegjelenítettnézőpontot.A modell alapú, számítógépes 3D grafikával ellentétben az FVV valós kamerákképéthasználjaaképszintézishez.Azegyedinézőpontokelőállításáhoztöbbnagyfelbontásúkameraképe szükséges,melyek IPhálózatonvaló továbbításaazFVVképszintetizálóegységhezújabbnehézséget jelenthet, főlegabbanazesetben,hamagaafelhasználóeszközevégzieztafeladatot.Azelőállítottképminőségeannáljobb, minél közelebb helyezkednek el egymáshoz a kamerák, vagyis minél többkamerát alkalmazunk. Ugyanakkor a nagyszámú kamerakép átviteléhez jelentősátviteli kapacitásra van szükség, ami hatékony átviteli megoldások nélkül nemlenne megvalósítható, hiszen a megnövekedett forgalom gyorsan túlterhelné ahálózatot. A perspektíva folyamatos változása gyakori kameraváltásokatgenerálhat, ami komoly problémát jelenthet, hiszen ha nem sikerül időbenkézbesíteni egyúj kameraképet ésmélységképeket, akkora lejátszásmegszakadjelentősen rontva a felhasználói élményt. Megvizsgáltuk, hogyan befolyásolja aszolgáltatás minőségét az, ha nem csak szomszédos kamerákat választhatunk anézőpontelőállításhoz,hanemegymástól távolabbelhelyezkedőket is.Anagyobbtávolságban lévő kamerák alkalmazásával ugyan romlik a szintetizált képminősége,azonbancsökkenteni tudjukakameraváltásokgyakoriságát,amihibásnézőpont‐predikció esetén szakadást okoz a lejátszásban. A szolgáltatásmegvalósításáhozszámosrészfeladatotkellmegoldani,aképrögzítés,‐tömörítés,‐átvitel/képszintézis és ‐megjelenítés területén. Ha a folyamatláncminden elemehibátlanul és kimagaslómódon képesműködni, csupán akkor várhatjuk, hogy atartalom‐előállítók is támogassákezta technológiát,melytőlmostmárvalóbananagyáttöréstvárjáksokana3Dvideózásterületén.Kulcsszavak:3D,FreeViewpointVideo,multimédia


43|o l d a l

AII.TÍPUSÚCEFEIDÁKŰRTÁVCSŐVELNÉZVE

JurkovićI.Mónika AII.típusúcefeidákradiális,pulzáló,változócsillagok.Jelentőségükkettős:egyrészről a távolság méréséhez elengedhetetlen periódus‐fényesség relációjukolyanesetekbenishasználható,amikormástípusúcsillagokmárnemészlelhetők,másrészről evolúciós és hidrodinamikai szempontból a kis tömegű változócsillagoktanulmányozására(modelleksegítségével)kiválóanalkalmasak.AKeplerűrtávcső a K2 megfigyelési missziójában több II. típusú csillagot is megfigyelt.Előadásomban a KT Sco és M80‐V1 csillagok méréseiből nyert eredményeketszeretnémbemutatni.Kulcsszavak:csillagászat,pulzálóváltozócsillagok,űrtávcső


44|o l d a l

HÁROMONLINEKURZUSTÖBBSZEMPONTÚVIZSGÁLATA

KovácsCintia,BalázsP.Dorottya Az online oktatás mellett többek között az az általános érv szól, melyszerint az költséghatékony és rugalmas időbeosztással bír. Ezen érvek alapjánállítottuk össze a három körben indított (2015–2017) Tudatos és biztonságosinternethasználatalapjaionlinekurzusunktananyagát,melynekközéppontjábanatudatos és biztonságos internethasználat, az online zaklatások és a digitálislábnyomjelenségeiállnak.

Akutatástöbbszempontotfigyelembevévevizsgáljaazadottkurzusokat,középpontjában a beiratkozott személyek aktivitása áll, azt vizsgáltuk, hogyanváltozottatesztekpontszámaakezdetilelkesedéstőlazutolsókattintásig,illetveahárom kurzuson átívelve, mennyi időt szántak a tanulók egy teszt kitöltésére.Lényeges kérdésként jártuk körül, hogy sikerességüket befolyásolták‐e ahatáridők,anemivagyéletkorisajátosságaik,azeltérőplatformhasználata,azotteltöltöttidővagybármilyenkülsőmotiváció.

