rpp teknologi mekanik.doc

PEMERINTAH KABUPATEN MALANGDINAS PENDIDIKAN

SMK NEGERI 1 SINGOSARI

Jalan Raya Mondoroko No. 3 Singosari Telp. (0341) 458138 Fax. 458139

Website : http://www.smkn1sgs.com Email : [email protected]

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )UNIT KERJA

: SMK NEGERI 1 SINGOSARI

MATA PELAJARAN

: TEKNOLOGI MEKANIKKELAS / SEMESTER

: X / 2PERTEMUAN

: KE 2, 3ALOKASI WAKTU

: 16 JAM PELAJARANPROGAM KEAHLIAN

: TEKNIK MESINKOMPETENSI DASAR

: 3.7. Mendeskripsikan macam-macam mesin tenaga fluida

4.7. Menerapkan macam-macam mesin tenaga fluida

I. TUJUAN PEMBELAJARANA. Tujuan Pembelajaran Aspek Afectif (Spritual dan Sosial) :1. Peserta didik sanggup mengikuti pelajaran dengan tekun 2. Peserta didik mampu bekerjasama dengan penuh kesadaran 3. Peserta didik mampu bertanggungjawab dengan penuh komitmen4. Peserta didik mampu bertoleran dengan penuh keikhlasan5. Peserta didik mampu berkreativitas dengan maksimal6. Peserta didik mampu mewujudkan kejujuran dengan penuh kesadaran7. Peserta didik mampu mengikuti pelajaran dengan penuh kecermatan8. Peserta didik mampu bersikap santun dengan baik 9. Peserta didik mampu bersikap responsif dengan lingkungan10. Peserta didik mampu proaktif dengan kegiatan pembelajaran11. Peserta didik mampu taat menjalankan agama dengan penuh kesadaran dan keikhlasan B. Tujuan Pembelajaran Aspek Psikomotor (Keterampilan) : 1. Peserta didik dapat menjelaskan kompresor.2. Peserta didik dapat menjelaskan pompa.3. Peserta didik dapat mendeskripsikan fungsi kompresor.

4. Peserta didik dapat mendeskripsikan fungsi pompa.

5. Peserta didik dapat menjelaskan konstruksi kompresor.6. Peserta didik dapat menjelaskan konstruksi pompa. 7. Peserta didik dapat menjelaskan cara kerja kompresor.8. Peserta didik dapat menjelaskan cara kerja pompa.9. Peserta didik dapat menjelaskan karakteristik kompresor.10. Peserta didik dapat menjelaskan karakteristik pompa.C. Tujuan Pembelajaran Aspek Kognitif (Pengetahuan) :1. Peserta didik dapat menjelaskan kompresor radial.2. Peserta didik dapat menjelaskan kompresor aksial.3. Peserta didik dapat menjelaskan kompresor screw.4. Peserta didik dapat menjelaskan kompresor reciprocating.5. Peserta didik dapat menjelaskan pompa radial.6. Peserta didik dapat menjelaskan pompa aksial.7. Peserta didik dapat menjelaskan pompa screw.8. Peserta didik dapat menjelaskan pompa reciprocating.9. Peserta didik dapat mendeskripsikan fungsi kompresor radial.

10. Peserta didik dapat mendeskripsikan fungsi kompresor aksial.

11. Peserta didik dapat mendeskripsikan fungsi kompresor screw.

12. Peserta didik dapat mendeskripsikan fungsi kompresor reciprocating.

13. Peserta didik dapat mendeskripsikan fungsi pompa radial.

14. Peserta didik dapat mendeskripsikan fungsi pompa aksial.

15. Peserta didik dapat mendeskripsikan fungsi pompa screw.16. Peserta didik dapat mendeskripsikan fungsi pompa reciprocating.

17. Peserta didik dapat menjelaskan konstruksi kompresor radial.

18. Peserta didik dapat menjelaskan konstruksi kompresor aksial.

19. Peserta didik dapat menjelaskan konstruksi kompresor screw.

20. Peserta didik dapat menjelaskan konstruksi kompresor reciprocatingl.21. Peserta didik dapat menjelaskan konstruksi pompa radial.22. Peserta didik dapat menjelaskan konstruksi pompa aksial.23. Peserta didik dapat menjelaskan konstruksi pompa screw.24. Peserta didik dapat menjelaskan konstruksi pompa reciprocating.

25. Peserta didik dapat menjelaskan cara kerja kompresor radial.26. Peserta didik dapat menjelaskan cara kerja kompresor aksial.27. Peserta didik dapat menjelaskan cara kerja kompresor screw.28. Peserta didik dapat menjelaskan cara kerja kompresor reciprocating.29. Peserta didik dapat menjelaskan cara kerja pompa radial.30. Peserta didik dapat menjelaskan cara kerja pompa aksial.31. Peserta didik dapat menjelaskan cara kerja pompa screw.32. Peserta didik dapat menjelaskan cara kerja pompa reciprocating.33. Peserta didik dapat menjelaskan karakteristik kompresor radial.34. Peserta didik dapat menjelaskan karakteristik kompresor aksial.35. Peserta didik dapat menjelaskan karakteristik kompresor screw.36. Peserta didik dapat menjelaskan karakteristik kompresor reciprocating.37. Peserta didik dapat menjelaskan karakteristik pompa radial.38. Peserta didik dapat menjelaskan karakteristik pompa aksial.39. Peserta didik dapat menjelaskan karakteristik pompa screw.40. Peserta didik dapat menjelaskan karakteristik pompa reciprocating.II. MATERI PEMBELAJARANMACAM-MACAM MESIN TENAGA FLUIDAA. Kompresor :1. Fungsi, Konstruksi, Cara Kerja, dan Karakteristik Kompresor Radial 2. Fungsi, Konstruksi, Cara Kerja, dan Karakteristik Kompresor Aksial

3. Fungsi, Konstruksi, Cara Kerja, dan Karakteristik Kompresor Screw

4. Fungsi, Konstruksi, Cara Kerja, dan Karakteristik Kompresor ReciprocatingB. Pompa1. Fungsi, Konstruksi, Cara Kerja, dan Karakteristik Pompa Radial

2. Fungsi, Konstruksi, Cara Kerja, dan Karakteristik Pompa Aksial3. Fungsi, Konstruksi, Cara Kerja, dan Karakteristik Pompa Screw

