RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Satuan Pendidikan : SMPLB – B YRTRW Surakarta

Kelas / Semester : VIII / II

Tema / Subtema / PB : 7/ Makananku Sehat dan Bergizi/ Jenis Makanan Sehat dan zat-zat yang terkandung di dalamnya/ I

Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan ( 5 x 35 menit )

A.Kompetensi Inti ( KI )

1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya

diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan

rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak bermain dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Bahasa Indonesia

1.2 Mengakui dan mensyukuri anugerah Tuhan Yang Maha Esa atau keberadaan lingkungan energi panas, bunyi, dan cahaya serta permasalahan sosial

Indikator

1.2.1Mensyukuri anugerah Tuhan Yang Maha Esa

2.1 Memiliki kepedulian terhadap energi panas, bunyi, dan cahaya melalui pemanfaatan bahasa Indonesia

2.1 Peduli terhadap energi panas, bunyi dan cahaya

3.1 Menggali informasi dari teks laporan sederhana hasil pengamatan tentang energi panas, bunyi, dan cahaya dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosa kata baku

Indikator

3.1.1 Membuat peta pikiran dari teks sumber energi matahari

3.1.2 Menggali informasi dari laporan pengukuran berat buah dan sayur

4.1 Mengamati, mengolah dan menyajikan teks laporan hasil pengamatan tentang energi panas, bunyi, cahaya dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

4.1.1 Membuat laporan dari data pengukuran berat buah dan sayur yang terkumpul

Matematika

1.1 Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya

Indikator

1.1.1 Menjalankan agama yang dianutnya

2.1 Menunjukkan sikap kritis, cermat, dan teliti, jujur, tertib dan mengikuti aturan, peduli, disiplin waktu, tidak mudah menyerah serta bertanggungjawab dalam mengerjakan tugas

Indikator

2.1.1Menunjukkan sikap kritis dan bertanggungjawab

3.8 Memahami nilai terkecil dan terbesar dari hasil pengukuran panjang atau berat berdasarkan pembulatan yang disajikan dalam bentuk tabel sederhana

Indikator

3.8.1 Mengumpulkan data dari pengukuran

3.8.2 melakukan pembulatan dari hasil pengukuran

4.11 Menentukan nilai terkecil dan terbesar dari hasil pengukuran panjang atau berat berdasarkan pembulatan yang disajikan dalam bentuk tabel sederhana

Indikator

4.11.1 melakukan pengukuran dengan timbangan

4.11.2 menyusun laporan kesimpulan berdasarkan data tabel

Ilmu Pengetahuan Alam

1.1 Menyadari keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengalaman ajaran agama yang dianutnya

Indikator

1.1.1Menyadari keteraturan ciptaan Tuhan

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah ( memiliki rasa ingin tahu, objektif, jujur, teliti, cermat, tekun, hati-hati, bertanggungjawab, terbuka, kritis, kreatif, inovatif, dan peduli lingkungan ) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan inkuiri ilmiah dan berdiskusi

Indikator

2.1.1Menunjukkan perilaku ilmiah dalam kehidupan sehari-hari

3.4 Mendeskripsikan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan , teknologi, dan masyarakat

Indikator

3.4.1 Menjelaskan sumber daya alam sebagai sumber makanan manusia

3.4.2 menjelaskan manfaat sayur dan buah bagi tubuh

3.4.3 Menjelaskan zat-zat yang terkandung dalam buah dan sayur

4.4 Membuat laporan sederhana tentang sumber daya alam dan pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari

Indikator

4.4.1 Mengelompokkan makanan berdasarkan jenisnya

C. Tujuan Pembelajaran

1. Peserta didik mampu membuat peta pikiran2. Peserta didik mampu menceritakan asal dari makanan sehat3. Peserta didik mampu mengumpulkan data tentang berat sayur dan buah4. Peserta didik mampu mengelompokkan makanan berdasarkan jenisnya5. Peserta didik mampu menyusun laporan kesimpulan berdasarkan data tabel atau

grafik

D. Materi Pembelajaran

1. Teks bacaan tentang matahari sebagai sumber kehidupan bagi makhluk hidup2. Gambar dan teks tentang salah satu jenis sumber daya alam, yaitu wortel3. Mengukur berat sumber daya alam dengan timbangan elektrik4. Memasukkan data dalam tabel5. Melakukan pembulatan ke satuan terdekat6. Membuat laporan

