roczny plan pracy - sds-slawoborze.plšds_na_2016r_caly.pdf · roczny plan pracy Środowiskowego...

ROCZNY PLAN PRACY

ŚRODOWISKOWEGO DOMU SAMOPMOCY

W S Ł A W O B O R Z U

NA ROK 2 0 1 6

Środowiskowy Dom Samopomocy w Sławoborzu jest jednostką organizacyjną

gminy, powołaną w celu wykonywania zadań z zakresu administracji rządowej

określonych w ustawie o pomocy społecznej. Dom jest placówką pobytu dziennego

typu ABC i zapewnia wsparcie społeczne osobom przewlekle psychicznie chorym

(typ A),osobom upośledzonym umysłowo (typ B) i osobom wskazującym inne

przewlekłe zaburzenia czynności psychicznych (typ C).

Celem ogólnym Środowiskowego Domu Samopomocy w Sławoborzu jest

osiągnięcie przez osoby z zaburzeniami psychicznymi umiejętności jak najbardziej

samodzielnego pełnienia ról życiowych i społecznych, stały wzrost poziomu

funkcjonowania osób przy jednoczesnym umożliwieniu im pozostawania w

naturalnym środowisku społecznym. Ważnym elementem pracy Domu jest także

integracja ww. osób ze społecznością lokalną poprze ich społeczną aktywizację.

Cele szczegółowe:

1. Zapewnienie na odpowiednim poziomie usług bytowych, opiekuńczych,

wspomagających i edukacyjnych w zakresie i formach wynikających z

indywidualnych potrzeb uczestników:

a) Potrzeby bytowe realizowane są przez zapewnienie uczestnikom miejsca

pobytu dziennego, wyposażonego w niezbędne meble i sprzęty oraz środki

utrzymania higieny osobistej.

b) Potrzeby opiekuńcze realizowane są poprzez:

- zapewnienie niezbędnej pomocy w podstawowych czynnościach życiowych,

- podnoszenie sprawności psychofizycznej i aktywności,

- udzielanie niezbędnej pomocy w załatwianiu spraw osobistych.

c) Potrzeby wspomagające realizowane są przez:

- organizowanie terapii zajęciowej,

- organizowanie wsparcia psychologicznego i psychiatrycznego, szczególnie w

celu wzmocnienia poczucia własnej wartości oraz pewności siebie

uczestników,

- inspirowanie i rozwijanie kontaktów z rodziną i środowiskiem,

- rozwijanie aktywności społecznej i samorządności, w szczególności poprzez

udział w lokalnych wydarzeniach kulturalnych i społecznych.

d) Potrzeby edukacyjne realizowane poprzez:

- uczenie przez doświadczenie życiowe,

- uczestnictwo w zajęciach terapeutycznych i kulturalno – edukacyjnych ,

w szczególności rozwijanie zainteresowania literaturą, audycjami

telewizyjnymi i radiowymi, Internetem itp.

2. Zapewnienie uczestnikom możliwie pełnego uczestnictwa w życiu społecznym

poprzez umożliwienie pełnienia przez uczestników jak najwięcej liczby ról

społecznych w rodzinie, środowisku, instytucjach itp.

3. Kształtowanie prawidłowych relacji interpersonalnych w obrębie społeczności

Domu.

4. Inicjowanie zachowań zmierzających do integracji ze społecznością gminy, w

tym udział w spotkaniach towarzyskich i kulturalnych.

5. Prowadzenie reintegracji zawodowej i społecznej uczestników.

Działania i metody pracy

W 2016 roku Dom będzie realizował zadania wynikające z :

- ustawy z dnia 12 marca 2004 roku o pomocy społecznej,

- Rozporządzenia Ministra Pracy i Polityki Społecznej z dnia 9 grudnia 2010 roku w

sprawie środowiskowych domów samopomocy

- Strategii Rozwiązywania Problemów Społecznych dla gminy Sławoborze

- Regulaminu Organizacyjnego Środowiskowego Domu Samopomocy w Sławoborzu

w zakresie odpowiadającym potrzebom uczestników.

Działania wspierająco – aktywizujące wobec uczestników realizowane będą w formie

zajęć zorganizowanych : treningów i zajęć w pracowniach, grupowych i

indywidualnych.

Metody pracy to: modelowanie, prezentacja, warsztaty, ćwiczenia , terapia ruchem,

rekreacja, różnego rodzaju treningi oraz inne , zależnie od potrzeb.

Formy pracy: są w wysokim stopniu zindywidualizowane, specyficzne i z tego

powodu nie mogą podlegać standaryzacji. Indywidualizacja działań dotyczy również

oceny funkcjonowania uczestników, dokonywanej co 6 miesięcy przez zespól

wspierająco – aktywizujący.

Realizacja przyjętych założeń programowych odbywać się będzie poprzez

prowadzenie różnorodnych form aktywizacji kondycji psychofizycznej.

Zakres działania

Rodzaje, cele i sposoby realizacji

Metody pracy

Rezultaty pracy

Trening umiejętności

niezbędnych w życiu

codziennym

(samoobsługa)

Kształtowanie zachowań prozdrowotnych ze

szczególnym uwzględnieniem treningu lekowego

Cel i sposób realizacji:

Zaangażowanie uczestników do samodzielności, własnego udziału w leczeniu przez kształtowanie

nowych nawyków oraz podtrzymanie i

doskonalenie umiejętności już nabytych w

zakresie: - regularnego przyjmowania leków,

- rozpoznawania zwiastunów i reagowania na

symptomy choroby, - kontrolowania stanu uzębienia,

- kontrolowania wagi ciała,

- dbania o prawidłowe odżywianie się , - pomiaru ciśnienia krwi,

- regularnych wizyt w poradniach zdrowia

Terapia ruchem, trening

umiejętności społecznych, rekreacja.

Instruktaż wykonywanych czynności, pokaz , wykonywanie

pod kierunkiem trenera ,

samodzielne wykonywanie,

powtarzanie w celu podtrzymania nabytych umiejętności

Uczestnik nabędzie / podtrzyma

umiejętności związane z aktywnym

udziałem we własnej farmakoterapii, a przez stałą kontrolę stanu zdrowia ,

zarówno psychicznego jaki i

fizycznego poprawi jakość życia zarówno własną jak i członków

rodzin, zmniejszy ryzyko nawrotu

choroby, bądź przedłuży czas remisji.

Termin realizacji: codziennie.

Forma: grupowa i indywidualna.

Osoba odpowiedzialna: instruktorzy terapii zajęciowej, lekarz psychiatra

Trening higieniczny Cel i sposób realizacji:

Ukształtowanie i udoskonalenie zasad

utrzymywania higieny osobistej, wyrobienie u uczestników nawyków higienicznych i dbania o

czystość otoczenia poprzez kształtowanie nowych

Trening umiejętności społecznych, terapia ruchem

( instruktaż wykonywanych

czynności, pokaz, powtarzanie w

celu nabycia stałych umiejętności i nawyków)

Uczestnik nabędzie / podtrzyma/

udoskonali nawyki codziennego i prawidłowego dbania o higienę

osobistą, wygląd zewnętrzny,

czystość ubioru i estetykę otoczenia,

przez co wzmocni poczucie własnej wartości, poczucie sprawstwa,

samoocenę i zwiększy wiarę we

własne możliwości.

nawyków oraz podtrzymywanie już nabytych w

zakresie:

- mycia całego ciała, włosów, higieny jamy ustnej, pielęgnacja paznokci,

- stosowania zabiegów pielęgnacyjnych ( golenie,

strzyżenie itp.)

