rpp ptk
TRANSCRIPT
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
TUGAS INDIVIDU
Diajukan Untuk Memenuhi Tugas individu Mata Kuliah Pendidikan
Penelitian Tindakan Kelas
oleh :
Tanti Heryani
(100641313)
Kelas: B.9
PROGRAM PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH CIREBON
2012
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : ………………………………………….
Mata Pelajaran : ………………………………………….
Kelas : ………………………………………….
Semester : ………………………………………….
Alokasi Waktu : ………………………………………….
Standar Kompetensi
6. Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya/model
Kompetensi Dasar
6.1 Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya
Indikator
6.1.1 Mendemonstrasikan sifat cahaya yang mengenai berbagai benda (bening,
berwarna, dan gelap).
6.1.2 Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya yang mengenai cermin datar dan
cermin lengkung (cembung atau cekung).
I. Tujuan Pembelajaran
1. Berdasarkan bahan bacaan, peserta didik dapat menjelaskan konsep
cayaha dan sifat-sifatnya
2. Diberikan contoh sifat cahaya yang mengenai berbagai benda (bening,
berwarna, dan gelap). Peserta didik dapat mengidentifikasi sifa-sifat
cahaya.
3. Diberikan gambar benda peserta didik dapat mengelompokkan benda
yang termasuk cermin datar, cembung dan cekung.
4. Diberikan gambar peserta didik dapat menjelaskan proses bayangan yang
terjadi pada cermin datar, cekung, dan cembung.
Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin (Discipline), Rasa hormat dan perhatian (respect), Tekun (diligence),
Tanggung jawab (responsibility) dan Ketelitian (carefulness).
II. Materi Pembelajaran
Sifat- Sifat Cahaya dan Pemanfaatannya
A. Sifat-sifat Cahaya
1. Cahaya Merambat Lurus dan menembus benda bening
2. Cahaya dapat dipantulkan
Pemantulan cahaya ada dua jenis yaitu pemtulan baur dan
pemantulan teratur.
a. Pemantulan baur terjadi apabila cahaya mengenai permukaan
yang kasar atau tidak rata. Pada pemantulan ini, sinar pantul
arahnya tidak beraturan.
b. Pemantulan teratur terjadi jika cahaya mengenai permukaan rata,
licin, dan mengilap. Permukaan yang mempunyai sifat seperti ini
misalnya cermin. Pada pemantulan ini sinar pantul memikili arah
yang teratur.
Cermin merupakan salah satu benda yang memantulkan cahaya.
Berdasarkan bentuk permukaanya ada cermin datar dan cermin
cekung. Cermin lengkung ada dua macam yaitu cermin cembung dan
cermin cekung.
1) Cermin datar
Cermin datar yaitu cermin yang permukaan bidang pantulnya
datar dan tidak melengkung. Cermin ini biasa digunakan ketika
bercermin. Pada bercermin terlihat bayangan benda yang berada
di depan cermin. Maka bayangan pada cermin mempunyai sifat-
siat sebagai berikut:
a. Ukuran(besar /tinggi) bayangan sama dengan ukuran benda
b. Jarak bayangan ke cermin sama dengan jarak benda pada
cermin
c. Kenampakan bayangan berlawanan dengan benda.
d. Bayangan tegak seperti bendanya
e. Bayangan bersifat semu atau maya
2) Cermin cembung: maya, tegak dan diperkecil
Cermin cembung yaitu cermin yang permukaan bidang
pantulnya melengkung kea rah luar. Cermin cembung biasa
digunakan untuk spion pada kendaraan bermotor. Bayangan pada
cermin pada cermin cembung bersifat maya, tegak, dan lebih
kecil (diperkecil) daripada benda yang sesungguhnya.
3) Cermin cekung
Cermin cekung yaitu cermin yang bidang pantulnya
melengkung kearah belakang. Cermin cekung biasanya
digunakan reflector pada lampu mobil dan lampu senter. Sifat
bayangan dibentuk oleh cermin cekung sangat bergantung pada
letak benda terhadap cermin sebagai berikut:
a. Jika benda didekatkan pada cermin cekung maka bayangan
benda bersifat lebih besar dan semu (maya).
b. Jika benda jauh dari cermin cekung maka bayangan benda
bersifat nyata (sejati) dan terbalik.
3. Cahaya dapat dibiaskan
4. Cahaya dapat didispresikan/ diuraikan
III. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan
Contextual Teaching and Learning (CTL)
2. Model
Teams Games Tournament (TGT)
3. Metode
Ceramah bervariasi
Pratikum
Penugasan
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Pendahuluan
Bagi pendidik :
1. Melakukan apersepsi dengan cara berdoa, mengisi daftar kelas,
mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.
2. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti
proses pembelajaran dan cara duduk yang baik ketika menulis dan
membaca.
3. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan
sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari
4. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang
dicapai.
Bagi peserta didik :
1. Melaksanakan doa bersama dipimpin oleh ketua kelas dan menyimak
nama urut absen.
2. Menyimak penjelasan dengan baik dan tertib.
B. Kegiatn Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, bagi pendidik:
1. Berdasarkan bahan bacaan menjelaskan materi tentang konsep sifat-
sifat cahaya.
2. Melaksanakan prektek utnuk mengrksplor pengetahuan peserta didik
terhadap sifat-sifat cahaya.
3. Memberikan gambar-gambar yang relevan terhadap materi ajar yang
akan dibahas.
4. Menugaskan untuk melakukan pengamatan gambar untuk
menggolongkan sifat-sifat cermin.
5. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam kegiatan pembelajaran
berlangsung.
6. Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium,
studio, atau lapangan.
Dalam kegiatan eksplorasi, bagi peserta didik:
1. Berdasarkan pratek memahami proses cahaya merambat lurus,
cahaya menembus benda bening dan definisi benda bening.
2. Berdasarkan pratek memahami cahaya dapat dipantulkan dan istilah
dari pemantulkan teratur
3. Mengelompokan benda yang termasuk cermin datar, cembung dan
cekung terhadap gambar serta dapat memahami bayangan yang
terjadi dari masing-masing cermin.
4. Melaksanakan dengan cara aktip dalam memberikan tanggapan dan
tertib
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, bagi pendidik:
1. Membagi peserta didik kedalam beberapa kelompok heterogen
menurut jumlah peserta didik untuk melaksanakan diskusi kelas dan
teams games tournament
2. Memberikan informasi pokok materi dan mekanisme kegiatan yakni
dari kelompok yang tersedia peserta didik harus mewakili kelompok
untuk bersaing dengan wakil kelompok lainnya yang ditempatkan
dalam meja-meja turnamen. Tiap meja turnamen ditempati 5 sampai
6 orang peserta, dan diusahakan agar tidak ada peserta yang berasal
dari kelompok yang sama.
3. Menugaskan dan membimbing kepada setiap peserta didik untuk
mengambil kartu soal (kartu soal dan kunci ditaruh terbalik di atas
meja sehingga soal dan kunci tidak terbaca) mengerjakannya untuk
jangka waktu 3 menit.
4. Melaksanakan turnamen kedua (begitu juga untuk turnamen ketiga-
keempat dst.), dilakukan pergeseran tempat duduk pada meja
turnamen.
Dalam kegiatan eksplorasi, bagi peserta didik:
1. Menentukan pembaca soal dan pemain yang pertama dengan cara
undian. Kemudian pemain yang menang undian mengambil kartu
undian yang berisi nomor soal dan diberikan kepada pembaca soal.
Pembaca soal akan membacakan soal sesuai dengan nomor undian
yang diambil oleh pemain.
2. Mengerjakan lebih dari satu soal dengan waktu 3 menit dikerjakan
secara mandiri oleh pemain dan penantang.
3. Membacakan hasil pekerjaannya yang akan ditangapi oleh penantang
searah jarum jam. Setelah itu pembaca soal akan membuka kunci
jawaban dan skor hanya diberikan kepada pemain yang menjawab
benar atau penantang yang pertama kali memberikan jawaban benar.
4. Menentukan berapa poin yang diperoleh berdasarkan tabel yang telah
disediakan. Selanjutnya setiap pemain kembali kepada kelompok
asalnya dan melaporkan poin yang diperoleh berdasarkan tabel yang
telah disediakan serta setiap pemain kembali kepada kelompok
asalnya dan melaporkan poin yang diperoleh kepada ketua
kelompok. Ketua kelompok memasukkan poin yang diperoleh
anggota kelompoknya pada tabel yang telah disediakan.
5. Melaksanakan turnamen kedua (begitu juga untuk turnamen ketiga-
keempat dst). Disini permainan dapat dilakukan berkali-kali dengan
syarat bahwa setiap peserta harus mempunyai kesempatan yang sama
sebagai pemain.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, bagi pendidik:
1. Menilai untuk tiap kelompok asal dan individual, memberikan
penghargaan kelompok dan individual diberi sebutan (gelar) superior,
very good, good, medium.
2. Menanyakan peserta didik tentang hal-hal yang belum diketahui
3. Meluruskan suatu kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan.
4. Menfasilitasi peserta didik melakukan reefleksi untuk memperoleh
pengalaman belajar yang telah ditentukan.
5. Menfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman bermakna dalam
KD.
