roteiro minicurso seminario
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Sala de Leitura e Informática Educativa:
uma proposta de ambiente de interação midiática em escolas
municipais de São Paulo.
CADASTRO NO AMBIENTE EDMODO (PLATAFORMA DE APRENDIZAGEM ONLINE)
Este será nosso ambiente de aula.
Clique no link abaixo. http://www.edmodo.com/home#/
Clique em Cadastre-se – Estudante.
CADASTRO NO AMBIENTE EDMODO (PLATAFORMA DE APRENDIZAGEM ONLINE)
Anote seu usuário e senha escolhidos. A
professora fornecerá o código do grupo. Após o
cadastro e entrada no grupo, você poderá
acessar o ambiente em qualquer computador, com acesso à Internet.
SENSIBILIZAÇÃO
Sejam
Bem-vindos!
Jamais percam
“a poesia...
o sonho...
o belo!” https://www.edmodo.com/post/179665973
APRESENTAÇÃO
Faça uma pequena apresentação sobre você, seus interesses, expectativas, etc.
https://www.edmodo.com/post/179665805
EXPECTATIVAS
Acesse o link e deixe seu comentário indicando quais as suas expectativas em participar desse minicurso, sugestões ou outro comentário que
achar necessário.
http://padlet.com/wall/phqgkom8p0
Para publicar basta dar um duplo-clique no local que desejar (céu estrelado) e escrever a
mensagem, colar link ou fazer upload de imagens.
https://www.edmodo.com/post/179665674
LEITURA INICIAL
Inevitabilidade Humana
MARCELO GLEISER é professor de física teórica no Dartmouth College, em Hanover (EUA).
Fonte: Folha de São Paulo de 19 dez. 2010. Disponível em http://www1.folha.uol.com.br/fsp/ciencia/fe1912201003.htm. Acesso em 14/mar/2013.
Olhe para as suas mãos. Nela, você encontra átomos que pertenceram a estrelas desaparecidas há mais de 5 bilhões de anos. Essas estrelas, no final de sua existência, forjaram os elementos químicos que compõem o seu corpo, as montanhas, os rios e os oceanos. Quando explodiram, elas espalharam suas entranhas pelo espaço sideral, os ingredientes da vida, em ondas de choque que se propagavam a milhares de quilômetros por segundo. Em um canto da galáxia, essas ondas se chocaram com uma enorme nuvem de hidrogênio, provocando instabilidades que levaram ao seu colapso. E dele nasceu o Sistema Solar, com sua corte de planetas e luas e, em um deles, seres capazes de questionar suas origens. Somos, concretamente, restos de estrelas animados de consciência. ... Cont.
https://www.edmodo.com/post/179665350
CLUBE DE ASTRONOMIA
Do Big Bang à Vida
Da Ciência à Ficção Científica
The Big Bang Theory Theme Song
Abertura The Big Bang Theory.
A banda canadense Barenaked Ladies escreveu e
gravou a canção tema, "The
History of Everything" que descreve o
desenvolvimento do universo e as
mudanças que a Terra e os seres humanos têm
sofrido desde o início dos tempos. (1‘46) Disponível em:
https://www.youtube.com/watch?v=m9hpaxuR9l
8. Acesso em 16/ago/2013.
https://www.edmodo.com/post/179664970
FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
“ABC da Astronomia, Tema: Big Bang”
produzido pela TV Escola e apresentado
pelo Prof. Walmir Cardoso. Disponível
em: https://www.youtube.com/watch?v=CH24yfMrA94&list=SP786495B96AB0CC3C Acesso em 16/ago/2013.
https://www.edmodo.com/post/179664629
Big Bang: como tudo começou
Para os cientistas, tudo o que existe no universo veio de uma bolha que, há cerca de 10 ou 20 bilhões de anos, surgiu em um tipo de “sopa” quentíssima e começou a crescer, dando origem a toda a matéria que conhecemos.