Akutatáskulcsfontosságúmegállapításaiközöttszerepelaz,hogyakülsőmotiváció megléte összefügg a keretrendszerben eltöltött idő mennyiségével ésszignifikánsanösszefüggakurzus teljesítésével. Jelentősés fontoskövetkeztetés,hogyakeretrendszerbeneltöltött idő szignifikánsanösszefüggaMOOC felületenmegvalósítotteredményességváltozójával.Kulcsszavak:onlinekurzus,tesztek,aktivitás,e‐beadandó


45|o l d a l

AVAJDASÁGIMEZŐGAZDASÁGAKTUÁLISJELLEMZŐI

KovácsSárkányHajnalka,KovácsVilmos Azelmúltidőszakbanavajdaságimezőgazdaságotazelöregedettgéppark,az elmaradott termesztéstechnológia és a mezőgazdászok egyre magasabbéletkorajellemezte.Ezazonbanváltoznilátszik,aziparágbanegyrenagyobbteretnyernekamagasanszakképzett,nagytermőterületeketmegművelőfiatalgazdák.Emellett tetten érhető az, hogy egyre kevesebben és egyre nagyobbföldterületekenvégzikamezőgazdaságitevékenységet.Aközelmúltbanatermelésstruktúrájábanisváltozásokmentekvégbe.

A tanulmány célja betekintést nyújtani a vajdasági mezőgazdaság főbbjellemzőibe,különöstekintettela2004‐tőlkezdődőidőszakravonatkozóan.Kulcsszavak:Vajdaság,mezőgazdaság,területijellemzők


46|o l d a l

ÉLELMISZER‐VÁSÁRLÁSISZOKÁSOK

KovácsVilmos,KovácsSárkányHajnalka AXXI.századbananemzetköziáruházláncokmegjelenéséveléskínálatávalmegváltoztak a fogyasztói, vásárlói szokások. A friss piaci termékeknekversenyezniük kell a multik portékájával. A nagynevű és ‐múltú élelmiszer‐előállítóknak az áruházláncok sajátmárkás termékeivel kell azonos eladótérbenversenyezniük. A kutatásunkbanmegvizsgáltuk a fogyasztók vásárlási szokásait,márkahűségét. Munkánkban arra kerestük a választ, hogy a kis‐ ésközépvállalkozások hogyan találjákmeg a helyüket amegváltozott és globalizáltélelmiszer‐vertikumban.Kulcsszavak:élelmiszer,minőség,vásárlás


47|o l d a l

KRITIKUSINFRASTRUKTÚRÁKINFORMÁCIÓSRENDSZEREIAFELHŐBEN–BIZTONSÁGIDILEMMÁK

LendákImre

Adolgozatcéljaelemezniazokataz információsbiztonsággalkapcsolatosdilemmákat, amelyekkel olyan cégek találkoznak, amelyek kritikusinfrastruktúrákat üzemeltetnek és az információs rendszereiket teljességükbenvagy részben felhő rendszerekre (angolul: cloud computing) szeretnék váltani.Kritikus infrastruktúra alatt azokat a rendszereket értjük, amelyek olyanszolgáltatásokatbiztosítanak, amelyeknélkül amai társadalomműködése szinteelképzelhetetlen lenne, pl. villamosenergia rendszer, ivó‐ és szennyvíz ellátás,pénzügyi rendszer. A felhő alapú rendszerre való áttérésnek különböző okailehetnek, pl. a megfelelő szakemberek hiánya, költség optimalizálás, a legújabbinformációs rendszerek jelentős tárhely‐ és adatfeldolgozási igényei, egyesfunkciókritkahasználatamiattalighasználthardverekstb.

