rīgas rajona izglītības un kultūras pārvalde metodiskā darba k onference 2003

1

ANKETA 8.KLASES SKOLĒNIEMApgalvojums: Bilingvālajā stundā es pildu dažādus uzdevumus,

izmantojot latviešu valodu.

Rīgas rajona Izglītības un kultūras pārvalde Metodiskā darba konference 2003

25

201

71

7

0

50

100

150

200

250

Skol.sk.

VienmērBiežiRetiNekad

2

ANKETA 8.KLASES SKOLĒNIEMApgalvojums: Bilingvālajā stundā es gan klausos, gan rakstu, gan

runāju latviešu valodā.


32

163

99

10

0

20

40

60

80

100

120

140

160

180

Skol.sk.


3

ANKETA 8.KLASES SKOLĒNIEMApgalvojums: Bilingvālajā stundā es varu izvēlēties no vairākiem

uzdevumus tādus , kurs protu izpildīt.


43

106 104

51

0

20

40

60

80

100

120

Skol.sk.


4

ANKETA 8.KLASES SKOLĒNIEMApgalvojums: Bilingvālajā stundā es mācos lasīt un saprast tekstu

latviešu valodā.


115136

43

10

0

20

40

60

80

100

120

140

Skol.sk.


5

ANKETA 8.KLASES SKOLĒNIEMApgalvojums: Bilingvālajā stundā es strādāju pārī vai grupā un mēs palīdzam viens otram saprast un izpildīt uzdevumus, kuri ir latviešu

valodā.


49

117 122

16

0

20

40

60

80

100

120

140

Skol.sk.


6

ANKETA 8.KLASES SKOLĒNIEMApgalvojums: Bilingvālajā stundā es veidoju zīmējumus, plakātus,

shēmas vai projektus par stundas tēmu


12

69

159

64

0

20

40

60

80

100

120

140

160

Skol.sk.


7

ANKETA 8.KLASES SKOLĒNIEMApgalvojums: Bilingvālajā stundā es prezentēju savu padarīto darbu.


12

58

157

77

0

20

40

60

80

100

120

140

160

Skol.sk.


8

ANKETA 8.KLASES SKOLĒNIEMApgalvojums: Bilingvālajā stundā skolotāja man palīdz, ja es netieku

galā ar uzdevumu.


107 116

63

18

0

20

40

60

80

100

120

Skol.sk.


9

ANKETA 8.KLASES SKOLĒNIEMApgalvojums: Bilingvālajā stundā es nebaidos kļūdīties, jo arī citi

kļūdās, bet nākošreiz es centīšos darīt vai runāt pareizi.


103

138

52

11

0

20

40

60

80

100

120

140

Skol.sk.


10

Skolotāji, kuri pasniedz stundas bilingvāli


Aptaujātie skolotāji pasniedz stundas bilingvāli

13

37

12

Sākumskolas klasēs

Pamatskolas klasēs

Vidusskolas klasēs

11

Skolotāju pieredze, strādājot bilingvāli


Skolotāju pieredze strādājot bilingvāli

16

23

5

Pirmo gadu

2 - 5 gadus

vairāk kā 5 gadus

12

Valodas lietojuma plānojums stundās


Valodas lietojuma plānojums

0

5

10

15

20

25

30

runāju un rakstutikai latviešu

valodā;

runāju latviski,rakstu krieviski;

organizatoriskādaļa latviski,satura daļakrieviski;

jauno vieluskaidrojukrieviski,

nostiprināšanasdaļa latviski;

runāju abāsvalodās pēcvajadzības;

plānojukonkrētas

stundas daļaskonkrētā valodā;

tulkojuterminus;

13

Skolotāji plāno skolēnu valodas lietojumu stundās


Skolēnu valodas lietojums stundās

0

5

10

15

20

25

30

tikai latviski; norādu valodu, kādukonkrētajā stundas daļā

lietot;

bērni paši izvēlasvalodu;

savstarpēji sarunājas,apspriežas krieviski,

prezentē, atbildlatviski;

norādu valodu kādāatbildēt katru tēmu;

