rpp
TRANSCRIPT
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN I( RPP I )
Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 2 BUKITTINGGIKelas / Semester : XI / 1Program keahlian : Administrasi Perkantoran Mata pelajaran : Produktif Adm. Perkantoran Kode Kompetensi : Jumlah Pertemuan : 8 x Pertemuan
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar1. Membuat Dokumen
Membuat Catatan Dikte Untuk Menghasilkan Naskah
Indikator Pencapaian Kompetensi Tujuan Pembelajarana. Menjelaskan definisi Stenografi
dan perkembangannyaSiswa dapat menyebutkan Definisi Stenografi dan perkembangannya.
b. Menyebutkan manfaat stenografi.
Siswa dapat menyebutkan manfaat Stenografi
c. Membedakan ukuran huruf stenografi dengan garis penolong
Siswa dapat membedakan ukuran-ukuran huruf stenografi dengan memakai garis penolong.
d. Menulis abjad stenografi sistem Karundeng
Siswa dapat menulis abjad stenografi system Karundeng yang terdiri dari huruf hidup u dan huruf mati .
e. Menjelaskan cara menyambung huruf mati dan huruf hidup.
Siswa dapat menjelaskan cara menyambung huruf hidup dan huruf matiSiswa berlatih membuat sambungan patah, (runcing), lengkung ( melengkung), Silang ( Berlobang ) dalam kata-kata
f. Menjelaskan cara menyambung huruf mati dengan huruf mati
Siswa dapat menjelaskan cara penyambungan huruf mati dengan huruf mati dengan menggunakan huruf e Lemah.Siswa berlatih membuat sambungan huruf mati dengan huruf mati
g. Menjelaskan cara menyambung huruf yang bentuknya bulat.
Siswa dapat menjelaskan cara penyambungan huruf yang bentuknya bulat secara benar.Siswa dapat mencari contoh-contoh menyambung huruf yang bentuknya bulat
h. Cara menghilangkan e lemah dilakukan menurut peraturan
Siswa dapat menjelaskan cara menghilangkan huruf e lemah menurut peraturan yang benarSiswa dapat mempraktekan cara menghilangkan huruf e lemah yang di temui pada kata-kata/kalimat.
i. Cara menyambung huruf hidup dengan huruf hidup dilakukandengan benar
Siswa berlatih menyambung huruf hidup dengan huruf hidup dengan meggunakan huruf h.
j. Huruf-huruf rangkap ditulis secara benar dan tepat.
Siswa berlatih menulis huruf-huruf rangkap yang terdiri dari huruf rangkap hidup dan huruf rangkap mati.
k. Pemakaian tanda-tanda ulang dalam stenografi dilakukan dengan tepat dan benar.
Siswa dapat mempergunakan pemakaian tandan ulang dalam stenografi secara tepat.
l. Angka-angka dalam stenografi dituliskan secara tepat dan
Siswa berlatih menulis angka-angka dalam stenografi.
benar
Materi Ajar
Fakta :1. Manfaat Stenografi2. Ukuran huruf Stenografi 3. Abjad Stenografi system Karundeng4. Menyambung huruf mati dengan huruf hidup.5. Menyambung huruf mati dengan huruf mati6. Huruf-huruf yang bentuknya bulat7. Pemakaian e lemah8. Menyambung huruf hidup dengan huruf hidup9. Huruf-huruf rangkap.10.Tanda Ulang11.Angka-angka dalam stenografi
Konsep : 1. Defenisi stenografi 2. Identifikasi huruf tunggal stenografi 3. Identifikasi huruf-huruf yang bentuknya bulat 4. Identifikasi huruf rangkap 5. Identifikasi tanda ulang 6. Identifikasi angka-angka stenografiPrinsip : Jika siswa dapat menulis dan melatinkan tulisan stenografi secara benar maka
siswa bisa dikatakan kompeten.Prosedur : 1. Cara menyambung huruf mati dengan huruf mati 2. Cara menyambung huruf hidup dengan huruf hidup 3. Cara menyambung huruf bulat 4. Cara menghilangkan e mati 5. Cara pemakaian tanda ulang
Alokasi Waktu :
Beban Belajar
Waktu Bentuk Kegiatan / Tugas
TM 8 jam Membahas abjad stenografi dan tekhnik penulisan
PT 8 jam Berlatih membaca dan menulisKMTT 4 jam Mencari dari berbagai sumber, baik majalah
maupun televisi sebagai media berlatih dikte dan menulis stenografi
Metode Pembelajaran : 1. Diskusi,2. Tanya jawab,3. Persentase,4. Penugasan.