A dolgozat elemezi az infrastruktúrákat üzemeltető cég üzemirányításiközpontja és a felhő alapú számítógépes központ közötti kapcsolatmegvalósításának lehetőségeit, illetve a kommunikációs variációkat magában atávolicloudközpontban.Azelemzésemellettkiterjedacloudközpontáltalkínáltosztott, illetvededikáltszámítógépesrendszerekreis,mindazadatfeldolgozásésaz adattárolás terén. Megvizsgálja a felhő alapú szolgáltatók által nyújtottmegoldásokat e téren. A különböző megoldásokat az információs biztonságlencséjén keresztül elemezzük, elsősorban a kritikus információs rendszerekrendelkezésre állására, az adatok integritására és titkosságára való tekintettel.Elemzés tárgyát képezik a különböző lehetséges támadási pontok ésmeghibásodások, amelyek a kritikus infrastruktúrák valós időben történőfelügyeletétésirányításátbefolyásolhatják,pl.akommunikációscsatornákhibájavagy a rendszergazda hibája miatt fellépő problémák (pl. adatvesztés, téveskonfiguráció megadása), virtuális gép elleni támadás a cloud központban. Adolgozat kulcseredményeként javasolunk egy olyan információs rendszerarchitektúrát, amely maximális információs biztonságot nyújt az érdekeltcégeknek,amegfelelőszintűinformációsbiztonságmegőrzésemellett.Kulcsszavak:kritikusinfrastruktúra,információsrendszer,információsbiztonság


48|o l d a l

ABORSÓALKALMAZHATÓSÁGAASERTÉSEKTAKARMÁNYOZÁSÁBAN

LengyelLászló

A vajdasági szántóföldeken az elmúlt években növekedni kezdett atakarmányborsó vetésterülete. Egy új fenotípus kezdett elterjedni, amelyalacsonyabb növekedésű és több kacsot növeszt mint a hagyományos fajták ésezáltal támasztó növény nélkül is vethető. Az Újvidéki Növénynemesítő Intézetadatai alapján egyre több gazda vet borsót akár kérődzők takarmányozásacéljából, de sokan érdeklődnek a sertések takarmányozhatóságáról is ezzel afehérjeforrással.AkísérletfolyamánYorkshiretípusúsertésekkeletettünkborsót,ésazállatoktesttömeg‐gyarapodását,övkörméretét,vízfogyasztását,viselkedésétésegészségügyiállapotát figyeltükéshasonlítottukösszeazextrahált szójadarátfogyasztócsoporttermelésiadataival.Akísérleteredményekéntelmondható,hogya takarmányborsó értékes és gazdaságilag is indokolt fehérjeforrás lehettérségünkkisgazdaságaibanasertésektakarmányozásában.Kulcsszavak: takarmányborsó, alternatív hüvelyes növények, sertések,takarmányozás


49|o l d a l

MATEMATIKAIMODELLEKADISZKRÉTTOMOGRÁFIÁBAN

LukićTibor A tomográfia olyan tudományterület, amely projekciós adatok alapjántörténődigitálisképekrekonstruálásávalfoglalkozik.Atomográfiaieljárásegyikfőelőnye, hogy lehetővé teszi a nem‐destruktív jellegű vizsgálatokat, vagyissegítségével betekintést nyerhetünk a vizsgált objektum belső felépítésébeanélkül, hogy rombolnánk vagy megsértenénk azt. Felhasználása széleskörű,kiemelten jelentős alkalmazása a humán medicina, az ipar és a biztonságivizsgálatok területén. Munkánkban megemlítjük a Computer Tomography (CT),Positron Emission Tomography (PET) és az Electron Tomography (ET)módszereket.Adiszkréttomográfiadigitálisképekrekonstrukciójávalfoglalkozik,melyek általában csak néhány szürke árnyalatot tartalmaznak. Kutatóimunkánksorán főleg DT rekonstrukciós problémák megoldásával foglalkozunk. Arekonstrukciós feladatok megoldására energiaminimalizációs modelleketvizsgálunk és fejlesztünk. E modellek a feladathoz megfelelően alkalmazkodóenergiafüggvény minimalizálására támaszkodnak. Az eredmények minőségesokban függ az alkalmazott regularizációs megoldástól, mely a megoldásrólfeltételezett,ún.apriori információkrekonstrukcióseljárásba történőbeépítéséthivatott elősegíteni. A kutatói munkánk fő célja új matematikai modellekretámaszkodó regularizációs típusok fejlesztése és alkalmazása. Bemutatásrakerülnek az általunk eddig kifejlesztett regularizációs megoldások, amelyekegyrészt alakleírókra (angolul: shape descriptors) támaszkodnak. Megvizsgáljukés bemutatjuk továbbá a nem konvencionális képrácsokra (háromszög‐ éshatszögrács)általunkkifejlesztett energiaminimalizációsmódszereket.A javasoltmódszerek kiértékelésénél összehasonlító kísérleti eredményeket mutatunk be,alkalmazvaastate‐of‐the‐artmódszereketazadottterületről.Kulcsszavak: alkalmazott matematika, képfeldogozás, diszkrét tomográfia,optimalizációsmódszerek