14

Mācību līdzekļu un valodu izmantojums


Mācību līdzekļu izmantošana bilingvālajās stundās

0

5

10

15

20

25

30

Māc

ību

grām

atas

Dar

babu

rtn

īcas

Dar

ba l

apas

Tek

stu

krā

jum

i

Sk

aidr

ojoš

āsvā

rdn

īcas

un

enci

klo

pēdi

jas

Uzs

kat

eslī

dzek

ļi

Vid

eo u

n a

udi

oie

rak

sti

Kod

osk

opa

mat

eriā

li

Kar

tes,

atl

anti

Tabu

las

latviešu valodā krievu valodā abās valodās neizmantoju

15

Bilingvālajās stundās izmantotās mācību metodes,metodiskie paņēmieni un darba organizācijas formas


Stundās izmantotās mācību metodes un darba organizācijas formas

0

5

10

15

20

25

30

Alg

orit

mi

Dar

bs a

r m

ācīb

u g

rām

atu

Dar

bs a

r te

kst

iem

Dis

ku

sija

s

Esej

a

Fron

tāla

is d

arbs

ar

kla

si

Gru

pu d

arbs

Indi

vidu

ālai

s da

rbs

Jau

tāju

mi

– at

bild

es

Kri

tisk

ās d

omāš

anas

met

odes

(br

īvai

s ra

kst

s,do

mu

kar

tes,

zir

nek

ļi, p

rogn

ozēš

ana

utt

.)

Koo

pera

tīvā

māc

īšan

ās (

stū

ri, z

ig-z

ags,

gale

rija

utt

.)

Lie

tišķ

ās s

pēle

s

Lom

u s

pēle

s

Māc

ību

ek

sku

rsij

as

Pār

u d

arbs

Pēt

īju

mi

Pro

jek

ti

Rot

aļa

Sk

olot

āja

stās

tīju

ms

Sk

olēn

u r

adoš

ie d

arbi

Vin

grin

āšan

ās

vienmēr bieži dažreiz nekad

16

Stundās izmantotās vērtēšanas metodes


0

5

10

15

20

25

30

Ap

rak

sto

šs

vē

rtē

jum

s

Form

atīv

ā vē

rtē

šan

a (i

/ni)

Gru

pu

un

pār

u d

arb

a vē

rtē

jum

s

Ies

kai

tes

Kri

teri

ālās

vē

rtē

šan

as k

arte

s

Ne

form

āls

mu

tvār

du

vē

rtē

jum

s

Ne

form

āls

sav

sta

rpē

jais

vērt

ēju

ms

Paš

vērt

ēju

ma

kar

tes

Paš

vērt

ēju

ms

Pār

bau

de

s d

arb

i

Rad

oš

ie d

arb

i

Sav

sta

rpē

jā v

ērt

ēju

ma

kar

tes

Su

mm

atīv

ais

vē

rtē

jum

s b

allē

s 1

-8

Su

mm

atīv

ais

vē

rtē

jum

s b

allē

s 1

-10

Te

sti

Že

ton

i, u

zlīm

es

utt

.

vienmēr bieži dažreiz nekad

17

Kur skolotāji apguvuši bilingvālo mācīšanas metodiku


Kur apgūta BI metodika

33%

19% 12%

36% LVAVP kursos;

SFL semināros unkursos;

rajona vai skolasorganizētos kursos;

paša pieredze;

18

Kāda palīdzība skolotājiem nepieciešama

tālākajā darbībā


Kāda palīdzība skolotājiem nepieciešama BI

14%

13%

23%24%

23%

3% kursi metodikā;

kursi labākai valodasapguvei;

pieredzes apmaiņa arcitiem pedagogiem skolā,rajonā; vairāk mācību līdzekļu;

vairāk metodiskāsliteratūras;

kursi konkrētos mācībupriekšmetos bilingvāli

19

Skolotāju, kuri pasniedz stundas bilingvāli, ieteikumi vai komentāri

par bilingvālās izglītības ieviešanas gaitu un problēmām


Palīdzību vecāku izglītošanai par bilingvālo izglītībuBilingvālas mācību grāmatas Bilingvālās izglītības kursus visu priekšmetu skolotājiemVairāk jādomā par latvisku vidi skolā, stundāStundas jāpasniedz skolotājiem, kuri labi zina latviešu valoduDalīt klasi divās daļās - 1.grupai mācības notiek 40% latviešu valodā un 60% krievu valodā; 2.grupai mācības notiek 70% latviešu valodā un 30% krievu valodā.Ir jāpalielina stundu skaits priekšmetos, kurus māca bilingvāli

