rtk silabus aa
DESCRIPTION
akidah ahlakTRANSCRIPT
SILABUS MATA PELAJARAN: AKIDAH AKHLAK
Satuan Pendidikan : MAN 3 MALANG
Kelas/Semester : XI Reguler/1& II (Ganjil & Genap)
Kompetensi Inti :
KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama,
cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah.
KI 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1.1 Menghayati fungsi
Ilmu Kalam dalam
mempertahankan
akidah
2.1 Terbiasa berpikir
kritis dan kreatif
serta menghargai
keberagaman
dalam kehidupan
sehari-hari sebagai
implementasi
pemahaman ilmu
kalam
3.1 Memahami
pengertian, ruang
lingkup, fungsi
ilmu kalam serta
1 Memahami Ilmu Kalam
1.1 Pengertian ilmu kalam
1.2 Dasar pembahasan ilmu kalam
1.3 Ruang lingkup pembahasan ilmu kalam
1.4 Sejarah ilmu kalam1.5 Hubungan ilmu
kalam dengan ilmu-ilmu lainnya
1.6 Peranan ilmu kalam dalam kehidupan
Mengamati
Mencermati penjelasan guru tentang pengertian dan fungsi ilmu kalam yang disampaikan oleh guru melalui tampilan LCD.
Menyimak penjelasan guru tentang pengertian dan fungsi ilmu kalam yang disampaikan oleh guru melalui tampilan LCD.
Menanya
Dengan dimotivasi oleh guru mengajukan pertanyaan tentang pentingnya belajar ilmu kalam, apa manfaat belajar ilmu kalam, atau pertanyaan lain yang relevan.
Tugas
Menuliskan hasil
pengamatan fungsi
Ilmu Kalam dalam
mempertahankan
akidah di
lingkungan tempat
tinggal.
Observasi
Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar observasi yang memuat: Isi diskusi (aliran-
aliran dalam ilmu kalam)
Mengamati pelaksanaan diskusi
4xJP Buku siswa Kemenag.2015 Akidah Akhlak, Kelas XI. Madrasah Aliyah
Gambar/ video/ multimedia interaktif
Internet Media
cetak
hubungannya
dengtan ilmu
lainnya
4.1 Menyajikan peta
konsep pengertian,
ruang lingkup,
fungsi ilmu kalam
serta
hubnungannya
dengan ilmu
lainnya
Mengajukan pertanyaan mengenai pengertian dan fungsi ilmu kalam.
Eksperimen/explore
Secara berkelompok mencari dan mengumpulkan dasar mempelajari ilmu kalam dalam al-Qur’an (Q.S Al-Furqon: 59 dan Q.S Al- Fath : 10) dan hadits.
Diskusi menyusun arti kata(Q.S Al-Furqon: 59 dan Q.S Al-Fath : 10) dan hadis terjemah secara utuh.
Secara berpasangan menghafalkanQ.S Al-Furqon: 59 dan Q.S Al-fath : 10 dan hadis
Asosiasi Melakukan koreksi secara
berkelompok terhadap hasil pengumpulan lafadz yang menjadi dasar mempelajari ilmu kalam.
Menganalisis, mengoreksi,
dengan menggunakan lembar observasi yang berisi:Kejelasan dan
kedalaman informasi
Keaktifan dalam diskusi
Kejelasan dan kerapian presentasi/resume
Portopolio
Membuat paparan tentang kandunganQ.S Al-Furqon: 59 dan Q.S Al-fath : 10 dan hadis yang terkait.
Tes
Tes kemampuan kognitif dengan bentuk pilihan ganda dan uraian
dan memperbaiki hasil penterjemahan.
Mengidentifikasi dan menganalisis lafaz yang mengandung perintah untuk mempelajari ilmu kalam.
Komunikasi
Menyusun kesimpulan kandungan ayat dengan bimbingan guru.
