rota dos bandeirantes - prof.sandro rogério · o que é a "rota dos bandeirantes"?...
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ROTA DOS BANDEIRANTES Trabalho de Campo
BARUERI
2017
SUMÁRIO
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1 - INTRODUÇÃO - (3 - 22)
1.1 - O percurso - (12-18)
2 - PROPOSTA DE TRABALHO PEDAGÓGICO
(23 - 41)
2.1 - Competências e Habilidade mobilizados
(25 - 28)
2.2 - Detalhamento da proposta de trabalho
(29-39)
2.2.1 - Divisão das tarefas do grupo
30)
2.2.2 - Critérios de avaliação
(31)
2.2.3 - Exemplos de recortes temáticos (questões problema)
(32-37)
2.2.4 - A orientação dos trabalhos
(38)
3 - BIBLIOGRAFIA
(39)
O que é a "Rota dos Bandeirantes"?
“BANDEIRAS”?
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“(...) expedições que incursionavam pelo sertão, partindo
de qualquer ponto do Brasil e formadas a partir de
iniciativa oficial ou particular.” (DAVIDOFF, 1982, p. 26-27)
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"ROTA DOS BANDEIRANTES"
O percurso iniciado no século XVI pelos paulistas rumo
ao interior em busca de riquezas.
(DAVIDOFF, 1982)
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Em São Paulo, no século XVI, foi uma solução para a pobreza.
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O rio Tietê foi a principal via de acesso ao interior.
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No percurso florescem cidades como Santana de Parnaíba.
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Por meio da resolução nº16/2003 é criada a "Rota dos
Bandeirantes", iniciativa da prefeitura de Santana de Parnaíba.
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Cidades integrantes da Rota
- Santana de Parnaíba
- Pirapora
- Cabreúva
- Itu
- Salto
- Porto Feliz
- Tietê
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O PERCURSO
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Saída: 7:30
Disponível em GOOGLEMAPS: https://goo.gl/maps/Ef6Jr. Acesso em 01.Abril 2014 (MODIFICADO)
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Chegada:8:00
Saída: 9:40
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Chegada:10:30
Saída: 12:00
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Chegada: 13:00
Saída: 14:30
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Chegada: 15:00
Saída: 17:00
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Chegada: 18:15
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Qual a importância deste estudo?
Conhecer os processos históricos que culminaram na atual configuração
econômico-social da região metropolitana e do estado de São Paulo.
Compreender a influência dos aspectos geográficos e biológicos na
construção da história de São Paulo, tendo como principal personagem o Rio
Tietê.
Iniciar uma reflexão no campo da Ética acerca: dos conflitos que permearam
o Brasil colônia; do tratamento dado pelos cidadãos e pela gestão pública
aos problemas sócio-ambientais.
Proposta de Trabalho Pedagógico
1 - QUESTÕES PROBLEMA
1.1 - Coleta de dados
2 - PESQUISA CIENTÍFICA
2.1-Orientação, hipóteses e relatório.
3 - APRESENTAÇÃO DE SEMINÁRIO
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SABERES MOBILIZADOS
1 - Questões - Problema
- Apresentar solução ou posicionamento acerca de um
problema;
- Confrontar pontos de vista;
- Identificar dados e fatos em defesa de uma hipótese;
- Construir hipóteses para explicar fenômenos;
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2 - Pesquisa de iniciação científica
- Pesquisar em fontes e referências confiáveis;
- Buscar a orientação de especialistas;
- Ler e interpretar de forma sistemática;
- Organizar dados e informações coletadas;
- Redigir relatórios de pesquisa;
- Formatar adequadamente o produto do trabalho de pesquisa;
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3 - Apresentação de Seminários
- Usar ferramentas digitais para elaboração de slides;
- Formatar e utilizar adequadamente os elementos visuais da
apresentação;
- Estruturar os argumentos da apresentação;
- Utilizar adequada postura corporal;
- Usar de forma eficiente os recursos comunicativos: pausa,
entonação e ênfase;
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Detalhamento da proposta de trabalho
TURMAS 10 5 dias de visitação 2 turmas/dia
GRUPOS/TURMA 3 Mín. 8 - Max. 12 alunos/grupo Definidos em ordem numérica.
QUESTÕES - P 5 1 “questão - P” por grupo Cada prof. irá orientar 1 tema.