50|o l d a l

PROJEKTÍV,KONJUGÁLTGRADIENSMÓDSZEREKANEMLINEÁRIS,MONOTONEGYENLETRENDSZEREK

NUMERIKUSMEGOLDÁSÁRA

PapZoltán Adolgozatfőtémájaamonotonegyenletrendszereknumerikusmegoldása.Az iparban és a természettudományokban sok olyan folyamat, illetve problémalétezik,amelyetnemlineárisegyenletrendszereksegítségével lehet felírni.Anagyalkalmazási területnek köszönhetően egyre jobban aktuálissá válik a monotonegyenletrendszerekmegoldásánaktanulmányozásais.Akutatásfőcéljaegyolyanmódszercsaládtanulmányozásaésfejlesztése,amelyahipersíkokprojekciójánakmódszerétésakonjugáltgradiensekmódszerétötvözi,kihasználvamindkét eljáráspozitív tulajdonságait.Adolgozat az eljárás elméletitulajdonságait tanulmányozza, valamint a teljesítményét összehasonlítja másmódszerek teljesítményével konkrét nagy dimenziójú tesztfeladatokon. AzösszehasonlításaMatlabprogrambantörtént.Azeredményekbizonyítják,hogyazeljárás versenyképes a többi módszerhez viszonyítva. Mivel az eljárás nemköveteli a deriváltak kiértékelését és a konjugált gradiensek módszere nemmemóriaigényes, ezért amódszer nagydimenziójúmonoton egyenletrendszerekmegoldásáraisalkalmas.Kulcsszavak: monoton egyenletrendszer, hipersíkok projekciója, konjugáltgradiensekmódszere


51|o l d a l

GAMIFICATIONAZOKTATÁSBAN

PintérRóbert,SanjaMaravićČisar Ebben a munkában a gamification (játékosítás – szabad fordításban)alkalmazásánaklehetőségeivelfoglalkozunk.Célunk,hogyezzelazújlehetőséggelhatékonyabbtudástranszfertbiztosítsunkazoktatásifolyamatban.Agamificationtelsősorban marketinges célokra, az alkalmazottak jobb motiválására, azegészséges életmódnépszerűsítésére és egyéb nemoktatással kapcsolatos célokelérésére használják. A szerzők szerint megfelelő módszertan segítségével ajátékosításalkalmazhatóazoktatásbanis.Kulcsszavak:gamification,oktatás,motiváció


