rpp ipa viii sem. 1

8/16/2019 RPP IPA VIII SEM. 1

1/69

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Jenjang Sekolah : S M P/MTs ..............Mata Pelajaran : IPA Terpadu

Kelas / Semester : VIII / I

Alokasi waktu : ! "# $ % & Pertemuan '

Standar Kompetensi 1.

Memahami (er(agai sistem dalam kehidupan manusia.

Kompetensi Dasar 1.1.

Menganalisis pentingn)a pertum(uhan dan perkem(angan pada makhluk hidup.

A. Tujuan Pem(elajaran

*. Siswa dapat memahami konsep pertum(uhan dan perkem(angan pada hewan.

%. Siswa dapat menjelaskan per(edaan metamor+osis sempurna dan tidak sempurna

,. Siswa dapat menjelaskan +aktor-+aktor )ang mempengaruhi pertum(uhan dan perkem(anganhewan.

. Siswa dapat menjelaskan struktur em(rio tum(uhan.

. Siswa dapat menjelaskan +aktor-+aktor )ang mempengaruhi pertum(uhan dan perkem(angan

tum(uhan..

. Siswa dapat mem(edakan metagenesis tum(uhan lumut dan paku.

Karakter siswa an! di"arapkan # 0isiplin $ Discipline '

1asa hormat dan perhatian $ respect '

Tekun $ diligence '

Tanggung jawa( $ responsibility '

Ketelitian $ carefulness'

2. Materi Pem(elajaran

Pertum(uhan dan perkem(angan pada makhluk hidup.

3. Metode Pem(elajaran

*. Pendekatan : Pem(elajaran kontekstual

%. Metode : 0iskusi4 in+ormasi4 dan per5o(aan / o(ser6asi

,. Model Pem(elajaran : Pem(elajaran langsung dan pem(elajaran kooperati+.

0. 7angkah-langkah Pem(elajaran

Pertemuan Pertama

*. Kegiatan Pendahuluan

a. Moti6asi

*' 0ise(ut apakah proses ke5e(ong menjadi katak ke5il 8%' 9aktor-+aktor apakah )ang mempengaruhi peristiwa anak a)am menjadi

a)am dewasa 8

(. Pengetahuan Pras)arat

Siswa telah memahami 5iri-5iri makhluk hidup terutama tum(uh dan

(erkem(ang (iak.


2/69

%. Kegiatan Inti

Eksplorasi

0alam kegiatan eksplorasi4 guru:

Siswa dapat memahami konsep pertum(uhan dan perkem(angan pada hewan.

Siswa dapat menjelaskan per(edaan metamor+osis sempurna dan tidak sempurna

Siswa dapat menjelaskan +aktor-+aktor )ang mempengaruhi pertum(uhan dan perkem(angan hewan

meli(atkan peserta didik men5ari in+ormasi )ang luas dan dalam tentang topik/tema materi

)ang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan (elajar

dari aneka sum(er

menggunakan (eragam pendekatan pem(elajaran4 media pem(elajaran4 dan sum(er (elajar

lain

mem+asilitasi terjadin)a interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru4

lingkungan4 dan sum(er (elajar lainn)a

meli(atkan peserta didik se5ara akti+ dalam setiap kegiatan pem(elajaran dan

mem+asilitasi peserta didik melakukan per5o(aan di la(oratorium4 studio4 atau lapangan.

Elaborasi

0alam kegiatan ela(orasi4 guru:

2erdiskusi dengan (im(ingan guru tentang pertum(uhan dan perkem(angan hewan serta

+aktor-+aktor )ang mempengaruhin)a dengan (antuan 5harta

mem(eri kesempatan untuk (erpikir4 menganalisis4 men)elesaikan masalah4 dan (ertindak

tanpa rasa takut

mem+asilitasi peserta didik dalam pem(elajaran kooperati+ dan kola(orati+

mem+asilitasi peserta didik (erkompetisi se5ara sehat untuk meningkatkan prestasi (elajar

mem+asilitasi peserta didik mem(uat laporan eksplorasi )ang dilakukan (aik lisan maupun

tertulis4 se5ara indi6idual maupun kelompok

mem+asilitasi peserta didik untuk men)ajikan hasil kerja indi6idual maupun kelompok

mem+asilitasi peserta didik melakukan pameran4 turnamen4 +esti6al4 serta produk )ang

dihasilkan

mem+asilitasi peserta didik melakukan kegiatan )ang menum(uhkan ke(anggaan dan rasa

per5a)a diri peserta didik.

Konfirmasi

0alam kegiatan kon+irmasi4 guru:

;uru (ertan)a jawa( tentang hal-hal )ang (elum diktahui siswa

;uru (ersama siswa (ertan)a jawa( meluruskan kesalahan pemahaman4 mem(erikan

penguatan dan pen)impulan

,. Kegiatan Penutup

0alam kegiatan penutup4 guru:

0engan di(antu guru4 siswa mem(uat kesimpulan dari hasil pem(elajarann)a.

;uru mem(eri tugas rumah.