E. Metode dan Pendekatan Pembelajaran

1. Pendekatan saintifik ( Mengamati, Menanya, Mengumpulkan informasi/Mencoba, Mengasosiasi/menalar, dan Mengomunikasikan )

2. Metode : ceramah, tanya jawab, demonstrasi

F. Media dan Alat Pembelajaran

1. Gambar sayur-sayuran dan buah-buahan2. Tiruan sayur-sayuran dan buah-buahan ( atau benda lain yang dianggap sayur dan

buah untuk ditimbang)3. Timbangan digital / elektrik

G. Langkah – langkah Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi waktu/keterangan

Pendahuluan 1. Guru menyapa peserta didik dengan ramah dan hati yang terbuka dan mengondisikan peserta didik agar dapat melaksanakan

10 menit

percakapan antar peserta didik dengan guru

2. Guru mendata kehadiran siswa dan siswa merespon dengan rasa peduli

3. Siswa memperhatikan guru, pada saat guru menyampaikan tema yang akan dibahas, yaitu tentang makanan sehat dan bergizi

4. Guru menyampaikan tujuan dari pembelajaran

5. Guru menyampaikan pertanyaan “Kalian sudah makan? Makan apa kalian tadi?( sebagai kegiatan apersepsi )

6. Guru menyampaikan motivasi kepada siswa, agar siswa mengikuti pembelajaran dengan baik karena pentingnya kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan

Kegiatan Inti Pada kegiatan Mengamatia. Peserta didik membaca dengan seksama

teks bacaan b. Guru menstimulus rasa ingin tahu peserta

didik dengan memberikan pertanyaan-pertanyaan pancingan seperti; Berasal dari apa makanan yang kamu makan sehari-hari? Bagaimana tumbuhan kalau tidak ada sinar matahari?

c. Peserta didik membuat peta pikiran dari teks yang telah dibaca dan dijelaskan oleh guru dengan menuliskan hal-hal penting yang dibacanya

d. Siswa mengamati gambar atau wortel asli dan membaca informasi tentang sumber daya alam tumbuhan yaitu wortel

e. Guru melakukan tanya jawab tentang wortel dan sumber daya alam tumbuhan lainnya

Pada kegiatan menanyaa. Guru membimbing siswa agar siswa dapat

membuat pertanyaan atau bertanya tentang apa yang belum diketahui dan yang akan diketahui siswa

b. Peserta didik lain menjawab pertanyaan dari pertanyaan yang telah diajukan teman lainnya

c. Guru mengkonfirmasi dan mengapresiasi pertanyaan dan jawaban dari peserta didik

Pada kegiatan mencobaa. Guru menjelaskan berbagai macam

timbangan dan manfaat timbangan

155 menit

b. Dengan dibimbing guru, peserta didik membentuk kelompok untuk mempraktikkan cara menimbang dengan timbangan digital/elektrik

c. Peserta didik menimbang /mengukur berat buah dan sayur ( bisa tiruan atau media lain yang dianggap sayur dan buah )

d. Peserta didik menuliskan data yang ditemukannya dalam tabel

e. Peserta didik melakukan pembulatan angka dari data ke satuan terdekat

Pada kegiatan menalara. Guru memancing dengan pertanyaan-

pertanyaan ( secara lisan ) untuk mengingat apa yang telah dipelajari

b. Peserta didik menjawab pertanyaan-pertanyaan dengan cara tertulis

c. Peserta didik mengelompokkan berbagai makanan yang berasal dari tumbuhan yang termasuk kelompok sayuran dan buah-buahan

Pada kegiatan mengomunikasikana. Guru membimbing peserta didik untuk

membuat laporan tertulis tentang data pengukuran berat buah-buahan dan sayur-sayuran

b. Peserta didik membuat kesimpulan dari laporan

Penutup Guru bersama peserta didik merefleksikan kegiatan belajar mengajar yang telah dilaksanakan

a. Peserta didik menuliskan apa pengetahuan yang telah didapatkannya selama kegiatan pembelajaran berlangsung

b. Guru mempertegas kembali tentang jenis makanan sehat dan bergizi dan matahari sebagai sumber energi bagi makhluk hidup

c. Guru menyampaikan kepada siswa untuk dibimbing orang tuanya membuat daftar makanan yang akan dikonsumsi selama lima hari ke depan.