Kegiatan Pembelajaran :
KEGIATAN
BENTUK
NILAI KARAKTER
WAKTU
(Menit)
PERALATAN
PENDUKUNG
EKSPLORASI
ELABORASI
KONFIRMASI
PERTEMUAN 1
A.Pendahuluan 5 menit
1. Berdoa2. Absensi 3. Menjelaskan tujuan
pembelajaran
- Religius Bahan ajarBahan referensi yang relevan
B. Inti 75menit
1. Peserta didik mencari informasi tentang defenisi stenografi dan perkembangan serta fungsinys
2. Guru menjelaskan pengertian stenorgafi, perkembangan serta fungsinya.
3. Melalui penjelasan materi, peserta didik dapat menjelaskan tentang pengertian stenografi, perkembangannya serta fungsi tulisan stenografi.
4. Guru memberikan tanggapan berdasarkan hasil kerja peserta didik.
√
√
√
√
- Kreatif- Rasa ingin
tahu- Komunika
tif- Tanggung
jawab- Kerja
keras- Mandiri - Peduli
sosial- Bekerja
keras
Bahan ajarBahan referensi yang relevan
C. Penutup 10 menit
1. Guru bersama dengan peserta didik menyimpulkan materi defenisi, perkembangan dan fungsi huruf stenografi.
2. Menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.
√
√
PERTEMUAN 2
A. Pendahuluan 5 menit
1. Berdoa2. Absensi3. Menjelaskan tujuan
pembelajaran
- Religius Bahan ajarBahan referensi yang relevan
B. Inti 75menit
1. Peserta didik mencari informasi tentang cara menyambung huruf mati dengan huruf hidup yang terdiri dari : sambungan patah,melengkung dan bersilang/berlubang.
2. Guru menjelaskan pengertian sambungan patah, melengkung dan bersilang/berlubang.3. Melalui penjelasan
materi, peserta didik dapat menjelaskan tentang sambungan patah, melengkung dan
√
√
√
- Kreatif- Rasa ingin
tahu- Komunika
tif- Tanggung
jawab- Kerja
keras- Mandiri - Peduli
sosial- Bekerja
keras
Bahan ajarBahan referensi yang relevan
bersilang.4. Peserta didik
mempraktekkan sambungan patah, melengkung dan bersilang
5. Guru memberikan tanggapan berdasarkan hasil kerja peserta didik.
√
√
C. Penutup 10 menit
1. Guru bersama dengan peserta didik menyimpulkan materi menyambung huru mati dengan huruf hidup yang terdiri dari sambungan patah, melengkung dan bersilang.
2. Menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan berikutnya
3. Memberikan penugasan kepada peserta didik untuk mencari contoh penyambungan huruf hidup dan huruf mati di majalah atau koran.
