Årsplan for nordre Åsen kanvas-barnehage 2015 - 2017 · [email protected] 6 i kanvas er vi...
TRANSCRIPT
2
Innhold
Kanvas’ pedagogiske plattform ...................................................................................................................................................................................... 3
Kanvas’ formål ............................................................................................................................................................................................................ 3
Små barn – store muligheter! .................................................................................................................................................................................... 3
Menneskesyn ............................................................................................................................................................................................................. 3
Læringssyn ................................................................................................................................................................................................................. 4
Kanvas’ kvalitetsnormer ............................................................................................................................................................................................. 4
Kanvas` pedagogiske plattform – slik gjør vi det i vår barnehage. ................................................................................................................................. 7
Vår visjon: «En god hverdag for små og store». ......................................................................................................................................................... 7
Vårt mål: Barna skal utvikle en positiv selvoppfattelse og en sosial identitet (Danning). .......................................................................................... 7
Våre fokusområder: .................................................................................................................................................................................................... 7
Danning .......................................................................................................................................................................................................................... 8
Medvirkning ................................................................................................................................................................................................................... 9
1. Fokusområde: lek, læring og sosial kompetanse ................................................................................................................................................. 10
2. Fokusområde: pedagogisk dokumentasjon og IKT ............................................................................................................................................... 11
3. Fokusområde: Tekst, kultur og formidling ............................................................................................................................................................ 12
Tilvenning ..................................................................................................................................................................................................................... 13
Førskolegruppa............................................................................................................................................................................................................. 14
3
Kanvas’ pedagogiske plattform
Vår pedagogiske plattform, sammen med Lov om barnehager og Rammeplanen, danner grunnlaget for alt
pedagogisk arbeid i Kanvas. Den pedagogiske plattformen er utarbeidet av ansatte i Kanvas og viser hva vi
legger vekt på i det pedagogiske arbeidet. Den pedagogiske plattformen i Kanvas består av vårt menneske-
og læringssyn og våre kvalitetsnormer.
Kanvas’ formål
• Kanvas skal på ideelt grunnlag etablere og drive barnehager i Norge, samt være en pådriver for å bedre
barns oppvekstsvilkår og foreldrenes hverdag.
• Gjennom intern og ekstern kompetanseutvikling skal Kanvas bidra til å øke kvaliteten og statusen i
barnehagesektoren.
• På bakgrunn av vår samlede kompetanse skal Kanvas opptre som rådgivende instans for foreldre,
kommuner, bedrifter og private barnehager.
• Kanvas skal bidra til nytenking og utvikling når det gjelder etablering og drift av barnehager.
Små barn – store muligheter!
Vi lærer fra vi er født - og vi lærer mest de første seks årene av livet. Det gjør barnehagen til samfunnets
viktigste sosialiseringsarena. Denne erkjennelsen legger listen for Kanvas’ ambisjoner. Skal barnehagen
fungere som en meningsfull arena der barn skal utvikle ferdigheter, kunnskap og holdninger som er
nødvendige for livslang læring, må det pedagogiske opplegget holde høy kvalitet.
Menneskesyn
• Barn og voksne er likeverdige.
• Mennesket har iboende muligheter til å utvikle seg selv i samspill med omgivelsene.
4
Læringssyn
Kanvas’ læringssyn er et sosiokulturelt læringssyn som bygger på at læring skjer gjennom bruk av språk og
deltakelse i sosial praksis. Voksne kan ikke overføre sin kunnskap direkte til barn, barn må selv bygge opp sin
forståelse ved å være medvirkende og deltagende i egen læringsprosess. I Kanvas skal vi tilby barn inntrykk,
opplevelser og begreper som støtter læringsprosessen. Mål for arbeidet i barnehagen rettes mot prosesser
som fremmer barns læring.
• Lek er barns viktigste aktivitet. Lekende læring er grunnlag for utforskning og bearbeidelse av inntrykk.
• Lek og vennskap er grunnlag for barns utvikling av sosial kompetanse og et godt utviklet språk.
• Barns nysgjerrighet, interesser og spørsmål danner grunnlag for læringsprosesser og aktiviteter.
• Omsorg handler om relasjoner mellom voksne og barn, og barn seg imellom.