Menunjukkan / memaparkan hasil diskusi
1.2 Menghayati nilai-
nilai positif dari
adanya aliran-
aliran dalam ilmu
kalam
2.2 Membiasakan diri
untuk menghargai
perbedaan aliran-
aliran yang ada
dalam kehidupan
bermasyarakat
2. Aliran-aliran dalam ilmu kalam:
2.1. Aliran Khawarij2.2. Aliran Murji’ah2.3. Aliran Syi’ah2.4. Aliran Jabariyah2.5. Aliran Qadariyah2.6. Aliran Mu’tazilah2.7. Aliran
Ahlussunah wal Jamaah
Mengamati
Mencermati penjelasan guru tentang pengertian aliran-aliran dalam ilmu kalam yang disampaikan oleh guru melalui tampilan LCD.
Menyimak penjelasan guru tentang pengertian aliran-aliran dalam ilmu kalam yang disampaikan oleh guru melalui tampilan LCD.
Tugas Menuliskan hasil
pengamatan fungsi Ilmu Kalam dalam mempertahankan nilai positif dari adanya aliran-aliran dalam ilmu kalam
Observasi
Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar observasi yang memuat:
Isi diskusi (aliran-
6xJP Buku siswa Kemenag.2015 Akidah Akhlak, Kelas XI. Madrasah Aliyah
Gambar/ video/ multimedia interaktif
Internet Media
cetak
3.2 Menganalisis
pokok-pokok
aliran-aliran ilmu
kalam dalam
( Khawarij,
Murji’ah, Syi’ah,
Jabariyah,
Qadariyah,
Mu’tazilah,
Ahlussunah wal
Jamaah)
4.2 Menyajikan peta
konsep pokok-
pokok aliran-aliran
ilmu kalam dalam (
Khawarij,
Murji’ah, Syi’ah,
Jabariyah,
Qadariyah,
Mu’tazilah,
Ahlussunah wal
Jamaah)
Menanya
Dengan dimotivasi oleh guru mengajukan pertanyaan tentang pentingnya mengetahui aliran-aliran dalam ilmu kalam, mengetahui pokok-pokok aliran-aliran dalam ilmu kalam, atau pertanyaan lain yang relevan.
Mengajukan pertanyaan mengenai pengertian, dam pokok-pokok aliran dalam ilmu kalam.
Eksperimen/explore
Secara berkelompok mencari dan mengumpulkan dasar mempelajari ilmu kalam dalam QS an-Nisa: 100, al-Baqarah:207.
Secara berpasangan menghafalkanQ.S an-NIsa: 100 dan Q.S al-Baqarah: 207.
Asosiasi Melakukan koreksi secara
aliran dalam ilmu kalam)
Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar observasi yang berisi: Kejelasan dan
kedalaman informasi
Keaktifan dalam diskusi
Kejelasan dan kerapian presentasi/resume
Portopolio
Membuat paparan tentang kandunganQS an-Nisa: 100, al-Baqarah:207..
Tes
Tes kemampuan kognitif dengan bentuk pilih
berkelompok terhadap hasil pengumpulan lafadz yang menjadi dasar mempelajari ilmu kalam.
Mengidentifikasi dan menganalisis lafaz yang mengandung perintah untuk mempelajari ilmu kalam.
Komunikasi
Menyusun kesimpulan kandungan ayat dengan bimbingan guru.
Menunjukkan / memaparkan hasil diskusi
1.3 Menghayati
kewajiban
menghindari
prilaku dosa besar
2.3 Menghindari
dampak negatif
akibat perbuatan
dosa besar
(mabuk-mabukan,
mengkonsumsi
3. Menghindari prilaku tercela :3.1. Mabuk-
mabukan3.2. Mengkonsumsi
barkoba3.3. Berjudi3.4. Zina3.5. Pergaulan
bebas3.6. Mencuri
Mengamati
Mencermati penjelasan guru tentang pengertian ahklak tercela yang disampaikan oleh guru melalui tampilan LCD.
Menyimak penjelasan guru tentang pengertian akhlak tercela yang disampaikan oleh guru melalui tampilan LCD.