Pertemuan Kedua



3/69

a. Moti6asi

*' 2agaimana per(edaann)a antara pertum(uhan dengan perkem(angan pada tum(uhan

rumput teki 8

%' 9aktor-+aktor apakah )ang (erperan dalam pertum(uhan dan perkem(angan pada tanaman

mangga 8 (. Pengetahuan Pras)arat

Siswa telah memahami pertum(uhan dan perkem(angan pada hewan.

%. Kegiatan Inti

Eksplorasi


Siswa dapat menjelaskan +aktor-+aktor )ang mempengaruhi pertum(uhan dan

perkem(angan tum(uhan..

Siswa dapat mem(edakan metagenesis tum(uhan lumut dan paku.



dari aneka sum(er

menggunakan (eragam pendekatan pem(elajaran4 media pem(elajaran4 dan sum(er (elajar lain





Elaborasi


Siswa melakukan diskusi dengan (im(ingan guru tentang pertum(uhan dan perkem(angan

tum(uhan serta +aktor-+aktor )ang mempengaruhin)a di(antu dengan 5harta.

Siswa melakukan per5o(aan tentang pertum(uhan tanaman. mem(eri kesempatan untuk (erpikir4 menganalisis4 men)elesaikan masalah4 dan (ertindak

tanpa rasa takut







dihasilkan



Konfirmasi


mem(erikan umpan (alik positi+ dan penguatan dalam (entuk lisan4 tulisan4 is)arat4

maupun hadiah terhadap ke(erhasilan peserta didik4

mem(erikan kon+irmasi terhadap hasil eksplorasi dan ela(orasi peserta didik melalui

(er(agai sum(er4


4/69

mem+asilitasi peserta didik melakukan re+leksi untuk memperoleh pengalaman (elajar

)ang telah dilakukan4

mem+asilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman )ang (ermakna dalam

men5apai kompetensi dasar:

(er+ungsi se(agai narasum(er dan +asilitator dalam menjawa( pertan)aan peserta didik

)ang menghadapi kesulitan4 dengan menggunakan (ahasa )ang (aku dan (enar mem(antu men)elesaikan masalah

mem(eri a5uan agar peserta didik dapat melakukan penge5ekan hasil eksplorasi

mem(eri in+ormasi untuk (ereksplorasi le(ih jauh

mem(erikan moti6asi kepada peserta didik )ang kurang atau (elum (erpartisipasi

akti+.

,. Kegiatan Penutup


(ersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri mem(uat rangkuman/simpulan

pelajaran

melakukan penilaian dan/atau re+leksi terhadap kegiatan )ang sudah dilaksanakan se5ara

konsisten dan terprogram

mem(erikan umpan (alik terhadap proses dan hasil pem(elajaran

meren5anakan kegiatan tindak lanjut dalam (entuk pem(elajaran remedi4 program

penga)aan4 la)anan konseling dan/atau mem(erikan tugas (aik tugas indi6idual maupun

kelompok sesuai dengan hasil (elajar peserta didik


0eskripsikan per(edaan

pertum(uhan dan

perkem(angan pada makhluk

hidup >

Peru(ahan (entuk tu(uh dari


5/69

Mem(andingkan

metamor+osis dan

perkem(angan em(rio

ikan menjadi ikan

dewasa

Mem(uat laporan hasil

per5o(aan pertum(uhan pada

ma5am-ma5am

tum(uhan (erdasarkan

titik tum(uhn)a

Tes tulis

Tes =njuk

Kerja

Isian

=ji Petik

Kerja

Produk

(erudu hingga menjadi katak

dewasa dise(ut ....

0eskripsikan pertum(uhan

pada ka5ang hijau (erdasarkan

titik tum(uhn)a>

Men!eta"i*

Kepa'a SMPM&s +++++

(,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,)

N$PN$K #

+..*++++++++ - ++.

/r Mape' $'m Pen!eta"an A'am

(,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,)

N$PN$K #


6/69


( RPP )

Jenjang Sekolah : S M P/MTs ..............

Mata Pelajaran : IPA TerpaduKelas / Semester : VIII / I

Alokasi waktu : ! "# $ %& pertemuan '



Kompetensi Dasar 1.-.

Mendeskripsikan tahapan perkem(angan manusia.


*. Siswa dapat menjelaskan tahapan-tahapan perkem(angan pada manusia.



Tekun $ diligence '




Tahapan-tahapan perkem(angan pada manusia.



%. Metode : 0iskusi4 in+ormasi4 dan o(ser6asi



Pertemuan Pertama dan Kedua :


a. Moti6asi

*' 2agaimana perkem(angan anak laki-laki dan anak perempuan 8

%' Apa per(edaann)a 8


Siswa telah mampu memahami perkem(angan pada (e(erapa hewan

%. Kegiatan Inti

Eksplorasi


Siswa dapat menjelaskan tahapan-tahapan perkem(angan pada manusia


)ang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan (elajar dari aneka sum(er


lain


7/69





Elaborasi 0alam kegiatan ela(orasi4 guru:


tanpa rasa takut







dihasilkan

mem+asilitasi peserta didik melakukan kegiatan )ang menum(uhkan ke(anggaan dan rasa per5a)a diri peserta didik.

