rpp-sejarah-smp-kelas-vii
TRANSCRIPT
5/13/2018 RPP-Sejarah-SMP-Kelas-VII - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sejarah-smp-kelas-vii 1/55
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SMP/MTs. :
Mata Pelajaran : Sejarah
Kelas/Semester : VII (tujuh)/ 1 (satu)Standar Kompetensi : 1. Memahami Lingkungan Kehidupan Manusia
Kompetensi Dasar : 1.1. Menjelaskan kehidupan pada masa prasejarah di
Indonesia
Indikator : - Menjelaskan pengertian sejarah
- Mengidentifikasikan sumber sejarah
- Menjelaskan zaman prasejarah dan zaman sejarah
Alokasi Waktu : 1 x 45 menit
A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu untuk:
• Menjelaskan pengertian sejarah
• Mengidentifikasikan sumber sejarah
• Menjelaskan zaman prasejarah dan zaman sejarah
B. Materi Pembelajaran
• Pengertian sejarah
• Sumber sejarah
• Zaman prasejarah dan zaman sejarah
C. Metode Pembelajaran
Ceramah dan pemberian tugas
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
• Apersepsi guru menunjukkan gambar pohon sejarah
(hal 3) dan menanyakan kepada peserta didik maksud dari gambar tersebut.
• Menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberikan
motivasi.
2. Kegiatan Inti
• Guru menjelaskan secara klasikal mengenai pengertian sejarah, sumber
sejarah zaman prasejarah, dan zaman sejarah dengan peta konsep (hal 1 – 5).• Peserta didik ditugaskan untuk menulis karangan mengenai pendapat
Kuntowidjoyo bahwa sejarah merupakan rekonstruksi masa lalu (Karangan hal 9).
• Tanya jawab mengenai zaman prasejarah dan zaman sejarah.
3. Kegiatan Penutup
•Peserta didik ditugaskan untuk mengunjungi museum atau situs penelitian
arkeologi dan menemui salah seorang arkeolog atau sejarawan untuk
diwawancarai sebagai sumber mengenai motif mereka melakukan penelitian
(Unjuk Kerja hal 9). Hasil wawancara dikumpulkan dan didiskusikan pada
pertemuan berikutnya.
•Menarik kesimpulan materi.
E. Sumber Belajar/ Bahan/ Alat
5/13/2018 RPP-Sejarah-SMP-Kelas-VII - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sejarah-smp-kelas-vii 2/55
• Kurikulum KTSP dan perangkatnya
• Pedoman Khusus Pengembangan Silabus KTSP SMP VII -
• Buku sumber Sejarah SMP VII – (hal 1 - 10)
• Peta konsep
• OHP
• Buku-buku penunjang yang relevan
• Internet
F. Penilaian
• Portofolio berbentuk karangan mengenai pendapat Kuntowidjoyo bahwa
sejarah merupakan rekonstruksi masa lalu (Karangan hal 9).
Rubrik PenilaianIndikator Nilai
kualitatif
Nilaikuantit
atif
Deskripsi
(Alasa
n)Pengantar menunjukkan isi karanganPengantar disajikan dengan bahasa yang baikIsi menunjukkan maksud dari kutipan/pendapattersebutIsi menunjukkan sikap terhadap kutipan/pendapattersebutIsi menunjukkan alasan terhadap kutipan/pendapattersebutIsi disajikan dengan bahasa yang baikPenutup memberi kesimpulan akhir terhadapkutipan/pendapat tersebutPenutup disajikan dengan bahasa yang baikNilai rata-rataKomentar
• Unjuk kerja dalam bentuk wawancara dengan seorang arkeolog atau sejarawan
sebagai sumber mengenai motif mereka melakukan penelitian (Unjuk Kerja hal 9).
Rubrik PenilaianIndikator Nilai
kualita
tif
Nilaikuantit
atif
Deskripsi
(Alasan)
Pemahaman tentang konsep pengeluaranPengetahuan tentang teknik wawancaraKeberanian melakukan wawancaraKetepatan menggunakan teknik wawancaraKemampuan mengumpulkan dataPartisipasi dalam diskusi (sharing)Nilai rata-rataKomentar
5/13/2018 RPP-Sejarah-SMP-Kelas-VII - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sejarah-smp-kelas-vii 3/55
Mengetahui, Jakarta, ………..............
Kepala Sekolah/Yayasan Guru Mata Pelajaran
……………………........ ........................................
NIP/NRK....................... NIP/NRK.......................
Nilai Kualitatif Nilai
Kuantitatif
Memuaskan 4 > 80Baik 3 68 – 79
Cukup 2 56 – 67
Kurang 1 < 55
5/13/2018 RPP-Sejarah-SMP-Kelas-VII - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sejarah-smp-kelas-vii 4/55
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SMP/MTs. :
Mata Pelajaran : Sejarah
Kelas/Semester : VII (tujuh)/ 1 (satu)
Standar Kompetensi : 1. Memahami Lingkungan Kehidupan Manusia
Kompetensi Dasar : 1.1. Menjelaskan kehidupan pada masa prasejarah diIndonesia
Indikator : - Menguraikan pembabakan zaman prasejarah di Indonesia
- Mengidentifikasikan ilmu bantu dalam penelitian
prasejarah di Indonesia
Alokasi Waktu : 1 x 45 menit
A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu untuk:
• Menguraikan pembabakan zaman prasejarah di Indonesia berdasarkan kulit
bumi (geologi)• Menguraikan pembabakan zaman prasejarah di Indonesia berdasarkan hasil
kebendaan (arkeologi)
• Mengidentifikasikan ilmu bantu dalam penelitian prasejarah di Indonesia
• Mengidentifikasikan umur artefak peninggalan zaman prasejarah
B. Materi Pembelajaran
• Pembabakan zaman prasejarah di Indonesia berdasarkan kulit bumi
(geologi)
• Pembabakan zaman prasejarah di Indonesia berdasarkan hasil
kebendaan (arkeologi)
• Ilmu bantu dalam penelitian prasejarah di Indonesia
• Penentuan umur artefak
C. Metode Pembelajaran
Ceramah, diskusi, dan pemberian tugas
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
• Apersepsi guru menanyakan kepada peserta didik
mengenai zaman batu dan zaman logam.
• Menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberikanmotivasi.
5/13/2018 RPP-Sejarah-SMP-Kelas-VII - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sejarah-smp-kelas-vii 5/55
2. Kegiatan Inti
• Guru menjelaskan secara klasikal mengenai pembabakan zaman prasejarah
dan ilmu bantu penelitian prasejarah di Indonesia dengan peta konsep (hal 5 – 7).
• Peserta didik mendiskusikan wawancara yang telah mereka lakukan seperti
yang telah ditugaskan pada pertemuan sebelumnya (Unjuk Kerja hal 9).
3. Kegiatan Penutup•Menarik kesimpulan materi.
•Peserta didik mengerjakan Uji Kompetensi pilihan ganda dan isian (Uji
Kompetensi hal 8).
•Peserta didik ditugaskan membuat portofolio dalam bentuk kliping artikel dari
koran, majalah, atau internet mengenai museum dan situs-situs bersejarah
(Portofolio hal 10).
E. Sumber Belajar / Bahan / Alat
• Kurikulum KTSP dan perangkatnya
• Pedoman Khusus Pengembangan Silabus KTSP SMP VII -
• Buku sumber Sejarah SMP VII – (hal 1 - 10)• Peta konsep
• OHP
• Buku-buku penunjang yang relevan
• Internet
F. Penilaian
• Portofolio dalam bentuk kliping artikel dari koran, majalah, atau internet
mengenai museum dan situs-situs bersejarah (Portofolio hal 10).
Rubrik Penilaian Indikator Nilaikualita
tif
Nilaikuantit
atif
Deskripsi
(Alasan)
Pengetahuan tentang berbagai museum dan situs-situs bersejarahPemahaman tentang konsep museum dan situssejarahKualitas klipingSistematika klipingKesesuaian kliping dengan tugas yang diberikan
Kerapian klipingNilai rata-rataKomentar
Nilai Kualitatif NilaiKuantitatif
Memuaskan 4 > 80
Baik 3 68 – 79
Cukup 2 56 – 67
Kurang 1 < 55
5/13/2018 RPP-Sejarah-SMP-Kelas-VII - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sejarah-smp-kelas-vii 6/55
• Tes Tertulis Uji Kompetensi pilihan ganda dan isian (Uji Kompetensi hal 8).
5. artefak
Mengetahui, Jakarta, ………..............
Kepala Sekolah/Yayasan Guru Mata Pelajaran
……………………........ ........................................
NIP/NRK....................... NIP/NRK.......................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SMP/MTs. :
Mata Pelajaran : Sejarah
Kelas/Semester : VII (tujuh)/ 1 (satu)
Standar Kompetensi : 1. Memahami Lingkungan Kehidupan Manusia
Kompetensi Dasar : 1.1. Menjelaskan kehidupan pada masa prasejarah di
Indonesia
Indikator : - Menjelaskan penemuan fosil manusia prasejarah
- Mengidentifikasi penemuan fosil manusia zaman
prasejarah di Indonesia- Mengidentifikasi lokasi penemuan fosil manusia
prasejarah di Indonesia
Alokasi Waktu : 1 x 45 menit
A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu untuk:
• Menjelaskan penemuan fosil manusia prasejarah
• Mengidentifikasi penemuan fosil manusia zaman
prasejarah di Indonesia
• Mengidentifikasi lokasi penemuan fosil manusia
prasejarah di Indonesia
B. Materi Pembelajaran
• Penemuan fosil manusia prasejarah
• Penemuan fosil manusia zaman prasejarah di Indonesia
• Lokasi penemuan fosil manusia prasejarah di Indonesia
C. Metode Pembelajaran
Bermain dan pemberian tugas melalui ICT
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran1. Kegiatan Pendahuluan
5/13/2018 RPP-Sejarah-SMP-Kelas-VII - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sejarah-smp-kelas-vii 7/55
• Apersepsi guru menunjukkan gambar fosil Homo wajakensis(hal 15) dan menanyakan kepada peserta didik pengertian dari fosil.
• Menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberikan motivasi.
2. Kegiatan Inti
• Peserta didik mencari artikel di internet dengan alamat
http://www.mnh.si.edu/anthro/humanorigins/ mengenai asal usul manusia besertagambar fosil manusia prasejarah dan membuat rangkuman dari artikel yang telah
didapatkan (Dunia Maya hal 14). Rangkuman dikumpulkan pada pertemuan
berikutnya.
• Bermain “Siapakah aku?” dengan menebak gambar/foto manusia prasejarah
yang ditemukan di Indonesia.
• Peserta didik ditugaskan untuk menjawab serta menunjukkan lokasi penemuan
fosil manusia purba di Indonesia.
3. Kegiatan Penutup
•Menarik kesimpulan materi.
•Peserta didik mengerjakan Uji Kompetensi pilihan ganda dan isian (Uji
Kompetensi hal 19 - 20).
E. Sumber Belajar/ Bahan/ Alat
• Kurikulum KTSP dan perangkatnya
• Pedoman Khusus Pengembangan Silabus KTSP SMP VII -
• Buku sumber Sejarah SMP VII – (hal 11 - 22)
• Peta konsep
• OHP
•
Buku-buku penunjang yang relevan• Internet
F. Penilaian
• Portofolio dalam bentuk rangkuman dari artikel internet mengenai asal usul
manusia beserta gambar fosil manusia prasejarah (Dunia Maya hal 14).
