rpt numerasi linus tahun 2 sk 311215

7/24/2019 Rpt Numerasi Linus Tahun 2 Sk 311215

1/42

RANCANGAN TAHUNAN NUMERASI TAHUN 2

MINGGU/

KONSTRU

K

STANDARD

KANDUNGAN

KSSR

TAJUK/

OBJEKTIF

LINUS

KANDUNGAN

KEMAHIRAN

(Hasil

Pembelaa!a"#

AKTI$ITI CATATAN/BBM

1Konstruk

1,2,3

Nombor

Bulat hingga

100

1

Nombor DanOperasi

Nombor Bulat

hingga 1000

1.1Menama dan

menentukan

nilai nombor

Pada khir PnP

murid berupa!auntuk"

i.Men!ebut,

menulis,

membilang,

men!usun,

menentukan nilai

digit dan tempat

bagi nombor hingga 1000

U"i% &' Nmb!

B)la% *i"++a &,,

1.1 Menamakan

Nombor hingga

100

1.1.1 Men!ebut

nombor hingga 100

1.1.2 Mengenal pasti

angka hingga 100

1.#ekatkan petak 100 di papan putih.

2.$ebut dan tun%uk nombor ikut urutan.berulang kali.

3.&un%uk sebarang nombor pada petak 100.

'.$ebut nombor !ang ditun%uk se(ara

ra)ak.

*.Memadankan nombor.

+Petak 100

+Ob%ek mau%ud!ang sesuai (th"

bola,gula+gula,

buah+buahan dan

mainan

2

Konstruk

2,3,'

Nombor

Bulat hingga

100

1.2 Menulis nombor Pada khir PnP

murid berupa!a

untuk"

i.Men!ebut,

menulis,

membilang,

men!usun,

menentukan nilai

digit dan tempat

bagi nombor

hingga 1000

1.3 Membilang

Nombor

1.2.1 Membilang

hingga 100 ob%ek

dengan membuat

kumpulan"

i.$epuluh+sepuluh

ii.#ima+lima

iii.Dua+dua

i.$atu+satu

1.Membilang hingga 100 ob%ek dengan

membuat kumpulan"

i.$epuluh+sepuluh

ii.#ima+lima

iii.Dua+dua

i.$atu+satu

+-aris nombor

+Pembilang

+Ob%ek mau%ud

!ang sesuai (th"

bola,gula+gula,

buah+buahan dan

mainan


2/42

MINGGU/

KONSTRU

K

STANDARD

KANDUNGAN

KSSR

TAJUK/

OBJEKTIF

LINUS

KANDUNGAN

KEMAHIRAN

(Hasil

Pembelaa!a"#


3

Konstruk

1,2,3,'

Nombor

Bulat hingga

100

1.' Melengkapkan

sebarang

rangkaian

nombor

Pada khir PnP

murid berupa!a

untuk"

i.Men!ebut,

menulis,

membilang,

men!usun,

menentukan nilai

digit dan tempat

bagi nombor

hingga 1000

1.3 Menulis Nombor

1.3.1 Menulis

nombor hingga 100

i.Menulis angka

hingga 100

ii.Memba(a nombor

dalam perkataan

hingga 100

iii.Menulis nombor

dalam perkataan

hingga 100

1.#ekatkan petak 100 di papan putih.

2.$ebut dan tun%uk nombor ikut urutan.

Berulang kali.

3.&un%uk sebarang nombor pada petak 100.

'.$ebut nombor !ang ditun%uk se(ara

ra)ak.

*.Memadankan nombor.

.Memba(a dan menulis nombor dalam

perkataan.

+Kad nombor

dalam perkataan

+-aris nombor

+Petak 100

'

Konstruk

1,2,3,'

Nombor

Bulat hingga

100

1.* Menentukan

nilai tempat bagi

sebarang

nombor

Pada khir PnP

murid berupa!a

untuk"

i.Men!ebut,

menulis,

membilang,

men!usun,

menentukan nilai

digit dan tempat

bagi nombor

hingga 1000

1.' Mengenal Pasti

1.'.1 Mengenal pasti

nilai tempat dan digit

i.Mengenal pasti nilai

tempat dan digit bagi

nombor hingga 100

1.Mengenal nilai tempat bagi puluh dan sa

dalam %adual nilai tempat dengan

menggunakan rod, kubus /uisenaire dan

%adual nilai tempat.

