RIK OG FATTIG

I SAMME VERDEN

10. trinn ved Grim skole- temahefte 2- uke 41 til 47

1

INNHOLDSLISTE

Timeplan 2

Kalender for perioden, ”Planleggeren” 3-4

Lese- og læringsstrategier 5

Lekseplan uke for uke 4-11 6-12

Fagsider

Norsk 13-14

Engelsk 15-16

Matematikk 17-18

Naturfag 19-20

Samfunnsfag 21-22

Religion, livssyn, etikk 23-24

Kroppsøving 25-26

Kunst og håndverk 27-28

Mat og helse 29-30

Musikk 31-32

Tilvalgsfag 33-34

Valgfag 35-36

Fagfordeling 37

Kontaktinformasjon 38

5 klasseregler - gjelder felles for hele skolen

1. Vær på tida 2. Gå rett til plassen din

- Finn fram skolesaker - Legg bort andre ting

3. Rekk opp hånda når du skal si noe - Lytt når andre snakker

4. Jobb med faget i timen 5. Bruk akseptabelt språk

2

TIMEPLAN

10A 10B Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag

08.30- 0915

1 MAT UDV KRØ SAM MUS 08.30- 0915

1 MAT NOR KRØ SAM NAT

09.20- 10.05

2 SPRÅK SPRÅK KRØ SAM MUS 09.20- 10.05

2 SPRÅK SPRÅK KRØ SAM NOR

10.15- 11.00

3 ENG SPRÅK NOR MAT MAT 10.15- 11.00

3 ENG

SPRÅK KRLE MAT MAT

11.45- 12.30

4 NOR MAT NAT UDV ENG 11.45- 12.30

4 NOR MAT NAT UDV ENG

12.35- 13.20

5 NOR VALGF NAT KRLE ENG 12.35- 13.20

5 NOR VALGF NAT MUS ENG

13.30- 14.15

6 KRLE VALGF NOR NAT 13.30- 14.15

6 KRLE VALGF MUS SAMF

14.20- 15.05

7 SAM NOR 14.20- 15.05

7 UDV NOR

10C 10D Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag

08.30- 0915

1 ENG MAT KRØ MAT SAM 08.30- 0915

1 ENG MAT SAM MAT NOR

09.20- 10.05

2 SPRÅK SPRÅK KRØ MAT NOR 09.20- 10.05

2 SPRÅK SPRÅK SAM MAT NAT

10.15- 11.00

3 SAM SPRÅK KRLE NAT NOR 10.15- 11.00

3 NAT SPRÅK UDV KRLE SAM

11.45- 12.30

4 NAT NOR NAT UDV KRLE 11.45- 12.30

4 KRØ KRLE NOR UDV MUS

12.35- 13.20

5 MUS VALGF SAM ENG UDV 12.35- 13.20

5 KRØ VALGF NOR ENG MUS

13.30- 14.15

6 MUS VALGF ENG MAT 13.30- 14.15

6 NOR VALGF ENG MAT

14.20- 15.05

7 MUS NOR 14.20- 15.05

7 NOR NAT

10E 10F Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag

08.30- 0915

1 KRLE ENG SAM NAT NOR 08.30- 0915

1 UDV ENG MUS NOR KRLE

09.20- 10.05

2 SÅRÅK SPRÅK MAT NAT KRØ 09.20- 10.05

2 SPRÅK SPRÅK MUS NOR KRØ

10.15- 11.00

3 UDV SPRÅK NOR ENG KRØ 10.15- 11.00

3 NOR SPRÅK MAT ENG KRØ

11.45- 12.30

4 MUS NOR NOR UDV MAT 11.45- 12.30

4 SAM NAT NOR UDV MAT

12.35- 13.20

5 MUS VALGF NOR SAM MAT 12.35- 13.20

5 SAM VALGF NOR SAM MAT

13.30- 14.15

6 MAT VALGF NOR ENG 13.30- 14.15

6 MAT VALGF NAT ENG

14.20- 15.05

7 NAT KRLE 14.20- 15.05

7 KRLE NAT

10G Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag

08.30- 0915

1 SAM NAT NOR KRLE MAT

09.20- 10.05

2 SPRÅK SPRÅK ENG SAM KRØ

10.15- 11.00

3 NOR SPRÅK ENG SAM KRØ

11.45- 12.30

4 MAT NOR MUS UDV NAT

12.35- 13.20

5 MAT VALGF MUS MAT NAT

13.30- 14.15

6 KRLE VALGF NOR ENG

14.20- 15.05

7 UDV NOR

3

"PLANLEGGEREN"

Uke Mandag Tirsdag Onsdag

41

Sept.

