rpp n silabus kls 4 08 09-ok
DESCRIPTION
Hi ;pSilahkan unduh prgram Rpp dan silabus ini dan gunakan hanya dan untuk memajukkan pendidikan.Share to dareTRANSCRIPT
SILABUSSD PEMBANGUNAN JAYA TAHUN 2008 / 2009
Bidang Studi : IPS
Kelas / Semester : V / Ganjil
Standar Kompetensi : Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-Budha, dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa, serta kegiatan ekonomi di Indonesia.
Motto " Belajar itu menyenangkan "
Kegiatan Pembelajaran IndikatorPenilaian Alokasi sumber
Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu Belajar1.1 Mengenal Peninggalan- 1. Mengidentifikasi bukti- * Tes Isian Lengkapilah ! 2 x 35 sumber :makna peningalan * Mencari informasi bukti-bukti peninggalan bukti peninggalan Tertulis Tn-Jwb Kerajaan Peninggalan menit * IPS Kls. 5peningalan- sejarah Hindu sejarah Hindu di Indonesia melalui sejarah Hindu di * Skala ……………. ………… Quadrapeninggalan di Indonesia berbagai sumber belajar Indonesia sikap ……………. ………… Erlanggasejarah yang * Mendiskusikan tentang bukti-bukti ……………. ………… Esis Superberskala peninggalan sejarah Hindu di Indonesia Portofolio ……………. ………… Widya Utamanasional * Membuat daftar bukti peninggalan sejarah * Petadari masa yang bercorak Hindu di Indonesia IndonesiaHindu-Budhadan Islam 2. Mengidentifikasi ciri- * Tes Isian Kerjakanlah ! 2 x 35 sumber :di Indonesia * Mengamati gambar-gambar/film ciri peninggalan Tertulis Tn-Jwb Peninggalan Ciri-ciri menit * IPS Kls. 5
peninggalan sejarah Hindu di Indonesia sejarah Hindu di ……………. ………… Quadra* Mengidentifikasi ciri-ciri peninggalan Indonesia Portofolio ……………. ………… Erlangga sejarah Hindu berdasarkan gambar/film ……………. ………… Esis Super yang dilihat ……………. ………… Widya Utama
* Peta Indonesia
3. Menemutunjukan * Tes Isian Lengkapilah ! 2 x 35 sumber :* Mengamati peta persebaran peninggalan tempat peninggalan Tertulis Tn-Jwb Peninggalan Tempat menit * IPS Kls. 5 sejarah Hindu di Indonesia sejarah yang berskala ……………. ………… Quadra* Mengidentifikasi tempat peninggalan nasional di masa Portofolio ……………. ………… Erlangga sejarah Hindu di Indonesia Hindu di Indonesia ……………. ………… Esis Super* Menunjukan tempat peninggalan ……………. ………… Widya Utama sejarah Hindu di Indonesia pada peta * Peta
Indonesia
Pondok Aren, 11 - 8 - 2008Guru Bidang Studi Kepala Sekolah SDPJ
Swandaru Drs. C. Siswadi, M.Pd
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/ Pembelajaran
SILABUSSD PEMBANGUNAN JAYA TAHUN 2008 / 2009
Bidang Studi : IPS
Kelas / Semester : V / GanjilStandar Kompetensi : Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional
pada masa Hindu-Budha, dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa, serta kegiatan ekonomi di Indonesia.
Motto " Belajar itu menyenangkan "
Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi sumber
Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu Belajar
4. Menjelaskan makna * Tes Essay I. Jelaskan makna dari 2 x 35 sumber :
* Membaca buku IPS tentang makna dari peninggalan Tertulis Tn-Jwb peninggalan Hindu menit * IPS Kls. 5
peninggalan sejarah Hindu di Indonesia sejarah Hindu di * Skala Indonesia ! Quadra
* Mendiskusikan makna peninggala Indonesia sikap a. …………………. Erlangga
sejarah Hindu di Indonesia b. …………………. Esis Super
* Menjelaskan makna peninggalan sejarah c. …………………. Widya Utama
Hindu di Indonesia
Peninggalan- 5. Mengidentifikasi bukti- * Tes Isian Lengkapilah ! 2 x 35
peningalan * Mencari informasi bukti-bukti peninggalan bukti peninggalan Tertulis Tn-Jwb Kerajaan Peninggalan menit sumber :
sejarah Budha sejarah Budha di Indonesia melalui sejarah Budha di * Skala ……………. ………… * IPS Kls. 5
di Indonesia berbagai sumber belajar Indonesia sikap ……………. ………… Quadra
* Mengamati gambar-gambar/film ……………. ………… Erlangga
peninggalan sejarah Budha di Indonesia Esis Super
* Membuat daftar bukti peninggalan sejarah Widya Utama
yang bercorak Budha di Indonesia
6. Menemutunjukan * Tes Isian Lengkapilah ! 2 x 35* Mengamati peta persebaran peninggalan tempat peninggalan Tertulis Tn-Jwb Peninggalan Tempat menit sumber : sejarah Hindu di Indonesia sejarah yang berskala * IPS Kls. 5* Mengidentifikasi tempat peninggalan nasional di masa ……………. ………… Quadra sejarah Hindu di Indonesia Hindu di Indonesia ……………. ………… Erlangga* Menunjukan tempat peninggalan ……………. ………… Esis Super sejarah Hindu di Indonesia pada peta Widya Utama
Pondok Aren, 11 - 8 - 2008Guru Bidang Studi Kepala Sekolah SDPJ
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/ Pembelajaran
Swandaru Drs. C. Siswadi, M.Pd
SILABUSSD PEMBANGUNAN JAYA TAHUN 2008 / 2009
Bidang Studi : IPS
Kelas / Semester : V / Ganjil
Standar Kompetensi : Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-Budha, dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa, serta kegiatan ekonomi di Indonesia.
Motto " Belajar itu menyenangkan "
Kegiatan Pembelajaran IndikatorPenilaian Alokasi sumber
Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu Belajar7. Menjelaskan makna * Tes Essay I. Jelaskan makna dari 2 x 35 sumber :
* Membaca buku IPS tentang makna dari peninggalan Tertulis Tn-Jwb peninggalan Budha menit * IPS Kls. 5 peninggalan sejarah Budha di Indonesia sejarah Budha di * Skala Indonesia ! Quadra* Mendiskusikan makna peninggala Indonesia sikap a. …………………. Erlangga sejarah Budha di Indonesia b. …………………. Esis Super* Menjelaskan makna peninggalan sejarah c. …………………. Widya Utama Budha di Indonesia * Peta
IndonesiaPeninggalan- 8. Mengidentifikasi bukti- * Tes Isian Lengkapilah ! 2 x 35 sumber :peningalan * Mencari informasi bukti-bukti peninggalan bukti peninggalan Tertulis Tn-Jwb Kerajaan Peninggalan menit * IPS Kls. 5sejarah Islam sejarah Islam di Indonesia melalui sejarah Islam di * Skala ……………. ………… Quadradi Indonesia berbagai sumber belajar Indonesia sikap ……………. ………… Erlangga
* Mendiskusikan tentang bukti-bukti ……………. ………… Esis Super peninggalan sejarah Islam di Indonesia ……………. ………… Widya Utama* Membuat daftar bukti peninggalan sejarah * Peta yang bercorak Hindu di Indonesia Indonesia
9. Mengidentifikasi ciri- * Tes Isian Kerjakanlah ! 2 x 35 sumber :* Mengamati gambar-gambar/film ciri peninggalan Tertulis Tn-Jwb Peninggalan Ciri-ciri menit * IPS Kls. 5 peninggalan sejarah Islam di Indonesia sejarah Islam di ……………. ………… Quadra* Mengidentifikasi ciri-ciri peninggalan Indonesia ……………. ………… Erlangga sejarah Islam berdasarkan gambar/film ……………. ………… Esis Super yang dilihat ……………. ………… Widya Utama
* Peta Indonesia
Pondok Aren, 11 - 8 - 2008Guru Bidang Studi Kepala Sekolah SDPJ
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/ Pembelajaran
Swandaru Drs. C. Siswadi, M.Pd
SILABUSSD PEMBANGUNAN JAYA TAHUN 2008 / 2009
Bidang Studi : IPS
Kelas / Semester : V / Ganjil
Standar Kompetensi : Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-Budha, dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa, serta kegiatan ekonomi di Indonesia.
Motto " Belajar itu menyenangkan "
Kegiatan Pembelajaran IndikatorPenilaian Alokasi sumber
Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu Belajar10. Menemutunjukan * Tes Isian Lengkapilah ! 2 x 35 sumber :
* Mengamati peta persebaran peninggalan tempat peninggalan Tertulis Tn-Jwb Peninggalan Tempat menit * IPS Kls. 5 sejarah Islam di Indonesia sejarah yang berskala ……………. ………… Quadra* Mengidentifikasi tempat peninggalan nasional di masa ……………. ………… Erlangga sejarah Islam di Indonesia Islam di Indonesia ……………. ………… Esis Super* Menunjukan tempat peninggalan ……………. ………… Widya Utama sejarah Islam di Indonesia pada peta * Peta
Indonesia1.2 Mencerita- Tokoh-tokoh 1. Menceritakan tokoh- * Tes Essay Lengkapilah 2 x 35 sumber :kan tokoh- Sejarah masa * Membaca buku IPS tentang tokoh-tokoh tokoh sejarah pada Tertulis Tn-Jwb Nama tokoh kerajaan menit * IPS Kls. 5tokoh sejarah Hindu di sejarah Hindu di Indonesia masa Hindu di * Skala ……………. ………… Quadrapada masa Indonesia * Tanya-jawab tentang kerajaan dari tokoh Indonesia sikap ……………. ………… ErlanggaHindu-Budha sejarah Hindu di Indonesia ……………. ………… Esis Superdan Islam * Membuat daftar nama tokoh-tokoh sejarah ……………. ………… Widya Utamadi Indonesia masa Hindu di Indonesia * Peta
Indonesia
2. Mengidentifikasi * Tes Cerita Ceritakanlah peran 2 x 35 sumber :* Tanya jawab tentang peran tokoh-tokoh tokoh-tokoh sejarah Lisan tokoh-tokoh pada menit * IPS Kls. 5 sejarah masa Hindu di Indonesia pada masa Hindu * Skala masa Hindu di Quadra
* Mendiskusikan peran tokoh-tokoh sejarah di Indonesia sikap Indonesia ? Erlangga pada masa Hindu di Indonesia Esis Super* Menceritakan peran tokoh-tokoh sejarah Widya Utama masa Hindu di Indonesia * Peta
Indonesia
Pondok Aren, 11 - 8 - 2008Guru Bidang Studi Kepala Sekolah SDPJ
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/ Pembelajaran
Swandaru Drs. C. Siswadi, M.Pd
SILABUSSD PEMBANGUNAN JAYA TAHUN 2008 / 2009
Bidang Studi : IPS
Kelas / Semester : V / Ganjil
Standar Kompetensi : Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-Budha, dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa, serta kegiatan ekonomi di Indonesia.
Motto " Belajar itu menyenangkan "
Kegiatan Pembelajaran IndikatorPenilaian Alokasi sumber
Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu BelajarTokoh-tokoh 3. Menceritakan tokoh- * Tes Essay Lengkapilah 2 x 35 sumber :Sejarah masa * Membaca buku IPS tentang tokoh-tokoh tokoh sejarah pada Tertulis Tn-Jwb Nama tokoh kerajaan menit * IPS Kls. 5Budha di sejarah Budha di Indonesia masa Budha di * Skala ……………. ………… QuadraIndonesia * Tanya-jawab tentang kerajaan dari tokoh Indonesia sikap ……………. ………… Erlangga
sejarah Budha di Indonesia ……………. ………… Esis Super* Membuat daftar nama tokoh-tokoh sejarah ……………. ………… Widya Utama masa Budha di Indonesia * Peta
Indonesia4. Mengidentifikasi * Tes Cerita Ceritakanlah peran 2 x 35 sumber :
* Tanya jawab tentang peran tokoh-tokoh tokoh-tokoh sejarah Lisan tokoh-tokoh pada menit * IPS Kls. 5 sejarah masa Budha di Indonesia pada masa Budha * Skala masa Budha di Quadra* Mendiskusikan peran tokoh-tokoh sejarah di Indonesia sikap Indonesia ? Erlangga pada masa Budha di Indonesia Esis Super* Menceritakan peran tokoh-tokoh sejarah Widya Utama masa Budha di Indonesia * Peta
IndonesiaTokoh-tokoh 5. Menceritakan tokoh- * Tes Essay Lengkapilah 2 x 35 sumber :Sejarah masa * Membaca buku IPS tentang tokoh-tokoh tokoh sejarah pada Tertulis Tn-Jwb Nama tokoh kerajaan menit * IPS Kls. 5Islam di sejarah Islam di Indonesia masa Islam di * Skala ……………. ………… QuadraIndonesia * Tanya-jawab tentang kerajaan dari tokoh Indonesia sikap ……………. ………… Erlangga
sejarah Islam di Indonesia ……………. ………… Esis Super* Membuat daftar nama tokoh-tokoh sejarah ……………. ………… Widya Utama masa Islam di Indonesia * Peta
Indonesia
Pondok Aren, 11 - 8 - 2008Guru Bidang Studi Kepala Sekolah SDPJ
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/ Pembelajaran
Swandaru Drs. C. Siswadi, M.Pd
SILABUSSD PEMBANGUNAN JAYA TAHUN 2008 / 2009
Bidang Studi : IPS
Kelas / Semester : V / Ganjil
Standar Kompetensi : Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-Budha, dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa, serta kegiatan ekonomi di Indonesia.
Motto " Belajar itu menyenangkan "
Kegiatan Pembelajaran IndikatorPenilaian Alokasi sumber
Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu Belajar6. Mengidentifikasi * Tes Cerita Ceritakanlah peran 2 x 35 sumber :
* Tanya jawab tentang peran tokoh-tokoh tokoh-tokoh sejarah Lisan tokoh-tokoh pada menit * IPS Kls. 5 sejarah masa Islam di Indonesia pada masa Islam * Skala masa Islam di Quadra* Mendiskusikan peran tokoh-tokoh sejarah di Indonesia sikap Indonesia ? Erlangga pada masa Islam di Indonesia Esis Super* Menceritakan peran tokoh-tokoh sejarah Widya Utama masa Islam di Indonesia * Peta
Indonesia7. Menjelaskan cara- * Tes Essay Jelaskan cara-cara 2 x 35 sumber :
* Melihat tayangan video tentang tokoh- menghargai Tertulis Tn-Jwb kita menghargai menit * IPS Kls. 5 tokoh sejarah dan peninggalan masa perjuangan para * Skala perjuangan para Quadra Hindu, Budha, dan Islam tokoh Hindu, Budha, sikap tokoh Hindu-Budha Erlangga* Diskusi tentang cara-cara menghargai dan Islam di Indonesia dan Islam di Esis Super perjuangan tokoh-tokoh sejarah pada masa Indonesia ! Widya Utama Hindu, Budha, dan Islam di Indonesia * Peta
IndonesiaIslam
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/ Pembelajaran
Pondok Aren, 11 - 8 - 2008Guru Bidang Studi Kepala Sekolah SDPJ
Swandaru Drs. C. Siswadi, M.Pd
SILABUSSD PEMBANGUNAN JAYA TAHUN 2008 / 2009
Bidang Studi : IPS
Kelas / Semester : V / Ganjil
Standar Kompetensi : Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-Budha, dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa, serta kegiatan ekonomi di Indonesia.
Motto " Belajar itu menyenangkan "
Kegiatan Pembelajaran IndikatorPenilaian Alokasi sumber
Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu Belajar1.3 Mengenal Kenampakan Pertemuan I : 1. Mengidentifikasi * Tes Essay Tuliskan contoh 2 x 35 sumber :keragaman alam di * Mempelajari peta/atlas/globe untuk kenampakan alam Tertulis Tn-Jwb kenampakan alam menit * IPS Kls. 5kenampakan Indonesia mengidentifikasi kenampakan alam daratan di Indonesia * Tes daratan di Indonesia ! Quadraalam dan daratan di Indonesia Lisan Erlanggabuatan serta * Membuat daftar kenampakan alam Esis Superpembagian daratan di Indonesia (dat. Rendah, tinggi, Widya Utamawilayah waktu gunung, pegunungan) * Peta
di Indonesia Indonesiadengan 2. Mengidentifikasi * Tes Essay Tuliskan contoh 2 x 35 sumber :menggunakan * Mempelajari peta/atlas/globe untuk kenampakan alam Tertulis Tn-Jwb kenampakan alam menit * IPS Kls. 5peta/atlas/ mengidentifikasi kenampakan alam perairan di Indonesia * Tes perairan di Indonesia ! Quadraglobe dan perairan di Indonesia Lisan Erlanggamedia lainnya * Membuat daftar kenampakan alam Esis Super
perairan di Indonesia (sungai, danau, Widya Utama laut, selat di Indonesia) * Peta
Indonesia3. Mengidentifikasi * Tes Essay Tuliskan ciri-ciri 2 x 35 sumber :
* Diskusi tentang ciri-ciri kenampakan alam ciri-ciri kenampakan Tertulis Tn-Jwb kenampakan alam menit * IPS Kls. 5 daratan serta cara-cara pemanfaatanya alam daratan dan * Skala daratan di Indonesia Quadra untuk kehidupan manusia pemanfaatanya sikap dan cara-cara Erlangga* Membuat daftar ciri-ciri kenampakan alam pemanfaatanya ! Esis Super daratan serta cara-cara pemanfaatanya Widya Utama untuk kehidupan manusia * Peta
Indonesia
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/ Pembelajaran
Pondok Aren, 11 - 8 - 2008Guru Bidang Studi Kepala Sekolah SDPJ
Swandaru Drs. C. Siswadi, M.Pd
SILABUSSD PEMBANGUNAN JAYA TAHUN 2008 / 2009
Bidang Studi : IPS
Kelas / Semester : V / Ganjil
Standar Kompetensi : Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-Budha, dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa, serta kegiatan ekonomi di Indonesia.
Motto " Belajar itu menyenangkan "
Kegiatan Pembelajaran IndikatorPenilaian Alokasi sumber
Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu Belajar4. Mengidentifikasi * Tes Essay Tuliskan ciri-ciri 2 x 35 sumber :
* Diskusi tentang ciri-ciri kenampakan alam ciri-ciri kenampakan Tertulis Tn-Jwb kenampakan alam menit * IPS Kls. 5 perairan serta cara-cara pemanfaatanya alam perairan dan * Skala perairan di Indonesia Quadra untuk kehidupan manusia pemanfaatanya sikap dan cara-cara Erlangga* Membuat daftar ciri-ciri kenampakan alam pemanfaatanya ! Esis Super perairan serta cara-cara pemanfaatanya Widya Utama untuk kehidupan manusia * Peta
IndonesiaKenampakan 5. Mengidentifikasi * Tes Essay Tuliskan contoh 2 x 35 sumber :buatan di * Mempelajari peta/atlas/globe untuk kenampakan buatan Tertulis Tn-Jwb kenampakan buatan menit * IPS Kls. 5Indonesia mengidentifikasi kenampakan buatan di Indonesia * Tes di Indonesia (gedung, Quadra
di Indonesia Lisan jalan, taman, bandara Erlangga* Membuat daftar kenampakan buatan hutan) ! Esis Super di Indonesia (gedung, jalan, taman, Widya Utama bandara, hutan) * Peta
Indonesia6. Mengidentifikasi * Tes Essay Tuliskan contoh 2 x 35 sumber :
* Mempelajari peta/atlas/globe untuk kenampakan buatan Tertulis Tn-Jwb kenampakan buatan menit * IPS Kls. 5 mengidentifikasi kenampakan buatan di Indonesia * Tes di Indonesia (waduk, Quadra di Indonesia Lisan pelabuhan, pantai) ! Erlangga* Membuat daftar kenampakan buatan Esis Super di Indonesia (waduk, pelabuhan, pantai) Widya Utama
* Peta
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/ Pembelajaran
Indonesia
Pondok Aren, 11 - 8 - 2008Guru Bidang Studi Kepala Sekolah SDPJ
Swandaru Drs. C. Siswadi, M.Pd
SILABUSSD PEMBANGUNAN JAYA TAHUN 2008 / 2009
Bidang Studi : IPS
Kelas / Semester : V / Ganjil
Standar Kompetensi : Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-Budha, dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa, serta kegiatan ekonomi di Indonesia.
Motto " Belajar itu menyenangkan "
Kegiatan Pembelajaran IndikatorPenilaian Alokasi sumber
Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu Belajar7. Mengidentifikasi * Tes Essay Tuliskan ciri-ciri 2 x 35 sumber :
* Diskusi tentang ciri-ciri kenampakan buatan ciri-ciri kenampakan Tertulis Tn-Jwb kenampakan buatan menit * IPS Kls. 5 serta cara-cara pemanfaatanya buatan dan * Skala di Indonesia Quadra untuk kehidupan manusia pemanfaatanya sikap dan cara-cara Erlangga* Membuat daftar ciri-ciri kenampakan pemanfaatanya ! Esis Super buatan serta cara-cara pemanfaatanya Widya Utama untuk kehidupan manusia * Peta
IndonesiaPembagian 1. Menjelaskan * Tes Essay Tuliskan sebab-sebab 2 x 35 sumber :waktu di * Membaca buku sumber/referensi tentang penyebab terjadinya Tertulis Tn-Jwb terjadinya pembagian menit * IPS Kls. 5Indonesia penyebab terjadinya pembagian wilayah pembagian waktu * Tes waktu di Indonesia Quadra
waktu di Indonesia di Indonesia Lisan Erlangga* Tanya jawab tentang penyebab Esis Super terjadinya pembagian waktu di Indonesia Widya Utama* Diskusi tentang penyebab terjadinya * Peta
pembagian waktu di Indonesia Indonesia
2. Mengidentifikasi * Tes Essay Tuliskan pulau, 2 x 35 sumber :* Mempelajari peta/atlas/globe untuk pulau, provinsi, kota Tertulis Tn-Jwb provinsi, dan kota menit * IPS Kls. 5 mengidentifikasi pulau, provinsi, dan kota yang termasuk * Tes yang termasuk WIB, Quadra yang termasuk WIB, WITA, WIT WIB, WITA, WIT Lisan WITA, dan WIT Erlangga
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/ Pembelajaran
* Membuat daftar pulau, provinsi, dan kota Esis Super yang termasuk WIB, WITA, WIT Widya Utama
* Peta Indonesia
Pondok Aren, 11 - 8 - 2008Guru Bidang Studi Kepala Sekolah SDPJ
Swandaru Drs. C. Siswadi, M.Pd
SILABUSSD PEMBANGUNAN JAYA TAHUN 2008 / 2009
Bidang Studi : IPS
Kelas / Semester : V / Ganjil
Standar Kompetensi : Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-Budha, dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa, serta kegiatan ekonomi di Indonesia.