4. Fungsi, Konstruksi, Cara Kerja, dan Karakteristik Pompa Reciprocating

III. METODE PEMBELAJARAN

A. Ceramah.

C. Tanya JawabB. Demonstrasi

D. DiskusiIV. LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN

A. PERTEMUAN KE 2 (8 x 45 menit)1. KEGIATAN PENDAHULUAN a. Memberi kesempatan kepada ketua kelas untuk :

1) Menyiapkan barisan dan menghitung jumlah anggota.2) Memimpin penghormatan kepada Bendera Merah Putih.3) Laporan bahwa pelajaran siap dimulai.4) Memimpin berdoa bersama.b. Mengucapkan salam kepada para siswa.c. Mengadakan presensi.

d. Menanyakan kabar kepada semua siswa.

e. Memberi motivasi kepada seluruh siswa.

f. Menyampaikan tujuan pembelajaran KD. 3.7. dan 4.7.2. KEGIATAN INTI (standart proses ) :

a. Eksplorasi dan informasi

1) Mengadakan pree test secara lisan tentang :

a) Pengertian Kompresorb) Macam-Macam Kompresor2) Menjelaskan tentang materi :

a) Fungsi, Konstruksi, Cara Kerja, dan Karakteristik Kompresor Radial b) Fungsi, Konstruksi, Cara Kerja, dan Karakteristik Kompresor Aksial

c) Fungsi, Konstruksi, Cara Kerja, dan Karakteristik Kompresor Screw

d) Fungsi, Konstruksi, Cara Kerja, dan Karakteristik Kompresor Reciprocating 3) Memberi kesempatan kepada para peserta didik untuk bertanya.4) Menjawab pertayaan-pertayaan peserta didik.b. Elaborasi

1) Memberi kesempatan kepada seluruh peserta didik untuk diskusi :

a) Membagi kelas menjadi 4 kelompok.b) Membagi tugas kepada masing-masing kelompok.c) Memberi kesempatan kepada masing-masing kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi.2) Memberi motivasi, mengamati pelaksanaan diskusi dan mencatat sikap peserta didik, dan menilai hasil diskusi.c. Konfirmasi

Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik diantaranya 1) Memberi pujian kepada peserta didik yang sudah melakukan diskusi dengan baik dan sikap yang benar.

3. KEGIATAN PENUTUP

a. Refleksi: Menyampaikan kesimpulan.

b. Umpan balik: Meminta kritik dan saran kepada peserta didik tentang cara penyampaian materi.c. Melaksanakan budaya bersih: Bersama - sama dengan peserta didik untuk membersihkan computer serta lantai dan membuang sampah ditempat yang sudah disediakan dengan memisahkan sampah sesuai jenisnya.

d. Menutup kegiatan belajar mengajar dengan memberi kesempatan kepada ketua kelas untuk :

1) Menyiapkan barisan dan menghitung jumlah peserta didik.

2) Melapor, bahwa pelajaran sudah selesai.3) Memimpin doa bersama.4) Mengucap salam.

5) Membubarkan barisan dengan saling berjabat tangan antara peserta didik dan guru.B. PERTEMUAN KE 3 (8 x 45 menit)1. KEGIATAN PENDAHULUAN

a. Memberi kesempatan kepada ketua kelas untuk :

1) Menyiapkan barisan dan menghitung jumlah anggota.2) Memimpin penghormatan kepada Bendera Merah Putih.3) Laporan bahwa pelajaran siap dimulai.4) Memimpin berdoa bersama.b. Mengucapkan salam kepada para siswa.c. Mengadakan presensi.

d. Menanyakan kabar kepada peserta didik yang tidak masuk pada pertemuan lalu.e. Memberi motivasi kepada seluruh siswa.f. Mengadakan tanya jawab tentang materi yang lalu.

2. KEGIATAN INTI (standart proses ) :

a. Eksplorasi dan informasi

1) Mengadakan pree test secara lisan tentang :

a) Pengertian Pompa

b) Macam-Macam Pompa2) Menjelaskan tentang materi :

a) Fungsi, Konstruksi, Cara Kerja, dan Karakteristik Pompa Radial b) Fungsi, Konstruksi, Cara Kerja, dan Karakteristik Pompa Aksial

c) Fungsi, Konstruksi, Cara Kerja, dan Karakteristik Pompa Screw

d) Fungsi, Konstruksi, Cara Kerja, dan Karakteristik Pompa Reciprocating 5) Memberi kesempatan kepada para peserta didik untuk bertanya.

6) Menjawab pertayaan-pertayaan peserta didik.

b. Elaborasi

1) Memberi kesempatan kepada seluruh peserta didik untuk diskusi :

a) Membagi kelas menjadi 4 kelompok.b) Membagi tugas kepada masing-masing kelompok.c) Memberi kesempatan kepada masing-masing kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi.

2) Memberi motivasi, mengamati pelaksanaan diskusi dan mencatat sikap peserta didik, dan menilai hasil diskusi.

3) Menginstruksikan kepada peserta didik untuk menyiapkan alat tulis menulis untuk mengerjakan ulangan harian dengan materi KD 3.7. dan 4.7.

a) Membagi naskah soal kepada seluruh peserta didikb) Menjelaskan petunjuk umum pengerjaan soal-soalc) Memberi kesempatan kepada peserta didik untuk mengerjakan soal-soal denga jujurd) Mengawasi dan mengamati seluruh peserta didik dalam mengerjakan soal-soale) Menghimpun naskah soal dan lembar jawaban setelah waktunya habisf) Mengoreksi pekerjaan seluruh peserta didik dan mengumumkan hasilnya.c. Konfirmasi

Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik diantaranya 1) Memberi pujian kepada peserta didik yang sudah melakukan diskusi dengan baik dan sikap yang benar.2) Memberi pujian kepada peserta didik yang mengikuti ulangan dengan tertib dan jujur.3. KEGIATAN PENUTUP

a. Refleksi: Menyampaikan kesimpulan.

b. Umpan balik: Meminta kritik dan saran kepada peserta didik tentang cara menyampaikan materi

c. Melaksanakan budaya bersih: Bersama - sama dengan seluruh peserta didik untuk membersihkan computer serta lantai lab dan membuang sampah ditempat yang sudah disediakan dengan memisahkan sampah sesuai jenisnya.

d. Menutup kegiatan belajar mengajar dengan memberi kesempatan kepada ketua kelas untuk :

1) Menyiapkan barisan dan menghitung jumlah peserta didik.