Essa bolha era formada de partículas de luz (fótons) e outras partículas minúsculas, que se criavam e se destruíam o tempo todo. À medida que crescia, a bolha mudava: ela ficou, por exemplo, bem mais fria. Quando o universo completou 500 mil anos de idade, a temperatura da bolha era de 10 mil graus Celsius! Com o tempo, as partículas também começaram a ficar diferentes umas das outras. Essas partículas minúsculas foram se juntando e formando átomos cada vez mais pesados.
Os primeiros átomos a surgir foram os de hidrogênio, elemento mais simples que existe na natureza, e os de hélio. Esses elementos se misturaram, formaram nuvens e uma parte delas gerou estrelas. Os elementos mais complexos que o hélio foram formados pelas estrelas. Outra parte dessa nuvem que produziu as estrelas formou um tipo de “disco”, girando em torno delas. Nesses discos, surgiram “pelotas” que cresceram até virarem planetas e seus satélites.
Inicialmente, os planetas eram muito quentes. A Terra, por exemplo, não tinha água líquida quando se formou. Foram necessários milhões de anos para que se resfriasse. Isso permitiu a formação de rios e oceanos, nos quais os cientistas acreditam que surgiram as primeiras formas de vida, e a partir das quais vieram os bichos, as plantas e o homem.
Big Bang: como tudo começou
Há outras teorias para explicar a origem do universo, mas por enquanto o Big-Bang é a teoria mais aceita. Com o passar do tempo, os cientistas foram reunindo dados para provar que o Big-Bang realmente aconteceu. Com os telescópios modernos, eles têm conseguido observar cada vez mais longe o universo, e com o satélite norte-americano Cobe, eles puderam “fotografar” um momento muito próximo à origem do universo.
Fonte: SODRE, Laerte. Big Bang: como tudo começou. Retirado : http://chc.cienciahoje.uol.com.br/big-bang-como-tudo-comecou/. Acesso em 16/ago/2013.
https://www.edmodo.com/post/179664221
https://www.edmodo.com/post/179663461
Big Bang
Evolução das Estrelas
https://www.edmodo.com/post/179662938
Evolução das Estrelas
https://www.edmodo.com/post/179662472
NEBULOSAS – ESTRELAS NASCEM E MORREM
ESTRELAS GIGANTES MORREM EXPLODEM
LIBERAM ELEMENTOS OUTRAS NEBULOSAS
AGLUTINAM FORMANDO PLANETAS
FORMAM SISTEMAS SOLARES
https://www.edmodo.com/post/179662280
Formação de Sistemas Planetários
PLANETAS SISTEMAS SOLARES
+ PRÓXIMOS
ELEMENTOS + PESADOS
ELEMENTOS ASSOCIADOS
MÓLECULAS COMPLEXAS
DUPLICAM-SE
VIDA
+ DISTANTES
MAIORES
ELEMENTOS + LEVES
< INFLUÊNCIA DA ESTRELA
Zona Habitável
Em astronomia, uma zona habitável é uma região do espaço ao redor de uma estrela onde o nível de radiação emitida pela mesma permitiria a existência de água líquida na superfície de um planeta/satélite natural que ali se encontre.
A Terra por exemplo está no interior deste limite.
Tal conceito hoje é muito popular e aceito pela comunidade cientifica como um dos fatores que podem indicar se um corpo celeste pode ou não abrigar vida tal como a que evoluiu na Terra.
Zona Habitável
https://www.edmodo.com/post/179660758
Leitura complementar:
https://www.edmodo.com/post/179660463
• MATHEUS, Thiago e PACHECO, Eduardo Janot. Planetas Extrassolares: A busca por outras terras. In: Astronomia Hoje. Rio de Janeiro: Instituto Ciência Hoje, 2010.