Motto " Belajar itu menyenangkan "
Kegiatan Pembelajaran IndikatorPenilaian Alokasi sumber
Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu Belajar3. Menjelaskan perbe- * Tes Essay Jelaskan perbedaan 2 x 35 sumber :
* Membaca buku sumber/referensi tentang daan waktu WIB, Tertulis Tn-Jwb waktu diantara WIB, menit * IPS Kls. 5 penyebab terjadinya perbedaan waktu WITA, dan WIT * Tes WITA, WIT ! Quadra WIB, WITA, WIT Lisan Erlangga* Tanya jawab perbedaan waktu WIB, WITA Esis Super dan WIT Widya Utama* Menjelaskan perbedaan waktu WIB, WITA * Peta
dan WIT Indonesia
1.4 Menghar- Suku bangsa dan 1. Mengidentifikasi * Tes Essay Tuliskan suku bangsa 2 x 35 sumber :gai keragaman budaya di * Membaca buku sumber/referensi tentang keragaman suku Tertulis Tn-Jwb dan budaya di tiap menit * IPS Kls. 5suku bangsa Indonesia keragaman suku bangsa dan budaya bangsa dan budaya * Tes pulau di Indonesia ! Quadradan budaya di Indonesia di Indonesia Lisan Erlanggadi Indonesia * Tanya jawab tentang suku bangsa Esis Super
dan budaya di Indonesia Widya Utama* Membuat daftar contoh-contoh keragaman * Peta suku bangsa dan budaya di Indonesia Indonesia
2. Mengidentifikasi * Tes Essay Tuliskan rumah adat 2 x 35 sumber :
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/ Pembelajaran
* Membaca buku sumber/referensi tentang rumah adat, tarian Tertulis Tn-Jwb tarian dan senjata menit * IPS Kls. 5 keragaman rumah adat, tarian, dan dan senjata tradisional * Tes tradisional di Quadra senjata tradisional di Indonesia di Indonesia Lisan Indonesia Erlangga* Membuat daftar rumah adat, tarian, dan Esis Super senjata tradisional di Indonesia Widya Utama
* Peta Indonesia
Pondok Aren, 11 - 8 - 2008Guru Bidang Studi Kepala Sekolah SDPJ
Swandaru Drs. C. Siswadi, M.Pd
SILABUSSD PEMBANGUNAN JAYA TAHUN 2008 / 2009
Bidang Studi : IPS
Kelas / Semester : V / Ganjil
Standar Kompetensi : Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-Budha, dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa, serta kegiatan ekonomi di Indonesia.
Motto " Belajar itu menyenangkan "
Kegiatan Pembelajaran IndikatorPenilaian Alokasi sumber
Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu Belajar3. Menceritakan cara- * Tes Essay Tuliskan cara-cara 2 x 35 sumber :
* Mendiskusikan cara-cara menghargai cara menghargai Tertulis Tn-Jwb menghargai menit * IPS Kls. 5 dan melestarikan keragaman suku bangsa dan melestarikan * Tes dan melestarikan Quadra dan budaya di Indonesia keragaman suku Lisan keragaman suku Erlangga
* Tanya jawab tentang cara-cara bangsa dan budaya bangsa dan budaya Esis Super menghargai dan melestarikan suku bangsa di Indonesia di Indonesia ! Widya Utama dan budaya di Indonesia * Peta
Indonesia
* Menyaksikan video kegiatan budaya 4. Menceritakan * Tes Essay Ceritakan kegiatan 2 x 35 sumber : di Indonesia pertunjukan budaya Tertulis Tn-Jwb budaya dari tayangan menit * IPS Kls. 5* Tanya jawab tentang kegiatan budaya melalui video * Tes tadi ! Quadra yang ditayangkan melalui video Lisan Erlangga* Menceritakan kegiatan budaya secara Esis Super lisan dan tulisan Widya Utama
* Peta Indonesia
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/ Pembelajaran
1.5 Mengenal Jenis usaha 1. Mengidentifikasi * Tes Essay Tuliskan jenis usaha 2 x 35 sumber :jenis usaha dan kegiatan * Membaca buku sumber/referensi tentang jenis usaha dan Tertulis Tn-Jwb dan kegiatan ekonomi menit * IPS Kls. 5dan kegiatan ekonomi di Jenis usaha dan kegiatan ekonomi di kegiatan ekonomi di * Tes di Indonesia ! Quadraekonomi di Indonesia Indonesia Indonesia Lisan ErlanggaIndonesia * Tanya jawab tentang jenis usaha dan Esis Super
kegiatan ekonomi di Indonesia Widya Utama* Membuat daftar jenis usaha dan kegiatan * Peta ekonomi di Indonesia Indonesia
Pondok Aren, 11 - 8 - 2008Guru Bidang Studi Kepala Sekolah SDPJ
Swandaru Drs. C. Siswadi, M.Pd
SILABUSSD PEMBANGUNAN JAYA TAHUN 2008 / 2009
Bidang Studi : IPS
Kelas / Semester : V / Ganjil
Standar Kompetensi : Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-Budha, dan Islam, keragaman kenampakan alam dan
suku bangsa, serta kegiatan ekonomi di Indonesia.Motto " Belajar itu menyenangkan "
Kegiatan Pembelajaran IndikatorPenilaian Alokasi sumber
Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu Belajar2. Mengidentifikasi * Tes Essay Tuliskan jenis usaha 2 x 35 sumber :
* Wawancara dengan nara sumber tentang jenis usaha dan Tertulis Tn-Jwb dan kegiatan ekonomi menit * IPS Kls. 5 Jenis usaha dan kegiatan ekonomi yang kegiatan ekonomi * Tes yang dikelola individu! Quadra dikelola secara individu yang dikelola individu Lisan Erlangga* mendiskusikan tentang jenis usaha dan Esis Super kegiatan ekonomi yang dikelola individu Widya Utama* Membuat daftar jenis usaha dan kegiatan * Peta ekonomi yang dikelola individu Indonesia
3. Mengidentifikasi * Tes Essay Tuliskan jenis usaha 2 x 35 sumber :* Wawancara dengan nara sumber tentang jenis usaha dan Tertulis Tn-Jwb dan kegiatan ekonomi menit * IPS Kls. 5 Jenis usaha dan kegiatan ekonomi yang kegiatan ekonomi * Tes yang dikelola secara Quadra dikelola secara kelompok yang dikelola Lisan kelompok Erlangga* mendiskusikan tentang jenis usaha dan secara kelompok Esis Super kegiatan ekonomi yang dikelola kelompok Widya Utama
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/ Pembelajaran
* Membuat daftar jenis usaha dan kegiatan * Peta ekonomi yang dikelola kelompok Indonesia
4. Menjelaskan perbe- * Tes Essay Tuliskan perbedaan 2 x 35 sumber :* Mendiskusikan perbedaan jenis usaha dan daan jenis usaha dan Tertulis Tn-Jwb jenis usaha dan menit * IPS Kls. 5 kegiatan ekonomi yang dikelola individu kegiatan ekonomi * Tes kegiatan ekonomi Quadra dengan yang dikelola secara kelompok yang dikelola individu Lisan yang dikelola individu Erlangga* Tanya jawab tentang ciri-ciri jenis usaha, dengan yang dikelola dengan yang dikelola Esis Super kegiatan ekonomi yang dikelola individu secara kelompok secara kelompok ! Widya Utama dengan yang dikelola secara kelompok * Peta
IndonesiaPondok Aren, 11 - 8 - 2008
Guru Bidang Studi Kepala Sekolah SDPJ
Swandaru Drs. C. Siswadi, M.Pd
SILABUSSD PEMBANGUNAN JAYA TAHUN 2008 / 2009
Bidang Studi : IPS
Kelas / Semester : V / Ganjil
Standar Kompetensi : Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi
Motto " Belajar itu menyenangkan "
Kegiatan Pembelajaran IndikatorPenilaian Alokasi sumber
Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu BelajarMengenal aktivitas Aktivitas dan * Membaca buku IPS tentang makna Mengidentifikasi jenis * Tes Isian Lengkapilah ! 2 x 35 sumber :ekonomi yang potensi ekonomi aktivitas dan potensi ekonomi daerah aktivitas ekonomi masyarakat Tertulis Tn-Jwb Kerajaan Peninggalan menit * IPS Kls. 4bberkaitan dengan daerah * Mendiskusikan makna setempat yang berkaitan * Skala ……………. ………… Quadrasumber daya alam potensi ekonomi daerah dengan sumber daya sikap ……………. ………… Erlanggadan potensi lain alam didaratan ……………. ………… Esis Superdidaerahnya Portofolio ……………. ………… Widya Utama
* Peta* Mencari informasi Indonesia aktivitas dan potensi ekonomi daerah dari berbagai sumber belajar* Mengamati gambar-gambar/film aktivitas dan potensi ekonomi daerah
* Membuat daftar aktivitas dan potensi ekonomi daerah * Mengidentifikasi aktivitas dan potensi ekonomi daerah
* Menunjukan tempat aktivitas dan potensi ekonomi daerah
Pondok Aren, 11 - 8 - 2008Guru Bidang Studi Kepala Sekolah SDPJ
Swandaru Drs. C. Siswadi, M.Pd
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/ Pembelajaran
SILABUSSD PEMBANGUNAN JAYA TAHUN 2008 / 2009
Bidang Studi : IPS
Kelas / Semester : V / GanjilStandar Kompetensi : Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan kemajuan teknologi
Motto " Belajar itu menyenangkan " di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi
Kegiatan Pembelajaran IndikatorPenilaian Alokasi sumber
Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu Belajar
Aktivitas dan * Membaca buku IPS tentang makna Siswa * Tes Isian Lengkapilah ! 2 x 35 sumber :
potensi ekonomi aktivitas dan potensi ekonomi daerah Mengidentifikasi jenis Tertulis Tn-Jwb Kerajaan Peninggalan menit * IPS Kls. 4b
daerah * Mendiskusikan makna aktivitas ekonomi masyarakat * Skala ……………. ………… Quadra
potensi ekonomi daerah setempat yang berkaitan sikap ……………. ………… Erlangga
dengan sumber daya ……………. ………… Esis Super
* Mencari informasi alam diperairan Portofolio ……………. ………… Widya Utama
aktivitas dan potensi ekonomi daerah * Peta
dari berbagai sumber belajar Indonesia
* Mengamati gambar-gambar/film
aktivitas dan potensi ekonomi daerah
* Membuat daftar
aktivitas dan potensi ekonomi daerah
* Mengidentifikasi aktivitas dan potensi ekonomi daerah
* Menunjukan tempat aktivitas dan potensi ekonomi daerah
Pondok Aren, 11 - 8 - 2008Guru Bidang Studi Kepala Sekolah SDPJ
Swandaru Drs. C. Siswadi, M.Pd
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/ Pembelajaran
SILABUSSD PEMBANGUNAN JAYA TAHUN 2008 / 2009
Bidang Studi : IPS
Kelas / Semester : V / Ganjil
Standar Kompetensi : Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi
Motto " Belajar itu menyenangkan "
Kegiatan Pembelajaran IndikatorPenilaian Alokasi sumber
Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu BelajarMengenal aktivitas Aktivitas dan * Membaca buku IPS tentang makna Siswa * Tes Isian Lengkapilah ! 2 x 35 sumber :ekonomi yang potensi ekonomi aktivitas dan potensi ekonomi daerah Menjelaskan potensi Tertulis Tn-Jwb Kerajaan Peninggalan menit * IPS Kls. 4bberkaitan dengan daerah * Mendiskusikan makna ekonomi daerah pantai * Skala ……………. ………… Quadrasumber daya alam potensi ekonomi daerah sikap ……………. ………… Erlanggadan potensi lain ……………. ………… Esis Superdidaerahnya Portofolio ……………. ………… Widya Utama
* Peta* Mencari informasi Indonesia aktivitas dan potensi ekonomi daerah dari berbagai sumber belajar* Mengamati gambar-gambar/film aktivitas dan potensi ekonomi daerah
* Membuat daftar aktivitas dan potensi ekonomi daerah * Mengidentifikasi aktivitas dan potensi ekonomi daerah
* Menunjukan tempat aktivitas dan potensi ekonomi daerah
Pondok Aren, 11 - 8 - 2008Guru Bidang Studi Kepala Sekolah SDPJ
Swandaru Drs. C. Siswadi, M.Pd
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/ Pembelajaran
SILABUSSD PEMBANGUNAN JAYA TAHUN 2008 / 2009
Bidang Studi : IPS
Kelas / Semester : V / Ganjil
Standar Kompetensi : Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi
Motto " Belajar itu menyenangkan "
Kegiatan Pembelajaran IndikatorPenilaian Alokasi sumber
Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu BelajarMengenal aktivitas Aktivitas dan * Membaca buku IPS tentang makna Siswa dapat * Tes Isian Lengkapilah ! 2 x 35 sumber :ekonomi yang potensi ekonomi aktivitas dan potensi ekonomi daerah Menjelaskan potensi Tertulis Tn-Jwb Kerajaan Peninggalan menit * IPS Kls. 4bberkaitan dengan daerah * Mendiskusikan makna ekonomi dataran tinggi * Skala ……………. ………… Quadrasumber daya alam potensi ekonomi daerah sikap ……………. ………… Erlanggadan potensi lain ……………. ………… Esis Superdidaerahnya Portofolio ……………. ………… Widya Utama
* Peta* Mencari informasi Indonesia aktivitas dan potensi ekonomi daerah dari berbagai sumber belajar* Mengamati gambar-gambar/film
aktivitas dan potensi ekonomi daerah
* Membuat daftar aktivitas dan potensi ekonomi daerah * Mengidentifikasi aktivitas dan potensi ekonomi daerah
* Menunjukan tempat aktivitas dan potensi ekonomi daerah
Pondok Aren, 11 - 8 - 2008Guru Bidang Studi Kepala Sekolah SDPJ
Swandaru Drs. C. Siswadi, M.Pd
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/ Pembelajaran
SILABUSSD PEMBANGUNAN JAYA TAHUN 2008 / 2009
Bidang Studi : IPS
Kelas / Semester : V / Ganjil
Standar Kompetensi : Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi
Motto " Belajar itu menyenangkan "
Kegiatan Pembelajaran IndikatorPenilaian Alokasi sumber
Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu BelajarMengenal aktivitas Aktivitas dan * Membaca buku IPS tentang makna siswa dapat * Tes Isian Lengkapilah ! 2 x 35 sumber :ekonomi yang potensi ekonomi aktivitas dan potensi ekonomi daerah Menjelaskan potensi Tertulis Tn-Jwb Kerajaan Peninggalan menit * IPS Kls. 4b
berkaitan dengan daerah * Mendiskusikan makna ekonomi dataran rendah * Skala ……………. ………… Quadrasumber daya alam potensi ekonomi daerah sikap ……………. ………… Erlanggadan potensi lain ……………. ………… Esis Superdidaerahnya Portofolio ……………. ………… Widya Utama
* Peta* Mencari informasi Indonesia aktivitas dan potensi ekonomi daerah dari berbagai sumber belajar* Mengamati gambar-gambar/film aktivitas dan potensi ekonomi daerah
* Membuat daftar aktivitas dan potensi ekonomi daerah * Mengidentifikasi aktivitas dan potensi ekonomi daerah
* Menunjukan tempat aktivitas dan potensi ekonomi daerah
Pondok Aren, 11 - 8 - 2008Guru Bidang Studi Kepala Sekolah SDPJ
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/ Pembelajaran
Swandaru Drs. C. Siswadi, M.Pd
SILABUSSD PEMBANGUNAN JAYA TAHUN 2008 / 2009
Bidang Studi : IPS
Kelas / Semester : V / Ganjil
Standar Kompetensi : Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi
Motto " Belajar itu menyenangkan "
Kegiatan Pembelajaran IndikatorPenilaian Alokasi sumber
Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu BelajarMengenal aktivitas Aktivitas dan * Membaca buku IPS tentang makna Siswa dapat * Tes Isian Lengkapilah ! 2 x 35 sumber :ekonomi yang potensi ekonomi aktivitas dan potensi ekonomi daerah Menjelaskan potensi Tertulis Tn-Jwb Kerajaan Peninggalan menit * IPS Kls. 4bberkaitan dengan daerah * Mendiskusikan makna ekonomi pegunungan * Skala ……………. ………… Quadrasumber daya alam potensi ekonomi daerah sikap ……………. ………… Erlanggadan potensi lain ……………. ………… Esis Superdidaerahnya Portofolio ……………. ………… Widya Utama
* Peta* Mencari informasi Indonesia aktivitas dan potensi ekonomi daerah dari berbagai sumber belajar* Mengamati gambar-gambar/film
aktivitas dan potensi ekonomi daerah
* Membuat daftar aktivitas dan potensi ekonomi daerah * Mengidentifikasi aktivitas dan potensi ekonomi daerah
* Menunjukan tempat aktivitas dan potensi ekonomi daerah
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/ Pembelajaran
Pondok Aren, 11 - 8 - 2008Guru Bidang Studi Kepala Sekolah SDPJ
Swandaru Drs. C. Siswadi, M.Pd
SD PEMBANGUNAN JAYA TAHUN 2008 / 2009
Bidang Studi : IPS
Kelas / Semester : V / Ganjil
Standar Kompetensi : Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi
Motto " Belajar itu menyenangkan "
Kegiatan Pembelajaran IndikatorPenilaian Alokasi sumber
Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu BelajarMengenal aktivitas Aktivitas dan * Membaca buku IPS tentang makna Siswa dapat * Tes Isian Lengkapilah ! 2 x 35 sumber :ekonomi yang potensi ekonomi aktivitas dan potensi ekonomi daerah Menjelaskan pengertian Tertulis Tn-Jwb Kerajaan Peninggalan menit * IPS Kls. 4bberkaitan dengan daerah * Mendiskusikan makna koperasi * Skala ……………. ………… Quadrasumber daya alam potensi ekonomi daerah sikap ……………. ………… Erlanggadan potensi lain ……………. ………… Esis Superdidaerahnya Portofolio ……………. ………… Widya Utama
* Peta* Mencari informasi Indonesia aktivitas dan potensi ekonomi daerah dari berbagai sumber belajar* Mengamati gambar-gambar/film aktivitas dan potensi ekonomi daerah
* Membuat daftar aktivitas dan potensi ekonomi daerah * Mengidentifikasi aktivitas dan potensi ekonomi daerah
* Menunjukan tempat aktivitas dan potensi ekonomi daerah
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/ Pembelajaran
Pondok Aren, 11 - 8 - 2008Guru Bidang Studi Kepala Sekolah SDPJ
Swandaru Drs. C. Siswadi, M.Pd
SD PEMBANGUNAN JAYA TAHUN 2008 / 2009
Bidang Studi : IPS
Kelas / Semester : V / Ganjil
Standar Kompetensi : Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi
Motto " Belajar itu menyenangkan "
Kegiatan Pembelajaran IndikatorPenilaian Alokasi sumber
Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu BelajarMengenal aktivitas Aktivitas dan * Membaca buku IPS tentang makna Siswa dapat * Tes Isian Lengkapilah ! 2 x 35 sumber :ekonomi yang potensi ekonomi aktivitas dan potensi ekonomi daerah Mendeskripsikan perkembangan Tertulis Tn-Jwb Kerajaan Peninggalan menit * IPS Kls. 4bberkaitan dengan daerah * Mendiskusikan makna Teknologi produksi * Skala ……………. ………… Quadrasumber daya alam potensi ekonomi daerah sikap ……………. ………… Erlanggadan potensi lain ……………. ………… Esis Superdidaerahnya Portofolio ……………. ………… Widya Utama
* Peta* Mencari informasi Indonesia aktivitas dan potensi ekonomi daerah dari berbagai sumber belajar* Mengamati gambar-gambar/film aktivitas dan potensi ekonomi daerah
* Membuat daftar
aktivitas dan potensi ekonomi daerah * Mengidentifikasi aktivitas dan potensi ekonomi daerah
* Menunjukan tempat aktivitas dan potensi ekonomi daerah
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/ Pembelajaran
Pondok Aren, 11 - 8 - 2008Guru Bidang Studi Kepala Sekolah SDPJ
Swandaru Drs. C. Siswadi, M.Pd
SD PEMBANGUNAN JAYA TAHUN 2008 / 2009
Bidang Studi : IPS
Kelas / Semester : V / Ganjil
Standar Kompetensi : Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi
Motto " Belajar itu menyenangkan "
Kegiatan Pembelajaran IndikatorPenilaian Alokasi sumber
Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu BelajarMengenal aktivitas Aktivitas dan * Membaca buku IPS tentang makna Siswa dapat * Tes Isian Lengkapilah ! 2 x 35 sumber :ekonomi yang potensi ekonomi aktivitas dan potensi ekonomi daerah Tertulis Tn-Jwb Kerajaan Peninggalan menit * IPS Kls. 4bberkaitan dengan daerah * Mendiskusikan makna * Skala ……………. ………… Quadrasumber daya alam potensi ekonomi daerah sikap ……………. ………… Erlanggadan potensi lain ……………. ………… Esis Super
didaerahnya Portofolio ……………. ………… Widya Utama* Peta
* Mencari informasi Indonesia aktivitas dan potensi ekonomi daerah dari berbagai sumber belajar* Mengamati gambar-gambar/film aktivitas dan potensi ekonomi daerah
* Membuat daftar aktivitas dan potensi ekonomi daerah * Mengidentifikasi aktivitas dan potensi ekonomi daerah
* Menunjukan tempat aktivitas dan potensi ekonomi daerah
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/ Pembelajaran
Pondok Aren, 11 - 8 - 2008Guru Bidang Studi Kepala Sekolah SDPJ
Swandaru Drs. C. Siswadi, M.Pd
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)SD PEMBANGUNAN JAYA TAHUN 2008 / 2009
Bidang Studi : IPS
Kelas / Semester : V / Ganjil
Standar Kompetensi : Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-Budha, dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa, serta kegiatan ekonomi di Indonesia.
Kompetensi Dasar : Mengenal makna Peninggalan-peninggalan sejarah yang berskala nasional
dari masa Hindu-Budha dan Islam di Indonesia
Materi Pokok : Peninggalan-peninggalan Sejarah Hindu di Indonesia
Indikator Hasil Belajar : Mengidentifikasi bukti-bukti peninggalan Sejarah Hindu di Indonesia
Jumlah Jam : 2 jam (2 x 40 menit)Motto " Belajar itu menyenangkan "
Kegiatan Pembelajaran Evaluasi
Mengemukakan * Siswa dapat Pengalaman Belajar Bukti-bukti Apersepsi * Meneliti sumber : Lengkapilah !
Pendapat mengidentifikasi * Mengidentifikasi bukti- peninggalan * Menanyakan siswa yang pernah ke candi * Tanya- * IPS Kls. 5 Kerajaan Peninggalan
bukti-bukti bukti peninggalan sejarah Hindu Perambanan, mengapa candi tersebut jawab * IPS I UT ………… ………..Mendengarkan peninggalan sejarah Hindu di di Indonesia dikatakan candi Lorojongrang * Diskusi Alat : ………… ………..
secara kritis sejarah Hindu di Indonesia * Penugasan * Peta ………… ………..
Indonesia Kegiatan Inti Indonesia ………… ………..
Menganalisa/ Life Skill * Mencari informasi bukti-bukti peninggalan ………… ………..menyimpulkan * Siswa dapat Kecakapan berpikir sejarah Hindu di Indonesia melalui ………… ………..
menuliskan dan sosial berbagai sumber belajar, nara sumber,Berdiskusi/ peninggalan * Menggali dan buku paket, buku penunjang dsb.berargumentasi kerajaan Hindu mengolah informasi * Mendiskusikan tentang bukti-bukti
di Indonesia * Komunikasi lisan peninggalan sejarah Hindu di IndonesiaMengumpulkan dan tertulis * Membuat laporan hasil diskusi kelompok keterangan/data dan mempresentasikan di depan kelas
* Membuat daftar bukti peninggalan sejarahMenghayati / yang bercorak Hindu di Indonesiamenghargai
Penutup* Menyimpulkan materi yang telah dibahas* Timbal balik materi yang belum dikuasai
Pondok Aren, 11 - 8 - 2008Guru Bidang Studi Kepala Sekolah SDPJ
Swandaru Drs. C. Siswadi, M.Pd
Indikator Hasil Belajar SPJ
Indikator Pencapaian
Pengalaman Belajar & Life Skill
Uraian Materi
Teknik / Metode
Sumber / Alat / Media
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)SD PEMBANGUNAN JAYA TAHUN 2008 / 2009
Bidang Studi : IPS
Kelas / Semester : V / Ganjil
Standar Kompetensi : Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-Budha, dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa, serta kegiatan ekonomi di Indonesia.