- używania przyborów toaletowych i kosmetyków, - sygnalizowania potrzeb fizjologicznych

- doboru ubioru stosownie do pory roku

- doboru środków piorących, -konieczności utrzymania w czystości bielizny

osobistej i odzieży wierzchniej, obuwia itp.

Trening porządkowy – cele

- wzrost zaradności , samodzielności i

niezależności życiowej od otoczenia,

- wyrobienie zaradności i sprawności ruchowo – manipulacyjnych,

- poznanie środków niezbędnych do zachowania

czystości, umiejętne ich wykorzystywanie w życiu codziennym

- obudzenie wiary we własne możliwości,

podniesienie samooceny i poczucia własnej

wartości, wzmocnienie poczucia sprawstwa. Powyższe cele będą realizowane poprzez naukę

/poszerzanie zakresu/ doskonalenie i usprawnianie

umiejętności wykonywania czynności porządkowych, takich jak:

Pranie odzieży, segregacja i składanie odzieży,

prasowanie, pielęgnacja kwiatów ( podlewania,

czyszczenie, przesadzanie), mycie okien, sprzątanie, wynoszenie śmieci itp.

Terapia ruchem, trening

umiejętności społecznych

( metody słowne, pogadanki, instruktaże, objaśnienia) praca

odtwórcza ( wykonywanie pod

kierunkiem instruktora /opiekuna celem utrwalenia czynności)

oglądowa ( np. pokaz)



Osoba odpowiedzialna: instruktorzy terapii zajęciowej oraz opiekunowie

Uczestnik nabędzie/ podtrzyma

/udoskonali umiejętności w zakresie

prostych czynności porządkowych, nauczy się obsługi pralki, doboru i

dozowania środków czystości,,

odpowiedniego programu do rodzaju pranej odzieży a także segregacji.

Pozna rodzaje środków chemicznych,

nauczy się prawidłowo ich używać w

praktyce w zależności od mytej powierzchni. Nauczy się dbać o

rośliny doniczkowe. Ponadto

uczestnik będzie niezależny i samodzielny, będzie potrafił dbać o

porządek najbliższego otoczenia,

wzmocni wiarę we własne

możliwości, będzie miał szacunek do własnej i cudzej pracy.

Trening kulinarny


Zdobycie przez uczestnika samodzielności w

dziedzinie zaspokajania podstawowych potrzeb

życiowych poprzez naukę/poszerzenie zakresu/ doskonalenie i usprawnienie umiejętności takich

jak:

- przygotowywanie posiłków samodzielnie lub z pomocą opiekuna,

- radzenie sobie z obsługą sprzętu AGD

- znajomość zasad spożywania posiłków uwzględnieniem konieczności zachowania

czystości,

- spożywanie posiłków jako umiejętność społeczna

(trening rozmowy, zwyczaje przy stole itp.), - sztuka gospodarowania czasem.

Trening budżetowy

Cel i sposób realizacji: Wypracowanie umiejętności gospodarowania

własnym budżetem i zaoszczędzenie pieniędzy na

pokrycie nieprzewidzianych wydatków poprzez naukę/ poszerzanie zakresu/doskonalenie i

usprawnianie umiejętności takich jak:

- gospodarowanie pieniędzmi ( dzielenie sumy na każdy dzień lub dzielenie na tygodnie, zapisywanie

Trening ruchem


czynności, pokaz, wykonywanie prac pod kierunkiem trenera,

samodzielne wykonywanie

czynności, powtarzanie w celu utrwalenia nabytych umiejętności)

Trening umiejętności społecznych


czynności, pokaz , praktyczna nauka pod kierunkiem trenera itp.)

Uczestnik nabędzie/podtrzyma,

udoskonali umiejętności kulinarne i

społeczne, które pozwolą mu w mniejszym lub większym stopniu

usamodzielnić się, przez co wzmocni

poczucie własnej wartości, poczucie sprawstwa, zwiększy wiarę w siebie i

swoje możliwości. Poprzez

uczestnictwo w treningu kulinarnym uczestnik poprawi nastrój, nastąpi

rozwój jego umiejętności

współdziałania, wyrobi poczucie

estetyki i wyobraźni.

Termin realizacji: codziennie. Forma: grupowa i indywidualna.

Osoba odpowiedzialna: instruktorzy

terapii zajęciowej oraz opiekunowie

Uczestnik zdobędzie wiedze na temat

nieoczekiwanych wydatków, nauczy

się sposobów oszczędnego gospodarowania posiadaną kwotą

pieniędzy, przekona się, iż dysponuje

większa sumą pieniężną i wybierając

dni lepszego samopoczucia , oszczędzając własny czas, można


społecznych i

interpersonalnych

swoich wydatków, robienie listy zakupów itp.

- oszczędne gospodarowanie pieniędzmi (

rezygnacja z mniej potrzebnych artykułów, ograniczenie rozrywek, kupowanie artykułów w

małych ilościach, wykonywanie napraw we

własnym zakresie, itp.)

Kształtowanie kompetencji społecznych:

Cel i sposób realizacji

Wzrost umiejętności interpersonalnych, umiejętne współdziałanie w grupie, rozwój sfery

emocjonalnej poprzez zwiększenie możliwości

poprawnego i twórczego porozumiewania się w

różnych sytuacjach, współdziałanie w grupie podczas zajęć ( w zabawie i pracy) zdobycie

umiejętności radzenia sobie w sytuacjach

konfliktowych. Natomiast rozwój osobisty nastąpi poprzez:

- budowanie pozytywnego obrazy samego siebie,

- kształtowanie poczucia własnej wartości, Ponadto rozwój sfery emocjonalnej nastąpi

poprzez zdobywanie umiejętności dostrzegania i

wyrażania emocji, zdobywanie umiejętności

zrównoważonego reagowania w sytuacjach trudnych, poznawanie sposobów odreagowywania

napięć emocjonalnych.

Metody: ludoterapia, trening umiejętności społecznych, terapia

ruchowa

( burza mózgów, drama, gry i

zabawy ruchowe, ćwiczenia i techniki wyobrażeniowe , zabawy

słowno – muzyczne, pogadanki)

zrobić zakupy na kilka dni.

Termin realizacji: codziennie. Forma: grupowa i indywidualna.

Osoba odpowiedzialna: instruktorzy

terapii zajęciowej oraz opiekunowie

Uczestnik będzie potrafił: Poprawnie porozumiewać się w

różnych sytuacjach, współpracować z

innymi uczestnikami, reagować

adekwatnie do sytuacji, zaprezentować siebie i swoje

możliwości w pozytywnym aspekcie,

określić swoje samopoczucie, dostrzegać indywidualność

poszczególnych osób, kontrolować

swoje stany emocjonalne.



Osoba odpowiedzialna: instruktorzy terapii zajęciowej oraz opiekunowie

I psycholog.