PROBLEMATIZAÇÃO
Pensando em nebulosas, evolução
das estrelas, formação de planetas e sistemas
planetários, você acredita que possa existir vida fora da
Terra? De que forma? Onde? Como?
https://www.edmodo.com/post/179659422
Moby In This World
O vídeo da música "In This World" traz
alienígenas de um pequeno asteróide , que estão planejando uma
missão tripulada à Terra trazendo
saudações costumeiras da Terra, incluindo a
"Olá", "Oi" e "Hola".(3‘27)
Disponível em: http://www.youtube.com/watch?v=ecTm6G7Aj
cM. Acesso em 04/out/2013.
https://www.edmodo.com/post/179658826
LEVANTAMENTO INICIAL
https://www.edmodo.com/post/179658542
• O que é Ficção Científica?
• Quais são as principais ideias ou elementos presentes em uma história de Ficção Científica?
Ficção Científica Capital Inicial
Aborto Elétrico foi uma banda brasileira de rock que esteve ativa entre 1978 e dezembro de 1981. Tinha, em sua formação original, Renato Russo no baixo e vocal, André Pretorius na guitarra e Fê Lemos na bateria.(2‘46)
Disponível em: http://www.youtube.co
m/watch?v=-FzF7Vq37es. Acesso em
04/out/2013. https://www.edmodo.com/post/179657215
Discussão
https://www.edmodo.com/post/179657215
• Comente sobre os nomes conhecidos e os que nunca ouviu falar, citados na música "Ficção Científica" de Renato Russo. Em relação aos que você conhece, comente onde você os ouviu.
Ficção Científica Estilo literário que lida com a ciência, tanto real
quanto imaginada, e seu impacto numa determinada sociedade. Desenvolveu-se a partir
do século XIX em especial com os avanços da ciência moderna nas áreas da Física, Química,
Informática, Geologia e Astronomia.
Acesse o Artigo Original:
http://www.momentumsaga.com/2011/04/afinal-o-que-e-ficcao-cientifica.html#ixzz24FMHvu5K. Acesso em
21/ago/2012.
https://www.edmodo.com/post/179656512
FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
Ficção Científica
Vamos conhecer um pouco mais sobre Ficção Científica.
http://www.slideshare.net/nagilapolido/fico-cientfica-15226865?fb_action_ids=537099359652574&fb_action_types=slideshare%3Aupload&fb_source=og_snowlift_photo_robotext. Créditos: Nágila Polido.
https://www.edmodo.com/post/179656008
Naves Espaciais Famosas
• Confira naves espaciais famosas de filmes, séries e desenhos animados. Faça um comentário sobre as naves, a que gostou mais, a que já conhecia, etc. Poste links para outras naves que não estão na lista.
• Fonte: Revista Superinteressante. Retirado de http://super.abril.com.br/galerias-fotos/confira-naves-espaciais-famosas-filmes-series-desenho-animados-689541.shtml#0. Acesso em 04/out/2013.
https://www.edmodo.com/post/179654410
SENSIBILIZAÇÃO
Deixe seu comentário!
https://www.edmodo.com/post/179653961
LEITURA INICIAL
https://www.edmodo.com/post/179653628
• CARNEIRO, André. Planetas Habitados. In: Histórias de Ficção Científica. São Paulo: Ática, 2006 (Coleção Para Gostar de Ler).
Como o homem viveria em Marte?
Passados 43 anos da chegada do homem à
Lua, a ciência aposta na conquista de Marte.
Saiba como seria a vida em uma colônia nesse planeta depois de uma
viagem sem volta. (Fonte: Veja Ciência)
(3’14)
Disponível em: http://www.youtube.co
m/watch?v=O2-MpJKMGOE&fb_source
=message. Acesso em 11/out/2013.
https://www.edmodo.com/post/179651571
NASA - Expedição a Marte Curiosity 2012
Animação da Sonda Curiosity pousando em
Marte. (Fonte: Espectralraziel
Channel/NASA). (2’27)
Disponível em: http://www.youtube.com/watch?v=c8BCUeYId3
4&fb_source=message. Acesso em 11/out/2013.
2º vídeo (5’23). Disponível em:
http://www.youtube.com/watch?v=M4Dex2oE5P8
Acesso em 09/nov/2013.
https://www.edmodo.com/post/179650404
Parte 1
O que a sonda Curiosity poderia
encontrar em Marte?