Kompetensi Dasar : Mengenal makna Peninggalan-peninggalan sejarah yang berskala nasional
dari masa Hindu-Budha dan Islam di IndonesiaMateri Pokok : Peninggalan-peninggalan Sejarah Hindu di Indonesia
Indikator Hasil Belajar : Mengidentifikasi ciri-ciri peninggalan Sejarah Hindu di Indonesia
Jumlah Jam : 2 jam (2 x 35 menit)
Motto " Belajar itu menyenangkan "
Kegiatan Pembelajaran Evaluasi
Mengemukakan * Siswa dapat Pengalaman Belajar Ciri-ciri Apersepsi * Meneliti sumber : Kerjakanlah !Pendapat mengidentifikasi * Mengidentifikasi ciri- peninggalan * Tanya-jawab materi yang telah dipelajari * Tanya- * IPS Kls. 5 Peninggalan Ciri-ciri
ciri-ciri ciri peninggalan sejarah Hindu pada pertemuan sebelumnya, tentang jawab * IPS I UT ………… ………..Mendengarkan peninggalan sejarah Hindu di di Indonesia peningalan-peninggalan kerajaan Hindu * Penugasan Alat : ………… ………..
secara kritis sejarah Hindu di Indonesia * OHP ………… ………..
Indonesia Kegiatan Inti * Transparansi ………… ………..
Menganalisa/ Life Skill * Mengamati gambar-gambar/film peningalan ………… ………..menyimpulkan Kecakapan berpikir peninggalan sejarah Hindu di Indonesia kerajaan ………… ………..
dan sosial * Mengidentifikasi ciri-ciri peninggalan HinduMengumpulkan * Menggali dan sejarah Hindu berdasarkan gambar/filmketerangan/data mengolah informasi yang dilihat
* Komunikasi tertulis * Melengkapi daftar ciri-ciri peninggalanMenghayati / kerajaan Hindu di Indonesiamenghargai
Penutup* Menyimpulkan materi yang telah dibahas* Timbal balik materi yang belum dikuasai siswa
Pondok Aren, 11 - 8 - 2008Guru Bidang Studi Kepala Sekolah SDPJ
Indikator Hasil Belajar SPJ
Indikator Pencapaian
Pengalaman Belajar & Life Skill
Uraian Materi
Teknik / Metode
Sumber / Alat / Media
Swandaru Drs. C. Siswadi, M.Pd
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)SD PEMBANGUNAN JAYA TAHUN 2008 / 2009
Bidang Studi : IPS
Kelas / Semester : V / GanjilStandar Kompetensi : Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional
pada masa Hindu-Budha, dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa, serta kegiatan ekonomi di Indonesia.
Kompetensi Dasar : Mengenal makna Peninggalan-peninggalan sejarah yang berskala nasional
dari masa Hindu-Budha dan Islam di Indonesia
Materi Pokok : Peninggalan-peninggalan Sejarah Hindu di Indonesia
Indikator Hasil Belajar : Mengidentifikasi tempat peninggalan Sejarah Hindu di Indonesia
Jumlah Jam : 2 jam (2 x 35 menit)
Motto " Belajar itu menyenangkan "
Kegiatan Pembelajaran Evaluasi
Mengemukakan * Siswa dapat Pengalaman Belajar Tempat Apersepsi * Meneliti sumber : Lengkapilah !Pendapat mengidentifikasi * Mengidentifikasi peninggalan * Tanya-jawab materi yang telah dipelajari * Tanya- * IPS Kls. 5 Peninggalan Tempat
tempat-tempat tempat peninggalan sejarah Hindu pada pertemuan sebelumnya, tentang jawab * IPS I UT ………… ………..Mendengarkan peninggalan sejarah Hindu di di Indonesia ciri-ciri peninggalan kerajaan Hindu * Penugasan Alat : ………… ………..
secara kritis sejarah Hindu di Indonesia * Peta ………… ………..
Indonesia Kegiatan Inti Indonesia ………… ………..
Menganalisa/ Life Skill * Mengamati peta persebaran peninggalan ………… ………..menyimpulkan Kecakapan berpikir sejarah Hindu di Indonesia ………… ………..
dan sosial * Mengidentifikasi tempat peninggalanMengumpulkan * Menggali dan sejarah Hindu di Indonesiaketerangan/data mengolah informasi * Menunjukan tempat peninggalan
* Komunikasi tertulis sejarah Hindu di Indonesia pada petaMenghayati / * Pengamatan lokasi Indonesiamenghargai pada peta
Penutup* Menyimpulkan materi yang telah dibahas* Timbal balik materi yang belum dikuasai siswa
Pondok Aren, 11 - 8 - 2008Guru Bidang Studi Kepala Sekolah SDPJ
Indikator Hasil Belajar SPJ
Indikator Pencapaian
Pengalaman Belajar & Life Skill
Uraian Materi
Teknik / Metode
Sumber / Alat / Media
Swandaru Drs. C. Siswadi, M.Pd
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)SD PEMBANGUNAN JAYA TAHUN 2008 / 2009
Bidang Studi : IPS
Kelas / Semester : V / Ganjil
Standar Kompetensi : Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-Budha, dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa, serta kegiatan ekonomi di Indonesia.
Kompetensi Dasar : Mengenal makna Peninggalan-peninggalan sejarah yang berskala nasional
dari masa Hindu-Budha dan Islam di Indonesia
Materi Pokok : Peninggalan-peninggalan Sejarah Hindu di Indonesia
Indikator Hasil Belajar : Menjelaskan makna peninggalan Sejarah Hindu di Indonesia
Jumlah Jam : 2 jam (2 x 35 menit)
Motto " Belajar itu menyenangkan "
Kegiatan Pembelajaran Evaluasi
Mengemukakan * Siswa dapat Pengalaman Belajar Makna Apersepsi sumber : I. Jelaskan yang dapat Pendapat menjelaskan * Menjelaskan makna peninggalan * Tanya-jawab materi yang telah dipelajari * Tanya- * IPS Kls. 5 disimpulkan dari
makna dari dari peninggalan sejarah Hindu pada pertemuan sebelumnya, tentang jawab * IPS I UT peninggalan HinduMendengarkan peninggalan sejarah Hindu di di Indonesia tempat peninggalan kerajaan Hindu * Diskusi Alat : Indonesia !
secara kritis sejarah Hindu di Indonesia * Penugasan * Peta a. ………………….
Indonesia Kegiatan Inti Indonesia b. ………………….
Menganalisa/ Life Skill * Membaca buku IPS tentang makna c. ………………….menyimpulkan Kecakapan berpikir peninggalan sejarah Hindu di Indonesia d. ………………….
dan sosial * Mendiskusikan makna peninggala e. ………………….Berdiskusi/ * Menggali dan sejarah Hindu di Indonesiaberargumentasi mengolah informasi * Membuat laporan hasil diskusi kelompok
* Komunikasi tertulis dan mempresentasikan di depan kelasMengumpulkan dan lisan * Menjelaskan makna peninggalan sejarahketerangan/data Hindu di Indonesia
Menghayati / Penutupmenghargai * Menyimpulkan materi yang telah dibahas
* Timbal balik materi yang belum dikuasai * Kuis tentang peninggala kerajaan Hindu
Pondok Aren, 11 - 8 - 2008
Indikator Hasil Belajar SPJ
Indikator Pencapaian
Pengalaman Belajar & Life Skill
Uraian Materi
Teknik / Metode
Sumber / Alat / Media
Guru Bidang Studi Kepala Sekolah SDPJ
Swandaru Drs. C. Siswadi, M.Pd
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)SD PEMBANGUNAN JAYA TAHUN 2008 / 2009
Bidang Studi : IPS
Kelas / Semester : V / Ganjil
Standar Kompetensi : Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-Budha, dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa, serta kegiatan ekonomi di Indonesia.
Kompetensi Dasar : Mengenal makna Peninggalan-peninggalan sejarah yang berskala nasional
dari masa Hindu-Budha dan Islam di Indonesia
Materi Pokok : Peninggalan-peninggalan Sejarah Budha di Indonesia
Indikator Hasil Belajar : Mengidentifikasi bukti-bukti peninggalan Sejarah Budha di Indonesia
Jumlah Jam : 2 jam (2 x 35 menit)
Motto " Belajar itu menyenangkan "
Kegiatan Pembelajaran Evaluasi
Mengemukakan * Siswa dapat Pengalaman Belajar Bukti-bukti Apersepsi * Meneliti sumber : Lengkapilah !Pendapat mengidentifikasi * Mengidentifikasi bukti- peninggalan * Menanyakan siswa yang pernah ke candi * Tanya- * IPS Kls. 5 Kerajaan Peninggalan
bukti-bukti bukti peninggalan sejarah Budha Borobudur, mengapa disebut salah satu jawab * IPS I UT ………… ………..Mendengarkan peninggalan sejarah Budha di di Indonesia dari 7 keajaiban dunia * Diskusi Alat : ………… ………..
secara kritis sejarah Budha di Indonesia * Penugasan * Peta ………… ………..
Indonesia Kegiatan Inti Indonesia ………… ………..
Menganalisa/ Life Skill * Mencari informasi bukti-bukti peninggalan ………… ………..menyimpulkan * Siswa dapat Kecakapan berpikir sejarah Budha di Indonesia melalui ………… ………..
menuliskan dan sosial berbagai sumber belajar, nara sumber,Berdiskusi/ peninggalan * Menggali dan buku paket, buku penunjang dsb.berargumentasi kerajaan Budha mengolah informasi * Mendiskusikan tentang bukti-bukti
di Indonesia * Komunikasi lisan peninggalan sejarah Budha di IndonesiaMengumpulkan dan tertulis * Membuat laporan hasil diskusi kelompok keterangan/data dan mempresentasikan di depan kelas
* Membuat daftar bukti peninggalan sejarahMenghayati / yang bercorak Budha di Indonesiamenghargai
Penutup* Menyimpulkan materi yang telah dibahas* Timbal balik materi yang belum dikuasai
Indikator Hasil Belajar SPJ
Indikator Pencapaian
Pengalaman Belajar & Life Skill
Uraian Materi
Teknik / Metode
Sumber / Alat / Media
Pondok Aren, 11 - 8 - 2008Guru Bidang Studi Kepala Sekolah SDPJ
Swandaru Drs. C. Siswadi, M.Pd
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)SD PEMBANGUNAN JAYA TAHUN 2008 / 2009
Bidang Studi : IPS
Kelas / Semester : V / Ganjil
Standar Kompetensi : Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-Budha, dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa, serta kegiatan ekonomi di Indonesia.
Kompetensi Dasar : Mengenal makna Peninggalan-peninggalan sejarah yang berskala nasional
dari masa Hindu-Budha dan Islam di Indonesia
Materi Pokok : Peninggalan-peninggalan Sejarah Budha di Indonesia
Indikator Hasil Belajar : Mengidentifikasi ciri-ciri peninggalan Sejarah Budha di Indonesia
Jumlah Jam : 2 jam (2 x 35 menit)
Motto " Belajar itu menyenangkan "
Kegiatan Pembelajaran Evaluasi
Mengemukakan * Siswa dapat Pengalaman Belajar Ciri-ciri Apersepsi * Meneliti sumber : Kerjakanlah !Pendapat mengidentifikasi * Mengidentifikasi ciri- peninggalan * Tanya-jawab materi yang telah dipelajari * Tanya- * IPS Kls. 5 Peninggalan Ciri-ciri
ciri-ciri ciri peninggalan sejarah Budha pada pertemuan sebelumnya, tentang jawab * IPS I UT ………… ………..Mendengarkan peninggalan sejarah Budha di di Indonesia peningalan-peninggalan kerajaan Budha * Penugasan Alat : ………… ………..
secara kritis sejarah Budha di Indonesia * OHP ………… ………..
Indonesia Kegiatan Inti * Transparansi ………… ………..
Menganalisa/ Life Skill * Mengamati gambar-gambar/film peningalan ………… ………..
menyimpulkan Kecakapan berpikir peninggalan sejarah Budha di Indonesia kerajaan ………… ………..dan sosial * Mengidentifikasi ciri-ciri peninggalan Budha
Mengumpulkan * Menggali dan sejarah Budha berdasarkan gambar/filmketerangan/data mengolah informasi yang dilihat
* Komunikasi tertulis * Melengkapi daftar ciri-ciri peninggalanMenghayati / kerajaan Budha di Indonesiamenghargai
Penutup* Menyimpulkan materi yang telah dibahas* Timbal balik materi yang belum dikuasai siswa
Indikator Hasil Belajar SPJ
Indikator Pencapaian
Pengalaman Belajar & Life Skill
Uraian Materi
Teknik / Metode
Sumber / Alat / Media
Pondok Aren, 11 - 8 - 2008Guru Bidang Studi Kepala Sekolah SDPJ
Swandaru Drs. C. Siswadi, M.Pd
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)SD PEMBANGUNAN JAYA TAHUN 2008 / 2009
Bidang Studi : IPS
Kelas / Semester : V / Ganjil
Standar Kompetensi : Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-Budha, dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa, serta kegiatan ekonomi di Indonesia.
Kompetensi Dasar : Mengenal makna Peninggalan-peninggalan sejarah yang berskala nasional
dari masa Hindu-Budha dan Islam di Indonesia
Materi Pokok : Peninggalan-peninggalan Sejarah Budha di Indonesia
Indikator Hasil Belajar : Mengidentifikasi tempat peninggalan Sejarah Budha di Indonesia
Jumlah Jam : 2 jam (2 x 35 menit)
Motto " Belajar itu menyenangkan "
Kegiatan Pembelajaran Evaluasi
Mengemukakan * Siswa dapat Pengalaman Belajar Tempat Apersepsi * Meneliti sumber : Lengkapilah !
Pendapat mengidentifikasi * Mengidentifikasi peninggalan * Tanya-jawab materi yang telah dipelajari * Tanya- * IPS Kls. 5 Peninggalan Tempat
tempat-tempat tempat peninggalan sejarah Budha pada pertemuan sebelumnya, tentang jawab * IPS I UT ………… ………..Mendengarkan peninggalan sejarah Budha di di Indonesia ciri-ciri peninggalan kerajaan Budha * Penugasan Alat : ………… ………..
secara kritis sejarah Budha di Indonesia * Peta ………… ………..
Indonesia Kegiatan Inti Indonesia ………… ………..
Menganalisa/ Life Skill * Mengamati peta persebaran peninggalan ………… ………..menyimpulkan Kecakapan berpikir sejarah Budha di Indonesia ………… ………..
dan sosial * Mengidentifikasi tempat peninggalanMengumpulkan * Menggali dan sejarah Budha di Indonesiaketerangan/data mengolah informasi * Menunjukan tempat peninggalan
* Komunikasi tertulis sejarah Budha di Indonesia pada petaMenghayati / * Pengamatan lokasi Indonesiamenghargai pada peta
Penutup* Menyimpulkan materi yang telah dibahas* Timbal balik materi yang belum dikuasai siswa
Indikator Hasil Belajar SPJ
Indikator Pencapaian
Pengalaman Belajar & Life Skill
Uraian Materi
Teknik / Metode
Sumber / Alat / Media
Pondok Aren, 11 - 8 - 2008Guru Bidang Studi Kepala Sekolah SDPJ
Swandaru Drs. C. Siswadi, M.Pd
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)SD PEMBANGUNAN JAYA TAHUN 2008 / 2009
Bidang Studi : IPS
Kelas / Semester : V / Ganjil
Standar Kompetensi : Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-Budha, dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa, serta kegiatan ekonomi di Indonesia.
Kompetensi Dasar : Mengenal makna Peninggalan-peninggalan sejarah yang berskala nasional
dari masa Hindu-Budha dan Islam di Indonesia
Materi Pokok : Peninggalan-peninggalan Sejarah Budha di Indonesia
Indikator Hasil Belajar : Menjelaskan makna peninggalan Sejarah Budha di Indonesia
Jumlah Jam : 2 jam (2 x 35 menit)
Motto " Belajar itu menyenangkan "
Kegiatan Pembelajaran Evaluasi
Mengemukakan * Siswa dapat Pengalaman Belajar Makna Apersepsi sumber : I. Jelaskan yang dapat Pendapat menjelaskan * Menjelaskan makna peninggalan * Tanya-jawab materi yang telah dipelajari * Tanya- * IPS Kls. 5 disimpulkan dari
makna dari dari peninggalan sejarah Budha pada pertemuan sebelumnya, tentang jawab * IPS I UT peninggalan BudhaMendengarkan peninggalan sejarah Budha di di Indonesia tempat peninggalan kerajaan Budha * Diskusi Alat : Indonesia !
secara kritis sejarah Budha di Indonesia * Penugasan * Peta a. ………………….
Indonesia Kegiatan Inti Indonesia b. ………………….
Menganalisa/ Life Skill * Membaca buku IPS tentang makna c. ………………….menyimpulkan Kecakapan berpikir peninggalan sejarah Budha di Indonesia d. ………………….
dan sosial * Mendiskusikan makna peninggala e. ………………….Berdiskusi/ * Menggali dan sejarah Budha di Indonesiaberargumentasi mengolah informasi * Membuat laporan hasil diskusi kelompok
* Komunikasi tertulis dan mempresentasikan di depan kelasMengumpulkan dan lisan * Menjelaskan makna peninggalan sejarahketerangan/data Budha di Indonesia
Menghayati / Penutupmenghargai * Menyimpulkan materi yang telah dibahas
* Timbal balik materi yang belum dikuasai * Kuis tentang peninggala kerajaan Budha
Indikator Hasil Belajar SPJ
Indikator Pencapaian
Pengalaman Belajar & Life Skill
Uraian Materi
Teknik / Metode
Sumber / Alat / Media
di Indonesia
Pondok Aren, 11 - 8 - 2008Guru Bidang Studi Kepala Sekolah SDPJ
Swandaru Drs. C. Siswadi, M.Pd
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)SD PEMBANGUNAN JAYA TAHUN 2008 / 2009
Bidang Studi : IPS
Kelas / Semester : V / Ganjil
Standar Kompetensi : Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-Budha, dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa, serta kegiatan ekonomi di Indonesia.
Kompetensi Dasar : Mengenal makna Peninggalan-peninggalan sejarah yang berskala nasional
dari masa Hindu-Budha dan Islam di Indonesia
Materi Pokok : Peninggalan-peninggalan Sejarah Islam di Indonesia
Indikator Hasil Belajar : Mengidentifikasi bukti-bukti peninggalan Sejarah Islam di Indonesia
Jumlah Jam : 2 jam (2 x 35 menit)
Motto " Belajar itu menyenangkan "
Kegiatan Pembelajaran Evaluasi
Mengemukakan * Siswa dapat Pengalaman Belajar Bukti-bukti Apersepsi * Meneliti sumber : Lengkapilah !Pendapat mengidentifikasi * Mengidentifikasi bukti- peninggalan * Menanyakan siswa yang pernah ke Mesjid * Tanya- * IPS Kls. 5 Kerajaan Peninggalan
bukti-bukti bukti peninggalan sejarah Agung Demak, Mesjid Agung Banten jawab * IPS I UT ………… ………..Mendengarkan peninggalan sejarah Islam di Islam di * Diskusi Alat : ………… ………..
secara kritis sejarah Islam di Indonesia Indonesia Kegiatan Inti * Penugasan * Peta ………… ……….. Indonesia * Mencari informasi bukti-bukti peninggalan Indonesia ………… ………..
Menganalisa/ Life Skill sejarah Islam di Indonesia melalui ………… ………..menyimpulkan * Siswa dapat Kecakapan berpikir berbagai sumber belajar, nara sumber, ………… ………..
menuliskan dan sosial buku paket, buku penunjang dsb.Berdiskusi/ peninggalan * Menggali dan * Mendiskusikan tentang bukti-bukti berargumentasi kerajaan Islam mengolah informasi peninggalan sejarah Islam di Indonesia
di Indonesia * Komunikasi lisan * Membuat laporan hasil diskusi kelompok Mengumpulkan dan tertulis dan mempresentasikan di depan kelasketerangan/data * Membuat daftar bukti peninggalan sejarah
yang bercorak Islam di IndonesiaMenghayati /
menghargai Penutup* Menyimpulkan materi yang telah dibahas
Indikator Hasil Belajar SPJ
Indikator Pencapaian
Pengalaman Belajar & Life Skill
Uraian Materi
Teknik / Metode
Sumber / Alat / Media
* Timbal balik materi yang belum dikuasai
Pondok Aren, 11 - 8 - 2008Guru Bidang Studi Kepala Sekolah SDPJ
Swandaru Drs. C. Siswadi, M.Pd
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)SD PEMBANGUNAN JAYA TAHUN 2008 / 2009
Bidang Studi : IPS
Kelas / Semester : V / Ganjil
Standar Kompetensi : Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-Budha, dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa, serta kegiatan ekonomi di Indonesia.
Kompetensi Dasar : Mengenal makna Peninggalan-peninggalan sejarah yang berskala nasional
dari masa Hindu-Budha dan Islam di Indonesia
Materi Pokok : Peninggalan-peninggalan Sejarah Islam di Indonesia
Indikator Hasil Belajar : Mengidentifikasi ciri-ciri peninggalan Sejarah Islam di Indonesia
Jumlah Jam : 2 jam (2 x 35 menit)
Motto " Belajar itu menyenangkan "
Kegiatan Pembelajaran Evaluasi
Mengemukakan * Siswa dapat Pengalaman Belajar Ciri-ciri Apersepsi * Meneliti sumber : Kerjakanlah !Pendapat mengidentifikasi * Mengidentifikasi ciri- peninggalan * Tanya-jawab materi yang telah dipelajari * Tanya- * IPS Kls. 5 Peninggalan Ciri-ciri
ciri-ciri ciri peninggalan sejarah pada pertemuan sebelumnya, tentang jawab * IPS I UT ………… ………..Mendengarkan peninggalan sejarah Islam di Islam di peningalan-peninggalan kerajaan Islam * Penugasan Alat : ………… ………..
secara kritis sejarah Islam di Indonesia Indonesia * OHP ………… ………..
Indonesia Kegiatan Inti * Transparansi ………… ………..
Menganalisa/ Life Skill * Mengamati gambar-gambar/film peningalan ………… ………..menyimpulkan Kecakapan berpikir peninggalan sejarah Islam di Indonesia kerajaan ………… ………..
dan sosial * Mengidentifikasi ciri-ciri peninggalan IslamMengumpulkan * Menggali dan sejarah Islam berdasarkan gambar/filmketerangan/data mengolah informasi yang dilihat
* Komunikasi tertulis * Melengkapi daftar ciri-ciri peninggalanMenghayati / kerajaan Islam di Indonesiamenghargai
Penutup* Menyimpulkan materi yang telah dibahas
Indikator Hasil Belajar SPJ
Indikator Pencapaian
Pengalaman Belajar & Life Skill
Uraian Materi
Teknik / Metode
Sumber / Alat / Media
* Timbal balik materi yang belum dikuasai siswa
Pondok Aren, 11 - 8 - 2008Guru Bidang Studi Kepala Sekolah SDPJ
Swandaru Drs. C. Siswadi, M.Pd
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)SD PEMBANGUNAN JAYA TAHUN 2008 / 2009
Bidang Studi : IPS
Kelas / Semester : V / Ganjil
Standar Kompetensi : Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional
pada masa Hindu-Budha, dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa, serta kegiatan ekonomi di Indonesia.