√
√
√
PERTEMUAN 3
A. Pendahuluan 5 menit
1. Berdoa2. Absensi 3. Menjelaskan tujuan
pembelajaran
- Religius Bahan ajarBahan referensi yang relevan
B. Inti 75menit
1. Peserta didik mencari informasi tentang huruf-huruf yang bentuknya bulat
2. Guru menjelaskan cara menyambung huruf-huruf yang bentuknya bulat
3. Peserta didik berlatih menyambung huruf yang bentuknya bulat
4. Guru memberikan tanggapan berdasarkan hasil kerja peserta didik
√
√
√
vv
√
- Kreatif- Rasa ingin
tahu- Komunika
tif- Tanggung
jawab- Kerja
keras- Mandiri - Peduli
sosial- kerja
keras
Bahan ajarBahan referensi yang relevan
C. Penutup 10 menit
1. Guru bersama dengan peserta didik menyimpulkan materi menyambung huruf yangbentuknya bulat
2. Menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan berikutnya
3. Memberikan penugasan kepada peserta didik
√
√
√
untuk mencari berlatih menyambung huruf-huruf yang bentuknya bulat
PERTEMUAN 4
A. Pendahuluan 5 menit
1. Berdoa2. Absensi 3. Menjelaskan tujuan
pembelajaran
- Religius Bahan ajarBahan referensi yang relevan
B. Inti 75 menit
1. Peserta didik mencari informasi tentang cara menghilangkan e lemah
2. Guru menjelaskan cara menghilangkan e lemah.
3. Melalui penjelasan materi, peserta didik dapat menjelaskan cara menghilangkan e lemah.
4. Peserta didik berlatih cara menghilangkan e lemah
5. Guru memberikan tanggapan berdasarkan hasil kerja peserta didik.
√
√
√
√
√
- Kreatif- Rasa ingin
tahu- Komunika
tif- Tanggung
jawab- Kerja
keras- Mandiri - Peduli
sosial- Bekerja
keras
Bahan ajarBahan referensi yang relevan
C. Penutup 10 menit
1. Guru bersama dengan peserta didik menyimpulkan materi cara menghilangkan e lemah.
2. Menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan berikutnya
3. Memberikan penugasan kepada peserta didik untuk berlatih menghilangkan e lemah.
√
√
√
PERTEMUAN 5
A. Pendahuluan 5 menit
1. Berdoa2. Absensi 3. Menjelaskan tujuan
pembelajaran
- Religius Bahan ajarBahan referensi yang relevan
B. Inti 75 menit
1. Peserta didik mencari informasi tentang cara menyambung huruf hidup dengan huruf hidup.
2. Guru menjelaskan cara menyambung huruf hidup dengan huruf hidup.
3. Melalui penjelasan materi, peserta didik
√
√
√
- Kreatif- Rasa ingin
tahu- Komunika
tif- Tanggung
jawab- Kerja
keras- Mandiri - Peduli
Bahan ajarBahan referensi yang relevan
dapat menjelaskan cara meyambung huruf hidup dengan huruf idup.
4. Peserta didik berlatih menyambung huruf hidup dengan huruf hidup
5. Guru memberikan tanggapan berdasarkan hasil kerja peserta didik.
√
√
sosial- Bekerja
keras
C. Penutup 10 menit
1. Guru bersama dengan peserta didik menyimpulkan materi menyambung huruf hidup dengan huruf hidup.
2. Menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan berikutnya
3. Memberikan penugasan kepada peserta didik untuk berlatih menyambung huruf hidup dengan huruf hidup.
√
√
√
PERTEMUAN 6
A. Pendahuluan 5 menit
1. Berdoa2. Absensi 3. Menjelaskan tujuan
pembelajaran
- Religius Bahan ajarBahan referensi yang relevan
B. Inti 75 menit
1. Peserta didik mencari informasi tentang huruf-huruf rangkap.
2. Guru menginformasikan huruf-huruf rangkap.
3. Melalui informasi dari guru peserta didik menuliskan huruf-huruf rangkap.
4. Peserta didik berlatih menulis huruf-huruf rangkap
5. Guru memberikan tanggapan berdasarkan hasil kerja peserta didik.
√
√
√
√
√
- Kreatif- Rasa ingin
tahu- Komunika
tif- Tanggung
jawab- Kerja
keras- Mandiri - Peduli
sosial- Bekerja
keras
Bahan ajarBahan referensi yang relevan
C. Penutup 10 menit
1. Guru bersama dengan peserta didik menyimpulkan materi huruf-huruf rangkap.
2. Menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan berikutnya
4. Memberikan penugasan kepada peserta didik untuk berlatih membuat
√
√
√
huruf-huruf rangkap.
