rph
DESCRIPTION
Rancangan pengajaran harianTRANSCRIPT
Matapelajaran : Matematik
Tahun : 3 Afiat
Tarikh : 09 April 2015
Hari : Khamis
Masa : 1.20-2.20 petang (60 minit)
Bidang : Nombor dan Operasi
Tajuk : Darab
Standard Kandungan : Murid dibimbing untuk:
. 4.2 Melengkapkan ayat matematik darab.
Standard Pembelajaran : Murid berupaya untuk:
(ii) Melengkapkan ayat matematik darab yang melibatkan sifir
tiga, enam, tujuh, lapan, sembilan dengan menggunakan
KAEDAH PALANG SILANG.
Pengetahuan Sedia Ada : Murid tahu bahawa operasi darab merupakan satu proses
penambahan berulang.
Nilai/Sikap : Menumpukan perhatian, daya saing yang tinggi.
Bahan Bantu Mengajar : kad nombor, kertas A4.
LANGKAH TAJUK AKTIVITI
FOKUS PEMBELAJARAN DAN BUTIRAN PENGAJARAN
CATATAN/STRATEGI
Set induksi
( 3 minit )
Mengigati sifir
dan
mencongak.
1) Murid diminta murid mebaca sifir tiga, enam,
tujuh, lapan dan sembilan.
2) Kuiz Congak Sifir
Strategi berpusatkan
murid dan bahan
BBM :
Kertas A4.
Langkah 1
( 20 minit )
Menyatakan
kumpulan dan
ahli bagi
palang yang
ditunjukkan.
Mengira bagi
mendapatkan
hasil darab
bagi nombor
yang diberi.
1) Guru bersoaljawab dengan murid tentang
sifir.
2) Guru memperkenalkan inovasi Kaedah Palang Silang bagi mendapatkan hasil
darab dua nombor dengan cepat dan tepat
terutamanya untuk murid-murid yang sukar
menghafal sifir.
3) Guru menjelaskan penggunaan Kaedah Palang Silang.2 X 3 =
4) Guru menerangkan bahawa, palang biru
mewakili kumpulan manakala palang oren
mewakili ahli, hasil darab diperolehi melalui
jumlah titik silang yang berwarna merah.
Maka,
2 X 3 = 6
5) Aktiviti diulang bagi mencari hasil darab
untuk
melengkapkan ayat matematik bagi sifir 3;
Strategi berpusatkan
guru
Strategi berpusatkan
bahan
Strategi berpusatkan
murid.
BBM:
Guli dan Kad Gambar
Langkah 2
( 20 minit )
Menggunakan
Kaedah
Palang Silang
bagi
melengkapkan
ayat
matematik
yang
melibatkan
sifir enam,
tujuh, lapan
dan sembilan.
1) Guru mengedarkan kertas A4 kepada
semua murid.
2) Berpandukan soalan yang diberikan oleh
guru, murid diminta mencari hasil darab
dengan menggunakan Kaedah Palang Silang.
3) Ulang aktiviti dengan menggunakan
Kaedah Pang Silang bagi kesemua soalan
yang diberikan.
4) Murid diminta menunjukkan cara
penggunaan kaedah palang silang di
Strategi berpusatkan
murid
( koperatif )
BBM:
Kad Nombor,
Kad Garis Nombor