rpp tata surya 5.1
TRANSCRIPT
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
SEKOLAH : SMP N 1 SukorameKELAS / SEMESTER : IX (sembilan) / 2MATA PELAJARAN : I P A
STANDAR KOMPETENSI5. Memahami sistem tata surya dan proses yang terjadi di dalamnyaKOMPETENSI DASARMendeskripsikan karakteristik sistem tata suryaALOKASI WAKTU : 3 X 40 menit ( 3x Pertemuan )
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dapat menyebutkan anggota tata surya berdasarkan referensi yang ada.2. Dapat Melukiskan orbit planet berbentuk lintasan elips dengan media dengan
kreasi sendiri.3. Dapat menggambarkan posisi planet bumi mengitari matahari beserta posisi
matahari Menjelaskan secara logis akibat terhadap musim didaerah tropis .4. Dapat mendiskripsikan peredaran bulan mengelilingi bumi dan matahari sebagai
ciptaan Tuhan.5. Dapat menjelaskan sebab planet-planet mengitari matahari dan tidak
meninggalkan sistim tata surya sebagai ciptaan tuhan6. dapat menyebutkan kepada teman massa, jari-jari jarak matahari-planet
minimal 3 planet.
B. MATERI PELAJARAN1. Susunan Tata Surya
Tata surya adalah susunan benda-benda langit yang terdiri atas matahari sebagai pusatnya dan lanet-planet, meteorid, komet, serta asteroid yang mengelilingi matahari. Susunan tata surya terdiri atas matahari, sembilan planet, satelit-satelit pengiring planet, komet, asteroid, dan meteorid.
Dalam konferensi tanggal 24 Agustus 2006 di Cekoslovakia, para Astronom yang tergabung dalam organisasi astronomi internasional (International Astronomical Union, IAU), memutuskan bahwa Pluto tidak termasuk dalam kategori planet. Menurut para astronom, benda langit bisa dikategorikan sebagai planet bila mempunyai ukuran diameter lebih besar dari 2000 km, berbentuk bulat, dan
memiliki orbit yang tidak memotong orbit planet lain. Pluto tidak memenuhi kriteria di atas. Ukuran Pluto jauh lebih kecil dari delapan planet lainnya dalam sistem tata surya. Ukuran Pluto bahkan lebih kecil dari satelit Yupiter. Dengan demikian dalam tata surya kita hanya terdapat 8 (delapan) planet , yaitu: Merkurius, Venus, Bumi, Mars, Yupiter, Saturnus, Uranus, dan Neptunus, yang selalu beredar mengelilingi matahari (Gambar 8.3).
Garis edar planet (orbit) adalah lintasan planet mengelilingi matahari. Sistem benda angkasa yang menempatkan bumi sebagai pusat tata surya disebut sistem geosentris ( geo atinya bumi, sentris arinya pusat). Sistem geosentris lambat laun tumbang oleh teori yang dikemukkan oleh Nicolaus Copernicus (1473-1543) dari Polandia yang dikenal dengan sistem heliosentris yang menekankan bahwa matahari sebagai pusat tata surya dan semua planet, termasuk bumi mengelilingi matahari.
Menurut Hukum Kepler I menyatakan bahwa garis edar semua planet mengelilingi matahari berbentuk elips dan matahari berada pada salah satu titik fokus elips tersebut. Karena bentuk orbit planet berbentuk elips, maka terdapat posisi planet pada garis edar yang jaraknya paling dekat dengan matahari yang disebut prihelium. Sebaliknya terdapat posisi planet pada orbit yang jaraknya paling jauh ke matahari yang disebut aphelium.
Panet Matahari
Pherihelium aphelium
Bidang edar planet-planet mengelilingi matahari disebut bidang edar, sedangkan bidang edar planet bumi disebut bidang ekliptika. Selain berevolusi benda-benda langit juga berputar pada porosnya yang disebut rotasi, sedangkan waktu untuk sekali berotasi disebut kala rotasi
Berdasarkan garis edarnya terhadap garis edar bumi maka planet dapat di klasifikasikan menjadi planet dalam dan planet luar. Planet dalam atau planet inferior adalah planet yang memiliki garis edar ke matahari lebih dekat dibandingkan garis edar bumi. Planet yang termasuk kelompok ini adalah merkurius dan venus. Planet luar atau planet superior adalah planet yang memiliki garis edar ke matahari lebih jauh dibandingkan garis edar bumi. Planet yang termasuk kelompok ini adalah Mars, Jupiter, Sarturnus, Uranus, dan Neptunus.