Kompetensi Dasar : Mengenal makna Peninggalan-peninggalan sejarah yang berskala nasional
dari masa Hindu-Budha dan Islam di Indonesia
Materi Pokok : Peninggalan-peninggalan Sejarah Islam di Indonesia
Indikator Hasil Belajar : Mengidentifikasi tempat peninggalan Sejarah Islam di Indonesia
Jumlah Jam : 2 jam (2 x 35 menit)Motto " Belajar itu menyenangkan "
Kegiatan Pembelajaran Evaluasi
Mengemukakan * Siswa dapat Pengalaman Belajar Tempat Apersepsi * Meneliti sumber : Lengkapilah !Pendapat mengidentifikasi * Mengidentifikasi peninggalan * Tanya-jawab materi yang telah dipelajari * Tanya- * IPS Kls. 5 Peninggalan Tempat
tempat-tempat tempat peninggalan sejarah pada pertemuan sebelumnya, tentang jawab * IPS I UT ………… ………..Mendengarkan peninggalan sejarah Islam di Islam di ciri-ciri peninggalan kerajaan Islam * Penugasan Alat : ………… ………..
secara kritis sejarah Islam di Indonesia Indonesia * Peta ………… ………..
Indonesia Kegiatan Inti Indonesia ………… ………..
Menganalisa/ Life Skill * Mengamati peta persebaran peninggalan ………… ………..menyimpulkan Kecakapan berpikir sejarah Islam di Indonesia ………… ………..
dan sosial * Mengidentifikasi tempat peninggalanMengumpulkan * Menggali dan sejarah Islam di Indonesiaketerangan/data mengolah informasi * Menunjukan tempat peninggalan
* Komunikasi tertulis sejarah Islam di Indonesia pada petaMenghayati / * Pengamatan lokasi Indonesiamenghargai pada peta
Penutup* Menyimpulkan materi yang telah dibahas* Timbal balik materi yang belum dikuasai
Indikator Hasil Belajar SPJ
Indikator Pencapaian
Pengalaman Belajar & Life Skill
Uraian Materi
Teknik / Metode
Sumber / Alat / Media
siswa
Pondok Aren, 11 - 8 - 2008Guru Bidang Studi Kepala Sekolah SDPJ
Swandaru Drs. C. Siswadi, M.Pd
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)SD PEMBANGUNAN JAYA TAHUN 2008 / 2009
Bidang Studi : IPS
Kelas / Semester : V / Ganjil
Standar Kompetensi : Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-Budha, dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa, serta kegiatan ekonomi di Indonesia.
Kompetensi Dasar : Mengenal makna Peninggalan-peninggalan sejarah yang berskala nasional
dari masa Hindu-Budha dan Islam di Indonesia
Materi Pokok : Peninggalan-peninggalan Sejarah Islam di Indonesia
Indikator Hasil Belajar : Menjelaskan makna peninggalan Sejarah Islam di IndonesiaJumlah Jam : 2 jam (2 x 35 menit)
Motto " Belajar itu menyenangkan "
Kegiatan Pembelajaran Evaluasi
Mengemukakan * Siswa dapat Pengalaman Belajar Makna Apersepsi sumber : I. Jelaskan yang dapat Pendapat menjelaskan * Menjelaskan makna peninggalan * Tanya-jawab materi yang telah dipelajari * Tanya- * IPS Kls. 5 disimpulkan dari
makna dari dari peninggalan sejarah pada pertemuan sebelumnya, tentang jawab * IPS I UT peninggalan IslamMendengarkan peninggalan sejarah Islam di Islam di tempat peninggalan kerajaan Islam * Diskusi Alat : Indonesia !
secara kritis sejarah Islam di Indonesia Indonesia * Penugasan * Peta a. ………………….
Indonesia Kegiatan Inti Indonesia b. ………………….
Menganalisa/ Life Skill * Membaca buku IPS tentang makna c. ………………….menyimpulkan Kecakapan berpikir peninggalan sejarah Islam di Indonesia d. ………………….
dan sosial * Mendiskusikan makna peninggala e. ………………….Berdiskusi/ * Menggali dan sejarah Islam di Indonesiaberargumentasi mengolah informasi * Membuat laporan hasil diskusi kelompok
* Komunikasi tertulis dan mempresentasikan di depan kelasMengumpulkan dan lisan * Menjelaskan makna peninggalan sejarahketerangan/data Islam di Indonesia
Menghayati / Penutup
Indikator Hasil Belajar SPJ
Indikator Pencapaian
Pengalaman Belajar & Life Skill
Uraian Materi
Teknik / Metode
Sumber / Alat / Media
menghargai * Menyimpulkan materi yang telah dibahas* Timbal balik materi yang belum dikuasai * Kuis tentang peninggala kerajaan Islam di Indonesia
Pondok Aren, 11 - 8 - 2008
Guru Bidang Studi Kepala Sekolah SDPJ
Swandaru Drs. C. Siswadi, M.Pd
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)SD PEMBANGUNAN JAYA TAHUN 2008 / 2009
Bidang Studi : IPS
Kelas / Semester : V / Ganjil
Standar Kompetensi : Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-Budha, dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa, serta kegiatan ekonomi di Indonesia.
Kompetensi Dasar : Menceritakan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha dan Islam di Indonesia
Materi Pokok : Tokoh-tokoh sejarah masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia
Indikator Hasil Belajar : Menceritakan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia
Jumlah Jam : 2 jam (2 x 35 menit)
Motto " Belajar itu menyenangkan "
Kegiatan Pembelajaran Evaluasi
Mengemukakan * Siswa dapat Pengalaman Belajar Tokoh-tokoh Apersepsi sumber : Lengkapilah !Pendapat mengidentifikasi * Mengidentifikasi sejarah * Menanyakan tentang tokoh-tokoh besar * Tanya- * IPS Kls. 5 Nama tokoh kerajaan
tokoh-tokoh tokoh-tokoh sejarah Hindu di kerajaan Hindu di Indonesia jawab * IPS I UT ………… ………..Mendengarkan sejarah pada pada masa Hindu Indonesia * Penugasan Alat : ………… ………..
secara kritis masa Hindu di di Indonesia Kegiatan Inti * Gambar ………… ……….. Indonesia * Membaca buku IPS tentang tokoh-tokoh tokoh-tokoh ………… ………..
Menganalisa/ Life Skill sejarah Hindu di Indonesia masa Hindu ………… ………..menyimpulkan Kecakapan berpikir * Tanya-jawab tentang kerajaan dari tokoh ………… ………..
dan sosial sejarah Hindu di IndonesiaMengumpulkan * Menggali dan * Membuat daftar nama tokoh-tokoh sejarahketerangan/data mengolah informasi masa Hindu di Indonesia
* Komunikasi tertulis
Menghayati / dan lisan Penutupmenghargai * Menyimpulkan materi yang telah dibahas
* Timbal balik materi yang belum dikuasai
Indikator Hasil Belajar SPJ
Indikator Pencapaian
Pengalaman Belajar & Life Skill
Uraian Materi
Teknik / Metode
Sumber / Alat / Media
siswa
Pondok Aren, 11 - 8 - 2008Guru Bidang Studi Kepala Sekolah SDPJ
Swandaru Drs. C. Siswadi, M.Pd
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)SD PEMBANGUNAN JAYA TAHUN 2008 / 2009
Bidang Studi : IPS
Kelas / Semester : V / Ganjil
Standar Kompetensi : Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional
pada masa Hindu-Budha, dan Islam, keragaman kenampakan alam dan
suku bangsa, serta kegiatan ekonomi di Indonesia.
Kompetensi Dasar : Menceritakan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha dan Islam di Indonesia
Materi Pokok : Tokoh-tokoh sejarah masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia
Indikator Hasil Belajar : Menceritakan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia
Jumlah Jam : 2 jam (2 x 35 menit)Motto " Belajar itu menyenangkan "
Kegiatan Pembelajaran Evaluasi
Mengemukakan * Siswa dapat Pengalaman Belajar Tokoh-tokoh Apersepsi sumber : Lengkapilah !Pendapat mengidentifikasi * Mengidentifikasi sejarah * Tanya-jawab materi yang telah dipelajari * Tanya- * IPS Kls. 5 Nama tokoh kerajaan
tokoh-tokoh tokoh-tokoh sejarah Budha di pada pertemuan sebelumnya, tentang jawab * IPS I UT ………… ………..Mendengarkan sejarah pada pada masa Budha Indonesia tokoh-tokoh kerajaan Hindu di Indonesia * Penugasan Alat : ………… ………..
secara kritis masa Budha di di Indonesia * Gambar ………… ………..
Indonesia Kegiatan Inti tokoh-tokoh ………… ………..
Menganalisa/ Life Skill * Membaca buku IPS tentang tokoh-tokoh masa Budha ………… ………..menyimpulkan Kecakapan berpikir sejarah Budha di Indonesia ………… ………..
dan sosial * Tanya-jawab tentang kerajaan dari tokohMengumpulkan * Menggali dan sejarah Budha di Indonesiaketerangan/data mengolah informasi * Membuat daftar nama tokoh-tokoh sejarah
* Komunikasi tertulis masa Budha di IndonesiaMenghayati / dan lisan
menghargai Penutup* Menyimpulkan materi yang telah dibahas
Indikator Hasil Belajar SPJ
Indikator Pencapaian
Pengalaman Belajar & Life Skill
Uraian Materi
Teknik / Metode
Sumber / Alat / Media
* Timbal balik materi yang belum dikuasai
siswa
Pondok Aren, 11 - 8 - 2008Guru Bidang Studi Kepala Sekolah SDPJ
Swandaru Drs. C. Siswadi, M.Pd
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)SD PEMBANGUNAN JAYA TAHUN 2008 / 2009
Bidang Studi : IPS
Kelas / Semester : V / Ganjil
Standar Kompetensi : Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional
pada masa Hindu-Budha, dan Islam, keragaman kenampakan alam dan
suku bangsa, serta kegiatan ekonomi di Indonesia.
Kompetensi Dasar : Menceritakan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha dan Islam di Indonesia
Materi Pokok : Tokoh-tokoh sejarah masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia
Indikator Hasil Belajar : Menceritakan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia
Jumlah Jam : 2 jam (2 x 35 menit)Motto " Belajar itu menyenangkan "
Kegiatan Pembelajaran Evaluasi
Mengemukakan * Siswa dapat Pengalaman Belajar Tokoh-tokoh Apersepsi sumber : Lengkapilah !Pendapat mengidentifikasi * Mengidentifikasi sejarah * Tanya-jawab materi yang telah dipelajari * Tanya- * IPS Kls. 5 Nama tokoh kerajaan
tokoh-tokoh tokoh-tokoh sejarah Islam di pada pertemuan sebelumnya, tentang jawab * IPS I UT ………… ………..Mendengarkan sejarah pada pada masa Islam Indonesia tokoh-tokoh kerajaan Budha di Indonesia * Penugasan Alat : ………… ………..
secara kritis masa Islam di di Indonesia * Gambar ………… ………..
Indonesia Kegiatan Inti tokoh-tokoh ………… ………..
Menganalisa/ Life Skill * Membaca buku IPS tentang tokoh-tokoh masa Islam ………… ………..menyimpulkan Kecakapan berpikir sejarah Islam di Indonesia ………… ………..
dan sosial * Tanya-jawab tentang kerajaan dari tokohMengumpulkan * Menggali dan sejarah Islam di Indonesiaketerangan/data mengolah informasi * Membuat daftar nama tokoh-tokoh sejarah
* Komunikasi tertulis masa Islam di Indonesia
Menghayati / dan lisan
Indikator Hasil Belajar SPJ
Indikator Pencapaian
Pengalaman Belajar & Life Skill
Uraian Materi
Teknik / Metode
Sumber / Alat / Media
menghargai Penutup* Menyimpulkan materi yang telah dibahas* Timbal balik materi yang belum dikuasai siswa
Pondok Aren, 11 - 8 - 2008Guru Bidang Studi Kepala Sekolah SDPJ
Swandaru Drs. C. Siswadi, M.Pd
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)SD PEMBANGUNAN JAYA TAHUN 2008 / 2009
Bidang Studi : IPS
Kelas / Semester : V / Ganjil
Standar Kompetensi : Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional
pada masa Hindu-Budha, dan Islam, keragaman kenampakan alam dan
suku bangsa, serta kegiatan ekonomi di Indonesia.
Kompetensi Dasar : Menceritakan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha dan Islam di Indonesia
Materi Pokok : Tokoh-tokoh sejarah masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia
Indikator Hasil Belajar : Menceritakan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia
Jumlah Jam : 2 jam (2 x 35 menit)Motto " Belajar itu menyenangkan "
Kegiatan Pembelajaran Evaluasi
Mengemukakan * Siswa dapat Pengalaman Belajar Perjuangan Apersepsi * Diskusi sumber : Ceritakanlah peran Pendapat menceritakan * Mengetahui perjua- Tokoh-tokoh * Menanyakan tentang tokoh-tokoh besar * Tanya- * IPS Kls. 5 tokoh-tokoh pada
perjuangan tokoh- ngan tokoh-tokoh sejarah kerajaan Hindu di Indonesia jawab * IPS I UT masa Hindu diMendengarkan tokoh sejarah sejarah Hindu di Hindu di * Penugasan Alat : Indonesia ?
secara kritis Hindu di Indonesia Indonesia Kegiatan Inti * Gambar Indonesia * Tanya jawab tentang peran tokoh-tokoh tokoh-tokoh
Menganalisa/ Life Skill sejarah masa Hindu di Indonesia masa Hindu
menyimpulkan Kecakapan berpikir * Mendiskusikan peran tokoh-tokoh sejarah
dan sosial pada masa Hindu di IndonesiaBerdiskusi/ * Menggali dan * Menceritakan peran tokoh-tokoh sejarahberargumentasi mengolah informasi masa Hindu di Indonesia
* Komunikasi tertulis * Membuat daftar nama tokoh-tokoh sejarah
Indikator Hasil Belajar SPJ
Indikator Pencapaian
Pengalaman Belajar & Life Skill
Uraian Materi
Teknik / Metode
Sumber / Alat / Media
Mengumpulkan dan lisan masa Hindu dan perjuangannya di keterangan/data Indonesia
Menghayati / Penutupmenghargai * Menyimpulkan materi yang telah dibahas
* Timbal balik materi yang belum dikuasai siswa
Pondok Aren, 11 - 8 - 2008Guru Bidang Studi Kepala Sekolah SDPJ
Swandaru Drs. C. Siswadi, M.Pd
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)SD PEMBANGUNAN JAYA TAHUN 2008 / 2009
Bidang Studi : IPS
Kelas / Semester : V / Ganjil
Standar Kompetensi : Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional
pada masa Hindu-Budha, dan Islam, keragaman kenampakan alam dan
suku bangsa, serta kegiatan ekonomi di Indonesia.
Kompetensi Dasar : Menceritakan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha dan Islam di Indonesia
Materi Pokok : Tokoh-tokoh sejarah masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia
Indikator Hasil Belajar : Menceritakan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia
Jumlah Jam : 2 jam (2 x 35 menit)Motto " Belajar itu menyenangkan "
Kegiatan Pembelajaran Evaluasi
Mengemukakan * Siswa dapat Pengalaman Belajar Perjuangan Apersepsi * Diskusi sumber : Ceritakanlah peran Pendapat menceritakan * Mengetahui perjua- Tokoh-tokoh * Tanya-jawab materi yang telah dipelajari * Tanya- * IPS Kls. 5 tokoh-tokoh pada
perjuangan tokoh- ngan tokoh-tokoh sejarah pada pertemuan sebelumnya, tentang jawab * IPS I UT masa Budha di
Mendengarkan tokoh sejarah sejarah Budha di Budha di perjuangan tokoh-tokoh Hindu di Indonesia * Penugasan Alat : Indonesia ?secara kritis Budha di Indonesia Indonesia * Gambar
Indonesia Kegiatan Inti tokoh-tokoh
Menganalisa/ Life Skill * Tanya jawab tentang peran tokoh-tokoh masa Budhamenyimpulkan Kecakapan berpikir sejarah masa Budha di Indonesia
dan sosial * Mendiskusikan peran tokoh-tokoh sejarahBerdiskusi/ * Menggali dan pada masa Budha di Indonesia
Indikator Hasil Belajar SPJ
Indikator Pencapaian
Pengalaman Belajar & Life Skill
Uraian Materi
Teknik / Metode
Sumber / Alat / Media
berargumentasi mengolah informasi * Menceritakan peran tokoh-tokoh sejarah* Komunikasi tertulis masa Budha di Indonesia
Mengumpulkan dan lisan * Membuat daftar nama tokoh-tokoh sejarahketerangan/data masa Budha dan perjuangannya di
Indonesia
Menghayati /
menghargai Penutup* Menyimpulkan materi yang telah dibahas* Timbal balik materi yang belum dikuasai siswa
Pondok Aren, 11 - 8 - 2008Guru Bidang Studi Kepala Sekolah SDPJ
Swandaru Drs. C. Siswadi, M.Pd
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)SD PEMBANGUNAN JAYA TAHUN 2008 / 2009
Bidang Studi : IPSKelas / Semester : V / Ganjil
Standar Kompetensi : Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-Budha, dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa, serta kegiatan ekonomi di Indonesia.
Kompetensi Dasar : Menceritakan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha dan Islam di Indonesia
Materi Pokok : Tokoh-tokoh sejarah masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia
Indikator Hasil Belajar : Menceritakan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia
Jumlah Jam : 2 jam (2 x 35 menit)
Motto " Belajar itu menyenangkan "
Kegiatan Pembelajaran Evaluasi
Mengemukakan * Siswa dapat Pengalaman Belajar Perjuangan Apersepsi * Diskusi sumber : Ceritakanlah peran Pendapat menceritakan * Mengetahui perjua- Tokoh-tokoh * Tanya-jawab materi yang telah dipelajari * Tanya- * IPS Kls. 5 tokoh-tokoh pada
perjuangan tokoh- ngan tokoh-tokoh sejarah pada pertemuan sebelumnya, tentang jawab * IPS I UT masa Islam diMendengarkan tokoh sejarah sejarah Islam di Islam di perjuangan tokoh-tokoh Budha di Indonesia * Penugasan Alat : Indonesia ?
secara kritis Islam di Indonesia Indonesia * Gambar
Indonesia Kegiatan Inti tokoh-tokoh
Menganalisa/ Life Skill * Tanya jawab tentang peran tokoh-tokoh masa Islammenyimpulkan Kecakapan berpikir sejarah masa Islam di Indonesia
dan sosial * Mendiskusikan peran tokoh-tokoh sejarahBerdiskusi/ * Menggali dan pada masa Islam di Indonesia
Indikator Hasil Belajar SPJ
Indikator Pencapaian
Pengalaman Belajar & Life Skill
Uraian Materi
Teknik / Metode
Sumber / Alat / Media
berargumentasi mengolah informasi * Menceritakan peran tokoh-tokoh sejarah* Komunikasi tertulis masa Islam di Indonesia
Mengumpulkan dan lisan * Membuat daftar nama tokoh-tokoh sejarahketerangan/data masa Islam dan perjuangannya di
IndonesiaMenghayati /
menghargai Penutup* Menyimpulkan materi yang telah dibahas* Timbal balik materi yang belum dikuasai siswa
Pondok Aren, 11 - 8 - 2008Guru Bidang Studi Kepala Sekolah SDPJ
Swandaru Drs. C. Siswadi, M.Pd
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)SD PEMBANGUNAN JAYA TAHUN 2008 / 2009
Bidang Studi : IPS
Kelas / Semester : V / Ganjil
Standar Kompetensi : Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-Budha, dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa, serta kegiatan ekonomi di Indonesia.
Kompetensi Dasar : Menceritakan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha dan Islam di Indonesia
Materi Pokok : Tokoh-tokoh sejarah masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia
Indikator Hasil Belajar : Menceritakan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia
Jumlah Jam : 2 jam (2 x 35 menit)Motto " Belajar itu menyenangkan "
Kegiatan Pembelajaran Evaluasi
Mengemukakan * Siswa dapat Pengalaman Belajar Menghargai Apersepsi * Diskusi sumber : Jelaskan cara-cara Pendapat menghargai * Menghargai perjua- Perjuangan * Tanya-jawab tentang akibatnya bila * Tanya- * IPS Kls. 5 kita menghargai
perjuangan tokoh- ngan tokoh-tokoh Tokoh-tokoh di Indonesia tidak ada tokoh-tokoh jawab * IPS I UT perjuangan paraMendengarkan tokoh sejarah sejarah Hindu-Budha sejarah sejarah Hindu-Budha, dan Islam di Ind. * Penugasan Alat : tokoh Hindu-Budha
secara kritis Hindu-Budha, Islam di Indonesia Hindu-Budha * Gambar dan Islam di
Islam di Indonesia dan Islam Kegiatan Inti tokoh-tokoh Indonesia !
Menganalisa/ Life Skill di Indonesia * Melihat tayangan video tentang tokoh- masa Hindu-menyimpulkan Kecakapan berpikir tokoh sejarah dan peninggalan masa Budha, dan
dan sosial Hindu, Budha, dan Islam Islam di
Indikator Hasil Belajar SPJ
Indikator Pencapaian
Pengalaman Belajar & Life Skill
Uraian Materi
Teknik / Metode
Sumber / Alat / Media
Berdiskusi/ * Menggali dan * Diskusi tentang cara-cara menghargai Indonesiaberargumentasi mengolah informasi perjuangan tokoh-tokoh sejarah pada masa
* Komunikasi tertulis Hindu, Budha, dan Islam di IndonesiaMengumpulkan dan lisan * Mempresentasikan hasil diskusi kelompokketerangan/data di depan kelas
* Menjelaskan cara-cara menghargaiMenghayati / perjuangan tokoh-tokoh sejarah pada menghargai masa Hindu-Budha, dan Islam
Penutup* Menyimpulkan materi yang telah dibahas* Timbal balik materi yang belum dikuasai siswa
Pondok Aren, 11 - 8 - 2008Guru Bidang Studi Kepala Sekolah SDPJ
Swandaru Drs. C. Siswadi, M.Pd
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)SD PEMBANGUNAN JAYA TAHUN 2008 / 2009
Bidang Studi : IPS
Kelas / Semester : V / Ganjil
Standar Kompetensi : Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional
pada masa Hindu-Budha, dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa, serta kegiatan ekonomi di Indonesia.
