rpp ma akidah akhlak kelas x
TRANSCRIPT
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Sekolah : MA .............................Mata Pelajaran : Aqidah AkhlakKelas/Semester : X/GanjilTema : Memahami Aqidah IslamAlokasi Waktu : 4 x 45 Menit
A. Kompetensi Inti1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja
sama, toleran, damai) santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusiatas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam sertadalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasaingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, tekhnologi, seni, budaya, dan humaniora dengawn wawasankemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, sertamenerapkan pengetahuan prosedural untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangandari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidahkeilmuan.
B. Kompetensi Dasar1.1 Meyakini kesempurnaan akidah Islam2.1 Memiliki akidah yang kokoh dalam kehidupan sehari-hari.3.1 Menganalsis akidah Islam dan metode peningkatan kualitasnya.4.1 Mempraktikkan metode-metode peningkatan kualitas iman/ akidah Islam
C. Indikator1.1.1 Peserta didik meyakini kesempurnaan akidah Islam1.1.2 Peserta didik memiliki akidah yang kokoh dalam kehidupan sehari-hari3.1.1 Menjelaskan pengertian akidah3.1.2 Menyebutkan dalil-dalil yang berhubungan dengan akidah Islam3.1.3 Menyebutkan kesempurnaan akidah Islam3.1.4 Menjelaskan prinsip-prinsip akidah Islam4.1.1 Menyebutkan metode-metode peningkatan kualitas iman/akidahislamiyah
D. Materi Pembelajaran1. Pengertian Akidah
Akidah berarti tali pengikat batin manusia dengan yang diyakininya sebagaiTuhan yang Esa yang patut disembah dan Pencipta serta Pengatur alamsemesta ini.
2. Dalil / Argumentasi dalam AkidahDalam membahas akidah harus diajukan argumentasi yang benar yangmemadai disebut Dalil. Dalil dalam akidah ada dua yaitu:a. Dalil Aqli.b. Dalil Naqli (Wahyu Allah)
3. Tujuan Akidah Islama. Untuk mengikhlaskan niat dan ibadah kepada Allah satu-satunya.b. Membebaskan akal dan pikiran dari kegelisahan dan keraguan.c. Ketenangan jiwa dan pikiran, tidak cemas dalam jiwa.d. Meluruskan tujuan dan perbuatan dari penyelewengan dalam beribadahe. Bersungguh-sungguh dalam melakukan kebaikanf. Meraih kebahagiaan dunia dan akhirat dan kebahagiaan jasmani dan rohani
4. Metode-metode peningkatan kualitas akidaha. melalui pembiasaan dan keteladanan.b. melalui pendidikan dan pengajaran
5. Prinsip-prinsip Akidah dalam Kehidupana. Pengakuan dan keyakinan bahwa Allah Swt.. adalah Esa.b. Pengakuan bahwa para Nabi telah diangkat dengan Allah Swt.c. Kepercayaan akan adanya hari kebangkitan.
d. Keyakinan bahwa Allah Swt.. adalah Maha Adil.
E. Langkah-langkah Pembelajaran1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 45 menit ) Waktu Pendahuluan/Kegiatan Awal
Guru :o Orientasi
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulaipembelajaran
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.o Apersepsi
Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalamanpeserta didik dengan tema sebelumnya Akidah Akhlak kelas.
Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.o Motivasi
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akandipelajari.
Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapatmenjelaskan tentang, pengertian aqidah islam serta memahami dalil mengenaiaqidah islam.
Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan.
o Pemberian Acuan; Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan
KKM pada pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan
langkah-langkah pembelajaran.
15menit
Kegiatan IntiPeserta didik di dalam kelompok belajar :Mengamatio Melihat (tanpa atau dengan alat)o Mengamati, peserta didik diminta mengamati gambar, Q.S Al-Baqarah 285 dan hadist
Rasulullah SAW
60menit
o Membaca, Buku teks tentang pengertian aqidah islam Q.S Al-Baqarah 285 Hadist Rasulullah SAW Dalil-dalil mengenai aqidah islam
o Mendengaro Menyimak
Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang pengertian aqidah islamserta memahami dalil mengenai aqidah islam, yang disampaikan oleh guru.