9 10 11

42 16 17 18

43 23 24 25

44

Okt. 30

ARBEIDSUKE

31 1

45 6 7 8

46 13 14 15

47 20 21 22

4

Torsdag Fredag HUSK!

12

13

19 20

26 27

2 3

9 10

16

Tentamen

Bokmål

17

23

Tentamen

Nynorsk

24

Tentamen i matte og engelsk

i uke 48

5

Lesestrategier

I løpet av denne perioden skal disse strategiene prøves ut. Hvilken likte du best og hvorfor?

Diskusjon

Hvilken rolle

ønsker jeg?

6

Uke 41 Lekser (eleven noterer egne lekser)

Til

mandag

Til

tirsdag

Til

onsdag

Til

torsdag

Til

fredag

7

Uke 42 Lekser (eleven noterer egne lekser)

Til

mandag

Til

tirsdag

Til

onsdag

Til

torsdag

Til

fredag

8

Uke 43 Lekser (eleven noterer egne lekser)

Til

mandag

Til

tirsdag

Til

onsdag

Til

torsdag

Til

fredag

9

Uke 44 Lekser (eleven noterer egne lekser)

Til

mandag

Til

tirsdag

Til

onsdag

Til

torsdag

Til

fredag

10

Uke 45 Lekser (eleven noterer egne lekser)

Til

mandag

Til

tirsdag

Til

onsdag

Til

torsdag

Til

fredag

11

Uke 46 Lekser (eleven noterer egne lekser)

Til

mandag

Til

tirsdag

Til

onsdag

Til

torsdag

Til

fredag

12

Uke 47 Lekser (eleven noterer egne lekser)

Til

mandag

Til

tirsdag

Til

onsdag

Til

torsdag

Til

fredag

13

NORSK

Tema: Roman – bokmål og nynorsk, lesing for å lære.

Kompetansemål:

samtale om form, innhold og formål i litteratur, teater og film og framføre tolkende

opplesing og dramatisering

lese og analysere et bredt utvalg tekster i ulike sjangere og medier på bokmål og

nynorsk og formidle mulige tolkninger

skrive kreative, informative, reflekterende og argumenterende tekster på hovedmål og sidemål med begrunnede synspunkter og tilpasset mottaker, formål og medium

presentere norskfaglige og tverrfaglige emner med relevant terminologi og formålstjenlig bruk av digitale verktøy og medier

vurdere egne og andres muntlige framføringer ut fra faglige kriterier

Læringsressurs: Nynorsk som sidemål, Nye Kontekst basisbok, Drageløperen,

Kopier fra På norsk – grunnbok 3.

14

NORSK

Uke Læringsmål Jeg skal kunne:

Aktiviteter og oppgaver Vurdering

41 Kjenne til romansjangeren Vi jobber med Grunnbok 3, s. 31-53. Dere får hefte.

42 Kjenne til ulike typer romaner. Vi jobber med Grunnbok 3, s. 31-53. Dere får hefte.

43 Flere virkemidler fra romanen Drageløperen.

Drageløperen

Nynorsk skulestil

44 Arbeidsuke

45 Være forberedt til tentamen Vi forbereder juleprøvene ved å gjennomgå tekstheftet og repetere sjangere, litterære virkemidler og fortellermåter.

46 Være forberedt til tentamen. Vi forbereder muntlig presentasjon som skal framføres etter tentamen, i uke 48/49.

Tentamen i bokmål

47 Presentere med godt innhold og god formidling.

Vi forbereder muntlig presentasjon som skal framføres etter tentamen, i uke 48/49.