+od

+Kubus

/uisenaire

+adual nilai

tempat

+Kad angka 21

hingga 100

*

1. Membundarkan

sebarang

Pada khir PnP

murid berupa!a

1.* Men!usun

Nombor

1.Membilang satu+satu se(ara tertib menaik

dan menurun.

+$et kad angka

dalam lingkungan


3/42

MINGGU/

KONSTRU

K

STANDARD

KANDUNGAN

KSSR

TAJUK/

OBJEKTIF

LINUS

KANDUNGAN

KEMAHIRAN

(Hasil

Pembelaa!a"#


Konstruk

1,2,3,'

Nombor

Bulat hingga

100

nombor kepada

puluh dan ratus

terdekat

untuk"

i.Men!ebut,

menulis,

membilang,

men!usun,

menentukan nilai

digit dan tempat

bagi nombor

hingga 1000

1.*.1 Men!usun

nombor hingga 100

i.Membilang satu+

satu se(ara tertib

menaik dan tertib

menurun

ii.Membilang dua+

dua se(ara tertib

menaik dan tertib

menurun

iii.Membilang lima+lima se(ara tertib

menaik dan tertib

menurun

i.Membilang

sepuluh+sepuluh

se(ara tertib

menaik dan tertib

menurun

2. Membilang dua+dua se(ara tertib menaik

dan menurun.

3. Membilang lima+lima se(ara tertib

menaik dan menurun.

'.Membilang sepuluh+sepuluh se(ara tertib

menaik dan menurun

100nombor !ang

berurutan dalam

gandaan satu,

dua, lima dan

sepuluh.

+Petak 100

Konstruk

1,2,3,'

Nombor

Bulat hingga

Pada khir PnP

murid berupa!a

untuk"

i.Men!ebut,

menulis,

membilang,

1.4 Membandingkan

Nombor

1..1

Membandingkan

nombor dan

men!atakan

1.Membuat perbandingan dua nombor dan

men!atakan nombor !ang mana lebih atau

kurang.

/ontoh"

2' dan *1 Bandingkan ni lai puluh dahulu

gariskan 2 dan *

* lebih daripada 2


4/42

MINGGU/

KONSTRU

K

STANDARD

KANDUNGAN

KSSR

TAJUK/

OBJEKTIF

LINUS

KANDUNGAN

KEMAHIRAN

(Hasil

Pembelaa!a"#


100 men!usun,

menentukan nilai

digit dan tempat

bagi nombor

hingga 1000

i.Membandingkan

dua nombor dan

men!atakan !ang

mana lebih atau

kurang.

&idak perlu bandingkan nilai sa

Maka *1 lebih daripada 2'

22 dan 30 Bandingkan ni lai puluh dahulu

gariskan 2 dan 32kurang daripada 3

&idak perlu bandingkan nilai sa

Maka 22 kurang daripada 30

4

Konstruk

1,2,3,'

NomborBulat hingga

100

Pada khir PnP

murid berupa!a

untuk"

i.Men!ebut,

menulis,membilang,

men!usun,

menentukan nilai

digit dan tempat

bagi nombor

hingga 1000

1.4 Men!usun

Nombor 5kut 6rutan

1.4.1 Men!usun

nombor ikut urutan

dengan"

i.Membandingkan

nombor tersebut dan

ii. Meletakkan

nombor tersebut

pada garis nombor

1.Men!usun nombor mengikut urutan

dengan"

a membandingkan nombor tersebut

b Meletakkan nombor tersebut pada garis

nombor

+-aris nombor

7

Konstruk

1,2,3,'

Nombor

Bulat hingga

100

Pada khir PnP

murid berupa!a

untuk"

i.Men!ebut,

menulis,

membilang,

men!usun,

menentukan nilai

1.7 Men!ebut dan

menggunakan

nombor ordinal

1.7.1 Men!ebut dan

menggunakan

nombor ordinal

i.Men!ebut nombor

1.Men!ebut nombor ordinal se(ara tertib

menaik dan menurun.

