rpp tematik
TRANSCRIPT
RPP TEMATIK
Satuan Pendidikan : MIS. Nurul Yaqin
Kelas / Semester : IV / I
Tema : 1. Indahnya Kebersamaan
Sub Tema : 2. Kebersamaan dalam Keberagaman
Pertemuan Ke : 1
Alokasi Waktu :
A. Kompetensi Inti :
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,
guru, dan tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. Kompetensi Dasar :
Matematika
Kompetensi Dasar:3.5. Menemukan bangun segi
banyak beraturan mau pun tak beraturan yang mem bentuk pola pengu binan melalui pengama tan
4.2. Melakukan pengubinan menggunakan segibanyak beraturan tertentu
Indikator: Merancang pengubinan
I P A
Kompetensi Dasar:Memahami sifat-sifat bunyi
melalui pengamatan dan keterkaitannya dengan inde ra pendengar
4.4. Menyajikan hasil percobaan atau observasi tentang bunyi
Indikator.Menulis laporan berdasarkan
hasil percobaan dengan me lengkapi tabel.
Membuat peta pikiran ten tang indera pendengar
I P A
Kompetensi Dasar:Memahami sifat-sifat bunyi
melalui pengamatan dan keterkaitannya dengan inde ra pendengar
4.4. Menyajikan hasil percobaan atau observasi tentang bunyi
Indikator.Menulis laporan berdasarkan
hasil percobaan dengan me lengkapi tabel.
Membuat peta pikiran ten tang indera pendengar
Pembelajaran 3Kebersamaan
dalamKeberagaman
Pembelajaran 3Kebersamaan
dalamKeberagaman
SBdPKompetensi Dasar:Mengenal gambar alam benda, dan kolaseMenggambar model benda kesukaan
berdasarkan pengamatan langsungIndikator:Merancang hasil seni kreatif tentang
pengubinan
SBdPKompetensi Dasar:Mengenal gambar alam benda, dan kolaseMenggambar model benda kesukaan
berdasarkan pengamatan langsungIndikator:Merancang hasil seni kreatif tentang
pengubinan
Pemetaan Kompetensi Dasar 1 dan 2
Mata Pelajaran : I P A1.1. Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya, serta
mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya.2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; obyektif, jujur, teliti, cermat, tekun, hati-hati, bertanggung jawab, terbuka, dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari -
hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan inkuiri ilmiah dan berdiskusi.
Mata Pelajaran : Matematika2.1. Menunjukkan perilaku patuh, tertib dan mengikuti prosedur dalam melakukan operasi hitung campuran. 2.2. Menunjukkan perilaku cermat dan teliti dalam melakukan tabulasi pengukuran panjang daun-daun atau benda-benda lain menggunakan pembulatan (dinyatakan dalam cm
terdekat).
Mata Pelajaran : SBdP1.1. Mengagumi ciri khas keindahan karya seni dan karya kreatif masing-masing daerah sebagai anugerah Tuhan.1.2. Menunjukkan sikap berani mengekspresikan diri dalam berkarya seni.1.3. Menunjukkan rasa ingin tahu dalam mengamati alam di lingkungan sekitar untuk mendapatkan ide dalam berkarya seni.
Pemetaan Kompetensi Dasar 3 dan 4
Mata Pelajaran : I P A3.5. Memahami sifat-sifat bunyi melalui pengamatan dan keterkaitannya dengan indera pendengaran.4.4. Menyajikan hasil percobaan atau observasi tentang bunyi.
Mata Pelajaran : Matematika3.3. Memahami aturan pembulatan dalam membaca hasil pengukuran dengan alat ukur.3.5. Menemukan bangun segibanyak beraturan maupun tak beraturan yang membentuk pola pengubinan melalui pengamatan. 4.2. Melakukan pengubinan menggunakan segibanyak beraturan tertentu.4.14. Menyajikan hasil pengukuran panjang atau berat berdasarkan pembulatan yang disajikan dalam bentuk tabel sederhana
Mata Pelajaran : SBdP3.5 Mengetahui berbagai alur cara dan pengolahan media karya kreatif.4.3 Menggambar model benda kesukaan berdasarkan pengamatan langsung.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
Mata Pelajaran : I P A
Menulis laporan berdasarkan hasil percobaan dengan melengkapi tabel. Membuat peta pikiran tentang indera pendengar
Mata Pelajaran : Matematika
Merancang pengubinan
Mata Pelajaran : SBdP
Merancang hasil seni kreatif tentang pengubinan
D. Tujuan PembelajaranFokus pembelajaran : IPA, Matematika, SBdP Setelah melakukan percobaan, siswa mampu menuliskan laporan berdasarkan dengan melengkapi tabel secara rinci. Setelah membaca teks dan diskusi kelas, siswa mampu membuat peta pikiran tentang indra pendengar dengan benar. Setelah mengamati gambar dan berdiskusi, siswa mampu merancang pengubinan dengan teknik yang benar. Berdasarkan instruksi, siswa mampu merancang seni kreatif tentang pengubinan dengan teknik yang benar.