Tentamen i nynorsk

Sidemål: Vi har nynorsk 1.t/u etter avtale med faglærar. Vi skal ha ein skriveoppgåve på skulen i veke 43.

15

ENGELSK

Tema: Shakespeare- Chapter 6 Kompetansemål:

uttrykke seg med flyt og sammenheng tilpasset formål og situasjon

uttrykke og begrunne egen mening om forskjellige emner

bruke sentrale mønstre for uttale, intonasjon, ordbøying og ulike setningstyper

i kommunikasjon

drøfte ulike typer engelskspråklige litterære tekster fra engelskspråklige land

Læringsressurs:

https://www.folger.edu/shakespeare-kids

http://www.shakespearesglobe.com/

https://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/short-stories/william-shakespeare

Films:

Romeo + Juliet

She’s the Man. Se ekstra materialet

10 things I hate about you. Se ekstra materialet

Hamlet fra 1996

Much Ado about Nothing

Titus

16

ENGELSK

Uke &

Læringsmål

Jeg skal kunne:

Aktiviteter og oppgaver Vurdering

41

Kunne gjengi fakta om

Shakespeares liv. Vise at du

har tanker omkring tiden han

levde og det de skrev.

Shakespeare- the man we all love

A booklet will be handed out. Keep this for

your oral exam in June. The teacher will give

you homework.

42

vise at jeg har utvidet

ordforrådet mitt

(Shakespearian insults;))

Shakespeare

43

Kunne gjenfortelle Hamlet.

Shakespeare

Topics for oral presentation will be handed

out

44

Kjenne til hovedpersonene i

Hamlet og beskrive dem.

Work Week- Good Luck

45 Kunne fremføre en

presentasjon på engelsk som

viser kunnskap om

Shakespeare.

Prepare an oral presentation about

Shakespeare or one of his plays

Oral

Presentation

46

Kunne gjenfortelle filmen og

beskrive hovedpersonene.

Film: Shakespeare in Love

You are to fill in a filmstudy sheet.

47

Være forberedt til tentamen.

Prepare for the Mock exam- Booklet

17

MATEMATIKK

Tema: Geometri og beregninger Funksjoner Kompetansemål:

Undersøkje og beskrive eigenskapar ved to- og tredimensjonale figurar og bruke eigenskapane i samband med konstruksjonar og berekningar

Utføre, beskrive og grunngje geometriske konstruksjonar med passar og linjal og dynamisk geometriprogram

Bruke og grunngje bruken av formlikskap og Pytagoras’ setning i berekning av ukjende storleikar

Tolke og lage arbeidsteikningar og perspektivteikningar med fleire forsvinningspunkt, med og utan digitale verktøy

Bruke koordinatar til å avbilde figurar og utforske eigenskapar ved geometriske former, med og utan digitale verktøy

Utforske, eksperimentere med og formulere logiske resonnement ved hjelp av geometriske idear og gjere greie for geometriske forhold som har særleg mykje å seie i teknologi, kunst og arkitektur

Lage funksjonar som beskriv numeriske samanhengar og praktiske situasjonar, med og utan digitale verktøy, beskrive og tolke dei og omsetje mellom ulike representasjonar av funksjonar, som grafar, tabellar, formlar og tekstar

Identifisere og utnytte eigenskapane til proporsjonale, omvendt proporsjonale, lineære og kvadratiske funksjonar og gje døme på praktiske situasjonar som kan beskrivast med desse funksjonane

Læringsressurs: Faktor 10 Nettside: http://campus.inkrement.no

18

MATEMATIKK

Uke Læringsmål

Jeg skal kunne:

Aktiviteter og oppgaver Vurdering

41

Bruke formlikhet til å beregne ukjente størrelser. grunngi at forholdet mellom to samsvarende sider er konstant, og gjennom dette bevise at to figurer er formlike. Vite hva symmetriakser er og finne dem på ulike figurer.

Les s. 64 – 72 Oppg. 2.24-2.26 Oppg. 2.28, 2.30 og 2.31 Oppg. 2.36-2.39

Video 2.7, 2.8 og 2.9

Muntlig aktivitet og individuelt arbeid i timene og hjemme.