Tugas
Menuliskan hasil pengamatan prilaku dosa besar
Observasi
Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar observasi yang memuat:
4xJP Buku siswa Kemenag.2015 Akidah Akhlak, Kelas XI. Madrasah Aliyah
Gambar/ video/ multimedia interaktif
barkoba, berjudi,
zina, pergaulan
bebas dan
mencuri)
3.3 Memahami dosa
besar (mabuk-
mabukan,
mengkonsumsi
barkoba, berjudi,
zina, pergaulan
bebas dan
mencuri)
4.3 Menunjukan
contoh perbuatan
dosa besar di
masyarakat dan
akibatnya
Menanya
Dengan dimotivasi oleh guru mengajukan pertanyaan tentang pentingnya mengetahui akhlak tercela, mengetahui contoh-contoh akhlak tercela, atau pertanyaan lain yang relevan.
Mengajukan pertanyaan mengenai pengertian, dan contoh-contoh akhlak tercela.
Eksperimen/explore
Secara individu mencari dan mengumpulkan contoh-contoh akhlak terceladalam Qur’an dan hadis.Asosiasi
Melakukan koreksi secara acak terhadap hasil pengumpulan lafadz yang menjadi contoh-contoh akhlak tercela dalam qur’an dan hadis.
Mengidentifikasi dan menganalisis lafaz yang mengandung contoh-
Isi diskusi (prilaku dosa besar)
Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar observasi yang berisi:Kejelasan dan
kedalaman informasi
Keaktifan dalam diskusi
Kejelasan dan kerapian resume
Portopolio
Membuat paparan tentangprilaku dosa, yang diambil dari kandungan ayat Qur’an
TesTes kemampuan
kognitif dengan bentuk pilihan ganda dan uraian
Internet Media
cetak
contoh akhlak tercela.Komunikasi
Menyusun kesimpulan kandungan ayat dengan bimbingan guru.
Menunjukkan / memaparkan hasil diskusi
1.4 Menghayati akhlak
(adab) yang baik
dalam berpakaian,
berhias, perjalanan,
bertamu, dan
menerima tamu
2.4Membiasakan
akhlak (adab) yang
baik dalam
berpakaian,
berhias,
perjalanan,
bertamu, dan
menerima tamu
3.4 Memahami akhlak
(adab) yang baik
dalam berpakaian,
4. Akhlak terpuji:4.1. Pengertian
akhlak terpuji4.2. Bentuk akhlak
terpuji4.3. Membiasakan
akhlak terpuji
Mengamati
Mencermati penjelasan guru tentang pengertian ahklak terpuji yang disampaikanmelalui tampilan LCD.
Menyimak penjelasan guru tentang pengertian, dan fungsiakhlak terpujiyang disampaikanmelalui tampilan LCD.
Menanya
Dengan dimotivasi oleh guru mengajukan pertanyaan tentang fungsi, dan pentingnya mengetahui akhlak terpuji, mengetahui contoh-contoh akhlak terpuji, atau pertanyaan lain yang
Tugas
Menuliskan hasil
pengamatan tentang
akhlak (adab) yang
baik dalam
berpakaian, berhias,
perjalanan, bertamu,
dan menerima tamu
Observasi
Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar observasi yang memuat: Isi diskusi akhlak
(adab) yang baikMengamati
4 JP Buku siswa Kemenag.2015 Akidah Akhlak, Kelas XI. Madrasah Aliyah
Gambar/ video/ multimedia interaktif
Internet Media
cetak
berhias, perjalanan,
bertamu, dan
menerima tamu
4.4 Mensimulasikan
akhlak (adab) yang
baik dalam
berpakaian,
berhias, perjalanan,
bertamu, dan
menerima tamu
relevan. Mengajukan pertanyaan
mengenai pengertian, dan contoh-contoh akhlak terpuji.
Eksperimen/explore
Secara kelompokmencari dan mengumpulkan contoh-contoh akhlak terpuji dalam Qur’an dan hadis.Asosiasi
Melakukan koreksi secara acak terhadap hasil pengumpulan lafadz yang menjadi contoh-contoh akhlak terpuji dalam qur’an dan hadis.
Mengidentifikasi dan menganalisis lafaz yang mengandung contoh-contoh akhlak terpuji.
Komunikasi
Menyusun kesimpulan kandungan ayat dengan bimbingan guru.