Konfirmasi





(er(agai sum(er4



mem+asilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman )ang (ermakna dalammen5apai kompetensi dasar:


)ang menghadapi kesulitan4 dengan menggunakan (ahasa )ang (aku dan (enar

mem(antu men)elesaikan masalah




akti+.

,. Kegiatan Penutup

0alam kegiatan penutup4 guru: (ersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri mem(uat rangkuman/simpulan

pelajaran





8/69


penga)aan4 la)anan konseling dan/atau mem(erikan tugas (aik tugas indi6idual maupunkelompok sesuai dengan hasil (elajar peserta didik


Men!eta"i*

Kepa'a SMPM&s +++++

(,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,)

N$PN$K #

+..*++++++++ - ++.


(,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,)

N$PN$K #


9/69


( RPP )







Mendiskripsikan sistem gerak pada manusia dan hu(ungann)a dengan kesehatan.


*. Siswa dapat mem(edakan antara tulang rawan dengan tulang keras.

%. Siswa dapat mendiskripsikan rangka tu(uh manusia.

,. Siswa dapat men)e(utkan +ungsi rangka tu(uh manusia.

. Siswa dapat menjelaskan konsep sendi dan ma5am-ma5am sendi.. Siswa dapat menjelaskan per(edaan otot lurik4 otot jantung dan otot polos.

. Siswa dapat menjelaskan mekanisme gerak otot

?. Siswa dapat menjelaskan ma5am-ma5am gangguan dan kelainan pada sistem gerak manusia.



Tekun $ diligence 'Tanggung jawa( $ responsibility '


2. Materi Pem(elajaranSistem gerak pada manusia dan hu(ungann)a dengan kesehatan.



%. Metode : 0iskusi4 in+ormasi4 eksperimen dan o(ser6asi



Pertemuan Pertama


a. Moti6asi

*' Mengapa daun telinga dan (atang hidungmu dapat di(engkokkan sedang lengan atas dan

pahamu tidak dapat 8

%' 2agaimana aki(atn)a jika dalam tu(uhmu tidak terdapat rangka 8 (. Pengetahuan Pras)arat

Siswa telah memahami (ahwa setiap makhluk hidup (ergerak.

%. Kegiatan Inti

Eksplorasi



10/69

Siswa dapat mem(edakan antara tulang rawan dengan tulang keras.

Siswa dapat mendiskripsikan rangka tu(uh manusia.

Siswa dapat men)e(utkan +ungsi rangka tu(uh manusia.



dari aneka sum(er menggunakan (eragam pendekatan pem(elajaran4 media pem(elajaran4 dan sum(er (elajar

lain





Elaborasi


Siswa melakukan per5o(aan tentang @at pen)usun tulang dilanjtkan diskusi tentang

(endan)a tulang rawan dan tulang keras dengan (antuan 5harta struktur tulang di(awah (im(ingan guru.


tanpa rasa takut







dihasilkan


Konfirmasi





,. Kegiatan Penutup0alam kegiatan penutup4 guru:

0engan (antuan guru4 siswa mem(uat kesimpulan dari hasil pem(elajarann)a.


Pertemuan Ke dua

*. Kegiatan Pendahuluana. Moti6asi

*' Apakah tengkorak kita han)a terdiri dari satu tulang )ang utuh 8 Mengapa 8

%' Mengapa tangan dan kaki kita tersusun dari (an)ak tulang 8



11/69

Siswa telah memahami ma5am-ma5am tulang.

%. Kegiatan Inti

Eksplorasi


Siswa dapat menjelaskan konsep sendi dan ma5am-ma5am sendi.

Siswa dapat menjelaskan per(edaan otot lurik4 otot jantung dan otot polos.

Siswa dapat menjelaskan mekanisme gerak otot

Siswa dapat menjelaskan ma5am-ma5am gangguan dan kelainan pada sistem gerak

manusia.



dari aneka sum(er


lain





Elaborasi


0engan model / 5harta rangka manusia siswa (erdiskusi dan saling mem(eri in+ormasi

tentang tulang-tulang pen)usun rangka dengan (im(ingan guru.


tanpa rasa takut







dihasilkan



Konfirmasi


mem(erikan umpan (alik positi+ dan penguatan dalam (entuk lisan4 tulisan4 is)arat4maupun hadiah terhadap ke(erhasilan peserta didik4


(er(agai sum(er4






12/69






mem(erikan moti6asi kepada peserta didik )ang kurang atau (elum (erpartisipasiakti+.

,. Kegiatan Penutup



pelajaran





penga)aan4 la)anan konseling dan/atau mem(erikan tugas (aik tugas indi6idual maupunkelompok sesuai dengan hasil (elajar peserta didik


2uatlah klipping tentang

kelainan dan pen)akit )ang

(erhu(ungan dengan tulang

dan otot )ang (iasa dijumpai

dalam kehidupan sehari-hari


13/69

)ang (erkaitan dengan

tulang dan otot )ang

(iasa dijumpai dalam

kehidupan sehari-hari

dan upa)a

mengatasin)a

Men!eta"i*

Kepa'a SMPM&s +++++

(,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,)

N$PN$K #

+..*++++++++ - ++.