• Danning kjennetegnes ved en pedagogisk praksis og en pedagogisk forståelse som utvikles gjennom
handling, opplevelse, observasjon og refleksjon.
• Barnehagen som læringsarena kjennetegnes ved lyttende, omsorgsfulle og selvreflekterende voksne, og ved
et fysisk miljø som fremmer utvikling.
Kanvas’ kvalitetsnormer
I Kanvas kommuniserer vi åpent, konstruktivt og effektivt
Vi tar alle henvendelser på alvor og gir raske tilbakemeldinger.
Vi har informasjonsrutiner som er hensiktsmessige.
I Kanvas får barna mulighet til fordypning og konsentrasjon
Vi tilrettelegger for barns rett til å medvirke og gi uttrykk for sitt syn på det som skjer i barnehagen.
Vi tilrettelegger for at barn får tid og rom til å fullføre den aktiviteten de deltar i.
5
I Kanvas får barna være med å dokumentere egen læring
Vi stimulerer barn til å reflektere over egen læring – hva er det jeg kan og hvordan har jeg lært det?
Vi bruker pedagogisk dokumentasjon for å synliggjøre barns læringsprosesser og utvikling.
I Kanvas vurderes arbeidet systematisk
Vi har kvalitetssystem for vurdering av driften, organisatorisk og pedagogisk.
Pedagogisk dokumentasjon skal synliggjøre pedagogisk praksis, få fram ulike oppfatninger og åpne for
en kritisk og reflekterende væremåte hos ansatte.
I Kanvas er vi engasjerte
Vi setter barn og foreldre i fokus.
Vi tar ansvar og gjør hverandre gode gjennom samhandling og tilbakemeldinger.
I Kanvas er vi kompetente
Systematisk veiledning og refleksjon gjør Kanvas til en lærende organisasjon.
I Kanvas ivaretar vi kontinuerlig kompetanseutvikling for alle ansatte i henhold til vår strategi og er en
intern arena for utveksling av kunnskap og kultur.
6
I Kanvas er vi endringsvillige
Ny kunnskap er en forutsetning for videreutvikling.
Vi er nytenkende og lærer av andre i forhold til pedagogikk, driftsform og arkitektur.
I Kanvas er vi mangfoldige
Vi har en pedagogisk praksis som er likestilt og likeverdig, og som inkluderer kulturers tradisjoner og
verdier.
Vi har personalgrupper med begge kjønn, ulike profesjoner, ulik alder, ulikt funksjonsnivå og ulik
kulturell bakgrunn.
I Kanvas er vi tolerante
Vi har respekt for menneskeverdet og retten til å være forskjellig.
Vi respekterer de individuelle ståsteder hos barn og voksne.
7
I årsplanen presenterer vi det pedagogiske innholdet i barnehagen, som skal være et arbeidsredskap for de ansatte.
Den gir også en mulighet til å få et innblikk i våre mål og arbeidsmetoder. Årsplanen bygger på Rammeplanen for
barnehagens innhold og oppgaver, Kanvas sine strategier, kvalitetsnormer og pedagogiske plattform.
Vår visjon: «En god hverdag for små og store».
Her legger vi vekt på lek/læring, humor, vennskap og trygghet.
Vårt mål: Barna skal utvikle en positiv selvoppfattelse og en sosial identitet (Danning).
Vi ønsker glade og lekende barn, der leken er i fokus. Personalet i barnehagen arbeider alle mot felles mål, ved å
være anerkjennende, vise toleranse og respekt for barn, foreldre og hverandre. Vi ønsker et fellesskap hvor også
foreldre og barn har medvirkning og medbestemmelse.
Våre fokusområder:
1. Lek, læring og sosial kompetanse
2. Pedagogisk dokumentasjon og IKT
3. Tekst, kultur og formidling
Kanvas` pedagogiske plattform – slik gjør vi det i vår
barnehage.
8
Danning
Gjennom
omsorg, lek og
læring
I barnehagen er gjensidige
samhandlingsprosesser med barn og
voksne i lek og læring, og hensynet til
hverandre forutsetninger for barnets
danning. Danning er en livslang
prosess som blant annet handler om å
utvikle evne til å reflektere over egne
handlinger og væremåter
(Rammeplanen, revidert 2013).