Dalam kegiatan konfirmasi, bagi peserta didik:
1. Melakukan refleksi dibantu pendidik untuk memperoleh pengalaman
belajar yang telah ditentukan.
2. Mendapatkan pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi
dasar.
C. Penutup
Bagi pendidik:
1. Menfasilitasi peserta didik untuk menyimpulkan pada akhir
kegiatan dari tiap materi yang disampaikan
2. Melaksanakan penilaian dan Melakukan refleksi terhadap kegiatan
yang sudah dilaksanakan.
3. Memberikan stimulus terhadap proses belajar
4. Merencanakan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedial,
program pengayaan dan memberikan tugas individu sesuai dengan
hasil belajar peserta didik.
5. Memberikan tugas pekerjaan rumah (PR)
V. Alat dan Sumber Bahan :
5. Alat : gambar benda cermin, spion pada kendaraan bermotor, reflector
pada lampu mobil dan lampu senter, karton tebal, tiga potong kayu
penjepit yang seragam, gunting, pelubang, lampu senter, gelas
bening, gelas berwarna, kaleng, batu, karton, potongan triplek,
plastik bening, dua botol bening, air jernih, air berlumpur/keruh.
papan tulis dan perlengkapan tulis lainya.
Sumber :
1) Kurikulum KTSP
2) Buku Sains SD Kelas V Salingtemas, Penerbit Bse.2008
VI. Penilaian :
Teknik penilaian : Tes Lisan
Tes Tertulis
Tes Unjuk Kerja
Bentuk penilaian : Kuis
Uraian terbatas
Uraian
Instrument soal : lampiran-lampiran
LKS dan Kartu soal
KARTU SOAL
No Soal Penyelesaian Skor
1 Spion pada kendaraan motor
termasuk cermin…
Cembung 10
2. Kita dapat melihat benda
dibalik kaca jendela, karena…
Cahaya dapat melewati kaca 20
3. Sifat bayangan yang dibentuk
dari cermin cembung…
Maya, tegak dan diperkecil 20
4. Peristiwa yang merupakan bukti
cahaya merambat lurus yaitu…
Rambatan cahaya matahari
yang yang lurus keyika
melewati genting kaca
30
5. Jika benda jauh terlihat nyata
dan terbalik maka termasuk
salah satu sifat dari …
Cermin cekung 20
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 100
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan
Remedial.
Cirebon , 5 November 2012
Mengetahui,
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran
.................................... TANTI HERYANI
NIP. ............................ NIM : 100641313
Dosen Pembimbing
IRMAWATI LILIYANA, S. Pd
NIK :.....................................
LAMPIRAN-LAMPIRAN
LEMBAR KERJA SISWA
Beri tanda (x) untuk jawaban pada a, b, c, atu d untuk jawaban yang benar
dan tepat!
1. Semua benda yang dapat memancarkan cahaya disebut.......
a. bintang
b. matahari
c. sumber cahaya
d. sumber penerang
2. Cahaya yang dapat menembus air yang jernih karena air yang jernih termasuk
benda......
a. bening
b. tenang
c. licin
d. putih
3. Benda yang tidak dapat ditembus cahaya disebut......
a. batu
b. benda padat
c. benda kasar
d. benda gelap
4. Yang termasuk sumber cahaya di bawah ini, kecuali........
a. bintang
b. lampu
c. api
d. cermin
5. Hukum pemantulan cahaya adalah.......
a. besar sudut datang lebih kecil dari sudut pantul
b. sudut pantul lebih kecil dari sudut bias
c. sudut pantul lebih besar dari sudut dating
d. besar sudut datang sama dengan sudah ini pantul
6. Sifat bayangan pada cermin datar adalah.....
a. semu,tegak dan diperkecil
b. semu,tegak dan sama besar
c. nyata dan terbalik
d. nyata, tegak dan diperkecil
7. Pelangi akan tampak oleh kita jika......
a. melihat matahari
b. membelakangi matahari
c. sejajar matahari
d. menghadap matahari
8. Penguraian cahaya putih menjadi berbagai cahaya berwarna disebut........
a. disperse
b. spectrum
c. pantulan cahaya
d. sumber cahaya
9. Cahaya yang merambat dari udara ke air, pembiasan cahayanya akan.......
a. menjauhi garis normal
b. mendekati garis normal
c. sejajar garis normal
d. seimbang garis normal
10. Cermin yang permukaan bidang pantulnya melengkung kearah luar adalah.....
a. cermin datar
b. cermin hias
c. cermin cembung
d. cermin cekung
KUNCI JAWABAN
3. c
4. a
5. d
6. d
7. d
8. b
9. c
10. a
11. b
12. d