20

Mazākumtautību pamatizglītības programmas 3.modeļa mācību priekšmetu un stundu

paraugplāns


21

Mācību priekšmeti, kurus pasniedz valsts valodā un bilingvāli


Mācību priekšmets

Valsts valodā

Biling-vāli

Mācību priekšmets

Valsts valodā

Biling-vāli

Dabaszinības 3 7 Ekonomika 3 6

Rokdarbi 6 4 Biznesa ek.p. 2 0

Māksla 10 7 Civilzinības 1 5

Mūzika 7 5 Datorzinības 4 2

Sports 15 5 Informātika 2 3

Mājturība 8 7 Matemātika 2 3

Bioloģija 2 6 Ķīmija 3 1

Ģeogrāfija 3 7 Fizika 2 2

Vēsture 3 6 Kult.vēsture 2 1

Veselības m. 3 6 Komerczin. 1 1

Ētika 2 1

22

PROBLĒMAS

Valodu lietojums Skola – nodrošināt labu abu valodu prasmi pedagogam, kurš māca

bilingvāli; Skola – uzņemties atbildību par zināšanu kvalitātes nodrošināšanu

valsts valodā ikvienam izglītojamajam; IKP – piedāvāt kursus valsts valodā pedagogiem, sekmēt

pedagogu lingvodidaktiskās meistarības uzlabošanu; Vienotas sistēmas izveide skolēnu zināšanu vērtēšanā

Skola - pedagogam, kurš māca bilingvāli, izstrādāt skolēnu zināšanu vērtēšanas kritērijus attiecīgajā mācību priekšmetā;

IKP – izveidot darba grupu vienota skolēnu zināšanu vērtēšanas paraugnolikuma izveidošanai;


23

PROBLĒMAS

Nepietiekams mācību materiālu nodrošinājums Skola – sekmēt pedagogu radošo darbību – rosināt piedalīties

mācību līdzekļu izstrādē, radošo darbu skatēs; Skola – plānot finansējumu mācību un metodiskās literatūras

iegādei; IKP – IMC bibliotēkā organizēt jaunāko mācību grāmatu,

metodisko izdevumu un mācību līdzekļu izstādes; IZM – aktīvāk sadarboties ar izdevniecībām – veikt pasūtījumu

dažādu mācību materiālu izdošanā (mācību grāmatas, sižetiskie attēli sākumskolai, tabulas, video, audio, spēles u.c.);


24

PROBLĒMAS

Bilingvālās izglītības kvalitātes nodrošinājums Skola – nodrošināt mācību standartā izvirzīto prasību izpildi valsts

valodas apguvei; Skola – rosināt pedagogu nemitīgi pilnveidot savu profesionālo

kvalifikāciju (kursi, darba pieredzes popularizēšana skolā, rajonā ); IKP – organizēt kursus, plānojot vienlaikus apgūt izmaiņas

priekšmeta saturā, metodikā un latviešu valodā; IZM – ieteikt organizēt 2003./2004.m.g. reģionālās konferences

par mazākumtautības izglītības iestāžu gatavību 01.09.2004. 10.klasē pāriet uz mācībām valsts valodā.


25

PROBLĒMAS

Sabiedrības informētības nepietiekams nodrošinājums Skola – palīdzēt vecākiem izprast bilingvālās izglītības nozīmi

sabiedrības integrācijas procesā; Skola – izskaidrot vecākiem Izglītības likuma prasību par

mazākumtautību izglītības iestāžu pāreju uz izglītību pārsvarā valsts valodā 10.klasē no 01.09.2004.

IKP – sekmēt mazākumtautību un latviešu skolu tīklu tuvināšanos, nošķirtības un aizspriedumu mazināšanos, informācijas barjeru laušanu;

IKP – informēt sabiedrību par Valsts un IZM politiku un stratēģiju izglītībā;


rīgas rajona izglītības un kultūras pārvalde metodiskā darba k onference 2003

Documents