Zajęcia korekcyjno – kompensacyjne:


Udzielenie szeroko rozumianej pomocy w

usprawnianiu funkcji poznawczej poprzez

stymulowanie i usprawnianie mowy, myślenia, pamięci, uwagi. Wzrost wiary w siebie , poczucia

tożsamości poprzez odkrywanie i rozwijanie

zdolności talentów i predyspozycji uczestników. Zniwelowanie zachowań antyspołecznych poprzez

zachęcanie do szukania pomocy w trudnych

sytuacjach, wyrabianie umiejętności radzenia sobie ze stresem, własną złością i agresją oraz zmianę

zachowania , korygowanie negatywnych nawyków

i podnoszenie poziomu rozumienia i stosowania

norm oraz zasad współżycia społecznego. Wzrost aktywności poprzez udział w

proponowanych formach wspierająco –

aktywizująch oraz inicjowanie własnej aktywności poprzez nowe rozwiązania.

Trening umiejętności i kompetencji

psychospołecznych z elementami

psychoedukacji


Wzrost kompetencji i umiejętności

psychospołecznych w aspekcie behawioralnym.

Trening prowadzony jest w trybie indywidualnym

lub realizowany w formie zajęć grupowych. Obejmuje ćwiczenia z płaszczyzny korekcyjnej,

Metody: ludoterapia, terapia

ruchowa, trening umiejętności społecznych

(pokaz, naśladownictwo,

indywidualne poradnictwo, zabawy i gry ruchowe)

Terapia ruchem. Trening umiejętności społecznych

( pogadanki, mini wykłady,

dyskusje, debata, metoda

projektu, gry i zabawy)

Uczestnik będzie potrafił poprosić o

pomoc, będzie znał swoje możliwości i właściwie reagował w

trudnych sytuacjach. Zwiększy i

ukierunkuje swoją aktywność, pozna swoje możliwości, będzie rozumiał

wypowiedzi innych osób.

Precyzyjniej wypowiadać się będzie na forum grupy i lepiej będzie

nawiązywał relacje z innymi.



Osoba odpowiedzialna: Psycholog oraz instruktorzy terapii zajęciowej

oraz opiekunowie

.

Uczestnicy będą skuteczniej komunikować się w różnych

sytuacjach, zdobędą umiejętności

prezentacji własnego punktu

widzenia, będą potrafili uwzględniać poglądy innych ludzi, efektywnie

terapeutycznej, edukacyjnej oraz rewalidacyjnej.

Ćwiczenia mają za zadanie rozwijać i doskonalić

sprawność korzystania z umiejętności psychospołecznych w sytuacjach rzeczywistych

oraz zmienić zaburzone i niewłaściwe zachowania.

Trening ma na celu pomóc osobie z

niepełnosprawnością w osiągnięciu możliwie najwyższego poziomu funkcjonowania na

płaszczyźnie psychologicznej w społeczeństwie z

uwzględnieniem ograniczeń wynikających z niepełnosprawności fizycznej, psychicznej i/lub

intelektualnej czy wieku. Trening kompetencji

psychospołecznych wyposaża uczestników w wiedze na temat autoprezentacji, skutecznej

komunikacji, budowania poprawnych relacji

interpersonalnych, nawiązywania wzajemnej

współpracy, zarządzania własnymi emocjami, sposobów rozwiązywania konfliktów, radzenia

sobie ze stresem i trudnościami. Pozwala na lepsze

poznanie siebie i innych.

Trening procesów i funkcji poznawczych

Trening relaksacji

Ukierunkowany na poprawę zdolności

pamięciowych, koncentracji, selektywności i

podzielności uwagi, funkcji wykonawczych oraz funkcji poznawczych.

Jego celem jest usprawnienie ogólnych zdolności

intelektualnych , a przez to poprawa jakości

codziennego funkcjonowania. Zadania w ramach treningu dotyczą rehabilitacji pamięci, orientacji,

Zabawo –terapia, pogadanki,

rozmowy , wywiady, obserwacje, praca z tekstem, ćwiczenia

muzyczne, na materiale

słuchowym, czytanie, rysunki

spontaniczne, układanki, piktogramy, komiks, metafory,

współdziałać w zespole, integrować

się z zespołem, grupą. Zdobędą

wiedzę na temat umiejętnego przyjmowania krytyki, zwiększa

poczucie własnej wartości, będą

budować pozytywny obraz siebie,

poznają własne słabe i mocne strony. Będą motywować się do

podejmowania nowych zadań i

wyzwań .Nauczą się radzić sobie w trudnych sytuacjach. Uczestnicy

osiągną poprawę w zakresie:

- pamięci słownej i bezsłownej, - logicznego myślenia,

- kojarzenia faktów i percepcji,

- czasu reakcji i funkcji planowania,

- odtwarzania w pamięci itd.

Termin realizacji: cztery razy w

miesiącu. Forma: grupowa i indywidualna.

Osoba odpowiedzialna: Psycholog

Uczestnik : będzie potrafił

redukować negatywne skutki stresu, osiągnie wewnętrzną równowagę,

uzyska ogólne wyciszenie, , lepsze

nastawienie do życia. Uzyska

harmonię ciała i umysłu. Będzie potrafił opanować się w sytuacjach

myślenia , rozumowania, uwagi, funkcji

językowych i wzrokowo – przestrzennych. To

efektywna profilaktyka dla mózgu. Trening ten przeznaczony jest dla osób z trudnościami

związanymi z pamięcią, koncentracją uwagi

,mówieniem, rozumieniem mowy, wykonywaniem

czynności ruchowych, orientacją przestrzenną , planowaniem i wykonywaniem czynności.

Przeznaczony jest także dla osób z problemami

neurologicznymi ( udar, uraz lub przewlekła choroba ośrodkowego układu nerwowego)

Celem nadrzędnym stosowanych technik relaksacji jest uzyskanie stanu relaksu, a zatem

opanowanie wegetatywnych objawów lęku, złego

samopoczucia, napięcia emocjonalnego i uzyskanie

odprężenia na płaszczyźnie zarówno psychicznej jaki i fizycznej. Techniki relaksacyjne to sposoby

na wyładowanie stresu dnia codziennego lub

nadmiaru emocji na drodze odpowiednich ćwiczeń.

Choreografia – wykorzystywanie ruchu, muzyki i

śpiewu jako procesu , który zwiększa fizyczną i psychiczną integrację człowieka . Opiera się na

kompleksowym ujęciu człowieka , uważając za

jednakowo ważne aspekty : myślenie, emocje,

ruch, odczucia płynące z ciała , które są bardzo ze sobą powiązane .Ruch i muzyka służą do

gry pamięciowe, ćwiczenia

graficzne, manualne, ruchowe itp.

W treningu relaksacji: techniki

relaksacji oddechowej, ćwiczenia

koncentrujące, wizualizacja .

Terapia ruchem, rekreacja, ludoterapia.

Ludoterapia, terapia ruchem,

treningi umiejętności społecznych ( praca w grupach, metody

zabawowe, śpiew, taniec, metoda

ruchu twórczego i

spontanicznego)

konfliktowych. Uzyska odprężenie

mięśniowe , uzyska lepsze

nastawienie do siebie, życia i ludzi. Wypracuje nawyki wchodzenia w

stan relaksu, nastąpi przyspieszenie

procesu leczenia.

Uczestnik pozna możliwości swojego ciała, zapanuje nad własnym ciałem.

