rozwój kadr dla gospodarki opartej na wiedzy podsumowanie projektu
DESCRIPTION
Rozwój kadr dla gospodarki opartej na wiedzy podsumowanie projektu Dr Artur Bartosik Ekspert Grupy Euro-Centrum 31 maja 2010, Katowice. Agenda. Homo Creativus Czynniki sukcesu współpracy nauka - przemysł Czynniki sukcesu - wnioski Cele projektu, t ematyka i grupy docelowe - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
Rozwój kadr dla gospodarki opartej na wiedzy podsumowanie projektu
Dr Artur BartosikEkspert Grupy Euro-Centrum31 maja 2010, Katowice
1
2
Agenda
• Homo Creativus • Czynniki sukcesu współpracy nauka -
przemysł• Czynniki sukcesu - wnioski• Cele projektu, tematyka i grupy docelowe• Rezultaty szkoleń • Wyniki ewaluacji szkoleń• Rekomendacje
3
Homo Creativus
„The Rise of Creative Class”, Richard Florida – akademik, urbanista specjalizujący się w zagadnieniach ekonomii rozwoju regionalnego z Uniwersytetu Carnegie Mellon w Pittsburghu
4
• W tych ośrodkach, w których koncentrują się ludzie kreatywni, gospodarka wzrasta, powstają lub lokalizują swoje siedziby firmy high-tech, rośnie zatrudnienie i populacja.
• Miejsca omijane przez utalentowanych ludzi przeżywają gospodarczą stagnację lub wręcz podupadają.
• W gospodarce kreatywnej miasta i regiony stają się podstawowymi jednostkami organizacji ekonomicznej, przejmując rolę, którą wcześniej pełniły duże korporacje.
Homo Creativus
5
• Klasa Robotnicza, a także Klasa Menedżerska, utraciły dominujący wpływ na wartości, normy i postawy społeczeństwa. Klasa Kreatywna przejmuje obecnie dominującą rolę, ze względu na kombinację liczebności, poziomu dochodów, a przede wszystkim jej roli jako motoru gospodarki.
• Siła i rozmiary gospodarki kreatywnej wynikają ze wsparcia, jakiego dostarcza jej rozwinięta infrastruktura składająca się m.in. z instytucji wyspecjalizowanych we wspieraniu i transmisji idei.
Homo Creativus
6
Masa krytyczna Infrastruktury Kreatywności
• Zasoby ludzkie (zaplecze intelektualne - ośrodki akademickie, poziom władz lokalnych, regionalnych)
• System wsparcia biznesu, w tym:– Jednostki badawcze– Parki Technologiczne, Inkubatory, CTT– Fundusze pożyczkowe, poręczeniowe, w tym wysokiego
ryzyka– Usługi doradcze, audytu, TT, itp.– ICT, komunikacja
• Przyjazny system prawny i fiskalny
• …
77
Czynniki sukcesu współpracy
nauka - przemysł
• Efektywny system Edukacji
88
Zasoby ludzkie
99
Czynniki sukcesu
• Wskaźnik PKB przeznaczany na B+R
1010
Czynniki sukcesuWskaźnik PKB przeznaczany na B+R
79
400
1020
0
200
400
600
800
1000
1200
Nak
ład
y n
a B
+R
w $
Polska UE USA
1111
Wskaźnik PKB przeznaczany na B+R
• Liczba publikacji naukowych w naukach ścisłych i technicznych w bazie INSPEC, 1990-2007, a średnia wartość nakładów szkolnictwa wyższego na B+R, 1989-2006. Korelacja dla 15-tki UE wynosi: 0,98, a dla Polski: 0,45.
• Liczba patentów w USPTO, 1990-2007, a średnia wartość nakładów szkolnictwa wyższego na B+R, 1989-2006Korelacja dla 15-tki UE wynosi: 0,91, a dla Polski: 0,07.
1212
Czynniki sukcesu – wskaźnik badaczy
3.4
5.5
8.1
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Lic
zba
bad
aczy
na
1000
zat
rud
.
Polska UE USA
1313
Czynniki sukcesu – wskaźnik patentów
4
128
312
0
50
100
150
200
250
300
350
Pat
enty
na
1 m
ln.
mie
szka
ńc.
Polska UE USA
1414
Czynniki sukcesu - Wnioski
• Należy rozwijać Parki Technologiczne z zapleczem badawczym – stanowią one poszerzenie oferty rynkowej infrastruktury, w tym badawczej.
• Trudno oczekiwać aby możliwe było poznanie całokształtu zagadnień związanych z funkcjonowaniem Parku / Inkubatora na uniwersytecie, czy studiach podyplomowych
• Najwięcej uczymy się:• Podczas misji gospodarczych, wyjazdów studyjnych, warsztatów• Poprzez uczestnictwo w sieciach współpracy (RSI, warsztaty,
Foresight, wspólne projekty, itp.)• Nawzajem od siebie
1515
Czynniki sukcesu - Wnioski
Rozwój sieci współpracy:• Nikt nie jest tak mądry jak wszyscy!• Społeczeństwo i gospodarka będą zdominowane przez
„Logikę Sieci (Klastra, Roju)”
1616
Czynniki sukcesu - Wnioski
• Potrzebujemy wiedzy praktycznej, a nie teoretycznej!