Kompetensi Dasar : Mengenal keragaman kenampakan alam dan buatan serta pembagian wilayah waktu
di Indonesia dengan menggunakan peta/atlas/globe dan media lainnya
Materi Pokok : Kenampakan alam di Indonesia
Indikator Hasil Belajar : Mengidentifikasi kenampakan alam di Indonesia
Jumlah Jam : 2 jam (2 x 35 menit)
Motto " Belajar itu menyenangkan "
Kegiatan Pembelajaran Evaluasi
Mengemukakan * Siswa dapat Pengalaman Belajar Kenampakan Apersepsi sumber : 1. Tuliskan kota-kotaPendapat Mengidentifikasi Mengidentifikasi alam daratan * Ditanyakan pengalaman siswa mengunju- * Tanya- * IPS Kls. 5 yang terletak di
kenampakan Kenampakan alam (dataran ngi tempat wisata alam (di dataran rendah jawab * IPS I UT dataran rendahMendengarkan alam daratan di daratan (dataran rendah rendah dan dan di dataran tinggi ) * Penugasan * Atlas 2. Tuliskan kota-kota
secara kritis Indonesia dan Tinggi di Indonesia) tinggi) Alat : yang terletak di
Kegiatan Inti * Peta dataran tinggi
Indikator Hasil Belajar SPJ
Indikator Pencapaian
Pengalaman Belajar & Life Skill
Uraian Materi
Teknik / Metode
Sumber / Alat / Media
Menganalisa/ Life Skill * Menunjukan pada peta, letak kenampakan Indonesiamenyimpulkan Kecakapan berpikir alam daratan di Indonesia
dan sosial * Mempelajari peta/atlas/globe untukMengumpulkan * Menggali dan mengidentifikasi kenampakan alam keterangan/data mengolah informasi daratan di Indonesia
* Komunikasi tertulis * Membuat daftar kenampakan alam Menghayati / dan lisan daratan di Indonesia (kota-kota yangmenghargai terdapat di dataran rendah dan tinggi)
Penutup* Menyimpulkan materi yang telah dibahas* Timbal balik materi yang belum dikuasai siswa
Pondok Aren, 11 - 8 - 2008Guru Bidang Studi Kepala Sekolah SDPJ
Swandaru Drs. C. Siswadi, M.Pd
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)SD PEMBANGUNAN JAYA TAHUN 2008 / 2009
Bidang Studi : IPS
Kelas / Semester : V / Ganjil
Standar Kompetensi : Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-Budha, dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa, serta kegiatan ekonomi di Indonesia.
Kompetensi Dasar : Mengenal keragaman kenampakan alam dan buatan serta pembagian wilayah waktu
di Indonesia dengan menggunakan peta/atlas/globe dan media lainnya
Materi Pokok : Kenampakan alam di Indonesia
Indikator Hasil Belajar : Mengidentifikasi kenampakan alam di Indonesia
Jumlah Jam : 2 jam (2 x 35 menit)
Motto " Belajar itu menyenangkan "
Kegiatan Pembelajaran Evaluasi
Mengemukakan * Siswa dapat Pengalaman Belajar Kenampakan Apersepsi sumber : * Tuliskan gunungPendapat Mengidentifikasi Mengidentifikasi alam daratan * Tanya-jawab materi yang telah dipelajari * Tanya- * IPS Kls. 5 tertinggi di tiap
kenampakan Kenampakan alam (gunung, pada pertemuan sebelumnya, tentang jawab * IPS I UT pulau besar di Mendengarkan alam daratan di daratan (gunung, gunung kota-kota di dataran tinggi dan rendah * Penugasan * Atlas Indonesia !
secara kritis Indonesia gunung berapi) berapi) Alat :
Kegiatan Inti * Peta
Menganalisa/ Life Skill * Menunjukan pada peta, letak kenampakan Indonesia
Indikator Hasil Belajar SPJ
Indikator Pencapaian
Pengalaman Belajar & Life Skill
Uraian Materi
Teknik / Metode
Sumber / Alat / Media
menyimpulkan Kecakapan berpikir alam daratan (gunung, gunung berapi)dan sosial * Mempelajari peta/atlas/globe untuk
Mengumpulkan * Menggali dan mengidentifikasi kenampakan alam keterangan/data mengolah informasi daratan (gunung, gunung berapi)
* Komunikasi tertulis * Membuat daftar kenampakan alam Menghayati / dan lisan daratan di Indonesia (gunung, gunungmenghargai berapi)
Penutup* Menyimpulkan materi yang telah dibahas* Timbal balik materi yang belum dikuasai siswa
Pondok Aren, 11 - 8 - 2008Guru Bidang Studi Kepala Sekolah SDPJ
Swandaru Drs. C. Siswadi, M.Pd
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)SD PEMBANGUNAN JAYA TAHUN 2008 / 2009
Bidang Studi : IPS
Kelas / Semester : V / Ganjil
Standar Kompetensi : Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-Budha, dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa, serta kegiatan ekonomi di Indonesia.
Kompetensi Dasar : Mengenal keragaman kenampakan alam dan buatan serta pembagian wilayah waktu
di Indonesia dengan menggunakan peta/atlas/globe dan media lainnya
Materi Pokok : Kenampakan alam di Indonesia
Indikator Hasil Belajar : Mengidentifikasi kenampakan alam di IndonesiaJumlah Jam : 2 jam (2 x 35 menit)
Motto " Belajar itu menyenangkan "
Kegiatan Pembelajaran Evaluasi
Mengemukakan * Siswa dapat Pengalaman Belajar Kenampakan Apersepsi sumber : 1. Tuliskan 4 contohPendapat Mengidentifikasi Mengidentifikasi alam * Ditanyakan pengalaman siswa mengunju- * Tanya- * IPS Kls. 5 laut dalam di
kenampakan kenampakan perairan ngi tempat wisata alam (pantai, laut) jawab * IPS I UT Indonesia !Mendengarkan perairan di perairan di laut, selat * Penugasan * Atlas 2. Tuliskan 4 contoh
secara kritis Indonesia Indonesia Kegiatan Inti Alat : laut dangkal di * Menunjukan pada peta, letak kenampakan * Peta Indonesia !
Indikator Hasil Belajar SPJ
Indikator Pencapaian
Pengalaman Belajar & Life Skill
Uraian Materi
Teknik / Metode
Sumber / Alat / Media
Menganalisa/ Life Skill alam perairan di Indonesia Indonesia 3. Tuliskan 3 selatmenyimpulkan Kecakapan berpikir * Mempelajari peta/atlas/globe untuk terkenal di
dan sosial mengidentifikasi kenampakan alam Indonesia !Mengumpulkan * Menggali dan perairan di Indonesiaketerangan/data mengolah informasi * Membuat daftar kenampakan alam
* Komunikasi tertulis perairan di Indonesia (laut, selat)Menghayati / dan lisan
menghargai Penutup* Menyimpulkan materi yang telah dibahas* Timbal balik materi yang belum dikuasai siswa
Pondok Aren, 11 - 8 - 2008
Guru Bidang Studi Kepala Sekolah SDPJ
Swandaru Drs. C. Siswadi, M.Pd
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)SD PEMBANGUNAN JAYA TAHUN 2008 / 2009
Bidang Studi : IPS
Kelas / Semester : V / Ganjil
Standar Kompetensi : Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-Budha, dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa, serta kegiatan ekonomi di Indonesia.
Kompetensi Dasar : Mengenal keragaman kenampakan alam dan buatan serta pembagian wilayah waktu
di Indonesia dengan menggunakan peta/atlas/globe dan media lainnya
Materi Pokok : Kenampakan alam di Indonesia
Indikator Hasil Belajar : Mengidentifikasi kenampakan alam di Indonesia
Jumlah Jam : 2 jam (2 x 35 menit)Motto " Belajar itu menyenangkan "
Kegiatan Pembelajaran Evaluasi
Mengemukakan * Siswa dapat Pengalaman Belajar Kenampakan Apersepsi sumber : 1. Tuliskan 4 contohPendapat Mengidentifikasi Mengidentifikasi alam * Tanya-jawab materi yang telah dipelajari * Tanya- * IPS Kls. 5 danau di
kenampakan kenampakan perairan pada pertemuan sebelumnya, tentang jawab * IPS I UT Indonesia !Mendengarkan perairan di perairan di danau dan laut dan selat di Indonesia. * Penugasan * Atlas 2. Tuliskan sungai
secara kritis Indonesia Indonesia sungai Alat : terpanjang di
Indikator Hasil Belajar SPJ
Indikator Pencapaian
Pengalaman Belajar & Life Skill
Uraian Materi
Teknik / Metode
Sumber / Alat / Media
Kegiatan Inti * Peta tiap pulau besar
Menganalisa/ Life Skill * Menunjukan pada peta, letak kenampakan Indonesia di Indonesia !menyimpulkan Kecakapan berpikir alam perairan danau dan sungai
dan sosial * Mempelajari peta/atlas/globe untukMengumpulkan * Menggali dan mengidentifikasi kenampakan alam keterangan/data mengolah informasi perairan di Indonesia
* Komunikasi tertulis * Membuat daftar kenampakan alam Menghayati / dan lisan perairan di Indonesia (danau dan sungai)menghargai
Penutup* Menyimpulkan materi yang telah dibahas
* Timbal balik materi yang belum dikuasai
siswa
Pondok Aren, 11 - 8 - 2008Guru Bidang Studi Kepala Sekolah SDPJ
Swandaru Drs. C. Siswadi, M.Pd
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)SD PEMBANGUNAN JAYA TAHUN 2008 / 2009
Bidang Studi : IPS
Kelas / Semester : V / Ganjil
Standar Kompetensi : Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-Budha, dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa, serta kegiatan ekonomi di Indonesia.
Kompetensi Dasar : Mengenal keragaman kenampakan alam dan buatan serta pembagian wilayah waktu
di Indonesia dengan menggunakan peta/atlas/globe dan media lainnya
Materi Pokok : Kenampakan alam di Indonesia
Indikator Hasil Belajar : Mengidentifikasi kenampakan alam di Indonesia
Jumlah Jam : 2 jam (2 x 35 menit)Motto " Belajar itu menyenangkan "
Kegiatan Pembelajaran Evaluasi
Mengemukakan * Siswa dapat Pengalaman Belajar Ciri-ciri Apersepsi * Diskusi sumber : Tuliskan ciri-ciriPendapat Mengidentifikasi * Mengidentifikasi kenampakan * Tanya-jawab materi yang telah dipelajari * Tanya- * IPS Kls. 5 kenampakan alam
ciri-ciri ciri-ciri kenampakan alam daratan pada pertemuan sebelumnya, tentang jawab * IPS I UT daratan di Indonesia Mendengarkan kenampakan alam daratan dan dan peman- kenampakan alam daratan * Penugasan * Atlas dan cara-cara
Indikator Hasil Belajar SPJ
Indikator Pencapaian
Pengalaman Belajar & Life Skill
Uraian Materi
Teknik / Metode
Sumber / Alat / Media
secara kritis alam daratan & pemanfaatanya faatanya Alat : pemanfaatanya !
pemanfaatanya Kegiatan Inti * Peta
Menganalisa/ Life Skill * Diskusi tentang ciri-ciri kenampakan alam Indonesiamenyimpulkan Kecakapan berpikir daratan serta cara-cara pemanfaatanya
dan sosial untuk kehidupan manusiaBerdiskusi/ * Menggali dan * mempresentasikan hasil diskusi kelompokberargumentasi mengolah informasi * Membuat daftar ciri-ciri kenampakan alam
* Komunikasi tertulis daratan serta cara-cara pemanfaatanya
Mengumpulkan dan lisan untuk kehidupan manusia
keterangan/data
PenutupMenghayati / * Menyimpulkan materi yang telah dibahasmenghargai * Timbal balik materi yang belum dikuasai
siswa
Pondok Aren, 11 - 8 - 2008Guru Bidang Studi Kepala Sekolah SDPJ
Swandaru Drs. C. Siswadi, M.Pd
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)SD PEMBANGUNAN JAYA TAHUN 2008 / 2009
Bidang Studi : IPS
Kelas / Semester : V / Ganjil
Standar Kompetensi : Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-Budha, dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa, serta kegiatan ekonomi di Indonesia.
Kompetensi Dasar : Mengenal keragaman kenampakan alam dan buatan serta pembagian wilayah waktu
di Indonesia dengan menggunakan peta/atlas/globe dan media lainnya
Materi Pokok : Kenampakan alam di Indonesia
Indikator Hasil Belajar : Mengidentifikasi kenampakan alam di Indonesia
Jumlah Jam : 2 jam (2 x 35 menit)Motto " Belajar itu menyenangkan "
Kegiatan Pembelajaran Evaluasi
Mengemukakan * Siswa dapat Pengalaman Belajar Ciri-ciri Apersepsi * Diskusi sumber : Tuliskan ciri-ciriPendapat Mengidentifikasi * Mengidentifikasi kenampakan * Tanya-jawab materi yang telah dipelajari * Tanya- * IPS Kls. 5 kenampakan alam
ciri-ciri ciri-ciri kenampakan alam perairan pada pertemuan sebelumnya, tentang jawab * IPS I UT perairan di Indonesia
Indikator Hasil Belajar SPJ
Indikator Pencapaian
Pengalaman Belajar & Life Skill
Uraian Materi
Teknik / Metode
Sumber / Alat / Media
Mendengarkan kenampakan alam perairan dan dan peman- kenampakan alam perairan * Penugasan * Atlas dan cara-cara
secara kritis alam perairan & pemanfaatanya faatanya Alat : pemanfaatanya !
pemanfaatanya Kegiatan Inti * Peta
Menganalisa/ Life Skill * Diskusi tentang ciri-ciri kenampakan alam Indonesiamenyimpulkan Kecakapan berpikir perairan serta cara-cara pemanfaatanya
dan sosial untuk kehidupan manusiaBerdiskusi/ * Menggali dan * mempresentasikan hasil diskusi kelompok
berargumentasi mengolah informasi * Membuat daftar ciri-ciri kenampakan alam
* Komunikasi tertulis perairan serta cara-cara pemanfaatanyaMengumpulkan dan lisan untuk kehidupan manusiaketerangan/data
PenutupMenghayati / * Menyimpulkan materi yang telah dibahasmenghargai * Timbal balik materi yang belum dikuasai
siswa
Pondok Aren, 11 - 8 - 2008Guru Bidang Studi Kepala Sekolah SDPJ
Swandaru Drs. C. Siswadi, M.Pd
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)SD PEMBANGUNAN JAYA TAHUN 2008 / 2009
Bidang Studi : IPS
Kelas / Semester : V / Ganjil
Standar Kompetensi : Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-Budha, dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa, serta kegiatan ekonomi di Indonesia.
Kompetensi Dasar : Mengenal keragaman kenampakan alam dan buatan serta pembagian wilayah waktu
di Indonesia dengan menggunakan peta/atlas/globe dan media lainnya
Materi Pokok : Kenampakan alam di Indonesia
Indikator Hasil Belajar : Mengidentifikasi kenampakan buatan di Indonesia
Jumlah Jam : 2 jam (2 x 35 menit)Motto " Belajar itu menyenangkan "
Kegiatan Pembelajaran Evaluasi
Mengemukakan * Siswa dapat Pengalaman Belajar Kenampakan Apersepsi sumber : Tuliskan contohPendapat Mengidentifikasi Mengidentifikasi buatan * Ditanyakan siswa yang pernah * Tanya- * IPS Kls. 5 kenampakan buatan
Indikator Hasil Belajar SPJ
Indikator Pencapaian
Pengalaman Belajar & Life Skill
Uraian Materi
Teknik / Metode
Sumber / Alat / Media
kenampakan kenampakan mengunjungi bandara di Indonesia jawab * IPS I UT di Indonesia (jalanMendengarkan buatan di buatan di * Penugasan * Atlas bandara, hutan)
secara kritis Indonesia Indonesia Kegiatan Inti Alat : di Indonesia !* Menunjukan pada peta, letak kenampakan * Peta
Menganalisa/ Life Skill buatan di Indonesia (jalan, bandara, hutan) Indonesia
menyimpulkan Kecakapan berpikir * Mempelajari peta/atlas/globe untuk
dan sosial mengidentifikasi kenampakan buatanMengumpulkan * Menggali dan di Indonesiaketerangan/data mengolah informasi * Membuat daftar kenampakan buatan
* Komunikasi tertulis di Indonesia (jalan, bandara, hutan)Menghayati / dan lisan
menghargai Penutup* Menyimpulkan materi yang telah dibahas* Timbal balik materi yang belum dikuasai siswa
Pondok Aren, 11 - 8 - 2008Guru Bidang Studi Kepala Sekolah SDPJ
Swandaru Drs. C. Siswadi, M.Pd
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)SD PEMBANGUNAN JAYA TAHUN 2008 / 2009
Bidang Studi : IPS
Kelas / Semester : V / Ganjil
Standar Kompetensi : Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-Budha, dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa, serta kegiatan ekonomi di Indonesia.
Kompetensi Dasar : Mengenal keragaman kenampakan alam dan buatan serta pembagian wilayah waktu
di Indonesia dengan menggunakan peta/atlas/globe dan media lainnya
Materi Pokok : Kenampakan alam di Indonesia
Indikator Hasil Belajar : Mengidentifikasi kenampakan buatan di Indonesia
Jumlah Jam : 2 jam (2 x 35 menit)Motto " Belajar itu menyenangkan "
Kegiatan Pembelajaran Evaluasi
Mengemukakan * Siswa dapat Pengalaman Belajar Kenampakan Apersepsi sumber : Tuliskan contoh
Indikator Hasil Belajar SPJ
Indikator Pencapaian
Pengalaman Belajar & Life Skill
Uraian Materi
Teknik / Metode
Sumber / Alat / Media
Pendapat Mengidentifikasi Mengidentifikasi buatan * Ditanyakan siswa yang pernah * Tanya- * IPS Kls. 5 kenampakan buatan kenampakan kenampakan mengunjungi pantai di Indonesia jawab * IPS I UT di Indonesia (waduk
Mendengarkan buatan di buatan di * Penugasan * Atlas pelabuhan, pantai)
secara kritis Indonesia Indonesia Kegiatan Inti Alat : di Indonesia !* Menunjukan pada peta, letak kenampakan * Peta
Menganalisa/ Life Skill buatan di Indonesia (waduk, pelabuhan) Indonesia
menyimpulkan Kecakapan berpikir * Mempelajari peta/atlas/globe untukdan sosial mengidentifikasi kenampakan buatan
Mengumpulkan * Menggali dan di Indonesiaketerangan/data mengolah informasi * Membuat daftar kenampakan buatan
* Komunikasi tertulis di Indonesia (waduk, pelabuhan, pantai)Menghayati / dan lisan
menghargai Penutup* Menyimpulkan materi yang telah dibahas* Timbal balik materi yang belum dikuasai siswa
Pondok Aren, 11 - 8 - 2008Guru Bidang Studi Kepala Sekolah SDPJ
Swandaru Drs. C. Siswadi, M.Pd
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)SD PEMBANGUNAN JAYA TAHUN 2008 / 2009
Bidang Studi : IPS
Kelas / Semester : V / Ganjil
Standar Kompetensi : Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-Budha, dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa, serta kegiatan ekonomi di Indonesia.
Kompetensi Dasar : Mengenal keragaman kenampakan alam dan buatan serta pembagian wilayah waktu
di Indonesia dengan menggunakan peta/atlas/globe dan media lainnya
Materi Pokok : Kenampakan alam di Indonesia
Indikator Hasil Belajar : Mengidentifikasi kenampakan buatan di Indonesia
Jumlah Jam : 2 jam (2 x 35 menit)Motto " Belajar itu menyenangkan "
Kegiatan Pembelajaran EvaluasiIndikator Hasil Belajar SPJ
Indikator Pencapaian
Pengalaman Belajar & Life Skill
Uraian Materi
Teknik / Metode
Sumber / Alat / Media
Mengemukakan * Siswa dapat Pengalaman Belajar Ciri-ciri Apersepsi * Diskusi sumber : Tuliskan ciri-ciriPendapat Mengidentifikasi * Mengidentifikasi kenampakan * Tanya-jawab materi yang telah dipelajari * Tanya- * IPS Kls. 5 kenampakan buatan
ciri-ciri ciri-ciri kenampakan buatan pada pertemuan sebelumnya, tentang jawab * IPS I UT dan contohMendengarkan kenampakan buatan dan dan peman- kenampakan buatan di Indonesia * Penugasan * Atlas pemanfaatannya !
secara kritis buatan dan pemanfaatanya faatanya Alat : a. Jalan : …….
pemanfaatanya Kegiatan Inti * Peta b. Bandara : …….
Menganalisa/ Life Skill * Diskusi tentang ciri-ciri kenampakan buatan Indonesia c. Hutan : …….menyimpulkan Kecakapan berpikir serta cara-cara pemanfaatanya d. Waduk : …….
dan sosial untuk kehidupan manusia e. Pelabuhan : ….Berdiskusi/ * Menggali dan * Mempresentasikan hasil diskusi kelompok f. Pantai : ……berargumentasi mengolah informasi * Membuat daftar ciri-ciri kenampakan
* Komunikasi tertulis buatan serta cara-cara pemanfaatanyaMengumpulkan dan lisan untuk kehidupan manusiaketerangan/data
PenutupMenghayati / * Menyimpulkan materi yang telah dibahasmenghargai * Timbal balik materi yang belum dikuasai
* Kuis tentang kenampakan alam dan buatan
Pondok Aren, 11 - 8 - 2008Guru Bidang Studi Kepala Sekolah SDPJ
Swandaru Drs. C. Siswadi, M.Pd
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)SD PEMBANGUNAN JAYA TAHUN 2008 / 2009
Bidang Studi : IPS
Kelas / Semester : V / Ganjil
Standar Kompetensi : Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-Budha, dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa, serta kegiatan ekonomi di Indonesia.
Kompetensi Dasar : Mengenal keragaman kenampakan alam dan buatan serta pembagian wilayah waktu
di Indonesia dengan menggunakan peta/atlas/globe dan media lainnya
Materi Pokok : Pembagian waktu di Indonesia
Indikator Hasil Belajar : Menjelaskan pembagian waktu di Indonesia
Jumlah Jam : 2 jam (2 x 35 menit)Motto " Belajar itu menyenangkan "
Kegiatan Pembelajaran EvaluasiIndikator Hasil Belajar SPJ
Indikator Pencapaian
Pengalaman Belajar & Life Skill
Uraian Materi
Teknik / Metode
Sumber / Alat / Media
Mengemukakan * Siswa dapat Pengalaman Belajar Pembagian Apersepsi * Diskusi sumber : 1. Tuliskan 3 Pendapat Menjelaskan *. Menjelaskan waktu di * Ditanyakan penyebab terjadinya * Tanya- * IPS Kls. 5 pembagian waktu
penyebab terjadi- penyebab terjadinya Indonesia perbedaan saat perayaan pergantian jawab * IPS I UT di Indonesia !
Mendengarkan nya pembagian pembagian waktu tahun baru di berbagai tempat * Penugasan * Atlas 2. Tuliskan sebab-
secara kritis di Indonesia di Indonesia Alat : sebab terjadinya
Kegiatan Inti * Peta pembagian waktu
Menganalisa/ Life Skill * Membaca buku sumber/referensi tentang Indonesia di Indonesia !menyimpulkan Kecakapan berpikir penyebab terjadinya pembagian wilayah
dan sosial waktu di IndonesiaBerdiskusi/ * Menggali dan * Diskusi tentang penyebab terjadinyaberargumentasi mengolah informasi pembagian waktu di Indonesia
* Komunikasi tertulis * Mempresentasikan hasil diskusiMengumpulkan dan lisan kepada kelompok lainketerangan/data
PenutupMenghayati / * Menyimpulkan materi yang telah dibahasmenghargai * Timbal balik materi yang belum dikuasai
siswa
Pondok Aren, 11 - 8 - 2008Guru Bidang Studi Kepala Sekolah SDPJ
Swandaru Drs. C. Siswadi, M.Pd
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)SD PEMBANGUNAN JAYA TAHUN 2008 / 2009
Bidang Studi : IPS
Kelas / Semester : V / Ganjil
Standar Kompetensi : Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-Budha, dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa, serta kegiatan ekonomi di Indonesia.
