Rencana Pelaksanaan PembelajaranTema : Indahnya KebersamaanSub Tema : Keberagaman Budaya BangsakuPembelajaran 3

Oleh :SUKARNINo. Peserta :13050602710817

Sertifikasi Guru Dalam JabatanMelalui Pendidikan dan Latihan Profesi Guru (PLPG)Rayon 114 Universitas Negeri SurabayaTahun 2013

Jaringan Kompetensi Dasar

Pendidikan Pancasila dan KewarganegaraanKompetensi Dasar :3.1Memahami makna keterkaitan simbol-simbol sila Pancasila dalam memahami Pancasila secara utuh3.4 Memahami arti bersatu dalam keberagaman di rumah, sekolah, dan masyarakat4.1mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dari sudut pandang kelima Simbol Pancasila sebagai satu kesatuan yang utuhIndikator :Menuilskan makna dari tiap sila Pancasila dalam bentuk peta pikiranKeberagaman Budaya BangsakuIlmu Pengetahuan SosialKompetensi Dasar :3.5 Memahami manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi4.5Menceritakan manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomiIndikator :Menceritakan pengalamannya menjaga keharmonisan hubungan dengan teman sebagai pengamalan nilai-nilai pancasilaMembandingkan bunyi yang dihasilkan oleh benda yang bergetarPendidikan Jasmani Olahraga dan KesenianKompetensi Dasar :3.5 Memahami pengaruh aktivitas fisik dan istirahat terhadap pertumbuhan dan perkembangan tubuh4.1Mempraktikkan kombinasi gerak dasar untuk membentuk gerakkan dasar atletik jalan dan lari yang dilandasi konsep gerak melalui permainan dan atau tradisionalIndikator :Mempraktikkan permainan tradisional dengan teknik bermain

Rencana Pelaksanaan PembelajaranSatuan Pendidikan: SDN Sendang II Senori TubanKelas / Semester: IV / ITema: 1. Indahnya KebersamaanSub Tema: 1. Keberagaman Budaya BangsakuPertemuan Ke-: 3 (ketiga)Alokasi Waktu : 6 x 35 menit

A. Kompetensi Inti Kompetensi Inti 1Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnyaKompetensi Inti 2Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganyaKompetensi Inti 3Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermainKompetensi Inti 4Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman

B. Kompetensi DasarPendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan3.1 Memahami makna dan keterkaitan simbol-simbol sila Pancasila dalam memahami Pancasila secara utuh3.4Memahami arti bersatu dalam keberagaman di rumah, sekolah, dan masyarakat4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dari sudut pandang kelima simbol Pancasila sebagai satu kesatuan yang utuhIlmu Pengetahuan Sosial3.5Memahami manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi4.5Menceritakan manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomiPendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan3.2Memahami pengaruh aktivitas fisik dan istirahat terhadap pertumbuhan dan perkembangan tubuh4.1Mempraktikkan kombinasi gerak dasar atletik jalan dan lari yang dilandasi konsep gerak melalui permainan dan atau tradisional

C. Indikator Pencapaian KompetensiPendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Menuliskan makna dari tiap sila Pancasila dalam bentuk peta pikiran Menjelaskan perilaku yang sesuai dengan sila-sila Pancasila dalam bentuk tulisan Mendesain poster tentang persatuanIlmu Pengetahuan Sosial Menjelaskan nilai-nilai yang dipelajari pada saat mempraktikkan permainan tradisional yang bias dipalikasikan dalam kehidupan sehari-hariPendidikan Jasmani Olahraga dan Kesenian Mempraktikkan permainan tradisional dengan teknik bermain yang benar

D. Tujuan Pembelajaran Setelah memperhatikan penjelasan guru, siswa mampu mempraktikkan permainan tradisional dengan teknik bermain yang benar Setelah mempraktikkan permainan tradisional, siswa mampu menjelaskan nilai-nilai yang dipelajari, yang bias diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari dengan benar Setelah membaca teks dan berdiskusi siswa mampu menuliskan makna dari tiap sila-sila Pancasila dalam bentuk tulisan dengan benar Setelah berdiskusi, siswa mampu membuat poster tentang keberagaman dengan benar

E. Materi AjarPendidkan Pancasila dan Kewarganegaraan Keterkaitan dan makna simbol-simbol Pancasila Bersatu dalam keberagaman Perilaku yang mencerminkan PancasilaIlmu PengetahuanSosial Manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomiPendidikan Jasmani Olahraga dan Kesenian Pengaruh aktivitas fisik dan istirahat terhadap pertunbuhan dan perkembangan Gerak dasar atletik

F. Model dan Metode PembelajaranModel pembelajaran Kooperatif Tipe STAD kombinasiMetode Pembelajaran Ceramah Tanya jawab Diskusi kelompok Penugasan

