SATUAN PENDIDIKANMATA PELAJARANKELAS/ PROGRAM/SEMESTERMATERI POKOKALOKASI WAKTU: SMA: FISIKA: XI /ILMU-ILMU ALAM/GENAP: FLUIDA DINAMIS: 2 X 45 MENIT /(1 X PERTEMUAN)

Standar kompetensi

:2. Menerapkan konsep dan prinsip pada mekanika klasik sistem kontinu (benda tegar dan fluida) dalam penyelesaian masalah.

Kompetensi Dasar :2.2 Menganalisis hukum-hukum yang berhubungan dengan fluida dinamik serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

Indikator Pencapaian

: Memformulasikan hukum dasar fluida dinamik Menerapkan hukum dasar fluida dinamik pada masalah fisika sehari-hari menganalis hukum dasar fluida dinamik pada masalah fisika sehari-hari

Tujuan Pembelajaran :Setelah kegiatan informasi, diskusi dan demonstrasi/ eksperimen, peserta didik diharapkan dapat :1. Mendeskripsikan pengertian fluida dinamis dan ciri-ciri fluida ideal2. Mendeskripsikan pengertian debit3. Memformulasikan hubungan antara volume air yang mengalir terhadap waktu.4. Memformulasikan hubungan antara luas penampang dan kelajuan fluida yang melalui suatu penampang.5. Menerapkan formulasi persamaan kontinuitas dalam soal hitungan sederhana.6. Memformulasikan hubungan antara tekanan, kecepatan aliran fluida, dan ketinggian fluida (persamaan Bernoulli)7. Mendeskripsikan bunyi hukum Bernoulli8. Menggunakan persamaan Bernoulli untuk menentukan kecepatan zat cair yang keluar dari lubang pada dinding tabung ( teori Torricelli )9. Menggunakan persamaan Bernoulli untuk menentukan kecepatan aliran gas yang keluar dari lubang tabung Pitot10. Menerapkan formulasi persamaan Bernoulli dan persamaan kontnuitas untuk menentukan kecepatan aliran fluida dalam pipa Venturimeter 11. Menggunakan hukum bernoulli untuk menjelaskan cara kerja penyemprot parfum dan untuk menentukan gaya angkat pada sayap pesawat terbang

I. Materi PembelajaranFLUIDA DINAMISFluida dinamis adalah fluida yang mengalir atau bergerak terhadap sekitarnya.

1. Fluida Ideal2. Persamaan Kontinuitas3. Debit4. Asas bernoulli5. Hukum Bernoulli6. Penerapan Hukum BernoulliII. Metode Pembelajaran1. Model: Pembelajaran Direct Instruction(DI)2. Metode : Demonstasi, ceramah, tanya jawab

III. Langkah-langkah PembelajaranFase pembelajaranKegiatan guruKegiatan siswawaktu

Fase 1Menyampaikan tujuan dan mempersiapkan siswa

Menginformasikan SK, KD dan indikator yang akan dicapai guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. Mengecek pengetahuan awal siswa dengan melakukan Tanya jawab tentang fluida dinamis Mencermati apa yang disampaikan oleh guru. Memperhatikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai

5

Fase 2Mendemonstrasikan pengetahuan / ketrampilan menyajikan infomasi secara singkat dengan menampilkan materi menggunakan media pembelajaran disertai Tanya jawab tentang materi fluida dinamis (ciri-ciri fluida ideal, pers amaan kontinuitas, dan debit, asas bernoulli hukum dan persamaan Bernoulli, serta penerapannya dalam pipa pitot, tabung berlubang, penerapan hokum Bernoulli pada pipa venturi, cara kerja penyomprot, dan gaya angkat sayap pesawat terbang) Memperhatikan penjelasan guru dan bertanya jika ada hal-hal yang tidak dimengerti45

Fase 3Membimbing pelatihan Memberikan soal kepada siawa berkaitan dengan materi yang sudah dipelajari Mengerjakan soal yang diberikan 20

Fase 4Mengecek pemahaman siswa dan memberikan umpan balik Meminta salah satu siswa untuk menuliskan hasil pekerjaan di papan tulis dan meminta siswa lain menanggap Memberi tanggapan terhadap hasil kerja siswa Bersama-sama dengan siswa menyimpulkan hasil pembelajaran siswa menuliskan hasil pekerjaannya di papan tulis dan siswa lainnya menanggapi15

Fase 5Memberikan kesempatan untuk pelatihan lanjutan dan penerapan. Memberikan tugas rumah berupa soal-soal latihan Mencatat tugas yang diberikan

5

IV. Sumber/ Bahan/ Alat Bantu Sumber:Buku Fisika SMA untuk Kelas XI karangan Dudun jalaluddin dan Saepuddin (hal. 152-. 159)Sarana/Media:laptop dan LCDV. Penilaian & Tindak LanjutProsedur Penilaian :Penilaian Kognitif Jenis : Tugas IndividuBentuk: Uraian Instrumen : Tes hasil belajarTindak Lanjut : Pembelajaran Remedial , untuk siswa yang memperoleh Nilai KD < KKM ;Mengikuti program pembelajaran Remedial dengan pengelompokkan sbb :Bagi siswa yang memperoleh nilai 65 74, diberikan Tugas Mandiri untuk menyelesaikan masalah / soal yang berkaitan dengan IP yang tidak tuntasBagi siswa yang memperoleh nilai > 74, diberikan pembelajaran ulang secara klasikal oleh guru mapelMelakukan uji pemahaman ulang (ujian perbaikan) sesuai dengan indikator pencapaian yang belum tuntas) Makassar, April 2011Guru Pamong, Mahasiswa

..

MengetahuiDosen Pembimbing,

...

LampiranInstrumen Penilaian Kognitif1. TES TERTULIS ESSAY / URAIAN1. Pada sebuah sungai bawah tanah air mengalir dari hulu ke hilir. Kita anggap sungai berbentuk lingkaran dengan diameter bagian hulu sebesar 6 m dan bagian hilir 10 m. Jika kelajuan aliran air pada sungai bagian hulu sebesar 10 m/s, maka hitunglah kelajuan aliran air pada sungai bagian hilir!2. Air mengalir dari pipa berpenampang besar 200 cm2 dengan kecepatan 3 m/s mengalir pipa kecil seperti pada Gambar di bawah. Luas penampang yang kecil 50 cm2. Tentukan:a. debit pada pipa kecil,

A1b. kecepatan air pada pipa kecil!

V1A2

v2

6