Rubrik PenilaianIndikator Nilai
kualitatif
Nilai
kuantitatif
Deskripsi
(Alasa
n)Kesesuaian rangkuman dengan isi artikelRangkuman dilengkapi dengan gambar fosil manusiaprasejarahKualitas rangkumanKerapian rangkumanNilai rata-rataKomentar
5/13/2018 RPP-Sejarah-SMP-Kelas-VII - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sejarah-smp-kelas-vii 8/55
• Tes Tertulis Uji Kompetensi pilihan ganda dan isian (Uji Kompetensi hal 19 –
20).
Mengetahui, Jakarta, ………..............
Kepala Sekolah/Yayasan Guru Mata Pelajaran
……………………........ ........................................
NIP/NRK....................... NIP/NRK.......................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SMP/MTs. :
Mata Pelajaran : Sejarah
Kelas/Semester : VII (tujuh)/ 1 (satu)
Standar Kompetensi : 1. Memahami Lingkungan Kehidupan Manusia
Kompetensi Dasar : 1.1. Menjelaskan kehidupan pada masa prasejarah di
IndonesiaIndikator : - Mengidentifikasi manusia zaman prasejarah di Asia,
Afrika, dan Eropa
- Mengidentifikasi lokasi penemuan fosil manusia
prasejarah di Asia, Afrika, dan Eropa
Alokasi Waktu : 1 x 45 menit
A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu untuk:
• Mengidentifikasikan jenis-jenis manusia zaman prasejarah di Asia, Afrika, dan
Eropa
• Mengidentifikasi lokasi penemuan fosil manusia prasejarah di Asia, Afrika, danEropa
B. Materi Pembelajaran
• Manusia zaman prasejarah di Asia, Afrika, dan Eropa
• Lokasi penemuan fosil manusia prasejarah di Asia, Afrika, dan Eropa
C. Metode Pembelajaran
Bermain dan diskusi jigsaw
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
Nilai Kualitatif Nilai
Kuantitatif
Memuaskan 4 > 80
Baik 3 68 – 79
Cukup 2 56 – 67Kurang 1 < 55
5/13/2018 RPP-Sejarah-SMP-Kelas-VII - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sejarah-smp-kelas-vii 9/55
• Apersepsi guru menunjukkan gambar fosil Homo cro-magnon (hal 18) dan menanyakan kepada peserta didik berasal darimana fosil
tersebut.
• Menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberikan
motivasi.
2. Kegiatan Inti• Guru membagi peserta didik menjadi tiga kelompok untuk mendiskusikan
materi jenis-jenis manusia purba di Asia, Afrika, dan Eropa. Setiap kelompok
membahas salah satu dari materi tersebut. Setelah itu guru menunjuk satu orang
dari setiap kelompok untuk mengajarkan materi yang telah dipelajari kepada
kelompok yang lain.
• Peserta didik ditugaskan untuk menjawab serta menunjukkan lokasi penemuan
fosil manusia purba di Asia, Afrika, dan Eropa.
3. Kegiatan Penutup
•Menarik kesimpulan materi.
•Bermain “Siapakah aku?” dengan menebak gambar/foto manusia prasejarah
yang ditemukan di Indonesia.
E. Sumber Belajar/ Bahan/ Alat
• Kurikulum KTSP dan perangkatnya
• Pedoman Khusus Pengembangan Silabus KTSP SMP VII -
• Buku sumber Sejarah SMP VII – (hal 11 - 22)
• Peta konsep
• OHP
• Buku-buku penunjang yang relevan
•
Internet
F. Penilaian
• Unjuk kerja dalam bentuk diskusi jigsaw mengenai fosil manusia purba di Asia,
Afrika, dan Eropa
Rubrik PenilaianIndikator Nilai
kualitatif
Nilaikuantit
atif
Deskripsi
(Alasan)
Partisipasi dalam diskusiKemampuan penggunaan bahasa yang baik dalamdiskusiNilai rata-rataKomentar
Nilai Kualitatif Nilai
Kuantitatif
Memuaskan 4 > 80
Baik 3 68 – 79
Cukup 2 56 – 67Kurang 1 < 55
5/13/2018 RPP-Sejarah-SMP-Kelas-VII - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sejarah-smp-kelas-vii 10/55
Mengetahui, Jakarta, ………..............
Kepala Sekolah/Yayasan Guru Mata Pelajaran
……………………........ ........................................
NIP/NRK....................... NIP/NRK.......................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
SMP/MTs. :
Mata Pelajaran : Sejarah
Kelas/Semester : VII (tujuh)/ 1 (satu)
Standar Kompetensi : 1. Memahami Lingkungan Kehidupan Manusia
Kompetensi Dasar : 1.1. Menjelaskan kehidupan pada masa prasejarah di
Indonesia
Indikator : Mengklasifikasikan pembabakan kehidupan masyarakat
prasejarah di Indonesia
Alokasi Waktu : 1 x 45 menit
A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu untuk:
• Mengklasifikasikan kehidupan masyarakat zaman prasejarah di Indonesia
B. Materi Pembelajaran
• Kehidupan masyarakat zaman prasejarah
C. Metode Pembelajaran
Ceramah, diskusi, dan pemberian tugas melalui ICT
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
5/13/2018 RPP-Sejarah-SMP-Kelas-VII - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sejarah-smp-kelas-vii 11/55
1. Kegiatan Pendahuluan
• Apersepsi guru menanyakan kepada peserta didik
pengertian dari food gathering .
• Menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberikan
motivasi.
2. Kegiatan Inti• Pada pertemuan sebelumnya guru telah menugaskan peserta didik untuk
mencari artikel ataupun tulisan dari buku, majalah, atau internet mengenai
kehidupan masyarakat zaman prasejarah di dunia. Hasil temuan tersebut kemudian
didiskusikan bersama untuk mendapatkan jawaban apakah terdapat kesamaan atau
perbedaan dengan kehidupan masyarakat zaman prasejarah di Indonesia. (Unjuk
Kerja hal 30).
3. Kegiatan Penutup
•Menarik kesimpulan materi.
E. Sumber Belajar/ Bahan/ Alat• Kurikulum KTSP dan perangkatnya
• Pedoman Khusus Pengembangan Silabus KTSP SMP VII -
• Buku sumber Sejarah SMP VII – (hal 23 - 32)
• Peta konsep
• OHP
• Buku-buku penunjang yang relevan
• Internet
F. Penilaian
• Unjuk kerja guru telah menugaskan peserta didik untuk mencari artikel ataupun
tulisan dari buku, majalah, atau internet mengenai kehidupan masyarakat zaman
prasejarah di dunia. Hasil temuan tersebut kemudian didiskusikan bersama untuk
mendapatkan jawaban apakah terdapat kesamaan atau perbedaan dengan kehidupan
masyarakat zaman prasejarah di Indonesia (Unjuk Kerja hal 30).
Rubrik PenilaianIndikator Nilai
kualitatif
Nilai
kuantitatif
Deskri
psi(Alasan)
Pengetahuan tentang kehidupan masyarakatprasejarahKemampuan mencari artikel ataupun tulisan tentangkehidupan masyarakat prasejarah di duniaKemampuan mencari persamaan atau perbedaanantara kehidupan masyarakat zaman prasejarah didunia dengan di IndonesiaPartisipasi dalam diskusi (sharing)Kemampuan penggunaan bahasa yang baik dalamdiskusiNilai rata-rata
5/13/2018 RPP-Sejarah-SMP-Kelas-VII - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sejarah-smp-kelas-vii 12/55
Komentar
Mengetahui, Jakarta, ………..............
Kepala Sekolah/Yayasan Guru Mata Pelajaran
……………………........ ........................................ NIP/NRK....................... NIP/NRK.......................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SMP/MTs. :
Mata Pelajaran : Sejarah
Kelas/Semester : VII (tujuh)/ 1 (satu)Standar Kompetensi : 1. Memahami Lingkungan Kehidupan Manusia
Kompetensi Dasar : 1.1. Menjelaskan kehidupan pada masa prasejarah di
Indonesia
Indikator : Mengidentifikasi kehidupan pada zaman berburu dan
mengumpulkan makanan tingkat sederhana
Alokasi Waktu : 1 x 45 menit
A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu untuk:
• Mengidentifikasi keadaan alam pada zaman berburu dan mengumpulkan makanan
tingkat sederhana
Nilai Kualitatif Nilai
Kuantitatif Memuaskan 4 > 80
Baik 3 68 – 79
Cukup 2 56 – 67
Kurang 1 < 55
5/13/2018 RPP-Sejarah-SMP-Kelas-VII - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sejarah-smp-kelas-vii 13/55
• Mengidentifikasi flora dan fauna pada zaman berburu dan mengumpulkan makanan
tingkat sederhana
• Mengidentifikasi kehidupan masyarakat pada zaman berburu dan mengumpulkan
makanan tingkat sederhana
• Mengidentifikasi alat-alat kehidupan pada zaman berburu dan mengumpulkan
makanan tingkat sederhana
B. Materi Pembelajaran
• Keadaan alam zaman berburu dan mengumpulkan makanan tingkat sederhana
• Flora dan fauna zaman berburu dan mengumpulkan makanan tingkat sederhana
• Kehidupan masyarakat zaman berburu dan mengumpulkan makanan tingkat
sederhana
• Alat-alat kehidupan zaman berburu dan mengumpulkan makanan tingkat
sederhana
C. Metode PembelajaranInquiri dan pemberian tugas
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
• Apersepsi guru menunjukkan kepada peserta didik
gambar kapak genggam (hal 26) dan menanyakan fungsi alat tersebut.
• Menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberikan
motivasi.
2. Kegiatan Inti
• Guru menugaskan peserta didik secara berkelompok untuk membuat daftar
pertanyaan mengenai kehidupan pada zaman berburu dan mengumpulkan
makanan tingkat sederhana dan menjawab pertanyaan-pertanyaan tersebut dengan
melibatkan seluruh peserta didik.
3. Kegiatan Penutup
•Menarik kesimpulan materi.
•Guru menugaskan peserta didik membuat salah satu alat kehidupan pada zaman
berburu dan mengumpulkan makanan tingkat sederhana, seperti kapak perimbas,
kapak genggam, atau alat-alat serpih. Setelah itu, peserta didik ditugaskan
membagi resep pembuatan benda tersebut kepada temannya dan menjawab
pertanyaan berikut! Apakah kamu dapat meningkatkan mutu pembuatan benda
tersebut di masa yang akan datang? (Produk hal 31). Tugas dikumpulkan pada pertemuan berikutnya.