2) Melapor, bahwa pelajaran sudah selesai.3) Memimpin doa bersama.4) Mengucap salam.

5) Membubarkan barisan dgn saling berjabat tangan antara peserta didik dan guru.V. ALAT, BAHAN DAN SUMBER BELAJARA. Alat dan Bahan Belajar :

1. Komputer/Laptop

2. LCD Proyektor

3. Buku referensi untuk guru4. Materi pendukung dari hasil download

B. Sumber Belajar :

1. Sujiatmo B., Ing., Ir. dan Nurhadi Indera., Ir. , Kompresor I, Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Pendidikan Menengah Kejuruan, Jakarta 1981.2. Anwari., Ir. dan Soetjiatmo Bambang., Ir. , Pompa I, Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Pendidikan Menengah Kejuruan, Jakarta 1979. 3. Daryanto., Drs. , Prinsip-Prinsip Teori Pompa dan Pesawat Angkat, Tarsito, Bandung 1983.4. Sunyoto, Teknik Mesin Industri Jilid 1, Direktorat Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah Departemen Pendidikan Nasional, Jakarta 2008.5. Sunyoto, Teknik Mesin Industri Jilid 2, Direktorat Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah Departemen Pendidikan Nasional, Jakarta 2008.6. Sunyoto, Teknik Mesin Industri Jilid 3, Direktorat Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah Departemen Pendidikan Nasional, Jakarta 2008.VI. PENILAIAN a. Aspek Penilaian :1. Aspek Afektif (Spiritual dan Sosial KI.1 dan KI.2)

2. Aspek Kognitif (Pengetahuan KI.3)3. Aspek Psikomotor (Keterampilan/Unjuk kerja KI.4)B. Teknik Penilaian

1. Aspek Afektif meliputi :a. Mengamati dan mencatat Ketekunanb. Mengamati dan mencatat Kerjasamac. Mengamati dan mencatat Tanggungjawabd. Mengamati dan mencatat Toleransi

e. Mengamati dan mencatat Kreativitas

f. Mengamati dan mencatat Kejujuran

g. Mengamati dan mencatat Kecermatan

h. Mengamati dan mencatat Sopan dan Santun

i. Mengamati dan mencatat Responsif

j. Mengamati dan mencatat Proaktif

k. Mengamati dan mencatat Taat Menjalankan Agama2. Aspek Kognitif Tes tertulis : pilihan ganda 3. Aspek Psikomotor meliputi :a. Penugasan kelompok/diskusib. Penugasan individuc. Unjuk kerja / demonstrasiC. Bentuk instrumen dan rubrik penilaian :

1. Bentuk Instrumen dan Rubrik Penilaian Aspek Afektif

NoMateri Penilaian / PengamatanSkala nilai

KCBSB

1Ketekunan1234

2Bekerjasama1234

3Tanggungjawab1234

4Toleransi1234

5Kreatifitas1234

6Kejujuran1234

7Kecermatan1234

8Kesopan Santunan1234

9Responsif1234

10Proaktif1234

11Taat menjalankan Agama1234

Jumlah = na

NA = (na : 44) x 4

2. Bentuk Instrumen dan Rubrik Penilaian Aspek kognitif (Pilihan ganda)NoMateri PenilaianNilai

SB

1Fungsi Toolbar Line : Untuk menggambar garis lurus 01

2Fungsi Toolbar Circle Center Point : Untuk menggambar lingkaran dengan bantuan sebuah titik pusat01

3Fungsi Toolbar Circle Tangent : Untuk menggambar lingkaran dengan bantuan tiga buah garis yang saling menyudut.01

4Fungsi Toolbar Three Point Arc : Untuk menggambar busur lingkaran yang mempunyai radius tertentu dengan bantuan tiga buah titik.01

NoMateri PenilaianNilai

SB

5Fungsi Toolbar Tangent Arc : Untuk menggambar busur lingkaran yang mempunyai radius dan sudut tertentu dengan bantuan sebuah garis lurus.01

6Fungsi Toolbar Centre Point Arc : Untuk menggambar busur lingkaran yang mempunyai radius dan sudut tertentu dengan bantuan sebuah titik pusat.01

7Fungsi Toolbar Rectangle Two Point : Untuk menggambar bangun persegi/persegi panjang dengan bantuan dua buah titik yang ditarik kearah diagonalnya. 01

8Fungsi Toolbar Rectangle Three Point : Untuk menggambar bangun persegi/persegi panjang dengan bantuan tiga buah titik.01

9Fungsi Toolbar Spline : Untuk menggambar garis lengkung ganda dengan bantuan minimal tiga buah titik.01

10Fungsi Toolbar Ellipse : Untuk menggambar bangun Ellips dengan bantuan dua buah titik.01

11Fungsi Toolbar Fillet : Untuk membentuk radius pada gambar berbentuk sudut.01

12Fungsi Toolbar Equidistance Chamfer : Untuk membentuk pingul simetri (45) pada gambar berbentuk sudut.01

13Fungsi Toolbar Two Distances Chamfer : Untuk membentuk pingul tidak simetri pada gambar berbentuk sudut.01

14Fungsi Toolbar Distance and Angle Chamfer : Untuk membentuk pingul dengan kemiringan tertentu pada gambar berbentuk sudut.01

15Fungsi Toolbar Polygon : Untuk menggambar segi banyak beraturan.01

16Fungsi Toolbar Text : Untuk mencantumkan teks biasa pada permukaan gambar benda.01

17Fungsi Toolbar GeometryText : Untuk mencantumkan teks sesuai dengan bentuk garis yang diinginkan.01

18Fungsi Toolbar Linier Dimension : Untuk memberi ukuran pada sebuah garis lurus.01

19Fungsi Toolbar Angular Dimension : Untuk memberi ukuran sebuah sudut.01

20Fungsi Toolbar Aligned Dimension : Untuk memberi ukuran sebuah garis yang posisinya miring.01

21Fungsi Toolbar Diametre Dimension : Untuk memberi ukuran diameter pada sebuah bangun berbentuk lingkaran. 01

22Fungsi Toolbar Radius Dimension : Untuk memberi ukuran radius pada sebuah bangun berbentuk lingkaran.01

23Fungsi Toolbar Coincident Constraint : Untuk memindahkan obyek hingga menempel pada obyek yang lain.01

24Fungsi Toolbar Parallel Constraint : Untuk mensejajarkan dua buah garis yang belum sejajar.01

25Fungsi Toolbar Tangent Constraint : Untuk menempelkan dua oyek yang salah satunya berbentuk lingkaran.01

26Fungsi Toolbar Colinier Constraint : Untuk menempelkan dua oyek yang sama-sama mempunyai sisi rata.01

27Fungsi Toolbar Perpendicular Constraint : Untuk mengubah dua buah garis/sisi yang posisinya belum saling tegak lurus.01

28Fungsi Toolbar Smooth Constraint : Untuk menyelaraskan/merapi-kan/menghaluskan sambungan antara garis lurus dan melengkung. 01

29Fungsi Toolbar Concentric Constraint : Untuk menyatukan dua buah lingkaran yang terpisah hingga menjadi satu titik pusat.