G. Langkah-langkah PembelajaranKegiatanDeskripsi KegiatanAlokasi Waktu

Pendahuluan Guru memberikan salam dan mengajak berdoa Mengecek kehadiran peserta didik Guru menanyakan beberapa macam permainan tradisional yang siswa ketahui10 menit(3 menit)

Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang kegiatan yang akan dilaksanakan selama pembelajaran Siswa mendengarkan arahan guru dalam bermain Benteng atau Rerebonan Siswa melakukan permainan Benteng atau Rerebonan sesuai dengan arahan guru Guru mengajak siswa ke dalam kelas untuk mendiskusikan hasil permainan Benteng atau Rerebonan Siswa diminta menyampaikan hasil diskusi kelompok di depan kelas70 menit(0 menit / terkondisi)

Inti Guru memberikan penjelasan/deskripsi singkat tentang Pancasila Siswa mengamati gambar Pancasila Siswa dibagi secara acak menjadi kelompok-kelompok kecil yang terdiri dari 4-5 anak Siswa dalam kelompok berdiskusi tentang makna dari tiap sila-sila Pancasila dan menuliskan 5 contoh sikap yang mencerminkan setiap sila dari Pancasila dalam kehidupan sehari-hari Wakil dari kelompok mempresentasikan hasil diskusi, kelompok yang lain menanggapi50 menit(10 menit)

Kelompok siswa berdiskusi untuk membuat rancangan poster tentang keberagaman Kelompok siswa membuat poster tentang keberagaman Kelompok siswa mempublikasikan hasil proyek 65 menit(12 menit)

Penutup Guru membimbing siswa untuk memberikan kesimpulan dari pembelajaran yang telah dilakukan Siswa yang aktif dan mendapatkan skor tertinggi mendapat reward dari guru Siswa dapat tugas lanjutan tentang materi yang telah dipelajari dan tugas untuk mempelajari materi berikutnya Siswa bersama guru menutup pembelajarandengan berdoa15 menit(5 menit)

H. Alat dan Sumber Pembelajaran Buku tematik kelas 4 tema 1sub tema 1 pembelajaran 3 halaman 18 s/d 23 Gambar Pancasila Lembar kerja/kegiatan siswa

I. Penilaian Penilaian kinerja (daftar cek, terlampir) Penilaian proyek (poster, lembar kerja siswa) Penilaian portofolio (poster) Penilaian tertulis dalam bentuk uraian

Tuban, 6 September 2013Mengetahui,Peserta PLPG 2013 Gel. IIInstruktur

RUDY KUSTIJONOS U K A R N I.NIA.07150027070No.Pes. 13050602710817

Lembar Kerja SiswaDaftar periksa Pendidikan Jasmani Olahraga dan KesenianTujuan Pembelajaran : Setelah memperhatikan penjelasan guru, siswa mampu mempraktikkan permainan tradisional dengan teknik bermain yang benar Setelah mempraktikkan permainan tradisional, siswa mampu menjelaskan nilai-nilai yang dipelajari, yang bias diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari dengan benar Setelah membaca teks dan berdiskusi siswa mampu menuliskan makna dari tiap sila-sila Pancasila dalam bentuk tulisan dengan benar Setelah berdiskusi, siswa mampu membuat poster tentang keberagaman dengan benarSumber : Buku tematik kelas 4 tema 1 sub tema 1 pembelajaran 3 halaman 18 s/d 23Langkah Kinerja : Guru mengamati dan memberikan penilaian terhadap aktivitas siswaKriteriaYaTidak

Siswa mampu bermain Benteng atau Rerebonandengan aturan yang benar

Siswa mampu bekerja sama dengan temannya saat bermain

Siswa mampu bermain Benteng atau Rerebonandengan aturan yang benar

Siswa mampu bekerja sama dengan temannya saat bermain

Catatan : Centang () pada bagian yang memenuhi kriteria.1. Ya: 42. Tidak: 2Nilai : x 10

Lembar Kerja SiswaDaftar periksa Ilmu Pengetahuan SosialTujuan Pembelajaran : Setelah memperhatikan penjelasan guru, siswa mampu mempraktikkan permainan tradisional dengan teknik bermain yang benar Setelah mempraktikkan permainan tradisional, siswa mampu menjelaskan nilai-nilai yang dipelajari, yang bias diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari dengan benar Setelah membaca teks dan berdiskusi siswa mampu menuliskan makna dari tiap sila-sila Pancasila dalam bentuk tulisan dengan benar Setelah berdiskusi, siswa mampu membuat poster tentang keberagaman dengan benarSumber : Buku tematik kelas 4 tema 1 sub tema 1 pembelajaran 3 halaman 18 s/d 23Langkah Kinerja : Siswa melakukan diskusi tentang hasil permainan yang telah dilakukan Guru mengamati dan memberikan penilaian terhadap aktivitas siswaKriteriaYaTidak