Kompetensi Dasar : Mengenal keragaman kenampakan alam dan buatan serta pembagian wilayah waktu
di Indonesia dengan menggunakan peta/atlas/globe dan media lainnya
Materi Pokok : Pembagian waktu di Indonesia
Indikator Hasil Belajar : Menjelaskan pembagian waktu di Indonesia
Jumlah Jam : 2 jam (2 x 35 menit)Motto " Belajar itu menyenangkan "
Kegiatan Pembelajaran Evaluasi
Mengemukakan Siswa dapat Pengalaman Belajar Pembagian Apersepsi sumber : Tuliskan pulau,
Pendapat Mengidentifikasi * Mengidentifikasi waktu di * Tanya-jawab materi yang telah dipelajari * Tanya- * IPS Kls. 5 provinsi, dan kota pulau, provinsi, pulau, provinsi, kota Indonesia pada pertemuan sebelumnya, tentang jawab * IPS I UT yang termasuk WIB,
Mendengarkan kota,yang termasuk yang termasuk penyebab perbedaan waktu di Indonesia * Penugasan * Atlas WITA, dan WIT
secara kritis WIB, WITA, WIT WIB, WITA, WIT Alat :
Kegiatan Inti * Peta
Menganalisa/ Life Skill * Mempelajari peta/atlas/globe untuk Indonesiamenyimpulkan Kecakapan berpikir mengidentifikasi pulau, provinsi, dan kota
dan sosial yang termasuk WIB, WITA, WITMengumpulkan * Menggali dan * Menunjukan pada peta Indonesia, provinsiketerangan/data mengolah informasi dan kota yang termasuk WIB, WITA, WIT
* Komunikasi tertulis * Membuat daftar pulau, provinsi, dan kotaMenghayati / dan lisan yang termasuk WIB, WITA, WITmenghargai
Penutup* Menyimpulkan materi yang telah dibahas* Timbal balik materi yang belum dikuasai * Kuis tentang pembagian waktu di Indonesia
Pondok Aren, 11 - 8 - 2008Guru Bidang Studi Kepala Sekolah SDPJ
Swandaru Drs. C. Siswadi, M.Pd
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)SD PEMBANGUNAN JAYA TAHUN 2008 / 2009
Bidang Studi : IPS
Kelas / Semester : V / Ganjil
Standar Kompetensi : Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-Budha, dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa, serta kegiatan ekonomi di Indonesia.
Kompetensi Dasar : Menghargai keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia
Materi Pokok : Suku bangsa dan budaya di Indonesia
Indikator Hasil Belajar : Mengidentifikasi keragaman suku bangsa dan budaya di IndonesiaJumlah Jam : 2 jam (2 x 35 menit)
Motto " Belajar itu menyenangkan "
Indikator Hasil Belajar SPJ
Indikator Pencapaian
Pengalaman Belajar & Life Skill
Uraian Materi
Teknik / Metode
Sumber / Alat / Media
Kegiatan Pembelajaran Evaluasi
Mengemukakan Siswa dapat Pengalaman Belajar Suku bangsa Apersepsi sumber : Tuliskan suku bangsaPendapat Mengidentifikasi * Mengidentifikasi dan budaya * Ditanyakan siswa yang berasal dari suku * Tanya- * IPS Kls. 5 dan budaya di tiap
keragaman suku keragaman suku di Indonesia Jawa, Sunda, Padang, Batak dsb. jawab * IPS I UT pulau di Indonesia !Mendengarkan bangsa dan budaya bangsa dan budaya * Penugasan * Atlas
secara kritis di Indonesia di Indonesia Kegiatan Inti Alat :* Membaca buku sumber/referensi tentang * Peta
Menganalisa/ Life Skill keragaman suku bangsa dan budaya Indonesiamenyimpulkan Kecakapan berpikir di Indonesia
dan sosial * Tanya jawab tentang suku bangsaMengumpulkan * Menggali dan dan budaya di Indonesiaketerangan/data mengolah informasi * Membuat daftar contoh-contoh keragaman
* Komunikasi tertulis suku bangsa dan budaya di IndonesiaMenghayati / dan lisan
menghargai Penutup* Menyimpulkan materi yang telah dibahas* Timbal balik materi yang belum dikuasai siswa
Pondok Aren, 11 - 8 - 2008Guru Bidang Studi Kepala Sekolah SDPJ
Swandaru Drs. C. Siswadi, M.Pd
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)SD PEMBANGUNAN JAYA TAHUN 2008 / 2009
Bidang Studi : IPS
Kelas / Semester : V / Ganjil
Standar Kompetensi : Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-Budha, dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa, serta kegiatan ekonomi di Indonesia.
Kompetensi Dasar : Menghargai keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia
Materi Pokok : Suku bangsa dan budaya di Indonesia
Indikator Hasil Belajar : Mengidentifikasi keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia
Indikator Hasil Belajar SPJ
Indikator Pencapaian
Pengalaman Belajar & Life Skill
Uraian Materi
Teknik / Metode
Sumber / Alat / Media
Jumlah Jam : 2 jam (2 x 35 menit)
Motto " Belajar itu menyenangkan "
Kegiatan Pembelajaran Evaluasi
Mengemukakan Siswa dapat Pengalaman Belajar Suku bangsa Apersepsi sumber : Tuliskan rumah adatPendapat Mengidentifikasi * Mengidentifikasi dan budaya * Tanya-jawab materi yang telah dipelajari * Tanya- * IPS Kls. 5 tarian dan senjata
rumah adat, tarian rumah adat, tarian di Indonesia pada pertemuan sebelumnya, tentang jawab * IPS I UT tradisional di Mendengarkan dan senjata tradisi- dan senjata tradisional suku bangsa dan budaya di Indonesia * Penugasan * Atlas Indonesia !
secara kritis onal di Indonesia di Indonesia Alat :
Kegiatan Inti * Peta
Menganalisa/ Life Skill * Membaca buku sumber/referensi tentang Indonesiamenyimpulkan Kecakapan berpikir keragaman rumah adat, tarian, dan
dan sosial senjata tradisional di IndonesiaMengumpulkan * Menggali dan * Menempelkan gambar rumah adat, tarianketerangan/data mengolah informasi senjata tradisional dan menjelaskannya
* Komunikasi tertulis * Membuat daftar rumah adat, tarian, danMenghayati / dan lisan senjata tradisional di Indonesiamenghargai
Penutup* Menyimpulkan materi yang telah dibahas* Timbal balik materi yang belum dikuasai siswa
Pondok Aren, 11 - 8 - 2008Guru Bidang Studi Kepala Sekolah SDPJ
Swandaru Drs. C. Siswadi, M.Pd
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)SD PEMBANGUNAN JAYA TAHUN 2008 / 2009
Bidang Studi : IPS
Kelas / Semester : V / Ganjil
Standar Kompetensi : Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-Budha, dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa, serta kegiatan ekonomi di Indonesia.
Kompetensi Dasar : Menghargai keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia
Materi Pokok : Suku bangsa dan budaya di Indonesia
Indikator Hasil Belajar : Mengidentifikasi keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia
Indikator Hasil Belajar SPJ
Indikator Pencapaian
Pengalaman Belajar & Life Skill
Uraian Materi
Teknik / Metode
Sumber / Alat / Media
Jumlah Jam : 2 jam (2 x 35 menit)Motto " Belajar itu menyenangkan "
Kegiatan Pembelajaran Evaluasi
Mengemukakan Siswa dapat Pengalaman Belajar Suku bangsa Apersepsi * Pertunjukan sumber : Tuliskan cara-caraPendapat Menceritakan cara- * Menceritakan cara- dan budaya * Tanya-jawab materi yang telah dipelajari * Tanya- * IPS Kls. 5 menghargai
cara menghargai cara menghargai di Indonesia pada pertemuan sebelumnya, tentang jawab * IPS I UT dan melestarikanMendengarkan dan melestarikan dan melestarikan rumah adat, tarian yang ada di Indonesia * Penugasan * Atlas keragaman suku
secara kritis keragaman suku keragaman suku Alat : bangsa dan budaya
bangsa dan budaya bangsa dan budaya Kegiatan Inti * Peta di Indonesia !Menganalisa/ di Indonesia di Indonesia * Menyaksikan video kegiatan budaya Indonesiamenyimpulkan di Indonesia
* Tanya jawab tentang kegiatan budaya
Mengumpulkan Life Skill yang ditayangkan melalui videoketerangan/data Kecakapan berpikir * Menceritakan kegiatan budaya secara
dan sosial lisan dan tulisanMenghayati / * Menggali dan * Menjelaskan cara menghargai dan meles-menghargai mengolah informasi tarikan kebudayaan di Indonesia
* Komunikasi tertulis
dan lisan Penutup* Menyimpulkan materi yang telah dibahas* Timbal balik materi yang belum dikuasai * Kuis tentang keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia
Pondok Aren, 11 - 8 - 2008Guru Bidang Studi Kepala Sekolah SDPJ
Swandaru Drs. C. Siswadi, M.Pd
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)SD PEMBANGUNAN JAYA TAHUN 2008 / 2009
Bidang Studi : IPSKelas / Semester : V / Ganjil
Standar Kompetensi : Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-Budha, dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa, serta kegiatan ekonomi di Indonesia.
Kompetensi Dasar : Mengenal jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi di Indonesia
Indikator Hasil Belajar SPJ
Indikator Pencapaian
Pengalaman Belajar & Life Skill
Uraian Materi
Teknik / Metode
Sumber / Alat / Media
Materi Pokok : Jenis usaha dan kegiatan ekonomi di Indonesia
Indikator Hasil Belajar : Mengidentifikasi jenis usaha dan kegiatan ekonomi di Indonesia
Jumlah Jam : 2 jam (2 x 35 menit)Motto " Belajar itu menyenangkan "
Kegiatan Pembelajaran Evaluasi
Mengemukakan Siswa dapat Pengalaman Belajar Jenis usaha Apersepsi sumber : Tuliskan rumah adatPendapat Mengidentifikasi * Mengidentifikasi dan kegiatan * Ditanyakan tentang pekerjaan orang tua * Tanya- * IPS Kls. 5 tarian dan senjata
jenis usaha dan jenis usaha dan ekonomi di masing-masing. jawab * IPS I UT tradisional di Mendengarkan kegiatan ekonomi kegiatan ekonomi di Indonesia * Penugasan * Atlas Indonesia !
secara kritis di Indonesia Indonesia Kegiatan Inti Alat :* Membaca buku sumber/referensi tentang * Peta
Menganalisa/ Life Skill Jenis usaha dan kegiatan ekonomi di Indonesiamenyimpulkan Kecakapan berpikir Indonesia
dan sosial * Tanya jawab tentang jenis usaha danMengumpulkan * Menggali dan kegiatan ekonomi di Indonesiaketerangan/data mengolah informasi * Membuat daftar jenis usaha dan kegiatan
* Komunikasi tertulis ekonomi di IndonesiaMenghayati / dan lisan
menghargai Penutup* Menyimpulkan materi yang telah dibahas* Timbal balik materi yang belum dikuasai siswa
Pondok Aren, 11 - 8 - 2008Guru Bidang Studi Kepala Sekolah SDPJ
Swandaru Drs. C. Siswadi, M.Pd
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)SD PEMBANGUNAN JAYA TAHUN 2008 / 2009
Bidang Studi : IPS
Kelas / Semester : V / Ganjil
Standar Kompetensi : Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-Budha, dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa, serta kegiatan ekonomi di Indonesia.
Indikator Hasil Belajar SPJ
Indikator Pencapaian
Pengalaman Belajar & Life Skill
Uraian Materi
Teknik / Metode
Sumber / Alat / Media
Kompetensi Dasar : Mengenal jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi di Indonesia
Materi Pokok : Jenis usaha dan kegiatan ekonomi di Indonesia
Indikator Hasil Belajar : Mengidentifikasi jenis usaha dan kegiatan ekonomi di Indonesia
Jumlah Jam : 2 jam (2 x 35 menit)Motto " Belajar itu menyenangkan "
Kegiatan Pembelajaran Evaluasi
Mengemukakan Siswa dapat Pengalaman Belajar Jenis usaha Apersepsi * Diskusi sumber : Tuliskan jenis usahaPendapat Mengidentifikasi * Mengidentifikasi dan kegiatan * Tanya-jawab materi yang telah dipelajari * Tanya- * IPS Kls. 5 dan kegiatan
jenis usaha dan jenis usaha dan ekonomi di pada pertemuan sebelumnya, tentang jawab * IPS I UT ekonomi yang diMendengarkan kegiatan ekonomi kegiatan ekonomi Indonesia Jenis usaha dan kegiatan ekonomi * Penugasan * Atlas kelola secara
secara kritis yang dikelola yang dikelola individu Alat : individu maupun
maupun kelompok maupun kelompok Kegiatan Inti * Peta kelompok !
Menganalisa/ * Wawancara dengan nara sumber tentang Indonesia
menyimpulkan Life Skill Jenis usaha dan kegiatan ekonomi yangKecakapan berpikir dikelola secara individu maupun kelompok
Berdiskusi/ dan sosial * mendiskusikan tentang jenis usaha danberargumentasi * Menggali dan kegiatan ekonomi yang dikelola individu
mengolah informasi maupun kelompokMengumpulkan * Komunikasi tertulis * Membuat daftar jenis usaha dan kegiatanketerangan/data dan lisan ekonomi yang dikelola individu & kelompok
Menghayati / Penutupmenghargai * Menyimpulkan materi yang telah dibahas
* Timbal balik materi yang belum dikuasai siswa
Pondok Aren, 11 - 8 - 2008Guru Bidang Studi Kepala Sekolah SDPJ
Swandaru Drs. C. Siswadi, M.Pd
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)SD PEMBANGUNAN JAYA TAHUN 2008 / 2009
Bidang Studi : IPS
Kelas / Semester : V / Ganjil
Standar Kompetensi : Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional
Indikator Hasil Belajar SPJ
Indikator Pencapaian
Pengalaman Belajar & Life Skill
Uraian Materi
Teknik / Metode
Sumber / Alat / Media
pada masa Hindu-Budha, dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa, serta kegiatan ekonomi di Indonesia.
Kompetensi Dasar : Mengenal jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi di Indonesia
Materi Pokok : Jenis usaha dan kegiatan ekonomi di Indonesia
Indikator Hasil Belajar : Mengidentifikasi jenis usaha dan kegiatan ekonomi di Indonesia
Jumlah Jam : 2 jam (2 x 35 menit)Motto " Belajar itu menyenangkan "
Kegiatan Pembelajaran Evaluasi
Mengemukakan Siswa dapat Pengalaman Belajar Jenis usaha Apersepsi * Diskusi sumber : Tuliskan perbedaanPendapat Menjelaskan perbe- 4. Menjelaskan perbe- dan kegiatan * Tanya-jawab materi yang telah dipelajari * Tanya- * IPS Kls. 5 jenis usaha dan
daan jenis usaha daan jenis usaha dan ekonomi di pada pertemuan sebelumnya, tentang jawab * IPS I UT kegiatan ekonomiMendengarkan dan kegiatan kegiatan ekonomi Indonesia Jenis usaha dan kegiatan ekonomi * Penugasan * Atlas yang dikelola individu
secara kritis ekonomi yang di yang dikelola individu Alat : dengan yang dikelola
kelola secara dengan yang dikelola Kegiatan Inti * Peta secara kelompok !Menganalisa/ individu maupun secara kelompok * Mendiskusikan perbedaan jenis usaha dan Indonesia
menyimpulkan kelompok kegiatan ekonomi yang dikelola individu
Life Skill dengan yang dikelola secara kelompok Berdiskusi/ Kecakapan berpikir * Mempresentasikan hasil diskusi kelompokberargumentasi dan sosial * Tanya jawab tentang ciri-ciri jenis usaha,
* Menggali dan kegiatan ekonomi yang dikelola individuMengumpulkan mengolah informasi dengan yang dikelola secara kelompok keterangan/data * Komunikasi tertulis
dan lisan PenutupMenghayati / * Menyimpulkan materi yang telah dibahasmenghargai * Timbal balik materi yang belum dikuasai
* Kuis tentang jenis usaha dan kegiatan ekonomi di Indonesia
Pondok Aren, 11 - 8 - 2008Guru Bidang Studi Kepala Sekolah SDPJ
Swandaru Drs. C. Siswadi, M.Pd
Indikator Hasil Belajar SPJ
Indikator Pencapaian
Pengalaman Belajar & Life Skill
Uraian Materi
Teknik / Metode
Sumber / Alat / Media
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)SD PEMBANGUNAN JAYA TAHUN 2008 / 2009
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)SD PEMBANGUNAN JAYA TAHUN 2008 / 2009
Bidang Studi : IPS
Kelas / Semester : IV / Genap
Standar Kompetensi : Mengenal sumber daya alam kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/kota dan propinsi
Kompetensi Dasar : Mengenal aktifitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam dan potensi lain di daerahnya
Materi Pokok : Aktifitas dan potensi daerah
Indikator Hasil Belajar : Mengidentifikasi jenis aktivitas ekonomi masyarakat setempat yang berkaitan dengan sumber daya alam di daratan
Jumlah Jam : 2 x 40 MenitMotto " Belajar itu menyenangkan "
Uraian Materi Kegiatan Pembelajaran Evaluasi
Mengemukakan Siswa dapat Pengalaman Belajar Aktivitas dan Apersepsi * Meneliti sumber : Lengkapilah !
Pendapat menjelaskan Menjelaskan potensi ekonomi Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa * Tanya- * IPS Kls. 4
bentuk aktifitas bentuk aktifitas daerah tentang pengertian aktivitas ekonomi di daratan jawab * IPS 4b quadra ………… ………..Mendengarkan ekonomi yang berkaita ekonomi yang berkaitan * Diskusi Alat : ………… ………..secara kritis dengan SDA didaerahndengan SDA disekitar * Penugasan * Peta ………… ………..
dan menguraikan potensi Kegiatan Inti Indonesia ………… ………..Menganalisa/ ekonomi daerah Guru menjelaskan aktivitas ekonomi ………… ………..menyimpulkan * Siswa dapat yang ditekuni oleh masyarakat. ………… ………..
potensi ekonomi Aktivitas ekonomi dibedakan menjadi 2 macam,
Berdiskusi/ daerahnya Life Skill ekonomi di daratan dan di perairanberargumentasi Kecakapan berpikir Guru menerangkan macam-macam
dan sosial aktivitas ekonomi di daratan, seperti pertanian, Mengumpulkan * Menggali dan peternakan, kerajinan,keterangan/data mengolah informasi dan pertambangan.
* Komunikasi tertulis
Menghayati / dan lisan Penutupmenghargai * Menyimpulkan materi yang telah dibahas
* Timbal balik materi yang belum dikuasai
Pondok Aren, 11 - 8 - 2008Guru Bidang Studi Kepala Sekolah SDPJ
Swandaru Drs. C. Siswadi, M.Pd
Indikator Hasil Belajar SPJ
Indikator Pencapaian
Pengalaman Belajar & Life Skill
Teknik / Metode
Sumber / Alat / Media
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)SD PEMBANGUNAN JAYA TAHUN 2008 / 2009
Bidang Studi : IPS
Kelas / Semester : IV / Genap
Standar Kompetensi : Mengenal sumber daya alam kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/kota dan propinsi
Kompetensi Dasar : Mengenal aktifitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam dan potensi lain di daerahnya
Materi Pokok : Aktifitas dan potensi daerah
Indikator Hasil Belajar : Mengidentifikasi jenis aktifitas ekonomi masyarakat setempat yang berkaitan dengan SDA di perairanJumlah Jam : 2 x 40 Menit
Motto " Belajar itu menyenangkan "
Uraian Materi Kegiatan Pembelajaran Evaluasi
Mengemukakan Siswa dapat Pengalaman Belajar Aktivitas dan Apersepsi * Meneliti sumber : Lengkapilah !Pendapat menjelaskan Menjelaskan potensi ekonomi Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa * Tanya- * IPS Kls. 4
bentuk aktifitas bentuk aktifitas daerah tentang pengertian aktivitas ekonomi jawab * IPS 4b quadra ………… ………..Mendengarkan ekonomi yang berkaita ekonomi yang berkaitan * Diskusi Alat : ………… ………..secara kritis dengan SDA didaerahndengan SDA disekitar * Penugasan * Peta ………… ………..
Kegiatan Inti Indonesia ………… ………..
Menganalisa/ Life Skill Guru menjelaskan aktivitas ekonomi ………… ………..menyimpulkan * Siswa dapat Kecakapan berpikir yang ditekuni oleh masyarakat. ………… ………..
potensi ekonomi dan sosial Aktivitas ekonomi dibedakan menjadi 2 macam, Berdiskusi/ daerahnya * Menggali dan ekonomi di daratan dan di perairanberargumentasi mengolah informasi Guru menerangkan macam-macam
* Komunikasi tertulis aktivitas ekonomi di daratan, seperti pertanian, Mengumpulkan dan lisan peternakan, kerajinan,keterangan/data dan pertambangan.
Menghayati / Penutupmenghargai * Menyimpulkan materi yang telah dibahas
* Timbal balik materi yang belum dikuasai
Pondok Aren, 11 - 8 - 2008Guru Bidang Studi Kepala Sekolah SDPJ
Swandaru Drs. C. Siswadi, M.Pd
Indikator Hasil Belajar SPJ
Indikator Pencapaian
Pengalaman Belajar & Life Skill
Teknik / Metode
Sumber / Alat / Media
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)SD PEMBANGUNAN JAYA TAHUN 2008 / 2009
Bidang Studi : IPSKelas / Semester : IV / GenapStandar Kompetensi : Mengenal sumber daya alam kegiatan ekonomi
dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/kota dan propinsi
Kompetensi Dasar : Mengenal aktifitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam dan potensi lain di daerahnya
Materi Pokok : Aktifitas dan potensi daerah
Indikator Hasil Belajar : Menjelaskan potensi ekonomi di daerah pantai.
Jumlah Jam : 2 x 40 MenitMotto " Belajar itu menyenangkan "
Uraian Materi Kegiatan Pembelajaran Evaluasi
Mengemukakan Siswa dapat Pengalaman Belajar Aktivitas dan Apersepsi * Meneliti sumber : Lengkapilah !Pendapat menjelaskan Menjelaskan potensi ekonomi Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa * Tanya- * IPS Kls. 4
bentuk aktifitas bentuk aktifitas daerah tentang pengertian aktivitas ekonomi jawab * IPS 4b quadra ………… ………..Mendengarkan ekonomi yang berkaita ekonomi yang berkaitan * Diskusi Alat : ………… ………..secara kritis dengan SDA didaerahndengan SDA disekitar * Penugasan * Peta ………… ………..
Kegiatan Inti Indonesia ………… ………..
Menganalisa/ Life Skill Guru menjelaskan aktivitas ekonomi ………… ………..menyimpulkan * Siswa dapat Kecakapan berpikir yang ditekuni oleh masyarakat. ………… ………..
potensi ekonomi dan sosial Aktivitas ekonomi dibedakan menjadi 2 macam, Berdiskusi/ daerahnya * Menggali dan ekonomi di daratan dan di perairanberargumentasi mengolah informasi Guru menerangkan macam-macam
* Komunikasi tertulis aktivitas ekonomi di daratan, seperti pertanian, Mengumpulkan dan lisan peternakan, kerajinan,keterangan/data dan pertambangan.