o MenontonMenanyao Membuat dan mengajukan Pertanyaan,o Tanya jawab,o Berdiskusi tentang informasi yang belum dipahami, informasi tambahan yang ingin
diketahui, atau sebagai klarifikasi.o Mengajukan pertanyaan tentang : pengertian aqidah islam serta memahami dalil
mengenai aqidah islam yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untukmendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaanfaktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas,rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritisyang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat.Misalnya :
Mengumpulkan Data (Eksperimen/Mengeksplorasi)o Mengeksplorasio Mencoba,o Berdiskusi,
Pengertian aqidah islam Mengaitkan beberapa dalil yang telah dipahami mengenai aqidah islam
o Mendemonstrasikano Meniru bentuk/gerak,o Melakukan eksperimen,o Membaca sumber lain selain buku teks, tentang pengertian aqidah islamo Mengumpulkan data dari nara sumber melalui angket, wawancara, dan
memodifikasi/menambahi/mengembangkanMengasosiasikano Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan,o Menganalisis data dalam bentuk membuat kategori, mengasosiasi atau menghubungkan
fenomena/informasi yang terkait dalam rangka menemukan suatu pola,o Menyimpulkan pengertian aqidah islam serta memahami dalil mengenai aqidah islamMengkomunikasikano Menyajikan laporan dalam bentuk bagan, diagram, atau grafik;o Mempresentasikan hasil kajian diskusi, pengamatan tentango Menyusun laporan tertulis; pengertian aqidah islam serta memahami dalil mengenai
aqidah islamo Menyajikan laporan meliputi proses, hasil, dan kesimpulan secara lisanCatatan:Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaranyang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguhmenghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)
PenutupPeserta didik: Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Mengagendakan pekerjaan rumah. Mengagendakan materi yang harus mempelajari pada pertemuan berikutnya di luar
jam sekolah atau dirumah.Guru: Memeriksa pekerjaan siswa yang selesa ilangsung diperiksa. Peserta didik yang
selesai mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat,untuk penilaian portofolio.
Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasamayang baik.
15menit
2. Pertemuan Ke-2 ( 2 x 45 menit ) Waktu
Pendahuluan/Kegiatan AwalGuru :o Orientasi
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulaipembelajaran
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.o Apersepsi
Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalamanpeserta didik dengan tema sebelumnya Akidah Akhlak kelas.
Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.o Motivasi
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akandipelajari.
Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapatmenjelaskan tentang, tujuan, prinsip aqidah islam dan metode peningkatankualitas aqidah.
Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan.
o Pemberian Acuan; Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan
KKM pada pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan
langkah-langkah pembelajaran.
15menit
Kegiatan IntiPeserta didik di dalam kelompok belajar :Mengamatio Melihat (tanpa atau dengan alat)o Mengamati, peserta didik diminta mengamati gambar, Q.S Al-An`am 132, Q.S An-Nahl
97 dan hadist Rasulullah SAW
60menit
o Membaca, Buku teks tentang tujuan, prinsip aqidah islam dan metode peningkatan kualitas
aqidah Q.S Al-An`am 132 Q.S An-Nahl 97 Hadist Rasulullah SAW Dalil-dalil mengenai aqidah islam
o Mendengaro Menyimak
Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang tujuan, prinsip aqidahislam dan metode peningkatan kualitas aqidah, yang disampaikan oleh guru.
o MenontonMenanyao Membuat dan mengajukan Pertanyaan,o Tanya jawab,o Berdiskusi tentang informasi yang belum dipahami, informasi tambahan yang ingin
diketahui, atau sebagai klarifikasi.o Mengajukan pertanyaan tentang : tujuan, prinsip aqidah islam dan metode peningkatan
kualitas aqidah yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untukmendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaanfaktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas,rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritisyang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat.Misalnya :
Mengumpulkan Data (Eksperimen/Mengeksplorasi)o Mengeksplorasio Mencoba,o Berdiskusi,
tujuan, prinsip aqidah islam dan metode peningkatan kualitas aqidaho Mendemonstrasikano Meniru bentuk/gerak,o Melakukan eksperimen,o Membaca sumber lain selain buku teks, tentang tujuan, prinsip aqidah islam dan
metode peningkatan kualitas aqidaho Mengumpulkan data dari nara sumber melalui angket, wawancara, dan
memodifikasi/menambahi/mengembangkanMengasosiasikano Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan,o Menganalisis data dalam bentuk membuat kategori, mengasosiasi atau menghubungkan
fenomena/informasi yang terkait dalam rangka menemukan suatu pola,o Menyimpulkan tujuan, prinsip aqidah islam dan metode peningkatan kualitas aqidahMengkomunikasikano Menyajikan laporan dalam bentuk bagan, diagram, atau grafik;o Mempresentasikan hasil kajian diskusi, pengamatan tentango Menyusun laporan tertulis; tujuan, prinsip aqidah islam dan metode peningkatan kualitas
aqidaho Menyajikan laporan meliputi proses, hasil, dan kesimpulan secara lisanCatatan:Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaranyang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguhmenghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)
PenutupPeserta didik: Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Mengagendakan pekerjaan rumah. Mengagendakan materi yang harus mempelajari pada pertemuan berikutnya di luar
jam sekolah atau dirumah.Guru: Memeriksa pekerjaan siswa yang selesa ilangsung diperiksa. Peserta didik yang
selesai mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat,untuk penilaian portofolio.
Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasamayang baik.
15menit
F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
a. Sikap- Penilaian Diri- Penilaian Jurnal- Penilaian Observasi- Penilaian Teman Sebaya
b. Pengetahuan- Tes Lisan- Penugasan- Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda
c. Keterampilan- Penilaian Portofolio- Penilaian Proyek- Penilaian Unjuk Kerja
1. Bentuk Instrumen dan instrument2. Pedoman Penskoran
Jenis/TeknikPenilaian Bentuk InstrumenDan Instrumen Pedoman Penskoran
a. Sikap Diri terlampir terlampirJurnal terlampir terlampirObservasi terlampir terlampirTemanSebaya terlampir terlampir
b. Pengetahuan TesLisan terlampir terlampirTertulis Uraian dan atau PG terlampir terlampirPenugasan terlampir terlampir
c. Keterampilan Portofolio terlampir terlampirProyek terlampir terlampirUnjukKerja terlampir terlampir
3. Pembelajaran Remedial dan PengayaanPembelajaran Remedial dan Pengayaan dilakukan segera setelah kegiatan penilaian
G.Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran :
Media :o Proyektor
Alat/Bahan :o Infocuso Laptop
Sumber Belajar :o Buku paket Aqidah Akhlak Xo Al-quran dan hadisto Buku-buku lain yang relevan
Jakarta, 27 Juli 2015
MengetahuiKepala MA ............................. Guru Mata Pelajaran
…………………………………… …………………………………….NIP/NRK. NIP/NRK.
Catatan Kepala Sekolah................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
LEMBAR PENILAIAN SIKAPPENILAIAN DIRI
Sekolah : MA .............................Mata Pelajaran : Aqidah AkhlakKelas/Semester : X/GanjilTema : Memahami Aqidah Islam
Kompetensi Dasar2.1 Memiliki akidah yang kokoh dalam kehidupan sehari-hari.
Indikator2.1.1 Peserta didik memiliki akidah yang kokoh dalam kehidupan sehari-hari
PENILAIAN DIRI
Nama :
Kelas :
Kelompok : ………………………………………
Untuk pernyataan 1 sampai dengan 6,tulis masing-masing huruf sesuai dengan pendapatmu !
A = Selalu B = Sering C = Jarang D = Tidak pernah
1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan pembelajaran
2 Menunjukan sikap berusaha secara maksimal dalam melakukan pembelajaran
3 Kejujuran
4 Kedisiplinan
5 Tanggungjawab
6 Toleransi
7 Menghargai teman
.
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
Pedoman Penskoran: Skor 4, jika A = SelaluSkor 3, jika B = SeringSkor 2, jika C = JarangSkor 1, jika D = Tidak pernah
Skor Perolehan =
………………, 27 Juli 2015
MengetahuiGuru Mata Pelajaran, Siswa Peserta Didik,
………………………………….. ……………………………………NIP. NIS/NISN.
LEMBAR PENILAIAN SIKAPPENILAIAN JURNAL
Sekolah : MA .............................Mata Pelajaran : Aqidah AkhlakKelas/Semester : X/GanjilTema : Memahami Aqidah Islam
Kompetensi Dasar1.1 Meyakini kesempurnaan akidah Islam
Indikator1.1.1 Peserta didik meyakini kesempurnaan akidah Islam
Jangka Waktu Pengamatan : ……………..Format Jurnal
Nama Siswa : ………………..Kelas : ………………
No. Hari/Tanggal Sikap/Perilaku KeteranganPositif Negatif
Kesimpulan :
………………………………………………………………………………………………………………………………, 27 Juli 2015
MengetahuiKepala MA ............................. Guru Mata Pelajaran
………………………………….. …………………………………..NIP. NIP.
LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAPPENILAIAN OBSERVASI
Sekolah : MA .............................Mata Pelajaran : Aqidah AkhlakKelas/Semester : X/GanjilTema : Memahami Aqidah Islam
Kompetensi Dasar2.1 Memiliki akidah yang kokoh dalam kehidupan sehari-hari.
Indikator2.1.1 Peserta didik memiliki akidah yang kokoh dalam kehidupan sehari-hari
.Rubrik:Indikator sikap aktif dalam pembelajaran:1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum
ajeg/konsisten3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum
ajeg/konsisten4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok secara
terus menerus dan ajeg/konsisten
Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok.1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok.2. Cukupjika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi masih
belum ajeg/konsisten.3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi masih
belum ajeg/konsisten.4. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok secara terus
menerus dan ajeg/konsisten.
Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.1. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang
berbeda dan kreatif.2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan
masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah
yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten.4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan
masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan ajeg/konsisten.
LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP
PENILAIAN OBSERVASI
Kelas : XMateri :
Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.
No Nama Siswa
SikapTanggung Jawab Jujur Peduli Kerjasama Santun Percaya diri Disiplin
KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
123456789
10111213141516171819202122232425262728
No Nama Siswa
SikapTanggung Jawab Jujur Peduli Kerjasama Santun Percaya diri Disiplin
KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
293031323334353637383940
K : Kurang C: Cukup B: Baik SB : Baik Sekali
…………………, 27 Juli 2015
MengetahuiKepala MA ............................. Guru Mata Pelajaran
………………………………….. …………………………………..NIP . NIP.
REKAPITULASI PENILAIAN SIKAPPENILAIAN OBSERVASI
KELAS : X………….
NO NAMA SISWASIKAP Skor
Rata-rata
TanggungJawab Jujur Pedul KerjaSama Santun PercayaDiri Disiplin
123456789
10111213141516171819202122232425262728293031323334353637383940
…………………, 27 Juli 2015
MengetahuiKepala MA ............................. Guru Mata Pelajaran
………………………………….. …………………………………..NIP. NIP.
LEMBAR PENILAIAN SIKAPTEMAN SEBAYA
Sekolah : MA .............................Mata Pelajaran : Aqidah AkhlakKelas/Semester : X/GanjilTema : Memahami Aqidah Islam
Kompetensi Dasar2.1 Memiliki akidah yang kokoh dalam kehidupan sehari-hari.
Indikator2.1.1 Peserta didik memiliki akidah yang kokoh dalam kehidupan sehari-hari
Instrumen
Kategori: 86 – 100 : SangatBaik 71 – 85 : Baik55 – 70 : Cukup < 55 : Kurang
…………………, 27 Juli 2015MengetahuiKepala MA ............................. Guru Mata Pelajaran
………………………………….. …………………………………..NIP. NIP.
Petunjuk:Berilah tanda (X) pada pilihan yang paling menggambarkan kondisi teman sejawat kamu dalam kurun waktu 1(satu) minggu terakhir.Nama Teman yang Dinilai : ……………………..Kelas : ……………………..Mata pelajaran : ……………………..
TidakPernah
Jarang
Sering
Selalu
3No. AspekPenilaian
4 2 11. Siswa tidak mencontek dalam mengerjakan ujian/ulangan/tugas2. Siswa tidak melakukan plagiat (mengambil/menyalin karya orang lain tanpa
menybutkan sumber) dalam mengerjakan setiap tugas.3. Siswa mengemukakan perasaam terhadap sesuatu apa adanya4. Siswa melaporkan data/informasi apa adanya
JumlahTotal Skor
Keterangan: Tidak Pernah (intensitas sikap yang diamati tidak muncul) Jarang (intensitasnya sikap yang diamati sebagian kecil muncul) Sering (intensitasnya sikap yang diamati sebagian besar muncul) Selalu (intensitasnya sikap yang diamati selalu muncul)
Nilai =
LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUANPENILAIAN TES LISAN
Sekolah : MA .............................Mata Pelajaran : Aqidah AkhlakKelas/Semester : X/GanjilTema : Memahami Aqidah Islam
Kompetensi Dasar3.1 Menganalsis akidah Islam dan metode peningkatan kualitasnya.