01

NoMateri PenilaianNilai

SB

30Fungsi Toolbar Horizontal Constraint : Untuk mengubah garis miring menjadi horizontal.01

31Fungsi Toolbar Symmetric Constraint : Untuk mengubah dua buah obyek yang belum simetri menjadi simetri.01

32Fungsi Toolbar Fix Constraint : Untuk membuat sebuah obyek menjadi tetap pada posisinya.01

33Fungsi Toolbar Vertical Constraint : Untuk mengubah posisi garis miring menjadi vertical.01

34Fungsi Toolbar Equal Constraint : Untuk menyamakan dua buah obyek yang berbeda ukuran.01

35Fungsi Toolbar Rectangular Pattern : Untuk menggandakan suatu obyek pada posisi sumbu horizontal dan vertical sekaligus.01

36Fungsi Toolbar Circuler Pattern : Untuk mengandakan sebuah obyek pada sumbu melingkar dengan jarak beraturan.01

37Fungsi Toolbar Mirror Pattern : Untuk menggandakan suatu obyek dengan arah dan bentuk simetri.01

38Fungsi Toolbar Move Modify : Untuk memindahkan suatu obyek dari satu tempat ketempat yang lain.01

39Fungsi Toolbar Copy Modify : Untuk menggandakan sebuah obyek menjadi lebih dari satu.01

40Fungsi Toolbar Modify Rotate Modify : Untuk memutar posisi suatu obyek.01

41Fungsi Toolbar Trim Modify : Untuk memotong suatu garis.01

42Fungsi Toolbar Extend Modify : Untuk menyambung suatu garis.01

43Fungsi Toolbar Scale Modify : Untuk memperbesar atau memperkecil ukuran suatu obyek01

44Fungsi Toolbar Offset Modify : Untuk menggandakan suatu obyek01

45Fungsi Toolbar Finish Sketch Modify : Untuk mengakhiri proses menggambar sket.01

46Fungsi Toolbar View Cube Navigate : Untuk melihat obyek dari segala arah dengan cara menge drag gambar kubus.01

47Fungsi Toolbar Pan Navigate : Untuk menggeser Graphic Windows View kesegala arah.01

48Fungsi Toolbar Navigate Zoom Navigate : Untuk melihat obyek menjadi lebih besar atau lebih kecil.01

49Fungsi Toolbar Rotate Navigate : Untuk memutar obyek secara bebas (free rotation) pada titik pusatnya.01

50Fungsi Toolbar View Face Navigate : Untuk memposisikan permukaan suatu obyek sehingga sejajar dengan layar kerja.01

Jumlah betul = nk

NK = (nk : 50) x 10

4. .

5. Bentuk Instrumen Aspek PsikomotorNoMateri Penilaian / PengamatanSkala nilai

SKKCBA

1Mengaktifkan Computer12345

2Mengaktifkan Program Autodesk Inventor12345

3Mempraktekkan semua Toolbar Draw12345

4Mempraktekkan semua Toolbar General Dimension12345

5Mempraktekkan semua Toolbar Constrain12345

6Mempraktekkan semua Toolbar Modify 12345

7Mempraktekkan semua Toolbar Navigate 12345

Jumlah = np

NP = (np : 35) x 10

VII. PENGELOLAAN NILAI

Nilai Akhir (Na) = {(NKx3)+(NAx3)+(NPx4)} : 10

Dimana :NK= Nilai Kognitif

NA= Rata-rata Nilai Afektif

NP= Rata-rata Nilai Psikomotor

Keterangan: Standar KKM untuk Mata Pelajaran CADD adalah 7,50

Jadi

: Jika Na 7,50 berarti Sudah Kompeten

Na < 7,50 berarti Belum Kompeten

Malang, Juli 2013

Mengetahui,

Kepala SMK Negeri 1 Singosari

Guru Mata Pelajaran

SALI ROCHANI, S. Pd, M.M.Pd

Drs. NGATEMAN

NIP. 19600630 198603 1012

NIP. 19631202 198903 1010PEMERINTAH KABUPATEN MALANGDINAS PENDIDIKAN




KISI-KISI PENULISAN SOAL UJIAN SK.1 KD.1.1MATA PELAJARAN

: KOMPETENSI MUATAN LOKAL CADDKELAS / SEMESTER

: XI (Sebelas) / 3 (Tiga)

ALOKASI WAKTU

: 2 jam pelajaranSTANDAR KOMPETENSI: 1. Menggambar 2D Dengan Sistim CADKOMPETENSI DASAR: 1.1. Menyiapakan Piranti Sistim Pendukung CADNOMATERI POKOKINDIKATOR SOALJENIS

SOALNO.

SOAL

1

2

3

4Aplikasi CAD

Pengoperasian Komputer Sesuai SOP

Aplikasi CAD Yang Ditentuka

Pengoperasian Sistim CADMenjelaskan fungsi Toolbar Line PG1

Menjelaskan fungsi Toolbar Circle Center Point PG2

Menjelaskan fungsi Toolbar Circle Tangent PG3

Menjelaskan fungsi Toolbar Three Point Arc PG4

Menjelaskan fungsi Toolbar Tangent Arc PG5

Menjelaskan fungsi Toolbar Centre Point Arc PG6

Menjelaskan fungsi Toolbar Rectangle Two Point PG7

Menjelaskan fungsi Toolbar Rectangle Three Point PG8

Menjelaskan fungsi Toolbar Spline PG9

Menjelaskan fungsi Toolbar Ellipse PG10

Menjelaskan fungsi Toolbar Fillet PG11

Menjelaskan fungsi Toolbar Equidistance Chamfer PG12

Menjelaskan fungsi Toolbar Two Distances Chamfer PG13

Menjelaskan fungsi Toolbar Distance and Angle Chamfer PG14

Menjelaskan fungsi Toolbar Polygon PG15

Menjelaskan fungsi Toolbar Text PG16

Menjelaskan fungsi Toolbar Geometry Text PG17

Menjelaskan fungsi Toolbar Linier Dimension PG18

Menjelaskan fungsi Toolbar Angular Dimension PG19

Menjelaskan fungsi Toolbar Aligned Dimension PG20

Menjelaskan fungsi Toolbar Diametre Dimension PG21

Menjelaskan fungsi Toolbar Radius Dimension PG22

Menjelaskan fungsi Toolbar Coincident Constraint PG23

Menjelaskan fungsi Toolbar Parallel Constraint PG24

NOMATERI POKOKINDIKATOR SOALJENIS

SOALNO.