Będzie lepiej kontrolował własne

ruchy i gesty, lepiej panował nad swoimi popędami, poprawi swoją

koncentrację i skupianie się na

wykonywanych czynnościach. Zwiększy akceptację siebie i innych

w otoczeniu. Będzie doświadczał

piękna i przeżywał je. Uzyska stan

odprężenia i rozluźnienia. Konstruktywnie i produktywnie

spędzi czas ze sobą i innymi.

Osoba prowadząca: psycholog.

Termin realizacji: przewidziane jest

prowadzenie dwóch treningów w ciągu miesiąca, w razie konieczności

częstość występowania tego typu

zajęć może być zwiększona.

Uczestnik: osiągnie poprawę

zaburzonego funkcjonowania, opanuje potrzebną wiedzę, rozwinie

własne umiejętności, zdolności i

zainteresowania poznawcze, będzie

potrafił określić potencjał, który posiada. Zwiększy tempo pracy,

nawiązywania relacji , rozpoznawania własnych

potrzeb i potrzeb innych, poznawania i wyrażania

emocji, przyglądania się temu, co trudne, do rozwiązywania konfliktów oraz do

eksperymentowania z nowymi sposobami

funkcjonowania. Służy do wzmacniania własnego

potencjału. Zalecana jest dla osób mających trudności emocjonalne, z dolegliwościami

fizycznymi, z zaburzeniami psychicznymi, z

trwałym kalectwem, z zaburzeniami autystycznymi itp. Trening tego typu przywracają harmonię w

funkcjonowaniu.

Zajęcia dydaktyczne przeznaczone dla osób ze

specjalnymi potrzebami edukacyjnymi

powstałymi w skutek niepełnosprawności

intelektualnej i chronicznej choroby

psychicznej.

- opierają się na indywidualnie skonstruowanym programie edukacyjno-terapeutycznym oraz na

całościowym planie działań wspierająco –

aktywizującym i są przeznaczone dla osób ze

specjalnymi potrzebami edukacyjnymi tj. dla osób z upośledzeniem umysłowym, dla osób chorych

psychicznie. W zakresie funkcji edukacyjnych,

indywidualny program jest adaptacją , nauczania do możliwości uczestników z niepełnosprawnością

i zapewnia opanowanie podstawowych

wiadomości i umiejętności szkolnych, które we

wcześniejszym czasie i toku rozwoju z różnych powodów nie zostały wyuczone. W zakresie

Praca indywidualna, grupowa,

eksperyment,, metody zabawowe, metoda modelowania, praca z

tekstem, burza mózgów.

Ludoterapia, terapia ruchem, treningi umiejętności społecznych

może lepiej opanować techniki

szkolne: pisanie czytanie, liczenie.

Udoskonali swoją samokontrolę, zwiększy motywacje do działania,

stanie się bardziej samodzielny i

pomysłowy

Osoba prowadząca: psycholog,

instruktor gimnastyki i tańca oraz

instruktorzy terapii zajęciowej Termin realizacji: przewidziane jest

prowadzenie dwóch treningów w

ciągu miesiąca, w razie konieczności częstość występowania tego typu

zajęć może być zwiększona

Uczestnik: wykształci w sobie jak

największa liczbę zachowań adaptacyjnych, rozwinie swoja

niezależność i samodzielność,,

będzie lepiej funkcjonował w swoim otoczeniu i środowisku społecznym,

rozwinie umiejętności naśladowania.

Uzyska większą motywację do

działania. Uzyska stan odprężenia, wewnętrznego spokoju, udoskonali

swoją komunikację i wzajemną

współpracę. Zmniejszy w sobie poczucie lęku i odrzucenia ze strony

innych.

Osoba prowadząca : psycholog przy

współpracy z instruktorami terapii zajęciowej.

funkcji terapeutycznej zawiera on zestaw działań

wzmacniających rozwój uczestnika, a także w

zakresie usprawniania zaburzonych funkcji, kompensowania braków, wspierania ogólnego

rozwoju psychofizycznego i społecznego.

Oddziaływania terapeutyczne zmierzają do

wyeliminowania , do łagodzenia problemów emocjonalnych uczestnika i do rozwijania jego

kontaktów z innymi. Plan działania wspierającego

sformułowany jest na podstawie indywidualnych potrzeb edukacyjnych, form, sposobów i okresu

udzielania pomocy oraz wymiaru godzin, w

których poszczególne formy mają być realizowane. Plan ten tworzony jest dla poszczególnych

jednostek, jak i dla całej grupy osób, u których

stwierdzono jednorodne potrzeby i możliwości.

Zebrania społeczności:

Cele:\

- konstruktywne pokonywanie kryzysów,

zintegrowanie grupy, rozwiązywanie wspólnie problemów, podejmowanie decyzji dotyczących

życia codziennego w Domu, wsparcie osobistego

rozwoju uczestnika, wdrożenie do pełnienia ról

społecznych, wzmocnienie samooceny uczestników, przedstawienie różnych wzorów

zachowań i uzyskiwanie tych społecznie

akceptowanych, zmiany w grupie: wzajemna zależność. Realizacja wspólnych zadań i celów.

Uzyskanie poczucia bliskości, podtrzymywanie

wzajemnych relacji, osiągnięcie i rozwój norm

grupowych. Powyższe zebrania opierają się na podstawowych normach i zasadach społeczności

Terapia umiejętności społecznych, rekreacja, ludoterapia

(mini wykład, dyskusja, debata,

burza mózgów, metody

zabawowe)

Termin realizacji: częstość

przeprowadzania zajęć

uwarunkowana jest rodzajem specjalnych trudności oraz

motywacją do działania. Średnio

przewidziano dwa zajęcia w ciągu

tygodnia dla każdej osoby. W razie konieczności częstość występowania

tego typu zajęć może być

zwiększona.

Uczestnicy: Zrozumieją i będą przestrzegać zasad

życia społecznego, nabędą

umiejętności swobodnego wyrażania

swoich myśli, nauczą przyjmować nowe role społeczne, jaśniej i

chętniej będą komunikować o

problemach i trudnościach, empatycznie będą wspierali swoich

kolegów, zwiększy się orientacja

grupy na problem. Polepszy się

integracja grupy.

Poradnictwo

psychologiczne

terapeutycznej. Dzięki tym spotkaniom

podopieczni mają możliwość nauki

werbalizowania swoich potrzeb, pracy nad właściwym wyrażaniem emocji, a także

doskonaleniem swoich kompetencji

psychospołecznych. Zebrania wspierają i

stymulują rozwój swoich uczestników poprzez zatwierdzanie , weryfikację i pomoc w

realizowaniu indywidualnych planów pracy na

każdy dzień tygodnia. W czasie zebrania omawiane są sprawy i problemy zgłaszane na

bieżąco przez uczestników. Podczas spotkania

dyskusji podlegają reguły współżycia w grupie, pokonywanie codziennych trudności, decydowanie

o sposobie spędzania wolnego czasu. Standardem

jest dążenie do jak największej otwartości i

naturalności tak, by relacje w grupie były autentyczne i prawdziwe.