(,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,)

N$PN$K #


14/69


( RPP )



Alokasi waktu : ! "# $ %& Pertemuan '



Kompetensi Dasar 1..

Mendiskripsikan sistem pen5ernaan pada manusia dan hu(ungann)a dengan kesehatan.


*. Siswa dapat menjelaskan jenis dan +ungsi makanan )ang di(utuhkan manusia..

%. Siswa dapat mem(andingkan pen5ernaan mekanik dengan pen5ernaan 5henus.

,. Siswa dapat menjelaskan saluran dan kelenjar pen5ernaan pen)usun sistem pen5ernaan manusia.

. Siswa dapat mendiskripsikan kelainan dan pen)akit pada sistem pen5ernaan manusia.



Tekun $ diligence '




Sistem pen5ernaan manusia dan hu(ungann)a dengan kesehatan.

3. Metode Pem(elajaran*. Pendekatan : Pem(elajaran kontekstual

%. Metode : 0iskusi4 in+ormasi4 dan per5o(aan

,. Model Pem(elajaran : Pem(elajaran langsung dan kooperati+.


Pertemuan Pertama


a. Moti6asi

*' Apakah semua makanan )ang dimakan di(utuhkan oleh tu(uh 8 mengapa 8

%' 2erupa apakah @at mekanan )ang di(utuhkan tu(uh 8 dan apa man+aatn)a 8


Siswa telah memahami (ahwa gerakan memerlukan energi )ang diperoleh dengan proses

pen5ernaan dan perna+asan

%. Kegiatan Inti

Eksplorasi


Siswa dapat menjelaskan jenis dan +ungsi makanan )ang di(utuhkan manusia..

Siswa dapat mem(andingkan pen5ernaan mekanik dengan pen5ernaan 5henus.


15/69




lain





Elaborasi



tanpa rasa takut



mem+asilitasi peserta didik mem(uat laporan eksplorasi )ang dilakukan (aik lisan maupuntertulis4 se5ara indi6idual maupun kelompok



dihasilkan



Konfirmasi



;uru (ersama siswa (ertan)a jawa( meluruskan kesalahan pemahaman4 mem(erikan penguatan dan pen)impulan

,. Kegiatan Penutup


0engan (antuan guru4 siswa mem(uat kesimpulan dari hasil pem(elajarann)a.

;uru mem(uat re+leksi dari hasil kegiatan dan mem(eri tugas rumah.

Pertemuan Kedua


a. Moti6asi

*' Terdiri dari organ apakah saluran dan kelenjar pen5ernaan pen)usun sistem pen5ernaan

manusia 8%' Apa (edan)a pen5ernaan mekanik dengan pen5ernaan kimia 8 dan pada organ apa

terjadin)a 8


Siswa telah memahami @at-@at makanan )ang di(utuhkan tu(uh manusia.

%. Kegiatan Inti

Eksplorasi


16/69


Siswa dapat menjelaskan saluran dan kelenjar pen5ernaan pen)usun sistem pen5ernaan

manusia.

Siswa dapat mendiskripsikan kelainan dan pen)akit pada sistem pen5ernaan manusia.




lain





Elaborasi


0engan (im(ingan guru4 siswa melakukan per5o(aan proses pen5ernaan kimia danmekanik. dilanjutkan dengan diskusi tentang saluran dan kelenjar pen5ernaan pada

manusia.

mem(eri kesempatan untuk (erpikir4 menganalisis4 men)elesaikan masalah4 dan

(ertindak tanpa rasa takut







dihasilkan mem+asilitasi peserta didik melakukan kegiatan )ang menum(uhkan ke(anggaan dan rasa


Konfirmasi





(er(agai sum(er4











17/69


akti+.

,. Kegiatan Penutup



pelajaran








Bal )ang mem(edakan pen5ernaan mekanik dan kimia

adalah ....

2erikan dua 5ontoh kelainan

dan pen)akit pada sistem

pen5ernakan>


18/69

dalam kehidupan

sehari-hari dan upa)a

mengatasin)a

2agaimana 5ara mengatasi

diare karena in+eksi kuman>

Men!eta"i*Kepa'a SMPM&s +++++

(,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,)

N$PN$K #

+..*++++++++ - ++./r Mape' $'m Pen!eta"an A'am

(,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,)

N$PN$K #


19/69


( RPP )



Alokasi waktu : ! "# $ %& Pertemuan '




Mendiskripsikan sistem perna+asan pada manusia dan hu(ungann)a dengan kesehatan.


*. Siswa dapat mengidenti+ikasi organ pen)usun sistem perna+asan pada manusia..

%. Siswa dapat mem(andingkan inspirasi dan ekspirasi pada perna+asan dada dan perut.

,. Siswa dapat mengukur +rekuensi perna+asan normal dan udara kapasitas 6ital paru-paru.. Siswa dapat mendata 5ontoh kelainan dan pen)akit pada sistem perna+asan.