Indikator3.1.1 Menjelaskan pengertian akidah3.1.2 Menyebutkan dalil-dalil yang berhubungan dengan akidah Islam3.1.3 Menyebutkan kesempurnaan akidah Islam3.1.4 Menjelaskan prinsip-prinsip akidah Islam
B. Rubrik Penilaian Tes Lisan
DAFTAR ALTERNATIF PERTANYAAN :
NO. KRITERIA YANG DINILAI/ALTERNATIF PERTANYAAN SKOR MAKSIMAL
A Mengidentifikasi macam-macam …………………………(Perhatikan gambar/teks) Meminta siswa menyebutkan ………………………………. Menanyakan alasan siswa menyebutkan ……………. yang disebut Menyebutkan ……………. pada gambar/teks, siswa diminta untuk menyebutkan ……….. dari
……….. tersebut
444
B Mengidentifikasi Unsur-unsur ................................(Perhatikan gamba/teksr) Sebutkan jumlah ……………….. dari masing-masing ………….. di atas! Menanyakan alasan siswa menyebutkan ………………… pada gambar/teks Menyebutkan ……………… pada gambar/teks, siswa diminta untuk menyebutkan
………………….. dimana ……………….. tersebut berada.
444
C Mengidentifikasi …………………………(Perhatikan gamba/teksr) Sebutkan gambar/teks ……………..yang …………………! Menanyakan alasan siswa menyebutkan ………………… yang dimaksud Menyebutkan ……………………, siswa diminta untuk menyebutkan ……………………………… yang
dipilih.
444
D Meminta siswa menggambar/menulis teks …………………………...…………..lengkap dengan…………………..nya
4
SKOR MAKSIMAL 40
PEDOMAN PENSKORANKRITERIA YANG DINILAI/
ALTERNATIF PERTANYAAN SKOR MAKSIMAL
Siswa dapat menyebutkan dengan benar ……………………………………………………….dengan baik dan benar. 4
Siswa dapat menyebutkan dengan benar ……………………………………………………….dengan baik dan benar, tapi kurang lengkap. 3
Siswa dapat menyebutkan dengan benar ……………………………………………………….tapi salah sebagian besar. 2
Siswa tidak dapat menyebutkan dengan benar …………………………………………………dengan baik dan benar sesuai dengan gambar/teks. 1
LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUANPENILAIAN LISAN
Disajikan gambar :Prinsp dan konsep keterampilan gerak (UH : teslisan)KELAS :X.……………..
NO Nama SiswaA. …………………… B. …………………… C. …………………… D.
GambarSkorTotal Nilai
P1 P2 P3 P1 P2 P3 P1 P2 P3123456789
101112131415161718192021222324252627282930
Nilai × 100…………………, 27 Juli 2015
MengetahuiKepala MA ............................. Guru Mata Pelajaran
………………………………….. …………………………………..NIP. NIP.
LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUANPENILAIAN TERTULIS
(Pilihan Ganda)
Sekolah : MA .............................Mata Pelajaran : Aqidah AkhlakKelas/Semester : X/GanjilTema : Memahami Aqidah Islam
Kompetensi dasar :3.1 Menganalsis akidah Islam dan metode peningkatan kualitasnya
Indikator3.1.1 Menjelaskan pengertian akidah3.1.2 Menyebutkan dalil-dalil yang berhubungan dengan akidah Islam3.1.3 Menyebutkan kesempurnaan akidah Islam3.1.4 Menjelaskan prinsip-prinsip akidah Islam
a. Tes Pilihan GandaPilih Satu Jawaban yang paling tepat !
1.a.b.c.d.
2.a.b.c.d.
3.a.b.c.d.
4.a.b.c.d.
5.a.b.c.d.
Kunci Jawaban Piliahan Ganda dan Pedoman PenskoranAlternatifJawaban Penyelesaian Skor
1 12 13 14 15 1
Jumlah 5
Nilai = × 100
LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN (ANALISIS)PENILAIAN TES TERTULIS
KELAS : X.………………..