E. Sumber Belajar/ Bahan/ Alat
• Kurikulum KTSP dan perangkatnya
• Pedoman Khusus Pengembangan Silabus KTSP SMP VII -
• Buku sumber Sejarah SMP VII – (hal 23 - 32)
• Peta konsep
• OHP
• Buku-buku penunjang yang relevan
•
Internet
5/13/2018 RPP-Sejarah-SMP-Kelas-VII - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sejarah-smp-kelas-vii 14/55
F. Penilaian
• Produk dalam bentuk pembuatan alat kehidupan pada zaman berburu dan
mengumpulkan makanan tingkat sederhana, seperti kapak perimbas, kapak genggam,
atau alat-alat serpih. Setelah itu, peserta didik ditugaskan membagi resep pembuatan
benda tersebut kepada temannnya dan menjawab pertanyaan berikut! Apakah kamu
dapat meningkatkan mutu pembuatan benda tersebut di masa yang akan datang?(Produk hal 31)
Rubrik PenilaianIndikator Nilai
kualitatif
Nilaikuantit
atif
Deskripsi
(Alasan)
Pengantar tentang alat-alat kehidupan pada zamanberburu dan mengumpulkan makanan tingkatsederhana
Kemampuan menerangkan cara membuat alatkehidupan pada zaman berburu dan mengumpulkanmakanan tingkat sederhanaKemampuan membuat alat kehidupan pada zamanberburu dan mengumpulkan makanan tingkatsederhanaKualitas alat kehidupan pada zaman berburu danmengumpulkan makanan tingkat sederhanaKeindahan dan KerapianKemampuan menjawab pertanyaanNilai rata-rata
Komentar
Mengetahui, Jakarta, ………..............
Kepala Sekolah/Yayasan Guru Mata Pelajaran
……………………........ ........................................
NIP/NRK....................... NIP/NRK.......................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SMP/MTs. :
Mata Pelajaran : Sejarah
Nilai Kualitatif Nilai
Kuantitatif
Memuaskan 4 > 80
Baik 3 68 – 79
Cukup 2 56 – 67Kurang 1 < 55
5/13/2018 RPP-Sejarah-SMP-Kelas-VII - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sejarah-smp-kelas-vii 15/55
Kelas/Semester : VII (tujuh)/ 1 (satu)
Standar Kompetensi : 1. Memahami Lingkungan Kehidupan Manusia
Kompetensi Dasar : 1.1. Menjelaskan kehidupan pada masa prasejarah di
Indonesia
Indikator : Mengidentifikasi kehidupan pada zaman berburu
dan mengumpulkan makanan tingkat lanjutAlokasi Waktu : 1 x 45 menit
A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu untuk:
• Mengidentifikasi keadaan alam pada zaman berburu dan mengumpulkan
makanan tingkat lanjut
• Mengidentifikasi flora dan fauna pada zaman berburu dan mengumpulkan
makanan tingkat lanjut
• Mengidentifikasi kehidupan masyarakat pada zaman berburu dan
mengumpulkan makanan tingkat lanjut• Mengidentifikasi alat-alat kehidupan pada zaman berburu dan mengumpulkan
makanan tingkat lanjut
B. Materi Pembelajaran
• Keadaan alam zaman berburu dan mengumpulkan makanan tingkat lanjut
• Flora dan fauna zaman berburu dan mengumpulkan makanan tingkat lanjut
• Kehidupan masyarakat zaman berburu dan mengumpulkan makanan tingkat
lanjut
• Alat-alat kehidupan zaman berburu dan mengumpulkan makanan tingkat
lanjut
C. Metode Pembelajaran
Diskusi jigsaw dan pemberian tugas
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
• Apersepsi guru menunjukkan gambar lukisan di gua
(hal 23) dan menanyakan maksud dari gambar tersebut.
• Menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberikan
motivasi.
2. Kegiatan Inti• Guru membagi peserta didik menjadi empat kelompok dan materi dibagi
dalam empat sub bab (keadaan alam, flora fauna, kehidupan masyarakat, dan alat-
alat kehidupan). Setiap kelompok membahas salah satu dari materi tersebut.
Setelah itu guru menunjuk satu orang dari setiap kelompok untuk mengajarkan
materi yang telah dipelajari kepada kelompok yang lain.
3. Kegiatan Penutup
•Menarik kesimpulan materi.
E. Sumber Belajar/ Bahan/ Alat• Kurikulum KTSP dan perangkatnya
5/13/2018 RPP-Sejarah-SMP-Kelas-VII - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sejarah-smp-kelas-vii 16/55
• Pedoman Khusus Pengembangan Silabus KTSP SMP VII -
• Buku sumber Sejarah SMP VII – (hal 23 - 32)
• Peta konsep
• OHP
• Buku-buku penunjang yang relevan
• Internet
F. Penilaian
• Unjuk kerja dalam bentuk diskusi jigsaw mengenai kehidupan pada zaman
berburu dan mengumpulkan makanan tingkat lanjut
Rubrik PenilaianIndikator Nilai
kualitatif
Nilaikuantit
atif
Deskripsi
(Alasa
n)Partisipasi dalam diskusiKemampuan penggunaan bahasa yang baik dalamdiskusiNilai rata-rataKomentar
Mengetahui, Jakarta, ………..............
Kepala Sekolah/Yayasan Guru Mata Pelajaran
……………………........ ........................................
NIP/NRK....................... NIP/NRK.......................
Nilai Kualitatif NilaiKuantitatif
Memuaskan 4 > 80
Baik 3 68 – 79
Cukup 2 56 – 67
Kurang 1 < 55
5/13/2018 RPP-Sejarah-SMP-Kelas-VII - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sejarah-smp-kelas-vii 17/55
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SMP/MTs. :
Mata Pelajaran : SejarahKelas/Semester : VII (tujuh)/ 1 (satu)
Standar Kompetensi : 1. Memahami Lingkungan Kehidupan Manusia
Kompetensi Dasar : 1.1. Menjelaskan kehidupan pada masa prasejarah di
Indonesia
Indikator : Mengidentifikasi kehidupan pada zaman bercocok
tanam
Alokasi Waktu : 1 x 45 menit
A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu untuk:
• Mengidentifikasi keadaan alam pada zaman bercocok tanam
• Mengidentifikasi flora dan fauna pada zaman bercocok tanam
• Mengidentifikasi kehidupan masyarakat pada zaman bercocok tanam
• Mengidentifikasi alat-alat kehidupan pada zaman bercocok tanam
B. Materi Pembelajaran
• Keadaan alam zaman bercocok tanam
• Flora dan fauna zaman bercocok tanam
• Kehidupan masyarakat zaman bercocok tanam
• Alat-alat kehidupan zaman bercocok tanam
C. Metode Pembelajaran
Ceramah dan pemberian tugas
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
• Apersepsi guru menanyakan kepada peserta didik
mengenai pengertian animisme dan dinamisme.
• Menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberikan
motivasi.
2. Kegiatan Inti• Guru menjelaskan secara klasikal mengenai kehidupan pada zaman bercocok
tanam dengan peta konsep.
• Peserta didik ditugaskan untuk membuat peta pikiran (mind map) mengenai
kehidupan pada zaman bercocok tanam. Tugas dikumpulkan pada pertemua
berikutnya.
3. Kegiatan Penutup
•Menarik kesimpulan materi.
E. Sumber Belajar/ Bahan/ Alat
• Kurikulum KTSP dan perangkatnya
• Pedoman Khusus Pengembangan Silabus KTSP SMP VII -
• Buku sumber Sejarah SMP VII – (hal 23 - 32)
5/13/2018 RPP-Sejarah-SMP-Kelas-VII - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sejarah-smp-kelas-vii 18/55
• Peta konsep
• OHP
• Buku-buku penunjang yang relevan
• Internet
F. Penilaian
• Portofolio dalam bentuk membuat peta pikiran mengenai kehidupan pada zaman
bercocok tanam.
Rubrik Penilaian
Rubrik PenilaianIndikator Nilai
kualitatif
Nilaikuantit
atif
Deskripsi
(Alasan)
Kesesuaian peta pikiran dengan materiKetepatan penggunaan garis dan warnaKeindahan dan KerapianNilai rata-rataKomentar
Mengetahui, Jakarta, ………..............
Kepala Sekolah/Yayasan Guru Mata Pelajaran
……………………........ ........................................ NIP/NRK....................... NIP/NRK.......................
Nilai Kualitatif NilaiKuantitatif
Memuaskan 4 > 80
Baik 3 68 – 79
Cukup 2 56 – 67
Kurang 1 < 55
5/13/2018 RPP-Sejarah-SMP-Kelas-VII - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sejarah-smp-kelas-vii 19/55
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SMP/MTs. :
Mata Pelajaran : Sejarah
Kelas/Semester : VII (tujuh)/ 1 (satu)
Standar Kompetensi : 1. Memahami Lingkungan Kehidupan Manusia
Kompetensi Dasar : 1.1. Menjelaskan kehidupan pada masa prasejarah diIndonesia
Indikator : Mengidentifikasi kehidupan pada zaman perundagian
Alokasi Waktu : 1 x 45 menit
A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu untuk:
• Mengidentifikasi keadaan alam pada zaman perundagian
• Mengidentifikasi flora dan fauna pada zaman perundagian
• Mengidentifikasi kehidupan masyarakat pada zaman perundagian
• Mengidentifikasi alat-alat kehidupan pada zaman perundagian
B. Materi Pembelajaran
• Keadaan alam zaman perundagian
• Flora dan fauna zaman perundagian
• Kehidupan masyarakat zaman perundagian
• Alat-alat kehidupan zaman perundagian
C. Metode Pembelajaran
Inquiri dan pemberian tugas
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
• Apersepsi guru menanyakan peserta didik pengertian dari
perundagian.
• Menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberikan motivasi.
2. Kegiatan Inti
• Guru menjelaskan kehidupan pada zaman perundagian dengan peta konsep.
• Guru menugaskan peserta didik secara berkelompok untuk membuat daftar
pertanyaan mengenai kehidupan pada zaman perundagian dan menjawab
pertanyaan-pertanyaan tersebut dengan melibatkan seluruh peserta didik.
3. Kegiatan Penutup•Menarik kesimpulan materi.
5/13/2018 RPP-Sejarah-SMP-Kelas-VII - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sejarah-smp-kelas-vii 20/55
•Peserta didik mengerjakan Uji Kompetensi pilihan ganda dan isian (Uji
Kompetensi hal 29 - 30).
E. Sumber Belajar/ Bahan/ Alat
• Kurikulum KTSP dan perangkatnya
• Pedoman Khusus Pengembangan Silabus KTSP SMP VII -
• Buku sumber Sejarah SMP VII – (hal 23 - 32)
• Peta konsep
• OHP
• Buku-buku penunjang yang relevan
• Internet
F. Penilaian
• Tes Tertulis Uji Kompetensi pilihan ganda dan isian (Uji Kompetensi hal 29 –
30).
Mengetahui, Jakarta, ………..............
Kepala Sekolah/Yayasan Guru Mata Pelajaran
……………………........ ........................................
NIP/NRK....................... NIP/NRK.......................
5/13/2018 RPP-Sejarah-SMP-Kelas-VII - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sejarah-smp-kelas-vii 21/55
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SMP/MTs. :
Mata Pelajaran : Sejarah
Kelas/Semester : VII (tujuh)/ 1 (satu)
Standar Kompetensi : 1. Memahami Lingkungan Kehidupan Manusia
Kompetensi Dasar : 1.1. Menjelaskan kehidupan pada masa prasejarah di
Indonesia
Indikator : Mengklasifikasikan pembagian zaman prasejarah
berdasarkan peninggalannya
Alokasi Waktu : 1 x 45 menit
A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu untuk:
• Mengklasifikasikan pembagian zaman prasejarah berdasarkan peninggalannya
B. Materi Pembelajaran
• Pembagian zaman prasejarah berdasarkan peninggalannya
C. Metode Pembelajaran
Bermain, diskusi, dan pemberian tugas melalui ICT
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
• Apersepsi guru menunjukkan gambar kapak corong (hal 35)
dan menanyakan peserta didik fungsi dari alat tersebut.
• Menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberikan motivasi.
2. Kegiatan Inti
• Guru dan peserta didik melakukan diskusi mengenai Pembagian zaman
prasejarah berdasarkan peninggalannya.
• Bermain “Mengelompokkan kembali”. Peserta didik dihadapkan pada data-
data yang acak mengenai kehidupan masyarakat prasejarah dan ditugaskan untuk
mengelompokkannya ke dalam zaman batu atau zaman logam.
3. Kegiatan Penutup
•Menarik kesimpulan materi.
•Peserta didik ditugaskan untuk membuka situs http://history-
world.org/stone_age.htm untuk mengetahui peninggalan kebudayaan zaman batu
yang ada di dunia. Buatlah rangkuman mengenai artikel di internet tersebut!
Rangkuman dikumpulkan pada pertemuan berikutnya (Dunia Maya hal 35).
E. Sumber Belajar/ Bahan/ Alat
• Kurikulum KTSP dan perangkatnya
• Pedoman Khusus Pengembangan Silabus KTSP SMP VII -• Buku sumber Sejarah SMP VII – (hal 33 - 42)
5/13/2018 RPP-Sejarah-SMP-Kelas-VII - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sejarah-smp-kelas-vii 22/55
• Peta konsep
• OHP
• Buku-buku penunjang yang relevan
• Internet
F. Penilaian
• Portofolio dalam bentuk rangkuman dari artikel internet mengenai
peninggalan kebudayaan zaman batu yang ada di dunia (Dunia Maya hal 35).
Rubrik PenilaianIndikator Nilai
kualitatif
Nilaikuantit
atif
Deskripsi
(Alasan)
Kesesuaian rangkuman dengan isi artikelRangkuman dilengkapi dengan gambar peninggalanzaman batuKualitas rangkumanKerapian rangkumanNilai rata-rataKomentar
Mengetahui, Jakarta, ………..............
Kepala Sekolah/Yayasan Guru Mata Pelajaran
……………………........ ........................................
NIP/NRK....................... NIP/NRK.......................
Nilai Kualitatif Nilai
Kuantitatif
Memuaskan 4 > 80
Baik 3 68 – 79
Cukup 2 56 – 67
Kurang 1 < 55
5/13/2018 RPP-Sejarah-SMP-Kelas-VII - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sejarah-smp-kelas-vii 23/55
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SMP/MTs. :
Mata Pelajaran : SejarahKelas/Semester : VII (tujuh)/ 1 (satu)
Standar Kompetensi : 1. Memahami Lingkungan Kehidupan Manusia
Kompetensi Dasar : 1.1. Menjelaskan kehidupan pada masa prasejarah di
Indonesia
Indikator : Mendeskripsikan peninggalan zaman batu
Alokasi Waktu : 1 x 45 menit
A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu untuk:
•
Mendeskripsikan hasil kebudayaan zaman batu Palaeolithikum• Mendeskripsikasi hasil kebudayaan zaman batu Mesolithikum
• Mendeskripsikasi hasil kebudayaan zaman batu Neolithikum
• Mendeskripsikasi hasil kebudayaan zaman batu Megalithikum
B. Materi Pembelajaran
• Hasil kebudayaan zaman batu Palaeolithikum
• Hasil kebudayaan zaman batu Mesolithikum
• Hasil kebudayaan zaman batu Neolithikum
• Hasil kebudayaan zaman batu Megalithikum
C. Metode Pembelajaran
Inquiri dan pemberian tugas
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
• Apersepsi guru menunjukkan gambar alat serpih bilah (hal 36)
dan menanyakan peserta didik fungsi dari alat tersebut.
• Menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberikan motivasi.
2. Kegiatan Inti
• Guru menugaskan peserta didik secara berkelompok untuk membuat daftar
pertanyaan mengenai peninggalan zaman batu dan menjawab pertanyaan- pertanyaan tersebut dengan melibatkan seluruh peserta didik.
5/13/2018 RPP-Sejarah-SMP-Kelas-VII - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sejarah-smp-kelas-vii 24/55
3. Kegiatan Penutup
•Menarik kesimpulan materi.
•Peserta didik ditugaskan untuk membuat salah satu alat kehidupan zaman
Megalithikum, seperti menhir, dolmen, sarkofagus, kubur batu, punden berundak-
undak, dan arca dalam bentuk yang lebih kecil dari ukuran yang sebenarnya!
Setelah itu, bagi “resep” kepada teman. Kemudian jawablah pertanyaan berikut!Apakah kamu dapat meningkatkan mutu pembuatan benda tersebut di masa yang
akan datang? (Produk hal 41). Tugas dikumpulkan pada pertemuan berikutnya.
E. Sumber Belajar/ Bahan/ Alat
• Kurikulum KTSP dan perangkatnya
• Pedoman Khusus Pengembangan Silabus KTSP SMP VII -
• Buku sumber Sejarah SMP VII – (hal 33 - 42)
• Peta konsep
• OHP
• Buku-buku penunjang yang relevan• Internet
F. Penilaian
• Produk membuat salah satu alat kehidupan zaman Megalithikum, seperti
menhir, dolmen, sarkofagus, kubur batu, punden berundak-undak, dan arca dalam
bentuk yang lebih kecil dari ukuran yang sebenarnya! Setelah itu, bagi “resepnya”
kepada teman. Kemudian jawablah pertanyaan berikut! Apakah kamu dapat
meningkatkan mutu pembuatan benda tersebut di masa yang akan datang? (Produk
hal 41). Tugas dikumpulkan pada pertemuan berikutnya.
Rubrik PenilaianIndikator Nilai
kualitatif
Nilaikuantit
atif
Deskripsi
(Alasan)
Pengantar tentang alat-alat kehidupan zamanmegalithikumKemampuan menerangkan cara membuat alatkehidupan pada zaman megalithikumKemampuan membuat alat kehidupan pada zamanzaman megalithikum
Kualitas alat kehidupan pada zaman zamanmegalithikumKeindahan dan KerapianKemampuan menjawab pertanyaanNilai rata-rataKomentar
Nilai Kualitatif Nilai
Kuantitatif
Memuaskan 4 > 80
Baik 3 68 – 79
Cukup 2 56 – 67
Kurang 1 < 55
5/13/2018 RPP-Sejarah-SMP-Kelas-VII - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sejarah-smp-kelas-vii 25/55
Mengetahui, Jakarta, ………..............
Kepala Sekolah/Yayasan Guru Mata Pelajaran
……………………........ ........................................
NIP/NRK....................... NIP/NRK.......................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SMP/MTs. :
Mata Pelajaran : SejarahKelas/Semester : VII (tujuh)/ 1 (satu)
Standar Kompetensi : 1. Memahami Lingkungan Kehidupan Manusia
Kompetensi Dasar : 1.1. Menjelaskan kehidupan pada masa prasejarah di
Indonesia
Indikator : Mendeskripsikan peninggalan zaman logam
Alokasi Waktu : 1 x 45 menit
A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu untuk:
• Mendeskripsikasi hasil kebudayaan zaman logam tembaga
• Mendeskripsikasi hasil kebudayaan zaman logam perunggu• Mendeskripsikasi hasil kebudayaan zaman logam besi
B. Materi Pembelajaran
• Hasil kebudayaan zaman logam tembaga
• Hasil kebudayaan zaman logam perunggu
• Hasil kebudayaan zaman logam besi
C. Metode Pembelajaran
Ceramah dan inquiri
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
5/13/2018 RPP-Sejarah-SMP-Kelas-VII - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sejarah-smp-kelas-vii 26/55
• Apersepsi guru menanyakan peserta didik mengenai fungsi
nekara.
• Menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberikan motivasi.
2. Kegiatan Inti
• Guru menjelaskan hasil kebudayaan zaman logam dengan peta konsep.
• Guru menugaskan peserta didik secara berkelompok untuk membuat daftar
pertanyaan mengenai peninggalan zaman logam dan menjawab pertanyaan-
pertanyaan tersebut dengan melibatkan seluruh peserta didik.
3. Kegiatan Penutup
•Menarik kesimpulan materi.
•Peserta didik mengerjakan Uji Kompetensi pilihan ganda dan isian (Uji
Kompetensi hal 39 - 40).
E. Sumber Belajar/ Bahan/ Alat
• Kurikulum KTSP dan perangkatnya
• Pedoman Khusus Pengembangan Silabus KTSP SMP VII -• Buku sumber Sejarah SMP VII – (hal 33 - 42)
• Peta konsep
• OHP
• Buku-buku penunjang yang relevan
• Internet
F. Penilaian
• Tes Tertulis Uji Kompetensi pilihan ganda dan isian (Uji Kompetensi hal 39 –
40).
Mengetahui, Jakarta, ………..............
Kepala Sekolah/Yayasan Guru Mata Pelajaran
……………………........ ........................................
NIP/NRK....................... NIP/NRK.......................
5/13/2018 RPP-Sejarah-SMP-Kelas-VII - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sejarah-smp-kelas-vii 27/55
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SMP/MTs. :
Mata Pelajaran : Sejarah
Kelas/Semester : VII (tujuh)/ 1 (satu)
Standar Kompetensi : 1. Memahami Lingkungan Kehidupan Manusia
Kompetensi Dasar : 1.1. Menjelaskan kehidupan pada masa prasejarah di
Indonesia
Indikator : Menjelaskan kedatangan dan persebaran nenek moyang
bangsa Indonesia
Alokasi Waktu : 1 x 45 menit
A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu untuk:
• Menjelaskan nenek moyang bangsa Indonesia
• Menjelaskan kedatangan nenek moyang bangsa Indonesia Proto Melayu
• Menjelaskan kedatangan nenek moyang bangsa Indonesia Deutro Melayu
B. Materi Pembelajaran
• Kedatangan nenek moyang bangsa Indonesia
• Kedatangan Proto Melayu
• Kedatangan Deutro Melayu
C. Metode Pembelajaran
Pemberian tugas membuat peta konsep dan diskusi
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
• Apersepsi guru menanyakan peserta didik mengenai siapa
nenek moyang bangsa Indonesia.
• Menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberikan motivasi.
2. Kegiatan Inti
5/13/2018 RPP-Sejarah-SMP-Kelas-VII - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sejarah-smp-kelas-vii 28/55
• Peserta didik dikelompokkan dan diberi tugas membuat peta konsep pada
selembar karton. Dua kelompok terbaik mempresentasikan peta konsep
buatannya.
• Guru bertanya kepada peserta didik tentang siapakah yang dikelompokkan
sebagai Proto Melayu dan Deutro Melayu?
3. Kegiatan Penutup•Menarik kesimpulan materi.
•Peserta didik mengerjakan Uji Kompetensi pilihan ganda dan isian (Uji
Kompetensi hal 48 - 49) dan Evaluasi Semester 1 (hal 52 – 54).