O que o Planeta Vermelho pode
mostrar (ou esconder) da sonda
Curiosity?
https://www.edmodo.com/post/179649132
Parte 2
• Pensando em planetas extrassolares em zonas habitáveis, sondas, vida fora da Terra, viagens espaciais, viagens no tempo, escolha uma opção abaixo e elabore uma pergunta...
• O que a aconteceria se... E se... O que mudaria se... O que seria diferente se... Como isso se pareceria se... Como seria se...
https://www.edmodo.com/post/179648785
Parte 3
• Escolha uma pergunta, copie e complemente a ideia do colega, respondendo.
https://www.edmodo.com/post/179648346
Parte 4
• Após a leitura das perguntas e respostas feitas pelos colegas, crie um pequeno texto, utilizando-se das ideias que julgou mais criativas e outras.
https://www.edmodo.com/post/179648144
Parte 5
• Após a leitura dos textos, de sugestões para melhoria dos textos produzidos.
• De sugestões para criar uma história de ficção científica, como personagens, enredo, cenário, etc.
https://www.edmodo.com/post/179647929
Parte Final Escrevendo Ficção Científica
• Exercite sua criatividade, utilize as ideias compartilhadas para criar um conto de ficção científica.
• Escreva seu texto e entregue para a correção.
• Compartilhe nos comentários se quiser.
• Crie ilustrações se quiser.
• O texto será publicado após a correção.
https://www.edmodo.com/post/179647237
AUTO-AVALIAÇÃO: RUBRICA
Escolha um nível que melhor represente o seu desempenho no projeto, levando em
consideração desde a participação em aula até as suas produções.
Os níveis são: Cientista, representando um melhor desempenho; Astrônomo amador, bom desempenho; Estudante: desempenho moderado; e Extraterrestre: representando
um desempenho abaixo do esperado.
Comente se achar necessário.
• Cientista: Compreendi a proposta, explorei o ambiente e as atividades, contribuindo com idéias e provocando o debate e a reflexão com o grupo. Estou motivado a pesquisar sobre o tema para ampliar minha compreensão e compartilhar com os colegas. Finalizei todas as atividades com facilidade.
• Astrônomo amador: Compreendi boa parte da proposta, explorei o ambiente e as atividades, contribuindo com idéias e questionei alguns posicionamentos. Estou disposto a ampliar minha compreensão sobre o tema. Finalizei as atividades.
• Estudante: Compreendi parte da proposta, explorei o ambiente e as atividades contribuindo com algumas ideias. Finalizei as atividades com alguma dificuldade.
• Extraterrestre Compreendi muito pouco a proposta, explorei o ambiente e as atividades, não contribui com novas ideias. Não consegui finalizar todas as atividades. Estive sempre no "mundo da lua"!
https://www.edmodo.com/post/179646093
AVALIAÇÃO Nos comentários faça uma pequena avaliação sobre
esse mini-curso: sugestões, críticas, pontos positivos, negativos, dúvidas!
https://www.edmodo.com/post/179645243
E por fim, acesse o link e deixe suas impressões: uma palavra, uma imagem, uma frase.
http://padlet.com/wall/pwxfde3h4k
https://www.edmodo.com/post/179644621
PREFEITURA DO MUNÍCIPIO DE SÃO PAULO
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
DIRETORIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO DE SÃO MATEUS
CLUBE DE ASTRONOMIA
EMEF DES. ACHILLES DE OLIVEIRA RIBEIRO
EMEF HENRIQUE SOUZA FILHO – HENFIL
PROFESSORAS:
MARIA HELENA PEREIRA
NÁGILA EUCLIDES DA SILVA POLIDO
SÃO PAULO 2013
CONTATOS
MARIA HELENA PEREIRA
NÁGILA EUCLIDES DA SILVA POLIDO
http://clubeastronomia2013.blogspot.com.br/
https://www.facebook.com/groups/343395225777679/
Obrigada!
SÃO PAULO 2013