2. Men!ebut nombor ordinal se(ara ra)ak./ontoh"

Minta 10 murid berbaris di hadapan kelas

$oal %a)ab"

$iapa murid !ang pertama sekali

Murid pertama men!ebut naman!a

8sebutkan nama murid tadi adalah !ang pertama

dalam barisan

+Kad nombor


5/42

MINGGU/

KONSTRU

K

STANDARD

KANDUNGAN

KSSR

TAJUK/

OBJEKTIF

LINUS

KANDUNGAN

KEMAHIRAN

(Hasil

Pembelaa!a"#


digit dan tempat

bagi nombor

hingga 1000

ordinal daripada

9kesebelas: hingga

ke dua puluh

ii.Menggunakan

nombor ordinal

dalam konteks !ang

berbe;a

$iapa orang !ang keduaakta asas tolak

3.* Men!elesaikan

masalah harian

3.*.1 Men!elesaikan

masalah harian !ang

melibatkan operasi

tolak

1.Men!elesaikan masalah harian

berdasarkan situasi !ang diberi samaada

operasi mengumpul semula atau tidak

mengumpul semula dalam bentuk la;im

dan a!at matematik.

/ontoh"

ama ada dua puluh empat bi%i guli. #ima

belas bi%i guli )arna hi%au dan !ang lainn!a

)arna+)arni. Berapa bi%i guli )arna+)arni.

+Pembilang

+Kad pern!ataan

a!at

1*

Konstruk

4,10,11

'

Darab

'.1 Melengkapkan

Pada khir PnP

murid berupa!a

untuk"

U"i% ' Da!ab

'.1.a Membina dan

men!ebut kumpulan

1.ktiiti membimbing murid memadankan

pembilang dua+dua, lima+lima, sepuluh+

sepuluh, empat+empat.

/ontoh"

+Pembilang


11/42

MINGGU/

KONSTRU

K

STANDARD

KANDUNGAN

KSSR

TAJUK/

OBJEKTIF

LINUS

KANDUNGAN

KEMAHIRAN

(Hasil

Pembelaa!a"#


a!at matematik

darab

i.Menguasai

>akta asas darab

sama ban!ak

'.1.1 Membina dan

men!ebut kumpulan

sama ban!ak

menggunakan

i. Bahan konkrit

ii.-ambar

iii.-aris nombor

'.1.a Menulis a!at

matematik tambah

berulang

'.1.2 Menulis a!at

matematik tambah

berulang

i.dua+dua

ii. lima+lima

iii.sepuluh+sepuluh

i.empat+empat

2 2 2

/ontoh"

2 ? 2 ? 2

1

Konstruk

4,10,11

'.1 Melengkapkan

a!at matematik

darab

Pada khir PnP

murid berupa!a

untuk"

i.Menguasai

>akta asas darab

'.1.b

Memperkenalkan

simbol darab dan

sama dengan

'.1.1

Memperkenalkan

/adangan berkomunikasi"

/ikgu ada satu mangkuk berisi dua bi%i

manggis. $ekarang (ikgu gandakan

mangkuk berisi dua bi%i manggis ini kepada

tiga mangkuk pamerkan kesemua tiga

mangkuk !ang berisi manggis setiap

satun!a

+Ob%ek

+-ambar

+-aris nombor

$$$


12/42

MINGGU/

KONSTRU

K

STANDARD

KANDUNGAN

KSSR

TAJUK/

OBJEKTIF

LINUS

KANDUNGAN

KEMAHIRAN

(Hasil

Pembelaa!a"#


simbol darab dan

sama dengan

i. Mengguna dan

mempelbagaikan

perbendaharaan

kata !ang relean

dalam konteks darab

ii.Menulis simboln!a

iii.Menggunakan

simbol bagi menulis

a!at matematik

darab berdasarkan

situasi !ang diberi

Berapa mangkuk manggis !ang ada

sekarangir

darab

Pada khir PnP

murid berupa!a

untuk"

'.2.a Membina si>ir

dua, lima, sepuluh

dan empat

1.Membina murid membina si>ir dua,lima,

sepuluh dan empat dengan berpandukan

ob%ek konkrit.