NO
NAMA
PILIHAN GANDA ESSAY SKOR NI
LAI0
102
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
01
02
03
04
05
PG E
12345678910111213141516171819202122232425262728293
NO
NAMA
PILIHAN GANDA ESSAY SKOR NI
LAI0
102
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
01
02
03
04
05
PG E
0
…………………, 27 Juli 2015MengetahuiKepala MA ............................. Guru Mata Pelajaran
………………………………….. …………………………………..NIP. NIP.
LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUANPENILAIAN TERTULIS
(Bentuk Uraian)
Sekolah : MA .............................Mata Pelajaran : Aqidah AkhlakKelas/Semester : X/GanjilTema : Memahami Aqidah Islam
Kompetensi dasar :
3.1 Menganalsis akidah Islam dan metode peningkatan kualitasnyaIndikator3.1.1 Menjelaskan pengertian akidah3.1.2 Menyebutkan dalil-dalil yang berhubungan dengan akidah Islam3.1.3 Menyebutkan kesempurnaan akidah Islam3.1.4 Menjelaskan prinsip-prinsip akidah Islam
Soal/tugas :1.2.3.4.5.
Kriteria Penilaian (Pengetahuan/Pemahaman)Skor yang diperoleh peserta didik untuk suatu perangkat tes uraian dihitung dengan rumus:
×Keterangan :Skor 4: jika kamu mampu menjawab empat jawaban dengan baikSkor 3: jika kamu mampu menjawab tiga jawaban dengan baikSkor 2: jika kamu mampu menjawab dua jawaban dengan baikSkor 1: jika kamu mampu menjawab satu jawaban dengan baik
........................, 27 Juli 2015MengetahuiKepala MA ............................. Guru Mata Pelajaran
……………………………….. …………………………..NIP . NIP.
LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUANPENILAIAN PENUGASAN
Sekolah : MA .............................Mata Pelajaran : Aqidah AkhlakKelas/Semester : X/GanjilTema : Memahami Aqidah Islam
Kompetensi dasar :3.1 Menganalsis akidah Islam dan metode peningkatan kualitasnya
Indikator3.1.1 Menjelaskan pengertian akidah3.1.2 Menyebutkan dalil-dalil yang berhubungan dengan akidah Islam3.1.3 Menyebutkan kesempurnaan akidah Islam3.1.4 Menjelaskan prinsip-prinsip akidah Islam
Tugas........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Rubrik Penilaian
No. KriteriaKelompok
9 8 7 6 5 4 3 2 1
1 Kesesuaian dengan konsep dan prinsip Simulasi Digital
2 Ketepatan memilih bahan
3 Kreativitas
4 Ketepatan waktu pengumpulan tugas
5 Kerapihan hasil
Jumlah skor
Keterangan: 4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup baik, 1 = kurang baik
Nilai Perolehan =
DAFTAR NAMA SISWA PER KELOMPOK PENUGASANKELAS: …………….
No Absen Kelompok Nama Siswa Nilai Keterangan1234
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
……………., 27 juli 2015Mengetahui :Kepala MA ............................. Guru Mata Pelajaran,
………………………………. ………………………………NIP. NIP.
LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILANPENILAIAN UNJUK KERJA
Sekolah : MA .............................Mata Pelajaran : Aqidah AkhlakKelas/Semester : X/GanjilTema : Memahami Aqidah Islam
Kompetensi Dasar4.1 Mempraktikkan metode-metode peningkatan kualitas iman/ akidah Islam
Indikator4.1.1 Menyebutkan metode-metode peningkatan kualitas iman/akidah islamiyah
Tugas: diskusi Pengertian aqidah islam Tujuan, prinsip aqidah islam dan metode peningkatan kualitas aqidah
Mengaitkan beberapa dalil yang telah dipahami mengenai aqidah islam
Rubrik penilaian
Rubric penilaian keterampilan (presentasi)
No Nama peserta didikKemampuan
presentasi(1-4)
Kemampuanbertanya
(1-4)
Kemampuanmenjawab
(1-4)jumlah
123456789
10111213141516171819202122232425
Skor maksimal = 12Skor perolehan maksimal = 4
…………………, 27 Juli 2015MengetahuiKepala MA ............................. Guru Mata Pelajaran
………………………………….. …………………………………..NIP. NIP.
