Nama Sekolah : SDN 010052

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester : 5/1

Pertemuan : 3

Alokasi Waktu : 3 x 35 menit

Standard Kompetensi

Memahami penjelasan narasumber dan cerita rakyat secara lisan

Kompetensi Dasar

Mengidentifikasi unsur cerita tentang cerita rakyat yang didengarnya

Indikator

Mendengarkan cerita rakyat secara saksama

Mendaftar nama-nama tokoh dan menuliskan secara singkat watak tokoh cerita

Menulis latar cerita

Menuliskan tanggapan terhadap isi cerita

Menceritakan kembali isi cerita dengan kata-kata sendiri yang mudah dipahami

Tujuan Pembelajaran

Menyimak cerita rakyat yang sedang dibacakan

Mendeskripsikan tokoh-tokoh dalam cerita dan watak tokoh tersebut

Memberi tanggapan terhadap watak tokoh dalam cerita

Menyimpulkan isi cerita rakyat dengan kalimat sederhana

Menyampaikan pesan/amanat dari cerita di depan kelas

Materi Pokok

Teks cerita rakyat

Model/Strategi/Metode

Model : Model pengajaran langsung

Strategi : Strategi Pembelajaran Inkuiri

Strategi Pembelajaran Peningkatan Kemampuan Berpikir

Strategi Pembelajaran Afektif

Metode : Tanya jawab

Karakter Siswa

Karakter siswa yang diharapkan terkait pembelajaran ini adalah teliti, terampil, dan berani

Langkah-Langkah Pembelajaran

Kegiatan Awal

Salam

Menertibkan siswa

Berdoa/bernyanyi

Mengabsen siswa

Apersepsi

Mengaitkan cerita yang akan diceritakan dengan kehidupan sehari-hari

Kegiatan Inti

Eksplorasi

Guru menanyakan kepada siswa “Siapa yang makan makanan yang terbuat dari beras

ketan?”

Siswa diberi kesempatan untuk menjawab pertanyaan

Guru menanyakan kembali kepada siswa “Ada yang tahu tentang asal-usul beras ketan?”

Siswa diberi kesempatan untuk mengangkat tangannya dan menjawab pertanyaan

Elaborasi

Guru berkata “Hari ini saya kan bercerita tentang asal-usul beras ketan. Sekarang tutup

buku pelajarannya dan dengarkan cerita saya”

Guru menjelaskan kepada siswa untuk menyediakan buku catatan dan pena untuk

menulis nama-nama tokoh cerita

Siswa menyediakan buku catatan dan pena

Guru membacakan cerita dengan intonasi dan mimik yang sangat jelas, tidak dengan

tergesa-gesa

Siswa berkonsentrasi menyimak cerita tersebut

Konfirmasi

Guru memerintahkan siswa untuk menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita

Guru memerintahkan beberapa siswa menjelaskan watak dari setiap tokoh dalam cerita di

depan kelas

Guru meminta siswa untuk menceritakan kembali inti cerita dengan kata-kata sendiri

Beberapa siswa diperintahkan untuk menyampaikan pesan/amanat cerita

Melalui pesan/amanat cerita yang dijelaskan oleh siswa, guru menanyakan kepada siswa