52|o l d a l

DIGITÁLISKÉPKOMPRESSZIÓSMÓDSZEREKÖSSZEHASONLÍTÁSA

PóthMiklós

Adigitálisképfeldolgozásaszámítástechnikaegyik leggyorsabbanfejlődőrészterületenapjainkban.Nagy jelentőségevanazorvosidiagnosztikában,agépitanulásban, valamint az ipari alkalmazásokban. A képfeldolgozás egyik főproblémája a tárolás. A képpontok számától és a színmélységtől függően atárolandóképjelentőshelyetfoglalelaszámítógépmemóriájában.Egytipikusképakártöbbmintegymillióképpontotistartalmazhat,ezérttöbbmegabájtmemóriátigényel.Amozgóképesetébenahelyzetcsakrosszabbodik.Ezértfontoskidolgozniolyan eljárásokat, amelyek csökkentik a digitális képek tárolására szükségesmemóriát. A képek többfajta redundanciát is tartalmaznak, ezek kiküszöböléselehetővétesziazoptimálisabbtárolást.Aztazeljárást,amellyelaképektárolásáraszükséges memóriát csökkentjük, képkompressziónak (képtömörítésnek)nevezzük. A képkompressziós eljárásokat több módon oszthatjuk fel. Az egyikfelosztás a veszteséges, illetve a veszteség nélküli képkompresszió. A veszteségnélküli kompressziónál amegőrzött információból teljesenvissza lehet állítani adigitálisképet,mígaveszteségeskompressziónálahelyreállításcsakrészleges.Egy másik felosztásnál a módszerek abban különböznek, hogy a tömörítést aképtartományban vagy a transzformált tartományban végezzük‐e. Ebben apublikációbanéppenezeketazeljárásokat,algoritmusokatfogjuktanulmányozni. Aképtartománybelitömörítéstúgyvégezzük,hogyadigitálisképetelőszörbitsíkokrabontjuk,utánapedigegyessíkokatelhagyunk.Akép tartalmátólésazigényelt minőségtől függően akár a reprezentációhoz szükséges bitek felét iselhagyhatjuk. Atranszformálttartományban(frekvenciatartományban)atömörítéstajólismert diszkrét koszínusz transzformáció (DCT) segítségével végezzük. Ennek alényege, hogy a képben szereplő alacsony frekvenciákat megőrizzük, a magasfrekvenciákatpedigelhagyjuk. Mindakét tömörítési eljárásnálobjektívés szubjektívmódonelemezzükazeredményeket.Aszubjektívkritériumabbóláll,hogyaszemlélőktapasztalatukalapjánvéleményezzékakapottképminőséget.Azobjektívkritériumpedigabbóláll,hogytömörításutánkiszámoljukajelésazajviszonyát(PSNR)azeredetiésatömörítettképekközött.Apublikációvégénismertetjükakövetkeztetéseketésjavaslatotadunkarra,hogymikormilyentömörítésialgoritmusokathasználjunk.Kulcsszavak: képtömörítés,bitsíkok,DCT,jel/zajviszony


53|o l d a l

EGYSZTOCHASZTIKUSOPTIMALIZÁLÁSIPROBLÉMALEHETSÉGESMEGOLDÁSIMÓDSZEREI

RožnjikAndrea,PéicsHajnalka

A munkában optimalizálási problémával foglalkozunk, ezen belül adeterminisztikus és a sztochasztikus optimalizálási problémákösszehasonlításával. Bemutatjuk, hogy egy sztochasztikus optimalizálásiproblémát hogyan oldhatunk meg SAA‐approximáció segítségével, illetve VSS‐eljárással.Amódszereketpéldákkalillusztráljuk.Kulcsszavak:sztochasztikusoptimalizálásiprobléma,SAA‐approximáció,VSS‐eljárás


54|o l d a l

SÁRGAÉSPIROSVILMOSKÖRTE‐PÁLINKAÉRZÉKSZERVIÉSKÉMIAIVIZSGÁLATA

RózsaPéter

Avilmoskörte‐pálinkaaköztudatbanrendkívülelismertésnagyrabecsülttermék, az úgynevezett nemes pálinkák kategóriájába tartozik. A vilmoskörte‐pálinkáknálkétfajtátismerünk:asárgaésapiroskörtébőlkészülttermékeket.Akutatás célja az volt, hogy bebizonyítsuk a sárga vilmoskörte‐pálinka jobbminőségétéselfogadottságátafogyasztókkörében.Asárgaésapirosvilmoskörte‐pálinkaérzékszervivizsgálatánálapirosvilmoskörte‐pálinkabizonyultjobbnak.Akémiaivizsgálatnálpedigasárgavilmoskörteúgynevezettvezéraromájanagyobbmértékbenmutathatóki.Akutatáseredményeialapjánmegállapítható,hogynembizonyítható a sárga vilmoskörte‐pálinka dominanciáját a fogyasztók körében,annakellenére,hogy ittavezéraroma‐vegyületnagyobbmennyiségbenvan jelenmintapirosvilmoskörte‐pálinkában.Kulcsszavak: sárga vilmoskörte‐pálinka, piros vilmoskörte‐pálinka, érzékszervivizsgálat,kémiaivizsgálat


55|o l d a l

INTELLIGENSKÖZLEKEDÉSIRENDSZEREKAJÖVŐVÁROSAIBAN

SimonVilmos

A modern városok közlekedése egyre kaotikusabb, növekvőlégszennyezettséggel, balesetekkel. Pár éve még a sci‐fi világába tartozott azönjáróautók,arajbanrepülődrónoklátványaavárosokban.Ezmáregyreinkábbrealitássá kezd válni, az ICT iparág is gőzerővel vetette belemagát az autonómjárművek és az Internet of Things szenzorrengetegének fejlesztésébe, vagyis azautomatizált közlekedési rendszerű városok megteremtése egyre közelebb áll avalósághoz.