E. Sumber Belajar/ Bahan/ Alat
• Kurikulum KTSP dan perangkatnya
• Pedoman Khusus Pengembangan Silabus KTSP SMP VII -
• Buku sumber Sejarah SMP VII – (hal 43 - 54)
• Peta konsep
• OHP• Buku-buku penunjang yang relevan
• Internet
F. Penilaian
• Tes Tertulis Uji Kompetensi pilihan ganda dan isian (Uji Kompetensi hal 48 –
49).
• Tes Tertulis Evaluasi Semester 1 pilihan ganda dan uraian (Evaluasi Semester 1
hal 52 – 54)
Mengetahui, Jakarta, ………..............
Kepala Sekolah/Yayasan Guru Mata Pelajaran
……………………........ ........................................ NIP/NRK....................... NIP/NRK.......................
5/13/2018 RPP-Sejarah-SMP-Kelas-VII - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sejarah-smp-kelas-vii 29/55
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SMP/MTs. :
Mata Pelajaran : SejarahKelas/Semester : VII (tujuh)/ 2 (dua)
Standar Kompetensi : 2. Memahami Perkembangan Masyarakat sejak Masa Hindu-
Buddha sampai Masa Kolonial Eropa
Kompetensi Dasar : 2.1. Mendeskripsikan perkembangan masyarakat, kebudayaan
dan pemerintahan pada masa Hindu-Buddha di Indonesia
serta peninggalan-peninggalannya
Indikator : Mendeskripsikan proses lahir dan perkembangan agama
Hindu dan Buddha
Alokasi Waktu : 1 x 45 menit
A. Tujuan PembelajaranPeserta didik mampu untuk:
• Mendeskripsikan proses lahir dan perkembangan agama Hindu dan Buddha
B. Materi Pembelajaran
• Lahir dan perkembangan agama Hindu
• Lahir dan perkembangan agama Buddha
C. Metode Pembelajaran
Pemberian tugas melalui ICT dan diskusi
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
• Apersepsi guru menjelaskan mengenai Candi Borobudur.
• Menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberikan motivasi.
2. Kegiatan Inti
• Peserta didik ditugaskan membuat rangkuman berdasarkan artikel di internet
dengan alamat http://hinduism.isk.com/ untuk mengetahui agama dan kebudayaan
Hindu dan http://buddhism.2be.net/Main_Page untuk mengetahui agama dan
kebudayaan Buddha (Dunia Maya hal 59). Rangkuman dikumpulkan pada
pertemuan berikutnya.
• Diskusi mengenai lahir dan perkembangan Hindu-Buddha di Indonesia.
3. Kegiatan Penutup
•Menarik kesimpulan materi.
E. Sumber Belajar/ Bahan/ Alat
• Kurikulum KTSP dan perangkatnya
• Pedoman Khusus Pengembangan Silabus KTSP SMP VII -
• Buku sumber Sejarah SMP VII – (hal 55 - 66)
• Peta konsep
• OHP
• Buku-buku penunjang yang relevan
• Internet
5/13/2018 RPP-Sejarah-SMP-Kelas-VII - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sejarah-smp-kelas-vii 30/55
F. Penilaian
• Portofolio dalam bentuk rangkuman dari artikel internet mengenai agama dan
kebudayaan Hindu-Buddha (Dunia Maya hal 59). Rangkuman dikumpulkan pada
pertemuan berikutnya.
Rubrik PenilaianIndikator Nilai
kualitatif
Nilaikuantit
atif
Deskripsi
(Alasan)
Kesesuaian rangkuman dengan isi artikelRangkuman dilengkapi dengan gambar mengenaiagama dan kebudayaan Hindu-BuddhaKualitas rangkuman
Kerapian rangkumanNilai rata-rataKomentar
Mengetahui, Jakarta, ………..............
Kepala Sekolah/Yayasan Guru Mata Pelajaran
……………………........ ........................................
NIP/NRK....................... NIP/NRK.......................
Nilai Kualitatif Nilai
Kuantitatif
Memuaskan 4 > 80
Baik 3 68 – 79
Cukup 2 56 – 67
Kurang 1 < 55
5/13/2018 RPP-Sejarah-SMP-Kelas-VII - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sejarah-smp-kelas-vii 31/55
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SMP/MTs. :
Mata Pelajaran : Sejarah
Kelas/Semester : VII (tujuh)/ 2 (dua)
Standar Kompetensi : 2. Memahami Perkembangan Masyarakat sejak Masa Hindu-
Buddha sampai Masa Kolonial Eropa
Kompetensi Dasar : 2.1. Mendeskripsikan perkembangan masyarakat, kebudayaandan pemerintahan pada masa Hindu-Buddha di Indonesia
serta peninggalan-peninggalannya
Indikator : - Mendeskripsikan proses masuknya pengaruh Hindu
Buddha di Indonesia
- Mengidentifikasi jalur masuk dan berkembangnya
agama serta kebudayaan Hindu-Buddha di Indonesia
Alokasi Waktu : 1 x 45 menit
A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu untuk:• Mendeskripsikan proses masuknya pengaruh Hindu-Buddha di Indonesia
• Mengidentifikasi jalur masuk dan berkembangnya agama serta kebudayaan
Hindu-Buddha di Indonesia
B. Materi Pembelajaran
• Proses masuknya pengaruh Hindu-Buddha di Indonesia
• Jalur masuk dan berkembangnya agama serta kebudayaan Hindu-Buddha di
Indonesia
C. Metode Pembelajaran
Diskusi dan demonstrasi peta
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
• Apersepsi guru menjelaskan mengenai teori masuknya Hindu-
Buddha di Indonesia.
• Menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberikan motivasi.
2. Kegiatan Inti
• Peserta didik mendemonstrasikan peta jalur masuk dan berkembangnya agama
serta kebudayaan Hindu-Buddha di Indonesia.
•Diskusi mengenai jalur masuk dan berkembangnya agama serta kebudayaan
Hindu-Buddha di Indonesia.
5/13/2018 RPP-Sejarah-SMP-Kelas-VII - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sejarah-smp-kelas-vii 32/55
3. Kegiatan Penutup
•Menarik kesimpulan materi.
•Peserta didik mengerjakan Uji Kompetensi pilihan ganda dan isian (Uji
Kompetensi hal 63 - 64).
E. Sumber Belajar/ Bahan/ Alat
• Kurikulum KTSP dan perangkatnya
• Pedoman Khusus Pengembangan Silabus KTSP SMP VII -
• Buku sumber Sejarah SMP VII – (hal 55 - 66)
• Peta konsep
• OHP
• Buku-buku penunjang yang relevan
• Internet
F. Penilaian
• Unjuk kerja dalam bentuk demonstrasi peta mengenai jalur masuk dan berkembangnya agama serta kebudayaan Hindu-Buddha di Indonesia.
Rubrik PenilaianIndikator Nilai
kualitatif
Nilaikuantit
atif
Deskripsi
(Alasan)
Pengetahuan tentang jalur masuk dan berkembangnyaagama serta kebudayaan Hindu-Buddha di IndonesiaKetepatan menunjukkan pada peta mengenai jalur
masuk dan berkembangnya agama serta kebudayaanHindu-Buddha di IndonesiaKemampuan menjawab pertanyaan-pertanyaanmengenai jalur masuk dan berkembangnya agamaserta kebudayaan Hindu-Buddha di IndonesiaKemampuan penggunaan bahasa yang baik dalammendemonstrasikan petaNilai rata-rataKomentar
Mengetahui, Jakarta, ………..............
Kepala Sekolah/Yayasan Guru Mata Pelajaran
……………………........ ........................................
NIP/NRK....................... NIP/NRK.......................
Nilai Kualitatif NilaiKuantitatif
Memuaskan 4 > 80
Baik 3 68 – 79
Cukup 2 56 – 67
Kurang 1 < 55
5/13/2018 RPP-Sejarah-SMP-Kelas-VII - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sejarah-smp-kelas-vii 33/55
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SMP/MTs. :Mata Pelajaran : Sejarah
Kelas/Semester : VII (tujuh)/ 2 (dua)
Standar Kompetensi : 2. Memahami Perkembangan Masyarakat sejak Masa Hindu-
Buddha sampai Masa Kolonial Eropa
Kompetensi Dasar : 2.1. Mendeskripsikan perkembangan masyarakat, kebudayaan
dan pemerintahan pada masa Hindu-Buddha di Indonesia
serta peninggalan-peninggalannya
Indikator : - Mendeskripkan perkembangan kerajaan-kerajaan Hindu-
Buddha di Indonesia
- Mengidentifikasi letak kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha
di IndonesiaAlokasi Waktu : 1 x 45 menit
A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu untuk:
• Mendeskripsikan perkembangan kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha di
Indonesia
• Mengidentifikasi letak kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha di Indonesia
B. Materi Pembelajaran
•Perkembangan kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha di Indonesia
• Letak kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha di Indonesia
C. Metode Pembelajaran
Inquiri dan pemberian tugas
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
• Apersepsi guru menanyakan kerajaan nasional pertama di
Indonesia.
• Menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberikan motivasi.
2. Kegiatan Inti
• Guru menugaskan peserta didik secara berkelompok untuk membuat daftar
pertanyaan mengenai perkembangan kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha di
Indonesia dan menjawab pertanyaan-pertanyaan tersebut dengan melibatkan
seluruh peserta didik.
• Guru menugaskan peserta didik menjawab dan menunjukkan pada peta
mengenai letak kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha di Indonesia.
3. Kegiatan Penutup
•Menarik kesimpulan materi.
•Guru menugaskan peserta didik untuk membuat silsilah Kerajaan Majapahit
hingga masa keruntuhannya. Silsilah dibuat pada karton ukuran besar. (Produk hal89). Tugas dikumpulkan pada pertemuan berikutnya.
5/13/2018 RPP-Sejarah-SMP-Kelas-VII - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sejarah-smp-kelas-vii 34/55
E. Sumber Belajar/ Bahan/ Alat
• Kurikulum KTSP dan perangkatnya
• Pedoman Khusus Pengembangan Silabus KTSP SMP VII -
• Buku sumber Sejarah SMP VII – (hal 67 - 90)
• Peta konsep
• OHP
• Buku-buku penunjang yang relevan
• Internet
F. Penilaian
• Produk dalam bentuk silsilah Kerajaan Majapahit yang dibuat pada karton
ukuran besar. Tugas dikumpulkan pada pertemuan berikutnya. (Produk hal 89)
Rubrik Penilaian
Indikator Nilaikualita
tif
Nilaikuantit
atif
Deskripsi
(Alasan)
Pengetahuan tentang bentuk silsilahPemahaman tentang maksud kegiatanKemampuan membuat silsilahKualitas silsilah
Keindahan dan KerapianKemampuan menjawab pertanyaanNilai rata-rata
Komentar
Mengetahui, Jakarta, ………..............
Kepala Sekolah/Yayasan Guru Mata Pelajaran
……………………........ ........................................
NIP/NRK....................... NIP/NRK.......................