Menunjukkan / memaparkan hasil diskusi
pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar observasi yang berisi:Kejelasan dan
kedalaman informasi
Keaktifan dalam diskusi
Kejelasan dan kerapian presentasi/resume
Portopolio
Membuat paparan tentang kandunganayat Qur’an dan hadis
Tes
Tes kemampuan kognitif dengan bentuk pilihan ganda dan uraian
1.5 Menghayati
keutamaan sifat
fatimatuzzahrah
dan Uwais al-
Qarni
2.5 Meneladani
keutamaan sifat
Fatimatuzzahrah
dan Uwais al-
Qarni
3.5 Menganalisis sifat-
sifat utama
Fatimatuzzahrah
binti Rasulullah
SAW dan Uwais
al-Qarni
4.5Menceritakan sifat-
sifat utama
Fatimatuzzahrah
binti Rasulullah
SAW dan Uwais
al-Qarni
5. Teladan utama:5.1. Fatimatuzzahra
h5.2. Uwais al-Qarni
Mengamati
Mencermati penjelasan guru tentang keutamaan sifat fatimatuzzahrah dan Uwais al-Qarniyang disampaikan melalui tampilan LCD.
Menyimak penjelasan guru tentang keutamaan sifat fatimatuzzahrah dan Uwais al-Qarniyang disampaikanmelalui tampilan LCD.
Menanya
Dengan dimotivasi oleh guru mengajukan pertanyaan tentang keutamaan sifat fatimatuzzahrah dan Uwais al-Qarni, atau pertanyaan lain yang relevan.
Eksperimen/explore
Secara kelompokmencari dan mengumpulkan nilai positif yang bisa di teladani oleh para siswa
Tugas
Menuliskan hasil pengamatan terhadap keutamaan sifat sahabat Abdurrahman bin Auf dan Abu Dzar al-Gifari
ObservasiMengamati
pelaksanaan proses Tanya jawab dengan menggunakan lembar observasi yang memuat : Isi diskusi
keutamaan sifat sahabat Abdurrahman bin Auf dan Abu Dzar al-Gifari
Sikap yg ditunjukkan siswa terkait dengan tanggung jawabnya terhadap pelaksanaan jalannya diskusi
4 JP Buku siswa Kemenag.2015 Akidah Akhlak, Kelas XI. Madrasah Aliyah
Gambar/ video/ multimedia interaktif
Internet Media
cetak
dari tokoh fatimatuzzahrah dan Uwais al-Qarni
Komunikasi
Menyusun kesimpulan dari keutamaan sifat fatimatuzzahrah dan Uwais al-Qarni dengan bimbingan guru.
Menunjukkan / memaparkan hasil diskusi
Portofolio
Membuat paparan mencari dan mengumpulkan nilai positif yang bisa di teladani oleh para siswa dari tokoh sifat Abdurrahman bin Auf dan Abu Dzar al-Gifari
Tes
Tes kemampuan kognitif dengan bentuk tes soal – soal pilihan ganda dan uraian
1.6 Menghayati ajaran
tasawuf untuk
memperkukuh
iman
2.6 Membiasakan
penerapan nilai-
nilai tasawuf
dalam kehidupan
sehari-hari
6. Tasawuf dalam Islam6.1. Pengertian
tasawuf6.2. Dasar-dasar
tasawuf6.3. Pandangan
tentang asal-usul tawawuf
6.4. Sejarah perkembangan tasawuf
6.5. Pembagian ilmu tasawuf
Mengamati
Mencermati penjelasan guru tentang pengertian ajaran tasawuf yang disampaikanmelalui tampilan LCD.
Menyimak penjelasan guru tentang pengertianajaran tasawuf yang disampaikanmelalui tampilan LCD.
Tugas
Menuliskan hasil
pengamatan
terhadapajaran
tasawuf untuk
memperkukuh iman.
Observasi
Mengamati pelaksanaan diskusi dengan
6 JP Buku siswa Kemenag.2015 Akidah Akhlak, Kelas XI. Madrasah Aliyah
Gambar/ video/ multimedia interaktif
3.6 Memahami
pengertian,
kedudukan dan
sejarah tasawuf
dalam Islam
6.6. Sumber-sumber tasawuf
6.7. Istilah-istilah dalam tasawuf
6.8. Peranan tasawuf dalam kehidupan modern
6.9. Teladan Sufi, Nabi, dan Sahabat
Menanya
Dengan dimotivasi oleh guru mengajukan pertanyaan tentang fungsi, dan pentingnya ajaran tasawuf, mengetahui Sumber-sumber tasawuf, atau pertanyaan lain yang relevan.