10

H. Penilaian Pembelajaran

1. Penilaian sikapSesuai dengan kegiatan pembelajaran yang dilakukan, sikap yang sesuai untuk dinilai adalah teliti, percaya diri, dan bekerjasama

No Nama siswa Teliti Percaya diri BekerjasamaSB B C K SB B C K SB B C K

1

23

Keterangan :K = Kurang C = Cukup B = Baik SB = Sangat baik

2. Penilaian PengetahuanBuatlah peta pikiran tentang hal-hal penting yang kamu temukan dalam teks.

1. Menurutmu, apa judul yang tepat untuk teks di atas?2. Apa yang akan terjadi bila tidak ada sinar matahari?3. Apa tindakanmu supaya tumbuhan dan hewan tidak punah?4. Apa manfaat wortel bagi tubuh kita?5. Sebutkan buah dan sayur yang banyak mengandung vitamin A

Membulatkan angka ke satuan terdekat

No Nama Buah/sayur Hasil pengukuran Pembulatan ( ke satuan terdekat)

1 ....... ..... ......2 ....... ..... .......3 ........ ...... .......4 ....... ....... ......5 ....... ....... .......6 ....... ....... .......

3. Penilaian KeterampilanRubrik mengukur berat buah – buahan dan sayur-sayuran

Kriteria Sangat baik baik cukup Berlatih lagi4 3 2 1

Persiapan alat/bahan

Peserta didik mampu menyiapkan alat /bahan dengan mandiri

Peserta didik mampu menyiapkan alat/bahan dengan kekurangan sedikit

Peserta didik mampu menyiapkan alat/bahan dengan banyak kekurangan

Peserta didik tidak mampu menyiapkan bahan/alat

Peranan matahari bagi tumbuhan, hewan dan manusia

Bagi tumbuhan

Hubungan tumbuhan dengan hewan

Hubungan tumbuhan dan hewan dengan manusia

Proses mengukur berat dengan timbangan

Peserta didik mampu melakukan proses menimbang dengan benar dan mandiri

Peserta didik mampu melakukan proses menimbang dengan benar dan sedikit bimbingan

Peserta didik mampu melakukan proses menimbang dengan banyak bimbingan

Peserta didik melakukan proses menimbang dengan bimbingan penuh

Ketepatan menentukan hasil pengukuran

Peserta didik mampu menentukan hasil pengukuran dengan tepat

Peserta didik mampu menentukan hasil pengukuran dengan sedikit kesalahan

Peserta didik mampu menentukan hasil pengukuran dengan banyak kesalahan

Peserta didik tidak mampu menentukan hasil pengukuran

Rubrik membuat laporan dari hasil pengukuran berat buah dan sayur

Kriteria Sangat baik baik cukup Berlatih lagi4 3 2

Kelengkapan isi laporan yang ditulis

Sangat lengkap lengkap Kurang lengkap

Tidak lengkap

Penulisan Penulisan kata sudah tepat

Terdapat 1-2 kata yang kurang tepat dalam penulisan

Lebih dari 2 kata yang kurang tepat dalam penulisan

Semua kata belum tepat dalam penulisan

Membuat kesimpulan

Membuat kesimpulan dengan tepat

Membuat kesimpulan dengan kesalahan sedikit

Membuat kesimpulan dengan banyak kesalahan

Tidak mampu membuat kesimpulan

Rubrik mengelompokkan sayur-sayuran dan buah-buahan

Kriteria Sangat baik baik cukup Berlatih lagiMenuliskan sayur dan buah

Peserta didik banyak menuliskan sayur dan buah

Peserta didik cukup menuliskan sayur dan buah

Peserta didik sedikit menuliskan sayur dan buah

Peserta didik tidak mampu menuliskan sayur dan buah

Mengelompokkan sayur dan buah

Peserta didik mampu mengelompok

Peserta didik mampu mengelompok

Peserta didik mampu mengelompok

Peserta didik tidak mampu mengelompok

kan buah dan sayur dengan benar

kan buah dan sayur dengan sedikit kesalahan

kan buah dan sayur dengan banyak kesalahan

kan sayur dan buah

Kemandirian dan manajemen waktu

Sangat mandiri melakukan tugas bahkan selesai sebelum waktunya

Mandiri menyelesaikan tugas dan selesai tepat waktu

Masih perlu bimbingan untuk menyelesaikan tugas

Tidak dapat menyelesaikan tugas dan perlu bimbingan

Mengetahui,

Kepala Sekolah Guru Kelas

......................... ............................

NIP. NIP.