Sistem perna+asan pada manusia dan hu(ungann)a dengan kesehatan.


1asa hormat dan perhatian $ respect 'Tekun $ diligence '





%. Metode : 0iskusi4 in+ormasi4 eksperimen dan o(ser6asi



Pertemuan Pertama


a. Moti6asi

*' Terdiri dari organ apakah sistem perna+asa( manusia 8 dan apa +ungsin)a masing-masing

organ terse(ut 8

%' 2erupa apakah @at mekanan )ang di(utuhkan tu(uh 8 dan apa man+aatn)a 8


Siswa telah memahami sistem pen5ernaan pada manusia.

%. Kegiatan Inti

Eksplorasi


Siswa dapat mengidenti+ikasi organ pen)usun sistem perna+asan pada manusia..

Siswa dapat mem(andingkan inspirasi dan ekspirasi pada perna+asan dada dan perut.


20/69




lain





Elaborasi


Siswa melakukan per5o(aan tentang inspirasi dan ekspirsi dilanjutkan diskusi organ

pen)usun sistem perna+asan manusia dengan (im(ingan guru






dihasilkan



Konfirmasi




,. Kegiatan Penutup


;uru mem(im(ing siswa untuk mem(uat kesimpulan.


Pertemuan Kedua


a. Moti6asi

*' 2agaimana +rekuensi perna+asan orang )ang satu dengan )ang lain 8 mengapa 8

(. Pengetahuan Pras)aratSiswa telah memahami organ sistem perna+asan manusia dan proses inspirasi maupun

ekspirasi.

%. Kegiatan Inti

Eksplorasi


Siswa dapat mengukur +rekuensi perna+asan normal dan udara kapasitas 6ital paru-paru.


21/69

Siswa dapat mendata 5ontoh kelainan dan pen)akit pada sistem perna+asan



dari aneka sum(er


lain mem+asilitasi terjadin)a interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru4




Elaborasi


Siswa dengan (im(ingan guru melakukan per5o(aan tentang +rekuensi perna+asan dan

kapasitas 6ital paru-paru


tanpa rasa takut mem+asilitasi peserta didik dalam pem(elajaran kooperati+ dan kola(orati+






dihasilkan



Konfirmasi 0alam kegiatan kon+irmasi4 guru:




(er(agai sum(er4










akti+.

,. Kegiatan Penutup


22/69



pelajaran








23/69

Men!eta"i*

Kepa'a SMPM&s +++++

(,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,)N$PN$K #

+..*++++++++ - ++.


(,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,)N$PN$K #


24/69



Mata Pelajaran : IPA Terpadu

Kelas / Semester : VIII / IAlokasi waktu : ! "# $ %! Pertemuan '




Mendiskripsikan sistem peredaran darah pada manusia dan hu(ungann)a dengan kesehatan.


*. Siswa dapat menjelaskan ma5am organ dan jaringan pen)usun sistem transportasi manusia..

%. Siswa dapat menjelaskan sistem peredaran darah manusia.

,. Siswa dapat menjelaskan struktur dan +ungsi darah.

. Siswa dapat mengidenti+ikasi golongan darah.

. Siswa dapat mengidenti+ikasi kelainan dan pen)akit )ang terdapat pada sistem transpor manusia.



Tekun $ diligence '




Sistem transpor pada manusia dan hu(ungann)a dengan kesehatan.


*. Pendekatan : Pem(elajaran kontekstual%. Metode : 0iskusi4 o(ser6asi4 dan per5o(aan



Pertemuan Pertama


a. Moti6asi

*' Apa peranan jantung dalam sistem transpor manusia 8

%' 2agaimana (edan)a 6ena dan arteri 8

,' Termasuk sistem peredaran darah apakah sistem peredaran darah manusia8

(. Pengetahuan Pras)aratSiswa telah memahami proses perna+asan pada manusia.

%. Kegiatan Inti

Eksplorasi


Siswa dapat menjelaskan ma5am organ dan jaringan pen)usun sistem transportasi

manusia..


25/69

Siswa dapat menjelaskan sistem peredaran darah manusia.

Siswa dapat menjelaskan struktur dan +ungsi darah.



dari aneka sum(er






Elaborasi


Siswa dengan (im(ingan guru melakukan per5o(aan tentang den)ut pem(uluh darah dan

dilanjutkan diskusi organ dan jaringan pen)usun sistem transpor dan sistem peredaran

darah manusia mem+asilitasi peserta didik dalam pem(elajaran kooperati+ dan kola(orati+






dihasilkan







,. Kegiatan Penutup




Pertemuan Kedua*. Kegiatan Pendahuluan

a. Moti6asi

*' Tersusun dari apakah darah kita 8

%' Mengapa darah kita (erwrna merah4 dapat mem(unuh kuman )ang masuk tu(uh dapat

mengedarkan C%4 3C% dan @at makanan serta dapat mem(eku 8


Siswa telah memahami organ dan jaringan pen)usun sistem transpor manusia..


26/69

%. Kegiatan Inti

Eksplorasi


Siswa dapat mengidenti+ikasi golongan darah.