Barnehagen skal i samarbeid og
forståelse med hjemmet ivareta barnas
behov for omsorg og lek, og fremme
læring og danning som grunnlag for
allsidig utvikling (Rammeplanen,
revidert 2013).
9
Barn i barnehagen har
rett til å gi uttrykk for
sitt syn på barnehagens
daglige virksomhet
(Rammeplanen 2013)
Barna skal ha rett til
medvirkning tilpasset alder og
forutsetninger (Rammeplanen,
revidert 2013).
Barns synspunkter skal
tillegges vekt i samsvar
med dets alder og
modenhet (Rammeplanen,
revidert 2013).
Barn skal jevnlig få mulighet til
aktiv deltakelse i planlegging og
vurdering av barnehagens
virksomhet (Rammeplanen,
revidert 2013).
Medvirkning
10
Vi skal være
anerkjennende, vise
toleranse og respekt for
barn, foreldre og
hverandre
Vi skal sørge for
læring gjennom mye
og variert lek, hvor
vi er med på å
utvikle barns sosiale
kompetanse.
Vi skal gi barna
grunnleggende
grov- og
finmotoriske
ferdigheter.
Vi skal legge til rette
for god lek både ute
og inne, hvor det er
viktig å sørge for at
rommene innbyr til
lek og læring.
Vi skal være en
støtte i leken på
barnas premisser,
hvor vi skal jobbe
med at alle barn
skal ha en venn.
Vi skal være gode
rollemodeller og
skape positive
relasjoner i lek og
samvær.
1. Fokusområde: lek, læring og sosial kompetanse
11
Barna får ta del i egen
læringsprosess, hvor de
blant annet vil få bruke
pc og ipad. Pedagogisk dokumentasjon er ulike
typer for dokumentasjoner, blant
annet bilder, som vi reflekterer med
barn og personalet over. Dette for å
høre deres tanker og meninger rundt
det som skjer i barnehagehverdagen.
Pedagogisk dokumentasjon
bidrar til at personalet er
tilstede for barna. Dette vil
igjen føre til et godt samspill
og barna har medvirkning.
Ved hjelp av pedagogisk
dokumentasjon, vil dere
blant annet se hva og
hvordan barnet deres
lærer i barnehagen.
2. Fokusområde: pedagogisk dokumentasjon og IKT
12
Kunst og håndverk, musikk,
dans, drama, språk,
litteratur, film og design.
Vi skal anerkjenne barnas
språklige initiativ og gi de rom
for å uttrykke sine følelser,
ønsker og erfaringer. Barna skal
bli trygge på seg selv og få
oppleve glede og mestring.
Vi skal formidle verdier og
kultur, for det å være sammen
om kulturelle opplevelser, og å
gjøre eller skape noe felles,
bidrar til samhørighet
(Rammeplanen, revidert
2013). Vi har derfor en stor
drama- scene hvor barna får
utfolde seg.
Vi vil bidra til et godt språkmiljø
i barnehagen, hvor vi vil bruke
ulike typer litteratur og tekster.
3. Fokusområde: Tekst, kultur og formidling
13
Vi legger stor vekt på at barna blir godt kjente
og trygge i barnehagen. Først og fremst på egen
avdeling, men også etterhvert med barn og
voksne i hele barnehagen. I starten av
tilvenningsperioden trenger barna kortere dager.
Det varierer fra barn til barn hvor lang
tilvenning de trenger. Hvordan dagene skal
være for barnet den første tiden, vil vi
samarbeide med dere foresatte om.
Det er viktig at dere ikke
viser usikkerhet: Si klart i
fra når dere går og gå
når dere har sagt at dere
skal gå.
Dersom barnet
gråter og du som
foresatt føler deg
usikker - ikke nøl
med å ring oss.
Det er lurt å ikke
bli for lenge - da
kan barnet tro at
du også skal bli i
barnehagen. Snik deg
aldri ut -
si alltid
hadet.
Tilvenning
14
Vi reiser på
teaterturer,
kinoturer etc.
Hvert barn har hver sin
arbeidsbok med varierte
oppgaver, som stimulerer
både finmotoriske og
kognitive ferdigheter.
Vi vil bruke
skogen som
læringsarena.
Vi jobber med ART - dette
er en metode hvor sosial
ferdighetstrening står
sentralt, som bygger på
Anerkjennelse, Ros og
Motivasjon.
Førskolegruppa