Az előadás keretében bemutatásra kerül a jövő intelligens városainakközlekedése: az egymással kommunikáló önjáró autók (Vehicle‐to‐X)kommunikációs megoldásai, a rajban repülő drónok (flocking) feladatelosztásimechanizmusai, a városi környezetet behálózó szenzorhálózatok (Internet ofThings)illetveajárókelőkésautósokokostelefonjainakszenzoradataitfelhasználóközösségi érzékelés (crowd sensing). Választ adunk azon kérdésekre, hogy ezekhogyan kapcsolódnak mind össze, hogyan lehet segítségükkel optimalizálni avárosi közlekedést, hogyan lehet új felhasználóbarát alkalmazásokat fejlesztenirájuk.Kulcsszavak:okosvárosok,intelligensközlekedésirendszerek,autonómrendszerek


56|o l d a l

AMÁGNESESTÉRMÉRÉSÉNALAPULÓTERMÉKLOKALIZÁCIÓAZIPARITERMELÉSBEN

TarjánLászló

A gyártási sorokban mozgó termékek és a termelésben alkalmazottszerszámok lokalizációja a teljes termelési folyamat alatt fontos információtnyújthatatermékekmozgásáról,amelyettöbbekközöttatermelés folyamatánakoptimizálása során is fel lehet használni. Mivel zárt területeken a műholdakonalapulórendszereknemalkalmazhatóak,másmegoldásravanszükség.Manapságmár sok e célú rendszer, valamint módszer került kifejlesztésre, a szenzoroshálózatokon alapulótól a kamerás rendszereken alapuló lokalizációig. Ezeknek arendszereknekmárjólismertekazelőnyeikéshátrányaikis,ésagyártásifolyamategyes részeinél alkalmazzák is őket. Sajnos széleskörű alkalmazásuk (a teljestermelés folyamatán keresztül) még mindig nincsen jelen, mivel az említettrendszerek alkalmazása igen bonyolult és drága. Ebben a munkában egy újhozzáállást mutatunk be, amely a mágneses tér mérésén alapul Hall‐érzékelőksegítségével. A lokalizáció kicsi, de erős neodímiummágnesek ésHall‐érzékelőkhasználatávaltörténik.Amunkabemutatjaalokalizációcéljátszolgálóérzékelők,illetve mágnesek lehetséges elrendeződését a gyártási sorok mentén, illetve afolyamatszimulációjánakeredményeit.Kulcsszavak: lokalizáció, termelésfolyamat‐optimizáció,Hall‐érzékelők, neodímiummágnesek


57|o l d a l

NYÁRFÁK(POPULUSSPP.)ALKALMAZÁSAFITOREMEDIÁCIÓRA

TarjánTobolkaAlbina Az ökológiai problémák hierarchiájában kiemelt helyet foglal el aszennyezett talaj és víz, ami kifejezetten negatívan hat a környezetre és azemberre. Különböző műszaki, biológiai és technológiai megoldások közül ezektisztításáraalkalmasafitoremediáció,amelyeredményesésgazdaságosmódszer. A fitoremediáció olyan víz‐, illetve talajtisztító rendszerre vonatkozik,melyben növények segítségével szénhidrogéneket, klórozott oldószereket,peszticideket,fémeket,tápanyagokat,fenolokattávolítanakelatalajból.Ilymódontisztíthatók a talaj, a talajvíz, az üledék, a felszíni vizek vagy a szennyvíz. Anövények és mikrobiológiailag aktív gyökérzónájuk a szennyező anyagokatértékes biomasszává alakítják, ami különböző módon felhasználható, illetvenehézfémek esetében elégetéssel újrahasznosítható. A dolgozat bemutatja afitoremediáció speciális folyamatait is (fitoextrakció, fitostabilizáció,fitostimuláció, fitotranszformáció, fitovolatilizáció, gyökérszűrés). Példákonkeresztülelemziafolyamatsikerességét(pl.anövényekszárazanyagraszámítva2% tömegnyi szennyező anyagot képesek felhalmozni, üvegházi körülményekközöttakár4%‐otis). A dolgozat ismerteti a fitoremediációra alkalmazható növényfajokat,különöshangsúlyt fektetveanyárfákra (Populus spp.)mint erőteljes gyökérzetűésszárú,nagytermetűésgyorsnövésűfajtákat.Áttekintianyárfákalkalmazásábaneddigelérteredményeket,valamintismertetiazalkalmazássoránmegmutatkozólegfőbb előnyöket (viszonylag kis költségek, nagy területek kezelhetősége,alkalmazhatóságelő‐ésutókezelésként)éshátrányokat(nagy időigény, időjárás‐ésklímafüggőség,esetlegesszennyezőanyag‐maradék).Kulcsszavak:fitoremediáció,nyárfák,víztisztítás,talajtisztítás