SOAL

Menjelaskan fungsi Toolbar Tangent Constraint PG26

Menjelaskan fungsi Toolbar Colinier Constraint PG27

Menjelaskan fungsi Toolbar Perpendicular Constraint PG28

Menjelaskan fungsi Toolbar Smooth Constraint PG29

Menjelaskan fungsi Toolbar Concentric Constraint PG30

Menjelaskan fungsi Toolbar Symmetric Constraint PG31

Menjelaskan fungsi Toolbar Fix Constraint PG32

Menjelaskan fungsi Toolbar Vertical Constraint PG33

Menjelaskan fungsi Toolbar Equal Constraint PG34

Menjelaskan fungsi Toolbar Rectangular Pattern PG35

Menjelaskan fungsi Toolbar Circuler Pattern PG36

Menjelaskan fungsi Toolbar Mirror Pattern PG37

Menjelaskan fungsi Toolbar Move Modify PG38

Menjelaskan fungsi Toolbar Copy Modify PG39

Menjelaskan fungsi Toolbar Modify Rotate Modify PG40

Menjelaskan fungsi Toolbar Trim Modify PG41

Menjelaskan fungsi Toolbar Extend Modify PG42

Menjelaskan fungsi Toolbar Scale Modify PG43

Menjelaskan fungsi Toolbar Offset Modify PG44

Menjelaskan fungsi Toolbar Finish Sketch Modify PG45

Menjelaskan fungsi Toolbar View Cube Navigate PG46

Menjelaskan fungsi Toolbar Pan Navigate PG47

Menjelaskan fungsi Toolbar Navigate Zoom Navigate PG48

Menjelaskan fungsi Toolbar Rotate Navigate pada PG49

Menjelaskan fungsi Toolbar View Face Navigate PG50

Singosari, Juli 2013

Guru Mata Pelajaran

NGATEMAN, Drs

NIP.196312021989031010PEMERINTAH KABUPATEN MALANGDINAS PENDIDIKAN




NASKAH SOAL UJIAN SK.1 KD.1.1 MATA PELAJARAN



ALOKASI WAKTU

: 2 jam pelajaran

STANDAR KOMPETENSI: 1. Menggambar 2D Dengan Sistim CADKOMPETENSI DASAR: 1.1. Menyiapakan Piranti Sistim Pendukung CAD

A. PETUNJUK UMUM1. Tulislah identitas anda pada lembar jawaban

2. Lembar soal jangan dicoret-coret

3. Bacalah setiap nomor soal dengan seksama

4. Kerjakan secara mandiri

5. Periksa kembali jawaban anda sebelum dikumpulkan

6. Setelah selesai, kumpulkan Lembar Jawaban bersama-sama dengan lembar soal B. PILIHLAH SALAH SATU JAWABAN YANG BENAR DENGAN CARA MEMBERI TANDA SILANG (X) PADA PILIHAN A, B, C, D, E DALAM LEMBAR JAWABAN1. Yang berfungsi untuk menggambar garis lurus adalah toolbar ....A. Tangent Arc

D. Line B. Circle Centre Point E. Centre Point ArcC. Three Point Arc2. Toolbar Circle Centre Point berfungsi untuk ....A. menggambar garis lurus B. menggambar lingkaran dengan bantuan sebuah titik pusat

C. menggambar busur lingkaran yang mempunyai radius dan sudut tertentu dengan bantuan sebuah garis lurusD. menggambar lingkaran dengan bantuan tiga buah garis yang saling menyudutE. menggambar busur lingkaran dengan bantuan tiga buah titik 3. Toolbar Circle Tangent berfungsi untuk ....A. menggambar busur lingkaran dengan bantuan tiga buah titik B. menggambar busur lingkaran yang mempunyai radius dan sudut tertentu dengan bantuan sebuah garis lurusC. menggambar lingkaran dengan bantuan tiga buah garis yang saling menyudutD. menggambar garis lurus E. menggambar busur lingkaran yang mempunyai radius dan sudut tertentu dengan bantuan sebuah titik pusat4. Yang berfungsi untuk menggambar busur lingkaran dengan bantuan tiga buah titik adalah toolbar ....A. Three Point Arc

D. Centre Point ArcB. Circle Centre Point

E. Rectangle Two PointC. Tangent Arc5. Yang berfungsi untuk menggambar busur lingkaran yang mempunyai radius dan sudut tertentu dengan bantuan sebuah garis lurus.adalah toolbar ....A. Centre Point Arc

D. Rectangle Three Point B. Rectangle Two Point

E. Tangent Arc C. Spline6. Toolbar Centre Point Arc berfungsi untuk ....B. menggambar bangun persegi/persegi panjang dengan bantuan dua buah titik yang ditarik kearah diagonalnyaC. menggambar bangun persegi/persegi panjang dengan bantuan tiga buah titikD. menggambar garis lengkung ganda bantuan minimal tiga buah titikE. menggambar busur lingkaran yang mempunyai radius dan sudut tertentu dengan bantuan sebuah garis lurusF. menggambar busur lingkaran yang mempunyai radius dan sudut tertentu dengan bantuan sebuah titik pusat.7. Toolbar Rectangle Two Point berfungsi untuk ....A. menggambar bangun persegi/persegi panjang dengan bantuan dua buah titik yang ditarik kearah diagonalnyaB. menggambar bangun persegi/persegi panjang dengan bantuan tiga buah titikC. menggambar garis lengkung ganda bantuan minimal tiga buah titikD. menggambar busur lingkaran yang mempunyai radius dan sudut tertentu dengan bantuan sebuah garis lurusE. menggambar busur lingkaran yang mempunyai radius dan sudut tertentu dengan bantuan sebuah titik pusat8. Yang berfungsi untuk menggambar bangun persegi/persegi panjang dengan bantuan tiga buah titik, adalah toolbar ....A. Spline