Mengajukan pertanyaan mengenai pengertian, sumber, istilah, peranan, dalam ajaran ilmu tasawuf
Eksperimen/explore
Secara kelompokmencari dan mengumpulkan dasar-dasar ajaran tasawuf dalam Qur’an.Asosiasi
Melakukan koreksi secara kelompok terhadap hasil pengumpulan lafadz yang menjadi sumber dasar ajaran tasawuf dalam qur’an .
Mengidentifikasi dan menganalisis ayat/lafaz yang mengandung dasar-
menggunakan lembar observasi yang memuat: Isi diskusi dasar-
dasar ajaran Tasawuf dalam Al-Qur’an.
Sikap yg ditunjukkan siswa terkait dengan tanggung jawabnya terhadap pelaksanaan jalannya diskusi dan kerja kelompok.
Portofolio
Membuat paparan dasar-dasar ajaran tasawuf dalam Qur’an yang diwujudkan dalam bentuk membuat diagram alur.
Tes
Tes kemampuan kognitif dengan bentuk tes soal – soal pilihan ganda dan uraian
Internet Media
cetak
dasar ajaran tasawufKomunikasi
Menyusun kesimpulan kandungan ayat dengan bimbingan guru.
Menunjukkan / memaparkan hasil diskusi
1.7 Menghayati nilai-
nilai positif dalam
pergaulan remaja.
2.7 Menghindari
perilaku pergaulan
remaja yang tidak
ssuai dengan
akhlak Islam
dalam fenomena
kehidupan.
3.7 Memahami
pentingnya akhlak
terpuji dalam
pergaulan remaja.
4.7 Menyajikan
contoh –contoh
akhlak terpuji
7. Akhlak pergaulan
remaja:
7.1. Prilaku terpuji
dalam
pergaulan
remaja
7.2. Prilaku tercela
dalam
pergaulan
remaja
Mengamati
Mencermati penjelasan guru tentangAkhlak terpuji dalam pergaulan remaja yang disampaikanmelalui tampilan LCD.
Menyimak penjelasan guru tentangtentangAkhlak terpuji dalam pergaulan remaja yang disampaikanmelalui tampilan LCDMenanya
Dengan dimotivasi oleh
guru mengajukan
pertanyaan tentang fungsi,
dan pentingnya
memahami pentingnya
Tugas
Menuliskan hasil pengamatan terhadap nilai-nilai positif dalam pergaulan remaja
Observasi
Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar observasi yang memuat: Isi diskusi nilai-
nilai positif dalam pergaulan remaja.
Sikap yg ditunjukkan siswa terkait dengan tanggung jawabnya
5 JP Buku siswa Kemenag.2015 Akidah Akhlak, Kelas XI. Madrasah Aliyah
Gambar/ video/ multimedia interaktif
Internet Media
cetak
dalam pergaulan
remaja
akhlak terpuji dalam
pergaulan remaja
atau pertanyaan lain yang relevan.
Eksperimen/explore
Secara kelompokberdiskusi tentang materi yang telah dibagikan kepada masin-masing kelompokAsosiasi
Melakukan koreksi secara kelompok terhadap hasil diskusi.Komunikasi
Menyusun kesimpulan kesimpulan diskusi dari setiap kelompok dengan bimbingan guru.
Menunjukkan / memaparkan hasil diskusi
terhadap pelaksanaan jalannya diskusi dan kerja kelompok.
Portofolio
Membuat paparan nilai-nilai positif dalam pergaulan remaja.