42

-Bruke koordinater til: -å speile figurer ved hjelp av passer og linjal -å rotere ved hjelp av passer og linjal -å parallellforskyve ved hjelp av linjal

Les s. 73 – 83 Oppg. 2.40-2.42 Oppg. 2.43-2.45 Oppg. 2.47-2.49

Video 2.10, 2.11, 2.12 og 2.13 Bruke digitalt verktøy

43

Vite hva forsvinningspunkt er og bruke det til å lage perspektivtegninger Gjøre greie for hva det gylne snitt er og hvordan du kan finne det. -utforske kunst og bruken av geometriske figurer.

Les s. 84 – 94 Oppg.2.51 – 2.53 Oppg 2.54. 2.56, 2.57, 2.60, 2.61

Video 2,14 og 2.15 Prøve

Teoretisk prøve

44 ARBEIDSUKE

45

Lage funksjoner og kunne lage en verditabell ut fra den. Vite hva stigningstall og konstantledd er i lineære funksjoner. Kunne sette funksjoner inn i et koordinatsystem. Vite om kvadratiske funksjoner og kunne tegne en graf til disse.

Les s. 106 – 123 Oppg. 3.1, 3.5 – 3.8, 3.10, 3.11, 3.12 – 3.17, 3.19 – 3.26 Geogebra

Video 3.1, 3.2, 3.3 og 3.4

Muntlig aktivitet og individuelt arbeid i timene og hjemme. Geogebra.

46

- Identifisere proporsjonale og omvendt proporsjonale størrelser og utnytte egenskapene til disse.

-Gi eksempler på praktiske situasjoner som kan beskrives med disse funksjonene.

Les s. 124-132 Oppgave 3.29-3.39

Video 3.5 og 3.6

Muntlig aktivitet og individuelt arbeid i timene og hjemme. Geogebra. Prøve.

47 Øve til tentamen

19

NATURFAG

Tema: Den levende tellus – vårt felles ansvar Celler og arv

Kompetansemål: Skrive forklarende og argumenterende tekster med referanser til relevante

kilder, vurdere kvaliteten ved egne og andres tekster og revidere tekstene.

Innhente og bearbeide naturfaglige data, gjøre beregninger og framstille resultater grafisk.

Forklare betydningen av å se etter sammenhenger mellom årsak og virkning og forklare hvorfor argumentering, uenighet og publisering er viktig i naturvitenskapen.

Identifisere naturfaglige argumenter, fakta og påstander i tekster og grafikk fra aviser, brosjyrer og andre medier, og vurdere innholdet kritisk.

Gi varierte eksempler på hvordan samer utnytter ressurser i naturen.

Observere og gi eksempler på hvordan menneskelig aktivitet har påvirket et naturområde, undersøke ulike interessegruppers syn på påvirkningen og foreslå tiltak som kan verne naturen for framtidige generasjoner.

Ormulere testbare hypoteser, planlegge og gjennomføre undersøkelser av dem og diskutere observasjoner og resultater i en rapport.

Beskrive oppbygningen av dyre- og planteceller og forklare hovedtrekkene i fotosyntese og celleånding.

Gjøre rede for celledeling og for genetisk variasjon og arv.

Formulere testbare hypoteser, planlegge og gjennomføre undersøkelser av dem og diskutere observasjoner og resultater i en rapport.

Læringsressurs:

Tellus kap 8 «Den levende tellus»

Tellus kap 1 «Celler og arv»

Cellens oppbyggying: : https://www.youtube.com/watch?v=DlBVNowGU0U

Celle deling og celle reduksjon: https://www.youtube.com/watch?v=ykDmToha3yY

Arv og avl: http://kunnskapsfilm.no/video/arv-og-avl-nar-blir-en/

Vanlig celledeling: http://www.viten.no/?mitose

Gener: http://kunnskapsfilm.no/video/gener-hva-skal-vi-med-kunnskap-om-genene/

20

NATURFAG

Uke Læringsmål Jeg skal kunne:

Aktiviteter og oppgaver Vurdering

41

Kap 8: Den levende tellus

- Kjenne til hvordan menneskelig aktivitet kan påvirke naturområder, lokalt og globalt.