Pomoc psychologiczna


Udzielenie szeroko rozumianej pomocy z zakresu

psycholog poprzez spotkania o charakterze

indywidualnym i grupowym, podczas których prowadzone są rozmowy na temat problemów i

trudności życia codziennego. Podczas spotkań

psycholog pomaga w rozwiązywaniu utrudnień życiowych, a także pomaga w osiąganiu lepszej

jakości życia. Pomoc psychologiczna jest lekiem

na każdy dyskomfort psychiczny. Jest stosowana w

sytuacjach kryzysowych, które przekraczają w swoich wymaganiach aktualne, adaptacyjne

Rozmowa, wywiad, obserwacja,

techniki ankietowe, analiza

dokumentacji, analiza wytworów, metody testowe, kwestionariusze,

informowanie, poradnictwo,

dyskusja, elementy psychoedukacji, wsparcie.

Prowadzący: zespół wspierająco –

aktywizujący Domu

Termin realizacji: dwa razy w miesiącu i według potrzeb.

Uczestnik:

Będzie potrafił definiować i określać

własne problemy, będzie potrafił opisać przyczyny dyskomfortu

psychicznego, własne emocje i

uczucia. Pokonanie trudności, będzie lepiej funkcjonował na różnych

płaszczyznach życia. Poprawi ogólne

samopoczucie i zbuduje wiarę we

własne możliwości, zwiększy się tym samym tolerancja i empatia wobec


spędzania wolnego

czasu

zdolności uczestnika. Uczestnik natomiast posiada

potencjał wewnętrzny, który to pomyślnie pozwala

przezwyciężyć trudne sytuacje. Poprzez rozmowę z psychologiem osoba odkrywa swoje wyjątkowe

zalety i zasoby oraz bogactwo własnych

umiejętności i kompetencji, aby wykorzystać je jak

najlepiej do stawiania czoła życiowym wyzwaniom.

Kształtowanie umiejętności spędzania wolnego

czasu

Cel i sposób realizacji: Umiejętne zarządzanie czasem wolnym z

uwzględnieniem indywidualnych zainteresowań

poprzez zachęcanie uczestników do aktywnego sposobu spędzania czasu wolnego przy realizacji

własnych pasji i zainteresowań poszerzający zakres

umiejętności poprzez: czytanie krótkich opowiadań, czytanie codziennej prasy, tworzenie

gazetek ściennych i okolicznościowych,

rozwiązywanie krzyżówek, gry towarzyskie,

wycieczki, spacery, spotkania, pogadanki, odpowiedni dobór form spędzania wolnego czasu ,

samodzielne organizowanie sobie czasu.

Rekreacja, terapia ruchowa,

zabawoterapia ( prezentacje

multimedialne, audycje, Internet, spotkania towarzyskie, kulturalne

(kino, muzeum) imprezy

okolicznościowe (urodziny, kiermasze, konkursy, zawody,

spotkania integracyjne, Mikołajki,

Walentynki, gry towarzyskie,

stolikowe, wycieczki)

innych domowników.

Realizator zadania\: psycholog Termin realizacji: cztery godziny

tygodniowo.

Uczestnik:

Będzie znał korzyści związane z

posiadaniem wolnego czasu i właściwym jego wykorzystaniem,

będzie potrafił odnaleźć właściwe dla

siebie formy aktywności, zaplanować i realizować je. Pozna własne

możliwości.

Osoby odpowiedzialne: terapeuci

oraz opiekunowie. Termin realizacji: codziennie.

Pomoc w realizacji

spraw urzędowych i w

kontaktach z

instytucjami

Pomoc w dostępie do

świadczeń niezbędnych

zdrowotnych w

porozumieniu z

opiekunami

Cel i sposób realizacji: Pomoc w rozwiązywaniu problemów dnia

codziennego w sferze rodzinnej, bytowej,

urzędowej, mieszkaniowej i zdrowotnej.

Uczestnicy wspierani przez terapeutów załatwiają samodzielnie swoje sprawy urzędowe, wypełniają

dokumenty, prowadzą rozmowy z urzędami

poprzez: kontakt telefoniczny, dowóz uczestników do ww. instytucji, pomoc w pisaniu i redagowaniu

pism, kompletowanie dokumentacji, wysyłanie

dokumentów pod wskazany adres, pomoc w uzyskaniu różnych form pomocy w zależności od

sytuacji życiowej ( dofinansowanie do czynszu,

pomocy z ops itp.), ułatwianie kontaktu z

instytucjami ( ZUS, PCPR, GOPS, URZĄD GMINY, POCZTA POLSKA itp.)

Cel i sposób realizacji: Poprawa/utrzymanie dobrej kondycji psychicznej

uczestnika oraz wydłużenie okresu remisji w

chorobie poprzez: pomoc przy rejestracji do

lekarza pierwszego kontaktu, do poradni specjalistycznych, monitorowanie regularnej

farmakoterapii i terminów wizyt w PZP oraz

innych ,stały kontakt telefoniczny bądź osobisty z rodzinami ( przekaz informacji o stanie zdrowia),

pomoc w poznawaniu zleconych leków, w

organizacji wyjazdów na turnusy rehabilitacyjne,

wsparcie podczas hospitalizacji ( odwiedziny chorego)

Kontakt telefoniczny, poczta

elektroniczna, faks, kontakt

osobisty, wysyłanie pism.

Wizyty w instytucjach, zapoznanie się z ich zakresem

działania, nawiązanie kontaktu z

pracownikami instytucji ( wycieczki zawodoznawcze)

Podejmowanie próby zakupu

znaczka, wysłania karty pocztowej, samodzielność wyboru

itp.

Kontakt telefoniczny, osobisty,

pomoc w przejazdach,

zorganizowanie przejazdu itp.

Uczestnik:

Otrzyma pomoc i wsparcie zarówno

on jak i jego najbliżsi ze strony

terapeutów , przez co: będzie potrafił samodzielnie załatwić sprawy

urzędowe, zdobędzie umiejętność

rozmowy z urzędnikiem, będzie potrafił samodzielnie napisać proste

podanie, wypełnić podstawowy druk,

wniosek. Wzmocni poczucie i wiarę we własne możliwości. Będzie umiał

skompletować dokumentację.

Wzmocni poczucie

odpowiedzialności za siebie.

Osoby realizujące: instruktorzy

terapii zajęciowej, opiekunowie. Termin realizacji: Wed ług potrzeb.

Uczestnik: otrzyma pomoc i wsparcie

zarówno on jak i osoby z jego

najbliższego otoczenia, wypracuje

nawyk regularnych wizyt w poradniach, otrzyma pomoc w

dążeniu do samodzielności.

Osoby realizujące: zespół

wspierająco – aktywizujący oraz

pielęgniarki środowiskowe ( w

ramach współpracy z Domem) Termin realizacji: według potrzeb.

Terapia ruchem

Stymulowanie różnych sfer aktywności

uczestników

Cel i sposoby realizacji:

Wsparcie samodzielności, poprawa nastroju , odreagowanie napięć, poprawa relacji z członkami

grupy. Stymulacja ruchowa, twórcza, niewerbalna

nastąpi poprzez realizację różnych form oddziaływań tj.: muzyczno – ruchowe, teatralne,

ekspresję i dźwięku oraz ćwiczenia rytmiczne,

taniec, gimnastyka. Terapia będzie ukierunkowana na działania praktyczne. Sprawdzenie zdobytych

umiejętności będzie opierało się na udziale

uczestników w przygotowaniu uroczystości

okolicznościowych, inscenizacji ruchowych i tańca, w zdobywaniu wyróżnień w konkursach,

przeglądach i festiwalach.