Menghayati / Penutupmenghargai * Menyimpulkan materi yang telah dibahas
* Timbal balik materi yang belum dikuasai
Pondok Aren, 11 - 8 - 2008Guru Bidang Studi Kepala Sekolah SDPJ
Swandaru Drs. C. Siswadi, M.Pd
Indikator Hasil Belajar SPJ
Indikator Pencapaian
Pengalaman Belajar & Life Skill
Teknik / Metode
Sumber / Alat / Media
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)SD PEMBANGUNAN JAYA TAHUN 2008 / 2009
Bidang Studi : IPS
Kelas / Semester : IV / Genap
Standar Kompetensi : Mengenal sumber daya alam kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/kota dan propinsi
Kompetensi Dasar : Mengenal aktifitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam dan potensi lain di daerahnya
Materi Pokok : Aktifitas dan potensi daerah
Indikator Hasil Belajar : Menjelaskan potensi ekonomi di daerah dataran rendah.
Jumlah Jam : 2 x 40 MenitMotto " Belajar itu menyenangkan "
Uraian Materi Kegiatan Pembelajaran Evaluasi
Mengemukakan Siswa dapat Pengalaman Belajar Aktivitas dan Apersepsi * Meneliti sumber : Lengkapilah !Pendapat menjelaskan Menjelaskan potensi ekonomi Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa * Tanya- * IPS Kls. 4
bentuk aktifitas bentuk aktifitas daerah tentang pengertian aktivitas ekonomi jawab * IPS 4b quadra ………… ………..Mendengarkan ekonomi yang berkaita ekonomi yang berkaitan * Diskusi Alat : ………… ………..secara kritis dengan SDA didaerahndengan SDA disekitar * Penugasan * Peta ………… ………..
Kegiatan Inti Indonesia ………… ………..
Menganalisa/ Life Skill Guru menjelaskan aktivitas ekonomi ………… ………..menyimpulkan * Siswa dapat Kecakapan berpikir yang ditekuni oleh masyarakat. ………… ………..
potensi ekonomi dan sosial Aktivitas ekonomi dibedakan menjadi 2 macam, Berdiskusi/ daerahnya * Menggali dan ekonomi di daratan dan di perairanberargumentasi mengolah informasi Guru menerangkan macam-macam
* Komunikasi tertulis aktivitas ekonomi di daratan, seperti pertanian, Mengumpulkan dan lisan peternakan, kerajinan,keterangan/data dan pertambangan.
Menghayati / Penutupmenghargai * Menyimpulkan materi yang telah dibahas
* Timbal balik materi yang belum dikuasai
Pondok Aren, 11 - 8 - 2008Guru Bidang Studi Kepala Sekolah SDPJ
Swandaru Drs. C. Siswadi, M.Pd
Indikator Hasil Belajar SPJ
Indikator Pencapaian
Pengalaman Belajar & Life Skill
Teknik / Metode
Sumber / Alat / Media
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)SD PEMBANGUNAN JAYA TAHUN 2008 / 2009
Bidang Studi : IPS
Kelas / Semester : IV / Genap
Standar Kompetensi : Mengenal sumber daya alam kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/kota dan propinsi
Kompetensi Dasar : Mengenal aktifitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam dan potensi lain di daerahnya
Materi Pokok : Aktifitas dan potensi daerah
Indikator Hasil Belajar : Menjelaskan potensi ekonomi di daerah dataran tinggi.
Jumlah Jam : 2 x 40 MenitMotto " Belajar itu menyenangkan "
Uraian Materi Kegiatan Pembelajaran Evaluasi
Mengemukakan Siswa dapat Pengalaman Belajar Aktivitas dan Apersepsi * Meneliti sumber : Lengkapilah !Pendapat menjelaskan Menjelaskan potensi ekonomi Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa * Tanya- * IPS Kls. 4
bentuk aktifitas bentuk aktifitas daerah tentang pengertian aktivitas ekonomi jawab * IPS 4b quadra ………… ………..Mendengarkan ekonomi yang berkaita ekonomi yang berkaitan * Diskusi Alat : ………… ………..secara kritis dengan SDA didaerahndengan SDA disekitar * Penugasan * Peta ………… ………..
Kegiatan Inti Indonesia ………… ………..
Menganalisa/ Life Skill Guru menjelaskan aktivitas ekonomi ………… ………..menyimpulkan * Siswa dapat Kecakapan berpikir yang ditekuni oleh masyarakat. ………… ………..
potensi ekonomi dan sosial Aktivitas ekonomi dibedakan menjadi 2 macam, Berdiskusi/ daerahnya * Menggali dan ekonomi di daratan dan di perairanberargumentasi mengolah informasi Guru menerangkan macam-macam
* Komunikasi tertulis aktivitas ekonomi di daratan, seperti pertanian, Mengumpulkan dan lisan peternakan, kerajinan,keterangan/data dan pertambangan.
Menghayati / Penutupmenghargai * Menyimpulkan materi yang telah dibahas
* Timbal balik materi yang belum dikuasai
Pondok Aren, 11 - 8 - 2008Guru Bidang Studi Kepala Sekolah SDPJ
Swandaru Drs. C. Siswadi, M.Pd
Indikator Hasil Belajar SPJ
Indikator Pencapaian
Pengalaman Belajar & Life Skill
Teknik / Metode
Sumber / Alat / Media
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)SD PEMBANGUNAN JAYA TAHUN 2008 / 2009
Bidang Studi : IPS
Kelas / Semester : IV / Genap
Standar Kompetensi : Mengenal sumber daya alam kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/kota dan propinsi
Kompetensi Dasar : Mengenal aktifitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam dan potensi lain di daerahnya
Materi Pokok : Aktifitas dan potensi daerah
Indikator Hasil Belajar : Menjelaskan potensi ekonomi di daerah dataran pegunungan.
Jumlah Jam : 2 x 40 MenitMotto " Belajar itu menyenangkan "
Uraian Materi Kegiatan Pembelajaran Evaluasi
Mengemukakan Siswa dapat Pengalaman Belajar Aktivitas dan Apersepsi * Meneliti sumber : Lengkapilah !Pendapat menjelaskan Menjelaskan potensi ekonomi Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa * Tanya- * IPS Kls. 4
bentuk aktifitas bentuk aktifitas daerah tentang pengertian aktivitas ekonomi jawab * IPS 4b quadra ………… ………..Mendengarkan ekonomi yang berkaita ekonomi yang berkaitan * Diskusi Alat : ………… ………..secara kritis dengan SDA didaerahndengan SDA disekitar * Penugasan * Peta ………… ………..
Kegiatan Inti Indonesia ………… ………..
Menganalisa/ Life Skill Guru menjelaskan aktivitas ekonomi ………… ………..menyimpulkan * Siswa dapat Kecakapan berpikir yang ditekuni oleh masyarakat. ………… ………..
potensi ekonomi dan sosial Aktivitas ekonomi dibedakan menjadi 2 macam, Berdiskusi/ daerahnya * Menggali dan ekonomi di daratan dan di perairanberargumentasi mengolah informasi Guru menerangkan macam-macam
* Komunikasi tertulis aktivitas ekonomi di daratan, seperti pertanian, Mengumpulkan dan lisan peternakan, kerajinan,keterangan/data dan pertambangan.
Menghayati / Penutupmenghargai * Menyimpulkan materi yang telah dibahas
* Timbal balik materi yang belum dikuasai
Pondok Aren, 11 - 8 - 2008Guru Bidang Studi Kepala Sekolah SDPJ
Swandaru Drs. C. Siswadi, M.Pd
Indikator Hasil Belajar SPJ
Indikator Pencapaian
Pengalaman Belajar & Life Skill
Teknik / Metode
Sumber / Alat / Media
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)SD PEMBANGUNAN JAYA TAHUN 2008 / 2009
Bidang Studi : IPS
Kelas / Semester : IV / Genap
Standar Kompetensi : Mengenal sumber daya alam kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/kota dan propinsi
Kompetensi Dasar : Mengenal pentingnya koperasi dalam meningkatkan kesejahteraan masyarakat
Materi Pokok : Koperasi untuk meningkatkan kesejahteraan masyarkat
Indikator Hasil Belajar : Menjelaskan pengertian koperasi
Jumlah Jam : 2 x 40 MenitMotto " Belajar itu menyenangkan "
Uraian Materi Kegiatan Pembelajaran Evaluasi
Mengemukakan Siswa dapat Pengalaman Belajar Koperasi Apersepsi * Meneliti sumber : Lengkapilah !Pendapat menjelaskan pengertia menjelaskan pengertian untuk meningkatkan Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa * Tanya- * IPS Kls. 4
koperasi koperasi kesejahteraan tentang pengertian Koperasi jawab * IPS 4b quadra ………… ………..Mendengarkan di Indonesia di Indonesia masyarakat * Diskusi Alat : ………… ………..
secara kritis menjelaskan tujuan Kegiatan Inti * Penugasan * Peta ………… ………..* Siswa dapat dan manfaat koperasi Guru menerangkan bahwa pada pelajaran ini Indonesia ………… ………..
Menganalisa/ menjelaskan tujuan akan membahas materi ………… ………..menyimpulkan dan manfaat koperasi Life Skill tentang pentingnya koperasi dalam ………… ………..
Kecakapan berpikir meningkatkan kesejahteraan rakyatBerdiskusi/ dan sosial Indonesia.berargumentasi * Menggali dan sejak zaman penjajahan Belanda.
mengolah informasi Koperasi pertama di Indonesia, yaituMengumpulkan * Komunikasi tertulis Hulp en Spaarbank didirikan oleh keterangan/data dan lisan Raden Aria Wiryaatmaja.
Menghayati / Penutupmenghargai * Menyimpulkan materi yang telah dibahas
* Timbal balik materi yang belum dikuasai
Pondok Aren, 11 - 8 - 2008Guru Bidang Studi Kepala Sekolah SDPJ
Swandaru Drs. C. Siswadi, M.Pd
Indikator Hasil Belajar SPJ
Indikator Pencapaian
Pengalaman Belajar & Life Skill
Teknik / Metode
Sumber / Alat / Media
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)SD PEMBANGUNAN JAYA TAHUN 2008 / 2009
Bidang Studi : IPS
Kelas / Semester : IV / Genap
Standar Kompetensi : Mengenal sumber daya alam kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/kota dan propinsi
Kompetensi Dasar : Mengenal perkembangan Teknologi produksi, komunikasi dan transportasi
Materi PokokIndikator Hasil Belajar : Mendeskripsikan perkembangan Teknologi produksi
Jumlah Jam : 2 x 40 MenitMotto " Belajar itu menyenangkan "
Uraian Materi Kegiatan Pembelajaran Evaluasi
Mengemukakan Siswa dapat Pengalaman Belajar Arti teknologi Apersepsi * Meneliti sumber : Lengkapilah !Pendapat menjelaskan Siswa dapat menjelaskan Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa * Tanya- * IPS Kls. 4
arti kata teknologi arti kata teknologi Arti teknologi produksi tentang pengertian teknologi jawab * IPS 4b quadra Mendengarkan * Diskusi Alat :
secara kritis menjelaskan arti kata Siswa dapat menjelaskan Kegiatan Inti * Penugasan * Peta teknologi produksi arti kata teknologi produksi Guru menerangkan bahwa pada pelajaran ini * Simulasi Indonesia
Menganalisa/ akan membahas materi * permainan menyimpulkan Menyebutkan contoh tentang pentingnya teknologi dalam
Menyebutkan contoh teknologi produksi di sekitar meningkatkan kesejahteraan rakyatBerdiskusi/ teknologi produksi lingkungan Indonesia.berargumentasi disekitar lingkungan
Life Skill Menyebutkan contoh Mengumpulkan Kecakapan berpikir teknologi produksi di sekitarketerangan/data dan sosial lingkungan
* Menggali dan
Menghayati / mengolah informasi Penutupmenghargai * Komunikasi tertulis * Menyimpulkan materi yang telah dibahas
dan lisan * Timbal balik materi yang belum dikuasai
Pondok Aren, 11 - 8 - 2008Guru Bidang Studi Kepala Sekolah SDPJ
: Perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi
Indikator Hasil Belajar SPJ
Indikator Pencapaian
Pengalaman Belajar & Life Skill
Teknik / Metode
Sumber / Alat / Media
Swandaru Drs. C. Siswadi, M.Pd
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)SD PEMBANGUNAN JAYA TAHUN 2008 / 2009
Bidang Studi : IPS
Kelas / Semester : IV / Genap
Standar Kompetensi : Mengenal sumber daya alam kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/kota dan propinsi
Kompetensi Dasar : Mengenal perkembangan Teknologi produksi, komunikasi dan transportasi
Materi PokokIndikator Hasil Belajar : Mendeskripsikan perkembangan Teknologi produksi
Jumlah Jam : 2 x 40 MenitMotto " Belajar itu menyenangkan "
Uraian Materi Kegiatan Pembelajaran Evaluasi
Mengemukakan Sswa dapat Pengalaman Belajar perbedaan Apersepsi * Meneliti sumber : Lengkapilah !Pendapat membandingkan Siswa dapat menjelaskan teknologi produksi Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa * Tanya- * IPS Kls. 4
teknologi produksi membandingkan masa lalu dan kini teknologi produksi masa lalu dan kini jawab * IPS 4b quadra Mendengarkan masa lalu dan kini teknologi produksi * Diskusi Alat :
secara kritis masa lalu dan kini Kegiatan Inti * Penugasan * Peta melalui diskusi kelompok Guru menerangkan bahwa pada pelajaran ini * Simulasi Indonesia
Menganalisa/ hasil karaya akan membahas materi * permainan menyimpulkan wawancara perbedaan
teknologi produksi masa lalu dan kiniBerdiskusi/ berargumentasi
Life Skill Menyebutkan contoh Mengumpulkan Kecakapan berpikir teknologi produksi masa lalu dan kiniketerangan/data dan sosial
* Menggali dan
Menghayati / mengolah informasi Penutupmenghargai * Komunikasi tertulis * Menyimpulkan materi yang telah dibahas
dan lisan * Timbal balik materi yang belum dikuasai
Pondok Aren, 11 - 8 - 2008Guru Bidang Studi Kepala Sekolah SDPJ
Swandaru Drs. C. Siswadi, M.Pd
: Perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi
Indikator Hasil Belajar SPJ
Indikator Pencapaian
Pengalaman Belajar & Life Skill
Teknik / Metode
Sumber / Alat / Media
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)SD PEMBANGUNAN JAYA TAHUN 2008 / 2009
Bidang Studi : IPS
Kelas / Semester : IV / Genap
Standar Kompetensi : Mengenal sumber daya alam kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/kota dan propinsi
Kompetensi Dasar : Mengenal perkembangan Teknologi produksi, komunikasi dan transportasi
Materi PokokIndikator Hasil Belajar : Mendeskripsikan perkembangan Teknologi produksi
Jumlah Jam : 2 x 40 MenitMotto " Belajar itu menyenangkan "
Uraian Materi Kegiatan Pembelajaran Evaluasi
Mengemukakan Siswa dapat Pengalaman Belajar Diagram proses Apersepsi * Meneliti sumber : Lengkapilah !Pendapat Menggambar Siswa dapat menjelaskan produksi Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa * Tanya- * IPS Kls. 4
alur / diagram dan menggambar proses teknologi produksi masa lalu dan kini jawab * IPS 4b quadra Mendengarkan teknologi produksi produksi * Diskusi Alat :
secara kritis Dari Kegiatan Inti * Penugasan * Peta Kelapa - santan - gula Guru menerangkan bahwa pada pelajaran ini * Simulasi Indonesia
Menganalisa/ akan membahas materi proses produksi * permainan menyimpulkan
Siswa menggambar dan menjelaskan Berdiskusi/ Proses produksiberargumentasi
Life Skill Mengumpulkan Kecakapan berpikir keterangan/data dan sosial
* Menggali dan
Menghayati / mengolah informasi Penutupmenghargai * Komunikasi tertulis * Menyimpulkan materi yang telah dibahas
dan lisan * Timbal balik materi yang belum dikuasai
Pondok Aren, 11 - 8 - 2008Guru Bidang Studi Kepala Sekolah SDPJ
Swandaru Drs. C. Siswadi, M.Pd
: Perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi
Indikator Hasil Belajar SPJ
Indikator Pencapaian
Pengalaman Belajar & Life Skill
Teknik / Metode
Sumber / Alat / Media
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)SD PEMBANGUNAN JAYA TAHUN 2008 / 2009
Bidang Studi : IPSKelas / Semester : IV / Genap
Standar Kompetensi : Mengenal sumber daya alam kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/kota dan propinsi
Kompetensi Dasar : Mengenal perkembangan Teknologi produksi, komunikasi dan transportasi
Materi PokokIndikator Hasil Belajar : Mendeskripsikan perkembangan Teknologi produksi
Jumlah Jam : 2 x 40 MenitMotto " Belajar itu menyenangkan "
Uraian Materi Kegiatan Pembelajaran Evaluasi
Mengemukakan Siswa dapat Pengalaman Belajar Pengamatan Apersepsi * Meneliti sumber : Lengkapilah !Pendapat Menguraikan hasil Siswa mengamati lingkungan Hasil produksi Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa * Tanya- * IPS Kls. 4
produksi sekitar Tentang hasil-hasil produksi jawab * IPS 4b quadra Mendengarkan * Vas * Diskusi Alat :
secara kritis * Keramik Kegiatan Inti * Penugasan * Peta * genteng Guru menerangkan bahwa pada pelajaran ini * Simulasi Indonesia
Menganalisa/ Membahas tentang * permainan menyimpulkan hasil-hasil produksi
Berdiskusi/ berargumentasi Siswa menggambar dan menjelaskan
Life Skill Hasil produksiMengumpulkan Kecakapan berpikir keterangan/data dan sosial
* Menggali dan
Menghayati / mengolah informasi Penutupmenghargai * Komunikasi tertulis * Menyimpulkan materi yang telah dibahas
dan lisan * Timbal balik materi yang belum dikuasai
Pondok Aren, 11 - 8 - 2008Guru Bidang Studi Kepala Sekolah SDPJ
: Perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi
Indikator Hasil Belajar SPJ
Indikator Pencapaian
Pengalaman Belajar & Life Skill
Teknik / Metode
Sumber / Alat / Media
Swandaru Drs. C. Siswadi, M.Pd
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)SD PEMBANGUNAN JAYA TAHUN 2008 / 2009
Bidang Studi : IPS
Kelas / Semester : IV / Genap
Standar Kompetensi : Mengenal sumber daya alam kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/kota dan propinsi
Kompetensi Dasar : Mengenal perkembangan Teknologi produksi, komunikasi dan transportasi
Materi PokokIndikator Hasil Belajar : Mendeskripsikan perkembangan Teknologi produksi
Jumlah Jam : 2 x 40 MenitMotto " Belajar itu menyenangkan "
Uraian Materi Kegiatan Pembelajaran Evaluasi
Mengemukakan Siswa dapat Pengalaman Belajar dampak positif Apersepsi * Meneliti sumber : Lengkapilah !Pendapat Menjelaskan Siswa mengamati lingkungan dan negatif Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa * Tanya- * IPS Kls. 4
dampak positif dan dampak positif dan negatif dengan adanya dampak positif dan negatif jawab * IPS 4b quadra Mendengarkan dan negatif dari dengan adanya teknologi teknologi dengan adanya teknologi * Diskusi Alat : secara kritis teknologi produksi produksi produksi produksi * Penugasan * Peta
Kegiatan Inti * Simulasi Indonesia Menganalisa/ Guru menerangkan bahwa pada pelajaran ini * permainan menyimpulkan siswa melakukan pengamatan
dampak positif dan negatifBerdiskusi/ dengan adanya teknologiberargumentasi produksi danmenggambarnya
Life Skill Mengumpulkan Kecakapan berpikir keterangan/data dan sosial
* Menggali dan
Menghayati / mengolah informasi Penutupmenghargai * Komunikasi tertulis * Menyimpulkan materi yang telah dibahas
dan lisan * Timbal balik materi yang belum dikuasai
Pondok Aren, 11 - 8 - 2008Guru Bidang Studi Kepala Sekolah SDPJ
: Perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi
Indikator Hasil Belajar SPJ
Indikator Pencapaian
Pengalaman Belajar & Life Skill
Teknik / Metode
Sumber / Alat / Media
Swandaru Drs. C. Siswadi, M.Pd
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)SD PEMBANGUNAN JAYA TAHUN 2008 / 2009
Bidang Studi : IPS
Kelas / Semester : IV / Genap
Standar Kompetensi : Mengenal sumber daya alam kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/kota dan propinsi
Kompetensi Dasar : Mengenal perkembangan Teknologi produksi, komunikasi dan transportasi
Materi PokokIndikator Hasil Belajar : Mendeskripsikan perkembangan Teknologi komunikasi
Jumlah Jam : 2 x 40 MenitMotto " Belajar itu menyenangkan "
Uraian Materi Kegiatan Pembelajaran Evaluasi
Mengemukakan Siswa dapat Pengalaman Belajar perkembangan Apersepsi * Meneliti sumber : Lengkapilah !Pendapat Menjelaskan Siswa mendeskripsikan teknologi Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa * Tanya- * IPS Kls. 4
arti kata teknologi perkembangan teknologi komunikasi arti kata teknologi jawab * IPS 4b quadra Mendengarkan Komunikasi komunikasi Komunikasi * Diskusi Alat : secara kritis * Penugasan * Peta
Kegiatan Inti * Simulasi Indonesia Menganalisa/ Guru menerangkan bahwa pada pelajaran ini * permainan menyimpulkan siswa melakukan pengamatan tentang
perkembangan teknologi Berdiskusi/ komunikasiberargumentasi
Life Skill Mengumpulkan Kecakapan berpikir keterangan/data dan sosial
* Menggali dan
Menghayati / mengolah informasi Penutupmenghargai * Komunikasi tertulis * Menyimpulkan materi yang telah dibahas
dan lisan * Timbal balik materi yang belum dikuasai
Pondok Aren, 11 - 8 - 2008Guru Bidang Studi Kepala Sekolah SDPJ
: Perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi
Indikator Hasil Belajar SPJ
Indikator Pencapaian
Pengalaman Belajar & Life Skill
Teknik / Metode
Sumber / Alat / Media
Swandaru Drs. C. Siswadi, M.Pd
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)SD PEMBANGUNAN JAYA TAHUN 2008 / 2009
Bidang Studi : IPS
Kelas / Semester : IV / Genap
Standar Kompetensi : Mengenal sumber daya alam kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/kota dan propinsi
Kompetensi Dasar : Mengenal perkembangan Teknologi produksi, komunikasi dan transportasi
Materi PokokIndikator Hasil Belajar : Mendeskripsikan perkembangan Teknologi komunikasi
Jumlah Jam : 2 x 40 MenitMotto " Belajar itu menyenangkan "
Uraian Materi Kegiatan Pembelajaran Evaluasi
Mengemukakan Siswa dapat Pengalaman Belajar 3 kelompok komunikasi Apersepsi * Meneliti sumber : Lengkapilah !Pendapat menjabarkan tentang Siswa mendeskripsikan Lisan, tertulis dan Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa * Tanya- * IPS Kls. 4
3 kelompok komunikasidengan berlatih langsung isyarat tentang perihal jawab * IPS 4b quadra Mendengarkan menggunakanya 3 kelompok komunikasi * Diskusi Alat : secara kritis 3 kelompok komunikasi * Penugasan * Peta