Siswa mampu menuliskan aturan permainan dengan benar

Siswa mampu menuliskan cara permainan dengan benar

Siswa mampu menuliskan strategi permainan dengan benar

Siswa mampu menjelaskan nilai-nilai yang dipelajari pada saat mempraktikkan permainan tradisional serta manfaatnya dengan benar

Catatan : Centang () pada bagian yang memenuhi kriteria.1. Ya: 42. Tidak: 2Penilaian : x 10

Lembar Kerja SiswaRubrik unjuk kerja PPKn Tujuan Pembelajaran : Setelah memperhatikan penjelasan guru, siswa mampu mempraktikkan permainan tradisional dengan teknik bermain yang benar Setelah mempraktikkan permainan tradisional, siswa mampu menjelaskan nilai-nilai yang dipelajari, yang bias diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari dengan benar Setelah membaca teks dan berdiskusi siswa mampu menuliskan makna dari tiap sila-sila Pancasila dalam bentuk tulisan dengan benar Setelah berdiskusi, siswa mampu membuat poster tentang keberagaman dengan benarSumber : Buku tematik kelas 4 tema 1 sub tema 1 pembelajaran 3 halaman 18 s/d 23Langkah Kinerja : Siswa mendikusikan proyek kinerja (membuat poster) Guru mengamati dan memberikan penilaian terhadap aktivitas siswa

Nama: ..Hari.Tgl: ..KriteriaBagus SekaliBagusCukupPerlu Berlatih Lagi

BahasaSiswa dapat membuat dan menggunakan bahasa ajakan yang tepat dan informatif serta mandiri saat mengerjakannya.

(4)Siswa dapat membuat dan menggunakan bahasa ajakan yang tepat dan informatif namun belum sepenuhnya mandiri saat mengerjakannya.

(3)Siswa dapat membuat dan menggunakan bahasa ajakan yang tepat namun belum informatif dan belum sepenuhnya mandiri saat mengerjakannya.

(2)Siswa belum dapat membuat dan menggunakan bahasa ajakan yang tepat dan belum informatif serta belum mandiri saat mengerjakannya.

(1)

GambarSiswa dapat membuat gambar yang sesuai dengan kalimat yang dibuat serta ukuran yang seimbang dengan bidang kertas.

(4)Siswa dapat membuat gambar yang sesuai dengan kalimat yang dibuatnya namun ukuran gambar masih belum sesuai dengan bidang kertas.

(3)Siswa belum dapat membuat gambar yang sesuai dengan kalimat yang dibuatnya walaupun ukuran gambar sesuai dengan bidang kertas.

(2)Siswa belum dapat membuat gambar yang sesuai dengan kalimat yang dibuatnya serta ukuran gambar masih belum sesuai dengan bidang kertas.(1)

Kerapian

Siswa dapat menuliskan dan mewarnai gambar dengan rapi serta menarik dan dapat menjaga kebersihan kertas kerja.

(2)Siswa dapat menulis dengan rapi dan mewarnai gambar tidak melebihi garis gambar, namun dalam menjaga kebersihan kertas kerja belum maksimal (kotor)(1,5)Siswa dapat menuliskan dengan rapi namun dalam mewarnaibelum rapi dan kebersihan kertas kerja belum terjaga.

(1)Siswa belum dapat menulis dengan rapi dan dalam mewarnai nyapun masih melebihi garis gambar serta kebersihan kertas kerja belum terjaga.(0,5)

Catatan : Centang () pada bagian yang memenuhi kriteria.

Penilaian : x 10

Lembar Kerja SiswaPenilaian sikap (rasa ingin tahu, kerjasama, tekun, teliti)Tujuan Pembelajaran : Setelah memperhatikan penjelasan guru, siswa mampu mempraktikkan permainan tradisional dengan teknik bermain yang benar Setelah mempraktikkan permainan tradisional, siswa mampu menjelaskan nilai-nilai yang dipelajari, yang bias diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari dengan benar Setelah membaca teks dan berdiskusi siswa mampu menuliskan makna dari tiap sila-sila Pancasila dalam bentuk tulisan dengan benar Setelah berdiskusi, siswa mampu membuat poster tentang keberagaman dengan benarSumber : Buku tematik kelas 4 tema 1 sub tema 1 pembelajaran 3 halaman 18 s/d 23Langkah Kinerja : Siswa melakukan aktivitas pembelajaran Guru mengamati dan memberikan penilaian terhadap aktivitas belajar siswaNoNama siswaToleransiTekunTelitiKet