Gry i zabawy ruchowe

Cel:

Poprawa sprawności ruchowej, wdrożenie reguł, prawideł i norm zachowania.

Ćwiczenia indywidualne i grupowe

Z wykorzystaniem sprzętu poprawiającego

kondycję

Cel: poprawa wydolności organizmu

Metoda zabawowa, zadaniowa,

poglądowa, słowna, pokaz, naśladownictwo, ćwiczenia ,

mechanoterapia, rekreacja,

ludoterapia. Taniec, gimnastyka, rehabilitacyjne zajęcia.

Uczestnik:

Nauczy się współpracy w grupie, nabędzie umiejętności właściwego

zachowania się podczas

współzawodnictwa, zdobędzie wiedzę na temat możliwości poprawy

wydolności organizmu i tolerancji

organizmu na podejmowany wysiłek. Pozna właściwe wzorce

zawodnictwa, swoje deficyty

ruchowe i możliwości ich

kompensacji.

Realizatorzy: instruktorzy terapii

zajęciowej i opiekunowie, przy wsparciu instruktora tańca i

gimnastyki

Termin realizacji: codziennie. i według potrzeb

Inne formy

postępowania

przygotowujące do

uczestnictwa w

warsztatach terapii

zajęciowej (…)

Ćwiczenia ułatwiające sprawne poruszanie się i

samoobsługę


Usamodzielnienie życiowe w zakresie samoobsługi

i lokomocji, wyrobienie właściwego wzorca chodu, poprawa równowagi i koordynacji.

Powyższe cele będą możliwe do osiągnięcia

poprzez: test lokomocyjny, naukę prawidłowego chodu ( np. przy pomocy kul), spacer, ćwiczenia

równoważne itp.

Terapia zajęciowa


Wyrażenie przeżyć tłumionych lub

nieuświadomionych , odreagowanie napięć i

emocji, ułatwienie nawiązania kontaktów z otoczeniem poprzez usprawnianie ( aktywizacja)

fizyczne, psychiczne i społeczne .

Zajęcia malarskie

Zajęcia z rękodzieła

Zajęcia plastyczne

Zajęcia krawieckie

Zajęcia stolarskie

Zajęcia komputerowe

Hortikuloterapia – osiągnięcie poprawy stanu

psychicznego poprzez kontakt z naturą.

Wyrobienie nawyku systematyczności w wykonywanej pracy, poprawa kondycji ruchowej,

Słowne/podające: rozmowa,

pogadanka, wykład, instruktaż,

objaśnienia. Oglądowe: pokaz, wystawy, obserwacja, oglądanie

powstałych prac, swobodna

ekspresja, zadania inspirujące, praca odtwórcza, aktywizująca,

eksponująca np. film, ćwiczenia

utrwalające.

Metody: Dziewiarstwo,

hafciarstwo, krawiectwo,

wikliniarstwo, kaletnictwo, stolarstwo, rysunek, malarstwo

grafika, sztuki użytkowe,

zdobnictwo i dekoratorstwo

Uczestnik:

Odreagowuje negatywne tłumione

emocje, wyciszy się, zrelaksuje, wzmocni poczucie własnej wartości,

poszerzy swoje umiejętności, będzie

potrafił np. zrobić na szydełku czy drutach części odzieży, dekoracji,

naprawić ręcznie uszkodzone

elementy garderoby( cerowanie,

przyszycie guzika , wyprasować, wcześniej wyprać itp.)Dostrzeże

piękno w otaczającym go świecie.

Pozna nowe techniki rękodzielnicze, rozwinie własną wyobraźnię i

kreatywność, spostrzegawczość,

samodzielność w działaniu. Wyrazi

swoje uczucia, nastroje za pomocą środków plastycznych. Obniży

rozwój zainteresowań, ukształtowanie poczucia

estetyki otaczającego terenu, ukształtowanie

umiejętności współpracy w grupie, nabycie umiejętności przydatnych do podjęcia aktywności

twórczej. Poprzez udział w plenerowych zajęciach

w ogrodzie uczestnicy powiększają umiejętności w

zakresie uprawy i pielęgnacji roślin ogrodowych, krzewów i drzew. Będą kształtować poczucie

estetyki otaczającego ich świata.

napięcie nerwowe, wyciszy się i

zrelaksuje.

W przeciągu całego roku Zespół Wspierająco – aktywizujący stara się zachęcić do udziału w zajęciach wszystkich uczestników w ŚDS. Oferta

Domu opiera się na działaniach długoterminowych, a formy pomocy są dostosowane do indywidualnych potrzeb i możliwości osób

uczestniczących w zajęciach. Każdy uczestnik rozwija się we własnym tempie, bez presji czasu.

Wykaz pomieszczeń przeznaczonych do realizacji przyjętych założeń programowych:

1. Sala ogólna umożliwiająca spotkanie się uczestników zajęć i ich rodzin.

2. Sala rehabilitacyjna umożliwiająca prowadzenie terapii ruchem.

3. Pracownia komputerowa\

4. Pracownia plastyczna ( gdzie istnieje możliwość zorganizowania prac krawieckich, rękodzielniczych.

5. Sala wyciszeń, pełniąca także funkcję pomieszczenia wykorzystywanego do poradnictwa psychologicznego, psychiatrycznego

i logopedycznego.

6. Pracownia kulinarna z niezbędnymi urządzeniami i sprzętem gospodarstwa domowego oraz wydzielonym pomieszczeniem

gospodarczym.

7. Jadalnia mogąca pełnić również funkcje klubu lub sali aktywizacji.

8. Pomieszczenia gospodarcze ( pralnia, suszarnia)

9. Pomieszczenia sanitarno – higieniczne.

10. Na terenach zielonych wokół budynku stoi altana i miejsce na ognisko/grill. Ponadto w roku 2015 rozpoczęto budowę czterech stanowisk

minigolfa. Na tychże terenach istnieje możliwość zorganizowania zabaw i gier sportowych.

Wszystkie pomieszczenia wyposażone są w meble i sprzęty odpowiednie do realizacji zadań wspierająco – aktywizujących ( zgodnie z

Rozporządzeniem Ministra Pracy i Polityki Społecznej z dnia 9 grudnia 2010 roku w sprawie środowiskowych domów samopomocy),

umożliwiające rozwijanie umiejętności praktycznych oraz sprzyjają rozwojowi zainteresowań. Ponadto w Domu znajdują się pokoje

administracyjne, gabinet kierownika, głównego księgowego, szatnie, magazyn do przechowywania zapasów i przetworów, środków

chemicznych, materiałów do prac stolarskich i plastycznych i sprzętu rehabilitacyjnego.

Inne formy działalności Domu

Lp.

Treść działania

Formy pracy

Termin realizacji

Osoba

odpowiedzialna

1.

Imprezy okolicznościowe

Dzień Babci i Dziadka

Walentynki

Dzień Kobiet Ostatki

Urodziny uczestników

Śniadanie Wielkanocne

Andrzejki Mikołajki

Wieczerza Wigilijna

Zabawa karnawałowa

Cały rok – zgodnie z

kalendarzem

Zespół Wspierająco –

Aktywizujący Domu

2.