/ontoh"

+Pembilang

+Ob%ek konkrit

+Petak 100


14/42

MINGGU/

KONSTRU

K

STANDARD

KANDUNGAN

KSSR

TAJUK/

OBJEKTIF

LINUS

KANDUNGAN

KEMAHIRAN

(Hasil

Pembelaa!a"#


i.Menguasai

>akta asas darab

'.2.1 Membina si>ir

dua, lima, sepuluh

dan empat dengan

berpandukani. ob%ek konkrit

ii. gambar

iii. -aris nombor

'.2.b Menentukan

nilai

'.2.2 Menentukan

nilai bagi si>ir 1 dansi>ir si>ar

1E22

2E2'

3E2

Dan seterusn!a sehingga =E217

/ontoh 2"

Membimbing murid membina si>ir dua, lima,

sepuluh dan empat dengan menggunakan

petaka 100. Minta murid membulatkan dan

me)arna hasil darab tersebut seperti

berikut"

$i>ir dua"

1 2 3 ' * 4 7 = 1

0

11

12

13

1'

1*

1

14

17

1=

20

2

1

2

2

2

3

2

'

2

*

2

2

4

2

7

2

=

3

0$i>ir lima"

1 2 3 ' * 4 7 = 1


15/42

MINGGU/

KONSTRU

K

STANDARD

KANDUNGAN

KSSR

TAJUK/

OBJEKTIF

LINUS

KANDUNGAN

KEMAHIRAN

(Hasil

Pembelaa!a"#


0

1

1

1

2

1

3

1

'

1

*

1

1

4

1

7

1

=

2

0

21

22

23

2'

2*

2

24

27

2=

30

$i>ir sepuluh"

1 2 3 ' * 4 7 = 1

0

1

1

1

2

1

3

1

'

1

*

1

1

4

1

7

1

=

2

0

2

1

2

2

2

3

2

'

2

*

2

2

4

2

7

2

=

3

0

$i>ir empat"

1 2 3 ' * 4 7 = 1

0

1

1

1

2

1

3

1

'

1

*

1

1

4

1

7

1

=

2

02

1

2

2

2

3

2

'

2

*

2

2

4

2

7

2

=

3

0

1=

Konstruk

4,10,11

'.3 Men!elesaikan

masalah harian

!ang melibatkan

si>ir darab

Pada khir PnP

murid berupa!a

untuk"

i.Menguasai

>akta asas darab

'.2.( Melengkapkan

a!at matematik

'.2.3 Melengkapkan

a!at matematik

darab !ang

1.Membimbing murid men!elesaikan darab

dalam situasi harian"

/ontoh"

$ebi%i mangkuk ada tiga bi%i epal.

Berapakah %umlah epal !ang ada dalam

dua mangkukakta asas darab

'.' Menggunakan

si>ir dua, lima,

sepuluh dan empat

'.'.1 Menggunakan

si>ir dua, lima,

sepuluh dan empat

1.Membimbing murid mereka(ipta (erita

berdasarkan a!at matematik !ang diberi.

/ontoh"

* E 2 10

+Kad a!at

matematik si>ir

dua,lima,sepuluh

dan empat tanpa

%a)apan.

u%uk BBM murid


17/42

MINGGU/

KONSTRU

K

STANDARD

KANDUNGAN

KSSR

TAJUK/

OBJEKTIF

LINUS

KANDUNGAN

KEMAHIRAN

(Hasil

Pembelaa!a"#


bagi

i. mereka(ipta (erita

berdasarkan a!at

matematik darab!ang diberi

ii.Men!elesaikan

masalah harian !ang

melibatkan

pendaraban dua

nombor

1 pinggan klip kertas.