Kegiatan Inti * Simulasi komunikasi Menganalisa/ Guru menerangkan bahwa pada pelajaran ini * permainan menyimpulkan siswa melakukan kegatan tentang
3 kelompok komunikasiBerdiskusi/ berargumentasi
Life Skill Mengumpulkan Kecakapan berpikir keterangan/data dan sosial
* Menggali dan
Menghayati / mengolah informasi Penutupmenghargai * Komunikasi tertulis * Menyimpulkan materi yang telah dibahas
dan lisan * Timbal balik materi yang belum dikuasai
Pondok Aren, 11 - 8 - 2008Guru Bidang Studi Kepala Sekolah SDPJ
: Perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi
Indikator Hasil Belajar SPJ
Indikator Pencapaian
Pengalaman Belajar & Life Skill
Teknik / Metode
Sumber / Alat / Media
Swandaru Drs. C. Siswadi, M.Pd
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)SD PEMBANGUNAN JAYA TAHUN 2008 / 2009
Bidang Studi : IPS
Kelas / Semester : IV / Genap
Standar Kompetensi : Mengenal sumber daya alam kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/kota dan propinsi
Kompetensi Dasar : Mengenal perkembangan Teknologi produksi, komunikasi dan transportasi
Materi PokokIndikator Hasil Belajar : Mendeskripsikan perkembangan Teknologi komunikasi
Jumlah Jam : 2 x 40 MenitMotto " Belajar itu menyenangkan "
Uraian Materi Kegiatan Pembelajaran Evaluasi
Mengemukakan Siswa dapat Pengalaman Belajar Alat-alat komunikasi Apersepsi * Meneliti sumber : Lengkapilah !Pendapat menggambarkan Siswa mendeskripsikan Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa * Tanya- * IPS Kls. 4
alat komunikasi alat komunikasi melalui media tentang perihal alat-alat komunikasi jawab * IPS 4b quadra Mendengarkan gambar dan video * Diskusi Alat : secara kritis * Penugasan * Peta
* Simulasi komunikasi Menganalisa/ * permainan
menyimpulkan Kegiatan Inti Guru menerangkan bahwa pada pelajaran ini
Berdiskusi/ siswa melakukan praktek kegiatan berargumentasi menggambar alat-alat komunikasi
Life Skill Mengumpulkan Kecakapan berpikir keterangan/data dan sosial
* Menggali dan
Menghayati / mengolah informasi Penutupmenghargai * Komunikasi tertulis * Menyimpulkan materi yang telah dibahas
dan lisan * Timbal balik materi yang belum dikuasai
Pondok Aren, 11 - 8 - 2008
: Perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi
Indikator Hasil Belajar SPJ
Indikator Pencapaian
Pengalaman Belajar & Life Skill
Teknik / Metode
Sumber / Alat / Media
Guru Bidang Studi Kepala Sekolah SDPJ
Swandaru Drs. C. Siswadi, M.Pd
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)SD PEMBANGUNAN JAYA TAHUN 2008 / 2009
Bidang Studi : IPS
Kelas / Semester : IV / Genap
Standar Kompetensi : Mengenal sumber daya alam kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/kota dan propinsi
Kompetensi Dasar : Mengenal perkembangan Teknologi produksi, komunikasi dan transportasi
Materi PokokIndikator Hasil Belajar : Mendeskripsikan perkembangan Teknologi komunikasi
Jumlah Jam : 2 x 40 MenitMotto " Belajar itu menyenangkan "
Uraian Materi Kegiatan Pembelajaran Evaluasi
Mengemukakan Siswa dapat Pengalaman Belajar Manfaat teknologi Apersepsi * Meneliti sumber : Lengkapilah !Pendapat menceritakan Siswa mendeskripsikan komunikasi masa kini Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa * Tanya- * IPS Kls. 4
Manfaat teknologi pengalaman berkomunikasi Manfaat teknologi komunikasi masa kini jawab * IPS 4b quadra Mendengarkan komunikasi masa kini dan pengalamannya berkomunikasi * Diskusi Alat : secara kritis * Penugasan * Peta
* Simulasi komunikasi Menganalisa/ * permainan
menyimpulkan Kegiatan Inti Guru menerangkan bahwa pada pelajaran ini
Berdiskusi/ siswa melakukan praktek kegiatan berargumentasi menggambar alat-alat komunikasi masa depan
Life Skill Mengumpulkan Kecakapan berpikir keterangan/data dan sosial
* Menggali dan
Menghayati / mengolah informasi Penutupmenghargai * Komunikasi tertulis * Menyimpulkan materi yang telah dibahas
dan lisan * Timbal balik materi yang belum dikuasai
: Perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi
Indikator Hasil Belajar SPJ
Indikator Pencapaian
Pengalaman Belajar & Life Skill
Teknik / Metode
Sumber / Alat / Media
Pondok Aren, 11 - 8 - 2008Guru Bidang Studi Kepala Sekolah SDPJ
Swandaru Drs. C. Siswadi, M.Pd
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)SD PEMBANGUNAN JAYA TAHUN 2008 / 2009
Bidang Studi : IPS
Kelas / Semester : IV / Genap
Standar Kompetensi : Mengenal sumber daya alam kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/kota dan propinsi
Kompetensi Dasar : Mengenal perkembangan Teknologi produksi, komunikasi dan transportasi
Materi PokokIndikator Hasil Belajar : Mendeskripsikan perkembangan Teknologi Transportasi
Jumlah Jam : 2 x 40 MenitMotto " Belajar itu menyenangkan "
Uraian Materi Kegiatan Pembelajaran Evaluasi
Mengemukakan Siswa dapat Pengalaman Belajar Arti teknologi Apersepsi * Meneliti sumber : Lengkapilah !Pendapat menceritakan Siswa mendeskripsikan Transportasi Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa * Tanya- * IPS Kls. 4
teknologi Transportasi Tentang teknologi Tentang teknologi transportasi jawab * IPS 4b quadra Mendengarkan transportasi Alat-alat transportasi * Diskusi Alat : secara kritis * Penugasan * Peta
* Simulasi transportasi Menganalisa/ * permainan
menyimpulkan Kegiatan Inti Guru menerangkan bahwa pada pelajaran ini
Berdiskusi/ akan dijelaskan mengenai berargumentasi teknologi Transportasi
Life Skill Mengumpulkan Kecakapan berpikir keterangan/data dan sosial
* Menggali dan
Menghayati / mengolah informasi Penutupmenghargai * Komunikasi tertulis * Menyimpulkan materi yang telah dibahas
dan lisan * Timbal balik materi yang belum dikuasai
: Perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi
Indikator Hasil Belajar SPJ
Indikator Pencapaian
Pengalaman Belajar & Life Skill
Teknik / Metode
Sumber / Alat / Media
Pondok Aren, 11 - 8 - 2008Guru Bidang Studi Kepala Sekolah SDPJ
Swandaru Drs. C. Siswadi, M.Pd
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)SD PEMBANGUNAN JAYA TAHUN 2008 / 2009
Bidang Studi : IPS
Kelas / Semester : IV / Genap
Standar Kompetensi : Mengenal sumber daya alam kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/kota dan propinsi
Kompetensi Dasar : Mengenal perkembangan Teknologi produksi, komunikasi dan transportasi
Materi PokokIndikator Hasil Belajar : Mendeskripsikan perkembangan Teknologi Transportasi
Jumlah Jam : 2 x 40 MenitMotto " Belajar itu menyenangkan "
Uraian Materi Kegiatan Pembelajaran Evaluasi
Mengemukakan Siswa dapat Pengalaman Belajar 3 jenis Transportasi Apersepsi * Meneliti sumber : Lengkapilah !Pendapat mengenal 3 jenis Siswa mendeskripsikan Darat Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa * Tanya- * IPS Kls. 4
teknologi Transportasi Tentang 3 jenis teknologi laut Tentang 3 jenis alat teknologi transportasi jawab * IPS 4b quadra Mendengarkan transportasi Udara * Diskusi Alat : secara kritis * Penugasan * Peta
* Simulasi transportasi Menganalisa/ * permainan
menyimpulkan Kegiatan Inti Guru menerangkan bahwa pada pelajaran ini
Berdiskusi/ akan dijelaskan mengenai 3 jenis alatberargumentasi teknologi Transportasi
Life Skill Mengumpulkan Kecakapan berpikir keterangan/data dan sosial
* Menggali dan
Menghayati / mengolah informasi Penutupmenghargai * Komunikasi tertulis * Menyimpulkan materi yang telah dibahas
dan lisan * Timbal balik materi yang belum dikuasai
: Perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi
Indikator Hasil Belajar SPJ
Indikator Pencapaian
Pengalaman Belajar & Life Skill
Teknik / Metode
Sumber / Alat / Media
Pondok Aren, 11 - 8 - 2008Guru Bidang Studi Kepala Sekolah SDPJ
Swandaru Drs. C. Siswadi, M.Pd
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)SD PEMBANGUNAN JAYA TAHUN 2008 / 2009
Bidang Studi : IPS
Kelas / Semester : IV / Genap
Standar Kompetensi : Mengenal sumber daya alam kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/kota dan propinsi
Kompetensi Dasar : Mengenal perkembangan Teknologi produksi, komunikasi dan transportasi
Materi PokokIndikator Hasil Belajar : Mendeskripsikan perkembangan Teknologi Transportasi
Jumlah Jam : 2 x 40 MenitMotto " Belajar itu menyenangkan "
Uraian Materi Kegiatan Pembelajaran Evaluasi
Mengemukakan Siswa dapat Pengalaman Belajar 3 jenis Transportasi Apersepsi * Meneliti sumber : Lengkapilah !Pendapat mengenal contoh Siswa mendeskripsikan Darat Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa * Tanya- * IPS Kls. 4
gambar Tentang 3 jenis teknologi laut Tentang 3 jenis alat teknologi transportasi jawab * IPS 4b quadra Mendengarkan teknologi Transportasi transportasi Udara * Diskusi Alat : secara kritis beserta contoh-contohnya * Penugasan * Peta
Gambar - gambar * Simulasi transportasi Menganalisa/ 3 jenis Transportasi * permainan
menyimpulkan Darat Kegiatan Inti laut Guru menerangkan bahwa pada pelajaran ini
Berdiskusi/ Udara akan dijelaskan mengenai 3 jenis alatberargumentasi teknologi Transportasi
Life Skill Beserta gambar-gambarnyaMengumpulkan Kecakapan berpikir keterangan/data dan sosial
* Menggali dan
Menghayati / mengolah informasi Penutupmenghargai * Komunikasi tertulis * Menyimpulkan materi yang telah dibahas
dan lisan * Timbal balik materi yang belum dikuasai
: Perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi
Indikator Hasil Belajar SPJ
Indikator Pencapaian
Pengalaman Belajar & Life Skill
Teknik / Metode
Sumber / Alat / Media
Pondok Aren, 11 - 8 - 2008Guru Bidang Studi Kepala Sekolah SDPJ
Swandaru Drs. C. Siswadi, M.Pd
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)SD PEMBANGUNAN JAYA TAHUN 2008 / 2009
Bidang Studi : IPS
Kelas / Semester : IV / Genap
Standar Kompetensi : Mengenal sumber daya alam kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/kota dan propinsi
Kompetensi Dasar : Mengenal perkembangan Teknologi produksi, komunikasi dan transportasi
Materi PokokIndikator Hasil Belajar : Mendeskripsikan perkembangan Teknologi Transportasi
Jumlah Jam : 2 x 40 MenitMotto " Belajar itu menyenangkan "
Uraian Materi Kegiatan Pembelajaran Evaluasi
Mengemukakan Siswa dapat Pengalaman Belajar 3 jenis Transportasi Apersepsi * Meneliti sumber : Lengkapilah !Pendapat mengenal contoh Siswa mendeskripsikan Darat Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa * Tanya- * IPS Kls. 4
teknologi Transportasi Tentang 3 jenis teknologi laut Tentang 3 jenis alat teknologi transportasi jawab * IPS 4b quadra Mendengarkan masa lalu dan transportasi Udara masa lalu dan modern * Diskusi Alat : secara kritis teknologi Transportasi masa lalu dan masa lalu dan * Penugasan * Peta
modern teknologi Transportasi teknologi Transportasi * Simulasi transportasi Menganalisa/ modern modern * permainan
menyimpulkan Kegiatan Inti Guru menerangkan bahwa pada pelajaran ini
Berdiskusi/ akan dijelaskan mengenai 3 jenis alatberargumentasi teknologi Transportasi
Life Skill Gambar - gambar Beserta gambar-gambarnyaMengumpulkan Kecakapan berpikir 3 jenis Transportasi keterangan/data dan sosial Darat
* Menggali dan laut
Menghayati / mengolah informasi Udara Penutupmenghargai * Komunikasi tertulis masa lalu dan * Menyimpulkan materi yang telah dibahas
: Perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi
Indikator Hasil Belajar SPJ
Indikator Pencapaian
Pengalaman Belajar & Life Skill
Teknik / Metode
Sumber / Alat / Media
dan lisan teknologi Transportasi * Timbal balik materi yang belum dikuasai modern
Pondok Aren, 11 - 8 - 2008Guru Bidang Studi Kepala Sekolah SDPJ
Swandaru Drs. C. Siswadi, M.Pd
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)SD PEMBANGUNAN JAYA TAHUN 2008 / 2009
Bidang Studi : IPS
Kelas / Semester : IV / Genap
Standar Kompetensi : Mengenal sumber daya alam kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/kota dan propinsi
Kompetensi Dasar : Mengenal perkembangan Teknologi produksi, komunikasi dan transportasi
Materi PokokIndikator Hasil Belajar : Mendeskripsikan perkembangan Teknologi Transportasi
Jumlah Jam : 2 x 40 MenitMotto " Belajar itu menyenangkan "
Uraian Materi Kegiatan Pembelajaran Evaluasi
Mengemukakan Siswa dapat Pengalaman Belajar hubungan antara Apersepsi * Meneliti sumber : Lengkapilah !Pendapat menyimpulkan Siswa mendeskripsikan komunikasi Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa * Tanya- * IPS Kls. 4
hubungan antara hubungan antara dan transportasi hubungan antara jawab * IPS 4b quadra Mendengarkan komunikasi komunikasi Udara komunikasi * Diskusi Alat : secara kritis dan transportasi dan transportasi dan transportasi * Penugasan * Peta
* Simulasi transportasi Menganalisa/ * permainan
menyimpulkan Kegiatan Inti Guru menerangkan bahwa pada pelajaran ini
Berdiskusi/ siswa mengetahui hubungan antaraberargumentasi komunikasi dan transportasi
Life Skill Mengumpulkan Kecakapan berpikir keterangan/data dan sosial
* Menggali dan
Menghayati / mengolah informasi Penutup
: Perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi
Indikator Hasil Belajar SPJ
Indikator Pencapaian
Pengalaman Belajar & Life Skill
Teknik / Metode
Sumber / Alat / Media
menghargai * Komunikasi tertulis * Menyimpulkan materi yang telah dibahas dan lisan * Timbal balik materi yang belum dikuasai
Pondok Aren, 11 - 8 - 2008Guru Bidang Studi Kepala Sekolah SDPJ
Swandaru Drs. C. Siswadi, M.Pd
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)SD PEMBANGUNAN JAYA TAHUN 2008 / 2009
Bidang Studi : IPS
Kelas / Semester : IV / Genap
Standar Kompetensi : Mengenal sumber daya alam kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/kota dan propinsi
Kompetensi Dasar : Mengenal perkembangan Teknologi produksi, komunikasi dan transportasi
Materi PokokIndikator Hasil Belajar : Mendeskripsikan perkembangan Teknologi TransportasiJumlah Jam : 2 x 40 Menit
Motto " Belajar itu menyenangkan "
Uraian Materi Kegiatan Pembelajaran Evaluasi
Mengemukakan Siswa dapat Pengalaman Belajar Penggunaan Apersepsi * Meneliti sumber : Lengkapilah !Pendapat Menceritakan Siswa mendeskripsikan Teknologi Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa * Tanya- * IPS Kls. 4
pengalaman pengalaman Produksi, komunikasi pengalaman menggunakan jawab * IPS 4b quadra Mendengarkan menggunakan menggunakan dan transportasi Teknologi, Produksi, komunikasi * Diskusi Alat : secara kritis Teknologi Teknologi dan transportasi * Penugasan * Peta
Produksi, komunikasi Produksi, komunikasi * Simulasi transportasi Menganalisa/ dan transportasi dan transportasi * permainan
menyimpulkan Kegiatan Inti Guru menerangkan bahwa pada pelajaran ini
Berdiskusi/ siswa mengetahui hubungan antaraberargumentasi komunikasi dan transportasi
Life Skill Mengumpulkan Kecakapan berpikir keterangan/data dan sosial
* Menggali dan
: Perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi
Indikator Hasil Belajar SPJ
Indikator Pencapaian
Pengalaman Belajar & Life Skill
Teknik / Metode
Sumber / Alat / Media
Menghayati / mengolah informasi Penutupmenghargai * Komunikasi tertulis * Menyimpulkan materi yang telah dibahas
dan lisan * Timbal balik materi yang belum dikuasai
Pondok Aren, 11 - 8 - 2008Guru Bidang Studi Kepala Sekolah SDPJ
Swandaru Drs. C. Siswadi, M.Pd
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)SD PEMBANGUNAN JAYA TAHUN 2008 / 2009
Bidang Studi : IPS
Kelas / Semester : IV / Genap
Standar Kompetensi : Mengenal sumber daya alam kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/kota dan propinsi
Kompetensi Dasar : Mengenal permasalahan sosial didaerahnya
Materi PokokIndikator Hasil Belajar : Permasalahan sosial di tengah masyrakat
Jumlah Jam : 2 x 40 MenitMotto " Belajar itu menyenangkan "
Uraian Materi Kegiatan Pembelajaran Evaluasi
Mengemukakan siswa dapat Pengalaman Belajar Mengidentifikasi Apersepsi * Meneliti sumber : Lengkapilah !Pendapat mengetahui Menjelaskan permasalahan sosial permasalahn sosial Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa * Tanya- * IPS Kls. 4
Permasalahan sosial di masyarakat sekitar di masyarakat sekitar tentang permasalahan sosial di masyarakat jawab * IPS 4b quadra Mendengarkan di tengah masyarakat * Diskusi Alat : secara kritis sekitar * Penugasan * Peta
* Simulasi transportasi Menganalisa/ * permainan
menyimpulkan Kegiatan Inti Guru menerangkan bahwa pada pelajaran ini
Berdiskusi/ Menjelaskan permasalahan sosialberargumentasi di masyarakat sekitar
Life Skill Mengumpulkan Kecakapan berpikir keterangan/data dan sosial
* Menggali dan
: Permasalahan sosial
Indikator Hasil Belajar SPJ
Indikator Pencapaian
Pengalaman Belajar & Life Skill
Teknik / Metode
Sumber / Alat / Media
Menghayati / mengolah informasi Penutupmenghargai * Komunikasi tertulis * Menyimpulkan materi yang telah dibahas
dan lisan * Timbal balik materi yang belum dikuasai
Pondok Aren, 11 - 8 - 2008Guru Bidang Studi Kepala Sekolah SDPJ
Swandaru Drs. C. Siswadi, M.Pd
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)SD PEMBANGUNAN JAYA TAHUN 2008 / 2009
Bidang Studi : IPS
Kelas / Semester : IV / Genap
Standar Kompetensi : Mengenal sumber daya alam kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/kota dan propinsi
Kompetensi Dasar : Mengenal permasalahan sosial didaerahnya
Materi PokokIndikator Hasil Belajar : Permasalahan sosial di tengah masyrakat
Jumlah Jam : 2 x 40 MenitMotto " Belajar itu menyenangkan "
Uraian Materi Kegiatan Pembelajaran Evaluasi
Mengemukakan siswa dapat Pengalaman Belajar Menceritakan dampak Apersepsi * Meneliti sumber : Lengkapilah !Pendapat mengetahui Menjelaskan permasalahan sosial permasalahan sosial Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa * Tanya- * IPS Kls. 4
Permasalahan sosial di masyarakat sekitar di masyarakat sekitar Menceritakan dampak jawab * IPS 4b quadra Mendengarkan di tengah masyarakat terhadap kehidupan tentang permasalahan sosial di masyarakat * Diskusi Alat : secara kritis sekitar secara umum * Penugasan * Peta
* Simulasi transportasi Menganalisa/ * permainan
menyimpulkan Kegiatan Inti Guru menerangkan bahwa pada pelajaran ini
Berdiskusi/ Menceritakan dampakberargumentasi Menjelaskan permasalahan sosial
Life Skill di masyarakat sekitarMengumpulkan Kecakapan berpikir keterangan/data dan sosial
: Permasalahan sosial
Indikator Hasil Belajar SPJ
Indikator Pencapaian
Pengalaman Belajar & Life Skill
Teknik / Metode
Sumber / Alat / Media
* Menggali dan
Menghayati / mengolah informasi Penutupmenghargai * Komunikasi tertulis * Menyimpulkan materi yang telah dibahas
dan lisan * Timbal balik materi yang belum dikuasai
Pondok Aren, 11 - 8 - 2008Guru Bidang Studi Kepala Sekolah SDPJ
Swandaru Drs. C. Siswadi, M.Pd
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)SD PEMBANGUNAN JAYA TAHUN 2008 / 2009
Bidang Studi : IPS
Kelas / Semester : IV / Genap
Standar Kompetensi : Mengenal sumber daya alam kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/kota dan propinsi
Kompetensi Dasar : Mengenal permasalahan sosial didaerahnya
Materi PokokIndikator Hasil Belajar : Permasalahan sosial di tengah masyrakat
Jumlah Jam : 2 x 40 MenitMotto " Belajar itu menyenangkan "
Uraian Materi Kegiatan Pembelajaran Evaluasi
Mengemukakan siswa dapat Pengalaman Belajar Cara mengatasi Apersepsi * Meneliti sumber : Lengkapilah !Pendapat mengetahui menjelaskan cara mengatasi permasalahan Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa * Tanya- * IPS Kls. 4
Permasalahan sosial permasalahan sosial sosial di masyarakat bagaimana cara mengatasi jawab * IPS 4b quadra Mendengarkan di tengah masyarakat di masyarakat sekitar permasalahan sosial * Diskusi Alat : secara kritis sekitar di masyarakat sekitar * Penugasan * Peta
* Simulasi transportasi Menganalisa/ * permainan
menyimpulkan Kegiatan Inti Guru menerangkan bahwa pada pelajaran ini
Berdiskusi/ bagaimana cara mengatasi dan memberiberargumentasi solusi permasalahan sosial
Life Skill di masyarakat sekitarMengumpulkan Kecakapan berpikir
: Permasalahan sosial
Indikator Hasil Belajar SPJ
Indikator Pencapaian
Pengalaman Belajar & Life Skill
Teknik / Metode
Sumber / Alat / Media
keterangan/data dan sosial * Menggali dan
Menghayati / mengolah informasi Penutupmenghargai * Komunikasi tertulis * Menyimpulkan materi yang telah dibahas
dan lisan * Timbal balik materi yang belum dikuasai
Pondok Aren, 11 - 8 - 2008Guru Bidang Studi Kepala Sekolah SDPJ
Swandaru Drs. C. Siswadi, M.Pd
PROGRAM MINGGUANSD PEMBANGUNAN JAYA
Pelajaran IPSKelas 4 a,b,c,d dan 5 a,bSemester Genap
Minggu ke Hari Kelas Kompetensi Ket ParafTanggal Jam materi