Les nøye s. 231-235

42

- Kjenne til klimaendringer, og hvordan de påvirker ulike deler av jordkloden

- Kjenne til biologisk mangfold, og hvorfor det er viktig

- Vite og forklare hva vi mener med rødlister

Les nøye s.235-240 Se utdelt ark om fagteksten.

43

- Gi eksempler på hvordan samer utnytter resursser

- Kjenne til tiltak som kan bidra til å verne naturen for fremtidige genrasjoner

Les nøye s.240-247 Se utdelt ark om fagteksten

Innlevering av fagtekst på its.

44 ARBEIDSUKE

45

Kap 1: Celler og arv

- Gjøre rede for hvordan dyre- og planteceller er bygd opp.

Les nøye s. 7-11

Forsøk nr1 – levere rapport på its

46

- Forklare hovedtrekkene i fotosyntese og celleånding.

Les nøye s.12-17

Forsøk nr 3- levere rapport på its

47

- Gjøre rede for betydningen arv og miljø har for egenskaper hos en organisme.

- Beskrive hvordan DNA molekylet er bygd opp.

- Vite hva den genetiske koden er.

Les nøye s. 18-23 Aktivitet nr 8

Forsøk med ferdig preparater – levere rapport på its.

21

SAMFUNNSFAG

Tema: fattig og rik

Kompetansemål:

Geografi kartleggje variasjonar i levekår i ulike delar av verda, forklare dei store skilnadene

mellom fattige og rike og drøfte tiltak for jamnare fordeling

samanlikne storleik, struktur og vekst i befolkningar og analysere befolkningsutvikling, urbanisering og flytting i nyare tid

Historie gjere greie for kolonialisme og imperialisme og gje døme på avkolonialisering

Utforskaren bruke statistiske kjelder til å berekne og beskrive tendensar og variasjonar i

samfunnsfaglege drøftingar, og vurdere om statistikken gjev påliteleg informasjon Læringsressurs:

Geografibok

Historiebok

fn.no: http://www.fn.no/Tema/Fattigdom/Fattigdom

udir: https://www.udir.no/laring-og-trivsel/lareplanverket/veiledning-til-lp/samfunnsfag---rettleiing-til-lareplan/3-refleksjonssporsmal-og-praktiske-dome/dome-8.-10.-trinn-rike-og-fattige-land/

globalis.no

HDI- lista

Diverse filmer: «Drageløperen», «Hotel Rwanda», «Slum dog millionare»

Bok og tekster som omhandler tema

Hvorfor fattigdom: nrk-dokumentar: https://tv.nrk.no/serie/hvorfor-fattigdome/KOID20000410/sesong-1/episode-1

Novelletekster: Karen, Karens jul m.m.

Bokutdrag: «Sult» av Knut Hamsun

Lyrikk: «Sommerfugl i vinterland», «Identitet som dreper»

22

SAMFUNNSFAG

Uke Læringsmål Jeg skal:

Aktiviteter og oppgaver Vurdering

41-47

Dette skal du kunne til den muntlige prøven i uke 46:

-finne relevant informasjon om levekårene i ulike land

-forklare begrepet statistisk indikator og gi eksempler på slike indikatorer

-sammenligne levekårene i rike og fattige land ved å bruke statistiske indikatorer og ulike kilder

-forklare hvorfor noen land er fattige og noen land er rike, og gi eksempler

-drøfte tiltak for å minske forskjellene mellom rike og fattige land

-sammenligne størrelse, struktur, vekst og endringer i befolkninger i ulike land

-forklare begrepene kolonialisme, imperialisme og avkolonialisering og gi eksempler på hva dette innebærer