SEMINÁRIOS/TURMA 3 Duração de 15 min. 2 aulas para apresentação e avaliação
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Divisão de tarefas dos grupos de trabalho
Cada aluno irá assinalar o interesse por uma das atividades
abaixo:
1- Pesquisa e Relatório
2 - Elaboração dos slides da apresentação
3 - Coordenação e revisão do projeto
4 - Apresentação do Seminário
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ITENS Descrição dos Itens Pontos/Item NOTA
Adequação ao tema Pertinência das informações apresentadas em relação ao tema proposto. de 0 a 0,5
Desenvolvimento do
tema
Estrutura argumentativa adequada, com introdução, desenvolvimento e conclusão
(ou proposta de intervenção). de 0 a 0,5
Domínio conceitual O grupo demonstra domínio sobre os principais conceitos apresentados, responde
as perguntas do professor e mostra que se apropriou do conteúdo da pesquisa. de 0 a 3
Slides Concisão, clareza e didatismo. Presença dos elementos formais da apresentação
tais como: cabeçalho, data, nome dos integrantes, glossário, bibliografia e citações. de 0 a 1
Relatório de Pesquisa
Breve descrição do percurso de pesquisa, tendo introdução, objetivos e conclusão
do grupo, bem como a base bibliográfica. A exigência do relatório ficará a critério
do professor
de 0 a 1
Fontes de Pesquisa Pertinência, qualidade e citações. de 0 a 1
Seminário Qualidade da exposição oral, mostrando domínio sobre o conteúdo e as
informações apresentadas. de 0 a 1
Trabalho em grupo Iniciativa, organização e harmonia atitudinal entre os membros do grupo. de 0 a 2
TOTAL 10
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CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
Questões problema
(exemplos)
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No século XVI, São Paulo era uma região muito pobre.
Atualmente, segundo dados do IBGE, o estado de São
Paulo é responsável por 33% do PIB nacional, em um país
de dimensões continentais. Explicite os principais
acontecimentos que levaram a região a esta mudança,
destacando os fatores históricos, geográficos e/ou sociais
subjacentes.
QP1- O desenvolvimento de SP
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O rio Tietê tem uma profunda relação com o
desenvolvimento de São Paulo, desde os tempos do
chamado “planalto de Piratininga”. Ao longo do tempo o rio
sofreu modificações em inúmeros aspectos: morfológico,
biológico e também do ponto de vista de sua função e
representação social. Conte a história do rio Tietê levando
em conta os aspectos acima.
QP2 - O Rio Tietê (aspectos Históricos, Biológicos e Sociais)
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Atualmente, o rio Tietê da grande São Paulo, bem como
parte do seu trajeto rumo ao interior, encontra-se
completamente poluído. O grupo deverá apresentar:
- as principais iniciativas do poder público para a resolução
desse problema e os motivos deste fracasso;
- exemplos bem sucedidos de despoluição de rios em
regiões metropolitanas;
QP3 - A Poluição do Rio Tietê
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Como podemos viver em uma região metropolitana com
escassez de água em seus reservatórios e, ao mesmo
tempo, convivermos ao lado de um “rio morto” e tratado de
forma “pobre” pelo poder público? Como é a relação dos
cidadãos com o Rio Tietê? Cidadãos de diferentes extratos
sociais se relacionam de formas diferentes com o Rio?
Sobre quais instituições recai a responsabilidade de cuidar
do Rio Tietê?
QP4 - Ética e Cidadania
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Com o intenso processo de urbanização e industralização
da região metropolitana de São Paulo, o rio Tietê recebeu
uma série de efluentes que levaram a sua crescente
degradação. Atualmente, apenas o esgoto doméstico é
lançado ao rio. Para analisarmos a qualidade da água são
necessários alguns procedimentos. O grupo deverá:
pesquisar os métodos e procedimentos adequados para as
análises; escolher procedimentos viáveis a serem
reproduzidos em laboratório.
QP5 - Análise da Água
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- Os professores poderão orientar as pesquisas conforme o percurso de cada
grupo.
- A partir da “questão problema” escolhida pelo professor, cada grupo terá um
recorte específico sobre o tema.
- O professor determinará o meio pelo qual irá orientar os alunos até o dia da
apresentação.
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A ORIENTAÇÃO DOS TRABALHOS
BIBLIOGRAFIA (leitura elementar para o aluno)
DAVIDOFF, Carlos Henrique. Bandeirantismo: verso e reverso. Editora:
Brasiliense. São Pauo, 1982.
SEVERINO, A.J. Ensinar e aprender Com Pesquisa no Ensino Médio. Editora:
Cortez. São Paulo, 2012.
Sites
CETESB - http://www.cetesb.sp.gov.br/
IBGE - http://www.ibge.gov.br/home/
http://www.webcentral.com.br/pirapora/pg009.html
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CRÉDITOS
Concepção da proposta de trabalho (2014)
Franco Rajer; Sandro Rogério; Aparecido Dias; Marta Queiroz; Ana Chinellatto;
Cleusa Cavalcante; Suzana Corner
Orientação Fonoaudiológica
Anastácia Cruz Rocha
Consultoria de Design Gráfico
Daniel Bassi
Assessoria Pedagógica e Administrativa
Riciel Oliveira e Fernando Custódio
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Agradecimentos
Agredeço a todos os membros da escola que contribuiram direta ou
indiretamente com o projeto. Agradeço à direção que se empenhou em
melhorar as condições materiais para a realização do trabalho, à coordenação
pedagógica pelo apoio logístico e aos professores que construíram e
abraçaram este projeto.
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PROFESSORES ORIENTADORES (2014)
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Aparecido Dias
Ana Maria Chinellato
Edson Izidro
Franco Rajer
Marcos Goulart
Marta Queiroz
Sandro Rogério
Suzana Corner
Wilton de Moraes