Nilai Kualitatif Nilai
Kuantitatif
Memuaskan 4 > 80
Baik 3 68 – 79
Cukup 2 56 – 67
Kurang 1 < 55
5/13/2018 RPP-Sejarah-SMP-Kelas-VII - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sejarah-smp-kelas-vii 35/55
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SMP/MTs. :
Mata Pelajaran : Sejarah
Kelas/Semester : VII (tujuh)/ 2 (dua)
Standar Kompetensi : 2. Memahami Perkembangan Masyarakat sejak Masa Hindu-
Buddha sampai Masa Kolonial Eropa
Kompetensi Dasar : 2.1. Mendeskripsikan perkembangan masyarakat, kebudayaan
dan pemerintahan pada masa Hindu-Buddha di Indonesia
serta peninggalan-peninggalannyaIndikator : - Mengidentifikasi contoh peninggalan sejarah bercorak
Hindu-Buddha di berbagai daerah di Indonesia
- Mendeskripsikan ciri-ciri peninggalan bercorak Hindu-
Buddha di berbagai daerah di Indonesia
Alokasi Waktu : 1 x 45 menit
A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu untuk:
• Mengidentifikasi contoh peninggalan sejarah bercorak Hindu-Buddha di berbagai
daerah di Indonesia• Mendeskripsikan ciri-ciri peninggalan bercorak Hindu-Buddha di berbagai daerah di
Indonesia
B. Materi Pembelajaran
• Contoh peninggalan sejarah bercorak Hindu-Buddha di berbagai daerah di
Indonesia
• Ciri-ciri peninggalan bercorak Hindu-Buddha di berbagai daerah di Indonesia
C. Metode Pembelajaran
Ceramah dan pemberian tugas
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
• Apersepsi guru menunjukkan gambar candi Prambanan (hal 84)
dan menanyakan kepada peserta didik termasuk candi Hindu atau Buddha dan
fungsi candi tersebut.
• Menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberikan motivasi.
2. Kegiatan Inti
• Guru menugaskan peserta didik membuat rangkuman mengenai contoh
peninggalan sejarah bercorak Hindu-Buddha di berbagai daerah di Indonesia.
3. Kegiatan Penutup•Menarik kesimpulan materi.
5/13/2018 RPP-Sejarah-SMP-Kelas-VII - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sejarah-smp-kelas-vii 36/55
•Peserta didik mengerjakan Uji Kompetensi pilihan ganda dan isian (Uji
Kompetensi hal 86 – 87).
E. Sumber Belajar/ Bahan/ Alat
• Kurikulum KTSP dan perangkatnya
• Pedoman Khusus Pengembangan Silabus KTSP SMP VII -
• Buku sumber Sejarah SMP VII – (hal 67 - 90)
• Peta konsep
• OHP
• Buku-buku penunjang yang relevan
• Internet
F. Penilaian
• Portofolio dalam bentuk rangkuman dari artikel internet mengenai contoh
peninggalan sejarah bercorak Hindu-Buddha di berbagai daerah di Indonesia.
Rubrik PenilaianIndikator Nilai
kualitatif
Nilaikuantit
atif
Deskripsi
(Alasan)
Kesesuaian rangkuman dengan isi artikelRangkuman dilengkapi dengan gambar mengenaipeninggalan sejarah bercorak Hindu-Buddha diIndonesiaKualitas rangkuman
Kerapian rangkumanNilai rata-rataKomentar
Mengetahui, Jakarta, ………..............
Kepala Sekolah/Yayasan Guru Mata Pelajaran
……………………........ ........................................
NIP/NRK....................... NIP/NRK.......................
Nilai Kualitatif Nilai
Kuantitatif Memuaskan 4 > 80
Baik 3 68 – 79
Cukup 2 56 – 67
Kurang 1 < 55
5/13/2018 RPP-Sejarah-SMP-Kelas-VII - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sejarah-smp-kelas-vii 37/55
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SMP/MTs. :
Mata Pelajaran : Sejarah
Kelas/Semester : VII (tujuh)/ 2 (dua)
Standar Kompetensi : 2. Memahami Perkembangan Masyarakat sejak Masa Hindu-
Buddha sampai Masa Kolonial Eropa
Kompetensi Dasar : 2.2. Mendeskripsikan perkembangan masyarakat, kebudayaan
dan pemerintahan pada masa Islam di Indonesia
serta peninggalan-peninggalannyaIndikator : - Mendeskripsikan masa sebelum Islam dan lahirnya Islam
-Menyusun secara kronologis perkembangan agama
Islam di Asia Barat
Alokasi Waktu : 1 x 45 menit
A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu untuk:
• Mendeskripsikan masa sebelum Islam dan lahirnya Islam
• Menyusun secara kronologis perkembangan agama Islam di Asia Barat
B. Materi Pembelajaran
• Masa sebelum Islam dan lahirnya Islam
• Perkembangan agama Islam di Asia Barat
C. Metode Pembelajaran
Ceramah dan pemberian tugas melalui ICT
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
• Apersepsi guru menanyakan kepada peserta didik pengertian
zaman jahiliyah dan seperti apa kehidupan pada zaman tersebut.
• Menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberikan motivasi.
2. Kegiatan Inti
• Guru memberikan informasi tentang lahirnya agama Islam.
• Guru menugaskan peserta didik membuka situs di internet dengan alamat
http://bbc.co.uk/religion/religions/islam mengenai agama dan kebudayaan Islam
dan membuat rangkuman berdasarkan artikel di situs tersebut (Dunia Maya hal
93). Rangkuman dikumpulkan pada pertemuan berikutnya.
3. Kegiatan Penutup
•Menarik kesimpulan materi.
•Peserta didik mengerjakan Uji Kompetensi Skala Sikap (Uji Kompetensi 106).
5/13/2018 RPP-Sejarah-SMP-Kelas-VII - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sejarah-smp-kelas-vii 38/55
E. Sumber Belajar/ Bahan/ Alat
• Kurikulum KTSP dan perangkatnya
• Pedoman Khusus Pengembangan Silabus KTSP SMP VII -
• Buku sumber Sejarah SMP VII – (hal 91 - 106)
• Peta konsep
• OHP
• Buku-buku penunjang yang relevan
• Internet
F. Penilaian
• Portofolio dalam bentuk rangkuman dari artikel internet mengenai agama dan
kebudayaan Islam (Dunia Maya hal 93). Rangkuman dikumpulkan pada pertemuan
berikutnya.
Rubrik Penilaian
Indikator Nilaikualita
tif
Nilaikuantit
atif
Deskripsi
(Alasan)
Kesesuaian rangkuman dengan isi artikelRangkuman dilengkapi dengan gambar mengenaikebudayaan IslamKualitas rangkumanKerapian rangkumanNilai rata-rataKomentar
Mengetahui, Jakarta, ………..............
Kepala Sekolah/Yayasan Guru Mata Pelajaran
……………………........ ........................................
NIP/NRK....................... NIP/NRK.......................
Nilai Kualitatif NilaiKuantitatif
Memuaskan 4 > 80
Baik 3 68 – 79
Cukup 2 56 – 67
Kurang 1 < 55
5/13/2018 RPP-Sejarah-SMP-Kelas-VII - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sejarah-smp-kelas-vii 39/55
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SMP/MTs. :
Mata Pelajaran : Sejarah
Kelas/Semester : VII (tujuh)/ 2 (dua)
Standar Kompetensi : 2. Memahami Perkembangan Masyarakat sejak Masa Hindu-
Buddha sampai Masa Kolonial Eropa
Kompetensi Dasar : 2.2. Mendeskripsikan perkembangan masyarakat, kebudayaan
dan pemerintahan pada masa Islam di Indonesia
serta peninggalan-peninggalannya
Indikator : Mendeskripsikan proses masuk dan berkembangnya
agama Islam di wilayah IndonesiaAlokasi Waktu : 1 x 45 menit
A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu untuk:
• Mendeskripsikan proses masuk dan berkembangnya agama Islam di wilayah
Indonesia
B. Materi Pembelajaran
• Proses masuk dan berkembangnya agama Islam di wilayah Indonesia
C. Metode PembelajaranCeramah, diskusi, dan pemberian tugas
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
• Apersepsi guru menanyakan kepada peserta didik siapa yang
paling berperan dalam membawa masuk pengaruh agama dan kebudayaan Islam
ke Indonesia.
• Menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberikan motivasi.
2. Kegiatan Inti
• Guru menjelaskan secara klasikal mengenai proses masuk dan berkembangnya
agama Islam di Indonesia.
5/13/2018 RPP-Sejarah-SMP-Kelas-VII - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sejarah-smp-kelas-vii 40/55
• Guru dan peserta didik melakukan diskusi mengenai proses masuk dan
berkembangnya agama Islam di Indonesia.
3. Kegiatan Penutup
•Menarik kesimpulan materi.
•Peserta didik mengerjakan Uji Kompetensi pilihan ganda dan isian (Uji
Kompetensi 103 – 104).
E. Sumber Belajar/ Bahan/ Alat
• Kurikulum KTSP dan perangkatnya
• Pedoman Khusus Pengembangan Silabus KTSP SMP VII -
• Buku sumber Sejarah SMP VII – (hal 91 - 106)
• Peta konsep
• OHP
• Buku-buku penunjang yang relevan
• Internet
F. Penilaian• Tes Tertulis Uji Kompetensi pilihan ganda dan isian (Uji Kompetensi hal 86 –
87).
Mengetahui, Jakarta, ………..............
Kepala Sekolah/Yayasan Guru Mata Pelajaran
……………………........ ........................................
NIP/NRK....................... NIP/NRK.......................
5/13/2018 RPP-Sejarah-SMP-Kelas-VII - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sejarah-smp-kelas-vii 41/55
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SMP/MTs. :
Mata Pelajaran : Sejarah
Kelas/Semester : VII (tujuh)/ 2 (dua)
Standar Kompetensi : 2. Memahami Perkembangan Masyarakat sejak Masa Hindu-
Buddha sampai Masa Kolonial Eropa
Kompetensi Dasar : 2.2. Mendeskripsikan perkembangan masyarakat, kebudayaan
dan pemerintahan pada masa Islam di Indonesiaserta peninggalan-peninggalannya
Indikator : - Mendeskripsikan saluran dan cara Islamisasi di Indonesia
- Membuat peta mengenai penyebaran dan perkembangan
agama Islam di Indonesia
Alokasi Waktu : 1 x 45 menit
A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu untuk:
• Mendeskripsikan saluran dan cara Islamisasi di Indonesia
•
Membuat peta penyebaran dan perkembangan Islam di Indonesia
B. Materi Pembelajaran
• Saluran Islamisasi di Indonesia
• Peta penyebaran dan perkembangan agama Islam di Indonesia
C. Metode Pembelajaran
Ceramah, bermain, dan pemberian tugas
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
• Apersepsi guru menanyakan kepada peserta didik siapa WaliSanga.
• Menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberikan motivasi.
2. Kegiatan Inti
• Guru menjelaskan secara klasikal mengenai saluran dan cara Islamisasi di
Indonesia.
• Guru menugaskan peserta didik membuat karangan mengenai 6 cara islamisasi
di Indonesia (Portofolio hal 104).
3. Kegiatan Penutup
•Menarik kesimpulan materi.
5/13/2018 RPP-Sejarah-SMP-Kelas-VII - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sejarah-smp-kelas-vii 42/55
•Bermain “Siapa cepat, dia dapat”. Dengan memberikan petunjuk mengenai
daerah penyebaran Islam di Indonesia dan menugaskan peserta didik
menunjukkan pada peta letak daerah tersebut dengan cepat.
•Peserta didik ditugaskan membuat peta penyebaran dan perkembangan Islam di
Indonesia. Tugas dikumpulkan pada pertemuan berikutnya.