Rubric penilaian keterampilan (diskusi)
NoNama peserta
didikmengkomunikasikan
(1-4)mendengarkan
(1-4)beragumentasi
(1-4)Berkontribusi
(1-4)jumlah
123456789
10111213141516171819202122232425
Skor maksimal = 16Skor perolehan maksimal = 4
Skor yang diperoleh peserta didik untuk suatu perangkat tes keterampilan dihitung dengan rumus:
Nilai × 100…………………, 27 Juli 2015
MengetahuiKepala MA ............................. Guru Mata Pelajaran
………………………………….. …………………………………..NIP. NIP.
LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILANPENILAIAN PROYEK
Sekolah : MA .............................Mata Pelajaran : Aqidah AkhlakKelas/Semester : X/GanjilTema : Memahami Aqidah Islam
Kompetensi Dasar4.1 Mempraktikkan metode-metode peningkatan kualitas iman/ akidah Islam
Indikator4.1.1 Menyebutkan metode-metode peningkatan kualitas iman/akidah islamiyah
Nama Siswa atau kelompok :………………….Mata pelajaran :………………….Nama proyek :………………….Kelas :………………….
No Tahap IndikatorNilai(1-4)
1
Perencanaan Menentukan proyek Merancang langkah-langkah penyelesaian proyek
dari awal sampai akhir Menyusun jadwal pelaksanaan proyek
2
Pelaksanaanlaporan
Menyelesaikan proyek dengan difasilitasi dandipantau oleh guru.
Mempresentasikan/memamerkan hasil proyek
3Laporan Proyek Evaluasi proses
Evaluasi hasilTotal nilai
Skor yang diperoleh peserta didik untuk suatu perangkat tes keterampilan dihitung dengan rumus:
Nilai × 100Rubrik penilaian proyek
No Tahap/indikator yang diamati Deskriptor Ya Tidak1. Perencanaan
1) Menentukan proyek Apakah judul sudah memunculkan cirri khas darisesuatu yang hendak diinformasikan ?
2) Merancang langkah-langkah penyelesaianproyek dari awal sampaiakhir
Apakah kegiatan sudah direncanakan secara matang ?
3) Menyusun jadwalpelaksanaan proyekpersiapan
Apakah jadwal pelaksanaan proyek sudah disusunsecara matang.
2. Pelaksanaan1) Menyelesaikan proyek
dengan difasilitasi dandipantau oleh guru
Apakah penyelesaian proyek difasilitasi dan dipantauoleh guru ?
2) Memamerkan/mempublikasikan hasilproyek
Apakah mempresentasikan/mempublikasikan hasilproyek ?
3. EvaluasiApakah evaluasi proyek sudah dilaksanakan denganbaik ?Apakah evaluasi hasil sangat memperhatikan
Skor yang diperoleh peserta didik untuk suatu perangkat tes keterampilan dihitung dengan rumus:
Nilai × 100…………………, 27 Juli 2015
MengetahuiKepala MA ............................. Guru Mata Pelajaran
………………………………….. …………………………………..NIP. NIP.
LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILANPENILAIAN PORTOFOLIO
Sekolah : MA .............................Mata Pelajaran : Aqidah AkhlakKelas/Semester : X/GanjilTema : Memahami Aqidah Islam
Kompetensi Dasar4.1 Mempraktikkan metode-metode peningkatan kualitas iman/ akidah Islam
Indikator4.1.1 Menyebutkan metode-metode peningkatan kualitas iman/akidah islamiyah
Tugas :
1. Carilah beberapa ayat dan hadis yang berhubungan dengan aqidah dengan mengisi kolom dibawah ini :
NoNama Surah + No. Ayat /
Hadis RiwayatIsi Pokok
1234567
Rubrik PenilaianNama siswa : ………………….Kelas : ………………….
No Hasil PortofolioNilai Prestasi
Keterangan(1-4) T BT
123
Total NilaiKeterangan = T : Tuntas
BT : Belum Tuntas
Skor yang diperoleh peserta didik untuk suatu perangkat tes keterampilan dihitung dengan rumus:
Nilai × 100 :
…………………, 27 Juli 2015MengetahuiKepala MA ............................. Guru Mata Pelajaran
………………………………….. …………………………………..NIP. NIP.