Siswa dapat mengidenti+ikasi kelainan dan pen)akit )ang terdapat pada sistem transpor

manusia. meli(atkan peserta didik men5ari in+ormasi )ang luas dan dalam tentang topik/tema materi


dari aneka sum(er


lain





Elaborasi


0engan (im(ingan guru4 siswa melakukan per5o(aan tentang darah dan diskusi masalah

struktur +ungis darah


tanpa rasa takut






mem+asilitasi peserta didik melakukan pameran4 turnamen4 +esti6al4 serta produk )angdihasilkan



Konfirmasi





(er(agai sum(er4

mem+asilitasi peserta didik melakukan re+leksi untuk memperoleh pengalaman (elajar )ang telah dilakukan4








27/69



akti+.

,. Kegiatan Penutup


pelajaran







2uatlah da+tar nama pen)akit)ang (erhu(ungan dengan

sistem peredaran darah )ang

sering dijumpai dalam

kehidupan sehari-hari


28/69

Men!eta"i*

Kepa'a SMPM&s +++++

(,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,)

N$PN$K #

+..*++++++++ - ++.


(,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,)

N$PN$K #


29/69


( RPP )

Jenjang Sekolah : S M P/MTs ..............Mata Pelajaran : IPA Terpadu



Standar Kompetensi -.

Memahami sistem dalam kehidupan tum(uhan.

Kompetensi Dasar -.1.

Mengidenti+ikasi struktur dan +ungsi jaringan tum(uhan.


*. Siswa dapat mem(edakan struktur dan +ungsi akar4 (atang daun dan (unga.

%. Siswa dapat menjelaskan transportasi air dan garam mineral pada tum(uhan..



Tekun $ diligence '



2. Materi Pem(elajaran- Struktur dan +ungsi akar4 (atang4 daun dan (unga.

- Transportasi air dan garam mineral pada tum(uhan

3. Metode Pem(elajaran*. Pendekatan : Pem(elajaran kontekstual dan lingkungan

%. Metode : 0iskusi4 in+ormasi dan eksperimen

,. Model Pem(elajaran : Kooperati+ dan langsung.


Pertemuan Pertama


a. Moti6asi

*' 2agaimanakah struktur pada akar4 (atang4 daun dan (unga 8

%' 9aktor apakah )ang mempengaruhi transportasi air dan garam mineral pada tum(uhan 8


Siswa telah memahami organ-organ pen)usun tum(uhan.

%. Kegiatan Inti

Eksplorasi


Siswa dapat mem(edakan struktur dan +ungsi akar4 (atang daun dan (unga.


30/69




lain





Elaborasi


0engan petunujuk dan (im(ingan guru4 siswa melakukan o(ser6asi struktur/(agian-

(agian akar4 (atang4 daun dan (unga






dihasilkan



Konfirmasi




,. Kegiatan Penutup




Pertemuan Kedua


a. Moti6asi

*' 2agaimanakah 5ara Transportasi air dan garam mineral pada tum(uhan. (. Pengetahuan Pras)arat

Siswa telah memahami garam mineral pada tum(uhan.

%. Kegiatan Inti

Eksplorasi


Siswa dapat menjelaskan transportasi air dan garam mineral pada tum(uhan


31/69




lain





Elaborasi



tanpa rasa takut






dihasilkan



Konfirmasi



maupun hadiah terhadap ke(erhasilan peserta didik4 mem(erikan kon+irmasi terhadap hasil eksplorasi dan ela(orasi peserta didik melalui

(er(agai sum(er4











akti+.

,. Kegiatan Penutup



pelajaran


32/69






kelompok sesuai dengan hasil (elajar peserta didik.


33/69

N$PN$K # N$PN$K #


34/69


( RPP )




Alokasi waktu : ! "# $ % &pertemuan '



Kompetensi Dasar -.-.

Mendiskripsikan proses perolehan nutrisi dan tran+ormasi energi pada tum(uhan hijau


*. Siswa dapat menjelaskan proses respirasi tum(uhan.

%. Siswa dapat menjelaskan proses +otosintesis se5ara sederhana.

,. Siswa dapat menjelaskan +aktor E +aktor )ang mempengaruhi +otosintesis.



Tekun $ diligence '




Proses perolehan nutrisi dan tran+ormasi energi pada tum(uhan hijau.


*. Pendekatan : Pendekatan konsektual dan lingkungan.

%. Metode : 0iskusi4 in+ormasi dan eksperimen.

,. Model Pem(elajaran : Pem(elajaran kooperati+ dan langsung.


Pertemuan Pertama


a. Moti6asi*' 2erupa apa alat respirasi pada tum(uhan 8

%' Apakah )ang diperlukan dalam proses trans+ormasi 8


Siswa telah memahami struktur dan +ungsi akar4 (atang4 daun dan (unga.

%. Kegiatan Inti

Eksplorasi


Siswa dapat menjelaskan proses respirasi tum(uhan.

Siswa dapat menjelaskan proses +otosintesis se5ara sederhana.