D. Rectangle Two PointB. Ellipse

E. Centre Point ArcC. Rectangle Three Point9. Yang berfungsi untuk menggambar garis lengkung ganda bantuan minimal tiga buah titik, adalah toolbar ....A. Ellipse

D. SplineD. Rectangle Two Point

E. Centre Point ArcB. Ellipse10. Yang berfungsi untuk menggambar bangun Ellips dengan bantuan dua buah titik, adalah toolbar ....A. Fillet

D. Equidistance Chamfer B. Ellipse

E. Rectangle Two PointC. Two Distances Chamfer11. Yang berfungsi untuk membentuk radius pada gambar berbentuk sudut, adalah toolbar ....A. Fillet

D. Equidistance ChamferB. Ellipse

E. Rectangle Two PointC. Two Distances Chamfer12. Yang berfungsi untuk membentuk pingul simetri (45) pada gambar berbentuk sudut adalah toolbar ....A. Rectangle Two Point

D. Two Distances ChamferB. Equidistance Chamfer

E. Centre Point ArcC. Distance and Angle Chamfer13. Toolbar Two Distances Chamfer, berfungsi untuk ....A. menggambar bangun Ellips dengan bantuan dua buah titikB. membentuk radius pada gambar berbentuk sudutC. membentuk pingul simetri (45) pada gambar berbentuk sudutD. mencantumkan teks sesuai dengan bentuk garis yang diinginkanE. membentuk pingul tidak simetri pada gambar berbentuk sudut14. Toolbar Distance and Angle Chamfer, berfungsi untuk ....A. membentuk pingul tidak simetri pada gambar berbentuk sudutB. membentuk pingul simetri (45) pada gambar berbentuk sudutC. membentuk radius pada gambar berbentuk sudutD. membentuk pingul dengan kemiringan tertentu pada gambar berbentuk sudutE. menggambar segi banyak beraturan15. Toolbar Polygon, berfungsi untuk ....A. membentuk radius pada gambar berbentuk sudutB. membentuk pingul dengan kemiringan tertentu pada gambar berbentuk sudutC. menggambar segi banyak beraturanD. membentuk pingul simetri (45) pada gambar berbentuk sudutE. memberi garis ukuran pada sebuah garis lurus16. Yang berfungsi untuk mencantumkan teks biasa pada permukaan gambar benda, adalah toolbar ....A. Geometry Text

D. Linier DimensionB. Text

E. Angular Dimension C. Polygon17. Yang berfungsi untuk mencantumkan teks sesuai dengan bentuk garis yang diinginkan pada permukaan gambar benda, adalah toolbar ....A. Aligned Dimension

D. Coincident ConstraintB. Polygon E. TextC. Geometry Text18. Yang berfungsi untuk memberi garis ukuran pada sebuah garis lurus, adalah toolbar ....A. Linier Dimension

D. Aligned DimensionB. Coincident Constraint

E. Angular Dimension C. Geometry Text19. Yang berfungsi untuk memberi garis ukuran pada sebuah sudut, adalah toolbar ....A. Linier Dimension


E. Angular Dimension C. Geometry Text20. Yang berfungsi untuk memberi garis ukuran pada sebuah garis yang posisinya miring, adalah toolbar ....A. Linier Dimension


E. Angular Dimension C. Geometry Text21. Toolbar Diametre Dimension, berfungsi untuk ....A. memberi garis ukuran pada sebuah sudutB. memberi garis ukuran pada sebuah garis yang posisinya miringC. memberi garis ukuran diameter pada sebuah bangun berbentuk lingkaranD. memberi garis ukuran pada sebuah garis lurusE. memberi garis ukuran radius pada sebuah bangun berbentuk lingkaran22. Toolbar Radius Dimension, berfungsi untuk ....A. memberi garis ukuran pada sebuah sudutB. memberi garis ukuran pada sebuah garis yang posisinya miringC. memberi garis ukuran diameter pada sebuah bangun berbentuk lingkaranD. memberi garis ukuran pada sebuah garis lurusE. memberi garis ukuran radius pada sebuah bangun berbentuk lingkaran23. Toolbar Coincident Constraint, berfungsi untuk ....A. mensejajarkan dua buah garis yang belum sejajarB. menempelkan dua oyek yang salah satunya berbentuk lingkaranC. menempelkan dua oyek yang sama-sama mempunyai sisi rataD. memindahkan obyek hingga menempel pada obyek yang lainE. mengubah dua buah garis/sisi yang posisinya belum saling tegak lurus24. Yang berfungsi untuk mensejajarkan dua buah garis yang belum/tidak sejajar, adalah toolbar ....A. Parallel Constraint

D. Coincident Constraint B. Colinier Constraint

E. Tangent Constraint C. Perpendicular Constraint25. Yang berfungsi untuk menempelkan dua oyek yang salah satunya berbentuk lingkaran, adalah toolbar ....A. Coincident Constraint

D. Parallel Constraint B. Tangent Constraint

E. Perpendicular ConstraintC. Colinier Constraint 26. Yang berfungsi untuk menempelkan dua oyek yang sama-sama mempunyai sisi rata, adalah toolbar ....A. Coincident Constraint

D. Perpendicular Constraint B. Tangent Constraint

E. Parallel ConstraintC. Colinier Constraint 27. Yang berfungsi untuk mengubah dua buah garis/sisi yang posisinya belum saling tegak lurus, adalah toolbar ....A. Coincident Constraint

D. Perpendicular Constraint B. Tangent Constraint

E. Parallel ConstraintC. Colinier Constraint 28. Toolbar Smooth Constraint, berfungsi untuk ....A. menempelkan dua oyek yang sama-sama mempunyai sisi rataB. menyelaraskan/merapikan/menghaluskan sambungan antara garis lurus dan melengkungC. mengubah dua buah obyek yang belum simetri menjadi simetriD. mengubah garis miring menjadi horizontalE. menyatukan dua buah lingkaran yang terpisah hingga menjadi satu titik pusat29. Toolbar Concentric Constraint, berfungsi untuk ....A. menyatukan dua buah lingkaran yang terpisah hingga menjadi satu titik pusatB. mengubah dua buah obyek yang belum simetri menjadi simetriC. menempelkan dua oyek yang sama-sama mempunyai sisi rataD. menyelaraskan/merapi-kan/menghaluskan sambungan antara garis lurus dan melengkungE. mengubah dua buah garis/sisi yang posisinya belum saling tegak lurus30. Yang berfungsi untuk mengubah garis miring menjadi horizontal, adalah toolbar ....A. Symmetric Constraint