2. Peredaran Bumi dan Bulan Mengelilingi Matahari
Bumi mengitari matahari pada garis edar yang teratur. Garis edar ini disebut orbit. Gerakan Bumi mengelilingi matahari disebut revolusi Bumi, perhatikan Gambar dibawah ini.
Satu tahun di Bumi adalah waktu yang dibutuhkan oleh Bumi untuk mengelilingi Matahari pada orbitnya, satu kali putaran, yaitu selama 365 1/4 hari. Waktu untuk berevolusi ini disebut juga kala revolusi.Bulan bergerak mengitari Bumi sekali putaran dalam waktu 29,5 hari. Secara bersamaan bulan juga berotasi dalam waktu yang sama, yakni sekali putaran kira-kira 29,5 hari. Karena waktu revolusi bulan sama dengan waktu rotasinya, maka termukaan bulan yang menghadap Bumi selalu sama. Dikusikan dengan teman- temanmu, bagaimana memperagakan gerak rotasi dan revolusi bulan.
Perbandingan Antar Planet
Berdasarkan ukuran dan komposisi bahan penyusunya planet dibagi menjadi planet terestial dan planet raksasa.
1. Planet terestial adalah planet yang ukuran dan komposisi bahan penyusunnya sejenis, yaitu batu-batuan.Tergolong planet terestial adalah Merkurius, Venus, Bumi dan Mars.
2. Planet raksasa adalah planet yang ukurannya besar dan sebagian besar penyusunnya terdiri dari es dan gas. Tergolong planet raksasa adalah Jupiter, Uranus, Saturnus, dan Neptunus
Tabel : jarak Planet Ke Matahari
Gambar perbandingan antar planet
Nama Garis tengah(km)
Massa(1024 kg)
Kala rotasi Kala revolusi Jarak rata-rata ke matahari (106
km)
Merkurius 4 878 0,33 59 hari 88 hari 58
Venus 12 102 4,88 243 hari 224,7 hari 108
Bumi 12 758 5,98 23,9 jam 365,3 hari 150
Mars 6 787 0,64 24,6 jam 687 hari 228
Jupiter 142 800 1 899 9,9 jam 11,9 tahun 778
Saturnus 120 540 568,5 10,7 jam 29,5 tahun 1 427
Uranus 51 200 86,9 17.2 jam 84 tahun 2 870
Neptunus 49 500 102,4 161 jam
C. .Metode Pembelajaran.1. Model : - Direct Instruksion.
: - Kooperatif Learning.
2. Metode : - Diskusi kelompok
: - Demontrasi
: - Tugas
D. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan I
1. Kegiatan Pendahuluan
Motivasi dan apresiasi
Bila kita melihat langit dimalam hari yang cerah apa yang kita lihat ?
Bagamana Planet-planet mengelilingi Matahari
Prasyarat pengetahuan
1 menit
3 Menit
KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU
Anggota tata surya apa saja ?
Pra Demontrasi
Setiap siswa supaya menyediakan benang, pensil ,2 pines untuk melukis
elips.
2. Kegiatan Inti.
Konsep I
Guru membentuk kelompok kelas
Guru Menayangkan sistim tata surya dengan media Tayangan flash
Sambil mengamati tayangan Siswa berdiskusi dalam kelompok
dalam mendeskripsikan anggota tata surya dan mempertimbangkan
referensi .
Guru meyuruh siswa neyediakan media berupa benang, pines dan
salah satu siswa melukiskan bentuk elips didepan siswa lain membuat di
kertas dengan kreasi sendiri.
Siswa bekerja sama dalam kelompok diberikan tugas
melukiskan lintasan planet, posisi planet dan matahari.
3. Kegiatan Penutup
Salah satu anggota kelompok mempresentasikan hasil kerjanya
Kepada temannya.