35/69




lain





Elaborasi


0engan petunjuk guru siswa melakukan per5o(aan tentang respirasi dan +otosintesis dan

dilanjutkan diskusi






dihasilkan



Konfirmasi




,. Kegiatan Penutup




Pertemuan Kedua


a. Moti6asi

*' 9aktor E +aktor apakah )ang (erpengaruh pada +otosintesis.


Siswa telah memahami peristiwa respirasi dan +otosintesis..

%. Kegiatan Inti

Eksplorasi


Siswa dapat menjelaskan +aktor E +aktor )ang mempengaruhi +otosintesis.


36/69




lain





Elaborasi


Siswa (erdiskusi dengan (im(ingan guru tentang +aktor )ang mempengaruhi +otosintesis.


tanpa rasa takut







dihasilkan



Konfirmasi


mem(erikan umpan (alik positi+ dan penguatan dalam (entuk lisan4 tulisan4 is)arat4maupun hadiah terhadap ke(erhasilan peserta didik4


(er(agai sum(er4











akti+.

,. Kegiatan Penutup



37/69


pelajaran




meren5anakan kegiatan tindak lanjut dalam (entuk pem(elajaran remedi4 program penga)aan4 la)anan konseling dan/atau mem(erikan tugas (aik tugas indi6idual maupun



38/69




Alokasi waktu : , ! "#

Standar Kompetensi -.Memahami sistem dalam kehidupan tum(uhan.

Kompetensi Dasar -.0.

Mengidenti+ikasi ma5am E ma5am gerak pada tum(uhan.


*. Siswa dapat mengidenti+ikasikan ma5am E ma5am gerak pada tum(uhan.

%. Siswa dapat mem(uat laporan hasil per5o(aan gerak pada rum(uhan..






Ma5am E ma5am gerak pada tum(uhan.


*. Pendekatan : Kontekstual dan lingkungan

%. Metode : 0iskusi4 in+ormasi dan per5o(aan

,. Model Pem(elajaran : Kooperati+ dan langsung.

0. 7angkah-langkah Pem(elajaran Pertemuan Pertama


a. Moti6asi

*' Apakah semua makhluk hidup (ergerak 8

%' 2agaimana tum(uhan (ergerak 8


Siswa telah memahami struktur dan +ungsi akar4 (atang4 daun dan (unga.

%. Kegiatan Inti

Eksplorasi


Siswa dapat mengidenti+ikasikan ma5am E ma5am gerak pada tum(uhan.



dari aneka sum(er


lain


39/69












dihasilkan



Konfirmasi





,. Kegiatan Penutup


Siswa mem(uat kesimpulan hasil pem(elajaran di(antu oleh guru.

;uru mem(eri tugas rumah dan re+eklsi hasil pem(elajaran.

Pertemuan Kedua


a. Moti6asi

*' Apa (edan)a gerakan menutupn)a daun putri malu karena sentuhan api dan lidi8

%' Apa (edan)a tropisme4 nasti dan taksis8


Siswa telah memahami ma5am E ma5am gerak pada tum(uhan .

%. Kegiatan Inti

Eksplorasi


Siswa dapat mem(uat laporan hasil per5o(aan gerak pada rum(uhan.. meli(atkan peserta didik men5ari in+ormasi )ang luas dan dalam tentang topik/tema materi


dari aneka sum(er


lain




40/69



Elaborasi


Siswa mem(uat laporan hasil per5o(aan ma5am E ma5am gerak pada tum(uhan. mem(eri kesempatan untuk (erpikir4 menganalisis4 men)elesaikan masalah4 dan (ertindak

tanpa rasa takut







dihasilkan



Konfirmasi





(er(agai sum(er4




men5apai kompetensi dasar: (er+ungsi se(agai narasum(er dan +asilitator dalam menjawa( pertan)aan peserta didik






akti+.

,. Kegiatan Penutup


(ersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri mem(uat rangkuman/simpulan pelajaran








41/69


42/69


( RPP )




Alokasi waktu : % ! "#



Kompetensi Dasar -..

Mengidenti+ikasikan nama dan pen)akit pada organ tum(uhan )ang dijumpai dalam

kehidupan sehari E hari.


*. Siswa dapat menjelaskan nama dan pen)akit pada tanaman.



Tekun $ diligence '



2. Materi Pem(elajaran Fama dan pen)akit pada tanaman.


*. Pendekatan : Konsektual dan lingkungan.%. Metode : 0iskusi4 in+ormasi dan eksperimen.

,. Model Pem(elajaran : presentasi / seminar..


Pertemuan Pertama


a. Moti6asi

*' Apa (edan)a nama dengan kelompokn)a 8

%' 2erupa apakah nama )ang sering men)erang ke(un kelapa 8

%. Kegiatan Inti

Eksplorasi 0alam kegiatan eksplorasi4 guru:

Siswa dapat menjelaskan nama dan pen)akit pada tanaman.



dari aneka sum(er


lain


43/69







tanpa rasa takut







dihasilkan


Konfirmasi





(er(agai sum(er4



mem+asilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman )ang (ermakna dalammen5apai kompetensi dasar:







akti+.