D. Fix Constraint B. Tangent Constraint

E. Horizontal ConstraintC. Vertical Constraint 31. Yang berfungsi untuk mengubah dua buah obyek yang belum simetri menjadi simetri, adalah toolbar ....A. Symmetric Constraint

D. Fix Constraint B. Tangent Constraint

E. Horizontal ConstraintC. Vertical Constraint 32. Yang berfungsi untuk membuat sebuah obyek menjadi tetap pada posisinya, adalah toolbar ....A. Vertical Constraint

D. Tangent Constraint B. Horizontal Constraint

E. Symmetric ConstraintC. Fix Constraint 33. Yang berfungsi untuk mengubah posisi garis miring menjadi vertical, adalah toolbar ....A. Tangent Constraint

D. Fix Constraint B. Horizontal Constraint

E. Vertical ConstraintC. Symmetric Constraint 34. Toolbar Equal Constraint, berfungsi untuk ....A. membuat sebuah obyek menjadi tetap pada posisinyaB. mengubah dua buah obyek yang belum simetri menjadi simetriC. mengubah garis miring menjadi horizontalD. menyamakan dua buah obyek yang berbeda ukuranE. mengubah posisi garis miring menjadi vertical35. Toolbar Rectangular Pattern, berfungsi untuk ....A. menggandakan sebuah obyek menjadi lebih dari satuB. menggandakan suatu obyek pada posisi sumbu horizontal dan vertical sekaligusC. menggandakan suatu obyek dengan arah dan bentuk simetriD. menggandakan sebuah obyek pada sumbu melingkar dengan jarak beraturanE. memindahkan suatu obyek dari satu tempat ketempat yang lain36. Toolbar Circuler Pattern, berfungsi untuk ....A. menggandakan suatu obyek dengan arah dan bentuk simetriB. menggandakan sebuah obyek menjadi lebih dari satuC. memindahkan suatu obyek dari satu tempat ketempat yang lainD. menggandakan suatu obyek pada posisi sumbu horizontal dan vertical sekaligusE. menggandakan sebuah obyek pada sumbu melingkar dengan jarak beraturan37. Yang berfungsi untuk menggandakan suatu obyek dengan arah dan bentuk simetri, adalah toolbar ....A. Mirror Pattern

D. Move Modify B. Horizontal Constraint

E. Circuler PatternC. Copy Modify 38. Yang berfungsi untuk memindahkan suatu obyek dari satu tempat ketempat yang lain, adalah toolbar ....A. Mirror Pattern

D. Move Modify B. Copy Modify

E. Circuler PatternC. Horizontal Constraint 39. Yang berfungsi untuk menggandakan sebuah obyek menjadi lebih dari satu, adalah toolbar ....A. Mirror Pattern


E. Circuler PatternC. Horizontal Constraint 40. Yang berfungsi untuk memutar posisi suatu obyek, adalah toolbar ....A. Trim Modify


E. Scale ModifyC. Rotate Modify41. Toolbar Trim Modify, berfungsi untuk ....A. memperbesar atau memperkecil ukuran suatu obyek

B. mengakhiri proses menggambar sketC. menggandakan suatu obyekD. menyambung suatu garisE. memotong suatu garis42. Toolbar Extend Modify, berfungsi untuk ....A. memotong suatu garisB. menyambung suatu garisC. menggandakan suatu obyekD. mengakhiri proses menggambar sketE. memperbesar atau memperkecil ukuran suatu obyek43. Toolbar Scale Modify, berfungsi untuk ....A. memotong suatu garis

B. menyambung suatu garisC. memperbesar atau memperkecil ukuran suatu obyekD. mengakhiri proses menggambar sketE. menggeser Graphic Windows View kesegala arah44. Yang berfungsi untuk menggandakan suatu obyek, adalah toolbar ....A. Finish Sketch

D. Offset Modify B. Copy Modify

E. Scale ModifyC. Rotate Modify45. Yang berfungsi untuk mengakhiri proses menggambar sket, adalah toolbar ....A. Finish Sketch

D. Offset Modify B. Copy Modify

E. Scale ModifyC. Rotate Modify46. Yang berfungsi untuk melihat obyek dari segala arah dengan cara menge drag gambar kubus, adalah toolbar ....A. Pan Navigate

D. View Cube Navigate B. Zoom Navigate

E. Face NavigateC. Rotate Navigate47. Yang berfungsi untuk menggeser Graphic Windows View kesegala arah, adalah toolbar ....A. Zoom Navigate

D. View Cube Navigate B. Pan Navigate

E. Face NavigateC. Rotate Navigate48. Yang berfungsi untuk melihat obyek menjadi lebih besar atau lebih kecil, adalah toolbar ....A. Zoom Navigate


E. Face NavigateC. Rotate Navigate49. Yang berfungsi untuk memutar obyek secara bebas (free rotation) pada titik pusatnya, adalah toolbar ....A. Zoom Navigate


E. Face NavigateC. Rotate Navigate50. Toolbar View Face Navigate, berfungsi untuk ....A. memutar obyek secara bebas (free rotation) pada titik pusatnya

B. menggeser Graphic Windows View kesegala arahC. melihat obyek menjadi lebih besar atau lebih kecilD. melihat obyek dari segala arah dengan cara menge drag gambar kubusE. memposisikan permukaan suatu obyek sehingga sejajar dengan layar kerjaPEMERINTAH KABUPATEN MALANGDINAS PENDIDIKAN




KUNCI JAWABAN UJIAN SK.1 KD.1.1MATA PELAJARAN



ALOKASI WAKTU

: 2 jam pelajaran


PILIHLAH SALAH SATU JAWABAN YANG BENAR DENGAN CARA MEMBERI TANDA SILANG (X) PADA PILIHAN A, B, C, D, E DALAM LEMBAR JAWABAN1ABCDE26ABCDE