* pinggan E klip

kertas.

adi, * pinggan ada klip kertas.

m@s '+3

21Konstruk

4,10,11

*

Bahagi

*.1 Men!atakan

se(ara spontan

!ang melibatkan

pembahagian

Pada khir PnP

murid berupa!auntuk"

..Menguasai

>akta asas

bahagi

U"i% 0' Ba*a+i

*.1.a Mengelaskan

kepada kumpulan

*.1.1 Mengelaskan

kepada kumpulan

i. dua+dua

ii, lima+lima

iii, sepuluh+sepuluh

i. empat+empat

dengan men!atakan

kumpulan !ang

diperolehi dengan

menggunakan

a.ob%ek

b.gambar

(. garis nombor

1.Membimbing murid mengelaskan ob%ek

sama ban!ak kepada kumpulan dua+dua,lima+lima, sepuluh+sepuluh dan empat+

empat"

/ontoh"

Kumpulan dua+dua"


18/42

MINGGU/

KONSTRU

K

STANDARD

KANDUNGAN

KSSR

TAJUK/

OBJEKTIF

LINUS

KANDUNGAN

KEMAHIRAN

(Hasil

Pembelaa!a"#


*.1.b

Memperkenalkan

simbol bahagi

*.1.2

Memperkenalkan

simbol bahagi dan

sama dengan

a. mengguna dan

mempelbagaikan

perbendaharaan

kata !ang releandalam konteks

bahagi

b. menulis simboln!a

(. menggunakan

simbol bahagi dan

sama dengan bagi

menulis

Kumpulan lima+lima"

Kumpulan sepuluh+sepuluh"


19/42

MINGGU/

KONSTRU

K

STANDARD

KANDUNGAN

KSSR

TAJUK/

OBJEKTIF

LINUS

KANDUNGAN

KEMAHIRAN

(Hasil

Pembelaa!a"#


2.Memperkenalkan simbol FHG sebagai

simbol utk menun%ukkan agihan

perkongsian atau pembahagian.

/ontoh"

/ikgu ada 10 bi%i %eli.

$ekarang kita agihkan %eli ini dalam

kumpulan dua+dua.

Minta seorang menagihkan %eli tersebut ke

dalam kumpulan dua+dua

Berapa kumpulan %eli !ang kita dapatakta asas

bahagi

bahagi berdasarkan

aktiiti

i.Pengumpulan

ii.Pengongsianiii.&olak berturut+turut

i.$ongsangan

operasi darab

Berapa ekor ikan kah dalam setiap bekasakta asasbahagi

*.2.1 Membentuk

a!at matematik !ang

melibatkanpembahagian

dengan

i. dua

ii.lima

iii.sepuluh

i.empat

berpandukan

a.ob%ek konkritb.gambar

(.garis nombor

*.2.b Menentukan

nilai

*.2.2 Menentukan

nilai bagi

pembahagian

dengan satu dan

si>ar

melukis gambar berdasarkan situasi dan

menulis a!at matematik bahagi"

/ontoh "2H21

6lang langkah 3 dan ' sehingga terdapat

$embilan kumpulan dua+dua. Aasil ker%a

murid akan kelihatan seperti berikut.

2H21

'H22

H23

Dan seterusn!a sehingga 17H2=

2'

Konstruk

4,10,11

Pada khir PnP

murid berupa!a

untuk"

*.2.( Melengkapkan

a!at matematik

bahagi

1.-uru membimbing murid melengkapkan

a!at matematik.

/ontoh"

u%uk m@s 12*


22/42

MINGGU/

KONSTRU

K

STANDARD

KANDUNGAN

KSSR

TAJUK/

OBJEKTIF

LINUS

KANDUNGAN

KEMAHIRAN

(Hasil

Pembelaa!a"#


..Menguasai

>akta asas

bahagi

*.2.3 Melengkapkan

a!at matematik !ang

melibatkan

pembahagiandengan

i. dua

ii.lima

iii.sepuluh

i.empat

.satu

i.si>ar

H 2 7

$oal%a)ab"

Ba(akan a!at matematik tersebutBerapa bahagi 2, dapat 7

rpt numerasi linus tahun 2 sk 311215

Documents