58|o l d a l

V. AREZÜMÉKSZERZŐIÉSINTÉZMÉNYEIK

Arsenov,Danijela Újvidéki Egyetem, Természettudományi‐matematikai

Kar,ÚjvidékBadisRóbert SzegediTudományegyetemBagányIgor Óbudai Egyetem, Alkalmazott Informatikai és

AlkalmazottMatematikaiDoktoriIskolaBalázsP.Dorottya e‐RégiócivilszervezetBálintKrisztián IvanGoranKovačićBeretkaSándor UniversityofNoviSadBerzeGizella SzegediTudományegyetem,DoktoriIntézetBojović,Mirjana EduconsEgyetem,KörnyezetvédelmiKar,ÚjvidékBorišev,Milan Újvidéki Egyetem, Természettudományi‐matematikai

Kar,ÚjvidékBorsosÉva Újvidéki Egyetem, Magyar Tannyelvű Tanítóképző Kar,

SzabadkaBurányMáriaTerézia PécsiTudományegyetemKözgazdaságtudományiKarCsányiErzsébet Újvidéki Egyetem Bölcsészettudományi Kar, Magyar

NyelvésIrodalomTanszék,ÚjvidékCzékusGéza Újvidéki Egyetem, Magyar Tannyelvű Tanítóképző Kar,

SzabadkaDudásAttila ÚjvidékiEgyetem,JogtudományiKar,ÚjvidékGaudényiTivadar Szerb Tudományos és Művészeti Akadémia ‐ "Jovan

Cvijić"FöldrajziIntézet,BelgrádGrabovacBeáta Újvidéki Egyetem, Magyar Tannyelvű Tanítóképző Kar,

SzabadkaHorákRita Újvidéki Egyetem, Magyar Tannyelvű Tanítóképző Kar,

SzabadkaHuszákÁrpád Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem,

BudapestImamović,Enisa „Duna – az együttműködés folyója” Nemzetközi

TudományosFórum,BelgrádJurkovićI.Mónika AstronomicalObservatoryofBelgradeKabókJózsef Tartományi Felsőoktatási és Tudományos Kutatási

TitkárságKapásMónika Pécsi Tudományegyetem, Bölcsészettudományi Kar,

OktatásésTársadalomDoktoriIskola


59|o l d a l

KovácsCintia e‐RégiócivilszervezetKovácsSárkányHajnalka European‐certKft.

KovácsVilmos European‐CertKft.KulcsárSarolta Újvidéki Egyetem, Bölcsészettudományi Kar, Nyelv‐ és

IrodalomtudományiDoktoriIskolaLendákImre ÚjvidékiEgyetem,MűszakiTudományokKara,ÚjvidékLendák‐KabókKarolina TársadalmiNemekKözpont,ÚjvidékiEgyetem

LengyelLászló SzentIstvánEgyetem,ZentaiKonzultációs,KözpontLukićTibor ÚjvidékiEgyetem,MűszakiTudományokKara,ÚjvidékMagyarAttila GottfriedWilhelmLeibnizUniversitätHannoverMaravićČisar,Sanja SuboticaTechMátéEmese Óvó‐ésEdzőképzőFőiskola,SzabadkaMolnárCsikósLászló Újvidéki Egyetem, Bölcsészettudományi Kar, Magyar

NyelvésIrodalomTanszékNikolić,Nataša Újvidéki Egyetem, Természettudományi‐matematikai

Kar,ÚjvidékNovákAnikó Újvidéki Egyetem, Bölcsészettudományi Kar, Magyar

NyelvésIrodalomTanszékPajević,Slobodanka Újvidéki Egyetem, Természettudományi‐matematikai