E. Sumber Belajar/ Bahan/ Alat
• Kurikulum KTSP dan perangkatnya
• Pedoman Khusus Pengembangan Silabus KTSP SMP VII -
• Buku sumber Sejarah SMP VII – (hal 107 - 126)
• Peta konsep
• OHP
• Buku-buku penunjang yang relevan
• Internet
F. Penilaian• Portofolio dalam bentuk karangan mengenai enam cara Islamisasi di Indonesia
(Portofolio hal 104).
Rubrik PenilaianIndikator Nilai
kualitatif
Nilaikuantit
atif
Deskripsi
(Alasan)
Pengantar menunjukkan isiPengantar disajikan dengan bahasa yang baik
Isi berisi penjelasan terhadap pertanyaanIsi disajikan dengan bahasa yang baik
Penutup memberi kesimpulan akhirPenutup disajikan dengan bahasa yang baikNilai rata-rataKomentar
• Portofolio dalam bentuk peta penyebaran dan perkembangan Islam di
Indonesia.
Rubrik PenilaianIndikator Nilai
kualitatif
Nilaikuantit
atif
Deskripsi
(Alasan)
Menjabarkan peta sesuai tema yang diajukanPenggambaran jelas mengenai penyebaran danperkembangan Islam di Indonesia
Nilai Kualitatif Nilai
Kuantitatif
Memuaskan 4 > 80
Baik 3 68 – 79
Cukup 2 56 – 67Kurang 1 < 55
5/13/2018 RPP-Sejarah-SMP-Kelas-VII - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sejarah-smp-kelas-vii 43/55
Disajikan dengan pewarnaanKerapihan dan KeindahanNilai rata-rataKomentar
Mengetahui, Jakarta, ………..............
Kepala Sekolah/Yayasan Guru Mata Pelajaran
……………………........ ........................................
NIP/NRK....................... NIP/NRK.......................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SMP/MTs. :
Mata Pelajaran : Sejarah
Kelas/Semester : VII (tujuh)/ 2 (dua)
Standar Kompetensi : 2. Memahami Perkembangan Masyarakat sejak Masa Hindu-
Buddha sampai Masa Kolonial Eropa
Kompetensi Dasar : 2.2. Mendeskripsikan perkembangan masyarakat, kebudayaan
dan pemerintahan pada masa Islam di Indonesia
serta peninggalan-peninggalannya
Indikator : Menyusun secara kronologi perkembangan kerajaan-kerajaanIslam di Indonesia
Alokasi Waktu : 1 x 45 menit
A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu untuk:
• Menyusun secara kronologi perkembangan kerajaan-kerajaan Islam di
Indonesia
B. Materi Pembelajaran
• Perkembangan kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia
C. Metode Pembelajaran
Diskusi dan pemberian tugas
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
• Apersepsi guru menanyakan kepada peserta didik tentang
Sultan Agung Mataram dan perannya dalam menghadapi VOC.
• Menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberikan motivasi.
2. Kegiatan Inti
•
Diskusi mengenai perkembangan kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia.3. Kegiatan Penutup
5/13/2018 RPP-Sejarah-SMP-Kelas-VII - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sejarah-smp-kelas-vii 44/55
•Menarik kesimpulan materi.
E. Sumber Belajar/ Bahan/ Alat
• Kurikulum KTSP dan perangkatnya
• Pedoman Khusus Pengembangan Silabus KTSP SMP VII -
• Buku sumber Sejarah SMP VII – (hal 107 - 126)
• Peta konsep
• OHP
• Buku-buku penunjang yang relevan
• Internet
F. Penilaian
• Unjuk kerja dalam bentuk diskusi mengenai perkembangan kerajaan-kerajaan Islam
di Indonesia.
Rubrik PenilaianIndikator Nilai
kualitatif
Nilaikuantit
atif
Deskripsi
(Alasan)
Pengetahuan tentang perkembangan kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia.Partisipasi dalam diskusi (sharing)Kemampuan penggunaan bahasa yang baik dalamdiskusi
Nilai rata-rataKomentar
Mengetahui, Jakarta, ………..............
Kepala Sekolah/Yayasan Guru Mata Pelajaran
……………………........ ........................................
NIP/NRK....................... NIP/NRK.......................
Nilai Kualitatif Nilai
Kuantitatif
Memuaskan 4 > 80
Baik 3 68 – 79
Cukup 2 56 – 67
Kurang 1 < 55
5/13/2018 RPP-Sejarah-SMP-Kelas-VII - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sejarah-smp-kelas-vii 45/55
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SMP/MTs. :
Mata Pelajaran : Sejarah
Kelas/Semester : VII (tujuh)/ 2 (dua)
Standar Kompetensi : 2. Memahami Perkembangan Masyarakat sejak Masa Hindu-Buddha sampai Masa Kolonial Eropa
Kompetensi Dasar : 2.2. Mendeskripsikan perkembangan masyarakat, kebudayaan
dan pemerintahan pada masa Islam di Indonesia
serta peninggalan-peninggalannya
Indikator : - Mendeskripsikan peran kerajaan-kerajaan Islam dalam
penyebaran agama Islam di Indonesia
- Mengidentifikasi peninggalan sejarah Islam di berbagai
daerah di Indonesia
Alokasi Waktu : 1 x 45 menit
A. Tujuan PembelajaranPeserta didik mampu untuk:
• Mendeskripsikan peran Kerajaan Islam dalam penyebaran Islam di Indonesia
• Mengidentifikasi peninggalan sejarah Islam di berbagai daerah di Indonesia
B. Materi Pembelajaran
- Peran kerajaan-kerajaan Islam dalam penyebaran agama Islam di Indonesia
- Peninggalan sejarah bercorak Islam di berbagai daerah
C. Metode Pembelajaran
Ceramah, bermain, dan pemberian tugas
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
5/13/2018 RPP-Sejarah-SMP-Kelas-VII - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sejarah-smp-kelas-vii 46/55
1. Kegiatan Pendahuluan
• Apersepsi guru menanyakan kepada peserta didik mengenai
pembangunan masjid Baiturrahman dilakukan pada masa pemerintahan siapa.
• Menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberikan motivasi.
2. Kegiatan Inti
• Guru menjelaskan secara klasikal mengenai peran kerajaan-kerajaan Islamdalam penyebaran agama Islam di Indonesia dan peninggalan sejarah Islam di
berbagai daerah
• Bermain “Saya Adalah ...” dengan menunjukkan gambar peninggalan sejarah
Islam di berbagai daerah dan menebak nama peninggalan tersebut
3. Kegiatan Penutup
•Menarik kesimpulan materi.
•Peserta didik mengerjakan Uji Kompetensi pilihan ganda dan isian (Uji
Kompetensi hal 123 – 124).
•Peserta didik ditugaskan membuat kliping mengenai peninggalan Islam di
berbagai daerah di Indonesia. Tugas dikumpulkan pada pertemuan berikutnya.
E. Sumber Belajar/ Bahan/ Alat
• Kurikulum KTSP dan perangkatnya
• Pedoman Khusus Pengembangan Silabus KTSP SMP VII -
• Buku sumber Sejarah SMP VII – (hal 107 - 126)
• Peta konsep
• OHP
• Buku-buku penunjang yang relevan
• Internet
F. Penilaian
• Portofolio dalam bentuk kliping artikel dari koran, majalah, atau internet
mengenai peninggalan Islam di berbagai daerah di Indonesia. Tugas dikumpulkan
pada pertemuan berikutnya.
Rubrik PenilaianIndikator Nilai
kualitatif
Nilaikuantit
atif
Deskripsi
(Alasan)
Pengetahuan tentang berbagai peninggalan Islam diIndonesiaPemahaman tentang konsep peninggalan Islam diIndonesiaKualitas klipingSistematika klipingKesesuaian kliping dengan tugas yang diberikanKerapian klipingNilai rata-rataKomentar
5/13/2018 RPP-Sejarah-SMP-Kelas-VII - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sejarah-smp-kelas-vii 47/55
Mengetahui, Jakarta, ………..............
Kepala Sekolah/Yayasan Guru Mata Pelajaran
……………………........ ........................................
NIP/NRK....................... NIP/NRK.......................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SMP/MTs. :
Mata Pelajaran : Sejarah
Kelas/Semester : VII (tujuh)/ 2 (dua)
Standar Kompetensi : 2. Memahami Perkembangan Masyarakat sejak Masa Hindu-Buddha sampai Masa Kolonial Eropa
Kompetensi Dasar : 2.3. Mendeskripsikan perkembangan masyarakat, kebudayaan
dan pemerintahan pada masa Kolonial Eropa
Indikator : - Menguraikan sebab dan tujuan kedatangan bangsa Barat
ke Indonesia
- Mendeskripsikan proses kedatangan dan terbentuknya
kekuasaan kolonial di Indonesia
Alokasi Waktu : 1 x 45 menit
A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu untuk:• Menguraikan sebab dan tujuan kedatangan bangsa barat ke Indonesia
• Mendeskripsikan proses kedatangan dan terbentuknya kekuasaan kolonial di
Indonesia
B. Materi Pembelajaran
• Sebab dan tujuan kedatangan bangsa barat ke Indonesia
• Proses kedatangan dan terbentuknya kekuasaan kolonial di Indonesia
C. Metode Pembelajaran
Diskusi jigsaw dan pemberian tugas melalui ICT
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Nilai Kualitatif Nilai
Kuantitatif Memuaskan 4 > 80
Baik 3 68 – 79
Cukup 2 56 – 67
Kurang 1 < 55
5/13/2018 RPP-Sejarah-SMP-Kelas-VII - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sejarah-smp-kelas-vii 48/55
1. Kegiatan Pendahuluan
• Apersepsi guru menanyakan kepada peserta didik mengenai
VOC.
• Menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberikan motivasi.
2. Kegiatan Inti
• Guru membagi kelas dalam empat kelompok dan materi dibagi dalam empatsub bab (sebab, tujuan, proses terbentuknya kekuasaan kolonial, dan jalur
kedatangan bangsa Barat ke Indonesia). Setiap kelompok membahas satu sub bab
yang berbeda. Setelah itu guru menunjuk satu orang dari setiap kelompok untuk
mengajarkan materi yang telah dipelajari kepada kelompok yang lain.
3. Kegiatan Penutup
•Menarik kesimpulan materi.
•Peserta didik mengerjakan Uji Kompetensi pilihan ganda dan isian (Uji
Kompetensi 123 – 124).
•Peserta didik ditugaskan membuka situs di internet mengenai kolonialisme barat
dengan alamat http://www.gimonca.com/sejarah/sejarah 03.shtml danhttp://www.colonialvoyage.com. Kemudian membuat rangkuman berdasarkan
artikel-artikel tersebut. (Dunia Maya hal 129) Tugas dikerjakan di rumah dan
dikumpulkan pada pertemuan berikutnya.
E. Sumber Belajar/ Bahan/ Alat
• Kurikulum KTSP dan perangkatnya
• Pedoman Khusus Pengembangan Silabus KTSP SMP VII -
• Buku sumber Sejarah SMP VII – (hal 127 - 146)
• Peta konsep
• OHP
• Buku-buku penunjang yang relevan
• Internet
F. Penilaian
• Unjuk kerja dalam bentuk diskusi jigsaw mengenai sebab, tujuan, proses
terbentuknya kekuasaan kolonial, dan jalur kedatangan bangsa Barat ke Indonesia.