dampak dari pesan/amanat tersebut

Guru memberi nasehat kepada siswa dari pesan/amanat cerita tersebut

Kegiatan Akhir

Guru menyimpulkan makna cerita

Guru memberikan tugas kepada siswa

Menganjurkan siswa untuk belajar di rumah

Salam penutup

Sumber/Media

Sumber : Buku Bahasa Indonesia Kelas 5

Media : Dongeng, Gambar tokoh dongeng

Penilaian/Evaluasi

Soal/Test Tertulis

1. Kemana Dato pergi?

2. Siapa nama anak laki-laki yang datang ke Desa Sicike-cike?

3. Siapa yang menjamu orang tua sakti itu?

4. Masalah apa yang dialami penduduk Sicike-cike?

5. Dimana tujuh orang gadis itu bermalam?

6. Apa yang dipinjam ketujuh gadis itu?

7. Pada hari ke berapa Ibu Olih membuka selimut yang menutupi ketujuh gadis itu?

8. Apa yang dilihat Ibu Olih di bawah selimut?

9. Berapa orang gadis yang tertinggal?

10. Apa nama lain padi pulut?

Kunci Jawaban

1. Dato pergi ke puncak sebuah bukit besar

2. Anak laki-laki yang datang ke Desa Sicike-cike adalah Olih

3. Olih dan ibunya menjamu orang tua sakti itu

4. Penduduk Sicike-cike dilanda kelaparan

5. Tujuh orang gadis itu bermalam di gubuk Olih dan ibunya

6. Ketujuh gadis itu meminjam selimut

7. Pada hari ke tujuh Ibu Olih membuka selimut yang menutupi tuuh ke tujuh gadis itu

8. Ibu Olih melihat timbunan padi dengan tujuh warna yang indah dan menarik

9. Hanya satu gadis yang tertinggal

10. Nama lain padi pulut adalah padi ketan atau beras ketan

Nama Sekolah : SDN 010052

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester : 5/2

Pertemuan : 3

Alokasi Waktu : 3 x 35 menit

Standard Kompetensi

Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca cerita anak

Kompetensi Dasar

Membandingkan isi dua teks yang dibaca dengan membaca sekilas

Indikator

Mengidentifikasi masing-masing tokoh dari kedua cerita

Mengidentifikasi pokok masalah cerita

Mengidentifikasi latar cerita

Membedakan antara kalimat utama dan kalimat penjelas cerita

Menyerap informasi dari masing-masing cerita

Tujuan Pembelajaran

Mendeskripsikan latar cerita dari amsing-masing cerita

Membandingkan informasi yang terkandung dari masin-masing cerita

Membuat persamaan dan perbedaan unsure dari kedua cerita

Materi Pokok

Membaca sekilas dua bacaan bertema sama

Model/Strategi/Metode

Model : Model Pengajaran Langsung

Strategi : Strategi Pembelajaran Peningkatan Kemampuan Berpikir

Metode : Tanya jawab

Langkah-Langkah Pembelajaran

Kegiatan Awal

Salam

Menertibkan siswa

Berdoa/bernyanyi

Mengabsen siswa

Kegiatan Inti

Guru membuka pelajaran dengan cara mengaitkan teks yang akan dibaca dengan

kehidupan sehari-hari

Guru memerintahkan siswa membuka buku pada halaman yang telah ditentukan, terkait

membaca sekilas

Guru menentukan waktu untuk membaca dua teks kepada siswa

Guru menjelaskan kepada siswa tentang aspek-aspek yang harus diperhatikan dalam

membaca sekilas serta tujuan yang harus dicapai setelah kegiatan membaca sekilas

Siswa diberi waktu untuk membaca

Guru memerintahkan siswa untuk membandingkan teks yang telah dibaca

Guru memberikan pertanyaan terkait teks yang telah dibaca

Beberapa siswa menjawab pertanyaan

Guru memperjelas jawaban siswa

Kegiatan Akhir

Guru menyimpulkan makna cerita

Guru memberikan tugas kepada siswa

Menganjurkan siswa untuk belajar di rumah

Salam penutup

Sumber/Media

Buku pelajaran Bahasa Indonesia Kelas 5

Penilaian/Evaluasi

Test lisan dan tertulis

Soal Latihan

Mendengar

Rani sedang bermain di serambi rumahnya. tiba-tiba Rina datang menghampiri Rani.

“Rani, aku minta tolong berikan nomor telepon rumahku kepada Tia” kata Rina

Apa yang harus dilakukan rani?

mencatat nomor telepon rumah Rina, lalu memberikannya kepada Tia

mengabaikan Rina

menghapal nomor telepon rumah Rina

tidak mencatat nomor telepon rumah Rina. Jika ia lupa, ia tidak menyampaikan amanah dari

Rina

Penyiar radio : Halo para pendengar Global FM, telah tercecer sebuah dompet berwarna coklat di

sekitar jalan S. Parman …. dengan nomor telepon 087892216878.

Pesan yang ingin disampaikan penyiar radio adalah….

dompet berwarna coklat hilang

seorang pembawa acara yang fenomenal di Global FM

siapa saja yang menemukan dompet tersebut, mohon dikembalikan kepada pemiliknya

menyiarkan radio saja

Berbicara

Sebelum melakukan wawancara, sebaiknya meminta izin terlebih dahulu kepada narasumbernya.

Kalimat yang tepat untuk meminta izin kepada narasumber adalah….

Kami harus mewawancarai Bapak sekarang juga!

Kami terpaksa mewawancarai Bapak!

Wawancara akan kami mulai, Pak!

Bisakah kami meminta waktu untuk mewawancarai Bapak?

Ketika hendak mengajukan pendapat dalam sebuah diskusi, kalimat yang paling tepat digunakan

adalah….

pendapat saya pasti selalu benar

izinkan saya memberikan pendapat

peserta diskusi harus memakai pendapat saya

saya yang harus terlebih dahulu memberikan pendapat

Membaca

Terdiri dari satu bait, empat baris yang mengandung dua baris sampiran dan dua baris isi, serta

bersajak a-b-a-b adalah ciriciri dari….

puisi

novel

cerpen

pantun

Larinya secepat kilat.

kalimat di atas mengandung makna….

ironi

hiperbola

metafora

litotes

Menulis

Pada kalimat-kalimat berikut, penggunaan tanda seru yang tepat adalah….

Di mana rumah bapak itu!

Andi sedang makan roti!

Lina, ambilkan buku itu!

Siapa namamu!

Penggunaan huruf besar yang tepat adalah….

Eka menonton Televisi

andi tinggal di Jakarta

Putri pergi ke Sekolah

Maya pergi berlibur ke Bandung