PERTEMUAN 7
A. Pendahuluan 5 menit
1. Berdoa2. Absensi 3. Menjelaskan tujuan
pembelajaran
- Religius Bahan ajarBahan referensi yang relevan
B. Inti 75 menit
1. Peserta didik mencari informasi pemakaian tanda ulang dalam stenigrafi.
2. Guru menjelaskan pemakaian tanda ulang dalam stenografi.
3. Melalui penjelasan materi, peserta didik dapat menjelaskan tentang paemakaian tanda ulang dalam stenografi.
4. Peserta didik berlatih pemakaian tanada ulang dalam kalimat
5. Guru memberikan tanggapan berdasarkan hasil kerja peserta didik.
√
√
√
√
√
- Kreatif- Rasa ingin
tahu- Komunika
tif- Tanggung
jawab- Kerja
keras- Mandiri - Peduli
sosial- Bekerja
keras
Bahan ajarBahan referensi yang relevan
C. Penutup 10 menit
1. Guru bersama dengan peserta didik menyimpulkan materi pemakaian tanda ulang dalam stenografi.
2. Menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan berikutnya
3. Memberikan penugasan kepada peserta didik untuk berlatih pemakaian tanda ulang yang sumbernya berasal dari Koran/majalah.
√
√
√
PERTEMUAN 8
A. Pendahuluan 5 menit
1. Berdoa2. Absensi 3. Menjelaskan tujuan
pembelajaran
- Religius Bahan ajarBahan referensi yang relevan
B. Inti 75 menit
1. Peserta didik mencari informasi tentang penulisan angka-angka dalam stenografi.
2. Guru menginformasikan penulisan angka-angka dalam stenografi.
3. Melalui informasi materi,
√
√
√
- Kreatif- Rasa ingin
tahu- Komunika
tif- Tanggung
jawab- Kerja
Bahan ajarBahan referensi yang relevan
peserta didik dapat menunjukkan angka-angka dalam stenografi.
4. Peserta didik berlatih membuat angka-angka dalam stenografi
5. Guru memberikan tanggapan berdasarkan hasil kerja peserta didik.
√
√
keras- Mandiri - Peduli
sosial- Bekerja
keras
C. Penutup 10 menit
1. Guru bersama dengan peserta didik menyimpulkan materi angka-angka dalam stenografi.
2. Menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan berikutnya
3. Memberikan penugasan kepada peserta didik untuk berlatih angka-angka yang sumbernya dari majalah atau koran.
√
√
√
Penilaian Hasil Belajar : Tes tertulis , penilaian presentase.
1. Apakah Definisi Stenografi ?2. Sebutkan manfaat tulisan Stenografi ?3. Sebutkan ukuran huruf stenografi dengan garis penolong ?4. Tuliskan Abjad-abjad stenografi system Karundeng ?5. Sebutkan nama-nama sambungan huruf mati dengan huruf mati stenografi
system Karundeng.?6. Tuliskan huruf-huruf rangkap stenografi system Karundeng.?7. Bagaimana cara menyambung huruf mati dengan huruf mati?8. Bagaimana cara menyambung huruf hidup dengan huruf hidup?9. Bagaimana cara menghilangkan e lemah?10.Kapan saja pemakaian tanda ulang dalam stenografi?11.Tuliskan angka-angka dalam stenografi?
Alat/Bahan dan Sumber Belajar.a. alat/bahan :
a. buku musik/bergarisb. pensil, karet penghapus dan peruncing
b. sumber belajar :1. Stenografi SMK jilid 1 kelompok Binis dan manajemen, Yeti Surmayeti, BA2. Mencatat Dikte untuk mempersiapkan Naskah jilid 1 SMK Bidang keahlian
Bisnis & Manajemen, Ratu evi zulfika.3. Modul Administrasi Perkantoran 2b, tim administrasi perkantoran SMK4. Modul Mencatat Dikte Untuk Menghasilkan Naskah
Diperiksa oleh Bukittingi, Juli 2013Waka Kurikulum Guru Mata Diklat
................................... Dra. SupartinahNIP. .......................... NIP. 196604131990032004
Mengetahui Kepala SMKN 2 Bukittinggi
Drs. Yevri Fuadi NIP. 19650531989031007