E. Materi AjarIndera pendengar dan pengubinan
F. Metode Pembelajaran1. Ceramah2. Diskusi3. Unjuk Kerja
G. Kegiatan Pembelajaran / Langkah-langkah kegiatan
Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu
Pendahuluan1. Mengkondisikan siswa pada pembelajaran yang kondusif ( Berdo’a dan mengabsen )2. Apersepsi, mengingat kembali pembelajaran yang lalu3. Menyampaikan indikator pembelajaran
5 Menit
Inti
1. Guru menunjukan beberapa gambar tentang motif pengubinan.2. Guru menyuruh siswa untuk untuk menganyam dengan motif pengubinan,
Langkah kerja : Ambil 1 lembar kertas berwarna ukuran A4 sebagai dasarnya dan potongan kertas dengan warna berbeda yang telah disiapkan
sebelumnya dengan ukuran 2,5 cm x 21 cm! Gunakan penggaris untuk mengukur 2,5 cm dari bagian atas dan buat garis menggunakan pensil. Gambar garis secara vertikal setiap 2,5 cm ! Susun secara selang-seling potongan kertas pada kertas dasar secara teratur mulai dari bagian atas sampai ke bawah! Gunakan lem pada bagian akhir agar susunan tidak bergeser
3. Gurumembimbing siswa untuk membuat anyaman yang baik dan benar4. Guru menjelaskan bahwa hasil mengayam yang dilakukan siswa merupakan contoh pengubinan yang bangunnya berupa bangun datar
yang berbentuk persegi5. Guru memberikan permainan / game berupa tangram, yang dikerjakan oleh perwakilan dari siswa
Penutup1. Guru memberikan penguatan tentang hasil belajar siswa siswa2. Guru mengumpulkan hasil menganyam siswa dan melakukan penilaian.
Snack time ( 20 menit )
PembukaanGuru menyampaikan kepada siswa bahwa Tuhan YME menganugerahkan 5 macam indera kepada manusia. Indera yang dimiliki oleh manusia disebut dengan panca indera, salah satunya adalah indera pendengaran yaitu telinga.Semua nikmat ini harus kita syukuri.
Inti
1. Guru membimbing siswa dalam melakukan percobaan untuk mengetahui tempat bunyi berasal. Dengan langkah-langkah sebagai berikut : Guru menyiapkan sebuah toples yang telah diisi dengan kacang kering. Dua orang siswa diminta untuk maju ke depan kelas untuk melalukan percobaan Seorang siswa ditutup matannya dengan kain kemudian disuruh duduk di kursi Seorang siswa lagi disuruh mengocok toples sehingga mengeluarkan bunyi dari beberapa tempat yang berbeda. Siswa yang ditutup matanya disuruh menebak dari arah mana bunyi tersebut berasal. Siswa membuat kesimpulan hasil percobaan bahwa kita dapat mendengar bunyi karena kita mempunyai sepasang telinga yang
berfungsi sebagai indera pendengar.2. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok yang teriri dari 4 atau 5 orang untuk mendiskusikan tentang peta konsep indera
pendengar3. Siswa berdiskusi dengan kelompoknya masing - masing tentang bagian indera pendengar, fungsi indera pendengar, cara kerja indera
pendengar, dan cara perawatan indera pendengar.Perwakilan masing-masing kelompok mempresentasikan hasil kelompoknya.
Istirahat ( 20 menit )
Penutup Guru mengumpulkan hasil kerja siswa dan melakukan penilaian
H. Alat dan sumber belajar Alat dan bahan
Stoples dan kacang kering Sumber Belajar
1. Buku Guru2. Buku Siswa3. Lingkungan Sekitar
I. Penilaian Proses dan hasil Belajar1. Penilaian proses dilakukan pada saat siswa melakukan percobaan dan diskusi tentang indera pendengar2. Penilaian hasil belajar dilakukan pada hasil diskusi siswa yang telah di kumpulkan
Format Penilaian
1. Unjuk kerja pengubinan dinilai dengan rubrik. (Matematika dan SBdP)Nama Siswa : ..............................................
Rubrik Pengubinan
Kriteria 4 3 2 1 Nilai
Ketepatan
( Celah )
Antar bangun geometri
tidak terdapat celah
Terdapat 1-2 celah
antar bangun
Terdapat 3-4 celah
antar bangun
Terdapat 5 atau lebih
celah antar bangun
Kriteria 4 3 2 1 Nilai
Ketepatan
(tidak tumpang tindih)
Antar bangun geometri
tidak terdapat
tumpang
tindih
Terdapat 1-2 bangun
yang tumpang tindih
Terdapat 3-4 bangun
yang tumpang tindih
Terdapat 5 atau lebih
bangun yang tumpang
tindih
Kriteria 4 3 2 1 Nilai
Variasi
bentuk
4 jenis bentuk
digunakan
3 jenis bentuk
digunakan
2 jenis bentuk
digunakan
1 jenis bentuk
digunakan
2. Peta pikiran tentang pendengaran dan fungsinya dinilai dengan daftar periksa. (IPA)Kelompok : ...........Anggota : 1. ...................
2. ...................3. ....................4. ....................
Kriteria Ya Tidak
1. Siswa mampu menuliskan sedikitnya 3 bagian telinga.
2. Siswa mampu menuliskan sedikitnya 3 fungsi bagian telinga.
3. Siswa mampu menuliskan cara kerja telinga.
4. Siswa mampu menuliskan cara merawat telinga.
Lampiran tugas diskusi siswa
Cara Merawat
FungsiCara Kerja
Bagian-bagian
Indera Pendengar