Kar,ÚjvidékPalástiAndrea MűvészetiAkadémia,ÚjvidékPapLászló Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem,

BudapestPapTibor Pécsi Tudományegyetem, Természettudományi Kar,

FöldtudományiDoktoriIskolaPapZoltán SuboticaTech‐CollegeofAppliedSciencesPéicsHajnalka ÚjvidékiEgyetem,ÉpítőmérnökiKar,SzabadkaPintérRóbert SuboticaTechPóthMiklós SuboticaTech,SuboticaRožnjikAndrea ÚjvidékiEgyetem,ÉpítőmérnökiKar,SzabadkaRózsaPéter ZentaiPálinkabírálókTársaságaSamuJános Újvidéki Egyetem, Magyar Tannyelvű Tanítóképző Kar,

SzabadkaSamu‐KoncsosKinga Pécsi Tudományegyetem, Bölcsészettudományi Kar,

InterdiszciplinárisDoktoriIskolaSimonVilmos BudapestUniversityofTechnologyandEconomics


60|o l d a l

StojićKaranovićEdit „Duna – az együttműködés folyója” NemzetköziTudományosFórum,Belgrád

SzőkeAnna KissLajosNéprajziTársaságTakácsMárta Óbudai Egyetem/Neumann János Informatikai Kar,

Budapest, Magyarország és Újvidéki Egyetem, MagyarTannyelvűTanítóképzőKar,Szabadka,Szerbia

TarjánLászló ÚjvidékiEgyetem,MűszakiKarTarjánTobolkaAlbina ÚjvidékiEgyetem,MezőgazdaságiKarTóthAlex SzabadkaiVárosiMúzeumVassDorottea PécsiTudományegyetem,BölcsészettudományiKar,Pécs

Župunski,Milan Újvidéki Egyetem, Természettudományi‐matematikaiKar,Újvidék



REZÜMÉKÖTET

Felelősszerkesztő:LendákImreSzerkesztette:GrabovacBeáta,NovákAnikó

Műszakiszerkesztő:KazinczySzilveszter,PeceBunfordMelitta

KiadóVajdaságiMagyarAkadémiaiTanács

Újvidék,Mišić[email protected]

http://www.vmat.rs

Újvidék,2017

CIP - Каталогизација у публикацији Библиотека Матице српске, Нови Сад

3(048.3) 5/6(048.3) 811.511.141(048.3) 821.511.141.09(048.3) VAJDASÁGI Magyar Tudóstalálkozó (2017 ; Szabadka) Tudományos távlatok [Elektronski izvor] : rezümékötet / Vajdasági Magyar Tudóstalálkozó 2017, [Szabadka, 2017. április 8.] ; [szervezők Vajdasági Magyar Akadémiai Tanács, Újvidék [és] MTA Magyar Tudományosság Külföldön Elnöki Bizottság, Budapest [és] Magyar Tannyelvű Tanítóképző Kar (Újvidéki Egyetem), Szabadka [és] Hungarológiai Kutatóközpont (Újvidéki Egyetem, BTK, Magyar Nyelv és Irodalom Tanszak), Újvidék ; szerkesztette Grabovac Beáta, Novák Anikó]. - El. knjiga. - Újvidék : Vajdasági Magyar Akadémiai Tanács, 2017 Način dostupa (URL): www.vmat.rs. - Nasl. sa pristupne stranice. - Opis izvora dana 6. 4. 2017. - El. publikacija u formatu pdf opsega 60 str. - A rezümék szerzői és intézményeik: str. 58-60. ISBN 978-86-89095-09-8 1. Vajdasági Magyar Akadémiai Tanács (Újvidék) 2. Magyar Tudományos Akadémia (Budapest). Magyar Tudományosság Külföldön Elnöki Bizottság 3. Magyar Tannyelvű Tanítóképző Kar (Szabadka) 4. Bölcsészettudományi Kar (Újvidék). Hungarológiai Központ a) Друштвене науке - Апстракти b) Природне науке - Апстракти c) Мађарски језик - Апстракти d) Мађарска књижевност - Апстракти COBISS.SR-ID 313628935

rezume - elektronikus2vmat.rs/wordpress/wp-content/uploads/2017/04/vmat...kovÁcs cintia, balÁzs p....

Documents