ricerca e formazione universitaria: classifiche internazionali
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L’università vista dal mondo esterno Ricerca e sviluppo: imprese e accademia La domanda di formazione Linee guida per il futuroTRANSCRIPT
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Gli atenei ed il “mondo esterno” prima, durante e dopo la
“riforma” Gelmini
Giuseppe De Nicolao – Università di Pavia
Roma, 3 Marzo 2011
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Sommario
• L’università vista dal mondo esterno
• Ricerca e sviluppo: imprese e accademia
• La domanda di formazione
• Linee guida per il futuro
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L’università vista dal mondo esterno
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che nell’università ci siano troppi professori è un fatto
F. Giavazzi, Corriere della Sera 24-10-10
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In luglio il Senato ha approvato la riforma dell'università. Non è una legge ideale, ma va dato atto al ministro Gelmini di aver fatto un importante passo avanti. La legge riconosce che i corsi devono essere ridotti, le università snellite, alcune chiuse
F. Giavazzi, Corriere della Sera 24-10-10
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al di là della retorica, e con le solite dovute eccezioni che è sempre possibile citare,
l’università italiana non ha un ruolo significativo nel panorama della ricerca
mondiale
F. Perotti, L’Università truccata, Einaudi 2008
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Bisogna concepire la ricerca come un formidabile processo internazionale in cui il nostro apporto è di qualche percento… Noi
siamo un paese che ha limiti e bisogna prendere atto di questi limiti. Non possiamo
assolutamente più pensare di essere un paese di serie A in tanti settori perché le
ricerche sono condotte con mezzi che non possiamo permetterci.”
Guido Possa – Radio3, 22 Febbraio 2011
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Ricerca e sviluppo: imprese e accademia
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Università italiane:
• ultimi posti delle classifiche internazionali• autoreferenziali
• non danno supporto alle imprese ad alta tecnologia
è vero?
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In base ai dati OCSE:
• nell’alta tecnologia, l’Italia è in declino
• le imprese spendono troppo poco in ricerca e sviluppo
• numero insufficiente di ricercatori nelle imprese
e l’università?
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Ricerca e sviluppo dell’università: i dati OCSE dicono che •si spende poco•ci sono pochi ricercatori
Come misurare i risultati?
Contiamo il numero di articoli pubblicati su riviste scientifiche “di qualità”
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Italy’s Relative Production of DocumentsElaborazione SCImago basata sulla Banca Dati “SCOPUS”
% of Europe
% of world
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Classifica dell’Italia in base alle citazioni degli articoli 2008 (SCImago/SCOPUS)
Subject Area Rank
All 8
Medicine 5Pharmacol., Toxicol. & Pharmaceutics 5
Earth and Planetary Sc. 6
Mathematics 6
Neuroscience 6
Biochem., Genetics & Molec. Biol. 7
Dentistry 7
Health Professions 7
Immunology and Microbiology 7
Nursing 7
Physics and Astronomy 7
Veterinary 7
Chemistry 8
Subject Area Rank
Computer Science 8Economics, Econometrics and Finance 8
Engineering 8
Arts and Humanities 9
Energy 9
Multidisciplinary 9
Psychology 9
Agriculture and Biol. Sc. 10
Decision Sciences 10
Environmental Science 10
Social Sciences 10
Chemical Engineering 11
Materials Science 11
Business, Manag. & Accounting 13
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Ricerca e sviluppo dell’università: i dati OCSE dicono che l’Italia
•è l’ottava “potenza scientifica” mondiale
•mantiene la sua quota mondiale nonostante la crescita della Cina
•guadagna terreno in Europa
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Obiezione! Tutti sanno che nessuna università italiana entra nelle prime posizioni delle classifiche internazionali (Shanghai, Timee Higher Education, etc)
Risposta:
1.contiamo quanti atenei entrano in classifica
2. disaggreghiamo gli indicatori per capire i punti deboli
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Fonte: “Malata e Denigrata” a cura di M. Regini, Donzelli 2009
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Fonte: “Malata e Denigrata” a cura di M. Regini, Donzelli 2009
INTERNAZIONALIZZAZIONE
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Conclusioni sulle classifiche degli atenei:
1.Buon livello medio degli atenei italiani (eccellenze distribuite sul territorio)
2.Buona reputazione scientifica
3.Punti deboli dovuti alle poche risorse:
• basso rapporto docenti/studenti• scarsa internazionalizzazione di docenti e
studenti
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La domanda di formazione
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Quale % della popolazione di età 25-34 anni ha un titolo di studio
universitario?
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Quanto si spende cumulativamente in formazione terziaria per singolo studente?
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Average expenditure per student throughout the course of university studies
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Quanto spendono le nazioni in proporzione alla loro ricchezza?
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Expenditure for university education as %GDP’07
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i corsi devono essere ridotti, le università snellite, alcune chiuse?
• % della popolazione nella fascia 25-34 anni con titolo di studio universitario: posizione 30 su 36 nazioni
• Spesa cumulativa per singolo studente nel corso dei suoi studi: posizione 16 su 24 nazioni
• Spesa % sul PIL: posizione 30-32 su 33 nazioni
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Linee
guida
per il futuro
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Linee guida per il futuro
• È urgente mettere in atto politiche industriali per colmare il grave ritardo delle imprese sul fronte dell’innovazione
• La ricerca accademica regge la competizione internazionale: valorizzare il capitale scientifico dell’università e degli enti di ricerca per arrestare il declino economico della nazione
• Siamo il fanalino di coda nella spesa per formazione universitaria: più formazione per tutti come leva di progresso materiale e morale della società
• Se vogliamo che l’Italia non scenda in serie B o C, dobbiamo esigere un’università di serie A