RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Sekolah: SMPMata Pelajaran: IPAKelas/Semester: VII / IMateri Pokok: Klasifikasi BendaSub Topik: Zat Padat, Cair dan GasAlokasi Waktu: 40 menit

A. Kompetensi IntiKI-1Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI-2

Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

KI-3

Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

KI-4

Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi,dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar1.1. Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi,kehidupan dalam ekosistem dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya.2.1 Menunjukan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat;hati-hati;bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktifitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi.3.5. Memahami karakteristik zat, serta perubahan fisika dan kimia pada zat yang dapat dimanfaatkan untuk kehidupan sehari-hari4.3. Mengumpulkan data dan melakukan klasifikasi terhadap benda-benda, tumbuhan dan hewan yang ada di lingkungan sekitar

C. Indikator1. Siswa dapat mendefinisikan pengertian zat2. Siswa dapat mendefinisikan wujud zat3. Siswa dapat mendeskripsikan perubahan wujud zatD. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat mendefinisikan pengertian zat dengan percaya diri melalui tanya jawab2. Siswa dapat mendefinisikan wujud zat dengan cermat melalui tanya jawab3. Siswa dapat mendeskripsikan perubahan wujud zat dengan bekerjasama melalui diskusiE. Materi Pembelajaran Pengertian zat Macam-macam zat Perubahan wujud zatF. Metode PembelajaranPendekatan: Model: cooperative learningMetode : Tanya jawab, diskusi, presentasiG. Media dan sumber belajarSumber belajar :Sugiyarto, Teguh dan Eny Ismawati. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam 1 untukSMP/MTs kelas VII. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen PendidikanNasional.Winarsih, Anni., dkk. 2008. IPA TERPADU : SMP/MTs Kelas VII. Jakarta: PusatPerbukuan Departemen Pendidikan Nasional.

H. Kegiatan Pembelajaran Kegiatan PembelajaranAlokasi Waktu

Kegiatan awal1. Guru membuka kegiatan belajar dengan salam2. Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin doa3. Guru mengecek kehadiran siswa4. Motivasi : Guru memberikan pertanyaan: apa sebenarnya yang dimaksud dengan zat ? apa saja macamnya ?5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran5 menit

Kegiatan Inti1. Guru mempersilahkan siswa untuk mengemukakan pendapatnya tentang definisi zat2. Guru menjelaskan pengertian zat3. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa terkait macam-macam jenis zat berdasarkan wujudnya4. Guru membagi siswa dalam kelompok yang terdiri dari 4-5 orang5. Guru meminta tiap kelompok mendiskusikan tentang perubahan wujud zat dengan membuat diagram6. Guru meminta beberapa kelompok maju ke depan kelas untuk mempresentasikan hasil diskusinya secara bergantian7. Guru mengonfirmasi hasil presentasi27 menit

Kegiatan Penutup1. Guru memberikan soal post-test tentang zat dan perubahannya2. Guru bersama dengan siswa menyimpulkan materi yang dipelajari yaitu zat dan perubahannya3. Guru meminta siswa untuk mempelajari materi selanjutnya4. Guru menutup kegitan belajar dengan salam8 menit

I. Penilaian

PENILAIAN SIKAP(OBSERVASI)

Hari, Tanggal :Mata Pelajaran :Kelas/Semester :Materi / Sub Materi :No.Nama SiswaskorJumlah Skor

Percaya diricermatbekerjasama

Rubrik Penilaian SikapAspekSkorIndikator

Percaya Diri3Menyampaikan pendapat dengan benar dan percaya diri

2Kurang meyampaikan pendapat dengan benar dan percaya diri

1Tidak menyampaikan pendapat dengan benar dan percaya diri

Bekerja Sama3Bekerja sama dalam melakukan percobaan dengan teman sekelompok

2Kurang bekerja sama dalam melakukan percobaan dengan teman sekelompok

1Tidak bekerja sama dalam melakukan percobaan dengan teman sekelompok

Teliti3Teliti dalam dalam mengamati dan mengolah data pengamatan percobaan dan menyelesaikan soal ulangan gejala kelistrikan

2Kurang teliti dalam dalam mengamati dan mengolah data pengamatan percobaan dan menyelesaikan soal ulangan gejala kelistrikan

1Tidak teliti dalam dalam mengamati dan mengolah data pengamatan percobaan dan menyelesaikan soal ulangan gejala kelistrikan

Keterangan:1. Skor maksimal = 3 x 3 = 92. nilai = 3. Nilai sikap dikualifikasikan menjadi predikat sebagai berikut:SB = Sangat Baik = 80 100 C = Cukup = 60 - 69B = Baik = 70 79 K = Kurang = < 60

PENILAIAN PSIKOMOTORIK(KETERAMPILAN)

Hari, Tanggal :Mata Pelajaran :Kelas/Semester :Materi / Sub Materi :No.Nama SiswaskorJumlah Skor

komunikatifPenguasaan materi

Rubrik Penilaian KeterampilanKeterampilan yang dinilaiSkorIndikator

Komunikatif3Menyampaikan presentasi secara interaktif pada audiens

2Kurang menyampaikan presentasi secara interaktif pada audiens

1Tidak menyampaikan presentasi secara interaktif pada audiens

Penguasaan materi3Menguasai materi presentasi

2Kurang Menguasai materi presentasi

1Tidak Menguasai materi presentasi

Keterangan:1. Skor maksimal = 3 x 2 = 62. nilai = 3. Nilai psikomotorik dikualifikasikan menjadi predikat sebagai berikut:SB = Sangat Baik = 80 100 C = Cukup = 60 - 69B = Baik = 70 79 K = Kurang = < 60