BTMTMBMYBTMTMBMYBTMTMBMY

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Keterangan :BT : Belum terlihatMT :Mulai terlihatMB : Mula berkembangMY : MembudayaLembar Kerja SiswaTujuan Pembelajaran : Setelah memperhatikan penjelasan guru, siswa mampu mempraktikkan permainan tradisional dengan teknik bermain yang benar Setelah mempraktikkan permainan tradisional, siswa mampu menjelaskan nilai-nilai yang dipelajari, yang bias diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari dengan benar Setelah membaca teks dan berdiskusi siswa mampu menuliskan makna dari tiap sila-sila Pancasila dalam bentuk tulisan dengan benar Setelah berdiskusi, siswa mampu membuat poster tentang keberagaman dengan benarSumber : Buku tematik kelas 4 tema 1 sub tema 1 pembelajaran 3 halaman 18 s/d 23Langkah Kinerja : Setelahmelakukan permainan diskusikan bersama kelompokmu, tulislah hasil permainan yang kamu lakukan dengan menjawab pertanyaan di bawah ini! Tulislah jawaban/hasil diskusi kelompokmu pada lembar jawaban yang telah disediakan! Lakukan diskusi dengan sungguh-sungguh dan bertanggung jawab!

Kelompok: Nama Anggota Kelompok :1. .2. .3. .4. .5. .1. Diskusikanlah dengan kelompokmu !2. Permainan tradisional apakah yang kamu pilih ?3. Bagaimana aturan permainan tradisional tersebut ?4. Bagaimana strategi kelompokmu untuk dapat memenangkan permainan itu ?5. Sikap apa yang sebaiknya kamu tunjukkan saat kelompokmu menang atau kalah dalam permainan ?6. Hal baik apa saja yang dapat kamu pelajari dari permainan itu ?7. Apakah hal baik tersebut sudah sesuai dengan nilai yang terkandung dalam pancasila ?

Lembar Jawaban1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Lembar Kerja SiswaTujuan Pembelajaran : Setelah memperhatikan penjelasan guru, siswa mampu mempraktikkan permainan tradisional dengan teknik bermain yang benar Setelah mempraktikkan permainan tradisional, siswa mampu menjelaskan nilai-nilai yang dipelajari, yang bias diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari dengan benar Setelah membaca teks dan berdiskusi siswa mampu menuliskan makna dari tiap sila-sila Pancasila dalam bentuk tulisan dengan benar Setelah berdiskusi, siswa mampu membuat poster tentang keberagaman dengan benarSumber : Buku tematik kelas 4 tema 1 sub tema 1 pembelajaran 3 halaman 18 s/d 23Langkah Kinerja : Diskusikan dengan teman kelompokmu Tuliskan contoh sikap yang mencerminkan setiap sila pancasila dalam kehidupan sehari-hari pada tabel berikut !Sila Ke-Contoh Sikap

1.

2.

3.

4.

5.

Lembar Kerja SiswaTujuan Pembelajaran : Setelah memperhatikan penjelasan guru, siswa mampu mempraktikkan permainan tradisional dengan teknik bermain yang benar Setelah mempraktikkan permainan tradisional, siswa mampu menjelaskan nilai-nilai yang dipelajari, yang bias diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari dengan benar Setelah membaca teks dan berdiskusi siswa mampu menuliskan makna dari tiap sila-sila Pancasila dalam bentuk tulisan dengan benar Setelah berdiskusi, siswa mampu membuat poster tentang keberagaman dengan benarSumber : Buku tematik kelas 4 tema 1 sub tema 1 pembelajaran 3 halaman 18 s/d 23Langkah Kinerja : Amatilah gambar di bawah ini! Kemudian jawablah pertanyaan-pertanyaannya!

1. Pesan apa saja yang dapat kamu ambil dari poster di atas !2. Buatlah kalimat ajakan berdasarkan poster diatas !3. Menurutmu, apakah gambar dalam poster itu sesuai dengan pesannya ?4. Manakah model pakaian adat yang kamu sukai? mengapa ?

Lembar Kerja SiswaTujuan Pembelajaran : Setelah memperhatikan penjelasan guru, siswa mampu mempraktikkan permainan tradisional dengan teknik bermain yang benar Setelah mempraktikkan permainan tradisional, siswa mampu menjelaskan nilai-nilai yang dipelajari, yang bias diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari dengan benar Setelah membaca teks dan berdiskusi siswa mampu menuliskan makna dari tiap sila-sila Pancasila dalam bentuk tulisan dengan benar Setelah berdiskusi, siswa mampu membuat poster tentang keberagaman dengan benarSumber : Buku tematik kelas 4 tema 1 sub tema 1 pembelajaran 3 halaman 18 s/d 23Langkah Kinerja : Diskusikan dengan kelompokmu bagaimana cara membuat poster! Buatlah poster dengan tema walaupun berbeda-beda, kita adalah satu

RPP Tematik Terpadu_PLPG 2013_13050602710817