,. Kegiatan Penutup


pelajaran





44/69


penga)aan4 la)anan konseling dan/atau mem(erikan tugas (aik tugas indi6idual maupunkelompok sesuai dengan hasil (elajar peserta didik.


45/69


( RPP )

Jenjang Sekolah: SMP/MTs .....................


Kelas/Semester : VIII / *

Alokasi Gaktu : % & " menit

Standar Kompetensi 0

Menjelaskan Konsep Partikel Materi


Menjelaskan konsep atom4 ion4 dan molekul


*. Siswa dapat memahami konsep struktur atom

%. Siswa dapat memahami perkem(angan teori atom

,. Siswa dapat mende+inisikan pengertian atom

. Siswa dapat mem(erikan 5ontoh tentang atom

. Siswa dapat memahami konsep ion

. Siswa dapat mem(erikan 5ontoh tentang kation dan anion

?. Siswa dapat memahami konsep molekul

H. Siswa dapat mem(erikan 5ontoh tentang molekul

. Siswa dapat mem(edakan molekul unsur dengan molekul sen)awa dengan menggunakan sim(ol



Tekun $ diligence '




Atom4 ion dan molekul


*. Pendekatan : Pendekatan kontekstual%. Metode : 0iskusi-in+ormasi

,. Metode Pem(elajaran : Pem(elajaran Kooperati+



a. Moti6asi

Pernahkah kamu mem(a)angkan jika kertas kita so(ek terus-menerus

(. Pengetahuan Prasarat

Siswa telah memahami arti materi

%. Kegiatan Inti

Eksplorasi



46/69

Siswa dapat Menjelaskan konsep atom4 ion4 dan molekul



dari aneka sum(er


lain mem+asilitasi terjadin)a interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru4




Elaborasi


;uru melakukan diskusi in+ormasi kemudian siswa diminta untuk (erdiskusi tentang atom4

ion dan molekul


tanpa rasa takut mem+asilitasi peserta didik dalam pem(elajaran kooperati+ dan kola(orati+






dihasilkan







(er(agai sum(er4










akti+.

,. Kegiatan Penutup


47/69



pelajaran








48/69


( RPP )

Jenjang Sekolah: SMP/MTs ...........................






Kompetensi Dasar 0.-

Menghu(ungkan konsep atom4 ion4 dan molekul dengan produk kimia sehari-hari


*. Siswa dapat memahami konsep atom4 ion4 dan molekul dengan produk kimia sehari-hari

%. Siswa dapat memahami perkem(angan teori atom4ion4 dan molekul

,. Siswa dapat mende+inisikan pengertian atom4 ion4 dan molekul

. Siswa dapat mem(erikan 5ontoh tentang atom4 ion4 dan molekul








Tekun $ diligence '




Bu(ungan atom4ion dan molekul dengan produk kimia


*. Pendekatan : Pendekatan kontekstual%. Metode : 0iskusi-in+ormasi




a. Moti6asi

Pernahkah kamu mem(a)angkan jika kertas kita so(ek terus-menerus



%. Kegiatan Inti

Eksplorasi



49/69

Siswa dapat Menghu(ungkan konsep atom4 ion4 dan molekul dengan produk kimia sehari-

hari



dari aneka sum(er


lain





Elaborasi


Mem+asilitasi peserta didik melalui pem(erian tugas4 diskusi4 dan lain-lain untuk

memun5ulkan gagasan (aru (aik se5ara lisan maupun tertulis


tanpa rasa takut







dihasilkan



Konfirmasi





(er(agai sum(er4











akti+.


50/69

,. Kegiatan Penutup



pelajaran








51/69


( RPP )

Jenjang Sekolah: SMP/MTs ...........................






Kompetensi Dasar 0.0

Mem(andingkan molekul unsur dan molekul sen)awa


*. Siswa dapat memahami konsep struktur atom

%. Siswa dapat memahami perkem(angan teori atom,. Siswa dapat mende+inisikan pengertian atom

. Siswa dapat mem(erikan 5ontoh tentang atom











Per(andingan molekul unsur dan molekul sen)awa


*. Pendekatan : Pendekatan kontekstual

%. Metode : 0iskusi-in+ormasi




a. Moti6asi Pernahkah kamu mem(a)angkan jika kertas kita so(ek terus-menerus



%. Kegiatan Inti

Eksplorasi


52/69


Siswa dapat Mem(andingkan molekul unsur dan molekul sen)awa



dari aneka sum(er






Elaborasi


Mem+asilitasi peserta didik melalui pem(erian tugas4 diskusi4 dan lain-lain untuk

memun5ulkan gagasan (aru (aik se5ara lisan maupun tertulis

mem(eri kesempatan untuk (erpikir4 menganalisis4 men)elesaikan masalah4 dan (ertindak tanpa rasa takut







dihasilkan



Konfirmasi





(er(agai sum(er4





(er+ungsi se(agai narasum(er dan +asilitator dalam menjawa( pertan)aan peserta didik )ang menghadapi kesulitan4 dengan menggunakan (ahasa )ang (aku dan (enar



mem(eri in+ormasi untuk (ereksplorasi

rpp ipa viii sem. 1

Documents