Spotkania integracyjne

Organizacja spotkań na terenie Domu

Spartakiada osób niepełnosprawnych

Udział w imprezach tego typu poza placówką.

Przeglądy twórczości osób

niepełnosprawnych ( konkursy plastyczne, muzyczne, sportowe,

taneczne)

Cały rok – zgodnie z

kalendarzem.

Kierownik ŚDS oraz

współpracujący Zespół

Wspierająco - Aktywizujący

3.

Spotkania z rodzinami/opiekunami

Spotkania warsztatowe – zajęcia będą

głównie przeznaczone dla opiekunów

osób z niepełnosprawnością intelektualną.

Dwa spotkania w ciągu

roku.

Kierownik ŚDS oraz

Zespół Wspierająco -

Aktywizujący.

4.

Wyjazdy rekreacyjno – turystyczno - sportowe

Wycieczki krajoznawcze ( nad

morze, do Ogrodów Tematycznych HORTULUS itp.) oraz sadzenie lasu

Zgodnie z kalendarzem

Kierownik ŚDS oraz

Zespół Wspier.-Aktyw.

5.

Spotkania z przedstawicielami różnych

zawodów ( m.in. leśniczy, strażak, listonosz,

bibliotekarz, policjant, myśliwy, pielęgniarka)

Spotkania zapoznawcze połączone z

mini wykładem i prezentacją zawodu,

pogadanka, nawiązanie kontaktu, rozmowa z gościem.

Zgodnie z kalendarzem

Kierownik ŚDS

6.

Spotkania i szkolenia Zespołu Wspierająco –

Aktywizującego

Zebrania Zespołu

Szkolenia wewnętrzne Zespołu

(prowadzone przez psychologa w

ŚDS) Szkolenia zewnętrzne Zespołu

1x miesiąc i według

potrzeb 2 x rok

Dwa razy w roku (co 6

miesięcy)

Psycholog w ŚDS,

wspierający Kierownik ŚDS

7.

Udział w obchodach gminnych i świętach

narodowych : Dożynki Gminne, Dzień

Wyzwolenia Sławoborza, Święto Odzyskania

Niepodległości RP, 3 Maja, Noc Świętojańska w

gminie Sławoborze, Majówka itp.

Przygotowanie folderów w celu

zaprezentowania działalności Domu, podzielenie się doświadczeniami w

zakresie realizowanych przez nasz

\Dom projektów, zorganizowanie wystawy prac plastycznych

uczestników Domu w celu

zaprezentowania ich twórczości artystycznej, przygotowanie oprawy

estetycznej i stosownej dekoracji,

czynny udział całej społeczności

Domu w obchodach świąt złożenie własnoręcznie wykonanych wiązanek

pod pomnikiem, śpiewanie hymnu,

integracja ze społecznością lokalną.

Według kalendarza

Kierownik ŚDS oraz

Zespół Wspierająco – Aktywizujący

8.

Spotkania kadry i uczestników zaprzyjaźnionych środowiskowych domów

samopomocy w celu wymiany doświadczeń

Według potrzeb

Kierownik ŚDS przy

współpracy Zespołu

Wspierająco – Aktywizującego

9.

Prowadzenie w uzasadnionych i szczególnych przypadkach postępowanie wspierająco

– aktywizujące w środowisku domowym uczestnika

Według potrzeb Psycholog i

wspomagająco cały

Zespół Wspierająco - Aktywizujący

10. Współpraca z organizacjami pożytku publicznego, organizacjami, stowarzyszeniami,

instytucjami oraz przedsiębiorcami lokalnymi.

Według potrzeb Kierownik ŚDS i

współpracujący cały

Zespół

11. Promowanie idei środowiskowego modelu wsparcia osób z zaburzeniami psychicznymi

i niepełnosprawnością intelektualną poprzez współpracę z instytucjami i placówkami

działającymi na terenie gminy, powiatu i województwa.

Według potrzeb

Kierownik ŚDS i

wspierająco Zespół Wspierająco -

Aktywizujący

HARMONOGRAM PLANOWANYCH ZADAŃ, IMPREZ OKOLICZNOŚCIOWYCH I SPOTKAŃ

STYCZEŃ

1. Zabawa karnawałowa

(konkursy, zabawa taneczna, przygotowanie poczęstunku, dekoracja sali, sztuka dekoracji stołu )

2. Dzień Babci i Dziadka ( wykonanie samodzielne upominków, zorganizowanie spotkania z poczęstunkiem dla babć i dziadków, występ

artystyczny uczestników)

3. Urodziny uczestników Domu ( przygotowanie upominków, zorganizowanie spotkania wszystkich uczestników połączonego

z poczęstunkiem)

4. Tydzień hiszpański w Domu ( poznanie kultury hiszpańskiej: sztuka, tradycje, język, barwy narodowe, kulinaria, ciekawostki)

LUTY

1. Walentynki ( poczta Walentynowa )

2. Tłusty Czwartek ( przygotowanie tradycyjnych pączków, wymiana przepisów, przypomnienie tradycji i zwyczajów )

3. Tydzień francuski w ŚDS ( poznanie kultury francuskiej: sztuka, tradycje i zwyczaje, język, kuchnia , ciekawostki , barwy narodowe)

4. Urodziny uczestników.

5. Spotkanie z policjantem.

MARZEC

1. Dzień Kobiet – warsztaty plastyczne, muzyczne

2. Świąteczne przygotowania z okazji Świąt Wielkiej Nocy ( własnoręczne wykonywanie zaproszeń dla rodzin uczestników i gości,

tworzenie kartek świątecznych, wykonywanie świątecznych stroików na stół i dekoracji ściennych

3. Pierwszy Dzień Wiosny – topienie marzanny, ognisko


5. Spotkanie Wielkanocne ( integracja uczestników , ich rodzin i zaproszonych gości podczas uroczystego śniadania)

KWIECIEŃ

1. Spotkanie warsztatowe z rodzinami uczestników.

2. Hortikuloterapia – zajęcia ogrodowe, prace wiosenne na terenach zielonych, dokończenia prac przy budowie minigolfa.


4. Tydzień niemiecki ( poznanie kultury niemieckiej, zwyczajów, tradycji, kuchni, języka, ciekawostek o kraju i ich mieszkańcach itp.)

5. Sadzenie lasu – spotkanie z leśniczym, zasadzenie sadzonek zakończone wspólnym ogniskiem.

MAJ

1. Rocznica Konstytucji 3 Maja i Święto Polskiej Flagi, rola symboli narodowych- patriotyczne warsztaty o charakterze edukacyjnym.


3. Majówka – piesza wycieczka, wspólne ognisko, gry i zabawy na wolnym powietrzu, gra w mini golfa, warsztaty fotograficzne

w plenerze.

4. Dzień Godności Osób Niepełnosprawnych – impreza integracyjna.

5. Dzień Matki – uroczyste spotkanie z rodzinami. Przygotowanie upominków i poczęstunku.

6. Tydzień czeski (poznanie kultury , zwyczajów, tradycji, kuchni, języka, ciekawostek o kraju i ich mieszkańcach itp.)

CZERWIEC

1. Spartakiada Osób Niepełnosprawnych. Przygotowanie i organizacja imprezy. Wizyta gości z innych śds .

2. Z wizytą u sąsiadów – udział w wyjazdowych warsztatach do innych środowiskowych domów samopomocy. Prezentacja wokalna

i udział w konkurencjach sprawnościowych, plastycznych itp.