Anggota Yang lain menanggapi presentasi
Guru memberikan tugas individu ( mandiri )untuk menggambar
lintasan planet titik pherihelium dan aphelium, serta anggota tata surya.
Pertemuan II
1. Kegiatan Pendahuluan
Motivasi dan apresiasi
Mengapa Benda-benda langit kelihatan bergerak dari timur ke barat
Ada berapa gerakan gerak bumi dan bulan
Siapa yang mengatur Demikian
Prasyarat pengetahuan
Bagamana bentuk lintasan planet
1 Menit
1 menit2 menit
8 men
8 menit
8 men
5 men
3 menit8 menit
2 menit
2 menit
1 Menit
2. Kegiatan Inti
Konsep II
Guru membentuk Kelompok kelas
Guru Menayangkan sistim peredaran bumi dan bulan sebagai ciptaan
Tuhan dalam mengelingi mengelilingi matahari pada layar LCD
Guru memberikan permasalahan dalam LKS berupa :
- Bagamana Bentuk lintasan bumi mengelilingi matahari ?
- Ada berapa gerakan bumi dalam mengelinggi matahari ?
- Ada berapa gerakan bulan dalam mengelilingi bumi dan
matahari
Siswa berdiskusi dalam kelompok dalam menyelesaikan LKS dengan
penuh tanggung jawab.
3. Penutup
1 kelompok ditunjuk acak untuk presentasi tayangan dan hasil
kerjanya Kepada temanya
Kelompok yang lain menanggapi
Siswa menyimpulkan hasil tayangan dan diskusinya
Guru memberikan pertanyaan untuk dijawab semua siswa
Pertemuan III
1. Kegiatan Pendahuluan
Motivasi dan apresiasi
Mengapa Benda-benda langit tidak lepas dari tata surya dan bergerak
mengelilingi matahari
Prasyarat pengetahuan
Hukum Newton Tentang grafitasi benda.
2. Kegiatan Inti
Guru Menayangkan sistim tata surya kembali dengan media
Guru bertanya kepada semua siswa apa sebab semua planet tidak lepas
dari matahari ?
1 men2 men
15 men
5 menit
4 men
2 men
3 men
5 menit
2 menit
1 menit
5 men
Guru memaparkan sumber belajar, siswa menganalisis pemaparan
tidak lepasnya planet dan mengelilingi matahari disebabkan karena
interaksi gaya grafitasi matahari dan planet-planet.
Salah satu siswa menjawab Dalam tata surya terjadi interkasi grafitasi
planet-palanet dan matahari.
Guru memberikan tugas individu Untuk membuat tabel tentang data-
data planet berupa : Garis tengah planet, Massa planet, kala rotasi, kala
revolusi, dan jarak planet ke matahari berdasarkan referensi .
1 Kelompok mempresentasikan
3. Kegiatan Penutup
Guru bersama siswa melakukan diskusi kelas dari kegiatan tugas kelompok Guru beserta siswa membuat kesimpulan dan membuat rangkuman hasil
belajar Guru memberikan tes untuk mengetahui daya serap siswa dari materi yang
baru saja dipelajari. Guru memberikan tugas rumah
E. Sumber Belajar
a. hasil kerja LKS
b. Media Berbasis TIK yaitu seperti gambar/konsep di bawah ini.
c. Buku Elektronik
d. Media Pembelajaran
- Globe- Media tata Surya- Tayangan Tata Surya
4 menit
10 men
5 men
7 menit
Cara mengunakan
Klik play dan bisa diamati langsung tentang, susunan, orbit planet dan
posisi matahari
Jika gambar ingin diperbesar klik (+) dan jika gambar ingin diperkecil
klik (- )
Animasi bisa dijalankan kembali klik paus
- Media Pembuatan Elips
Cara Melukis Elips :1. Menyediakan Benang berwarna ukuran 40 cm untuk demontrasi dan 8
cm untuk siswa , Paku Pines 2, papan tulis, papan untuk menggambar dikertas, spidol /pensil.