Rubrik PenilaianIndikator Nilai
kualita
tif
Nilai
kuantit
atif
Deskripsi
(Alasan)
Partisipasi dalam diskusiKemampuan penggunaan bahasa yang baik dalamdiskusiNilai rata-rataKomentar
• Portofolio dalam bentuk rangkuman dari artikel internet mengenai
kolonialisme barat (Dunia Maya hal 129). Rangkuman dikumpulkan pada pertemuan
berikutnya.
5/13/2018 RPP-Sejarah-SMP-Kelas-VII - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sejarah-smp-kelas-vii 49/55
Rubrik PenilaianIndikator Nilai
kualitatif
Nilaikuantit
atif
Deskripsi
(Alasan)
Kesesuaian rangkuman dengan isi artikelRangkuman dilengkapi dengan gambar mengenaikebudayaan IslamKualitas rangkumanKerapian rangkumanNilai rata-rataKomentar
Mengetahui, Jakarta, ………..............
Kepala Sekolah/Yayasan Guru Mata Pelajaran
……………………........ ........................................
NIP/NRK....................... NIP/NRK.......................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SMP/MTs. :
Mata Pelajaran : SejarahKelas/Semester : VII (tujuh)/ 2 (dua)
Standar Kompetensi : 2. Memahami Perkembangan Masyarakat sejak Masa Hindu-
Buddha sampai Masa Kolonial Eropa
Kompetensi Dasar : 2.3. Mendeskripsikan perkembangan masyarakat, kebudayaan
dan pemerintahan pada masa Kolonial Eropa
Indikator : Mengidentifikasi kebijakan-kebijakan pemerintah kolonial
dalam bidang ekonomi, politik, dan sosial budaya
di Indonesia serta pengaruhnya terhadap rakyat Indonesia
Alokasi Waktu : 1 x 45 menit
A. Tujuan PembelajaranPeserta didik mampu untuk:
Nilai Kualitatif NilaiKuantitatif
Memuaskan 4 > 80
Baik 3 68 – 79
Cukup 2 56 – 67
Kurang 1 < 55
5/13/2018 RPP-Sejarah-SMP-Kelas-VII - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sejarah-smp-kelas-vii 50/55
• Mengidentifikasi kebijakan-kebijakan pemerintah kolonial dalam bidang
ekonomi, politik, dan sosial budaya di Indonesia
B. Materi Pembelajaran
• Kebijakan-kebijakan pemerintah kolonial dalam bidang ekonomi, politik, dan
sosial budaya di Indonesia
C. Metode Pembelajaran
Inquiri dan pemberian tugas
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
• Apersepsi guru menanyakan kepada peserta didik mengenai
sistem tanam paksa.
• Menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberikan motivasi.
2. Kegiatan Inti• Guru menugaskan peserta didik secara berkelompok untuk membuat daftar
pertanyaan mengenai kebijakan-kebijakan pemerintah kolonial di Indonesia dan
menjawab pertanyaan-pertanyaan tersebut dengan melibatkan seluruh peserta
didik.
3. Kegiatan Penutup
•Menarik kesimpulan materi.
•Peserta didik ditugaskan membuat rangkuman mengenai kebijakan-kebijakan
pemerintah kolonial di Indonesia. Tugas dikumpulkan pada pertemuan berikutnya.
E. Sumber Belajar/ Bahan/ Alat
• Kurikulum KTSP dan perangkatnya
• Pedoman Khusus Pengembangan Silabus KTSP SMP VII -
• Buku sumber Sejarah SMP VII – (hal 127 - 146)
• Peta konsep
• OHP
• Buku-buku penunjang yang relevan
• Internet
F. Penilaian
• Portofolio dalam bentuk rangkuman mengenai kebijakan-kebijakan pemerintah
kolonial di Indonesia. Tugas dikumpulkan pada pertemuan berikutnya.
Rubrik PenilaianIndikator Nilai
kualitatif
Nilaikuantit
atif
Deskripsi
(Alasan)
Kesesuaian rangkuman dengan tema yang diajukanRangkuman dilengkapi dengan gambar mengenai
kebijakan-kebijakan pemerintah kolonial diIndonesia.
Kualitas rangkumanKerapian rangkuman
5/13/2018 RPP-Sejarah-SMP-Kelas-VII - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sejarah-smp-kelas-vii 51/55
Nilai rata-rataKomentar
Mengetahui, Jakarta, ………..............
Kepala Sekolah/Yayasan Guru Mata Pelajaran
……………………........ ........................................
NIP/NRK....................... NIP/NRK.......................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SMP/MTs. :
Mata Pelajaran : Sejarah
Kelas/Semester : VII (tujuh)/ 2 (dua)
Standar Kompetensi : 2. Memahami Perkembangan Masyarakat sejak Masa Hindu-
Buddha sampai Masa Kolonial Eropa
Nilai Kualitatif Nilai
Kuantitatif
Memuaskan 4 > 80
Baik 3 68 – 79
Cukup 2 56 – 67
Kurang 1 < 55
5/13/2018 RPP-Sejarah-SMP-Kelas-VII - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sejarah-smp-kelas-vii 52/55
Kompetensi Dasar : 2.3. Mendeskripsikan perkembangan masyarakat, kebudayaan
dan pemerintahan pada masa Kolonial Eropa
Indikator : - Mengidentifikasi pengaruh kebijakan pemerintah kolonial
terhadap kehidupan rakyat Indonesia
- Mengidentifikasi perbedaan pengaruh kolonial di Pulau
Jawa dan Luar JawaAlokasi Waktu : 1 x 45 menit
A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu untuk:
• Mengidentifikasi pengaruh kebijakan pemerintah kolonial terhadap rakyat Indonesia
• Mengidentifikasi perbedaan pengaruh kolonial di Jawa dan Luar Jawa
B. Materi Pembelajaran
• Pengaruh kebijakan pemerintah kolonial terhadap rakyat Indonesia
•
Perbedaan pengaruh kolonial di Jawa dan Luar Jawa
C. Metode Pembelajaran
Ceramah, pemberian tugas, tanya jawab
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
• Apersepsi guru menanyakan kepada peserta didik mengenai
pengaruh penerapan sistem tanam paksa.
• Menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberikan motivasi.
2. Kegiatan Inti
• Guru menjelaskan secara klasikal mengenai pengaruh kebijakan kolonialterhadap kehidupan rakyat Indonesia dan perbedaan pengaruhnya di Pulau Jawa
dan Luar Pulau Jawa.
• Guru dan peserta didik melakukan tanya jawab.
3. Kegiatan Penutup
•Menarik kesimpulan materi.
•Peserta didik mengerjakan Uji Kompetensi pilihan ganda dan isian (Uji
Kompetensi hal 140 – 141).
•Peserta didik ditugaskan membuat makalah (4 – 5 halaman) bertema
“Kolonialisme Bangsa Barat di Indonesia”. Tugas dikumpulkan pada pertemuan
berikutnya.
E. Sumber Belajar/ Bahan/ Alat
• Kurikulum KTSP dan perangkatnya
• Pedoman Khusus Pengembangan Silabus KTSP SMP VII -
• Buku sumber Sejarah SMP VII – (hal 127 - 146)
• Peta konsep
• OHP
• Buku-buku penunjang yang relevan
• Internet
F. Penilaian
5/13/2018 RPP-Sejarah-SMP-Kelas-VII - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sejarah-smp-kelas-vii 53/55
• Portofolio dalam bentuk makalah (4 – 5 halaman) bertema “Kolonialisme
Bangsa Barat di Indonesia”. Tugas dikumpulkan pada pertemuan berikutnya.
Rubrik PenilaianIndikator Nilai
kualitatif
Nilai
kuantitatif
Deskri
psi(Alasa
n)Pengetahuan tentang konsep kolonialisme baratPemahaman tentang ciri-ciri kolonialisme barat diIndonesiaKemampuan membuat makalahKualitas bahasa dalam makalahKemampuan menjelaskan makalahNilai rata-rataKomentar
• Tes Tertulis Uji Kompetensi pilihan ganda dan isian (Uji Kompetensi hal 140 –
141).
Kunci Jawaban
A.
1. c
2. c
3. b
4. a
5. c
B.
1. Glory2. Alfonso d’Albuquerque
3. hak monopoli
4. Pieter Both
5. Sultan Iskandar Muda
Mengetahui, Jakarta, ………..............
Kepala Sekolah/Yayasan Guru Mata Pelajaran
……………………........ ........................................
NIP/NRK....................... NIP/NRK.......................
Nilai Kualitatif Nilai
Kuantitatif
Memuaskan 4 > 80
Baik 3 68 – 79
Cukup 2 56 – 67
Kurang 1 < 55
5/13/2018 RPP-Sejarah-SMP-Kelas-VII - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sejarah-smp-kelas-vii 54/55
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SMP/MTs. :Mata Pelajaran : Sejarah
Kelas/Semester : VII (tujuh)/ 2 (dua)
Standar Kompetensi : 2. Memahami Perkembangan Masyarakat sejak Masa Hindu-
Buddha sampai Masa Kolonial Eropa
Kompetensi Dasar : 2.3. Mendeskripsikan perkembangan masyarakat, kebudayaan
dan pemerintahan pada masa Kolonial Eropa
Indikator : Mendeskripsikan perlawanan rakyat Indonesia menentang
kolonialisme bangsa barat
Alokasi Waktu : 1 x 45 menit
A. Tujuan PembelajaranPeserta didik mampu untuk:
• Mendeskripsikan perlawanan menentang kolonialisme bangsa barat
B. Materi Pembelajaran
• Perlawanan menentang kolonialisme bangsa barat
C. Metode Pembelajaran
Inquiri dan pemberian tugas
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran1. Kegiatan Pendahuluan
• Apersepsi guru menanyakan kepada peserta didik mengenai
perlawanan Pangeran Diponegoro.
• Menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberikan motivasi.
2. Kegiatan Inti
• Guru menugaskan peserta didik secara berkelompok
untuk membuat daftar pertanyaan mengenai perlawanan menentang kolonialisme
bangsa barat dan menjawab pertanyaan-pertanyaan tersebut dengan melibatkan
seluruh peserta didik.
3. Kegiatan Penutup
•Menarik kesimpulan materi.
•Peserta didik mengerjakan Evaluasi Semester 2 pilihan ganda dan uraian
(Evaluasi Semester 2 hal 144 – 146).
E. Sumber Belajar/ Bahan/ Alat
• Kurikulum KTSP dan perangkatnya
• Pedoman Khusus Pengembangan Silabus KTSP SMP VII -
• Buku sumber Sejarah SMP VII – (hal 127 - 146)
• Peta konsep
• OHP
• Buku-buku penunjang yang relevan• Internet
5/13/2018 RPP-Sejarah-SMP-Kelas-VII - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sejarah-smp-kelas-vii 55/55
F. Penilaian
• Tes Tertulis Evaluasi Semester 2 pilihan ganda dan uraian (Evaluasi Semester 2
hal 144 – 146)
Mengetahui, Jakarta, ………..............
Kepala Sekolah/Yayasan Guru Mata Pelajaran
……………………........ ........................................
NIP/NRK....................... NIP/NRK.......................