-forklare hvordan kolonitiden og imperialisme påvirker land i dag

-kartlegge og sammenligne forhold i ulike samfunn og drøfte funnene

Du skal i løpet av perioden lage et hefte hvor du viser sammenhengene mellom historiske hendelser og økonomiske forhold i verden i dag. Historie Kap. 3: «Den tredje verden blir skapt. S. 50-67 Geografi Kap. 2: «Bistand og utvikling» s. 42-53 Kap. 4: «Folk og flytting» s.66-85 Kap 5. : «Fattige og rike på samme klode», s.86-103 Kap. 6: «Jakten på det sorte gull» s. 104-123 Vi ser film og dokumentarer: for- og etterarbeid. Vi sammenlikner to land, et fattig og et rikt. Disse presenteres for klassen. Vi leser en skjønnlitterær bok som omhandler fattigdom og/eller leser lyrikk og novelletekster. Vi leser tekster og grafer fra fn.no og globalis og jobber med ulike lesestrategier

Heftet skal arbeides med hele tiden, og leveres senest uke 48. Dette vurderes sammen med fagsamtale i uke 49 Tema: menneske- rettigheter og fattig-rik Du må kunne trekke inn annet aktuelt fagstoff, som f.eks. filmer, bøker, teater, ekskursjoner, samt stoff fra fra andre fag.

23

KRLE

Tema: Nyreligiøsitet

Ungdom og seksualitet

Kompetansemål:

gjøre rede for nye religiøse bevegelser og samtale om ulike former for nyreligiøs og naturreligiøs praksis, herunder urfolks naturreligion

diskutere aktuelle spørsmål som oppstår i møte mellom religion, kultur og samfunn

Læringsressurs: Lærebok «Horisonter 10» kap. 4 og 7 https://rle-nett.cappelendamm.no/enkel/seksjon.html?tid=1886240

24

KRLE

Uke Læringsmål Jeg skal kunne:

Aktiviteter og

oppgaver

Vurdering

41 Være forberedt til prøve. Prøve om Den katolske- og den ortodokse kirke s. 31-55.

Skriftlig prøve

43 Ha oversikt over tenkemåter innen alternativbevegelsen.-

Side 82-85 Oppgave 1-3 og 5 side 86

Arbeid og deltakelse i timene.

44 Arbeidsuke

45 Kjenne til tenkemåter og framgangsmåter i naturreligioner.

Side 86-91 Elevark 4.2 og 4.4

Muntlig aktivitet I timene.

46 Kjennskap til fornyelsen av gamle naturreligioner.

Side 91-99 Oppgave 1-5 side 96 Jobbe med arbeidsspørsmål Forberedelse til prøve i uke 45

47-

48

Framføre med bra innhold og god formidling.

Muntlig framføring – velg et tema til kap. 4.

25

KROPPSØVING

Kompetansemål:

Trene på og bruke ulike ferdigheiter i utvalde lagidrettar, individuelle idrettar og alternative rørsleaktivitetar.

Praktisere fair play ved å bruke eigne ferdigheiter og kunnskapar til å gjere andre gode.

Bruke leik og ulike treningsformer for å utvikle eigen kropp og helse.

Praktisere og forklare grunnleggjande prinsipp for trening.

Praktisere og forklare grunnleggjande prinsipp for trening

Forklare samanhengen mellom fysisk aktivitet, livsstil og helse

Læringsressurser : -Skøyting, tilvenningsøvelser: http://www.n-s-f.no/filarkiv/publikasjoner/skoyteaktiviteter.pdf -Ishockey: http://www.hockeycoaching.no/treningstips/kolleteknikk.php -Volleyball: https://ndla.no/nb/node/4153?fag=46 -Styrke: http://ndla.no/nb/node/5283?fag=46 -Basistrening (mye bra på olympiatoppen generelt!): http://www.olympiatoppen.no/fagomraader/trening/basistrening/page127.html

Vurdering:

Innsats, samarbeid og «fair play» (følge regler, samspill, respekt for medelever og lærere).

Mestring av de ulike aktivitetene/øvelsene.

Regler for gymtimene: Elevene venter på læreren utenfor Idda / Gammel gymsal. 10 min. til å skifte

før gymmen.

Samling klassevis på tribunen. Opprop og innsamling av verdisaker.

Bruk passende gymtøy. Husk å ha med melding hvis du ikke skal ha gym.

Alle hjelper til med rydding etter gymtimen.