2. Ujung Tali kiri di ikat dengan pines 1 dan ujung tali kanan diikat dengan pines 2.
3. Pines 1 ditancapkan di bagian kiri dan Pines 2 ditancapkan dibagian kanan dengan jarak kurang lebih 25 cm
4. Benang yang sudah diikat dua pines ditarik dengan spidol atau pensil sampai lurus dari pines 1 dan 2
5. setelah posisi benang lurus, spidol/pensil diputar mulai 0o sampai 360o 6. Setelah terbentuk lingkaran elips benang dilepas dan lubang bekas
tancapan pines ditandai.7. Menempatkan gambar matahari sebagai titik pusat elips disalah satu titik
pusat elips.8. Menunjukkan titik terjauh ( aphelium) dan Titik terdekat (pherihelium)
antara posisi matahari dan planet.- Media Flash peredaran bumi Bulan
F. Penilaian Hasil Belajar
a. Teknik Penilaian
Tes tertulis
Tes unjuk kerja
b. Bentuk Instrumen
Pilihan ganda
Uji petik kerja prosedur dan produk.
c. Intrumen Penilaian
Tes Pilihan Ganda
1. Planet Mars terletak antara planet ... A. Merkurius dan Venus B. Bumi dan Yupiter C. Bumi dan Venus D. Yupiter dan Saturnus
2. Dalam tata surya, asteroid terletak antara planet .... A. Mars dan Yupiter B. Bumi dan Mars C. Bumi dan venus D. Yupiter dan saturnus
3. Menurut Johannes Keppler lintasan bumi dalam mengelilingi matahari berbentuk: A. lingkaran B. elips C. kotak D. tidak teratur
Tes Uraian
1. Jelaskan apa pengertian gaya gravitasi!. Dan apa sebabnya planet mengelilingi Matahari dan tidak meninggalkan kelompoknya.
2. Tuhan Menciptakan Lintasan planet bumi mengelilingi matahari berbentuk elips apa akibat bagi periodik musim daerah tropis.?
Tes Unjuk Kerja
3. Gambarkan arah orbit planet mengitari matahari dengan media dan berdasarkan model tata surya yang tersedia!
Tugas8. Buatlah tabel sistim tata surya berupa : Garis tengah planet, Massa planet, kala
rotasi, kala revolusi, dan jarak planet ke matahari
JAWABAN TES, SKOR PENILAIAN DAN RUBRIK PENILAIAN
No
Kunci jawaban Skor Bobot nilai
1 B 12 A 13 B 1
Rumus Nilai
5 Gaya Grafitasi adalah gaya tarik setiap benda
Interaksi Gaya grafitasi matahari dan planet-planet anggota tata surya
3
3
Jawaban Tepat skor 3Jawaban Kurang tepat 2Jawaban Salah 1Tidak dijawab 0
6 Terjadi Musim Kemarau pada saat di titik Aphelium dan musim hujan pherihelium
3
Jumlah 12 100
Rubrik Penilaian :
No. ASPEK SKOR
1.
2.
3.
4.
5
6
Merangkai alat dengan benar ( kreatif )
Melakukan kegiatan dengan prosedur yang benar ( tanggung
jawab)
Memperoleh data sesuai media yang disediakan ( jujur )
dapat bekerja sama dengan baik
Membuat kesimpulan dengan benar
Mengumpulkan tugas tepat waktu
2
4
2
1
2
1
Jumlah Skor 12
Skala LikertSetelah mengikuti pelajaran ini, seberapa baik kalian dalam beberapa hal berikut ini. Silanglah 1 untuk BELUM BAIK, 2 untuk CUKUP BAIK, 3 untuk BAIK, 4 untuk SANGAT BAIK sesuai dengan diri kalian.
1. Bekerjasama dalam kelompok 1 2 3 4
2. Keberanian diri dalam mengemukakan pendapat 1 2 3 4
3. 1 2 3 44. Menghargai pendapat teman sekelas 1 2 3 45. Befikir logis 1 2 3 46. Pengaruh setelah mempelajari materi ini terhadap keimanan kalian 1 2 3 4
Mengetahui Sukorame,2 Januari 2011Kepala SMP N 1 Sukorame Guru IPA
Drs. H . Machfudz,MM Mudzakkir,S.PdNIP.196203241985121002 NIP.196910151994021001