2ABCDE27ABCDE

3ABCDE28ABCDE

4ABCDE29ABCDE

5ABCDE30ABCDE

6ABCDE31ABCDE

7ABCDE32ABCDE

8ABCDE33ABCDE

9ABCDE34ABCDE

10ABCDE35ABCDE

11ABCDE36ABCDE

12ABCDE37ABCDE

13ABCDE38ABCDE

14ABCDE39ABCDE

15ABCDE40ABCDE

16ABCDE41ABCDE

17ABCDE42ABCDE

18ABCDE43ABCDE

19ABCDE44ABCDE

20ABCDE45ABCDE

21ABCDE46ABCDE

22ABCDE47ABCDE

23ABCDE48ABCDE

24ABCDE49ABCDE

25ABCDE50ABCDE





LEMBAR JAWABAN UJIAN SK.1 KD.1.1

MATA PELAJARAN



ALOKASI WAKTU

: 2 jam pelajaran


PILIHLAH SALAH SATU JAWABAN YANG BENAR DENGAN CARA MEMBERI TANDA SILANG (X) PADA PILIHAN A, B, C, D, E DALAM LEMBAR JAWABAN1ABCDE26ABCDE

2ABCDE27ABCDE

3ABCDE28ABCDE

4ABCDE29ABCDE

5ABCDE30ABCDE

6ABCDE31ABCDE

7ABCDE32ABCDE

8ABCDE33ABCDE

9ABCDE34ABCDE

10ABCDE35ABCDE

11ABCDE36ABCDE

12ABCDE37ABCDE

13ABCDE38ABCDE

14ABCDE39ABCDE

15ABCDE40ABCDE

16ABCDE41ABCDE

17ABCDE42ABCDE

18ABCDE43ABCDE

19ABCDE44ABCDE

20ABCDE45ABCDE

21ABCDE46ABCDE

22ABCDE47ABCDE

23ABCDE48ABCDE

24ABCDE49ABCDE

25ABCDE50ABCDE





PROGRAM UJIAN PERBAIKAN SK.1 KD.1.1

MATA PELAJARAN

: KOMPETENSI MUATAN LOKAL CADD

KELAS / SEMESTER

: XI TPMI 1 (Sebelas) / 3 (Tiga)

ALOKASI WAKTU

: 2 jam pelajaran

STANDAR KOMPETENSI: 1. Menggambar 2D Dengan Sistim CAD

KOMPETENSI DASAR

: 1.1. Menyiapakan Piranti Sistim Pendukung CAD

A. REKAPITULASI SEMENTARA HASIL UJIAN :1. Jumlah peserta didik menurut daftar absensi

= orang

2. Jumlah peserta didik yang memperoleh nilai 7,50

= orang

3. Jumlah peserta didik yang memperoleh nilai < 7,50

= orang

B. KESIMPULAN SEMENTARA :1. Jumlah peserta didik yang sudah kompeten

= orang 2. Jumlah peserta didik yang belum kompeten

= orang 3. Nilai rata-rata kela

=

4. Daya Serap

= %5. Jumlah Siswa yang harus mengikuti perbaikan

= orang

C. PELAKSANAAN UJIAN PERBAIKAN :1. Menjelaskan kepada peserta didik, bahwa nilai perbaikan Nilai Akhir maksimal = 7,60 2. Memberikan penjelasan ulang tentang materi SK.1 KD.1.1 untuk soal : ......................................................................................................................................................................................................................3. Membuka kesempatan tanya jawab kepada peserta didik

4. Membagikan naskah soal dan memberikan kesempatan siswa untuk mengerjakan soal perbaikanD. KESIMPULAN AKHIR HASIL UJIAN PERBAIKAN :1. Nilai yang diperoleh masing-masing siswa peserta ujian perbaikan :

NoNama SiswaNilai UtamaNilai Perbaikan Nilai AkhirKeterangan

2. Setelah diadakan ujian perbaikan untuk materi SK.1 KD.1.1, maka seluruh peserta didik dinyatakan sudah kompeten = 100% dengan rata-rata Nilai Kognitif (NK) = ........ dengan Daya Serap = ........ %

Singosari, 12 September 2013

Guru Mata Pelajaran

Drs. NGATEMAN

NIP.196312021989031010PEMERINTAH KABUPATEN MALANGDINAS PENDIDIKAN




PROGRAM UJIAN PERBAIKAN SK.1 KD.1.1

MATA PELAJARAN

: KOMPETENSI MUATAN LOKAL CADD

KELAS / SEMESTER

: XI TPMI 2 (Sebelas) / 3 (Tiga)

ALOKASI WAKTU

: 2 jam pelajaran

STANDAR KOMPETENSI: 1. Menggambar 2D Dengan Sistim CAD

KOMPETENSI DASAR

: 1.1. Menyiapakan Piranti Sistim Pendukung CAD

E. REKAPITULASI SEMENTARA HASIL UJIAN :4. Jumlah peserta didik menurut daftar absensi

= orang

5. Jumlah peserta didik yang memperoleh nilai 7,50

= orang

6. Jumlah peserta didik yang memperoleh nilai < 7,50

= orang

F. KESIMPULAN SEMENTARA :6. Jumlah peserta didik yang sudah kompeten

= orang 7. Jumlah peserta didik yang belum kompeten

= orang 8. Nilai rata-rata kela

=

9. Daya Serap

= %10. Jumlah Siswa yang harus mengikuti perbaikan

= orang

G. PELAKSANAAN UJIAN PERBAIKAN :1. Menjelaskan kepada peserta didik, bahwa nilai perbaikan Nilai Akhir maksimal = 7,60 2. Memberikan penjelasan ulang tentang materi SK.1 KD.1.1 untuk soal : ......................................................................................................................................................................................................................3. Membuka kesempatan tanya jawab kepada peserta didik

4. Membagikan naskah soal dan memberikan kesempatan siswa untuk mengerjakan soal perbaikanH. KESIMPULAN AKHIR HASIL UJIAN PERBAIKAN :3. Nilai yang diperoleh masing-masing siswa peserta ujian perbaikan :

NoNama SiswaNilai UtamaNilai Perbaikan Nilai AkhirKeterangan

4. Setelah diadakan ujian perbaikan untuk materi SK.1 KD.1.1, maka seluruh peserta didik dinyatakan sudah kompeten = 100% dengan rata-rata Nilai Kognitif (NK) = ........ dengan Daya Serap = ........ %

Singosari, 12 September 2013

Guru Mata Pelajaran

Drs. NGATEMAN

NIP.196312021989031010F-QP-I.02-003-002 Rev. 01 Tgl. 01/08/2012

rpp teknologi mekanik.doc

Documents