Tes
Tes kemampuan kognitif dengan bentuk tes soal – soal pilihan ganda dan uraian
1.8 Menyadari
kewajiban
menghindari
akhlak tercela:
8. Menghindari
akhalak tercela:
8.1. Tabzir
8.2. Ishraf
Mengamati
Mencermati penjelasan guru tentang pengertian akhlak tercela yang disampaikan oleh guru
Tugas
Menuliskan hasil pengamatan terhadap kewajiban menghindari akhlak
5 JP Buku siswa Kemenag.2015 Akidah Akhlak,
ishraf, tabzir,
dan bakhil
2.8 Menghindari
perbuatan ishraf,
tabzir, dan bakhil
dalam kehidupan
sehari-hari
3.8 Memahami
pengertian ishraf,
tabzir, dan bakhil
4.8 Menyajikan peta
konsep contoh dan
ciri-ciri prilaku
ishraf, tabzir, dan
bakhil
8.3. Bakhil/kikir
1.1.1.1.1.1.1.1.
melalui tampilan LCD. Menyimak penjelasan
guru tentang pengertian akhlak tercela yang disampaikan oleh guru melalui tampilan LCD.
Menanya
Dengan dimotivasi oleh guru mengajukan pertanyaan tentang akhlak tercela, dan contoh-contoh akhlak tercela, atau pertanyaan lain yang relevan.
Eksperimen/explore
Secara berkelompok mencari dan mengumpulkan dasar sumber akhlak tercela: ishraf, tabzir, dan bakhil dalam al-Qur’an, dan hadis
Diskusi menyusun arti kataishraf, tabzir, dan bakhildari dalam al-Qur’an dan hadis
Secara berpasangan
tercela: ishraf, tabzir, dan bakhil
Observasi
Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar observasi yang memuat: Isi diskusi dasar
sumber akhlak tercela: ishraf, tabzir, dan bakhil dalam al-Qur’an, dan hadis.
Sikap yg ditunjukkan siswa terkait dengan tanggung jawabnya terhadap pelaksanaan jalannya diskusi dan kerja kelompok.
Portofolio
Membuat paparan kandungan QS. al-A‘raf: 31. Qs al-Isra’:26-27, Qs al-
Kelas XI. Madrasah Aliyah
Gambar/ video/ multimedia interaktif
Internet Media
cetak
menghafalkanQS. al-A‘raf: 31. Qs al-Isra’:26-27, Qs al-Isra’:29-30, dan hadisAsosiasi
Melakukan koreksi secara berkelompok terhadap hasil pengumpulan lafadz yang menjadi dasar mempelajari akhlak tercela.
Menganalisis, mengoreksi, dan memperbaiki hasil penterjemahan.
Mengidentifikasi dan menganalisis lafaz yang mengandung perintah untuk menghindari akhlak tercela.
Komunikasi
Menyusun kesimpulan kandungan ayat dengan bimbingan guru.
Menunjukkan / memaparkan hasil diskusi
Isra’:29-30, dan hadisyang terkait
Tes
Tes kemampuan kognitif dengan bentuk tes soal – soal pilihan ganda dan uraian
1.9 Mengahayati
nilai-nilai dari
9. Takziyah :
9.1. Pengertian
Mengamati
4.10 Mencermati
Tugas
Menuliskan hasil
2 JP Buku siswa Kemenag.
peristiwa
kematian melalui
takziyah
2.9 Membiasakan diri
untuk melakukan
takziyah
3.9 Memahami akhlak
(adab) yang baik
ketika melakukan
takziyah
4.9 Mensimulasikan
tatacara takziyah
takziyah
9.2. Dasar hukum
perintah
takziyah
9.3. Adab takziyah
9.4. Nilai positif
takziyah
penjelasan guru tentang
pengertian dan nilai-nilai
takziyah yang
disampaikan oleh guru
melalui tampilan LCD.
Menyimak penjelasan guru tentang pengertian dan nilai-nilai takziyah yang disampaikan oleh guru melalui tampilan LCD.
Menanya
Dengan dimotivasi oleh guru mengajukan pertanyaan tentang pentingnya takziyah, apa manfaat takziyah, dan contoh-contoh adab yang baik ketika melakukan takziyah atau pertanyaan lain yang relevan.
Eksperimen/explore
Secara berkelompok mendiskusikan hubungan antara takziyah dengan usha membina kerukunan
pengamatan
terhadap nilai-nilai
dari peristiwa
kematian melalui
takziyah
Observasi
Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar observasi yang memuat:
Isi diskusi hubungan antara takziyah dengan usha membina kerukunan antar sesama Sikap yg
ditunjukkan siswa terkait dengan tanggung jawabnya terhadap pelaksanaan jalannya diskusi dan kerja kelompok.