• Inwestycje w PPP
• Niska biurokracja
17
Cele Projektu – „Rozwój kadr dla gospodarki opartej na wiedzy”
• Wzrost umiejętności i rozwój kwalifikacji sektora B+R
• Zwiększenie otwartości i mobilności środowisk wsparcia biznesu
• Wzmocnienie powiązań w narodowym systemie innowacji
• Wymiana wiedzy i doświadczeń
18
Grupy docelowe
• Pracownicy 4-ch województw Polski południowo-wschodniej, tj, śląskie, małopolskie, podkarpackie i świętokrzyskie, zatrudnieni w:
– JBR, w tym w uczelnie wyższe,
– Parki, Inkubatorze Technologicznym / Przemysłowym / Naukowe
– CTT
19
Tematyka szkoleń
1. „Zarządzanie Parkiem i Inkubatorem Technologicznym”Miejsce szkolenia: Park N-T „Technopolis” w Helsinkach,
2. „Zarządzanie Transferem Technologii”,Miejsce szkolenia: Andaluzyjski Park Technologiczny,
3. „Zarządzanie Projektami”,
4. „Prawo Własności Intelektualnej”,
5. „Negocjacje Biznesowe w Transferze Technologii”.
20
Rezultaty szkoleń
• Zrealizowano 20 szkoleń (3-4 dni)
• 41 zaangażowanych instytucji
• Przedszkolno łącznie 175 osób
• Grupy: 15-osobowe
• Czas szkolenia: 6 godzin dziennie
21
Rezultaty szkoleń
• Już na etapie realizacji szkoleń pojawiła się wartość dodana projektu: – Po odbyciu szkoleń zagranicznych - dokonano
istotnych ulepszeń w projektowanej infrastrukturze Parków i Inkubatorów w Polsce,
– Powstała inicjatywa InventRam– Wymiana informacji o podejmowanych działaniach
lokalnych, regionalnych w kraju i za granicą na rzecz systemu wsparcia MŚP,
– Partnerskie kontakty - powstały i powstają konsorcja• Wniosek: osoby angażujące się w pionierskie przedsięwzięcia w
skali kraju odznaczają się dużą kreatywnością, zaangażowaniem i uporem w działaniu.
• Fenomen Polski – mimo mnogości ograniczeń komuś jeszcze się chce.
22
Rezultaty szkoleń zagranicznychModele Parku / Inkubatora /CTT
• Model startowy - zainicjowanie przez samorząd procesu powstania parku / inkubatora / CTT, a po pewnym czasie wycofanie swoich udziałów i skierowanie ich na inny obszar rozwoju regionu, a park / inkubator funkcjonuje dalej, jako podmiot prywatny o charakterze biznesowym jest to model występujący w Finlandii.
• Model partnerski - samorząd oraz jednostki badawcze, banki, przedsiębiorcy. W modelu tym samorząd zabezpiecza sobie wpływ na uczestniczenie parku / inkubatora w realizacji długookresowej polityki rozwoju regionu. Struktura własnościowa parku / inkubatora nie powinna być zdominowana przez samorząd, gdyż mogłoby to skutkować wpływem polityki i doprowadzić do marginalizacji tej instytucji w przyszłości.
• Model komercyjny - powstanie parku / inkubatora / CTT traktowane jest jako przedsięwzięcie zyskowne od początku jego funkcjonowania.
23
Rezultaty szkoleń zagranicznych
• Znaczenie ciągłej budowy / udoskonalania Regionalnego Systemu Innowacji z udziałem wszystkich kluczowych graczy
• Znaczenie działań sieciowych
• Codzienne funkcjonowanie Parku/Inkubatora/CTT powinno bazować na trzech fundamentalnych zasadach: – Profesjonalizm– Transparentność– Niezależność
2424
Park TechnopolisTechnopolis
jest odpowiedzialn
y za atrakcyjność
i serwis wyposażenia
„Technopolis Ventures” jest odpowiedzialn
y za usługiinkubacji
„Technopolis Innovation”
jest odpowiedzialne za obsługę
klastrów i sieciową
współpracę
Nowa Firma
Wzrost i globalny biznes
Środowisko B+R
25
Ewaluacja szkoleń – składniki oceny
• Zawartość merytoryczna szkolenia
• Sposób prowadzenie szkolenia• Przydatność szkolenia• Organizacja szkolenia
26
Wyniki ewaluacji szkoleń w skali od 1 do 5 pkt.
4.684.66
4.83 4.83
4.83
4.55
4.60
4.65
4.70
4.75
4.80
4.85Zarządzanie Parkiem
Zarządzanie TT
Zarządzanie ProjektamiPrawo Własn. Intelekt.
Negocjacje w TT
28
Rekomendacje ze szkoleń zagranicznych
• Powinniśmy rozwijać usługi dla polskich przedsiębiorców typu „Technology Watch”.
• Promować i zachęcać do realizacji projektów konsorcyjnych.
• Fundamentalną kwestią nie jest zbudowanie Parku / Inkubatora, lecz dobór lub przygotowanie odpowiedniej kadry, która będzie w stanie zorganizować efektywną infrastrukturę o oczekiwanym spektrum usług oferowanych przedsiębiorcom oraz aktywnie włączy się w proces budowy Regionalnego Systemu Innowacji.
• Nasze motto: Jeżeli mamy uczyć się i zdobywać doświadczenie to tylko od najlepszych!
Dziękuję za uwagę!dr inż. Artur [email protected]
Kluczowy Ekspert ds. programowych szkoleń w projekcie
29