Samling klassevis på tribunen etter gymtimen. Utdeling av verdisaker. Dusjing etter gymtimen er en selvfølge. 15 min. beregnes til dette.

26

KROPPSØVING

Uke Tema og læringsmål 10A, 10D og 10E

10B og 10G 10C og 10F

41 Volleyball: Beherske fingerslag, baggerslag, serve (underarms og overarms) og smash, samt kjenne til ”3-touch prinsippet”, basisregler og riktig posisjonering -Stille krav gjennom tilpasset spill. -Fokus på fair play og gjøre hverandre gode.

Volleyball Styrke i dojo Skøyter

42 Lek og småspill: Fokus på bevegelsesglede, fair play og ferdigheter innen ulike aktiviteter, leker og spill. (Eksempler på leker: Hauk og due, haien kommer, fisken i det røde hav, bokstavleken, diverse tikken-varianter og stafetter)

Volleyball Lek og småspill i 1/3 av hall

Skøyter

43 Styrke-/sirkeltrening: Kunne utføre øvelser med egen kroppsvekt teknisk riktig og kjenne til hvilke muskelgrupper man trener i de pågjeldende øvelsene. .

Styrke i dojo Skøyter Volleyball

44 Arbeidsuke Arbeidsuke Arbeidsuke

45 Skøyter: Lære seg/øve på grunnleggende ferdigheter på isen.

Lek og småspill i 1/3 av hall

skøyter Volleyball

46 Ishockey: Kunne slå pasninger med hockeykølle, samspill. Fokus på fair play og gjøre hverandre gode.

Skøyter

Volleyball Lek og småspill i 1/3 av hall

47

Skøyter Voleyball Styrke i dojo

27

MUSIKK

Tema: Gitar/samspill

Kompetansemål: Lære å musisere ved bruk av musikkens grunnelementer og akkordprogresjoner i spill på instrumenter

Læringsressurs: Ved uttrykk og formidlingsform i egen musisering og grunngi svarene

28

MUSIKK

Uke &

Læringsmål

Jeg skal kunne:

Aktiviteter og oppgaver Vurdering

42 Samspill/sang/gitar

Elevene spiller/synger/samspill Alene eller sammen. Grep i denne perioden er: C,D,Dm,D7,E,E7,F,G,Gm,G7,A,Am,A7,Hm,H7. Gamle og nye sanger øves inn.

Fortløpende

43-----------«--------------

----------------------------«---------------------

------«------

45-----------«----------------

---------------------------«----------------------

-------«------

46--------------«-------------

---------------------------«-----------------------

-------«-----

47--------------«--------------

----------------------------«-----------------------

-------«------

48--------------«-------------

--------------------------«-------------------

-------«-------

494949494949

29

TILVALG Tysk Fransk Spansk Engelsk Arbeidslivsfag

Tema:

Kompetansemål:

Læringsressurs:

30

TILVALG Tysk Fransk Spansk Engelsk Arbeidslivsfag

Uke Læringsmål Jeg skal kunne:

Aktiviteter og oppgaver Vurdering

31

VALGFAG Fysisk aktivitet og helse TIP Varer og tjenester

Friluftsliv Design og redesign Medier

Tema:

Kunnskapsmål:

Læringsressurs:

32

VALGFAG

Fysisk aktivitet og helse TIP Varer og tjenester

Friluftsliv Design og redesign Medier

Uke Læringsmål Jeg skal kunne:

Aktiviteter og oppgaver Vurdering

33

Kl.

Fag

Lærer

Gruppe/med-lærer

Kl.

Fag

Lærer

Gruppe/med-lærer

10A Kontaktlærer Joakim 10B Kontaktlærer Ørjan

NOR Joakim Ingerid NOR Hilde Ingerid

ENG Joakim Marit ENG Marianne Marit

MAT Kristine Petter MAT Ørjan Petter

NAT Kristine NAT Åse Beth

SAF Joakim SAF Ørjan

KRLE Ingerid KRLE Marianne

KRØ Kathrine KRØ Ørjan

Musikk Petter Musikk Petter

Kl.

Fag

Lærer

Gruppe/med-lærer

Kl.