Portofolio
2015 Akidah Akhlak, Kelas XI. Madrasah Aliyah
Gambar/ video/ multimedia interaktif
Internet Media
cetak
antar sesama Diskusi mencari, dan
menyusun arti kata(Q.S al-Baqarah: 156-157 dan Q.S al-Maidah: 2) dan hadis terjemah secara utuh.
Asosiasi Melakukan koreksi secara
berkelompok terhadap hasil pengumpulan diskusi.
Menganalisis, sumber dasar hukum perintah takziyah (Q.S al-Baqarah: 156-157 dan Q.S al-Maidah: 2)
Komunikasi
Menyusun kesimpulan kandungan ayat dengan bimbingan guru.
Menunjukkan / memaparkan hasil diskusi
Membuat paparan arti kata(Q.S al-Baqarah: 156-157 dan Q.S al-Maidah: 2) dan hadis terjemah secara utuh
Tes
Tes kemampuan kognitif dengan bentuk tes soal – soal pilihan ganda dan uraian
10.1 Menghayati
keutamaan sifat
sahabat
10. Teladan utama
10.1. Abduraa
hman bin Auf
Mengamati
Mencermati penjelasan
guru tentang keutamaan
Tugas
Menuliskan hasil pengamatan
2 JP Buku siswa Kemenag.2015
Abdurrahman bin
Auf dan Abu Dzar
al-Gifari
2.10 Meneladani
keutamaan sifat
sahabat
Abdurrahman bin
Auf dan Abu Dzar
al-Gifari
3.10 Menganalisis
kisah keteladanan
Abdurrahman bin
Auf dan Abu Dzar
al-Gifari
4.10 Menceritakan
kisah
keteladanan
sahabat
Abdurrahman
bin Auf dan Abu
Dzar al-Gifari
10.2. Abizar
al-Ghifari
sifat Abdurrahman bin
Auf dan Abu Dzar al-
Gifariyang disampaikan
melalui tampilan LCD.
Menyimak penjelasan
guru tentang keutamaan
sifat Abdurrahman bin
Auf dan Abu Dzar al-
Gifariyang
disampaikanmelalui
tampilan LCD.
Menanya
Dengan dimotivasi oleh guru mengajukan pertanyaan tentang keutamaan sifat sifat Abdurrahman bin Auf dan Abu Dzar al-Gifari, atau pertanyaan lain yang relevan.
Eksperimen/explore
Secara kelompokmencari dan mengumpulkan nilai
terhadap keutamaan sifat sahabat Abdurrahman bin Auf dan Abu Dzar al-Gifari Observasi
Mengamati pelaksanaan proses Tanya jawab dengan menggunakan lembar observasi yang memuat : Isi diskusi
keutamaan sifat sahabat Abdurrahman bin Auf dan Abu Dzar al-Gifari
Sikap yg ditunjukkan siswa terkait dengan tanggung jawabnya terhadap pelaksanaan jalannya diskusi
Portofolio
Akidah Akhlak, Kelas XI. Madrasah Aliyah
Gambar/ video/ multimedia interaktif
Internet Media
cetak
positif yang bisa di teladani oleh para siswa dari tokoh sifat Abdurrahman bin Auf dan Abu Dzar al-Gifari
Komunikasi
Menyusun kesimpulan dari keutamaan sifat sifat Abdurrahman bin Auf dan Abu Dzar al-Gifari dengan bimbingan guru.
Menunjukkan / memaparkan hasil diskusi
Membuat paparan mencari dan mengumpulkan nilai positif yang bisa di teladani oleh para siswa dari tokoh sifat Abdurrahman bin Auf dan Abu Dzar al-Gifari
Tes
Tes kemampuan kognitif dengan bentuk tes soal – soal pilihan ganda dan uraian
Malang, 10 September 2015Mengetahui,Guru Pamong, Guru Praktikan,
Noor Amtsal, S. Ag, M. PdI Lailatul FitriNIP: 19661218 200604 1 007 NIM: 201210010311047