3. Tydzień włoski (poznanie kultury , zwyczajów, tradycji, kuchni, języka, ciekawostek o kraju i ich mieszkańcach itp.)


5. Udział w imprezie gminnej NOC ŚWIĘTOJAŃSKA – udział w zabawach i konkursach, przygotowanie stoiska Domu i prezentacja prac

uczestników.

6. Zajęcia na powietrzu: gry sportowe, mini golf, relaks.

LIPIEC

1. Zajęcia w plenerze: spacery, wycieczka piesza, zajęcia fotograficzne, plastyczne, gry i zabawy na wolnym powietrzu.

2. Hortikuloterapia – zajęcia w ogrodzie, pielęgnacja terenów zielonych wokół Domu.


4. Tydzień belgijski (poznanie kultury , zwyczajów, tradycji, kuchni, języka, ciekawostek o kraju i ich mieszkańcach itp.)

SIERPIEŃ

1. „ W zdrowym ciele, zdrowy duch” – wycieczka rowerowa po najbliższej okolicy, połączona z promocją zdrowego stylu życia.

2. Silwoterapia – wycieczka do Ogrodów Tematycznych HORTULUS w Dobrzycy i nad morze do Gąsek.

3. Hortikuloterapia – zajęcia ogrodnicze przy Domu.

4. Wizyta w gminnej bibliotece.


6. Dożynki Gminne – przygotowanie stoiska z prezentacją prac uczestników i materiałami promocyjnymi. Udział w zabawach i konkursach.

WRZESIEŃ

1. Międzynarodowy Dzień Ziemi. Spotkanie ze Szkolnym Kołem Ekologicznym przy ZSP w Sławoborzu. Sprzątanie w plenerze. Wspólne

ognisko, zabawy i gry plenerowe.

2. Hortikuloterapia – zajęcia ogrodnicze , prace porządkowe na terenach zielonych wokół ŚDS.

3. Spotkania warsztatowe z rodzinami uczestników Domu.


5. Spotkanie ze strażakiem.

6. Święto pieczonego ziemniaka. Ognisko, pieczenie ziemniaków, zabawy i gry na wolnym powietrzu. Zajęcia kulinarne: „wszystko

z ziemniaka”

7. Tydzień węgierski (poznanie kultury węgierskiej: zwyczajów, tradycji, kuchni, języka, ciekawostek o kraju i ich mieszkańcach itp.)

PAŹDZIERNIK

1. Grzybobranie ( wspólne grzybobranie, zajęcia kulinarne nakierowane na przetworzenie zebranych grzybów)

2. Dzień Zdrowia Psychicznego ( spotkania z psychologiem , lekarzem psychiatrą )

3. Spotkanie z zaproszonym gościem: wizyta listonosza – spotkanie edukacyjne, wręczenie upominku z życzeniami z okazji Dnia

Listonosza.


5. Tydzień grecki (poznanie kultury , zwyczajów, tradycji, kuchni, języka, ciekawostek o kraju i ich mieszkańcach itp.)

6. Wyjście na cmentarz, odwiedzenie grobów byłych uczestników Domu, prace porządkowe, złożenie wiązanek itp.

7. Jesienne prace w ogrodzie przy Domu.

LISTOPAD

1. „Pamiętajmy o najbliższych” – Święto Zmarłych i Zaduszki – wyjście na cmentarz

2. Spotkanie z zaproszonym gościem: myśliwy i leśniczy ( przygotowanie upominku dla gości z okazji Święta Myśliwych - o3.11.

Hubertus).

3. Udział w obchodach Święta Niepodległości

4. Wyjazd do kina.

5. Tydzień z kulturą Szwecji (poznanie kultury, zwyczajów, tradycji, kuchni, języka, ciekawostek o kraju i ich mieszkańcach itp.)


7. „Andrzejki” przyjęcia zaproszonych gości z innych środowiskowych domów, zabawa taneczna , wróżby andrzejkowe.

GRUDZIEŃ

1. Mikołajki w naszym Domu ( przygotowanie upominków, spotkanie z Mikołajem, wspólna zabawa)

2. Przygotowania do Świąt Bożego Narodzenia ( samodzielne wyrabianie i pieczenie świątecznych pierników, wykonanie zaproszeń dla

gości na spotkanie wigilijne, tworzenie kartek świątecznych, wykonanie stroików i dekoracji ściennych, przygotowanie świątecznych

upominków dla gości, uroczyste spotkanie opłatkowe)

3. Udział w Gminnym Konkursie plastycznym o tematyce świątecznej ( wykonanie prac i ich prezentacja w konkursie)

4. Wspólne kolędowanie ( nauka śpiewu kolęd)


6. Tydzień z kulturą Finlandii (kultura , zwyczaje, tradycja, kuchnia, język, ciekawostki o kraju i ich mieszkańcach itp.)

PRZEWIDYWANE REZULTATY PRACY WSPIERAJĄCEJ ORAZ OSIĄGNIĘĆ UCZESTNIKÓW

1. Doprowadzenie w miarę możliwości do życiowego usamodzielnienia osób z zaburzeniami psychicznymi oraz ich integracji ze

środowiskiem.

2. Odbudowanie i podtrzymanie u osób zagrożonych wykluczeniem społecznym umiejętności uczestnictwa w życiu społecznym i

pełnienia ról społecznych w Domu, życiu prywatnym i społecznym.

3. Odbudowanie i podtrzymanie zdolności do samodzielnego życia, radzenia sobie z trudnościami dnia codziennego.

4. Wzrost u uczestników kompetencji w zakresie:

a) Samoobsługi i zaradności życiowej,

b) Współdziałania i funkcjonowania w grupie,

c) Udoskonalenia podstawowych procesów psychicznych ( uwagi, koncentracji, wyobraźni, staranności, cierpliwości,

spostrzegawczości, kojarzenia i tworzenia)

d) Pobudzenia działań twórczych, rozwój osobowości, wzrost kreatywności, pełniejsze i swobodniejsze wyrażanie siebie,

e) Rozładowania negatywnych napięć, emocji i agresji,

f) Dostarczenia poczucia radości, satysfakcji, odwrócenia uwagi od zmartwień, kłopotów zdrowotnych i niepowodzeń,

g) Dbałości o własny wizerunek w celu zmniejszenia poczucia wykluczenia społecznego,

h) Samodzielności w załatwianiu prostych spraw urzędowych,

i) Zachowań prozdrowotnych poprzez m.in.: ukształtowanie nawyków sprzyjających zdrowiu, rozpoznawanie i nazywanie

dolegliwości zdrowotnych oraz właściwe na nie reagowanie.

Środowiskowy Dom Samopomocy w Sławoborzu spełnia wszystkie standardy wymienione w § 18 Rozporządzenia Ministra Pracy i Polityki

Społecznej z dnia 9 grudnia 2010 roku w sprawie środowiskowych domów samopomocy.

Zatwierdzam poniższy Plan pracy na 2016 rok Sporządził

……………………………………………………….. …………………………………………………

roczny plan pracy - sds-slawoborze.plšds_na_2016r_caly.pdf · roczny plan pracy Środowiskowego...

Documents