Fag

Lærer

Gruppe/med-lærer

10C Kontaktlærer Marie 10D Kontaktlærer Marit

NOR Marie Ingerid NOR Marit Mari Linn

ENG Marie Marianne ENG Marit

MAT Åse Beth MAT Petter

NAT Marie NAT Cecilie

SAF Marie SAF Joakim

KRLE Ingerid RLE Julian

KRØ Åse Beth KRØ Julian

Musikk Petter Musikk Petter

Kl.

Fag

Lærer

Gruppe/med-lærer

Kl.

Fag

Lærer

Gruppe/med-lærer

10E Kontaktlærer Julian 10F Kontaktlærer Ingerid

NOR Hilde Mari Linn NOR Ingerid Mari Linn

ENG Joakim Marianne ENG Marit Marianne

MAT Julian Kristine MAT Ørjan Cecilie

NAT Kristine NAT Åse Beth

SAF Julian SAF Ørjan

KRLE Julian KRLE Ingerid

KRØ Julian KRØ Ingerid

Musikk Petter Musikk Petter

Kl.

Fag

Lærer

Gruppe/med-lærer

Valgfag/språk

Lærer 1

Lærer 2

10G Kontaktlærer Ruth Tysk

NOR Ruth Wenche Fransk

ENG Marie Joakim Spansk

MAT Cecilie Petter Eng. fordypning

NAT Marie Arbeidslivsfag

SAF Ruth Prod. varer/tjenester

RLE Hilde Media

Internasj. kontakt.

Design/redesign

KRØ Marianne Fysisk aktivitet

Friluftsliv

Musikk Petter

34

KONTAKTINFORMASJON 10.TRINN Grim skole Møllevannsveien 50 4617 Kristiansand Telefon arbeidsrom: 38074862 Telefon sentralbord: 38074840 Webadresse: www.minskole.no/grim E-postadresse: grim.skole@kristiansand.kommune.no Rådgiver, Sigrid Vaage : sigrid.vaage@kristiansand.kommune.no Sosiallærer, Marianne Haus: marianne.haus@kristiansand.kommune.no Spes.ped- lærer, Heidi Thon: heidi.thon@kristiansand.kommune.no Helsesøster, Unni Stordalen: unni.stordalen@kristiansand.kommune.no Miljøarbeider, Tone Holman: tone.helene.h.holman@kristiansand.kommune.no

Joakim H. Moe Joakim.h.moe@kristiansand.kommune.no

Ørjan Svaland Aas Orjan.svaland.aas@ kristiansand.kommune.no

Marie Louise Olsen Marie.l.olsen@kristiansand.kommune.no

Marit Jørundland Marit.jorundland@kristiansand.kommune.no

Cecilie Lervik Cecilie.lervik@kristiansand.kommune.no

Ingerid Bakke Ingerid.bakke@kristiansand.kommune.no

Ruth Hustad Ruth.hustad@kristiansand.kommune.no

Hilde Oseberg Hilde.Margrethe.Oseberg@kristiansand.kommune.no

Marianne Herlofsen Marianne.herlofsen@kristiansand.kommune.no

Petter Ommundsen Petter.ommundsen@kristiansand.kommune.no

Åse Elisabeth Vatland Ase.Elisabeth.Vatland@kristiansand.kommune.no

Marianne Haus Marianne.haus@kristiansand.kommune.no

Heidi Thon Heidi.thon@kristiansand.kommune.no

Marianne Homestad Marianne.homestad@kristiansand.kommune.no

Gunnleik (Gunne) Vardvik Gunnleik.vardvik@kristiansand.kommune.no

Marco Pompili Marco.pompili@kristiansand.kommune.no

Anne Lene Nordås Anne.lene.nordas@kristiansand.kommune.no

Alesya Sørensen Alesya.ivanovna.sorensen@kristiansand.kommune.no

Julian Brons Julian.Hendrik.Brons@kristiansand.kommune.no

Kristine Guldahl Letting Kristine_letting@hotmail.com

Kathrine O. Johannesen

«It`s good to have

money and things

that money can buy,

but it`s good too, to

checkup once in a while

that you haven`t lost

the things that money

cant buy.»